Giao an Mi thuat 9 chuan

- Gióp häc sinh hiÓu c¸ch t¹o d¸ng vµ trang trÝ thêi trang trong cuéc sèng h»ng ngµy.. Häc sinh:.[r]

(1)

Ngày soạn: 18/9/2009 Tiết 1: 1: Thờng thức mĩ thuật:

Sơ lợc mĩ thuật thời nguyễn I Mục tiêu học:

HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế -chính trị xã hội thời Nguyễn

- HS biết nguyên nhân đời phát triển nghệ thut MT dõn tc

- HS trân trọng yêu quý giá trị truyền thống, biết ơn hệ ngời trớc II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bộ đồ dùng dạy học MT

- Bản phụ tóm tắt công trình kt " Kinh Đô Huế" Học sinh :

- Su tầm t liệu hình ảnh học Ph ơng pháp dạy học:

- Phng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp

- Phơng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - häc:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (2')

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS Bài mới:

- Giíi thiƯu bµi: (1')

M T thời Lý Trần Lê qua để lại cho MT Việt Nam cơng trình Kiến trúc , điêu khắc vơ q giá Tiếp đó, MT thời Nguyễn mở phơng hớng cho mĩ thuật VN cách tiếp xúc với nghệ thuật châu Âu sáng tạo nghệ thuật mang lại nghệ thuật

Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (10')

T×m hiĨu vài nét bối cảnh lịch sử :

- GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm hiểu bèi c¶nh XH thêi ngun

? Vì nhà Nguyễn đời? ? Sau thống nhất, nhà Nguyễn đã làm ?

? Nêu sách nhà Nguyễn KT-XH ? ? Trong giai đoạn đó, MT phát triển nh nào?

I Khái quát bối cản XH thời Nguyễn:

- Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạo loạn lên vua +Chọn Huế làm kinh đô, xây dựng kinh tế vững

- Thi hành sách " Bế quan toả cảng", giao thiệp với bên

- MT phát triển nhng hạn chế, đến cuối triều Nguyễn có giao lu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu

Hoạt động : (20')

Tìm hiểu sơ l ợc mĩ thuật thêi NguyÔn:

- GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ hoạ hội hoạ cung đình Huế:

? Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm những loại kiến trúc nào?

II Mét sè thµnh tùu vỊ mÜ tht:

1 KiÕn tróc:

(2)

? Kinh Huế có đặc biệt ?

? Tr×nh bày điểm tiêu biểu của nghệ thuật điêu khắc?

? Các tợng vật đợc miêu tả nh rhế nào?

? tợng ngời tợng thờ c tỏc nh th no ?

? Đồ hoạ phát triển nh nào?

?Mô tả Nội dung Bách khoa th văn hoá vật chất ngời Việt ?

? Tranh Hội hoạ cho thấy điều g× ?

- Nằm bên bờ sơng Hơng, quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nớc ta thời

- Thành có 10 cửa để vào Bên cửa thành xây gác có mái uốn cong hình chim phợng

- Nằm kinh thành Huế Hồng thành Cửa vào Hồng thành gọi Ngọ Mơn Tiếp đến hồ Thái Dịch, ven hồ có hàng đại, cầu Trung Đạo bắc qua hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga tráng lệ

- Lăng tẩm: Là cơng trình có giá trị nghệ thuật cao đợc XD theo sở thích vua, kết hợp hài hoà kiến trúc TN Nh lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức

- Kiến trúc cung đình có khuynh hớng hớng tới cơng trình có quy mơ lớn, thờng sử dụng hình mẫu trang trí mang tính quy phạm gắn với t tỏng Nho giáo, cách thể nghiêm ngặt, chặt chẽ

- Thiên nhiên cảnh quan đợc coi trọng KT cung đình

* Cố Đơ Huế đợc Unes co cơng nhận di sản văn hoá giới năm 1993

2 Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ a iờu khc:

- ĐK Mang tính tợng trng rÊt cao

- Tợng vật, Nghê, voi, s tử: mắt mũi, chân móng đợc diễn tả kĩ, chất liệu đá, đồng - Tợng Ngời : quan hầu, hồng hậu, cung phi, cơng chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong thái ung dung

- ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hớng dân gian làng xÃ Tiêu biểu tợng thờ: la Hán, Kim Cơng, Thánh mẫu tao trang nhÃ, hiền hậu đầy vẻ uy nghiêm

b Đồ hoạ, hội hoạ:

- Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh, có nội dung hình thức ổn định khơng đáp ứng nhu cầu tâm linh thẩm mĩ nhân dân lao động mà ẩn chứa ND giáo dục đạo đức, nhân cách cs hàng ngày

- "Bách khoa th văn hoá vật chất Việt nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc

- Giai đoạn đầu cha có thành tựu đáng kể - Về sau trờng MT Động Dơng thgành lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật châu Âu mở hớng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Các hoạ sĩ VN vừa biết tiếp thu kiến thực hội hoạ phơng tây, vừa biết chắt lọc, gạt bỏ yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên phong cách hội hoạ đại mang sắc dân tộc

Hoạt động 3: (6')

(3)

thuËt thêi NguyÔn:

? Nêu đặc điểm MT thời Nguyễn?

- Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, kết hợp víi nghƯ tht trang trÝ vµ cã kÕt cÊu tỉng thĨ chỈt chÏ

- Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bớc đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu

4 Cñng cè: (5')

? Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? ? Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ?

- GV kết luận, bổ sung, tuyên dơng em trả lời tốt , động viên em trả lời cha tốt

5 H íng dÉn vỊ nhµ: (1')

- Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hình)

Ngày soạn: 23/9/2009 Tiết 2: 2: Vẽ theo mẫu:

Lọ, hoa quả (Vẽ hình)

I Mục tiêu học:

- Giỳp hc sinh biết đợc cách bày mẫu nh hợp lí, biết đợc cách bày vẽ số mẫu phức tạp( Lọ hoa, hoa )

- HS vẽ đợc hình tơng đối giống mẫu

- Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đờng nét, màu sắc II Chuẩn b:

1 Giáo viên:

- Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trớc - Hình minh hoạ bớc vẽ hình

2 Học sinh:

- Mẫu vẽ: Gồm lọ oha

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- Em nêu vài nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn? - Em nêu vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn? Bài mới:

Thiên nhiên tơi đẹp nguồn cảm hứng sáng tác hoạ sĩ Qua vẻ đẹp hình dáng màu sắc loại hoa có nhiều hoạ sĩ vẽ lên tranh tĩnh vật lọ hoa thật đẹp Vậy em có muốn vẽ đợc tranh lọ hoa thật đẹp ko? Hôm vẽ theo mẫu: Lọ hoa

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: (10') H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt:

- GV yêu cầu - HS lên đặt mẫu vẽ Yêu cầu mẫu phải có trớc có sau, quay phần có hình dáng đẹp phía diện lớp học Sau u cầu lớp nhận xét

I Quan sát, nhận xét: - Lên đặt mẫu

(4)

- GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau yêu cầu lớp quan sát

? MÉu vÏ bao gåm gì?

? Quan sỏt v cho bit cu trúc của lọ hoa qủa có khối dạng hình gì? ? So sánh tỉ lệ, kích thớc những móu vt ú?

? Lọ hoa có dạng hình gì? Quả có dạng hình gì?

? Lọ hoa có phận nào? ? Vị trí lọ hoa với nhau? ? Ước lợng chiều cao ngang của cụm mẫu cho biết khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vật?

? Độ đậm nhạt vật mẫu chuyển nh nào

? Vật đậm nhất, vật sáng nhất?

? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn?

- GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS

- Gồm lọ hoa

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu - Lọ hoa cao có kích thớc lớn so với

- Lọ hoa có dạng hình trụ tròn Quả có dạng hình cầu

- L hoa gm miệng, cổ, vai, thân đáy - Quả đợc đặt trớc lọ

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặc hình vng) Lọ hoa nằm khung hình chữ nhật đứng, nằm khung hình vng - Chuyển nhẹ nhng

- Lọ đậm

- Hoa màu sáng vật mẫu

Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn c¸ch vÏ:

- GV treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Có bớc vẽ hình?

B1: Phác khung hình chung B2: Vẽ phác khung hình riêng B3: Vẽ hình khái quát

B4: Vẽ hình chi tiết

II Cách vẽ: - bớc:

+ Ước lợng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

+ Ước lợng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật

+ Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đờng kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình

+ Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hoàn thiện hình

Hoạt động 3: (22')

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghim

- Giáo viên quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho HS - Chú ý:

+ Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ớc lợng

+ Xác định khung hình chung, riêng để tìm hình dáng tỉ lệ mu vt khung hỡnh

+ Nên quan sát cách tổng thể cụm mẫu

+ Thng xuyên so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ

III Thực hành: - HS quan sát - HS vẽ bµi

4 Cđng cè: (3')

- GV chọn số vẽ tốt cha tốt HS lên để HS khác nhận xét đánh giá - GV bổ sung nhận xét thêm

(5)

- Về nhà tuyệt đối không đợc tự ý vẽ thêm cha có mẫu - Tiết sau mang mẫu vật giống hôm theo

- Chuẩn bị màu vẽ để tiết sau tiến hành vẽ màu cho hôm Ngày soạn: 28/9/2009

TiÕt 3: Bài 3: Vẽ theo mẫu: Lọ, hoa quả

(Vẽ màu) I Mục tiêu học:

- HS biết đợc cách bày mẫu nh hợp lí, biết đợc cách bày vẽ số mẫu phức tạp ( Lọ, hoa quả)

- HS vẽ đợc hình tơng đối giống mẫu tơ màu đẹp - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đờng nét, màu sắc

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Hình minh hoạ bớc vẽ tĩnh vật màu - Một số vẽ HS khoá trớc

2 Học sinh:

- MÉu vÏ gièng nh tiÕt tríc

- §å dïng häc tËp: vë mÜ tht, bót ch×, tÈy Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp quan sát - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- NhËn xét vẽ hình tiết trớc HS Bài míi:

- Màu sắc yếu tố quan trọng làm nên vẻ đẹp đồ vật nói chung ,thơng qua vẽ tĩnh vật màu nói lên vẻ đẹp đồ vật đồng thời thể cảm xúc ngời Hôm tiến hành vẽ màu cho vẽ hình tiết trớc

Hoạt động 1: (8') H

- GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả)

- Cho HS quan sát mẫu góc độ khác để em nhận biết hình dáng vật thể

? ThÕ nµo gọi tranh tĩnh vật màu?

