giao an cong dan 6 da chinh sua

1, Kiến thức: Thông qua việc tìm hiểu thực tế về vấn đề giao thông hiện nay: số lượng các phương tiện tham gia giao thông, ý thức người tham gia giao thông, học sinh nhận thức được nhữn[r]

Ngày soạn:19/8/2012 Tiết 1:

BÀI : TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần đạt : 1.Về kiến thức

-Hiểu thân thể, sức khoẻ tài sản quý người, cần phải tự chăm sóc ,rèn luyện để có sức khoẻ tốt

- Hiểu ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Nêu cách tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể thân Kĩ năng

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi tự chăm sóc tự rèn luyện thân thể thân người khác

- Biết đưa cách xử lí phù hợp tình để tự chăm sóc,rèn luyện thân thể

- Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc,rèn luyện thân thểbản thân thực kế hoạch

3.Thái độ

Có ý thức tự chăm sóc ,rèn luyện thân thể thường xuyên II TÀI LIÊU, PHƯƠNG TIỆN

- GV: Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , tục ngữ ca dao nói sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ Giáo án SGK, SGV …

- HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1. Ổn định tổ chức : KTSS (1’) 2. Bài cũ : Kttài liệu (1’)

3. Bài

Hoạt động Giới thiệu bài.(2’ )

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện đọc (8/)

GV: Cho học sinh đọc truyện :Mùa hè kì diệu

HS: Trả lời câu hỏi sau:

? Điều kỳ diệu đến với Minh mùa hè vừa qua?

HS:Mùa hè Minh tập bơi biết bơi

?Sao Minh có điều kì diệu ấy?

HS: Minh thầy giáo Quân hướng dẫn cách tập luyện TT

?ức khoẻ có cần cho người khơng?Vì sao? HS: Sức khỏe cần thiết cho người, người có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động như: học tập, lao động, vui chơi, giải

I.Tìm hiểu truyện đọc Mùa hè kì diệu

trí

GV: Tổ chức cho học sinh tự liên hệ thân

HS: Cá nhân tự giới thiệu hình thức tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ rèn luyện thân thể Hoạt động 3: Thảo luận ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể.(10’)

? Ông cha ta thường nhấn mạnh vai trò quan trọng sức khỏe nào?

HS: “Có sức khỏe có tất cả”, “ sức khỏe quý vàng”

? Theo em, tự chăm sóc sức khoẻ? HS: Tự chăm sóc sức khỏe biết giữ vệ sinh cá nhân, làm môi trường sống gia đình,trường học, khu dân cư; ăn uống điều độ, khơng sử dụng chất gây nghiện, phịng chữa bệnh

?Mơi trường có ảnh hưởng sức khoẻ người?

=> ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ người ?Vì sức khỏe vốn quý người? HS: Vì sức khỏe tài sản vụ giá, có sức khỏe có tất cả…

? Em cho biết ý nghĩa việc chăm sóc sức khỏe, tự rèn luyện thân thể?

HS: Sức khỏe tốt giúp học tập tốt, lao động có hiệu quả, suất cao, sống lạc quan vui vẻ, thoải mái yêu đời

? Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu học tập?

HS: Nếu sức khoẻ không tốt: Học tập uể oải, tiếp thu kiến thức chậm, không học bài, kết học tập

?Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu cơng việc lao động?

HS: Khơng hồn thành công việc, ảnh hưởng đến thu nhập

?Sức khỏe không tốt dẫn đến hậu vui chơi giải trí?

HS: Không hứng thú tham gia hoạt động vui chơi giải trí buồn bực, khó chịu

? Để có kết học tập tốt, lao động tốt, sống vui vẻ, hạnh phúc, phải làm gì?

HS: Ta phải chăm sóc sức khỏe, rèn luyện sức

II.Nội dung học

1) Sức khoẻ gì? vốn quý người

2) Ý nghĩa:

khỏe, để có sức khỏe tốt

?Để có sức khỏe tốt phải làm gì?

HS: Phải chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thể thao

? Rèn luyện sức khỏe nào?

HS: Chăm sóc sức khỏe, rèn luyện thể thao HS: Chọn mơn thể thao u thích, phù hợp với điều kiện khả năng, hồn cảnh

? Ở địa phương em có hoạt động cụ thể phong trào rèn luyện sức khỏe?

HS: Trả lời cá nhân GV chốt lại

* Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(8’) Cho học sinh làm tập sau:

Học sinh đánh dấu X vào ý kiến Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng

Ăn uống kiên khem để giảm cân

Ăn thức ăn có chứa loại khống chất chiều cao phát triển

Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều Hằng ngày luyện tập TDTT Phòng bệnh chữa bệnh

Vệ sinh cá nhân khơng liên quan đến skhoẻ Hút thuốc có hại cho sức khoẻ

Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau học sinh làm tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng:

Hoạt động 4: Luyện tập (9’/)

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập1 sách giáo khoa

Cho học sinh làm tập theo nhóm phân cơng

3 Rèn luyện sức khoẻ nào: - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an tồn thực phẩm)

- Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT - Phòng bệnh chữa bệnh

- Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để

III Bài tập

Bài tập: a, b, c, d

4 Củng cố (5’)GV đưa tình HS lựa chọn ý kiến

6.Dặn dò:(2’)

- Bài tập nhà: b d (sgk trang 5)

- Sưu tầm tục ngữ ca dao nói sức khoẻ

Ngày soạn: 27/8/2012 Ti

ết

BÀI 2: SIấNG NNG, KIấN TRè I Mục tiêu học

- Nêu siêng năng, kiên trì - Hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì Kĩ năng

-Tự đánh giá hành vi thân người khác siêng năng, kiên trì lao động , học tập,

- Biết siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động sống ngày Thái độ:

Quý trọng người siêng năng, kiên trì, khơng đồng tình với nhỡng biểu lười biếng, hay nản lịng

II.Tµi liƯu, ph ¬ng tiƯn

GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gương danh nhân, tập tình

Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dựng cần thiết III.các hoạt động dạy - học

1 Ổn định tổ chức.(1’) Kiểm tra cũ (3’)

- Hãy kể việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ thân? - Hãy trình bày kế hoạch tập luyện TDTT?

3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: ( Sử dụng tranh câu chuyện có nội dung thể đức tính siêng năng, kiên trì) (2’ )

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì Bác Hồ.(13’)

GV: Gọi đến đọc truyện “Bác Hồ tự học ngoại ngữ” cho lớp nghe dùng bút gạch chân chi tiết cần lưu ý câu truyện (trước giáo viên đặt câu hỏi)

GV:Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: ? Bác Hồ thứ tiếng? HS: Trả lời Bác biết nhiều thứ tiếng

GV bổ sung thêm: Bác biết tiếng Đức, ý, Nhật….Khi đến nước Bác học tiếng nước

? Bác tự học nào?

HS: Bác học thêm vào nghỉ (trong đêm) Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào cánh tay, vừa làm vừa học, ngày nghỉ Bác học với giáo sư người Italia, tra từ điển, nhờ người nướn giảng

GV: Nhận xét cho điểm

? Bác gặp khó khăn học tập?

HS: Bác không học trường lớp, Bác làm phụ bếp tàu, thời gian làm việc Bác từ 17

I Tìm hiểu truyện đọc

“ Bác Hồ tự học ngoại ngữ ’’

-18 tiếng đồng hồ, tuổi cao Bác học

GV: Bổ sung: Bác học ngoại ngữ lúc Bác vừa lao động kiếm sống vừa tìm hiểu sống nước, tìm hiểu đường lối cách mạng

? Bác Hồ vượt qua khó khăn cách nào?

HS:Bác Hồ vượt qua khó khăn với tất tâm, nghị lực kiên trì ? Cách học Bác thể đức tính gì?

HS: Cách học Bác thể đức tính siêng năng, kiên trì

GV: Nhận xét cho học sinh ghi

Hoạt động 3:Tìm hiểu khái niệm siêng năng, kiên trì.(10’’)

? Em kể tên danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì thành cơng xuất sắc nghiệp mình?

HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tơn Thất Tùng, nhà nơng học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn

? Trong lớp bạn nào có đức tính siêng năng, kiên trì học tập?

HS: Liên hệ học sinh có kết học tập cao lớp

GV: Ngày có nhiều doanh nhân, thương binh, niên thành công nghiệp nhờ đức tính siêng năng, kiên trì ? Trái với siêng gì?

? Trái với kiên trì gì?

GV: Gợi ý để học sinh nêu biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì qua tập: Đánh dấu x vào cột tương ứng

Hành vi Khơng Có

- Cần cù chịu khó - Lười biếng, ỷ lại - Tự giác làm việc

- Việc hôm để ngày mai - Uể oải, chểnh mảng

- Cẩu thả, hời hợt - Đùn đẩy, trốn tránh - Nói làm nhiều

x x x x Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu đức tính siêng năng, kiên trì (10’)

GV: Chia nhóm để học sinh thảo luận theo chủ đề:

- Đức tính siêng giúp Bác thành công nghiệp

II Nội dung học.

Thế siêng năng, kiên trì

- Siêng phẩm chất đạo đức người Là cần cù, tự giác, miệt mài, thường xuyên, đặn, không tiếc công sức

- Kiên trì tâm làm đến cùng, khơng bỏ dở chừng có gặp khó khăn, gian khổ

* Những biểu trái với đức tính siêng năng, kiên trì

- Trái với siêng là: Lười biếng,trốn tránh, ỷ lại, cẩu thả, hời hợt

- Chủ đề 1: Biểu siêng năng, kiên trì học tập

- Chủ đề 2: Biểu siêng năng, kiên trì lao động

- Chủ đề 3: Biểu siêng năng, kiên trì hoạt động xã hội khác

HS: Thảo luận xong cử nhóm trưởng ghi kết lên bảng

GV: Chia bảng khổ giấy Ao thành phần với chủ đề: Học tập ,lao động , hoạt động khác

GV: Có thể gợi ý thêm cho nhóm nhận xét (Chú ý đánh giá thời gian lượng kiến thức) ? Tìm câu ca dao, tục ngữ liên quan đến đức tính siêng năng, kiên trì:

HS:- Tay làm hàm nhai

- Siêng làm có - Miệng nói tay làm

- Có cơng mài sắt có ngày nên kim - Kiến tha lâu đầy tổ

- Cần cù bù khả

GV: Nhận xét cho điểm Rút ý nghĩa

?Nêu ví dụ thành đạt nhờ đức tính siêng năng, kiên trì:

GV:Hướng dẫn học sinh rút học nêu phương hướng rèn luyện Phê phán biểu trái với siêng năng, kiên trì

HS: Nêu hướng giải vấn đề

Hoạt động 3: Luyện tập khắc sâu kiến thức, hình thành thái độ cố hành vi (5’)

GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài tập (a)

Đánh dấu x vào tương ứng thể tính siêng năng, kiên trì

a- Sáng Lan dậy sớm quét nhà b- Hà ngày làm thêm tập c- Gặp tập khó Bắc khơng làm

d- Hằng nhờ bạn làm hộ trực nhật e- Hùng tự giác nhặt rác lớp

g- Mai giúp mẹ nấu cơm, chăm sóc em Bài tập b Trong câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nói siêng năng, kiên trì

a- Miệng nói tay làm

b- Năng nhặt, chặt bị c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt

2 Ý nghĩa

* Siêng kiên trì giúp cho người thành công lĩnh vực sống

3.Rèn luyện đức tính siêng , kiên trì:

- Chăm chỉ, kiên trì phấn đấu đạt mục tiêu

- Quý trọng người siêng năng, kiên trì

- Phê phán biểu trái với siêng năng, kiên trì

III Bài tập Bài tập a

Đáp án: a, b, e, g

Bài tập b

d- Liệu cơm, gắp mắm

e- Làm ruộng , nuôi tằm ăn cơm đứng

g- Siêng làm có, siêng học hay Bài tập c Hãy kể lại việc làm thể hiện tính siêng , kiên trì

GV: Sau học sinh trả lời, GV phân tích lấy ví dụ cho học sinh hiểu

GV:Thế siêng năng? GV: Thế kiên trì HS: Lắng nghe phát biểu GV: Nhận xét kết luận: HS: Ghi vào

Bài tập c

4.Củng cố bài.(4’)

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại phần nội dung học Đánh giá nhận thức: (1’)

6.Dặn dò: (2’)

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện cười nói đức tính siêng năng, kiên trì - Xem trước 3: Tiết kiệm

*****************************************

Ngày soạn: 10/9/2012 Tiết 3:

BÀI : TIẾT KIỆM I.MỤC TI ÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Nêu tiết kiệm - Hiểu ý nghĩa tiết kiệm 2.Kĩ

- Biết nhận xét, đánh giá việc sử dụng sách vở, đồ dùng, tiền của, thời gian thân người khác

- Biết đưa cách xử phù hợp,thể tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc, thời gian công sức tình

- Biết sử dụng sách , đồ dùng, tiền bạc, thời gian cách hợp lí, tiết kiệm Thái độ:

Ưa thích lối sống tiết kiệm, khơng thích lối sống xa hoa, lãng phí II

TÀI LI ỆU , PHƯƠNG TIỆN

GV: Những mẩu truyện gương tiết kiệm

Những vụ án làm thất thoát tài sản Nhà nước, nhân dân, Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tiết kiệm

HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC

1.Ổn định tổ chức Ktss (1’) Kiểm tra cũ: (3 /)

- Nêu phân tích câu tục ngữ nói siêng mà em biết? - Ý nghĩa đức tính siêng năng, kiên trì?

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Mỗi ngày học bạn Lan mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, bạn mua hết 3000 Số tiền lại bạn danh lại để mua sách

GV: Em nhận xét việc làm bạn Lan? Việc làm thể đức tính gì?

HS: Trả lời cá nhân

Qua tình GV chuyển ý vào

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc (10 /)

HS: Đọc truyện “Thảo Hà”

? Hồn cảnh gia đình hai ban nào?

?Hai bạn đạt kết học tập gì? ? Sau nhận giấy báo vào lớp 10 Hà làm gì?

?Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền khơng?

HS: Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền, hai có kết học tập tốt

?Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền?

HS: Thảo từ chối mẹ đề nghị thưởng tiền để thảo chơi với bạn, thảo thương mẹ, hiểu khó khăn gia đình, mẹ phải tảo tần vất vả ni chi em Thảo nên Thảo khơng địi hỏi

?Việc làm Thảo thể đức tính gì? HS: Việc làm Thảo thể đức tính tiết kiệm

?Việc làm bạn hợp lý hơn? Vì sao?

? Phân tích diễn biến suy nghĩ Hà trước sau đến nhà Thảo?

HS: -Trước đến nhà Thảo-Hà vô tư nhận tiền thưởng mẹ đưa cho không chút suy nghĩ

- Sau đến nhà Thảo- Khi nghe Thảo nói chuyện với mẹ, Hà ân hận việc làm

? Suy nghĩ Hà nào? Thể điều gì?

HS: Hà ân hận việc làm Hà thương mẹ hứa tiết kiệm tiêu dùng ngày để đỡ đần bố

I Tìm hiểu truyện đọc Thảo Hà

-Hồn cảnh khó khăn.

Hà Thảo

-Xin tiền mẹ để chơi

-> Chưa:

biết chi tiêu hợp lý Chưa tiết kiệm

Dành tiền để mua gạo

->Biết:

mẹ

? Em nhận xét hai nhân vật Thảo Hà?

HS: Suy nghĩ trả lời

? Có lúc em thấy giống Thảo hay giống Hà?

? Phân tích thêm yêu cầu học sinh liên hệ thân:Qua câu truyện em thấy có giống Hà hay Thảo không?

?Em thấy Thảo biết tiết kiệm gì?

HS: Tiền bạc, thời gian, sức khoẻ ?Qua em rút học gì? HS: trả lời

GV: Chúng biết việc làm tiết kiệm, việc làm chưa tiết kiệm

Hoạt động 3: Phân tích nội dung học (17 /)

GV: Đưa tình sau:

HS: Giải rút kết luận tiết kiệm gì?

Tình 1: Lan xắp xếp thời gian học tập khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết học tập tốt

Tình 2: Bác Dũng làm xí nghiệp may mặc Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải nhận thêm việc để làm Mặc dù bác có thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí thăm bạn bè

Tình 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị xe đạp chị không đồng ý

Tình 4: Anh em nhà bạn Đức ngoan, lớn mặc áo quần cũ anh trai

? Rút kết luận tiết kiệm ?

?Tiết kiệm cải vật chất TNTN góp phần giữ gìn điều gì?

HS: Giữ gìn mơi trường

?Các hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ mơi trường nào?

HS:- Hạn chế sử dụng đồ dùng khó phân huỷ: VD: Nilong, đồ nhựa

=> Bài học: Phải biết : -Chi tiêu hợp lý

- Sắp xếp thời gian phù hợp II Nội dung học.

Thế tiết kiệm

- Trong sản xuất:Tận dụng tái chế đồ dùng vật liệu cũ,thừa,hỏng

- Khai thác hợp lý,tiết kiệm nguồn tài nguyên vd: rừng, động thực vật, khoáng sản

GV: Nhận xét

GV : cho hs làm tập nhanh : kể

chuyện dân gian : Chết cịn hà tiện tình hs sử dụng nước sau học xong thể dục

? Em có nhận xét việc làm ban anh nhà giàu?

? Phân bi t lãng phí, h ti n v i ti t ki m?ệ ệ ế ệ Hà tiện Tiết kiệm Lãng phí GV: tổ chức trị chơi tiết sức

? Biểu tiết kiệm không tiết kiệm học sinh

HS: nhóm trả lời

? Có hành vi tiết kiệm bảo vệ mơi trường?

? Tiết kiệm thân, gia đình xã hội có lợi ích gì?

? Đảng Nhà nước ta có lời tiết kiệm nào?

HS: “Tiết kiệm quốc sách” Cấm sử dụng ô tô vào mục đích cá nhân, sử dụng tiền nhà nước tổ chức tiệc túng, liên hoan…

? Em tiết kiệm gia đình, lớp, trường xã hội? HS: - Ở nhà: ăn mặc giản dị, tiêu dùng mức, không lãng phí thời gian để chơi, khơng lãng phí điện nước…

- Ở lớp, trường: giữ gìn bàn ghế, tắt quạt, điện về, không vẽ làm bẩn bàn, tường, vào lớp giờ, không ăn quà vặt…

- Ở ngồi xã hội: giữ gìn tài ngun thiên nhiên, không la cà nghiện ngập, không làm thất thoát tài sản xã hội, …

?Trường em có phong trào thể tiết kiệm?

HS: Quyên góp ủng hộ …

?Bản thân em thực hành tiết kiệm

*Phân biệt hà tiện,lãng phí với tiết kiệm: - Hà tiện, keo kiệt sử dụng tiền bạc , cải cách hạn chế, mức cần thiết - Xa hoa, lãng phí tiêu phí cải, tiền bạc,sức lực, thời gian mức cần thiết

2 Ý nghĩa tiết kiệm

-Đạo đức:Là phẩm chất tốt đẹp, thể quý trọng kết lao động xã hội, quý trọng mồ hơi, cơng sức, trí tuệ người

- Kinh tế: Giúp ta tích luỹ vốn để phát triển kinh tế gia đình, kinh tế đất nước - Văn hố: Thể lối sống có văn hố

3.Học sinh cần phải: – Rèn luyện tính tiết kiệm

thế nào?

?Cần phải rèn luyện tính tiết kiệm nào?

Hoạt động 4: Luyện tập(7 /)

GV: Học sinh làm tập sau: đánh dấu x vào

tương ứng với thành ngữ nói tiết kiệm Ăn phải dành, có phảỉ kiệm

2.Tích tiểu thành đại 3.Năng nhặt chặt bị 3.Ăn mặc bền 4.Bóc ngắn cắn dài

GV: Giải thích câu thành ngữ sau: “Buôn tàu bán bè không ăn dè hà tiện”

lãng phí III Bài tập

Đáp án: 1,2,3,

Đ/ án: Làm nhiều mà phung phí không nghèo mà tiết kiệm

4 Củng cố ( /)

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại: -Thế tiết kiệm ?

-Ý nghĩa tiết kiệm thân, gia đình, xã hội.? Đánh giá nhận thức: (1’)

6 Dặn dò (1’)

Học sinh nhà làm tập sgk xem trước Chuẩn bị

N gày soạn:10/9/2012

Tit

BI : LỄ ĐỘ I.MỤC TI ÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Hiểu lễ độ biểu lễ độ - Ý nghĩa việc cư xử lễ độ với người

Kĩ năng

- Biết nhận xét,đánh giá hành vi m×nh,của người khác lễ độ - Biết đưa cách ứng xử phù hợpthể lễ độ tình giao tiếp - Biết cư xử lễ độ với người xung quanh

3 Thái độ

Đồng tình, ủng hộ hành vi cư xử lễ độ với người, khơng đồng tình với hành vi thiếu lễ độ

II

TÀI LI ỆU , PHƯƠNG TIỆN

-GV: Những mẩu truyện gương lễ độ Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói lễ độ

-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC

Hoạt động 1: * Giới thiệu (2’ )

GV: -Trước học, khỏi nhà, việc em thường làm gì? - Đến trường, thầy gi vào lớp, việc em làm gì? HS: Trả lời cá nhân

GV: Những hành vi thể điều gì?

HS: Những hành vi thể đức tính lể độ.

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Khai thác nội dung truyện đọc trong sgk (10’ )

GV: đọc lần truyện đọc “Em Thuỷ” sgk, gọi HS đọc lại

GV: ( Lưu ý câu hội thoại Thuỷ người khách.)

?Hồn cảnh gia đình Hà Thảo nào?

? Sau nh ận giấy báo vào lớp 10 bạn Hà làm gì?

?Em kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà

? Em nhận xét cách cư xử Thuỷ?

HS: Những hành vi, việc làm Thuỷ thể hịên đức tính gì?

? em học tập điều Thủy? HS: Trả lời cá nhân

Hoạt động 3: Phân tích khái niệm lễ độ (18’ ) GV: Chia làm nhóm - Đưa tình u cầu học sinh thảo luận nhận xét cách cư xử, đức tính nhân vật tình

TH1: Hạnh An chợ gặp giáo day Văn lớp Hạnh Hạnh lễ phép chào cơ, cịn An không chào mà đứng im, cô qua , Hạnh hỏi An “sao bạn không chào cô” An trả lời “vì khơng dạy lớp mình”

Em nhận xét cách cư xử Hạnh An? TH2: Dũng Thắng đường đến trường, hai sợ bị trể học bị trừ điểm thi đua lớp Bổng hai thấy thương binh chuẫn bi sang đường Cả hai dường lại: - Dũng bảo Thắng đưa qua đường nhé! - Thắng trả lời: Như bị trể học, cô giáo phạt

- Dũng nói: Dù bị trể học, phải đưa qua đường tiếp tục học

Em nhận xét thái độ Dũng Thắng ? HS: Các nhóm trình bày kết

GV: Nhận xét, kết luận

I Tìm hiểu nội dung truyện đọc.

