+ Giaùo vieân ñoïc thong thaû, chæ vaøo töøng chöõ treân baûng ñeå hoïc sinh soaùt vaø söõa loãi, höôùng daãn caùc em gaïch chaân nhöõng chöõ vieát sai, vieát vaøo beân leà vôû.. + Giaùo[r]
(1)Thứ hai 9/3/09
Tập đọc BAØN TAY MẸ I.Mục tiêu:
1 Học sinh đọc trơn Phát âm từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng … -Biết nghỉ dài gặp dấu câu
2 Ôn vần an, at; tìm tiếng, nói câu có chứa tiếng có vần an at
3 Hiểu từ ngữ Rám nắng, xương xương Nói lại ý nghĩ tình cảm bạn nhỏ nhìn đơi bàn tay mẹ Hiểu lòng yêu quý, biết ơm mẹ bạn Trả lời câu hỏi theo tranh nói chăm sóc bố mẹ với em
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : Hỏi trước
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Yêu nhất: (ât ¹ âc), nấu cơm
Rám nắng: (r ¹ d, ăng ¹ ăn)
Xương xương: (x ¹ s)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ Giảng từ: Rắm nắng: Da bị nắng làm cho đen lại. Xương xương: Bàn tay gầy.
+ Luyện đọc câu:
Bài có câu ? gọi nêu câu Khi đọc hết câu ta phải làm gì?
Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau giáo viên gọi học sinh đầu bàn đọc câu 1, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu lại
+ Luyện đọc đoạn:
Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp nhau, lần xuống dòng đoạn
Đọc
Học sinh nêu tên trước Nhắc tựa
Laéng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung 5, em đọc từ khó bảng, giáo viên giải nghĩa từ
Học sinh nhắc lại
Có câu Nghỉ
Học sinh đọc câu theo yêu cầu giáo viên
Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn đọc
Đọc nối tiếp em, thi đọc đoạn nhóm
(2)Luyện tập: Ôn vần an, at
Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần an ? Bài tập 2:
Tìm tiếng ngồi có vần an, at ?
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học
Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn văn đầu, lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi:
1 Bàn tay mẹ làm việc cho chị em Bình? Hãy đọc câu văn diễn tả tình cảm Bình với đơi bàn tay mẹ?
Nhận xét học sinh trả lời
Gọi học sinh thi đọc diễn cảm toàn văn Luyện nói:
Trả lời câu hỏi theo tranh
Giáo viên nêu yêu cầu tập
Gọi học sinh đứng chỗ thực hành hỏi đáp theo mẫu
Các câu lại học sinh xung phong chọn bạn hỏi đáp
5.Củng cố:
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học 6.Nhận xét dặn dò: Giáo dục em yêu quý, tôn trọng lời cha mẹ Học giỏi để cha mẹ vui lòng
Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Nghỉ tiết
Baøn,
Đọc mẫu từ (mỏ than, bát cơm) Đại diện nhóm thi tìm tiếng có mang vần an, at
2 em
Bàn tay meï em
Mẹ chợ, nấu cưm, tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy
Bình yêu … em thi đọc diễn cảm
Học sinh rèn đọc diễn cảm
Laéng nghe
Mẫu: Hỏi : Ai nấu cơm cho bạn ăn? Đáp: Mẹ nấu cơm cho ăn
Các cặp học sinh khác thực hành tương tự câu
Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại
(3)Tốn
CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ
I. Mục tiêu :
-Học sinh nhận biết số lượng phạm vi 20 -Đọc, viết số từ 20 đến 50
Đếm nhận thứ tự số từ 20 đến 50 Yêu thích học tốn
II. Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Bảng gài, que tính, số từ 20 đến 50 Học sinh : Bộ đồ dùng học toán
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III. Hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định :
2 Bài cũ :
3 Bài : số có chữ số
a) Hoạt động : Giới thiệu số từ 20 đến 30 - Yêu cầu lấy chục que tính
- Gắn chục que lên bảng -> đính số 20 - Lấy thêm que -> gắn que
- Bây có que tính? -> gắn số 21 - Đọc hai mươi mốt
- 21 gồm chục, đơn vị? - Tương tự cho đền số 30
- Tại biết 29 thêm 30? - Giáo viên gom 10 que rời bó lại - Cho học sinh làm tập + Phần cho biết gì?
