- Để viết đoạn văn theo đúng yêu cầu của bài – dùng dấu ngoặc kép, thể hiện 2 tác dụng của dấu ngoặc kép – khi thuật lại một phần cuộc họp của tổ, các em phải dẫn lời nói trực tiếp của t[r]
(1)TUẦN: 33
Thứ hai, ngày 25/ 4/ 2011 CHÍNH TẢ: (Nghe - viết)
TRONG LỜI MẸ HÁT I MỤC TIÊU:
- Nghe – viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng.
- Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
H/dẫn HS nghe viết.
- GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích + bảng
- GV yêu cầu HS gấp SGK.GV đọc dòng thơ cho HS viết
- GV chấm chữa Nêu nhận xét chung Hướng dẫn HS làm tập tả: - GV cho hai HS tiếp nối đọc nội dung BT2:
- GV yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn văn Công ước quyền trẻ em, trả lời câu hỏi: + Đoạn văn nói điều ?
- GV mời HS đọc lại tên quan, tổ chức có đoạn văn Cơng ước quyền trẻ em
+Ngọt ngào, chịng chành, nơn nao, lời ru
- HS gấp SGK, viết bài, bắt lỗi tả - Từng cặp HS đổi sốt lỗi cho HS đọc, lớp theo dõi SGK + HS đọc phần lệnh đoạn văn + HS đọc phần giải từ khó sau (cơng ước, đề cập, đặc trách, nhân quyền, tổ chức phi phủ, Đại hội đơng Liên hợp quốc, phê chuẩn).
- HS đọc, lớp theo dõi SGK: Liên hợp quốc, Ủy ban Nhân quyền Liên hợp quốc, Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc, Tổ chức Lao động Quốc tế, Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em, Liên minh Quốc tế cứu trợ trẻ em, Tổ chức Ân xá Quốc tế, Tổ chức Cứu trợ trẻ em Thụy Điển, Đại hội đồng Liên hợp quốc
- HS trình bày: Liên hợp quốc
Ủy ban / Nhân quyền / Liên hợp quốc Tổ chức / Nhi đồng Liên / hợp quốc Tổ chức / Lao động / Quốc tế
Tổ chức / Quốc tế / bảo vệ trẻ em Liên minh / Quốc tế / cứu trợ trẻ em Tổ chức / Ân xá / Quốc tế
- Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến * Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
_ T
(2)LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
Biết tính thể tích diện tích trường hợp đơn giản II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
* Hướng dẫn làm tập Bài 1:
- GV yêu cầu HS tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần, thể tích hình lập phương hình hộp chữ nhật (áp dụng trực tiếp số vào cơng thức tính biết) Rồi ghi kết vào ô trống tập
- GV treo bảng phụ - GV nhận xét
Bài 2: - Gọi HS đọc đề toán - Hỏi: để tính đợc chiều cao HHCN ta làm nh nào?
- GV gợi ý để HS biết cách tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết thể tích diện tích đáy (chiều cao thể tích chia cho diện tích đáy) GV cho HS tự tính chữa
- Nhận xét
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm vở, nhận xét
a)
Hình
lập phương (1) (2)
Độ dài cạnh 12 cm 3,5 cm
Sxung quanh 576 cm2 49 cm2
Stoàn phần 864 cm2 73,5 cm2
Thể tích 1728cm3 42,875cm3
b)
Hình
hộp chữ nhật (1) (2)
Chiều cao cm 0,6 m
Chiều dài cm 1,2 m
Chiều rộng cm 0,5 m
Sxung quanh 140 cm2 2,04 m2
Stoàn phần 236 cm2 3,24 m2
Thể tích 240 cm3 0,36 m3
- HS đọc đề, nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm vở, nhận xét Bài giải
Diện tích đáy bể là: 1,5 x 0,8 = 1,2 (m2)
Chiều cao bể là: 1,8 : 1,2 = 1,5 (m)
Đáp số: 1,5 m * Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
(3)I MỤC TIÊU:
- Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em
- Tìm hiểu hình ảnh so sánh đẹo trẻ em ; hiểu nghĩa thành, ngữ, tục ngữ
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hướng dẫn học sinh làm tập. Bài tập 2:
- GV cho HS đọc yêu cầu BT - GV phát bảng nhóm cho nhóm HS thi làm HS trao đổi để tìm từ đồng nghĩa với từ trẻ em; ghi từ tìm bảng nhóm; sau đặt câu với từ vừa tìm GV mời đại diện nhóm dán nhanh lên bảng lớp, trình bày kết
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng; kết luận nhóm thắng
Bài tập 4:
- GV cho HS đọc yêu cầu bài, làm vào GV hướng dẫn HS điền vào chỗ trống thành ngữ, tục ngữ thích hợp - GV phát riêng bút phiếu viết nội dung BT cho HS làm
- GV cho HS phát biểu ý kiến GV nhận xét GV mời HS làm phiếu dán lên bảng lớp, đọc kết GV chốt lại lời giải
- HS đọc, lớp theo dõi SGK - Thi đua
+ Các từ đồng nghĩa với từ trẻ em:
trẻ, trẻ con, trẻ,… - khơng có sắc
thái nghĩa coi thường hay coi trọng
trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên, … có sắc thái coi trọng
con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh,
nhóc con,… - có sắc thái coi thường. + Đặt câu:
Trẻ thời thông minh. Thiếu nhi măng non đất nước Đôi mắt trẻ thơ thật trẻo Bọn trẻ tinh nghịch thật … - Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - HS đọc đề nêu yêu cầu
- HS làm vào phiếu Lớplàm vào - HS trình bày nhận xét bảng a) Tre già măng mọc: Lớp trước già đi, có lớp sau thay
b) Tre non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc nhỏ dễ
c) Trẻ người non dạ: Còn ngây thơ, dại dột, chưa biết suy nghĩ chín chắn
d) Trẻ lên ba, nhà học nói: Trẻ lên ba học nói, khiến nhà vui vẻ nói theo - - HS đọc
* Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU:
(4)- Trình bay miệng đoạn văn cách rõ ràng, rành mạch dựa dàn ý lập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hướng dẫn HS luyện tập Lập dàn ý:
- GV HD: Dàn ý văn tả người cần xây dựng theo gợi ý SGK song ý cụ thể phải thể quan sát riêng em, giúp em dựa vào dàn ý để tả người
- GV yêu cầu HS dựa theo gợi ý 1, viết nhanh dàn ý văn GV nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh dàn ý
- HS đọc đề
- HS xác định trọng tâm đề - Một số HS nói đề chọn - HS đọc, lớp theo dõi SGK
VÝ dơ: Dµn ý văn miêu tả cô giáo
1, M bi: Năm em học lớp Em nhớ cô Phượng Cô giáo dậy em hồi lp
2, Thõn bi: Cô Phng trẻ - Dáng ngời cô tròn lẳn
- Làn tóc mợt xoà ngang lng - Khuôn mặt tròn, trắng hång
- Đôi mắt to, đen lay láy thật ấn tợng - Khi cô cời để lộ hàm trắng ngà - Giọng nói ngào dễ nghe - Cơ kể chuyện hay
- C« uốn nắn cho chúng em nét chữ
- Cô chăm sóc chúng em bữa ăn giấc ngñ
3, Kết bài: Em theo bố mẹ thành phố học nhng hè em muốn quê để thăm cô Phượng
-Mỗi HS tự sửa dàn ý viết
* Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
TOÁN
MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU:
- Biết số dạng toán học
- Biết giải tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tổng hiệu hai số
(5)* Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
- Biết giải số tốn có dạng học - Lớp làm Bài 1, 2,
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
Bài 1: : Cho học sinh đọc yêu - HS đọc đề, nêu yêu cầu Tĩm tắt đề Hoạt động dạy Hoạt động học
(6)cầu.
+ Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Vì sao em biết?
- Cho học sinh làm bài.
- Cho học sinh trình bày kết quả.
- Giáo viên nhận xét. Bài 4:
- GV hướng dẫn cho HS: Theo biểu đồ, tính số phần trăm học sinh lớp xếp loại Trường Thắng Lợi
- GV cho HS tự làm chữa bài.
tốn.
+ Tìm hai số biết hiệu tỉ số của hai số đó.
- Lớp nhận xét
- Học sinh tự làm bài.
- HS lên bảng làm, lớp nhận xét. Bài giải:
Diện tích hình tam giác BEC là: 13,6 : (3 – 2) x = 27,2 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABED là:
27,2 + 13,6 = 40,8 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABCD là:
40,8 + 27,2 = 68 (cm2)
Đáp số: 68 cm2 - HS đọc đề, nêu yêu cầu.
- Học sinh tự làm
- Học sinh nêu, lớp nhận xét: Bài giải:
Tỉ số phần trăm HS trường Thắng Lợi là:
100% - 25% - 15% = 60% Mà 60% HS 120 HS. Số HS khối lớp trường là:
120 : 60 x 100 = 200 (học sinh) Số HS giỏi là:
200 : 100 x 25 = 50 (học sinh) Số HS trung bình là:
200 : 100 x 15 = 30 (học sinh) Đáp số: 50 học sinh; 120 học sinh; 30 học sinh * Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU NGOẶC KÉP) I MỤC TIÊU:
- Nêu dược tác dụng dấu ngoặc kép làm BT thực hành dấu ngoặc kép
(7)Hoạt động dạy Hoạt động học Hướng dẫn HS làm tập:
Bài tập 2:
- GV hướng dẫn HS: Đoạn văn cho có từ dùng với ý nghĩa đặc biệt chưa đặt dấu ngoặc kép Nhiệm vụ em đọc kĩ, phát từ đó, đặt từ dấu ngoặc kép
Bài tập 3:
- Để viết đoạn văn theo yêu cầu – dùng dấu ngoặc kép, thể tác dụng dấu ngoặc kép – thuật lại phần họp tổ, em phải dẫn lời nói trực tiếp thành viên tổ dùng từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt
GV chấm số em
- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS lắng nghe
- HS trình bày:
- Lớp chúng tơi tổ chức bình chọn “Người giàu có nhất” Đoạt danh hiệu thi cậu Long, bạn thân tơi Cậu ta có “gia tài” khổng lồ sách loại: sách bách khoa tri thức học sinh, từ điển tiếng Anh, sách tập toán tiếng Việt, sách dạy chơi cờ vua, sách dạy tập y-ơ-ga, sách dạy chơi đàn c,…
- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm
- HS trình bày - Lớp nhận xét