Em Thuỷ

Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch tiếp khách khách

Biết tôn trọng bà khách Làm vui lòng khách để lại ấn tượng tốt đẹp

=> thể hịên đức tính lễ độ

II.Nội dung học.

1 Thế lễ độ

GV: Thế lễ độ? HS: Trả lời

GV: Nhận xét, kết luận

GV: Chuyển ý sang mục cách đưa chủ đề để học sinh thảo luận

GV: Đốivới ông bà, cha mẹ biểu lể độ em nào?

HS: Đối với ông bà, cha mẹ biểu lể độ em tơn kính, biết ơn, lời

GV: Đốivới anh chị em gia đình biểu lể độ em nào?

HS: Đốivới anh chị em gia đình biểu lể độ em quý trọng, đồn kết, hồ thuận

GV: Đốivới thầy giáo biểu lể độ em nào?

HS: Đối với thầy cô giáo biểu lể độ em kính trọng, lễ phép biết lời

GV: Đối với người già cả, lớn tuổi.biểu lể độ em nào?

HS: Đốivới người già cả, lớn tuổi.biểu lể độ emkính trọng, lễ phép biết lời

GV: Tìm hành vi trái với lể độ biểu hành vi đó?

HS: Tr l iả

Thái độ Hành vi

- Vô lễ

- Lời ăn tiếng nói thiếu văn hố

- Ngông nghênh

- Cãi lại bố mẹ, thầy giáo người lớn

- Lời nói, hành động cộc lốc, xấc xược, xúc phạm đến người

-Cậy học giỏi, nhiều tiền của, có địa vị xã hội, học làm sang GV: Nêu biểu lễ độ?

HS:Biểu lễ độ

-Lễ độ thể tơn trọng, hồ nhã, quý mến

người khác

Là thể người có văn hố, đạo đức GV: Lễ độ có ý nghĩa nào? HS: Trả lời

GV: Nhận xét, kết luận

GV: Em làm để trở thành người có đức tính lễ độ?

Hoạt động 4: luyện tập (7 ’ )

GV: Em làm để trở thành người có đức tính lễ độ?

2 Ý nghĩa

-Tôn trọng, quan tâm đến người

- Tự trọng, có văn hố

-Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người 3 Rèn luyện đức tính lễ độ:

- Thường xuyên rèn luyện - Học hỏi quy tắc, cách

cư xử có văn hố

- Tự kiểm tra hành vi, thái độ

của cá nhân

- Tránh hành vi thái độ vô lễ

III Bài tập

HS: Trả lời

GV: Cho học sinh làm tập b SGK T13 HS: Lên bảng làm

4.Củng cố (2’ )

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại lễ độ, biểu lễ độ, ý nghĩa cách rèn luyện trở thành người có đức tính lễ độ

Đánh giá nhận thức: (1’)

6 Dặn dò (1’)-Học bài, làm tập cịn lại sgk - Ơn tập từ 1->4 tiết sau kiểm tra 15 phút

- Chuẩn bị

***********************************

N

gµy so¹n:17/9/2012

Tiết 5

BÀI : TƠN TRỌNG KỶ LUẬT I M ỤC TI ÊU B ÀI H ỌC

Kiến thức

-Nêu tôn trọng kỉ luật - Nêu ý nghĩa tôn trọng kỉ luật

- Biết : Tôn trọng kỉ luật trách nhiệm thành viên gia đình , tập thể, xã hội

Kĩ năng

- Tự đánh giá ý thức tôn trọng kỉ luật thân bạn bè

-Biết chấp hành tốt nề nếp gia đình, nội quy nhà trường quy định chung đời sống cộng đồng nhắc nhở bạn bè , anh chị em thực

3 Thái độ

Tôn trọng kỉ luật tôn trọng ngườ biết chấp hành kỉ luật II TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

-GV: Những mẩu truyện gương tôn trọng kỉ luật Tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói tôn trọng kỉ luật -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết

III C ÁC HOẠT Đ ỘNG DẠY - HỌC 1.Ổn định tổ chức : KTSS(1’)

2 Kiểm tra cũ : (3’ ) A- Đề ra:

Câu1:Theo em người siêng người nào? Nêu vài biểu tính kiên trì?

Câu 2: Thế lễ độ ?Lễ độ có ý nghĩa nào? Em làm để rèn luyện tính lễ độ?

Câu 1:(3,5đ)

* Người siêng người - Là người yêu lao động

- Là người miệt mài công việc

- Là người làm việc thường xuyên đặn - Là người cần cù bù thông minh

* biểu tính kiên trì? - Là người chịu khó nhẫn nại

- Là người khơng ngại khó, ngại khổ

- Dù khó khăn, gian khổ làm để hồn thành nhiệm vụ Câu 2(4,5đ)

* Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác * Ý nghĩa lễ độ:

-Tôn trọng, quan tâm đến người - Tự trọng, có văn hố

-Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người *Rèn luyện đức tính lễ độ:

- Thường xuyên rèn luyện

- Học hỏi quy tắc, cách cư xử có văn hoá - Tự kiểm tra hành vi, thái độ cá nhân - Tránh hành vi thái độ vơ lễ

Câu 3(2đ) số hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ mơi trường: - Hạn chế sử dụng đồ dùng khó phân huỷ: VD: Nilong, đồ nhựa

- Trong sản xuất:Tận dụng tái chế đồ dùng vật liệu cũ,thừa,hỏng

- Khai thác hợp lý,tiết kiệm nguồn tài nguyên vd: rừng, động thực vật,khoáng sản Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.(1’ )

Trong lớp học hay tổ chức đó, muốn làm làm, khơng tn theo quy định chung sẻ dẫn đến lộn xộn khơng có tổ chức, cần phải có kỷ luật Để hiểu rõ thêm học hôm

Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc truyện và khai thác nội dung truyện đọc (10’)

GV: Cho học sinh đọc truyện sgk sau thảo luận nhóm

? Qua câu truyện Bác Hồ tôn trọng quy định chung nào?

? Nêu việc làm Bác?

HS: Bác bỏ dép trước qua ngưỡng cửa để vào chùa Bác theo hướng dẫn vị sư Bác đến gian thờ, thắp hương…

Qua ngã tư đèn đỏ, Bác bảo lái xedừng lại, đèn xanh bật lên Bác dặn cảnh vệ “Phải gương mẫu tôn trọng luật lệ chung”

I Tìm hiểu truyện đọc Giữ luật lệ chung

HS: Cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung: GV: Chốt lại : chủ tịch nước cử Bác

Hoạt động 3: Tìm hiểu, phân tích nội dung khái niệm tơn trọng kỉ luật (10’ )

GV: Yêu cầu học sinh tự liên hệ xem thân thực việc tôn trọng kỉ luật chưa? HS: Liên hệ trả lời

GV: gợi ý

II.Nội dung học

Trong gia đình Trong nhà trường Ngoài xã hội

- Ngủ dậy - Đồ đạc để ngăn nắp

- Đi học nhà

- Thực tự học

- Khong đọc truyện học

- Hồn thành cơng việc gia đình giao

- Vào lớp - Trật tự nghe - Làm đủ tập - Mặc đồng phục - Đi giày, dép quai hậu

- Không vứt rác, vẽ bẩn lên bàn

- Trực nhật phân cơng - Đảm bảo giấc

- Có kỉ luật học tập

- Nếp sống văn minh - Khơng hút thuốc - Giữ gìn trật tự chung - Đoàn kết

- đảm bảo nội quy tham quan

- Bảo vệ môi trường - Bảo vệ công

GV: Qua việc làm cụ thể bạn trường hợp em có nhận xét gì?

HS: Việc tơn trọng kỉ luật tự thực quy định chung

? Phạm vi thực nào? HS: Mọi lúc, nơi

? Thế tôn trọng kỉ luật? HS: Trả lời

GV: Nhận xét cho học sinh ghi

GV:Tổ chức học sinh chơi trị chơi tiếp sức

?Hãy lấy ví dụ hành vi , thái độ không tự giác thực kỉ luật? hành vi thái độ gọi gì?

HS: - => Thái độ vơ kỉ luật

GV: Việc tơn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì? HS: -

? Theo em tơn trọng kỉ luật trách nhiệm ai?

1 Tôn trọng kỉ luật

Biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức nơi, lúc; chấp hành phân công tập thể lớp học,cơ quan, danh nghiệp

2 Ý nghĩa:

- Đối với thân:Tôn trọng tự giác tuân theo kỉ luật, người thấy thản, vui vẻ, sáng tạo học tập, lao động

- Đối với gia đình xã hội:Nhờ tơn trọng kỉ luật gia đình xã hội có nề nếp, kỉ cương, trì phát triển

? Là học sinh cần phải rèn luyện tính tơn trọng kỉ luật nào?

Hoạt động 4: Luyện tập nâng cao nhận thức và rèn luyện tôn trọng kỉ luật (5’)

Bài tập: Đánh dấu x vào thành ngữ nói kỉ luật:

- Đất có lề, quê có thói - Nước có vua, chùa có bụt - Ăn có chừng, chơi có độ - Ao có bờ, sơng có bến - Cái khó bó khơn - Dột từ dột xuống

GV: Cho học sinh làm tập a SGK HS: làm

GV: nhận xét cho điểm

củ thành viên gia đình, tập thể,xh

3 Học sinh cần phải:

- Thực tôn trọng kỉ luật lúc, nơi

-Nhắc nhở bạn bè thực - Rèn luyện thói quen sống có kỉ luật

III Bài tập:

Bài tập a

Đáp án : (1,6,7)

4.Củng cố: (1’ )

GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học. Cho học sinh làm tập (hãy chọn câu đúng)

a Đi học b Xột nột cố chấp c Xuề xịa dễ tính

d Thực tốt an tồn giao thơng e Giữ gìn trật tự lớp

Đánh giá nhận thức: (1’) Dặn dò: (1’)

- Làm tập lại sgk, xem trước ******************************

Ngày soạn:1/10/2012

Tit 6

BÀI :BIẾT ƠN I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức

- Nêu biết ơn - Ý nghĩa lòng biết ơn Kỹ năng:

- Biết nhận xét đánh giá biết ơn ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo thân bạn bè xung quanh

- Biết đưa cách ứng xử phù hợp để thể biết ơn tình cụ thể

Thái độ

- Quý trọng người quan tâm, giúp đở - Trân trọng, ủng hộ hành vi thể lòng biết ơn II.T ÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

-GV: Tranh tranh GDCD (2 tranh) tục ngữ, ca dao, danh ngơn nói lòng biết ơn

-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức.KTSS(1’) Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Dành thời gian để kiểm tra tập học sinh từ đến (5 em) Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu (2 /)

Hằng năm kỷ niệm ngày 8/3, 27/7, 20/11…để thể điều gì? Để hiểu rõ thêm tìm hiể hơm

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc (13 /)

GV: Cho HS đọc SGK khai thác tình tiết truyện (yêu cầu lớp làm việc)

GV: Thầy giáo Phan giúp chị Hồng nào?

HS: Rèn viết tay phải, thầy khuyên “Nét chữ nết người”

GV: Việc làm chị Hồng? HS: - Ân hận làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải GV: Ý nghĩ chị Hồng?

HS: - Luôn nhớ kỷ niệm lời dạy thầy

- Sau 20 năm chị tìm thầy viết thư thăm hỏi thầy

GV: Vì chị Hồng khơng quên thầy giáo cũ dù 10 năm? Ý nghĩ việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì?

HS: Chị Hồng biết ơn chăm sóc dạy dỗ thầy

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học: Phân tích nội dung phẩm chất biết ơn (15 /)

GV: Tổ chức lớp thảo luận nhóm Chia lớp thành nhóm thảo luận nội dung GV chuẩn bị phiếu học tập

Chúng ta cần biết ơn ai?

2.L òng biết ơn thể nào?Ví dụ?

Vì phải biết ơn?

HS: - Thảo luận theo nội dung phiếu học tập

I Tìm hiểu truyện đọc Thư học sinh cũ

- Thầy giáo Phan dạy dỗ chị Hồng cách 20 năm, chị nhớ trân trọng, chị thể lòng biết ơn thầy

II.Nội dung học

1 Thế lòng biết ơn ? Là bày tỏ thái độ trân trọng việc làm đền ơn đáp nghĩa với người giúp đỡ người có công với dân tộc , đất nước

sự hướng dẫn GV

- Cử đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

GV: Chốt lại ý chính:

GV: Vậy biết ơn? Ý nghĩa lòng biết ơn?

GV: Tổ chức trò chơi tiếp sức:

? Em tìm hành vi biểu lịng biết ơn vơ ơn bạc bẻo sống mà em biết?

Lòng biết ơn vô ơn

GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu biểu trái với lịng biết ơn học sinh phải rèn luyện lòng biết ơn

? Nhà trường tổ chức thăm hỏi bà mẹ Việt Nam anh hùng làm vệ sinh chăm sóc bồn hoa cảnh nghĩa trang liệt sĩ…em có thái độ nào? Và em làm gì?

GV: Nhận xét, chốt lại cho học sinh ghi học vào

Hoạt động 4: Luyện tập (7’)

GV: Cho học sinh làm tập SGK HS: làm

GV; Nhận xét cho điểm

mình biết ơn

2.Ý nghĩa lòng biết ơn :

-Lòng biết ơn truyền thống

dân tộc ta

-Lòng biết ơn làm đẹp mối quan hệ

giữa người với người

-Lòng biết ơn làm đẹp nhân cách

con người

Rèn luyện lòng biết ơn

- Thăm hỏi, chăm sóc, lời, giúp đỡ cha mẹ

- Tôn trọng người già, người có cơng; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa

- quý trọng người quan tâm,giúp đở

- Trân trọng , ủng hộ hành vi thể lòng biết ơn

- Phê phán vô ơn, bạc bẽo, vô lễ diễn sống hàng ngày

III.Bài tập Bài tập SGK Đáp án : (1,3,4) Củng cố : (2’) GV: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học

GV cho học sinh nêu số câu ca dao, tuc ngữ nói lên lịng biết ơn Đánh giá nhận thức: (1’)

Dặn dò: (1’)

- Làm tập lại sgk, xem trước - Hướng dẫn học sinh làm tập lại -Chuẩn bị cho tiết thực hành ngoại khoá

Ngày soạn: 7/10/2012 Tiết 7:

THỰC HÀNH NGOẠI KHOÁ

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG THÔNG QUA CÁC BÀI ĐÃ HỌC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1, Kiến thức:

Thực hnh, tìm hiu thêm nhng ni dung bi à học việc bảo vệ môi trường, hiểu nội dung ý ngha ca nhng vic lm, thông qua bi đ· häc đÓ vận dụng vào sống

2, Th¸i độ :

-Có tình cảm u q ,tơn trọng thiên nhiên

- Biết tự đ¸nh gi¸ thân, ánh giá mi ngi qua tng bi hc , cã th¸i độ dứt kho¸t, thể tÝnh c¸ch nh©n vật đãng vai

3, Kỹ năng:

Biết vận dụng c¸c đ· học vào thc t cuc sng sm vai ỳng nhân vt II.CHUẨN BỊ

-Tranh ảnh, tài liệu, GA, SGK

- Bài tập, tình huống, ca dao, tục ngữ, sách báo, tạp chí… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ: 3, Bài mới:

Tiến hành ngoại khãa

GV: Chọn chủ đề chia làm nhãm

Nhóm 1: Tự chăm sóc rèn luyện thân thể, sức khoẻ: Cho HS : 1HS đãng vai cụ già, HS đãng vai HS

Tình huống: Một cụ già thể dục buổi chiều, thấy nhóm học sinh ngồi ăn bánh kẹo vất bừa bải bên đờng

Dựa vào nội dung học HS sáng to v xây dng v kch, HS t t lời thoại cã nội dung liªn quan đến học thực tế bảo vệ môi trường sống người

Nhóm 3 : Tơn trọng kỉ luật có liên quan đến bảo vệ mơi trờng

Tình hung: Cho HS ỳng vai Quang, Nam Hoà

HS: T xây dng kch bn, phân vai, đặt lời thoại cho t×nh GV: Cho nhãm trình by tiu phm vòng 6-8 phút HS: Các nhóm trình by

GV: Nhn xét trình ỳng tiu phm, ni dung, nhân vt, cho im cho c¸c phần tiểu phẩm

Gv: Cho học sinh tự giải số tình HS đợc học

T×nh hng 1:

Mạnh, Hồ ,Hải rủ xem ca nhạc Hải chen lấn nên mua đợc vé trớc Vào đến chỗ ngồi, Mạnh thấy Hoà ngồi gác chân lên ghế, miệng phì phèo điếu thuốc.Mạnh nhắc mãi, Hoà ngồi lại đàng hoàng

Em thấy bạn làm sai nh nào?

T×nh huèng 2:

Minh em thứ hai gia đình có hai anh em trai , anh Minh Minh tuổi quần áo, cặp ,sách …của anh trai Minh thờng sử dụng lại Một số bạn lớp thấy nên trêu chọc Minh

Nếu em Minh tình em nói với bạn điều gì?

T×nh hng 3:

Sau thể dục số bạn học sinh vội vàng chạy đến bên vòi nớc để tranh rữa tay, chân Khi rữa xong khơng chịu tắt vịi nớc lại vội vàng chạy vào lớp để mặc vòi nớc chảy tung toé sân trờng

Em hÃy phân tích, ứng xử phù hợp tình huèng trªn Củng cố:

GV nhận xét tit ngoi khóa, nhân vt qua tiu phm à trình bi Dn d ò :

Về nhà chuẩn bị tiết sau kiÓm tra tiÕt

Ngày soạn: 12/10/2012 Tiết: 8

KIỂM TRA I TIẾT I- Mục tiêu cần đạt

Học sinh nắm lại nội dung kiến thức học Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức để vận dụng vào thực tế làm

Thái độ

Có thái độ ý thức tự giác trình làm bạn xung quanh

Kĩ

Phát triển kỹ làm bài, biết phân tích vận dụng trình làm kiểm tra

II ChuÈn bÞ

- GV: GA, Đề kiểm tra

- HS: Chuẩn bị giấy kiểm tra, học thuộc

III Tiến trình dạy học n nh tổ chức.Ktss Kiểm tra cũ:

GV: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới.

Giới thiệu bài: GV đề MA TRẬN ĐỀ

A - Ma trËn

Tên chủ đề Nhn

biết Thônghiểu ThấpVận dụng cao Cộng

CĐ1:Tit kiệm

Kh¸i niƯm

TiÕt kiƯm ý nghÜa cđa Tiết kiệm Số Câu :1

Số điểm:3 Tỷ lệ : 30%

Số câu: 0,5

Số điểm:1đ Số câu: 0,5Số điểm:1,5đ 12,5

25% CĐ2:Tôn

trọng kỉ luËt

ý kiÕn sai VËn dông kiÕn

thức tơn trọng kỉ luật để giải thích

Sè Câu :1 Số điểm:3 Tỷ lệ : 30%

Số c©u: 0,5

Số điểm:0,5đ Số câu: 0,5Sốđiểm:2đ 12,5 25% CĐ3: Lễ độ Thế n o l à

lễ độ

RÌn luyện đức tÝnh lễ độ Số Câu :1

Số điểm:3 Tỷ lệ:30%

Số câu: 0,5

Số điểm:1đ Số câu: 0,5đSố điểm:2đ 130

30% CĐ4: Biết

ơn Vận dụng ứng xử phù hợp vi

Số Câu :1 Số điểm:2 Tỷ lệ:20%

Số câu:

Sốđiểm:2 0,51

20% Tổng số

câu:4 Tổng sốđiểm 10 Tỷ lệ:100%

Số câu: Số điểm:2đ Tỷ lệ : 20%

Số câu: 1,5 Số điểm:4,0đ Tỷ lệ : 40%

Số câu: Sốđiểm:2đ Tỷ lệ : 20%

Số câu: 0,5 Sốđiểm:2đ Tỷ lệ : 20%

4 10 100%

II.Đề bài

Câu ( 2,5 điểm) Em cho biết tiết kiệm ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm?

Câu 2(2,5 điểm) Có ý kiến cho rằng: kỉ luật làm cho người bị gị bó, tự Em có tán thành ý kiến kh«ng? V× sao?

Cõu 3: (3đ)Thế lễ độ? Nêu biểu lễ độ?

C©u 4: (2 điểm) Chúng ta cần phải biết ơn ai? Vì cần phải biết ơn họ?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu (2,5 điểm)

a/ Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lý, mức cải vật chất, thời gian, sức lực người khác (1 đ)

b/) Ý nghĩa tiết kiệm (1,5®)

-Đạo đức:Là phẩm chất tốt đẹp, thể quý trọng kết lao động xã hội, quý trọng mồ hơi, cơng sức, trí tuệ người

- Kinh tế: Giúp ta tích luỹ vốn để phát triển kinh tế gia đình, kinh tế đất nước - Văn hố: Thể lối sống có văn hố

Câu 2 (2 ,5 đ i ể m )

a/ Khơng tán th nh ý kià ến (0,5

b/ Giải thÝch: Kỉ luật kh«ng l m ngà i mt t ngi bit tôn trng k lut s t nguyn, t giác chp h nh nhà ững quy định chung, kh«ng bị ép buc nên s không cm thy gò bó, trái lại cảm thấy vui vẻ, thản (2®) Câu -( 3®)

*Lễ độ cách cư xử mực người giao tiếp với người khác.(1®) * RÌn lun(2®):

- Thường xun rèn luyện .(0,5®)

C©u 4: (2 đ i m)ể

Chúng ta cần phải biết ơn: - Đảng Nhà nước ; Bác Hồ; Các anh hùng liệt sỹ, người có cơng với cách mạng; ơng bà cha mẹ, anh chị em ; Những người giúp đỡ (1 điểm)

Vì có người hy sinh bảo vệ , giúp đỡ nên có ngày hơm sống sống bình yên, hạnh phúc (1 điểm)

4 Củng cố:

GV nhận xét trình làm học sinh Đưa đáp án đề kiểm tra Đánh giá nhận thức: (1’)

6 Dặn dò: Chuẩn bị

*********************************

Ng

ày soạn: 21/10/2012

Tit: 9

BÀI : YÊU THIÊN NHIÊN,

SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN I.M

ỤC TI ÊU B ÀI H ỌC

Học xong này, HS cần đạt Kiến thức

- Nêu đợc yêu sống hòa hợp với thiên nhiên - Hiểu đợc phải u sống hịa hợp với thiên nhiên - Nêu đợc số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên Kĩ năng

- Biết ngăn chặn kịp thời hành vi vơ tình hay cố ý phá hoại môi trường thiên nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên

- Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân người khác thiên nhiên - Biết cách sống hòa hợp với thiên nhiên, thể tình yêu với thiên nhiên - Biết bảo vệ thiên nhiên, tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động người bảo vệ thiên nhiên

Giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên có nhu cầu gần gũi với thiên nhiên Phản đối hành vi phá hoại thiên nhiên

II.CHU ẨN BỊ

-GV: GA, SGK, Bảng phụ

Luật bảo vệ môi trường nước ta, tranh ảnh, báo nói vấn đề môi trường thiên nhiên

-HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết cho học III C ÁC HO ẠT Đ ỘNG DẠY VÀ HỌC:

Ổn định tổ chức.Ktss(1’) Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Chúng ta cần biết ơn ai? Vì phải biết ơn?

Bài mới.

Hoạt động 1:Giới thiệu (2 /)

GV cho học sinh quan sát hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp tranh Cho học sinh nêu lên suy nghĩ cảnh đẹp Qua giáo viên chuyển ý vào nội dung học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 2: Khai thác truyện đọc:(10’) GV: Gọi đến học sinh đọc truyện sgk GV: Cảnh thiên nhiên miêu tả ntn? HS: Ruộng đồng xanh ngắt màu xanh Mặt trời chiếu tỏa nắng vàng rực rỡ

Những vùng đất xanh mướt khoai, ngô, chè, sắn… Tam Đảo hùng vĩ mờ sương

Mây trắng khói

GV: Các bạn truyện có tâm trạng ntn về?

HS: Vui tươi, thoải mái, thấy người khoẻ ra, thêm yêu thiên nhiên…

GV: Em có suy nghĩ cảm xúc trước vẻ đẹp quê hương đất nước?

HS: Thiên nhiên nước ta thật đẹp, phải có ý tức trách nhiệm, bảo vệ, giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên, bảo vệ môi trường, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên

GV: Qua câu chuyện em cho biết thiên nhiên thiên nhiên bao gồm gì? HS: Qua câu chuyện em thấy yêu quê hương, đất nước hơn, cần phải bảo vệ thiên nhiên môi trường khỏi bị tàn phá, ô nhiễm…

GV: Nhận xét kết luận chuyển ý

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học ( 17’) GV: Em kể tên danh lam thắng cảnh tiếng mà em biết nêu cảm xúc em?

I.Truyện đọc

Một ngày chủ nhật bổ ích

Thiên nhiên tự nhiên có,tồn xung quanh người mà người tạo Thiên nhiên bao gồm : khơng khí, bầu trời, suối ,rừng cây, đồi núi, động - thực vật

HS: Vịnh Hạ Long, Hồ Tây, Động Phong Nha – Kẻ Bàng, Mũi né, Rừng Quốc gia Phù Mát… Khi thăm danh lam thắng cảnh em thấy thật tự hào đất nước tươi đẹp vô

GV: Vậy thiên nhiên gì?

- Ở Nghệ An có cảnh đẹp nào?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Thiên nhiên có cần thiết cho sống người không?

HS: Thiên nhiên cần thiết cho sống người, cần thiết cho phát triển kinh tế Vì thiên nhiên cho người khơng khí để hít thở, để rèn luyện sức khỏe, để vui chơi giải trí, tham quan du lịch Thiên nhiên tốt điều kiện để nghành kinh tế công – nông nghiệp, lâm nghiệp, du lịch phát triển

GV: Cho học sinh thảo luận

GV: Em kể số việc làm nhằm phát triển bảo vệ thiên nhiên?

HS: Tổ chức trồng cây; không vứt rác bừa bãi; không gây ô nhiễm môi trường; tiết kiệm nguồn nước; xây dựng trường lớp, địa phương “xanh, sạch, đẹp”; bảo vệ môi trường: chống tượng hiệu ứng nhà kính

GV: Những hành vi phá hoại thiên nhiên? Tác hại hành vi đó?

HS: Vứt rác bừa bãi, đỗ rác thải không nơi quy định

Chặt phá rừng bừa bãi Đốt rừng làm nương rẫy

Săn bắt động – thực vật quý Làm ô nhiễm nguồn nước…

Tác hại: Làm thiên nhiên bị tàn phá, ảnh hưởng đến môi trường sống, lũ lụt đe dọa… Vì phải giữ gìn bảo vệ thiên nhiên

HS: Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung

Nhóm 1:Thiên nhiên cần thiết cho sống của người ntn? Lấy vd?

Nhóm 2:cuộc sống người nếu thiên nhiên bị tàn phá?

HS: Câu 1:Thiên nhiên cần thiết cho sống người, thiên nhiên cung cấp cho người thứ cần thiết cho sống.Như: thức ăn , nước uống, khơng khí,

* Thiên nhiên gì?

- Thiên nhiên bao gồm: nước, khơng khí, sơng, suối, xanh, bầu trời, đồi núi

1 Thế yêu sống hoà hợp với thiên nhiên?

Là: -Sống gần gủi với thiên nhiên - Tôn trọng bảo vệ thiên

nhiên,không làm điều có hại cho thiên nhiên

-Biết khai thác từ thiên nhiên có lợi cho người khắc phục, hạn chế tác hại thiên nhiên gây

2 Vai trò thiên nhiên đối với đời sống người

HS: Câu 2:Nếu thiên nhiên bị tàn phá làm cho sống người gặp nhiều khó khăn, ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ, thiệt hại tài sản, tính mạng

GV: Cho hs quan sát ảnh => Liên hệ thực tế: GV: Treo tranh tranh GDCD 6: Tranh 1: Rừng bị đót phá làm nương rẫy

Tranh 2: Chúng em tham gia phủ xanh đồi trọc Tranh 3: Sau lũ

GV: Em nhận xét hành động người thiên nhiên qua ba tranh trên?

HS: Trả lời cá nhân GV:Nhận xét, Kết luận:

Tranh 1:Hành động phá thiên nhiên người, để phục vụ sống người vơ tình huỹ hoại rừng, làm cân sinh thái Đây hành động xấu bị pháp luật nghiêm cấm

Tranh 2: Thể hành động bảo vệ, giữ gìn, tái tạo thiên nhiên người Đây hành động thể tình u sống hồ hợp với thiên nhiên Tranh 3:Thể hậu qủ tàn phá thiên nhiên mà người phải gánh chịu

GV: Em nêu hành động bảo vệ thiên nhiên tàn phá thiên nhiên mà em biết?

HS: Trả lời, Gv ghilên bảng thành cột

Bảo vệ thiên nhiên Phá hoại thiên nhiên - Trồng ,gây rừng

- Bảo vệ khu rừng nguyên sinh

Khai thác rừng, thuỷ hải sản có kế hoạch -Bảo vệ động,thực vật

-đánh ,bắt cá mìn -Phá núi để lấy đá nung vôi

-Phá rừng

- Săn bắt, bắn giết loài động vật…

GV: Kết luận: Những tác động người làm cho thiên nhiên thay đổi theo hướng có lợi có hại cho người.Chúng ta cần biết lựa chọn hành động dúng đắn để bảo vệ sống

GV: - Bản thân người phải làm gì? HS: Trả lời cá nhân

GV: Ở trường có hoạt động tình u thiên nhiên sống hịa hợp với mơi trường?

HS: Lao động quét sân trường, chăm sóc bồn hoa GV: Kết luận: Bằng hành động thiết thực em góp phần dù nhỏ bé vào việc bảo vệ, giữ gìn thiên nhiên, thể tình yêu thiên

cần thiết cho sống, đáp ứng nhu cầu tinh thần người - Thiên nhiên mơi trường sống người, khơng có thiên nhiên người khơng tồn

- Thiên nhiên bị tàn phá làm ô nhiễm môi trường ,mất cân sinh thái,gây hậu nặng nề mà người phải gánh chịu => Con người phải biết yêu quý, sống hoà hợp với thiên nhiên

3 Học sinh cần phải:

- Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên

- Phản đối hành vi phá hoại thiên nhiên

- Tuyên truyền, nhắc nhở người thực

nhiên

Hoạt động 4: Luyện tập (7’)

GV: Cho học sinh lên bảng làm tập a HS: lên bảng làm

GV: Làm để ngăn chặn tượng phá rừng?

HS: Trả lời cá nhân GV: Nhận xét cho điểm

nhiên

III.Bài tập Bài tập a

Đáp án : : a, b, c, d

4 Cũng cố: (3 /)

GV: - Hướng dẫn học sinh thi vẻ tranh phong cảnh thiên nhiên đất nước. HS: Vẽ tranh

GV: Nhận xét cho điểm Đánh giá nhận thức: (1’) Dặn dò: (1’)

Hướng dẫn học sinh làm tập lại Chun b bi

Ng ày soạn: 29/10/2012

Tiết: 10

BÀI SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI I

MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần đạt Kiến thức

-Nêu đợc biểu cụ thể sống chan hòa với ngời - Nêu đợc ý nghĩa việc sống chan hũa vi mi ngi

Kĩ

-Biết sống chan hòa với bạn bè ngời xung quanh thái

Yªu thÝch lối sống vui vẻ,cởi mở, chan hòa với ngời II CHUẨN BỊ

GA, SGK, Bảng phụ

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức.(1’) 2 Kiểm tra cũ( 3’)

a)Thế yêu sống hồ hợp với thiên nhiên? Lấy dí du?

b) Vai trò thiên nhiên sống người? Em làm để bảo vệ thiên nhiên?

3 Bài Giới thiệu (1 /)

GV: Nhân ngày 20/ 11 bạn lớp 6A2 bạn lớp 6A3 tập văn nghệ để biểu diễn mừng thầy cô giáo Sự kết hợp bạn hai lớp thể lên đức tính gì?

Để ể hi u rõ v ề đức tính n y tìm hi u b i hơm nay.à ể

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động1: Tìm hiểu truyện đọc : (12 /)

“ Bác Hồ với người”

HS: Đọc truyện

GV: Qua truyện đọc cử lời núi thể quan tâm Bác tới người? HS: Đi thăm hỏi đồng bào nơi, quan tâm tới cụ già em nhỏ, tập thể dục, vui chơi với người…

GV: Với cụ già Bác đối xử nào? HS: Bác cho mời cụ vào, hỏi thăm cụ già, mời cụ ăn cơm, cho xe đưa cụ

GV: Qua truyện đọc ta thấy Bác Hồ thể hiện đức tính gì?

HS: Bác người sống chan hòa với tất người

HS: Trả lời cá nhân

GV:Nhận xét, kết luận lại ý GV: Qua truyện đọc em rút học gì?

HS: Học tập gương Bác Hồ, cần phải sống chan hòa với người

Hoạt động 2:Tìm hiểu nội dung học (15 /)

GV: Thế sống chan hoà với người? Nêu ví dụ

GV: Chốt lại ý chính:

Hoạt động 3:GV cho học sinh liên hệ thực tế bằng câu hỏi:(5’)

1, Tìm biểu thể sống chan hịa với người

2, Tìm biểu sống khơng chan hịa với người?

HS: Trình bày kết

GV: Sống chan hịa có ý nghĩa nào?

GV: Học sinh cần phải rèn luyện ntn để có thói quen sống chan hòa với người?

GV: Nhận xét, cho học sinh ghi Hoạt động 4:* LUYỆN TẬP (5’ )

GV: Cho HS làm tập a, b SGK HS: em lên bảng làm tập GV: Nhận xét, kết luận cho điểm

“Bác Hồ với người”

Bác Hồ người cảm thông chia sống chan hòa với người

II Nội dung học

1.Thế sống chan hoà với mọi người?

Sống chan hoà sống vui vẽ, hoà hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung, có ích

2.Biểu hiện:

- Thái độ vui vẻ tiếp xúc với người

- Sống ch©n th nh.à

- Sẳn sàng chia niềm vui, buồn - Giúp đở sống * Trái với sống chan hòa với người là: sống tách biết,khép kín, xa lánh người

3.Ý nghĩa: Sống chan hòa được người giúp đỡ, quý mến, góp phần vào việc xây dựng quan hệ xã hội tốt đẹp

4 Học sinh cần rèn luyên:

- yêu thích lối sống cởi mỡ, vui vẻ, chan hòa với người

-Phê phán, góp ý lối sống kép kín, xa lánh người

III.Bài tập

Đ/A: Bài tập a: 1, 2, 3, 4,

GV:Em cho biết ý kiến hành vi sau:( khoanh tròn) a- Bác An đội, bác vui vẻ với người

b- Cô giáo Hà tập thể chia suy nghĩ với người

c- Vợ chồng Hùng giàu có khơng quan tâm đến họ hàng q d- Bác Hà tiến sỹ, suốt ngày lo nghiên cứu không quan tâm đến

e- Bà An có giàu có khơng chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện g- Chú Hải lái xe ôm biết giúp đỡ người nghèo

Dặn dò:(1’)

Học bài, làm tập lại Xem trước

Ngày soạn :4/11/2012 Tiết: 11

BÀI : LỊCH SỰ, TẾ NHỊ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Nêu đợc lịch tế nhị

- Nêu đợc ý nghĩa lịch sự, tế nhị gia đình, với ngời xung quanh Kĩ

- BiÕt ph©n biƯt hành vi lịch tế nhị với hành vi cha lÞch sù, tÕ nhÞ - BiÕt giao tiÕp lÞch sù, tÕ nhÞ víi mäi ngêi xung quanh

3 Thỏi

Yêu mến, quý trọng ngời lịch sù, tÕ nhÞ giao tiÕp II.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện GA & SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức.(1’)KTSS Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Liên hệ thân với chủ đề “sống chan hoà với mội người?

3 Bài Giới thiệu (1/): Xin lỗi, cảm ơn…đó lời nói bình

thường lại biểu người lịch Vậy lịch tế nhị gì? Để hiểu rừ tìm hiểu hơm nay.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

*Hoạt động 1: Phân tích tình (13/) GV: - Hãy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giáo giảng bài? GV: - Hãy nhận xét hành vi bạn Tuyết? GV: Em học tập cách ứng xử số bạn trên? Vì sao?

GV: - Nếu em thầy Hưng em xử nào? sao?

HS: Thảo luận nhóm

HS: Gợi ý: + Phê bình gắt gao trước lớp

I Tình huống: SGK

- Bạn không chào: vô lễ, thiếu lịch sự, thiếu tế nhị

- Bạn chào to: thiếu lịch sự, không tế nhị

- Bạn Tuyết: lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi lịch sự, tế nhị

giờ sinh hoạt

+ Phê bình kịp thời lúc + Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học

+ Coi khơng có chuyện tự rút học cho thân

+ Cho học sinh nên khơng nhắc

+ Phản ánh với GV chủ nhiệm

GV: Phân tích ưu nhược điểm cách ứng xử?

GV: - Là bạn lớp với bạn em nhắc nhỡ nào?

HS: - Tan học em nhắc nhỡ, phê bình giải thích cho bạn hiểu lần sau khơng vi phạm

* GV:Cho học sinh liên hệ thực tế :

?Nếu em đến họp lớp, họp đội muộn mà người điều khiển buổi họp tuổi tuổi em, em xử nào?

HS: Trả lời

- Nhất thiết phải xin lỗi đến muộn - Có thể khơng cần xin phép vào lớp mà nhẹ nhàng vào

GV: Nhận xét kết luận

Hoạt động 2:Xây dựng nội dung học(15/) GV:Lịch biểu hành vi nào?

HS: Trả lời VD GV: Kết luận:

GV: Tế nhị biểu hành vi nào?

HS: Trả lời VD GV: Kết luận:

G V: Lịch sự, tế nhị có khác khơng? HS: Trả lời

GV: Kết luận:

GV:Nêu biểu lịch tế nhị? HS: Trả lời

GV: Kết luận cho học sinh ghi Hoạt động 3: Luyện tập (7 /)

GV:Hướng dẫn học sinh làm tập b sgk

HS: làm tập theo nhóm sau cử đại diện lên trình bày cá nhóm khác theo dõi, bổ sung

II Nội dung học

1 Thế lịch sự, tế nhị?

a Lịch : cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc

b Tế nhị: khéo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử

Biểu lịch sự, tế nhị: - Tế nhị, lịch : Thể tôn trọng giao tiếp quan hệ với người xung quanh

- Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung người - Lịch sự, tế nhị giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hố, đạo đức người

3.

Ý nghĩa Lịch sự,tế nhị : -là người có văn hố, có đạo đức, người quý mến

-Góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp người với người, làm người cảm thấy dể chịu, giúp thân dễ hoà hợp,cộng tác với người

4.Học sinh cần phải rèn luyện: - Biết giao tiếp lịch sự, tế nhị

-Yêu mến quý trọng người lịch sự, tế nhị

- Nhắc nhở bạn bè người giao tiếp cần lịc ,tế nhị III.Bài tập:

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học Em làm để trở thành người lịch sự, tế nhị? Dặn dò:(1’)

Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói việc sống chan hoà với người Hướng dẫn học sinh làm tập lại

Xem trước 10

Ngày soạn:11/ 11/ 2012

TiÕt 12

BÀI 10 : TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:

-Nờu đợc tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Hiểu đợc ý nghĩa việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

2 Kĩ

- Biết nhận xét đánh giá tính tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội thân ngời

- Biết vận động bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

3.Thái độ

Có ý thức tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội tập thể

II.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN GA & SGK

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gương học sinh làm nhiều việc tốt

III CÁC HOẠT MĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức.(1’)

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Em hiểu lịch sự, tế nhị?, em làm để người lịch sự, tế nhị?

TiÕt 1

3 Bài mới.

Giới thiệu (2 /) Đọc báo thấy nhiều gương học giỏi, chăm ngoan, tham gia hoạt động đồn thể cách tích cực, tự giác Để hiểu điều có ý nghĩa học hôm (bài 10)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Khai thác nội dung qua truyện đọc (15 /)

GV: - Cho học sinh đọc truyện “Điều ước trương Quế Chi”

GV: TQC có suy nghĩ ước mơ gì?

I Truyên đọc

GV: Ước mơ sớm trở thành nhà báo: thể TQC sớm xác định lí tưởng nghề nghiệp đời

GV: Để thực ước mơ TQC làm gì?

GV: thành tích mà TQC đạt được?

GV: Nhờ đâu mà TQC đạt thành tích đó?

GV: Động giúp Trương Quế Chi hoạt động tích cực, tự giác vậy?

=> Như vậy: TQC tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội, để thực ước mơ

GV: Em học điều từ TQC? HS: Trả lời thứ tự câu hỏi GV: Chiếu tranh TQC GV: Kết luận:

Hoạt động 2:R út nội dung học (20 / )

GV: Từ câu truyện em hiểu tích cực tự giác?

HS: Trả lời

GV:Kể lại việc làm thực tính tích cực em?

HS: - siêng học làm

- Cố gắng học tập trau dồi kiến thức

- kiên trì, nhẫn nại,quyết tâm khơng bỏ

khi gặp khó khăn

GV: Kể lại việc làm thực tính tự giác em?

HS: - Chủ động học không cần nhắc nhở, - Thực kế hoạch , thời gian mà đặt

HS liên hệ thực tế:Ước mơ thân (7 /)

GV:1.Em có ước mơ nghề nghiệp tương lai? Từ gương Trương Quế Chi em

thành nhà báo - Việc làm: + Học thật giỏi

+Tập viết văn, làm thơ,vẽ tranh + Dịch thơ,dịch truyện từ tiếng Pháp sang tiếng Việt

- Thành tích:

+Là dịch giả nhỏ tuổi

+ Đạt huy chương vàng thi vẽ quốc tế

+ Là học sinh gương mẫu hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Nhờ có:

+ Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội + Chăm chỉ, tích cực, tự giác +Xây dựng ước mơ cho thân =>TQC tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội để thực ước mơ * Bài học cho thân: - Phải có ước mơ

- Phải tâm thực kế hoạch định để học giỏi đồng thời tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

II Nội dung học

Thế tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

xây dựng kế hoạch để thực ước mơ mình?

HS: Trả lời

GV: Kể tên số hoạt động tập thể hoạt động xã hội mà em biết?

Hoạt động tập thể Hoạt động xã hội - Tham gia hoạt động

ở lớp, trường: Đội VN, TDTT, câu lạc tiếng anh

-Cơng tác nhi đồng - Tun truyền phịng chống ma túy

=>Những hoạt động đem lại lợi ích cho TT

- Ủng hộ đồng bào bảo lụt

- Lao động cơng ích (dọn vệ sinh, khơi thông cống rảnh ) -Hiến máu nhân đạo - Mua tăm ủng hộ người khuyết tật => Những hoạt động đem lại lợi ích chung cho XH

GV: Thế tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội ?

GV: Trái với tích cực , tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội biểu nào? Tác hại?

HS: trả lời

GV: Chúng ta cần phê phán biểu

* Luyện tập(5p):

Gv: Trình chiếu lên máy BT a(sgk)

a Biểu tích cực tự giác trong hoạt động tập thể hoạt động xã hội là:

- Tham gia đầy đủ hoạt động -Hứng thú nhiệt tình

- Làm tốt nhiệm vụ giao không cần nhắc nhở

b Biểu trái với tích cực tự giác hoạt động tập thể trong hoạt động xã hội là:

- Trốn tránh nhiệm vụ,

- Ngại khó khơng tham gia -Làm uể oải, cầm chừng -Dựa dẫm vào người khác, -Phải nhắc nhở,thúc dục làm

=> Hậu quả:

Làm ngưng trệ hoạt động Đẩy lùi tiến độ tập thể xã hội

III Bài tập Bài tập a SGK Củng cố (2’)

- Em hiểu tích cực tự giác?

- Chúng ta phải làm để trở thành người tích cực tự giác ? -Tích cực tự giác nào?

-Nêu số biểu khơng tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

Dặn dò: (1/)

GV: Hướng dẫn học sinh nhà xem phần lại nội dung học

TiÕt 13

BÀI 10 : TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức:

-Nờu đợc tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Hiểu đợc ý nghĩa việc tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

2 Kĩ

- Biết nhận xét đánh giá tính tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội thân ngời

- Biết vận động bạn bè, anh chị em tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

3.Thái độ

Có ý thức tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội tập thể

II.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN GA & SGK

Sưu tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề, mẩu truyện , gương học sinh làm nhiều việc tốt

III CÁC HOẠT MĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức (1’) Ktss

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Làm để có tính tích cực, tự giác? Bài mới.(2 /) TIẾT

Giới thiệu Qua phần kiểm tra b i c GV chuy n ý v o b i m i.à ũ ể à

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

* Xử lý tình

GV: Cho học sinh thảo luận giải tình huống:

Tình huống: Nhân dịp 20/11, nhà trường phát động thi văn nghệ Phương lớp trưởng lớp 6A khích lệ bạn lớp tham gia phong trào Phương phân cơng cho bạn có tài lớp: người viết kịch bản, người diễn xuất, hát , múa, Phương chăm lo nước uống cho lớp buổi tập Cả lớp sơi nổi, nhiệt tình tham gia; bạn Khanh không nhập cuộc, nhiều người động viên Khi giải xuất sắc, biểu dương trước toàn trường, xúm vào khen ngợi Phương Chỉ có Khanh thui thủi

GV: Hãy nêu nhận xét em Phương

II Nội dung học

Thế tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

2.ý nghĩa:

Khanh

HS: Thảo luận, trình bày

HS: - Phương tích cực chủ động hoạt động tập thể

- Khanh trầm tính, xa rời tập thể GV: Kết luận, chuyển ý

GV: Qua hoạt động trên, em nêu lợi ích hoạt động tập thể, hoạt động xã hội HS : trả lời

GV: Em nêu gương tích cực hoạt động tập thể, hoạt động xã hội? ? Học sinh cần phải rèn luyện ntn?

