Đang tải... (xem toàn văn)
Hãy giáo dục học sinh bằng sự chân thành, thiện chí và niềm tin vào sự tốt đẹp vẫn luôn tồn tại trong các em, các em sẽ trở nên tốt hơn (ít ra là với chính mình), bởi ở lứa tuổi HS[r]
(1)VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VAI TRỊ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
(2)Vị trí, vai trị tầm quan trọng GVCN lớp
Quản lý, điều hành mọi công việc lớp
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
Trực tiếp giáo dục, chịu trách nhiệm kết giáo dục toàn diện học sinh
Cố vấn, tổ chức hoạt động của tập thể lớp Mối dây liên kết giữa nhà trường , gia đình xã hội Cầu nối tổ
chức nhà
trường lớp đạo làm người Dạy học sinh
(3)Tổ chức tốt các phong trào thi đua
Tìm cho
Coi trọng giáo dục tập
thể
Đừng hành động đơn độc Kế hoạch hành động hợp lý Giáo dục bằng cảm hóa Lấy mình để
(4)Đối với việc giáo dục học sinh “cá biệt”
"HS cá biệt" thường HS gặp phải
vấn đề sống, chưa có vấn đề đạo đức
(5)Để thành công công tác chủ nhiệm, nguời GVCN Cần nên
Luôn tâm niệm : "Nhà sư phạm phải đến với
người giả thuyết lạc quan nhất, cho dù có nhầm lẫn đi nữa" (Trích dẫn lời Antơn Makarenkơ)
Khoan dung với HS mà nghiêm khắc với mình.
Lắng nghe, quan sát, quan tâm sâu sắc đến HS
(6)Cần tránh:
Đối xử với học sinh đầy cảm quan, định kiến.
Ln cho đúng, áp đặt tơi chủ quan
mình lên HS.
Ngơn hành bất nhất
Quá khe khắc với HS, cổ nhân vốn dạy
"Giáo đa thành oán"
Những hành vi gây xúc phạm HS, dùng ngôn ngữ
xúc phạm học sinh hình thức bạo lực trong học đường
Cần có:
Các kỹ liên quan đến công tác chủ nhiệm.
(7)Một vài kiến nghị
Giảm bớt số cơng việc thiên hành
sự vụ, tài vụ để GVCN có thời gian làm tốt chức khác
Thường kỳ tổ chức hội thảo trao đổi sáng
(8)