Đang tải... (xem toàn văn)
Ngoài ra, để việc triển khai dạy học tích hợp, liên môn đạt hiệu quả trong các nhà trường, chúng tôi yêu cầu hiệu trưởng phải là nòng cốt về chuyên môn, bởi hiệu trưởng mà không làm, kh[r]
(1)Dạy học tích hợp mơn Tốn môn Khoa học tự nhiên theo hướng trải nghiệm sáng tạo
GD&TĐ - Nằm lộ trình đổi phương pháp dạy học, Sở GD&ĐT Hà Nam chủ trương triển khai đến nhà trường dạy học tích hợp liên mơn mơn Tốn mơn Khoa học tự nhiên Liên quan đến nội dung này, ơng Nguyễn Văn Khốt – Giám đốc Sở GD&ĐT có chia sẻ với báo Giáo dục & Thời đại.
Với nhiều giáo viên, dạy học tích hợp, liên mơn mơn Tốn mơn Khoa học tự nhiên khái niệm mẻ, Sở GD&ĐT Hà Nam triển khai để giúp giáo viên làm quen với phương pháp dạy học này?
- Trước hết, thực theo hướng dẫn Bộ GD&ĐT Đồng thời cử số giáo viên cốt cán Sở tham dự lớp tập huấn Bộ tổ chức Những giáo viên cốt cán có nhiệm vụ tập huấn lại cho đội ngũ giáo viên cốt cán trường, từ bước nhân rộng đến giáo viên tồn trường
Để giáo viên dễ hình dung, hội nghị tập huấn cấp Sở, cấp trường tổ chức tiết dạy minh họa Đây coi hình thức sinh hoạt chun mơn nhằm tạo điều kiện cho giáo viên thảo luận rút kinh nghiệm trình tổ chức dạy học thực tiễn
Ngoài ra, để việc triển khai dạy học tích hợp, liên mơn đạt hiệu nhà trường, yêu cầu hiệu trưởng phải nịng cốt chun mơn, hiệu trưởng mà không làm, không động, không tâm làm giáo viên khó mà thực Phải nhận thức rằng, hiệu trưởng không người triển khai văn đạo cấp đến cán bộ, giáo viên mà phải người tiên phong trực tiếp tham gia giảng dạy để giáo viên trường học tập làm theo
Qua triển khai thực tế địa phương, ông đánh đội ngũ giáo viên, liệu họ đáp ứng được yêu cầu dạy học tích hợp, liên mơn mơn Tốn môn Khoa học tự nhiên hay không?
- Chúng tơi khơng thấy lo ngại vấn đề đó, giáo viên họ làm nhiều nghĩ Quan trọng phải có niềm tin, phải tạo mơi trường để giáo viên thử sức Đặc biệt phải biết cách động viên khích lệ để họ tự bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm
Từ thực tế triển địa phương thông qua tiết dạy minh họa, bước đầu chúng tơi hài lịng với mà đội ngũ giáo viên thực Tất nhiên, cịn có vấn đề cần phải tinh chỉnh để đạt hiệu tối ưu
(2)“Tốn mơn Khoa học tự nhiên môn gắn liền với thực tiễn sinh động Do vậy, dạy học tích hợp, liên mơn môn học cần thiết Cách làm vừa làm, vừa nghiên cứu, vừa rút kinh nghiệm, làm coi bước đệm quan trọng để thực chương trình giáo dục phổ thông, sách giáo khoa mới”
Ơng Nguyễn Văn Khốt – Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nam Mới đây, Bộ GD&ĐT công bố Dự thảo Chương trình Giáo dục phổ thơng tổng thể, có đề cập đến dạy học tích hợp, liên mơn Vậy Sở có bước triển khai để việc dạy học mơn Tốn môn Khoa học tự nhiên theo phương pháp nêu đạt hiệu mong muốn?
- Trước mắt yêu cầu trường tổ chức cho giáo viên nghiên cứu nghiêm túc Dự thảo Chương trình Giáo dục phổ thơng tổng thể để họ hình dung nhiệm vụ giáo viên tương lai gần Ngoài việc tổ chức tiết dạy học theo hướng tích hợp, liên mơn lớp; năm học yêu cầu trường tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo mơn Tốn mơn Khoa học tự nhiên Mục đích giúp học sinh củng cố thêm hiểu biết nhiều môn học khác biết đặt khái niệm học môn học mơn học khác nhau, có em thực làm chủ kiến thức
Đặc biệt từ hoạt động trải nghiệm giúp học sinh giải vấn đề nảy sinh thực tiễn thông qua việc vận dụng kiến thức tổng hợp, liên quan đến nhiều môn học
Chẳng hạn như, liên quan đến kiến thức tính diện tích, chu vi hình học mơn Tốn; kiến thức loại phân vô cơ, hữu môn Hóa học; sinh trưởng, phát triển trồng mơn Sinh học, giáo viên tổ chức cho em tham gia hoạt động trải nghiệm sáng tạo việc cho nhập vai người nông dân thực
(3)về loại phân vô cơ, hữu cần thiết cho ruộng lúa giới thiệu trình sinh trưởng, phát triển lúa…
Như thấy, từ hoạt động trải nghiệm sáng tạo này, giáo viên khơng tích hợp kiến thức nhiều mơn học khác như: Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý mà giúp học sinh phát triển nhiều kỹ sống
Đây hướng mà đạo trường thực khơng mơn Tốn mơn Khoa học tự nhiên mà cịn với tất mơn học khác Qua nhằm phát huy phẩm chất, lực học sinh giúp em vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống
Xin cảm ơn ông!