Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt đông thầy và trò + Bước 1: * -GV giới thiệu khi xác định hướng trên bản đồ Chú ý :-phần chính giữa b/đồ được coi là phần trung tâm -Từ trung tâm xác định phía trên là hướng Bắc, dướ[r]
(1)Tuần – Tiết Ngày soạn: 18/9/2015 Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ, VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ I Mục tiêu bài học: Sau bài học HS đạt được: Kiến thức : -HS biết các phương hướng trên b/đồ -Hiểu khái niệm kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm và cách viết tọa độ địa lí điểm Kĩ : - Xác định phương hướng, tọa độ địa lí điểm trên đồ và Địa Cầu Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê học môn Địa lí Định hướng phát triển lực : - Năng lực chung: NL giải vấn đề, NL hợp tác, NL tự học - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng đồ, sử dụng hình ảnh, tính toán II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: -Bản đồ Châu Á -Bản đồ khu vực Đông Nam Á -Quả địa cầu Chuẩn bị học sinh: - Tài liệu, tranh ảnh có liên quan III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp: KTBC: (Kiểm tra 15’) Câu 1: Ý nghĩa tỉ lệ Bản Đồ? ( 6đ ) Câu : Tỉ lệ Bản Đồ là gì ? ( 4đ ) Đáp án : Câu 1: Ý nghĩa tỉ lệ Bản Đồ - Tỉ lệ Bản Đồ cho biết Bản Đồ thu nhỏ bao nhiêu so với thực địa ( 2đ ) - Tỉ lệ BĐ biểu hai dạng + Tỉ lệ số : Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại ( 2đ ) + Tỉ lệ thước : Là thước đo đã tính sẵn ( 2đ ) Câu : Tỉ lệ BĐ là : Tỉ số khoảng cách trên BĐ so với khoảng cách tương ứng trên thực địa ( 4đ ) Bài : Giới thiệu : Chúng ta du lịch địa phương lạ, tay chúng ta có b/đồ địa phương đó với đường các điểm tham quan Chúng ta làm nào để đúng hướng dựa vào b/đồ?Hoặc tàu bị nạn đại dương cần giúp để, cần phải cách nào để xác định vị trí chính xác tàu đó …vv… Hoạt động : Tìm hiểu Phương hướng trên b/đồ ( 10’ ) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: (2) - Phương pháp vấn đáp gợi mở, thuyết giảng tích cực Hình thức tổ chức hoạt động: - HS làm việc cá nhân Hoạt đông thầy và trò + Bước 1: * -GV giới thiệu xác định hướng trên đồ Chú ý :-phần chính b/đồ coi là phần trung tâm -Từ trung tâm xác định phía trên là hướng Bắc, là hướng Nam, Trái là hướng Tây, phải là hướng Đông + Bước 2: -GV treo1 b/đồ có đường kinh tuyến, vĩ tuyến là đường cong và b/đồ có đường vĩ tuyến, kinh tuyến là đường thẳng ? Em hãy xác định hướng trên b/đồ trên Rút nhận xét? (Vậy b/đồ có kinh tuyến là đường cong vị trí các địa điểm này thì rỏ ràng nằm trên đường kinh tuyến, vĩ tuyến hướng không đúng đã qui định ) ?Vậy trên sở xác định phương hướng trên b/đồ là dựa vào yếu tố nào ? GV giới thiệu: KT là đường nối từ cực Bắc xuống cực Nam là đường hướng Bắc – Nam, vĩ tuyến là đường vuông góc các KT và hướng Đông – Tây ?Trên thực tế có b/đồ không thể KT, VT Vây làm nào để xác định hướng ? -HS: dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm các hướng còn lại + Bước 3: - GV:Vẽ đường vuông góc cho học sinh lên xác định hướng phụ - Vẽ thêm các hướng phụ và gọi học sinh lên bảng xác định Nội dung ghi bảng 1.Phương hướng trên b/đồ -Dựa vào các đường kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định phương hướng trên b/đồ - Với các đồ không vẽ kinh, vĩ tuyến: phải dựa vào mũi tên hướng bắc trên đồ để xác định hướng Bắc, sau đó tìm các hướng còn lại Hoạt động : Tìm hiểu Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí(10/) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp gợi mở, thuyết giảng tích cực Hình thức tổ chức hoạt động: - Nhóm/ cặp đôi – chia sẻ (3) + Bước GV: muốn tìm vị trí địa điểm trên địa cầu đồ chúng ta phải làm sao? (Xác định chỗ giao hai đường kinh tuyến và vĩ tuyến) + Bước -Q/sát H11 Hãy tìm điểm C là chổ gặp đường KT, và VT nào ? -GV: Gợi ý –Khoảng cách từ C đến KT gốc là 200T Ta nói kinh độ điểm C là 200T +Vậy, Kinh độ là gì? Gợi ý –Khoảng cách từ C đến VT gốc là 100 B.ta nói vĩ độ điểm C là 100B +Vậy,Vĩ độ là gì? GV:Điểm C có KĐ: 200T, VĐ: 100B +Toạ độ địa lí điểm là gì? + Ý nghĩa toạ độ địa lí? +Cho biết cách viết toạ độ địa lí điểm? + Bước -GV cần lưu ý HS Phương pháp tìm toạ độ địa lí trường hợp địa điểm cần tìm không nằm trên đường KT, VT kẻ sẳn -Vị trí địa điểm ngoài toạ độ địa lí cần xác định độ cao (so với mặt nước biển) Hoạt động : Làm bài tập (8/) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: - Phương pháp thảo luận Hình thức tổ chức hoạt động: - Nhóm/ cặp đôi – chia sẻ + Bước 1-GV : Chia nhóm HS thảo luận +Nhóm1: Làm bài tập phần a(Tr.16) +Nhóm 2: Làm bài tập phần b(Tr.17) +Nhóm 3: Làm bài tập phần c(Tr.17) +Nhóm 4: Làm bài tập phần d( tr.17) + Bước 2-HS: thảo luận và đại diện các nhóm trả lời + Bước 3-GV : cho các nhóm khác nhận xét , sau đó nhận xét, đánh giá 2.Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí a,Kinh độ:của điểm là khoảng cách đo số độ từ kinh tuyến qua điểm đó đến kinh tuyến gốc b,Vĩ độ: điểm là khoảng cách đo số độ từ vĩ tuyến qua điểm đó đến vĩ tuyến gốc c,Toạ độ địa lí điểm: Chính là KĐ, VĐ điểm đó -Cách viết :kinh độ trên, vĩ độ Ví dụ: 20o T C 10o B 3.Bài tập: a) Hà Nội -> Viêng Chăn: Tây Nam Hà Nội -> Gia-cac-ta: Nam Hà Nội -> Ma-mi-la: Đông Nam Cu-a-la Lăm-pơ -> Băng Cốc: Tây Bắc Cu-a-la Lăm-pơ -> Ma-ni-la: Đông Bắc Ma-ni-la -> Băng Cốc: Tây Nam b) A (130o Đ, 10 oB) B ( 130o Đ, 10oB) (4) C ( 130o Đ, 0o ) c) E, D d) OA: Bắc OB: Đông OC: Nam OD: Tây IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: ( 3’ ) - Căn vào đâu người ta xác định phương hướng trên b/đồ - Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm là gì? *Bài tập:Một máy bay xuất phát từ thủ đô Hà Nội, bay thẳng theo hướng Bắc 1000Km, rẽ sang hướng Đông 1000Km, sau đó hướng Nam 1000Km cuối cùng bay hướng Tây 1000Km Hỏi máy bay đó có đúng nơi xuất phát là thr đô Hà Nội không? Hướng dẫn học tập : ( 2’ ) -Về nhà: Nắm phần 1,2 Và Làm BT 1.2 SGK -Soạn bài mới: Bài Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình trên đồ -Nội dung soạn:+Tại sử dụng đồ, trước tiên chúng ta phải xem bảng chú giải? +Kí hiệu đồ là gì? +Cho biết đồ có bao nhiêu kí hiệu, chúng thuộc loại kí hiệu và dạng kí hiệu nào ? +Khi quan sát đường đồng mức biểu độ dốc sườn núi H16, Tại người ta sườn dốc, sườn thoải? RÚT KINH NGHIỆM (5)