Đang tải... (xem toàn văn)
- Thực hiện được các bước mô tả thuật toán bằng phương pháp liệt kê - Xác định được Input, Output của một bài toán đơn giản.. Năng lực cần đạt:.[r]
(1)Ngày soạn: 29/10/2019 Tiết 23 Ngày giảng:
BÀI 5: TỪ BÀI TỐN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết bước giải tốn máy tính
- Xác định Input, Output toán đơn giản
- Biết chương trình thể thuật tốn ngôn ngữ cụ thể - Biết mô tả thuật toán phương pháp liệt kê bước
- Hiểu thuật tốn tính tổng n số tự nhiên đầu tiên, tìm số lớn dãy số
2 Kỹ năng:
- Thực bước mơ tả thuật tốn phương pháp liệt kê - Xác định Input, Output toán đơn giản
3 Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc, biết ứng dụng tin học vào học tập sống
4 Năng lực cần đạt:
- Năng lực quan sát, lực tự học, lực tư II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ - HS: Đọc trước
III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC
-Phương pháp: Giải vấn đề, hoạt động nhóm, phân tích, suy diễn, tự
luận, vấn đáp
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 ổn định lớp: 1’ 2 Kiểm tra cũ: 3’
Thuật tốn gì? Q trình giải tốn máy tính gồm bước nào?
Hoạt động : Một số ví dụ thuật toán: 38’
- Mục tiêu: Thuật toán gì? Biết bước mơ tả tốn đơn giản - Thời gian: 38 phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung - HS đọc ví dụ sách
- ? muốn tính S hình A ? - HS suy nghĩ cách tính
4 Một số ví dụ thuật tốn: 38’ * Ví dụ 2: SGK
(2)- ? Mơ tả thuật tốn gồm bước - GV hướng dẫn HS cách mô tả thuật tốn
- HS đọc ví dụ SGK
- GV ý tưởng: Muốn tính tổng ta phải sử dụng biến để lưu giá trị tổng tổng = lên ta gán biến tổng = sau cộng liên tiếp số lại với nhau,
? cộng liên tiếp lần? 100 lần phép cộng 101 bước
- ? cách có dài khơng ? có cách ngắn khơng?
? Các em thấy suốt toán thực thao tác cộng số vào SUM thực thao tác cộng lặp 100 lần ta sử dụng biến i cộng vào SUM biến i khơng vượt q 100 Vậy ta viết lại thuật tốn sau:
- HS quan sát hình 1.28
- GV mơ tả thuật tốn hình vẽ minh họa
- HS nghe quan sát
- Thảo luận đưa thuật tốn
- GV lấy ví dụ a=7; b=6 yêu cầu HS chạy thử xem cho kết KQ sai
- ? ta phải sửa lại thuật tốn sao?
chiều dài b, chiều rộng hcn 2a - OUTPUT: Diện tích hình A B1: S1 2ab {tính diện tích hcn} B2: S2 a2/2 { tính diện tích hình bán nguyệt}
B3: S S1 + S2
- Chú ý ta sử dụng để mô tả phép
gán
* Ví dụ 3: Tính tổng 100 số tự nhiên
- INPUT: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên: 1, 100
- OUTPUT: Giá trị tổng + 2+ +100
B1: SUM
B2: SUM SUM +
B3: SUM SUM + 100 kết thúc
B1: SUM 0; i
B2: i = i +1
B3: Nếu i 100 SUM SUM + i
và quay lại B2
B4: Thông báo kết kết thúc * Ví dụ 5: Cho số thực a b Hãy cho biết kết so sánh số dạng "a lớn b", "a nhỏ b" " a b"
- INPUT: Hai số thực a b - OUTPUT: Kết so sánh
B1: Nếu a > b kết qủa "a lớn b" B2: Nếu a < b kết "a nhỏ b" ngược lại " a b" kết thúc thuật toán
Sửa lại:
(3)- ý tưởng: ? ta phải sử dụng thêm biến gì? ta thêm biến MAX để lưu giá trị phần tử lớn biến i để dịch số từ đến n Đầu tiên ta gán giá trị a1 cho biến MAX sau so sánh số a2, ,an với MAX Nếu > MAX ta gán cho MAX
- HS quan sát hình, thảo luận dựa vào thuật toán viết để mơ tả thuật tốn
B2: Nếu a < b kết "a nhỏ b" ngược lại " a b" kết thúc thuật toán
B3: Kết thúc thuật tốn
* Ví dụ 6: Tìm số lớn dãy A số a1, a2, …, an cho trước
- INPUT: Dãy A số a1, a2, …, an (n 1)
- OUTPUT: Giá trị Max = max { a1, a2, …, an}
B1: MAX a1 ; i=1 B2: i i +1
B3: Nếu i > n, chuyển B5
B4: Nếu > MAX, MAX quay b2
B5: Thông báo, Kết thúc thuật toán 4.Củng cố: 2’
- Qua em nắm thuật tốn tính S, tính tổng dãy số Các bước xây dựng thuật toán
5 BTVN: 1’
- Học cũ, làm tập cuối sách giáo khoa
V Rút kinh nghiệm: