GA lop 4 tuan 8 chuong trinh chuan

- Nêu được một số hoạt động sx chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên + Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su, cà phê, hồ tiêu, chè ) + Chăn nuôi trâu bò trên đồng cỏ... - Dựa vào các bảng [r]

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009

Tập đọc:

Nếu có phép lạ

I- Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm mmọt đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên

-Hiểu nội dung: ước mơ ngộ nghĩnh , đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp.(trả lời câu hỏi 1,2,4; thuộc 1,2 khổ thơ bài)

II- Đồ dùng học tập: -Tranh minh hoạ tập đọc

III- Hoạt động dạy học :

HĐ GV HĐ HS

1- Bài cũ : Ở Vương quốc Tương Lai

-Gọi HS lên đọc trả lời câu hỏi SGK -Nhận xét , ghi điểm

2- Bài :

2.1 Giới thiệu :Như em học bài: Ở Vương quốc Tương Lai , bạn nhỏ mơ sống đầy đủ , hạnh phúc học hơm em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ qua : Nếu chúng mình có phép lạ

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a- Luyện đọc:

-Y/c HS đọc nối tiếp khổ thơ ( lượt ) -Gọi HS đọc lại toàn

-Đọc mẫu

b- Tìm hiểu :

-Gọi HS đọc+ đọc thầm trả lời câu hỏi +Câu thơ lặp lại nhiều lần ? +Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều ?

+Mỗi khổ thơ nói lên điều ?

+Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ?

-Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua khổ thơ

*+Em hiểu câu thơ Mãi khơng có mùa đơng ý nói gì?

*+Câu thơ : Hóa trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ước điều gì?

+Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ ? Vì sao?

+Bài thơ nói lên điều ? -Ghi ý thơ

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

- HS đọc đọc nối tiếp lượt -2 HS đọc lại toàn - Lắng nghe

-1 HS dọc +Cả lớp đọc thầm TLCH +Câu thơ : Nếu có phép lạ

+Nói lên ước mơ bạn nhỏ ln mong muốn có giới hồ bình ,tươi đẹp ,trẻ em sống đầy đủ

+Mỗi khổ thơ nói lên ước mơ bạn nhỏ

+K : Ước mau lớn +K2 : Ước trở thành người lớn để làm việc +K3 : Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét +K 4; Ước khơng cịn chiến tranh

-HS nhắc lại ý khổ thơ

*+Câu thơ nói lên ước muốn bạn nhỏ : Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, khơng cịn thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ đe doạ người

*+Các bạn mong ước khơng có chiến tranh, người ln sống hồ bình , khơng cịn bom đạn

- HS phát biểu tự

c- Đọc diễn cảm học thuộc lòng:

-Y/c HS đọc tiếp nối khổ thơ -Y/c HS luyện đọc theo cặp

-Gọi HS đọc diễn cảm toàn -Y/c hs đọc thuộc lòng theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng

- Bình chọn bạn đọc hay thuộc -Nhận xét cho điểm HS

3- Củng cố dặn dò :

- Nếu em có phép lạ, em ước điều ? Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà HTL 1,2 khổ thơ

tốt đẹp

-HS nhắc lại ý - HS đọc nối tiếp - Đọc theo nhóm đơi

-2 HS đọc diễn cảm tồn -Nhóm đơi kiểm tra HTL với - HS thi đọc

-Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt -Phát biểu tự

    

Toán : Luyện tập

I Mục tiêu: Tính tổng số, vận dụng só tính chất để tính tổng số cách thuận tiện

IIICác hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ : Gọi HS trả lời + Hãy nêu t/c kết hợp phép cộng + Viết cơng thức tính chất kết hợp phép cộng

-Nhận xét , ghi điểm

2 Bài :

2.1 Giới thiệu : Giờ học hôm em củng cố kỹ thực tính cộng STN áp dụng t/chất giao hoán , tính chất kết hợp để tính nhanh

2.2 Hướng dẫn luyện tập : Bài (b)::

+Đề yêu cầu điều ?

+ Khi đặt tính để tính tổng số , phải ý điều ?

- Y/c HS làm , nhận xét làm bạn

- Gv nhận xét, cho điểm

Bài 2(dòng 1;2) :

- Em nêu yêu cầu tập ? - Để tính cách thuận tiện , làm nào?

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét, cho điểm HS

- HS trả lời

- HS viết bảng công thức, lớp viết bảng

- HS lắng nghe

+ Đặt tính tính tổng số

+ Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

- Cả lớp làm , HS làm bảng -Kết quả: 49672; 123879

- Tính cách thuận tiện

- Chúng ta áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng.Khi tính đổi chỗ số hạng cho thực cộng số hạng cho kết số tròn chục, tròn trăm…

- HS làm

Bài 4a:

- Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu HS tóm tắt đề làm - Gv hdẫn chấm chữa

3 Củng cố dặn dò:

Tổng kết học , dặn HS nhà học

= 100 + 78 = 789 + 300 =178 = 1089

- Một HS đọc đề

- Một HS làm bảng , lớp làm

Giải

Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người)

ĐS: 150 người

    

Khoa học: Bạn cảm thấy bị bệnh

I- Mục tiêu:

- Nêu số biểu thể bị bệnh: Hắt hơi, sổ mũi, chán ăn,mêt mỏi, đau họng, nôn, sốt

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, khơng bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh

II- Đồ dùng dạy học: Hình trang 32, 33 SGK

III- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt đông HS 1- Kiểm tra cũ:

- Nêu số bệnh vè đường tiêu hóa nguyên nhân gây bệnh

- Muốn đề phịng bệnh đường tiêu hóa ta phải làm gì? Nhận xét ghi điểm cho HS

2- Bài mới:

1- Quan sát hình/ SGK kể chuyện:

- Từng HS thực yêu cầu mục quan sát thực hành

- Lần lượt HS xếp hình có liên quan trang 32 SGK thành câu chuyện SGK yêu cầu kể lại

- GV & HS nhận xét, sửa chữa

2- Những dấu hiệu việc làm bị bệnh

- Kể tên số bệnh em mắc - Khi bị bệnh em cảm thấy nào? - KL theo phần đầu mục BCB

3- T/c Đóng vai:” Mẹ ơi, con…sốt”

- Đưa tình – y/c HS thực hành

1/ Bạn Lan bị đau bụng vài lần trường Nếu Lan em làm gì?