* Luyện tập(18 /)

HS: Đọc tập a, b SGK HS lờn bảng làm

GV: Hướng dẫn học sinh làm tập b

GV: Nếu em Tuấn em khuyên Phương nào?

HS: Trả lời tự GV: Kết luận

người giúp đở, quý mến

- Đối với tập thể: Góp phần xây dựng quan gắn bó, hiểu biết, quý mến

- Đối với xã hội:Góp phần thúc đẩy xã hội tiến bộ, hạn chế tiêu cực

3 Học sinh cần:

Có ý thức tích cực, tự giác tham gia hoạt động

- Biết động viên người tham gia

- Biết nhận xét , đánh giá than người

III Luyện tập

4. Cũng cố: (2’) 5. Dặn dò

– nhà học làm tập -Chuẩn bị sau

*********************************

Ngày soạn:2/ 12/ 2012 Ti

Õt 14

BÀI 11 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức

`- Nêu đợc mục đích học tập học sinh

- Nêu đợc ý nghĩa mục đích học tập đắn K ỷ

Biết xác định mục đích học tập đắn cho thân việc làm để thực mục đích

3.Thái độ

Quyết tâm thực mục đích học tập xác định II.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

Sưu tầm gương có mục đích học tập tốt, điển hình vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định tổ chức.(1’)

2 Kiểm tra 15 phút: ĐỀ BÀI

I Hãy khoanh tròn chữ đầu câu câu trả lời nhất:(3đ ) ( Mỗi câu được 0,5đ ) Câu 1: Việc làm thể chăm sóc sức khỏe? a Ăn uống nhiều lần ngày tốt b Thường xuyên dậy sớm tập thể dục

c Không nên tắm trời lạnh d Khi bệnh tự điều trị nhà Câu 2: Câu thành ngữ nói lên siêng năng, kiên trì? a Nước chảy, đá mòn b Góp gió thành bảo c Đi thưa trình d Vung tay trán Câu 3: Hành vi tôn trọng kỉ luật? a Đánh với bạn lớp b Đùa giỡn chạy nhảy bàn c Mặc đồng phục đến trường d Nghĩ học không phép Câu 4: Việc làm bạn thể tiết kiệm? a Mai nhịn ăn sáng để mua truyện b Nhà Thủy nghèo bạn hay đua địi

c.Tồn lấy tiền để dành chơi game d Lan giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận Câu 5:Biểu dướí lịch sự, tế nhị? a.Cử điệu bộ, kểu cách b.Có thái độ, hành vi nhã nhặn, khéo léo giao tiếp

c Dùng từ ngữ cách bóng bẩy, chải chuốt d Khi nói chuyện với người khác khơng nói thẳng ý Câu hành vi sau thể tình yêu thiên nhiên, sống hịa hợp với thiên nhiên? a.Lam thích tắm nước mưa trời b Ngày đầu năm nhà Lê hái lộc

c.Nam tham quan giã ngoại hái cành hoa mang để thưởng thức vẻ đẹp d.Hồng thích chăm sóc vườn

II Đánh dấu x vào cột em cho thích hợp: (2đ) Câu ( 1đ ) (Mỗi câu 0,25đ)

Hành vi, thái độ Có lễ độ Thiếu lễ độ

Ngắt lời người khác

2.Gặp người lớn chào hỏi

3 Đi xin phép, chào hỏi

Câu ( 1đ ) (M i ý úng ỗ đ 0,25 )đ

Thái độ, việc làm Đúng Sai

A Chỉ người lao động chân tay gọi người siêng

B Siêng làm việc liên tục, không kể thời gian kết công vệc

C.Trong thời đại cơng nghiệp hóa, có nhiều máy móc, người cần phải lao động siêng năng, kiên trì

D.Chỉ người nghèo cần phải làm việc cách siêng năng, kiên trì

III Điền từ thích hợp vào khoảng trống để câu có nghĩa đúng: (3đ) Câu 1(2đ) Ăn nhớ kẻ…………

Ăn khoai nhớ kẻ………… mà trồng Công cha như………

Nghĩa mẹ như……… chảy

Câu 2(1đ) “Tích cực , tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội , rèn luyện kĩ cần thiết thân Đồng thời, thông qua hoạt động tập thể, hoạt động

xã , tình cảm thân với người xung quanh, người yêu quý ”

IV N i c t A v i c t B cho úng (2 )ố ộ ộ đ đ

A ( hành vi , thái độ ) B ( Phẩm chất) A Nối với B

a.Đi thưa, chào Sống chan hòa với người 1-b Trồng gây rừng Tôn trọng kĩ luật

2-c.Đi học Lễ độ

3-d.luôn vui vẻ với người Yêu sống hòa hợp với thiên nhiên

4-B

Đáp án: I Khoanh tròn chữ đầu câu câu trả lời nhất :(3đ)( Mỗi câu 0,5đ ) Câu 1: b Câu 2: a Câu 3: c Câu 4: d Câu 5:b Câu d

II Đánh dấu x vào cột em cho thích hợp: ( 2đ ) Câu 1(1đ) (M i câu úng ỗ đ 0,25 )đ

Hành vi, thái độ Có lễ độ Thiếu lễ độ

2.Gặp người lớn chào hỏi Đi xin phép, chào hỏi Nói leo học

X X

X Câu ( 1đ ) (Mỗi câu 0,25đ)

Thái độ, việc làm Đúng Sai

A Chỉ người lao động chân tay gọi người siêng

X

B Siêng làm việc liên tục, không kể thời gian kết công vệc

X

C.Trong thời đại cơng nghiệp hóa, có nhiều máy móc, người cần phải lao động siêng năng, kiên trì

X

D.Chỉ người nghèo cần phải làm việc cách siêng năng, kiên trì

X

III Điền từ thích hợp vào khoảng trống để câu có nghĩa đúng: (2đ) Mỗi câu đúng được (0,5đ)

Câu 1(2đ) Ăn nhớ kẻ…trồng Ăn khoai nhớ kẻ…cho dây mà trồng Công cha như…núi Thái Sơn…

Nghĩa mẹ như…nước nguồn chảy

Câu 2(1đ) - Mở rộng hiểu biết mặt - - Góp phần xây dựng tập thể

IV Nối cột A với cột B cho (2đ)

1-d 2- c 3- a 4- b Bài

TI T 1Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc(10p) GV: Cho học sinh đọc truyện thảo luận GV: Hãy nêu biểu tự học, kiên trì vượt khó học tập bạn Tú

HS: - Sau học lớp bạn Tú thường tự giác học thêm nhà

- Mỗi tốn Tú cố gắng tìm nhiều cách

1 Tìm hiểu truyện đọc

giải

- Say mê học tiếng Anh

- Giao tiếp với bạn bè tiếng Anh GV: Vì Tú đạt thành tích cao học tập?

HS: Bạn Tú học tập rèn luyện tốt GV: Tú gặp khó khăn học tập? HS: Tú út, nhà nghèo, bố đội, mẹ công nhân

GV: Tú mơ ước gì? Để đạt ước mơ Tú suy nghĩ hành động nào?

HS: Tú ước mơ trở thành nhà Toán học Tú tự học, rèn luyện, kiên trì vượt khó khăn để học tập tốt, khơng phụ lịng cha mẹ, thầy

GV: Em học tập đựơc bạn Tú? HS: Sự độc lập suy nghĩ, say mê tìm tịi học tập

GV: Bạn Tú dã học tập rèn luyện để làm gì? HS: Để đạt mục đích học tập

GV: Kết luận:

GV: Cho HS liªn hệ thực tế

* Ước mơ sau em làm g×? HS: Làm việc cá nhân

* Để đạt ước mơ em làm g×? HS: Lm vic cá nhân

GV: Nhận xét, kết luận

Qua gương bạn Tú, em phải xác định mục đích học tập, phải có kế hoạch rèn luyện để mục đích học tập trở thành thực

4 Cũng cố:

GV:Tú mơ ước gì? Để đạt ước mơ Tú suy nghĩ hành động nào? Để đạt ước mơ mục đớch em làm gì?

5 Dặn dị: (1 /)

Ngày soạn:2/ 12/ 2012 Ti

Õt 15

BÀI 11 MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức

`- Nêu đợc mục đích học tập học sinh

- Phân biệt đợc mục đích học tập mục đích học tập sai - Nêu đợc ý nghĩa mục đích học tập đắn

K û

Bit xỏc nh mc ớch hc ỳng đắn cho thân việc làm để thực mục đích

3.Thái độ

Quyết tâm thực mục đích học tập xác định II.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Hãy trình bày mục đích học tập em? Bài mới.

Giới thiệu bài: Qua ph n ki m tra b i c GV chuy n ý v o b i h cầ ể ũ ể à ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT

* Tìm hiểu nội dung học (20 /)

GV: Chia nhóm để học sinh thảo luận vấn đề:

Vấn đề 1: “Mục đích học tập trước mắt học sinh gì?”

HS: - Mục đích trước mắt học sinh học giỏi, cố gắng rèn luyện để trở thành ngoan trị giỏi, phát triển tồn diện, góp phần xây dựng gia đình xã hội hạnh phúc

Vấn đề 2: “Vì phải kết hợp mục đích cá nhân, gia đình xã hội?”

HS: - Phải kết hợp mục đích mình, gia đình, xã hội

* Vì thân tương lai, danh dự thân thể kính trọng với cha mẹ thầy Gia đình: Mang lại danh dự tự hào cho dịng họ, ngoan, hiếu thảo, khơng phụ lịng cha mẹ Xã hội: Góp phần làm giàu cho quê hương đất nước, xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ tổ quốc, phát huy truyền thống

- Xác định đắn mục đích học tập

mới học tập tốt

Vấn đề 3: Phân biệt mục đích học tập mục đích học tập sai?

- Mục đích học tập đắn khơng học tập tương lai thân mà phải học tập tương lai dân tộc, phồn vinh đất nước; hai mục đích phải gắn liền với

-Mục đích học tập sai nghĩ đến lợi ích trước mắt(VD: số điểm) mà không nghĩ đến điều quan trọng học để nắm vững kiến thức; nghĩ đến lợi ích tương lai thân (Vd: để có nhiều tiền)

HS: - Tiến hành thảo luận nhóm

- Cử đại diên trình bày, nhóm khác ý theo giỏi, bổ sung

GV: Nhận xét ý kiến học sinh Khái quát nhấn mạnh mục đích học tập học sinh Học sinh khơng mục đích cá nhân mà xa rời tập thể xã hội

II Bài học

1 Thế mục đích học tập học sinh?

- Mục đích trước mắt : học tập để trở thành ngoan, trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ; phát triển tồn diện

-Tương lai: Trở thành người chân có đủ khả lao động để lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ tổ quốc

2 Ý nghĩa:

? Mục đích học tập học sinh có ý nghĩa gì? * Xác định việc cần làm để đạt mục đích đề (15 /)

GV: Em cho biết việc làm để thực mục đích học tập

HS: Phát biểu ý kiến:

- Có kế hoạch.- Tự giác - Học môn - Chuẩn bị tốt phương tiện - Đọc tài liệu

- Có phương pháp học tập - Vận dụng vào sống - Tham gia hoạt động tập thể xã hội GV: Cho học sinh kể gương có mục đích học tập mà HS biết: Vượt khó, vượt lên số phận để học tốt địa phương

*Luyện Tập(15/)

GV: Cho học sinh làm tập b,d HS: lờn bảng làm tập

GV: Nhận xét

Học sinh cần phải :

- Xác định mục đích học tập đắn cho thân

-Quyết tâm thực mục đích học tập đề

-Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo học tập

III Bài tập Bài tập b

Sai: Điểm số, giàu cú Bài tập d

4 Cũng cố: (5 /)

Nêu mục đích học tập học sinh? Nhiệm vụ chủ yếu hoc sinh gì? 5 Dặn dị: (1 /)

Về nhà làm tập trang 33, 34

Xây dựng kế hoạch học tập, tìm câu truyện gương vượt khó học giỏi, gương người tốt việc tốt

Ngy son: 15/12/ 2012

Tiết16

ÔN TP HC KỲ I

I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức:

Giúp HS hệ thống hoá lại kiến thức học học kỳI Nắm vững nội dung quan trọng cỏc học

2 Kỹ năng:

Rèn cho HS cách tư có hệ thống, cách lập biểu , bảng thống kê

Rèn cho HS việc ôn tập cũ.Biết vận dụng kiến thức học vào làm tập tính huống, liên hệ thực tế

2 Thái độ :

Có thái độ yêu ghét, phê phán xấu học tập điều tốt , liên hệ thân II Chuẩn bị tài liệu phương tiện:

- Bảng phụ hệ thống kiến thức lí thuyết… - Một số tập củng cố kiến thức… III Các hoạt động dạy học :

3, Bài :

A : Ơn tập lí thuyết :

HS trả lời theo bảng hệ thống kiến thức sau

STT Tên học Nêu khái

niệm

Tìm biểu

Cách rèn luyện

Lấy vd minh hoạ

2

10

* Tự chăm súc, rèn luyện thân thể

* Siêng kiên tr× * Tiết kiệm

* lễ độ

* Tôn trọng kỷ luật * Biết ơn

* Yªu thiªn nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên * Sng chan hòa với người

* lịch tế nhị

* TÝch cực tự gi¸c hoạt động tập thể hoạt động x· hội

* Mục đÝch học tập học sinh

B : Luyện tập :

GV cho HS làm số tập SGK HS Giải số tập

C : Thi đóng tiểu phẩm :

GV cho HS số tiểu phẩm 4, Củng cố:

GV nhắc lại nội dung để HS ghi nhớ chuẩn bị cho kiểm tra 5, Dặn dò : Học chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra

**************************************

Ngày soạn: 25/12/2012 Tiết 17

KIỂM TRA HỌC KỲ I I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp HS hệ thống hoá lại kiến thức học qua vận dụng vào làm

2 Kỹ năng:

Nắm kiến thức trọng tâm trình làm bài, biết vận dụng kiến thức vào làm sống

- GV chuẩn bị đề - HS chuẩn bị giấy bót III TIẾN TRÌNH

1, Ổn định tổ chức : ktss 2, Bài : GV đề

A - Ma tr nậ

Tên chủ đề Nhận

biết

Thông hiểu

Vận dụng Cộng

Thấp cao CĐ1:Sống chan hòa Khái niệm sống chan hịa

Lấy ví dụ sống chan hòa

Số Câu :1 Số điểm:2 Tỷ lệ : 20%

Số câu: 0,5 Số điểm:1đ

Số câu: 0,5 Số điểm:1,0đ

1 2,0 20% CĐ2: Tích

cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Ý nghĩa việc Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Số Câu :1 Số điểm:3 Tỷ lệ : 30%

Số câu: Số điểm:2,0đ

1 2,0 20% CĐ3: Mục

đích học tập học sinh

Mục đích học tập học sinh gì?

Hs cần phải làm để xác định mục đích học tập

Số Câu :1 Số điểm:3 Tỷ lệ:30%

Số câu: 0,5 Số điểm:2đ

Số câu: 0,5đ Số điểm:1đ

1 30 30% CĐ4: Tích

cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

Vận dụng ứng xử phù hợp với chủ đề Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt

động xã hội Số Câu :1

Sốđiểm:3,0 Tỷ lệ:30%

Số câu: 0,5 Số điểm:1,5

Số câu: 0,5 Số điểm:1,5

1 3,0 30% Tổng số

câu:4 Tổng số điểm 10 Tỷ lệ:100%

Số câu: Số điểm:3đ Tỷ lệ : 30%

Số câu: Số điểm:4,0đ Tỷ lệ : 40%

Số câu: 0,5 Số điểm:1,5đ ỷ lệ : 15%

Số câu: 0,5 Số điểm:1,5 Tỷ lệ : 15%

4 10 100% B- Đề kiểm tra

Câu (2 điểm)

Thế sống chan hòa với người ? Nêu ví dụ? Câu (2 điểm)

Tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội có ý nghĩa nào?

Câu (3 điểm)

Mục đích học tập học sinh gì? Để đạt ước mơ em làm gì?

Câu (3điểm) Li học sinh giỏi lớp 6A Li không tham gia hoạt động lớp, trường sợ thời gian, ảnh hưởng đến kết học tập thân

Hỏi :

1/ Em nhận xét hành vi Li 2/ Nếu bạn Li, em làm gì? C ĐÁP ÁN biểu điểm

Câu (2 điểm) Sống chan hòa sống vui vẻ hòa hợp với người sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

Ví dụ: ủng hộ đồng bào bảo lụt, giúp đỡ người nghèo Câu 2(2 điểm)ý nghĩa:

- Đối với thân:Mỡ rộng hiểu biết mội mặt, rèn luyện kĩ cần thiết , người giúp đở, quý mến

- Đối với tập thể: Góp phần xây dựng quan gắn bó, hiểu biết, quý mến - Đối với xã hội:Góp phần thúc đẩy xã hội tiến bộ, hạn chế tiêu cực Câu (3 điểm)

* Mục đích học tập hs: (2đ)

- Mục đích trước mắt : học tập để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ; phát triển toàn diện

-Tương lai: Trở thành người chân có đủ khả lao động để lập nghiệp góp phần xây dựng quê hương đất nước, bảo vệ tổ quốc

*Học sinh cần(1đ):

-Xác định mục đích học tập đắn cho thân -Quyết tâm thực mục đích học tập đề

1/ Nhận xét: (1,5 điểm)

- Hành vi Li khơng đúng, ích kỷ

- Bổn phận học sinh phải tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội, lợi ích chung, có lợi ích thân

- Nếu làm Li hoạt động lớp bị ngừng trệ 2/ Nếu bạn Li, em : (1,5điểm)

- Khuyên Li nên tham gia hoạt động lớp, trường

- Giải thích để Li hiểu ích lợi việc tham gia hoạt động tập thể như: mở mang hiểu biết; xây dựng quan hệ tốt với bạn bè; rèn luyện thái độ, tình cảm sáng; rèn luyện khả giao tiếp, ứng xử, hợp tác, tổ chức

- Cùng bạn lớp vận động tạo hội để Li tham gia hoạt động l ớp

3.Thu Dặn dò:

- Về nhà làm lại vào

- Chuẩn bị nội dung tiết sau thực hành ngoại khúa

*****************************************

Ngày soạn:2/1/2013

Tiết18 THỰC HÀNH, NGOẠI KHãA

I MỤC TIÊU 1, Kin thc:

Thc hnh, tìm hiu thêm nhng nội dung c¸c đ· học, hiểu nội dung ý ngha ca nhng vic lm, thông qua bi à häc đĨ vận dụng vào sống

2, Th¸i :

Bit t ánh giá bn thân, ánh gi¸ người qua học , cã th¸i dt khoát, th hin c tính cách nhân vt đãng vai

3, Kỹ năng:

Biết vận dụng c¸c đ· học vào thực tế sng sm vai ỳng nhân vt II.CHUN B

-Tranh ảnh, tài liệu, GA, SGK

- Bài tập, tình huống, ca dao, tục ngữ, sách báo, tạp chí… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ:

3, Bài mới: Tiến hành ngoại khãa

n hãm : Tiết kiệm

Dựa vào nội dung học HS sáng to v xây dng v kch, HS t t lời thoại cã nội dung liªn quan đến học thực tế

Nhãm 2: Lễ độ

Cho HS : 1HS đãng vai cụ già, 1HS đãng vai HS

T×nh huống: Một cụ già n«ng th«n thành phố hỏi thăm học sinh đường đến bưu điện

HS: Tự phân vai, t li thoi cho tình

Nhãm 3 : Biết ơn

T×nh huống: Cho HS vai Quang, Hà mẹ Hòa

Quang, Hoà rũ chơi điện tử tiền học phÝ Hoà Cả Quang Hoà nãi dối mẹ Hồ tiền

HS: Tự x©y dng kch bn, phân vai, t li thoi cho tình

Nhãm 4 : Lịch sự, tế nhị

HS vai cụ gi¸o, HS vụ lễ, HS ngoan HS tự chuẩn bị tiểu phÈm, lời thoại , phân vai

GV: Cho tng nhóm trình by tiu phm vòng 6-8 phút HS: Các nhóm trình by

GV: Nhn xét trình ỳng tiu phm, ni dung, nhân vt, cho im cho phn tiu phẩm

Gv: Cho học sinh tự giải số tình HS đợc học

Tình 2:Có số bạn lớp lợi dụng sinh hoạt đội để tổ chức chơi riêng Đã nhiều lần Nam nói dối chga mẹ tham gia cơng tác trờng để có dịp rong chơI thỏa thích với nhóm bạn bên ngồi

Việc làm nam hay sai? Theo em, có nói

Bác Hồ lãnh tụ vĩ đại dân tộc ta Bác xem việc học tập quan trọng cần thiết Năm 1945, thực việc diệt giặc dốt, Bác vận động ngời học Ngay anh cảnh vệ đợc Bác quan tâm Bác đọc đoạn cho anh cảnh vệ nghe giao sách, hớng dẫn anh đọc Hôm sau, bác yêu cầu anh cảnh vệ đọc lại cho Bác nghe

Việc làm Bác Hồ nói lên điều gì? Vì Bác lại quan tâm đến việc học nh vậy?

ng-ời “biết sống hòa đồng” nên An làm theo bạn Cách xử An nh có phảI biết sống chan hịa khơng? Vì sao?

4 Củng cố:

GV nhn xét tit ngoi khóa, nhân vt qua tiu phm à trình bi Dn d ß :

Về nhà chuẩn bị tiết sau

CHƯƠNG TRÌNH HỌC KỲ II

Ngày soạn: 01/01/2012

Tiết 19

BI 12 : CÔNG ƯỚC LIÊN HỢP QUỐC VỀ QUYỀN TRẺ EM I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Kiến thức

- Nêu đợc bốn nhóm quyền số quyền bốn nhóm theo cơng ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em

- Nêu đợc ý nghĩa Công ớc Liên hợp quốc

Kü năng.

- Bit nhn xột, ỏnh giỏ vic thc bổn phận trẻ em thân Và bạn bè

- Biết thực quyền bổn phận thân 3, Thỏi

Tôn trọng quyền cđa mäi ngêi II.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

Cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh tranh GDCD 6, phiếu học tập GA, SGK

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC

TIẾT 1 Ổn định tổ chức.ktss

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Mục đích học tập em gì? Em có kế hoạch để thực mục đích đó?

3 Bài

Giới thiệu (2 /)

UNESCO nh n m nh tr em h«m th gi i ngày mai ã lµấ ẻ ế Đ

kh ng nh vai trò c a tr em x h i, ý th c ẳ đị ủ ẻ ã ộ ứ đượ đ ềc i u LHQ ó

xây d ng Công c liên h p qu c v quy n tr em v y c«ng ợ ố ề ề ẻ ậ ướ đc ã

quy nh nh ng i u g×? đị ữ đ ề Để hi u râ chóng ta t×m hi u h«m nayể ể

Hoạt động GV HS Nội dung

Khai thác truyện đọc.(14/)

HS: Đọc truyện “Tết làng trẻ em SOS Hà Nội” GV: - Tết làng trẻ em SOS Hà Nội diễn nào?