+ Yêu cầu gì?
+ Phần b yêu cầu gì?
Lưu ý vạch viết số
b) Hoạt động : Giới thiệu số từ 30 đến 40 - Hướng dẫn học sinh nhận biết số lượng, đọc,
viết, nhận biết thứ tự số từ 30 đến 40 số từ 20 đến 30
- Cho học sinh làm tập
c) Hoạt động : Giới thiệu số từ 40 đến 50 - Thực tương tự
- Cho học sinh làm tập d) Hoạt động : Luyện tập
- Nêu yêu cầu 4 Củng cố-Dặn dò: (5’)
- Các số từ 20 đến 29 có giống nhau? Khác nhau? - Các số 30 đến 39 có giống khác nhau?
-Tập đếm xuôi, ngược số từ 20 đến 50 cho thành thạo
- Haùt
- Học sinh lấy chục que - Học sinh lấy chục que - … 21 que
- Học sinh đọc cá nhân - … chục đơn vị
- … lấy chục cộng chục, chục
- Đọc số từ 20 đến 30 - Học sinh làm
- … đọc số - … viết số
- Viết số vào vạch tia số
- Học sinh sửa bảng lớp - Học sinh thảo luận để lập
số từ 30 đến 40 cách thêm dần que tính
- Học sinh làm - Sửa bảng lớp
- … viết số thích hợp vào ô trống - Học sinh làm
- Sửa miệng, đọc xuôi, ngược dãy số
(4)Thứ ba 10/3/09 Đạo đức:
CẢM ƠN VÀ XIN LỖI (Tiết 1)
I.Mục tiêu: Học sinh hiểu cần nói lời cảm ơn, cần nói lời xin lỗi. -Trẻ em có quyền tơn trọng, đối xử bình đẳng
- HS biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình giao tiếp ngày
- Học sinh có thái độ: -Tơn trọng chân thành giao tiếp Quý trọng người biết nói lời cảm ơn, xin lỗi
II.Chuẩn bị: Vở tập đạo đức.
-Đồ dùng để hoá trang chơi sắm vai
-Các nhị cánh hoa cắt giấy màu để chơi trò chơi “ghép hoa” Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành…
Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp… III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động học sinh
1.KTBC: (5’)
2.Bài : Giới thiệu ghi tựa
Hoạt động : (10’) Quan sát tranh tập 1:
Giáo viên nêu yêu cầu cho học sinh quan sát tranh tập cho biết:
+ Các bạn tranh làm gì? + Vì bạn lại làm vậy? Gọi học sinh nêu ý
Giáo viên tổng kết:
Tranh 1: Cảm ơn bạn tặng quà Tranh 2: Xin lỗi cô giáo đến lớp muộn Hoạt động 2: (10’) Thảo luận nhóm tập 2:
Nội dung thảo luận:
Giáo viên chia nhóm giao cho nhóm thảo luận tranh
Tranh 1: Nhoùm Tranh 2: Nhoùm Tranh 3: Nhoùm Tranh 4: Nhoùm
Gọi đại diện nhóm trình bày GV kết luận:
Tranh 1: Cần nói lời cảm ơn Tranh 2: Cần nói lời xin lỗi Tranh 3: Cần nói lời cảm ơn Tranh 4: Cần nói lời xin lỗi
Hoạt động 3: (10’) Đóng vai (bài tập 4)
Giáo viên giao nhiệm vụ đóng vai cho nhóm Cho học sinh thảo luận nhóm vai đóng
Giáo viên chốt lại:
+ Cần nói lời cảm ơn người khác quan tâm, giúp đỡ.