2/ Đi học về, Hùng thấy người mệt đau đầu, nuốt nước bọt thấy đau họng, ăn cơm khơng thấy ngon Hùng định nói với mẹ lần mẹ chăm em không để ý nên Hùng khơng nói Nếu Hùng, em làm ?

- Nhận xét chung

- Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình

- HS trả lời

-Quan sát thực hành

- a/ Hình 4-8-1 b/ Hình 9-7-6 c/ Hình 2-3-5

- Đại diện nhóm lên kể trước lớp - HS kể

-dựa vào phần đầu mục BCB, nêu - Vài HS nhắc lại

- Các nhóm chọn tình thảo luận- Phân vai- hội ý lời thoại - diễn xuất

thường, em phải làm gì? Tại sao? -Gọi HS đọc lại toàn mục BCB

3- Củng cố, dặn dò

Nhận xét tiết học

Nhắc nhở HS thực theo mục BCB SGKvà chuẩn bị sau

- HS nêu phần sau mục BCB -2 HS đọc

    

Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009

Luyện câu từ : Cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi

I-Mục tiêu:

-Nắm qui tắc viết tên người , tên địa lí nước ngồi (ND ghi nhớ)

-Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lí nước ngồi phổ biến, quen thuộc BT1,2 (mục III)

II- Đồ dùng dạy-học -Bài tập 1,2 , 3, phần nhận xét viết bảng lớp

III-Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ

-Y/c HS viết tên người, tên địa lí câu thơ sau:

Đồng đăng có phố kì lừa Có nàng tơ thị, có chùa tam -Nhận xét ,ghi điểm

2 Bài mới:

2.1- Giới thiệu :

-

Nêu mục tiêu học

2.2 -Nhận xét Bài 1:

-Gọi HS đọc y/c tập

Đọc mẫu tên riêng nước ngoài, hướngdẫn HS đọc theo chữ viết: Mơ-rít-xơ Mát-téc-lich, Hi-ma-lay-a…

Bài 2:

-Gọi HS đọc y/c

-Y/c HS hoạt động nhóm đơi

+Mỗi tên riêng nói gồm phận ,mỗi phận gồm tiếng?

+Chữ đầu phận viết nào?

+Cách viết tiếng phận tên nào?

Bài3:

-Gọi HS đọc y/c

-Cho HS hoạt động nhóm đơi sau trình bày - Những tên người, tên địa lí nước ngồi tập3 tên riêng dược phiên âm

-2 HS lên bảng viết, lớp viết nháp Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị, có chùa Tam Thanh

-Đọc tên người, tên địa lí nước -, 3,4 hs đọc lại

-1 HS đọc thành tiếng

-Thảo luận nhóm đơi -Các nhóm trình bày: +Lép Tơn-xtơi gồm phận Lép Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng: Lép

Bộ phận gồm tiếng: Tôn/ xtôi ………

+Cơng-gơ có phận gồm tiếng -Viết hoa

-Giữa tiếng phận có gạch nối -Cách viết số tên người , tên địa lí nước ngồi sau có đặc biệt?

theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây Tạng

2.3 - Ghi nhớ:

-Y/c HS đọc ghi nhớ

-Gọi HS lấy ví dụ để minh họa

2.4-Luyện tập: Bài :

-Gọi HS đọc y/c

-Y/c HS hoạt động nhóm xem đọan văn có tên riêng viết sai tả, viết lại cho vào phiếu

-Chốt lại ý đúng: boa, Lu-i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ

-Đoạn văn viết ai?

Bài :

-Gọi HS đọc y/c

-Y/c HS tự làm bài, 1HS lên bảng làm -Giải thích tên người, tên địa lí:

*Bài 3:

-Gọi HS đọc y/c tập

-Y/c HS quan sát kĩ tranh SGK để hiểu y/c

-Gthích cách chơi: 1HS nêu tên nước HS khác ghi tên thủ Ngược lại nêu tên thủ ghi tên nước

3.Củng cố, dặn dò

-Y/c HS đọc lại phần cần ghi nhớ

-Dặn HS tập viết thêm tên người, tên địa lí nước

- 2,3HS đọc

-Mỗi nội dung 1HS nêu ví dụ

-Đọc đoạn văn viết lại cho tên riêng đoạn

-2 nhóm dán phiếu lên bảng trình bày -HS nhận xét

-Viết nơi Lu-i Pa- xtơ (1822-1895) sống thời cịn nhỏ Ơng nhà bác học tiếng giới chế tạo vắc-xin trị bệnh, có bệnh than, bệnh dại

-Viết tên riêng theo quy tắc:

-An-be Anh-xtanh ; Crít-xti-an An-đéc-xen ; I-u-ri Ga-ga-rin ; Xanh Pê-téc-bua ; Tô-ki-ô ; A-ma-dôn Ni-a-ga-ra

-HS nhận xét -Trò chơi du lịch -Quan sát tranh SGK -Lắng nghe

-Tham gia chơi

    

Tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó

I.Mục tiêu :

- Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- Bước đầu biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

II Các hoạt động dạy học

:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS nhắc lại tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- Gọi HS lên bảng thực hiên: Tính cách thuận tiện

a/ 426 + 215 + 574 b/ 789 + 211 + 250 Nhận xét

-Hai HS trả lời trả lời

2.Bài mới:

2.1 Hướng dẫn tìm hai số biết tổng hiệu của hai số

a) Giới thiệu toán :

- Gọi HS đọc tốn ví dụ SGK - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn u cầu ?

