giao an lop 2 tuan 14

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, ghi ra giấy, những việc cần thiết để giữ trường lớp sạch đẹp.. Sau đó dán phiếu của nhóm mình lên bảng.[r]

TUẦN 14

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 26 / 11 /2011

Ngày giảng: Thứ hai ngày 28 tháng 11 năm 2011 Tập đọc: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I Yêu cầu:

- Biết ngắt nghỉ chỗ; biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ND : Đoàn kết tạo nên sức mạnh Anh chị em phải đoàn kết,thương yêu nhau.(trả lời CH 1,2,3,5)

- Rèn kĩ đọc to, rõ ràng, rành mạch cho học sinh đọc nhỏ, chậm (X Vũ, Như) - GDKNS: Xác định giá trị; Tự nhận thức về thân

- GD hs anh chị em nhà phải biết đoàn kết, thương yêu

*(Ghi chú: HS khá, giỏi trả lời CH4); động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc.

III Các hoạt động-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết A Bài cũ:

-Gọi HS đọc + TLCH bài: Quà bố -Nhận xét , ghi điểm HS

B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc

=>Chú ý luyện phát âm cho hs đọc yếu, KT b Đọc đoạn:

- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

Ai bẽ gãy bó đũa này/ cha thưởng cho túi tiền.//

-Người cha cởi bó đũa ra,/ thong thả/ bẽ gãy chiếc/ cách dễ dàng.//

-Như là/ thấy rằng/ chia lẽ ra

- Đọc trả lời câu hỏi Lớp nhận xét

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu

- Tìm nêu : bó đũa , bẽ gãy,

- Cá nhân Vân, Đức (KT), Dũng, Vũ, ; lớp

- Nối tiếp đọc đoạn

thì yếu,/ hợp lại mạnh.//

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK: va chạm, con dâu, rể, đùm bọc, đoàn kết

c Đọc đoạn nhóm Yêu cầu em đọc theo nhóm

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

Tiết 3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH - Câu chuyện có nhân vật nào?

- Các ông cụ có u thương khơng? Từ ngữ cho em biết điều đó?

-Người cha bảo làm gì?

- Tại người khơng bẻ gãy bó đũa?

-Người cha bẻ gãy bó đũa cách nào?

-1 đũa ngầm so sánh với gì? Cả bó đũa ngầm so sánh với gì?

- Yêu cầu giải nghĩa từ chia lẻ, hợp lại -Yêu cầu giải nghĩa từ đùm bọc đoàn kết - Người cha muốn khuyên điều gì? 4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn

Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai - Nhận xét ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò:

- Tìm câu ca dao tục ngữ khuyên anh em nhà phải đoàn kết, yêu thương

-Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nhắn tin

Va chạm : ý nói cải điều nhỏ nhặt

Con đâu : vợ trai ; - Các nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc lần

- Đọc TLCH

- Người cha, trai, gái, dâu, rể - Không yêu thương Từ ngữ cho

thấy điều họ thường hay va chạm với

- Nếu bẻ gãy bó đũa ơng thưởng cho túi tiền

- Vì họ cầm bó đũa mà bẻ

- Ơng cụ tháo bó đũa bẻ gãy dễ dàng

-1 đũa so sánh với người Cả bó đũa so sánh với người

- Chia lẻ nghĩa tách rời cái, hợp lại để nguyên bó bó đũa - Anh em nhà phải biết yêu

thương đùm bọc đoàn kết với - Giọng người dẫn chuyện thong thả,

lời người cha ôn tồn

- Các nhóm thực yêu cầu

Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

+Mơi hở lạnh

+ Anh em thể tay chân - Lắng nghe, ghi nhớ

Buổi chiều

Hoạt động ngoại lên lớp: (đ/c Hiền dạy)

Toán: LUYỆN BẢNG 11, 12, 13, 14; 15; 16; 17; 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ. TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG MỘT TỔNG GIẢI TOÁN I Yêu cầu: Giúp hs củng cố về:

- Bảng trừ 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 trừ số; tìm số hạng chưa biết; Giải tốn -Rèn tính cẩn thận, xác làm toán

- Rèn kĩ thực thực thành thạo, xác dạng tốn - GD hs ý thức tự giác, tính trung thực làm toán

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) làm BT1,2 II Chuẩn bị : Nội dung luyện tập

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Yêu cầu hs đọc thuộc bảng trừ - Nhận xét, ghi điểm

B Bài : 1.Giới thiệu : 2 Luyện tập :

Bài 1: Luyên bảng trừ 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 trừ số

- Yêu cầu hs tự lập bảng trừ - Gọi hs nêu bảng trừ

Bài 2: Tính

=> Rèn kĩ tính

- Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

92 64 63 87 26 - Nhận xét, ghi điểm HS

Bài 3: =>Rèn kĩ tìm số hạng tổng (Cột dành cho hs TB, cột HS K, G) x + 19 = 68 x + 39 = 54 + 27 + x = 46 + x = 73 + x + 12 = 25 12 + x = 37 - ? Nêu tên gọi thành phần kết phép tính.? ? Muốn tìm số hạng ta làm nào?

- Gọi hs lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- 4hs lên bảng làm đọc, lớp theo dõi, nhận xét bạn

- Nghe

- Lập bảng trừ

- Nối tiếp nêu Đồng bảng trừ lần

- hs nêu yêu cầu

- Làm bảng con, nêu lại cách tính

- Nêu u cầu (Tìm x)

- Trả lời

- lấy tổng trừ số hạng - em lên bảng làm, lớp làm vào

Bài 4: ( Dành cho hs khá, giỏi)

Nam Bắc cân nặng Đông Tây, Nam cân nặng 25 kg, Đông cân nặng 19 kg Hỏi Bắc Tây cân nặng nặng ki- lô- gam?

- Yêu cầu hs tự làm

- Chấm số , nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc công thức: 11, 12, 13, 14, 15; 16; 17; 18 trừ số

- Nhận xét học

- Đọc đề

- Làm vào

- Đọc

- Lắng nghe Mĩ thuật: (GV chuyên trách dạy)

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 26/ 11 /2011

Ngày giảng: Thứ ba ngày 29 tháng 11 năm 2011 Toán: 55 – ; 56 – ; 37 – ; 68 - 9

I Yêu cầu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 55-8; 56-7; 37-8; 68-9 - Biết tìm số hạng chưa biết tổng

- Rèn kĩ làm thành thạo dạng tốn nói - GD hs ý thức tự giác, tính chăm học toán

*(Ghi chú: Bài cột 1, 2, 3; Bài 2a, b); Em Vân, Đức (Khuyết tật) làm BT1 II.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ :

- Đọc thuộc bảng 15, 16, 17, 18 trừ số - Nhận xét, ghi điểm

B Bài : 1.Giới thiệu bài:

2.Tổ chức cho HS thực phép trừ 55 - 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – 9:

- Yêu cầu HS thực phép trừ: 55 –

- Nhận xét,gọi HS nêu lại cách đặt tính tính - Tiến hành tương tự với phép tính cịn lại để HS rút cách thực phép trừ 3 Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu

45 75 95 66 87

7

- Yêu cầu hs tự làm Nhận xét, chữa

- 2hs đọc

- Nghe

- hs lên bảng làm, lớp làm bảng - Làm bài, nhắc lại cách đặt tính tính

- Tính

- hs làm bảng lớp, lớp làm bảng

+

=> Lưu ý thuật tính HS: cần nhớ sang cột chục

Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu

x + = 27 + x = 35 - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - Yêu cầu hs tự làm

- Chấm, nhận xét, chữa 3 Củng cố, dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét học - Xem lại BT

- Tìm x

- Lấy tổng trừ số hạng - Làm vào

- Lắng nghe, ghi nhớ

Đạo đức: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 1)

I Yêu cầu:

- Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp

- Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Thực giữ gìn trường lớp ,đẹp

- Giữ gìn trường lớp ,đẹp trách nhiệm học sinh - Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp

- GDKNS: KN hợp tác với người việc giữ gìn trường lớp đẹp KN đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp đẹp

- Giáo dục học sinh có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp

*(Ghi chú: Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp đẹp); Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết giữ gìn trường lớp ,đẹp.

II Chuẩn bị:- GV: Phiếu câu hỏi cho hoạt động 1. - HS: Vở tập

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

-Em làm để thể sự quan tâm, giúp đỡ bạn?

-Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn? - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Tham quan trường, lớp học

- Dẫn HS tham quan sân trường, vườn trường, quan sát lớp học

-Yêu cầu HS làm Phiếu học tập sau tham quan

1) Em thấy vườn trường, sân trường ntn?  Sạch, đẹp, thống mát

- HS trả lời Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- HS tham quan theo hướng dẫn

 Bẩn, vệ sinh Ý kiến khác

2) Sau quan sát, em thấy lớp em ntn? Ghi lại ý

kiến em

- GV tổng kết dựa kết làm Phiếu học tập HS

Kết luận:

- Các em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp

 Hoạt động 2: Những việc cần làm để giữ gìn trường lớp trường đẹp

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, ghi giấy, việc cần thiết để giữ trường lớp đẹp Sau dán phiếu nhóm lên bảng

Kết luận:

Muốn giữ gìn trường lớp đẹp, ta làm số cơng việc sau:

- Không vứt rác sàn lớp

- Không bôi bẩn, vẽ bậy bàn ghế tường - Luôn kê bàn ghế ngắn

- Vứt rác nơi quy định - Quét dọn lớp học hàng ngày…

 Hoạt động 3: Thực hành vệ sinh lớp

- Tùy vào điều kiện thực trạng thực tế lớp học mà GV cho HS thực hành

=> Chú ý: Những công việc làm phải bảo đảm vừa sức với lứa tuổi em (như: nhặt rác bỏ vào thùng, kê bàn ghế ngắn…)

Theo dõi nhăc nhở em

- Nhận xét, tuyên dương tổ làm tốt 3 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiết 2: Thực hành

Lắng nghe

- HS nhóm thảo luận ghi kết thảo luận giấy khổ to

Hình thức: Lần lượt thành viên nhóm ghi vào giấy ý kiến - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Các tổ tiến hành làm vệ sinh lớp học Sau làm xong nhận xét

Chính tả (Nghe- viết): CÂU CHUYỆN BĨ ĐŨA I u cầu:

- Nghe-viết xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nói nhân vật - Viết chữ mẫu, tả, khơng mắc q lỗi

- Làm BT2 a / b; BT (3) a / b

- Rèn kĩ viết tả, cỡ chữ, trình bày đẹp, - GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ, giữ * Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) chép tả

II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi BT III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- GV đọc trường hợp tả cần phân biệt tiết trước yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Nhận xét điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nghe- viết a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Đọc toàn CT lần

- Gọi hs đọc

- Đây lời nói với ai? -Người cha nói với con?

b Hướng dẫn trình bày

-Lời người cha viết sau dấu câu gì? c Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc, HS viết từ khó theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

d Viết tả - Đọc cho hs viết

Nhắc em về tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép bài.

e Soát lỗi

g Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả. Bài b:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Viết từ ngữ sau: câu chuyện, yên lặng, dung dăng dung dẻ, nhà giời,…

- Nghe

- Lắng nghe

- HS đọc Cả lớp theo dõi

- Là lời người cha nói với - Người cha khuyên phải đoàn

kết Đồn kết có sức mạnh, chia lẻ khơng có sức mạnh

- Sau dấu chấm dấu gạch ngang đầu dòng

- Viết từ: liền bảo, chia lẻ, hợp lại, thương yêu, sức mạnh,…

- Nghe viết

- Đổi dò

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu lớp đọc từ tập sau điền

Bài 3:

- Yêu cầu hs làm VBT đọc làm - Nhận xét, chốt kq

4 Củng cố – Dặn dò:

Trị chơi: Thi tìm tiếng có i/iê

- Cách tiến hành: GV chia lớp thành đội, cho đội thi tìm Đội tìm nhiều từ đội thắng

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Viết lại lỗi sai (nếu có)

- Làm

- Nhận xét tự kiểm tra - Đọc

+ Mải miết, hiểu biết, chim sẻ, điểm mười Làm bài, đọc

a/ ông bà nội, lạnh, lạ b/ hiền, tiên, chín. C/ dắt, bắc, cắt

- VD về lời giải: Lim, tìm hiểu, kìm, phím đàn, nhím, chúm chím, bím tóc, in ấn, nhìn, vin cành,… tiên, hiền, liền, nghiền, chùa chiền, viền, liền mạch, tiến lên, tiếng đàn, kiểng, viếng thăm,… - Nghe

Buổi chiều (Đ / C Thu dạy)

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 26/ 11 /2011

Ngày giảng: Thứ tư ngày 30 tháng 11 năm 2011 Toán: LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Thuộc bảng 15, 16, 17, 18 trừ số

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng học - Biết giải tốn về

- Rèn kĩ thực thực thành thạo, xác dạng tốn - GD hs đức tính chăm chỉ, chịu khó học tốn

*(Ghi chú: Bài 1; Bài (cột 1, 2); Bài 3; Bài 4); Em Vân, Đức (Khuyết tật) làm BT1 II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi BT

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

-Gọi hs lên bảng thực đặt tính tính : 75 - 39 ; 95 - 46

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- HS

2 Luyện tập :

Bài 1: =>Rèn kĩ tính nhẩm nhanh kết - Yêu cầu em đọc đề

15 - = 16 - = 17- = 18 - = 14 - = 15 - = 16 - = 13 - = -Yêu cầu hs nêu kết nhẩm

- Cho hs đọc đồng

Bài 2: = Củng cố kĩ tính nhẩm ? Bài tốn u cầu làm ?

- Yêu cầu tự làm ghi kết vào - Hãy so sánh kết 15 - - 15 - - So sánh + ?

? Vì 15 - - = 15 - ?

*Kết luận : Khi trừ số tổng số trừ số hạng Vì biết 15 - - = ghi kết 15 - =

Bài 3: =>Rèn kĩ đặt tính tính - Yêu cầu em đọc đề

35 - 72 - 36 81 - 50 - 17

- Yêu cầu lớp làm bảng em lên bảng làm

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Nhận xét, chữa

Bài 4:=>Rèn kĩ giải tốn có lời văn dạng tốn về

- Gọi hs đọc toán

? Bài tốn thuộc dạng tốn ?

- u cầu học sinh tự tóm tắt đề tốn giải vào

- Nhận xét đánh giá

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn về nhà học làm tập

- em đọc đề

- Nối tiếp đọc kết nhẩm - Đọc lần

- Tính nhẩm

- Lớp thực vào

- Kết đều - + =

- Vì 15 = 15; + = nên 15 - - 15 -

- Đặt tính tính

- Làm theo yêu cầu, em (TB) Vũ, Dũng, Anh, Dương lên bảng làm

- Nhận xét bạn

- em đọc

- Bài toán về

- Làm em lên bảng giải Bài giải:

Số lít sữa chi vắt là: 50 - 18 = 32 ( l ) Đáp số: 32 l - Lắng nghe

Tập đọc: NHẮN TIN I Yêu cầu:

- Đọc rành mạch mẫu tin nhắn; Hiểu nội dung mẫu tin nhắn; Nắm cách viết tin nhắn(ngắn gọn,đủ ý)

- Mở rộng sự hiểu biết hs về sống

*Ghi chú: động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc II Chuẩn bị: - Tranh Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc. III Các hoạt động-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động: A Bài cũ:

-Gọi HS đọc + TLCH bài: Câu chuyện bó đũa -Nhận xét , ghi điểm HS

B Bài mới: 1 Giới thiệu : 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc câu:

- Yêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc

=>Chú ý luyện phát âm cho hs đọc yếu, KT b Đọc mẫu nhắn tin trước lớp:

- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

u cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc mẫu nhắn tin nhóm - Yêu cầu hs đọc theo nhóm

(Theo dõi giúp đỡ HS đọc yếu, khuyết tật) d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương 3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH

? Những nhắn tin cho Linh? Nhắn tin cách nào?

? Vì chị Nga Hà nhắn tin cho Linh cách ấy?

- Yêu cầu đọc lại mẩu tin thứ ? Chị Nga nhắn tin Linh gì?

- Hát

- HS đọc trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu

- Tìm nêu: đã, que chuyền,

- Cá nhânVân, Đức (KT), Dũng, Băng, Vinh, lớp.

- Nối tiếp đọc

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc

- Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc TLCH

- Chị Nga bạn Hà nhắn tin cho Linh Nhắn cách viết lời nhắn vào tờ giấy

- Vì lúc chị Nga Linh chưa ngủ dậy Cịn lúc Hà đến nhà Linh Linh khơng có nhà

- 1hs đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Chị nhắn Linh quà sáng chị để

? Hà nhắn tin Linh gì?

- Yêu cầu HS đọc tập ? Bài tập yêu cầu em làm gì? ? Vì em phải viết tin nhắn ? Nội dung tin nhắn gì?

- Yêu cầu HS thực hành viết tin nhắn sau gọi số em đọc Nhận xét, khen ngợi em viết ngắn gọn, đủ ý

4 Củng cố – Dặn dò:

? Bài hơm giúp giúp em hiểu về cách viết nhăn tin?

-Nhận xét tiết học

- Yêu cầu hs thực hành viết tin nhắn

- Hà đến chơi Linh khơng có nhà, Hà mang cho Linh que chuyền dặn Linh mang cho mượn hát

- Đọc - Viết tin nhắn

- Vì bố mẹ làm, chị chợ chưa về Em học

- Nội dung tin nhắn là: Em cho cô Phúc mượn xe đạp

- Viết tin nhắn

- Đọc tin nhắn Bạn nhận xét

- Nêu ý kiến - Lắng nghe

Tập viết: CHỮ HOA M I Yêu cầu:

- Viết chữ hoa M(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Miệng (1 dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ, Miệng nói tay làm (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

- Rèn kĩ viết chữ mẫu, tốc độ, đẹp

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

*Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2); Em Vân, Đức (Khuyết tật) viết chữ hoa M; chữ câu ứng dụng(1 lần)

II Chuẩn bị:- GV: Chữ mẫu hoa M Bảng phụ ghi cụm từ ứng dụng. - HS: bảng con, VTV

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ:

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: L, Lá - Nhận xét

B Bài 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết chữ hoa M

- Hát

- HS viết bảng

a.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ M

- Chữ M cao li? Rộng ô? - Viết nét?

- Nêu quy trình viết

- Viết mẫu chữ M vừa viết vừa nêu lại quy trình

b Hướng dẫn HS viết bảng con: - Yêu cầu HS viết vào không trung - Yêu cầu HS viết lần

- GV nhận xét uốn nắn

- Viết mẫu chữ hoa M (cỡ nhỏ) giảng quy trình

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

c Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu: Miệng nói tay làm ? Nêu nghĩa cụm từ ứng dụng? - Quan sát nhận xét:

Nêu độ cao chữ cái.Cách đặt dấu thanh, cách nối nét chữ, khoảng cách chữ - Viết mẫu: Miệng lưu ý cách nối nét chữ M, i.

Viết mẫu : Miệng (c nh ) ỡ ỏ

- Yêu cầu HS viết bảng Nhận xét, chỉnh sửa

- Viết mẫu cụm từ ứng dụng

d.Viết

- Nêu yêu cầu viết

Hướng dẫn thêm cho em viết chậm, khuyết tật.Nhắc em về tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

e Chấm, nhận xét

- HS quan sát - li

- nét: móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên móc ngược phải - Lắng nghe

- HS quan sát

- Viết không trung - Viết bảng

- Quan sát, ghi nhớ

- Viết bảng - HS quan sát Đọc - Nói đôi với làm - Quan sát nêu nhận xét

- Quan sát

- Quan sát

- Viết bảng - Quan sát

- Nêu

- Viết (VTV)

3 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

Thể dục: (Giáo viên chuyên trách dạy) Mĩ thuật:: (Giáo viên chuyên trách dạy) Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 28/ 11 /2011

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 12 năm 2011 (Đ/C Thu dạy)

Âm nhạc: Ôn tập hát Chiến sí tí hon

I Yêu cầu:

- Biết hát theo giai điệu lời ca Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản - Tập biểu diễn hát

- Tập cho hs tính mạnh dạn, hứng thú hc II Chun b: - Đàn, máy nghe, băng nhạc

- Nhạc cụ gõ ( song loan, phách.) - Tranh ảnh đội duyệt binh ngày lễ - Su tầm số thơ chữ

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.ổ n định tổ chức: nhắc HS sửa t ngồi ngắn

2 Bµi cị: u cầu hs nêu tên bi hỏt học tiết

trớc? Nhạc lời ai? Và nội dung hát?

3 b µi míi:

*Hoạt động 1: Ơn tâp Chiến sĩ tí hon

- GV treo tranh minh họa hình ảnh đội duyệt binh ngày lễ, kết hợp cho HS nghe giai điệu hát Chiến sĩ tí hon Hỏi HS nhận biết tên hát, tác giả hát

- Hớng dẫn HS ôn hát kết hợp sử dụng nhạc cụ gõ, phối hợp vận động phụ họa

- GV nhận xét sửa cho HS q trình ơn hát, kết hợp kiểm tra đánh giá em thực nốt nội dung ôn tập

- Thực theo yêu cầu

- HS xem tranh vµ nghe giai điệu hát

- HS trả lời+ Bài hát Chiến sĩ tí hon + Nhạc: §inh Nhu

Lời mới: Vịêt Anh - HS hát tập thể theo nhịp đàn - HS luyện hát theo nhóm, tổ

- HS hát kết hợp vỗ gõ đệm theo nhịp tiết tấu lời ca

- Hát kết hợp vận động phụ họa ( đứng hát, dậm chân chỗ, đánh tay nhịp nhàng)

- Tập trình diễn trớc lớp ( tốp ca đơn ca)

* Hoạt động 2: Trị chơi ban nhạc tí hon

- Dựa hát Chiến sĩ tí hon nhng thay lời ca câu âm tợng trng cho tiếng kèn ( ) , tiếng trống ( Tùng tung ), tiếng đàn( Tình tính )

- HS lªn biĨu diƠn tríc líp

3 Cđng cố-Dặn dò:

- HS hỏt kt hp ng phụ hoạ hát lần

- Nhận xét, khen ngợi học sinh HĐ tốt học, nhắc nhở em cha đạt cần cố gắng tiết học sau Dặn HS nhà ôn hát học, gõ đệm theo tiết tấu lời ca

- HS hát hát âm tợng theo híng dÉn cđa GV

- Hát kết hợp với làm động tác giả nh thổi kèn, đánh trống, đánh đàn

HS biĨu diƠn tríc líp + Theo nhãm

- HS thùc hiƯn

- HS nghe vµ ghi nhí

Buổi chiều

Thể dục: (GV chuyên trách dạy)

TỐN: Tốn: LUYỆN ĐẶT TÍNH, TÍNH DẠNG 55 – 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – 9;65 – 35; I Yêu cầu:

- Rèn kĩ đặt tính, tính dạng 55– 8; 56– 7; 37 – 8; 68 – 9; 65 – 35; - Rèn kĩ thực thực thành thạo, xác dạng tốn - GD ý thức tự giác làm

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) làm BT1 II Chuẩn bị: Nội dung luyện tập PBT (bài3) III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

Tìm x: 25 + x = 32 ; x – 35 = 26 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu : Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ đặt tính, tính - Gọi hs đọc yêu cầu

35 37 45và 56 78 58 67 39 - Yêu cầu hs xác định cách tìm hiệu làm => Lưu ý hs cách đặt tính cho thẳng cột, tính có nhớ sang cột chục

(rèn kĩ đặt tính tính trừ có nhớ cho hs yếu)

- hs; Lớp bảng

- Nghe

- Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- 4hs (yếu) làm bảng lớp, lớp làm bảng

- Nhận xét, chữa

Bài 2: =>Rèn kĩ tìm số hạng chưa biết, SBT Tìm x: x + 35 = 56 x – 28 = 19

27 + x = 55 x - 46 = 36 - Cho hs xác định tên gọi thành phần kết phép tính ( tìm số hạng, số bị trừ ) Nêu cách tìm sau làm bài.( ý hướng dẫn hs yếu cách trình bày dạng tìm x)

- Chấm, nhận xét, chữa

Bài 3: Khoanh trịn chữ đặt trước tính kết

a 85 – – = ? b 66 – – = ? A 60 A 50 B 70 B 40 C 75 C 56 - Nhận xét , chữa

Bài 4: ( hs khá, giỏi)

Năm bố 39 tuổi, bố ông 28 tuổi Hỏi năm ông tuổi?

- Yêu cầu hs tự làm chữa 3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs nêu cách đặt tính tính 37 - - Nhận xét học

- Xem lại BT

- 1hs nêu yêu cầu - Trả lời

Lớp làm

-1em làm vào phiếu lớn, lớp làm PBT, sau theo dõi chữa bạn, kiểm tra

- Đọc tốn Tự làm bài, đọc làm mình, theo dõi đối chiếu với làm

- em - Lắng nghe

Thủ công : GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN ( Tiết ) I Yêu cầu :

- Biết cách gấp, cắt, dán hình trịn

- Gấp, cắt, dán hình trịn Hình chưa trịn đều có kích thước to, hỏ tùy thích Đường cắt có thể mấp mơ

- Giáo dục học sinh hứng thú học môn thủ công

*Ghi chú: Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hình trịn Hình tương đối trịn Đường cắt mấp mơ Hình dán phẳng Có thể gấp, cắt, dán thêm hình trịn có kích thước khác

II Chuẩn bị : Mẫu hình trịn dán nền hình vng tờ giấy khổ A4 Quy trình gấp cắt , dán hình trịn Giấy thủ cơng giấy nháp khổ A4 , bút màu

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét đánh giá

B.Bài mới: Giới thiệu Thực hành:

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị tổ viên tổ

- Gọi em nêu lại bước gấp , cắt dán hình trịn

- Yêu cầu thực hành gấp , cắt , dán hình trịn =>Lưu ý học sinh trang trí hình trịn cách làm bơng hoa , chùm bóng bay để sản phẩm thêm đẹp

- Yêu cầu lớp tiến hành gấp cắt dán hình trịn - Đến nhóm quan sát giúp đỡ học sinh lúng túng

*Chú ý:Nhắc nhở hs cầm dụng cụ sắt (kéo) tay khơng đùa nghịch làm.

- Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

- Nhắc nhớ HS chưa thực tốt 3 Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu nhắc lại bước gấp cắt dán hình trịn - Nhận xét đánh giá về tinh thần thái độ học tập học sinh Dặn học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để “ Cắt biển báo hiệu giao thông”

- Một em nêu lại trình tự bước gấp cắt , dán hình trịn

Bước 1: Gấp hình Bước 2: Cắt hình trịn Bước 3: Dán hình trịn

- Các nhóm thực hành gấp cắt dán giấy thủ công theo bước để tạo hình trịn theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm - Các tổ cử người thi xem sản phẩm tổ cân đối , đẹp mắt - Lớp nhận xét bình chọn tổ thắng

- Hai em nhắc lại qui trình gấp cắt dán hình trịn

- Chuẩn bị dụng cụ tiết sau “ Cắt dán biển báo hiệu giao thông“

Buổi sáng Ngày soạn: Ngày 28/ 11/2011

Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2011 Toán: LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

- Thuộc bảng 15,16,17,18 trừ số

- Biết thực phép trù có nhớ phạm vi 100,dạng học - Biết giải tốn về

- Vận dụng kiến thức học để làm tốn có liên quan - Phát triển tư lo gic cho HS

*(Ghi chú: Bài 1; Bài (cột 1, 3); Bài 3b; Bài 4); Em Vân, Đức (Khuyết tật) làm BT1a II Các hoạt độngdạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Tính: + – ; + - - Nhận xét, ghi điểm

B Bài

1 Giới thiệu bài: 2.Luyện tập:

Bài 1: :=> Rèn kĩ tính nhẩm - Tính nhẩm

18 - = 17 - = 16 - = 15 - = 15 - = 12 - = 12 - = 17 - = - Yêu cầu hs tự nhẩm

Gọi hs đọc phép tính

Bài2: => Rèn kĩ đặt tính tính - Đặt tính tính

35 - 63 - 72 - 34 94 - 36

- Yêu cầu HS tự làm bài.Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính Nhận xét ghi điểm

Bài 3: => Rèn kĩ tìm số hạng chưa biết - Bài tốn u cầu tìm ?