? Quan sát vµ cho biÕt cÊu tróc cđa lä hoa vµ qđa có khối dạng hình gì? ? Nh chuyển tiếp màu sắc nh nào?

? Vị trí vật mẫu?

? So sánh màu sắc hai vật, vật nào đậm hơn?

? Gam màu cụm mẫu? ? Hoa màu sáng lọ hay tối hơn?

I Quan sỏt, nhn xét: - Lên đặt mẫu

- Quan sát mẫu góc độ

- Tranh tĩnh vật màu tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc để thể hin

- Lọ hoa dạng hình trụ dạng hình cầu - Màu sắc chuyển tiếp nhẹ nhàng theo hình dáng lọ

- Qu t trc l hoa

- Màu sắc đậm (hoặc lọ đậm - tùy vào chất liệu)

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa nóng l¹nh)

- Hoa màu sáng vật mẫu ú

(6)

? Màu sắc mẫu có ảnh hởng qua lại với không?

? ánh sáng từ đâu chiếu vào?

- GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật màu phân tích để HS hiểu cách vẽ cảm thụ đợc vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tơng quan màu sắc mẫu vật với

các mẫu vật có ảnh hởng, tác động qua lại với

- Từ trái qua (hay phải qua) - HS quan sát trả lời

Hot ng 2: (5')

H

- Gi¸o viên treo hình minh họa bớc vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng

? Cã mÊy bíc vÏ tÜnh vËt mµu?

- B1: Phác hình

- B2: vẽ mảng đậm, nhạt - B3: Vẽ màu

- B4: Quan sát, hoàn chỉnh

II Cách vẽ:

Học sinh quan s¸t - bíc:

+ Quan sát mẫu vẽ để phác hình sát với mẫu Có thể dùng màu để vẽ đờng nét

+ Quan sát chiều hớng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn mảng màu vẽ

+ Vẽ màu vào mảng, dùng màu để thể sắc độ đậm nhạt Thờng xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt mẫu vật với

+Quan sát, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đợc tơng quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải tạo đợc liên kết để làm cho tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽ màu nền, khơng gian, bóng đổ để hồn thiện

Hoạt động 3: (24')

H

íng dÉn häc sinh thùc hµnh:

- GV cho HS xem HS khóa trớc để rút kinh nghiệm

- GV quan sát, hớng dẫn chung gợi ý riêng cho tõng HS

- Chó ý:

+ Nên xác định vị trí mảng màu trớc

+ Vẽ màu từ nhạt đến đậm

+ Các sắc độ phải chuyển tiếp nhẹ nhàng

+ Thể tơng quan màu sắc, ảnh hởng qua lại đặt cạnh mẫu vt

III Thực hành: - HS quan sát - HS vÏ bµi

4 Cđng cè: (3')

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý - GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

5 H íng dÉn vỊ nhà: (1')

- Nắm bớc vẽ tĩnh vật mµu

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 4: Vẽ trang trí: "Tạo dáng trang trí túi xách"

(7)

Tạo dáng trang trí túi xách

I

Mục tiêu học:

- HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách

- Biết cách tạo dáng trang trí mét sè tói x¸ch

- u q vẻ đẹp vật mẫu, tác phẩm nghệ thuật nhõn loi II Chun b:

1 Giáo viên:

- Một số túi xách màu sắc hài hoà, hoạ tiết rõ ràng

- Hình minh hoạ bớc tạo dáng trang trí túi xách

- Bài vẽ học sinh năm trớc , bớc vẽ tạo dáng trang trí túi xách Học sinh:

- Su tầm tranh ảnh túi xách

- Đồ dùng học tập: bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Phng phỏp trc quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- KiĨm tra sù hoµn thµnh mét sè bµi vÏ tiÕt tríc cđa HS Bµi míi:

Cuộc sống phát triển, nhu cầu thẩm mĩ ngời cao Từ thời xa xa túi xách đợc a chuộng nhu cầu sử dụng mà cịn nhu cầu thẩm mĩ ngời Ngày túi xách đợc a chuộng sử dụng rộng rãi , nhà thiết kế khơng ngừng thay đổi hình dạng màu sắc nh hoa văn trang trí chúng Hơm học cách tạo dáng trang trí túi xách

Hoạt động 1: (7') H

? Trong sống thì túi xách thờng đợc sử dụng để làm gì?

- GV cho HS xem mét sè túi xách trang trí mẫu

? Em có nhận xét hình dáng của các túi xách trên?

? Chất liệu túi xách?

? Hoạ tiết túi xách nh thế nào ? Hình ảnh thờng dùng để trang trí túi xách?

? Nêu đặc điểm màu sc ca cỏc tỳi xỏch?

- Giáo viên tóm lại

I Quan sát, nhận xét:

- Tỳi xách dùng để đựng đồ vật, sách

- Quan s¸t vËt mÉu

- Phong phó đa dạng với nhiều loại khác (vuông, ròn, trái tim, thang ); có loại có quai xách, có loại có dây đeo

- Đa dạng : Mây, tre, nan, nøa v¶i, len mỊm, nhùa

- Độc đáo sáng tạo: Có thể dùng hoa văn mây, sóng, hoa văn trống đồng, hình ảnh sống sinh hoạt ngời

- Trong trẻo trầm tuỳ theo ý thích mục đích sử dụng ngời vẽ

- Ngày ngời ta có xu hớng chọn hoạ tiết độc đáo cách điệu lạ mắt, màu sắc ấn tợng

Hoạt động 2: (6') H

íng dÉn cách tạo dáng trang trí túi xách:

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho hs nắm rõ bớc

- GV phác hình lên bảng hớng dẫn cụ thể bớc cho hs quan sát

II Tạo dáng trang trí túi xách:

- HS quan sát hình minh hoạ vµ theo dâi SGK

(8)

? Có bớc để tạo dáng trang trí túi xỏch?

- B1: Tạo dáng

- B2: Trang trí:

- Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trớc

+ Phỏc hỡnh dỏng chung túi (vng, chữ nhật, hình thang Tìm phác đờng trục ngay, trục dọc để vẽ hình túi cho cân xứng Tìm hình cho quai túi (dài, ngắn ) cho phù hợp với kiểu túi

Có thể sáng tạo kiểu túi, kiểu quai độc đáo theo ý tởng riêng

+ Có thể sử dụng hoạ tiết hoa, lá, chim, thú đồ vật, hình mảng cách điệu để trang trí

Có thể trang trí nhiều hoạ tiết, dùng nhiều màu trang trớ

Chọn màu phù hợp với hoạ tiết trang trí màu túi Nên dùng màu dùng màu tơi sáng

Hoạt động 3: (24') H

íng dÉn thùc hành:

- GV cho HS tạo dáng trang trÝ chiÕc tói x¸ch

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc ý tởng vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

- GV híng dÉn vµ sưa sai cho HS

III Thực hành:

- Yêu cầu: tạo dáng trang trí túi xách

- VÏ bµi vµo vë vÏ, kÝch thíc tïy chän

4

Cñng cè: (3')

- GV chọn số tốt cha tốt HS lên cho số HS nhận xét đánh giá. Sau GV bổ sung thêm

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xây dựng bài, vẽ tốt - Nhắc nhở em cha chó ý

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi nÕu cha vÏ xong ë líp

- Chuẩn bị đồ dùng cho 5: Vẽ tranh: "Đề tài phong cảnh quê hng"

Ngày soạn: 13/9/2009 Tiết 5: 5: VÏ tranh:

đề tài Phong cảnh quê hơng I Mục tiêu học:

- HS hiểu đề tài phong cảnh tranh diễn tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm thụ sáng tạo ngời vẽ

- HS biết chọn , cắt vẽ đợc tranh phong cảnh theo ý thích - HS yêu mến phong cảnh quê hơng, đất nớc

II ChuÈn bÞ : Giáo viên:

(9)

- HS chun b đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuạt Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

- KiÓm tra vẽ hoạ tiết trang trí số häc sinh Bµi míi:

Tranh phong cảnh tranh thể vẻ đẹp thiên nhiên thông qua cảm xúc tài ngời vẽ Một tranh phong cảnh đẹp thể đầy đủ bố cục màu sắc hình khối Hơm vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng

Hoạt động 1: (9') H

íng dÉn quan sát, nhận xét:

? Vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh gì?

? Tranh phong cnh khỏc gỡ so với tranh sinh hoạt, lao động?

? Th«ng thêng tranh phong c¶nh chóng ta thêng thÊy cã những gì?

? Có dạng tranh phong cảnh?

- GV cho HS xem nh÷ng bøc tranh phong cảnh thiên nhiên

? Phong cảnh nông thôn có giống với thành phố không?

? Trình bày nội dung những bức tranh ?

? Bố cục tranh trên nh nào?

? Hình vẽ màu sắc sao?

- GV cho HS xem nh÷ng bøc tranh mẫu hs năm trớc

I Quan sát, nhËn xÐt:

- Là vẽ tất cảnh vật mà nhìn thấy cảm nhận đợc sống, cảnh vật xung quanh

- Tranh phong cảnh cảnh Cịn tranh sinh hoạt, lao động ngời trọng tâm

- Đó hình ảnh thực tế thiên nhiên : c©y cèi, trêi m©y, sãng níc, nói, biĨn

- Cũng góc cảnh nhỏ nh : góc sân , đờng nhỏ, cánh đồng

- Tranh phong c¶nh cã d¹ng:

+Vẽ chủ yếu phong cảnh thiên nhiên + Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hình ảnh ngời

- Quan s¸t tranh mÉu

- Phong cảnh vùng miền khác thay đổi theo thời gian

- Nội dung: Phong phú, đa dạng , vẽ cảnh núi non, sông nớc, cảnh sinh hoạt miền quê mùa lại khác màu sắc,

- Bố cục chặt chẽ, hợp lí

- Hình vẽ mềm mại, màu sắc tơi tắn, mang đậm nét riêng miền quê

- Quan sát hình gợi ý - Quan sát lên bảng - Chý ý

- Tham khảo học tập Hoạt động 2: (5')

H

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho HS nắm rõ bớc

- GV phỏc hỡnh lên bảng hớng dẫn cụ thể bớc cho hs quan sát + B1 Chọn cắt cảnh( vẽ ngồi trời), tìm vị trí có bố cục đẹp để vẽ theo cảnh thực

+ B2 Phác cảnh đồng thời xếp

II C¸ch vÏ tranh:

- HS quan sát hình minh hoạ dùa vµo kiÕn thøc SGK

(10)

bè cơc

+ B3 vÏ h×nh + B4: Vẽ màu

- Cho HS tham khảo số vẽ hs năm trớc

phỏc cỏc mng chính, phụ cân đối bố cục tranh

+ Dựa vào mảng phụ phác để phác hình Chú ý tranh phong cảnh nên phong cảnh đợc diễn tả kĩ

+ Vẽ màu theo cảm hứng Có thể dùng màu n-ớc để điểm màu

Hoạt động 3: (23') H

íng dÉn thùc hµnh:

- GV cho HS vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng

- Yêu cầu hs vẽ hình

- Xung lp quan sát nhắc nhở hs vẽ nội dung đề tài

- Söa sai cho hs

III Thùc hµnh:

- Yêu cầu: vẽ tranh đề tài phong cảnh quê h-ơng

- VÏ bµi vµo vë vÏ

- Vẽ nội dung đề tài, tô màu đẹp

4

Cñng cè: (3')

- GV chọn số tốt cha tốt HS lên cho số HS nhận xét đánh giá. Sau GV bổ sung thêm

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xây dựng bài, vẽ tốt - Nhắc nhở nh÷ng em cha chó ý

- VỊ nhµ hoµn thµnh bµi nÕu cha vÏ xong ë líp

- Chuẩn bị cho 6: Thờng thức mĩ thuật: "Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam: Ngày soạn: 18/9/2009

Tiết 6: 6:Thờng thức mĩ thuật: Chạm khắc gỗ đình làng việt nam I Mục tiêu học:

- Giúp học sinh hiểu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- Biết cách trình bày đợc nét khái quát chạm khắc vùng miền - Yêu quý trân trọng NT chạm khắc cha ơng

II.Chn bÞ: Giáo viên:

- Bi su tm ca Ho s, hình ảnh chạm khắc gỗ đình làng Học sinh:

- Su tầm tranh ảnh điêu khắc chạm khắc gỗ đình làng Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phng phỏp ỏp

- Phơng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học:

1

- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS Bài mới:

Nghệ thuật dân tộc Việt nam mang đậm nét dân gian phong cách truyền thống, gắn liền với lịch sử lâu đời bật nét cổ kính mái đình, đa long trọng, trang nghiêm, nghệ thuật chạm khắc gỗ

Hoạt động 1: (10')

Tìm hiểu khái quát v ỡnh lng

(11)

? Đình làng gì? Đình làng có vai trò gì?

? Nêu đặc điểm đình làng? ? Hình dáng nh nào?

? Kể tên ngơi đình tiêu biểu đất nớc địa ph-ơng m em bit ?

- Đình làng nơi thờ Thành Hoàng, bàn bạc giải việc làng, tổ chức lễ hội năm

- c điểm : Kiến trúc đình làng kết hợp với chạm khắc trang trí bàn tay ngời thợ nơng dân tạo nên nên mộc mạc, uyển chuyển duyên dáng - Hình dáng : To cao , khoẻ, xây dựng tầng, tầng hai nhìn xuống đợc sân khấu ( nơi sinh hoạt công diễn hoỏ ngh )

- Làng Đình Bảng (Bắc Ninh), Lỗ Hạnh (Bắc Giang), Tây Bằng, Ch Quyến ( Hà Tây)

ú l nhng ngụi ỡnh tiờu biểu cho đình làng Việt nam

Hoạt động 2: (20')

Tìm hiểu vài nét nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng VN:

- GV cho HS xem tranh SGK HĐ Nhóm

( 3-4 HS hình thành nhóm thảo luận câu hỏi GV đa với thời gian phút )

? Chạm khắc thờng gắn bó với nghƯ tht nµo ?

? Những hình tợng đợc đa vào chạm khắc?

? Nêu đặc điểm bức chạm khắc ?

? Nội dung miêu tả gì?

? Trỡnh by đặc điểm nghệ thuật chạm khắc?

? Vẻ đẹp nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam?

II Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng VN: Hình t ợng

- G¾n bã víi kiÕn tróc

- Đầu đao, rồng, hoạt động sinh hoạt xã hội : gánh con, vui đùa , uống rợu, đánh cờ, tấu nhạc trò chơi dân gian

- Quan sát tranh hoạt động nhóm

2 Đặc điểm : Nét chạm khắc phóng khống, dứt khốt, có độ nông sâu rõ ràng, độ sáng tối linh hoạt tinh tế , với cảm hứng dồi ngời sáng tạo Chạm khắc đình làng thể đợc sống muôn màu, muôn vẻ nhng lạc quan yêu đời ngời nông dân

- Nội dung miêu tả sống hàng ngày ngời nông dân, sinh hoạt đời sống xã hội nên phong phú, dí dỏm Các tranh thể đề tài sinh hoạt XH hình tợng trang trí cho thấy phong phú đề tài cách thể sáng tạo nghệ nhân xa

- Hình thức biểu giản dị, trực tiếp chân chất - NT tạo hình khoẻ khoắn mộc mạc, phóng khống, tự do, khỏi chuẩn mực chặt chẽ, khn mẫu nghệ thuật cung đình, thống; bộc lộ tâm hồn ngời sáng tạo - Vẻ đẹp tự nhiên mộc mạc giản dị thoát khỏi quan niệm giai cấp phong kiến

Hoạt động 3: (8')

Một vài đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

? Nêu đặc điểm chạm khác gỗ đình làng Việt Nam

III Đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng VN:

(12)

- ND miêu tả hình ảnh quen thuộc cs thờng nhật ngời dân Đó cảnh sinh hoạt XH quen thuộc nh gánh con, đánh cờ, uống rợu, đấu vâth, nam nữ vui chơi, trò chơi dân gian

- Nghệ thuật chạm khắc sinh động với nhát dứt khốt, tay, phóng khống nhng xác tạo nên độ nơng sâu khác kiến phù điêu đạt tới phong ohú hình mảng hiệu khơng gian

- Mộc mạc, khoẻ khoắn phóng khoáng mang đậm tính dân gian sắc dân tộc

4 Củng cố: (3')

- GV đa câu hái cñng cè - GV nhËn xÐt chung tiÕt häc

- Tuyên dơng em hăng hái phát biểu xây dựng - Nhắc nhở em cha ý

5 H íng dÉn vỊ nhµ : (1') - Trả lời câu hỏi SGK

- Chun bị đồ dùng cho học sau Bài 7: Vẽ theo mẫu: "Vẽ tợng chân dung" (Vẽ hình)

Ngày soạn: 24/9/2009 Tiết 7: 7: Vẽ theo mẫu:

vẽ tợng chân dung (Vẽ hình)

- HS bit c cỏch vẽ tợng chân dung

- HS vẽ đợc tợng chân dung với nhiều góc độ khác

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tợng chân dung, yêu quý nghệ thuật vẽ chõn dung II Chun b:

1 Giáo viên: - Tợng mẫu

- Một số mẫu hoạ sĩ,của học sinh năm trớc - Hình minh hoạ bớc vẽ hình tợng chân dung

- Cỏc bc vẽ tợng chân dung, tợng theo góc độ khác Học sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Em nêu đặc điểm Đình Làng tác dụng Đình Làng? Bài mới:

(13)

Hoạt động 1: (8')

H ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV đặt tợng chân dung lên bàn, đặt diện lớp học, mặt t-ợng quay phía diện lớp học

? Theo em khung hình chung của tợng nh nào

? Tû lƯ chiỊu cao, chiỊu réng cđa tỵng nh với nhau

(Lần lợt cho học sinh vị trí khác trả lời)

? chiều cao phần đầu tợng nh thế nào so với chiều cao tợng ? Vận dụng kiến thức học ở bài "giới thiệu tỷ lệ khuôn mặt ngời" lớp 8, em cho biết tỷ lệ phận đầu tợng nh thế nào?

? Hớng ánh sáng nh thế nào?

? Cho biết hớng ánh sáng chính chiếu lên mẫu ? phận nào sáng nhất?

- GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS

I Quan sát, nhận xét: - HS quan sát tợng

- Tợng nằm hình chữ nhật đứng

- ChiỊu réng chiÕm 1/3 chiỊu cao (nh×n chÝnh diƯn) Chiều rộng chiếm 1/2 chiều cao (nhìn nghiêng)

- Chiều cao đầu tợng chiếm 1/2 chiều cao tỵng

- Mắt chia đơi khn mặt Tỷ lệ từ cằm đến chân mũi, từ chân mũi đến chân mày, từ chân mày tới chân tóc Miệng vào khoảng 1/3 chân mũi đến cằm

- Từ bên trái (hoặc từ bên phải) qua

- Hớng ánh sáng chín chiếu lên mẫu hớng trái (hoặc phải) sang trái, nh phận tiếp sáng gò má, trán sống mũi

Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn cách vẽ:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ hình tợng chân dung thạch cao lên bảng

? Có bớc vẽ hình tợng chân dung?

- B1: dựng khung hình chung Giáo viên vẽ lên bảng ví dụ sai bố cục

? theo em hình vẽ trên có bố cục nh nào?

