Giao an lop 5 tuan 12

2. LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:.. -Học sinh xác định được quan hệ từ, cặpquan hệ từ trong câu, biết quan hệ từ đó biểu thị quan hệ gì trong câu... -Biết đặ[r]

(1)

TUẦN 12

Thứ hai , ngày 11 tháng 11 năm 2013 TẬP ĐỌC

MÙA THẢO QUẢ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo

-Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo

II CHUẨN BỊ:

- GV: Tranh minh họa đọc SGK; Bảng phụ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H C:Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ : -Gọi em đứng chỗ đọc Chuyện khu vườn nhỏ

- Gọi HS nêu ý nghĩa - Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu bài:

3 Bài mới : a, Luyện đọc.

-Gọi 1em đọc H? Bài chia làm đoạn? + Đoạn 1: từ đầu đến “nếp khăn”

+Đoạn 2: từ“thảo …đến …khơng gian” + Đoạn 3: Phần cịn lại

- GV luyện đọc từ khó từ đọc cịn sai: Đản Khao, lướt thướt, Chin San, sinh sôi, chon chót - Đọc đoạn lần 2-kết hợp giải nghĩa từ giải -u cầu học sinh đọc nhóm đơi

- GV định hướng đọc - đọc diễn cảm toàn

b, Tìm hiểu bài.

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn

H?1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?

H?2: Mùi thơm thảo tác giả miêu tả từ ngữ nào?

GV giảng từ: lựng: Rất ngọt, đậm có kèm theo mùi thơm

Thơm nồng: thơm lồng vào cánh mũi có vị nồng H?3: Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng

- em đọc - nhận xét - 1em nêu ý nghĩa

- 1HS (giỏi) đọc -cả lớp đọc thầm

- HSTL: đoạn

- 3em nối tiếp đọc đoạn -nhận xét

-HS luyện đọc từ khó từ đọc sai

-3em nối tiếp đọc lần 2- 1em đọc phần giải

-HS luyện đọc nhóm đơi - số nhóm thi đọc trước lớp - lớp nhận xét

- HS ghi nh cách đ c.ớ ọ -HS đọc thầm đoạn

- 1HS yếu TL: Bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ, mùi thơm rải theo triền núi, bay vào thôn xóm, gió thơm, - HSTL: lựng, thơm nồng

(2)

chú ý ?

- Giáo viên ghi bảng từ ngữ gợi tả: rải theo triền núi, bay vào thơn xóm, ủ ấp …

GV chốt: Chỉ có người yêu rừng quan sát chi tiết cảnh rừng miêu tả vẻ đẹp đến kì diệu

- ý1: Miêu tả mùi thơm đặc biệt thảo -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3

H?4: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

•

GV chốt: Mùi thơm phát triển thảo tạo nên điều đặc biệt thảo H?5: Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

-Yêu cầu 1HS nêu ý 2: Sự phát triển nhanh đến kì lạ thảo vẻ đẹp rừng khi mùa thảo về.

Ýnghĩa: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo

c, Luyện đọc diễn cảm.

-3 em nối tiếp đọc đoạn H? Toàn đọc với giọng ntn?

- Gọi em đọc -u cầu HS đọc nhóm đơi -Thi đọc diễn cảm đoạn1

- GV lớp bình chọn bạn đọc hay, diễn cảm

4 Củng cố - dặn dò :

H? Em có suy nghĩ đọc văn

-Về nhà đọc chuẩn bị bài: “Hành trình bầy ong”

được lập lại điệp từ, có tác dụng nhấn mạnh: hương thơm đậm, lựng, nồng nàn đặc sắc, có sức lan tỏa rộng, mạnh xa

-2 em yếu nhắc lại -Học sinh đọc đoạn 2,3

-HSTL: Qua năm,- lớn cao tới bụng – thân lẻ đâm thêm nhiều nhánh - sầm uất - lan tỏa -xòe - lấn

-HSTL: Thảo nảy gốc đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót -2 em yếu nhắc lại ý nghĩa - 2em nhắc lại

-HS nêu cách ngắt nhấn giọng - Đoạn 1: Đọc chậm nhẹ nhàng, nhấn giọng diễn cảm từ gợi tả - Đoạn 2: Diễn tả rõ phát triển nhanh thảo

- Đoạn 3: Nhấn giọng từ tả vẻ đẹp rừng thảo chín -1em đọc -cả lớp đọc thầm

-HS đọc nhóm đơi – nhóm đọc trước lớp

- nhóm thi đọc đoạn

- HSTL theo cảm nhận riêng - HS ghi nhớ

(3)

NHÂN M T S TH P PHÂN V I 10, 100, 1000 Ộ Ố Ậ Ớ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết:

-Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, …

-Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân

- GV: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ :

- GV kiểm tra VBT HS

- Nhận xét - chữa theo yêu cầu HS 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 …

Ví dụ 1: 27,867 x 10

- GV yêu cầu HS tự tìm kết phép nhân 27,867 x 10 ; nhân với 100, 1000…

Ví dụ2:(tương tự thực VD1)

- GV gợi ý giúp HS tự rút nhận xét cách nhân nhẩm, từ nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000

GV chốt lại rút quy tắc ( SGK) Lưu ý: Chuyển dấu phẩy sang bên phải

Hoạt động 2: Thực hành.

Bài 1: Nhân nhẩm

Gọi HS đọc yêu cầu tập GV yêu cầu HS tự làm sau đổi kiểm tra chéo

- GV nhận xét sửa

Bài 2: Đổi cm

10,4dm = 104cm; 12,6m = 1260cm; 0,856m = 85,6cm; 5,75dm = 57,5cm - GV nhận xét sửa

Bài 3: (nếu thời gian) - Củng cố kĩ giải toán - Hướng dẫn HS:

+ Tính xem 10l dầu hoả cân nặng kg + Biết can rỗng nặng 1,3 kg từ suy can đầy dầu hoả nặng kg

- GV chấm bài, nhận xét 3 Củng cố , dặn dò :

- Gọi HS nhắc lại quy tăực nhân số TP với 10;

- HS đặt VBT lên bàn để GV kiểm tra

-HS đọc ví dụ bảng, tự tìm kết phép nhân

- Nhận xét nêu cách nhân nhẩm với 10

- HS nhắc lại

-HS đọc quy tắc SGK - HS đọc yêu cầu tập - HS yếu đọc kết trước lớp - Lớp nhận xét, sửa sai

- HS đọc nêu y /c đề - 1HS TB nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo

- HSTB lên bảng làm, lớp làm vào

- HS đọc đề tìm cách giải - HS làm vào - 1em làm vào nháp ép

(4)

100; 1000

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS học chuẩn bị sau -HS ghi nhớ

LỊCH SỬ

VƯỢT QUA TÌNH THẾ HIỂM NGHÈO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết sau Cách mạng tháng Tám nước ta đứng trước khó khăn to lớn: "giặc đói""giặc dốt""giặc ngoại xâm"

- Các biện pháp nhân dân ta thực để chống lại "giặc đói""giặc dốt": quyên góp gạo cho người nghèo, tăng gia sản xuất, phong trào xóa nạn mù chữ,…

+ GV: Bản đồ, phiếu học tập, nháp ép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ :

H? Trong chương trình lịch sử học giai đoạn ls nào?

H? Năm 1858 diễn kiện gì?

H? Ngày mồng 2-9-1945 đánh bước ngoặt cho ls dân tộc Việt nam?

- Nhận xét -ghi điểm 2 Giới thiệu bài: 3 Bài mới:

1 Nhiệm vụ nước ta sau CM tháng 8.  Hoạt động1: (cá nhân)

-Yêu cầu HS đọc phần đầu quan sát H1 nêu nhiệm vụ đất nước ta lúc ? H? (HS nêu) Những nhiệm vụ đặt tình nước ta nào?

-GV nhận xét bổ sung thêm

2 Khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng 8.

 Hoạt động :(Nhóm đơi)

- u cầu HS thảo luận nhóm đơi câu hỏi sau H? Sau Cách mạng tháng Tám, nhân dân ta gặp khó khăn gì?

- GV chốt: Đối mặt với loại giặc nguy hiểm: "giặc đói ", "giặc dốt", "giặc ngoại xâm" 3 Những biện pháp khắc phục lời kêu gọi Bác Hồ

 Hoạt động :(nhóm 4)

- Yêu cầu HS đọc đoạn lại kết hợp quan sát hình 2, thảo luận nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi H?1: Bác Hồ lãnh đạo nhân dân ta

-Học sinh nêu (3 em)- em khác nhận xét nhận xét

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi - Các em khác nhận xét

-Học sinh nêu

- Đại diện nhóm TL -các nhóm khác nhận xét

(5)

chống"giặc đói "ntn?

GV đem hũ để giảng để HS hiểu

H?2: Tinh thần chống "giặc dốt" nhân dân ta thể sao?

H?3: Để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài, phủ đề biện pháp để chống giặc ngoại xâm?

 Giáo viên nhận xét + chốt, mở rộng thêm Đất nước ta quan tâm đến đời sống của nhân dân việc học dân Rút nội dung (SGK)

Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

H? Nêu số truyền thống tốt đẹp nhân dân ta?

H? Lấy số VD thể tinh thần ấy? 4 Tổng kết - dặn dò :

- Chuẩn bị 13."Thà hy sinh tất không chịu nước, …"

- Nhận xét tiết học

HSTL: Bác kêu gọi"lập hũ gạo cứu đói", "ngày đồng tâm",…

-HSTB nêu: Mở trường học, chia ruộng cho dân nghèo…

-HS khá nêu: Nhân nhượng với Tưởng, hòa hoãn với Pháp

-HS đọc nội dung SGK -HS nêu em khác bổ sung thêm -HS khá, giỏi lấy VD - nhận xét - HS ghi nhớ

Thứ ba , ngày 12 tháng 11 năm 2013 TOÁN

LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết:

-Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, … -Nhân số thập phân với số trịn chục, trịn trăm -Giải tốn có ba bước tính

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ :

- Học sinh sửa (SGK)

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Dạy mới:

 Bài 1:( a)

- Nhắc lại cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 -Hướng dẫn HS nhận xét: 8, 05 ta dịch chuyển dấu phẩy sang phải chữ số 80,5

Kết luận: Số 8, 05 phải nhân với 10 để 80,5



Bài ( a,b)

- GV yêu cầu HS nhắc lại, phương pháp nhân số thập phân với số tự nhiên

- GV lưu ý với: Hạ số tận thừa số thứ hai xuống sau nhân



Bài 3:

- HS lên bảng sửa - Lớp nhận xét

-Học sinh đọc yêu cầu - HS TB nhắc lại

- HS yếu làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề

(6)

- GV gọi HS đọc đề, phân đề – nêu cách giải • Giáo viên chốt lại

3 Tổng kết - dặn dò :

- Dặn dò: Làm nhà 3, 4,/ 58

- Chuẩn bị bài: Nhân số thập với số thập phân “

-Học sinh đọc đề - Phân tích –Tóm tắt

- Học sinh phân tích – Tóm tắt : 10,8 km

: ? km : 9,52 km : ? km

Cả lớp giải vào - em làm vào nháp ép -nhận xét

- Học sinh sửa - HS ghi nhớ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 -Biết ghép tiếng bảo(gốc Hán) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2) Biết tìm từ đồng nghĩa với từ cho theo yêu cầu BT3

BVMT: HS biết làm việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường

- GV: Giấy khổ to – Từ điển Tiếng Việt, bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ : Quan hệ từ - Thế quan hệ từ?

- Học sinh sửa 1, 2, VBT - Giáo viên nhận xét chấm 2 Giới thiệu bài:

Trong số từ ngữ gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh, bảo vệ mơi trường, có số từ ngữ gốc Hán Bài học hôm …

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hệ thống hóa vốn từ * Bài 1:

- Giáo viên chốt lại: phần nghĩa từ - Nêu điểm giống khác

+ Cảnh quang thiên nhiên + Danh lam thắng cảnh + Di tích lịch sử

• Giáo viên chốt lại

- HS nêu - nhận xét - Cả lớp nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - Học sinh trao đổi cặp - Đại diện nhóm nêu - nhận xét - Học sinh nêu điểm giống khác từ

+ Giống: Cùng yếu tố môi trường

(7)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết ghép số từ gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức

*Bài 3:

-GV chốt: Có thể chọn từ giữ gìn

BVMT:H? Mơi trường gọi là môi trường đẹp?

H? Chúng em làm để bảo vệ mơi trường sạch, đẹp?

 Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua dãy

- Tìm từ thuộc chủ đề: Bảo vệ môi trường  đặt câu

- GV nhận xét 4 Tổng kết - dặn dò : - Làm tập vào BT

- Chuẩn bị bài: “Luyện tập quan hệ từ” - Nhận xét tiết học

– B1 ; A3 – B3

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân

- HS khá phát biểu - em yếu nhắc lại- nhận xét

-Học sinh khá thi đua (3 em / dãy) đặt câu

-HS ghi nhớ

KHOA HỌC SẮT, GANG, THÉP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép

- GV: Đinh, dây thép (cũ mới)

- HS : Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ sắt, gang, thép III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ :

1 Bài cũ : Tre, mây, song

H? Nêu công dụng tre, mây, song - Giáo viên nhận xét, cho điểm 2 Giới thiệu bài:

3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Làm việc với vật thật * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên phát phiếu học tập

+ So sánh đinh đoạn dây thép với đinh gỉ dây thép gỉ bạn có nhận xét màu sắc, độ sáng, tính cứng

- HS nêu - lớp nhận xét

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát vật đem đến lớp thảo luận câu hỏi có phiếu học tập

(8)

tính dẻo chúng

So sánh nồi gang nồi nhôm cỡ, nồi nặng

* Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên chốt + chuyển ý

 Hoạt động : Làm việc với SGK * Bước :

- GV giảng: Sắt kim loại sử dụng dạng hợp kim Hàng rào sắt, đường sắt, đinh sắt… thực chất làm thép

*Bước :(làm việc nhóm đơi)

- GV yêu cầu HS quan sát H 48, 49 SGK Hoạt động 3: Quan sát, thảo luận

-Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm gang, thép?

H ? Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà bạn?

 Giáo viên chốt

 Hoạt động :Củng cố - Nêu nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh, vật dụng làm sắt, gang, thép giới thiệu hiểu biết bạn vật liệu làm vật dụng 4 Tổng kết - dặn dò :

- Chuẩn bị bài: Đồng hợp kim đồng - Nhận xét tiết học

uốn

- Chiếc đinh gỉ dây thép gỉ có màu nâu gỉ sắt, khơng có ánh kim, giịn, dễ gãy

- Nồi gang nặng nồi nhơm - Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm

- số HS trình bày làm, HS khác góp ý - Các em yếu nhắc lại - HS nêu m t s đ dùng đ c làm tộ ố ượ s t.ắ

- HS nghe- ghi nhớ

- HS quan sát

- HS TB, Yếu nêu miệng nhanh + Thép sử dụng: Đường ray tàu hỏa, lan can nhà ở, cầu, dao , kéo, dây thép, Các dụng cụ dùng để mở ốc, vít

+Gang sử dụng: Nồi - Rửa sạch, cất nơi khô

- HS đọc nội dung SGK - lớp đọc thầm

- HS trưng bày nhóm có nhiều tranh giới thiệu hay nhóm thắng

- HS ghi nhớ

HĐNGLL

CÁC THẦY GIÁO, CÔ GIÁO TRƯỜNG EM I YÊU CẦU GIÁO DỤC: Giúp học sinh

- Hiểu đặc điểm truyền thống đội ngũ giáo viên trường (số lượng, tuổi đời, tuổi nghề, tinh thần tận tụy, thành tích…)

- Thơng cảm, kính trọng, biết ơn thầy cô giáo

(9)

II CHUẨN BỊ :

1 Địa điểm: Phòng học lớp Thời gian:

3 Nội dung:

- Học sinh hiểu biên chế, tổ chức nhà trường - Những đặc điểm nỗi bật đội ngũ giáo viên trường Hình thức:

- Giới thiệu, trao đổi, văn nghệ Chuẩn bị:

- Phương tiện: Sơ đồ tổ chức trường, nét tiêu biểu chung riêng GV trường, vài tiết mục văn nghệ thầy cô giáo

Tổ chức:

- GVCN cán lớp thống chương trình, kế hoạch hoạt động - Phân công:

+ Người điều khiển chương trình

+ Người giới thiệu đội ngũ thầy, cô giáo trường( GVCN) III TI N HÀNH VÀ K T THÚC HO T Ế Ế Ạ ĐỘNG:

1 Tiến hành hoạt động:

Hát tập thể

Tuyên bố lý do; chương trình hoạt động người điều khiển

- Mời GVCN lên giới thiệu đội ngũ thầy cô giáo trường

- GVCN giới thiệu:

+ Biên chế tổ chức trường (kết hợp vẽ dùng sơ đồ chuẩn bị sẵn)

+ Đặc điểm giáo viên trường: Tuổi đời, tuổi nghề, giáo viên trẻ nhất, giáo viên dạy lâu năm trường; Thành tích bật….; thuận lợi khó khăn…

-Người điều khiển cám ơn GVCN giới thiệu cho lớp biết rõ nét vể thầy cô giáo trường sau yêu cầu số bạn nói câu ngắn gọn cảm xúc nghe giới thiệu thầy cô giáo trường

- Người điều khiển tóm tắt ý kiến lớp hứa: Học tập nghiêm túc có kết tốt môn học, chia niền vui, nỗi buồn thầy cô giáo

Kết thúc hoạt động:

Cám ơn GVCN, cám ơn chúc sức khỏe

- Cả lớp hát

- Cả lớp nghe - ghi nhớ

- HS ghi nhớ

- HS bày tỏ cảm ơn

- Lớp trưởng tóm tắt ý

(10)

-Học sinh xác định quan hệ từ, cặpquan hệ từ câu, biết quan hệ từ biểu thị quan hệ câu

-Biết đặt câu với quan hệ từ cặpquan hệ từ cho

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Giới thiệu bài:

GV nêu MĐ, YC tiết học - ghi mục đề 2 Nội dung ôn tập:

Câu 1: Tìm QHT, cặp QHT có câu sau nêu tác dụng QHT cặp QHT -Tuy tơi khơng quen tơi Hiểu rõ

-Tấm chăm cịn Cám lười biếng - Mây tan mưa tạnh dần

- Ơng tơi già khơng ngày ông quên vườn

- Chỉ ba tháng sau, nhờ siêng cần cù, câu vượt lên đầu lớp

Câu 2: Đặt câu với từ quan hệ: và, ở, của.

QHT: Vì…nên…

Khơng những…mà cịn…

GV lớp nhận xét - ghi điểm em đặt câu hay

3 Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học

-1em đọc yêu cầu

-HS lớp làm vào - GV thu chấm nhận xét chữa

Cặp QHT: Tuy…nhưng…

Từ quan hệ: còn, và, nhưng, nhờ

-HS chữa (nếu sai) -1em đọc yêu cầu -HS đặt câu vào

-Một số em đọc câu trước lớp

-HS học tập câu văn hay

LUYỆN TỐN

ƠN TẬP: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000,… I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Rèn kĩ nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… - Rèn kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên

1 Bài cũ:

H? Muốn nhân số thập phân với số tự nhiên ta làm nào?

-GV nhận xét 2 Bài mới:

2.1, Giới thiệu bài: GV ghi mục 2.2, Thực hành:

Bài 1: Tính: a, 37,14 x 80

GV lưu ý: Trường hợp tích riêng thứ ta cần thêm chữ số vào bên phải tích vừa tìm

b, 37,14 c, 0,524 d, 86,07 e, 6,25 x x x x 82 72 102 205

-1em TL- nhận xét

-1em nêu yêu cầu

-HS giải vào nháp - 1em yếu đứng chỗ thực

(11)

Bài 2: Nhân nhẩm: (HS lớp làm) a, 12,8 x 10 b, 1,356 x 1000 3,2 x 100 1,5786 x 1000 GV yêu cầu HS nhân nhẩm tiếp 6,8 x 1000 67,8 x 10 7,2 x 10 000 3,254 x 100 0,981 x 1000

26,54 x 1000

Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi)

Một ô tô 12 21 km Hỏi tơ 11

2 ki -lô-mét?

GV gọi HS (giỏi )nêu C2: Đổi 11

2 =

3

32 gấp 12 số lần là: 32 : 12 = (lần)

Qng đường tơ 11 là:

21 x = 63 (km)

Đáp số: 63 ki-lô-mét 3 Củng cố - dặn dò:

Nhận xét tiết học

-HS yếu nối tiếp nêu miệng - Gọi em TB nêu miệng tiếp

-1em đọc -HS làm vào

C1: Quãng đường ô tô là:

21 x = 42(km) Đổi 11

2 =

3

2

Quãng đường ô tô 32 là: 42 x 32 = 63(km)

HS giải hai cách (HS khá, giỏi).

THỂ DỤC

ÔN ĐỘNG TÁC THỂ DỤC ĐÃ HỌC - TC: KẾT BẠN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn toàn thân thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia vào trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN.