8 + x = 42

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số hạng chưa biết phép cộng

- Yêu cầu HS tự làm

Bài 4: :=> Rèn kĩ giải tốn có lời văn

- Gọi HS đọc đề bài, nhận dạng toán tự tóm tắt tốn vào

- Chấm , nhận xét chữa

3 Củng cố – Dặn dò : - Hệ thống bài

- Nhận xét học

- HS thực

- Đọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu kết Đồng phép tính lần - Nêu yêu cầu

- HS (TB) lên bảng làm Mỗi HS làm phép tính Lớp làm bảng - Trả lời

- Tìm x

- Nêu cách tìm

- hs làm bảng lớp, lớp làm VN

Nhận xét làm bạn đối chiếu với làm

- Đọc tốn, làm Tóm tắt

Thùng to : 45 kg Thùng bé thùng to : kg Thùng bé : kg ?

Bài giải

Thùng bé có số kg đường : 45 – = 39 (kg)

Đáp số : 39 kg đường - Lắng nghe

- Chép xác CT, biết trình bày khổ thơ đầu, Tiếng võng kêu - Viết chữ mẫu, tả, không mắc lỗi

- Làm BT2 a /b

- Rèn kĩ viết tả, cỡ chữ, trình bày đẹp, - GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ, giữ * Ghi chú: Em Vân, Đức (khuyết tật) chép tả

II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn tả

- Bảng phụ viết nội dung tập tả III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động: A Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ mắc lỗi tiết trước

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả. a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ

- GV đọc đoạn thơ lượt sau yêu cầu HS đọc lại

- Bài thơ cho ta biết điều gì? b Hướng dẫn trình bày - Mỗi câu thơ có chữ?

- Các chữ đầu dịng viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu hs viết: vấn vương, kẽo cà kẽo kẹt, ngủ, phất phơ

d.Tập chép:

- Yêu cầu lớp nhìn bảng chép

Nhắc em về tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép bài.

e Soát lỗi

g Chấm bài: Chấm bài, nhận xét 3 Hướng dẫn làm tập tả: - Treo bảng phụ, yêu cầu đọc đề

- Gọi HS lên bảng làm Yêu cầu lớp làm vào Vở tập

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Kết luận về lời giải ghi điểm HS

- Hát

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: lên bảng, nên người, bó đũa, hiểu biết,…

- Lắng nghe

- Lắng nghe

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Bạn nhỏ ngắm em ngủ đoán

giấc mơ em - Mỗi câu thơ có chữ

- Viết hoa chữ đầu dịng thơ - Viết từ khó vào bảng

- Chép vào

- Đổi soát lỗi - Nghe

- Đọc đề - Làm

- Nhận xét, đối chiếu với Lời giải:

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét chung về tiết học

- Dặn dò HS viết lại lỗi sai viết tập tả

nảy

b) Tin cậy, tìm tòi, khiêm tốn, miệt mài

c) Thắc mắc, chắn, nhặt nhạnh - Lắng nghe

Tập làm văn: QST – TLCH ; VIẾT TIN NHẮN I Yêu cầu:

- Biết quan sát tranh trả lời câu hỏi về ND tranh (BT1) - Viết mẫu tin nhắn ngắn gọn , đủ ý (BT2)

- Giúp hs biết vận dụng kiến thức học vào sống hàng ngày II Chuẩn bị: - Tranh minh họa tập Bảng phụ ghi câu hỏi tập 1. III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn kể về gia đình em

- Nhận xét ghi điểm B Bài

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Treo tranh minh họa - Tranh vẽ gì? - Bạn nhỏ làm gì?

- Mắt bạn nhìn búp bê nào? - Tóc bạn nhỏ ntn?

- Bạn nhỏ mặc gì?

- Yêu cầu HS nói liền mạch câu nói về hoạt động, hình dáng bạn nhỏ tranh

- Theo dõi nhận xét chỉnh sửa cho HS Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- Vì em phải viết tin nhắn?

- Hát

- HS thực

- Lắng nghe

- Quan sát

- Tranh vẽ bạn nhỏ, búp bê, mèo - Bạn nhỏ cho búp bê ăn

- Mắt bạn nhìn búp bê tình cảm/ trìu mến,…

- Tóc bạn nhỏ buộc nơ đẹp./ Bạn buộc tóc thành bím xinh xinh - Bạn mặc quần áo sẽ,/ mát

mẻ,/ dễ thương,…

- HS ngồi cạnh nhau, nói cho nghe sau số em trình bày trước lớp - hs đọc

- Vì bà đến nhà đón em chơi bố mẹ khơng có nhà em cần viết tin nhắn

- Nội dung tin nhắn cần viết gì? - Yêu cầu HS viết tin nhắn

- Yêu cầu HS đọc sửa chữa tin nhắn Lưu ý HS tin nhắn phải ngắn gọn, đầy đủ ý

3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn dò HS nhớ thực hành viết tin nhắn cần thiết

- Chuẩn bị: Chia vui, kể về anh chị em

- Em cần viết rõ em chơi với bà - Cả lớp viết vào

- Trình bày tin nhắn - – em đọc VD về lời giải:

+ Mẹ ơi! Bà đến đón chơi Bà đợi mà mẹ chưa về Bao mẹ về gọi điện sang cho ơng bà, mẹ (con Thu Hương)

+ Mẹ ơi! Chiều bà sang nhà chờ mà mẹ chưa về Bà đưa chơi với bà Đến tối, hai bà cháu về (con Ngọc Mai)

- Lắng nghe

Sinh hoạt: SINH HOẠT SAO I Yêu cầu:

- Thực đầy đủ bước sinh hoạt

- HS có ý thức phê tự phê, giúp tiến - Ôn số ca múa

- Sinh hoạt theo chủ điểm

- Ôn chuyên hiệu: Chăm học, học giỏi II Tiến hành sinh hoạt:

Ổn địn h :

- HS sân, tập họp thành - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học GV phân cơng vị trí cho sao:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: + Điểm danh

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ Nhận xét mặt hoạt động (có tuyên dương, phê bình ) + Đọc lời hứa

+ Hát bài: Sao em + Phương hướng tuần tới Tập họp thành vòng tròn:

- Văn thể mĩ điều khiển lớp ôn số múa tập thể - GV theo dõi, nhắc nhở

- Lớp nhận xét, bình chọn múa đúng, đẹp Sinh hoạt chủ điểm:

Tổ chức cho biểu diển tiết mục văn nghệ chuẩn bị Ôn chuyên hiệu: Chăm học, học giỏi.

Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét học

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tốt

- Dặn: Thực tốt nề nếp học tập, ca múa, thể dục

Mỗi chuẩn bị tiết mục văn nghệ theo chủ điểm tháng để sau trình diễn Buổi chiều

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC, VIẾT BÀI: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Yêu cầu:

- Đọc số từ dễ phát âm sai: rể, mỗi, vẫn, sức, chia lẻ, gãy dễ dàng, - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to diễn cảm bài: Câu chuyện bó đũa

- Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ dài

- Đọc phân biệt giọng đọc người dẫn chuyện thong thả, lời người cha ôn tồn - Rèn đọc nhiều em đọc yếu

-Rèn kĩ N-V tốc độ, tả, trình bày đoạn bài: Câu chuyện bó đũa - GD hs anh chị em nhà phải đoàn kết, yêu thương lẫn

*Ghi chú: động viên em Vân, Đức (Khuyết tật) đọc, viết bài. II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Gọi hs nêu tên Tập đọc vừa học B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc:

* Gọi hs đọc tốt đọc lại toàn * Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu - GV ý cách phát âm cho hs đọc yếu

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn (kết hợp đọc đúng, đọc diễn cảm)

-Bài tập đọc có nhân vật?

-Giọng đọc nhân vật người dẫn chuyện cần thể nào?

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs đoạn: ngắt, nghỉ, nhấn giọng hợp lí số từ ngữ, cách thể giọng nhân vật (nhất hs yếu, KT) em Vũ, Anh, Vân, Đức

Hướng dẫn cụ thể câu:

VD: Một hôm,/ ông đặt bó đũa/ túi tiền

- Câu chuyện bó đũa - Lắng nghe

- 1hs đọc - Nối tiếp đọc

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- nhân vật: người dẫn chuyện, cha,

- Suy nghĩ nêu

- Luyện đọc cá nhân (hs yếu luyện đọc nhiều)

trên bàn,/ gọi con,/ trai,/ gái,/ rể lại/ và bảo://

- Ai bẽ gãy bó đũa này/ cha thưởng cho túi tiền.//

-Người cha cởi bó đũa ra,/ thong thả/ bẽ gãy chiếc/ cách dễ dàng.//

-Như là/ thấy rằng/ chia lẽ ra thì yếu,/ hợp lại mạnh.//

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

-Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ, ghi điểm động viên

* Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm * Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai Cho hs nhắc lại cách đọc lời nhân vật

- Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc tốt, đọc có tiến

- Cho hs xung phong đọc đoạn thích nói rõ sao?

3 Viết tả:

- Đọc cho hs viết viết vào vở

Lưu ý hs cách trình bày Nhắc em về tư ngồi viết, cách cầm bút, tốc độ viết

Động viên emVân, Đức (khuyết tật) chép bài. *Chấm, chữa bài:

- Đọc lại chậm rãi để học sinh dò - Chấm bài, nhận xét

4 Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại

- Yêu cầu HS tìm câu ca dao, tục ngữ khuyên anh em nhà phải đoàn kết, yêu thương

- Nhận xét học - Luyện đọc lại

- Lắng nghe

- Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc phân vai theo đối tượng (giỏi, khá, trung bình)

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

- Đọc trả lời:

-Lớp nghe -viết vào

-Soát sửa lỗi bút chì

- hs đọc

+ Môi hở lạnh

+ Anh em thể tay chân - Lắng nghe

Tốn: LUYỆN TÌM MỘT SỐ HẠNG, SỐ BỊ TRỪ;GIẢI TOÁN. I Yêu cầu:

Giúp hs củng cố về:

-Cách tìm số hạng, số bị trừ phép trừ biết hiệu số trừ - Áp dụng cách tìm số bị trừ để giải BT có liên quan

- Rèn kĩ tìm số bị trừ giải tốn có liên quan. -GD tính cẩn thận, xác làm tốn

II Chuẩn bị : Nội dung luyện tập III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Yêu cầu hs thực phép tính: X + = 17 x – 12 =29 - Nhận xét, ghi điểm

B Bài : 1.Giới thiệu : 2 Luyện tập :

Bài 1: => Rèn kĩ tìm thành phần chưa biết phép tính

Tìm x:

x – = 36 x – 49 = 28 25 + x = 65

x + 25 = 48 19 + x = 22 x – 20 = 55 - Yêu cầu hs xác định tên gọi thành phần kết phép tính Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ làm

- Nhận xét, chữa

Bài 2: => Rèn luyện kĩ đặt tính, tính

Đặt tính tính hiệu biết số bị trừ số trừ là:

35 16 53 48 70 68 ? Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- Yêu cầu hs tự làm phép tính

Bài 3: => Rèn kĩ giải tốn có lời văn Tóm tắt:

Anh : 34 tuổi Em anh : 16 tuổi Em : tuổi?

- Yêu cầu hs dựa theo tóm tắt đặt thành toán giải vào

- Chấm số , nhận xét Bài 4: ( hs khá, giỏi)

Trong phép trừ có hiệu số trừ số bị trừ số trừ 16 đơn vị Hỏi hiệu, số trừ, số bị trừ số bao nhiêu?

=> Gợi ý hs: Chú ý tìm hiệu trước, tìm số trừ - Yêu cầu hs làm

Chấm , chữa 3 Củng cố, dặn dò: - Hệ thống

- hs lên bảng làm, lớp làm vào bảng

- Nghe

- 1hs nêu yêu cầu

- Trả lời hs (TB, Y) làm bảng lớp, lớp làm bảng

- hs đọc yêu cầu

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- hs làm bảng, lớp VN nhận xét bạn đối chiếu với - hs đọc tóm tắt tốn

- Làm vào vở, 1em làm bảng

- Nêu yêu cầu

Giải:

Vì số bị trừ số trừ 16 đơn vị nên hiệu 16

Vì hiệu số trừ nên số trừ 16 Vậy số bị trừ bằng: 16 + 16 = 32

- Nhận xét học - Xem lại BT

Tự nhiên & Xã hội: LUYỆN BÀI PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ I Yêu cầu:

- HS biết công việc cần làm để phòng chống ngộ độc nhà - Biết nguyên nhân cách ứng xử bị ngộ độc

- Có ý thức phịng tránh ngộ độc nhà

*Ghi chú: Em Vân, Đức (Khuyết tật) biết phòng tránh ngộ độc nhà II Chuẩn bị: - Nội dung luyện tập Phiếu HĐ2.

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Khởi động: B Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: HS làm tập VBT nhằm củng cố hiểu biết về công việc cần làm để phòng chống ngộ độc nhà

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu nội dung BT

- Yêu cầu hs làm vào VBT, em làm vào phiếu lớn

Theo dõi HS làm bài, chữa

- KL: Để phòng tránh ngộ độc nhà cần: xếp gọn gàng ngăn nắp thứ thường dùng gia đình.Thực ăn sạch, uống Thuốc hững thứ độc, phải để xa tầm với trẻ em Không để lẫn thức ăn, nước uống với chất tẩy rửa hoặc hoá chất khác

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Nội dung phiếu:

STT

Tên thứ gây ngộ độc

Hiện chúng để đâu

Ghi (Đề nghị cất giữ an toàn hơn-nêu cần)

2

Thuốc tây

Trên bàn

Để vào tủ (hoặc để lên giá cao)

- Hát - Nghe

- hs đọc

- Viết chữ Đ vào câu trả lời đúng, chữ S vào câu trả lời sai

? Vì số người bị ngộ độc?

- Làm Dán phiếu chữa bài, lớp theo dõi đối chiếu với làm - Lắng nghe, ghi nhớ

4

- Phát phiếu lớn cho nhóm thảo luận làm - Nhận xét, chữa bài.Tuyên dương nhóm làm tốt

- Kết luận

* Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò

? Để phòng tránh ngộ độc nhà cần lưu ý gì?

- Nhận xét học

- Thực tốt điều học

- Các nhóm nhận phiếu, làm

Dán phiếu, chữa bài.Các chóm nhận xét bổ sung cho cho nhóm bạn

- Nghe, ghi nhớ - Trả lời

- Lắng nghe

TUẦN 14:

Ngày soạn: Ngày 26/ 11/ 2010

Tập đọc: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Yêu cầu:

- Hiểu ND : Đoàn kết tạo nên sức mạnh Anh chị em phải đoàn kết,thương yêu (trả lời CH 1,2,3,5)

- Biết ngắt nghỉ chỗ; biết đọc rõ lời nhân vật

- Các kĩ sống giáo dục : Xác định giá trị , Tự nhận thức về

thân , Hợp tác , Giải vấn đề

- GD hs biết anh chị em nhà phải biết đoàn kết, thương yêu *(Ghi chú: HS khá, giỏi trả lời CH4)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ TĐ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Tiết A Bài cũ:

-Gọi HS đọc + TLCH bài: Quà bố -Nhận xét , ghi điểm HS

B Bài mới : Giới thiệu bài: Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc câu:

- u cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc b Đọc đoạn: - Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

u cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

Ai bẽ gãy bó đũa này/ cha thưởng cho túi tiền.//

-Người cha cởi bó đũa ra,/ thong thả/ bẽ gãy chiếc/ cách dễ dàng.//

-Như là/ đều thấy rằng/ chia lẽ yếu,/ hợp lại mạnh.//

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK: va chạm , dâu , rể , đùm bọc , đoàn kết

- HS đọc trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu

- Tìm nêu : bó đũa , túi tiền - Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc

Va chạm : ý nói cải điều nhỏ nhặt

c Đọc đoạn nhóm Yêu cầu em đọc theo nhóm d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương e.Đọc đồng thanh:

Tiết Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH - Câu chuyện có nhân vật nào?

- Các ông cụ có u thương khơng? Từ ngữ cho em biết điều đó?

- Va chạm có nghĩa gì?

-Người cha bảo làm gì?

- Tại người khơng bẻ gãy bó đũa?

-Người cha bẻ gãy bó đũa cách nào? -1 đũa ngầm so sánh với gì? Cả bó đũa ngầm so sánh với gì?

Yêu cầu giải nghĩa từ chia lẻ, hợp lại

-Yêu cầu giải nghĩa từ đùm bọc đoàn kết - Người cha muốn khuyên điều gì? Luyện đọc lại:

- u cầu hs tìm giọng đọc tồn

Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai - Nhận xét ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn dị:

- Tìm câu ca dao tục ngữ khuyên anh em nhà phải đoàn kết, yêu thương

-Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Nhắn tin

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc lần

- Đọc TLCH

- Người cha, trai, gái, dâu, rể - Không yêu thương Từ ngữ cho

thấy điều họ thường hay va chạm với

- cãi điều nhỏ nhặt

- Nếu bẻ gãy bó đũa ơng thưởng cho túi tiền

- Vì họ cầm bó đũa mà bẻ

- Ơng cụ tháo bó đũa bẻ gãy dễ dàng

-1 đũa so sánh với người Cả bó đũa so sánh với người - Chia lẻ nghĩa tách rời cái, hợp lại

là để nguyên bó bó đũa

- Anh em nhà phải biết yêu thương đùm bọc đoàn kết với

- Giọng người dẫn chuyện thong thả, lời người cha ôn tồn

- Các nhóm thực yêu cầu

Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

+ Môi hở lạnh

+ Anh em thể tay chân - Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: Ngày 26/ 11/ 2010

Tiếng việt: LUYỆN ĐỌC: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Yêu cầu:

- Đọc số từ dễ phát âm sai: rể, mỗi, vẫn, sức, chia lẻ, gãy dễ dàng, - Hiểu ND Tập đọc

- Rèn kĩ đọc đúng, đọc to diễn cảm bài: Câu chuyện bó đũa - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ dài

- Đọc phân biệt giọng đọc người dẫn chuyện thong thả, lời người cha ôn tồn - Rèn đọc nhiều em đọc yếu

- GD hs anh chị em nhà phải đoàn kết, yêu thương lẫn II Các hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- Gọi hs nêu tên Tập đọc vừa học B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện đọc:

* Gọi hs đọc tốt đọc lại toàn * Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu - GV ý cách phát âm cho hs đọc yếu

-Yêu cầu hs đọc nối tiếp đoạn (kết hợp đọc đúng, đọc diễn cảm)

-Bài tập đọc có nhân vật?

-Giọng đọc nhân vật người dẫn chuyện cần thể nào?

- GV rèn cho hs đọc đúng, đọc hay cho hs đoạn: ngắt, nghỉ, nhấn giọng hợp lí số từ ngữ, cách thể giọng nhân vật (nhất hs yếu) em Thái , Huy , Phương Hướng dẫn cụ thể câu:

VD: Một hơm,/ ơng đặt bó đũa/ túi tiền bàn,/ gọi con,/ trai,/ gái,/ rể lại/ bảo://

- Ai bẽ gãy bó đũa này/ cha thưởng cho túi tiền.//

-Người cha cởi bó đũa ra,/ thong thả/ bẽ gãy chiếc/ cách dễ dàng.//

-Như là/ đều thấy rằng/ chia lẽ yếu,/ hợp lại mạnh.//

- Nhận xét, chỉnh sửa cách đọc

-Tuyên dương hs yếu đọc có tiến bộ, ghi điểm động viên

- Câu chuyện bó đũa - Lắng nghe

- 1hs đọc - Nối tiếp đọc

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc đoạn

- nhân vật: người dẫn chuyện, cha,

- Suy nghĩ nêu

- Luyện đọc cá nhân ( hs yếu luyện đọc nhiều)

Lớp theo dõi, nhận xét

* Yêu cầu hs đọc đoạn nhóm * Thi đọc :

- Tổ chức cho hs thi đọc phân vai Cho hs nhắc lại cách đọc lời nhân vật

- Nhận xét, tuyên dương nhóm, cá nhân đọc tốt, đọc có tiến

- Cho hs xung phong đọc đoạn thích nói rõ sao?

3 Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại

- Yêu cầu HS tìm câu ca dao, tục ngữ khuyên anh em nhà phải đoàn kết, yêu thương

- Nhận xét học - Luyện đọc lại

- Các nhóm luyện đọc

- Thi đọc phân vai theo đối tượng (giỏi, khá, trung bình)

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt

- Đọc trả lời:

- hs đọc

+ Môi hở lạnh

+ Anh em thể tay chân - Lắng nghe

Toán: 55 – ; 56 – ; 37 – ; 68 - 9 I Yêu cầu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 55-8; 56-7; 37-8; 68-9 - Biết tìm số hạng chưa biết tổng

- Rèn kĩ làm thành thạo dạng tốn nói - GD hs ý thức tự giác, tính chăm học tốn *(Ghi chú: Bài cột 1, 2, 3; Bài 2a, b)

II.Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ :

- Đọc thuộc bảng 15, 16, 17, 18 trừ số - Nhận xét, ghi điểm

B Bài : 1.Giới thiệu bài:

2.Tổ chức cho HS thực phép trừ 55 - 8; 56 – 7; 37 – 8; 68 – 9:

- Yêu cầu HS thực phép trừ: 55 –

- Nhận xét,gọi HS nêu lại cách đặt tính tính - Tiến hành tương tự với phép tính cịn lại để HS rút cách thực phép trừ Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs nêu yêu cầu

45 75 95 66 87

7

- Yêu cầu hs tự làm Nhận xét, chữa

- 2hs đọc

- Nghe

- hs lên bảng làm, lớp làm bảng - Làm bài, nhắc lại cách đặt tính tính

- Tính

- hs làm bảng lớp, lớp làm bảng

+

=> Lưu ý thuật tính HS: cần nhớ sang cột chục

Bài 2: Gọi hs nêu yêu cầu

x + = 27 + x = 35 - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm nào? - Yêu cầu hs tự làm

- Chấm, nhận xét, chữa

Bài 3: Vẽ hình theo mẫu ( Nếu thời gian cho em làm )

- Mẫu gồm có hình ghép lại với nhau? Gọi HS lên bảng hình tam giác hình chữ nhật mẫu

- Yêu cầu hs tự vẽ Củng cố, dặn dò: - Hệ thống

- Nhận xét học - Xem lại BT

- Tìm x

- Lấy tổng trừ số hạng - Làm vào

- 1HS nêu yêu cầu

- Hình tam giác hình chữ nhật - HS lên

- Tự vẽ, sau em ngồi cạnh đổi cheo kiểm tra

- Lắng nghe, ghi nhớ

Thủ cơng : GẤP, CẮT, DÁN HÌNH TRÒN ( Tiết ) I Yêu cầu :

- Biết cách gấp, cắt, dán hình trịn

- Gấp, cắt, dán hình trịn Hình chưa trịn đều có kích thước to, hỏ tùy thích Đường cắt có thể mấp mơ

- Giáo dục học sinh hứng thú học môn thủ công

Ghi chú Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán hình trịn Hình tương đối trịn Đường cắt mấp mơ Hình dán phẳng Có thể gấp, cắt, dán thêm hình trịn có kích thước khác II Chuẩn bị : Mẫu hình trịn dán nền hình vng tờ giấy khổ A4 Quy trình gấp cắt , dán hình trịn có hình vẽ minh hoạ cho bước Giấy thủ công giấy nháp khổ A4 , bút màu

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh - Nhận xét đánh giá

2.Bài mới: Giới thiệu

Hơm em thực hành làm “hình trịn “ a Khai thác

* Hoạt động : Yêu cầu thực hành gấp , cắt , dán hình tròn

- Gọi em nêu lại bước gấp , cắt dán hình trịn

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị tổ viên tổ

- Lớp theo dõi giới thiệu - Hai em nhắc lại tựa học

- Một em nêu lại trình tự bước gấp cắt , dán hình trịn

- Lưu ý học sinh trang trí hình trịn cách làm bơng hoa , chùm bóng bay để sản phẩm thêm đẹp

- Yêu cầu lớp tiến hành gấp cắt dán hình trịn - Đến nhóm quan sát giúp đỡ học sinh lúng túng

- Yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm

-Nhận xét đánh giá tuyên dương sản phẩm đẹp

- Nhắc nhớ HS chưa thực tốt Củng cố - Dặn dò

- Yêu cầu nhắc lại bước gấp cắt dán hình trịn

- Nhận xét đánh giá về tinh thần thái độ học tập học sinh Dặn học sau mang giấy thủ công , giấy nháp , bút màu để “ Cắt biển báo hiệu giao thông”

Bước 3: Dán hình trịn

- Các nhóm thực hành gấp cắt dán giấy thủ công theo bước để tạo hình trịn theo hướng dẫn giáo viên

- Các nhóm tổ chức trưng bày sản phẩm - Các tổ cử người thi xem sản phẩm tổ cân đối , đẹp mắt

- Lớp nhận xét bình chọn tổ thắng

- Hai em nhắc lại qui trình gấp cắt dán hình trịn

- Chuẩn bị dụng cụ tiết sau “ Cắt dán biển báo hiệu giao thông“

Ngày soạn: Ngày 27/ 11/ 2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Toán: 65 – 38; 46 – 17; 57 – 28; 78 – 29

I Yêu cầu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100,dạng 65-38; 46-17; 57-28; 78-29 - Biết giải toán có phép trừ dạng

- Rèn kĩ làm thành thạo dạng tốn nói - GD hs đức tính trung thực, chịu khó làm *(Ghi chú: Bài cột 1, 2, 3; Bài cột 1; Bài 3) II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

- Đặt tính tính: 47 – 8; 88 – -Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn hs thực phép trừ : Phép trừ 65 – 38

- Nêu tốn: Có 65 que tính, bớt 38 que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS lên bảng đặt tính thực phép tính trừ 65 – 38 HS lớp làm vào nháp

- Yêu cầu HS nêu rõ cách đặt tính thực phép tính

- Tiến hành tương tự với phép tính cịn lại Luyện tập:

Bài 1: Tính

85 55 95 96 86

27 18 46 48 27

- Yêu cầu hs tự làm

=> Lưu ý thuật tính hs: cần nhớ sang cột chục

Bài 2:

- Bài toán yêu cầu làm gì? - Số cần điền vào số nào? Vì sao?

- Vậy trước điền số phải làm gì? - Yêu cầu HS làm tiếp, gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét, chữa

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. -Bài tốn cho biết ? - Bài tốn hỏi ?

-Bài tốn thuộc dạng gì? Vì em biết? - Muốn tính tuổi mẹ ta làm nào? - Yêu cầu HS tự giải toán vào - Chấm số bài, chữa

- Nghe

- Nghe phân tích đề

- Thực phép tính trừ 65 – 38 - Làm bài: 65

38 27

- Nêu lại cách đặt tính tính

- hs nêu yêu cầu

- Làm bảng

Nhận xét bạn bảng, về cách đặt tính, cách thực phép tính

- Điền số thích hợp vào trống - Điền số 80 vào 86 – = 80 - Thực tính nhẩm tìm kết phép tính

- Làm

Nhận xét bạn tự kiểm tra

- Đọc đề

-Năm bà 65 tuổi , mẹ bà 27 tuổi Hỏi năm mẹ tuổi ?

- Bài toán thuộc dạng tốn về hơn, “kém hơn” nghĩa “ít hơn”

- Lấy tuổi bà trừ phần -Làm

Bài giải: Tuổi mẹ là: 65 – 27 = 38 (tuổi) Đáp số: 38 tuổi

-4 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyện tập

- Lắng nghe

Đạo đức: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 1)

I Yêu cầu:

- Nêu lợi ích việc giữ gìn trường lớp đẹp

- Nêu việc cần làm để giữ gìn trường lớp đẹp - Thực giữ gìn trường lớp ,đẹp

- Giữ gìn trường lớp ,đẹp trách nhiệm học sinh - Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp

- Các kĩ sống giáo dục : Kĩ hợp tác với người việc giữ gìn trường lớp đẹp Kĩ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp đẹp

- Giáo dục học sinh ln có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp *(Ghi chú: Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường lớp đẹp) II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

-Em làm để thể sự quan tâm, giúp đỡ bạn?

-Vì cần quan tâm giúp đỡ bạn? - Nhận xét, đánh giá

B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Tham quan trường, lớp học

- Dẫn HS tham quan sân trường, vườn trường, quan sát lớp học

-Yêu cầu HS làm Phiếu học tập sau tham quan

1) Em thấy vườn trường, sân trường ntn?  Sạch, đẹp, thoáng mát

 Bẩn, vệ sinh Ý kiến khác

2) Sau quan sát, em thấy lớp em ntn? Ghi lại ý

kiến em

- GV tổng kết dựa kết làm Phiếu học tập HS

Kết luận:

- Các em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp

 Hoạt động 2: Những việc cần làm để giữ gìn trường lớp trường đẹp

- Yêu cầu: Các nhóm HS thảo luận, ghi giấy, việc cần thiết để giữ trường lớp đẹp Sau dán phiếu nhóm lên bảng

Kết luận:

Muốn giữ gìn trường lớp đẹp, ta làm số công việc sau:

- Không vứt rác sàn lớp

- HS trả lời Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- HS tham quan theo hướng dẫn

- HS làm Phiếu học tập đại diện cá nhân trình bày ý kiến

Lắng nghe

- HS nhóm thảo luận ghi kết thảo luận giấy khổ to

Hình thức: Lần lượt thành viên nhóm ghi vào giấy ý kiến

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Không bôi bẩn, vẽ bậy bàn ghế tường - Luôn kê bàn ghế ngắn

- Vứt rác nơi quy định - Quét dọn lớp học hàng ngày…

 Hoạt động 3: Thực hành vệ sinh lớp

- Tùy vào điều kiện thực trạng thực tế lớp học mà GV cho HS thực hành

=> Chú ý: Những công việc làm phải bảo đảm vừa sức với lứa tuổi em (như: nhặt rác bỏ vào thùng, kê bàn ghế ngắn…)

Theo dõi nhăc nhở em

- Nhận xét, tuyên dương tổ làm tốt Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiết 2: Thực hành

- Các tổ tiến hành làm vệ sinh lớp học Sau làm xong nhận xét

- Lắng nghe

Tiếng Anh : Giáo viên chuyên trách

Chính tả (Nghe- viết): CÂU CHUYỆN BĨ ĐŨA I u cầu:

- Nghe-viết xác CT, trình bày đoạn văn xi có lời nói nhân vật - Làm BT2 a / b; BT (3) a / b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi BT

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

- GV đọc trường hợp tả cần phân biệt tiết trước yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Nhận xét điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nghe- viết

a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Đọc toàn CT lần

- Gọi hs đọc

- Đây lời nói với ai?

- Viết từ ngữ sau: câu chuyện, yên lặng, dung dăng dung dẻ, nhà giời,…

- Nghe

- Lắng nghe

- HS đọc Cả lớp theo dõi

-Người cha nói với con?

b Hướng dẫn trình bày

-Lời người cha viết sau dấu câu gì? c Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc, HS viết từ khó theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS

d Viết tả - Đọc cho hs viết e Soát lỗi

g Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả. Bài b:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu lớp đọc từ tập sau điền

Bài 3:

- Yêu cầu hs làm VBT đọc làm

4 Củng cố – Dặn dò:

Trò chơi: Thi tìm tiếng có i/iê

- Cách tiến hành: GV chia lớp thành đội, cho đội thi tìm Đội tìm nhiều từ đội thắng

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Viết lại lỗi sai (nếu có)

- Người cha khuyên phải đoàn kết Đoàn kết có sức mạnh, chia lẻ khơng có sức mạnh

- Sau dấu chấm dấu gạch ngang đầu dòng

- Viết từ: liền bảo, chia lẻ, hợp lại, thương yêu, sức mạnh,…

- Nghe viết - Đổi dò

- Đọc yêu cầu - Làm

- Nhận xét tự kiểm tra - Đọc

- Mải miết, hiểu biết, chim sẻ, điểm mười

Làm bài, đọc

a/ ông bà nội, lạnh, lạ b/ hiền, tiên, chín C/ dắt, bắc, cắt

- VD về lời giải: Lim, tìm hiểu, kìm, phím đàn, nhím, chúm chím, bím tóc, in ấn, nhìn, vin cành,… tiên, hiền, liền, nghiền, chùa chiền, viền, liền mạch, tiến lên, tiếng đàn, kiểng, viếng thăm,…

Chiều thứ ba ngày 30 tháng 11 năm 2010 Giáo viên chuyên trách dạy

Thứ tư ngày tháng 12năm 2010 Đồng chí Loan dạy

Ngày soạn: Ngày 30/ 11/ 2010

Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 Toán: BẢNG TRỪ

I Yêu cầu:

- Thuộc bảng trừ phạm vi 20

- Biết vận dụng bảng cộng,trừ phạm vi 20 để làm tính cộng trừ liên tiếp -Giáo dục em tính tích cực, tự giác làm

*(Ghi chú: Bài 1; Bài cột 1) II Chuẩn bị:

-GV: Hình vẽ tập 3, vẽ sẵn bảng phụ Đồ dùng phục vụ trò chơi -HS: Vở, bảng

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động : A Bài cũ :

- Đặt tính thực phép tính: 42 – 16; 71 – 52

- Nhận xét, ghi điểm B Bài

1 Giới thiệu bài: 2 Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm

*Trị chơi: Thi lập bảng trừ:

-Chuẩn bị: tờ giấy rô-ky to, bút màu

- Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi Phát cho đội tờ giấy bút Trong thời gian phút đội phải lập xong bảng trừ

- Hát

- HS thực

- Nghe

- Nêu yêu cầu - Lắng nghe

+ Đội 1: Bảng 11 trừ số

+ Đội 2: Bảng 12 trừ số; 18 trừ số

+ Đội 3: Bảng 13 17 trừ số + Đội 4: Bảng 14, 15, 16 trừ số Đội làm xong, dán bảng trừ đội lên bảng

- GV lớp kiểm tra GV gọi đại diện đội lên đọc phép tính bảng trừ đội Sau phép tính HS lớp hơ to đúng/sai Nếu sai GV đánh dấu đỏ vào phép tính

Kết thúc chơi: Đội phép tính sai đội

thắng Bài 2: Tính

+ - = + - =

- Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào

- Yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét

Bài 3: Vẽ hình theo mẫu.( Nếu cịn thời gian cho em làm tập )

- Cho HS quan sát mẫu, phân tích mẫu tự vẽ vào

4 Củng cố – Dặn dò: - Cho HS đọc lại bảng trừ - Nhận xét tiết học -Ôn lại bảng trừ

- hs nêu yêu cầu

- Nhẩm ghi kết HS thực bảng lớp

- Nêu yêu cầu

- Dùng thước, bút chì thực hành nối điểm để có hình vẽ theo mẫu

Đổi chéo kiểm tra - Đọc

- Lắng nghe, ghi nhớ

Chính tả: (Tập chép) TIẾNG VÕNG KÊU I Yêu cầu:

- Chép xác CT, biết trình bày khổ thơ đầu, Tiếng võng kêu - Làm BT2 a /b

- GD cho em đức tính cẩn thận, xác, ý thức rèn chữ, giữ II Chuẩn bị:

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động: A Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ mắc lỗi tiết trước

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả. a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ.

- GV đọc đoạn thơ lượt sau yêu cầu HS đọc lại

- Bài thơ cho ta biết điều gì? b Hướng dẫn trình bày. - Mỗi câu thơ có chữ? - Các chữ đầu dòng viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu hs viết: vấn vương, kẽo cà kẽo kẹt, ngủ, phất phơ

d.Tập chép:

- Yêu cầu lớp nhìn bảng chép e Soát lỗi

g Chấm bài: Chấm bài, nhận xét. 3 Hướng dẫn làm tập tả: - Treo bảng phụ, yêu cầu đọc đề

- Gọi HS lên bảng làm Yêu cầu lớp làm vào Vở tập

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Kết luận về lời giải ghi điểm HS

4 Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét chung về tiết học

- Dặn dò HS viết lại lỗi sai viết tập tả

- Hát

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: lên bảng, nên người, bó đũa, hiểu biết,…

- Lắng nghe

- Lắng nghe

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Bạn nhỏ ngắm em ngủ đoán giấc mơ em

- Mỗi câu thơ có chữ

- Viết hoa chữ đầu dòng thơ - Viết từ khó vào bảng

- Chép vào - Đổi soát lỗi - Nghe

- Đọc đề - Làm

- Nhận xét, đối chiếu với Lời giải:

a) Lắp lánh, nặng nề, lanh lợi, nóng nảy

b) Tin cậy, tìm tịi, khiêm tốn, miệt mài

c) Thắc mắc, chắn, nhặt nhạnh

- Chuẩn bị: Hai anh em

Âm nhạc : Giáo viên chuyên trách

Tự nhiên Xã hội: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ I Yêu cầu:

- Nêu số việc cần làm để phòng tránh ngộ độc nhà - Biết biểu bị ngộ độc

- Các kĩ sống giáo dục :

Kĩ định : Nên hay khơng nên làm để phịng tránh ngộ độc nhà Kĩ tự bảo vệ : Ứng phó với tình ngộ độc

-Giáo dục học sinh ln có ý thức ăn uống

*(Ghi chú: Nêu số lí khiến bị ngộ độc qua đường ăn, uống thức ăn ôi, thiu, ăn nhiều xanh, uống nhầm thuốc, )

II Chuẩn bị:

-Các hình vẽ SGK Một vài vỏ thuốc tây Bút dạ, giấy III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ :

-Khu phố nơi em có khơng?

- Để mơi trường xung quanh bạn sẽ, em làm gì?

- Nhận xét.đánh giá B Bài mới:

1, Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Yêu cầu :Thảo luận nhóm để nói tên thứ gây ngộ độc cho người gia đình

- Yêu cầu :Trình bày kết theo hình:

- Trong thứ thứ thường cất giữ nhà?

- Yêu cầu thảo luận nhóm đơi tìm lí khiến bị ngộ độc

- Hát

-2 HS trả lời

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nhanh lên trình bày kết

+ Thứ gây ngộ độc bắp ngô + Thứ gây ngộ độc lọ thuốc

+ Thứ gây ngộ độc lọ thuốc trừ sâu -Thuốc tây, dầu hoả, thức ăn bị ôi thiu,… - Thảo luận báo cáo kết

- GV chốt kiến thức(sgk)

 Hoạt động 2: Phòng tránh ngộ độc

-Yêu cầu :Quan sát hình vẽ 4, 5, nói rõ người hình làm gì? Làm có tác dụng gì?

- Yêu cầu :Trình bày kết theo hình:

GV kết luận: Để phịng tránh ngộ độc nhà, cần:

* Xếp gọn gàng, ngăn nắp thứ thường dùng gia đình

* Thực ăn sạch, uống

* Thuốc thứ độc, phải để xa tầm với trẻ em

* Không để lẫn thức ăn, nước uống với chất tẩy rửa hoặc hố chất khác

 Hoạt động 3:Đóng vai: Xử lí tình khi thân hoặc người nhà bị ngộ độc

- Giao nhiệm vụ cho HS

+ Nhóm 3: nêu xử lí tình thân bị ngộ độc

+ Nhóm 4: nêu xử lí tình người thân bị ngộ độc

- Yêu cầu nhóm trình bày - GV chốt kiến thức:

* Khi thân bị ngộ độc, phải tìm cách gọi người lớn nói ăn hay uống thứ *Khi người thân bị ngộ độc, phải gọi cấp cứu hoặc người lớn; thông báo cho nhân viên y tế biết người bệnh bị ngộ độc thứ

4 Củng cố – Dặn dị: - HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: Trường học

- QST thảo luận nhóm

- Đại diện 1, nhóm nhanh lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Lắng nghe, ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận, sau lên trình diễn HS lớp nhận xét, bổ sung cách giải tình nhóm bạn

- HS nghe, ghi nhớ

- HS đọc

Chiều thứ năm ngày tháng 12 năm 2010 Đồng chí Loan dạy

Ngày soạn: Ngày / 12/ 2010

Toán: LUYỆN TẬP I Yêu cầu:

- Thuộc bảng 15,16,17,18 trừ số

- Biết thực phép trù có nhớ phạm vi 100,dạng học - Biết giải tốn về

- Giáo dục em ý thức tự giác học tập *(Ghi chú: Bài 1; Bài (cột 1, 3); Bài 3b; Bài 4) II Các hoạt độngdạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ

- Tính: + – ; + - - Nhận xét, ghi điểm

B Bài

1 Giới thiệu bài: 2.Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm

18 - = 17 - = 16 - = 15 - = 12 - = 12 - = - Yêu cầu hs tự nhẩm

Gọi hs đọc phép tính Bài2: Đặt tính tính 35 - 63 - 72 - 34 94 - 36

- Yêu cầu HS tự làm bài.Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính Nhận xét ghi điểm

Bài 3:

- Bài toán yêu cầu tìm ? + x = 42

- Yêu cầu HS nêu lại cách tìm số hạng chưa biết phép cộng

- Yêu cầu HS tự làm

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài, nhận dạng tốn tự tóm tắt toán vào

- Chấm , nhận xét chữa

- HS thực

- Đọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu kết Đồng phép tính lần - Nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm Mỗi HS làm phép tính Lớp làm bảng

- Trả lời

- Tìm x

- Nêu cách tìm

- hs làm bảng lớp, lớp làm VN

Nhận xét làm bạn đối chiếu với làm

Tóm tắt Thùng to : 45 kg

3 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét học

Bài giải Thùng bé có :

45 – = 39 (kg) Đáp số : 39 kg đường

Lắng nghe

Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I Yêu cầu:

- Nêu số từ ngữ về tình cảm gia đình(BT1)

- Biết xếp từ cho thành câu theo mẫu Ai làm ? (BT2);điền dấu chấm ,dấu chấm hỏi vào đoạn văn có trống.(BT3)

-Giáo dục học sinh chăm , tự giác học tập II Chuẩn bị :

- Bảng phụ kẻ khung ghi nội dung tập 2; nội dung tập III Các ho t động d y h c:ạ ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu em đặt câu theo mẫu: Ai làm gì?

