Đang tải... (xem toàn văn)
-Một số hs chưa vận dụng được kiến thức nên việc trình bày bài đọc và viết còn hạn.. chế.[r]
(1)TRƯỜNG THCS SUỐI NGƠ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHŨ NGHĨA VIỆT NAM TỔ XÃ HỘI Độc lập- Tự Do- Hạnh Phúc
ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC : 2015-2016
I/ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG NGỮ VĂN: 1/NGỮ VĂN 6:
a/Ưu điểm:
-Một số học sinh ơn tập kiến thức cũ tốt -Làm có tư cao
-Đa phần biết tóm tắt văn (6a1) -Kết đạt tỉ lệ 89.4%
b/.Tồn :
-Chưa nêu khái niệm truyền thuyết -Tóm tắt văn chưa
-Trình bày chưa rõ ràng ,khoa học -Dưới điểm trung bình cịn nhiều 6a3 -So với kế hoạch chưa đạt
c/Khắc phục:
-GV kết hợp ôn tập, kiểm tra tiết học phụ đạo. -Kiểm tra thường xuyên kết hợp với GVCN, gia đình PHHS 2/NGỮ VĂN 7:
a/Ưu điểm:
-Đa số học sinh hiểu đề, hoàn thành làm theo yêu cầu câu hỏi -Trình bày tương đối rõ ràng ,khoa học
-Điểm chiếm 82.8% b/.Tồn :
-Một số học sinh chưa chịu khó học -Cịn chưa đọc kĩ câu hỏi
-Trình bày chưa mạch lạc -So kế hoạch chưa đạt
c/Khắc phục: -Trong trả GV sửa nhắc nhở thật kĩ cho học sinh điều tồn cần khắc phục
3/NGỮ VĂN : a.Ưu điểm :
(2)-Một số em có kiến thức vững môn văn làm tập mức độ nâng cao -Đa số em có kết hợp yếu tố kể, tả, biểu cảm làm
-Một số em làm văn mạch lạc, có nội dung -Một số em trình bày đẹp
-So với kế hoạch đạt tỉ lệ 98.1%b b.Tồn :
- Các em chưa trọng vào kể kỉ niệm để lại ấn tượng nên điểm mức trung bình
- Có số em trọng yếu tố miêu tả kể nên có khuynh hướng lạc đề -Một số em chưa có ý thức học tập tốt
c Khắc phục :
- Giáo viên hướng dẫn kĩ kiểu văn tự kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm - Cho hs làm nhà, gv kiểm tra
-GV bám sát đối tượng học sinh yếu nhiều 8a2,8a3 4/NGỮ VĂN 9:
a/Ưu điểm:
-Đasố học sinh nắm kiến thức thể loại văn học trung đại -Đa số học sinh nắm biết cách làm văn phân tích nhân vật
-Đạt 78.5 % học sinh có điểm b/.Tồn :
-Một số học sinh chưa biết cách viết đoạn văn nghị luận, thiếu kiến thức văn nghị luận
-Một số học sinh làm chưa hoàn chỉnh -So kế hoạch chưa đạt
c/Khắc phục:
-GV xây dựng dàn ý hướng dẫn học sinh làm theo dàn ý -Ôn lại kiến thức văn nghị luận cho học sinh
II/ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG MÔN LỊCH SỬ: a/Ưu điểm:
-Đa số HS có chuẩn bị theo hướng dẫn giáo viên 86.5 % hs đạt điểm từ trung bình trở lên
-Biết cách lập dàn ý ,bài làm rõ ràng, đẹp
-Biết cách phân tích nội dung ,có tư làm -Điểm tỉ lệ 86.5%
b/.Tồn :
-13.5 % điểm trung bình -Khơng đọc kĩ trước làm
-Một số em HS lớp chưa quen với cách làm nên trình bày chưa logic, cịn sai nhiều
(3)-Một số em không chuẩn bị nhà nên làm khơng có hiệu cịn quay cóp tài liệu bạn khác
-So với kế hoạch chưa đạt c/Khắc phục:
- Hướng dẫn HS lớp cách làm ,trình bày khoa học
- Rèn chữ viết cho HS ,nhắc HS trình bày cẩn thận,sạch đẹp,rõ ràng - Thường xuyên kiểm tra miệng lớp để HS làm có hiệu -Ôn tập định hướng cho học sinh học
III/ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG ĐỊA LÍ: a.Ưu điểm :
- K7,8,9: Đa số em nắm kiến thức , trình bày đẹp - K9 : Biết cách vẽ biểu đồ tròn, miền
- Lớp 6a1: Nắm vững kiến thức Phân biệt dạng kí hiệu biểu đồ -Khối 8,9:đạt tiêu so với kế hoạch
b.Tồn :
- Một số em chưa học bài, xem nhẹ mơn - Trình bày chưa khoa học , chữ viết cẩu thả
- K9: Một số em chưa phân phối thời gian làm hợp lí , chưa làm kí hiệu , ghi số liệu biểu đồ