- Em có nhận xét sống trẻ em làng SOS Hà Nội?

HS: Trả lời

I Truyện đọc

Tết làng trẻ em SOS Hà Nội

GV:Nhận xột , kết luận

Giới thiệu khái quát công ước.(10 /)

GV: Giới thiệu điều 20 Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em

HS: Ghi chép

GV: Giải thích: - Cơng ước Liên hợp quốc luật quốc tế quền trẻ em

- Việt Nam nước châu Á thứ hai giới tham gia Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em, đồng thời ban hành luật đảm bảo việc thực quyền trẻ em Việt Nam

Xây dựng nội dung học: (13 /)

GV: Đặt câu hỏi để dẫn dắt học sinh trả lời nội dung học:

GV: Cụng ước LHQ quyền trẻ em chia làm nhúm quyền?

HS: Trả lời

GV: HÃy nêu tóm tt ca nhóm quyn sng còn? Neu vÝ dơ?

HS: Trả lời

GV: Nªu nội dung nhãm quyền bảo vệ? Nªu vÝ dơ?

HS: Trả lời

GV: Nªu nội dung nhóm quyn phát trin? nêu ví dụ?

HS: Tr lời

GV: Nªu nội dung nhãm quyền tham gia? Nªu vÝ dơ?

HS: Trả lời

- Năm 1989 Công ước Liên Hợp quốc quyền trẻ em đời

- Năm 1991 Việt Nam ban hành Luật bảo vệ , chăm sóc giáo dục trẻ em

II Nội dung học a Nhóm quyền sống cịn:

Là quyền sống đáp ứng nhu cầu để tồn tại, dược ni dưỡng, chăm sóc sức khoẻ

b Nhóm quyền bảo vệ:

Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân bịêt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

c Nhóm quyền phát triển:

Là quyền đáp ứng nhu cầu cho phát triển cách toàn diện như: học tập, vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố, nghệ

thuật

d Nhóm quyền tham gia:

Là quyền tham gia vào công việc có ảnh hưởng đến sống trẻ em, bày tỏ ý kiến, nguyện vọng

4 Cũng cố(2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh nêu khái quát Công ước - Mục đích việc ban hành Cơng ước Dặn dò (1’)

Ngày soạn: 09/01/2012

Tiết 20

Bài 12: Công ớc liên hợp quốc quyền trỴ em

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức

- Nêu đợc bốn nhóm quyền số quyền bốn nhóm theo cơng ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em

- Nêu đợc ý nghĩa Công ớc Liên hợp quốc

Kü năng.

- Bit nhn xột, ỏnh giỏ vic thc bổn phận trẻ em thân Và bạn bè

- Biết thực quyền bổn phận thân 3, Thỏi

Tôn trọng quyền cđa mäi ngêi II.TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

Cơng ước Liên hợp quốc quyền trẻ em, tranh tranh GDCD 6, phiếu học tập GA, SGK

III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY VÀ HỌC 1 Ổn định tổ chức.ktss (1’)

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bài mới.

Giới thiệu (2 /) Qua phần kiểm tra cũ GV chuyển ý vào mới

Thảo luận tìm việc làm vi phạm Cơng ước (14/)

GV: Cho học sinh thảo luận nhóm tình mà GV chuẩn bị sẳn

Tình huống: Trên báo có đoạn tin vắn sau: “Bà A Nam Định ghen tng với người vợ trước chồng liên tục hành hạ, đánh đập, làm nhục riêng chồng không cho học Thấy Hội Phụ nữ địa phương đến can thiệp nhiều lần bà A không thay đổi nên lập hồ sơ đưa bà A kiểm điểm kí cam kết chấm dứt tượng này”

Câu hỏi: 1) Hãy nhận xét hành vi ứng xử bà A tình huống? Em làm chứng kiến tình đó?

2) Việc làm Hội Phụ nữ địa phương có đáng q? Qua em thấy trách nhiệm Nhà nước Công ước Liên hợp quốc

- Bà A vi phạm quyền trẻ em: Giưói thiệu điều 24, 28, 37 Cơng ước

- Cần lên án, can thiệp kịp thời hành vi vi phạm Quyền trẻ em

- Nhà nước quan tâm, đảm bảo Quyền trẻ em

quyền trẻ em nào?

Thảo luận trách nhiệm công dân (12 /)

GV: Vận dung tập d, đ để giúp học sinh rút nội dung học

- Điều xảy Quyền trẻ em không thực hiện?

- Là trẻ em, cần phải làm để thực đảm bảo quyền mình?

HS: Trả lời Luyện tập (10 /)

GV: Tổ chức lớp thảo luận giải tập a HS: Làm tập theo nhóm giấy Rơki, sau gián bẩng nhóm khác ý bổ sung thiếu sót có

-Mỗi cần biết bảo vệ quyền tơn trọng quyền người khác ; phải thực tốt bổn phận nghĩa vụ

III luyện tập Bài a

- Việc làm thực quyền trẻ em: + Tổ chức việc làmcho trẻ em có khó khăn

+ Dạy học lớp học tình thương cho trẻ em

+ Dạy nghề miễn phí cho trẻ em có khó khăn

+ Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ em

+ Tổ chức trại hè cho trẻ em - Việc làm vi phạm quyền trẻ em: (Các ý lại)

4 Cũng cố: (2 /)

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời nội dung: Công dân vi phạm quyền trẻ em? Trách nhiệm công dân việc thực Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em

HS: Trả lời 5.Dặn dò (1’)

Xem trước bài13, nhà làm tập cßn lại

*************************************

Ngày soạn : 31/ 1/2011

Tiết 21

Bài 13: Công dân nớc

céng hßa x· héi chđ nghÜa viƯt nam (tiÕt1)

I.Mục tiêu học 1.Kiến thức

- Nêu đợc công dân; để xác định công dân nớc; cơng dân nớc Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Nêu đợc mối quan hệ công dân Nhà nớc Kĩ

Biết thực quyền nghĩa vụ công dân Thái độ

- Tự hào cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nớc xã hội II.Chuẩn bị:

Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

IV.Cỏc hot ng dy học ổn định tổ chức

2 Kiểm tra cũ: (3 /)

GV: HÃy nêu nhóm quyền trẻ em mà em biÕt? Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài (2 /)

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Thảo luận nhận biết công dân Việt Nam (15/).

GV: Cho học sinh đọc tình SGK Theo em bạn A-li-a nói nh có khơng? Vì sao?

HS: Tr¶ lêi:

Hoạt động 3: Tìm hiểu để xác định cơng dân.

GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho häc sinh:

1 Mọi ngòi dân sinh sống lÃnh thổ Việt Nam có quyền có quốc tịch Việt Nam

2 Đối với công dân ngời nớc ngời quốc tịch:

+ Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt có năm c trú Việt Nam, tự nguyện tuân theo pháp luật Việt Nam

+ Là ngời có công lao góp phần xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam

+ Là vợ, chồng, con, bố, mẹ, (kể nuôi, bố mẹ nuôi) công dân Việt Nam

3 Đối với trẻ em:

+ Trẻ em có cha mẹ ngời Việt Nam

+ TrỴ em sinh ë ViƯt Nam xin thờng trú Việt Nam

+ Trẻ em có cha (mẹ) ngời Việt Nam

+ Trẻ em tìm thấy lÃnh thổ Việt Nam nhng không rõ cha mẹ

GV: Híng dÉn häc sinh th¶o ln HS: Th¶o ln ; ph¸t biĨu ý kiÕn C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

GV: KÕt luËn:

1 T×nh huèng.

a a-li-a công dân Việt Nam có bố ngời Việt Nam (nếu bố chọn quốc tịch Việt Nam cho A-li-a)

b Các trờng hợp sau cơng dân Việt Nam

- TrỴ em sinh có bố mẹ công dân Việt Nam

- Trẻ em sinh cã bè lµ ngêi ViƯt Nam, mĐ lµ ngời nớc - Trẻ em sinh cã mĐ lµ

ngêi ViƯt Nam, bè lµ ngêi nớc - Trẻ em bị bỏ rơi Việt Nam không rõ bố mẹ

Kết luËn:

- Công dân ngời dân nớc - Quốc tịch xác định công dân nớc

- Công dân nớc cộng hoà xã hội chủ Nghĩa Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam Mọi ngời dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch

- Mọi cơng dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam có quốc tịch Việt Nam

IV Củng cố, dặn dò: (2 / )

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời lại nội dung để xác định công dân - HS nhà học cũ chuẩn bị tiết sau

*********************************************

Ngày soạn : 31/ 1/2011

Tiết 22

Bài 13: Công dân nớc

céng hßa x· héi chđ nghÜa viƯt nam (tt)

I.Mục tiêu học 1.Kiến thức

- Nêu đợc công dân; để xác định công dân nớc; cơng dân nớc Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Kĩ

Biết thực quyền nghĩa vụ công dân Thái độ

- Tự hào cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt nam - Mong muốn đựoc góp phần xây dựng nhà nớc xã hội II.Tài liệu, ph ng tin

Hiến pháp năm 1992 (Chơng V- Quyền nghĩa vụ công dân) Luật bảo vệc chăm sóc giáo dục trẻ em, câu chuyện danh nhân văn hoá

III.Cỏc hot ng dy hc ổ n định tổ chức

2 KiÓm tra bµi cị: (3 / )

GV: Nêu nhóm quyền sống cịn quyền bảo vệ trẻ em quy định Công -ớc Liên hợp quốc quyền trẻ em?

Bµi míi

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Thảo luận: Tìm hiểu mối quan hệ gia nh nc v cụng dõn.

GV: Nêu câu hỏi cho học sinh thảo luận: - Nêu quyền công dân mà em biết?

- Nờu nghĩa vụ công dân nhà nớc mà em biết?

- TrỴ em cã qun nghĩa vụ gì?

- Vỡ cụng dân phải thực quyền nghĩa vụ mình?

HS: Trao đổi ý kiến Trả lời, nhóm khác bổ sung

GV: KÕt luËn:

Hoạt động 2: Luyện tập

GV: Híng dÉn häc sinh giải tập a, b lớp

C.Mối quan hệ Nhà nớc công dân Quốc tịch thể mối quan hệ

1 C¸c quyền công dân(Hp1992) - Quyền học tập

- Quyền nghiên cứu khoa học kĩ thuật - Quyền hởng chế độ bảo vệ sức khoẻ - Quyền tự i li, c trỳ

- Quyền bất khả xâm phạm thân thể

- Quyn bt kh xõm phạm chỗ Nghĩa vụ công dân Nhà nớc

- NghÜa vô häc tËp - Bảo vệ Tổ quốc -

3 Trẻ em có quyền: - Quyền sống - Quyền bảo vƯ - Qun ph¸t triĨn - Qun tham gia

KÕt ln:

- Cơng dân Việt Nam có quyền nghĩa vụ Nhà nớc Cộng hoà XHCN Việt Nam

- Nhà nớc CHXHCN Việt Nam bảo vệ đảm bảo việc thực quyền

IV

Cũng cố, dặn dò: (2 )/

GV: - Yêu cầu học sinh trả lời lại nội dung: Các quyền cơng dân nói chung trẻ em nói riêng đợc quy định hiến pháp 1992

- Xem tríc bµi13

Ngày soạn: 6/2/2012

Tiết 23

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Nêu đợc nguyên nhân phổ biến tai nạn giao thông

- Nêu đợc quy định Pháp luật ngời bộ, xe đạp, quy định trẻ em

- Nhận biết đợc tín hiệu đèn giao thơng số biển báo thông dụng đờng Hiểu đợc ý nghĩa việc thực trật tự, an toàn giao thụng

2- Kĩ năng:

- Phõn bit c hành vi thực với hành vi vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng

- Biết thực quy định trật tự , an tồn giao thơng nhắc nhở bạn bè thực

3- Thái độ:

- Có ý thức tôn trọng quy định trật tự,an tồn giao thơng

đồng tình, ủng hộ hành vi thực phê phán việc làm sai trái II- chuẩn bị:

1- ThÇy:

- SGK+ SGV; luật giao thông đờng - Nghị định 39/ cp ngày 13/ / 2001

- Sè liệu vụ tai nạn giao thông, số ngời bị thơng, tử vong nớc - Biển báo giao thông

2- Trò:

- SGK+ ghi

III Tiến trình dạy học ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị: (5’)

- Hỏi: Cơng dân có quyền nghĩa vụ đất nớc? - Đáp:

+ QuyÒn:

- Đợc HT, nghiên cứu khoa học, kí thuật - Đợc hởng cỏc ch bo v sc kho

- Đợc tự lại, c trú + Nghĩa vụ:

- Học tập thật tốt, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Tôn trọng bảo vệ tài sản nhà nớc - Tuân theo hiến pháp pháp lt… 3- Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: (2’)

Có nhà nghiên cứu nhận định rằng: “ Sau chiến tranh thiên tai tai nạn giao thơng thảm hoạ thứ ba gây chết thơng vong cho lồi ngời” Vì họ lại khẳng định nh vậy? Chúng ta cần phải làm để khắc phục tình trạng đó? Tiết học hơm giúp hiểu rõ vấn đề

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt

- H/S đọc thông tin SGK- GV nhận xét Qua số liệu thồng kê em có nhận xét chiều hớng tăng, giảm vụ tai nạn giao thông thiệt hại ngời tai nạn giao thông gây ra?

GV : Bổ sung thơng tin :10 tháng đầu năm 2011, tồn quốc xảy 11.036 vụ tai nạn giao thông, làm chết 9.265 người, bị thương 8.379 người Theo số liệu thống kê trên, bình quân nước ta năm có 11.929 người chết 9.290 người bị thương tai

I- Tìm hiểu thông tin kiện: ( 13)

*/ Tình trạng giao thông nay:

- Số tai nạn giao thông có số ngời chết bị thơng ngày gia tăng

*/ Nguyên nhân:

- Dân c gia tăng

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt

nạn giao thơng gây ra. */ Th¶o ln:

Theo em nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nhiêu nh vậy?

Trong nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông? Vậy để tránh tai nạn giao thông cần phải làm gì?

Mỗi cần phải làm để đảm bảo an tồn đờng?

Theo em biện pháp đảm bảo an tồn đờng?

Khi tham gia giao thơng đờng em th-ờng thấy có đèn tín hiệu nào? ( treo bảng phụ)

Mỗi loại tín hiệu đèn có ý nghĩa nh nào? Dựa vào màu sắc hình khối nhận xét biển báo hiệu thuộc loại nào? Mỗi loại có biển báo có ý ngha gỡ?

Treo bảng biển báo

- H/S nhận xét loại biển báo hiệu

Chỳ ý: Biển báo 101, 102 biển báo đặc biệt.

Giới thiều điều 10 luật giao thông đờng - H/S quan sát

Ngời tham gia giao thơng có vi phạm luật giao thơng đờng khơng? Vì sao?

Treo bảng phụ

Điền dấu x vào đầu câu nguyên nhân gây tai nạn giao thông?

- H/S lên bảng đánh dấu bảng phụ

- Việc quản lý giao thông ngày hạn chÕ

- ý thức ngời tham gia giao thông cha tốt nh: Đi không phần đờng quy định, phúng nhanh vt u

*/ Nguyên nhân chủ yếu:

- Sù thiÕu hiĨu biÕt cđa ngêi tham gia giao th«ng

- ý thøc kÐm tham gia giao thông

*/ Biện pháp khắc phục:

- Tuyệt đối chấp hành quy định pháp luật trật tự an tồn giao thơng

II- Bµi häc: ( 16’)

1- Để đảm bảo an toàn đờng phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm hiệu lệnh ngời điều khiển giao thông, tín hiệu đèn giao thơng, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chắn

-> Học luật giao thông, hiểu pháp luật giao th«ng

- Tuân theo quy định pháp luật tham gia giao thơng

- Kh«ng coi thêng cố tình vi phạm luật ATGT

-> ốn tín hiệu giao thơng: - Đèn đỏ- Cấm

- Đèn vàng- Chuẩn bị - Đèn xanh- Đợc phép

2- Các biển bảo thông dụng:

*/ Biển báo cấm: Hình trịn, tráng, viền đỏ, hình vẽ đen-> thể điều cấm

*/ BiĨn hiệu lệnh: Hình tròn, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành

*/ Bin bỏo nguy hiểm: Hình tam giác đều, màu vàng có viền đỏt, hình vẽ màu đen -> thể điều nguy hiểm cần đề phòng

-> Vi phạm luật giao thông đờng vào đờng cấm ngợc chiều

- Vì có biển báo cấm ngợc chiều */ Bài tập: ( 3’)

?- Để đảm bảo an toàn đờng cần ý điều gì? ?- Nêu loại biển báo thông dụng mà em biết?

V- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK

- Lµm bµi tËp b trang 40- T×m hiĨu viƯc thùc hiƯn trËt tù ATGT ë Din Chõu- Ngh An

- Chuẩn bị phần l¹i cho tiÕt sau

Ngày soạn: 13/2/2012

Tiết 24

Bài 14:Thực trật tự an toàn giao thông

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Nờu c nguyờn nhân phổ biến tai nạn giao thông

- Nêu đợc quy định Pháp luật ngời bộ, xe đạp, quy định trẻ em

- Nhận biết đợc tín hiệu đèn giao thông số biển báo thông dụng đờng Hiểu đợc ý nghĩa việc thực trt t, an ton giao thụng

2- Kĩ năng:

- Phân biệt đợc hành vi thực với hành vi vi phạm pháp luật trật tự, an tồn giao thơng

- Biết thực quy định trật tự , an tồn giao thơng nhắc nhở bạn bè thực

3- Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng quy định trật tự,an tồn giao thơng

đồng tình, ủng hộ hành vi thực phê phán việc làm sai trái II- chuẩn bị:

1- ThÇy:

- SGK+ SGV; luật giao thơng đờng - Nghị định 39/ cp ngày 13/ / 2001

- Số liệu vụ tai nạn giao thông, số ngời bị thơng, tử vong nớc - Biển báo giao thông

2- Trò:

- SGK+ ghi

III Tiến trình dạy học

ổ n định tổ chức.(1’) 2- Kiểm tra cũ: (5’)

- Hỏi: Để đảm bảo an tồn ngời đờng phải làm gì? Nêu nguyên nhân chủ yếu gây tai nạn giao thông?

- Đáp: Tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu gồm:

+ Hiệu lệnh giao thơng ngời điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, biển báo hiệu, vạch kẻ đờng, cọc tiêu, tờng bảo vệ, hàng rào chắn

+ Nguyên nhân: Đua xe trái phép 3- Bài míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: (2’)

Để giảm bớt đợc vụ tai nạn giao thông ngời tham gia giao thông phải nắm đợc qui tắc đờng Vậy ngời phải nh nào, ngời xe… tìm hiểu tiếp 14…

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt */ Tình huống:

Tan học đờng vắng, muốn thể với bạn, Hng xe thả hai tay đánh võng Không may xe Hng vớng vào bác bán rau chiều lòng đờng

Em cã nhËn xÐt Hng bác bán rau? Nếu em công an em giải vụ nh nµo?

để tránh đợc tai nạn giao thơng cần nắm đợc quy định đờng…

Ngời phải nh qui định luật an tồn giao thơng?

Nơi có vạch kẻ đờng có đèn tín hiệu ngời phải nh nào?

*/ T×nh hng:

Một nhóm H/S bạn ba xe đạp hàng ba, kéo đẩy nhau, gần đến ngã t đèn vàng ba xe tăng tốc độ vợt qua đầu xe máy chạy để rẽ vào đờng ngợc chiều

Theo em bạn vi phạm lỗi luật an tồn giao thơng?

Từ tình rút học điều khiển xe đạp?

Giíi thiệu luật giao thông điều 29

Tr em di tuổi không đợc lái xe gắn máy?

*/ Trẻ em dới 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên đợc lái xe gắn máy có dung tích xi lanh dới 50 cm3

Giới thiệu điều kiện để đợc lái xe mô tô (máy)

Đối với đờng sắt cần lu ý điều gì?

Bản thân em bạn lớp ta thực qui định đờng cha?

Trách nhiệm H/S trật tự an tồn giao thơng nh nào?

II- Bµi häc (tiÕp): (23’)

- Hng vi phạm luật giao thông: Buông hai tay, đánh võng…

- Ngời bán rau vi pham luật giao thông: Đi đờng

- Là công an em nhắc nhở ngời ngời xe đạp…

3- Các quy định đờng:

*/ Ngêi ®i bé:

- Phải hè phố, lề đờng, trờng hợp khơng có hè phố , lề đờng phải sát mép đờng

- Nơi có đèn tín hiệu, vạch kẻ đờng ngời phải tuân thủ

- Nhóm H/S vi phạm luật an tồn giao thơng: đèo ba, xe hàng ba, kéo đẩy nhau, khơng tn thủ tín hiệu đèn giao thông biển báo giao thông (Đèn vàng không dừng, dẽ vào đờng ngợc chiều, tạt qua đầu xe máy chạy) */ Ngời xe đạp:

- Không xe dàn hàng ngang, lạnh lách, đánh võng, không vào phần đuờng dành cho ngời phơng tiện khác Không sử dụng xe kéo đẩy xe khác, không mang vác chở vật cồng kềnh, không buông hai tay, không xe bánh

- Trẻ em dới 12 tuổi không xe đạp ngời lớn

*/ Qui định an tồn đờng sắt:

- Khơng thả gia súc, chơi đùa đ-ờng sắt

- Kh«ng thò đầu, tay, chân tàu dang chạy

- Không ném vật nguy hiểm từ tàu từ dới lên tàu

-> Tìm hiểu luật an toàn giao thông - Thực ngiêm luật giao thông - Tuyên truyền, nhắc nhở

Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt - H/S đọc yêu cầu tập SGK

- H/S lµm bµi tËp -> H/S nhÉn xÐt - GV nhËn xÐt

Treo b¶ng phơ:

Biển báo cho phép ngời ngời xe đạp?

Yêu cầu H/S đọc tập SGK H/S lm bi

Bài tập lại hớng dẫn H/S làm

- Có hình thức xử lý nghiêm

III- Luyện tập: (12) */ Bài ( tang 46):

- Vi phạm qui định giao thông đờng sắt

- Vi phạm luật giao thông đờng (cấm hàng ba) ngời xe đạp

*/ Bµi (trang 46):

- BiĨn báo cho phép ngời là: Biển 305

- Biển báo cho phép ngời xe đạp là: Biển 304

*/ Bµi (trang 46):

- Vợt bên trái (còi trớc vợt, xe trớc tránh sang phải xe sau đợc vợt)

- Tránh bên tay phải

- Xe xuống dốc phải nhờng cho xe lên dốc

IV/ Củng cố: (3’)

? Nêu qui định dành cho ngời bộ? ? Ngời xe đạp nh nào? ? Qui định an toàn đờng sắt?

V- H íng dÉn H/S häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 1’) - VỊ häc thc néi dung bµi học SGK trang 45 - Làm tập đ trang 46

- Chuẩn bị bài12,13,14 nội dung liên quan địa phơng tiết sau thực hành ngoi khoỏ

Ngày soạn: 20/2/2012

Tiết 25

Thực hành ngoại khố Vấn đề An tồn giao thụng

I Mục tiêu học:

- HS nắm đợc thực trạng tai nạn giao thơng nớc ta nói chung địa phơng nói riêng Hiểu đợc nguyên nhân giải pháp khắc phục

- HS tìm hiếu nắm vững luật giao thơng đờng

- Giáo dục HS đồng tình, ủng hộ việc chấp hành luật lệ giao thông, lên án hành vi vi phạm luật giao thông giáo dục HS chấp hành tốt luật giao thông nhắc nhở ngời thực

II.ChuÈn bÞ

SGK- SGV , Tài liệu dạy an toàn giao thông, số liệu, mẩu chuyện, quy định nhà nớc an tồn giao thơng

III.Tiến trình hoạt động dạy học:

KiĨm tra bµi cũ: ( Kết hợp ngoại khóa )

Bµi míi:

Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt

Hoạt động nhóm ( phút )

? Nhận xét tình hình tai nạn giao thơng nớc ta địa phơng em ?

- HS th¶o luËn theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày - nhãm nhËn

I Thực trạng giao thông n ớc ta địa ph

¬ng em :

xÐt chÐo

- GV kÕt luËn

? Hãy kể số vụ tai nạn giao thông mà em biết Việt Nam địa phơng em ?

? Tai nạn giao thông gây hậu nh cá nhân cộng đồng ?

HS Hoạt động nhóm (5 phút )

? Những nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông ?

-> HS thảo luận đại diện nhóm trình bày -> nhận xét chéo -> gv kl

KL: Trong nguyên nhân ý thức ngời không am hiểu luật lệ giao thông biết mà coi thờng luật lệ giao thông

HS Hoạt động độc lập (8 )’

? Em h·y chØ số lỗi mà ngời tham gia giao thông thờng mắc phải?

- Lng lỏch ỏnh vừng, ch cng kềnh, uống rợu bia nồng độ cho phép, không đội mũ bảo hiểm, không đ-ờng…

? Chúng ta cần có giải pháp nh để giữ gìn trật tự an tồn giao thơng? HS: Suy ngh trỡnh by

GV: Chốt giải pháp yêu cầu HS rèn luyện thực hành

=> An toàn bạn, tai nạn thù, giữ gìn trật tự an toàn giao thông cấp bách, trách nhiệm ngời

Gọi HS đọc yêu cầu tập

Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập

- GV đa biển báo hiệu giao thông đờng để giới thiệu cho HS sau yêu cầu HS nhận diện loại biển báo

HS th¶o luËn nhãm (15’)

GV: Tổ chức trò chơi Cách chơi: Mỗi lớp chia thành nhóm nhóm câu hỏi tình thực giao thông Nhóm khác trả lời Lần lợt nhóm khác nhận xét , bỉ sung

GV: Híng dÉn, bỉ sung KÕt ln chung

càng gia tăng

+ Địa phơng em : Tai nạn giao thông gia tăng, nhiều vụ tai nạn giao thông nghiêm trọng gây chết ngời

=> Hậu quả : -Thiệt hại ngời của, nhiều ngời khả lao động trở thành gánh nặng cho gia đình XH

- BƯnh viƯn qu¸ t¶i

-ảnh hởng đến tâm lý nhân dân (ngời dân tham gia giao thông tâm trạng nơm nớp lo s)

II Nguyên nhân :

+ Do gia tăng phơng tiện giao thông lúc sở hạ tầng, đờng sá không kịp đáp ứng

+ Do nhiều phơng tiện giao thông xuống cấp đợc sử dụng tham gia giao thông + Do lực lợng cảnh sát giao thơng cịn ít, cịn mỏng làm việc cha hết trách nhiệm, xử lí cha nghiờm

+ Nguyên nhân nhất: Do ngêi tham gia giao th«ng thiÕu ý thøc, kh«ng hiĨu luật coi thờng luật, cố tình vi phạm luật

III Biện pháp khắc phục :

+ Mở rộng đờng sá

+ Gi¸o dơc lt lƯ giao thông cho ng-ời Giáo dục ngời nâng cao ý thức chấp hành luật tham gia giao thông + Nghiêm chỉnh thực luật lệ giao thông

+ Các quan có chức cần làm việc nghiêm túc, xử lý nghiêm trờng hợp ph¹m lt

IV Lun tËp :

Bài 1: Yêu cầu đạt đợc :

+ Khi qua ngã t phải ý tín hiệu, đèn báo, dẫn cảnh sát giao thông + Vợt : Về phía trái ngời trớc + Tránh : Về phía phải

Bài 2: u cầu t c

- Đèn xanh: Đợc

- Đèn vàng : Chuẩn bị thi hành lệnh - Đèn đỏ: Dừng lại

Bµi 3 : ChØ râ vµ nhắc lại loại biển báo

giao thụng ó học

- HS rÌn lun theo yêu cầu, nhắc nhở ngời giữ gìn trật tự an toàn giao thông

- Ôn tập ,chuẩn bÞ tiÕt sau kiĨm tra tiÕt

Ngày soạn: 27/ 2/2012

Tiết 26

KiÓm tra tiÕt

I - Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Kiểm tra nhận thức học sinh nội dung học

- Phân loại đợc đối tợng học sinh , từ giáo viên có biện pháp cụ thể thiết thực trình dạy học đối tợng học sinh

2 - Kỹ năng:

- Rốn k nng vit kiểm tra hoàn chỉnh 3- Thái độ:

- Giáo dục ý thức tự giác, nghiêm túc làm kiểm tra II- Phần chuẩn bị:

1- Thầy:

- Ra câu hỏi - Đáp án Biểu ®iĨm 2- Trß:

- Ơn lại kiến thức học - Chuẩn bị giấy kiểm tra III Tiến trình dạy

1- ổn định lớp

2- KiĨm tra sơ chn bÞ giÊy kiĨm tra cđa Hs(1p’) 3- KiĨm tra

A- Ma trËn:

tt Nội dung Cấp độ t

NhËn

biết Thônghiểu Vận dụng Hs hiểu đợc cơng dân Căn để xác định

công dân nmớc Công dân nớc Cộng hoà XHCN VN đợc trách nhiệm thân

Câu1 (3đ) Biết đợc cần phải làm để góp phần đảm bảo

ATGT C©u 2(3®)

3 Vận dụng kiến thức học để x lý tỡnh v

ATGT Câu3(4đ)

Tổng

®iĨm 3,0 3,0 4,0

Tû lƯ 30% 30% 40%

B §Ị ra.

Câu 1(3đ): Cơng dân gì?Dựa vào để xác định công dân nớc? Công dân nớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam ngời nh nào?

Câu 2(3đ): Bản thân em làm để góp phần giữ gìn trật tự an tồn giao thơng? Câu 3(4đ).Cho tình huống:

Nam năm 14 tuổi Một hôm, sinh nhật bạn Nam mợn xe Drem mẹ để chở bạn Vì muộn nên bạn khơng kịp đội mũ bảo hiểm, xe phóng nhanh dã va phải bà cụ đờng

Hái: 1) Em có nhận xét việc làm Nam?

2)Theo em Nam mắc phải lỗi đờng?

3) Từ tình em cho biết trẻ em dới tuổi không đợc lái xe gắn máy?

Câu 1(3đ)

- Công dân ngời dân nớc

- Quc tịch xác định công dân nớc

- Cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ Nghĩa Việt Nam ngời có quốc tịch Việt Nam -Mọi ngời dân nớc cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quyền có quốc tịch - Mọi công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ Việt Nam có quốc tch Vit Nam

Câu (4đ)

1. Việc làm Nam sai.(0,5đ)

2. Những lỗi Nam mắc phải(2,5đ)

- i xe mụ tụ cha tui

- Đi xe mô tô không đội mũ bảo hiểm

- Đi xe mô tôchở 3- ngời quy định

- Đi xe mô tô lạng lách, quỏ tc

- Gây tai nạn giao thông

3.(0,5đ)Trẻ em dới 16 tuổi không lái xe gắn máy, đủ 16 tuổi trở lên đợc lái xe gắn máy có dung tích xi lanh dới 50 cm3

Câu 3: ( đ )

- Thực qui định pháp luật trật tự an tồn giao thơng - Khi phải sát mép đờng bên tay phải…

- Khi xe đạp không lạng lách, đánh võng… - Nhắc nh mi ngi cựng thc hin

- Phê phán tố cáo hành vi vi phạm luật giao thông IV - Thu bµi:

V - NhËn xÐt:

VI - H ớng dẫn học sinh chuẩn bị nhà:

- Chẩn bị 15

Trả lời phần gợi ý câu hỏi SGK

Ngày soạn: 5/3/2012

TiÕt 27

Bµi 15: Qun vµ nghÜa vơ häc tËp

( TiÕt 1)

I- Môc tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Nờu đợc ý nghĩa việc học tập

- Nêu đợc nội dung quyền nghĩa vụ học tập cơng dân nói chung,của trẻ em nói riêng

- Nêu đợc trách nhiệm gia đình việc học tập em vai trò Nhà nớc việc thực công xã hội giáo dục

2- KÜ năng:

- Phõn bit c hnh vi với hành vi sai việc thực quyền nghĩa vụ học tập

- Thực tốt quyền nghĩa vụ học tập, giúp đỡ bạ bè em nhỏ thực 3- Thái độ:

Tôn trọng quyền học tập ngời khác II- chuẩn bị

1- Thầy:

- SGK+SGV; Hiến pháp 1992 ( Điều 52)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( Điều 10) - Luật giáo dục ( Điều 9)

- Lt phỉ cËp gi¸o dơc tiĨu häc ( Điều 1)

- Những hình ảnh, gơng học tập tiêu biểu 2- Trò:

- SGK+ vë ghi

III Các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cũ: (2)

- GV gọi HS lên bảng trả lêi bµi tËp tiÕt tríc GV cho vỊ nhµ lµm -> GV bổ xung ghi điểm

3 Bài mới:

*/ Giíi thiƯu bµi: (3’)

HS quan sát tranh quan tâm Đảng nhà nớc, Bác Hồ đến việc học tập thiếu niên Việt Nam( Tranh 15)

? Tại Đảng nhà nớc lại quan tâm đến việc học tâp công dân?

->Vì quyền lợi nghĩa vụ phải thực công dân việt Nam Đặc biệt trẻ em độ tuổi học

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động gv - hs Nội dung cần đạt

- HS đọc truyện SGK-> GV nhận xét Em cho biết sống huyện đảo Cô tô trớc nh nào?

Hiện sống đảo Cô tô sao?

Điều điều đặc biệt đổi đảo Cơ tơ gì?

Gia đình, nhà trờng xã hội làm để tất trẻ em đao Cơ tơ đợc đến trờng học?

*/ Th¶o luËn:

Vì phải học tập? Chúng ta học tập để làm gì?

NÕu kh«ng hoc tËp sÏ bị thiệt thòi nh nào?

Vy vic hc tập có tầm quan trọng nh thân, gia đình xã hội?

Nhờ học tập tiến bộ, trởng thành, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

I- T×m hiĨu trun: ( 15’)

“ Quyền học tập trẻ em huyn o Cụ Tụ

*/ Đảo Cô tô: + Tríc:

- Quần đảo hoang vắng…

- Trẻ em điều kiện học - 1993- 1994 chØ cã 337 HS

- Trình độ dân trí thấp + Nay:

- Tất trẻ em đến tuổi đợc học - Trờng học đợc xây dựng khang trang - Năm 2000- 2001 có 1250 HS

- Chất lợng HT ngày cao

- Hoàn thành tiêu chống mù chữ… - > Tạo điều kiện,đợc ủng hộ ban nghành, thầy giáo nên Cơ tơ hồn thành tiêu chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học

- > Học để có kiến thức,để hiểu biết, để phát triển toàn diện…

- > Kh«ng häc kh«ng cã kiÕn thøc, kh«ng hiĨu biÕt cc sống gặp nhiều khó khăn

II-Nội dung häc: (15’) 1.ý nghÜa cđa viƯc häc tËp :

* Đối với thân:

- Giúp ngời có kiến thức,có hiểu biết,

-Đợc phát triển toàn diƯn,

- Trở thành ngờ có ích cho gia đình xã hội

* Đối với gia đình: Góp phần quan trọng việc xây dựng gia đình ấm no, hạnh phúc

Hoạt động gv - hs Nội dung cần đạt

Bản thân em cố gắng học tập cha? Vì sao? */ Tình huống:

A học sinh giỏi lớp Bỗng dng không thấy học Cô đến nhà thấy mẹ kế A đánh nguyền rủa A tệ Khi cô giáo hỏi lý khơng cho A học đ-ợc biết nhà thiếu ngời bán hàng

Em có nhận xét việc trên? Nếu em bạn A em làm để A tiếp tc c i hc?

Giới thiệu điều: - Đ59 HP 1992

- Đ10 luật chăm sóc giáo dục trẻ em - Đ1 luật phổ cập giáo dơc tiĨu häc

Việc học tập cơng dân đợc pháp luật nhà nớc ta quy định nh nào?

Mỗi cơng dân có quyền nghĩa v hc

Em hÃy kể hình thức häc tËp mµ em biÕt?

- HS lµm bµi tập -> GV bổ xung

Đa tình bố mẹ bắt nhà không cho học

- HS lªn thùc hiƯn–HS nhËn xÐt ->GV bỉ xung

phẩm chất lực cần thiết , xây dựng đất nớc giàu mạnh

- ViƯc lµm mẹ kế bạn A vi phạm quyền học tập trẻ em (vi phạm quyền bảo vệ)

- Em nhờ quan có thẩm quyền giúp đỡ

2- Quy định pháp luật quyền và nghĩa vụ học tập công dân:

Học tập quyền nghĩa vụ công dân

+ Mọi cơng dân có quyền học khơng hạn chế,học từ Tiểu học đến trung học,đại học sau đại học

+ Cã thĨ häc bÊt cø nghµnh nghề thích hợp với thân

+ Tu vào đk cụ thể,có thể học nhiều hình thức học suốt đời + Cơng dân có nghĩa vụ hoàn thành bậc giáo dục tiểu học(Là cấp học tảng hệ thống giáo dục nớc ta.)

*/ Bµi tËp: (5’)

- Häc theo líp bỉ tóc - Võa häc võa lµm

- Häc qua sách vở, qua bạn bè

- Học chơng trình dạy học từ xa - Học theo lớp học chức

*/ Sắm vai:

- Học sinh lªn thùc hiƯn - HS nhËn xÐt

4 Cñng cè: (3’)

? Nêu tầm quan trọng học tập ngời? ? Cơng dân có quyền nghĩa vụ HT nh nào?

IV H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: (2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc 1, SGK

- Lµm bµi tËp b trang 52

- Tìm gơng HT tiêu biểu - Chuẩn bị phần lại cho tiết sau

Ngày soạn: 5/3/2012

Tiết 28

Bµi 15: Qun vµ nghÜa vơ häc tËp

( Tiết 2)

I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- Nêu đợc ý nghĩa việc học tập

- Nêu đợc trách nhiệm gia đình việc học tập em vai trò Nhà nớc việc thực công xã hội giỏo dc

2- Kĩ năng:

- Phân biệt đợc hành vi với hành vi sai việc thực quyền nghĩa vụ học tập

- Thực tốt quyền nghĩa vụ học tập, giúp đỡ bạ bè em nhỏ thực 3- Thái độ:

T«n träng qun học tập ngời khác II- chuẩn bị

1- Thầy:

- SGK+SGV; Hiến pháp 1992 ( Điều 52)

- Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em ( Điều 10) - Luật giáo dục ( Điều 9)

- Luật phổ cập giáo dục tiểu học ( Điều 1)

- Những sè liƯu, sù kiƯn vỊ qun vµ ngghÜa vơ häc tập - Những hình ảnh, gơng học tập tiêu biĨu

2- Trß:

- SGK+ vë ghi

III Các hoạt động dạy- học ổn định tổ chức

2- KiĨm tra bµi cị: (4’)

- Hỏi: Việc học tập có tầm quan trọng nh chúng ta?

- Đáp: Việc học tập vơ quan trong, có học tập có kiên thức, có hiểu biết, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

3.Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: (1’)

Để hiểu đợc quan tâm Đảng Nhà nớc ta quyền nghĩa vụ học tập công dân nh nào? Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần cịn lại

Qun vµ nghÜa vô häc tËp

“ ”

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt

*/ T×nh hng:

ë líp 6A cã An vµ Hoa tranh ln víi vỊ qun häc tËp

- An nói: Học tập quyền mình, học đợc khơng học đ-ợc khơng bắt buộc phải học

- Cịn Hoa nói: Tớ chẳng muốn học lớp tí tồn bạn nghèo, q q, chúng lẽ khơng đợc học

Em cã suy nghÜ ý kiến An Hoa?

HÃy cho biÕt ý kiÕn cđa em vỊ viƯc häc tËp nh thÕ nµo?

Em cho biết nhờ đâu mà trẻ em có điều kiện đợc học?

Giới thiệu điều luật giáo dục

II-Nội dung bµi häc: ( tiÕp) - ( 20’)

-> Suy nghĩ bạn An không đúng, công dân có quyền HT mà cịn phải có nghĩa vụ HT Vì HT đem lại lợi ích cho bản, gia đình xã hội

-> Suy nghÜ cđa Hoa sai, trẻ em có quyền nghĩa vụ HT, không phân biệt giàu nghèo, tàn tật

-> HT điều cần thiết cho tất ngời, có HT có kiến thức, hiểu biết, đợc phát triển toàn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

->Nhà nớc tạo điều kiện thuận lợi để trẻ em nghèo trẻ em khuyết tật có đủ điều kiện để tham gia HT

3 Trách nhiệm gia đình vai trò của Nhà n ớc :

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt địa phơng trẻ em khuyết tật có

đợc học khơng? Có đợc quyền địa phơng quan tâm không? Nêu việc làm cụ thể mà em biết?

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bæ sung

HS đọc yêu cầu tập SGK

HS lµm bµi tËp -> HS nhËn xÐt -> GV bỉ sung

Treo bảng phụ HS làm tập

TH1:Nam học sinh chăm ngoan Nhà em nghèo lắm, sau Nam cịn có hai em học lớp mẹ mất, cịn bố đau ốm ln Nam phải nghỉ học nhà để lao động giúp bố nuôi em

?Nếu Nam hồn cảnh em giải khó khăn nh nào?

TH2:Lan học xong lớp bậc THCS muốn tiếp tục thi vào THPT để học cao Biết đợc điều này, b Lan núi:

-Học nhiều mà làm gì? Lan nãi:

-Nhng muốn học cao để sau có tơng lai tốt đẹp

Bè Lan l¹i nãi:

-Mày nhìn bố mày này, bố có đợc học hết lớp nh mày đâu mà nuôi đợc chúng mày Không học hành cả, nhà lao động giúp đỡ bố mẹ lấy chồng

? Em cã nhËn xÐt trớc tình trên?

+ To k cho em đợc học tập, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trờng +Ngời lớn tuổi gia đình có trách nhiệm giáo dục , làm gơng cho em mỡnh

- Vai trò Nhà níc:

- Nhà nớc thực cơng giáo dục, tạo điều kiện để đợc học hành:

Giúp đở ngời nghèo, em dân tọcc thiểu số, đối tợng đợc hởng sách u đãi, ngời tàn tật, ngời khuyết tật…

- > Đảng, quyền, nhà trờng ND quan tâm tạo điều kiện cho trẻ em khuyết tật đợc học Hàng năm tặng thởng cho HS nghèo, khuyết tật vợt khó

III- Lun tËp: (15’)

*/ Bµi 1: ( a- SGK trang 50 )

- Anh Nguyễn Ngọc Kí: Nhà giáo u tú - Trơng Bá Tú: Giải nhì kì thi toán quốc tế - Nhà nông học Lơng Đình Của

- Giáo s, bác sĩ Tôn Thất Tùng */ Bài 2: ( c – SGK trang 50 ) - Ai cịng cã qun HT

- Trẻ em khuyết tật Nhà nớc có trừơng riêng cho học nh: Trờng Nguyễn Đình Chiểu ( cho trẻ mù ) Sơn La có trờng dành cho trẻ mồ côi Lớp học tình thơng

*/ Trẻ có hồn cảnh khó khăn: - Học trung tâm vừa học vừa làm - Học qua chơng trình giáo dục từ xa - Học lớp bổ túc ban đêm…

*/ Bµi 3: ( d – SGK trang 51 )

- Ngày làm giúp gia đình, tối học lớp bổ túc

- Có thể nghỉ thời gian, gia đình hết khó khăn hc tip

*/ Bài 4: ( đ - SGK trang 51 )

- ý đúng: – Ngoài học trờng cịn có kế hoạch tự học nhà, học thêm…

4 Cñng cè: ( 3’)

- GV khái quát lại nội dung học cần cho HS nắm IV- H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’) - Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK – tr 49)

- Lµm bµi tËp: c, e trang 50 – 51 - ChuÈn bÞ 16

Ngày soạn 19/03/2012

Tiết 29

Bài 16: Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhõn phm( tit 1)

I- Mục tiêu dạy: 1- KiÕn thøc:

- Nêu đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng,sức khoẻ, danh dự nhân phẩm công dân

- Nêu đợc ý nghĩa quyền công dân 2- Kĩ năng:

- Biết xử lý tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đợc đảm bảo an toàn tính mạng, thân thể sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

- Biết bảo vệ thân thể, sức khoẻ danh dự, nhân phẩm công dân 3- Thái độ:

- Tơn trọng sức khoẻ, tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm ngời khác; phẩn đối hành vi xâm phạm sức khoẻ, tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm cơng dân

II- Tµi liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

III Tiến trình dạy- học 1.ổn định tổ chức ( 1’ )

2 KiĨm tra bµi cị: (3’)

- Kiểm tra chuẩn bị HS Bµi míi:

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 1’ )

Đối với ngời tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm thứ đáng quí nhất, quan trọng Để hiểu đợc vấn đề tìm hiểu 16…

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt

HS đọc truyện đọc SGK - GV nhn xột

Vì ông Hùng gây chết cho ông Nở?

Hnh vi ú ca ông Hùng có phải cố ý không?

Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì? ( PL nhµ níc ta nh thÕ nµo)

Hành vi ơng Hùng vi phạm điều gì?

Đối với ngời dáng quý nhÊt? V×

I – T×m hiĨu trun: ( 10’ ) “ Mét bµi häc ”

-> Chăng dây điện để bẫy chuột bảo vệ lúa -> Hành vi ơng Hùng vơ ý

-> Ph¸p lt níc ta rÊt coi träng tÝnh m¹ng cđa ngêi

- Ông Hùng phạm tội xâm hại đến tính mạng ơng Nở ( xâm hại đến tính mạng ngời khác )

-> Hành vi ông Hùng bị pháp luật khởi tố

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt sao?

Những hành vi đây: Giết người; đánh người gây thương tích;vu khống, vu cáo, làm nhục hành vi xâm phạm đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân?

