Vaäy theá naøo laø keå chuyeän töôûng töôïng vaø töôûng töôïng coù vai troù nhö theá naøo trong vaên töï söï, tieát hoïc naøy caùc em seõ ñöôïc tìm hieåu veà ñieàu naøy?. Hoaït ñoäng 2:T[r]
(1)Bài 14 Tiết 53 Tuần 14
Văn : KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG I MỤC TIÊU
Kiến thức
- HS biết : Nắm kể chuyện tưởng tượng, nhân vật, kiện, cốt truyện trong tác phẩm tự sư.
- HS hiểu : Vai trò kể chuyện tưởng tượng văn tự
Kỹ
- Biết dùng trí tưởng tượng để kể sáng tạo câu chuyện mức độ đơn giản.
- Biết chọn đề tài, tìm tịi nội dung, cốt truyện để viết văn kể chuyện tưởng tượng sáng tạo.
Thái độ : Bồi dưỡng trí tưởng tượng, lực sáng tạo học sinh
II NỘI DUNG HỌC TẬP: Đặc điểm cách thức kể chuyện tưởng tượng III CHUẨN BỊ
- GV: Sách tham khảo, tư liệu - HS: Soạn theo gợi ý GV
IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định tổ chức kiểm diện(1 phút)
Kiểm tra miệng: Kiểm tra chuẩn bị HS (3 phút) Tiến trình học: (34 phút)
HOẠT ĐỘNG GIỮA GV VAØ HS NỘI DUNG BAØI DẠY
Hoạt động 1: Giới thiệu mới(1 phút)
Lời vào bài: Trong văn tự sự, ngồi kể chuyện đời thường cịn cách kể chuyện Đó kể chuyện tưởng tượng Vậy kể chuyện tưởng tượng và tưởng tượng có vai tró văn tự sự, tiết học em tìm hiểu điều này.
Hoạt động 2:Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng(15 phút)
- Hoïc sinh kể tóm tắt lại văn “Chân, Tay, Tai,
Mắt, Miệng”
? Truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” câu chuyện tưởng tượng hay có thật ?
- Chuyện tưởng tượng
? Trong truyện, người ta tưởng tượng ? - Các phận thể người tưởng tượng thành các nhân vật (Nhân vật có tên gọi riêng như: bác, cô, cậu, lão )
- Các nhân vật có nhà riêng, biết suy nghó, biết suy bì tị nạnh lẫn nhau
? Trong truyện, chi tiết tưởng tượng ? Chi tiết
I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng
1 Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng
(2)nào dựa vào thực tế ?
- Chi tiết tưởng tượng : Cô Mắt than thở với cậu Chân, cậu Tay Cậu Chân, cậu Tay nói : “ …” rồi bọn kéo đến nhà lão Miệng …
- Chi tieỏt dửùa vaứo sửù thaọt : Khi khoõng laứm cho laừo Mieọng aờn thỡ caỷ boùn caỷm thaỏy meọt moừi, raừ rụiứ Chãn, Tay khõng muoỏn caỏt mỡnh lẽn cháy nhaỷy nhử trửụực. Maột luực naứo cuừng lụứ ủụứ… Tai luực naứo cuừng nghe uứ uứ nhử xay luựa beõn Mieọng nhụùt nhát caỷ hai mõi ? Caựch tửụỷng tửụùng nhử vaọy coự taực dúng gỡ? Mục đích
- Mục đích: Thừa nhận chân lí: thể thể thống nhất, Miệng có ăn phận khoẻ mạnh.
? Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng thể ý nghóa ?
- Ý nghĩa truyện : cá nhân tồn tách rời khỏi tập thể, cộng đồng
? Vậy kể chuyện tưởng tượng ?
- Truyện tưởng tượng câu chuyện người kể nghĩ
ra trí tượng tượng mình, khơng có sẳn trong sách hay thực tế có ý nghĩa nào
đó
LHVB học: Trong truyện học, truyện nào là truyện tưởng tượng ?
- Con Rồng cháu Tiên Sơn Tinh Thủy Tinh - Ếâch ngồi đáy giếng …
Gv cho HS tìm hiểu cách kể chuyện tưởng tượng
GV cho HS đọc truyện “Lục súc tranh công”
? Trong truyện, người ta tưởng tượng ? - Trong truyện, người kể tưởng tượng sáu vật biết nói tiếng người, kể công kể khổ người
? Sự tưởng tượng có dựa vào sở thật nào khơng ? Đó sở thật ?
- Cơ sở thật : dựa vào cơng việc ích lợi mỗi con vật :
+ Trâu : kéo cày, ăn rơm cỏ
+ Chó : giữ nhà, ăn canh thừa, cơm cặn + Ngựa : kéo xe, xông pha trận mạc + Dê : ăn lá, ăn cỏ, cúng tế
+ Gà : gáy giờ, chân gà giúp bói tốn, bới rác + Lợn : thịt lợn dùng để cúng thần, cưới xin, tang ma, khao vọng
? Cách tưởng tượng nhằm mục đích gì.
- Mục đích :Các giống vật khác đều có ích cho người, khơng nên so bì nhau.
- Mục đích: Thừa nhận chân lí: thể thể thống nhất, Miệng có ăn phận khoẻ mạnh.