- Vì tốn cho ta biết tổng hiệu số , y/c ta tìm số nên gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

b) Hướng dẫn vẽ sơ đồ toán :

- Vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng

- Y/c HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé ntn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

- Vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau y/c HS lên bảng biểu diễn tổng hiệu hai số sơ đồ

? Số lớn 70 Số bé ? 10

c) Hướng dẫn giải toán ( cách 1)

- Y/c HS quan sát kỹ sơ đồ suy nghĩ cách tìm hai lần số bé

- Dùng bìa để che phần số lớn so với số bé nêu : Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn ntn so với số bé ?

- Lúc sơ đồ ta cịn lại đoạn thẳng biểu diễn hai số đoạn thẳng lần số bé, ta lại lần số bé - Phần lớn số lớn so với số bé gọi ?

- Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi ?

- Tổng ?

- Tổng hai lần số bé, ta có hai lần số bé bao nhiêu?

- Hãy tìm số bé ? - Hãy tìm số lớn ?

- Y/c HS trình bày giải tốn

- Y/c HS đọc lời giải toán , sau nêu cách tìm số bé

- Ghi cách tìm số bé lên bảng y/c HSghi nhớ

c) Hướng dẫn HS giải toán ( cách )

- Y/c HS quan sát kỹ sơ đồ suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn

-: Nếu thêm vào số bé phần phần số lớn số bé số bé ntn so với số lớn ? Tương tự hdẫn HS giải cách rút kết luận

- 1HS đọc

- tổng số 70, hiệu hai số 10 - Tìm hai số

- Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn

- HS suy nghĩ sau phát biểu ý kiến - Nếu bớt phần số lớn số bé

- Là hiệu hai số

- Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé - Tổng :70 – 10 = 60 - Hai lần số bé 70 – 10 = 60 - Số bé : 60 :2 = 30

- Số lớn là:30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40)

- HS làm bảng, lớp làm giấy nháp - Đọc thầm lời giải nêu :

Số bé = ( Tổng - Hiệu ) : 2

- HS suy nghĩ , phát biểu ý kiến

2.2 Luyện tập - thực hành : Bài 1 : Yêu cầu HS đọc đề + Bài toán cho biết ?

+Bài tốn u cầu ?

+Bài tốn thuộc dạng tốn ? - Yêu cầu HS làm

C1: Hai lần tuổi bố là: 58 +38 = 96 (tuổi) Tuổi bố là: 96 :2 = 48 (tuổi) Tuổi là: 48 -38 = 10 (tuổi)

ĐS: bố: 48 tuổi; con: 10tuổi

- Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng - Nhận xét , ghi điểm

Bài 2:

Tương tự

3Củng cố dặn dò :

- Y/c HS nêu cách tìm cách tìm số biết tổng hiệu chúng

- Tổng kết học Yêu cầu HS làm tập nhà

- Một HS đọc đề

+ Bài toán cho tuổi bố cộng với tuổi 58 tuổi Tuổi bố tuổi 38 tuổi + Tìm tuổi bố , tuổi con?

+ Tìm hai số biết tổng hiệu số

- Hai HS lên bảng làm , em làm cách , lớp làm

C2: Hai lần tuổi là: 58- 38 = 20 (tuổi) Tuổi là: 20 : 2= 10 (tuổi) Tuổi bố là: 10 + 38 = 48 (tuổi)

ĐS bố: 48 tuổi; con: 10 tuổi

- đáp số 16 HS trai; 12 HS gái

    

Chính tả: Trung thu độc lập

I-Mục tiêu:

-Nghe , viết trình bày tả - Làm tập 2b, 3b

II- Đồ dùng dạy học :-Bảng phụ viết sẵn tập 2b,3b

III-Hoạt động dạy học:

HĐ giáo viên HĐ học sinh 1-Bài cũ:

-Gọi 1HS lên bảng viết từ sau : khai trương , sương gió, vươn vai , rướn cổ.

-Nhận xét chữ viết HS bảng

2-Bài mới:

2.1 -Giới thiệu:-Giờ tả hơm em nghe viết đoạn văn Trung thu độc lập làm tả phân biệt iên /yên /iêng

2.2- Hướng dẫn viết tả :

a- Trao đổi nội dung đoạn văn : -Gọi HS đọc đoạn văn cần viết

- Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp ?

-1 HSlên bảng kiẻm tra cũ

- HS lắng nghe

-2HS đọc thành tiếng

b- Hướng dẫn viết từ khó;

-Y/c HS tìm từ khó dễ lẫn viết c- Nghe - viết tả :

d- Chấm , nhận xét viết HS

2.3 -Hướng dẫn làm tập : Bài 2b:

-Gọi HS đọc y/c

-Cho HS tìm từ cần điền ghi vào bảng Gọi HS đọc lại câu chuyện nêu nội dung

Bài b:

-Gọi HS đọc y/c

-Y/c HS thảo luận nhóm đơi để tìm từ cho hợp nghĩa.và trình bày

- Gọi HS nhận xét , bổ sung -Nhận xét ghi điểm

4- Củng cố dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà đọc lại đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm

mươi mười lăm , thác nước , phấp phới ,bát ngát ,nông trường , …

-HS viết vào -Đổi chấm

-Chọn tiếng có vần iên, yên, iêng điền vào chỗ trống:

- Lần lượt: yên tĩnh, nhiên, biễu diễn, buột miệng, tiếng đàn

- Tiéng đàn dế sau lò sưởi khiến bé Mô-da ao ước trở thành nhạc sĩ.Về sau, Mô-da trở thành nhạc sĩ chinh phục thành Viên

- HS đọc y/c

-Từng cặp HS thực : HS đọc nghĩa từ , HS đọc từ hợp với nghĩa.- Các từ cần điền là: điện thoại, nghiền, khiêng:

- Nhận xét ,bổ sung làm bạn

    

Lịch sử:

Ôn tập

I- Mục tiêu:

- Nắm tên giai đoạn lịch sử dã học từ đến

+ Khoảng năm 700 (TCN) đến năm 179 (TCN): Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 (TCN) đến năm 1938: 1000 năm đấu tranh giành độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa HBT + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

II-Đồ dùng dạy học: Băng hình vẽ trục thời gian vẽ sẵn đồ

III.Các hoạt động dạy- học

HĐ GV HĐ HS 1/ Kiểm tra cũ:

- Em kể lại trận quân ta đánh thắng quân Nam Hán sông Bạch Đằng

- Chiến thắng Bạch Đằng đem lại kết gì? Nhận xét & ghi điểm cho HS

2/ Ôn tập:

1 Hai giai đoạn lịch sử lịch sử dân tộc:

- Cho HS đọc yêu cầu 1:SGK/24 - Yêu cầu HS làm

- HS trả lời

-HS đọc

- Kẻ băng thời gian lên bảng, gọi HS lên điền tên giai đoạn lịch sử học

- Gọi HS nêu lại giai đoạn lịch sử thời gian giai đoạn

2 Kể kiện lịch sử tiêu biểu:

- Gọi HS đọc yêu cầu 2- SGK - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa HBT

+ Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- GV & HS lớp theo dõi, nhận xét

3/Củng cố , dặn dò

- Nhận xét tiết học

Dặn HS ghi nhớ kiện l/sử tiêu biểu học

đoạn lịch sử học vào chỗ chấm

- GĐ1:Khoảng năm 700 (TCN) đến năm 179 (TCN): Buổi đầu dựng nước giữ nước GĐ 2: Năm 179 (TCN) đến năm 1938: 1000 năm đấu tranh giành độc lập - HS đọc

- Thảo luận

-Mỗi nhóm chọn đề tài gợi ý Đại diện nhóm trình bày trước lớp

    

Đạo đức:

Tiết kiệm tiền (tiết 2)

I.Mục tiêu:- Nêu ví dụ tiết kiệm tiền

- Biết lợi ích tiết kiệm tiền

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, … sống ngày Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:

- Nêu ghi nhớ học tiết kiệm tiền - Tièn đâu mà có

- Tiết kiệm tiền biểu điều gì? Nhận xét chung

3 -Bài thực hành

HĐ1:Gia đình em có tiết kiệm tiền không?

- Yêu cầu HS nêu qua việc quan sát - Nếu gia đình thực tiết kiệm nào?

-Việc tiết kiệm tiền riêng ai, muốn gia đình tiết kiệm em phải tiết kiệm nhắc nhở người

HĐ2: Em tiết kiệm chưa?

- Yêu cầu HS làm tập số SGK

+1 HS lên bảng - chấm bảng - nhận xét - Gọi số HS nêu làm

+ Trong việc làm trên, Việc thể tiết kiệm?

+ Cịn việc làm thể khơng tiết kiệm ?

- Những HS biết tiết kiệm cần phát huy

- HS nêu

- Có ích cho đất nước

- HS làm tập: Đánh dấu x vào trước việc em làm

các HS chưa tiết kiệm phải cố gắng thực

HĐ3: Xử lý tình (BT5- SGK)

-Yêu cầu HS thảo luận nêu cách xử lý tình

- Yêu cầu HS xử lý tình Hỏi HS cách xử lý bạn phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

- Tình 2:

Tương tự câu hỏi - Tình 3:

Em cảm thấy ứng xử - Nhận xét chung

- Cần phải tiết kiệm nào?

HĐ4- Dự định tương lai (BT6)

- Yêu cầu HS trao đổi dự định thực

4- Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Đọc cho HS nghe chuyện: “ Một que diêm” - Dặn HS thực hành điều học

-Thảo luận nhóm trả lời theo yêu cầu GV

- Có thể là: Tuấn khơng xé khuyên Bằng chơi trò chơi khác

- Tâm dỗ em chơi đồ chơi có Như bé ngoan

- Hỏi Hà xem tận dụng khơng Hà viết tiếp vào tiết kiệm - Xử dụng lúc, chổ, hợp lý, khơng lãng phí biết giữ gìn đồ vật

- 2-3 HS nêu trước lớp dự định - Lắng nghe

    

Thứ Tư ngày 14 tháng 10 năm 2009

Tập đọc: Đôi giày ba ta màu xanh

I Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn ( dọng kể chậm rải, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng )

- Hiểu nội dung:Cô phụ trách quan tâm đến cậu bé Lái làm cho cậu xúc động vui sướng, đến lớp với đôi giày thưởng ( trả lời CH SGK )

II Đồ dùng dạy học -Tranh SGK

III.Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt đông HS

1 Bài cũ:Y/c HS

-Đọc thuộc Nếu có phép lạ -Nêu ý thơ

-Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao?

Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài

-Y/c HS q/ sát tranh- Tranh cho em biết điều gì? -Đơi giày ba ta màu xanh cho em biết ước mơ, t/cảm người dành cho Mỗi người có ước mơ thật hạnh phúc ước mơ thành thực

2.2 Luyện đọc:

-Gọi HS đọc mẫu

-Bài văn chia làm đoạn? - Cho HS luyện đọc đoạn,câu văn dài:

- 2HS trình bày

-Một HS đọc

-Luyện đọc theo nhóm -Cho HS đọc tồn -Giáo viên đọc mẫu

2.3 Tìm hiểu bài

Đoạn 1: Y/c HS đọc thầm + TLCH: - Nhân vật tơi có truyện ai? - Ngày bé chị mơ ước điều gì?

- Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

-Đoạn 2:

-Khi làm công tác Đội chị phụ tránh giao nhiệm vụ gì?

-Chị làm để vận động cậu bé Lái đến lớp? -Tại chị lại chọn cách làm ?

-Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui lái nhận đôi giày?

-Rút từ : mấp máy, ngọ nguậy

-Ý nghĩa gì?

4 Luỵên đọc diễn cảm

-Cho HS đọc nối tiếp đoạn

-HD cách đọc: +Đọc với giọng kể tả nhẹ nhàng, thể niềm ao ước Nhấn gịong từ tả vẻ đẹp đôi giày: chao ôi, đẹp làm sao, ôm sát chân…

-Đọc mẫu -Y/c HS đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp

GV nhận xét

5.Củng cố -Dặn dò

-Cho HS liên hệ thân:Em rút học qua nhân vật chị phụ trách?

-Giáo dục: Tấm lòng nhân hậu, yêu thương, giúp đỡ người nhỡ, khó khăn

-Nhận xét học

-Dặn HS học – CBB: Thưa chuyện với mẹ

- 2HS đọc nối tiếp - - - 2HS đọc toàn

-Lắng nghe gv đọc mẫu -Chị phụ trách Đội TNTP -Có đơi giày ba ta màu xanh

-Cổ giày ôm sát chân… sợi dây trắng vắt qua -Vận động Lái, cậu bé lang thang học -Thưởng cho cậu mmột đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu đến lớp

-Vì ngày nhỏ chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh Lái/ chị muốn mang lại niềm vui cho Lái

-Tay Lái run run, môi mấp máy, mắt …… đất Lúc khỏi lớp… nhảy tưng tưng +Mấp máy:Cử động khẽ liên tục +Ngọ nguậy

-Cô phụ trách quan tâm đến cậu bé Lái làm cho cậu xúc động vui sướng, đến lớp với đôi giày thưởng

-2HS đọc nối tiếp

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Cho nhóm, cá nhân lên đọc thi -Lớp nhận xét

    

Kể chuyện : Kể chuyện nghe, đọc

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý ( SGK ), biết chọn kể lại câu chuyện ( mẫu chuyện đoạn truyện ) nghe, đọc nói ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

II/ Đồ dùng dạy học +Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng III/ Các hoạt động dạy học

HĐ GV HĐ HS 1/ Kiểm tra cũ

+Gọi HS lên bảng KC Lời ước mơ trăng + Nhận xét cho điểm HS

2/ Dạy học

a/ Giới thiệu ghi đề b/ Hướng dẫn HS kể chuyện

-Gọi HS đọc đề

-Gạch chân từ quan trọng:Hãy kể câu chuỵện mà em nghe, đọc những ước mơ đẹp ước mơ viễn vơng, phi lí

- Theo em ước mơ đẹp ?

- Những ước mơ bị coi viển vơng phi lí ?

-Gọi HS đọc gợi ý SGK - Lưu ý cho HS:

+Phải KC có đầu có cuối, đủ phần

+Kể xong câu chuyện cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện nhóm

- Kể trước lớp

+ Tổ chức cho HS KC trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật , chi tiết ý nghĩa truyện theo câu hỏi hướng dẫn tiết trước + Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn,lời bạn kể …

+ Nhận xét cho điểm HS kể tốt

3/ Củng cố dặn dò

+ Nhận xét tiết học

+ Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện nghe bạn kể chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè người thân

+HS lên bảng thực theo yêu cầu

- Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên, người ước không ước mơ hạnh phúc cho riêng - Những ước mơ thể lịng tham , ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân

- 3HS nối tiếp đọc phần gợi ý

+ 2HS ngồi bàn kể chuyện đổi nội dung truyện , nhận xét bổ sung cho

+ Nhiều HS tham gia kể Các HS khác theo dõi để trao đổi nội dung , ý nghĩa câu chuyện

+ Nhận xét theo tiêu chí nêu

    

Toán :

Luyện tập

I Mục tiêu:- Biết giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số

II Các hoạt động dạy học :

HĐ GV HĐ HS

1 Kiểm tra cũ :

- Gọi HS nêu cách giải tìm hai số biết

,- Nhận xét ghi điểm

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1(a,b) : Y/c HS đọc đề , sau tự làm - Nhận xét , ghi điểm

Bài :-Gọi HS đọc đề tốn,sau y/c HS nêu dạng toán số cần tìm hai số ? Đâu tổng ? Đâu hiệu?

- Yêu cầu HS làm Tóm tắt : ?tuổi

Em 8tuổi Chị ? tuổi

Bài giải : Tuổi chị là:

( 36 + ) :2 = 22 ( tuổi) Tuổi em :

22-8 = 14 ( tuổi ) - H ướng dẫn chấm chữa, nhận xét cho điểm

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề toán , sau nêu dạng tốn, hai số cần tìm số , đâu tổng, đâu là hiệu tự làm

- Kiểm tra số HS ? sp

P/X I 120 sp P/X II

? sp Bài giải

Số sản phẩm phân xưởng I làm là: ( 1200 – 120) : = 540 ( sp) Số sản phẩm phân xưởng II làm là: 540 + 120 = 660 ( sp)

Đáp số : 540 sản phẩm 660sản phẩm

3 Củng cố dặn dò :

Tổng kết học , dặn HS học thuộc hai cách giải tốn tìm số chưa biết biết tổng hiệu chúng

- 3HS làm bảng , lớp làm a/ Số lớn :16 ; Số bé : b/ Số lớn :36 ; Số bé : 24

- Nhận xét làm bạn bảng sau đổi chéo kiểm tra

- Hai hs làm bảng , em cách , lớp làm

Bài giải : Tuổi em : (36-8):2 = 14(tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi)

- HS tự làm sau đổi chấm chéo

Bài giải :

Số sản phẩm phân xưởng II làm : (1200 + 120 ) : = 660 (sp)

Số sản phẩm phân xưởng I làm : 660 – 120 = 540 ( sp) Đáp số :540 sản phẩm 660 sản phẩm

    

Địa lý: Hoạt động sản xuất người dân Tây nguyên

I Mục tiêu:

- Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

- Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

II Đồ dùng dạy học:

- Lược đồ số trồng vật nuôi Tây Nguyên - Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam. III Các hoạt động dạy- học

:

Hoạt động GV Hoạt động học sinh

1 KT cũ:Một số dân tộc Tây Nguyên + Kể tên số dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên

+ Ngôi nhà chung lớn buôn, nơi diễn nhiều sinh hoạt tập thể gọi gì?