-Giết người ->Tính mạng

- Đánh người gây thương tích->Thân thể,sức khoẻ

- Vu khống, vu cáo, làm nhục-> Danh dự, nhân phẩm

Hành vi xâm hại đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của ngời khác phạm tội Vậy em hiểu quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khẻ, danh dự nhân phẩm?

Khi thân thể, tính mạng, danh dự bị người khác xâm phạm em phải làm làm nào?

*/ Th¶o luËn:

Nam Sơn ngồi cạnh nhau, Sơn bút tìm khơng thấy đổ tội cho Nam lấy cắp Hai ngời to tiếng với Nam xông vào đánh Sơn chảy máu mũi …Cô giáo chủ nhiệm đa hai bạn lên văn phòng để giải quyết…

Em h·y nhËn xÐt c¸ch c xư cđa bạn Nam bạn Sơn?

Nu em l mt hai bạn em xử nh no?

Em bạn lớp với hai bạn em làm

Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác bị xử lý nh thÕ nµo?

Vậy PL nớc ta có quy định cụ thể nh việc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ…của cơng dân?

Việc bắt giữ ngời nh quy định PL?

Mọi việc làm xâm hại đến tính mạng thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người khác bị pháp luật xử lí

và nhân phẩm đáng quí

II –Bµi häc: ( 20’)

1- Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ… :

- Là quyền công dân

- Quyền gắn liền với người - Là quyền quan trọng đáng quý cơng dân

- Nam sai léo giải mà lại đánh Sơn chảy máu mũi -> Xâm hại đến thân thể, sức khoẻ Sơn

- Sơn sai: Cha có chứng cớ khẳng định Nam lấy cắp -> Xâm hại đến danh dự nhân phẩm Nam

-> Là Sơn phải khéo léo hỏi bạn… -> Là Nam phải bình tĩnh giải quyết… - Là bạn lớp phải can ngăn không cho hai bạn đánh nhau, giúp hai bạn giải làm rõ việc

- Những hành vi vi phạm tới tính mạng, thân thể… bị pháp luật trừng trị nghiêm khắc theo qui định PL Nhà nớc ban hành

2 Pháp luật n ớc ta qui định :

- Công dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác Việc bắt giữ ngời phải qui định PL

- Cơng dân có quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, sức khoẻ… điều có nghĩa ngời phải tơn trọng tính mạng, sức khoẻ… ngời khác

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt nào?

§äc HP 1992 ®iÒu 71

1 Hãy nêu số hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự và nhân phẩm ngời mà em biết?

- HS lµm bµi tËp ->HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

2 Những hành động sau xâm phạm đến tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm người? a/ Báo cho thầy, cô biết việc bạn bỏ học chơi

b/ Đánh bạn

c/ Bênh vực bạn bạn bị bắt nạt d/ Vu oan cho người khác để trả thù

3 Theo em giá trị sau là quý giá người?

a/ Tiền bạc

b/ Tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm

c/ Sắc đẹp

4 Về thân thể công dân, pháp luật nước ta có quy định gì?

a/ Cơng dân có quyền bảo hộ thân thể

b/ Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể

c/ Cả hai ý a b

5 Về tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm công dân, pháp luật nước ta có quy định nào?

a/ Cơng dân có quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm

b/ Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm tính mạng, sức khỏe, danh dự nhân phẩm

c/ Cả hai ý a b

*/ Bµi tËp 1: ( a – SGK – tr 53 ) - Đánh ngời chết

- Đánh ngời bị thơng

- Vu khống, vu c¸o cho ngêi kh¸c - SØ nhơc ngêi kh¸c

-> Các hành vi vi phạm PL quyền đợc PL bảo hộ tính mạng… bị PL s lý nghiờm minh

2.Đ/án:b, d

3.Đ/án:b

4 Đ/án:b

5 Đ/án:a

4 Củng cố: ( 2’ )

? Thế quyền đợc PL bảo hộ tính mạng…nhân phẩm ?

? Nhà nớc ta có qui định nh quyền đợc PL bảo hộ tính mạng, thân thể… nhân phẩm ?

- Lµm bµi tËp b trang 54

- Chuẩn bị phần lại cho tiÕt sau

*****************************************

Ngày soạn 19/03/2012

Tiết 30

Bi 16: Quyn đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm( tiết 2)

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Nêu đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm thân thể quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng,sức khoẻ, danh dự nhân phẩm công dân

- Nêu đợc ý nghĩa quyền cơng dân 2- Kĩ năng:

- Biết xử lý tình phù hợp với quy định pháp luật quyền đợc đảm bảo an tồn tính mạng, thân thể sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

- Biết bảo vệ thân thể, sức khoẻ danh dự, nhân phẩm công dân 3- Thái độ:

- Tôn trọng sức khoẻ, tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm ngời khác; phản đối hành vi xâm phạm sức khoẻ, tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm cụng dõn

II- Tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- SGK+ SGV

- Hiến pháp 1992; Bộ luật hình 1999; Bảng phụ; Bộ tranh 16 2- Trò:

- SGK+ ghi - Chuẩn bị

III Tin trỡnh dy- hc 1.ổn định tổ chức ( 1’ )

2 KiÓm tra bµi cị: (5’)

- KiĨm tra sù chn bị HS

- Hóy nờu quyn đợc bảo vệ tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự v nhõn phm ca cụng dõn?

- Đáp: Là quyền công dân 3- Bài mới:

*/ Giíi thiƯu bµi: ( 1’ )

Để hiểu đợc nh biết tôn trọn tính mạng, thân thể, sức khoẻ,danh dự nhân phẩm ngời khác tự biết bảo vệ quyền nh Tiết học hơm tìm hiểu tiếp phần cịn lại 16 “Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm”

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt

*/ T×nh huèng: ( BT b SGK)

Tuấn Hải ngồi cạnh Do nghi ngờ Hải nói xấu mình, Tuấn chửi Hải rủ anh trai đánh Hải

Em hÃy cho biết, ngời vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì?

Anh trai Tun cng vi phạm PL, khơng biết can ngăn em, mà cịn tiếp tay cho em -> Em sai lại làm cho em sai thêm

Theo em, H¶i cã thĨ cã c¸ch øng xư nh thÕ

II Néi dung Bµi häc : ( TiÕp – 19’ )

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt nào? cách tốt nhất?

Khi thấy hành vi nh cần có cách ứng xử nh nào?

Vy chỳng ta cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

Khi ngời khác xâm phạm đến quyền ta cần phải làm gì?

Khi bị ngời khác bắt nạt em làm nh thÕ nµo?

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV bổ xung

HS đọc yêu cầu tập SGK – Tr 54 - HS làm tập – HS nhận xét -> GV b xung

Điều phù hợp với ý kiến em? */ Tình huống: ( Bảng phụ )

Chị H đợc điều động làm công tác khác, khơng đủ lực hồn thành cơng việc đợc giao Chị H làm đơn tố cáo lên cấp rằng: Lãnh đạo quan nhận hối lộ ngời khác để thay ngời vào chỗ Khi quan yêu cầu chứng, chị H khơng có Chị bị phạt vi phạm hành v cũn b i tự

Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội gì? Vì sao?

Đa tình ->HS lên thể -> GV nhận xét

- Hải cần báo thầy cô, bố mẹ biết

-> Phờ phỏn, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kp thi

-> Phải biết tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm cđa ngêi kh¸c

-> Cần phải biết bảo vệ quyền lợi đáng theo qui định PL

2- Trách nhiệm công dân:

- Biết tơn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác - Biết tự bảo vệ quyền Đồng thời phê phán, tố cáo việc làm sai trái với qui định PL

III- LuyÖn tËp: ( 15’ )

*/ Bµi 1: ( c – SGK – Tr 54 )

- Chọn cách ứng xử: Hà tỏ thái độ phản đối nhóm trai báo cho bố mẹ, thầy biết -> Đó cách ứng xử đúng, để kịp thời ngăn chặn hành vi vi phạm PL

*/ Bài 2: ( d – SGK – Tr 54 ) - ý đúng: 1,2,3

- ý sai: 4.5

*/ Bµi 3:

- Chị H bị phạt vi phạm hành bị tù tội vu khống, vu cáo cho ngời khác làm ảnh hởng đến danh dự nhân phẩm ngời khỏc

*/ Sắm vai:

- HS lên thể hiƯn Cđng cè: ( 4’ )

? Chúng ta cần có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác?

? Khi thấy hành vi vi phạm đến tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác cần phải làm gì?

III – H íng dÉn HS häc vµ lµm bµi tËp ë nhµ: ( 2’ ) - Häc thuéc néi dung bµi häc ( SGK )

- Làm tập đ trang 54

- ôn tập tiết sau kiểm tra 15p hình thức trắc nghiệm - Chuẩn bị 17 ( SGK )

TiÕt 31:

Bµi 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ ở

I- Mục tiêu dạy: 1- Kiến thức:

- Giỳp HS hiểu nắm vững đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ cụng dõn

2- kĩ năng:

- Nhn bit đợc hành vi vi phạm PL chỗ công dân

- Biết đa cách ứng xử tình phù hợp với quy định pháp luật quyền bất khả xâm phạm chổ

- Biết bảo vệ chỗ khơng vi phạm chỗ ngời khác 3- Thái độ:

- cã ý thøc t«n chỗ ngời khác,

- Bit phờ phỏn, tố cáo hành vi vi phạm PL xâm phạm đến chỗ ngời khác II-Chuẩn bị:

1- ThÇy :

- SGK+ SGV; HP – 1992

- Bé lt h×nh sù níc CHXHCN ViƯt Nam năm 1999 - Bộ luật tố tụng hình năm 1988

- tranh 17 2- Trò:

- SGK + ghi III.Tiến trình dạy

1 ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ: (5’)

- Hỏi: Chúng ta cần phải có trách nhiệm nh tính mạng, thân thể ng-ời khác tính mng, thõn thv nhõn phm ca mỡnh?

- Đáp:

+ Tôn trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻcủa ngời khác + Biết tự bảo vệ quyền

+ Phê phán, tố cáo hành vi trái PL chỗ ngời khác

3 Bài míi:

*/ Gíi thiƯu bµi: (1’)

Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyềncơ công dân đợc quy định HP nhà nớc ta Vậy để hiểu đợc cơng đân có quyền bất khả xâm phạm chỗ nh nào? Tiết học hôm tìm hiểu 17…

*/ Néi dung bµi:

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt

HS đọc tình SGK

Chuyện sảy với gia đình bà Hồ? Trớc việc đó, bà Hồ có suy nghĩ hành động nh nào?

Theo em bà Hoà hành động nh hay sai? Vì sao?

Hành động bà Hồ vi phạm điều gì?

I- Tìm hiểu tình huống: (12’) */ Gia đình bà Hồ mất: + Gà mái

+ Qu¹t bµn

- Mất gà: Nghi bà T ăn trộm, chửi đổng… doạ vào nhà T khám

- Mất quạt: Nghĩ lại có nhà T… địi khám nhà…cứ xơng vào khám

-> Bà Hồ hành động nh sai khơng có tang trứng vật chứng nên khám nhà T.l

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt

HS đọc HP năm 1992- Điều 72

Vậy em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

*/ Thảo luận:

Theo em bà Hoà nên làm nh để xác định đợc nhà T lấy cắp tài sản mà không vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ngời khác?

Giíi thiƯu ®iỊu 124- Bé luật hình năm 1999

Qua phần thảo luận, em hiểu quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa gì?

*/ Tình huèng:

Hai anh công an rợt đuổi theo tội phạm trốn trại, chạy vào ngõ hẻm, hút…Nghi chạy vào nhà bác Tá, hai anh công an địi khám nhà ơng Tá… Hai anh cơng an vi phạm điều gì? Vì sao?

Theo em hai anh công an nên hành động nh dúng?

Ông Tá cần có trách nhiệm với công an truy bắt tội phạm, nên cho công an vào khám nhà

Qua phõn tớch tỡnh trờn cụng dân cần có trách nhiệm PL quyền bất khả xâm phạm chỗ ở?

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT -> HS nhËn xÐt -> GV bæ xung

II- Bµi häc: (5’)

1- Quyền bất khả xâm phạm chỗ là quyền công dân đợc qui định trong hiến pháp 1992 điều 73 cuẩ nhà nớc ta.

- Quan s¸t, theo dâi

- Báo với quyền địa phơng, nhờ can thiệp

- Không tự ý xông vào nhà khám xét nhà ngời khác

2- Quyn bt kh xõm phm chỗ có ngiã là: Cơng dân đợc quan nhà nớc và mọi ngời tôn trọng chỗ ở, không đợc tự ý vào chỗ ngời khác khơng đợc ngời đó đồng ý, trừ trờng hợp pháp luật cho phép.

-> Hai anh c«ng an vi phạm quyền bất khả xâm phạm chỗ ông Tá

- Vỡ: T ý quyt định vào khám nhà ơng Tá cha có lệnh cấp cha có đồng ý ông Tá

-> Giải thích cho ông tá hiểu nguy hiểm tội phạm… ông đồng ý cho vào khám nhà Nếu không hai anh công an cử nguời vào theo dõi ngời xin giy cp trờn

3- Trách nhiệm công dân: Phải tôn trọng chỗ ngời khác.

- Tự bảo vệ chỗ mình.

- T cáo ngời làm trái pháp luật, xâm phạm đến chỗ ngời khác.

III- LuyÖn tËp: (7’) */ Bài (d)- trang 56:

- Không cho ngời lạ, ngời thẩm quyền tự tiện vào khám nhà

- Mỡnh cng khụng c t tin vào lục lọi khám nhà ngời khác cha có đồng ý chủ nhà

- Trong trêng hợp cần thiết phải vào phải có chứng kiến ngời khác gnời xung quanh

*/ Bµi (d)- trang 56:

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt

HS đọc yêu cầu BT SGK

- HS lµm BT -> HS nhËn xÐt -> GV bỉ xung

- Xem xét có khơng, thỡ cho vo

- Đợi hàng xóm - CÇn cã ngêi sang cïng

- Gọi hàng xóm đến xem 4/ Củng cố: (3’)

? Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân có nghĩa gì? ? Trách nhiệm cơng dân quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? IV- H ớng dẫn H/S học làm bìa tập nhà: (2’)

- Häc thuéc néi dung học SGK

- Làm tập: Tìm hành vi vi phạm chỗ ngời khác, việc làm thực quyền bất khả xâm phạm chỗ

- Chuẩn bị 18

Ngày soạn: 12/4/2012

Tiết 32

Bi 18: Quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật

th tín, điện thoại, điện tín.

I Mục tiêu học: Qua học giúp HS: 1.Kiến thức

Nêu đợc nội dung quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoi, in tớn

2 Kỹ

- Phõn biệt đợc hành vi thực biểu hành vi xâm phạm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân

-Biết xử lý tình phù hợp với quyền bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại , điển tín

- Biết bảo vệ quyền mình, khơng xâm phạm an tồn bí mật th tín ngời khác 3.Thái độ

Tôn trọng quyền đợc đảm bảo an tồn bí mật th tín ngời khác II Chuẩn bị:

- SGK, Hiến pháp năm 1992 (điều 73), Bộ luật Hình sù cđa níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam nă 1999 (điều 125), Bộ luật Tố tụng hình nớc Việt Nam năm 1988 (Đ115, 119)

- Giấy khổ to, bút dạ; tình đảm bảo an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học

ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ(3’)

a Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân gì? Nêu vài hành vi vi phạm pháp luật chỗ CD?

b Em làm trờng hợp sau:

- Đến nhà bạn mợn truyện, nhng không nhµ

- Quần áo nhà em phơi dây, gió làm bay sang nhà hàng xóm Em muốn sang lấy nhng bên khơng có nhà

3 Bµi míi

Giíi thiƯu bµi(2’)

- Nếu em nhặt đợc th bạn em làm gì?

Quyền đợc bảo đảm an tồn th tín, điện thoại, điện tín quyền công dân đợc quy định Hiến pháp Nhà nớc ta Vậy quyền đợc bảo đảm an tồn thh tín, điện thoại,điện tín gì? Chúng ta tìm hiểu họ

1 Hớng dẫn HS tìm hiểu qua việc phân tích xử lí tình

- Yêu cầu HS đọc tình

? Theo em, Phơng đọc th gửi Hiền mà khơng cần đồng ý HIền khơng? Vì sao?

? Em có đồng ý khơng với giải pháp Phợng đọc xong th, dán lại đa cho Hin khụng?

? Nếu em Loan em lµm nh thÕ nµo?

- GV giới thiệu Đ73- HP 1992 - Gọi HS đọc lại

2 Híng dẫn HS tìm hiểu nội dung học

- Yêu cầu HS đọc Đ125- Bộ luật hình 1999; nội dung học

- Tæ chøc cho HS th¶o ln

? Quyền đợc đảm bảo an tồn, bí mật th tín, điện thoại, điện tín CD l th no?

? Theo em, hành vi nh vi phạm pháp luật bí mật th tín an toàn th tín, điện thoại, điện tín?

? Ngời vi phạm pháp luật an toàn, bí mật th tín, điện thoại, điện tín bị pháp luật xử lí nh nào?

? Nếu thấy bạn nghe trộm điện thoại ngời khác em làm gì?

3 Hớng dẫn HS giải tập ? Em phải làm gặp trờng hợp sau?

- Nht c th ngời khác

- Bè mĐ em, hc anh chị xem th em mà không hỏi ý kiên sem?

- Khi bố mẹ vắng, làm để khỏi thất lạc th, điện báo

- Nếu bố mẹ anh chị đọc nhật kí em em làm gì?

I Tìm hiểu bài - HS đọc tình

- Phợng khơng đợc đọc th Hiền, khơng phải th gửi cho Phợng Dù Hiền bạn thân, nhng khơng đợc đồng ý Hiền khơng đợc đọc

- Giải pháp Phợng đọc th xong dán lại đa cho Hiền khơng chấp nhận đợc, Bời vì, làm nh lừa dối bạn, vi phạm quyền đợc đảm bảo th tín, điện thoại, điện tín - Nếu Loan, em giải thích để Phợng hiểu khơng đợc đọc th c bạn cha có đồng ý; nêu scố tình đọc vi phạm quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

II Néi dung bµi häc.

a Quyền đợc bảo đảm an tồn, bí mật th tín , điện thoại, điện tín quyền của CD, đợc quy định điều 73- HP 1992. b Quyền đợc bảo đảm an toàn, bí mật th tín, điện thoại, điện tín công dân không đợc chiếm đoạt tự ý mở th tín, điện thoại, điện tín ngời khác; không đợc nghe trộm điện thoại.

- Hành vi vi phạm:

+ Đọc trộm th ngời khác

+ Thu giữ th tín, điện tín ngời khác + Nghe trộm điện thoại ngời khác

+ Đọc th ngời khác nói lại cho ngời biết

- Điều 125- Bộ luật hình - Cần:

+ Nhc nhở bạn không đợc hành động nh + Nếu khơng đợc nhờ thầy giáo, giáo gia đình phân tích để bạn hiểu III Bài tp.

- HS thảo luận - Trình bày trớc líp

IV H íng dÉn häc tËp ë nhµ (2)

- Làm lại dạng tập 13 -> 18

*******************************************

Ngµy 16/4/2012

TiÕt 33.

Ôn tập học kì II

I Mc tiờu cần đạt: Qua ôn tập giúp HS:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức học học kì II: Cơng ớc LHQ quyền trẻ em; cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam; thực trật tự an toàn giao thông; quyền nghĩa vụ học tập; quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm; quyền bất khả xâm phạm chỗ ở; quyền đ-ợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

- Vận dụng kiến thức học để ứng xử số tình cụ thể II Chuẩn bị:

- SGK, xem lại tất kiến thức từ 12-> 18

III Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học ổn định tổ chức(1’)

2 KiÓm tra bµi cị(4’)

? Kể kiến thức đợc học học kỳII Bài

Giới thiệu bài: Để củng cố, khắc sâu chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kì II

Hoạt động gv- hs Nội dung cần đạt

1 Hớng dẫn học sinh ôn tập lại kiến thức từ 12-> 18 ? Những kiến thức đợc tìm hiểu học kỳ II?

? Cơng ớc LHQ đời nào? Việt Nam kí cơng ớc từ bao giờ?

? C«ng íc cã mÊy nhãm qun?

? Cơng dân gì? Căn để xác định công dân nớc?

? Để đảm bảo an toàn đờng, ngời tham gia giao thơng phải lu ý điều gì?

? Gồm có loại biển báo nào? ? Mô tả loại biển báo?

? Nờu mt số quy định ngời bộ?

? Em biết quy định ngời xe đạp?

? Tại pháp luật quy định học tập quyền lợi nghĩa vụ?

? Quyền nghĩa vụ học tập đợc PL

I Hệ thống hoá kiến thức đã học học kỳ II.

- Công ớc LHQ quyền trẻ em; cơng dân nớc cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam; thực trật tự an toàn giao thông; quyền nghĩa vụ học tập; quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm; quyền bất khả xâm phạm chỗ ở; quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

- C«ng ớc LHQ: 1989

- Năm 1991, Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Cã nhãm quyÒn:

+ Quyền sống + Quyền đợc bảo vệ + Quyền tham gia + Quyền phát triển

- Công dân dân nớc Quốc tịch để xác định công dân nớc

- Phải tuyệt đối chấp hành hệ thống biển báo giao thông

- Có loại biển báo: Biển báo cấm, biển b¸o nguy hiĨm, biĨn chØ dÉn, biĨn hiƯu lƯnh, biĨn phụ

- HS mô tả - HS bộc lộ

quy định nh nào?

? Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ Danh dự nhân phẩm gì?

? Tại PL bảo hộ quyền bất khả xâm phạm chỗ ở? Quyền đợc quy định nh nào?

? Thế quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín?

2 Híng dÉn HS lµm bµi tập - Yêu cầu HS làm tập a (tr 37) - Yêu cầu HS làm tập d (tr 47) - Yêu cầu HS làm tập b (tr 50) - GV tổ chức nhận xét, sửa chữa cho điểm

tiện khác

- Vỡ vic hc tập ngời quan trọng, có học tập có kiến thức, đợc phát triển tồn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

- HS béc lé

- Không đợc xâm phạm tới thân thể ngời khác Việc bắt giữ ngời phải PL quy định

- Là quyền CD II Bài tâp.

- HS lên bảng làm tập

IV H íng dÉn häc bµi ë nhµ(1’)

- ơn tập tất kiến thức học để chuẩn bị cho kiểm tra học kì

Ngµy so¹n: 23 / / 2012

TiÕt 34

KiĨm tra häc k× II

I Mục tiêu cần đạt: Qua kiểm tra nhằm:

- Củng cố, khắc sâu kiến thức chuẩn mực đạo đức học

- Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức để giải tình đạo đức cụ thể - Kiểm tra, đánh giá đợc học lực em học kì II

II ChuÈn bÞ:

- Kiến thức: Cơng ớc LHQ quyền trẻ em; thực trật tự an toàn giao thức: Công ớc LHQ quyền trẻ em; thực trật tự an tồn giao thơng; quyền nghĩa vụ học tập - Làm đề

C Néi dung tiến hành

A Đề ra:

Cõu 1: Hóy nêu biểu vi phạm quyền trẻ em mà em biết Theo em, cần phải làm để hạn chế biểu đó?

Câu 2: Mơ tả đặc điểm loại: biển báo cấm, biến báo nguy hiểm biên báo chi dẫn?

C©u 3: Cho t×nh hng:

Tài Hồ ngồi cạnh Do nghi ngờ Hoà ăn cắp bút mình, Tài chửi Hồ cịn rủ anh trai đánh Hồ

a Em h·y cho biÕt, lµ ngời vi phạm pháp luật? Vi phạm điều gì? b Theo em, Hoà có cách ứng xử nh nào? cách tốt nhất? c Khi thấy hành vi nh cần có cách ứng xử nh nào?

B Đáp án:

Câu (3 điểm)

- Nêu biểu vi phạm quyền trẻ em: + Đánh đập trẻ em

+ Lôi kéo trẻ em vào đờng nghiện hút

+ Bắt trẻ em làm công việc nặng nhọc, không cho học + Lợi dụng trẻ em buụn bỏn ma tuý

- Giải pháp:

+ Tuyên truyền pháp luật quyền trẻ em + Thực nghiêm túc quyền trẻ em

*/ Biển báo cấm: Hình trịn, tráng, viền đỏ, hình vẽ đen-> thể điều cấm

*/ Biển hiệu lệnh: Hình tròn, màu xanh lam, hình vẽ trắng-> Báo điều phải thi hành

*/ Bin báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, màu vàng có viền đỏ, hình vẽ màu đen -> thể iu nguy him cn phũng

Câu 3( 4đ)

a(1đ) -Tài vi phạm PL: Chửi rủ anh đến đánh Hồ(lơi kéo ngời khác phạm tội ) -> Xâm phạm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm Hoà.( Tức vi phạm iu 71- Hin phỏp nm 1992)

b.(2đ)- Đánh lại Tài

- Giải thích cho Tài anh Tài biết - Hải cần báo thầy cô, bố mẹ biết

Cách tốt nhất: - Hải cần báo thầy cô, bố mẹ biết

c.(1) Chỳng ta cn: Phê phán, tố cáo để có hình thức ngăn chặn sử lý kịp thời *******************************************

Ngày soạn: 2/5/2012

Tiết 35:

Thc hành, ngoại khoá vấn đề của địa phơng cỏc ni dung ó hc

I- Mục tiêu d¹y: 1- KiÕn thøc:

- Giúp HS tìm hiểu gơng ngời tốt,việc tốt địa phơng qua nội dung học Nhận biết đợc biểu v cỏc t nn xó hi

2- Kĩ năng:

- Biết áp dụng điều học vào thực tế sống, rèn luyện kĩ đánh giá vấn đề xã hội

3- Thái độ:

- Có ý thức rèn luyện thân, để có đủ phẩm chất lực trở thành ngời có ích cho gia ỡnh v xó hi

II- Ph ơng pháp: - Thảo luận nhóm, lớp

- Nêu giải tình

- Kể gơng ngời tốt, việc tốt III- Tài liệu ph ơng tiện: 1- Thầy:

- Nghiên cứu tài liệu soạn

- Nêu gơng ngời tốt, việc tèt 2- Trß:

- Tìm hiểu gơng ngời tốt, việc tốt địa phơng 1/

ổ n định tổ chức 2- Kiểm tra cũ:

- Kết hợp kiểm tra dạy

*/ Giíi thiƯu bµi: (1’)

Để giúp em vận dụng nội dung, kiến thức học vào thực tế sống.Tiết học hôm cô em…

3/ Néi dung bµi:

Hoạt động gV- hs Nội dung cần đạt

Các gia đình nơi em c trú có nếp sống nh nào? (Phẩm chất đạo, quan hệ , kinh tế…)

Em kể số gia đình có nếp sống văn hoá mà em biết?

1- Nếp sống văn hoá điạ phơng: (10’) - Đoàn kết, quan tâm, giúp đỡ lẫn lĩnh vực

- Cha mÑ mÉu mùc

- Con cháu chăm ngoan, học giỏi, lễ phép - Con đợc học, chăm sóc chu đáo - Gia đình chăm lo phát triển kinh tế

- Sinh đẻ có kế hoạch

Hoạt động gV- hs Nội dung cần đạt đa số gia đình có lối sống lành mạnh,

êm ấm, hạnh phúc Nhng số gia đình cha có lối sống lành mạnh, hạnh phúc, nhcòn mắc phải tệ nạn xã hội… Nêu tệ nạn xã hội mà em biết?

Do đâu mà có tệ nạn này? (Tập trung độ tuổi nhiều nhất?)

Trớc việc trên, quyền địa phơng có biện pháp để ngăn chặn? Chính quyền địa phơng có biện pháp giáo dục, tạo công ăn việc làm xử lý nghiêm minh…

*/ Th¶o luËn:

Là H/S em làm để góp phần vào việc xây dựng gia đình văn hố?

Là H/S cần nỗ lực học tập tu dỡng đạo đức để có đủ phẩm chất lực trở thành ngời cơng dân có ích cho gia đình xã hội

Khi thấy hành vi vi phạm pháp luật em làm gì?

Mi chỳng ta cn nờu cao tinh thần trách nhiệm phê phán tố cáo hành vi làm trái pháp luật xâm hại đến tài sản nhà nớc công dân…

2- Biểu tệ nạn xã hội: (11’) - Cờ bạc, nghiện ngập, mại dâm, trộm cắp - Do lời lao động, ham chơi,đua địi , khơng nghe lời ơng bà, cha mẹ, thầy

-> Thanh thiÕu niªn

3- Việc làm địa phơng: (8’) - Giáo dục, nhắc nhở, phê bình - Phạt hành

- Tạo công ăn, việc làm - Đa cải tạo

- Quan tâm, động viên, giúp đỡ gia đình có hồn cảnh

4- Liªn hƯ thùc tế: (10) - Chăm học tập

- Tớch cực tham gia hoạt động trờng lớp xã hội

- Tu dỡng đạo đức, nghe lời ông bà, cha mẹ, thầy cô dạy bảo

- Đoàn lết với bạn bè gnời xung quanh - Yêu thơng, giúp đỡ ngời

-> Phát thấy hành vi vi phạm pháp luật phải phê phán tố cáo lên nhữn ngời có thẩm quyền để kịp thời ngăn chặn, giải

*/ Cñng cè: (3’)

? Để giảm bớt đợc tệ nạn xã hội cần phải làm gì?

? Các tệ nạn xã hội ta nh nào? Tập trung nhiều đối tợng nào? Vì sao?

- Liên hệ thực tế địa phơng nội dung có liên quan nh quyền nghĩa vụ trẻ em, công dân

Tuần : 33 - 34 NS: 18/ 4/ 09 Tiết : 32 - 33 ND: 20/ 4/ 09

1, Kiến thức: Thông qua việc tìm hiểu thực tế vấn đề giao thơng nay: số lượng phương tiện tham gia giao thông, ý thức người tham gia giao thông, học sinh nhận thức hậu việc vi phạm luật lệ ATGT từ có ý thức tìm hiểu chấp hành luật lệ ATGT đồng thời biết nhắc nhở người cộng đồng thực ATGT

3, Kỹ năng: Trong trình tiến hành, học sinh tích hợp kĩ như: quan sát, giao tiếp, trình bày vấn đề để thuyết trình trước đám đơng

2, Thỏi độ: Qua tiết thực hành học sinh có ý thức việc tham gia giao thơng đường đi, biết chấp hành tốt luật lệ giao thô ng

II CHUẨN BỊ:

Tranh ảnh, sách, báo, câu chuyện, tình huống, câu hỏi giao thông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ: 3, Bài mới:

+ Cung cấp lí thuyết thơng qua nguồn tài liệu: Sách, báo, tranh ảnh, …

+ Tổ chức cho học sinh quan sát thực tế tuyến đường giao thông địa bàn

+ Học sinh trả lời số câu hỏi ATGT theo nhóm phân cơng

+ Thảo luận nhóm, chia sẻ kiến thức, kĩ tham gia giao thông; + Tự đánh giá theo nhóm cá nhân kiến thức kĩ cần có tham gia giao thơng

A Thơng tin, kiện, hình ảnh:

Giáo viên đưa số thông tin, số liệu liên quan đến an tồn giao thơng:

- Số vụ tai nạn giao thông, số người chết bị thương ngày gia tăng năm gần đây, ngày có khoảng 20 - 30 người chết, 60 - 80 người bị thương tai nạn giao thông

- Đưa b ng th ng kê tình hình tai n n giao thơng qua m t s n m:ả ố ộ ố ă

Năm Số vụ tai nạn Số người chết Số người bị thương

1990 6110 2268 4956

1993 11582 4140 11854

1996 19638 5932 21718

1998 20753 6394 22989

2000 23327 7924 25693

2001 25831 10866 29449

2002 27181 12716 33472

2003 28239 13413 35135

2004 20324 16129 36919

2005 31412 17993 39472

2006 33994 18317 33199

B Nguyên nhân: 1 Các nguyên nhân: + Dân số tăng nhanh;

+ Phương tiện tham gia giao thông ngày nhiều; + Hệ thống đường sá chưa đáp ứng yêu cầu; + Hiểu biết pháp luật giao thông chưa cao; + Ý thức chấp hành luật giao thông chưa tốt v.v 2 Nguyên nhân chính:

Sự hiểu biết, ý thức chấp hành luật giao thông chưa tốt: + Vượt đèn đỏ

+ Đi ngược chiều; + Lạng lách đánh võng; + Đi xe hàng 3, 4; + Đua xe trái phép;

+ Sử dụng chất kích thích tham gia giao thông v.v C Biện pháp:

- Nâng cao kiến thức an tồn giao thơng - Nghiêm chỉnh chấp hành luật giao thông

D Một số vấn đề cần biết tham gia giao thông: 1 Chấp hành hệ thống báo hiệu giao thơng:

Để đảm bảo an tồn đường, phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông gồm:

+ Người điều khiển giao thơng + Tín hi u èn giao thơng.ệ đ

Đèn đỏ: dừng lại, cấm đi

Đèn vàng: giảm tốc độ

Đèn xanh: đi

+ Vạch kẻ đường + Cọc tiêu, hàng rào chắn tường bảo vệ

2 Biển báo thông dụng:

- Biển báo cấm: hình trịn, màu trắng có viền đỏ, vẽ màu đen thể điều cấm

- Biển hiệu lệnh: Hình trịn, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo hiệu điều phaỉ thi hành, gọi biển báo hiệu lệnh

- Ngồi cịn có số loại biển báo: + Biển báo phân biệt địa điểm:

+ Biển báo hiệu kiểu mô tả:

E Thảo luận nhóm:

Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lới câu hỏi cử em lên trình bày:

Nhóm 1: Em có nhận xét tình hình tai nạn giao thông thiệt hại tai nạn giao thông qua bảng thống kê số liệu nêu trên?

Nhóm 2: Theo em, nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông nhiều ngun nhân ngun nhân chính?

Nhóm 3: Theo em, phải làm để bảo đảm an tồn giao thơng đường?

G Một số câu hỏi - đáp án giao thông đường bộ: Câu hỏi: Để đảm bảo an toàn đường, ta phải làm gì?

Đáp án: Để đảm bảo an toàn đường, ta phải tuyệt đối chấp hành hệ thống báo hiệu giao thông gồm hiệu lệnh người điều khiển giao thơng, tín hiệu đèn giao thông, vạch kẻ đường, cọc tiêu tường bảo vệ, hàng rào chắn

Câu hỏi: Người tham gia giao thơng phải phía bên nào? Đáp án: Đi bên phải theo chiều

Câu hỏi: Đèn tín hiệu giao thơng có màu? Đáp án: màu

Câu hỏi: Người điều khiển xe đạp chở người?

Đáp án: Chỉ chở tối đa người lớn trẻ em tuổi

Câu hỏi: Nhà Lan có xe đạp cũ bị hỏng để nhà, xe phương tiện tham gia giao thông Đúng hay sai?

Đáp án: Sai

Câu hỏi: Biển báo hiệu đường gồm nhóm? Đáp án: nhóm

Câu hỏi: Theo luật giao thơng đường bộ, em đường từ nhà đến trưịng người tham gia giao thơng đường Đúng hay sai?

Đáp án: Đúng

Câu hỏi: Người già yếu sử dụng xe lăn động hè phố nơi qui định dành cho người Đúng hay sai?

Câu hỏi: Trẻ em độ tuổi sang đường đ ô thị phải có người lớn dắt? Đáp án: Trẻ em tuổi

Câu hỏi: Khi xảy tai nạn giao thông cần phải giữ nguyên trường, hay sai?

Đáp án: Đúng

Câu hỏi: Pháp luật nghiêm cấm việc đua xe tổ chức đua xe Đúng hay sai? Đáp án: Sai

Câu hỏi: Nêu ý nghĩa biển báo cấm?

Đáp án: Biển báo cấm để biểu thị điều cấm

Câu hỏi:: Có người tham gia giao thông tay điều khiển xe đạp, tay dắt theo xe đạp khác vi phạm pháp luật Đúng hay sai

Đáp án: Đúng Củng cố :

5 Dặn dò (2 ’ )

************************************************************ Tuần 35 NS: 3/ / 08

Tiết 34 ND 4/ 5/ 08 ễN TẬP HỌC KỲ II

I Mục tiờu: 1.Kiến thức:

Giúp HS hệ thống hoá lại kiến thức học học kỳ II Nắm vững nội dung quan trọng cỏc học

2 Kỹ năng:

Rèn cho HS cách tư có hệ thống, cách lập biểu , bảng thống kê

Rèn cho HS việc ôn tập cũ Biết vận dụng kiến thức học vào làm cỏc tập tỡnh huống, liờn hệ thực tế

3 Thỏi độ: Cú thỏi độ yờu ghột, phờ phỏn cỏi xấu học tập điều tốt , liờn hệ thõn mỡnh

II Chuẩn bị tài liệu phương tiện:

III Các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức : ktss

2, Bài cũ : 3, Bài :

A : Ơn tập lí thuyết :

ĐỀ KIỂM TRA MễN: GDCD I TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Cõu (1 i m) Hóy k t n i m t c t tr i (A) v i m t c t ph i (B) cho úng nh t:đ ể ế ố ộ ụ ộ ỏ ộ ụ ộ ả đ ấ A Phẩm chất đạo

đức

B Hành vi a Biết ơn 1/ Sỏng Lan dậy sớm quột nhà

b Tụn trọng kỉ luật 2/ Nga cựng cỏc bạn chi Đội đến quét dọn thắp hương nghĩa trang liệt sĩ quê nhà

c Lễ độ 3/ Tỳ giữ gỡn đồ dựng học tập cẩn thận nờn dựng lâu bền

d Siờng năng, kiờn trỡ 4/ Trước đâu, Quõn xin phộp cha mẹ e Tiết kiệm 5/ Trời mưa to, Vân cố gắng đến lớp

giờ

… nối với…… … nối với……

… nối với…… … nối với……

Cõu (0,5 điểm) Khoanh trũn cõu thành ngữ đức tớnh lễ độ?

A kớnh lóo đắc thọ B Kớnh trờn nhường C Lỏ lành đựm lỏ rỏch D.Cả hai cõu a, b đỳng

Cõu (0,5 điểm) Hành vi thể yờu thiờn nhiờn, sống hoà hợp với thiờn nhiờn? (khoanh trũn chữ cỏi trước câu mà em chọn)

A Lâm thích tắm nước mưa trời B Ngày đầu năm, nhà Lờ hỏi lộc

C Đi tham quan dó ngoại, Tỳ thường hái cành hoa mang để thưởng thức vẻ đẹp

Cõu (1 điểm) Điền cụm từ cũn thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học :

“Biết ơn đền ơn, đáp nghĩa người cú cụng với dõn tộc, đất nước”

II TỰ LUẬN (7 điểm)

Cõu (2,5 điểm) Em hóy cho biết tiết kiệm Theo em, trỏi với tiết kiệm là gỡ? Cho vớ dụ trỏi với tiết kiệm

Cõu (2,5 điểm) Cú ý kiến cho rằng: kỉ luật làm cho người bị gũ bú, tự Em cú tỏn thành ý kiến khụng? Vỡ sao?

Cõu (2 điểm) Chỳng ta cần phải biết ơn ai? Vỡ cần phải biết ơn họ?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Cõu (1 điểm)

Yêu cầu kết nối sau (mỗi kết nối cho 0,25 điểm): a nối với ; b nối với ; c nối với ;d nối với Cõu (0,5 điểm) Chọn cõu D

Cõu (0,5 điểm) Chọn cõu D.

Cõu (1 điểm) Yờu cầu điền theo thứ tự sau:

- bày tỏ thỏi độ trõn trọng, tỡnh cảm việc làm vào chỗ trống thứ nhất - giỳp đỡ mỡnh, với người vào chỗ trống thứ hai

II TỰ LUẬN (7 điểm) Cõu (2,5 điểm)

a/ Tiết kiệm biết sử dụng cỏch hợp lý, mức cải vật chất, thời gian, sức lực mỡnh người khác (1,25 điểm)

b/ Trỏi với tiết kiệm hoang phớ, sử dụng cải, thời gian, sức lực quỏ mức cần thiết(1,25 điểm)

Nêu ví dụ như: tiêu xài nhiều tiền bạc vào việc ăn chơi; dùng thời gian vào việc rong chơi vơ ích; (0,5 điểm)

a/ Khụng tỏn thành ý kiến (0,5 điểm)

b/ Giải thích: Kỉ luật khơng làm người tự vỡ người biết tôn trọng kỉ luật thỡ tự nguyện, tự giỏc chấp hành quy định chung, khụng bị ộp buộc nờn khụng cảm thấy gũ bú, trỏi lại cảm thấy vui vẻ, thản (2 điểm)

Cõu (2 điểm)

Chỳng ta cần phải biết ơn: - Đảng Nhà nước ; Bỏc Hồ; Cỏc anh hựng liệt sỹ, người cú cụng với cỏch mạng; ễng bà cha mẹ, anh chị em ; Những người giỳp đỡ mỡnh (1 điểm)

Vỡ cú người hy sinh bảo vệ , giỳp đỡ nờn chỳng ta cú ngày hụm sống sống bỡnh yờn, hạnh phỳc (1 điểm)

*********************************************************** \

Tuần 35 NS: 3/ / 08 Tiết 34 ND 4/ 5/ 08 ễN TẬP HỌC KỲ II

I Mục tiờu: 1.Kiến thức:

Giúp HS hệ thống hoá lại kiến thức học học kỳ II Nắm vững nội dung quan trọng cỏc học

2 Kỹ năng:

Rèn cho HS cách tư có hệ thống, cách lập biểu , bảng thống kê

Rèn cho HS việc ôn tập cũ Biết vận dụng kiến thức học vào làm cỏc tập tỡnh huống, liờn hệ thực tế

3 Thỏi độ: Cú thỏi độ yờu ghột, phờ phỏn cỏi xấu học tập điều tốt , liờn hệ thõn mỡnh

II Chuẩn bị tài liệu phương tiện:

III Các hoạt động dạy học : 1, Ổn định tổ chức : ktss

2, Bài cũ : 3, Bài :

A : Ơn tập lí thuyết :

KIỂM TRA I TIẾT MÔN: GDCD6

MA TR N Ậ ĐỀ Nội dung chủ đề

(mục tiêu)

Các cấp độ tư

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

TN TL TN TL TN TL

Biết ơn C1a C4 C3

Siêng năng, kiên trì C1d

Tiết kiệm C1e C1

Tôn trọng kỉ luật C1b C2

Lễ độ C1c; C2

Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên

C3

Tổng số câu 1 1

Tổng số điểm 1.5 2.5 0.5 2.5

Tỉ lệ % 40% 30% 30%

ĐỀ RA I TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Câu (1 i m) Hãy k t n i m t t c t trái (A) v i m t t c t ph i (B) cho úng nh t:đ ể ế ố ộ ộ ộ ộ ả đ ấ A Phẩm chất đạo

đức

B Hành vi a Biết ơn 1/ Sáng Lan dậy sớm quét nhà

b Tôn trọng kỉ luật 2/ Nga bạn chi Đội đến quét dọn thắp hương nghĩa trang liệt sĩ quê nhà

c Lễ độ 3/ Tự giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận nên dùng lâu bền

d Siêng năng, kiên trì 4/ Trước đâu, Quân xin phép cha mẹ

e Tiết kiệm 5/ Trời mưa to, Vân cố gắng đến lớp

… nối với…… … nối với……

Câu (0,5 điểm) Khoanh tròn câu thành ngữ đức tính lễ độ?

B Kính lão đắc thọ B Kính nhường C Lá lành đùm rách D Ơn trả nghĩa đền

Câu (0,5 điểm) Hành vi thể yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên? (khoanh tròn chữ trước câu mà em chọn)

A Lâm thích tắm nước mưa trời B Ngày đầu năm, nhà Lê hỏi lộc

C Đi tham quan dã ngoại, Tân thường hái cành hoa mang để thưởng thức vẻ đẹp

D Hồng thích chăm sóc hoa vườn

Câu (1 điểm) Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học :

“Biết ơn đền ơn, đáp nghĩa người có cơng với dân tộc, đất nước”

II TỰ LUẬN (7 điểm)

Câu 1(2,5 điểm) Em cho biết tiết kiệm Theo em, trái với tiết kiệm gì? Câu 2(2,5 điểm) Có ý kiến cho rằng: kỉ luật làm cho người bị gò bó, tự

Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao?

Câu 3(2 điểm) Chúng ta cần phải biết ơn ai? Vì cần phải biết ơn họ?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I TRẮC NGHIỆM (3 điểm)

Câu (1 điểm)

Yêu cầu kết nối sau (mỗi kết nối cho 0,25 điểm): a nối với ; b nối với ; c nối với ;d nối với Câu (0,5 điểm) Chọn câu D

Câu (0,5 điểm) Chọn câu D.

Câu (1 điểm) Yêu cầu điền theo thứ tự sau:

II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (2,5 điểm)

a/ Tiết kiệm biết sử dụng cách hợp lý, mức cải vật chất, thời gian, sức lực người khác (1,25 điểm)

b/ Trái với tiết kiệm hoang phí, sử dụng cải, thời gian, sức lực mức cần thiết(1,25 điểm)

Câu (2,5 điểm)

a/ Không tán thành ý kiến (0,5 điểm)

b/ Giải thích: Kỉ luật khơng làm người người biết tơn trọng kỉ luật tự nguyện, tự giác chấp hành quy định chung, không bị ép buộc nên khơng cảm thấy gị bó, trái lại cảm thấy vui vẻ, thản (2 điểm)

Câu (2 điểm)

Chúng ta cần phải biết ơn: - Đảng Nhà nước ; Bác Hồ; Các anh hùng liệt sỹ, người có công với cách mạng; ông bà cha mẹ, anh chị em ; Những người giúp đỡ (1 điểm)