- Nhận xét cho điểm B Bài

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

Yêu cầu HS suy nghĩ phát biểu Nghe HS phát biểu ghi từ không trùng lên bảng

-Yêu cầu HS đọc từ tìm sau chép vào Vở tập

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề sau đọc câu mẫu

- Gọi HS làm bài, yêu cầu lớp làm vào nháp

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu HS bổ sung câu mà bạn

- Hát

- HS thực Bạn nhận xét

- Nghe

- Hãy tìm từ nói về tình cảm thương yêu anh chị em

- Mỗi HS nói từ VD: Giúp đỡ, chăm sóc, chăm lo, chăm chút, nhường nhịn, yêu thương, quý mến,…

- 2em đọc từ vừa tìm , làm vào Vở tập

- Đọc đề

- Làm Chú ý viết tất câu mà em xếp

bảng chưa xếp

- Cho lớp đọc câu xếp Lời giải:

- Anh thương yêu em Chị chăm sóc em Em thương yêu anh Em giúp đỡ chị Chị em nhường nhịn Chị em giúp đỡ

- Anh em thương yêu Chị em giúp đỡ Chị nhường nhịn em Anh nhường nhịn em,…

- Lưu ý: Các câu: Anh em nhường nhịn anh, chị em nhường nhịn em,… câu không

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề đọc đoạn văn cần điền dấu

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa

- Tại lại điền dấu chấm hỏi vào ô trống thứ hai ?

3 Củng cố – Dặn dò: - Tổng kết tiết học

- Dặn dò HS luyện tập đặt câu theo mẫu Ai làm gì?

- Chuẩn bị: Từ đặc điểm

- Phát biểu - Đọc

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Làm bài, điền dấu chấm vào ô trống thứ thứ Điền dấu chấm hỏi vào ô trống thứ - Vì câu hỏi

- Nghe

Tập làm văn: QST – TLCH ; VIẾT TIN NHẮN I Yêu cầu:

- Biết quan sát tranh trả lời câu hỏi về ND tranh (BT1) - Viết mẫu tin nhắn ngắn gọn , đủ ý (BT2)

- Giáo dục em ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa tập Bảng phụ ghi câu hỏi tập III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn kể về gia đình em

- Hát

- Nhận xét ghi điểm B Bài

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Treo tranh minh họa - Tranh vẽ gì? - Bạn nhỏ làm gì?

- Mắt bạn nhìn búp bê nào? - Tóc bạn nhỏ ntn?

- Bạn nhỏ mặc gì?

- Yêu cầu HS nói liền mạch câu nói về hoạt động, hình dáng bạn nhỏ tranh

- Theo dõi nhận xét chỉnh sửa cho HS Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- Vì em phải viết tin nhắn?

- Nội dung tin nhắn cần viết gì? - Yêu cầu HS viết tin nhắn

- Yêu cầu HS đọc sửa chữa tin nhắn Lưu ý HS tin nhắn phải ngắn gọn, đầy đủ ý

3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét học

- Lắng nghe - Quan sát

- Tranh vẽ bạn nhỏ, búp bê, mèo - Bạn nhỏ cho búp bê ăn

- Mắt bạn nhìn búp bê tình cảm/ trìu mến,…

- Tóc bạn nhỏ buộc nơ đẹp./ Bạn buộc tóc thành bím xinh xinh

- Bạn mặc quần áo sẽ,/ mát mẻ,/ dễ thương,…

- HS ngồi cạnh nhau, nói cho nghe sau số em trình bày trước lớp

- hs đọc

- Vì bà đến nhà đón em chơi bố mẹ khơng có nhà em cần viết tin nhắn cho

bố mẹ để bố mẹ không lo lắng - Em cần viết rõ em chơi với bà - Cả lớp viết vào

- Trình bày tin nhắn - – em đọc VD về lời giải:

+ Mẹ ơi! Bà đến đón

chơi Bà đợi mà mẹ chưa về Bao mẹ về gọi điện sang cho ơng bà, mẹ (con Thu Hương)

- Dặn dò HS nhớ thực hành viết tin nhắn cần thiết

- Chuẩn bị: Chia vui, kể về anh chị em

- Lắng nghe

Sinh hoạt sao I Mục tiêu :

-Học sinh biết tình hình học tập hoạt động tuần qua -Học tốt chuyên hiệu : chăm học

-Triển khai phương hướng tuần tới II Tiến hành sinh hoạt :

Ổn định:

- HS sân, tập họp thành - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học GV phân cơng vị trí cho sao:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: Bước :1Tập hợp điểm danh

Bước : Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bước :Kể lại việc làm tốt

Bước : Đọc lời hứa nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm : Chăm học -Nêu yêu cầu về học tập ?

+ Đi học , học làm nhà đầy đủ

+Chuẩn bị đồ dùng học tập sách mơn ngày +Có ý thức giữ , viết chữ đẹp

+Thực nội quy nhà trường +Hăng say phát biểu xây dựng

-Nêu tên ý nghĩa ngày kỉ niệm ? Ngày 8-3 ngày ?

Ngày 20-11 ngày ? Ngày 2-9 ngày ? Ngày 1-6 ngày ?

Bước :Phát động kế hoạch tuần tới : -Học tốt chuyên hiệu : Chăm học

Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm mười -Làm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình bạn bè -Đi học chuyên cần ,

-Đồ dùng học tập đầy đủ Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét học

- Thực tốt phương hướng đề

Chiều thứ sáu ngày tháng 12 năm 2010 Đồng chí Loan dạy

Kể chuyện: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Yêu cầu:

- Dựa theo tranh gợi ý tranh,kể lại đoạn câu chuyện

- Biết kể với giọng tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọn kể cho phù hợp với nội dung

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

- GD hs yêu thương, sống hòa thuận với anh, chị em

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT2) II Chuẩn bị:

-GV: Tranh minh họa sgk Bảng ghi tóm tắt ý truyện - HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động : A Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bông hoa Niềm Vui

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện:

Bước 1: Kể đoạn truyện theo tranh - Treo tranh minh họa, gọi HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS quan sát tranh nêu nội dung tranh (tranh vẽ cảnh gì?)

- Yêu cầu kể nhóm

- Yêu cầu kể trước lớp

- Hát

- HS thực Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- Nêu: Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện bó đũa

- Nêu nội dung tranh

+ Tranh 1: Các cãi khiến người cha buồn đau đầu

+ Tranh 2: Người cha gọi đến đố con, bẻ gãy bó đũa thưởng

+ Tranh 3: Từng người cố gắng để bẻ bó đũa mà khơng bẻ + Tranh 4: Người cha tháo bó đũa bẽ cách dễ dàng

+ Tranh 5: Những người hiểu lời khuyên cha

- Kể nhóm Các bạn nhóm theo dõi bổ sung cho

- Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể Bước 2: Phân vai dựng lại câu chuyện - Yêu cầu HS kể phân vai theo tranh - Gọi nhóm thể

- Nhận xét sau lần kể, ghi điểm động viên.å

3 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi 1em kể lại toàn câu chuyện -Nhận xét học

-Dặn dò HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Hai anh em

1 tranh - Nhận xét

- Nhận vai, tập kể lại câu chuyện theo nhóm

- – nhóm kể trước lớp Các nhóm khác theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể tốt

- hs kể

- Lắng nghe, ghi nhớ

Toán: LUYỆN TẬP I Yêu cầu:

- Thuộc bảng 15, 16, 17, 18 trừ số

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng học - Biết giải tốn về

- GD hs đức tính chăm chỉ, chịu khó học tốn *(Ghi chú: Bài 1; Bài (cột 1, 2); Bài 3; Bài 4) II Chuẩn bị : Bảng phụ ghi BT

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ :

-Gọi hs lên bảng thực đặt tính tính : 75 - 39 ; 95 - 46

- Nhận xét, ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu em đọc đề -Yêu cầu hs nêu kết nhẩm - Cho hs đọc đồng Bài 2:

- Bài toán yêu cầu làm ?

- Yêu cầu tự làm ghi kết vào - Hãy so sánh kết 15 - - 15 -

- HS

- Nghe

- em đọc đề

- Nối tiếp đọc kết nhẩm - Đọc lần

- Tính nhẩm

- Lớp thực vào

- So sánh + ?

- Vì 15 - - = 15 - ?

*Kết luận : Khi trừ số tổng số trừ số hạng Vì biết 15 - - = ghi kết 15 - =

Bài 3: - Yêu cầu em đọc đề

- Yêu cầu lớp làm bảng con, em lên bảng làm

- Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Nhận xét, chữa

Bài 4: - Gọi hs đọc toán ? Bài toán thuộc dạng tốn ?

- u cầu học sinh tự tóm tắt đề tốn giải vào

- Nhận xét đánh giá

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn về nhà học làm tập

- + =

- Vì 15 = 15 , + = nên 15 - - 15 -

- em

- Làm theo yêu cầu - Nhận xét bạn - em đọc

- Bài tốn về

- Làm em lên bảng giải Bài giải:

Số lít sữa chi vắt là: 50 - 18 = 32 ( l ) Đáp số: 32 l - Lắng nghe

Sinh hoạt sao I Mục tiêu :

-Học sinh biết tình hình học tập hoạt động tuần qua -Học tốt chuyên hiệu : chăm học

-Triển khai phương hướng tuần tới II Tiến hành sinh hoạt :

Ổn định:

- HS sân, tập họp thành - GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu tiết học GV phân công vị trí cho sao:

- Sao trưởng điều khiển sinh hoạt theo bước: Bước :1Tập hợp điểm danh

Bước : Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bước :Kể lại việc làm tốt

Bước : Đọc lời hứa nhi

Bước 5: Triển khai sinh hoạt theo chủ điểm : Chăm học -Nêu yêu cầu về học tập ?

+ Đi học , học làm nhà đầy đủ

+Chuẩn bị đồ dùng học tập sách môn ngày +Có ý thức giữ , viết chữ đẹp

-Nêu tên ý nghĩa ngày kỉ niệm ? Ngày 8-3 ngày ?

Ngày 20-11 ngày ? Ngày 2-9 ngày ? Ngày 1-6 ngày ?

Bước :Phát động kế hoạch tuần tới : -Học tốt chuyên hiệu : Chăm học

Thi đua học tốt dành nhiều hoa điểm mười -Làm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình bạn bè -Đi học chuyên cần ,

-Đồ dùng học tập đầy đủ Nhận xét, đánh giá: - Nhận xét học

- Tuyên dương có ý thức sinh hoạt tốt Dặn dò :Học tốt chuyên hiệu triển khai

- Thực tốt phương hướng đề

Tập viết: CHỮ HOA M I Yêu cầu:

- Viết chữ hoa M(1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Miệng (1 dòng cỡ vừa, dịng cỡ nhỏ, Miệng nói tay làm (3 lần)

- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp, trình bày

(Ghi chú: HS khá, giỏi viết đủ dòng (tập viết lớp) trang TV2) II Chuẩn bị:

GV: Chữ mẫu M HS: Bảng,

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ:

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: L, Lá - GV nhận xét

B Bài 1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết chữ hoa M

a.Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ M

- Chữ M cao li? Rộng ô? - Viết nét?

- Nêu quy trình viết

- Viết mẫu chữ M v a vi t v a nêu l i quy trìnhừ ế vi t.ế

b Hướng dẫn HS viết bảng con: - Yêu cầu HS viết vào không trung - Yêu cầu HS viết lần

- GV nhận xét uốn nắn

c Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Giới thiệu câu: Miệng nói tay làm ? Nêu nghĩa cụm từ ứng dụng? - Quan sát nhận xét:

Nêu độ cao chữ cái.Cách đặt dấu thanh, cách nối nét chữ, khoảng cách

- Hát

- HS viết bảng

- Lắng nghe

- HS quan sát - li

- nét: móc ngược trái, thẳng đứng, thẳng xiên móc ngược phải - Lắng nghe

- HS quan sát

- Viết không trung - Viết bảng

các chữ

- Viết mẫu: Miệng lưu ý cách nối nét chữ M, i.

