giao an dia 7 ca nam theo chuan

1 Đặt vấn đề :Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức đã học ở lớp 6, vẽ hình tròn trên đó có các đới nhiệt theo vĩ độ , sau đó chỉ trên hình vẽ vị trí giới hạn của đói nóng và n[r]

TUẦN Ngày soạn:11.8.2011. Dạy ngày 15/8/2011

PHẦN I:THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tiết Bài 1: DÂN SỐ

A.Mục tiêu học:

Sau học HS cần nắm được:

- Những kiến thức dân số, tháp tuổi nguồn lao động địa phương

- Kĩ đọc phân tích tháp tuổi biểu đồ dân số

-Sự gia tăng nhanh dân số giới hai thÕ kỉ XIX XX nhờ thành tựu lĩnh vực KT-XH, y tế

-Sự bùng nổ dân số giới hậu B Phương pháp:- Đàm thoại gợi mở

- Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Tranh vẽ dạng tháp tuổi

-Biểu đồ dân số giới từ đầu công nguyên dự báo đến năn 2050 ( Hình 1.2) -Biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước phát triển( Hình 4) D.Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức:(1’) : II.Kiểm tra cũ: Không

III.Bài mới: Đặt vấn đề : (2’).Dân số vấn đề quan trọng hàng đầu ảnh hưởng to lớn đến nguồn lao động đồng thời thị trường tiêu thụ để sản xuất phát triển.Sự gia tăng dân số mức cao hay thấp có tác động sâu sắc đến phát triển KT-XH đất nước “Dân số “ học chương trình lớp nghiên cứu tiết học hôm

2.Triển khai bài: Tg

10’

10’

Hoạt động t hÇy trị a Hoạt động 1.Cả lớp

? Để nắm tình hình dân số người ta tiến hành điều tra dân số Theo em công tác điều tra dân số cho ta biết gì?

(Cho biết dân số, số người độ tuổi lao động;cơ cấu dân số theo giới tính, độ tuổi )

?Em hiểu “ dân số “ “tuổi lao động” -Học sinh trả lời GV chuẩn xác

b Hoạt động Nhóm

-GV cho HS nhận biết tháp tuổi: Bên trái thể hiên số nam, bên phải thể số nữ, băng thể độ tuổi

?Hình 1.1thể tháp tuổi A( bên trái ) B

Nội dung : 1 Dân số- nguồn lao động:

a Dân số:

- Là tổng số dân sinh sống lãnh thổ thời điểm

b Độ tuổi lao động:

Là lứa tuổi có khả lao động Nhà nước quy định thống kê để tính nguồn lao động

c Tháp tuổi:

5’

10’

( bên phải).GV chia học sinh lớp thành nhóm , nhóm suy nghĩ trả lời câu hỏi sau đây: Nhóm 1: Trên tháp tuổi A B có bé trai bé gái lứa tuổi từ sinh đến tuổi? Nhóm 2: Hình dạng tháp tuổi khác nào?

Nhóm 3: Tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người độ tuổi lao động cao hơn?

Nhóm 4: Dựa vào tháp tuổi biết gì?

-Đại diện nhóm học sinh trả lời, nhóm khác bổ sung.GV chuẩn xác kiến thức

c Hoạt động 3.Cả lớp.

GV cho HS đọc phần thuật ngữ “Tỉ lệ sinh “ “Tỉ lệ gia tăng dân số” phÇn thuật ngữ trang 187-188(SGK)

?Trong gia tăng dân số có “gia tăng dân số tự nhiên” “gia tăng giới “ Em cho biết nguyên nhân tượng gia tăng gì? ?Quan sát hình 1.2, em nhận xét tình hình tăng dân số giới giai đoạn trước kĩ XIX đầu kĩ XIX đến cuối kĩ XX?

?Ngun nhân tình hình gì? d.HĐ4: Cá nhân /cặp

? Dựa vào nội dung SGK, em cho biết bùng nổ dân số xãy gây nên hậu tiêu cực gì?

?Nhận xét chung tình hình tăng dân số hai nhóm nước phát triển phát triển?

-Trong giai đoạn 1950-2000, nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao ,vì sao?

HS trả lời.Gv chuẩn xác

của địa phương cho biết:

+Kết cấu dân số theo độ tuổi giới tính

+ Nguồn lao động dự đoán nguồn lao động bổ sung thời gian tới

+ Tình trạng dân số xcủa địa phương già hay trẻ 2.Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX và XX:

- Trong nhiều kỷ, dân số giới tăng chậm chạp - Nguyên nhân: Do bệnh dịch, đói kém, chiến tranh - Từ đầu TK XIX đến nay, dân số giới tăng nhanh - Nguyên nhân: Do có tiến KT- XH, y tế

3 S bựng n dõn s: - Từ năm 50 kỷ XX, bùng nổ dân số xảy nớc phát triển châu á, Phi,Mĩ Latinh

- Nguyên nhân:các nớc giành độc lập, đời sống cải thiện,tiến y tế làm giảm nhanh tỉ lệ tử,trong tỉ lệ sinh cao

- HËu qu¶:

Tạo sức ép việc làm, phúc lợi xã hội, mơi trờng, kìm hãm phỏt trin KT-XH

- Biện pháp: + Giảm tỷ lƯ sinh

+ Kế hoạnh hố gia đình

5' IV Cũng cố:

1 Vì sau dành độc lập, nước thuộc địa gia tăng dân số tự nhiên cao? Chọn câu trả lời đúng: Người độ tuổi lao động là:

2' d Những người nằm độ tuổi từ 15 - 55 nữ 60 tuổi nam V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà:

- Học cũ

-Về nhà làm BT1 (Bài tập thưc hành)

1’ 5'

1'

Ngày soạn:15.8.2011 Dạy ngày 17/8/2011

Tiết 2. Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ- CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

A Mục tiêu học:

-Sau học HS cần nắm được:

- Khái niệm mật độ dân số cách tính mật độ dân số

- Sự phân bố dân cư không đồng vùng tập trung đông dân giới

-Trên giới có chủng tộc khác hình thái bên ngồi vùng phân bố chủng tộc

B Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

1.Dựa vào tháp tuổi ta biết đăc điểm dân số?

2.Bùng nổ dân số xãy nào? nêu nguyên nhân , hậu phương hướng giải tình trạng bùng nổ dân số?

Chúng ta biết dân số giới đông tăng nhanh Song phân bố dân cư giới không đều.Dân cư giới lại có đặc điểm hình thái khác nhau, học hôm tìm hiểu phân bố dân cư chủng tộc giới

III Bài mới:

1.Đặt vấn đề : 1.Dựa vào tháp tuổi ta biết đăc điểm dân số? 2.Bùng nổ dân số xãy nào? nêu nguyên nhân , hậu phương hướng giải tình trạng bùng nổ dân số?

Chúng ta biết dân số giới đông tăng nhanh Song phân bố dân cư giới không đều.Dân cư giới lại có đặc điểm hình thái khác nhau, học hơm tìm hiểu phân bố dân cư chủng tộc giới

2.Triển khai bài:

16'

15’

a Hoạt động 1.Cả lớp

Gv: Đặc điểm phân bố dân cư thể rõ rệt tiêu mật độ dân số Mật độ dân số gì, em đọc phần thuật ngữ tr178-SGK ( Hs đọc)

? Để tính mật độ dân số ta làm nào?

( Phải lấy tổng số dân chia cho diện tích lãnh thổ) -GV tập cho HS:

Diện tích giới: 149 triệu km2 Dân số giới: 6294 triệu người

Hãy tính MDDS trung bình giới?

(MDDS TB thể giới:6294/149= 42người/ km2.) ?Quan sát hình 2.1 , em cho biết :

-Tình hình phân bố dân cư giới có đồng khơng?

- Tên nơi dân cư tập trung đông giới ? nơi dân cư thưa thớt nhất?

HS suy nghỉ trả lời-GV chuẩn xác

? Đối chiếu hình2.1 với đồ tự nhiên, đồ KTTG kết hợp tìm hiểu nội dung SGK, em cho biết nơi có mật độ dân số cao nhất?

b Hoạt động Nhóm

Bước1: HS đọc thuật ngữ:” Chủng tộc” tr 186 -SGK

-HS thảo luận theo câu hỏi:

+ Dựa vào đâu để phân chủng tộc ?

+ Trên giới có chủng tộc chính, chủng tộc nào?

+ Dựa vào H2.2-SGK vốn kiến thức cho biết đặc điểm ngoại hình chuỉng tộc?

+Địa bàn phân bố chủ yếu chủng tộc? Bước 2:

- HS nhóm trình bày kết chuẩn xác kiến thức

-Hs đồ phân bố chủng tộc

- GV giúp HS hoàn thành bảng hệ thống chủng tộc

1.Sự phõn bố dõn cư: - MDDS: Là số dân TB sinh sống diện tích, lãnh thổ định.(ng-ời/km2)

- Dân c phân bố không giới:

+ Những nơi có điều kiện sinh sống giao thông thuận tiện nh đồng bằng, thị vùng có khí hậu ấm áp, ma nắng thuận hịa có dân c tập trung ụng ỳc

+ Các vùng núi, vùng sâu, xa, giao thông khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc khí hậu khắc nghiệt có dân c tha thớt

Tên chủng tộc Đặc điểm ngoại hình Phân bố Mơn gơlơit Da vàng, tóc đen dài, mắt đen,

mũi thấp

Châu Á Nêgrôit Da đen, tóc xoăn ngắn, mắt

đen to, mũi thấpvà rộng

Châu Phi Ơrôpêôit Da trắng, tóc nâu vàng, mắt

xanh nâu, mũi cao hẹp

Châu Âu 5' IV Cũng cố: Phân bố dân cư phụ thuộc vào:

a Điều kiện tự nhiên thuận lợi hay không b.Dân cư nhiều hay

c.Sự thích nghi dân tộc d Điều kiện tự nhiên sinh sống khả cải tạo tự nhiên người

2Cho biết câu hay sai:

Ban đầu châu Á có chủng tộc Mơn gơlơit, Châu Phi có chủng tộc Nêg rốit

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà: - Học cũ

-Về nhà làm BT 2- (Bài tập thưc hành), BT 2-SGK tr9 - Chuẩn bị

Ngày soạn:20.8.2011 Dạy ngày22/8/2011.

TUẦN

Tiết Bài : QUẦN CƯ –ĐƠ THỊ HĨA A MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Sau học HS cần nắm :

-Những đặc điểm quần cư nông thôn quần cư thành thị, nhận biết hai loại quần cư qua ảnh chụp thực tế

-Một số nét lịch sử phát triển thị hình thành siêu thị -Sự phân bố siêu đô thị đông dân TG

B.PHƯƠNG PHÁP:

-Đàm thoại gợi mở - So sánh -Thảo luận nhóm C.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

-Lược đồ siêu thị TG có từ triệu người trở lên - Ảnh thị Việt Nam TG

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1.MĐDS gì? Muốn tính MDDS ta làm nào?

2 Dựa sở người ta phân chia nhân loại chủng tộc khác nhau? Trên TG có chủng nào, phân bố chủ yếu đâu?

III Bài mới:

thoát khỏi lệ thuộc vào tự nhiên ,con người ngày quần tụ bên tạo thành điểm quần cư Quần cư trình độ cao đô thị , phát triển nhờ q trình thị hóa Bài học hơm nay, tìm hiểu hai vấn đề quần cư thị hóa

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung chính

a Hoạt động 1:Cá nhân cặp

- GV: Quần cư cách tổ chức người diện tích định để khai thác tài nguyên thiên nhiên Có hai kiểu quần cư nơng thơn quần cư thành thị

CH: Dựa vào hình 3.1 3.2 em so sánh đặc điểm hai kiểu quần cư

GV kẻ bảng so sánh kiểu quần cư vào bảng phụ HS: lên điền kết vào bảng nghiên cứu

Các HS khác góp ý , bổ sung

GV:Chuẩn xác kiến thức (Theo bảng sau)

I.Quần cư nông thôn quần thành thị

Nội dung so sánh Quần cư nông thôn Quần cư thành thị

1/Mật độ dân số, nhà cửa nơi cao, nơi thấp?

Thấp Cao

2/Các quần cư nông thôn , thị gọi là gì?

Làng , ,thôn, xã Phố phường

3/ Nghề nghiệp chủ yếu dân cư đó là gì?

Nơng, lâm ngư nghiệp Công nghiệp dịch vụ

4/Lối sống có đặc trưng gì? Dựa vào mối quan hệ dịng họ, làng xóm , các tập tục

Theo cộng động có tổ chức theo luật pháp, quy định chung

5/ Tỉ lệ dân cư hình thức có xu hướng thay đổi nào?

Giảm đi Tăng lên

15'

b Hoạt động 2: Cả lớp.

CH: Em dựa vào nội dung SGK cho biết q trình thị hóa TG diễn nào?

CH: Tại nói q trình thị hóa TG gắn liền với q trình phát triển thương nghiệp , thủ cơng nghiệp cơng nghiệp?

CH:Siêu thị gì?

CH:Quan sát hình 3.3, em cho biết: -TrênTG có siêu thị? (23)

- Châu lục có nhiều siêu thị nhất? ( châu Á)

- Hãy kể tên siêu đô thị châu Á

2 Đụ thị húa- Cỏc siờu đụ thị : a, Q trình thị hố

- Đô thị hóa xu tất yếu cđa thÕ giíi

- Số dân thị giới ngày tăng, có khoảng nửa số dân giớ sống đô thị

- Nhiều thị phát triển nhanh chóng thành siêu đô thị

b, Các siêu đô thị

- thị khổng lồ có số dân từ triệu ngời trở lên

(12)

CH: Siêu đ« thị mang tính tự phát khơng gắn liền với trình độ phát triển KT ó gõy nờn hu qu gỡ?

Hải, Xơ Un, Niu Đê Li

+ Chõu u: Xat xớt c va, Pa ri,Luân đôn

+ Châu Mĩ: Niu I- ooc, Mê Hi Cô, Ri ô đê Gia nê rô

+ Châu Phi: Cai rô, La gốt

2’

IV Cũng cố: 1/ Hãy chọn câu nhất,Đơ thị hóa q trình : a Tăng nhanh dân số thành thị b/ Mở rộng quy mô thành phố c.Làm cho lối sống người dân nông thôn gắn với lối sống đô thị d.Tất ý

2.Các siêu đô thị phân bố chủ yếu :

a Các nước phát triển b Các nước phát triển c Cả hai nhóm nước Châu lục có nhiều siêu đô thị :

a.Châu Âu b.Châu Á c.Châu Mĩ d Châu Phi V Dặn dò – hướng dẫn học sinh học nhà :

- Hướng dẫn học sinh làm BT2- T12 SGK- Làm BT 3- Tập BĐTH - Chuẩn bị thực hành

1’ 5’

Ngày soạn:21.8.2011 Dạy ngày 24/8/2011

Tiết 4: THỰC HÀNH:

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁPTUỔI A Mục tiêu học :

Sau học học sinh cần - Hiểu nắm vững khái niệm mật độ dân số, đặc điểm phân bố dân cư giới - Biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân cư đô thị đồ, lược đồ cách khai thác thông tin từ đồ, lược đồ phân bố dân cư đô thị - Củng cố kĩ nhận dạng phân tích tháp tuổi

B.Phương pháp:

- Thảo luận nhóm / cặp - Đàm thoại gợi mở

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình

- Bản đồ mật độ dân số tỉnh/ thành phố quận/ huyện nơi học sinh sống ( Quảng trị)

-Tháp dân số TP Hồ Chí Minh

- Bản đị tự nhiên ,dân cư nước hay khu vực châu Á -Tập đồ BTvà TH địa lí lớp

-Tập đồ TG châu lục D.Tiến trình lên lớp:

1.Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

1’ III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ học hay yêu cầu nội dung thực hành

2.Triển khai bài:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung chính

8'

16'

8'

GV: Chỉ đồ hành tỉnh Thái Bình a Hoạt đơng1 Cả lớp

Bước1: HS làm BT! –Tr13- SGK

Bước2: HS trình bày kết GV chuẩn xác kiến thức

b Hoạt đông 2: Cá nhân/ Cặp

Bước 1: -HS quan sát hình 4.2, 4.3 Tr13-SGK Trả lời câu hói sau:

+Sau 10 năm hình dạng tháp tuổi có thay đổi? +Tỉ lệ nhóm tuổi tăng, nhóm giảm? +Từ rút kết luận xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi TP Hồ Chí Minh

Bước 2: HS trình bày kết , chuẩn xác kiến thức đánh giá lẫn Khi HS trình bày Gv yêu cầu HS nêu dẫn chứng cụ thể để chứng minh cho nhận định

c Hoạt động 3: Nhóm

-HS dựa vào BĐ châu Á Tr26-27

-Tập BDDSTg châu lục , kiến thức học, thảo luận theo nhóm:

?Nêu nhận xét phân bố dân cư châu Á? ? Những khu vực đông dân? Thưa dân? ? Các đô thị lớn châu Á thường phân bố đâu?

?Những nơi đơng dân có thuận lợi gì?

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung

GV :Chuẩn xác kiến thức

1.Đọc lược đồ, đồ phân bố dân cư:

-MDDS cao nhất: Thị xã thái Bình (>3000người/ km2 ) MDDS thấp nhất: Huyện Tiền Hải(< 1000 người/ km2) 2.Phân tích , so sánh tháp dân số:

-Hình dáng : Đáy tháp năm 1999 thu nhỏ năm 1989 -Nhóm tuổi lao động giảm ,nhóm 20-29 tăng tỉ lệ

-Kết luận : Dân số già

3 Phân tích lược đồ dân cư châu Á:

-Dân cư phân bố không - Đông dân; Đông Nam Á - Thưa dân : Bắc Á, trung Á…

-Các đô thị lớn phân bố ven biển , dọc sông lớn

-Nơi đông dân đồng phù sa màu mỡ, khí hậu ấm áp, nguồn nước dồi 5' IV.Cũng cố:

Đối chiếu hình4.4” lược đồ phân bố dân cư châu Á” Tr14 SGK với Tr11 SGK T27 Tập đồ giới châu lục, hoàn thành bảng sau:

2'

- Trên triệu dân - đến triệu dân

2 Cho biết câu hay sai:

-Tháp tuổi TP Hồ Chí Minh năm 1999 thể cấu dân số trẻ hóa so với tháp tuổi năm 1987 tỉ lệ số người độ tuổi lao động tăng lên rõ rệt

-Đúng -Sai

V.Dặn dò:Học thuộc củ chuẩn bị bại mới

Ngày soạn;23.8.2011 Dạy ngày 29/8/2011

TUẦN 3.

PHẦN HAI : CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÝ

Chương I:Mơi trường đới nóng, hoạt động kinh tế người đới nóng.

Tiết Bài 5: Đới nóng- Mơi trường xích đạo ẩm A Mục tiêu học:

1’

1’

- Xác định vị trí, giới hạn mơi trường đới nóng kiểu mơi trường đới nóng đồ giới

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu mơi trường xích đạo ẩm

- Biết phân tích đồ nhiệt độ lượng mưa MT XĐ ẩm, xác lập Mqh yếu tố tự nhiên mơi trường đới nóng, mơi trường xích đạo ẩm

B.Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ mơi trường tự nhiên, khí hậu giới - Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa xích đạo

- Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm, rừng ngập mặn D Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra cũ:Không III Bài mới:

Đặt vấn đề :Giáo viên yêu cầu học sinh dựa vào kiến thức học lớp 6, vẽ hình trịn có đới nhiệt theo vĩ độ , sau hình vẽ vị trí giới hạn đói nóng nêu vài đặc điểm vĩ độ , nhiệt độ đới nóng.GV nêu vấn đề: Trong đới nóng có kiểu mơi trường? MT xích đạo ẩm có đặc điểm gì? Đó vấn đề cần tìm hiểu học hơm 2.Triển khai bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI

10 '

20'

a Hoạt động1.Cá nhân Cặp

Bước HS dựa vào hình 5.1, kênh chữ SGK trả lời câu hói sau:

-Đới nóng chủ yếu nằm vĩ độ nào? -Đối chiếu với MT khác ,em có nhận xét diện tích MT đới nóng?

-Đới nóng có kiểu MT nào? Bước 2: Học sinh trình bày trước lớp, đồ treo tường vị trí,giới hạn đới nóng

-HS lại vị trí mơi trường XĐ ẩm chuyển sang mục

b Họat đông2: Cá nhân / Cặp

Bước 1: HS dựa vào hình 5.1 hình 5.2 SGK , làm BT say: -Tìm vị trí Sin ga po lược đồ(khoảng vĩ độ nào)

-Trả lời câu hỏi quan sát biểu đồ nhiệt độ lương mưa Singapo

I Đới nóng: Vị trí:

vị trí : nằm khoảng chí tuyến 230 b¾c -230nam

2 Đặc điểm:

- Nhiệt độ cao quanh năm - Có gió tín phong

- Thực vật phong phú, đa dạng II Môi trường xích đạo ẩm: a,vÞ trÝ

Tr16-SGK Rút kết luận đặc điểm khí hậu Singapo

-Giải thích khí hậu Sin gapo có đặc điểm

Bước 2: HS BĐ treo tường vị trí Sin ga po,trình bày kết quả, đánh giá lẫn kết làm việc

c Hoạt động2: Nhóm

Bước1: HS dựa vào tranh ảnh treo tường, hình 5.3, 5.4, 5.5 SGK thảo luận theo gợi ý:

-Cho biết MT XĐ ẩm có loại rừng ? đâu?

- Nêu nhận xét số loại rừng rậm xanh quanh năm(nhiều hay ít)

-Cho biết rừng rậm có tầng chính? Tại rừng có nhiều tầng? -Với đặc điểm khí hậu thực vật học, em đoán xem giới động vật rừng rậm XĐ có đặc điểm gì?(số lồi,những lồi chiếm ưu thế) -Từ đặc điểm trên, em nêu đặc điểm rừng rậm xanh quanh năm

-Bước 2: HS nhóm trình bày kết quả.GV hướng dẫn HS lập sơ đồ mối quan hệ khí hậu thực vật rừng rậm xanh quanh năm.(Theo sơ đồ sau)

b, Đặc điểm:

Nng núng , ma nhiu quanh nm Độ aame nhiệt độ cao tạo điều kiện cho rừng rậm phát triển Cây rừng rậm rạm, xanh tốt quanh năm, nhiều tần, nhiều dây leo, chim thú

2 Rừng rậm xanh quanh năm:

-Có rừng rậm xanh quanh năm đất liền, rừng ngập mặn cửa sông , ven biển - Đặc điểm rừng rậm xanh quanh năm:

+Nhiều loại cây, xanh quanh năm +Nhiều tầng cao thấp khác +Giới động vật phong phú, nhiều loài leo trèo giỏi…

Cây xanh tốt quanh năm Nhiều tầng cây Nhiều loại

cây

Nhiều thú leo trèo,

Nhiều loại cây Nhiều thú leo trèo,

Nhiều loại cây

Nhiều thú leo trèo, chim

4'

1'

IV.Cũng cố:

1.Cho hs lên bảng BĐ giới hạn môi trường đới nóng, kiểu mơi trường đới nóng

2.Trả lời câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi BT địa lí

V.Dặn dị-Hướng dẫn HS học tập nhà:

-Học bàicũ

-Về nhà làm BT tr18-SGk

VI.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:29.8.2011 Dạy ngày 1/9/2011

Tiết Bài 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI A Mục tiêu học:

Sau học HS cần:

- Xác định đồ vị trí giới hạn mơi trường nhiệt đới - Hiểu trình bày đặc điểm môi trường nhiệt đới

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng mơi trường nhiệt đới xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới

- Biết phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa.- Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên với

- Ý thức cần thiết phải bảo vệ môi trường B Phương pháp:

Nhiều loại cây

Nhiều thú leo trèo, chim

1’ 5’

1’

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ mơi trường tự nhiên, khí hậu giới, Biểu đồ nhiệt độ lượng mưa môi trường nhiệt đới.Bản đồ tự nhiên nước châu Phi, Tranh ảnh xa van châu phi, Ôtrâylia

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

1 Nêu đặc điểm mơi trường đới nóng

2.Trình bày đặc điểm khí hậu, thực vật động vật mơi trường xích đạo ẩm III Bài mới:

1.Đặt vấn đề : Giáo viên yêu cầu HS đồ giới vị trí mơi trường nhiệt đới GV nêu vấn đề: Môi trường nhiệt đới có đặc điểm khác với mơi trường xích đạo ẩm?

2.Triển khai bài: 15’

16’

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Cá nhân.cặp

-HS dựa vào hình 5.1;6.1; 6.2 cảu SGK địa 7:

+ Làm câu hỏi trang 20-SGK

+ Nêu kết luận đăc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới

Gv nhấn mạnh khác biệt khí hậy nhiệt đới khí hậu xích đạo biên độ nhiệt năm lớn hơn, mưa phân bố theo mùa

b.Hoạt động 2: Nhóm HS

Bước1:HS dựa vào hình 6.3, 6.4 kênh chữ SGK, thảo luận theo gợi ý: - Sông ngịi , thực vật , động vật mơi trường nhiệt đới lại có thay đổi theo thời gian?

- Vì đất có màu đỏvàng?

- Thảm thực vật thay đổi từ phía xích đạo hai chí tuyến? sao? - Vì diện tích xa van hoang mạc mở rộng?

Bước 2: HS trình bày kết quả, trao đổi, chuản xác kiến thức

GV yêu cầu HS lập sơ đồ thể mối quan hệ khí hậu với sơng ngịi, đơng thực vật, thiên nhiên hoạt động người

Nội dung chính 1 Khí hậu:

a,vÞ trÝ

-tõ vĩ tuyến 50 Bắc,Nam -2chí tuyến ở bán cầu ,chủ yếu thuc châu

phi,châu mĩ

b, Đặc ®iĨm:

-Nóng quanh năm, có thời kỳ khơ hạn, gần chí tuyến thời kỳ khơ hạn dài, biên độ nhiệt năm lớn Lợng ma thảm thực vật thay đổi từ xích đạo chí tuyến

2 Các đặc điểm khác môi trường:

- Mùa mưa: + Sơng ngịi nhiều nước + Thực vật xanh tốt, chim thú linh hoạt

- Mùa khơ:+ Sơng ngịi nước

- Cây cỏ khơ héo, động vật tìm nguồn nước

- Đất có nhiều ơxit sắt, nhơm tích tụ - Thảm thực vật thay đổi : Từ Rừng thưa- xa van - hoang mạc

IV.Cũngcố:1Chọn câu trả lời đúng, Đặc điểm khí hậu mơi trường nhiệt đới là: a Nhiệt độ cao quanh năm, có hai lần nhiệt độ tăng caovào khoảng thời gian mặt trời lên thiên đỉnh

b Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt cao, mùa khơ kéo dài

c Lượng mưa thấp môi trường xích đạo ẩm, có mùa khơ mùa mưa, có thời kì khơ hạn từ 3- tháng

d.Tất cấcc ý

2 So sánh điểm giống khác nhiệt độ môi trường nhiệt đới và mơi trường xích đạo ẩm.

V.Dặn dò-Hướng dẫn HS học tập nhà: Học thuộc cũ- Làm BT

TUẦN Ngày soạn:7.9.2011 Dạy ngày 8/9/2011 Tiết 7. Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA A.Mục tiêu học:

Sau học HS cần:

- Xác định BĐvị trí khu vực nhiệt đời gió mùa

- Hiểu trình bày số đặc điểm thiên nhiên nhiệt đới gió mùa

-Biết phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa, tranh ảnh để tìm kiến thức, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên , thiên nhiên người -Có kĩ nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

-Ý thức cần thiết phải bảo vệ rừng mơi trường sống, khơng đồng tình hành vi phá hoại xanh

B Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở -Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm Mùa lũ sơng Mùa mưa

Khí hậu: -Nhiệt độ cao

quanh năm - Có mùa

-Cây cỏ tươi tốt -Chim thú linh

hoạt

Mùa khô -Cây cỏ khô héo - Chim thú tìm

nước Mùa

mưa

Nước thấm

xuống ơ xít sắtTích tụ

,nhôm

Đất cỏ màu vàng đỏ Miền đồi

1’ 5'

1'

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ mơi trường địa lí TG.Bảnđồ khí hậu , tự nhiên châu Á giới, Tranh ảnh cảnh quan thiên nhiên nhiệt đới gió mùa

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1.Hãy nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới

Sơng ngịi, đất đai, động thực vật mơi trường nhiệt đới có đặc điểm tiêu biểu nào?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề : Cùng nằm vùng nhiệt đới nơi có gió mùa hoạt động lại có mơi trường thiên nhiên khác với môi trừờng nhiệt đới.hôm tìm hiểu mơi trường nhiệt đới gió mùa

2.Triển khai bài: 15’

10’

10’

Hoạt động thầy trò a Hoạt động 1.Cả lớp

-HS tìm hình 5.1-tr 16- SGK vị trí mơi trường nhiệt đói gió mùa

-GV HS BĐ môi trừờng địa lí TG vị trí mơi trường nhiệt đới gió mùa

GV nói: Nam Á, ĐNÁ nơi có khí hậu nhiệt đới gió mùa điển hình TG

b Hoạt động Cá nhân cặp

Bước 1: -HS dựa vào hình 7.1, 7.2 SGK kiến thức học, trả lời câu hỏi: Gió mùa mùa hạ gió mùa đơng có khác nhau( hương gió, nơi xuất phát) ?

Vì gió mùa mùa hạ gió mùa mùa Đơng vượt qua xích đạo đổi hướng (Lực ri lít) -Nêu nhân xét lượng mưa Nam Á Đông Nam Á mùa hạ mùa Đơng? Giải thích sao?

-Vì gió mùa mùa Đơng thường khơ lạnh?

Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ treo tường hướng gió

GV: cho HS liên hệ tới khí hậu Miền Bắc Việt Nam ảnh hưởng GMĐB( Trời trở lạnh vài ba ngày đến tuần) để hiểu rõ gió mùa mùa đơng

c.Hoạt động Cá nhân cặp

Bước1 HS làm việc theo phiếu học tập

a, Quan sát biểu đồ H 7.3, H7.4 trả lời câu hỏi( TR24-SGK)

b, Dựa vào kết phân tích lược đồ, biểu đồ kênh chử SGK, rút kết luận đặc

Nội dung : 1: Khí hâu:

* Vị trí: Nam Á, Đơng Nam Á

* Đặc điểm:

- Nhiệt độ lượng mưa thay đổi theo mùa gió

-Thời tiết diễn biến thất thường

- Thảm thực vật phong phú đa dạng

2 Các đặc điểm khác của môi trường.

- Cảnh sắc thiên nhiên thay đổi theo mùa - Có nhiều thảm thực vật khác tùy theo phân bố mưa

- Cây trồng: Luơng thực( Lúa nước), CN

10’

điểm khí hậu NĐGM

C, Tìm vị trí, điểm Sê pun di H7.1 (SGK), Đối chiếu với BĐTN Châu Á Thế giới, giải thích nơi có lượng mưa lớn giới

d HĐ4: Cả lớp.

HS: Dựa vào tranh ảnh, SGK, vốn hiểu biết thảo luận câu hỏi:

-Nhịp điêu mùa có ảnh hưởng ntn tới thiên nhiên NĐGM?

-Nêu thay đôit cảnh sắc thiên nhiên theo khơng gian giải thích ngun nhân

-Khí hâu NĐGM thuân lợi cho trồng gì? -Tại mơti nơi tập trung đông dân giới?(Nhiều ĐB phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, trồng lúa nước-là có suất cao địi hỏi nhiều nhân công)

GV: Yêu câu HS vẻ sơ đô thể mối quan hệ gió với mưa nhiệt độ, tình đa d¹ng thiên nhiên NĐGM

4'

1'

IV Cũng cố:

1.Nêu vị trí đặc điểm khí hâu nhiệt đới gió mùa?

2.Tại nói: Mơi trường nhiệt đới gió mùa phong phú đa dạng?

3 Vì hoạt động nông nghiệp môi trường NĐGM phải tuân theo tính thời vụ chặt chẻ

V.Dặn dị- hướng dẫn HS học tập nhà: -Học cũ -Về nhà làm BT 7- (Bài tập thưc hành) - Chuẩn bị

Ngày soạn:8.9.2011 Dạy ngày 10/9/2011

Tiết Bài 8: CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

A Mục tiêu học:

Sau học HS cần nắm được:

-Các hình thức SX nơng nghiệp, làm nương rẩy, thâm canh lúa nước SX nơng sản hàng hố theo quy mơ lớn đới nóng

-Mối quan hệ canh tác lúa nước phân bố dân cư đới nóng -Kỹ phân tích ảnh, lược đồ địa lý

B.Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm - So sánh

C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1’

1’

-Lược đồ phân bố dân cư giới

-Hình ảnh thâm canh lúa nước ĐB, làm nương rẩy VN… D.Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: I Kiểm tra :15’ III Bài mới: 1.Đặt vấn đề

Mơi trường đới nóng khơng có đặc điểm tự nhiên đa dạng mà cịn có hình thức hoạt động SX khác

2.Triển khai bài:

6'

6'

6'

Hoạt động thầy trò a Hoạt động 1: Cả lớp

HS dựa vào H: 8.1, H:8.2, kênh chử SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: -Nêu đặc điểm hình thức canh tác làm nương rẩy

-Mơ tả q trình làm nương rẩy?

-Canh tác nương rẩy gây nên hâu mơi trường?

-Ở VN có hình thức không? đâu? b.HĐ2: Cá nhân/ cặp

B1: HS dựa vào hình 8.3 hình8.4, kênh chử SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

-Lúa nước trồng chủ yếu vùng nào?

-Nêu điều kiện để thâm canh lúa nước?

-Vì rố nước vản thiếu LT, nước VN, Thái Lan, ẤN Độ lại xuất gạo

B2: HS trình bày kết quả, trao đổi để chuẩn xác kiến thức, đồ vùng thâm canh lúa nước

-GV nói thêm về: điều kiện sinh thái lúa nước, hình thức thâm canh nơng nghiệp

c HĐ3: Cả lớp.

HS dựa vào H: 8.5, kênh chử SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi:

-Các trang trại đồn điền đới nóng thường SX sản phẩm nào? Nhằm mục đích gì?

-Quy mơ hình thức có đặc biệt?

Nội dung : 1 Làm nương rẩy. -Đặc điểm:

+ Là hình thức canh tác lâu đời

+ Cách thức: lạc hậu + Năng suất: thấp -Hâu quả:

+ Mất rừng

+ Đất bị thối hóa …

2.Làm ruộng, thâm canh lúa nước:

- Hiệu cao, chủ yếu cung cấp lương thực nước

3 Sản xuất hàng hóa theo quy mơ lớn:

- Quy mô tổ chức XS lớn, tổ chức khoa học, đại

- Tạo khối lượng sản phẩm lớn, có giá trị cao

-Các trang trại đồn điền có vai trị SX nông nghiệp?

-Tại người ta không lập nhiều đồn điền? 5’

2’

1’

1'

IV.Cũng cố

Đánh dấu X vào ô trống mà em cho đúng:

1 Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng là: a Làm nương rẩy thâm canh lúa nước

b Thâm canh lúa nước Sx hành hóa theo quy mơ lớn c SX hàng hóa theo quy mơ lớn, làm nương rẩy d Tất ý

2 Điều kiện thuận lơi cho thâm canh lúa nước là: a Nhiệt độ TB tháng giêng khoảng 10oc.

b Lượng mưa TB khoảng 1.000mm/năm, địa hình giử nước c Nguồn lao động

d Tất ý

V Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà: -Học cũ

-về nhà làm BT - (Bài tập thưc hành) - Chuẩn bị

VI Rút kinh nghiêm:

TUẦN 5. Ngày soạn:13.9.2011 Dạy ngày 15/9/2011

Tiết Bài 9: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

A.Mục tiêu học:

Sau học HS cần nắm được:

-Hiểu trình bày ảnh hưởng qua lại tự nhiên hoạt động Sx nông nghiệp đới nóng

-Biết số trồng, vất nuôi kiểu môi trường khác -Biết dựa vào biểu đồ, tranh ảnh để tìm kiến thức

-Thấy cần thiết phải bảo vệ môi trường SX nông nghiệp B Phương pháp:

-Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Tranh ảnh xói mịn đất miền núi

-Biểu đồ khí hậu kiểu mơi trường đới nóng D Tiến trình lên lớp :

II Kiểm tra củ không. III Bài mới:

1 Đặt vấn đề :

Đới nóng nơi có nhiều thuận lợi cho SX nông nghiệp canh tác khơng hợp lí mơi trường dễ bị hũy hoại Chúng ta tìm hiểu vấn đề tìm xem đới nóngcó SP nơng nghiệp chủ yếu nào?

2 Triển khai bài: 20'

15/

Hoạt động thầy trò a Hoạt động 1: Cá nhân cặp Bước 1:

HS dựa vào SGK, biểu đồ khí hậu , tranh ảnh kiến thức học trả lời câu hỏi:

-Mơi trường đới nóng có thuận lợi khó khăn SX nơng nghiệp? -Nêu hậu việc canh tác không hợp lí mơi trường biện pháp khắc phục?

Bước 2: HS trình bày kết ,Gv giúp HS lập sơ đồ thể mối quan hệ tự nhiên hoạt động SX nông nghiệp đới nóng

b HĐ2: Cặp nhóm

HS:làm việc theo phiếu học tập

HS làm việc theo nhóm.Báocáo, GVchuẩn xác kiến thức theo bảng

Nội dung chính:

1.Đặc điểm sản xuất nơng nghiệp -Thuận lợi:

Nhiệt độ , độ ẩm cao, lượng mưa lớn nên SX quanh năm, xen canh ,tăng vụ

-Khó khăn:

+Nhiều sâu bệnh

+Đất dễ bị thối hóa lớp mùn bị rữa trơi, mưa nhiều

+Vùng nhiệt đới nhiệt đới gió mùa: mùa khô kéo dài gây hạn hán Mùa mưa gây lũ lụt

-Biện pháp: + Làm thủy lợi

+Canh tác hợp lí, có biện pháp phịng trừ sâu bệnh, thiên tai 2.Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu:

Loại nông sản Vùng phân bố

1.Trồng trọt a.Cây lương thực

-Cây lúa nước -Ngô, khoai -Sắn

-Cao lương b.Cây công nghiệp:

-Cà phê -cao su

-Dừa

-Vùng đồng châu thổ, đông dân -Vùng đồi núi

-Vùng nhiệt đới khô hạn

-Nam Mĩ, Tây Phi, ĐNÁ, -ĐNÁ

-Bơng -Mía -Lạc 2 Chăn ni

-Cừu, dê -Trâu bị

-Lợn gia cầm

-Nam Á -Nam Mĩ

-Vùng nhiệt đới ẩm Nam Mĩ, Tây Phi, ĐN Á -Vùng đồi núi vùng khô hạn

-Vùng đồng đồi núi

-Ở nơi trồng nhiều ngũ cốc, đông dân 5’

2’

IV Cũng cố :

1.Nhiệt độ cao, độ ẩm lớn tạo nên thuận lợi chocây trồng đới nóng Nóng ẩm gây khó khăn cho trồng vật ni đới nóng? V Dặn dị- hướng dẫn HS học tập nhà:

-Học cũ

-về nhà làm BT - (Bài tập thưc hành) - Chuẩn bị

1’ 5'

Ngày soạn;14.9.2011 Dạy ngày 17/9/2011

Tiết 10 Bài 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUN, MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG

A Mục tiêu học: Sau học HS cần :

-Biết đới nóng vừa đơng dân, vừa có bùng nổ dân số

-Trình bày hậu gia tăng dân số nhanh phát triển kinh tế, nâng cao chất lượng sống bảo vệ tài nguyên môi trường -Biết cách phân tích biểu đồ, bảng số liệu để tìm kiến thức

B Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ mối quan hệ dân số cà chất lượng sống, lương thực châu Phi

-Tranh ảnh hậu gia tăng DS nhanh tới chất lượng sống môi trường nước đới nóng

1’

I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

1.Những thuận lợi khó khăn mơi trường đới nóngđối với SX nơng nghiệp?

2.Hãy ghi chũ Đ vào câu dúng ,Chữ S vào câu sai:

a.Cây cao su phân bố chủ yếu vùng đồng châu thổ b.Nam Á khu vực trồng nhiều

c.Cây mía trồng chủ yếu Nam Mĩ,

d Cây lúa nước phân bố vùng khí hậu nhiệt đới khô hạn III Bài mới:

1 Đặt vấn đề :

Đới nóng chiếm gần ½ dân số TG Dân cư tập trung đông số nước tăng nhanh gây nhiều hậu cho đời sống SX, môi trường đới nóng Chúng ta tìm hiểu cụ thể vấn đề

2 Triển khai bài:

18'

16/

Hoạt động thầy trò. a HĐI: Cả lớp

GV: HD HS Dựa vào hình2.1 trang SGK (Lược đồ phân bố dân cư giới) kiến thức đẫ có, thảo luận lớp theo câu hỏi sau:

-Đới nóng chiếm phần trăm dân số giới?

-Những nơi có dân số tập trung đơng đới nóng?

-Đới nóng có đặc điểm gia tăng dân số kinh tế?

b HĐ2: Cặp nhóm.

HS dựa vao tranh ảnh hậu GTDS nhanh, Hình10.1, kênh chử SGK thảo luận vấn đề hậu dân số đông, GTDS nhanh tới đời sống mơi trường đới nóng theo dàn ý sau:

-Tài nguyên: Đất, khoáng sản ,rừng -Bình qn lương thực theo đầu người -Ơ nhiểm môi trường

-Biện pháp giải

( GV gợi ý HS cách phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực Châu Phi, bảng số liệu mối tương quan giũa dân số với diện tích rừng ĐNA-(Trang 34 SGK)

HS trình bày kết theo ý

Nội dung chính: 1.Dân số

- Chiếm gần 50% dân số giới - Dân cư tập trung đông đúc ĐNA, Nam Á, Tây Phi, Đông Nam Bra xin

- Bùng nổ dân số, gây khó khăn cho đời sống phát triển kinh tế

2.Sức ép dân số tới tài nguyên,môi trường

- Chất lượng sống:

+ Bình quân lương thực giảm

+ Nhiều người khơng có nước dùng

+ Nhà ổ chuột, thiếu tiện nghi - Tài nguyên:

+ Đất bạc màu

+ Cạn kiệt khống sản

+ Diện tích rừng giảm nhanh - Mơi trường:

+ Ơ nhiểm, bị tàn phá

chuẩn xác kiến thức

GV: HD HS vẻ sơ đồ sức ép dân số đông , tăng nhanh tới chất lượng sống, tài nguyên môi trường

5’

1’

IV.Cũng cố :

1, Trình bày đặc điểm dân số mơi trường đới nóng?

2 Nêu hậu GTDS nhanh, biện pháp giải quyết? V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà

-Học cũ

-về nhà làm BT 2,3 - (Bài 10 – tập đồ thực hành) - Làm tập trang 35 SGK

- Chuẩn bị

1’

TUẦN Ngày soạn:21.9.2011 Dạy ngày 21/9/2011

Tiết 11

Bài 11: DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG

A Mục tiêu học: Sau học HS cần :

-HiĨu trình bày ngun nhân di dân đới nóng

-Biết ngun nhân hình thành vấn đề đạt cho đô thị, siêu thị đới nóng

-Nâng cao kĩ quan sát, phân tích tranh ảnh, biểu đồ, đồ, xác lập mối quan hệ địa lý

-Biết khó khăn tự ý thành phố kiếm việc làm, từ đố có ý thức gắn bó với quê hương

B Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở

-Đặt giải vấn đề - Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Tranh ảnh đô thị đại, nhà ổ chuột, sống nghèo khổ dân di cư tự vào thành phố

5’

2’

D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1 Nêu tình hình dân số đới nóng?

2 Dân số tăng nhanh có ảnh hưởng đến tài ngun, mơi trường đới nóng III Bài mới:

1 Đặt vấn đề :

Di dân đô thị hóa tự phát đới nóng vấn đề nan giải sẻ tìm hiểu xem người dân đới nóng lại di dân? Việc thị hóa tự phát gây nên hậu gì?

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò. Nội dung chính: 20'

10'

HS đọc thuật ngữ di dân.(Trang186) GV giải thích thêm

HĐI: Cả lớp

? Bằng hiểu biết em hảy cho biết đới nóng di cư diển từ đâu đến đâu?( Từ ĐB lên miền núi, từ nội địa vùng ven biển, từ nông thôn vào thi, nước ngồi)

? Theo em,ngun nhân gây nên tình trạng di cư đới nóng gì?

Hậu quả?

- Hs trả lời GV chuẩn xác

HĐ2: Cặp nhóm.

B1: HS dựa vào đồ phân bố dân cư, SGK, tranh ảnh 11.2, 11.1 thảo luận:

-Trình bày tình hình thị hóa đới nóng?

-Nêu ngun nhân thị hố đới nóng?

-Những tác động xấu tới mơi trường thị hóa tự phát đới nóng gây

1 Sự di dân

- Là thực trạng phổ biến đới nóng với nhiều hướng khác

- Nguyên nhân: Đa dạng, phức tạp

 Tiêu cực:

+ Do dân đông, tăng nhanh, kinh tế chậm phát triển Đời sống khó khăn, thiếu việc làm…

+ Do thiên tai( Hạn hán, bảo lụt…) + Do chiến tranh, xung đột

 Tích cực:

+ Do yêu cầu phát triển CN, Nông nghiệp, DV

+ Để hạn chế bất hợp lý tình trạng phân bố dân cư vô tổ chức trước * Hậu quả:

Tạo sức ép việc làm,nhà ở,moi trường, phúc lợi xã hội…

2 Đô thi hóa:

- Tốc độ thị hóa cao

- Tỉ lệ dân thành thị, số siêu đô thị ngày nhiều

- Nguyên nhân: di dân tự - Hậu quả:

+ Đời sống khó cải thiện + Nhiều người nghèo

+ Tạo sức ép lớn đến vấn đề việc làm, nhà ở, môi trường thị…

B2: HS trình bày kết quả, trao đổi GV chuẩn xác kiến thức

hợp lý ( có kế hoạch) 5’

2’

IV.Cũng cố :

1,Di dân tự đới nóng do; a Xung đột sắc tộc chiến tranh b Nghèo đói thiếu việc làm

c Thu nhập thấp nông thôn thiên tai d Tất ý

2 Trong năm gần đới nóng có tốc độ thị hóa: a Cao đới

b thấp đới.c c Bằng đới ôn hòa

d Tất sai

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà

-Học cũ -Về nhà làm BT - (Bài 11 – tập đồ thực hành) tập

1’

1’

Ngày soạn:22/9/2011. Dạy ngày 24/9/2011

Tiết 12 Bài 12:THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯƠNG ĐỚI NĨNG

A Mục tiêu học: Sau học HS cần :

-Hiểu nắm vững đặc điểm kiểu môi trường đới nóng -Cũng cố phát triển kĩ năng:

+Nhận biết kiểu mơi trường địa lí qua ảnh địa lí ,qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

+ Phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu với mơi trường

B.Phương pháp: - Thảo luận nhóm. C Chuẩn bị giáo viên học sinh

-Các biểu đồ khí hậu kiểu mơi trường đới nóng, -Ảnh kiểu mơi trường

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ: Không . III.Bài mới:

5’

2’

2.Triển khai bài:

Cách tiến hành thực hành: Phương án1: Nhóm

-GV yêu cầu nhóm chuẩu bị câu hỏi ghi SGK, sau yêu cầu nhóm trình bày nội dung câu hỏi, nhóm khác bổ sung, đánh giá cho điểm lẩn

_GV cho HS trị chơi đối đáp nhóm Khi HS trả lời GV cần lưu ý HS giải thích saoem biết?

Phương án 2:Cá nhân/ cặp

-HS làm BT12-Tập BĐBT TH địa lí 7, sau trình bày kết chuẩn xác kiến thức

Phương án 3: Cá nhân /cặp

-HS chuẩn bị trình bày kết theo thứ tự câu hỏi, hết câu 1, sang câu hết

IV.Cũng cố :

-HS làm câu hỏi 12-BTTH

-Làm tiếp BT bổ sung sau thực hành

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà :Học nhà,chuẩn bị ôn tập

1’ 1’

TUẦN 7 Ngày soạn:28/9/2011 Dạy ngày 29/9/2011

Tiết 13:ÔN TẬP A Mục tiêu học:

-Hệ thống hóa kiến thức thành phần nhân văn mơi trường mơi trương đói nóng

-Cũng cố rèn luyện thêm kĩ địa lí cho HS B.Phương pháp:

-Thảo luận nhóm -Đàm thoại gợi mở

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ dân cư siêu đô thị TG -Lược đồ môi trường địa lí

-Tranh ảnh liên quan D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ: Không. III Bài mới:

1.Đặt vấn đề :GV nêu yêu cầu nhiệm vụ học. 2.Triển khai bài:

18/ Hoạt động GV HS a Hoạt động 1.

Dựa vào tháp tuổi cho ta biết

20’

nội dung dân số?

? Vì DSTG tăng nhanh kĩ XIX XX?

?Bùng nổ dân số xãy nào? ?Hậu bùng nổ DS? -Khái niệm MĐDS?

Những nơi dân cư tập trung đơngcó điều kiện tự nhiên nào?

Phân biệt quần cư nông thôn quần cư đô thị?

b Hoạt động

Phân tích đặc điểm khí hậu đặc điểm khác mơi trường? ?Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng?

Các SP nông nghiệp chủ yếu?

DS đông dã gây sức ép tới tài ngun, mơi trường?

1 Dân số:

-Tháp tuổi: biểu cụ thể dân số dịa phương

-Sụ tăng dân số: DSTG tăng nhanh kỉ XIX XX

-Bùng nổ dân số: Khi tỉ lệ gia tăng dân số hàng năm 2.1%

-Hậu bùng nổ dân số 2Sự phân bố dân cư:

–Mât độ dân số

–Phân bố dân cư: Không -Các chủng tộc:

+Môn gôlốit +Nêg rốit +Ơ rơpêốit

3.Quần cư –đơ thị hóa:

-Có loại hình quần cư:Nơng thơn thành thị

-Đơ thị hóa -Siêu thị -Hậu

II Mơi trường đới nóng-Hoạt động KTcủa người mơi trường đới nóng:

-Các kiểu:

+MT xích đạo ẩm +MT nhiệt đới

+MT nhiệt đới gió mùa +MT hoang mạc

-Các hình thức canh tác: +Làm nương rẩy

+Làm ruộng thâm canh lúa nước +Sx hàng hóa theo quy mơ lớn -Sx nơng nghiệp:

-Dân số sức ép: +Tài nguyên +Môi trường

+Chất lượng sống -Sự di dân

5’ 2’

IV Cũng cố :

-Cho HS trả lời câu hỏi –BTTH địa V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà

-Học thuộc

-Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1tiết VI Rút kinh nghiêm:

1’

Ngày soạn:29.9.2010 Dạy ngày 2/10/2010

Tiết 14 : KIỂM TRA TIẾT A Mục tiêu học:

- HS trả lời xác đề ra-Bàilàm lập ln chặt chẻ lơ gíc. B.Phương pháp:

-Quan sát

-Trắc nghiệm- Tự luận

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV đề in sẳn phát cho HS

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Không III Bài mới:

Đề bài:

Câu 1: Dựa vào tháp tuổi, cho biết nội dung dân số? Câu2: Dân số đới nóng đơng ,lại gia tăng tự nhiên caođã tác động xấu tới tài nguyên môi trường nào?

Câu 3: Việt Nam nằm mơi trường nhiệt đới gió mùa Em nêu thuận lợi khó khăn khí hậu nhiệt đới gió mùa sản xuất nông nghiệp nước ta nêu biện pháp khắc phục khó khăn khí hậu

Câu 4: Hãy nêu hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng trình bày khái qt chiều hướng phát triển kinh tế nơng nghiệp hình thức Đáp án biểu điểm:

Dựa vào tháp tuổi ,cho biết nội dung dân số: -Kết cấu dân số theo độ tuổi giới tính (0,5đ)

- Nguồn lao động dự đoán nguồn lao động bổ sung tương lai (0,5)

-Tình trạng dân số địa phương già hay trẻ (0,5đ) Câu 2: (1 đ)

Tác động dân số đến tài nguyên môi trường là:

*Tài nguyên: +Đất bạc màu +Diện tích rừng giảm nhanh

+Cạn kiệt khống sản *Mơi trường :Ơ nhiểm, bị tàn phá Câu 3: (3 đ)

-Thuận lợi: Nhiệt độ trung bình 200C, lượng mưa trung bình 1000mm



Cây trồng phát triển quanh năm, hai đến ba vụ lúa hoa màu (1 đ) -Khó khăn : Lũ lụt, hạn hán, sâu bệnh, xói mịn, sạt lỡ đất (1 đ)

-Biện pháp : Trồng bảo vệ rừng, trồng che phủ đất, tăng cường thủy lợi, có kế hoạch phòng chống thiên tai, lũ lụt, hạn hán, phòng trừ dịch bệnh, chọn trồng phù hợp, ý tính chặt chẽ thời vụ(1 đ)

Câu: (1,5 đ)

Nêu ba hình thức (0.5 đ) Chiều hướng phát triển (1 đ) -Từ thô sơ đến đại khoa học

-Hoạt động sản xuất ngày thoát khỏi lệ thuộc tự nhiên -Khai thác tự nhiên ngày hiệu bền vững IV Thu bài, nhận xét

TUẦN Ngày soạn: 5.10.2011 Dạy ngày 8/10/2011

Chương II

MÔI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA, HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA

Tiết 15 Bài 13: MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA A.Mục tiêu học:

Sau học ,HS cần:

-Trình bày 2đặc điểm mơi trường đới ơn hịa.

-Hiểu phân biệt khác biệt kiểu khí hậu đới ôn hòa qua biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

-Thấy thay đổi nhiệt độ lương mưa có ảnh hưởng dến phân bố kiểu rừng đới ơn hịa

-Tiếp tục rèn luyện kĩ đọc, phân tích ảnh đồ địa lí, có kĩ nhận biết kiểu khí hậu ơn đới qua biểu đồ quan sát ảnh

-Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ môi trường tự nhiên TG -Ảnh mùa đới ơn hịa

-Lược đồ loại gió trái đất D.Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Không III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề :

Gv yêu cầu HS nhớ lại: Trên trái đất có đới khí hậu? Nêu đặc điểm đới ?HS nói, GV ghi bảng-nói: Có phải đới ơn hịa đới khí hậu mang tính chất trung gian đới nóng đới lạnh khơng?Tại sao? Khí hậu nơi ảnh hưởng đến phân bố sinh vật

2.Triển khai bài: 10/

15/

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động Cả lớp

HS dựa vào hình 13.1-SGK:

-Xác định vị trí mơi trường đới ơn hịa?

-So sánh diện tích phần đất mơi trường đới ơn hịa bán cầu? -Nhận xét vị trí mơi trường đới ơn hịa- đới lạnh.(vị trí trung gian)

b Hoạt động cặp/ nhóm

Bước HS kết hợp bảng số liệu tr 42-SGKĐịa 7và H13.1,hãy:

-So sánh khí hậu đới ơn hào với đới nóng đới lạnh, từ rút đặc điểm khí hậu đới ơn hịa, giải thích

Gợi ý: HS nghiên cứu kĩ H13.1 thấy ảnh hưởng đợt khí nóng khí lạnh, dịng biểnvà gió Tây ơn đơiddeer tìm ra2 ngun nhân:

-Do vị trí trung gian

+Giữa khối khí chí tuyến nóng khơ khối khí lục địa lạnh

+Giữa đại dương lục địa ( khối khí hải dương khối khí lục địa)

Bước HS trình bày kết quả-HS khác góp ý bổ sung

?Khí hậu đới ơn hịa có ảnh hưởng đến vật ni –cây trồng?

b.Hoạt động Cặp /Nhóm

Nội dung chính

1 Vị trí đới ơn hịa:

- Nằm từ khoảng chí tuyến đến vòng cực hai bán cầu

- Phần lớn diện tích đất đới ơn hịa nằm bán cầu Bắc

2 Đặc điểm mơi trường đới ơn hịa:

a.Khí hậu:

Bước 1:HS làm phiếu học tập:

-Xá định vị trí kiểu mơi trường ( gần hay xa biển, gần cực hay gần chí tuyến) -Ở đại lục Á –Âu, Bắc Mĩ, từ Tây sang Đông, từ Bắc –Nam có kiểu mơi trường nào?

-Nhận xét biến đổi môi trường đới ôn hịa theo khơng gian, giải thích? Gợi ý:

-Dựa vào vĩ độ

-Vai trị dịng biển nóng gió tây ơn đới

-Mối quan hệ dịng biển nóng gió Tây ơn đới

-Mối quan hệ khí hậu thực vật Bước 2: Đại diện nhóm trình bày , HS khác bổ sung

Gv kết luận

- Thời tiết thay đổi thất thường

b.Sự phân hóa đa dạng mơi trường đới ơn hịa:

-Thiên nhiên thay đổi theo khơng gian thời gian:

+ Phân hóa theo thời gian: Một năm có mùa: Xuân,hạ, thu đơng

+ Phân hóa theo khơng gian: Thiên nhiên thay đổi từ bắc xuống nam, từ đông sang tây, theo vĩ độ, ảnh hưởng dịng biển góa tây ôn đới

5’ 2’

IV Cũng cố : Trị chơi :Gắn tên số từ thích hợp để nêu bật đặc điểm hòa. V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà:

-Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi Tr45,làm BTTH Địa 7.

Ngày soạn:6.10.2011 Dạy ngày 11/10/2011

Tiết 16

Bài 14: HOẠT ĐỘNG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA

A Mục tiêu học: -Sau học HS cần:

-Trình bày đặc điểm hoạt động nơng nghiệp đới ơn hịa: Nền nơng ngiệp tiên tiến với hai hình thức tổ chức Sx nơng nghiệp theo hộ gia đình theo trang trại khắc phục bất lợi thời tiết , khí hậu gây cho nông nghiệp tạo nên khối lượng nông sản lớn, chất lượng cao, đáp ứng cho tiêu dùng cho CN chế biến

1’ 5’

2’

- Đàm thoại gợi mở -So sánh

-Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Tranh ảnh SX nơng nhiệp đới ơn hịa.

-Tranh ảnh Sx nơng nghiệp chun mơn hóa cao Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Ơ xtrâylia,Bắc Âu, Đơng Âu

-Bản đồ nơng nghiệp Hoa Kì D Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1.Trình bày đặc điểm tự nhiên đới ơn hịa

2.Giải thích thiên nhiên đới ơn hịa có phân hóa theo không gian? III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề :

HS nhắc lại đặc điểm tự nhiên đới ơn hịa GV nói: Con người sử dụng ĐKTN để SX nông nghiệp nào? sản phẩm có khác với đới nóng? 2.Triển khai bài:

10’

10’

5’

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Cả lớp.

HS dựa vào kênh chũ mục 1-SGK cho biết: - Đới ơn hào có hình thức sản xuất nơng nghiệp nào?

- Các hình thức sản xuất nơng nghiệp có đặc điểm giống khác nhau?

Gợi ý:

+ Giống nhau: Trình độ SX tiên tiến , sử dụng dịch vụ nông nghiệp tiên tiến

+ Khác nhau: quy mơ , trình độ ,cơ giới hóa

b Hoạt động 2: Cá nhân / cặp

Bước 1: HS kết hợp hình 14.3, 14.4, 14.5 ,kết hợp kênh chữ mục nêu rõ: Để phát triển Sx nơng nghiệp đới ơn hịa người áp dụng ngững biện pháp khoa học kỉ thuật để khắc phục khó khăn thời tiết , khí hậu gây cho nơng nghiệp?

Gợi ý:

?Những khó khăn thời tiết khí hậu gây cho nơng nghiệp?

Nội dung chính

1.Nền nơng nghiệp tiên tiến: - Hai hình thức sản xuất nơng nghiệp chính:

+ Hộ gia đình + Trang trại

10’

? Biện pháp: Thủy lợi , tưới tự động , phun sương, trồng nhà kính

c Hoạt động 3: lớp

Qua nghiên cứu kênh chữ hình biểu đồ nơng nghiệp Hoa kì nêu:

-Đặc điểm sản xuất nông nghiệp đới ơn hịa có khác so với đới nóng?

Gợi ý:

- so sánh trình độ Sx quy mơ suất chất lượng

( Trình độ SX : Tuyển chọn giống, chun mơn hóa loại giống trồng chất lượng cao đồng đều)

-Sx theo kiểu CN, khối lượng nông sản lớn d Hoạt động 4: Cá nhân / cặp

Bước 1: HS làm phiếu học tập

Bước 2: HS nhận xét sản phẩm nơng nghiệp đới ơn hịa?

2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu:

- Phong phú đa dạng thay đổi theo kiểu môi trường

- Nổi tiếng xuất lúa mì, ngơ, thịt sữa bị, lơng cừu

5’

2’

IV.Cũng cố :

-HS trả lời câu hỏi cuối - Làm BT thực hành đia

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà - Học cũ

- Về nhà làm BT - (Bài 16 – tập đồ thực hành) - Chuẩn bị

VI.Rút kinh nghiệm:

TUẦN Ngày soạn:12.10.2011 Dạy ngày 19/10/2011

Tiết 17

Bài 14 : HOẠT ĐỘNG CƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HỊA A.Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần:

1’ 5’

1’

- Phân biệt cảnh quan CN phổ bién đới ơn hịa: khu CN ,TT CN, vùng CN

- Biết phân tích lược đồ phân bố đới ôn hpàvà xá định BĐ vùng CN cũ, mớicủa đới ơn hịa

- Luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí B Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh - BĐ công nghiệp TG

- Ảnh cảnh quan CN số nước đới ơn hịa - Ảnh số cảng biển giới

D Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

a.Nêu đặc điểm XS nơng nghiệp đới ơn hịa? b.Các sản phẩm nơng nghiệp chủ yếu?

III Bài mới: 1 Đặt vấn đề :

GV yêu cầc HS kể tên nước có nơng nghiệp phát triển cao giới Liên hệ đồ giới xem nước thuộc mơi trường tự nhiên nào? GV khẳng định mơi trường đới ơn hịa Vậy cơng nghiệp đới ơn hịa có đặc điểm gì? Các cảnh quan CN, hệ thống giao thông sao?

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò a Hoạt động Cá nhân.cặp.

B1: HS kết hợp kênh chử mục Tr:50 với đồ CN giới cho biết:

- Đặc điểm CN đới ơn hịa( lịch sử phát triển, trình độ, cấu ngành, vị trí so với giới)

- Nêu nhân xét phân bố CN? B2: HS trình bày kết quả, trao đổi để chuẩn xác kiến thức

b Hoạt động 2.Cả lớp.

HS dựa vao SGK phân biệt khác khu CN, trung tâm CN, vùng CN

c.Hoạt đông 3.Cá nhân.

Nội dung chính

1 Đặc điểm sản xuất công nghiệp: - Phát triển sớm nhất, Hiện đại: CN chế biến mạnh nhiều nước, phát triển đa dạng

- Các nước CN hành đầu : Hoa Kỳ, Nhật Bản, Đức, LB Nga, Anh, pháp, Ca na đa - Chiếm 3/4 tổng sản phẩm Cn toàn giới

-Nhập phần lớn nguyên- nhiên liệu

GV cho HS độc thuật ngữ cảnh quan CN

B1: Bằng hiểu biết quan sát H:15.1 vá H:15.2 hãy:

- Mô tả cảnh quan khu CN? -Hai khu CN khu Cn gây ô nhiểm môi trường nhiều? Tại sao? -Xu toàn cầu xây dựng khu CN?

B2: HS trình bày kết quả, GV chuẩn xác kiến thức

d.Hoạt động 4.Cá nhân/ cặp

Bước 1: Dựa vào H:15.3 vá BĐ CN giới

-Nhận xét phân bố trung tâm CN, vùng CN đới ơn hịa giải thích

-Nêu tên số vùng CN lớn đới ơn hịa giới Cho biết vùng Cn nòa phát triển

-Khắp nơi

-Các khu CN, trung tâm CN, vùng CN -Tập trung chủ yếu ven biển

IV.Cũng cố : 5/

-Trình bày đặc điểm CN đới ơn hịa

-Chỉ BĐ CN giới trung tâm CN, vùng CN đíi ơn hịa V.Dặn dị- hướng dẫn HS học tập nhà( 2/)

-Làm câu hỏi 3- SGK TR52

-Làm 15 tập đồ thưc hành VI Rút kinh nghiêm:

Ngày soạn:13.10.2011 Dạy ngày 21/10/2011

Tiết 18

Bài 15 : ĐƠ THỊ HĨA Ở ĐỚI ÔN HÒA A Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần:

- Hiểu trình bày hững đặc điểm thị hóa đới ơn hịa - Tìm vấn đề nảy sinh q trình thị hóa phương hướng giải nước phát triển

1’ 5’

2’

- Ý thức cần thiết phải phát triển đô thị cách hợp lý B Phương pháp:-Đàm thoại – gợi mở.-Thảo luận nhóm-So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh

- Bản đồ dân cư đô thị giới

- Ảnh vài đô thị lớn nước phát triển

- Ảnh người thất nghiệp khu dân nghèo sống đô thị nước phát triển

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1.Nêu đặc điểm SX CN đới ơn hịa,

2.Sự phân bố trung tâm CN? Kể tên trung tâm CN lớn III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề : GV yêu cầc HS nhắc lại đặc điểm q trình thị hóa đới nóng Sau GV đặt vấn ®ề: Với phát triển mạnh mẽ CN, dịch vụ phát triển thị hóa có đặc điểm khác biệt với đíi nóng

2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò a Hoạt động 1.Cả lớp.

HS: dựa vào H:3.3 Tr11 SGK đọc tên siêu thị đới ơn hịa?

-Nhận xét phân bố siêu đô thị

GV: Chỉ BĐ giới siêu đô thị đới ơn hịa

b Hoạt động 2.Cá nhân, cặp

B 1: HS nghiên cứu mục SGK kết hợp H:16.1, H:16.2 để tìm đặc điểm vùng thi hóa mức độ cao đới ôn hòa theo dàn ý sau:”

+ Tỉ lệ dân đô thịn so với tổng số dân

+ Các đô thị phát triển ntn? ( Mở rộng chiều cao, chiều sâu)

+ Có loại - Hệ thống GTVT + Lối sống

- So với đới nóng thị hóa đới ơn hịa có khác biệt?

B2: HS trả lời vấn đề, HS khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

c.Hoạt đông 3.Cá nhân.

B1: HS kết hợp H:16.3, H:16.4 với kênh chữ SGK vốn hiểu biết cho biết: Khi đô thị phát triển nhanh sẻ nảy sinh vấn đề gì?

Nội dung chính 1.Đặc điểm:

- Tỉ lệ dân thành thị cao, nơi tập trung nhiều đô thị giới

- Các đô thi phát triển nhanh theo quy hoạch - Lối sống đô thị trở thành phổ biến phần lớn dân cư

2.Các vấn đề đô thị: - Đô thị phát triển nhanhô nhiểm MT, ùn tắc giao thông,thất nghiệp

+ Môi trường + Giao thông + Nhà ở, việc làm + Trật tự xã hội

B2: Hs trình bày GV chuẩn xác>

? Các nước làm để giải vấn đề d.Hoạt động 4.Cá nhân/ cặp

Bước 1: Dựa vào H:15.3 vá BĐ CN giới

-Nhận xêt phân bố trung tâm CN, vùng CN đới ơn hịa vµ giải thích

-Nêu tên số vùng CN lớn đới ơn hịa giới Cho biết vùng Cn phát triển 5’

2’

IV.Cũng cố :

Câu 1:Chọn câu trả lời đúng: Đơ thị hóa mức độ caolà:

a, TP lớn dân số tăng nhanh trở thành siêu đô thị

b, Các đô thị phát triển theo quy hoạch bảo đảm cơng trình văn hóa cổ

c,Các TP lín kh«ng mở rộng mà cịn vươn tới theo chiều cao lẫn chiều sau d,Lối sống đô thị trở thành phổ biến dân cư

e, Tất ý

Câu 2: Cho biết câu hay sai:

Lối sống đô thị trở thành phổ biến dân cư đới ơn hịa biểu qua trình thị hóa

V.Dặn dị- hướng dẫn HS học tập nhà -Làm câu hỏi 2- SGK cuối

-Làm 15 tập đồ thưc hành VI: Rút kinh nghiêm

TUẦN 10 Ngày soạn:19.10.2011 Dạy ngày 27/10/2011

Tiết 19.

Bài 16: Ơ NHIỂM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HỊA A.Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

-Tình trạng nhiểm khơng khí, nguồn nước đới ơn hịa mức báo động

-Nguyên nhân hậu tình trạng B Phương pháp:

1’ 5’

2’

- Đặt giải vấn đề

C Chuẩn bị giáo viên học sinh

-Hình ảnh khí thải, nước thải làm tăng khả gây ô nhiểm môi trường đới ôn hồ

- Hình ảnh cơng trình điêu khắc, kiến trúc, xây dựng…ở đíi ơn hồ bị phá hủy mưa a xít

-Ảnh chụp ổ thủng tầng dơn khí bao quanh trái đất D.Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

1 Ở đới ơn hồ q trình thị hóa phát triển cao thể nào?

2.Em nêu vấn đề tiêu cực sinh đô thị hóa phát triển nhanh biện pháp giải quyết?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề :

Đơ thị hóa phát triển phát triển CN niềm tự hào Tg nói chung đới ơn hồ nói riêng song có mặt trái nguy hiểm Do phát triển q mức thị hóa CNH điều kiện ý thức, bảo vệ môi trường người cịn dẫn đến tình trạng nhiểm mơi trường đới ơn hịa đến mức báo động.Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm 2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 15/

a, Hoạt động cá nhân cặp

?Quan sát H17.1 hiểu biết mình, em nêu trạng, ngun nhân gây tình trạng nhiểm khơng khí đới ơn hịa?

?Tìmh trang nhiểm khơng khí nặng nề đới ơn hịa gây nên hậu gì?

Gv hướng dẫn HS quan sát H17.2 với cảnh cối bị chết khô mưa a xít để thấy tình trạng nhiểm khơng khí đới ơn hịa nặng nề

Gv cho HS quan sát ảnh cơng trình điêu khắc, kiến trúc, XD đới ơn hồ bị phá hũy mưa a xít, ảnh c«ng nhân phải làm tượng đồng trời bị đen mưa a xít

-Cho HS đọc thuật ngữ” Hiệu ứng nhà kính” TR187sgk

? Hiệu ứng nhà kính làm sinh tượng tự nhiên? GV cho HS xem ảnh chụp lổ thủng tầng

1.Ơ nhiễm khơng khí:

a, Hiện trạng: Bầu khí bị ơ nhiễm nặng nề

b Ngun nhân:

Khói bụi từ nhà máy, phương tiện giao thơng thải vào khí

c Hậu quả: + Mưa a xít làm:

+Làm tăng ghiệu ứng nhà kính Làm cho Trái Đất nóng lên, khí hậu toàn cầu biến đổi, băng hai cực tan chảy, mực nước đại dương lên cao, đe dọi sống TĐ

+ Tạo lổ thủng tầng ô dôn, gây nguy hiểm cho người

* Hướng giải quyết: Cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiểm

ô dôn khí bao trái đất b Hoạt động 2.Cặp /Nhóm

-GV chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi:

?Quan sát H17.3và 17.4 kết hợp hiểu biết mình, em nêu số nguyên nhân dẫn đến nhiểm mơi trường đới ơn hồ

? Tình trạng nhiểm nguồn nước gây nên hậu gì?

( Ơ nhiểm sơng hồ, nước ngầm nước biểnThủy triều đen, thủy triều đỏ)

?Biện pháp giải quyết?( xữ lí loại nước thải đổ sông hồ)

a, Hiện trạng: Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm nước sông, nước biển, nước ngầm

b Nguyên nhân:

- Ô nhiễm nguồn nước biển: Do váng dầu, chất độc hại bị đưa biển… - Ơ nhiễm nước sơng, hồ nước ngầm: hóa chất, chất thải từ nhà máy, lượng phân hóa học thuốc trừ sâu dư thừa đồng ruộng, chất thải nông nghiệp

b Hậu quả:

- Làm chết ngạt cacsinh vật sống nước, thiếu nước cho đời sống sản xuất

5’

2’

IV.Cũng cố :

Câu 1:Chọn câu trả lời hàng năm nhà máy phương tiện giao thơng đới ơn hịa đưa vào khí hàng chục khí thải, hậu đã:

a, Tạo nên trận mưa a xít ăn mịn cơng trình XD b,Tạo nên trận mưa a xít làm chết cối

c, Gây bệnh đường hô hấp cho người d, Tất sai

Câu 2: Câu hay sai:

Ô nhiểm nước dẫn đến tượng thủy triều đỏ, làm chết ngạt sinh vật sống nước

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà( 2/) -Làm câu hỏi 1- SGK-Tr58 cuối

-Làm 1-bài 17- tập đồ thưc hành -Chuẩn bị thực hành

VI: Rút kinh nghiêm:

Ngày soạn: 19.10.2011 Dạy ngày 29/10/2011 Tiết 20 Bài 17: THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HỊA A Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

-Hiểu nắm rõ đặc điểm kiểu khí hậu đới ơn hịa -Phát triển kĩ phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

1’ 5’

1’

-Biết xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên đới ơn hịa B.Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm

C Chuẩn bị giáo viên học sinh

-Biểu đồ kiểu khí hậu đới ơn hịa đới nóng

-Ảnh kiểu rừng ôn đới: Rứng rộng, rừng kim, rừng hổn giao -Bản đồ mơi trường địa lí nước Tg

D.Tiến trình lên lớp : I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

1 Nêu nguyên nhân , hậu ô nhiểm không khí ônhiểm nước đới ôn hịa

2Trình bày hướng giải vấn đề nhiểm đới ơn hịa? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề :

GV yêu cầu HS dựa vào H:13.1, đọc tên kiểu môi trường đới ơn hịa, nêu đặc điểm kiểu mơi trường khí hậu sau nêu nhiệm vụ thực hành

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a Hoạt động Cả lớp/ cá nhân

B1.: Quan sát biẻu đồ (A , B, C ) Tr 59-SGk địa lí 7, cho Hs biết: Về cách vẽ, biểu đồ có khác biểu đồ hoc?

B2: Gv u cầu HS nh¾c lại cơng việc cần làm phân tích biểu đồ khí hậu

B3: HS làm BT vào

B4: GV gọi HS trình bày kết quả, HS khác bổ sung Gv kết luận

-HS xếp biiẻu đồ vào vị trí (tương đối) chúng BĐ TG treo tường

b Hoạt động 2.Cả lớp/ cặp

B1: Gv yêu cầu HS nhắc lại : Mơi trường ơn hịa có kiểu rừng gì? đặc điểm khí hậu tương ứng với kiểu rừng đố?

B2: HS làm vào

B3: HS trình bày kết quả, Hs khác bổ

Bài 1:

-Biểu đồ;

A: Khí hậu ơn đới lục địa vùng gần cực B: Khí hậu Địa Trung Hải

C: Khí hậu ơn đới hải dương

Bài 2:

-Rừng Thụy Điển vào mùa xuân:Rừng kim

-Rừng Pháp vào mùa hạ:Rừng rộng

sung góp ý kiến GV kết luận

B4: Liên hệ kết qủa 1, xem có kiểu rừng tương ứng với biểu đồ nhiệt –mưa( A,B,C) không?

-Hs xếp ảnh vào vị trí quốc gia đồ giới

C Hoạt động 3: cá nhân, cặp

B1: GV hướng dẩn HS vẻ biểu đồ thể dạng đường hình cột

B2: Hs vẻ biểu đồ

B3: Giải thích nguyên nhân

Bài 3:

5’

2’

IV.Cũng cố :

Nối ý cột bên trái với ý cột bên phải cho đúng:

Khí hậu Thảm thực vật

Ôn đới hải dương Rừng kim

Ôn đới lục địa Rừng bụi gai

Cận nhiệt đới Địa Trung Hải Rừng rộng V Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà

-Làm 20 BTBĐ thực hành

-Chuẩn bị mới: Môi trường hoang mạc VI: Rút kinh nghiêm:

TUẦN 11.Ngày soạn: 27.10.2011 Dạy ngày 5/11/2011

Chương III

MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC – HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

Tiết 21 Bài 18: MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC A Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

- ChØ đồ giới hoang mạc bán hoang mạc

- Hiểu trình bày đặc điểm hoang mạc nguyên nhân chúng - Phân biệt khác hoang mạc nóng với hoang mạc lạnh

- Biết cách phân tích thích nghi sinh vật với mơi trừơng khí hậu khắc nghiệt hoang mạc

- Phân tích so sánh hai biểu độ nhiệt độ lượng mưa hoang mạc, phân tích ảnh địa lý, lược đồ địa lý

C Chuẩn bị giáo viên học sinh

-Bản đồ khí hậu hay đồ cảnh quan giới - Sơ đồ đai khí áp giới

- Ảnh chụp hóang mạc châu Á, châu Phi, Châu Mĩ D Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra 15’ II.Bài mới: 1 Đặt vấn đề :

Quá trình hoang mạc hóa- diện tích hoang mạc ngày mở rộng nạn ô nhiểm môi trừng hai vấn đề xúc mà loài người phải giải điều cho thấy việc tìm hiểu mơi trường hoang mạc vơ cần thiết Để hiểu rõ vấn đề hôm học bài; “ Môi trường hoang mạc” Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung chính

a Hoạt động Cả lớp

HS: Quan sát H:19.1 kết hợp đồ cho biết: ? Các hoang mạc giới thường phân bố đâu?

? Tại hoang mạc giới thường phân bố hai bên chí tuyến, đại lục Á-Âu có đặc điểm khí hậu cảnh quan tự nhiên?

b Hoạt động 2.Cá nhân/ cặp

-Hs dựa vào H:19.2và H:19.3 SGk hãy: + Nêu nhận xét nhiệt độ lượng mưa hoang mạc Sa Ha Ra Gô Bi?

+ Tìm khác chế độ nhiệt hoang mạc đới ơn hịa hoang mạc đới nóng?

+Từ nhận xét trên, nêu đặc điểm khí hậu hoang mạc?

C Hoạt động 3: Cả lớp

-Hãy giải thích tính chất khô hạn khắc nghiệt hoang mạc

d.Hoạt động 4: Cá nhân.cặp

-Hs quan sát H:19.4 H:19.5-SGk ảnh khác, kết hợp kiến thức có, mơ tả quang cảnh hoang mạc

-Hs đọc thuật ngữ ốc đảo -H:19.4: Hoang mạc Xa

-H :19.5: Hoang mạc Ai dô na(HK)

-Gv bổ sung thêm tư liệu hoang mạc nói

e Hoạt động 5: Cá nhân cặp

1.Vị trí mơi trường hoang mạc:

-Dọc hai bên chí tuyến đại lục Á- Âu

2 Đăc điểm môi trường hoang mạc:

a.Khí hậu:

-Rất khơ hạn, khắc nghiệt b.Quang cảnh hoang mạc: Động thực vật nghèo nàn

c, Nguyên nhân: Nằm nơi cao có áp cao thống trị , sâu nội địa…

d, Sự khác axhoang mạc đới nóng đới ơn hịa:

+ HM đới nóng: Biên độ nhiệt năm cao, mùa đơng ấm,mùa hạ nóng

B1: Hs nhắc lại đặc điểm khí hậu hoang mạc -b2: Nêu rõ điều kiện khí hậu khô hạn, khắc nghiệt thực động vật phải có đặc điểm thích nghi?

Nhóm 1, 3, :Tìm hiểu thích nghi thực vật

Nhóm 2, 4, tìm hiểu thích nghi động vật

B3: Đại diện nhóm trình bày kết Hs khác góp ý bổ sung Gv chuẩn xác kiến thức

lạnh

3 Sự thích nghi thực – động vật với môi trường sống:

-Tự hạn chế nước. - Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể

5’

2’

IV Cũng cố :

1, Đặc điểm bật đới ơn hịa là:

a, Sự chênh lệch nhiệt độ ngày đêm lớn, khiến đất đá đá bị nứt vỡ b, Tính chất vơ khơ hạn lượng mưa thấp

c, Phần lớn bề mặt dải đá cồn cát bao phủ d,Thực vật cằn cổi , động thực vật

2 Thuật ngữ hoang mạc bánhoang mạc vùng có khí hậu khơ hạn, hay sai?

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà -Làm BT 19-TậpBĐTH địa

-Làm BT 4-Câu hỏi BT địa VI Rút kinh nghiêm:

1’ 5’

Ngày soạn:27.10.2011 Dạy ngày 30/10/2011

Tiết 22

Bài 19:HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC A Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

-Các hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc

-Tình trạng hoang mạc mở rộng TG biện pháp ngăn chặn B Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm

-Đặt giải vấn đề

C Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ môi trường tự nhiên Tg

-Hình ảnh: hoạt động cổ truyền đại hoang mạc Tg, hoạt động phòng chống hoang mạc TG

1’

1.Môi trương hoang mạc thường phân bố đâu?có đặc điểm khí hậu nào? 2.Các lồi động vật –thực vật mơi trường hoang mạc có khả thích nghi với mơi trường hoang mạc nào?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề :

Môi trường hoang mạc thật khắc nghiệt, song nơi người sinh sống phát triển Kt từ lâu đời Hoạt động kinh tÕ môi trường hoang mạc mang nét đặc thù mà tìm hiểu học hôm 2.Triển khai bài:

15/

15/

Hoạt động thầy trò a Hoạt động Cả lớp

-Gv giới thiệu nội dung H:20.1 20.2 nêu câu hỏi:

?Dựa vào H:20.1, 20.2và hiểu biết mìmh, cho biết ĐK khó khăn dân tộc sinh sống mơi trường hoang mạc có hoạt động cổ truyền nào? Nguyên nhân? ?Tại hoạt động trồng trọt tập trung ốc dảo?

?Cac trồng , vật ni hoang mạc có khả đặc biệt ? Dựa vào H:20.3, H;20.4 hiểu biết em cho biết mơi trường hoang mạc có ngành kinh tế nào? Các ngành đố phát triển nhờ vào điều kiện gì?Nguyên nhân

HS trả lời, Gv chuẩn xác b Hoạt động 2.Cá nhân/ cặp

Dụa vào nội dung SGK hiểu biết cảu em hảy cho biết tình hình mở rộng hoang mạc giới giải thích lại có tượng

? Nêu ví dụ cho thấy tác động người làm tăng diện tích hoang mạc giới?

? Em hảy nêu số biện pháp nhằm hạn chế phát triển hoang mạc HS trả lời Gv chuẩn xác

GV: HD HS quan sát H:20.6 Trồng rừng vừa ngăn chặn nạn cát bay, lấn

Nội dung chính 1.Hoạt động kinh tế a KTCổ truyền

- Chăn nuôi du mục: Cừu, lạc dà… - Trồng trọt ốc đảo

- vận chuyển hàng hóa bn bán qua hoang mạc

* Nguyên nhân:Do thiếu nước b KT Hiện đại:

- Khai thác dầu khí, quặng kim loại quý …

- Khai thác nước ngầm - Du lịch

* Nguyên nhân: Nhờ tiến KH-KT

2 Hoang mạc ngày mở rộng: a Tốc độ:

- Gần 10 triệu ha/ năm

- Nhanh hoang mạc đới nóng có mùa khơ kéo dài

b Ngun nhân.

-Do tác động người chủ yếu - Cải tạo hoang mạc thành đồng ruộng quy mô lớn

- Do cát lấn

-Do biến động khí hậu tồn cầu C, Biện pháp ngăn chặn:

đất trồng, vừa giử nước, độ ẩm cho đất cải tạo khí hậu

- Hs quan sát H:20.3 thể hệ thống tưới nước tự động cai tạo hoang mạc song tốn

- Khai thác nước ngầm, lấy nước tưới - Trồng rừng

5’

2’

IV Cũng cố :

1.Vì hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc chủ yếu chăn nuôi du mục với gia súc phổ biến cừu, dê, lạc đà?

2.Các loại chà là, cam, chanh trồng nơi hoang mạc? Vì trồng đó?

V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà -Học thuộc củ, chuẩn bị VI: Rút kinh nghiêm:

1’ 5’

TUẦN 12 Ngày soạn:1.11.2011 Dạy ngày 2/11/2011

Chương IV

MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH- HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

Tiết 23 Bài 20: MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH A Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

- Xác định đồ vị trí giới hạn đới lạnh

- Hiểu trình bày đặc điểm đới lạnh(lạnh lẽo, có ngày đêm dài từ 24 đến tháng, lượng mưa ít, chủ yếu tuyết)

-Hiểu động vật thực vật thích nghi để tồn phát triển môi trường đới lạnh

-Phân tích lược đồ ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lượng mưa đới lạnh

-Xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên với B Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

-Bản đồ tự nhiên Bắc cực Nam cực. -Ảnh động vật ,thực vật đới lạnh D.Tiến trình lên lớp :

I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra cũ:

1’

đới lạnh

2, Hiện hoang mạc giới mở rộng nhanh chãng nào? Vì lại có tình trạng đó?

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề :

Các em thử tưởng tượng ngày đêm kéo dài 24 nhiều ngày, tận tháng quang cảnh thiên nhiên người sẻ nào? Nơi nơi nào?

2.Triển khai bài: 6/

13/

11/

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động Cá nhân, căp

B1: HS dựa vào H21.1 H:21.2 SGK xác định ranh giới môi trường đới lạnh hai bán cầu

- So sánh diện tich lục địa đại dương môi trường đới lạnh bán cầu bắc bán cầu Nam

B2: HS trả lời, GV kết luận b.Hoạt động 2.Cá nhân/ cặp

- HS dựa vào H:21.3 kêt hợp kiến thức học rút đặc điểm

khí hậu mơi trường đới lạnh

-Khí hậu mơi trường đới lạnh có khác biệt với mơi trường học?

-Giải thích khí hậu có đặc điểm đó? HS trình bày- HS khác bổ sung, kết luận

C.Hoạt động 3: Cả lớp.

- HS quan sát H:21.4 H:21.5:

+ So sánh khác núi băng băng trôi + Quang cảnh thường gặp mùa đới lạnh? Tại sao?

D.Hoạt động 4: Cá nhân / nhóm. - Nhóm lẻ nghiên cứu thực vật: Dựa vào H21.6 vàH21.7:

?Mô tả quang cảnh đài nguyên Bắc Âu vào mùa hạ đài ngun Bắc Mĩ?

? Đài ngun có khí hậu lạnh hơn?

? Cách thích nghi thực vật với khí hậu lạnh lẻo, khắc nghiệt?

- HS nhóm chẳn N/C động vật: Dựa vào H:21.8 H:21.9:

? Kể tên động vật, nguồn thức ăn chúng?

? Cho biết cách thích nghi động vật với khí hậu khắc nghiệt?

e.Hoạt động 5: Cá nhân/ cặp.

Dựa vào tranh ảnh vốn hiểu biết cho biết:

Nội dung chính 1.Vị trí mơi trường đới lạnh: - Khoảng từ hai vòng cực đến hai cực

2.Đặc điểm mơi trương đới lạnh. - Khí hậu vơ cùng khắc nghiệt, lạnh lẽo, mùa đơng dài, mưa ít, chủ yếu dạng tuyết rơi, đất đóng băng quanh năm - Nguyên nhân: Nằm vĩ độ cao

3 Sự thích nghi thực vật động vật với môi trường.

- Thực vật: Chỉ phát triển vào mùa hạ ngắn ngủi: Cây cối còi cọc, thấp lùn, mọc xen lấn với rêu địa y

- Động vật:

+ Có lớp mở, lớp lông dày lông không thấm nước + Di cư ngủ đông

?Ở môi trường đới lạnh giới động vật hay thực vật phong phú hơn? Tại sao?

? Cách thích nghi động vật động vật môi trường đới lạnh có khác với cách thÝch nghi thực vật động vật môi trường hoang mạc? sao?

HS trình bày, GV kết luận

hơn thực vật

5'

2'

IV.Cũng cố :

1.Vì đới lạnh lại cịi cọc, thấp lùn, phát triển thời gian ngắn, thung lủng kín gió?

2.Câu hay sai:

“ Gió đơng vùng cực củng nguyên nhân khiến cho lùn công queo” V.Dặn dò- hướng dẫn HS học tập nhà"

-Học thuộc củ, chuẩn bị VI.Rút kinh nghiêm:

1’ 5’

1’

Ngày soạn:1.11.2011 Dạy ngày 4/11/2011

Tiết 24.

Bài 21: HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH A.Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

-Trình bày giải thích hoạt động kinh tế người đới lạnh : hoạt động kinh tế cổ truyền chủ yếu dựa vào chăn nuôi hay săn bắt động vật, hoạt động kinh tế đại áp dụng tiến khoa học kĩ thuật

-Thấy khó khăn tính chất khắc nghiệt khí hậu hoạt động kinh tế đới lạnh

-Đọc phân tích lược đồ , ảnh địa lí, biết lập sơ đồ mối quan hệ địa lí -Có ý thức bảo vệ động vật quý

B.Phương pháp: -Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Vẽ phong to hình 22.1 Tr 71-SGk. -Ảnh số thành phố đới lạnh

-Ảnh số hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc I.Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ:

1.§ăc điểm môi trường đới lạnh?

1.Đặt vấn đề :

GV cho HS đọc đoạn văn mô tả sống nhà băng người Exkimơ thích nghi với mùa đơng giá lạnh nao? Gv khẳng định: người không thích nghi với khắc nghiệt khí hậu, mà cịn khắc phục khó khăn, ngày phát triển nhièu nghành kinh tế

2.Triển khai bài: 10/

10/

1O’

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động Cá nhân, căp

Hs dựa vào hình 22.1SGK kết hợp hiểu biết thân cho biết:

-Đới lạnh phương Bắc có dân tộc sinh sống?

-Địa bàn cư trú dân tộc chủ yếu sống chăn nuôi hay săn bắt? đó?

HS trình bày kết quả-HS khác bổ sung-Gv chuẩn xác kiến thức

b.Hoạt động 2.Cá nhân/ nhóm

Hs nghiên cứu H22.2 22.3 tranh ảnh khác kết hợp kiến thức có hãy:

Mơ tả khó khăn hoạt động kinh tế cổ truyền người đới lạnh?

-Nêu hoạt động kinh tế cổ truyền dân tộc phương Bắc?

Hs trình bày-HS khác bổ sung-Kết luận C.Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp

HS dựa vào hình 22.1, 22.4 22.5 nội dung SGk, cho biết:

+Môi trường đới lạnh có tài ngun gì?

+Hoạt đơng kinh tế đại người môi trường đới lạnh?

+So sánh với cách khai thác môi trường tự nhiên môi trường hoang mạc?

-HS trình bày kết quả-HS khác bổ sung ý kiến GV kết luận

d.Hoạt động 4: Cá nhân, nhóm.

HS kết hợp môi trường đới đả học hiểu biết thân, cho biết đới lạnh vấn đề cần quan tâm mơi trường gì? Biện pháp khắc phục?

Hs trình bày kết -HS khác bổ sung –

Nội dung chính

1.Hoạt động kinh tế dân tộc phương Bắc:

- Hoạt động kinh tế cổ truyền: chủ yếu Chăn nuôi tuần lộc, đánh cá, săn bắt động vật để lấy lông, mỡ, thịt, da

- Nguyên nhân: Do khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo

2.Việc khai thác nghiên cứu môi trường đới lạnh.

- Hoạt động kinh tế đại :

- Hoạt động kinh tế đại: Khai thác tài nguyên thiên nhiên, chăn nuôi thú có lơng q

- Ngun nhân:

khoa học - kỷ thuật phát triển * Vấn đề cần quan tâm, giải quyết: + Thiếu nhân lực để phát triển kinh tế

kết luận 5’

2’

IV.Cũng cố:

1.Các dân tộc phương Bắc sinh sống chăn nuôi , dân tộc sống chủ yếu châu lục nào?

2.Tên dân tộc sinh sống săn bắt Dân tộc sống chủ yếu châu lục nào? Đảo nào?

V.Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà: -Làm câu hỏi 2,3 SGK BTTH địa

VI.Rút kinh nghiệm :

1’ 5’

1’

TUẦN 13 Ngày soạn:6.11.2011. Dạy ngày 9/11/2011

CHƯƠNG V

MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI- HOẠT ĐÔNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

Tiết 25 Bài 22: MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI A.Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

- Hiểu trình bày đặc điểm môi trường vùng núi - Biết cách cư trú người vùng núi TG

-Phát triển kĩ đọc phân tích ảnh địa lí, lát cắt núi B.Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Ảnh số số vùng núi Việt Nam

- Bản đồ tự nhiên TG, châu lục Việt Nam I Ổn định tổ chức: . II Kiểm tra cũ:

1 Nêu hoạt động kinh tế cổ truyền đại đới lạnh? 2.Vấn đề cần quan tâm mơi trường đới lạnh gì? III Bài mới:

1.Đặt vấn đề :

GV hỏi HS: Tại vào mùa hè người dân đồng nước ta thường du lịch Sa Pa, Đà Lạt, Tam Đảo? Thiên nhiên vùng núi có khác biệt xi, lại có khác biệt ? Ở vùng núi có dân tộc sinh sống? cách cư trú họ nơi có giống không?

2.Triển khai bài: 10’

Hoạt động thầy trò a.Hoạt động Cá nhân, căp

-GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức Lớp6(Các nhân tố ảnh hưởng đến khí

12/

7’

10’

hậu )và kết hợp kênh chữ SGK cho biết:

-Nhiệt độ khơng khí thay đổi theo độ cao nào? Tại ?

-So sánh lượng mưa sườn đón gióvà sườn khuất gió?

- Giới hạn băng tuyết núi cao đới lạnh đới ôn hịa?

- HS trình bày kết quả-HS khác bổ sung- GV chuẩn xác

b.Hoạt động 2.Cá nhân.cặp -Gv hướng dẫn HS đọc H23.2

-HS dựa vào H23.3và 23.2 cho biết: +Sự thay đổi quang cảnh từ thấp lên cao vùng núi Himalaya?

+Trình bày thay đổi vành đai thực vật từ thấp lên cao vùng núi An Pơ? Giải thích lại có biến đổi đó? +So sánh phân tầng thực vật theo độ cao đới nóngvà đới ơn hịa? Giải thích khác nhau?

-HS vị trí gắn ảnh vào vùng núi tương ứng đồ treo tường giới

Hs trình bày-HS khác bổ sung-Kết luận

C.Hoạt động 3: Cá nhân

HS dựa vào hình 22.2 nhận xét phân tầng thực vật hai sườn núi dãy An Pơ giải thích?

d, Hoạt động 4: Cá nhân, nhóm HS làm phiếu học tập

-HS trình bày kết quả-GV chuẩn xác kiến thức d Hoạt động 5: Cả lớp

?Vùng núi nơi thưa dân hay đông dân?

?Kể tên số dân tộc sống vùng núi nước ta Họ dân tộc nhiều người hay người? Nêu vài đặc điểm quần cư người dân vùng núi mà em biết?

- Khí hậu : Thay đổi theo độ cao: Lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,60c + Thay đổi theo hướng sườn: Sườn đón gió mưa nhiều, sườn khuất gió mưa

- Thực vật thay đổi theo độ cao - Sự phân tầng thực vật thành đai cao vùng núi gần gống từ vĩ độ thấp lên vĩ độ cao

- Hai sườn núi khác nắng mưa có thực vật khác

2.Cư trú người:

- Các vùng núi khác có đặc điểm cư trú khác

-Các vùng núi thường dân nơi cư trú dân tộc người

nhiều lâm sản

- Ở vùng rừng Châu phi, người Ê ti ô pi a sống tập trung sườn núi cao chắn gió, mưa nhiều, mát mẻ

5’

1’

IV.Cũng cố:

1.Địa hình miền núi khác với địa hình đồng nào?

2.Tại viƯc bảo vệ phát triển rừng miền núi có ý nghĩa quan trọng đặc biệt?

V.Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà: -Làm BT 2-SGK -Làm thực hành 25 Địa lí

1’ 5’

1’

Ngày soạn: 6.11.2011 Dạy ngày 11/11/2011

Tiết 26 Bài 23:HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

A Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm được:

-Các hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi

-Các điều kiện tạo biến đổi kinh tế miền núi ngành kinh tế đại

B.Phương pháp: -Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Hình ảnh sản phẩm cổ truyền dân tộc miền núi Việt Nam : Khăn Piêu(Thái), thổ cẩm( Hơ mơng)…

-Hình ảnh hoạt động sản xuất, du lịch vùng núi D.Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ

1 Đăc điểm môi trường vùng núi?

2 Cư trú người môi trường vùng núi? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề :

chóng… Chúng ta nghiên cứu nội dung qua bài” Hoạt động kinh tế người vùng núi “

2.Triển khai bài: 10/

20/

Hoạt động thầy trò a Hoạt động Cả lớp

? Quan sát H24.1 24.2 kết hợp hiểu biết thân , em nêu số hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi?

?Tại sản phẩm kinh tế cổ truyền vùng núi độc đáo? Em nêu sản phẩm thủ công tiếng dân tộc miền núi nước ta? b Hoạt động 2.Cặp.nhóm

? Em cho biết mặt kinh tế xã hội vùng núi có thay đổi gì?

-HS trả lời- GV chuẩn xã.-GV giới thiệu nội dung ảnh H 24.3 24.4

? Tại điện lực có ý nghĩa to lớn phát triển kinh tế –xã hội miền núi?

C.Hoạt động 3: Nhóm

Sự phát triển kinh tế -xã hội miền núi mang ý nghĩa tích cực to lớn song bên cạnh đặt nhiều vấn đề cấp thiết cho vùng núi Em cho biết vấn đề gì?

Nội dung chính 1 Hoạt động kinh tế cổ truyền:

-Trồng trọt , chăn nuôi với quy mô nhỏ.( Phát triển đa dạng, có khác châu lục, địa phương)

-Khai thác chế biến lâm sản -Nghề thủ công , dệt , mĩ nghệ -Có tính chất tự cung , tự cấp độc đáo

* Nguyên nhân: Phù hợp với môi trường tự nhiên vùng núi

2 Sự thay đổi kinh tế -xã hội: a Nghành kinh tế đại:

- Phát triển công nghiệp, du lịch, thể thao

* Nguyên nhân: Giao thông, thủy điện, đời sống…phát triển

b Những vấn đề mơi trường đặt q trình phát triển kinh tế: - Giao thơng phát triển xóa bỏ ngăn cách vùng làm tăng khả xói mịn đất

-Rác chất thải làm nhiểm môi trường

- Làm thay đổi khung cảnh thiên nhiên , đa dạng sinh học -Mai ngành kinh tế cổ truyền sắc văn hóa

5’

2’

IV.Cũng cố:

1 Câu hay sai:

2 Muốn nhanh chãng biến đổi mặt vùnh núi trước hết phải phát triển mạnh GD Ytế, sau phải cung cấp nhiều sản phẩm tiêu dùng

-Chuẩn bị ôn tập chương II, III, IV, V VI.Rút kinh nghiệm :

1’ 5’

1’

TUẦN 14. Ngày soạn: 12.11.2011 Dạy ngày 16/11/2011

Tiết 27: ÔN TẬP A.Mục tiêu học:

-Sau học Hs cần nắm đặc điểm tự nhiên hoạt động kinh tế của môi trường tự nhiên: Đới ơn hịa, đới lạnh , hoang mạc vùng núi

- Rèn luyện kĩ đọc đồ, phân tích biểu đồ - Bản đồ mơi trường địa lí

- Tranh ảnh tự nhiên hoạt động kinh tê môi trường B.Phương pháp:

-Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Rèn luyện kĩ đọc đồ, phân tích biểu đồ - Bản đồ mơi trường địa lí

- Tranh ảnh tự nhiên hoạt động kinh tê môi trường I Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra cũ:

1, §ăc điểm mơi trường đới lạnh?

2, Sự thích nghi thực vật động vật với môi trường đới lạnh? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề :

GV nêu nhiệm vụ ôn tập: Chúng ta tổng kết kiến thức học môi trường tự nhiên: Đới ơn hịa, đới lạnh , hoang mạc vùng núi

2.Triển khai bài: a,Hoạt động 1: Cả lớp.

HS nhắc lại cách khái qt:

-Các đặc ®iểm vị trí, tự nhiên , hoạt động kinh tế kiểu môi trường -Những vấn đề cần quan tâm mơi trường gì?

b Hoạt động 2: Nhóm.

Bước 1: HS làm việc theo phiếu học tập

Bước 2: HS trình bày kết quả.GV chuẩn xác kiến thức Đặc

điểm

ÔN HÒA LẠNH HOANG MẠC VÙNG NÚI

Vị trí 30o- 60o B-N 2 vịng cực



cực tuyến nguyên Tự

nhiên

-Khí hậu : Tính chất trung gian đới nóng đới lạnh

-Thực vật: Rùng kim, Lá rộng cứng

-Động vật:Phong phú

-Lạnh lẽo, mưa

-Động vật: Có lớp mỡ dày, lông dày, không thấm nước…

-Khô hạn , biên độ nhiệt ngày đêm lớn

-Thực vật:giảm -Thực động vật: Tự hạn chế nước, tăng dự tữ nước chất dinh dưỡng thể

-Thay đổi theo chiều cao hướng sườn núi

-Thay đổi theo khí hậu (Độ cao hướng sườn núi)

Hoạt động kinh tế

-Nông nghiệp: Tiên tiến áp dụng rộng rải khoa học kĩ thuật

-Công nghiệp : Hiện đại, tiên tiến, Nhiều nghành công nghiệp quan trọng

-Cổ truyền: Chăn ni tuần lộc, săn thú có lơng q

-Hiện đại : Khai thác khoáng sản, đánh bắt chế biến cá voi…, chăn ni thú có lơng q

-Cổ truyền: Chăn nuôi du mục, trồng trọt, vận chuyển hàng hóa qua hoang mạc… -Hiện đại :Trồng trọt quy mơ lớn, khai thác dầu khí, kim loại, du lịch…

-Cổ truyền:

Trồng trọt ,chăn nuôi , khai thác lâm sản, nghề thủ công…

-Hiện đại : Khai thác khống sản, Cơng nghiệp chế biến

-Xuất : Du lịch

Vấn đề bảo vệ mơi trường

-Ơ nhiểm khơng khí

-Ơ nhiểm nguồn nước

-Nguy tuyệt chủng số động vật quý

-Thiếu nhân lực

-Diện tích hoang mạc ngày mở rộng

-Trồng rừng

-Cải tạo hoang mạc…

-Diện tích rừng giảm

-Ơ nhiểm mơi trường

-Khung cảnh tự nhiên thay đổi… 5’

1’

IV Cũng cố:

GV HS đánh giá cho điểm kết làm việc theo nhóm V.Dặn dị, hướng dẫn học sinh học tập nhà:

-Ôn tập tất nội dung học để tiết sau làm sở để ôn tập- Tiếp thu kiến thức

VI Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:11.11.2011 Dạy ngày 17/11/2011

PHẦN BA: Thiên nhiên người châu lục Tiết 28. Bài 24: THẾ GIỚI RỘNG LỚN VÀ ĐA DẠNG A.Mục tiêu học:

1’

1’

-Phân biệt khái niệm lục địa châu lục

-Xác định vị trí lục địa , châu lục, đại dương giới

-Nắm cách phân loại nhóm nước giới nước giới nhóm nước theo cách phân loại

B.Phương pháp: -Đàm thoại – gợi mở -Thảo luận nhóm -So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Quả địa cầu đồ tự nhiên giới -Bản đồ lục địa , châu lục giới -Bản đồ nước TG

D.Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:Không III Bài mới:

1.Đặt vấn đề :

Thế giới đa dạng , có lục địa rộng lớn, đại dương mênh mông Cho đến nay, trái đất hành tinh biết đến có người Qua trình phát lâu dài TG có 200 nước lãnh thổ tồn châu lục (Châu Nam cực khơng có dân cư thường xun, khơng có quốc gia nào) Các níc có đặc điểm khác văn hóa, xã hội kinh tế, song dựa số mặt phân loại nước thành nhóm nước có số đặc điểm chung Tất điều em tìm hiểu học hơm

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trị Nội dung chính

a Hoạt động Thảo luận nhóm

GV: Trên thực tế thường gặp hai khái niệm :

-Lục địa châu lục Vậy hai khái niệm khác nào?Dựa vào đồ lục địa, châu lục TG kết hợp nội dung mục SGK Tr 79, em cho biết:- Lục địa vàchâu lục gì? Hãy xácđịnh lục địa , châu lục TG?

-Bao quanh lục địa , châu lục đại dương nào?

-Sự phân chia lục địa châu lục dựa sở nào?

Đại diện HS trình bày két nghiên cứu nhóm mình, sau nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến

1.Các lục địa châu lục: a Lục địa:

+Là khối đất liền rộng lớn hàng triệu km2, có biển đại dương bao quanh. Sự phân chia mạng ý nghĩa tự nhiên

-Có lục địa : Á- Âu, Phi, Bắc Mĩ, Nam Mĩ, Nam cực, Ô xtrâylia b Châu lục :

+ Gồm phần lục địa đảo xung quanh Sự phân chia mang ý nghĩa lịch sử, kinh tế, trị

thức.GV yêu cầu đại diện HS lên xác định vị trí lục địa châu lục Các HS khác nhận xét bạn chưa b Hoạt động Cặp nhóm

? Theo vị trí , người ta phân nước châu Á , Âu, Phi…

Căn bảng thống kê SGK em cho biết số quốc gia châu lục TG?

Theo trình độ, người ta phân biệt nước phát triển nước phát triển Em hiểu hai nhóm nước này( tiêu so sánh hai nhóm nước này)

2 Các nhóm nước giới: a, Chỉ số phát triển người ( HDI) bao gồm: thyu nhập bình quân đầu người, tỉ lệ người biết chữ học, tuổi thọ trung bình…

b, Các nhóm nước phát triển: hai nhóm :

-Nhóm nước phát triển : Anh , Pháp…

-Nhóm phát triển : Trung quốc , Việt Nam…

Chỉ tiêu Đang phát triển Phát triển

1 Thu nhập bình quân đầu người Dưới 20 000 Trên 20 000 Chỉ số phát triển người HDI Dưới 0,7 0,7=1 Tỉ lệ tử vong trẻ em Khá cao Rất thấp

5’

1’

IV.Cũng cố:

Cho biết câu hay sai: a Châu lục lớn lục địa

b Lục địa lớn châu lục

2 Hãy điền tiếp vào chổ … để hoàn chỉnh câu sau:

Ba tiêu để phân loại nước TG đánh giá phát triển kinh tế - xã hội nước, châu lục là:……… (1)……… bình quân đầu người, tỉ lệ ….(2)…… trẻ em số…….(3)…… Con người (HDI)V/ V Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập nhà

-Làm BT 2- Tr81

-Làm BTTH địa 7-Bài 28 VI Rút kinh nghiệm

TUẦN 15 Ngày soạn: 20.11.2011 Dạy ngày 24/11/2011

Chương VI :CHÂU PHI

Tiết 29 Bài 25 : THIÊN NHIÊN CHÂU PHI A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần :

-Xác định đồ mô tả vị trí, giới hạn lãnh thổ châu Phi

-Trình bày đặc điểm địa hình, khống sản phân bố dạng địa hình khống sản châu Phi

1’ 5’

1’

-Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bản đồ tự nhiên châu Phi -Phiếu học tập D.Tiến trình lên lớp

I Ổn định tổ chức: II Kiểm tra củ:

1.Em phân biệt khái niệm châu lục lục địa Người ta chia nhóm nước nào? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

Chúng ta biết cách khái quát giới gồm có châu lục với nét khác biệt tự nhiên KT - XH Chúng tìm hiểu đặc trưng châu lục Đầu tiên “du lịch” đến châu Phi trước hết tìm hiểu vị trí, địa lý địa hình khóang sản? 2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 10’

15’

GV treo đồ tự nhiên châu Phi lên bảng a.Hoạt động 1:Cá nhân/ cặp

-HS quan sát BDTN Châu Phi hình 26.1-SGK thực hiện:

+Xác định biển đại dương bao quanh châu Phi

+Nêu nhận xét đường bờ biển châu Phi, đảo bán đảo châu Phi nhiều hay ít?

+Tìm vị trí kênh đào Xu nêu ý nghĩa nó?

+Xác định đường xích đạo chí tuyến Bắc Chí tuyến Nam qua phần châu Phi? Từ xác định lãnh thổ châu Phi thuộc mơi trường nào?

-Đại diện nhóm lên phát biểu, giáo viên chuẩn xác kiến thức(Bổ sung phần kênh biển Xuyê, eo biển Gribanta châu lục tiếp giáp châu Phi)

b Hoạt động 2: Cả lớp

HS dựa vào SGK hình 26.1và vốn hiểu biết trả lời câu hóiau:

-Châu Phi có dạng địa hình chủ yếu nào? -Sơn nguyên gì?(đọc phần thuật ngữ tr188) -Bồn địa gì?(GV bổ sung khái niệm bồn địa ) -Kể tên dãy núi chúng phân bố đâu? -Em có nhận xét gìvề đồng châu Phi(Về độ lớn phân bố)

1.Vị trí địa lý:

- Đại phận diện tích chí tuyến Bắc chí tuyến Nam, tương đối cân xứng hai bên xích đạo

2 Địa hình, khống sản: a, Hình dạng: Châu Phi có hình dạng khối , đường bờ biển bị cắt xẻ, vịnh biển, bán đảo, đảo

b Địa hình :

- Tương đối đơn giản, coi Lục địa Phi khối sơn nguyên lớn

-b.Khoáng sản:

6’ c Hoạt động 3:Nhóm nhỏ

-Yêu cầu HS quan sát hình 26.1và thảo luận theo nhóm nhỏ câu hỏi:

+Châu Phi có loại khống sản chính? kể tên?

+Các loại khống sản Bắc Phi, Nam Phi, Trung Phi?

-Đại diện nhóm lên trình bày GV chuẩn xác kiến thức gợi ý cho h/s rút kết luận 5’

2’

IV.Cũng cố:

Đánh dấu X vào câu trả lời đúng:

1.Châu Phi chủ yếu nằm mơi trường;

a.Đới nóng b.Đới lạnh c Đới ơn hồ Kênh đào Xuyê nối liền:

a Địa Trung Hải Biển Đỏ

b Đại Tây Dương ấn Độ Dương

c Cả a, b sai

d Cả a, b

3.Những câu sau sai :

a.Địa hình châu Phi đơn giản

b.Phần đông nam lục địa cao phần tây bắc c.Có nhiều dãy núi cao đồng thấp d.Châu Phi có sơng Nin dài TG

e.Châu Phi nghèo khống sản V.Dặn dị -Hướng dẩn học sinh học nhà

-Làm phần câu hỏi BTtr84-SGK -Làm câu hỏi 1,2 tập đồ BTTH -Chuẩn bị

VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:18.11.2011 Dạy ngày 26/11/2011

Tiết 30.

Bài 26: THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (Tiếp theo) A Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần :

-Nắm châu Phi có khí hậu nóng khơ, mưa phân bố mưa khơng -Nắm đặc điểm môi trường châu Phi đa dạng

-Giải thích đặc điểm khí hậu khơ nóng, phân bố mưa khơng tính đa dạng MT châu Phi

B.Phương pháp: -Đàm thoại gợi mở.Thảo luận nhóm. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1’ 5’

- Lược đồ phân bố lượng Châu Phi

- Lược đồ mơi trường tự nhiên châu Phi

- Hình ảnh môi trường xa van, hoang mạc châu Phi D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II Kiểm tra củ:

1.Hãy nêu vị trí địa lí ,diện tích, hình dạng bờ biển châu Phi III Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

Châu Phi tiếng với MT hoang mạc rộng lớn có khí hậu khắc nghiệt Tiếp tục nghiên cứu đặc điểm tự nhiên châu Phi hôm tìm hiểu đặc điểm khí hậu môi trường châu lục

2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 16’

15’

a.Hoạt động 1:Cả lớp

-Nói đến châu Phi,người ta thườnghình dung châu lục nóng.Quan sát hình 27.1và dựa điều học em cho biết:

? Tại nói châu Phi châu lục nóng?(Tồn châu Phi có nhiệt độ TB năm 200c)

?Vì châu Phi có nhiệt độ cao ?(Vì đa số diện tích châu Phi nằm chí tuyến Bắc Nam)

Quan sát hình 27.1, Em trình bày phân bố lượng mưa châu Phi?

Châu Phi có lượng mưa thấp Rất nơi có mưa>2000mm Vùng có mưa>1000mm chiếm khoảng 40% diện tích châu Phi có lượng mưa<200mm

-Mưa phân bố không

+Nơi mưa nhiều1001mm/ năm trở lên:ở hai bên đường xích đạo , ven vịnh Ghinê, sườn Đơng Mađagaxca

+Lượng mưa giảm chí tuyến.Hoang mạc Xa Na míp cólượngmưa<200mm

b Hoạt động 2: Nhóm

-Dựavào vị trí, hình dạng dịng biển , giải thích châu Phi có khí hậu khơ, hoang mạc chiếm diện tích lớn ăn lan sát biển?

+Châu Phi có đường chí tuyến bắc chí tuyến nam qua, chịu tác động khối khí chí tuyến khơ nóng, mưa

+Châu Phi có hình khối,bờ biển bị khúc khuỹu

3 Khí hậu châu Phi:

a Nóng, nhiệt độ TB năm 200c

nên chịu ảnh hưởng biển

+Có dịng biển lạnh chảy sát bờ dịng Xơ mali,Ben ghêla,Canari

d.Hoạt động 3: Cả lớp

Dựa vào hình27.2 nội dung SGK,em cho biết:

-Châu Phi có mơi nào? Nêu đặc điểm MT đó?

-Vị trí mơi trường so với đường xích đạo có đặc điểm lại có đặc điểm đó? (Đối xứng so với đườngXĐ,do dường XĐ qua gần Châu Phi)

-So sánh đồ 27.1 27.2 cho biết lượng mưa môi trương châu Phi có liên hệ với nào?

(+Lượng mưa<200mm:MT hoang mạc + Lượng mưa200-2000mm:MT nhiệt đới +Lượng mưa>2000mm:MTxích đạo

4.Các mơi trường châu Phi:

a Có mơi trường gồm: +MT xích đạo

+2MT nhiệt đới +2 MT hoang mạc +2MT Địa Trung Hải b.Các MT đối xứng qua đường XĐ cắt ngang gần châu phi

5’

2’

IV.Cũng cố: Đánh dấu X vào câu trả lời em cho đúng: 1.Các môi trườngở châu Phi có vị trí đối xứng qua XĐvì:

a Đường XĐ qua gần châu Phi, chia châu Phi thành cân xứng vĩ độ

b Châu Phi có dạng hình khối, diện tích rộng lớn c Châu Phi có đảo bán đảo

2.Hãy giải thích châu phi có khí hậu nóng khơ? V.Dặn dị -Hướng dẩn học sinh học nhà:

- Học thuộc cũ - Làm BT3 tập đồ BTTH.Chuẩn bị VI Rút kinh nghiệm:

TUẦN 16 Ngày soạn:25.11.2011 Dạy ngày 30/11/2011 Tiết 31 Bài 27:THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ CÁC MÔI TRƯỜNG TỰ NHIÊN, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA Ở CHÂU PHI

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần :

- Nắm phân bố MT TN châu Phi giải thích nguyên nhân dẫn đến việc hình thành MT TN châu Phi

- Biết cách phân tích biểu đồ khí hậu châu phi

- Xác định vị trí biểu đồ khí hậu lược đồ môi trường tự nhiên châu phi phân loại biểu đồ khí hậu thuộc kiểu khí hậu

1’

1’

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ môi trường tự nhiên châu Phi

- Các biểu đồ nhiệt độ lượng mưa A,B,C,D SGK - Một số hình ảnh MTTN châu Phi

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ: III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

Chúng ta biết MTTN châu Phi phân hoá đa dạng, MT giới đầy bí ẩn.Để tìm hiểu thêm MTTN này, cần nghiên cứu thực hành

2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 10’

20’

a.Hoạt động 1:Cá nhân

-Quan sát hình 27.2 kiến thức học : +So sánh diện tích MTTN châu Phi?

b.Hoạt động 2: Nhóm

- Quan sát hình 27.2 kiến thức học giải thích hoang mạc châu Phi tiến bờ biển

( GV gợi ý cho học sinh )

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm góp ý bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

c Hoạt động 3: Nhóm

-GV kẻ bảng phân tích tổng hợp biểu đồ to và lượng mưa

-Chia lớp thành nhóm, nhóm phân tích biểu đồ theo gợi ý

1.Trình bày giải thích sự phân bố môi trường tự nhiên:

+Lớn môi trường nhiệt đới hoang mạc

+Nhỏ môi trường Địa Trung Hải

- Các hoang mạc châu Phi tiến sát bờ biển vì:

+ Vị trí châu Phi có hai đường chí tuyến qua, phần lớn diện tích châu Phi chịu ảnh hưởng khối khí chí tuyến lục địa + Châu Phi chịu tác động dòng biển lạnh Ca na ri, Xô ma li, Ben ghê la

+Châu Phi có dạng hình khối, bờ biển bị cắt xẻ nên chịu ảnh hưởng biển

+ to TB năm, diễn biến to năm.

+ Lượng mưa TB năm, phân bố lượng mưa năm

+ Cho biết biểu đồ KH thuộc kiểu khí hậu nào?

Biểu đồ

Nhiệt độ Lượng mưa

Thuộc Kiểu KH TB

Năm

Diển biến TB

Năm

Diễn biến A 200c -Lớn 26 0c (T3

T10)

-Nhỏ 150c (T7) -Biên độ nhiệt năm110c

1244m m

- Mùa mưa: từ T11-T4 - Mùa khô :Từ T5-T10

Nhiệt đới NBC

B 300c -Lớn đạt 360c(T4) -Nhỏ 240c(T1) -Biên độ nhiệt:120c

897mm -Mùa mưa: Từ T5-T9

-Mùa khô:T10-T4

-T11,12,1 không mưa

Nhiệt đới BBC

C 250c -Lớn đạt280c(T3,4) -Nhỏ 230c(T6,7) -Biên độ nhiệt:50c

2592m m

-Mùa mưa:T9-T5 -Mùa khô:T6-T8 D 160c -Lớn nhất:210c(T3,4)

-Nhỏ nhất:230c(T7)

506mm -Mùa mưa :T4-T9

-Mùa khô:T6-T3

Cận nhiệt đới khô NBC

d.Hoạt động 4:Cặp /nhóm

-Sắp xếp biểu đồ nhiệt độ lượng mưa A,B,C,D vào vị trí đánh dấu 1,2,3,4 hình 27.2cho phù hợp

-Đại diện HS trình bày kết -Các HS khác góp ý

-GV chuẩn xác

-Sắp xếp: +Biểu đồ A-3 +Biểu đồ B -2 +Biểu đồ D-4

+Theo phương pháp loại trừ C ứng với vị trí số hình 27.2.Tuy nhiên ta nhận thấy điều khơng thể xãy vị trí số hình 27.2 BCB, biểu đồ C thể chế độ nhiệt NBC 5’ IV Cũng cố:

1’

a A B b B C c A D d C D

V.Dặn dò -Hướng dẩn học sinh học nhà: - Học thuộc cũ

- Làm tiếp tập bổ sung sau thực hành-tập đồ BTTH - Chuẩn bị

VI Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:15.12.2012 Dạy ngày 17/12/2012

Tiết 32

Bài 28: DÂN CƯ- XÃ HÔI CHÂU PHI A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Tình hình phân bố dân cư không đều,Các nguyên nhân phát triển châu phi Hậu lịch sử để lại, chế độ buôn bán nô lệ thuộc địa hoá châu Phi

- Bùng nổ dân số châu Phi Xung đột tộc người B.Phương pháp:- Đàm thoại gợi mở.

- Thảo luận nhóm Đặt giải ván đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ phân bố dân cư châu Phi

- Bảng số liệu diện tích dân số châu lục TG(2001) D.Tiến trình lên lớp:

II.Kiểm tra củ: Không III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Tình hình dân cư- xã hội châu Phi mang nét độc đáo có ảnh hưởng quan trọng đến phát triển kinh tế châu Phi Chúng ta nghiên cứu vấn đề dân cư xã hội châu Phi

2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Cả lớp

-GV cho Hs đọc phần lịch sử châu Phi SGKvà tóm tắt nét

d Hoạt động 2: Cả lớp

- Dựa vào bảng số liệu dân số châu TG, em cho biết :

+ Dân số Châu phi năm 2001 bao nhiêu?

+ Về mặt dân số, châu Phi đứng thứ châu lục giới ( Thứ )

+ Từ bảng số liệu diện tích dân số châu, em có nhận xét mật độ dân số châu phi so với châu khác TG

c Hoạt động 3: Cặp/Nhóm

Dựa vào lược đồ phân bố dân cư đô thị châu Phi, em nhận xét trình bày phân bố dân cư châu Phi? d Hoạt động 4:Cá nhân:

- Dựa vào nội dung SGK, em có nhận xét tình hình tăng dân số châu Phi?

- Từ bảng số liệu Tr 91, em cho biết quốc châu Phi có mức tăng dân số tự nhiên lớn nhất?

-Dân số tăng nhanh gây nên hậu tiêu cực gì?

Gv chuyển ý nêu vấn đề: Nền KT châu lục thường xuyên chao đảo khủng hoảng biên giới nội chiến triền miên.Tại lại có tình trạng đó? GV cho HS

Nội dung chính 1.Lịch sử dân cư: a.Sơ lược lịch sử:

- Có văn minh cổ đại phát triển rực rở

b.Dân cư:

- Số dân:818 triệu người 13,4% DSTG(2001)

- Mật độ dân số: 27 người /km2 thuộc vào loại thấp TG

- Phân bố dân cư không

+ Nơi đông: Đồng sông Nin, ven vịnh Ghi nê, duyên hải Bắc Phi Nam Phi

+ Nơi thưa: Hoang mạc, rừng rậm xích đạo

2.Sự bùng nổ dân số-Xung đột tộc ngươì đại dịch AIDS châu Phi: a,Bùng nổ dân số:

- Dân số phát triển nhanh: Tỉ lệ tăng cao TG:2,4%/năm (năm2001)

- Gia tăng nhanh nước khu vực Trung Phi

đọc SGK phần 2.b để thấy nguyên nhân xung đột tộc người

Bằng hiểu biết ,em nêu rõ đại dich AIDS có ảnh hưởng xấu đến phát triển KTXH châu Phi nào?

V Cũng cố:

1 Nền văn minh sông Nin người Ai Cập xây dựng cách khoảng: a 3000 năm b 4000 năm

c 5000 năm d 6000 năm

2.Châu Phi gần hoàn toàn trở thành thuộc địa châu Âu vào giai đoạn: a Từ cuối kỉ XVI- XIX b Cuối kỉ XIX

c Đầu kỉ XX d Cuối kỉ XVI - đầu kỉXX Người châu Phi có mặt khắp nơi châu Mĩ chủ yếu do: a Tệ nạn trị b Quá nghèo phải tha hương cầu thực c Bị bán làm nô lệ d Đất nước bị chiếm làm thuộc địa V.Dặn dò -Hướng dẩn học sinh học nhà:

- Học thuộc cũ- Làm câu - 29-Tập đồ BTTH địa lí - Câu 1,2 tr92- SGK địa lí7 - Chuẩn bị

VI Rút kinh nghiệm:

TUẦN 17 Ngày soạn:15.12.2012 Dạy ngày 23/12/2012

Tiết 33

Bài 30: KINH TẾ CHÂU PHI A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nắm được:

- Hai hình thức sản xuất nơng nghiệp châu phi KT đồn điền KT nương rẫy - Tình hình phát triển, phân bố sản xuất công nghiệp nông nghiệp châu phi B.Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở Nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lược đồ nông nghiệp châu phi Lược đồ công nghiệp châu phi Tranh ảnh D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1.Em nêu đặc điểm dân số tình hình tăng dân số châu phi

2.Tại châu phi có tỉ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao giới châu lục đông dân giới?

III Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

đãi vị trí chiến lược giao thơng hàng hải, tài ngun khống sản giàu có Trên thiên nhiên ấy, nơng nghiệp, công nghiệp châu phi phát triển nào? Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm nay, KT châu phi 2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh a.Hoạt động 1: Nhóm

- Dựa vào sách giáo viên hình 30.1 Lược đồ nơng nghiệp châu Phi cho biết: + Cây công nghiệp lương thực châu Phi sản xuất theo hình thức nào?

+ Nêu tên loại công nghiệp, lương thực châu Phi vùng phân bố chúng GV kẻ bảng tổng kết với ý 1, 2, cho nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết quả, ghi tóm tắt vào bảng tổng kết

Nội dung chính I Đặc điểm chung:

Phần lớn quốc gia có kinh tế lạc hậu, chun mơn hóa phiến diện, trọng trồng công nghiệp nhiệt đới khai thác khoáng sản để xuất - Một số nước tương đối phát triển là: CH Nam phi, Li-bi, An giê ri, Ai cập

II Các nghành kinh tế: 1.Nơng nghiệp:

a.Ngành trồng trọt: Có khác tỉ trọng, kĩ thuật canh tác nghành trồng CN để xuất cay lương thực

- Cây công nghiệp lương thực

- Cây ăn cận nhiệt nho, ô liu, cam, chanh trồng phổ biến phần cực Bắc cực Nam châu phi MT ĐTH

Cây cơng nghiệp Cây lương thực 1.Hình

thức sản xuất

-Đồn điền công ti t nước ngồi, quy mơ lớn, kĩ thuật đại, tiên tiến

Nương rẫy hộ nông dân, quy mô nhỏ, kỉ thuật lạc hậu 2.Mục

đích sản xuất

Xuất Tự cung, tự cấp

3.Các loại trồng

Ca cao, cọ dầu ven vịnh Ghi nê -Cà phê (Tây Đông Phi)

-Lạc, bông, cao su, thuốc lá, chè

-Lúa gạo ( Sông Nin, ven vịnh Ghi nê,Mađa ga xca)

?Nghành chăn nuôi phát triển nào?

b Hoạt động 2: Cả lớp

Châu Phi có cơng nghiệp chậm phát triển, em tìm dẫn chứng chứng minh cho nhận định Dựa vào đồ 30.2, trình bày phân bơ nganh CN khai khoáng châu Phi ?Những trở ngại cho phát triển CN châu Phi gì?

b Ngành chăn ni :

-Cịn phát triển phổ biến hình thức chăn thả -Phân bố:

+Cừu, dê, lừa cao nguyên hoang mạc +Lợn Trung Nam Phi

+Bò Trung Phi 2.Công nghiệp:

a.Công nghiệp chậm phát triển: Phần lớn nước có cơng nghiệp chậm phát triển, Chỉ chiếm 2%giá trị sản lượng TG

Cơ cấu:

+Chủ yếu gồm khai khoáng, thực phẩm, lắp ráp khí, lọc dầu

+Hầu khơng có luyện kim, chế tạo máy

(Các nước có cơng nghiệp phát triển: CH Nam phi.Angêri

b Phân bố công nghiệp:

c Trở ngại cho phát triển cơng nghiệp Châu Phi: -Trình độ dân trí thấp - Thiếu lao động kỉ thuật -CSVC-KT nghèo nàn -Thiếu vốn

IV Cũng cố:

1.Hình thức chăn nuôi phổ biến châu Phi là: + Chăn thả + Chăn nuôi tập trung với quy mô lớn Hình thức trồng trọt phổ biến châu phi là:

a Thâm canh b Làm nương rẫy c Sản xuất đồn điền V.Dặn dò -Hướng dẩn học sinh học nhà:

- Học thuộc cũ

- Làm BT- 30-Tập đồ BTTH địa lí -Chuẩn bị

Ngày soạn:18.12.2012 Dạy ngày 25/12/2012 Tiết 34 Bài 31: KINH TẾ CHÂU PHI (Tiếp theo)

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nắm được:

- Nhữngnét hoạt động dịch vụ châu Phi

-Châu phi có tốc độ thị hóa nhanh, song lại không dựa phát triển cơng nghiệp nói riêng trình độ phát triển kinh tế nói chung, sinh nhiều hậu tiêu cực

1’ 5’

1’

- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ kinh tế châu phi

- Lược đồ phân bố dân cư đô thị châu Phi

- Một số hình ảnh :Giao thơng kênh đào Xuyê, khu nhà ổ chuột nước châu Phi

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1.Em nêu sản phẩm nơng nghiệp vùng phân bố chúng châu Phi

2.Tại nói:CN châu Phi cịn phát triển?

3.Em nêu trở ngại đến phát triển CN châu Phi III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

- Trong tiết học trước , biết đặc trưng nghành công nghiệp nông nghiệp châu Phi Dựa tình hình phát triển cơng nghiệp nơng nghiệp vậy, hoạt động xuất nhập nói riêng dịch vụ nói chung châu Phi diễn nào, tình hình thị hố châu Phi sao? Đó câu hỏi mà cần giải học

2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 15

’

a.Hoạt động 1: Cả lớp

?Châu Phi xuất nhập gì?

?Tại kinh tếTG có biến động nhiều nước châu phi lại thiệt hại lớn?

Em cho biết quốc gia châu Phi có khả phát triển mạnh lĩnh vực này? ?Quan sát hình 31.1 , em nhận xét phân bố mạng lưới đường sắt châu Phi

3 Dịch vụ:

a.Hoạt động xuất nhập khẩu: *Xuất khẩu: Hoạt động đối ngoaị tương đối đơn giản Khoáng sản nông sản chưa chế biến cà phê, ca cao, lạc ,dầu cọ,

(chiếm 90% thu nhập ngoại tệ nhiều nước)

*Nhập khẩu:

-Máy móc, thiết bị ,hàng tiêu dùng, lương thực

b Giao thơng du lịch:

- Thu lệ phí qua kênh đào Xuyê Ai Cập

- Du lịch Ai Cập, Kênia, nước ven ĐTH

16 ’

b Hoạt động 2:Nhóm/ cặp

Dựa vào bảng thống kê T98 kiến thức học em có nhận xét về:

- Mức độ thị hố châu Phi?

- Sự khác mức thị hố quốc gia khu vực châu Phi ?

-Tốc độ thị hố nhanh châu Phi có ngun nhân gây nên hậu gì?

HS trả lời.GV chuẩn xác

4.Đô thị hố:

a Tình hình thị hố: - Đơ thị hoá nhanh tỷ lệ dân thành thị cao, năm 2000 đạt > 33%

- Các nước duyên hải Bắc phi có mức độ thị hố cao châu lục

- Mức thị hố khơng tương xứng với trình độ phát triển kinh tế

b Nguyên nhân:

-Gia tăng dân số tự nhiên nhanh -Di dân từ nơng thơn vào thành phố lí thiên tai, xung đột c Hậu quả:

-Gây nhiều khó khăn cho KT XH:Thiếu nhà , thất nghiệp, tệ nạn xã hội

5’ 2’

IV Cũng cố:

Cho học sinh trả lời câu hỏi cuối V.Dặn dò -Hướng dẩn học sinh học nhà: - Học thuộc cũ

- Làm BT-Tập đồ BTTH địa lí -Chuẩn bị

VI Rút kinh nghiệm

TUẦN 18 Ngày soạn:25.12.2012 Dạy ngày 31/12/2012

Tiết 35 : ÔN TẬP HỌC KỲ I A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Hệ thống hố kiến thức châu Phi, đăc điểm tự nhiên dân cư ,kinh tế - xã hội

-Rèn luyện cho HS kĩ phân tích biểu đồ, khả tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức học, xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiên dan cư-KT-XH

B.Phương pháp:-Đàm thoại gợi mở Thảo luận nhóm.- Đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1’ 1’

- Bản đồ kinh tế châu Phi D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra củ: Không III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ ôn tập. 2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 10’

28’

a.Hoạt động 1: HS Cả lớp

-Cho HS phân biệt khái niệm châu lục lục địa

-Trên Tg có lục địa châu lục? -Có thể phân nước TG thành nhóm nước nào?

b Hoạt động 2:Nhóm

-GV chia lớp thành 2nhóm lớn , nhóm thảo luận nội dung

Nhóm 1: Thiên nhiên châu Phi Nhóm :Dân cư, KT-XH châu Phi

(Trong nhóm lớn chia thành nhóm nhỏ)

-Các nhóm thảo luận, trình bày kết quả-Nhóm khác bổ sung.GV chuẩn xác kiến thức

1.Thế giới rộng lớn đa dạng: -Châu lục gì:Là bao gồm phần lục địa đảo xung quanh -Lục địa:Là khối đất liền rộng hàng triệu km , có biển đại dương bao quanh

*Các nhóm nước TG : -Theo vị trí

-Theo trình độ phát triển kinh tế -Theo cấu kinh tế

2.Châu Phi:

a.Thiên nhiên châu Phi:

b.Dân cư, Kinh tế- xã hội châu Phi:

V Cũng cố:(5’)Cho học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm tự luận khách quan -Giới hạn nội dung ơn tập

V.Dặn dị -Hướng dẩn học sinh học nhà:(2’) -Học thuộc ôn tập tiết 27 35

Ngày soạn:30.12.2011 Dạy ngày 2/1/2012

TUẦN 19.Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I ĐỀ RA:

Câu 1:( điểm) Em cho biết nguyên nhân hậu nhiễm khơng khí đới ơn hịa?

Câu 2: Tính đa dạng môi trường Châu Phi thể nào? Câu 3: Dựa vào bảng số liệu sau đây:

Nước Lượng khí thải ( Tấn/ năm

Hoa Kỳ 20

Pháp

Hãy vẽ biểu đồ Nhận xét lượng khí thải nước qua năm? ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM.

Câu 1: ( điềm).

- Ngun nhân nhiễm khơng khí:

+Công nghiệp phát triển,mức sống người dân cao sử dụng nhiều chất thải.( 0.5 điểm) + Chất thải nhà máy,xe cộ.( 0.5 điểm)

+ Do bất cẩn nhà máy nguyên tử bị rò rỉ chất độc.( 0.5 điểm) - Hậu ô nhiễm không khí:

+ Các chất độc khí thải khơng khí ( 0.5 điểm)

+ Tạo mưa A xít làm chết cối,ăn mịn cơng trình giao thông,gây bệnh hô hấp cho người.( 0.5 điểm)

+ Tạo hiệu ứng nhà kính làm biến đổi khí hậu tồn cầu,băng cực tan chảy làm mực nước biển dâng lên đe dọa sống người dân vùng venbiển.(0.5đ) Câu 2: ( điểm)

Các môi trường tự nhiên Châu Phi nằm đối xứng qua đường xích đạo: + Mơi trườngĩích đạo ẩm: Nóng ẩm quanh năm chiếm dải hẹp dọc bên đường xích đạo,có rừng rậm xanh quanh năm.( 0.5 điểm)

+ Hai mơi trường nhiệt đới: Càng xa xích đạo rừng rậm nhường chỗ cho rừng thưa xa van,cây bụi.( 0.5 điểm)

+ Hai môi trường hoang mạc: Động thực vật nghèo nàn.Hoang mạc Xa-ha-ra phía bắc,hoang mạc Ca-la-ha-ri Na-mip phía nam.( 0.5 điểm)

+ Hai môi trường địa trung hải: cực băc nam châu Phi,thực vật chủ yếu chịu hạn.( 0.5 điểm)

Câu : ( điểm)

* Vẽ biểu đồ: Hình cột

- Trục ngang: Các nước Hoa kỳ, Pháp - Trục dọc: số lượng chất thải

+ Biểu đồ có tên ,đẹp ,đúng tỷ lệ

* Nhận xét: Yêu cầu: So sánh nước gấp lần, so với giới Nếu thiếu liệu trừ 0,5 điểm

TUẦN 20 Ngày soạn:1.1.2012 Dạy ngày 3/1/2012. Tiết 37 Bài 32: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Nắm nước châu Phi có trình độ phát triển kinh tế khơng Có thể chia châu Phi thành khu vực có mức độ phát triển kinh tế xã hội khác Bắc phi, Trung Phi Nam Phi

- Xác định nước khu vực

-Nắm đặc điểm khái quát tự nhiên KT -XH khu vực Bắc Phi Trung Phi

B.Phương pháp:

-Đàm thoại gợi mở Thảo luận nhóm.- Đặt giải vấn đề C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Hình 32.1 32.3

- Lược đồ tự nhiên châu Phi ( 26.1 )

- Lược đồ môi trường tự nhiên châu Phi ( 27.2 )

- Một số hình ảnh núi át lát, hoanh mạc Xahara, Xa van công viên đông Phi Hoạt động kinh tế khai thác dầu mỏ khí đốt Bắc Phi, khai thác lâm sản khoáng sản Trung Phi

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II Kiểm tra củ: Không

III.Bài mới:1 Đặt vấn đề: Châu phi có trình độ phát triển kinh tế khơng đồng có thể chia châu Phi khu vực có mức độ phát triển KT-XH khác Bắc Phi, Trung Phi, Nam Phi.Trong học hôm nay, nghiên cứu khu vực Bắc Phi Trung Phi

2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Néi dung 18

’

a.Hoạt động 1: Cả lớp

? Em xác định vị trí khu vực Bắc Phi nêu tên số nước nằm khu vực này?

GV: Về mặt địa hình, nét độc đáo khu vực có dãy núi át lát ( GV đồ )

- Thiên nhiên có phân hố rõ rệt từ Bắc vào Nam Dựa vào hình 26.1, 27.1 nội dung SGK, em cho biết phân hố diễn nào?

- Dựa vào kiến thức học, em

1.Khu vực Bắc Phi:

a.Tự nhiên: Thiên nhiên thay đổi từ ven biển phía bắc vào nội địa theo thay đổi lượng mưa

- Ven Địa Trung Hải có khí hậu cận nhiệt Địa Trung Hải, mưa nhiều, rừng phát triển Vào sâu nội địa mưa TV nghèo nàn ( Xa van, bụi )

- Xahara hoang mạc nhiệt đới rộng lớn khắc nghiệt giới, thực vật chủ yếu phát triển ốc đảo

18 ’

1O ’

mô tả cảnh quan hoang mạc Xahara? - Dân cư Bắc Phi có thành phần nào? phân bố đâu? ( GV mở rộng ) - Dụa vào hình 32.3 kiến thức học, em nêu ngành kinh tế Bắc Phi?

? Em xác định vị trí khu vực Trung Phi nêu số nước nằm khu vực này?

b Hoạt động 2:Nhóm

- Dựa vào lược đồ tự nhiên châu Phi em nêu đặc điểm tự nhiên tiêu biểu miền Tây Phi Đông Phi?

HS trả lời, GV chuẩn xác, lưu ý: + Xác định bồn địa tiêu biểu Tây Phi

như bồn địa: Công Gô, Nin Thượng,Sông Công Gô

+Xác định sơn nguyên hồ kiến tạo Đông Phi, hồ Tan ganica c Hoạt động 3: Cả lớp

-Dân cư thuộc chủng tộc , phân bố đâu?

-Dựa vào kiến thức học, em xác định:

+Các ngành kinh tế tiêu biểu Trung Phi?

+Các CN tiêu biểu Trung Phi? +Các vùng nàocủa châu Phi phát triển nơng nghiệp nhất? Tại sao?

-Những khó khăn trở ngại phát triển kinh tế Trung Phi gì?

+Tương đối phát triển dựa vào nghành dầu khí du lịch

+ Trồng Trọt :lúa mì, nho, ô liu, cam chanh, bông, lạc Do thay đổi khí hậu từ Bắc xuống Nam nên cấu trồng có khác vùng

- Dân cư chủ yếu người Ả Rập Bec be (ơ rơpêrơ ) theo đạo Hồi, tập trung ven Địa Trung Hải

2 Khu vực Trung Phi:

a Tự nhiên: Có khác phía tây phía đơng:

*Tây phi: - Nhiều bồn địa

-Có mơi trường tự nhiên khác +Mơi trường xích đạo ẩm ven vịnh Ghinê,

dọc xích đạo

+Mơi trường nhiệt đới gồm dải đất phía Bắc phía Nam mơi trường xích đạo ẩm

*Đơng Phi:

-Nhiều sơn nguyên, hồ kiến tạo -Khoáng sản phong phú (Vàng, đồng, chì -Khí hậu có mùa mưa mùa

khơ rệt

- Cã xa van c«ng viên độc đáo. b.Kinh tế -xã hội:

+ Dân cư: Là khu vự đông dân nhất Châu phi Chủ yếu người Ban tu(Nê g rốit)Tập trung ven hồ.Tín ngưỡng: đa dạng

+ Kinh tế: Phần lớn quốc gia chậm phát triển, chủ yếu dừa vào chăn nuôi trồng trọt theo lối cổ truyền, khai thác lâm sản, khống sản, trồng cơng nghiệp để xuất

IV Củng cố:(5’) 1.Cho biết câu sau hay sai:

a.Trung Phi khu vực có trình độ phát triển kinh tế thấp châu Phi b.Trong hoang mạc Xahara kinh tế phát triển ốc đảo

2 Đánh dấu X vào ý em cho đúng,Nền kinh tế Bắc Phi phát triển chủ yếu dựa vào: a.Thu thuế giao thơng qua đường hàng hải phía bắc

c.Phát triển công nghiệp ốc đảo d.Tiết kiệm

V Dặn dò -Làm tập 1-SGK(tr 104) Lập bảng so sánh - Chuẩn bị tiếp

1’ 5’

1’

Ngày soạn:2.1.2012 Dạy ngày 5/1/2012

Tiết 38.

Bài 33: CÁC KHU VỰC CHÂU PHI (TT) A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần:

- Những nét tự nhiên kinh tế -xã hội khu vưc Nam Phi

-Mặc dù khu vực phát triển châu Phi, song cấu kinh tế khu vực mang nét chung, châu lục thiên cơng nghiệp khai khống sản xuất nông sản xuất

- Cộng hồ Nam Phi nước có kinh tế phát triển châu Phi B.Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở.Thảo luận nhóm C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bản đồ tự nhiên châu phi Hình 32.1 Lược đồ khu vực châu Phi - Hình 32.3 Lược đồ kinh tế châu Phi

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II Kiểm tra củ: 1.Em so sánh thành phần dân cư khu vực Bắc Phi và Trung Phi?

2.Hãy nêu ngành kinh tế khu vực Bắc Phi Trung Phi Nêu nét đặc điểm địa hình, khí hậu khu vực Bắc Phi III.Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Trong khu vực châu Phi, khu vực Nam Phi nhỏ song lại có ý nghĩa quan trọng tạo nên diện mạo châu Phi đổi phát triển Tiếp tục nghiên cứu khu vực châu Phi, hơm tìm hiểu đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội khu vực Nam Phi

2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 20’ a.Hoạt động 1: Theo nhóm học sinh

GV chia học sinh lớp nhóm, nhóm nghiên cứu vấn đề ( câu hỏi ) Sau đại diện nhóm lên trình bày kết nghiên cứu, nhóm khác góp ý bổ sung, giáo viên chuẩn xác kiến thức

Dựa vào hình 32.1, lược đồ tự nhiên châu

3.Khu vực Nam Phi: a.Khái quát tự nhiên: * Địa hình:

- Cao phía đơng nam, trũng

11 ’

Phi

hình 26.1, nội dung SGV, em hãy:

- Xác định phạm vi khu vực Nam Phi, nêu tên số quốc gia nằm khu vực này? - Nêu đăc điểm địa hỡnh khu vực Nam Phi?

- Nêu đặc điểm khí hậu Nam Phi?Giải thích Nam Phi khí hậu nhiệt đới dịu ẩm Bắc Phi?

- Giải thich lượng mưa thực vật Nam Phi cú thay đổi phân hóa theo chiều Tây- Đơng?

b Hoạt động 2: Học sinh lớp

? Thành phần chủng tộc có đăc điểm gì?

? Dựa vào biểu đồ 32.3 em trình bày phân bố ngành CN khai khoáng sản xuất nông sản xuất khu vực Nam Phi?

( HS trả lời-GV chuẩn xãc ,chỉ đồ)

? Em cho biết cấu KT khu vực Nam phi có nghành KT chủ yếu nào? ? Vì núi khu vực Nam Phi có trình độ phát triển KT chênh lệch?

? EM nêu số nét CN NN CH Nam Phi?

sộ cao 3000m * Khí hậu - Thực vật:

- Phần lớn có khí hậu nhiệt đới chủ yếu

-Dải đất phía Nam có khí hậu cận nhiệt đới ĐTH

- Lượng mưa thực vật phân hóa rừ theo chiều Đ-T theo phân bố lượng mưa

+ Phía đơng : ẩm , mưa khá Rừng rậm nhiệt đới

+ Phía Tây nội địa: Rừng thưa, xa van

b Khái quát xã hội -kinh tế: *Xã hội :

- Thành phân chủng tộc đa dạng : + Nêgrôit

+ Ơ rôpêôit

+Môngôlốit( Người Man Gát đảo Mađagxca)

+ Người lai

Phần lớn theo đạo thiên chúa * Kinh tế:

- Trình độ phát triển kinh tế không

- Nước CN phát triển: CH Nam PHi

- Nước Nông nghiệp lạc hậu: Mơ zăm bích, Ma la uy

5’ IV Cũng cố: Điền từ cụm từ ( lạc hậu , Malauy, Mơ Zămbích,chêch lệch, Cơng nghiệp)vào chổ câu sau cho đúng:

Trình độ phát triển kinh tế nước khu vực Nam Phí CH Nam Phi nước phát triển bậc châu Phi, nhiều nước , lại nước công

nghiệp

2.Chọn câu trả lời : Địa hình Nam phi :

2’ V.Dặn dò -Hướng dẩn học sinh học nhà:Học thuộc chuẩn bị tiếp

TUẦN 21.Ngày soạn:5.1.2012 Dạy ngày 10/1/2012

Tiết 39

Bài 34: THỰC HÀNH: SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA BA KHU VỰC CHÂU PHI

A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

-Châu Phi có trình độ phát triển kinh tế khơng đều, thu nhập bình quân đầu người chênh lệch

- Nêu nét kinh tế khu vực châu Phi bảng so sánh đặc điểm KT khu vực châu Phi

B.Phương pháp: - Thảo luận Nhóm - So sánh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lược đồ thu nhập bình quân đầu người nước châu Phi - Lược đồ kinh tế châu Phi

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II Kiểm tra củ: Không III Bài mới:

1.Đặt vấn đề: (1’)

- Trong hai trước, tìm hiểu đặc điểm tự nhiên kinh tế khu vực châu Phi Nhằm cố kiến thức khu vực này, hôm tiếp tục nghiên cứu thực hành

2.Triển khai bài:

* Bài tâp1: Đọc phân tích hình 34.1

- Gv chia HS theo nhóm thảo luận theo yêu cầu mục

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung Gv chuẩn xác kiến thức

a Tên quốc gia châu Phi có thu nhập bình quân đầu người 1000USD/ năm gồm:

- Ma rốc, Angiê ri, Tuynidi, Li Bi, Ai cập, ( Bắc Phi) -Nam bia, Bốt xoa na, Nam Phi (Nam Phi)

b Tên quốc gia châu Phi có thu nhập bình qn đầu người 200 USD/ năm gồm:

- Nigiê ria, Sát (Phía Nam Bắc Phi)

-Xê ra, Lê ông, Buốc ki na pha xơ, Êtiơpia, Xơmali, Ruanđa(Trung Phi) - Malauy( Phía Nam Nam Phi)

vực nước châu Phi

+ Các nước cực Nam châu Phi ven ĐTH thuộc châu Phi có mức thu nhập bình quân đầu người lớn so với nước nằm vùng lãnh thổ

+ Mức chênh lệch thu nhập bình quân đầu người nước có thu nhập cao(trên 2500 USD/ năm) nước có mức thu nhập thấp(<200 USD) đạt 12 lần

+ Nhìn chung khu vưc Trung phi có mức thu nhập bình quân đầu người thấp khu vực kinh tế châu Phi

*Bài tập 2: Lập bảng so sánh đặc điểm kinh tế khu vực châu Phi

Khu vực Các nghành kinh tế

chính

Nhận xét chung kinh tế châu phi Bắc Phi -Khai thác khống

sản xuất khẩu: Dầu khí, phốt phát

-Du lịch

-Trồng lúa mì, ơliu, nho, cam ,chanh

Nghành kinh tế chính: + Khai khống

+ Trồng CN xuất + Chăn thả gia súc

- Trình độ KT chênh lệch nước khu vực

Trung Phi -Khai thác lâm sản , khống sản

-Trồng cơng nghiệp xuất khẩu, chăn nuôi, chăn thả

Nam Phi -Khai thác khống sản: Kim cương,

vàng, Crơm,

Uranium

-Chăn nuôi, chăn thả

Trồng công nghiệp ,ăn xuất khẩu,

IV Cũng cố:(5’)1 Dựa vào kiến thức học , em cho biết :

-Quốc gia có KT phát triển châu Phi? Quốc gia nằm khu vực châu Phi có đặc điểm tiêu biểu KT ?

- Nêu tên số quốc gia có KT phát triển châu Phi mà em biết? KT họ có nét tiêu biểu?

2 Dựa vào hình 34.1 SGK em hồn chỉnh bảng thống kê sau: Khu vực

Số nước có

Bắc Phi Trung phi Nam Phi

USD/ ng/năm Thu nhập 1001- 2000 USD/ ng/ năm Thu nhập > 2500 USD./ng/năm

Khu vực Các nghành kinh tế

chính

Nhận xét chung kinh tế châu phi Bắc Phi -Khai thác khoáng

sản xuất khẩu: Dầu khí, phốt phát

-Du lịch

-Trồng lúa mì, ơliu, nho, cam ,chanh

Nghành kinh tế chính: + Khai khống

+ Trồng CN xuất + Chăn thả gia súc

- Trình độ KT chênh lệch nước khu vực

Trung Phi -Khai thác lâm sản , khống sản

-Trồng cơng nghiệp xuất khẩu, chăn ni, chăn thả

Nam Phi -Khai thác khống sản: Kim cương,

vàng, Crôm,

Uranium

-Chăn nuôi, chăn thả

Trồng công nghiệp ,ăn xuất khẩu,

IV Cũng cố:(5’)1 Dựa vào kiến thức học , em cho biết :

-Quốc gia có KT phát triển châu Phi? Quốc gia nằm khu vực châu Phi có đặc điểm tiêu biểu KT ?

- Nêu tên số quốc gia có KT phát triển châu Phi mà em biết? KT họ có nét tiêu biểu?

2 Dựa vào hình 34.1 SGK em hoàn chỉnh bảng thống kê sau: Khu vực

Số nước có

Bắc Phi Trung phi Nam Phi

Thu nhập< 200 USD/ ng/năm Thu nhập 1001- 2000 USD/ ng/ năm Thu nhập > 2500 USD./ng/năm

người khu vực KT châu Phi

V.Dặn dò -Hướng dẩn học sinh học nhà:(2’) - Học thuộc cũ

-Làm BT 34- Tập đồ TH địa -Chuẩn bị

Ngày soạn:10.1.2012 Dạy ngày 12/1/2012

Chương VII: Châu Mĩ Tiết 40 Bài 35 KHái quát châu Mĩ A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nắm được:

- Châu Mĩ châu lục rộng lớn, có diện tích 42 triệu km2, đứng hàng thứ thế giới

- Vị trớ, giới hạn châu Mĩ Đặc biệt lưu ý chõu Mĩ chõu lục trờn giới nằm hoàn toàn bỏn cầu Tõy

- Sau phát hiện, dân cư châu Mĩ tăng nhanh nhờ nhập cư Cũng nhập cư mà thành phần chủng tộc châu Mĩ phức tạp

B.Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Quả địa cầu đồ giới

- Biểu đồ diện tích châu

- Lược đồ tự nhiên châu Mĩ ( Hình 35.1 )

- Lược đồ luồng nhập cư vào châu Mĩ ( 35.2 ) D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:(1’) II.Kiểm tra củ: Không III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Nói kiện Cơlơmbơ tìm châu Mĩ F Ăng ghen nhận định " Việc phát kiến châu Mĩ đẩy lùi hàng rào nhân loại " Hàm ý sâu xa nhận định nói lên tiềm phong phú châu Mĩ có ý nghĩa vụ to lớn với kinh tế xã hội tìm hiểu đặc trưng khái quát châu lục

2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 18’ a.Hoạt động 1: Cả lớp

? Dựa vào hỡnh 35.1 đồ treo tường, em hóy xỏc định vị trí địa lý châu Mĩ?

HS trả lời: GV chuẩn xỏc ( 71059’B - 53054'N)

?Xác định đồ35.1các đường chí tuyến

1 Một lãnh thổ rộnh lớn : a.Vị trí :

18’

Bắc ,chí tuyến nam, xích đạo , vịng cực Bắc, vịng cực nam Từ cho biết vị trí châu Mĩ có khác biệt so với châu phi?

+ Lãnh thổ châu Mĩ kéo dài phía cực + Hai châu lục có hai đường chí tuyến qua lãnh thổ song châu Phi đường chí tuyến qua phần lanh thổ mở rộng, châu Mĩ qua phần lãnh thổ hẹp.Vì thiên nhiên châu Mĩ bớt khắc nghiệt châu Phi

? Diện tích châu Mĩ bao nhiêu? Đứng thứ mấy?

b Hoạt động 2:Cá nhân/cặp

? Trước C Côlômbô phát ra, châu Mĩ có thành phần dân cư nào?

? Họ có nét tiêu biểu gì?

+ Người Exki mô làm nghề đánh cá, săn thú, chịu lạnh giỏi

+ Người Anh điêng

Sống chủ yếu nghề săn bắn trồng trọt Phân bố rải rác khắp châu lục Đó lập quốc gia hùng mạnh xây dựng đươc văn minh phát triển Mai a, Axơ tếch, Inca

? Sau cô lôm bô phát châu Mĩ, thành phần dân cư nào? GV mở rộng: châu Mĩ Ănglô Xắc xụng chõu Mĩ La tinh

VC Nam ( 720B - 540N - Không kể đảo )

b.Diện tích:

- Hơn 42 triệu km đứng hàng thứ giới

2.Vùng đất dân nhập cư, thành phần chủng tộc đa dạng:

Đaị phận dân nhập cư, thành phần chủng tộc đa dạng a.Trước kỉ XVI

- Có người Anh điêng Exkimô thuộc chủng tộc Môngôlôit b.Sau XVI có thêm:

- Người Âu thuộc chủng tộc Ơ rơpêôit

- Người da đen thuộc chủng tộc Nê grôit

Từ châu phi sang

- QT chung sống hợp huyết tạo nên nhiều người lai châu Mĩ

IV Củng cố:(5’)

1 Hãy điền ( Đ ) hay sai vào ý sau: Các đại dương mà châu Mĩ tiếp giáp là:

- Bắc Băng Dương -Thái Bình Dương - Đại Tây Dương -Ấn Độ Dương 2.Đánh dâú X vào ý em cho nhất:

Thành phần chủng tộc châu Mĩ đa dạng có: - Người Anh điêng, Exki mơ thuộc chủng Môn gôlôit - Người gốc Âu thuộc chủng tộc Ơrôpêôit

- Tất ý

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: -Làm tập 35- Bài tập thực hành địa - Học thuộc theo câu hỏi cuối

Ngày so¹n:10.1.2012 Dạy ngày 17/1/2012

TUẦN 22.

TiÕt 41 Bài 36: THIấN NHIấN BC Mĩ A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

- Phạm vi lãnh thổ gồm quốc gia Ca na đa, Hoa kì, Mê hi

-Địa hình Bắc mĩ có cấu trúc đơn giản, chia làm miền hệ thống Coócđie , đồng trung tâm, miền núi già sơn nguyên phía đơng

- Khí hậu bắc mĩ phân hóa đa dạng theo chiều từ băc xuống nam, từ tây sng đơng từ thấp lên cao

B.Ph¬ng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Bảnđồ tự nhiên Băc mĩ

-Lát cắt địa hình Bắc mĩ cắt ngang qua Hoa kì theo vĩ tuyến 400. -Lược đồ khí hậu Bắc mĩ

D.Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức:(1’) II.Kiểm tra củ: (5')

1 Vị trí châu Mĩ có nét đặc biệt so với châu lục khác?

2 Hãy giải thích gọi : Châu Mĩ La tinh châu Mĩ Ănglơxăcxơng III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: (1') SGK

2.TriÓn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 16’ a.Hoạt động 1: Cả lớp

- Có thể chia địa hình Bắc Mĩ làm khu vực?

-Dựa vào hình 36.1, 36.2 nội dung SGK, em cho biết hệ thống Ccđie có đặc điểm địa nào? có tài ngun khống sản gì?

- Hệ thống Coócđie có ý nghĩa hình thành khí hậu Bắc Mĩ? -Miền núi già sơn ngun phía đơng có đặc điểm gì?

Bắc Mĩ nằm từ vịng cực Bắcđến vĩ tuyến 150B

1 Các khu vực địa hình:

Cấu trúc địa hình đơn giản chia làm phận:

a Hệ thống Ccđie phía t ây: -Là miền núi trẻ, cao đồ sộ, hiểm trở ) - Gồm nhiều dãy song song

hướng B-N, xen cao nguyên, sơn nguyên

15'

?Dựa vào hình 36.2 nội dung SGK em nêu đặc điểm miền đồng trung tâm?

b Hoạt động 2:Cỏ nhõn/cặp

-Dựa vào vị trí Bắc mĩ lược đồ 36.2, em cho biết Bắc Mĩ có kiểu khí hậu nào? kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn nhất?

-?Dựa vào hình 36.2 36.3, giải thích lại có khác khí hậu phần Đơng Tâykinh tuyến 1000T qua lãnh thổ Hoa kì?

?Sự phân hóa theo chiều cao thể rõ đâu (trên vùng núi Coócđie)

b Miền núi già A-pa-lat cao ngun phía đơng:

- Hướng ĐB-TN

-Apalát có nhiều than ,sắt

c Giữa đồng trung tâm rộng lớn, hình lịng máng, nhiều hồ lớn sơng dài

2/.Sự phân hóa khí hậu Bắc Mĩ: Đặc điểm: Da dạng

a Phân hóa theo chiều Bắc -Nam: - Hàn đới

-Ôn đới ( Lớn nhất) - Nhiệt đới

b Phân hóa theo chiều Đơng -tây: - Trong đới khí hậu thể phân hóa

- Đặc biệt phân hóa đơng tây kinh tuyến 1000T Hoa kì.

+ Đơng : Khí hậu chịu ảnh hưởng biển , mưa nhiều

+ Tây:( Gồm cao nguyên, bồn địa sườn đơng Coocđie) : khí hậu lục địa, mưa

IV Cịng cè:(5’)

1 Cho HS lên đồ khu vực địa hình Bắc Mĩ?

2 Khí hậu Bắc mĩ có phân h óa nào? lại có phân hóa đó? Tại đồng trung tâm Bắc Mĩ hay xãy tình trạng nhiễu loạn thời tiết? V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà:(2')

- Làm tập 36- Bài tập thực hành địa - Học thuộc theo câu hỏi cuối - Chuẩn bị

Ngày soạn:12.1.2012 Dạy ngày 19/1/2012

Tiết 42 Bài 37.DÂN CƯ B ẮC M Ĩ

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c: - Tình hình phân bố dân cư Bắc Mĩ

-Xu hướng chuyển dân từ vùng CN Đông Bắc Hoa Kỡ xuống vành đai CN mặt trời - Đặc điểm thị hóa Bắc Mĩ

B.Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

-đặt giải vấn đề

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bảng dõn số , mật độ dân số Hoa Kỡ,Canađa ,Mờhicụ số quốcgia trờn Tg

- Hỡnh 37.1 Lược đồ phân bố dân cư đô thị châu Mĩ - Một số hỡnh ảnh thị hóa Hoa Kỡ, Ca nađa , Mêhicơ D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức:(1’)

II.Kiểmtra củ:(5')Khí hậu Bắc Mỹ phân hóa nào? có phân hóa

III Bài mới: 1 Đặt vấn đề: (1') 2.Triển khai bài:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 15’

16'

a.Hoạt động 1: Nhúm

? Từ bảng số liệu thống kê dân số , mật độ dân số, em :

+ Cho biết mật độ dân số Bắc Mĩ bao nhiêu? + Nhận xét MDDS Bắc Mĩ so với khu vực khác?

? Dựa vào đồ 37.1 nội dung SGK, em nêu phân bố dân cư Bắc Mĩ?

? Tại lại có phân bố dân cư vậy? ? Vì dân cư Hoa kì có chuyển dịch vậy? ( Do chuyển dịch kinh tế)

b Hoạt động 2:Cỏ nhõn

? Tại Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao? ? Quan sát H37.2 ,em nhận xét phân bố đô thị bắc Mĩ?

1 Sự phân bố dân cư: a Dân số: 415,1 triệu người(2001)

MDDS trung bình:20 người/km2( vào loại thấp) Dân cư tăng chậm chủ yếu tăng giới

b Phân bố không đều:

+ Nơi đông : Quanh vùng Hồ lớn, ven biển (ĐN ca na đavà ĐB Hoa Kì) Trên 100 người/ Km2.

+ Nơi thưa : Bán đảo Ala xca, Bắc Ca na đa.Dưới 1người/ km2.

Gv: Ngồi cịn có nhiều thành phố tập trung đơng dân khác Em tìm lược đồ 37.1 a Một số thành phố5-10triệu dân(Oa sinhtơn, Sicagô, Xanphranxicô, Ốt taoa )

b Thành phố 3-5 triệu dân?

a.Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao: (76%)

b Các thành phố tập trung nhiều phía Nam vùng Hồ lớn duyên hải ven TBD

- Vào sâu nội địa mạng lưới thị thưa thớt

- Có siêu đô thị 10 triệu dân

+ Niu -c + Lốt Angiơlét + Mêhicơ xiti

IV Cịng cè:(5’)

1.Dựa vào hình 37.1, dùng mủi tên để nối ý bên trái với ý bên ph i cho ả úng:

đ

Các khu vực Mật độ dân số(Ng/ km2)

1 Bán đảo Alat xcavà phía Bắc Ca na đa Dải đồng hẹp ven TBD

3 Phía Đơng Hoa Kì

4 Phía Nam Hồ lớn duyên hải ĐB Hoa kì Phía Tây khu vực hệ thống Coocđie

a Trên 100 b.1-10 c < d.51-100 e 11-50 2.Sự phân bố dân cư Hoa kì có thay đổi nào? sao? V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà:

- Làm tập 37- Bài tập thực hành địa - Học thuộc theo câu hỏi cuối - Chuẩn bị

Ngày soạn:16.1.2012 Dy ngy 24/1/2012

TUN 23.

TiÕt 43 B i 38: à KINH TẾ BC M A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

- Nền nơng nghiệp Bắc Mĩcó hình thức tổ chức Sx đại áp dụng KHKT tiên tiến nên có tốc độ thị phát triển mạnh, đạt trình độ cao, nhiên có hạn chế định, bị cạnh tranh mạnh thị trường có ảnh hưởng xấu đến mơi trường

- Sự phân bố số sản phẩm trồng trọt chăn nuôi quan trọng Bắc Mĩ B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm.- So sỏnh C.Chuẩn bị giáo viên häc sinh:

- Lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ

- Một số hình ảnh: áp dụng KHKT nông nghiệp thu hoạch sản phẩm nông nghiệpBắc Mĩ

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:(1’)

II.KiĨm tra bµi cđ: (5')1 Sự phân bố dân cư Bắc Mĩ nào? Tại Bắc Mĩ có tỉ lệ dân thành thị cao? III.Bµi míi:

1 Đặt vấn đề: (1') Chỳng ta nghiờn cứu điều kiện tự nhiờn , xó hội chõu Mĩ.dựa trờn điều kiện đú kinh tế Bắc Mĩ phỏt triển nàolà nụi dungchỳng ta nghiờn cứu cỏc 38-39 Hụm chỳng ta cựng tỡm hiểu nụng nghiệp Bắc Mĩ

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 16’ a.Hoạt động 1: Cả lớp

? Dựa vào kiến thức học cho biết ĐKTN thuận lợi gì?

HS trả lời GV chuẩn xác

- Diện tích đất nông nghiệp rộng lớn - Nhiều giống trồng có suất chất lượng cao

- Khí hâu ôn đới thuận lợi

? KHKT tiên tiến áp dụng vào nơng nghiệp Bắc mĩ ?

HS trả lời GV chuẩn xác

? Vì nơng nghệp Bắc Mĩ phát triển có hiệu quả?

?Em nêu hạn chế nông

1.Nền Nông nghiêp tiên tiến: a Thế mạnh hạn chế nông nghiệp Bắc Mĩ:

* Rất phát triển, SX quy mô lớn, đạt trình độ cao

- Nhờ ĐKTN thuận lợi - Nhờ KHKT tiên tiến

- Tỉ lệ lao động nông nghiệp thấp ( Hoa Kỳ4,4%,

Canađa 2,7 % )

- NS lao động cao, SX khối lượng nông sản lớn

* Hạn chế:

15'

nghiệp Bắc Mĩ?

b Hoạt động 2:Cỏ nhõn/ cặp

-Dựa vào H38.2 nội dung SGK, em trình bày phân bố số sản phẩm trồng trọt chăn nuôi Bắc Mĩ? Đại diện HS trả lời GV chuẩn xác: Bắc Mĩ có Nơng nghệp hàng hóa SX theo hướng tập trung tạo vùng chun mơn hóa SX loại chủ lực

- Việc sử dụng nhiều phân hóa học, thuốc trừ sâu làm ô nhiễm môi trường b.Phân bố:

- Lúa mì: phía nam Ca na đa Bắc Hoa Kì

- Ngơ xen lúa mì, chăn ni lợn bị sữa: Phía Nam vùng trồng lúa mì - Cây CNnhiệt đới: ( Bơng mía ) chuối ngô ven vịnh Mêhicô, SN Mêhicô, QĐ Ăng ti

- Cam, chanh, nho: TN Hoa Kì nơi có khí hậu cận nhiệt đới

- Chăn nươi gia súc lớn: vùng núi, cao ngun phía Tây Hoa Kì SN

Mêhicơ

IV Cịng cè:(5 )1.D a v o hình 38.2, em dùng m i tên n i ý bên trái ’ ự à ũ ố ở v i ý bên ph i cho úng:ớ ở ả đ

Sản phẩm Nơi phân bố

1.Ngô, CN nhiệt đới

2 Cây CN( bơng, mía )Cây ăn 3.chăn ni

4 Lúa mì

a Núi, cao ngun phía Tây b Sơn nguyên Mêhicô c Nam Ca nađa-Bắc Hoa Kì d Ven vịnh Mêhicơ

2.Dựa vào kiến thức học, em điền ô trống sơ đồ thể vai trò nhân tố tạo điềukiện phát triển nghành nông nghiêp Bắc Mĩ ( lượng phân bón dồi dào,khí hậu ơn hịa, KHKT tiên tiến , ứng dụng CN sinh học , diện tích đất nơng nghiệp lớn, máy móc nơng nghiệp nhiều)

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập 38- Bài tập thực hành địa - Học thuộc theo câu hỏi cuối - Chuẩn bị

Ngày soạn:20.1.2012 Nông nghiệp tiên tiến

Dạy ngày 26/1/2012 Tiết 44

Bài 39: KINH T BC M A Mục tiêu học:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn nắm được:

- Các nước Bắc mĩ có CN chiếm vị trí hàng đầu giới, CN có chuyển đổi quan trọng cấu phân bố

- Các nước Bắc Mĩ có ngànhdu lịch chiếm tỉ trọng cao kinh tế

- Khối mậu dịch tự Bắc Mĩ có Hoa kì giữ vị trí quan trọng nhất, chiếm phần lớn kim nghạch xuất khu ca

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lc cụng nghiệp Bác mĩ

- Một số hình ảnh CN dịch vụ nước Băc Mĩ D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chc:(1) II.Kim tra củ: (5')

1.Trình bày mặt mạnh mặt hạn chế nông nghệp Bắc Mĩ 2.Trình bày phan bố nơng phẩm Bắc Mĩ?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: (1')

- Các nước Bắc Mĩ khơng có ngành nông nghiệp phát triển , hoạt động hiệu mà cịn có cơng nghiệp đại , nghành dịch vụ phát triển cao Trong trình phát triển họ thành lập khối mậu dịch tự Bắc Mĩ NAF TA để kết hợp sức mạnh nước thành viên Trong học hôm nghiên cứu vấn đề

2.TriĨn khai bµi

Hoạt động giáo viên học

sinh Néi dung chÝnh

Cả lớp

? Dựa vào H39.1 nội dung

SGK ,cho biết CN Hoa Kì phát triển nào? gần có đổi thay cấu phân bố? ? Nhờ điều kiện mà CN Hoa Kì có đổi thay vậy?

? QUan sát H39.2 39.3 em có nhận xét trình độ phát triển CN Hoa Kì

? Cịn Ca nađa Mêhicơ có nghành CN quan trọng nào, phân bố đâu?

2 Công nghiệp Băc Mĩ chiếm vị trí hàng đầu giới:

Nền Cn đại, phát triển cao Trình độ phát triển CN nước khác nhau:

a Hoa Kì:

- CN đứng đầu TG có đủ nghành CN chủ yếu

- CN chế biến chiếm ưu ,bằng 80% giá trị sản lượng

? Dựa vào bảng số liệu trang 124SGK em có nhận xét vai trị nghành dịch vụ Bắc Mĩ? ? Dịch vụ Bắc MĨ hoạt động lĩnh vực nào, phân bố đâu? ( Dịch vụ tài chính, ngân hàng, bảo hiểm , bưu viễn thơng, giao thơng vận tải, phân bố Hồ lớn, ĐB vành đai CN mặt trời

? Em cho biết :

- Khối mậu dịch tự Bắc Mĩ thành lập bao giờ, gồm nước có ý nghĩa nước thành viên?

?Trong khối mậu dịch tự Băc Mĩ Hoa KÌ có vai trị nào?

- Gần phát triển CN kĩ nghệ cao, SX máy móc tự động, điện tử, vi điện tử, vật liệu tổng hợp, hàng không vủ trụ phía Nam Hồ Lớn duyên hải TBD

b Ca nađa:

- Khai khoáng, luyện kim, lọc dàu, chế tạo xe lửa, hóa chất, CN gỗ, SX giấy , thực phẩm ven Hồ Lớn ĐTD

c.Mêhicơ:

-KHai thác dầu khí, quặng kim loại màu, hóa dầu, thực phẩm Mêhicơ Xiti ven vịnh Mêhicô

3 Dịch vụ:

-Chiếm tỉ lệ cao cấu GDP( Hoa Kì 72%, Ca nađa Mêhicô 68%)

4 Hiệp định mậu dịch tự Băc Mĩ: (NA FTA)

-NA FTA: Thơng qua năm1993 gồm Hoa kì, Ca na đa, Mêhicơ

- Mục đích: Kết hợp sức mạnh nước, tạo nên thị trường rộng lớn, tăng sức cạnh tranh thị trường giới

- Vai trò Hoa kì:

+ Phần lớn kim nghạch xuất vốn đầu tư nước ngồi vao Mêhicơ

+ Hơn 80% kim nghạch xuất Ca nađa

IV Còng cè:(5’)

1.Trong nước sau nước tham gia vào hiệp định tự Bắc mĩ-NA FTA:

a Ca nađa b.Goatêmala c En xanvađo d.Hoa Kì e Cơt xta rica g Mêhicô Cho biết nhận định sau hay sai:

Trong khối NA FTA , HoaKì Ca nađa có cơng nghệ cao nên giá nhân cơng rẽ so với Mêhicô

Ngày soạn:28/1/2012 Dạy ngày 9/2/2012

TUẦN 24

Tiết 45 Bài 40: THỰC HÀNH

TÌM HIỂU VÙNG CÔNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐÔNG BẮC HOA KÌ VÀ VÙNGCƠNG NGHIỆP " VÀNH ĐAI MẶT TRỜI" A.Mơc tiêu học:

Sau học, học sinh cÇn nắm được:

-Cơ cấu nghành CN vùng CN Đơng Bắc Hoa Kì vùng CN vành đai mặt trời - Nguyên nhân thay đổi phân bố SX CN Hoa Kì

- Những thuận lợi cỏ mà vị trí địa lí đem lại cho vùng CN vành đai mặt trời B.Ph¬ng pháp:

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

Lược đồ Không gian CN Hoa KÌ.-Lược đồ phân bố dân cư thị Bắc Mĩ - Lược đồ CN Bắc mĩ

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chức:(1’) II Kiểm tra củ: (5')

1.Nêu ngành CN quan trọng Bắc Mĩ?2 CN Hoa Kì gần có thay đổi câu phân bố?

3 Em giới thiệu đôi nét khối mậu dịch tự Bắc MĨ? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: (2')

Vùng CN truyền thống ĐB Hoa Kì vùng vành đai Mặt trời hai vùng CN quan trọng Hoa Kì nay, có ý nghĩa định tạo nên diện mạo sức mạnh CN Hoa Kì Trong học hơm nay, tìm hiểu thêm hai vùng CN 2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo

viên học sinh Nội dung chính

20' a.Hoạt động 1: Nhúm GV chia lớp thành cỏc nhúm nhỏ giao nhiệm vụ cho nhúm nghiờn cứu vấn đề mà yờu cầu đặt

b Hoạt động 2: Sau thời gian nghiên cứu , đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm mình, nhóm khác gópý bổ sung.GV chuẩn xác kiến thức

1.BT1: Vùng CN truyền thơng ĐB Hoa Kì: a Tên Các thị ĐB Hoa Kì:

Xếp từ xuống theothú tự nhỏ dần: - Niu -oóc- Oa sinh tơn, Sicagô

- Philađenphia, Đitơroi

- Bốt xtơn, Clivơlen,Inđianpơlít

b Tên nghành CN vùng ĐB Hoa Kì: - Luyện kim đen, luyện kim màu

- Chế tạo máy.- Hóa chất.- Dệt.- Thực phẩm

c Các nghành CN truyền thống vùng ĐB Hoa Kì có thời kì bị sa sút vì:

- Bị ảnh hưởng nặng nề khủng hoảng kT liên tiếp ( 1970-1973; 1980-1982)

- Công nghệ chưa kịp đổi

10' 2 Sự phát triển vành đai CN mới:

a Hướng chuyển dịch vốn lao động Hoa Kì:

- Từ vùng CN phía Nam hồ Lớn ĐB ven ĐTD tới vùng CN phía Namvà dun hải venTBD b Có chuyển dich vốn lao độngở Hoa Kì vì: - Ảnh hưởng tác động cách mạng KHKT toàn cầu hóa kinh tế giới

- Cuộc C/m KHKT làm xuất nhiềunghành CN đại gắn liền vớiviệc hình thành TTCN , Ng/c KHKT phía Nam vùngTN Hoa Kì, tạo điều kiện cho đời vành đai CN Mặt trời

- Sự phát triển nhanh chóng Vành đai Cn Mặt trời thu hút vốn lao động tồn lãnh thổ Hoa Kì, đặc biệt từ vùng CN truyền thống ĐB Hoa Kì c Vị trí vùng CN vành đai Mặt trời:- Vị trí:

+ Nằm phía Nam lãnh thổ Hoa Kì, giáp với biên giới Mêhicô trải dài từ bán đảo Flo riđa, qua Lôt Angiơlet, chạy dọc theo miền duyên hải TBD Hoa Kì đến tận Xitơn gần biên giới Ca nađa

+ Có thể chia Vànhđai Mặt trời làm khu vực: * Bán đảo Flo riđa.( TP lớn Mai ami)

* Vùng ven vịnh Mêhicô( TP lớn Hiu xtơn, Đalat) * Vùng ven biển TN Hoa Kì( TP lớn Phênic, Lốt An giơlet, Xan F ran xicô)

- Những thuận lợi vành đai Cn mặt trời:

+ Gồm nguồn nhân cơng rẽ , có KT từ Mêhicơ di chuyển lên

+ Gồm nguồn nguyên liệu: Hai luồng nhập nguyên liệu chínhvào HK luồng nhập từ vịnh Mêhicô lên luồng nhập từ TBD đến( Song thật luồng nhập xuất phát từ khu vực giàu tiềm nước trung Nam Mĩ)

+ Các Nước Trung Nam Mĩ bạn hạng tiêu thụ SP CN Hoa Kì, vành đai CN mặt trời có nhiều thuận lợi cho việc tiêu thụ SP CN

Ngày soạn 30/1/2012 Dy ng y 11/2/2012à

Tiết 46

Bài 41: THIấN NHIấN TRUNG V NAM M A.Mục tiêu häc:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn nắm được:

- Xác định vị trí, phạm vi khu vực Trung Nam Mĩ

- Nắm Trung Nam Mĩ không gian địa lí khổng lồ có diện tích 20.5 triệu km2.

- Nắm đặc trưng địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti, Cấu trúc a hỡnh Nam M

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - So sỏnh

- Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ tự nhiên Trung v Nam Mà ĩ

- Lát cắt địa hình Nam Mĩ dọc theo vĩ tuyến 200N. - Một số hình ảnh dng a hỡnh Trung v Nam M D.Tiến trình lên líp:

I ổn định tổ chức:(1’) II Kiểm tra 15 : ’ III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề: (1')

- Trung Nam Mĩ trải dài suốt từ khoảng chí tuyến Bắc đến cận cực Nam, khơng gian địa lý rộng lớn có đặc diểm thiên nhiên đa dạng phức tạp Sự đa dạng phức tạp trước tiên thể đặc điểm địa hình mà tìm hiểu học hơm

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính a.Hoạt động 1: Cả lớp

? Dựa vào H41.1 nội dung SGK, em xác định phạm vi khu vực Trung Nam Mĩ?

? Dựa vào lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ, kết hợp SGK, cho biết: - Địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti có đặc điểm gì? ? Cả eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti có phân hố tự nhiên nào?

? Vì có phân hóa Đơng Tây vậy?

1 Khái quát tự nhiên:

Diện tích: 20,5 triệu km2 gồm: Eo đất trung Mĩ quần đảo biển Ca-Ri-Bê lục địa Nam Mĩ

a Eo đất Trung Mĩ

+ Là phần cuối phía Nam Cc đie, có núi cao chạy dọc eo đất

+ Nhiều núi lửa - Quần đảo Ăng ti:

+ Là vịng cung gồm vơ số đảo lớn nhỏ, kéo dài từ cửa vịnh Mêhicô đến bờ đại lục Nam Mĩ bao quanh biển Caribê b.Khu vực Nam Mĩ:

Có khu vực địa hình

b.Hoạt động 2:

? Dựa vào lược đồ tự nhiên sơ đồ lát cắt địa hình Nam Mĩ dọc theo vĩ tuyến 200N, em cho biết cấu trúc địa hình Nam Mĩ gồm khu vực nào?

?Bề mặt địa hình SN Guyana SN Bra Xin khác nào?

? Cấu trúc địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ có giống khác nhau?

+ Có dãy núi, thung lũng , cao nguyên xen kẽ

+ Thiên nhiên phân hóa phức tạp B-N, từ thấp lên cao

- Các sơn nguyên phía Đơng

+ Phía Đơng SN Bra xin có nhiều dãy núi cao xen CN đất đỏ tốt, mưa nhiều, thuận lợi cho phát triển công nghiệp

- Các đồng

+ Gồm ĐB Ơrimơcơ, Amadơn, Pampa, Laplata

5’

2’

IV Còng cè:

1 Điền cụm từ vào chổ cho đúng. Khu vực Trung Nam mĩ gồm Trung

mĩ, biển Caribê toàn lục địa Nam Mĩ Eo đất Trung Mĩ nơi tận ,các chạy dọc eo đất, có nhiều núi lửa Quần đảo Ăngti gồm vô số đảo lớn nhỏ, kéo dài từ Mêhicô đến bờ

2 Đánh dấu X vào ý em cho nhất: Phạm vi khu vực Mĩ La tinh gồm

a.Eo đất Trung mĩ, kể Mêhicô b.Các quần đảo biển Caribê c.Toàn lục địa Nam mĩ

d.Tất ý

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập TH 41

Ngày soạn:5.2.2012 Dạy ngày 16/2/2012

TUẦN 25 Tiết 47.

Bài 42 THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM M ( Tip theo ) A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm được:

1’ 5’

1’

- Các môi trường tự nhiên Trung Nam M B.Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Giải thích - minh họa - Th¶o ln nhãm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ khí hậu Trung Nam Mĩ - Lược đồ MT Trung Nam Mĩ

- Một số hình ảnh MT Trung v Nam M D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh tổ chức:(1’) II.Kiểm tra củ: (5')

1 Hãy nêu đặc điển tự nhiên eo đát Trung Mĩ quần đảo Ăng ti

2.Em nêu điểm giống khác cấu trúc địa hình Bắc Mĩ Nam Mĩ

III Bài mới: 1 Đặt vấn đề: (1')

Do vị trí trải dài từ nhiều vĩ độ địa hình đa dạng Khí hậu cảnh quan Trung Nam Mĩ phân hóa phức tạp Hôm nghiên cứu vấn đề phần " Sự phân hóa tự nhiên" Trung nam Mĩ

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính

5` '

1 6'

a.Hoạt động 1: Cả lớp

? Quan sát H42.1 SGK, em cho biết Trung Nam mĩ có kiểu khí hậu nào?

Hs trả lời.GV chuẩn xác: Do vị trí kéo dài Từ Bắc xích đạo đến tận cực nam nên Trung Nam Mĩ có gần đủ đới khí hậu trái đất

? Những nơi có khí hậu lục địa, nơi có khí hậu hải dương?

? Tại nói MTTNở trung Nam Mĩ lại phân hóa vậy?

? Dựa vào lược đồ tự nhiên Trung Nam Mĩ, em cho biết Trung Nam có MT nào?phân bố đâu?

? Tại Đông Tây khu vực lại có phân hóa khác vậy?

2 Sự phân hóa tự nhiên: a Khí hậu:

- Có gần đầy đủ kiểu khí hậu khí hậu xích đạo cận xích đạo chiếm diện tích lớn Trái Đất,

- Phân hóa theo chiều B-N, từ xích đạo có: khí hậu xích đạo, cận xích đạo , cận nhiệt đới, nhiệt đới , ônđới + Phân hóa Đ-T: Mỗi đới khí hậu lại có kiểu lục địa, hải dương

- Phân hóa từ thấp lên cao ( thể rõ vùng An đét )

b.Các môi trường tự nhiên ở Trung Nam Mĩ:

- Đa dạng, phong phú có phân hóa từ B-N, thấp lên cao

- Các MT chính:

+ Rừng XĐ xanh quanh năm ĐB Amadơn

?Vì hoang mạc lại phát triển mạnh A ta ca ma?

?Cảnh quan vùng An Đét thay đổi

- Địa hình eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti có đặc điểm gì?

? Cả eo đất Trung Mĩ quần đảo Ăng ti có phân hố tự nhiên nào? ? Vì có phân hóa Đông Tây ?

eo đất Trung Mĩ QĐ Ăng ti

+ Rừng thưa xavan ĐB Ơrinơcơ, QĐ Ăng ti,

SN Bra xin

+ Thảo nguyên đồng cỏ Pam Pa * Hoang mạc Atacama duyên hải tây Anđét.(50B-320 N)

* Bán hoang mạc ôn đới: cao nguyên Pa ta gôni

- MT núi cao: An đét

5’

2’

IV Còng cè:

1 Khoanh tròn chữ đầu ý em cho đúng: Khí hậu Nam Mĩ phân hóa phức tạp do: a.Lục địa Nam Mĩ có kích thước rộng lớn

b Lãnh thổ kéo dài nhiều độ vĩ, từ 100 B-540 N.

c Địa hình phức tạp với nhiều dãy núi cao, sơn nguyên đồng rộng d Ven biển phía đơng phía tây có nhiều dịng biển khác

e Tất ý

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập TH 42- Học thuộc cũ

- Chuẩn bị VI Rót kinh nghiƯm:

Ngày soạn:8.2.2012

Dạy ngày 18/2/2012

Tiết 48

Bài 43: DÂN CƯ- XÃ HỘI TRUNG V NAM M A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

1’ 5’

1’

tiếp tục đấu tranh để có tự chủ trị- kinh tế

- Trung Nam Mĩ có văn hóa Mĩ Latinh độc đáo có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao dẫn đầu TG tốc độ thi hóa

- Ý nghĩa to lớn cách mạng Cu Ba i vi TG v khu vc

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Gii thớch - minh - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lc cỏc luồng nhập cư vào châu mĩ - Lược đồ đô thị châu Mĩ

- Lược đồ phân bố dân cư Trung Nam Mĩ

- Một số hình ảnh văn hóa tơn giáo nước Trung nam Mĩ

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1.Em nêu phân hóa khí hậu Trung nam Mĩ ? 2.Ở Trung Nam Mĩ có kiểu mơi trường nào? phân bố đâu?

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Trung Nam Mĩ có đặc điểm dân cư, xã hội đặc thù mà tiêu biểu văn háo Mĩ Latinh độc đáo, họ phải đối đầu với vấn đề phức tạp sinh q trình thị hóa với tốc độ cao vượt xa tốc độ phát triển kinh tế gây nên, đồng thời tiếp tục đấu tranh để có độc lập tự chủ thực trị kinh tế Trong học này, tìm hiểu đặc điểm Dân cư -XH Trung Nam Mĩ

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên và học sinh

Néi dung chÝnh

10' a.Hoạt động 1: Cả lớp

GV cho HS đọc nội dung SGK Sau nêu câu hỏi: ?Qua nội dung SGK hiểu biết mình, em nêu nét lịch sử Trung Nam Mĩ? ? Em nêu hiểu biết

1 Sơ lược lịch sử:

- Trước 1942 có người Anh Điêng cư trú

10'

10'

của CM Cu ba CM Cu Ba có ý nghĩa quan trọng nào?

b Hoạt động 2:Cặp.nhóm -GV nêu vấn đề: Em nêu cách khái quát lịch sử nhập cư vào châu Mĩ?

? Thành phần dân cư Trung Nam Mĩ có đặc điểm gì?

? Trung Nam mĩ có tỉ lệ gia tăng DSTN phân bố dân cư nào?

c Hoạt động 3:Cả lớp ? Trung nam Mĩ có tốc độ thị hóa tỉ lệ dân đô thị bao nhiêu?

? Đơ thị hóa khơng gắn liền với phát triểnKT gây nên hậu gì?

?Quan sát lược đồ đô thị châu Mĩ, em cho biết phân bố đô thị từ triệu người trở lên Trung Nam Mĩ có khác so với Bắc Mĩ

- Từ đầu TK XIX nước châu Mĩ La tinh bắt đầu giành độc lập Trung nam Mĩ năm 1882

- Cu Ba cờ đầu PT CM Mĩ La tinh

2 Dân cư:

- Phần lớn người lai Có văn hóa Mĩ Latinh độc đáo

Do kết hợp văn hóa: Âu( Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha thuộc nhóm ngơn ngữ Latinh); Phi; người Anh điêng địa

- Tỉ lệ gia tăng DSTN cao (>1,7%)

- Phân bố không Chủ yếu tập trung ven biển, cửa sông cao nguyên mát mẻ Các vùng sâu nội địa dân cư thưa thớt

3 Đơ thị hóa:

- Tốc độ thị hóa đứng đầu giới TG, mang tính tự phát, - Tỉ lệ dân thành thị 75%

5’ IV Còng cè:

1 Cho biết nhận định sau hay sai:

- Các thành phố từ triệu người trở lên Trung Nam Mĩ chủ yếu ven biển

2 Chọn câu trả lời nhất:

Q trình thị hóa Trung Nam Mĩ có đặc điểm: a Tốc độ nhanh

2’

c Chưa phù hợp với trình phát triển kinh tế d Tất ý

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập TH 43- Học thuộc cũ

1’ 5’

2’

Ng y à soạn:11/2/2012

Dạy ng y 23/2/2012à

TUẦN 26.

Tiết 49 B i 44: KINH Tà Ế TRUNG V NAM M A Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

-Hai hình thức sử hữu , sản xuất nông nghiệp phổ biến Trung nam Mĩ đại điền trang tiểu điền trang -Cải cách ruộng đát Trung Nam Mĩ thành cơng ngun nhân tình trạng

-Sù ph©n bè SX nông nghiệp Trung Nam Mĩ B Phơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - So sánh

- Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lc nông nghiƯp trung vµ Nam Mĩ

- Một số hỡnh ảnh tiểu điền trang đại điền trang D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1.Nờu đặc điểm dân c Trung v nam Mà ĩ ? 2.Qúa trình thị hoá Trung v Nam Mà ĩ khác Bắc Mĩ nh nào?

III.Bài mới: 1 Đặt vấn đề:

Khu vựcTrung v Nam Mà ĩ khơng gian khổng lồ có tiềm to lớn SX nơng nghiệp mang tínhđộc canh sâu sắc Trong nơng nghiệp tồn hai hình thức SX trái ngợc tiểu điền trang đại điền trang, điều thể bất hợp lí sở hữu ruộng đất Trung nam Mĩ nghiên cứu vấn đề học hơm

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên

vµ häc sinh

Néi dung chÝnh

10' a.Hoạt động 1: Nhóm

? Quan sát H44.1.44.2,44.3 em có nhận xét quy mô kĩ thuật canh tác đợc

1 Nông nghiệp:

a Các hình thức sở hữu n«ng nghiƯp:

10'

10’

thể hình ảnh này?

? Các hình thc sở hữu phổ biến nông nghiệp? ? Hai hình thức có khác biệt gì?

( Gv k bng so sỏnh- cho xcác nhóm nghiên cứu- sau Gv gọi đại diện HS lên bảng ghi ý kiến vào bảng so sỏnh)

Gv liên hệ VN

? Vì cải cách thành công?

b Hot ng 2:Cá nhân / cặp

? Vì lại có tình trạng nh vậy?

? Da vào H44.4 em cho biết Trung nam Mĩ có loại trồng chủ yếu phân bố đâu? HS trả lời.GV chuẩn xác ? Dựa vào H44.4 em cho biết loại gia súc đợc ni trung Nam Mĩ, sao?

GV: Trên vùng núi Trung An đet ngời ta ni cừu, lạc đà Lama .ở Pê ru có nghành đánh cá biển phát triển, sản lợng cá vào loại cao Tg

c Hoạt động 3:Cả lớp ? Trung nam Mĩ có tốc độ thị hóa tỉ lệ dân thị bao nhiêu?

? Đơ thị hóa khơng gắn liền với phát triển KT gây nên hậu gì?

?Quan sát lược đồ thị châu Mĩ, em cho biết phân bố đô thị từ triệu người trở lên Trung Nam Mĩ có khác so với Bắc Mĩ

®iỊn trang

- So sánh hình thức * Một số quốc gia tiến hành cải cách rung t nhng ớt thnh cụng

b Các ngành nông nghiệp: * Ngành trồng trọt:

- Mang tớnh độc canh, quốc gia trồng vài loại CN, ăn để xuất

- Eo đất Trung Mĩ; Trồng chuối , mía, bơng , bông, chuối, ca cao ,cà phê

- QĐ Ăng ti:Mía, cà phê, ca cao, thuốc

- Nam Mĩ: Cà phê, bông, chuối, ca cao ,mía , câu ăn cận nhiệt

* Chn nuụi đánh cá: - Bị đợc ni nhiều B xin, Achentina, U rugoay, Pa ragoay nớc có nhiều đồng cỏ rộng

- Cừu; lạc đà Lama vùng núi Trung Anđét

5’

1’

IV Còng cè:

1 Em hÃy so sánh hình thức sở hữu nông nghiƯp ë Trung vµ Nam MÜ?

2 Em h·y nêu phân bố loại trồng Trung vµ Nan MÜ?

V Dặn dị - hướng dẫn học sinh học nhà: - L m b i tà ập TH 44- Học thuộc b i cà ũ - Chuẩn bị b i mà ới

VI Rót kinh nghiƯm:

1’ 5’

1’

Ng y à soạn:13.2.2011 Dạy ng y 24/2/2011à

Tiết 50 B i 45 KINH Tà Ế TRUNG V À NAM MĨ (TT)

A.Mơc tiªu bµi häc:

Sau bµi häc, học sinh cần nm c:

- Tình hình phát triển phân bố sản xuất CN Trung Nam MÜ

- Tiềm to lớn nhiều mặt vùng sinh thái Amazôn, việc khai thác mức vùng Amazơn có ảnh h-ởng to lớn đến mơi trờng khu vực TG

-Khối kinh tế Méc xua vai trị KT-XH khu vc

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên vµ häc sinh: - Lược đồ phân bố CN Trung v Nam Mà ĩ

- Một số hình nh ngành CN tiêu biểu ca cỏc nc Trung v nam M ,

nh ngànhkhai thác, lọc dầu ,dƯt, thùc phÈm - Một số hình ảnh khai th¸c rừng Amazôn D.Tiến trình lên lớp:

I.n nh t chức: II.Kiểm tra củ:

1 So sánh tiểu điền trang đại điền trang

III.Bài mới: 1.Đặt vấn đề:

Trong tiết học trớc ,chúng ta tìm hiểu nơng nghiệp Trung nam Mĩ.Hôm nghiên cứu tình hình Sản xuất phân bố CN , thực trạng khai thác rừng Amazôn cố gắng số quốc gia Trung Nam Mĩ việc thành lập khối Kt Meccô xua, nhằm thoáy khỏi lũng đoạn KT cảu t nớc ngồi

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung chính 10'

10'

10'

a.Hoạt động 1: Cả lớp

?Dùa vào H45.1 ,em hÃy trình bày phân bố sản xuất CN Trung nam Mĩ? ?Trong trình phát triển CN , nớc Trung Nam Mĩ cần khắc phục khó khăn gì?

b Hot ng 2:Cp Cá nhân

?Em hÃy cho biết rừng Amazôn có vai trò tiềm to lớn nh thÕ nµo?

? Việc khai thác rừng Amazơnvới quy mô lớn nh ảnh hởng đến KT-XH mơi trờng

c Hoạt động 3:C¸ nhân

? Em hÃy cho biết khối KT Meccô xua đ-ợc thành lập hiệnnay gồm có nớc nào?

? Mục tiêu vai trò khối thị trờng chung Meccô xua gì?

2.C«ng nghiƯp:

- Rất khơng ,chỉ tập trung vào số nớc

- Các nghành công nghiệp chủ yếu: Khai thác khống sản, sơ chế nơng sản chế biến thực phẩm để xuất

- Một số nước cụng nghiệp mới, cú kinh tế phỏt triển khu vực 3.Vấn đề khai thác rừng Amazơn: a Vai trị to lớn củaAmazơn:

- L¸ phỉi cđa TG

- Vïng dù tr÷ sinh học quý giá - Nhiêù tiềm phát triển kinh t b ảnh hởng việc khai thác rừng Amazôn:

- Huỹ hoại dần môi trờng Amazôn - Tác động xấu đến khí hậu tồn cầu 4 Khối th trng chung Meccụ xua:

- Đợc thành lập năm 1991.gồm có nớc: Bra xin, Achentina, U rugoay, Pa ragoay, Chilê, Bôlivia

- Mục tiêu: Tăng cờng quan hệ thơng mi gia cỏc quc gia, phát triển KT nớc thành viên thoát khỏi lũng đoạn KT cđa Hoa K×

5’

2’

IV Cịng cè:

1 C¸c níc Trung Nam Mĩ chủ yếuphân bố :

a Ven Thái Bình Dơng b Phía bắc xích đạo

c Trong giới hạn từ20 0N - 400 N d.Tất

2 Tình trạng thiếu ổn định KT nớc Trung Nam Mĩ xuất từ nguyên nhân:

a Thêi tiÕt , khÝ hËu thÊt thêng b Sù lÖthuéc nhiỊu vµo vèn vay níc ngoµi

c Tốc độ thị hố nhanh d Tình trạng xung đột tộc ngời

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập TH 44- Học thuộc cũ

1’ 5’

1’

Ngày soạn:28/2/2012

Dạy ngày 29/2/2012

TUẦN 27:

Tiết 51 Bài 46:THỰC HÀNH

SỰ PH¢N HỐ CỦA THM THC VT SƯN ĐÔNG V SƯ N TÂY CA D Y AN ĐẫT A Mục tiêu học:

-Sự phân hoá thảm thực vật theo độ cao An đét -Sự khác thảm thc vật sờn đông sờn Tây dãy Anột

BPhơng pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm C.Chuẩn bị giáo viên häc sinh: - Lược đồ tù nhiªn Trung v Nam Mà ĩ

- Sơ đồ lát cắt sờn đông sờn Tây dãy Anđét qua lãnh thổ pê ru

D.Tiến trình lên lớp: I ổn định tổ chc

II.Kiểm tra củ: HÃy nêu phân bố sản xuất của số ngành CN chủ u ë Trung vµ Nam MÜ?

2 Rừng Amazơn có vai trị to lớn nh nào? việc khai thác q mức rừng Amazơn có ảnh hởng đến môi tr-ờng?

3.Em giới thiệu đôi nét khối thị trờng chung Meccơxua

III.Bµi míi:

dãy An đét 2.Triển khai bài: a.Hoạt động 1: Nhúm

1.Quan sát hình 46.1, em hÃy cho biết đai thực vật theo chiền cao sờn Tây An đét qua lÃnh thổ Pêru?

- GV hớng dẫn HS quan sát hình vẽ 46.1, ghi cụ thể tên đai TV sờn Tây An đét thứ tự theo chiều cao, đai phân bố từ cao no n cao no

Đại diện học sinh lên bảng trỡnh by kt qu nghiờn cu HS khác góp ý bổ sung.GV chuẩn xác

Kiểu thảm thực vạt sườn phía tây Ở độ cao Thực vật hoang mạc Dưới 1000m

2 Cây bụi xương rồng Từ 1000m- 2500m

3 Đồng cỏ bụi Từ 2500m- 3500m

4 Đồngcỏ núi cao 3500m- 5000m

băng tuyết vĩnh viễn)

Quan sát hình 46.1, em cho biết đai thực vật phân hóa theo sườn Đơng An đét qua lãnh thổ Pê ru? - GV hướng dẫn HS quan sát hình 46.2 ghi cụ thể tên đai thực vật sườn Đông An đét thứ tự chiều cao, đai phân bố từ độ cao đến độ cao

- Đại diện Hs lên trình bày kết nghiên cứu mình, HS khác góp ý bổ sung GV chuẩn xác

Kiểu thực vật sườn phía Đơng Ở độ cao

1 Rừng nhiệt đới Dưới 1000m

2 Rừng rộng Từ 1000m- 1300m

3.Rừng kim Từ 1300m- 3000m

4 Đồng cỏ Từ 3000m- 4000m

5 Đồngcỏ núi cao 4000m- 5400m

vĩnh viễn

b Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp

3 Quan sát hình 46.1 46.2 cho biết độ cao 0- 1000m sườn đơng có rừng rậm nhiệt đới, cịn sườn Tây thực vật hoang mạc?

IV Còng cè:(5’)

1 Đánh dấu X vào ý em cho đúng:

a Sườn Đơng có đất tốt b.Sườn Đơng có địa hình dốc c Sườn Đơng có lượng mưa nhiềuhơn d Sườn Đơng có nhiệt độ cao

e Gió thời từ TBD vào sườn Tây mạnh làm không phát triển

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà:(2') - Làm tập TH bổ sung- Học thuộc cũ - Chuẩn bị mới: ễn

1

Ngày soạn:21/2/2012 Dạy ng y 1/3/2012à TiÕt 52: ÔN TP

A.Mục tiêu học: Sau học, học sinh cần:

- Hệ thống hoá đợc kiến th ức cỏc khu vực châu Phi v chõu Mà ĩ, đăc điểm tự nhiên nh dân c ,kinh tế - xã hội Qua đú gỳp Hs nắm kiến thức học l m cà sở để HS l m b i kià ểm tra tiết v àđể tiếp thu kiến thức cỏc chõu lục khỏc

-Rèn luyện cho HS kĩ phân tích biểu đồ, khả tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức học, xác lập mối quan hệ điều kiện tự nhiờn v dừn c-KT-XH

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận Nhóm - So sỏnh

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhiên châu Phi Chõu Mĩ

- Bản đồ dân c đô thị châu Phi chõu Mĩ - Bản đồ kinh tế châu Phi v chõu Mà ĩ

D.Tiến trình lên lớp: I n nh t chc:

II.Kiểm tra củ: Không III Bµi míi:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung chính 20’

16'

a.Hoạt động 1: Nhúm

- Địa hình Bắc Phi nào? - Châuphi có khí hậu gì?

- Dân cư Bắc Phi chủ yếu chủng tộc nào?

-Các ngành KT chủ yếu Của Bắc Phi? ? Vì khí hậu Nam phi lại dịu ẩm so với Bắc Phi?

-So sánh VTĐL châu Mĩ châu phi? ? So sánh cáu trúc địa hình Băc Mĩ Và Nam Mĩ có đặc điểm giống khác nhau?

b Hoạt động : Cỏ nhõn

Hệ thống câu hỏi ôn tập cho Hs Gv giải đáp

I Các khu vực châu Phi: 1 Khu vực Bắc Phi: a Tự nhiên:

- Địa hình: +Dãy Át lát

+ Hoang mạc Xa b Khí hậu : cận nhiệt ĐTH

c Dân cư: Chủ yếu thuộc chủng tộc Ơ rô pê ốit

d Kinh tế:

+Khai thác , xuất khoáng sản + Du lịch

2 Khu vực Trung Phi: 3 Khu vực Nam phi: II Châu Mĩ:

1 Khu vực Bắc Mĩ:

2 Khu vực Trung NamMĩ:

III.Hệ thống câu hỏi ôn tập: So sánh vị trí địa lí châu phi châu Mĩ?

2 Đặc điểm dân cư Bắc Phi ?

3 Vì nam Phi có khí hậu dịu ẩm Băc phi?

4 Đặc điểm địa hình Bắc MĨ nam Mĩ?

5 Dân cư- xã hội Trung Nam Mĩ Khối thị trường chung Meccô xua thành lập bao giờ, gồm nước nào? Mục tiêu?

7 Bốn nước CN khu vực Trung Nam Mĩ?

8 Thảm thực vật sườn Đông dãy An đét: Tên, phân bố độ cao nào?

5’ 2’

IV Còng cè

-Chốt lại kiến thức cần nắm

- Học thuộc ôn tập

Ngày soạn:27.2.2012 Dy ngy 8/3/2012 TUẦN 28 TiÕt 53: KiÓm tra tiẾt

A.Mục tiêu học:

-Hc sinh tr lời xác đề ra, làm lập luận chặt chẻ lơ gíc B.Phơng pháp:

- Quan sát-nhắc nhở

C.Chun b ca giỏo viờn - Giỏo viên đề in sẳn phát cho học sinh D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chc:

II Kiểm tra củ: Không III. ra:

Câu 1: Trình bày khái quát tự nhiên khu vực Bắc Phi khu vực Trung Phi?

Câu 2: Ở trung Nam Mĩ có hình thức sở hữu nơng nghiệp nào? Hình thức sở hữu ruộng đất hợp lý cha?Vì sao? Một số nớc có biện pháp gì?

C

â u : Tại phải đặt vấn đề bảo vệ môi trường rừng Amadôn? IV Đáp án biểu điểm:

C©u 1: ( diĨm)

a Khái quát tự nhiên Bắc Phi:

- rỡa tây Bắc dãy núi trẻ át-Lát Các đồng ven biển sờn núi phía biển m-a nhiều,rừng sồi dẻ rậm rạp vào sâu nội địm-a lợng mm-a giảm dần xm-a vm-an bụi.( điểm)

- Xuống phía nam hoang mạc Xa-ha-ra khí hậu khơ nóng,lợng ma nhỏ.Thực vật có gai tha thớt ậ ốc đảo thực vật chủ yếu chà là.( điểm) b Tự nhiên Trung Phi có phần rõ rệt:

- Phần phía tây: chủ yếu bồn địa với môi trờng tự nhiên khác

+ Môi trờng xích đạo ẩm,khí hậu nóng,ma nhiều,rừng rậm xanh quanh năm,sơng ngịi đầy nớc.( 0.5 diểm)

+ Mơi trờng nhiệt đới nằm bên mơi trờng xích đạo ẩm,lợng ma giảm,rừng tha xa van phát triển.( 0.5 điểm)

- Phần phía đơng có độ cao lớn Châu Phi gồm sơn nguyên mặt có nhiều đỉnh núi cao hồ.Đơng Phi có khí hậu xích đạo gió mùa,có nhiều khống sản.( điểm)

Câu 2: ( điểm)

- Hai hình thức sở hữu nông nghiệp Trung Nam MÜ lµ:

+Đại điền trang: Thuộc sở hữu đại điền chủ.Họ chiếm cha tới 5% dân số,nhng sở hữu 60 % diên tích đất canh tác đồng cỏ chăn ni.mỗi điền trang có tới hàng nghìn hec ta.( 0.5 điểm)

+ Tiểu điền trang:Thuộc sở hữu hộ nơng dân có diện tích dới hec ta Ngồi cịn có đồn điền cơng ty t nớc ngồi.( 0.5 điểm)

- ở trung Nam Mĩ sở hữu ruộng đất cha hợp lý: Vì đa số nơng đân khơng có rng chiếm dới hec ta 5% đại điền chủ chiếm tới 60% đất canh tác.( điểm)

- Biện pháp:Một số nớc ban hành luật cải cách ruộng đất,tổ chức khai hoang,hoặc mua lại công ty t nớc ngồi chia cho nơng dân.Tuy nhiên họ gặp phải khó khăn chống đối đại điền chủ cơng ty TB nớc ngồi.( điểm) Cõu 3: ( điểm)

- A ma dôn rừng rậm nhiệt đới ẩm, rộng lớn, mạng lưới sơng ngịi rộng lớn, dày đặc, khống sản nhiều ( đ)

- Là phổi giới ( đ)

1’

2’

Ngày soạn: 7/2/2012

Dạy ngày 10/3/2012

Chương VIII CHÂU NAM CỰC

Tiết 54 Bài 47 CHÂU NAM CỰC- CH ÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GII

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

- Vị trí địa lí , địa hình ,khí hậu, lồi động vật, thực vật tiêu biểu vng cưc nam trái đất

- Vài nét lich sử khám phá , nghiên cứu châu Nam Cực

B Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Bản đồ tự nhiên châu Nam cực

-Phóng to hình 47 2, 47.3 ( Hình 47.3 thể hiệnlại phần đất bên khiên băng cho khác với màu nước Ấn độ Dương

- Một số tranh ảnh:

+ Tàu thuyền , chân dung nhà thám hiểm

+ Các trạm nghiên cứu hoạt động nghiên cứu nhà khoa học

+ Các loài động vật tiờu biu ca chõu Nam cc D.Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức:

II.KiĨm tra bµi cũ: khơng III Bµi míi:

1.Đặt vấn đề:

Trong cỏc chõu lục trờn Tg , chõu nam cực chõu lục khụng cú cư dõn sinh sống thường xuyờn với " Hiệp ước Nam Cực " cỏc nước tiờn phong nghiờn cứu chõu Nam cực thụng qua ngày 1/12/1959, chõu Nam cực trở thành miền đất TG mà trờn đú điều kiện phõn chia lónh thổ , tài nguyờn Khụng cụng nhận Hụm chỳng ta hóy cựng khỏm phỏ ẩn vựng đất cực nam xa xôi trái đất qua “ Châu nam cực” 2.Triển khai bài:

10'

11’

10'

a.Hoạt động 1: nhóm

Dùa vµo H 47.1 vµ néi dung SGK em hÃy nêu diện tích, vị trí châu Nam cùc

Quan sát H47.2, em nêu diễn biến nhiệt độ trạm Littơn ácmê rican Vô xtốc

?Em có nhận xét khí hậu châu Nam cực Quan sát BĐTN châu Nam cực, em nhận xét bề mặt địa hình châu Nam cc?

Trong điều kiện khí hậukhắc nghiệt nh vậy, sinh vật châu Nam cực nh nào?

b Hoạt động 2:Cả lớp Gv cho HS đọc SGK

GV đọc cho HS tham khảo phần phụ lục

1 VÞ trÝ, diƯn tÝch:

- Gồm lục địa Nam cực đảo ven lục địa

2 Đặc điểm tự nhiên:

a.Khí hậu:

*Rất giá lạnh

- Nhit quanh nm < 0o C. - Nhiệt độ thấp đo đợc -94,5o C.

* Nhiều gió bão TG, tốc giú thng > 60 km/ h

b Địa hình:

*Là cao nguyên băng khổng lồ, cao Tb 2600 m c.Sinh vËt:

- Thùc vËt: kh«ng tồn Do khí hậu khắc nghiệt

- Động vật : Khỏ phong phỳ:Chim cánh cụt, hải cẩu, chim biển ,cá voi xanh

3 Vài nét lịch sử nghiên cứu châu Nam cực:

+ Đợc ngời biết đến muộn

-HiÖn vÉn cha có c dân sinh sống thờng xuyên

5’

2’

IV Còng cè

1 Chọn câu trả lời đúng:

Châu Nam cực có khí hậu lạnh do: a Có cực Nam nằm lục địa

b gần toàn lục địa nằm phạm vi vòng cực nam c Bao quanh lục địa đại dơng: Thái Bình dơng, Đại tây d-ơng, Bắc băng dơng

d.Trên lục địa có băng tuyết qunh năm e.Tất

2 Châu Nam cực nơi: a Cực lạnh giíi

b Giã b·o nhiỊu nhÊt thÕ giíi

c Dù tr÷ níc ngät nhiỊu nhÊt thÕ giíi

d Thực vật nghèo nà so với châu lục khác e.Tất ý

V Dn dò - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập TH - Học thuộc cũ

Ngày soạn:8.3.2012 Dạy ngày 15/3/2012

TUẦN 29 Chương VIII: CH U đại d ơng Tiết 55 B i 48: Thiên nhiên châu đại dà ơng A.Mục tiêu học:

1’ 5’

1’

- Vị trớ địa lớ châu đại dơng với lục địa Ô xtrâylia nhóm đảo chủ yếu - Nắm đợc đặc điểm tự nhiờn ca chõu i dng

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Bn đồ tự nhiờn chõu Đại dơng, có nhóm đảo chủ yếu đợc khoanh lại

- H×nh 48.2 SGK phãng to

-ảnh lồi động thực vật tiêu biểu, dạng địa hình độc đáo( Đảo san hô, đảo núi lửa thuộc châu Đại dơng.)

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ:

1.Nêu vị trí, diện tích châu Nam cực Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam cực? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Một châu lục giới có tên gọi gắn với đại dơng.Rất nhiều đặc điểm tự nhiên độc đáo bất ngờ, thú vị châu lục này.Chúng ta tìm hiểu đặc điểm qua bài” Thiên nhiên châu Đại dơng”

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung chính 10'

20'

a.Hoạt động 1: Cả lớp

Quan sát BĐTN châu Đại dương,em hãy: -Xác định vị trí lục địa Ơ xtrâylia đảo lớn châu Đại dương?

b Hoạt động 2:Nhóm.

?Quan sát H48.2, em nêu diễn biến nhiệt độ, lượng mưa trạm Guam , numêa -So sánh diễn biến nhiệt độ lượng mưa trạm? giải thích? Rút kết luận khí hậu

của châu Đại dương?

Em nêu sinhvật độc đáo châu Đại dương?

1 Vị trí địa lí- địa hình: a.Gồm lục địa Ô xtrâylia các đảo, quần đảo Thái Bình Dương

b.Diện tích:8,5 triệu km2.

2 Khí hậu- Thực vật động vật :

a.Khí hậu:

+ Các đảo, quần đảo có khí hậu:

- Nóng ẩm.Chịu ảnh hưởng rõ rệt biển, mưa nhiều, điều hoà

+ lục địa Ỗx- Trây - li-a: Phần lớn lục địa hoang mạc + Quần đảo Neu-di-len phía Nam Ỗx- Trây - li-a có khí hậu ơn đới

- Thực vật: Bạc đàn 600 lồi

5’

2’

IV Cịng cè

1 Tên gọi châu đại dơng cho em hình dung đặc điểm thiên nhiên tiêu biểu châu lục này?

2 Tại ngời ta lại gọi đảo , quần đảo châu Đại dơng “Thiên đàng xanh Thái Bình Dơng”

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập TH 49 - Học thuộc cũ - Chuẩn bị

Ngày soạn:13.3.2012 Dạy ngày 17/3/2012

Tiết 56

Bài 49: DÂN CƯ VÀ KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG A.Mục tiêu học:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn nắm được: -Đặc điểm dân cư châu Đại dương -Đặc điểm kinh tế châu đại dương B Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

1’ 5’

1’

- Bản đồ mật độ dân số giới - Lợc đồ kinh tế ô xtrâylia, Niuđilen

-Một số hình ảnh dân c, chủng tộc, hoạt động kinh tế châu Đại dơng D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ:

1.Đặc điểm tự nhiên châu đại dơng?

2 Vì đại lục xtrâylia có nhiều loài sinh vật độc đáo? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề:

Ngời ô xtrâylia tự hào đất nớc họ quốc gia” đa văn hoá”.Tại Ơxtrâylia nói riêng châu Đại dơng nói chung lại có đặc điểm nh vậy, dân c, kinh tế họ cịn có đặc điểm khác.Chúng ta tìm hiểu vấn đề học hơm

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung chính 10'

20'

a.Hoạt động 1: Nhóm.

Quan s¸t BĐ MĐ DS Thế giới bảng số liệu trang 147 ,em h·y:

- Nhận xét mật độ dõn s ca chõu i dng?

? Căn bảng số liệu tr147 nội dung SGk, em có nhận xét tỉ lệ dân thành thị thành phần dân c châu Đại dơng?

b Hot động 2: C¶ líp.

Dựa vào bảng thống kê tr 148, em nhận xét trình độ phát triển kinh tế số quốc gia châu Đại dng?

?Dựa vào H49.3 em hÃy nêu ngành kinh tế phát triển nhóm nớc trên?

1 D©n c:

-D©n sè Ýt: 31 triƯu ngêi

-MDDS thÊp nhÊt ThÕ giíi, TB: 3,6 ngêi/ km2.

- Phân bố dân c không đồng +Ni ụng:Phớa ụng v N

ôxtrâylia, Băc Niu Dilen, Papua Niu Ghi nª

+Nơi tha: Trung tâm Ơ xtrâylia, đảo

-Tỉ lệ dân thành thị cao t 69% ( 2001)

- Thành phần: Ch yếu người nhập cư, có đa dạng ngơn ngữ văn hóa

+ Ngời địa: 20% +Ngời nhập c:80% 2 Kinh tế:

a.Trình độ phát triển kinh tế không đều cỏc nước

ô xtrâylia Niu len: cú nn kinh t phỏt trin

Các ngành quan trọng:

* ô xtrâylia Niu len: - Nông nghiệp:

trồng lúa mì, chăn nuôi bò, cừu -CN: khai khoáng, chế tạo máy, dệt , chế biến thực phẩm

5’

2’

IV Còng cè

1Nêu đặc điểm dân c châu đạidơng

2 Các đặc điểm kinh tế sau thuộc nhóm A hay B (A: Ô xtrâylia, Niu len B: Các quốc đảo) Đặc điểm kinh tế thuộc nhóm nớc phỏt triển

1.Sản phẩm nông nghiệp xuất lúa mì, len, thịt bị, thịt cừu, SP từ sữa 2.Chủ yếu dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên để xuất khẩu.

3.Ngành du lịch đóng vai trị quan trng.

4 ngành Cn phát triển ngành khai khoáng, chế tạo máy phụ tùng điện tư, chÕ biÕn TP

5 Trong Cn ngµnh chÕ biÕn TP lµ ngµnh quan träng nhÊt.

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập TH 49 - Học thuộc cũ - Chuẩn bị

Tuần 30 Tiết 57 Soạn ngày 16/3/2012 Dạy ngày 22/3/2012 Bµi 50:

thực hành viết báo cáo đặc điểm tự nhiên ôxtrâylia

A.Môc tiêu học:

Sau bi hc, học sinh cần nắm được: -Đặc điểm địa hình lục địa Ôxtrâylia

-Sự phân bố ma hoang mạc lục địa Ơxtrâylia giải thích đợc phân bố

-Đặc điểm diễn biến nhiệt độ lợng ma số địa danh tiêu biểu trờn lc a ễxtrõylia

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Các hình 50.1, 50.2, 50.3

-Bản đồ tự nhiên châu Đại dơng hình 48.1-SGk D.Tiến trình lên lớp:

I ổn nh t chc:

II Kiểm tra củ: Không. III Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: (2')

trọng Bởi vậy, hôm , thực thực hành với nội dung viết báo cáo đặc điểm tự nhiên ôxtrâylia

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh.

Néi dung chÝnh 10

'

20 '

a.Hoạt động 1: lớp.

-Gv yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu thực hành

b Hot ng 2: nhóm. Các nhóm thảo luận

Các nhóm trình bày kết quả, nhãm kh¸c bỉ sung

Gv chn x¸c kiÕn thøc

1 Bµi tËp 1:

-Có thể chia địa hình ơxtrâylia làm khu vực

+ Cao nguyên Tây ôxtrâylia độ cao TB: 700-800 m

+ Đồng Trung tâm có độ cao TB: 200m Có nhiều hồ sônglớn chảy qua( Sông Đăc linh, Hồ Âyrơ8884 km2, sâu - 16 m.)

+ Dãy Đông ôxtrâylia( Trờng Sơn úc) chạy dọc ven biển, độ cao TB 100m

+ Dãi đồng nhỏ hẹp ven TBD, độ cao Tb 50-100m

2 Bµi tËp 2:

1 Các loại gió hớng gió thổi đến lục địa ơxtrâylia:

a Gió tín phong Đơng Nam tác động nhiều phía Đơng lục địa ơxtrâylia

b Giã mïa:

+ Hớng Tây Bắc thổi vào lục địa ơxtrâylia c Gió tây ơn đới : Hớng tây ảnh hởng phần Nam ( Nhất TN) lục địa Ôxtrâylia

2 Sự phân bố ma lục địa ơxtrâylia

a Lợng ma ít, có đờng chí tuyến Nam chạy qua gần giữa, quanh năm chịu ảnh hởng khối khí chí tuyến nóng khơ

b Càng vào trung tâm lục địa lợng ma giảm

c ven biĨn phÝa B¾c ma nhiỊu phía Nam phía Bắc gần XĐ

3.Sự phân bố hoang mạc lục địa ôxtrâylia

5’

2’

IV Còng cè:

1.Hãy điền vào khu vự địa hình lên lát cắt địa hình lục địa ơxtrâylia dọc theo vĩ tuyến 300N.

2.Các yếu tố vị trí , địa hình, dịng biển có ảnh hởng đến khí hậu, đặc biệt phân bố ma lục địa ơxtrâylia?

V Dặn dị - hướng dẫn học sinh học nhà: - L m b i tà ập TH 50 - Học thuộc b i cà ũ - Chuẩn bị b i mà ới

VI Rót kinh nghiƯm:

1’

2’

Soạn ngày 19/3/2012 Dạy ngày 24/3/2012

Chơng X: Châu Âu

Tit 58 Bài 51: thiên nhiên châu âu

A.Mục tiêu học:

Sau học, häc sinh cÇn nắm được:

-Châu Âu có vị trí chủ yếu nằm đới ơn hồ có nhiều bán đảo

-Các đặc điểm cính địa hình, khí hặu, sơng ngịi, thực vật châu Âu B.Phơng phỏp:

- Đàm thoại gợi mở -Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: -Lợc đồ tự nhiên chău Âu

-Lợc đồ khí hậu châu Âu D.Tiến trình lên lớp: I ổn định t chc:

II Kiểm tra củ: Không. III.Bài míi:

1 Đặt vấn đề:

Chúng ta biết châu Âu phận đại lục á-âu Nhng học châu Âu hứa hẹn cho nhiều hiểu biết sâu sắc châu lục này, số năm châu lục giới châu Âu châu lục đợc ngời tìm hiểu kĩ lỡng Hơm nay, tìm hiểu vị trí, địa hình, khí hậu, sơng ngịi thực vật châu Âu

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung chính 10

'

a.Hoạt động 1: Nhóm

- GV đồ ranh giới, phạm vi châu Âu nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận

- Châu Âu nằm khoảng vĩ độ nào?

1.Vị trí-địa hình:

a,VÞ trÝ-diƯn tÝch-bê biĨn

- Lµ mét bé phËn cđa -Âu, có diện tích 10 triệu km2

20 '

- Châu Âu tiếp giáp với biển đại d-ơngb nào?

- Bờ biển châu Âu có độ cắt xẻ nh nào? * Đại diện nhóm lên trình bày kết nghiên cứu nhóm mình, nhóm khác nhận xét bổ sung GV chuẩn xác kiến thức: CH: Em xác định lợc đồ tự nhiên châu Âu:

- Các biển Đại Tây Dơng, Măng Sơ, Biển Bắc, Biển Ban Tích, Biển Đen, Biển Trắng - Các bán đảo XCanđinava, I bêrích, Italia, Ban Căng

CH: Dựa vào lợc đồ tự nhiên châu Âu, em cho biết châu Âu có dạng địa hình chủ yếu nào? phân bố đâu?

CH: Em xác định lợc đồ tự nhiên châu Âu đồng lớn dãy núi châu Âu

b, Hoạt động 2: Cá nhân/cặp

? Quan sát hình 51.1 em hÃy cho biết châu Âu có kiểu khí hậu nào?

? Ti châu Âu chủ yếu có khí hậu ơn đới (Do vĩ độ)

GV nêu câu hỏi cho HS khai thác hình 51.2 ? Quan sát đờng đẳng nhiệt T1, em nhận xét thay đổi nhiệt độ châu Âu vào tháng theo chiều từ Tây đến Đông, giải thích cành phía Đơng 10 cng thp dn?

? Dựa vào hình 51 51.2 hÃy giải thích phía Tây châu Âu có khí hậu ấm áp ma nhiều ôn hoà?

? Sự phân hoá nhiệt độ châu Âu vào mùa Đông theo chiều Bắc-Nam nh nào? ? Quan sát lợc đồ TN châu Âu, em có nhận xét mật độ sơng ngịi châu Âu? Theo em thuỷ chế sơng ngịi châu Âu có thuỷ chế nh vậy?

? Hãy xác định lợc đồ tự nhiên châu Âu sông lớn, quan trọng châu Âu - HS lên bảng sơng Đanúp, Rai Nơ, Von Ga

? Tõ vÞ trí khí hậu châu Âu, em hÃy cho biết châu Âu có kiểu thực vật nào?

ch yu nằm đới ơn hịa

- Có mặt giáp biển, đại dơng, Tây giáp ĐTD, Nam giáp ĐTH, Bắc giáp BBD

- Bờ biển dài 43.000 km bị cắt xẻ tạo nhiều bán đảo, vịnh biển b Địa hình:

Chủ yếu đồng Bờ biển bị cắt xẻ mạnh, biển lấn sâu vào đất liền, tạo thành nhiều bán đảo, vũng vịnh

2 Khí hậu, sông ngòi, thực vật: a, Khớ hậu:Cã kiĨu khÝ hËu

- Ơn đới hải dơng: ven biển phía Tây - Ơn đới lục địa: Đông Đông Nam ( chiếm phần lớn DT )

- Hàn đới: phía Bắc Cực

- §TH: phÝa Nam ( ven biÓn §TH ) * Phần lớn diện tích có khí hậu ơn đới Hải dương v ụn i lc a

b Sông ngòi:

- Mật độ sơng ngịi dày đặc

- Lợng nớc đồi nguồn cung cấp nớc phong phú

- Các sơng chảy phía Bắc có thời gian đóng băng mùa Đơng

c Thùc vËt:

- Thực vật thay đổi từ B đến N từ Đ đến T nhiệt độ lợng ma thay đổi

- C¸c kiĨu chÝnh:

+ Rõng rộng: Tây Âu

+ Rng lỏ kim: Sõu nội địa + Thảo nguyên: Đông Nam + Rừng cứng: ven ĐTH 5’

2’

IV Còng cè:

-GV hƯ thèng néi dung bµi häc.

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập TH 58 - TËp B§

Tuần 31 Tiết 59 Soạn ngày 22/3/2012 Dạy ngày 29/3/2012 Bài 52: Thiên nhiên châu âu(Tip theo)

A Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

- Châu Âu môi trờng tự nhiên nào, phân bố đâu - Đặc điiểm MTTN châu Âu

- Kĩ đọc, phân tích biểu đồ khí hậu, lợc đồ phân bố khí hậu qua nắm c dc im cỏc MTTN

B Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chun bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên châu Âu

- Lợc đồ khí hậu châu Âu - Lợc đồ MTTN châu Âu

- Một số hình ảnh MTTN châu Âu D.Tiến trình lên lớp:

I n nh tổ chức: II.Kiểm tra 15’ III.Bài mới: 1 Đặt vấn đề: (2')

Mặc dù vị trí châu Âu chủ yếu nằm vịng đai khí hậu ơn đới chủ yếu ngự trị châu lục này, song thiên nhiên châu Âu phân hoá đa dạng Trong học nghiên cứu vấn đề qua việc tìm hiểu mơi trờng tự nhiên châu Âu

2.TriĨn khai bµi:

Hoạt động giáo viên học sinh. Nội dung chính 10'

a.Hoạt động 1:

- GV chia häc sinh thành nhóm nhóm nghiên cứu kiểu MT theo thø tù:

+ Đọc biểu đồ khí hậu tiêu biểu MTTN với diễn biến ma nhiệt độ năm nh nào? + Các đặc điểm khái quát MTTN châu Âu phạm vi phân bố, khí hậu, sơng ngoi, thực vật + Đại diện nhóm lên trình bày kết - GV chun xỏc kin thc

3 Các môi trờng tự nhiªn:

Mơi trờng Ơn đới HD Ơn đới LĐ ĐTH Núi cao

Ph©n bè Ven biĨn phÝa

Tây (Anh Pháp) Trung Đông Âu, phía Nam dÃy

Xcăngdinavi

Nam Âu, Ven

Địa Trung Hải Trên khu vực núi cao (An pơ) Khí hậu Hè mát, Đông

không lạnh

lm, nhit 700C quanh nm

- Mùa Đông lạnh khô, hè nóng

Hè: nóng khô,

Thu Đông

không lạnh

lắm, có ma

Sụng ngịi Nhiều nớc quanh năm, khơng đống băng

Nhiều nớc mùa xn hạ đóng băng

Ng¾n, dèc Thu-Đông: nhiều n-ớc

Tuỳ thuộc VT

Thực vật Rõng l¸ réng:

sõi, dẽ Phân bố từ Bđến N: Đồng rêu đến kim đến rộng n tho nguyờn n na HM

Cây cứng xanh quanh Năm

Thay i t chõn nỳi đến đỉnh núi đồng ruộng đến hỗn giáo đến kim đến đồng cỏ núi cao 5’

2’

IV Còng cè:

1.Gạch nối ý bên trái với ý bên phải cho đúng: Môi trờng Phân bố Ôn đới hải dơng a.Nam Âu,ven ĐTH

2 Ôn đới lục địa b.Vùng núi cao An pơ,Cac Pát Núi cao c.Đông Âu

4 Địa Trung Hải d.Ven biển Tâu Nêu đặc điểm MTTN châu Âu

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - L m b i tà ập TH 52 - Tập BĐTH

- Chun b bị thực hành VI Rót kinh nghiƯm:

So¹n ngày 29/3/2012 Dạy ngày 1/4/2012

Tit 60: Thùc hµnh

Đọc, phân tích lợc đồ, biểu đồ, nhiệt độ, lợng ma châu Âu

A.Mơc tiªu học:

Sau học, học sinh cần nm được:

- Nắm đợc phân bố nhiệt độ, lợng ma châu Âu giải thích đợc có phân bố

- Nhận biết đợc kiểu khí hậu châu Âu qua phân tích biểu đồ diễn biến nhiệt độ, lợng ma

- Nắm đợc mối quan hệ khí hậu thực vt

B.Phơng pháp:- Đàm thoại - Thảo luận nhóm.

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

1’ 5’ 1’

- Hình 53.1 SGK đợc phóng to Một số hình ảnh kiểu thảm thực vật châu Âu

D TiÕn tr×nh lªn líp:

I ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1 Nêu đặc điểm kiểu MT châu Âu? Gt chế độ nớc sông ngòi?

III.Bài mới:1.Đặt vấn đề: Qua 51, nắm đợc số nét về khí hậu châu Âu Trong tiết học phân tích kĩ phân hố khí hậu châu Âu rèn luyện kĩ nhận biết khí hậu châu lục qua biểu đồ nhiệt độ , lợng ma cúng nh lát cắt thảm thực vật khu vch 2.Triển khai bài:- GV chia nhóm học sinh lớp thành nhóm: nhóm làm bài tập nhóm làm tập

- Các bớc tiến hành:

a Hot động 1: Gv hớng dẫn HS nghiên cứu yêu cầu đề , giải đáp thắc mắc học sinh yêu cầu đề

b Hoạt động 2: Đại diện nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung tranh luận

c Hoạt động 3: Gv chuẩn xác kiến thức. Bài tập 1: nhận biết đặc điểm khí hậu.

1.Miền ven biển bán đảo X căngđinavi có vĩ độ song lại có khí hậu ấm áp ma nhiều Ai xơlen do:

a Ven biển X căngđinavi có dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dơng chảy sát bờ phát huy tác dụng sởi ấm cho lãnh thổ ven biển, làm cho nhiệt độ bán đảo X căngđinavi vùng ven biển phía Tây đợc ấm áp

b Do tác dụng dòng biển nóng Bắc Đại Tây Dơng làm cho độ bốc vùng biển ven bờ lớn tạo điều kiện cho lợng ma diễn nhiều ven biển Xcăngđinavi

2 Nhận xét nhiệt độ châu Âu vào mùa đông vào đờng đẵng nhiệt tháng giêng( với ý cần thiết GV gợi ý em nhận xét mức chênh lệch Bắc nam, đông tây)

a Phía Tây có nhiệt độ cao phía đông

Mức chênh lệch nhiệt độ đông tây cao , ví dụ vĩ độ 600 B. - Ven biển phía tây Xcăngđinavinhiệt độ tháng khoảng 00C.

- Phía đơng thuộc ĐB Đơng Âu nhiệt độ táng 1: -200C.Mức chênh lệch : 200C b Phía Nam có nhiệt độ cao phía bắc

- Các đảo phía nam Italia Hilạp nhiệt độ tháng 1:100C

- Các vùng ven BBD, nhiệt độ đạt -100C - 200C Mức chênh lệch 200C 300C.

3 Nêu tên kiểu khí hậu châu Âu so sánh diện tích giũa cỏc kiu khớ hu ú

- Châu Âu có kiĨu khÝ hËu:

+ Ơn đới lục đại + Ôn đới hải dơng + Địa Trung hảI + Hàn đới

Bài tập 2: Phân tích số biểu đồ nhiệt độ lợng ma, xác định tên kiểu khí hậu thảm thực vật phù hợp

Néi dung A B C

1 Nhiệt độ TB: - Tháng - Tháng

-Chênh lệch nhiệt độ -3 2O 23 Đông lạnh,hạ núng 20 13

Đông ấm hạ nóng 17 12

Đ ấm H mát Lợng ma

- Th¸ng ma nhiỊu - Th¸ng ma Ýt - Tháng khô hạn Kiểu khí hậu

400 5-8 9-4

Ôn đới lục địa

600 9-11 2-8 6-7

Địa trung hải

1000 8-5 6-7

Lát cắt thản thực

vật Cây kim D Cây bụi F Cây rộng E

2

IV Cũng cố:1 Khoanh tròn chữ đầu ý mà em cho đúng. Nói chung, nhiệt độ tháng châu Âu:

a.Nơi có vĩ độ cao nhiệt độ cao

b.Nơi có vĩ độ thấp nhiệt độ cao nơi có vĩ độ cao c.Nơi có địa hình cao nơi có nhiệt độ thấp d.Càng phía đơng nhiệt độ

e Càng phía tây nhiệt độ giảm

2 Khoanh tròn chữ đầu ý mà em cho đúngBán đảo Xcăngđinavi vĩ độ với Aixơlen lại có khí hâu ấm áp ma nhiều Aixơlen vì:

a.Dịng biển nóng Bắc ĐTD chảy sát bờ bán đảo Xcăngđinavi làm nhiệt độ tăng cao làm tăng khả khả bốc biển

b.Gió tây thổi từ ĐTD mang nhiều nớc ( bốc bán đảo Xcăngđinavi gây ma nhiều

c.Xcăngđinavi bán đảodính với đất liền cịn Aixơlen đảo nhỏ biển d.Tất ý

V Dặn dò :- L m b i tà ập BT 53 - TËp B§TH - Chuẩn bị bµi míi

1’

1’

TUẦN 32 Tiết 61 Soạn ngày 5/4/2012 Dạy ngày 8/4/2012 Bài 54: D©n c - x· héi ch©u ©u

A.Mơc tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

-Sự da dạng tôn giáo , ngôn ngữ văn hoá châu ¢u

- Dân c châu Âu già có mức độ thị hố cao

- ảnh hởng tình trạng “Già dân c “, phức tạp vấn đề dân tộc tơn giáo đến tình hình trị, xã hi cu chõu u

B.Phơng pháp: - Đàm thoại - Th¶o luËn nhãm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên Châu Âu

- Lợc đồ nhóm ngơn ngữ châu Âu

- Kết cấu dân số châu Âu giới qua số năm - Lợc đồ phân bố dân c đ thị châu Âu

- T liệu, ảnh đạo thiên chúa, đạo tin lành, đạo thống D Tiến trình lên lớp:

I ổn định tổ chức:

II KiÓm tra củ: Không. III Bài mới:

1 t vấn đề:

Châu Âu châu lục cổ, ngời tồn phát triển từ lâu đời, nớc châu Âu có đa dạng dân tộc, tôn giáo đặc biệt phổ biến tình trạng già dân số Chúng ta nghiên cứu vấn đề học hôm Bài dân c- xã hội châu Âu

2.TriĨn khai bµi:

TG Hoạt đơng thầy trị Nội dung chính

a Hoạt đơng 1:Cả lớp

? Em cho biết dân c châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc họ theo o gỡ?

1 Sự đa dạng tôn giáo ngôn ngữ và văn hoá:

đại diện Hs trả lời, HS khác bổ sung, góp ý.GV chuẩn xác kiến thức GV giới thiệu ảnh số nét đạo Thiên chúa, đạo tin lành, đạo thống, Hồi

Gv më réng thªm kiÕn thøc

? Quan s¸t H 54.1, cho biÕt châu Âu có nhóm ngôn ngữ nào? Nêu tên c¸c níc thc tõng nhãm

b Hoạt động 2:

- Dân c châu Âu nhiều năm ổn định

? Quan sát H54.2 SGK em nhận xét thay đổi dân số kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu giới giai đoạn 1960-2000

? Qua hình dạng tháp dân số, châu Âu nội dung SGK, em cã nhËn xÐt g× vỊ tØ lƯ gia tăng DSTN?

GV chia HS lớp th nh cac nhóm cho thảo luận

Quan sát H54.3, 51.1, em h·y nhËn xÐt sù ph©n bè d©n c châu Âu

? ụ th hoỏ chõu Âu có đặc điểm gì?

? Quan s¸t H54.3 em h·y:

- Nêu tên thị triệu dân châu Âu ( Mát xcơ va, Xanhpêtecpua, Luân đôn, Pa ri)

- Nêu tên đô thị triệu dân? ( Béc lin, Kiép, viên, Mđ rít, Bac xêlơna, Tu rin, Rơma, Aten)

ơrôpêốit, cú s a dng v ngụn ng văn hóa

- Chủ yếu theo đạo Cơ đốc, Thiên chúa, Tin lành, thống.Một số vùng theo a Hi

- Có nhóm ngôn ngữ chính: + Giéc manh: Đức, Hà lan, Bỉ + La Tinh: Italia, Ph¸p

+ Xlavơ: LB Nga, Uc rai na, Ba lan 2 Dân c châu Âu già đi, mức độ đơ thị hố cao:

a Đặc điểm dân c châu Âu: - Dân số : 727 triệu ngời.( 2001)

- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên thấp, C cu dõn s gi

- Ph©n bè d©n c:

+ MDDSTB: 70 ngời/ km2

+ Nơi MDDS cao: ven biển tây Trung Âu, Nam âu, đng thung lũng lớn

+ Nơi MDDS thấp: Phía bắc vùng núi cao

b Đô thị hoá châu Âu:

- Mức độ thị hố cao, tỉ lệ dân th nhà thị cao = 75% dân số

- Có 50 thành phố triệu dân, nhiều thành phố nối tiếp thành dải thị

- Q trình thị nơng thôn đợc đẩy mạnh

5’ 2’

IV Còng cè:

-Nêu đặc điểm dân c châu Âu -Đơ thị hố châu Âu

V Dặn dị

- L m b i tà p BT - Tập BĐTH - Chun b

Tiết 62 Soạn ngày 5/4/2012 Dạy ngày 10/4/2012 Bài 55: Kinh tế châu âu

A Mục tiêu häc:

1’ 5’

1’

-Sản xuất nông nghiệp châu Âu đợc tiến hành theo hộ gia đình trang trại, có hiệu cao

-Nền công nghiệp châu Âu phát triển sớm, có trình độ cao đờng thay đổi cấu công nghệ

-Sự phân bố ngành CN, nông nghiệp châu Âu

-Hot ng dch v , du lch châu Âu phát triển B.Phơng pháp:- Đàm thoại gợi mở.- Thảo luận nhóm. C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lợc đồ khí hậu Châu Âu

- Lợc đồ nớc ( nhóm ngơn ngữ) châu Âu - Lợc đồ công nghiệp châu Âu

- Mét sè hình ảnh nông nghiệp , công nghiệp , du lịch châu Âu

D.Tin trỡnh lờn lp: I ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ:

1 Em phân tích để thấy dân số châu Âu già mức trung bình giơi có xu hớng già đi?

2 trình bày phân bố dân c tình hình thị hố ở châu Âu

III Bài mới: 1 Đặt vấn đề:

Châu Âu có ngành SX nơng nghiệp hiệu cao, ngành Cn có bề dày lịch sử phát triển hoạt động dịch vụ , du lịch phát triển, song bên cạnh có khơng khó khăn , thách thức hôm nghiên cứu đặc điểm qua kinh tế châu Âu 2.Triển khai bài:

TG Hoạt đông thầy và

trß Néi dung chÝnh

a Hoạt đơng 1:Cả lớp

? Dùa vµo SGK, em h·y cho biÕt nỊn nông nghiệp châu Âu phát triển với quy mô hình thức nh nào? Trong cấu ngành trồng trọt hay chăn nuôi phát triển hơn?

? Nn nơng nghiệp châu Âu hoạt động có hiệu cao, em cho biết nhờ biện pháp nà nông nghiệp châu Âu đạt đợc kết cao nh vậy? b Hoạt động 2: Nhóm

-GV chia nhãm thảo luận câu hỏi: quan sát H55.1 55.2 SGK, em hÃy cho biết châu Âu có trồng, vật nuôi nào, xác đinh

1 N«ng nghiƯp: - Quy m« thêng kh«ng lín, chăn nuôi thờng phát triển trồng trọt

- Hình thức sản xuất:

+ H gia ỡnh: đa canh + Trang trại: Chun mơn hố

- Nền nông nghiệp tiờn tin hiệu cao nhờ biện pháp thâm canh, áp dụng tiến KHKT tiên tiến, gắn chặt với CN chế biến - Sản phÈm chÝnh:

+ Nho, cam, chanh + Ng«

+ Củ cải đờng + Lúa mài bò, lợn

bản đồ vùng phân bố chủ yếu chúng

c Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp.

Dựa vào hình 55.2 54.1, em nêu ngành CN châu Âu? ngành có nớc nào?

? Dựa vào nội dung SGK, em cho biết phát triển phân bố CN châu Âu có đặc điểm bật nào?

? Quan s¸t H55.3, em h·y cho biết ngành CN SX máy bay châu Âu có hợp tác nh nào?

d Hot ng 4:Cả lớp

? Tại ngành du lịch có khả nămg phát triển tốt? Em xác định đồ khu vực du lịch tiếng châu Âu?

? Quan sát H54.2 SGK em nhận xét thay đổi dân số kết cấu dân số theo độ tuổi châu Âu giới giai đoạn 1960-2000

? Qua h×nh dạng tháp dân số, châu Âu nội dung SGK, em có nhận xét tỉ lệ gia tăng DSTN?

sím nhÊt thÕ giới

- S¶n phÈm dạt tiêu chuẩn KT chất lợng cao

- Cỏc ngành truyền thống nh khai thác than, luyện kim, đóng tàu, dệt may giảm sút đòi hỏi phải thay đổi cấu công nghệ - ngành mới, mũi nhọn nh : Điện tử, khí, xác tự động hố, CN hàng khơng phát triển trung tân công nghệ cao đợc liên kết với sở nghiên cứu hợp tác rộng rải nớc 3 Dịch vụ:

Lµ lÜnh vực KT phát triển châu Âu

- Phục vơ cho mäi ngµnh KT

- Có nhiều sân bay, hải cảng, trung tâm tài ngân hàng tiếng hàng đầu giới - Hoạt động du lịch phát triển phong phú, đa dạng

5’

2'

IV Cũng cố:1 Hãy chọn câu trả lời đúng: Đặc điểm CN châu Âu là:

a nơi tiến hành CN hoá sớm giới

b Các SP công nghiệp có chất lợng cao, tiếng hàng đầu giới

c Phân bố CN tập trung nh vùng Rua trải dài từ trục CN sông Rai Nơ

d Có liên kết hợp tác chặt chẻ rộng rÃi không sở Sx, nghiên cứu nớc mà giũa quốc gia

e ang cú thay đổi cấu công nghệ

j Các ngành CN ( mũi nhọn) có lên so với ngành CN truyền thống

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà - L m b i tà ập BT - Tập BĐTH

- Chun b míi VI Rót kinh nghiƯm:

1’

Soạn ngày 10/4/2012 Dạy ngày 15/4/2012 Bài 56: KHU VC BC ÂU

A.Mục tiêu häc:

Sau bµi häc, häc sinh cÇn nắm được:

-Vị trí nớc khu vực Bắc Âu đặc điểm khái quát địa hình, khí hậu , tài ngun khu vực Bc u

- ngành kinh tế quan trọng khu vực Bắc Âu - Sự khái thác tự nhiên hợp lí khoa học nớc Băc Âu

B.Phơng pháp: - Đàm thoại gợi mở - Th¶o luËn nhãm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lợc đồ tự nhiên Châu Âu - Lợc đồ nớc khu vực Bắc Âu - Lợc đồ khí hậu châu Âu

- Một số hình ảnh tự nhiên ( địa hình núi già băng hà cổ ) hoạt động khai thác kinh tế nớc khu vực Bắc Âu

D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II KiĨm tra bµi cđ: III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề: Khu vực Bắc Âu nằm vĩ độ cao châu Âu, thiên nhiên có đặc điểm độc đáo.Các nớc Bắc Âu có dân số , diện tích khơng lớn song lại có địa vị cao trờng quốc tế, điều đợc xuất phát từ kinh tế phát triển cao hợp lí họ Chúng ta tìm hiểu đặc điểm qua học “ Khu vực Bắc Âu”

2.TriÓn khai bµi:

TG Hoạt đơng thầy trị Nội dung chính

a Hoạt đơng 1:Cả lớp

? Trên H 56.1, em xác định vị trí nớc khu vực?

? Dựa vào H56.4 nội dung SGK, em nêu đặc điểm địa hình khu vực Bắc Âu?

? Dựa vào lợc đồ khí hậu châu Âu, em cho biết Băc Âu có khí hậu gì? ? Em giải thích khí hậu bán đảo Xcăngđinavi lại có phân hố khí hậu nh vậy?

? Dựa vào H65.4, em hÃy cho biết Bắc Âu có tài nguyên quan trọng naò?

1.Khái quát tự nhiên: a Vị trí:

- Gồm nớc Ai xơ len, Na Uy, Thuỵ điển, phần lan

b Điạ hình:

Ph bin l a hỡnh băng hà cổ -Phần lớn diện tích Ai xơ len,Na Uy, Thuỵ điển núi, cao nguyên

c KhÝ hËu:

- Hàn đới : Ai xơ len, phần cực bắc bán đảo Xcăngđinavi

- Ôn đới hải dơng: tây Xcăngđinavi Ôn đới lục địa: đơng Xcăngđinavi -chiếm diện tích lớn

d Tài nguyên:

Du m, rng, qung st, ng, ranium, thuỷ năng, cá biển, đồng cỏ

b Hoạt động 2: Nhóm

Dùa vµo néi dung mục 2(SGK), em hÃy nêu ngành kt nớc Bắc Âu?

HS trả lời - GV chuẩn xác

- Khai thác nguồn lợi biển: + Hàng hải

+ Đánh cá

+ Khai thác dầu khí

- Khai thác nguồn lợi rừng +SX gỗ, giÊy

- Chăn nuôi chế biến sản phẩm từ chăn nuôi: Bơ, mát, thịt, sữa để xuất

5’

1’

IV Còng cè:

Hãy ghi tiếp vào bảng ĐKTN cần thiết để phát triển ngành KT tên nớc Bắc Âu có ngành Kt đó:

Ngµnh kinh tế Điều kiện tự nhiên Tên nớc Thuỷ điện

2 Kinh tế biển Khai thác dầu khí Khai thác rừng Chăn nuôi

V Dặn dò - hướng dẫn học sinh học nhà: - L m b i tà ập BT - Tập BĐTH 56

- Chun b míi - häc thc bµi cị VI Rót kinh nghiƯm:

Tiết 64 Soạn ngày 14/4/2012 Dạy ngày 17/4/2012 Bài 57: KHU VựC TÂY Và TRUNG ÂU

A.Mc tiờu bi học:

Sau học, học sinh cần nắm được:

-Xác định vị trí khu vực Tây Trung Âu đồ

- Nắm đặc điểm khái qt địa hình, khí hậu, sơng ngịi khu vực Tây Trung Âu

- Nắm nét cơng nghiệp, nông nghiệp dịch vụ khu vực Tây Trung Âu

1’ 5’

1’

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lược đồ khí hậu Châu Âu - Lược đồ tự nhiên châu Âu - Lược đồ núơc Châu Âu.- Hình 57.1 phóng to

D Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1 Nêu đặc điểm vị trí địa lí , địa hình Bắc Âu?

2 Nêu giải thích phân hố khái hậu bán đảo Xcăng navi? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Trong khu vực châu Âu, khu vực Tây Trung Âu khu vực lớn thứ có tự nhiên phân hố đa dạng có kinh tế phát triển châu Âu

2.Triển khai bài:

TG Hoạt đông thầy trị Nội dung chính

a Hoạt đơng 1: Nhóm

CH: Dựa vào lược đồ nước châu Âu, em xác định vị trí khu vực Tây Trung Âu ?

CH: Dựa vào H57.1 nội dung SGK, cho biết khu vực Tây Trung Âu chia miền địa hình nào? GV: Chia HS lớp làm nhóm, nhóm nghiên cứu miền địa hình với ý:

+ Phạm vi

+ Đặc điểm địa hình

- Đại diện HS nhóm lên trình bày kết quả, nhóm khác bổ sung

- GV: Chuẩn xác kiến thức

GV: Giải thích núi uốn nếp, núi đoạn tầng

1 Khái quát tự nhiên: a Vị trí:

- Trải dài từ Ai xơlen, Anh, Pháp tới ba lan, Xlôvakia, Hungari, Rumani, Thụy si, áo,

b.Địa hình:

- Miền đồng bằng:

* Miền đồng phía bắc:

+Giáp biển Bắc biển Ban Tích, kéo dài từ bắc Ban Tích , từ bắc Pháp tới Hà Lan

+ Phiá Bắc có nhiều đầm lầy hồ, đất xấu, phái nam đất tốt

+ Ven biển Bắc bị sụt lún vài cm * Đồng Trung lưu hạ lưu sông Đa Nuýp: Giáp dãy Cac Pát phía Nam

- Miền núi già:

+Là miền núi uốn nếp - đoạn tầng + Có khối núi xen kẽ có đồng nhỏ hẹp bồn địa

- Miền núi trẻ:

+ Dãy An Pơ: vòng cung núi dài > 1200km, gồm nhiều dải song song nhiều đỉnh cao 3000m

+ Dãy Các Pát: vòng cung núi gần 1500km Thấp An Pơ, có nhiều khóang sản

c Khí hậu, sơng ngịi:

CH: Cho biết khu vực Tây Trung Âu có kiểu khí hậu nào?

b Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp.

Ch: Dựa vaò H55.2 hiểu biết em cho biết khu vực Tây Trung Âu có ngành CN nào, phát triển sao?

CH: Ngành dịch vụ khu vực Tây Trung Âu phát triển nào?

hải dương, sơng ngịi nhiều nước quanh năm

- Vào sâu đất liền có khí hậu ơn đới lục địa, sơng ngịi đóng băng mùa đơng 2 Kinh tế:

a Công nghiệp:

- Có truyền thống phát triển lâu đời, KT tiên tiến, đại

b Nông nghiệp:

- Miền đồng có nơng nghiệp thâm canh đa dạng, suất cao - Vùng núi chủ yếu chăn nuôi trâu bò, cừu

c Dịch vụ:

-Rất phát triển, chiếm 20% thu nhập quốc dân

-Nhiều trung tâm dịch vụ tiếng trung tâm tài Luân Đôn, Pa ri, Khu du lịch AnPơ

5’

2’

IV Cũng cố:

1 Hãy điền tiếp vào chổ sau:

Khu vực Tây Trung Âu khu vực Cn phát triển nhất, có:

a Nhiều cường quốc CN như: b Nhiều vùng CN tiếng như: c Nhiều ngành Cn đại có truyền thống như: d Nhiều hải cảng lớn, đại như: Chọn câu trả lời đúng:

Ngành dịch vụ khu vực Tây Trung Âu chiếm:

a 2/3 tổng thu nhập quốc dân b 3/5 tổng thu nhập quốc dân c 80% tổng thu nhập quốc dân d Trên 70% tổng thu nhập quốc dân V Dặn dũ - hướng dẫn học sinh học nhà:

- Làm tập BT - Tập BĐTH 57

Tuần 34 Tiết 65 Soạn ngày 18/4/2012 Dạy ngày 19/4/2012 Bài 28: Khu vùc nam ¢u

A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nắm được: - Vị trí khu vực Nam Âu đồ

B.Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lược đồ tự nhiên khu vực Nam Âu đồ tự nhiên Châu Âu

- Một số hình ảnh tự nhiên, di tích lịch sử văn hoá hoạt động kihn tế khu vực Nam Âu

- Các hình 51.2, 55.1.55.2 D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức: II.Kiểm tra củ:

1 Xác định miền địa hình khu vực Tây Trung Âu ? Nêu đặc điểm khí hậu, sơng ngịi khu vực Tây Trung Âu ? III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Phía Nam châu Âu bán đảo lớn: Ibê rích, Italia, Ban Căng Đây miền đất tiếng giới với đặc điểm thiên nhiên kì thú di tích lịch sử văn hố, đặc sắc có giá trị to lớn tồn nhân loại Hơm tìm hiểu đơi nét khu vực " Khu vực Nam Âu."

2.Triển khai bài:

TG Hoạt đơng thầy trị Nội dung chính

a Hoạt đơng 1:Cả lớp

CH: Dựa vaò lợc đồ tự nhiên khu vực Nam Âu(H58.1) nội dung SGK em hãy:

- Xác định phạm vi khu vực Nam Âu? - Nêu nét địa chất, địa hình khu vực Nam Âu?

HS trả lời, Gv chuẩn xác kiến thức CH: Trên đồ tự nhiên châu Âu, em xác định số dãy núi khu vực Nam Âu?

(Ibê rích, Pi rênê, An Pơ Đina ) CH: Dựa v lợc đồ khí hậu châu Âu, em cho biết khu vực Nam Âu chủ yếu có khí hậu gì?

CH: Phân tích H 58.2, em nêu diễn biến nhiệt độ, lợng ma Palecmô-tiêu biểu cho khí hậu khu vực Nam Âu b Hoạt động 2: Nhóm

CH: Dựa vào nội dung SGK enm nêu đặc điểm ngành kinh tế khu vực Nam Âu:

GV chia Hs lớp thành nhóm lớn: + Nhóm 1: Nghiên cứu Nơng nghiệp +Nhóm 2: Nghiên cứu CN, du lịch, xuất lao động

- Sau nghiên cứu, đại diện nhóm HS trình bày kết quả( ý khai thác

1 Khái quát tự nhiên: a Vị trí - địa hình:

- Gồm bán đảo lớn Ibê rích, Italia, Ban Căng

- §ång b»ng nhá hẹp, đa số diện tích núi trẻ, cao nguyên

- Hay có động đất núi lửa

b Khí hậu:

- Chủ yếu khí hậu Địa Trung Hải

2 Kinh tế: a Nông nghiệp:

- Chiếm 20% lực lợng lao động - Sản xuất theo quy mô nhỏ - Sản phẩm:

+ Cam , chanh, « liu

+ Cừu, dê đợc chăn ni theo hình thức chăn thả cổ truyền

b C«ng nghiÖp:

kiÕn thøc ë H55.1, 55.2) c¸c HS kh¸c gãp ý bỉ sung

GV: Chn x¸c kiÕn thøc

c¸c níc, c¸c vïng

c.Du lịch xuất lao động:

- Cã vai trò quan trong, nguồn thu ngoại tệ cuả nhiều nớc Nam Âu

2

IV Còng cè:

1 Hãy chọn câu trả lời đúng:

Khu vực Nam Âu có bán đảo lớn l:

a Xcăngđinavi b Ibê c Italia d Tiểu e Ban căng g An Pơ 2 Khu vực Nam Âu có kiểu khí hậu:

a Xích đạo b Chí tuyến c Ơn đới haỉ dơng d Ôn đới lục địa e Địa Trung hảI g Hàn đới V Dặn dũ - hướng dẫn học sinh học nhà:

- L m b i tà ập BT - TËp BĐTH 58 - Chun b

VI Rót kinh nghiƯm:

1’ 5’

Tiết 66 Soạn ngày 19/4/2012 Dạy ngày 21/4/2012

Bài 59: KHU VỰC ĐÔNG ÂU A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm được: - Vị trí khu vực Đơng Âu đồ

- Đặc điểm khái quát tự nhiên kinh tế khu vực Đông Âu B.Phương pháp:

- Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lược đồ tự nhiên châu Âu Lược đồ nước châu Âu.Lược đồ khí châu Âu D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức: II Kiểm tra củ:

1.Xác định đồ vị trí bán đảo, đảo lớn, dãy núi khu vực Nam Âu

2.Vì nói KT Nam Âu chưa phát triển khu vực Bắc Âu, Tây Trung Âu

III Bài mới:

TG Hoạt đông thầy trị Nội dung chính a Hoạt đơng 1:Cả lớp

CH:Dựa vào lược đồ nước châu Âu kiến thức học, em xac định vị trí khu vực Đông Âu?

CH: Quan sát h59.1 nội dung SGK, em nên đặc điểm địa hình khu vực Đơng Âu?

CH: Dựa vào H51.2 kíên thức mình, em haỹ cho biết:

- Đơng Âu có khí hậu gì??

- Sơng ngịi Đơng Âu có đặc điểm gì? - Khí hậu khu vực Đơng Âu có phân hố đa dạng nào?

b Hoạt động 2: Cá nhân/ cặp.

CH: Em cho biết Đông Âu có tiềm to lớn để phát triển kinh tế nào?

CH: Dựa vào H55.1 55.2 , nội dung SGK trang 179,180 em nêu ngành kinh tế khu vực Đơng Âu ?

1 Khái quát tự nhiên: a Vị trí:

- Chiếm 1/2 diện tích châu Âu, gồm Nga phần lãnh thổ thuộc châu Âu, Extônia, Lát vi a, Lit va, Bê la rút, Uckraina, Môn đô va

b Địa hình:

- Đồng lượn sóng cao trung bình 100-200 m

- Phía Bắc có địa hình băng hà

- Ven Caxpi có dải đất thấp mực nước đại dương m

c Khí hậu, sơng ngịi:

- Khí hậu ơn đới lục địa có mùa đơng giá lạnh  sơng thường đóng băng mùa đơng

- Phân hố rõ :

+ Càng phía đơng, ĐN t/c lục địa sâu sắc

+ Phía bắc giá lạnh, phía nam mùa đơng ngắn, ấm d Thực vật :

- Rừng, thảo ngun diện tích lớn

- Có thay đổi theo chiều từ Bắc đến Nam, (Đồng rêu  Rừng kim  Rừng hổn giao  Rừng rộng  Thảo nguyên  Nửa hoang mạc)

2 Kinh tế :

a Đông Âu có nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú để phát triển KT tồn diện cơng nghiệp, nơng nghiệp b Các ngành :

* CN phát triển, đặc biệt ngành truyền thống :

Khai khoáng, luyện kim, khí, hóa chất

* Nơng nghiệp

- Trồng lúa mì, ngơ, khoai tây, củ cải đường, hướng dương

5’

2’

IV Cũng cố

1 Hãy xác định đồ vị trí nước khu vực Đơng Âu Trên lãnh thổ Đơng Âu có kiểu thảm TV sau :

a Rừng hổn giao b Nửa hoang mạc c Đồng rêu d Rừng kim e Rừng rộng f Thảo nguyên

Em ghi kí hiệu a, b, c vào sơ đồ sau để thể thay đổi kiểu thảm thực vật Đông Âu theo chiều từ Bắc xuống Nam

V Dặn dũ - hướng dẫn học sinh học nhà: - Làm tập BT - Tập BĐTH

- Chuẩn bị VI Rút kinh nghiệm:

Tuần 35 Tiết 67 Ngày soạn:25.4.2012

Dạy ngy 26/4/2012 Tit 69: ÔN TậP

A.Mc tiờu bi học

-Củng cố, hệ thống hóa lại kiến thức đă học chương tŕnh học kỳ (đặc biệt từ 47 đến 59), nhằm khắc sâu thêm kiến thức trọng tâm, tạo điều kiện cho em thi học kỳ đạt kết tốt

-Rút phần học sinh chưa nắm để bổ sung kịp thời

-Rèn luyện thêm kĩ biểu đồ, bảng số liệu, phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên

B.Chuẩn bị:Các lược đồ có liên quan đến học. C.Hoạt động lớp

I.Ổn định tổ chức II.Bài ôn

1.Nêu đặc điểm tự nhiên châu Nam Cực? Tại châu Nam Cực hoang mạc lạnh mà vùng ven bờ đảo có nhiều chim động vật sinh sống?

2.Đặc điểm, vị trí, khí hậu châu Đại Dương? Vì gọi châu Đại Dương “thiên đàng xanh” Thái Bình Dương?

3.Giải thích đại phận đại lục Ơxtrâylia có khí hậu khơ hạn?

4.Nêu vị trí, đặc điểm địa hình Châu Âu? Giải thích phía Tây Châu Âu có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía Đơng?

5.Châu Âu có mơi trường tự nhiên? Nêu đặc điểm kiểu môi trường đó? 6.Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hóa tơn giáo Châu Âu?

8.Nêu khó khăn điều kiện tự nhiên nước Bắc Âu đời sống sản xuất?

9.Các nước Bắc Âu khai thác thiên nhiên hợp lí để phát triển kinh tế nào? 10.Nêu đặc điểm miền địa hình khu vực Tây Trung Âu?

11.Tại nói kinh tế Nam Âu chưa phát triển Bắc, Tây Trung Âu? 12.Nêu đặc điểm tự nhiên bật khu vực Đông Âu?

13.Nền kinh tế khu vực Đơng Âu có khác biệt so với khu vực khác?

III.Củng cố

- Học sinh tự nghiên cứu

- Giáo viên giải đáp số câu hỏi khó - Giành 10-15 phút ôn lại phần Châu Mĩ

- Hướng dẫn học sinh xem lại số tập sách giáo khoa IV Dặn dò

-Học kĩ Ôn tập kĩ kiến thức trọng tâm -Tiết sau kiểm tra học kì

Tiết 68

Soạn ngày 26/4/2012 Dạy ngày: 28/4/2012

KiÓm tra häc kú II.

Mụn: Địa lớ ( Thời gian 45 phút kể chép đề)

I Đề bài.

1 Hãy nêu đặc điểm cấu trúc địa hình khu vực Bắc Mỹ ? (3đ)

2 Vì có chuyển dịch vốn nhân lực từ khu công nghiệp truyền thống Đông bắc sang vành đai công nghiệp Tây nam Hoa kỳ? (2đ)

3 So sánh khác hai môi trường tự nhiên: Ơn đới hải dương ơn đới lục địa châu Âu ? (3đ)

4 Tại châu Nam cực "Hoang mạc lạnh" mà vùng ven bờ đảo có nhiều chim động vật sinh sống ? (2đ)

II Đáp án-biểu điểm. Đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc mỹ (3đ)

- Phía tây hệ thống núi trẻ Cc die dài 9000km theo hướng Bắc - nam, cao trung bình 3000-4000m (1đ)

- Ở đồng trung tâm, hình lịng máng vùng hồ lớn (1đ)

- Phía đơng hệ thống núi già A-pa-lat sơn nguyên cao từ 1000-1500m (1đ)

2 Do vị trí vành đai cơng nghiệp tây nam Hoa kì có nhiều thuận lợi (2đ) - Phí nam: Gần Mêhicô khu vực trung-nam mