BAO CAO TU DANH GIA CSGD

Kết luận về tiêu chuẩn 4 : Nhà trường có ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả và theo đúng quy định về nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm. Phối hợp tốt với các tổ chức đo[r]

(1)

PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN

TRƯỜNG THCS NGHĨA LÂM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÍ

CỦA CÁC THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ kí

(2)

MỤC LỤC

Trang Danh sách chữ kí thành viên Hội đồng tự đánh giá

Mục lục

Phần I sở dự liệu trường Phần II Tự đánh giá

Tiêu chuẩn 1 : Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí : Lớp học, số học sinh theo quy định

Tiêu chí 3: Các tổ chức hội đồng hoạt động theo quy định Tiêu chí Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ … Tiêu chí Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách… Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán …

Tiêu chí 9: Nhà trường quản lí hành theo quy định

Tiêu chí 10 : Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 1: Năng lực cán quản lý… hoạt động giáo dục Tiêu chí : Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên …

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo… Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ… Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu …

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, ….

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác … Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch,…. Tiêu chí Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập …

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng … Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

(3)

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể… Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học … Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích … Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương. Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi…

Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định …

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,… Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thơng qua … Tiêu chí : Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh mơi trường … Tiêu chí : Kết xếp loại học lực học sinh năm … Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm … Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thơng GD … Tiêu chí 12 Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường. III.Kết luận

(4)

BÁO CÁO

TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC THCS Phần I Cơ sở liệu trường THCS Nghĩa Lâm

I Thông tin chung nhà trường Tên trường : Trường THCS Nghĩa Lâm Tiếng Việt: Trường THCS Nghĩa Lâm

Tiếng Anh (nếu có): Tên trước (nếu có): Cơ quan chủ quản: Phòng GD&ĐT Nghĩa Đàn

Tỉnh Nghệ An Tên Hiệu trưởng: Nguyễn Võ Thành Huyện Nghĩa Đàn Điện thoại trường: 0383963871

Xã Nghĩa Lâm Fax:

Đạt chuẩn quốc gia: Web: Năm thành lập trường

(theo QĐ thành lập):

1996 Số trường phụ (nếu có):

01

Cơng lập: ( x) Thuộc vùng đặc biệt khó khăn ? Bán cơng Trường liên kết với nước ngồi ? Dân lập Có học sinh khuyết tật ?

Tư thục Có học sinh bán trú ?

Loại hình khác (đề nghị ghi rõ) Có học sinh nội trú ? 1 Trường phụ (nếu có):

Số TT

Tên trường

phụ

Địa Diện tích

Khoảng cách

Tổng số học

sinh

Tổng số lớp (ghi rõ

số lớp đến lớp 9)

Tên cán bộ, giáo viên phụ

trách

2 Thông tin chung lớp học học sinh năm học 2012 – 2013:

Loại học sinh Tổng

số

Chia ra

Lớp Lớp Lớp Lớp 9

Tổng số học sinh 638 165 179 173 121

- Học sinh nữ: 305 81 89 84 51

(5)

Số học sinh tuyển vào lớp 6 638 165 179 1173 121

- Học sinh nữ: 305 81 89 84 51

- Học sinh người dân tộc thiểu số: 214 68 69 36 41 - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: 101 32 35 17 17

Số học sinh lưu ban năm học trước: 13

- Học sinh nữ: 2

- Học sinh người dân tộc thiểu số: 3 - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số:

Số học sinh chuyển đến hè: 2 1

Số học sinh chuyển hè: 6

Số học sinh bỏ học hè: 3

- Học sinh nữ: 0

- Học sinh người dân tộc thiểu số: 0 - Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: 0

Nguyên nhân bỏ học

- Hoàn cảnh khó khăn: - Học lực yếu, kém:

- Xa trường, lại khó khăn: - Thiên tai, dịch bệnh:

- Nguyên nhân khác: 3

Số học sinh Đội viên: 638 165 179 1173 121

Số học sinh Đoàn viên: Số học sinh bán trú dân nuôi: Số học sinh nội trú dân ni:

Số học sinh khuyết tật hồ nhập: 1

Số học sinh thuộc diện sách (*)

- Con liệt sĩ: 0

- Con thương binh, bệnh binh: 2 1

- Hộ nghèo: 131 41 45 25 20

- Vùng đặc biệt khó khăn: 121 33 17 33 38 - Học sinh mồ côi cha mẹ: 30 11 - Học sinh mồ côi cha, mẹ: 1

- Diện sách khác:

Số học sinh học tin học:

Số học sinh học tiếng dân tộc thiểu số: Số học sinh học ngoại ngữ:

- Tiếng Anh: 638 165 179 1173 121

(6)

Số học sinh theo học lớp đặc biệt

- Số học sinh lớp ghép: - Số học sinh lớp bán trú: - Số học sinh bán trú dân nuôi:

Số buổi lớp học /tuần

- Số lớp học buổi / tuần:

- Số lớp học buổi đến / tuần: 19 5 - Số lớp học buổi / ngày:

Các thơng tin khác (nếu có)

(*) Con liệt sĩ, thương binh, bệnh binh; học sinh nhiễm chất độc da cam, hộ nghèo,

Các số Năm học

2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013 Sĩ số bình quân học sinh lớp 37,9 34,6 33,5