* Truyện tưởng tượng câu chuyện do người kể nghĩ trí tượng
tượng mình, khơng có sẳn trong sách hay thực tế có
một ý nghĩa
2 Cách kể chuyện tưởng tượng a Truyện “Lục súc tranh công”
- Tưởng tượng sáu vật biết nói tiếng người, kể cơng kể khổ người
- Mục đích :Các giống vật khác nhau có ích cho người, khơng nên so bì nhau.
(3)- HS đọc truyện “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu”
? Câu chuyện câu chuyện có thật hay tưởng tượng ?
- Đây câu chuyện tưởng tượng
? Câu chuyện tưởng tượng dựa vào đâu ?
- Dựa vào truyền thuyết “Bánh chưng bánh giầy” và tục làm bánh chưng bánh giầy ngày tết nhdân ta
? Vậy cách kể chuyện tưởng tượng ? - Dựa vào điều có thật có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị làm cho ý nghĩa thêm bật * Giáo viên mở rộng vai rò tưởng tượng trong văn tự sự : tưởng tượng lơ-gíc, tự nhiên, phong phú sáng tạo cao
- Cách xây dựng truyện tưởng tượng : dựa một thực tế hay câu chuyện có thật sau sáng tạo thêm chi tiết hấp dẫn, thú vị nhằm làm bật ý nghĩa
- Học sinh đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập(18 phút)
- Cho HS đọc đề sgk/134
? Với đề , ta nên lập ý nào
-Cuộc đọ sức ST-TT ngày chống b lụt
- TT dâng nước làm ngập lụt vùng D9BSCL,dâng nước dịng sơng,đe dọa hệ thống đê điều…
-Cuộc chiến công TT giống xưa
- hậu duệ củaVHùng ST có p/ tiện mới -Em tưởng tượng đọ sức ấy
? MB,TB, KB ta làm nào?
- Cho HS đọc đề sgk/134
- Dựa vào điều có thật có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị làm cho ý nghĩa thêm bật
* Ghi nhớ : SGK/133 II Luyện tập
Đề 1:SGK/134: Dàn bài a Mở bài
- Trận lũ lụt năm 2000 ĐBSCL - ST-TT lại đại chiến chiến trường này
b Thân bài
- Cảnh TT khiêu chiến, công với vũ khí cũ gấp bội, ác
liệt hôn
- Cảnh ST thời chống lũ: Huy động sức mạnh tổng lực
- Các phương tiện thông tin đại
-Cảnh công an nhân dân chống lũ - Cảnh nhà nước quyên góp
- Cảnh chiến sĩ hi sinh dân c Kết bà : Cuối cùng, TT lại lần nữa chịu thua chàng ST thế
kó 21
2 Đề : Kể lại chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà hiện em học Hãy tưởng tượng đổi thay có thề xảy
* Daøn baøi :
a Mở :Nêu lý thăm trường cũ
(4)- Cho HS lập thành đọc trước lớp
- Cổng trường xây - Quang cảnh chung sân trừơng :
+ Cảnh sân trường : Những hàng cây, cột cờ …
+ Dãy phòng học xây mới, to hơn, đẹp hơn, nhiều phòng hơn + Cuộc gặp gỡ, trị chuyện với thầy cũ(hỏi thăm sức khỏe, gia đình, cơng việc, học tập, cơng tác … )
c Kết :
Cảm xúc tạm biệt mái trường
4 Tổng kết(Củng cố , rút gọn kiến thức)(3 phút) Câu 1: Thế chuyện tưởng tượng ?
Đáp án : Truyện tưởng tượng câu chuyện người kể nghĩ trí tượng tượng của
mình, khơng có sẳn sách hay thực tế có ý nghĩa
Câu : Truyện tưởng tượng kể ?
Đáp án : Dựa vào điều có thật có ý nghĩa tưởng tượng thêm cho thú vị làm cho ý nghĩa thêm bật
Câu : Trong câu sau, câu có yếu tố tưởng tượng ?
A Tết năm nhà em gói nấu bánh chưng, dù bận rộn đến đâu nhà em cũng không thay đổi lệ
B Năm ấy, vào đêm 29 tháng chạp, em người bạn thức canh nồi bánh chưng C Đêm khuya, người ngủ cả, vật chìm vào im lặng
D Bỗng em nghe thấy tiếng nói lạ thấy người tóc búi củ hành ăn mặc kiểu xưa cũ, nhìn em mỉm cười
5 Hướng dẫn học tập( Hướng dẫn HS tự học nhà)(4 phút) * Đối với học tiết học này
- Học thuộc
- Lập dàn ý cho tập lại Tập viết thành văn kể chuyện tưởng tượng
* Đối với học tiết học tiếp theo
- Chuẩn bị : Ôn tập truyện dân gian
+ Xem lại định nghĩa thể loại truyện dân gian học + Luyện đọc diễn cảm văn học
+ Tìm đặc điểm tiêu biểu thể loại
V PHỤ LỤC :Tư liệu VI RÚT KINH NGHIỆM: a.Nội
dung ……… b.Phương
pháp ……… c.Đồ dùng thiết bị dạy học
(5)