- Còi số dụng cụ khác

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

A Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Tập thể dục phát triển chung x

2’ 2- 3’

(12)

nhịp

-Trò chơi: Đúng ngồi theo hiệu lệnh -Chạy theo hàng dọc xung quanh sân tập -Gọi số HS lên để kiểm tra cũ B.Phần bản.

1)Ôn tập động tác học -GV hô cho HS tập lần

-Lần cán lớp hô cho bạn tập, GV sửa sai cho em

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

-Tập lại động tác học 2)Trò chơi vận động: Trò chơi: Kết bạn

HS Nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi

-Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng

C Phần kết thúc

Chạy chậm thả lỏng tích cực hít thở sâu GV HS hệ thống

Nhận xét học

-Giao tập nhà cho HS

2 – lần 10 – 15’

8’

5’ – 3’

1’ 1’

´´ ´´ ´´´ ´´ ´´ ´´ ´´´ ´´ ´´ ´´ ´´´ ´´ ´´ ´´ ´´´ ´´

´ ´´´ ´´ ´´ ´

´ ´

´ ´´´ ´´ ´´

´ ´´´ ´´ ´´ ´

´´ ´´ ´´´ ´´ ´´ ´´ ´´´ ´´ ´´ ´´ ´´´ ´´

Thứ tư , ngày 13 tháng 11 năm 2013 TẬP ĐỌC

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết đọc diễn cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát

-Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời

1 Bài cũ :

- Gọi em đọc Mùa thảo

H? Mùi thơm thảo tác giả miêu tả từ ngữ nào?

H? Hoa thảo nảy đâu? Khi thảo chín, rừng có nét đẹp?

- Giáo viên nhận xét cho điểm 2 Giới thiệu bài:

3 Bài mới : a, Luyện đọc

- Gọi em đọc - Đọc đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu … sắc màu

-3 em đọc trả lời câu hỏi -HS nhận xét

- HS nghe gi i thi u.ớ ệ

(13)

+ Đoạn 2: Tìm nơi … khơng tên + Đoạn 3: Phần lại

- Gọi HS rút từ lớp đọc hay sai ghi bảng - Đọc lần 2- kết hợp giải nghĩa từ giải - Luyện đọc nhóm đơi

- Giáo viên định hướng đọc -đọc mẫu

b,Tìm hiểu bài.

• u cầu học sinh đọc đoạn

H?1: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

GV chốt: dựa vào tranh SGK GV giảng từ: hành trình: chuyến - ý1:Hành trình vô tận bầy ong. Yêu cầu học sinh đọc đoạn

H?2: Bầy ong đến tìm mật nơi nào? Nơi ong đến đẹp đặc biệt

GV chốt: Ong loài vật chăm chỉ, siêng

H?3: Em hiểu nghĩa câu thơ: “Đất nơi đâu tìm ngào” nào?

GV chốt: Ong giữ lại cho người mùa hoa tàn nhờ chắt vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy

- Thưởng thức mật ong, người thấy mùa hoa sống lại không phai tàn

Yêu cầu HS nêu ý 2: Sự chăm bầy ong đã đem lại ích lợi cho người.

Yêu cầu học sinh đọc đoạn

H?4: Qua hai câu thơ cuối bài, tác giả muốn nói lên điều cơng việc lồi ong?

H?5: Bài thơ muốn nói lên điều gì?

- GV cho HS thảo luận nhóm rút ýnghĩa: (Phần I)

c, Đọc diễn cảm.

-Gọi em đọc

- Cho HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu -Yêu cầu HS đọc thuộc thơ

-HS luyện đọc từ khó

-HS nối tiếp đọc mẫu lần 2-1 em đọc giải

-HS luyện đọc nhóm đơi – nhóm đọc trước lớp

- HS ghi nh cách đ c.ớ ọ - HS đọc đoạn

- HS TL: đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đường xa – bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận

-HS đoạn

-HS yếu TL: Đến nơi bầy ong chăm chỉ, giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

Những nơi bầy ong đến tìm hoa hút mật đảo, miền núi

-HS nhắc lại

-HS giỏi TL- nhận xét

-HS đọc đoạn 3-cả lớp đọc thầm -HSTBTL: Cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp thật lớn lao -HS nêu ý nghĩa

- HS nối tiếp đọc ý nghĩa - em đọc

(14)

- Học thuộc khổ đầu - ghi nhớ ý nghĩa - Nhận xét tiết học

-HS ghi nhớ

TOÁN

NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết:

-Nhân số thập phân với số thập phân -Phép nhân hai số thập phân có tính chất giao hoán

- GV: Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Bài cũ :

- Gọi 2em lên bảng làm: 2,7 x 10 ; 3,26 x 30 - GV HS nhận xét -chữa 2 Dạy mới:

2.1, Giới thiệu bài:

2.2, Hình thành quy tắc nhân số thập phân với số thập phân

Ví dụ 1: GV ghi bảng Cái sân hình chữ nhật có chiều dài 6,4 m ; chiều rộng 4, m Tính diện tích sân?

H? Bài tốn cho biết gì? Hỏi ?

GV: Muốn tính diện tích mảnh vườn ta làm phép tính gì?

-u cầu HS suy nghĩ tìm cách tính kết - Có thể tính số đo chiều dài chiều rộng dm

- GV nêu cách tính thơng thường 6,4

x , 512 256 30,72 (m2)

Giáo viên ghi ví dụ 2 4,75 ´ 1,3

-2 em TB lên bảng làm - lớp làm vào giấy nháp

- Lớp nhận xét

-Học sinh đọc đề – Tóm tắt - HS yếu nêu- 1em nhận xét

- HS yếu nêu: Phép nhân:6,4 x 4,8 =(m2)

-Học sinh thực tính dạng số tự nhiên

6,4 m = 64 dm 4,8 m = 48 dm 64 ´ 48 = 072dm2 Đổi mét vuông

3 072 dm2= 30,72 m2 Vậy: 6,4 ´ 4,28 = 30,72 m2 - Học sinh nhận xét đặc điểm hai thừa số

- Nhận xét phần thập phân tích chung

- Nhận xét cách nhân – đếm – tách - Học sinh thực

(15)

• Giáo viên chốt lại:

+ Nhân nhân số tự nhiên + Đếm phần thập phân thừa số + Dùng dấu phẩy tách phần tích chung + Dán lên bảng ghi nhớ, gạch từ ? Ghi nhớ:(SGK)

3 Thực hành: Bài 1: ( a,c)

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên gọi HS nhắc lại cách thực

Bài 2:

- Học sinh nhắc lại tính chất giao hốn - Giáo viên chốt lại: tính chất giao hốn 4 Củng cố - dặn dò :

- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ - Làm VBT

- Giáo viên dặn HS chuẩn bị trước nhà

- Học sinh nêu cách nhân số thập phân với số thập phân

-Học sinh đọc lại ghi nhớ - Học sinh đọc đề

- em TB lên bảng làm - lớp làm vào nháp - em nhắc lại - Học sinh sửa

- Học sinh đọc đề - Cả lớp làm vào

- Gọi em TB đứng chỗ nêu - Lớp nhận xét

-HS nhắc lại ghi nhớ

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Nắm cấu tạo ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) bai văn tả người -Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình

1 Bài cũ :

- Kiểm tra làm lại HS nhà - Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu bài: 3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học nắm cấu tạo ba phần văn tả người

Bài 1:

-Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa

• Giáo viên ghi lại phần ghi bảng

- Học sinh đặt để GV kiểm tra

- Học sinh quan sát tranh - em đọc Hạng A Cháng - HS trao đổi theo nhóm câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm phát biểu •Mở bài: Giới thiệu Hạng A Cháng– chàng trai khỏe đẹp

(16)

H? Em có nhận xét văn? Ghi nhớ: (SGK)

 Hoạt động 2: Học sinh biết vận dụng hiểu biết cấu tạo ba phần văn tả người để lập dàn ý

Phần luyện tập • Giáo viên gợi ý

• Giáo viên lưu ý học sinh lập dàn ý có ba phần -Mỗi phần có tìm ý từ ngữ gợi tả

- Chuẩn bị bài: Luyện tập tả người (quan sát chọn lọc chi tiết)

rắn gụ, vóc cao – vai rộng người đứng cột vá trời, dũng hiệp sĩ

+ Tính tình: lao động giỏi – cần cù - say mê lao động

• Kết luận: Ca ngợi sức lực tràn trề Hạng A Cháng

- HS giỏi TL

- em TB đọc phần ghi nhớ -Học sinh lập dàn ý tả người thân gia đình em

-Học sinh làm -HS ghi nhớ

Thứ năm , ngày 14 tháng 11 năm 2013 TOÁN

LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết nhân nhẩm số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001;…

1 Bài cũ :

H? Muốn nhân số thập phân với số thập phân ta làm ntn?

GV ghi bảng: 18,7 x 3,2 6,89 x 3,7

- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Dạy mới: Luyện tập

Bài 1: a, Hướng dẫn học sinh nắm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với số 0,1; 0,01 ; 0, 001

GV ghi bảng VD1: 142,57 x 0,1 =?• u cầu HS đặt tính tìm kết

-HS nêu: Từ kết nêu nhận xét nhân số thập phân với 0,1 ?

Ví dụ 2: 531,75 x 0,01 =? GV ghi bảng: 531,75 x 01,

-1 em nêu - lớp nhận xét

-2 em lên bảng làm - lớp làm vào nháp

- 1em nêu VD

- HS lớp đặt tính tìm kết - HS khá, giỏi nêu - 1em TB nhắc lại

(17)

5,3175 ? Quy tắc: (SGK)

b, Vận dụng quy tắc để tính Tính nhẩm

-Gọi HS yếu đứng chỗ nêu miệng - em khác nhận xét

- H? Em có nhận xét nhân số thập phân với 10, 100… nhân số thập phân với 0,1; 0,01…

Bài (nếu thời gian):

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu HS làm

3 Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Chuẩn bị bài: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học

-HS nêu SGK

-2 em đọc - lớp đọc thầm - HS yếu nêu miệng

-Học sinh nhận xét: STP ´ 10  tăng giá trị 10 lần – STP ´ 0,1  giảm giá trị xuống 10 lần 10 gấp 10 lần 0,1

- Học sinh nhắc lại -Học sinh đọc đề

-HS sửa bài–nhắc lại quan hệ km2 (1 = 0,01 km2)

 1000 = 1000 ´ 0,01 = 10 km2)

- HS dùng bảng đơn vị giải thích dịch chuyển dấu phẩy cách đếm từ phải sang trái -Cả lớp nhận xét

-HS nhắc lại quy tắc - Lớp nhận xét - HS ghi nhớ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Tìm quan hệ từ biết chúng biểu thị quan hệ câu

-Tìm quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu BT3; biết đặt câu với quan hệ từ cho

+ GV: Giấy khổ to

1 Bài cũ :

- Giáo viên cho HS sửa tập VBT - Giáo viên nhận xét – cho điểm

2 Giới thiệu bài:“Luyện tập quan hệ từ” 3 Bài mới:

* Bài 1:

-GV yêu cầu HS gạch gạch quan hệ từ tìm được, gạch gạch từ ngữ nối với quan hệ từ

- HS sửa - lớp nhận xét

-1 học sinh đọc yêu cầu

Quan hệ từ câu văn :

của, bằng, như,

(18)

*Bài 2: Yêu cầu HS đọc

Giáo viên chốt quan hệ từ * Bài 3:

* Bài 4:

- Giáo viên nêu yêu cầu tập

Yêu cầu HS nêu ghi nhớ QHT • Giáo viên nhận xét

4 Tổng kết - dặn dò : - Làm vào VBT

- Chuẩn bị bài: “Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường

- của nối cày với người Hmông -bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu đen

-như nối vịng với hình cánh cung - như nối hùng dũng với chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi theo nhóm đơi +Nhưng: biểu thị quan hệ tương phản

+Mà: biểu thị quan hệ tương phản + Nếu … …: biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết – kết -1 học sinh đọc

- Cả lớp đọc toàn nội dung - Gọi HS TB lên điền QHT vào - số em trình bày

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh làm việc cá nhân

- HS sửa – Thi đặt câu với quan hệ từ (mà, thì, bằng)

HS Khá: Phải đặt câu hay - Nêu lại nội dung ghi nhớ “Quan hệ từ”

-HS ghi nhớ A LÍ

ĐỊ

CƠNG NGHIỆP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp: + Khai thác khống sản, luyện kim, khí,…

+ Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói,…

- Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp

+ GV: Bản đồ hành Việt Nam

+ HS: Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp sản phẩm chúng (SGK)

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ :

(19)

H? Nêu đặc điểm phân bố lâm nghiệp thủy sản nước ta?

H? Vì phải tích cực trồng bảo vệ rừng? - GV nhận xét - đánh giá

2 Giới thiệu bài:“Công nghiệp” 3 Bài mới :

1 Các ngành công nghiệp  Hoạt động 1:

-Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi Đố vui sản phẩm ngành cơng nghiệp

? Kết luận điều ngành công nghiệp nước ta?

 Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp  Sản phẩm ngành đa dạng (cơ khí, sản xuất hàng tiêu dùng, khai thác khoáng sản …)

 Hàng công nghiệp xuất khẩu: dầu mỏ, than, gạo, quần áo, giày dép, cá tôm đông lạnh … H? Ngành công nghiệp có vai trị đời sống sản xuất?

2 Nghề thủ công

 Hoạt động 2: (làm việc lớp)

H ? Kể tên nghề thủ cơng có q em nước ta?

Kết luận: nước ta có nhiều nghề thủ cơng lớn nhỏứ phân bố nhiều địa phương khác

3 Vai trị ngành thủ cơng nước ta  Hoạt động 3: (làm việc cá nhân)

- Ngành thủ cơng nước ta có vai trị đặc điểm gì?

GV chốt: Nước ta có ngành tiểu thủ cơng phát triển

- HS nêu - em khác nhận xét

- Làm tập SGK

-Trình bày kết - em khác bổ sung

- HS TBTL: Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống, xuất …

- HS tự trả lời (thi dãy xem dãy kể nhiều hơn)

- Nhắc lại

- HS khá TL: Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống, sản xuất xuất

- Đặc điểm:

+ Phát triển rộng khắp dựa vào khéo tay người thợ nguồn nguyên liệu sẵn có

+ Đa số người dân vừa làm nghề nông vừa làm nghề thủ công

(20)

- Chuẩnbị: “Công nghiệp “ (tt) - Nhận xét tiết học

- HS ghi nhớ CHIỀU: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

Đề : Hãy kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trường

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Kể lại câu chuyện nghe, đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

-Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện kể; biết nghe nhận xét lời kể bạn BVMT: Qua câu chuyện em thấy ý nghĩa việc BVMT

1 Bài cũ :

- Gọi 2em đứng chỗ kể chuyện "người săn nai"

- Giáo viên nhận xét – cho điểm (giọng kể – thái độ)

2 Giới thiệu bài:“Kể chuyện nghe, đọc” 3 Bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề

Đề Kể lại câu chuyện em đọc hay : nghe có liên quan đến việc bảo vệ môi trường Giáo viên hướng dẫn học sinh gạch ý trọng tâm đề

•

 Hoạt động :Học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện (thảo luận nhóm)

• Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

• Giáo viên nhận xét, ghi điểm

-2 học sinh kể lại chuyện - Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc đề

- HS phân tích đề bài, gạch chân trọng tâm

- Học sinh đọc gợi ý

- Học sinh suy nghĩ chọn nhanh nội dung câu chuyện

- Học sinh nêu tên câu chuyện vừa chọn

- Học sinh đọc gợi ý - Học sinh lập dàn ý

- Học sinh tập kể

- Học sinh tập kể theo nhóm - Nhóm hỏi thêm chi tiết, diễn biến, hay ý nghĩa cần thảo luận

-Mỗi nhóm cử bạn thi đua kể (kết hợp động tác, điệu bộ) - Các nhóm khác nhận xét cách kể nội dung câu chuyện

(21)

BVMT:Qua câu chuyện em vừa kể, em thấy việc bảo vệ mơi trường có ý nghĩa nào đối với sinh vật sống trái đất?

 Hoạt động 3: Củng cố

- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa giáo dục câu chuyện

-Nhận xét, giáo dục (bảo vệ môi trường) 4 Tổng kết - dặn dò :

- Chuẩn bị: “Đi thăm cảnh đẹp quê em” - Nhận xét tiết học

dung hay

-HS nêu -các em khác nhận xét

-Thảo luận nhóm đơi

- Đại diện nhóm nêu ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, bổ sung - HS ghi nhớ để thực

L TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-HS biết lập dàn ý chi tiết cho bai văn tả người bạn thân lớp em (cả ngoại hình, tính tình hoạt động người đó)

1 Bài cũ:

Bài văn tả người có phần? 2.Bài mới:

GV ghi đề bài:

Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người bạn thân lớp em.

-GV gạch chân từ trọng GV nêu câu hỏi:

H? Khi lập dàn ý cần trải qua phần?

-GV ghi bảng yêu cầu quan trọng dạng lập dàn ý

3 Chấm- chữa bài:

GV chấm số - đọc trước lớp số làm tốt nhăc nhở số làm chưa đạt để HS cố gắng

4 Củng cố - dặn dò:

-HS nêu ghi nhớ (SGK) -1em nhận xét

-2 em đọc đề - lớp đọc thầm

-1em nêu - 1em nhận xét -HS làm

-HS rút kinh nghiệm làm

THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG - TC: AI NHANH AI KHÉO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn tồn thân thể dục phát triển chung

-Biết cách chơi tham gia vào trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN.

- Còi kẻ sân cho trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP.

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức

(22)

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Trò chơi: Tự chọn

-Chạy nhẹ địa hình tự nhiên, 100- 200m

- Xoay khớp

-Gọi HS lên thực động tác học

B Phần bản.

1)Ôn tập động tác học -GV hô cho HS tập lần

-Lần cán lớp hô cho bạn tập, GV sửa sai cho em

2) Học động tác: Thăng

GV nêu tên động tác, sau vừa phân tích kĩ thuật động tác vừa làm mẫu cho HS tập theo Lần đầu nên thực chậm nhịp để HS nắm phương hướng biên độ động tác Lần GV hô nhịp chậm cho HS tập, sau lần tập GV nhân xét, uốn nắn sửa động tác sau cho HS tập tiếp

-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân

-Tập lại động tác học 2)Trò chơi vận động:

Trò chơi: Ai nhanh khéo

Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi

-Yêu cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử

Cả lớp thi đua chơi

-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng

C Phần kết thúc.

Hát vỗ tay theo nhịp -Cùng HS hệ thống

-Nhận xét đánh giá kết học giao tập nhà

1-2’ 2-3’ 2' 2' 10-12’

3-4’

7-8’

6-8’ 2-3lần

1-2’ 1-2’ 1-2’

´ ´´´ ´´ ´´´ ´ ´´´ ´´ ´´´ ´ ´´´ ´´ ´´´

´ ´´´ ´´ ´´´ ´ ´´´ ´´ ´´´ ´ ´´´ ´´ ´´´ ´ ´´´ ´´ ´´´

´ ´ ´´´ ´´ ´ ´

´ ´

´ ´´ ´´ ´´´

´´´ ´´ ´´´ ´ ´ ´´´ ´´ ´´´ ´ ´´´ ´´ ´´´ ´ ´´´ ´´ ´´´

Thứ sáu , ngày 15 tháng 11 năm 2013 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhâ vật qua hai văn mẫu SGK

- GV: Bảng phụ

(23)

Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ :

YCHS đọc dàn ý tả người thân gia đình - Học sinh nêu ghi nhớ

- Giáo viên nhận xét 2 Giới thiệu bài: 3 Bài mới :

* Bài 1:(Làm việc nhóm đơi)

- Giáo viên nhận xét bổ sung

-YCHS diễn đạt thành câu nêu thêm từ đồng nghĩa  tăng thêm vốn từ

- Treo bảng phụ ghi vắn tắt đặc điểm người bà – Học sinh đọc

* Bài 2:

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Yêu cầu học sinh diễn đạt  đoạn câu văn

Treo bảng phụ ghi vắn tắt tả người thợ rèn làm việc – Học sinh đọc

4 Tổng kết - dặn dị : - Về nhà hồn tất - Nhận xét tiết học

- HS đọc- lớp nhận xét - HS nghe

-HS đọc thành tiếng toàn văn -Cả lớp đọc thầm

- Trao đổi theo cặp, ghi ngoại hình bà

- Học sinh trình bày kết - Cả lớp nhận xét

 Mái tóc: đen, dày kì lạ, phủ kín hai vai, xõa xuống, …

Giọng nói: trầm bổng ngân nga tiếng chng …

- HS đọc

- Học sinh đọc to tập

- Cả lớp đọc thầm – Trao đổi theo cặp ghi lại chi tiết miêu tả người thợ rèn – Học sinh trình bày – Cả lớp nhận xét

- HSTL(HS TL): bắt lấy thỏi sắt hồng bắt cá sống – Quai nhát bút hăm hở – vảy bắn tung tóe – tia lửa sáng rực – Quặp thỏi sắt đầu kìm … Liếc nhìn lưỡi rựa kẻ chiến thắng …