Tỷ lệ học sinh giáo viên 18,5 16,5 16,4

Tỷ lệ bỏ học, nghỉ học 2,9 2,6 0,4

Tỷ lệ học sinh có kết học tập

trung bình dưới trung bình 74,9 73,8 75,0 Tỷ lệ học sinh có kết học tập

dưới trung bình 28,4 28,1 32,0

trung bình 46,5 45,7 43,0

khá 22,9 23,6 22,4

giỏi xuất sắc 2,2 2,7 2,7

Số lượng học sinh đạt giải

các kỳ thi học sinh giỏi 14 23 18

3 Thông tin nhân năm học 2012 – 2013:

Nhân sự Tổngsố Trongđó nữ

Chia theo chế độ lao động tổng sốTrong Biên chế Hợp đồng Thỉnh

giảng Dântộc thiể u số

Nữ dân tộc thiể u số Tổng

số Nữ Tổngsố Nữ Tổngsố Nữ

Tổng số cán bộ, giáo

viên, nhân viên 44 28 44 15 1 1 0 0 3 2 Số đảng viên 27 16 27 16 0 0 0 0 2 1

(7)

viên:

- Đảng viên cán

quản lý: 2 0 0 0 0

- Đảng viên nhân

viên: 0

Số giáo viên chia theo

chuẩn đào tạo 39 26 39 26 0 0 0 0 3 2

- Trên chuẩn: 36 26 36 26 0 0 0 0 3 2

- Đạt chuẩn: 3 0 0 0 0

- Chưa đạt chuẩn: 0

Số giáo viên dạy theo

môn học 39 26 39 26 3 2

- Thể dục: 5 1 5 1

- Âm nhạc: 1 1 1 1

- Mỹ thuật: 1 1 1 1

- Tin học:

- Tiếng dân tộc thiểu số:

- Tiếng Anh: 4 3 3

- Tiếng Pháp: 0

- Tiếng Nga: 0

- Tiếng Trung: 0 - Ngoại ngữ khác: 0

- Ngữ văn: 9 7 9 7

- Lịch sử: 2 1 2 1

- Địa lý: 1 1 1 1

- Toán học: 9 6 9 6

- Vật lý: 1 0

- Hoá học: 2 1

- Sinh học: 2 2 2 2

- Giáo dục công dân: 2 1 2 1

- Công nghệ: 0

- Môn học khác:… 0

Số giáo viên chuyên

trách đội: 1 1 1 1 Số giáo viên chuyên

trách đoàn: 0

Cán quản lý: 2 0 2 0

- Hiệu trưởng: 1 0 1 0

- Phó Hiệu trưởng: 1 0 1 0

Nhân viên 3 3 2 2 1 1 - Văn phòng (văn thư,

kế toán, thủ quỹ, y tế): 1 1 0 0 1 1 - Thư viện:

(8)

- Bảo vệ:

- Nhân viên khác: 1 1 1 1

Các thơng tin khác (nếu có)

2010 - 2011 2011 - 2012Năm học 2012 - 2013Năm học Số giáo viên chưa đạt chuẩn đào tạo 0

Số giáo viên đạt chuẩn đào tạo Số giáo viên chuẩn đào tạo 34 37 36 Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp

huyện, quận, thị xã, thành phố 4 Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp

tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương

1 1

Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp

quốc gia 0

Số lượng báo giáo viên đăng tạp chí ngồi nước

0 0

Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu

2

Số lượng sách tham khảo mà cán bô, giáo viên viết nhà xuất ấn hành

0 0

Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người cấp)

0 0

4 Danh sách cán quản lý năm học 2009 -2010

Các phận Họ tên Chức vụ, chức

danh, danh hiệu nhà giáo, học vị,

học hàm

Điện thoại, Email

Hiệu trưởng Nguyễn Võ Thành Hiệu trưởng 0982817344 Các Phó Hiệu trưởng Lê Quốc Quân P Hiệu trưởng 0963813468 Các tổ chức Đảng, Đồn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội, Cơng đồn,… (liệt kê)

Nguyễn Võ Thành Trần Thị Thanh Tú Hồ Sỹ Anh Tuấn

(9)

Các Tổ trưởng tổ chuyên môn (liệt kê)

Trần Thị Thu Thủy Nguyễn Đại Thắng Võ Phi Hùng

TKHTN TKHTN TKHXH II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện

2010 - 2011 2011 - 2012Năm học 2012 - 2013Năm học Tổng diện tích đất sử dụng trường

(tính m2): 6745 6745 6745

1 Khối phòng học theo chức năng:

a) Số phịng học văn hố: 14 14 14

b) Số phịng học mơn: 4

- Phòng học môn Vật lý: 1

- Phòng học mơn Hố học: 1

- Phòng học môn Sinh học: 1

- Phòng học môn Tin học: 1

- Phòng học môn Ngoại ngữ: 0

- Phòng học môn khác: 2 Khối phòng phục vụ học tập:

- Phòng giáo dục rèn luyện thể chất nhà đa năng:

- Phòng giáo dục nghệ thuật:

- Phòng thiết bị giáo dục: 1

- Phòng truyền thống

- Phòng Đoàn, Đội: 1

- Phòng hỗ trợ giáo dục học sinh tàn tật,

khuyết tật hoà nhập: 0

- Phòng khác:

3 Khối phòng hành quản trị

- Phòng Hiệu trưởng 1

- Phòng Phó Hiệu trưởng: 1

- Phòng giáo viên:

- Văn phòng: 1

- Phòng y tế học đường:

- Kho:

- Phòng thường trực, bảo vệ gần cổng

trường 0

- Khu nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều

kiện sức khoẻ học sinh bán trú (nếu có) 0

(10)

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên,

nhân viên: 1

- Khu vệ sinh học sinh: 1

- Khu để xe học sinh: 1

- Khu để xe giáo viên nhân viên: 1 - Các hạng mục khác (nếu có):

