Đó là hệ thống kí hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí về mặt đặc điểm, vị trí, sự phân bố trong không gian… Cách biểu hiện loại ngôn ngữ bản đồ này ra sao?. Để hiểu được nội dung, [r]
(1)Tiết PPCT: Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ
CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ Ngày dạy:
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Kiến thức :
Hiểu kí hiệu đồ
Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ Nắm cách đọc lát cắt địa hình hiểu
2. Kỹ năng :
Đọc kí hiệu đồ dựa vào bảng giải Đọc lát cắt địa hình
II. NỘI DUNG HỌC TẬP :
Hiểu kí hiệu đồ
Biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ III. CHUẨN BỊ :
– Giáo viên: Sách giáo viên, hình 14, 15, 16 phóng to ; số đồ có đủ dạng kí hiệu
– Học sinh: Sách giáo khoa, tập ghi, tập đồ Địa lí 6, xem trước nhà. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Ổn định tổ chức kiểm diện : (1’) Kiểm diện. 2. Kiểm tra miệng : (5’)
Muốn xác định phương hướng đồ, người ta dựa vào đâu ? Áp dụng xác định hướng đồ ?
Xác định vị trí trung tâm bão hình thành có toạ độ sau đồ tự nhiên giới:
1200Đ 200B
2.1 (8 điểm)
- Kinh tuyến… vĩ tuyến… - Xác định…
2.2 (2 điểm)
3. Giảng mới : (30’) HOẠT ĐỘNG 1: (17’) (1) Mục tiêu:
- Kiến thức: HS nắm loại kí hiệu đồ - Kỹ năng: học sinh khai thác hình ảnh
(2) Phương pháp, phương tiện dạy học: trực quan, vấn đáp, thuyết trình; H14, H15 (3) Các bước hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu bài: Bất kì loại đồ
dùng loại ngôn ngữ đặc biệt Đó hệ thống kí hiệu để thể đối tượng địa lí mặt đặc điểm, vị trí, phân bố khơng gian… Cách biểu loại ngôn ngữ đồ ? Để hiểu nội dung, ý nghĩa
(2) GV Giới thiệu số đồ kinh tế yêu cầu học sinh quan sát, so sánh, nhận xét kí hiệu với hình dạng thực tế đối tượng GV Kí hiệu đồ ? (Là hình vẽ, màu sắc … dùng để thể đối tượng địa lí đồ)
GV Kí hiệu đồ thường đặt đâu đồ ? (Ở cuối đồ)
GV Treo hình 14 hình 15 lên bảng: – Hỏi: có nhận xét kí hiệu đồ ? (Rất đa dạng)
– Hỏi: có loại kí hiệu ?
▫ Kí hiệu điểm: sân bay, cảng biển, nhà máy thủy điện
▫ Kí hiệu đường: ơtơ, sơng …
▫ Kí hiệu diện tích: vùng trồng lúa, rừng … – Mở rộng:
▫ Kí hiệu điểm thường thể vị trí đối tượng có diện tích nhỏ, người ta dùng kí hiệu hình học, chữ để thể
▫ Kí hiệu đường thể đối tượng theo chiều dài (sơng có chiều dài màu xanh thể màu nước)
▫ Kí hiệu diện tích thể đối tượng địa lí theo diện tích lãnh thổ
GV Kí hiệu đồ có tác dụng ? (Phản ánh vị trí phân bố đối tượng địa lí theo khơng gian)
GV Tại sử dụng đồ ta phải xem bảng giải ? (Kí hiệu đồ đa dạng bảng giải giải thích đầy đủ quy ước kí hiệu đó)
GV Yêu cầu học sinh quan sát hình 15: – Có dạng kí hiệu ? (Có dạng: kí hiệu hình học, chữ, tượng hình)
– Mở rộng:
▫ Kí hiệu hình học: thường dùng để thể mỏ khống sản
▫ Kí hiệu chữ: dùng chữ kim loại (viết tắt) để thể mỏ khoáng sản
▫ Kí hiệu tượng hình: mơ tả hình dáng gần với hình dạng sinh vật
Yêu cầu học sinh quan sát hình phân biệt loại dạng kí hiệu ?
– Nhà thờ: kí hiệu tượng hình – Chợ, cửa hàng: kí hiệu chữ – Bệnh viện: kí hiệu hình học
– Có ba loại kí hiệu thường dùng là: kí hiệu điểm, kí hiệu đường, kí hiệu diện tích
– Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc điểm, … đối tượng địa lí đưa lên đồ
– Bảng giải đồ giúp hiểu nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ
(3)HOẠT ĐỘNG 2: (13’) (1) Mục tiêu:
- Kiến thức: HS nắm cách biểu địa hình đồ - Kỹ năng: học sinh khai thác hình ảnh
(2) Phương pháp, phương tiện dạy học: trực quan, vấn đáp, thuyết trình; H16 (3) Các bước hoạt động:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV Treo hình 16 lên bảng: cách biểu
hiện địa hình đồ (cao, thấp,…)
GV Giới thiệu hình: gọi lát cắt
người ta cắt tưởng tượng núi đường song song, cách vẽ theo dạng vòng tròn (đồng mức)
GV Cho học sinh thảo luận câu hỏi sau:
– Đường đồng mức ? (Là đường
nối điểm có độ cao)
– Mỗi lát cắt cách m ? (100m)
– Dựa vào đường đồng mức cho biết sườn dốc ? (sườn tây)
GV Gọi đại diện nhóm trả lời
GV Ngoài thể địa hình đồ
bằng đường đồng mức người ta dùng cách thể nào? (Dùng thang màu)
GV Chỉ đồ tự nhiên giảng thêm:
màu nâu đỏ thể núi màu đậm nghĩa núi cao
GV Có cách thể địa hình
đồ ? (Dùng thang màu đường đồng mức)
GV Lưu ý học sinh: Các đường đồng mức đường đẳng sâu dạng kí hiệu, biểu ngược nhau: độ cao dùng số dương, đường đẳng sâu dùng số âm
2 Cách biểu địa hình bản đồ:
– Độ cao địa hình đồ biểu thang màu đường đồng mức
V TỔNG KẾT VÀ HƯỜNG DẪN HỌC TẬP:
1 Tổng kết: (4’)
1.1 Gọi học sinh lên phân biệt kí hiệu đồ
1.2 Vẽ hình đường đồng mức lên bảng yêu cầu học sinh xác định độ cao 2 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:
Học làm tập đồ Địa lí
Chuẩn bị 6: “Thực hành: Tập sử dụng địa bàn thước đo để vẽ sơ đồ lớp học”: – Mỗi nhóm mang theo thước dây, la bàn