- B2: Phác hình khái quát - B3: Phác khung hình chi tiết

- B4: Vẽ hình chi tiết

Cho HS tham khảo số vẽ HS năm trớc

II Cách vẽ:

- HS quan sát, theo dõi, lắng nghe - Bíc:

+ ớc lợng chiều cao, chiều rộng tợng để phác khung hình chung Thờng khung hình chung hình chữ nhật đứng

- Bố cục không cân đối Lệch trái (hay lệch phải) Lệch (hay lệch dới)

- ớc lợng vị trí, phác hình khái qt đầu, cổ, bệ t-ợng đờng kỹ hà

+ ớc lợng, phác khung hình chi tiết phận mắt, mũi, miệng, tai, trán, cằm đờng kỹ hà

+ Vẽ hình chi tiết, đối chiếu với mẫu Chú ý thể đặc điểm đặc trng mẫu

Hoạt động 3: (23')

H

ớng dẫn thực hành:

-GV quan sát, theo dâi tỉng thĨ Híng dÉn, gỵi ý cho tõng HS:

III Thùc hµnh:

(14)

- Vẽ hình từ tổng thể đến chi tiết - Thờng xuyên so sánh với mẫu - Nắm bắt đặc điểm riêng Củng cố: (3')

- GV chọn 2-3 (tốt - cha tốt) HS để HS tự nhận xét Sau bổ sung góp ý

- GV nhận xét u, nhợc điểm Tuyên dơng, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ cha tốt

- Không tiếp tục vẽ nhà mẫu

- Dặn dò HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau vẽ đậm nhạt cho vừa vẽ xong hơm

TiÕt 8, bµi 8: Vẽ theo mẫu: vẽ tợng chân dung

(Vẽ đậm nhạt)

Ngày soạn: Ngày dạy:

- HS bit c cỏch v tợng chân dung

- HS vẽ đợc tợng chân dung với nhiều góc độ khác

- HS cảm nhận đợc vẻ đẹp tợng chân dung, yêu quý nghệ thuật vẽ chân dung II Chun b:

1 Giáo viên:

- Tợng mẫu chân dung

- Bài vẽ mẫu học sinh năm trớc, mẫu hoạ sĩ - Hình minh hoạ bớc vẽ đậm nhạt tợng ch©n dung Häc sinh:

- HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- NhËn xÐt mét sè bµi vÏ hình tiết trớc HS Bài mới:

(15)

Hoạt động 1: (8')

H ớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV đặt tợng chân dung lên bàn, đặt diện lớp học, mặt tợng quay phía din lp hc

? Bố cục đầu tợng gồm có mấy phần?Đó phần nào ?

? Nêu tỉ lệ phận trên khuôn mặt tợng theo chiều dọc?

? Trình bày cách đo tỷ lệ đầu tợng?

? Em cú nhận xét đặc điểm mẫu?

? Cho biết hớng ánh sáng chính chiếu lên mẫu ? phận nào sáng nhất?

? Tng c lm chất liệu gì?

? Nhận xét độ đậm nhạt chung mẫu?

- GV nhËn xÐt, bổ sung câu trả lời HS

I Quan sát, nhận xét: - HS quan sát tợng

- phần: Đầu tợng bệ tợng

- T lệ : đầu chia làm phần tơng đối : phần tóc đến đỉnh trán, trán đến hết chân mũi, chân mũi đến hết cằm - Cách đo tơng tự nh cách đo vật mẫu thông thờng

- (Quan sát nhận xét đặc điiểm riêng tợng)

- Híng ¸nh s¸ng chiếu lên mẫu h-ớng phải sang trái (hoặc ngợc lại), nh phận tiếp sáng gò má, trán sống mũi

- Chất liƯu th¹ch cao

- Đậm nhạt tơng đối hài hồ, khơng rõ ràng phân biệt nh vật mẫu làm sứ

Hoạt động 2: (5')

H

- GV treo hình minh hoạ b-ớc vẽ hình tợng chân dung thạch cao lên bảng

? Có bớc vẽ đậm nhạt tợng chân dung.

- B1: Điều chỉnh lại hình - B2: Phân mảng đậm, nhạt - B3: Vẽ đậm, nhạt

- B4: Hoàn chỉnh đậm nhạt Cho HS tham khảo số vẽ HS năm trớc

II Cách vẽ:

- HS quan sát, theo dõi, lắng nghe - Bớc:

+ Quan sát, đối chiếu vẽ với tợng để vẽ hình cho gần giống mẫu nhất, thể đợc đặc điểm riêng tợng

+ Quan sát hớng ánh sáng chiếu lên mẫu để phân mảng đậm nhạt cho tợng Phân thành độ đậm, đậm vừa, nhạt

+ Vẽ đậm trớc, nhạt sau; dùng nét chì tha, dày đan xen vẽ Vừa vẽ vừa so sánh với tợng để tìm độ đậm nhạt cho hợp lí Chú ý bề mặt tợng để đánh nét chì cho phù hợp (Mặt cong - nét cong, mặt thẳng nét thẳng…)

+ Nhấn đậm chỗ tối nhất, góc nhấn Thể độ xa gần phận, diễn tả bóng đổ, phong để hồn chỉnh

Hoạt động 3: (23')

H

ớng dẫn thực hành:

- GV quan sát, theo dâi tỉng thĨ Híng dÉn, gỵi ý cho tõng HS:

III Thùc hµnh:

(16)

+ Đánh bóng rõ nét chì, khơng chà tay làm mù, nhoè nét chì + Thờng xuyên so sánh với mẫu để diễn tả độ tơng quan đậm nhạt hợp lí

+ Thể đợc trẻo

+ Thể ánh sáng phẩn quang đợc

4 Cñng cè: (3')

- Về nhà su tầm tranh ảnh (chân dung cổ động )

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 9: Vẽ trang trí: "Tập phóng tranh ảnh"

TiÕt 9, bµi 9: VÏ trang trÝ TËp phãng tranh ảnh

- Giỳp hc sinh hiu cỏch phóng tranh ảnh, kẻ vng , chữ nhật, kẻ ca rơ - HS phóng đợc tranh ảnh bản, phong ảnh đen trắng ảnh màu

- HS yªu thÝch viƯc phãng tranh ảnh, áp dụng việc phóng tranh ảnh vào thực tế

II Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

- Một số mẫu phóng tranh ảnh (đồ vật, vật, tranh cổ động, tranh phong cảnh )

- Hình minh hoạ bớc phóng tranh ¶nh Häc sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, tranh mẫu tranh kẻ ô chuẩn bị sẵn

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp gợi mở - Phơng pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học:

(17)

- Nhận xét số vẽ đậm nhạt tiết trớc cđa HS Bµi míi:

Đôi muốn vÏ l¹i mét bøc tranh phơc vơ cho häc tËp hay sống cần phải biết cách phóng tranh hay ảnh, học hôm thầy em cùn tìm hiểu cách phóng tranh ảnh nhÐ

Hoạt động 1: (5') H

? T¸c dơng cđa viƯc phãng tranh, ¶nh?

- GV cho HS xem hai phóng tranh theo cách kẻ vng kẻ ng chộo

? Phóng tranh, ảnh phóng nh gì?

? Ti chỳng ta cn phải kẻ các ơ vng phóng tranh, ảnh? ? u cầu cần đạt phóng tranh, ảnh gì?

- GV tóm lại

I Quan sát, nhận xÐt:

- Phóng tranh, ảnh, đồ nhằm phục vụ cho mơn học

- Phóng tranh, ảnh để làm báo tờng - Để phục vụ lễ hội

- §Ĩ trang trÝ gãc häc tËp - Quan s¸t tranh mÉu

- Là phóng để có tranh, ảnh to nhng giống mẫu

- Tránh bị sai lệch vẽ to tranh, ảnh; dẫn đến khơng giống mẫu

- Đạt độ xác cao giống nh tranh, ảnh mẫu

Hoạt động 2: (8') H

ớng dẫn cách phóng tranh, ảnh - GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho HS nắm rõ bớc

? Cú my cỏch phúng tranh, nh?

? HÃy nêu nét phóng tranh ảnh theo cách kẻô vuông?

- Kết hợp cho Hs quan sát hình 2a

? Hãy nêu nét phóng tranh ảnh theo cách k ng chộo?

II Cách phóng tranh, ảnh: - cách:

1 Kẻ ô vuông:

- Chn tranh, ảnh đơn giản, dùng thớc kẻ ô vuông theo chiều dọc chiều ngang

- Phóng to tỉ lệ ô vuông vào tờ giấy số ô kẻ

- Dựa vào ô vuông xác định vị trí hình chu vi phn, hỡnh chi tit

- Vẽ phác hình phạm vi ô mở rộng sang ô khác

- ChØnh sưa h×nh cho gièng víi mÉu

2 Kẻ ô theo đ ờng chéo:

- Chn tranh, ảnh đơn giản, dùng thớc kẻ đờng chéo lên tranh, ảnh cần phóng - Phóng to tỉ lệ ô vuông vào tờ giấy số ô kẻ

- Kẻ gọc vuông cách kéo dài cạnh OA, OB

- Từ điểm đờng chéo OD kẻ đờng vng góc với cạnh OA OB Ta đợc hình đồng dạng vi hỡnh cn phúng

- Lấy giấy kẻ tơng tựu tranh, ảnh mẫu

(18)

Hoạt động 3: (24') H

- GV cho HS phóng tranh, ảnh chuẩn bị sẵn SGK

- GV quan sát, theo dõi tổng thể Hớng dẫn, gợi ý cho tõng HS - Chó ý:

+ Đảm bảo độ xác phóng tranh, ảnh

III Thùc hµnh:

- Tập phóng tranh, ảnh chuẩn bị sẵn có SGK

- Tơ màu theo tranh, ảnh

4 Cđng cè: (3')

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau kiểm tra tiết 10: Vẽ tranh: "Đề tài lễ hội"

Bài 10, tiết 10: vẽ tranh: đề tài lễ hội

(Kiểm tra tiết)

- HS hiu đề tài lễ hội, địa phơng, vùng miền, dân tộc anh em quốc gia giới

- HS vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

- HS tr©n trọng , yêu quý nét văn hoá truyền thống dân tộc nét văn hoá phơng Tây

II ChuÈn bÞ:

Giáo viên: Chuẩn bị nội dung đề tài Biểu điểm chấm

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài Ph ơng phỏp dy hc:

- Phơng pháp gợi mở, thực hành III Tiến trình dạy - học:

1

(19)

- KiĨm tra dơng học tập học sinh chuẩn bị nội dung tiÕt thùc hµnh

3 Bµi míi:

- Trớc hết GV gợi ý cho HS tìm hiểu số lễ hội đất nớc:

+ Hội rớc Thành hoàng làng, lễ hội Xuống đồng, lễ hội Cầu Ng, cầu mùa

+ Đề bài: chọn lễ hội mà em tham gia xem để vẽ

thành tranh đề tài sinh động - Bài vẽ khổ giấy A4

- B»ng chÊt liƯu mµu t chän

- Có thể hồn thành chơi sau lớp thu vẽ + Biểu điểm:

+ Loại G: - Bài vẽ có nội dung sáng, phù hợp, diễn tả đợc hoạt động lễ

héi

- BiÕt sx hình ảnh hợp lí, có trọng tâm , mảng chính, phụ rõ ràng, biết phối hợp luật xa gần tạo hiệu

- S dng mu sáng hài hồ, bật hình ảnh chính, có gam màu chủ đạo - Tạo đợc mẻ hình ảnh khơng chép lại hình ảnh có

+ Lo¹i K:

- Đảm bảo đợc yêu cầu loại G, màu thiếu bật , cịn dàn trải, thiếu trọng tâm

- Hình ảnh đẹp, đơi cịn cứng, thiếu linh hoạt việc thể động tác nhân vật

+ Loại TB: - thể đợc nộidung đề tài nhiên lúng túng khâu sx hình ảnh,

bài có nhiều hoạt độngnhng khơng rõ trọng tâm cịn dàn chải, - Màu lộn xộn, dừng lại mức tô màu cho tranh

- Sao chép nhiều hình ảnh + Cha đạt yêu cầu:

- Bài cha thể đợc ni dung ti

- Hình ảnh chép , rời rạc mảng hình, - Bài cha hoàn thiện nội dung, màu sắc

- ý thøc giê cha tèt, thiÕu nghiªm tóc

+ Lu ý: nộp muộn so với yêu cầu trừ bậc theo mức độ tăng dần theo thời gian - Những chép sgk, chép bạn trừ bậc nhiều thành cha đạt yêu cầu

4 Cñng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm , làm chơi điều kiện làm 45’ nhng hết chơi phải nộp quy định

- NhËn xÐt ý thức làm hs trình làm bµi

5 H íng dÉn vỊ nhµ:

(20)

TiÕt 11, bµi 11: VÏ trang trÝ: Trang trí hội trờng

- Giỳp hc sinh bit cách xếp bố cục hội trờng , nắm bắt đợc cách trang trí cho buổi lễ

- HS trang trí đợc hội trờng bản, áp dụng vào thực tế - Yêu quý vẻ đẹp buổi lễ thơng qua trang trí hội trờng

II Chn bị: Giáo viên:

- Bài mẫu trang trí hội trờng , tranh ảnh chụp hội trờng - Bài mẫu hoạ sĩ

- Hình minh hoạ bớc trang trí Học sinh:

- Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

- Nhận xét kết kiểm tra tiết Bµi míi:

Trong buổi lễ, đại hội, giao lu văn nghệ, yếu tố thành công nhờ vào cách trang trí hội trờng đem lại cho ngời xem cảm giác thoải mái không vẻ trang trọng

Hoạt động 1: (7') H

- Gv cho HS xem tranh ảnh hội trờng, băng đĩa ghi hình hội tr-ờng

? Hội trờng gì? Tại phải trang trÝ héi trêng?

? Trang trí hội trờng nhằm mục đích gì?

? Trang trÝ héi trêng lµ trang trí những phần nào?

? Trong cỏch s dụng phông màn, màu phông, màu chữ, cách đặt biểu tợng, cách xếp bàn đại biểu, bàn giả

? Cho vÝ dơ vỊ mét số loại hội

tr-I Quan sát, nhận xét:

- Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- Hội trờng nơi diễn buổi lễ, buổi họp trang trọng, hay giao lu văn nghệ, nơi mà "nghệ sĩ" biểu diễn, nơi diễn buổi đại hội đoàn thể

- Trang trí hội trờng nhằm mục đích làm cho hội trờng thu hút ý nhiều ngời, làm cho buổi lễ thêm khơng khí đại hội thêm phầm trang nghiêm , long trọng

- C¸ch trang trí : hội trờng gồm phần: Phần bục phÇn nỊn

(21)

êng?

- Gv kÕt ln, bỉ sung

- Hội trờng mít tinh kỉ niệm ngày nhà giáo VN, kỉ niệm ngày quốc tế lao động - 5, hội trờng liên hoan văn nghệ, kể chuyện cho học sinh

Hoạt động 2: (5') H

íng dÉn c¸ch trang trí hội tr ờng: - GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho hs nắm rõ bớc

- B1: Xác định nội dung hoạt động

- B2: Chän c¸ch trang trÝ - B3: VÏ ph¸c bè cơc

- B4: Trang trÝ chi tiÕt vµ vẽ màu - Cho HS tham khảo số vẽ hs năm trớc

II Cách trang trí héi tr êng:

+ Xác định nội dung hội nghi, hội thảo hay lễ kỉ niệm

Xác định tên hoạt động (tên, ngày tháng tổ chức )

+ Xác định chiều dài, rộng, cao hội trờng để chọn cách trang trí phù hợp + Chọn kiểu chữ phù hợp nội dung Sắp xếp phác thành phần, chi tiết (cờ, ảnh, tợng, bục, bệ, cảnh, đèn ) có hội trờng vào vị trí phù hợp

+ Vẽ chi tiết thành phần đó, timg màu phù hợp vói nội dung hoạt động Hoạt động 3: (25')

H

- GV cho HS trang trÝ héi trêng tù chän

- GV hớng dẫn chung cho lớp gợi ý cho riªng tõng HS

- Chú ý phải đủ thành phần trang trí cho hội trờng Khơng q cầu kì, khơng q đơn giản

III Thùc hµnh:

- Vẽ vào giấy vẽ vẽ - Tô màu đẹp bật

4 Củng cố: (3')

- Đánh giá kết học tËp cña hs

- Chọn số hoàn thành gần hoàn thành , gọi hs khác nhận xét ý tởng bạn, cách sx hình ảnh ý thức bạn, tự đánh giá kết bạn

- GV nhËn xÐt góp ý kiến cần H ớng dẫn vỊ nhµ: (1')

- Hoµn thµnh tiÕp nÕu cha xong

(22)

TiÕt 12, bµi 12: Thêng thức mĩ thuật: Sơ lợc mĩ thuật

các dân tộc ngời Việt Nam

- HS hiểu vài nét khái quát mĩ thuật dân tộc ngời Việt Nam, số công trình NT dân tộc Chăm, Hmông, Dao

- HS nhận biết phân biệt đợc MT dân tộc ngời Việt nam thơng qua đặc điểm sản phẩm khác

- Yêu quý , trân trọng nghệ thuật cha ông II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Tranh đồ dùng mĩ 9, sgk, sgv Học sinh:

- vë, SGK

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng phỏp ỏp

- Phơng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học:

1

- KiÓm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS Bµi míi:

Việt Nam có lịch sử phát triển lâu đời có nhiều cộng đồng dân tộc sinh sống Dù chung mảnh đất nhng vùng miền lại có nét đặc sắc riêng văn hố nghệ thuật , nét đặc sắc sản sinh nét văn hoá tinh thần đặc trng riêng cho cộng đồng dân tộc

Hoạt động 1: (10')

Tìm hiểu vài nét khái quát dân tộc VN

- GV cho HS c

? Trên đất nớc Việt nam có bao nhiêu cộng đồng dân tộc sinh sống?

? Hãy kể tên vài cộng đồng dân tộc mà em biết? ? Các cộng đồng dân tộc đó có tách khỏi chiến tranh chống ngoại xâm không?

? Văn hoá cộng đồng

I Vài nét khái quát dân tộc VN: - 54 cộng đồng dân tộc anh em sinh sống - Dao, Mờng, Tày, Thái , Nùng, Ê đê, Chăm, Ba Na, Gia rai, khơ mú, Dáy, Tà ôi, Xơ đăng, K'Ho

- Các cộng đồng dân tộc sát cánh bên chiến tranh chống ngoại xâm, giành độc lập dân tộc

(23)

dân tộc so với văn hố chung của Việt nam có điểm gỡ c bit?

riêng tạo nên đa dạng phong phú cho Văn hoá dân tộc Việt nam

Hoạt động 2: (25')

Tìm hiểu vài đặc điểm mĩ thuật dân tộc ng ời Vit Nam:

? HÃy nêu vài nét tranh thê?

? Tranh thờ có ý nghĩa ? ? Trình bày đặc điểm của tranh thờ?

? Ngồi việc phục vụ cho thờ cúng, tranh cịn có mục đích gì ?

- GV cho HS xem loại thổ cẩm :

? Thế nghệ thuật thổ cẩm?

? Hoa văn thổ cẩm thờng tập trung phần nào?

? Nhn xét nét đặc sắc thổ cẩm?

? Hoa văn trang trí thổ cẩm?

? Màu sắc thổ cẩm thờng nh nào?

? Nhà Rơng dùng để làm gì? ? Trình bày nhận xét của em nhà Rông?

? Nhà Rơng đợc làm bằng chất liệu đợc trang trí nh nào?

? Tợng nhà mồ có ý nghĩa nh thế ngời khuất? ? Nêu giá trị nghệ thuật tợng nhà mồ?

(Gv phân tích thêm sau kết luận bổ sung.)

? Nêu đặc điểm kin trỳc ca Thỏp Chm?