- Yêu cầu HS viết bảng - Nhận xét uốn nắn d.Viết vở

- Nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu e Chấm, nhận xét

3 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- Quan sát

- Viết bảng

- HS viết

- Lắng nghe, ghi nhớ

Tự nhiên Xã hội: PHÒNG TRÁNH NGỘ ĐỘC KHI Ở NHÀ I Yêu cầu:

- Nêu số việc cần làm để phòng tránh ngộ độc nhà - Biết biểu bị ngộ độc

*(Ghi chú: Nêu số lí khiến bị ngộ độc qua đường ăn, uống thức ăn ôi, thiu, ăn nhiều xanh, uống nhầm thuốc, )

II Chuẩn bị:

-Các hình vẽ SGK Một vài vỏ thuốc tây Bút dạ, giấy III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt độngdạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ :

? Khu phố nơi em có khơng?

? Để môi trường xung quanh bạn sẽ, em

- Hát

làm gì?

- Nhận xét.đđánh giá B Bài mới:

1, Giới thiệu bài: 2 Tìm hiểu bài:

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Yêu cầu :Thảo luận nhóm để nói tên thứ gây ngộ độc cho người gia đình

- Yêu cầu :Trình bày kết theo hình:

? Trong thứ thứ thường cất giữ nhà?

- u cầu thảo luận nhóm đơi tìm lí khiến bị ngộ độc

- GV chốt kiến thức(sgk)

 Hoạt động 2: Phòng tránh ngộ độc

-Yêu cầu :Quan sát hình vẽ 4, 5, nói rõ người hình làm gì? Làm có tác dụng gì?

- Yêu cầu :Trình bày kết theo hình:

GV kết luận: Để phịng tránh ngộ độc nhà, cần:

* Xếp gọn gàng, ngăn nắp thứ thường dùng gia đình

* Thực ăn sạch, uống

* Thuốc thứ độc, phải để xa tầm với trẻ em

* Không để lẫn thức ăn, nước uống với chất tẩy rửa hoặc hố chất khác

 Hoạt động 3:Đóng vai: Xử lí tình khi

bản thân hoặc người nhà bị ngộ độc - Giao nhiệm vụ cho HS

+ Nhóm 3: nêu xử lí tình thân bị ngộ độc

+ Nhóm 4: nêu xử lí tình người

- Lắng nghe

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm nhanh lên trình bày kết

+ Thứ gây ngộ độc bắp ngô + Thứ gây ngộ độc lọ thuốc

+ Thứ gây ngộ độc lọ thuốc trừ sâu

-Thuốc tây, dầu hoả, thức ăn bị ôi thiu,…

- Thảo luận báo cáo kết - 1, HS nhắc lại ý - QST thảo luận nhóm

- Đại diện 1, nhóm nhanh lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Các nhóm thảo luận, sau lên trình diễn

thân bị ngộ độc - GV chốt kiến thức:

* Khi thân bị ngộ độc, phải tìm cách gọi người lớn nói ăn hay uống thứ *Khi người thân bị ngộ độc, phải gọi cấp cứu hoặc người lớn; thông báo cho nhân viên y tế biết người bệnh bị ngộ độc thứ

4 Củng cố – Dặn dò: - HS đọc ghi nhớ -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: Trường học

- HS nghe, ghi nhớ

- HS đọc

Ngày soạn: Ngày / 12/ 2009

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2009 Toán: LUYỆN TẬP

I Yêu cầu:

Biêt vận dụng bảng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm , trừ có nhớ phạm vi 100, biết giải tốn về hơn.Biết tìm số bị trừ , số hạng chưa biết

*(Ghi chú: Bài 1; Bài (cột 1, 3); Bài 3b; Bài 4) II Các hoạt độngdạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ

- Tính: + – ; + - - Nhận xét, ghi điểm

B Bài

1 Giới thiệu bài: 2.Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm - Yêu cầu hs tự nhẩm Gọi hs đọc phép tính Bài2: Đặt tính tímh

- Yêu cầu HS tự làm bài.Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính - - Nhận xét ghi điểm

Bài 3:

? Bài tốn u cầu tìm ?

- u cầu HS nêu lại cách tìm số hạng chưa biết phép cộng, số bị trừ phép trừ

- Yêu cầu HS tự làm

- HS thực

- Đọc yêu cầu

- Nối tiếp nêu kết Đồng phép tính lần - Nêu yêu cầu

- HS lên bảng làm Mỗi HS làm phép tính Lớp làm bảng

- Trả lời

- Tìm x

- Nêu cách tìm

Bài 4:

- Gọi HS đọc đề bài, nhận dạng toán tự làm

- Chấm , nhận xét chữa 3 Củng cố – Dặn dò : - Nhận xét học

với làm

Bài tốn thuộc dạng tốn 45 – = 39 (kg)

Lắng nghe

Tập làm văn: QST – TLCH ; VIẾT NHẮN TIN I Yêu cầu:

- Biết quan sát tranh trả lời câu hỏi về ND tranh (BT1) - Viết mẫu tin nhắn ngắn gọn đủ ý (BT2)

II Chuẩn bị:

- Tranh minh họa tập Bảng phụ ghi câu hỏi tập III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu đọc đoạn văn kể về gia đình em

- Nhận xét ghi điểm B Bài

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Treo tranh minh họa ? Tranh vẽ gì? ? Bạn nhỏ làm gì?

? Mắt bạn nhìn búp bê nào? ? Tóc bạn nhỏ ntn?

? Bạn nhỏ mặc gì?

- Yêu cầu HS nói liền mạch câu nói về hoạt động, hình dáng bạn nhỏ tranh

- Theo dõi nhận xét chỉnh sửa cho HS Bài 2:

- Gọi HS đọc đề

- Hát

- HS thực

- Lắng nghe - Quan sát

- Tranh vẽ bạn nhỏ, búp bê, mèo

- Bạn nhỏ cho búp bê ăn

- Mắt bạn nhìn búp bê tình cảm/ trìu mến,…

- Tóc bạn nhỏ buộc nơ đẹp./ Bạn buộc tóc thành bím xinh xinh

- Bạn mặc quần áo sẽ,/ mát mẻ,/ dễ thương,…

- HS ngồi cạnh nhau, nói cho nghe sau số em trình bày trước lớp

? Vì em phải viết tin nhắn?

? Nội dung tin nhắn cần viết gì? - Yêu cầu HS viết tin nhắn

- Yêu cầu HS đọc sửa chữa tin nhắn Lưu ý HS tin nhắn phải ngắn gọn, đầy đủ ý

3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét học

- Dặn dò HS nhớ thực hành viết tin nhắn cần thiết

- Chuẩn bị: Chia vui, kể về anh chị em

- Vì bà đến nhà đón em chơi bố mẹ khơng có nhà, em

cần viết tin nhắn cho bố mẹ để bố mẹ không lo lắng

- Em cần viết rõ em chơi với bà - Cả lớp viết vào

- Trình bày tin nhắn - – em đọc VD về lời giải:

+ Mẹ ơi! Bà đến đón

chơi Bà đợi mà mẹ chưa về Bao mẹ về gọi điện sang cho ơng bà, mẹ (con Thu Hương)

+ Mẹ ơi! Chiều bà sang nhà chờ mà mẹ chưa về Bà đưa chơi với bà Đến tối, hai bà cháu về (con Ngọc Mai)

Chính tả: (Tập chép) TIẾNG VÕNG KÊU I Yêu cầu:

- Chép xác CT,trình bày khổ thơ đầu,của Tiếng võng kêu - Làm BT(2) a / b /c,hoặc BT CT phương ngữ GV soạn

II Chuẩn bị:

- Bảng lớp ghi đoạn thơ III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động: A Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết từ mắc lỗi tiết trước

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả. a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ.

- GV đọc đoạn thơ lượt sau yêu cầu HS đọc lại

? Bài thơ cho ta biết điều gì?

- Hát

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: lên bảng, nên người, bó đũa, hiểu biết,…

- Lắng nghe

- Lắng nghe

HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Bạn nhỏ ngắm em ngủ

b Hướng dẫn trình bày. ? Mỗi câu thơ có chữ? ? Các chữ đầu dòng viết nào? c Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu hs viết: vấn vương, kẽo cà kẽo kẹt, ngủ, phất phơ

d.Tập chép:

- Yêu cầu lớp nhìn bảng chép e Soát lỗi

g Chấm bài: Chấm bài, nhận xét. 3 Hướng dẫn làm tập tả: - Treo bảng phụ, yêu cầu đọc đề

- Gọi HS lên bảng làm Yêu cầu lớp làm vào Vở tập

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Kết luận về lời giải ghi điểm HS

4 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét chung về tiết học

- Dặn dò HS viết lại lỗi sai viết tập tả

- Chuẩn bị: Hai anh em

- Mỗi câu thơ có chữ

- Viết hoa chữ đầu dòng thơ - Viết từ khó vào bảng

- Chép vào - Đổi soát lỗi - Nghe

- Đọc đề - Làm

- Nhận xét, đối chiếu với

Lời giải:

a) Lắp lánh, nặng nề, lanh lợi, nóng nảy.

b) Tin cậy, tìm tịi, khiêm tốn, miệt mài.

c) Thắc mắc, chắn, nhặt nhạnh

- Lắng nghe

Kể chuyện: CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA I Yêu cầu:

- Dựa theo tranh gợi ý tranh,kể lại đoạn câu chuyện

- Biết kể với giọng tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọn kể cho phù hợp với nội dung

- GD hs yêu thương, sống hòa thuận với anh, chị em

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai, dựng lại câu chuyện (BT2) II Chuẩn bị:

-GV: Tranh minh họa sgk Bảng ghi tóm tắt ý truyện - HS: SGK

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động : A Bài cũ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bông hoa Niềm Vui

- Nhận xét ghi điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện:

Bước 1: Kể đoạn truyện theo tranh - Treo tranh minh họa, gọi HS nêu yêu cầu

-Yêu cầu HS quan sát tranh nêu nội dung tranh (tranh vẽ cảnh gì?)

- Yêu cầu kể nhóm

- Yêu cầu kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau lần bạn kể Bước 2: Phân vai dựng lại câu chuyện - Yêu cầu HS kể phân vai theo tranh - Gọi nhóm thể

- Hát

- HS thực Bạn nhận xét

- Lắng nghe

- Nêu: Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện bó đũa

- Nêu nội dung tranh

+ Tranh 1: Các cãi khiến người cha buồn đau đầu

+ Tranh 2: Người cha gọi đến đố con, bẻ gãy bó đũa thưởng

+ Tranh 3: Từng người cố gắng để bẻ bó đũa mà không bẻ + Tranh 4: Người cha tháo bó đũa bẽ cách dễ dàng

+ Tranh 5: Những người hiểu lời khuyên cha

- Kể nhóm Các bạn nhóm theo dõi bổ sung cho

- Đại diện nhóm kể truyện theo tranh Mỗi em kể lại nội dung tranh

- Nhận xét

- Nhận vai, tập kể lại câu chuyện theo nhóm

- Nhận xét sau lần kể, ghi điểm động viên.å

3 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi 1em kể lại toàn câu chuyện -Nhận xét học

-Dặn dò HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Hai anh em

nhóm, cá nhân kể tốt - hs kể

- Lắng nghe, ghi nhớ

Chính tả (Nghe- viết): CÂU CHUYỆN BĨ ĐŨA I u cầu:

- Nghe-viết xác CT,trình bày đoạn văn xi có lời nói nhân vật - Làm BT(2) a / b /c,hoặc Bt(3) a / b / c,hoặc BT phương ngữ GV soạn II Chuẩn bị:

- Bảng phụ ghi BT

III Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ:

- GV đọc trường hợp tả cần phân biệt tiết trước yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết bảng

- Nhận xét điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn nghe- viết a Ghi nhớ nội dung đoạn viết - Đọc toàn CT lần

- Gọi hs đọc

? Đây lời nói với ai? ? Người cha nói với con?

b Hướng dẫn trình bày

? Lời người cha viết sau dấu câu gì? c Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc, HS viết từ khó theo dõi chỉnh sửa

- Hát

- Viết từ ngữ sau: câu chuyện, yên lặng, dung dăng dung dẻ, nhà giời,…

- Nghe

- Lắng nghe

- HS đọc Cả lớp theo dõi

- Là lời người cha nói với

- Người cha khuyên phải đoàn kết Đồn kết có sức mạnh, chia lẻ khơng có sức mạnh

- Sau dấu chấm dấu gạch ngang đầu dòng

lỗi cho HS d Viết tả - Đọc cho hs viết e Soát lỗi

g Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm tập tả. Bài b:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS làm bảng lớp

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu lớp đọc từ tập sau điền

Bài 3:

- Yêu cầu hs làm VBT đọc làm

4 Củng cố – Dặn dò:

Trị chơi: Thi tìm tiếng có i/iê

- Cách tiến hành: GV chia lớp thành đội, cho đội thi tìm Đội tìm nhiều từ đội thắng

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng - Viết lại lỗi sai (nếu có)

- Nghe viết - Đổi dò

- Đọc yêu cầu - Làm

- Nhận xét tự kiểm tra - Đọc

- Mải miết, hiểu biết, chim sẻ, điểm mười

- Làm bài, đọc

a/ Oâng bà nội, lạnh, lạ b/ hiền, tiên, chín C/ dắt, bắc, cắt

- VD về lời giải: Lim, tìm hiểu, kìm, phím đàn, nhím, chúm chím, bím tóc, in ấn, nhìn, vin cành,… tiên, hiền, liền, nghiền, chùa chiền, viền, liền mạch, tiến lên, tiếng đàn, kiểng, viếng thăm,…

- Nghe

Tập đọc: NHẮN TIN I Yêu cầu:

- Đọc rành mạch mẫu tin nhắn;biết ngắt nghĩ chỗ

- Nắm cách viết tin nhắn(ngắn gọn,đủ ý).Trả lời CH SGK II Chuẩn bị:

- Tranh Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc III Các hoạt động-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Bài cũ:

-Gọi HS đọc + TLCH bài: Câu chuyện bó đũa

-Nhận xét , ghi điểm HS B Bài mới:

1 Giới thiệu : 2 Luyện đọc: 2.1 GV đọc mẫu :

2.2 Hướng dẫn luyện đọc: a.Đọc câu :

- Yêêu cầu hs đọc - Tìm tiếng từ khó - Luyện đọc

b Đọc mẫu nhắn tin trước lớp: - Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

u cầu HS tìm cách đọc sau tổ chức cho em luyện đọc câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa từ giải SGK c Đọc mẫu nhắn tin nhóm d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương 3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài + TLCH

? Những nhắn tin cho Linh? Nhắn tin cách nào?