- Lớp 6a2,3: Một số em yếu , chưa học bài, không nắm kiến thức -Khối 6,7 chưa đạt tiêu so với kế hoạch Khối 6:85% khối 7: 87 %
c Khắc phục :
- Hướng dẫn em khối vẽ biểu đồ thật xác, đầy đủ
- K6 ,7 Chú ý đối tượng học sinh để hướng dẫn em cụ thể
IV/ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG MÔN GDCD: a/Ưu điểm:
-Điểm 5: 93.8 %
-Nhiều em chịu khó học có đầu tư cho làm đạt hiệu cao -Các em biết cách làm bài,đọc kĩ đề
-Một số em có tìm hiểu thêm kiến thức ngồi SGK -Ý thức làm số em cao, làm cẩn thận -So với kế hoạch đạt
b/.Tồn :
-Nhiều em khơng học cũ.Có ý thức xem nhẹ kiểm tra. -Chưa linh hoạt vận dụng kiến thức học để làm -Làm cịn qua loa hình thức , chiếu lệ
-Trình bày thiếu cẩn thận,bơi xóa nhiều
(4)- Đa số em chưa biết phân tích đề Chưa học kĩ c/Khắc phục:
- Gv hướng dẫn hs cách trình bày khoa học -Hướng dẫn học sinh cách phân tích đề
-Hướng dẫn hs tìm hiểu thêm kiến thức ngồi SGK -Nhắc nhở ý thức học hs
-Nắm đối tượng học sinh để đề biện pháp phù hợp
-Tăng cường kiểm tra em yếu , thường xuyên không học -Kiểm tra nhiều lần , kết hợp kiểm tra tập ghi chép
-Linh hoạt áp dụng đổi phương pháp giảng dạy phù hợp cho khối lớp tạo hứng thú học tập cho em
-Tăng cường thực hành ,tạo khơng khí học thoải mái tránh gây q căng thẳng học môn GDCD
-Phối kết hợp PHHS, GVCN, TPT tìm biện pháp giáo dục em chấn chỉnh kịp thời sau thi xong HKI
V/ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH: 1/TIẾNG ANH 6:
a/Ưu điểm:
-Một số HS nắm vững kiến thức mơn. -Một số em có chuẩn bị học kĩ -GV đề phù hợp
b/.Tồn :
-Một số hs chưa vận dụng kiến thức nên việc trình bày đọc viết hạn
chế .
-Phần đặt câu hỏi em làm chưa được, quên kiến thức cũ -Kỹ làm yếu,chưa có cố gắng, viết chưa rõ ràng c/Khắc phục:
-Đổi phương pháp linh hoạt sử dụng phương pháp phù hợp cho đối tượng học sinh , lớp phân luồng tạo việc tiếp thu học sinh hiệu
-Quan tâm nhiều đến em
-Động viên em tham gia học tăng tiết, phụ đạo 2/TIẾNG ANH 7
a/Ưu điểm:
-Một số HS nắm rõ dạng tập ,làm tốt phần tập -Thực tốt phần tập
-Trình bày đẹp -Điểm từ trở lên 63% b/.Tồn :
(5)-Chưa nắm rõ cách làm dạng tập chia động từ -Đa số em chưa nắm rõ kỹ làm ṭp phát âm -Chưa nắm rõ cách làm dạng tập chia động từ -Kỹ víết cịn q vụng
-Chưa nắm rõ kíến thức mơn đ̉ể hồn thành m̃ẫu câu -Kỹ làm dạng đọc số hạn ch́ế -So với kế hoạch chưa đạt
c/Khắc phục:
-Gv hướng dẫn em đủ loại dạng tập cho em nắm rõ.
-Gv quan tâm nhìều học sinh ýếu đ̉ể em tíến học ṭập
3/TIẾNG ANH 8,9: a/Ưu điểm:
-Một số học sinh học tốt trước kiểm tra
-Một số học sinh biết cách làm vận dụng tốt mẫu câu -Một số em biết vận dụng tốt kiến thức học để làm tốt -Đa số học sinh nghiêm túc trình kiểm tra
b/.Tồn :
-Đa số học sinh chưa tích cực q trình làm bài, em cho khó ,nên khơng làm lười suy nghĩ
-Nhiều học sinh chưa ôn tập tốt theo hướng dẫn giáo viên
-Việc nắm thì, mẫu câu, từ vựng để vận dụng vào làm chưa tốt -Kết làm thấp nhiều chủ yếu 8a2 ,8a3
-So kế hoạch chưa đạt Chất lượng :Khối :37.7 %, khối 9:47.3% c/Khắc phục:
-Hướng dẫn học sinh học theo chương trình
-Thống kê tất nội dung ,cấu trúc ngữ pháp theo sau học -Tạo điều kiện ôn tập cho học sinh tiết tăng tiết, lớp
-Động viên nhắc nhở em em tích cực học tập -Ơn tập lại mẫu câu cho học sinh
-Sữa cho học sinh thấy chổ sai rút kinh nghiệm
-Kiến nghị BGH tổ chức học tăng tiết cho học sinh lớp 8a2,8a3
Suối ngô 22/ /2015 Tổ trưởng