? Trình bày giá trị nghệ thuật

II Đặc điểm mĩ thuật d©n téc Ýt ng êi ë ViƯt Nam:

a Tranh thê:

- Là tranh đồng bào Dao, Nùng, Tày, Cao lan, Hmơng ( Phía Bắc)

- Phản ánh ý thức hệ lâu đời hớng thiện, răn đe điều ác cầu may mắn, phúc lành cho ngời

- Đặc điểm : Tranh vẽ màu tự do, tự tạo, đợc in nét sẵn

- Bè cơc thn m¾t, khÐo lÐo

- Có giá trị lớn mĩ thuật dân tộc Việt Nam

b Thæ cÈm:

- Là nghệ thuật trang trí vải đặc sắc, đợc thể bàn tay khéo léo, tinh xảo ngời phụ nữ dân tộc

- Hoa văn tập trung nhiều gấu váy, cổ ngực, lai ¸o, tay

- Do sống gần gũi với TN nên họ cảm nhận đợc vẻ dẹp TN Do thổ cẩm chắt lọc đờng nét khái quát điển hình vật tợng, cách điệu đơn giản chúng lại từ mẫu hình thc ca bờn ngoi

- Hoa văn thờng hình ảnh thiên nhiên quên thuộc nh núi, thông, chim muông, hoa trái, thú

- Thêu màu vải đậm nên àu sắc rực rỡ, tơi sáng nhng khôngchói gắt, loè loẹt c Nhà Rông:

- L ngụi nh chung, l nơi sinh hoạt chung buôn làng, Nhà đợc thiết kế cao to khoẻ đợc trang trí cơng phu

- Đợc làm chất liệu gỗ, tre, nứa, mái lợp cỏ tranh Nhờ tạo đợc gần gũi song lại đợc trọng mặt kiến trúc trang trí tinh xảo, cơng phu Đợc trang trí c ln ngoi

d Tợng nhà mồ:

- Là nhà dành cho ngời chết, tởng niệm ngời sống dành cho ngời chết Nhà mồ có tợng đặt xung quanh để làm vui lòng ngời khuất theo tục lệ dân tộc Tây Nguyên

- Nét đẽo thô sơ , kì quái, nhng lại mang giá trị nguyên thủy rừng núi hình khối đơn giản đợc cách điệu cao Mang vẻ đẹp hồn nhiên, dân dã

(24)

cđa Th¸p?

? NghƯ thuật tạc tợng ng-ời Chăm nh nào?

- Là cơng trình kiến trúc bao gồm nhiều tầng, thu nhỏ dần đỉnh, đợc xây gạch cứng

- Chạm khắc trang trí khối tờng xây - Hoạ tiết hoa xen kẻ với hình ngời thú vật

* Tháp Chăm đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố th gii

e Điêu khắc Chăm :

- Nghệ thuật tạc tợng giàu chất thực mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng tỉ lệ, cách tạo khối căng, tròn, mịn màng, đầy gợi cảm

- Ngôn ngữ tạo hình giản dị cã tÝnh kh¸i qu¸t cao

4 Cđng cè: (5')

? Nêu nét đặc sắc ngh thuật kiến trúc Chăm ? ? GIá trị nghệ thuật tợng nhà mồ Tây Nguyên ? - GV kết luận , bổ sung

5 H íng dÉn vỊ nhà: (1')

- Học thuộc nhà trả lời câu hỏi

(25)

Tiết 13, 13: Vẽ theo mẫu: Tập vẽ dáng ngời

- HS biết cách vẽ dáng ngời sở mẫu học, vẽ dáng ngời trạng thái khác

- HS vẽ đợc dáng ngơì t : đứng, chạy nhảy, ngồi nằm - HS yêu quý ngời sống ngời II Chun b:

1 Giáo viên:

- Tranh vỊ d¸ng ngêi , c¸c bíc tËp vÏ d¸ng ngời - Bài mẫu Hoạ sĩ dáng ngời

- Hình minh hoạ bớc vÏ d¸ng ngêi b, Häc sinh:

- Su tầm số tranh, ảnh dáng ngời đi, đứng, vận động - Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy, màu vẽ

- HÃy nêu vài nét tranh thờ? - Tranh thờ có ý nghĩa ? Bài míi:

Mọi trạng thái tình cảm động tác ngời làm cho ta cảm thấy đệp cách bí ẩn kì lạ Cũng mà nhiều, nhiều hoạ sĩ tên tuổi sẵn sàng hy sinh đời để tìm hiểu vẻ đẹp kì lạ

Hoạt động 1: (7') H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt: - Gv cho HS xem tranh ảnh dáng ngời

? Theo em đợc xem là dáng tĩnh dáng động

? Đâu dáng tĩnh đâu là dáng động?

? Trình bày thay đổi hình dáng ngời vận động? ? Cho biết bị trí, t ca u,

mình, chân tay dáng ngời tranh, ảnh?

? Em hÃy kể tên số dáng ng-ời mà em biết?

Gv bổ sung thêm:

- Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu - Dáng tĩnh: dáng đứng yên - Dáng động: Là dáng vận động - Dáng tĩnh: Đứng, ngồi, nằm, quỳ… - Dáng động: Đi, chạy, nhảy…

- Khi cúi xuống lng ngời cong lại, trọng tâm rơi vào đôi bàn chân?

- Dáng đứng: Đầu thẳng, chân đứng thẳng, tay thả lỏng…

- Dáng chạy: đầu, hớng phía trớc, tay đánh tự nhiên, chân trớc chân sau chân tay kia……

(26)

+ Các dáng vận động ngời có đặc điểm riêng không giống

+ Khi quan sát cần ý đến vị trí, chuyển động đầu, mình, tay, chân Hình dung đ-ợc lặp lại CĐ, nhịp điệu động tác

Hoạt động 2: (5')

H

íng dẫn cách vẽ dáng ng ời: - GV treo hình minh họa bớc vẽ tranh lên bảng

? Cã mÊy bíc vÏ d¸ng ngêi?

- B1: VÏ ph¸c nÐt chÝnh

- B2: VÏ kh¸i qu¸t chu vi hình dáng

- B3: Vẽ hình chi tiết

II C¸ch vÏ d¸ng ng êi:

HS quan sát hình minh họa, tham khảo SGK trả lời

- bíc:

+ Quan sát hình dáng, nắm bắt chiều h-ớng, vị trí, t hình dáng phác nét

+ Vẽ nét khái qt độ dày, hình dáng bên ngồi theo đờng trục Ước lợng tỉ lệ để vẽ đầu, thân, tay, chân

+ Chỉnh sửa hồn thiện hình Vẽ thêm tóc, khn mặt, trang phục…để thể rõ đặc điểm dáng ngời

Hoạt động 3: (24')

H

íng dÉn thùc hµnh: - GV nêu yêu cầu vẽ

- GV, quan sát, nhắc nhở chung Hớng dẫn, gợi ý cho cụ thể tõng HS:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu để vẽ

+ Chú ý đến tỉ lệ đầu, mình, chân, tay cho phù hợp với dáng động, tĩnh

III Thùc hµnh:

- Yêu cầu: Tự tìm vẽ lại dáng ngời: dáng tĩnh dáng động (vẽ màu) Học sinh vẽ

4 Cñng cè: (3')

- GV thu từ - yêu cầu HS nhận xÐt vỊ:

? Hình dáng ngời vận động ? Tỉ lệ phận thể ngời phù hợp hay cha ? So sánh với dáng ngời đó?

- (GV kết luận bổ sung ) , tuyên dơng vẽ tốt, động viên khuyến khích em vẽ cha tốt

- VƠ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi vÏ

(27)

Tiết 14, 14: Vẽ tranh: đề ti Lc lng v trang

- Giỳp học sinh hiểu đề tài lực lợng vũ trang,

- HS vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang nhân dân

- Yêu quý vẻ đẹp anh đội lực lợng vũ trang nhân dân II Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Mt s tranh mu v tài lc lợng vũ trang - Bài vẽ học sinh đề tài lực lợng vũ trang - Các bớc vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang

- Tranh minh hoạ bớc vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang b, Học sinh:

- Su tầm số tranh, ảnh dáng ngời đi, đứng, vận động - Vở mĩ thuật, bút chì, tẩy, màu vẽ

- KiĨm tra sù hoµn thµnh bµi vÏ tiÕt tríc cđa mét sè HS Bµi míi:

Lực lợng vũ trang đề tài thu hút ý nhiêu ngời , hình ảnh rạng ngời ngời gìn giữ biên cơng , tổ quốc, biết hy sinh đời để bảo vệ an nguy xã hội

Hoạt động 1: (7') H

ớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài: - Gv cho HS xem tranh đề tài lực lợng vũ trang đề tài riêng đội cụ Hồ

? Theo em, lùc lỵng vị trang bao gồm thành phần nào?

? K nhng hot động lực lợng vũ trang mà em biết?

I Tìm chọn nội dung đề tài - Quang sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- Lực lợng vũ trang bao gồm: Bộ đội, đội chủ lực, đội địa phơng, dân quân tự vệ, công an vũ trang, đội biên phòng, hải quân, dân phòng, - Rèn luyện thao trờng , chiến đấu, tuần tra, bảo vệ trật tự an ninh, đội giúp dân thu hoạch mùa, chống bão lụt,

(28)

? Nhân dân ta làm để thể hiện tình cảm "Quân với dân nh cá với n-ớc"?

? Trang phơc cđa LLVT cã gièng nhau kh«ng?

? Em có nhận xét bố cục, hình vẽ màu sắc tranh đó?

- Gv kÕt luËn bæ sung

- GV gợi ý cho HS chọn lực l-ợng hoạt động thờng nhật đơn vị

sãc bà mẹ Việt nam, Thăm nghĩa trang anh hùng liệt sĩ vào ngày lễ lớn

- Trang phc họ có khác nhng họ có chung nhiệm vụ bảo vệ đất nớc, bảo vệ hịa bình dân tộc Vdụ: Trang phục công an khác với đội

+ Bố cục: chặt chẽ hợp lí có đầy đủ mảng chính, mảng phụ

+ Hình vẽ sinh động, sáng tạo, chân thực, rõ nét ,hoạt ng phong phỳ v rừ rng

+ Màu sắc hài hoà, rực rỡ tơi sáng tùy theo ý thÝch cña ngêi vÏ

Hoạt động 2: (5')

H

- Víi bớc vẽ tranh hoàn toàn giống với trớc , bạn hÃy nhắc lại cách tiến hành?