-Lớp nhận xét – bình chọn - HS đọc

- HS ghi nhớ

TOÁN LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

Biết:

(24)

-Sư dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính

1 Bài cũ :

- GV kiểm tra VBT HS - Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu bài: Luyện tập 3 Bài mới :

Bài (a):

- GV kẻ sẵn bảng phụ

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên hướng dẫn

( 2, x 3, 1) x 0, = 4, 65 2, x ( 3, x 0, )= 4, 65

Bài 2:

- GV nên cho HS nhận xét phần a phần b có số 28,7 ; 34,5; 2, thứ tự thực phép tính khác nên kết tính khác

-GV chốt: thứ tự thực biểu thức 4 Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân số thập với số thập phân

- GV nhận xét, tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò :

- Làm vàoVBT

- Chuẩn bị bài: “Luyện tập chung”

- HS đặt VBT lên bàn để GV kiểm tra

- Học sinh đọc đề

- 2em TB làm - lớp làm vào nháp

- Nhận xét chung kết - Học sinh đọc đề

- em khá lên bảng làm lớp làm vào nháp

-Học sinh nhận xét

-Một số em nêu kết

-2-3 em nhắc lại quy tắc -cả lớp đọc thầm

-Lớp nhận xét -HS ghi nhớ

O C

ĐẠ ĐỨ

KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (Tiết1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

-Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

-Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ

GDKNS: Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm sai, hành vi ứng xử không phù hợp với người già trẻ em)

Kĩ giao tiếp, ứng xử với người già, trẻ em sống nhà, trường, xã hội

(25)

H? Bạn bè cần đối xử với nào? - Đọc ghi nhớ

- GV nhận xét

2 Giới thiệu bài:Kính già, yêu trẻ 3 Bài mới:

Hoạt động 1: HSlàm tập

- Nêu u cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

 Kết luận

a) Vân lên dừng lại, dổ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau: - Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường  Hoạt động 2: BT3

Giao nhiệm vụ cho học sinh: Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nho việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em -Phong trào “áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi - Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ - Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ

- HS trả lời - nhận xét - Học sinh đọc ghi nhớ

-Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm sắm vai - Lớp nhận xét

- HS ghi nhớ

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm - Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

(26)

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac -xin  Hoạt động :Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

 Hoạt động :Củng cố

Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố mẹ

4 Tổng kết - dặn dò : - Chuẩn bị tiết 2: - Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến - Lớp nhận xét, bổ sung

- Nhóm thảo luận - Đại diện trình bày - Các nhóm khác bổ sung

- HS ghi nhớ

KHOA HỌC

NG VÀ H P KIM C A NG

ĐỒ Ợ Ủ ĐỒ

- Nhận biết số tính chất đồng

- Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống đồng

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ đồng nêu cách bảo quản chúng

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 50, 51/ SGK - Một số dây đồng

- Học sinh: - Sưu tầm tranh ảnh số đồ dùng làm đồng hợp kim đồng

1 Bài cũ : Sắt, gang, thép

H? Nêu tác dụng sắt, gang, thép  Giáo viên nhận xét, cho điểm 2 Giới thiệu bài:

3 Bài mới :

 Hoạt động : Làm việc với vật thật

(27)

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

* Bước 2: Làm việc lớp

 Giáo viên kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng sắt

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK * Bước 1: Làm việc cá nhân

- GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc theo dẫn SGK trang 50 ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập

* Bước 2: Chữa tập

 Giáo viên chốt: Đồng kim loại

- • Đồng - thiếc, đồng – kẽm hợp kim đồng

 Hoạt động 3: Quan sát thảo luận

+ Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng hình trang 50, 51 SGK

- Kể tên đồ dùng khác làm đồng hợp kim đồng?

- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng có nhà bạn?

 Hoạt động 4: Củng cố - Nêu lại nội dung học

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh số đồ dùng làm đồng có nhà giới thiệu với bạn hiểu biết em vật liệu ấy?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương 4 Tổng kết - dặn dò :

- Chuẩn bị bài: “Nhôm” - Nhận xét tiết học

- Các nhóm qs dây đồng đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo dây đồng - Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung

Phiếu học tập

Đồng Hợp kim đồng Tính

chất

- HS trình bày làm - Học sinh khác góp ý

- Học sinh quan sát, trả lời

- HS kể: Súng, đúc tượng, nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng - Nồi, mâm dụng cụ âm nhạc: kèn đồng …dùng thuốc đánh đồng để lau chùi làm cho chúng sáng bóng trở lại

- HS nêu ND học

- Các tổ trình bày tranh sưu tầm - nhận xét

- HS ghi nhớ CHIỀU: CHÍNH TẢ( nghe- viết)

(28)

-Viết tả, trình bày hình thức văn xi -Làm BT (2) a/b, BT (3) a/b

+ GV: Giấy khổ A4 – thi tìm nhanh từ láy

1 Bài cũ :

- Yêu cầu HS làm tập VBT -Giáo viên nhận xét – cho điểm 2 Giới thiệu bài:

3 Bài mới:

 Hoạt động :Hướng dẫn HS nghe – viết - Gọi HS nêu nội dung

- Hướng dẫn HS viết từ khó đoạn văn

- GV đọc cho HS viết

• Giáo viên đọc lại cho học sinh khảo - GV chữa lỗi chấm số - nhận xét  Hoạt động :Hướng dẫn HS làm tập

Bài 2: Yêu cầu đọc đề

Giáo viên nhận xét *Bài 3a: Yêu cầu đọc đề

Giáo viên chốt lại

-Học sinh đọc tập -Học sinh nhận xét

- HS nghe giới thiệu - 1, HS đọc tả - Nêu ND đoạn viết: Tả hương thơm thảo quả, phát triển nhanh chóng thảo - HS nêu cách viết tả - Đản Khao – lướt thướt – gió tây – quyến hương – rải – triền núi – lựng – Chin San – ủ ấp – nếp áo – đậm thêm – lan tỏa

- HS lắng nghe viết nắn nót - Từng cặp đổi soát lỗi - HS đọc yêu cầu tập

- HS chơi trò chơi: thi viết nhanh + Sổ: sổ mũi - sổ

+ Xổ: xổ số – xổ lồng…

+ Bát/ bác; mắt/ mắc; tất/ tấc; mứt/ mức

-HS nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu tập chọn - Học sinh làm việc theo nhóm - Thi tìm từ láy:

+ An/ at ; man mát; ngan ngát; chan chát; sàn sạt; ràn rạt

+ Ang/ ac ; khang khác; nhang nhác; bàng bạc; cạc

(29)

4 Tổng kết - dặn dò : - Chuẩn bị: “ôn tập” - Nhận xét tiết học

-HS ghi nhớ

LUYỆN TỐN

ƠN T P:Ậ NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Rìn kĩ nhân số thập phân với số thập phân

1 Giới thiệu bài: 2 Nội dung ôn tập:

Bài 1: (HS yếu, kém) Đặt tính tính: a 36,24 x 2,4

GV HS làm để ghi nhớ cách thực

b 0,302 x 4,6 c 9,204 x 8,4 d 70,05 x 0,09 e 63,81 x 5,23

Bài 2: Viết dấu >, < = vào chỗ chấm: a 4,7 x 6,8….4,8 x 6,7

b 9,74 x 32,6….9,84 x 31,3

c 8,6 + 7,24 + 8,6 + 7,24 + 8,6….8,6 x + 7,24

Bài 3: Một hình chữ nhật có chiều dài là12,6 m, chiều rộng 0,75 chiều dài Tính diện tích hình chữ nhật đó?