+ Cần nói lời xin lỗi mắc lỗi, làm phiền người khác.
4.Củng cố: hs nhắc lại nội dung Nhận xét, tuyên dương
5.Dặn dò: Học bài, chuẩn bị sau
Thực nói lời cảm ơn xin lỗi lúc
Vaøi HS nhắc lại
Học sinh hoạt động cá nhân quan sát tranh trả lời câu hỏi
Trình bày trước lớp ý kiến Học sinh lắng nghe nhắc lại
Từng nhóm học sinh quan sát thảo luận Theo tranh học sinh trình bày kết quả, bổ sung ý kiến, tranh luận với
Học sinh nhắc lại
Học sinh thực hành đóng vai theo hướng dẫn giáo viên trình bày trước lớp
Học sinh khác nhận xét bổ sung Học sinh nhắc lại
(5)(6)Tập viết TÔ CHỮ HOA D - Đ I.Mục tiêu :
-Giúp HS biết tô chữ hoa D, Đ.
-Viết vần anh, ach; từ ngữ: gánh đỡ, – chữ thường, cỡ vừa, kiểu, đều nét, đưa bút theo quy trình viết; giản khoảng cách chữ theo mẫu chữ vở tập viết.
II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn:
-Các chữ hoa: D, Đ đặt khung chữ (theo mẫu chữ tập viết) -Các vần: anh, ach; từ ngữ: gánh đỡ, (đặt khung chữ) III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: (5’) 2.Bài : (30’)
Qua mẫu viết GV giới thiệu ghi tựa
GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết Nêu nhiệm vụ học: Tập tô chữ D, Đ, tập viết vần từ ngữ ứng dụng học tập đọc
Hướng dẫn tô chữ hoa:
Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Nhận xét số lượng kiểu nét Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói vừa tô chữ khung chữ
Hướng dẫn viết vần, từ ngữ ứng dụng:
Giáo viên nêu nhiệm vụ để học sinh thực (đọc, quan sát, viết)
D, Đ 3.Thực hành :
Cho HS viết vào tập
GV theo dõi nhắc nhở động viên số em viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp 4.Củng cố : (4’)
Gọi HS đọc lại nội dung viết quy trình tô chữ D, Đ hoa
Thu chấm số em Nhận xét tuyên dương
5.Dặn dò : (2’) Viết nhà phần B, xem
Học sinh quan sát chữ D,Đ hoa bảng phụ tập viết
Học sinh quan sát giáo viên tô chữ D, Đ hoa khung chữ mẫu
Viết bảng
Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng, quan sát vần từ ngữ bảng phụ tập viết
Viết bảng
Thực hành viết theo yêu cầu giáo viên tập viết
Nêu nội dung quy trình tơ chữ hoa, viết vần từ ngữ
(7)Chính tả (tập chép) BÀN TAY MẸ
I.Mục tiêu: -HS chép lại xác, trình bày đoạn Bàn tay mẹ. -Làm tập tả: Điền vần an at, chữ g gh ? -HS cẩn thận làm
II.Đồ dùng dạy học:
- Nội dung đoạn văn cần chép Nội dung tập -Học sinh cần có VBT
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS
1.KTBC : (5’) 2.Bài mới:
GV giới thiệu ghi tựa
3.Hướng dẫn học sinh tập chép: (15’) Gọi học sinh nhìn bảng đọc đoạn văn cần
Cả lớp đọc thầm đoạn văn tìm tiếng em thường viết sai: ngày, bao nhiêu, nấu cơm, giặt, tã lót
Giáo viên nhận xét chung viết bảng học sinh
Thực hành viết (chép tả)
Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu đoạn văn thụt vào ô, sau dấu chấm phải viết hoa Cho học sinh nhìn viết bảng từ SGK để viết
Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả, vào chữ bảng để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề + Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em
4.Hướng dẫn làm tập tả: (10’)
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt
Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống tập
Gọi học sinh làm bảng từ theo hình thức thi đua nhóm
Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.Nhận xét, dặn dò: (5’)
u cầu học sinh nhà chép lại đọan văn cho đúng, đẹp, làm lại tập
Học sinh nhắc lại
2 học sinh đọc, học sinh khác theo dõi
Học sinh đọc thầm tìm tiếng khó hay viết sai
Học sinh viết vào bảng tiếng hay viết sai
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh tiến hành chép vào tập
Học sinh đổi sữa lỗi cho
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Điền vần an at Điền chữ g gh Học sinh làm VBT
Các en thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh
(8)Tốn
CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt) I. Mục tiêu :
1 Học sinh nhận biết số lượng, đọc, viết số từ 50 đến 69 Đếm nhận thứ tự số từ 50 đến 69
3 u thích học tốn II. Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Que tính, bảng gài Học sinh : Bộ đồ dùng học toán
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III. Hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’ 30’
4’
2’
1 Ổn định : Bài cũ : Bài :
- Giới thiệu: Học số có hai chữ số a) Hoạt động : Giới thiệu số từ 50 đến 60
- Yêu cầu lấy chục que tính - Giáo viên gài lên bảng - Em lấy que tính?
- Gắn số 50, lấy thêm que tính - Có que tính? Ghi 51
Hai bạn thành nhóm lập cho số từ 52 đến 60 tương tự
- Cho làm tập + Bài yêu cầu gì?
+ Cho cách đọc rồi, viết số theo thứ tự từ bé đến lớn
b) Hoạt động : Giới thiệu số từ 60 đến 69 - Tiến hành tương tực số từ 50 đến 60 - Cho học sinh làm tập
- Lưu ý b cho cách viết, phải ghi cách đọc số c) Hoạt động : Luyện tập
Bài 3: Nêu yêu cầu
- Lưu ý học sinh viết theo hướng mũi tên Bài 4: Nêu yêu cầu
- Vì dòng đầu phần a điền sai? - 74 gồm hay sai? - Vì sao?
4 Củng cố :
- Cho học sinh đoc, viết, phân tích số từ 50 đến 69
- Đội nhiều người thắng Dặn dò :
- Tập đếm số từ 50 đến 69 cho thành thạo Ôn lại số từ 20 đến 50
- Hát
- Học sinh lấy bó (1 chục que) - … 50 que
- Học sinh lấy thêm - … 51 que
- … đọc năm mươi mốt - Học sinh đọc số
- … viết số
- Học sinh làm - Sửa miệng
- em đổi kiểm tra - Học sinh làm
- … viết số thích hợp vào ô trống - Học sinh làm
- Sửa bảng lớp - Đúng ghi Đ, sai ghi S - Vì số 408 số có chữ số - … sai
- … 74 gồm chục đơn vị - đội thi đua
(9)Thứ tư 11/03/09
Thủ công
CẮT DÁN HÌNH VNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết kẻ, cắt dán hình vng.
-Cắt dán hình vng theo cách -HS cẩn thận, sáng tạo thực hành
II.Đồ dùng dạy học:
-Chuẩn bị tờ giấy màu hình vng dán tờ giấy trắng có kẻ -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn
-Học sinh: Giấy màu có kẻ ơ, bút chì, thủ công, hồ dán …
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.OÅn ñònh: (1’) 2.KTBC: (5’)
3.Bài mới: (30’) Giới thiệu
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:
Ghim hình vẽ mẫu lên baûng
+ Định hướng cho học sinh quan sát hình vng mẫu (H1)
A B
D C
Hình
+ Hình vuông có cạnh?
+ Các cạnh có không ? Mỗi cạnh
ô ?
Giáo viên nêu: Như hình vng có cạnh bằng nhau.
Giáo viên hướng dẫn mẫu
Giáo viên thao tác bước yêu cầu học sinh quan sát: Ghim tờ giấy kẻ ô lên bảng hỏi:
Giáo viên gợi ý học sinh Lấy điểm A mặt giấy kẻ ô Từ điểm A đếm xuống ô theo đường kẻ, ta điểm D
Từ A D đếm sang phải ô theo đường kẻ ta điểm B C Nối điểm từ A -> B, B -> C, C -> D, D -> A ta hình vng ABCD
Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt rời hình vng dán
Cắt theo cạnh AB, AD,DC, BC hình vng
+ Bơi lớp hồ mỏng dán cân đối, phẳng
+ Thao tác bước để học sinh theo dõi cắt dán hình
vuông
+ Cho học sinh cắt dán hình vuông giấy có kẻ ô ly
4.Củng cố-dặn dò: (5’) Yêu cầu hs nhắc lại cách thực Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt dán đẹp, phẳng
Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì, thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ li, hồ dán…
Hát
Vài HS nêu lại
Học sinh quan sát hình vuông mẫu (H1)
A B
D C
Hình Hình vuông có cạnh
Các cạnh hình vuông nhau, cạnh ô
Giáo viên hướng dẫn mẫu, học sinh theo dõi thao tác theo
A B
D C
Học sinh thực hành giấy kẻ ô ly Cắt dán hình vng có cạnh
(10)Tập đọc CÁI BỐNG I.Mục tiêu:
1 Học sinh đọc trơn Phát âm tiếng có phụ âm đầu: s (sảy), ch (cho), tr (trơn) vần ang, anh, từ ngữ: khéo sảy khéo sàng, mưa ròng…
-Biết nghỉ sau dịng thơ
2 Ơn vần anh, ach; tìm tiếng, nói câu có chứa tiếng có vần anh ach
3 Hiểu từ ngữ Đường trơn, gánh đỡ, mưa ròng Hiểu tình cảm yêu mẹ, hiếu thảo Bống, bé ngoan ngỗn, chăm ln biết giúp đỡ mẹ
-Biết kể đơn giản việc làm thường ngày giúp đỡ bố mẹ theo gợi ý tranh vẽ -HTL đồng dao
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ đọc SGK -Bộ chữ GV học sinh
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III.Các hoạt động dạy học : 1.KTBC : (1’)
2.Bài mới: GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng
Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
+ Đọc mẫu văn lần (giọng chận rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:
+ Đọc mẫu lần ( bảng), đọc nhanh lần + Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó: (10’)
Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu
Bống bang: (ông ¹ ong, ang ¹ an)
Khéo sảy: (s ¹ x)
+ Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ Các em hiểu đường trơn? Mưa ròng? Luyện đọc câu: (10’)
Bài có câu ? gọi nêu câu Luyện đọc tựa bài: Cái Bống Câu 1: Dòng thơ
Câu 2: Dòng thơ Câu 3: Dòng thơ Câu 4: Dòng thơ
Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy Đọc liền hai câu thơ đọc + Luyện đọc thơ:
Thi đọc thơ Đọc đồng
Nhắc tựa Lắng nghe
Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung
Vài em đọc từ bảng
Đường bị ướt nước mưa, dễ ngã Mưa nhiều kéo dài
Học sinh nhắc lại Có caâu
2 em đọc em đọc em đọc em đọc em đọc
Mỗi dãy : em đọc Đọc nối tiếp em
(11)Luyện tập: (10’) Ôn vần anh, ach:
Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:
Tìm tiếng có vần anh ? Bài tập 2:
Nói câu chứa tiếng có mang vần anh, ach
Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 3.Củng cố tiết 1:
Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: (30’) Hỏi học
Gọi học sinh đọc nêu câu hỏi: Bống làm giúp mẹ nấu cơm? Bống làm mẹ chợ về? Nhận xét học sinh trả lời
Rèn học thuộc lòng thơ:
Giáo viên cho học sinh đọc thuộc câu xoá bảng dần đến học sinh thuộc thơ
Luyện nói:
Chủ đề: Ở nhà em làm giúp bố mẹ?