- GV cho HS quan sát lại hình minh hoạ bớc vẽ tranh

B1: Tỡm v chn nội dung để tài

B2: Xác định bố cục

B3: Vẽ hình chính, phụ

B4: Vẽ màu

II C¸ch vÏ tranh:

+ Có thể chọn nội dung mà SGK liệt kê nội dung khác đề tài mà em thấy thích Chẳng hạn nh đội diễn tập, cơng an giữ gìn trật tự, dân qn tập bắn, cơng n tuần tra, đội gặp gỡ nhân dân + Phác mảng chính, mảng phụ hình chữ nhật vng, trịn, tam giác, ơvan…Sắp xếp mảng phụ cho cân đối bố cục tờ giấy

+ Lựa chọn nhân vật, đối tợng, bối cảnh phù hợp với nội dung để vẽ vào mảng chính, phụ Vẽ phác hình nằm phạm vi mảng chia, sau bớc chỉnh sửa, hồn thiện hình vẽ

+ Chọn màu hài hịa, phù hợp để thể Có thể vẽ màu từ nhạt đến đậm, kết hợp nhiều màu để thể Mảng nên chọn màu sắc mạnh mẽ, tơi sáng để thể hiện, làm bật đợc nội dung vẽ

Hoạt động 3: (25')

H

- GV cho HS vẽ tranh đề tài lực lợng vũ trang

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng ca mỡnh

+ Chú ý diễn tả tình cảm giao

III Thùc hµnh:

(29)

tiếp đội với ngời xung quanh qua nét mặt (vui tơi, trìu mến, thân mật, gần gũi)

+ Bối cảnh phảnh phù hợp với hoạt động lực lợng

4 Cđng cè: (3')

- GV thu từ 4- yêu cầu HS nhËn xÐt vỊ:

? Néi dung cđa c¸c bøc tranh vẽ lực lợng LL vũ trang nhân dân ? ? Bố cục vẽ?

? Hình vẽ nh ? ? Màu sắc vẽ sao?

- Tuyên dơng em làm tốt, động viên khuyến khích em làm cha đợc H ớng dẫn nhà: (1')

- VỊ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi vÏ

- Chuẩn bị 15 -Đọc trớc soạn bài, su tầm sản phẩm thời trang mùa hè, mùa thu, mùa đông, thời trang áo tắm, thời trang hội

TiÕt 15, bµi 15: Vẽ trang trí:

Tạo dáng trang trí thời trang

- Giỳp hc sinh hiu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày - HS tạo dáng trang trí đợc số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số

- Yêu quý trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại

II Chuẩn bị: Giáo viên:

- Tranh trang trí thời trang đợc phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khoỏ trc

- Hình minh hoạ bớc vẽ Häc sinh:

- Su tÇm tranh thêi trang c¸c mïa

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Ph ơng pháp dạy học:

Thời trang gắn liền với sống ngời Theo thời đại, sống ngày cáng cao khả nhu cầu thẩm mĩ ngời ngày cáng lớn Thời trang dù hiên đại đến đâu khơng thể tách rời nét văn hố truyền thống dân tộc phù hợp với lứa tuổi , thời gian, không gian

Hoạt động 1: (10') H

- GVchia HS làm nhóm : treo ĐDDH lên bảng, nhóm cử nhóm trởng

? Em hÃy thảo luận cho biết :

(30)

? Thời trang gì? Trình bày vai trò thời trang cuộc sống?

? Nªu nhËn xÐt cđa em vỊ trang phơc ngời Việt ? Đặc điểm của trang phục ngời vïng miỊn?

? Kể tên trang phục mà em biết ? Nêu mục đích sử dụng trang phục đó?

? Cho vÝ dơ trang phục phù hợp với lứa tuổi từng mùa thích hợp?

*GV kết luận

- Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phơng tiện phù hợp thời gian không gian cụ thể

- Thời trang làm đẹp thêm cho cuc sng ngi

- Đa dạng phong phú, áo tứ thân miền Bắc, áo dài miền Trung,áo bà ba miền Nam trang phục váy xống dân tộc thiểu số

* áo dài : mặc đại hôị, toạ đàm, lễ cới, lễ mắt, truyền thống

* áo tứ thân : Hội hát giao duyên, hò vè, ca ngâm

* Váy áo dài : dự tiệc

- Thời trang mùa hè: Khác với thời trang mùa đông phù hợp với lứa tuổi : trẻ, trung niên , già

Hoạt động 2: (5') H

ớng dẫn cách tạo dáng trang trí:

- GV giới thiệu hình gợi ý bớc vẽ cho hs nắm rõ bớc

- GV minh hoạ lên bảng híng dÉn thĨ tõng bíc cho HS n¾m râ c¸ch vÏ

- B1: Chän mÉu ¸o, vÏ kh¸i quát hình dáng áo

- B2: Tìm hình dáng phác phận áo

- B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc

- Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trớc

II Cách tạo dáng trang trí áo: - Quan sát hình gợi ý

- Quan s¸t tranh mÉu - bíc:

+ Chọn mẫu áo phù hợp với đối tợng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, ngời già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo

+ Tìm hình dáng phác phận nh cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo đợc hài hồ, thống

+ Tìm hoạ tiết đẹp để xếp áo, xếp theo hình thức nh đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng không Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tợng mặc - Tham khảo học tập

Hoạt động : (22') H

- GV cho HS tạo dáng trang trí kiểu trang phôc

- GV gợi ý cho HS cha tìm đợc nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tởng

- Chó ý:

+ Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm ngời mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động

III Thùc hµnh:

- Tạo dáng trang trí - kiĨu trang phơc

- VÏ bµi vµo vë vÏ

(31)

4 Cñng cè: (4')

- Nhận xét HS, chọn số làm hồn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý

- Hoµn thµnh bµi lớp cha làm xong

- Chuẩn bị 16: Thờng thức mĩ thuật: "Sơ lợc số mĩ thuật Châu á"

Tiết 16, 16: Thờng thức mĩ thuật:

Sơ lợc số mĩ thuật châu á

- Giúp học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, ấn độ Nhật Bản

- HS trình bày phân biệt đợc MT Trung Quốc, ấn độ, Nhật Bản trình bày đợc đặc điểm mĩ thuật quốc gia

- Yêu quý nghệ thuật nớc khác, học hỏi nhiều nét nghệ thuật độc đáo quốc gia khác

II ChuÈn bị: Giáo viên:

- Tranh mẫu mĩ thuật châu Học sinh:

- Su tầm ảnh chụp mĩ thuật châu - Vở, SGK

3 Ph ơng pháp dạy học: - Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp

- Ph¬ng pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - häc:

1

Mĩ thuật châu đóng góp lớn vào mĩ thuật giới phải kể đến quốc gia: Trung Quốc, ấn Độ, Nhật Bản Những cơng trình nghệ thuật, tác phẩm điêu khắc hay nhng tranh hội hoạ để lại lòng ngời xem ấn tợng khó quên Trong mĩ thuật quốc gia để lại giá trị văn hoá lớn cho mĩ thuật giới nói chung mĩ thuật châu nói riêng

(32)

Hoạt động 1: (4')

Tìm hiểu vài nét khái quát n ớc Châu :

? Nhng vựng thế giới đợc coi nôi của nền văn minh nhân loại?

- Gv giới thiệu : Một số quốc gia Châu có tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu đặc biệt Trung Quốc v n

? Kể tên công trình mĩ thuật Trung Quốc ấn Độ mà em biÕt ?

? Điêu khắc Nhật Bản có gỡ c bit?

I.Vài nét khái quát n ớc Châu :

- Trung Quc, n Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã, Lỡng Hà đợc coi nôi văn minh nhân loại

* Công trình Trung Quốc: Vạn lý Trờng Thành, Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoà Viên,

- Ho¹ sÜ TỊ B¹ch Th¹ch, Tõ Bi Hång

* ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có giá trị lớn

* Nht Bn : Nỳi Phỳ Sĩ - Hoạ sĩ Utamarô, Hô ku sai Hoạt động 2: (32')

Kh¸i qu¸t vỊ mÜ tht c¸c n - ớc châu á:

- GV chia nhóm, đa câu hỏi cho nhóm tìm hiểu thời gian 10'

? MT ấn Độ hình thành và phát triển nh ?

? T tởng chủ đạo mĩ thuật ấn Độ gì?

? Đặc điểm mĩ thuật ấn Độ?

- Kể tên cơng trình tiêu biểu mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm của những công trình ?

? Đặc điểm vị trí, đất nớc Trung Quốc?

? Vµi nÐt vỊ MT Trung Quèc?

? T tởng ảnh hởng đến

II Kh¸i qu¸t vỊ mÜ tht c¸c n íc châu : - Các nhóm thảo luận

1 Mĩ Thuật ấ n Độ:

- Hình thành từ 3000 năm TCN

- ấn Độ có nhiều tôn giáo (Phật giáo, ấn Độ giáo, Hồi giáo ) Nhng chiếm đa số

ấn Độ giáo ( §¹o Hin §u)

- Các cơng trình MT loại hình: kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ gắn vói tơn giáo Từ kinh Vê-đa họ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Nó chi phối t tởng văn hố truyền thống thẩm mĩ ngời ấn Độ

- MT ấn Độ trải qua giai đoạn ptriển (Nền VH sông ấn, vhoá ấn Âu, Trung Cổ, ấn Độ Hồi giáo, vhoá ấn Độ đại Sinh nhiều kiến trúc nơit tiếng gồm kiến trúc cung đình kiến trúc tụn giỏo

- Kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ liên quan mật thiết với

* Đền thờ Thần mặt trời - Thần Shiva

- Thánh tích MahabariPuri( 630-715 sau công nguyên )

* Lăng TátMaHa

- Điêu khắc: Thầy Tăng cầm phất trần hầu lễ => MT ấn Độ MT dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng

2 MÜ ThuËt Trung Quèc:

- Là đất nớc rộng lớn, đơng dân giới, văn hố phát triển sớm

(33)

MT Trung quèc ảnh hởng nh ?

? Hội hoạ TQ vẽ đề tài gì?

? Kể tên công trình kiến trúc, điêu khắc nổi tiếng?

? Nêu tên hoạ sĩ và những công trình nghiên cứu của họ MT?

? Đặc điểm vị trí, đất nớc Nhật Bản?

? Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản?

?Đặc ®iĨm kiÕn tróc?

? Nêu vài nét NT iờu khc v ho?

? Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu nghệ thuật khắc gỗ ?

? Nêu đặc điểm mĩ thuật Lào Campuchia? ? Kể tên cơng trình kiến trúc Lào Campuchia? ? Nêu đặc điểm kiến trỳc ca ng co thom?

- Gv NT điêu khắc phát triển sở công trình kiến trúc

? Nờu c im kin trỳc của ăng Ko Vat?

nho giáo , đạo giáo phật giáo

- Hội hoạ tiếng bích hoạ, tranh lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiếng (Dơng Quý Phi tắm xong, Phu nhân nớc Quắc chơi) Đặc biệt tranh sơn thủy lấy cảnh vật (núi nớc) để diễn tả * Vạn lí trờng thành

- Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoa Viên * Bích Hoạ : chùa hang Macao, tranh lụa , tranh thuỷ mặc đợc đề cao trở thành quốc hoạ Trung Quốc

- Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, đa hội hoạ trung quốc đợc UNESCO cơng nhận danh nhân văn hố giới

=> MT mang đậm sắc dân tộc, có tính t-ợng trng cao vàcó tầm ảnh hởng lớn

3 MÜ ThuËt NhËt B¶n:

- Là quần đảo ngồi khơi phía Đơng lục địa châu Thiên nhiên khắc nghiệt với động dất, núi lửa, giá lạnh

- Do vị trí địa lí nên Nhật Bản giao tiếp với bên ngồi, nên mĩ thuật mang đậm tính dân tộc

a Kiến trúc : Theo tinh thần Thần đạo, nguyên sơ, gia công chạm trổ trau chuốt, chịu ảnh hởng kiến trúc TQ Hài hoà với thiên nhiên, bền vững với thời gian, đặc biệt chùa TÔĐAIDI

b Hội hoạ điêu khắc : Đặc biệt nghệ thuật khắc gỗ, tạo sắc riêng

- Hoạ sĩ Hôkusai , Utamarô có nhiỊu t¸c phÈm nỉi tiÕng : - Nói phó sÜ, Điểm trang

MT Nhật Bản mang phong thái riêng Các công trình kiến trúc lào vµ Campuchia:

a Thạt luổng(Lào):xây dựng lại năm 1566, cơng trình kiến trúc tiêu biểu(Phật giáo) Lào Tháp Thạt Luổng kiến trúc đợc dát vàng tạo nên uy nghi, rực rỡ Mang sắc riờng ca dõn tc Lo

b ăng co Thom (Campuchia)

- Kiến trúc thuộc loại đền núi , xây dựng kỉ XIII , cổng thắng lợi khắc hình mặt ngời - Thuộc loại cơng trình kiến trúc "Đền núi", đ-ợc cách điệu, xây dựng theo kết cấu hết sực tự do, bay bổng

c, ¡ng Ko Va (Campuchia)

- XD 1113 - 1152, bớc phát triển cao loại đền núi

- Nghệ thuật điêu khắc trang trí độc đáo với hình ngời hoa văn uốn lợn, hồ quyện với

4 Cñng cè: (4')

? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc ? Kể tên hoạ sĩ mà em biết ?

(34)

- Su tầm biểu tợng, biểu trng, chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học 17: Vẽ trang trí: "Vẽ biểu trng"

TiÕt 17, bµi 17: Vẽ trang trí: vẽ biểu trng

- Giúp học sinh hiểu vẽ biểu trng, biểu tợng, cách vẽ biểu trng - HS tởng vẽ đợc biểu tợng đơn giản

- HS yêu thích biểu trng , yêu quý NT trang trí cha ông II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị số biểu trng mẫu - Hình minh hoạ bớc vẽ vÏ biĨu trng

2 Häc sinh: - Su tÇm biÓu trng

- Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, compa, thớc kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật

- KĨ tªn công trình mĩ thuật Trung Quốc ấn Độ mà em biết ? - Kể tên số ho¹ sÜ nỉi tiÕng cđa Trung Qc ?

3 Bµi míi:

Biểu trng hình ảnh tợng trng cho đoàn thể, đơn vị, nghành nghề trờng học Cũng biểu tợng để quảng cáo mặt hàng sản phẩm cho công ty, quốc gia Hôm học cách vẽ biểu trng

Hoạt động 1: (8') H

íng dÉn quan s¸t, nhËn xÐt: - GV cho Hs xem c¸c biĨu trng víi nhiều hình dạng khác

? Biểu trng g×?

? Bè cơc cđa mét biĨu trng gåm mấy phần?

? Đặc điểm hình ảnh trong biĨu trng?

I Quan s¸t, nhËn xÐt:

- Quan sát tranh mẫu, ảnh mẫu

- K/n: Biu trng hình ảnh tợng trng cho đồn thể nghành nghề, tr-ờng học

- Bố cục gồm phần: hình chữ

(35)

? Đặc điểm chữ biểu tr-ng?

? Nhận xét hình ảnh và chữ biểu trng ? ? Biểu trng thờng đợc đặt đâu? ? Yêu cầu biểu trng?

VD: Nói đến hồ bình (chim bồ câu trắng), NN (bơng lúa), CN (bánh xe, máy móc )

+ Chữ Baton nét, màu sắc hài hoà tơi sáng toát lên vẻ đẹp biểu tợng

- Biểu trng đợc đặt đầu tạp chí , đầu báo trang trí ngày lễ hội đợc đeo ngực áo nh Huy hiệu Đoàn, Đội, Huân huy chơng

- Đơn giản mà diễn đạt đợc hết nội dung

Hoạt động 2: (5')

H

íng dÉn c¸ch vÏ biĨu tr ng:

- GV treo hình minh hoạ bớc vẽ biểu trng (trờng học) lên bảng

? Có bớc vẽ? Đó b-ớc nào?

- B1: Chọn hình dáng chung cho biểu trng

- B2: Tìm hình tợng chính, hình ảnh phụ cho biĨu trng

- B3: Sắp xếp hình ảnh cân i

- B4: Vẽ màu

II Cách vẽ biĨu tr ng tr êng häc: - bíc:

+ Có thể chọn hình nh vng, trịn, hình chữ nhật, hình dáng độc đáo khác

+ Dựa vào đặc điểm bật quan, tổ chức (tên quan, đặc điểm bật, chức cơng việc ) để tìm hình ảnh thích hợp Sau tìm hình ảnh phụ bổ trợ cho hìn ảnh

Các hình ảnh cần vẽ đơn giản đợc cách điệu hình, nét cho phù hợp

+ Sắp xếp hình ảnh tìm đợc cho hợp bố cục Có thể thay đổi chi tiết nhỏ hình dáng biểu trng hình tợng để có phù hợp với + Vẽ màu, ý tơng quan màu nền, hình chữ Màu phù hợp với đặc điểm quan, tổ chức tốt

Hoạt động 3: (22')

H

- GV cho HS vÏ mét biĨu trng cđa trêng

- GV quan sát, theo dõi, động viên, khuyến khích em có ý tởng , có cách trình bày riêng, sáng tạo; HS cịn lúng túng cách lựa chọn hình ảnh GV gợi ý cụ thể với em

III Thùc hµnh:

- Vẽ biểu trng trờng THCS Mỹ Thủy - Vẽ với kích cỡ vừa phải vào vẽ, sau tơ màu

4 Cđng cè: (3')

- GV thu từ 4- yêu cÇu HS nhËn xÐt vỊ:

- Nội dung biểu trng làm rõ đặc điểm trờng THCS Mỹ Thủy - Bố cục biểu trng nh nào?

(36)

- GV kết luận bổ sung, tuyên dơng em làm tốt, động viên khuyến khích em làm cha đợc

- VỊ nhµ tiÕp tơc hoµn thµnh bµi vÏ

- Chn bị 18 - Kiểm tra học kì I - §Ị tµi tù

Tiết 18, 18: vẽ tranh: đề tài tự do

(KiÓm tra học kì I)

- Giỳp hc sinh bit thêm đề tài sống - Biết cách vẽ số đề tài sống

- HS yêu quý sống mäi ngêi II ChuÈn bÞ:

1 Giáo viên:Chuẩn bị đề

2 Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, vẽ III Tiến trình dạy - học:

1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ:

- KiĨm tra dơng häc tËp cđa häc sinh Bµi míi:

+ Đề bài:- Ra đề: Vẽ tranh đề tài tự Kích thớc : 18 x25 cm

Mµu : Tuú chän

+ Yêu cầu: Thể đợc nội dung đề tài muốn vẽ Nội dung sáng, hay Có

hình ảnh phù hợp, màu sắc đẹp

-Lµm bµi vµo giÊy A4 Lµm thêi gian tiÕt BiĨu ®iĨm.

+ Loại G: Bài thể nội dung đề tài, có cách tìm hình ảnh độc đáo, sáng tạo, biết sx bố cục, nắm thao tác tiến hành, có màu sắc đẹp, sáng, hài hồ có đậm nhạt, xa , gần tốt

+ Loại K: Thể đợc nội dung đề tài, có khả sx hình ảnh kết hợp hình ảnh với luật xa gần, hình ảnh tự nhiên khơng chép, nhiên màu sắc cha tạo điểm nhấn mảng đậm, nhạt

+ Loại TB: - Hoàn thiện với nội dung theo yêu cầu đề bài. - Hình ảnh cịn lúng túng, sx cịn dàn chải, chật chội

- Màu sắc hoàn thành cha hoàn thành nhng mờ nhạt, cha tập trung vào hình ảnh chính, dàn chải Màu sắc cha vẽ hoàn thành

+ Ch a đạt yêu cầu:

- Không thể hoàn thành theo nội dung

(37)

4 Cñng cè:

- GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi hết r chơi thu lại

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	79 KB