4 Thư viện:

a) Diện tích (m2) thư viện (bao gồm cả phịng đọc giáo viên học sinh): b) Tổng số đầu sách thư viện của

nhà trường (cuốn): 573 685 735

c) Máy tính thu viện kết nối

internet ? (có chưa) có có có

d) Các thơng tin khác (nếu có)

5 Tổng số máy tính trường: 30 30

- Dùng cho hệ thống văn phòng quản

lý: 5

- Số máy tính kết nối internet: 30 - Dùng phục vụ học tập:

6 Số thiết bị nghe nhìn:

- Tivi: 2

- Nhạc cụ: 1

- Đầu Video:

- Đầu đĩa: 2

- Máy chiếu OverHead:

- Máy chiếu Projector: 4

- Thiết bị khác:

7 Các thơng tin khác (nếu có)

2 Tổng kinh phí từ nguồn thu trường năm gần đây

2010 - 2011 2011 - 2012Năm học 2012 - 2013Năm học Tổng kinh phí cấp từ ngân sách

Nhà nước

2.485.393.000 3.251.826.000 Tổng kinh phí cấp (đối với trường

ngồi cơng lập)

Tổng kinh phí huy động từ tổ chức xã hội, doanh nghiệp, cá nhân,

(11)

II.TỰ ĐÁNH GIÁ ( Theo tiêu chuẩn, tiêu chí ): Tiêu chuẩn 1 : Tổ chức quản lý nhà trường

Nhà trường có cấu tổ chức phù hợp với quy định điều lệ trường THCS quy định khác Bộ GD ĐT ban hành : Có hội đồng trường , hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỉ luật , tổ chun mơn , tổ văn phòng…có tổ chức Đảng, cơng đồn, đồn niên, đội thiếu niên TPHCM tổ chức xã hội khác Có đủ từ lớp đến lớp lớp không 45 học sinh …

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức máy nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trường trung học) quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Chỉ số a : Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng, hội đồng kỷ luật, hội đồng tư vấn khác);

Chỉ số b : Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác;

Chỉ số c : Có tổ chun mơn tổ văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống phận khác đối với trường chuyên biệt)

1 Điểm mạnh : Tổ chức quản nhà trường đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí , phù hợp với quy định điều lệ trường THCS điều kiện khác Bộ GD - ĐT ban hành

2 Điểm yếu : Số học sinh em dân tộc thiểu số nhiều, vùng dân cư rải rác đường học qua khe suối nhiều

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Đầu tư thiết bị, sách tham khảo thiếu, thường xuyên tổ chức hội thảo đúc rút kinh nghiệm nâng cao phương pháp giảng dạy Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí : Lớp học, số học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học Điều lệ trường trung học

Chỉ số a: Lớp học tổ chức theo quy định; Chỉ số b: Số học sinh lớp theo quy định; Chỉ số c: Địa điểm trường theo quy định

1 Điểm mạnh : Thực yêu cầu điều kiện số tiêu chí , phù hợp với quy định điều lệ trường THCS điều kiện khác Bộ GD - ĐT ban hành

2 Điểm yếu : Sĩ số lớp không đồng phù hợp với địa bàn dân cư, tạo điều kiện cho học sinh thuận lợi học tập

(12)

4 Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội khác hội đồng hoạt động theo quy định Điều lệ trường trung học quy định pháp luật

Chỉ số a: Hoạt động quy định;

Chỉ số b: Lãnh đạo, tư vấn cho hiệu trưởng thực nhiệm vụ thuộc trách nhiệm quyền hạn mình;

Chỉ số c: Thực rà soát, đánh giá hoạt động sau học kỳ

1- Điểm mạnh : Thủ tục thành lập, cấu tổ chức, nhiệm vụ , quyền hạn hoạt động hội đồng trường đáp ứng yêu cầu điều kiện số tiêu chí Điểm yếu : Cần nâng cao chất lượng hoạt động hội đồng trường để đáp ứng yêu cầu phát triển ngành giáo dục

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng : nâng cao lực , chất lượng hoạt động tổ chức Mỗi học kì cuối năm rà sốt, đánh giá để cải tiến chất lượng hoạt động hội đồng trường

Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí Cơ cấu tổ chức việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định Điều lệ trường trung học

1 Chỉ số a : Có cấu tổ chức theo quy định;

Chỉ số b : Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học sinh hoạt tổ theo quy định;

Chỉ số c : Thực nhiệm vụ tổ theo quy định

2. Điểm mạnh : Hồn thành tốt nhiệm vụ chun mơn : phân công nhiệm vụ cho thành viên, kế hoạch, kiểm tra xếp loại hồ sơ, dự giờ, thăm lớp thao giảng, hội thảo chun mơn hồn thành nhiệm vụ theo quy định điều lệ trường trung học

3. Điểm yếu : Cần nâng cao lực chất lượng hoạt động tổ Chất lượng công tác số tổ viên tổ chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn Mỗi học kì đánh giá xếp loại thi đua hai tổ Bồi dưỡng nghiệp vụ vi tính cho nhân viên thư viện, thiết bị Cải tiến phương pháp làm việc tổ hành

5. Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

(13)

trên phương tiện thông tin đại chúng địa phương, website sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo website nhà trường

Chỉ số b: Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục cấp học quy định Luật Giáo dục, với nguồn lực nhà trường định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

Chỉ số c : Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn

2 Điểm mạnh: Nhà trường có đủ điều kiện sở vật chất đội ngũ giáo viên…để đáp ứng kế hoạch , tiêu đề năm học Nó phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường, địa phương mục tiêu giáo dục cấp THCS

3 Điểm yếu : Nhà trường chưa có đủ phòng học văn hóa để học ca, số phòng chức còn thiếu Về đội ngũ giáo viên vừa đủ định biên chưa cân đối môn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Để cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường phải phát huy mặt mạnh có khắc phục điểm yếu Cụ thể sau : Làm tốt công tác tham mưu để có thêm phòng học để học ca, tích cực cơng tác xã hội hóa để tăng cường sở vật chất cho trường Từng bước củng cố sở vật chất , khuôn viên nhà trường Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Cải tiến phương pháp giảng dạy cách học học sinh để nâng cao chất lượng dạy học Đổi mới công tác quản lý công tác hành Bảo quản tốt CSVC trang thiết bị có

5 Tự đánh giá : Chưa đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, địa phương lãnh đạo, đạo quan quản lý giáo dục cấp

Chỉ số a: Thực thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục;

Chỉ số b: Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; Chỉ số c: Đảm bảo Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường 1. Điểm mạnh : Nhà trường đảm bảo tốt hệ thống hồ sơ cách khoa học học kì có kiểm tra, rà sốt để cải tiến cơng tác quản lí hành Về chế độ báo cáo đột xuất, định kì làm tương đối tốt, kịp thời

2. Điểm yếu : Cần phải thật khoa học cơng tác quản lí hồ sơ

3. Kế hoạch cải tiến chất lượng : Hàng tháng họp tổ hành kiểm điểm đánh giá cơng tác hành Đảm bảo xếp hồ sơ hợp lí, khoa học Giao trách nhiệm cho thành viên tổ hành Đảm bảo chế độ báo cáo kịp thời, xác, quy định

(14)

a) Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn theo quy định Luật Lưu trữ;

c) Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước

1 Điểm mạnh ; Duy trì tốt hoạt động : văn hoá, văn nghệ , thể dục thể thao…phát huy truyền thống nhà trường địa phương theo quy định điều lệ trường trung học

2 Điểm yếu : Các hoạt động còn chưa thật phong phú

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Hàng năm, rà sốt đánh giá lại để cải tiến tìm hình thức phù hợp để nâng cao chất lượng hoạt động

Tiêu chí 8: Quản lý hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh

a) Thực nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo cấp có thẩm quyền;

c) Thực tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học quy định khác pháp luật

1-Điểm mạnh : Có kế hoạch, biện pháp đạo, kiểm tra quản lí tốt việc dạy thêm học thêm Thực đề bạt CBQL theo hướng dẫn cấp

2- Điểm yếu : số học sinh tham gia học còn thấp

3- Kế hoạch cải tiến chất lượng : làm tốt công tác truyên truyền, vận động học sinh tham gia học thêm để nâng cao chất lượng

4- Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 9: Nhà trường thực quản lí hành theo quy định hành Chỉ số a : Có hệ thống văn quy định quản lý tài chính, tài sản lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

Chỉ số b : Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định Nhà nước;

(15)

2 Điểm mạnh : Nhà trườg thực quản lí tài có đủ văn quản lí tài hành Thu chi Quyết toán, báo cáo theo chế độ quy định

3 Điểm yếu : Việc huy động nguồn kinh phí nhân dân để xây dựng sở vật chất cho nhà trường khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Có kế hoạch huy động hiệu nguồn kinh phí để hộ trợ hoạt động giáo dục

5 Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 10 : Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh hiểm họa thiên tai, tệ nạn xã hội trường

Chỉ số a : Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh tệ nạn xã hội nhà trường;

Chỉ số b : Đảm bảo an toàn cho học sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường;

Chỉ số c : Khơng có tượng kỳ thị, vi phạm giới, bạo lực nhà trường Điểm mạnh : Nhà trường đảm bảo trật tự an tồn xã hội, khơng có tệ nạn xã hội an ninh, trị đảm bảo

3 Điểm yếu : Nhà trường gần đường quốc lộ, gần chợ Nghĩa Lâm yếu tố gây nhiều khó khăn cho cơng tác bảo vệ Những ảnh hưởng bên ngồi còn tác động đến học sinh nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Làm tốt công tác bảo vệ, nhân viên bảo vệ phối hợp tốt với công an địa phương hội phụ huynh Cơng tác xã hội hố giáo dục Duy trì tốt nề nếp kỉ cương nhà trường Truyên truyền giáo dục học sinh giữ gìn , bảo vệ tài sản vật chất nhà trường Thực tốt vận động xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực Phát động trì phong trào thi đua : xây dựng môi trường xanh, đẹp

Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực cán quản lý trình triển khai hoạt động giáo dục

Chỉ số a) Số năm dạy học hiệu trưởng, phó hiệu trưởng (khơng kể thời gian tập sự) theo quy định Điều lệ trường trung học;

(16)

Chỉ số c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng bồi dưỡng, tập huấn trị quản lý giáo dục theo quy định

1 Điểm mạnh : CBQL đạt trình độ Đại học, thường xuyên tham gia tập huấn, tự học nhằm nâng cao trình độ quản lí chun mơn

2 Điểm yếu : Tuổi đời trẻ, khả xử lí tình còn chậm

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Tiếp tục nghiên cứu chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao trình độ lid luận kiến thức

Tiêu chí : Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên theo quy định Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học

Chỉ số a) Số lượng cấu giáo viên đảm bảo để dạy môn học bắt buộc theo quy định;

Chỉ số b) Giáo viên làm cơng tác Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm cơng tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

Chỉ số c) Đạt trình độ chuẩn chuẩn theo quy định

1 Điểm mạnh : Trình độ giáo viên đảm bảo theo quy định, cấp từ cao đẳng trở lên

2 Điểm yếu : Trình độ nghiệp vụ số giáo viên trẻ chưa đáp ứng nhu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : tiếp tục đạo tự học tham gia học tập chức nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ

Tiêu chí 3: Kết đánh giá, xếp loại giáo viên việc đảm bảo quyền giáo viên

Chỉ số a) Xếp loại chung cuối năm học giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông;

Chỉ số b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với tiểu học, trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu;

(17)

1 Điểm mạnh : Xếp loại giáo viên năm đạo từ cấp tổ chuyên môn lên hội đồng sư phạm nhà trường; đảm bảo chất lượng công bằng, khách quan đối với tất CB-GV-NV

2 Điểm yếu : Còn nặng đánh giá, xếp loại; chưa rõ cho đồng nghiệp hạn chế cần khắc phục

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Góp ý chân thành, nâng cao chất lượng buổi dự đánh giá tiết dạy, xếp loại thi đua giáo viên

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng việc đảm bảo chế độ, sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên nhà trường

Chỉ số a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

Chỉ số b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo chuyên môn; nhân viên khác bồi dưỡng nghiệp vụ theo vị trí cơng việc;

Chỉ số c) Thực nhiệm vụ giao đảm bảo chế độ, sách theo quy định

1 Điểm mạnh :công tác tuyển dụng chế độ sách đối với giáo viên, nhân viên phù hợp với đạo cấp phù hợp với nhu cầu – tài nhà trường Điểm yếu : Chế độ sách của nhân viên phục vụ còn chưa đáp ứng đời sống thực tế (lương còn thấp…)

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Tham mưu cho cấp nâng cao đời sống nhân viên Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 5: Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu Điều lệ trường tiểu học, Điều lệ trường trung học pháp luật

Chỉ số a : Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định điều lệ trường trung học

Chỉ số b: Nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục thực theo quy định điều lệ trường trung học quy định hành

Chỉ số c: Thực theo quy định hành vi không làm theo quy định điều lệ trường trung học quy định hành khác

1 Điểm mạnh : Học sinh đảm bảo tuổi, nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục theo quy định điều lệ trường trung học

2 Điểm yếu : Học sinh dân tộc, còn số em học tuổi Vẫn còn tượng học sinh vi phạm kỉ luật

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Hàng năm, tuyển vào lớp theo quy định độ tuổi Tăng cường cơng tác đồn, đội, giáo dục đạo đức cho học sinh Thực tốt vận động lớn ngành phát động Đặc biệt vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nhằm xây dựng môi trường lành mạnh, thân thiện Nâng cao chất lượng giáo dục để thu hút học sinh

(18)

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học

Tiêu chí 1: Khn viên, cổng trường, biển trường, tường hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định Điều lệ trường trung học

Chỉ số a) Diện tích khn viên u cầu xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

Chỉ số b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh theo quy định;

Chỉ số c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

1- Điểm mạnh: Khuôn viên nhà trường đảm bảo xanh, sạch, đẹp; có cổng trường biền tên trường yêu cầu; bờ tường rào bao quanh đảm bảo an toàn

2- Điểm yếu: Diện tích khn viên chưa đảm bảo, diện tích sân chơi bãi tập chưa đạt yêu cầu theo quy định

3- Kế hoạch cải tiến : Tiếp tục giữ gìn khn viên xanh - – đẹp thống mát; tham mưu cho quyền địa phương tiếp tục xây dựng, phát triển sở vật chất, mở rộng diện tích khn viên trường học sân chơi bãi tập đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định

4- Tự đánh giá : Chưa đạt yêu cầu tiêu chí.

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh.

Chỉ số a) Số lượng, quy cách, chất lượng thiết bị phòng học, bảng lớp học đảm bảo quy định Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học quy định vệ sinh trường học Bộ Y tế;

Chỉ số b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc bàn ghế học sinh đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Y tế;

Chỉ số c) Phòng học môn đạt tiêu chuẩn theo quy định 1- Điểm mạnh : Số lượng bàn ghế cho giáo viên học sinh đầy đủ.

2 Điểm yếu : Phòng môn chưa đủ đẻ đáp ứng nhu cầu dạy học nhà trường Kế hoạch cải tiến chất lượng : Tham mưu cho quyền cấp tiếp tục đầu tư sở vật chất xây dựng phòng học

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản lý, dạy học theo quy định Điều lệ trường trung học

Chỉ số a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành đảm bảo; khu nhà ăn, nhà nghỉ chưa có

(19)

yếu theo quy định;

Chỉ số c) Có loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ cơng tác quản lý giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu

1-Điểm mạnh : Có khối phòng học, phòng mơn ( 02 phòng), phòng thư viện, thiết bị Đã có phòng hội đồng, phòng hiệu trưởng, hiệu phó riêng Có trang thiết bị y tế tủ thuốc yêu cầu

2- Điểm yếu : Còn thiếu nhiều phòng chức khác Chưa đáp ứng yêu cầu theo quy định

3-Kế hoạch cải tiến chất lượng : Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục tích cực huy động nhiều nguồn vốn khác nhân dân để xây thêm phòng chức cần có 4-Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 4: Cơng trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục

Chỉ số a) Có cơng trình vệ sinh riêng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, riêng cho nam nữ, thuận lợi cho học sinhvà giáo viên, vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sẽ;

Chỉ số b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh;

Chỉ số c) Có nguồn nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu

1 Điểm mạnh : Nhà trường có khu để xe cho CBCNV học sinh Có xanh, bóng mát, đảm bảo vệ sinh thẩm mỹ Có khu để xe cho CBCNV học sinh, đảm bảo an toàn, trật tự vệ sinh

2 Điểm yếu : Chưa có hệ thống cấp nước theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo, cơng trình nhà xe xây dựng chắp ghép chưa phù hợp cảnh quan Kế hoạch cải tiến chất lượng : Huy động nguồn vốn để làm hệ thống cấp

thoát nước Xây dựng hệ thống cấp nước sạch, hệ thống thoát nước cho tất khu vực đảm bảo vệ sinh môi trường

4 Tự đánh giá : Chưa đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh

Chỉ số a) Thư viện chưa đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo năm;

(20)

Chỉ số c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet website nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học quản lý nhà trường

1- Điểm mạnh : Nhà trường có 01 phòng vi tính, có website riêng phục vụ cho công tác dạy học công tác quản lý trường Có nhân viên thư viện đảm bảo hoạt động thư viện cho nhu cầu giáo viên học sinh Tài liệu thường xuyên cập nhật bổ sung

2- Điểm yếu : Phòng thư viện chung với kho lưu trữ thiết bị nên chật hẹp, chưa đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định Bộ GD&ĐT

3- Kế hoạch cải tiến: Tham mưu cho quyền địa phương thực cơng tác xã hội hóa giáo dục, vận động học sinh giáo viên sử dụng có hiệu tài liệu thiết bị thư viện

4- Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học hiệu sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học

a) Thiết bị dạy học tối thiểu phục vụ giảng dạy học tập đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

b) Việc sử dụng thiết bị dạy học lên lớp tự làm số đồ dùng dạy học giáo viên đảm bảo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo;

c) Kiểm kê, sửa chữa, nâng cấp, bổ sung đồ dùng thiết bị dạy học năm

1- Điểm mạnh : Thiết bị phục vụ giảng dạy kiểm kê,bổ sung sửa chữa năm, với yêu cầu Bộ GD&ĐT

2- Điểm yếu : Do phòng kho thiếu nên khả bảo quản còn chưa tốt, dẫn đến thiết bị đồ dùng bị chất lượng không đảm bảo

3- Kế hoạch cải tiến: tiếp tục phát huy ưu điểm, tích cực tham mưu cho cấp xây dựng bổ sung sở vật chất , đặc biệt phòng chức

4- Tự dánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí

Kết luận tiêu chuẩn 3 : Nhà trường thực tốt việc quản lí sở vật chất theo quy định huy động có hiệu nguồn kinh phí hợp pháp để hộ trợ hoạt động giáo dục Có khn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, mơi trường xanh-sạch-đẹp Có đủ phòng học thơng thường ,máy tính kết nối intenet Nhưng còn thiếu nhiều phòng chức theo quy định

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội

(21)

nhiệm hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

Chỉ số b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

Chỉ số c) Tổ chức họp định kỳ đột xuất nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh

1 Điểm mạnh : Nhà trường phối hợp tốt tạo điều kiện cho hội cha mẹ học sinh hoạt động để nâng cao chất lượng giáo dục

2 Điểm yếu : Có khi, ban đại diện cha mẹ học sinh chưa làm hết nhiệm vụ, quyền hạn trách nhiệm

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Định kì, nhà trường họp với ban chấp hành hội để tiếp thu ý kiến công tác quản lí nhà trường góp ý lại cho ban chấp hành hội để phối hợp tốt ,nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Tiêu chí : Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường môi trường giáo dục

Chỉ số a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, quyền địa phương kế hoạch biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

Chỉ số b) Phối hợp với tổ chức, đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

Chỉ số c) Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực tự nguyện, theo quy định tổ chức, cá nhân để xây dựng sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác hỗ trợ học sinh có hồn cảnh khó khăn

1 Điểm mạnh : nhà trường có kế hoạch phối hợp, có ủng hộ tinh thần vật chất với tổ chức đoàn thể nhà trường Hàng năm, tổ chức rút kinh nghiệm để cải tiến chất lượng hoạt động

2 Điểm yếu : Sự phối hợp với doanh nghiệp còn hạn chế

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Tìm hiểu tăng cường giao lưu, phối hợp với doanh nghiệp địa bàn xã để nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương, huy động sự tham gia cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh thực mục tiêu, kế hoạch giáo dục

(22)

Chỉ số b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, cơng trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có cơng với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng địa phương;

Chỉ số c) Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục

1- Điểm mạnh : nhà trường có kế hoạch phối hợp với tổ chức trường địa phương giao lưu, hoạt động truyền thống; chăm sóc đài tưởng niệm nhằm giáo dục ý thức cho học sinh

2- Điểm yếu : Sự phối hợp mang tính thời vụ vào ngày lễ lớn 22/12 3- Kế hoạch cải tiến chất lượng : Đề thi tìm hiểu truyền thống địa

phương, có kế hoạch cho học sinh khối – tham gia giữ gìn vệ sinh chung nới cộng đồng …

Kết luận tiêu chuẩn 4 : Nhà trường có ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu theo quy định nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm Phối hợp tốt với tổ chức đoàn thể nhà trường để thực nhiệm vụ giáo dục Hàng năm, có tổ chức rút kinh nghiệm để cải tiến chất lượng hoạt động

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục

Tiêu chí 1: Thực chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học Bộ Giáo dục Đào tạo, quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục địa phương

Chỉ số a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; Chỉ số b) Thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập môn học theo quy định;

Chỉ số c) Rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng

1- Điểm mạnh : Có kế hoạch hoạt động chun mơn từ đầu năm học thời kì tháng tuần; kế hoạch BGH, trưởng tổ chức chuyên môn, Đồn Đội, cơng đồn đề có phê duyệt cấp ủy, chi bộ, HĐSP nên có thống cao đồng

2- Điểm yếu: Trong thời điểm định cần phải thay đổi cho thích hợp, tổ chức khó thích ứng nên có ý kiến trái chiều

3- Kế hoạch cải tiến: phát huy ưu điểm, tuyên truyền phổ biến thay đổi nhằm có thống CBGVNV, đảm bảo khối đoàn kết

(23)

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyện khả tự học học sinh

Chỉ số a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học;

Chỉ số b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập;

Chỉ số c) Hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn

1- Điểm mạnh: Dưới đạo Chi bộ, Ban lãnh đạo nên công tác đổi mới PPDH, ứng dụng CNTT hưởng ứng nhà trường; giáo viên hiểu đổi mới PPDH vấn đề sống còn ngành nghề nên tích cực ứng dụng PPDH nhằm lấy học sinh trung tâm Cụ thể : thường xuyên tổ chức thao giảng, tham gia thao giảng cụm – trường – tổ CM – nhóm Gắn việc học học sinh với chủ động nắm kiến thức ứng dụng vào thực hành

2- Điểm yếu : Trình độ giáo viên không đồng ; điều kiện kinh tế địa phương có khoảng cách xa nên việc tiếp nhận kiến thức thời gian đầu tư cho học tập còn hạn chế, ảnh hưởng lớn đến trình độ học sinh

3- Kế hoạch cải tiến: Tạo điều kiện cho giáo viên tiếp tục học nâng cao, vận động dự góp ý đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm Phát động phong trào thi đua, khuyến khích động viên đến làng xóm gương điển hình học tập nhằm nâng cao kết học tập học sinh

Tiêu chí 3: Thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục địa phương.

Chỉ số a) Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao;

Chỉ số b) Kết thực phổ cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao; Chỉ sô c) Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu công tác

1- Điểm mạnh: Cấp ủy, BGH đạo sát công tác điều tra PCGD & CMC theo văn đạo cấp trên, vận dụng vào thực tế địa phương; kết hợp trường Mầm non Tiều học địa bàn để tiến hành hồn thiện cơng tác PCGD đầy đủ hồ sơ thường xuyên công nhận đạt tỉ lệ PCGD

(24)

3- Kế hoạch cải tiến: Kết hợp với địa phương vận động em bỏ học trở lại trường; lập kế hoạch mở lớp bổ túc văn hóa Đẩy mạnh công tác đổi mới giảng dạy nâng cao hiệu dạy nhằm thu hút học sinh đến trường Tiếp tục hồn thiện cơng tác PCGD & CMC năm

Tiêu chí 4: Thực hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém theo kế hoạch nhà trường theo quy định cấp quản lý giáo dục

Chỉ số a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học;

Chỉ số b) Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp;

Chỉ số c) Rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ

1- Điểm mạnh: BGH đạo phân loại học sinh giỏi – – TB yếu từ đầu năm để kịp thời bố trí giáo viên dạy phù hợp Hàng tháng, kì có kế hoạch bồi dưỡng học sing giỏi,phụ đạo học sinh yếu theo tuần; vận động giáo viên kết hợp nhà trường đề kế hoạch bồi dưỡng cụ thể cho lớp, đối tượng

2- Điểm yếu: do trường học ca nên khơng có đủ phòng học để nâng cao chất lượng tất môn học, mới tiến hành phân loại tập trung bồi dưỡng mơn ngữ văn- tốn tiếng Anh

3- Kế hoạch cải tiến: khắc phục khó khăn phòng học, vận động giáo viên kết hợp dạy phụ đạo, bồi dưỡng học sinh nhà số phòng chức

4- Tự đánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 5: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo

Chỉ số a) Thực tốt nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn;

Chỉ số b) Thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định; Chỉ số c) Rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm

1- Điểm mạnh: Được quan tâm ngành, cấp đoàn kết nội bộ, Cấp ủy BGH kết hợp với tổ chức nhà trường đề tiêu giải pháp phù hợp, có trí cao HĐSP

(25)

3- Kế hoạch cải tiến: Cấp ủy, BGH CĐ kết hợp đạo ban tra đẩy mạnh công tác kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kì nhằm chấn chỉnh đưa giải pháp phù hợp để nâng cao chất lượng địa phương gắn với thực tiễn

4-Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 6: Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh

Chỉ số a) Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh;

Chỉ số b) Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường;

Chỉ số c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức

1 Điểm mạnh : Hoạt động xã hội, cơng tác đội , Đồn niên, hội chữ thập đỏ…hoạt động giáo dục lên lớp, giao lưu văn nghệ học sinh đáp ứng đầy đủ theo yêu cầu kế hoạch cấp có thẩm quyền

2 Điểm yếu : Hoạt động giáo dục lên lớp thực đầy đủ nội dung hình thức hoạt động chưa thật phong phú

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Tăng cường hoạt động xã hội Cải tiến nội dung, hình thức hoạt động lên lớp cho phong phú phù hợp với tình hình

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống thông qua hoạt động học tập, hoạt động tập thể hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh

Chỉ số a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh;

Chỉ số b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau;

Chỉ số c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh

(26)

2- Điểm yếu: Chỉ thực mang tính lồng ghép với mơn q trình giảng dạy, chưa nâng lên thành chuyên đề, phong trào; nặng tính hình thức

3- Kế hoạch cải tiến: Tuyên truyền, vận động giáo viên gương mẫu, học sinh tích cực ứng dụng kiến thức dược học tập vào sống, vào hành động thực tế

4-Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí : Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường.

Chỉ số a) Có kế hoạch lịch phân cơng học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường;

Chỉ số b) Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt yêu cầu;

Chỉ số c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường

1- Điểm mạnh: BGH kết hợp giáo viên chủ nhiệm TPT Đội thường xuyên tổ chức lao động giữ gìn vệ sinh chung nơi trường học Có kế hoạch đánh giá theo tuần

2- Điểm yếu: Do hàng quán bán quà sát trường nên có số học sinh thiếu ý thức vứt rác bừa bãi, làm cho vệ sinh chung nhà trường bị ảnh hưởng lớn

3- Kế hoạch cải tiến: TPT Đội kết hợp Đội cờ đỏ trường thường xuyên theo dõi đề biện pháp khuyến khích, tuyên dương đối với học sinh có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh nhà trường; phê bình có hình thức xử lí đối với học sinh vi phạm

4- Tự đánh giá: Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí : Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục. Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 85% đối với trường trung học sở, 80% đối với trường trung học phổ thông 95% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% đối với trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông 99% đối với trường chuyên;

Chỉ số b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 25% đối với trường trung học sở, 15% đối với trường trung học phổ thông 60% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 30% đối với trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông 70% đối với trường chuyên;

(27)

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 2% đối với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 3% đối với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên

1 Điểm mạnh : Học sinh khối đạt 95% trở lên có học lực đủ điều kiện xét tốt nghiệp trung học sở Nhà trường có đội tuyển học sinh giỏi có học sinh tham gia kì thi học sinh giỏi từ cấp huyện trở lên

2 Điểm yếu : Kết đánh giá , xếp loại học lực học sinh chưa đáp ứng yêu cầu ,mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Tăng cường dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém, nâng cao chất lượng đại trà Hạn chế số học sinh bỏ học hàng năm Cải tiến phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học

4 Tự đánh giá : Chưa đạt số a

Tiêu chí 10: Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục

Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên;

Chỉ số b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chuyên;

Chỉ số c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình

1 Điểm mạnh : Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở

2 Điểm yếu : Vẫn còn học sinh bị xếp loại hạnh kiểm loại yếu

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Nâng cao chất lượng giáo dục Thực tốt vận động ngành phát động, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Tăng cường hoạt động tổ chức nhà trường Duy trì tốt nề nếp, kỉ luật Coi trọng dạy chữ đôi với dạy người Thực đánh giá, xếp loại theo quy định

4 Tự đánh giá : Đạt yêu cầu tiêu chí

Tiêu chí 11: Kết hoạt động giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh năm

Chỉ số a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương;

Chỉ số b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:

(28)

- Các vùng khác: Đạt 80% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên;

Chỉ số c) Kết xếp loại học nghề học sinh:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường trung học sở, 90% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên;

- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đối với trường trung học sở, 95% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên

1 Điểm mạnh : Học sinh học nghề trồng lúa phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế xã hội địa phương Tỉ lệ học sinh tham gia học nghề đạt 90% trở lên tổng số học sinh khối9

2 Điểm yếu : Chưa có điều kiện để dạy tin học cho học sinh ,vì còn thiếu kinh phí để mua máy tính

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng : Duy trì tốt dạy nghề trồng lúa Đầu tư kinh phí để mua máy tính dạy thêm nghề tin học cho học sinh

Tiêu chí 12 Hiệu hoạt động giáo dục năm nhà trường. Chỉ số a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm; Chỉ số b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

- Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học;

Chỉ số c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông năm

1- Điểm mạnh: Qua trình đạo cấp, nỗ lực giáo viên, tiêu đạt trở lên; Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm;Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban không 3% học sinh bỏ học, không 5% học sinh lưu ban;

2- Điểm yếu : số học ssinh đạt học sinh giỏi cấp Tỉnh chưa cao, chưa ổn định 3- Kế hoạch cải tiến: Tiếp tục đạo chọn lựa học sinh mũi nhọn từ đầu vào nhằm có kế hoạch bồi dưỡng lâu dài; tăng cường nâng cao trình độ giáo viên thơng qua giao lưu học hỏi với trường bạn; khuyến khích tuyên dương kịp thời học sinh giáo viên có thành tích cao

(29)

III Kết luận

 Có 05 tiêu chuẩn

 Tiêu chuẩn : có 10 tiêu chí – 30 số  Tiêu chuẩn : có 05 tiêu chí – 15 số  Tiêu chuẩn : có tiêu chí – 18 số  Tiêu chuẩn : có 03 tiêu chí – 09 số  Tiêu chuẩn : có 12 tiêu chí – 36 số

Tổng : 05 Tiêu chuẩn – 36 Tiêu chí – 108 Chỉ số

- Số lượng số đạt : 102 / 108 ( Tỉ lệ : 94,4% ) - Số lượng số không đạt : 06 /108

- Số lượng tiêu chí đạt : 39 / 41 ( 95,1% ) - Số lượng tiêu chí khơng đạt : 02 ( 4,9% )

- Cấp độ kết kiểm định chất lượng Trường đạt : Cấp độ

Trên toàn Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục trường THCS Nghĩa Lâm trình cấp có thẩm quyền xem xét phê duyệt./

TM Hội đồng tự đánh giá CLGD CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG