Cô yêu cầu trẻ xếp thành 2 hàng dọc theo tổ quan sát kỹ nội dung 2 bài thơ, khi có tín hiệu của cô trẻ đầu hàng bật nhảy qua những chiếc vòng về phía trước, sau đó lấy bút dạ tìm gạch ch[r]
(1)GIÁO ÁN
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ Đề tài: Làm quen với chữ V R
Chủ đề: Trường Tiểu học
Đối tượng dạy: Trẻ mẫu giáo lớn Số lượng: 30 - 35 trẻ;
Thời gian dạy: 30-35 phút Ngày dạy: ………
Giáo viên thực hiện: ……… I Mục đích - yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết chữ v, r từ tiếng, biết cấu tạo chữ v,r - Có số hiểu biết quê hương, danh lam thắng cảnh
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ phát âm chữ v, r Nói từ, đủ câu “Quyển vở”, “Giờ chơi”
- Nhận chữ học vừa học từ - Chơi trò chơi luật
3 Thái độ:
- Hứng thú chơi trị chơi, Trẻ u q trường tiểu học, thích học lớp
- Có ý thức nếp học tập
- Trẻ tích cực hoạt động, có tinh thần đồn kết thực đến tham gia trị chơi vui thích thắng
II Chuẩn bị:
1 Địa điểm tổ chức, đội hình dạy trẻ:
- Đội hình dạy trẻ: Ngồi hình chữ U, ngồi XQ
2 Xây dựng mơi trường học tập: Trang trí mơi trường học tập phù hợp với chủ đề trường tiểu học
3 Đồ dùng, đồ chơi cho cô trẻ:
* Đồ dùng cô: - Tranh từ: “Viên phấn, chơi” - Thẻ chữ to v r
- Bảng gài xếp sẵn từ: Viên phấn, chơi - Que chữ, bút cho đội
- Hai thơ in khổ A0 thơ: “Đi học” “Cô dạy”
* Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ rổ có chữ g,y,v,r để chơi TC III. Cách tiến hành:
Thời gian
Nội dung và tiến trình dạy
học
Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động học tương ứng Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
2-3 phút
1.Ổn định tổ chức:
* Gây hứng thú: Cô bật đàn cho trẻ hát “Em yêu trường em” nhạc sĩ
(2)15-20 phút 2.Nội dung chính Hồng Vân
- Cơ hỏi trẻ: vừa hát gì? - Trong hát nhắc đến đồ dùng học sinh tiểu học?
- Vào trường tiểu học cần phải có đồ dùng học?
- Các xem đồ dùng nhé!
* HĐ 1: LQ với chữ V R * LQ với chữ V:
- Cô đọc câu đố viên phấn:
“Thân em vừa trắng lại vừa tròn -Viết chữ, em mị nhiêu”Là gì? Cơ đưa tranh viên phấn hỏi:
- Cơ có tranh đây?
- Dưới tranh viên phấn có từ “Viên phấn” - Cô cho lớp đọc từ “viên phấn” cô
- Cô đưa từ “Viên phấn” ghép chữ rời hỏi trẻ có giống từ tranh không cho trẻ đọc từ
- Cho trẻ đếm xem từ có chữ cái?
- Cho trẻ lên tìm rút chữ học?
- Cô giới thiệu chữ V in thường đưa thẻ chữ to cho lớp phát âm cô
- Cô phát âm mẫu lần cho trẻ phát âm cô
- Cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ V - Cô nhấn mạnh cho trẻ cấu tạo chữ: Chữ V gồm có nét xiên nét xiên phải nét xiên trái chụm vào
- Cho lớp phát âm lại, tổ, cá nhân - Cô giới thiệu cho trẻ biết chữ V viết thường viết hoa
- Cô nhấn mạnh cho trẻ biết chữ V có khác cách viết, đọc đcọ “Vờ”, sang lớp học chữ V in hoa viết thường - LQ chữ R:
- Cô đưa tranh “Giờ chơi ra” Hỏi trẻ xem có tranh gì? Các bạn H/s làm gì?
U
-2 trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ giơ tay -2 trẻ trả lời
-Trẻ trả lời
-2 trẻ trả lời
-Cả lớp đọc cô 2L
- Trẻ trả lời cô đọc từ viên phấn
- trẻ lên đếm
- trẻ lên tìm rút chữ học
- Trẻ nghe nói lớp phát âm cô - Trẻ nghe cô phát âm -2 trẻ lên nhận xét cấu tạo chữ
- Trẻ ý nghe cô - Cả lớp phát âm lần - Từng tổ phát âm - 2/3 cá nhân lên phát âm
- Trẻ lắng nghe nói
(3)7-10 phút
3.Củng cố, giáo dục trẻ và kết thúc tiết học.
- Cho trẻ đọc từ “ chơi”
- Cách cho trẻ LQ với chữ R cô thực tương tự chữ V (Cô lưu ý với trẻ phát âm chữ R yêu cầu trẻ phải nhớ uốn cong lưỡi)
- Nếu trẻ phát âm chưa cô nhớ sửa sai cho trẻ để trẻ phát âm - Cô đưa chữ V R cho trẻ quan sát kỹ cho cô biết chữ v r khác điểm nào? (về cấu tạo chữ, cách phát âm…)
- Cho trẻ chơi TC chữ biến để cất dần chữ (Trẻ đoán phát âm chữ biến mất)
- HĐ 2: Luyện tập
- Trò chơi 1: Thi xem chọn nhanh và đúng chữ theo yêu cầu cô.
- Cô yêu cầu trẻ tự góc để lấy rổ đồ dùng có thẻ chữ ngồi theo hình chữ U, phát âm chữ mô tả đặc điểm chữ V r trẻ tìm nhanh thẻ chữ rổ giơ lên phát âm chữ
- Trị chơi 2: Tìm chữ thơ
- Cơ treo tranh hai thơ “Đi học cô dạy” lên bảng, chia trẻ thành đội Cô yêu cầu trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ quan sát kỹ nội dung thơ, có tín hiệu trẻ đầu hàng bật nhảy qua vịng phía trước, sau lấy bút tìm gạch chân chữ V r, chạm tay bạn tiếp theo, bạn lại bật nhảy lên làm bạn trước cữ liên tục hết thời gian nhạc Đội tìm gạch chân nhiều chữ V r thắng
- Cô hỏi trẻ rõ luật chơi chưa? - Bắt đầu cho trẻ chơi
- Cô kiểm tra KQ đội
- Cô Hỏi lại trẻ xem vừa chơi TC với chữ gì?
- Cơ GD tư tưởng - cho trẻ hát “Em yêu trường em” lần kết thúc tiết học -cho trẻ chơi chuyển sang hoạt động
- Cả lớp đọc từ cô
- Cả lớp ý quan sát - trẻ lên trả lời cô
- Trẻ đốn chữ biến
- Trẻ ý lắng nghe cô giới thiệu cách chơi, luật chơi TC
- Trẻ tự lấy rổ chỗ thực theo yêu cầu cô - Trẻ ý nghe cô
-Trẻ trả lời
-Trẻ bắt đầu chơi -Trẻ trả lời
(4)