Giáo viên gợi ý hệ thống câu hỏi, gọi học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bạn, bổ sung cho bạn
5.Củng cố: (5’)
Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học
6.Nhận xét dặn dò: (2’) Về nhà đọc lại nhiều lần, xem
Giúp đỡ cha mẹ công việc tuỳ theo sức
Nghỉ tiết
Gánh
Đọc câu mẫu
Đại diện nhóm thi tìm câu có tiếng mang vần anh, ach
2 em
Cái Bống em
Khéo say khéo sàng cho mẹ nấu cơm Ra gánh đỡ chạy cơm mưa ròng
Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh luyện nói theo gợi ý giáo viên: Coi em, lau bàn, quét nhà, …
(12)Tốn
CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tt) I. Mục tiêu :
Học sinh nhận biết số lượng, đọc, viết số từ 50 đến 69 Đếm nhận thứ tự số từ 50 đến 69
u thích học tốn II. Chuẩn bị :
Giáo viên: Que tính, bảng gài Học sinh: Bộ đồ dùng học toán
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III. Hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
5’ 30’
5’
1 Ổn định : Bài cũ :
3 Bài : số có hai chữ số (tiếp theo.) a) Hoạt động : Giới thiệu số từ 50 đến 60
- Yêu cầu lấy chục que tính - Giáo viên gài lên bảng - Con lấy que tính?
- Gắn số 50, lấy thêm que tính - Có que tính? Ghi 51
- Hai bạn thành nhóm lập cho số từ 52 đến 60
- Giáo viên ghi số - Đến số 54 dừng lại hỏi
- 54 gồm chục đơn vị? - Đọc năm mươi tư
- Cho học sinh thực đến số 60 - Cho làm tập
+ Bài yêu cầu gì?
+ Cho cách đọc rồi, viết số theo thứ tự từ bé đến lớn
b) Hoạt động : Giới thiệu số từ 60 đến 69 - Tiến hành tương tực số từ 50 đến 60 - Cho học sinh làm tập
- Lưu ý b cho cách viết, phải ghi cách đọc số c) Hoạt động : Luyện tập
Bài 3: Nêu yêu cầu
- Lưu ý học sinh viết theo hướng mũi tên Bài 4: Nêu u cầu
- Vì dịng đầu phần a điền sai? Củng cố - Dặn dò :
- Cho học sinh đoc, viết, phân tích số từ 50 đến 69
-Tập đếm số từ 50 đến 69 cho thành thạo.Ôn lại số từ 20 đến 50
- Haùt
- Học sinh lấy bó (1 chục que) - … 50 que
- Học sinh lấy thêm - … 51 que
- … đọc năm mươi mốt
- Học sinh thảo luận, lên bảng gài que tính
- Học sinh đọc số - … chục đơn vị - Học sinh đọc số
- Đọc số từ 50 đến 60 ngược lại
- … viết số
- Học sinh làm - Sửa miệng
- Hoïc sinh làm
- … viết số thích hợp vào ô trống - Học sinh làm
(13)Thứ năm 12/03/09
Chính tả (nghe viết) CÁI BỐNG
I.Mục tiêu: -HS nghe giáo viên đọc viết lại xác, khơng mắc lỗi, trình bày đồng dao Cái Bống.