GV hướng dẫn HS làm

HS làm vào VBT -1 em giải bảng -nhận xét

Giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: 12,6 x 0,75 = 9,45 ( m) Chiều rộng hình chữ nhật là:

12,6 x 9,45 = 119,07 ( m2)

Đáp số: 119,07 m2

3.Củng cố -dặn dò: -Nhận xét tiết học

HS khá, giỏi làm 1,2, HS yếu,

Bài 3 (HS khá, giỏi): Tìm phân số thỏa mãn điều kiện:

2 3<

a b<

3

GV hướng dẫn: Ta nhân tử mẫu phân số 32 34 với k ta được: 32kk<a

b< 3k

4k (k thuộc

STN)

MSC: 12? 128kk< a 12b<

9k 12k(1)

thay k=6 vào (1) ta được: 48

72< a 72<

54

72

a

b =

49 72

53 72

(30)

An tồn giao thơng

Ngun nhân gây tai nạn GIAO thông (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Biết nguyên nhân gây tai nạn giao thơng Qua biết hành vi an tồn khơng an tồn người tham gia giao thơng

- Biết vận dụng để phán đốn nguyên nhân gây tai nạn

- Có ý thức chấp hành luật giao thông đường để tránh TNGT.

II Hoạt động dạy học:

1 Nguyên nhân tai nạn giao thông: - Kĩ lại vơ tai nạn giao thơng tìm ngun nhân

- Nguyên nhân người tham gia giao thông không thực hiên quy định cua luật giao thông đường Nhưng điều ta học vị an tồn giao thơng nhà trường giĩp có Hiểu biết

Học sinh nêu tai nạn giao thông mà học sinh biết chứng kiến

(31)

vị vị cách đường quy định, 2 Thực hành:

Nêu cách phòng tránh TNGT?

- Kết luận: Khi điều khiĩn PHƯƠNG tiưn giao thơng cần phải bảo đảm tốc độ hợp lý, khơng đuỵc phĩng nhanh để tranh xảy tai nạn 3 Củng cố - dặn dị:

- Học sinh CHUẨN BỊ sau: Em làm để thực an toan giao thơng

- HS nêu thấy liên quan tốc độ xe nguyên nhân gây tai nạn giao thơng

-HS có ý thức xe đạp, phải đảm bao tốc đọ hợp lý, không phóng nhanh để tranh xay tai nạn giao thơng

- HS ghi nhớ

Mĩ THUậT

Vẽ theo mẫu: MẫU Vẽ Có HAI VậT MẫU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Hiểu hình dáng, tỉ lệ đậm nhạt đơn giản hai vật mẫu -Biết cách vẽ mẫu có hai vật mẫu

-Vẽ hình hai vật mẫu bút chì đen màu

GV: -Mẫu vẽ hai đồ vật -Hình gợi ý cách vẽ -Bài vẽ HS năm trước HS: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y- H CẠ Ọ :

ND –TL Giáo viên Học sinh

1.Kiểm tra cũ.

2 Bài mới. HĐ 1: Quan sát nhận xét.

HĐ 2: HD cách vẽ.

-Chấm số tiết trước và

nhận xét

-Kiểm tra đồ dùng học tập HS

-Dẫn dắt ghi tên học

-Treo tranh gợi ý HS quan

sát

Nêu u cầu thảo luận nhóm

-Gọi HS trình bày kết thảo luận

-Gợi ý cách vẽ ĐDDH +Vẽ khung hình chung +ước tỉ lệ

+Vẽ chi tiết, chỉnh hình

-Tự kiểm tra đồ dùng bổ sung thiếu

-Nhắc lại tên học

-Quan sát tranh trả lời câu hỏi theo yêu cầu

-Thảo luận nhóm quan sát nhận xét, so sánh, nhận hình dáng mẫu vật

-Đại diện nhóm trình bày kết

(32)

HĐ 3: Thực hành.

HĐ 4: Nhận xét đánh giá. 3.Củng cố dặn dò.

+Vẽ đậm nhạt

-Nhắc lại bước thực -Treo tranh số vẽ HS năm trước yêu cầu HS quan sát -Nêu yêu cầu thực hành.

-Gợi ý nhận xét -Nhận xét kết luận. -Nhận xét tiết học

-Dặn HS: Sưu tầm ảnh chụp dáng người tượng người -CHUẨN BỊ đất nặn cho học sau

-1HS nêu lại

-Quan sát nhận xét vẽ bảng

-Thực hành vẽ cá nhân ý đặc điểm riêng mẫu vật -Trưng bày sản phẩm lên bảng -Nhận xét vẽ bạn ' -Bình chọn sản phẩm đẹp

Kĩ THUậT

CắT KHâU THêU TúI XáCH TAY ĐơN GIảN (tiết 1t) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

-Học sinh biết khâu túi xách tay cách đơn giản -Rèn luyện đơi tay khéo léo - có hứng thú làm sản phẩm

II Đồ DùNG DạY HọC

- GV: Mẫu túi xách tay

Mảnh vải màu 50 x 70cm, khung thêu, kim, - HS: Vải, kim, chỉ, khung thêu, giấy than

1 Kiểm tra cũ:

- Em cho biết mục đích rửa dụng cụ nấu ăn gì?

- GV nhận xét - ghi điểm 2 Bài mới:

Hoạt động1 : Quan sát nhận xét mẫu

-Yêu cầu HS quan sát mẫu túi xách tay hình thêu trang trí mặt túi

-Gv giới thiệu mẫu túi xách tay cách trang trí - Em nhận xét tóm tắt đặc điểm túi xách tay?

Hoạt động2 : HD thao tác kỹ thuật

-GV yêu cầu HS đọc mục II SGK

- Sau học sinh nêu cách thực bước - GV kiểm tra lại CHUẨN BỊ học sinh H? Muốn trang trí trước khâu túi ta cần ý điều gì?

H? Khâu miệng túi trước khâu thân túi

-HSTL- nhận xét

-Túi hình chữ nhật bao gồm thân túi quai túi

- Túi khâu mũi khâu thệờng

Một mặt thân túi có hình thêu trang trí

(33)

gấp mép khâu lược để làm gì?

H? Em thêu hình mẫu vải mũi thêu nào?

H? Quan sát hinhh 5a em cho biết vạch dấu hai đường gấp mép mặt phải hay mặt trái mảnh vải?

- Gv nhận xét bổ sung 3 Củng cố - dặn dò :

Về nhà học tập khâu miệng túi

CHUẨN BỊ: Cắt khâu, thêu túi xách tay đơn giản (tiết 2)

- Để cố định đướng gấp mép mặt trái mảnh vải Sau lật vải sang mặt phải để khâu viền đường gấp mép

- Thêu mũi thêu học - Học sinh trình bày

- Lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	100,08 KB