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu:

1.Trồng công nghiệp đất ba- dan.

- Cho lớp đọc thầm mục 1/ 87 SGK

- Yêu cầu HS quan sát hình 1/ 87 SGK đọc phần giải, lược đồ có loại trồng nào?

+ Kể tên trồng Tây Ngun + Chúng thuộc loại gì?

+ Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp?

-* Giải thích hình thành đất đỏ ba- dan - Y/c HS thảo luận nhóm đơi, quan sát bảng số liệu diện tích trồng cơng nghiệp để trình bày hình sau:

+ Cây cơng nghiệp trồng nhiều Tây Nguyên?

+ Ở tỉnh có cà phê thơm ngon tiếng? - Gắn đồ tự nhiên lên bảng.- Gọi HS lên bảng vào đồ vị trí Bn Ma Thuột - Không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác cao su, chè, hồ tiêu,…

- Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên gì?

- Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn?

- Kết luận: đất đỏ ba-dan tơi xốp thích hợp để Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao

Chăn nuôi đồng cỏ

- Y/c HS quan sát lược đồ số trồng vật nuôi Tây Nguyên (2003) trả lờicác câu hỏi - Treo lược đồ phóng to /87 bảng

- Chỉ lược đồ nêu tên vật nuôi Tây

HS1: dân tộc Gia- rai; Ê- đê; Ba- na; Xơ- đăng,…

HS2: Nhà rông

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- HS nhắc lại nối tiếp

- HS lớp đọc thầm.- Cả lớp thực theo yêu cầu SGK.- HS trả lời trình bày lược đồ phóng to

- cao su, cà phê, hồ tiêu, chè… - công nghiệp

- có đất đỏ ba-dan, tơi xốp, phì nhiêu - Học sinh lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm đơi

+ Cây cà phê với diên tích 494.200 + Đó cà phê Buôn Ma Thuột

- HS quan sát

- HS lên bảng thực - Học sinh lắng nghe

+ Tình trạng thiếu nước vào mùa khơ + Người dân phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên tưới nước cho

- HS nhắc lại nối tiếp

Nguyên

- Vật nuôi có số lượng nhiều hơn?Tại Tây Nguyên chăn ni gia súc lớn lại phát triển? - Ngồi bị, trâu Tây Ngun cịn có vật ni đặc trưng ? Dùng để làm gì?

- Chúng ta cần phát triển chăn ni gia súc, chăm sóc bảo vệ chúng

- Rút học theo SGK 3 Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét học

-Dặn hs học CBB sau

vật ni :bị, trâu, voi

-Vật ni có số lượng nhiều bị- Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt,

- Tây Nguyên ni voi, dùng để chun chở người, hàng hố phục vụ du lịch - HS lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại nối tiếp

    

Thứ Năm.ngày 15.tháng 10 năm 2009

Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện

I.Mục tiêu:

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn 1, 3, ( tiết TLV tuần ) – ( BT1 ); nhận biết xếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn ( BT2 ) Kể lại câu chuyện học có việc xếp theo trình tự thời gian ( BT3 )

II.Đồ dùng học tập: -Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73 SGK

III.hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.KT cũ:

-GọiHS lên bảng kể câu chuyện từ đề bài: giấc mơ, em bà tiên cho điều ước, em thực điều ước -Giáo viên nhận xét, cho điểm

2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu:

-Ghi đề lên bảng

2.2.Hướng dẫn tập:

-Treo tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề cho HS xem lại Hãy kể tóm tắt nội dung câu chuyện

Nhận xét , tuyên dương

-Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi viết câu mở đầu cho đoạn theo trình tự thời gian

-HS nhận xét, phát biểu ý kiến -Kết luận câu mở đoạn hay

-Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

-2HS lên bảng kể

-Đọc lại đề -2 HS kể

-1 HS đọc

-HS thảo luận nhóm

Đ1: Mùa Giáng Sinh năm Va-li-a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc

Đ2: Rồi hôm rạp xiếc thông báo tuyển diễn viên.Va-li-a xin bố mẹ ghi tên vào học nghề Đ3:Từ hơm đó, Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa

Đ4:Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ

-Y/c HS đọc tồn truyện & thảo luận nhóm - Các đoạn văn sếp theo trình tự nào?

-:Các câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Em chọn câu chuyện học để kể? -Yêu cầu HS kể theo nhóm

- Gọi HS tham gia kể chuyện Nhận xét, cho điểm

3.Củng cố , dặn dị

-Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa thề ?

-Theo trình tự thời gian(việc xảy trước thỉ kể trước& ngược lại)

-Giup nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

-2HS đọc

-Dế mèn bênh vực kẻ yếu -Lời ước trăng Ba lưỡi rìu- Sự tích hồ Ba Bể- Người ăn xin

- Sự việc xảy trước kể trước, xảy sau kể sau

    

Toán: Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

- Giải toán liên quan đến tìm số biết tổng hiêu số

II Đồ dùng dạy học: III cac hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Luyện tập: Bài a:

- Y/c HS nêu lại cách thử phép cộng, phép trừ

- Y/c HS làm

- H/d HS chữa bại

Bài 2: ( dòng )

- Y/c HS nêu thứ tự thực phép tính - Y/c HS làm

Bài 3:

- Viết lên bảng biểu thức 98 + + 97 +

- Y/c HS lớp tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

- Y/c HS nêu cách thực

- HS nêu lại cách thử phép cộng, phép trừ - HS làm bảng lớp, lớp làm VBT 35269 thử lại 62764 27495 35269 62764 27495 80326 thử lại 34607 45719 45719 34607 80326 - HS nêu

- HS làm bảng lớp, lớp làm VBT

- 1HS làm bảng lớp lớp theo dõi 98 + + 97 +

= (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200

+

+

570 – 225 – 167 + 67 = 345 - 167 + 67 = 178 + 67 = 245

- Y/c HS làm tiếp phần lại - Nhận xét cho điểm

Bài 4:

- Y/c HS đọc đề

- Bài toán thuộc dạng nào? - y/c HS làm

2 Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị sau

- HS làm bảng lớp, lớp làm VBT

- dạng tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- 2HS làm bảng theo cách Cách1:

Số lít nước mắm chứa thùng to là: (600 + 120) : = 360 (l)

Số lít nước mắm chứa thùng bé là: 360 – 120 = 240 (l)

Đáp số 360l ; 240l Cách2:

Số lít nước mắm chứa thùng bé là: (600 - 120) : = 240 (l)

Số lít nước mắm chứa thùng to là: 360 + 120 = 480 (l)

Đáp số 360l ; 240l

Khoa học:

Ăn uống bị bệnh

I Mục tiêu:

- Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ

- Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

- Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy

II.Đồ dùng dạy học:

- gói ơ-rê-dơn, cốc có vạch chia, bình nước, nắm gạo, 1lít nước, bình, chén ăn cơm

III.Các hoạt động dạy-học:

HĐ GV HĐ HS 1.Kiểm tra cũ:

- Nêu biểu thể bị bệnh - Khi nhận thấy thể có biễu khơng bình thường em phải làm gì?

2 Bài mới:

2.1.Thảo luận chế độ ăn uống đ/v người mắc bệnh thông thường:

Ghi câu hỏi lên bảng

- Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường

- Đ/v người mắc bệnh nặng nên cho ăn đặt hay lỗng?Tại sao?

- Đ/v người mắc bệnh khơng muốn ăn ăn q ta nên cho ăn nào?

- KL mục BCB trang 35

2.2.Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn

- Thịt, cá, trứng, sữa, loại rau xanh, chín

- Cho ăn lỗng thể yếu khó tiêu, thức ăn như: cháo thịt băm nhỏ, xúp, sữa, nước ép,…

chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối:

- Y/c HS quan sát đọc lời thoại hình 4.5 trang 35 SGK

- Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào?

- Cho nhóm thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị vật liệu để nấu cháo muối - Nhận xét phần thực hành HS

2.3.Đóng vai:-GV đưa tình huống:

- Ngày chủ nhật bố mẹ Lan quê, Lan nhà với bà em bé tuổi Lan nhận thấy em bé bị ỉa chảy nặng nói với bà nào?

3.Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS vận dụng đièu học vào sống

- HS quan sát đọc lời thoại

-Uống dung dịch ô-rê-dôn nước cháo muối

- Thực hành

- HS thực hành đóng vai

    

Kỹ thuật:

Khâu đột thưa (tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa.Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

II.Đồ dùng dạy- học: - Tranh quy trình mũi khâu dột thưa - HộpĐD học tập

III.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KT dụng cụ 2 Bài mới

Giới thiệu nêu mục đích học

HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

Giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát - Nêu đặc điểm mũi khâu đột thưa so sánh với mũi khâu thường

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

HĐ2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật:

- Treo tranh quy trình khâu đột thưa

- Hướng dẫn HS quan sát hình 2,3,4 để nêu bước quy trình khâu đột thưa - Quan sát hình 2- Nêu cách vạch dấu đường khâu

- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 3a,3b,3c,3d Nêu cách khâu mũi

- Ở mặt phải mũi khâu cách giống đường khâu mũi khâu thường Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề.Khi khâu phải khâu mũi

- Vài HS đọc - HS quan sát

- Nêu bước quy trình B1: Vạch dấu đường khâu

B2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu - HS nêu cách vạch dấu thực thao tác vạch dấu đường khâu

đột thưa

- Nêu cách kết thúc đường khâu Hướng dẫn HS cách thực

- GV nêu số lưu ý thực khâu - Gọi HS đọc mục phần ghi nhớ - Kiểm tra chuẩn bị HS

- Tổ chức cho HS tập khâu giấy kẻ ô li

3.Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS chuản bị tiết sau thực hành

xuống kim điểm 3,lên kim điểm Tương tự đến hết đường khâu

- Như kết thúc đường khâu thường - Lắng nghe

- HS đọc

- Tập khâu giấy kẻ ô li

    

Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2009

Tốn: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

I Mục tiêu:

- Nhận biết góc vng, góc nhọn , góc tù, góc bẹt ( trực giác sử dụng êke )

II Đồ dùng dạy học: -Ê-ke(cho gv cho hs) -Bảng phụ vẽ góc: góc nhọn, góc tù, góc bẹt .

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ:

Gọi HS nhắc lại cách giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu chúng

2.Bài :

2.1 Giới thiệu :

- Chúng ta học góc ?

- Trong học hơm nay, làm quen vớí góc nhọn, góc tù , góc bẹt

2.2 -Giới thiệu góc nhọn, góc tù , góc bẹt a) Giới thiệu góc nhọn:

- Treo bảng phụ vẽ góc nhọn nói: “Đây góc nhọn” Đọc : “ góc nhọn đỉnh O, cạnh OA, OB” - Vẽ góc nhọn khác yêu cầu HS đọc P

O Q

-Cho HS nêu ví dụ thực tế góc nhọn

- Ảp e- ke vào góc nhọn hình vẽ SGK để HSquan sát hỏi : Em so sánh góc nhọn góc vng ?

b) Giói thiệu góc tù ( theo bước tương tự )

c ) Giới thiệu góc bẹt ( tương tự )

Lưu ý : Nếu xác định điểm I cạnh OC, điểm K cạnh OD ( góc bẹt đỉnh O ,

cạnh OC, OD), ta có điểm I,O, K thẳng hàng

2.3-Thực hành

Bài 1: Yêu cầu HS nhận biết góc :nào góc nhọn, góc tù, góc vng, góc bẹt

- Nhiều HS trả lời

- Góc vng

- HS đọc góc nhọn đỉnh O, cạnh OP , OQ

- Góc nhọn < Góc vng

Bài 2: GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình tam giác EDG

-y/c HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

3 Củng cố ,dặn dò:

-GV tổng kết học ,dặn HS ôn chuẩn bị sau

+Góc đỉnh B; cạnh BP,BQ góc đỉnh O; cạnh OG, Ohlà góc tù

+Góc đỉnh C; cạnh CL,CK góc vng +Góc đỉnh E; cạnh EX,EY góc bẹt -HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết :

Hình tam giác DEG có góc vng hai góc nhọn

    

Luyện từ câu : Dấu ngoặc kép

I Mục tiêu:

-Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( ND Ghi nhớ ) -Biết vận dụng hiểu biết học đẻ dùng dấu ngoặc kép viết ( mục III )

II Đồ dùng dạy học:Ghi sẵn nội dung BTập (Phần nhận xét)

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 KT cũ:

-Gọi hs đọc lại phần cần ghi nhớ

-Đọc cho hs viết: Lu-i Pa-xtơ ; I-u- ri Ga-ga-rin Quy-dăng-xơ ; Xanh Pê-téc-bua

-Nhận xét- Ghi điểm

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài: -Nêu mục tiêu

2.2 Phần nhận xét Bài 1:

-Gọi HS đọc y/c

-Dán tờ phiếu ghi sẵn btập lên bảng Y/c HS đọc đoạn văn + trả lời câu hỏi

+Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

+Những từ ngữ câu ai? +Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

Bài 2:

-Gọi HS đọc y/c

+Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập? +Khi dùng phối hợp với dấu hai chấm?

Bài 3:

-Gọi HS đọc y/c

-Cho HS xem tranh- Tranh vẽ gì? -Từ lầu gì?

-Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa không?

-1hs đọc

-2hs viết bảng, lớp viết bảng

-1HS đọc, lớp đọc thầm

+Từ ngữ: “Người lính lệnh …ra trận” “Đầy tớ …….của nhân dân” +Câu: “Tơi có….ai học hành” -Lời Bác Hồ

-Dùng để trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Đó là: Một cụm từ hay câu trọn vẹn

-Khi lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ -Khi lời dẫn trực tiếp câu hay đoạn văn -Con tắc kè

-Từ lầu khổ thơ dùng với nghĩa gì? -Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

2.3 Phần ghi nhớ

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK -Nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ

2.4 Luyện tập Bài1:

- Gọi HS đọc y/ c

-Gạch lời nói trực tiếp đoạn văn, lớp làm vào SGK

-GV chốt lại ý

Bài2:

-Bài tập y/c ta làm gì?

-Gợi ý: Đề giáo câu văn bạn HS có phải lời đối thoại trực tiếp không? -GV chốt ý btập

Bài3:

-Y/c HS đọc đề

-Gợi ý HS tìm từ ngữ có ý nghĩ đặt biệt đoạn a b, đặt từ dấu ngoặc kép

3 Củng cố- Dặn dò

-Gọi1HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Nhận xét học

-Về nhà làm tiếp tập

-Để đề cao giá trị tổ

-Dùng để đánh dấu từ lầu từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

-2 HS đọc

-“ Em làm để giúp mẹ?”

-“ Em giúp mẹ…….giặt khăn mùi soa” -Lớp nhận xét

-Không , khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dịng

a) “vơi vữa”

b) “trường thọ” , “đoản thọ”

    

Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện

I Mục tiêu:

- Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch “ Ở Vương quốc tương lai” ( Bài TĐ tuần ) – BT1

-Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với gợi ý GV ( BT2 – BT3 )

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ truyện “Ở Vương quốc Tương Lai” trang 70

-Bảnh phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể

III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KT cũ:

-Gọi HS kể câu chuyện mà em thích -Nhận xét, cho điểm

2.Bài mới:

2.1.Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

2.2.Hướng dẫn học sinh làm bài Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-:Câu chuyên Công xưởng xanh lời

-3 HS kể

-HS đọc

thoại trực tiếp hay lời kể ?

-Gọi HS kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

-Nhận xét, tuyên dương

-Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

-Yêu cầu HS kể theo trình tự thời gian -Nhận xét, cho điểm

-Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

- Trong truyên Ở Vương quốc Tương Lai , hai ban Tin-tin Mi-tin có di thăm không ?

- Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau? -Kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa việc xảy trước kể trước ngược lại

-Yêu cầu HS kể theo nhóm đơi -Tổ chức HS thi kể nhân vật -Gọi HS nhận xét

-Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu đề

- y/c HS trao đổi trả lời câu hỏi (SGK) +Về trình tự sếp?

+Về từ ngữ nối hai đoạn?

3.Củng cố, dặn dị

-Có cách để phát triển câu chuyện Những cách có khác ?

Nhận xét tiết học.Dăn HS nhà viết lại

-Một hôm Tin-tin Mi-tin đến thăm công xưởng xanh.Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:

-Câu làm với đơi cánh xanh Em bé trả lời:

-Mình dùng vào việc sáng chế trái đất

-Đi thăm

- Công xưởng xanh trước, khu vườn kỳ diệu sau

-HS kể Nhận xét -1HS đ ọc

-Được thay đổi từ ngữ địa điểm

    