-Tốc độ viết tối thiểu chữ / phút
-Điền chữ ng hay ngh, vần anh ach vào chỗ trống II.Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ viết sẵn tả nội dung tập, bảng nam châm -Học sinh cần có VBT
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
2.Bài mới: GV giới thiệu ghi tựa 3.Hướng dẫn học sinh nghe viết:
Gọi học sinh đọc lại viết SGK
Cho học sinh đọc thầm tìm tiếng hay viết sai viết vào bảng (theo nhóm)
Giáo viên nhận xét chung việc tìm tiếng khó viết bảng học sinh
Thực hành viết tả
Hướng dẫn em tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu dòng thơ thụt vào ô, xuống hàng viết hết dòng thơ Những tiếng đầu dòng thơ phải viết hoa
Giáo viên đọc cho học sinh viết (mỗi dòng thơ đọc lần)
Đọc lại cho học sinh soát lỗi viết
Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi tả:
+ Giáo viên đọc thong thả để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề
+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết
Thu chấm số em 4.Hướng dẫn làm tập tả:
Học sinh nêu yêu cầu BT Tiếng Việt
5.Nhận xét, dặn dò:
u cầu học sinh nhà chép lại thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập
Học sinh nhắc laïi
2 học sinh đọc thơ, học sinh khác dò theo bạn đọc SGK
Học sinh viết vào bảng tiếng, Chẳng hạn: khéo sảy khéo sàng, nấu cơm, đường trơn, mưa ròng …
Học sinh thực theo hướng dẫn giáo viên
Học sinh tiến hành nghe giáo viên đọc viết vào tập tả: Cái Bống Học sinh sốt lại lỗi viết Học sinh đổi sữa lỗi cho
Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn giáo viên
Điền anh hay ach
Điền chữ ng hay ngh Học sinh làm VBT Hộp bánh, túi xách tay.
Ngà voi, nghé.
(14)Tốn
SO SÁNH CÁC SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ I. Mục tiêu :
-Học sinh bước đầu so sánh số có hai chữ số Nhận số lớn nhất, số bé nhóm số
Rèn kỹ nhận biết, so sánh số nhanh Giáo dục tính cẩn thận làm
II. Chuẩn bị :
1 Giáo viên : Que tính, bảng gài, thẻ Học sinh : Bộ đồ dùng học toán
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
III. Hoạt động dạy học :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 5’ 5’
5’
20’
5’
1 Ổn định : Bài cũ :
3 Bài : Giới thiệu
Hoạt động 1: Giới thiệu 62 < 65
- Giáo viên treo bảng phụ có gắn sẵn que tính - Hàng có que tính?
- Hàng có que tính? - So sánh số hàng chục số - So sánh số hàng đơn vị
- Vậy số bé hơn? - Số lớn hơn?
- Khi so sánh chữ số mà có chữ số hàng chục giống làm nào?
- So sánh số 34 38, 54 52 a) Hoạt động : Giới thiệu 63 > 58
- Giáo viên gài vào hàng que tính lấy bớt hàng que tính
- Hàng que tính? - Phân tích số 63
- Hàng có que tính? - Phân tích số 58
- So sánh số hàng chục số - Vậy số lớn hơn?