? Vì chị Nga Hà nhắn tin cho Linh cách ấy?

- Yêu cầu đọc lại mẩu tin thứ ? Chị Nga nhắn tin Linh gì?

? Hà nhắn tin Linh gì?

- Yêu cầu HS đọc tập ? Bài tập yêu cầu em làm gì? ? Vì em phải viết tin nhắn

- HS đọc trả lời câu hỏi Bạn nhận xét

- Lắng nghe - Đọc thầm

- Nối tiếp đọc câu - Tìm nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp - Nối tiếp đọc

- Tìm cách ngắt giọng luyện đọc

- Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc TLCH

- Chị Nga bạn Hà nhắn tin cho Linh Nhắn cách viết lời nhắn vào tờ giấy

- Vì lúc chị Nga Linh chưa ngủ dậy Còn lúc Hà đến nhà Linh Linh khơng có nhà

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Chị nhắn Linh quà sáng chị để lồng bàn dặn Linh công việc cần làm

- Hà đến chơi Linh khơng có nhà, Hà mang cho Linh que chuyền dặn Linh mang cho mượn hát

- Đọc - Viết tin nhắn

? Nội dung tin nhắn gì?

- Yêu cầu HS thực hành viết tin nhắn sau gọi số em đọc Nhận xét, khen ngợi em viết ngắn gọn, đủ ý

4 Củng cố – Dặn dị:

?Bài hơm giúp giúp em hiểu về cách viết nhăn tin?

-Nhận xét tiết học

- Yêu cầu hs thực hành viết tin nhắn

- Nội dung tin nhắn là: Em cho cô Phúc mượn xe đạp

- Viết tin nhắn

- Đọc tin nhắn Bạn nhận xét

- Nêu ý kiến - Lắng nghe

Luyện từ câu: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH I Yêu cầu:

- Nêu số từ ngữ về tình cảm gia đình(BT1)

- Biết xếp từ cho thành câu theo mẫu Ai làm ? (BT2);điền dấu chấm hỏi vào đoạn văn có trống.(BT3)

II Chuẩn bị

- Bảng phụ kẻ khung ghi nội dung tập 2; nội dung tập III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Khởi động A Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng, yêu cầu em đặt câu theo mẫu: Ai làm gì?

- Nhận xét cho điểm B Bài

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

- Gọi HS đọc đề

Yêu cầu HS suy nghĩ phát biểu Nghe HS phát biểu ghi từ không trùng lên bảng

-Yêu cầu HS đọc từ tìm sau chép vào Vở tập

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề sau đọc câu mẫu

- Gọi HS làm bài, yêu cầu lớp làm vào nháp

- Hát

- HS thực Bạn nhận xét

- Nghe

- Hãy tìm từ nói về tình cảm thương yêu anh chị em

- Mỗi HS nói từ VD: Giúp đỡ, chăm sóc, chăm lo, chăm chút, nhường nhịn, yêu thương, quý mến,…

- Làm vào Vở tập - Đọc đề

- Gọi HS nhận xét bạn bảng

- Yêu cầu HS bổ sung câu mà bạn bảng chưa xếp

- Cho lớp đọc câu xếp Lời giải:

- Anh thương yêu em Chị chăm sóc em Em thương yêu anh Em giúp đỡ chị Chị em nhường nhịn Chị em giúp đỡ

- Anh em thương yêu Chị em giúp đỡ Chị nhường nhịn em Anh nhường nhịn em,…

- Lưu ý: Các câu: Anh em nhường nhịn anh, chị em nhường nhịn em,… câu không

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề đọc đoạn văn cần điền dấu

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau chữa

? Tại lại điền dấu chấm hỏi vào ô trống thứ hai ?

3 Củng cố – Dặn dò: - Tổng kết tiết học

- Dặn dò HS luyện tập đặt câu theo mẫu Ai làm gì?

- Chuẩn bị: Từ đặc điểm

- Nhận xét - Phát biểu - Đọc

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Làm bài, điền dấu chấm vào ô trống thứ thứ Điền dấu chấm hỏi vào ô trống thứ

- Vì câu hỏi

- Nghe

LUYỆN TẬP I Yêu cầu:

1Kiến thức: Giúp HS củng cố về Các phép trừ có nhớ học tiết 64, 65, 66 (tính nhẩm và tính viết)

2Kỹ năng: Bài tốn về hơn.

- Biểu tượng hình tam giác

3Thái độ: Ham thích học Tốn Tính nhanh, xác. II Chuẩn bị

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị THỦ CƠNG

GẤP CẮT DÁN BIỂN BÁO GIAO THÔNG Thứ năm ngày tháng 12 năm 2004

MÔN: TẬP ĐỌC Chưa sửa Tiết: TIẾNG VÕNG KÊU. I Mục tiêu

1Kiến thức: Đọc trơn bài.

- Đọc từ ngữ: phất phơ, vấn vương nụ cười, mênh mông, trong, sông, kẽo kẹt, võng,…

- Ngắt nhịp thơ chữ (2/2)

2Kỹ năng: Hiểu nghĩa từ ngữ: giạn, phất phơ, vấn vương.

- Hiểu nội dung thơ: Qua thơ ta thấy tình yêu thương tha thiết tác giả quê hương em gái

3Thái độ: Ham thích học mơn Tiếng Việt. II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ ghi từ ngữ, câu thơ cần luyện đọc - HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’) 2 Bài cũ (3’) Nhắn tin.

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc tin nhắn viết tập tiết tập đọc trước nêu tác dụng tin nhắn

- Nhận xét cho điểm HS 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

Trần Đăng Khoa nhà thơ quen thuộc với tuổi thơ em Anh làm thơ từ tuổi nhỏ Những thơ anh gần gũi với tuổi thơ Hôm học Tiếng võng kêu để biết tình yêu thương anh với quê hương người em gái nhỏ

Phát triển hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại  ĐDDH: SGK Bảng phụ: từ, câu, bút

- Hát

- HS thực

a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu lần Chú ý giọng nhẹ nhàng tình cảm

b/ Đọc câu luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc từ cần luyện phát âm

- Yêu cầu đọc câu thơ c/ Đọc đoạn trước lớp

- Hướng dẫn ngắt nhịp Chủ yếu nhịp 2/2, riêng câu 2, 3, khổ thơ cuối nghỉ cuối câu thơ

- Yêu cầu đọc nối tiếp khổ thơ

d/ Đọc đoạn nhóm e/ Thi đọc nhóm g/ Đọc đồng  Hoạt động 2: Tìm hiểu

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải  ĐDDH: Tranh

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ

- Bạn nhỏ thơ làm gì? - Câu thơ cho em thấy bạn nhỏ

đang ru em?

- Gian có nghĩa gì?

- Tại nói: gian nhà nhỏ Đầy tiếng võng kêu?

- Điều cho ta thấy bạn nhỏ yêu em chăm lo cho giấc ngủ em Chúng ta tìm hiểu tiếp khổ thơ xem bạn nhỏ cịn dành tình cảm cho nữa?

- Yêu cầu HS đọc khổ

- đến HS đọc cá nhân Cả lớp đọc đồng

- HS nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu thơ

- Luyện ngắt giọng khổ thơ cuối

Em ơi/ ngủ/ Tay anh đưa đều/ Ba gian nhà nhỏ/ Đầy tiếng võng kêu/ Kẽo cà, kẽo kẹt.// Kẽo cà, kẽo kẹt…

- Nối tiếp đọc khổ thơ 1, 2,

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Bạn ru cho em ngủ - Câu thơ: Tay anh đưa đều - Gian có nghĩa phần

nhà, có cột hoặc tường ngăn với phần khác

- Vì bạn nhỏ kéo võng đưa em không nghĩ nên khắp nhà đâu nghe tiếng võng

- HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

- Câu thơ Bé Giang ngủ rồi/ tóc bay phơ phất/ Vương vương nụ cười.// Cho thấy bạn nhỏ ngắm em

- Từ ngữ: Tóc bay phơ phất, nụ cười vương vương

- Câu thơ cho em thấy bạn nhỏ ngắm em

- Những từ ngữ cho thấy em bé Giang ngủ đáng yêu?

- Ngoài việc ngắm em ngủ bạn nhỏ cịn làm nữa?

- Bạn nhỏ đốn em mơ thấy gì?

- Theo em liệu có em bé mơ về cảnh khơng? Vì bạn nhỏ lại nghĩ em mơ về cảnh

- Điều chứng tỏ em yêu quê hương

 Hoạt động 3: Học thuộc lịng  Phương pháp: Thi đua đọc

 ĐDDH: SGK

- Yêu cầu HS học thuộc lòng khổ thơ em yêu thích

- Tổ chức thi đọc thuộc lịng giải thích em thích khổ thơ 4 Củng cố – Dặn dị (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà học thuộc thơ

- Chuẩn bị: Hai anh em

em

- Bạn nhỏ đoán em gặp cị lặn lội bên sơng, gặp cánh bướm bay…

- Vì cảnh vật thân thiết, gần gũi với quê hương bạn

- HS tự học thuộc lòng - HS thi đua đọc

MÔN: ĐẠO ĐỨC chưa sửa

Tiết: THỰC HÀNH: GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP I Mục tiêu

1Kiến thức: Biết số biểu cụ thể việc giữ gìn trường lớp đẹp - Biết phải giữ gìn trường lớp đẹp

2Kỹ năng: Thực tốt số công việc cụ thể để giữ gìn trường lớp đẹp 3Thái độ: Đồng tình với việc làm để giữ gìn trường lớp đẹp.

- Khơng đồng tình, ủng hộ với việc làm ảnh hưởng xấu đến trường lớp II Chuẩn bị

III Các ho t động

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (3’) Giữ gìn trường lớp đẹp.

- Em cần phải giữ gìn trường lớp cho đẹp?

- Muốn giữ gìn trường lớp đẹp, ta phải làm sao?

- GV nhận xét 3 Bài

Giới thiệu: (1’)

- Thực hành: Giữ gìn trường lớp đẹp

Phát triển hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Đóng vai xử lý tình  Phương pháp: Trực quan, phiếu học tập

 ĐDDH: Phiếu học tập

- Phát phiếu thảo luận yêu cầu: Các nhóm thảo luận để tìm cách xử lí tình phiếu

Tình – Nhóm

- Giờ chơi bạn Ngọc, Lan, Huệ rủ cổng ăn kem Sau ăn xong bạn vứt giấy đựng que kem sân trường

Tình – Nhóm

- Hơm ngày trực nhật Mai Bạn đến lớp từ sớm quét dọn, lau bàn ghế

Tình – Nhóm

- Nam vẽ đẹp ham vẽ Cậu giải thưởng quận thi vẽ thiếu nhi Hơm nay, muốn bạn biết tài mình, Nam vẽ tranh lên tường lớp học

Tình – Nhóm

- Hà Hưng phân cơng chăm sóc vườn hoa trước lớp Hai bạn thích lắm, chiều hai bạn dành phút để tưới bắt sâu cho hoa

- Yêu cầu đại diện nhóm lên trình

- Hát

- HS trả lời Bạn nhận xét

- Các nhóm HS thảo luận đưa cách xử lí tình

Ví dụ:

- Các bạn nữ làm không Các bạn nên vứt rác vào thùng, không vứt rác lung tung, làm bẩn sân trường

- Bạn Mai làm Quét hết rác bẩn làm cho lớp đẹp, thoáng mát

++

- Bạn Nam làm sai Bởi vẽ làm bẩn tường, vẻ đẹp trường, lớp

- Các bạn làm Bởi chăm sóc hoa làm cho hoa nở, đẹp trường lớp - Đại diện nhóm lên trình bày

kết

bày ý kiến gọi nhóm khác nhận xét bổ sung

- Yêu cầu HS tự liên hệ thực tế

- Kết luận:

- Cần phải thực qui định về vệ sinh trường lớp để giữ gìn trường lớp đẹp

 Hoạt động 2: Ích lợi việc giữ trường lớp đẹp

 Phương pháp:  ĐDDH:

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp sức

- Cả lớp chia làm đội chơi Nhiệm vụ đội vòng phút, ghi nhiều lợi ích giữ gìn trường lớp đẹp bảng tốt Một bạn nhóm ghi xong, về đưa phấn cho bạn

- Đội ghi nhiều lợi ích vịng phút, trở thành đội thắng - GV tổ chức cho HS chơi

- Nhận xét HS chơi Kết luận:

- Giữ gìn trường lớp đẹp mang lại nhiều lợi ích như:

+ Làm môi trường lớp, trường lành,

+ Giúp em học tập tốt

+ Thể lịng u trường, u lớp Giúp em có sức khoẻ tốt

 Hoạt động 3: Trị chơi “Đốn xem tơi làm gì?”

 Phương pháp:  ĐDDH:

- Cách chơi: Chọn đội chơi, đội em Hai đội thay làm hành động cho đội đoán tên Các hành động phải có nội dung về giữ gìn trường lớp đẹp Đoán điểm Sau

chưa làm

5 đến hành động tổng kết Đội có nhiều điểm đội thắng

4 Củng cố – Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Giữ gìn, trật tự vệ sinh nơi cơng cộng