- 63 > 58
Khi so sánh chữ số, số có hàng chực lớn
thì số lớn
- So sánh số 48 31, 79 84 b) Hoạt động : Luyện tập
-HS laøm Baøi 1, 2, /142, 143 (HS TB –K) -HS laøm Baøi / 143 (HS K-G)
-HS sửa
-GVNX –HD HS sửa Củng cố - Dặn dò:
- Về nhà tập so sánh số có hai chữ số Chuẩn bị: Luyện tập
- Haùt
- … 62, 62 gồm chục đơn vị
- … 65, 65 gồm chục đơn vị
- … - … bé - … 62 bé 65 - … 65 lớn 62
- … so sánh chữ số hàng đơn vị
- Học sinh theo dõi thao tác với giáo viên
- … 63 que tính
- … chục đơn vị - … 58 que tính
- … chục đơn vị - … lớn
(15)SINH HOẠT LỚP
I. MỤC TIÊU:
Tổng kết tuần học tập vừa qua Phương hướng tuần sau
HS có ý thức vươn lên học tập
II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ: 1.Giáo viên: Phương hướng tuần sau. 2.Học sinh: Tổng kết điểm mặt. III. NỘI DUNG SINH HOẠT:
1.Khởi động : Hát hát ngắn. 2.Lên lớp :
Tổng kết tuần học vừa qua:
Lớp trưởng điều động tiết sinh hoạt
Các tổ trưởng báo cáo kết học tập thành viên mặt: Học tập, Đạo
đức, chuyên cần…
Lớp phó học tập ghi bảng, tổng kết Lớp trưởng nhận xét:
Tuyên dương tập thể : Tổ …
Tuyên dương nhân: ……… Điểm 10 cao nhất: ………
Phê bình: ………
GV nhận xét chung
3.Phương hướng tuần sau :
Thực chương trình tuần …… Khơng chửi thề, nói tục…
HS thực nội quy trường lớp Chăm sóc bồn hoa, kiểng
Chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp
Thứ sáu 13/03/09
TẬP ĐỌC
KIỂM TRA GIỮA HKII TNXH
CON GAØ I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết :
-Quan sát nói tên phận bên gà -Phân biệt gà trống, gà mái, gà
-Biết lợi ích việc ni gà, có ý thức chăm sóc gà II.Đồ dùng dạy học:
-Một số tranh ảnh gà
-Hình ảnh 26 SGK Phiếu học tập …
Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại, thực hành… Hình thức: Cá nhân, nhóm, lớp…
(16)Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định : (1’)
2.KTBC: (5’)
3.Bài mới: giáo viên giới thiệu ghi bảng tựa Hoạt động : Quan sát gà
Mục tiêu: Học sinh biết tên phận gà, phân biệt gà trống, gà mái, gà
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ gà phát phiếu học tập cho học sinh
Bước 2: Học sinh quan sát thực phiếu học tập
Nội dung Phiếu học tập:
1.Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu đúng: a Gà sống cạn
b Cơ thể gà gồm: đầu, mình, lơng, chân c Gà ăn thóc, gạo, ngơ
d Gà ngủ nhà e Gà mũ
f Gà di chuyển chân g Mình gà có lông
2.Đánh dấu X vào ô trống thấy câu trả lời là đúng:
+ Cơ thể gà gồm:
Đầu
Cổ Thân
Vẩy Tay Chân Lơng Gà có ích lợi:
Lông để làm áo Lông để nuôi lợn Trứng thịt để ăn Phân để ni cá, bón ruộng
Để gáy báo thức Để làm cảnh Hoạt động 2: Đi tìm kết luận:
MT: Củng cố gà cho học sinh
+ Hãy nêu phận bên gà? + Gà di chuyển gì?
+ Gà trống, gà mái, gà khác chỗ nào? + Gà cung cấp cho ta gì?
4.Củng cố : (5’) HS nhắc lại nội dung học
Gọi học sinh nêu hiểu biết gà
Nêu phận bên gà?
Học sinh nhắc tựa
Học sinh quan sát tranh vẽ gà thực hoạt động phiếu học tập
Học sinh thực cá nhân phiếu
Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung
Khoanh trước chữ : a, b, c, e, f, g
Học sinh thực cá nhân phiếu
Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung
Cơ thể gà gồm: đầu, thân, lơng, cổ, chân Gà có lợi ích:
Trứng thịt để ăn Phân để ni cá, bón ruộng Để gáy báo thức Để làm cảnh Học sinh vẽ gà theo ý thích
Các phận bên ngồi gà gồm có: Đầu, mình, lơng, mắt, chân …
Gà di chuyển chân
Gà trống mào to, biết gáy Gà mái nhỏ gà trống, biết đẻ trứng Gà bé tí xíu Thịt, trứng lơng
Học sinh nêu tên
Học sinh tự nêu, học sinh khác bổ sung hoàn chỉnh
(17)Nhận xét Tuyên dương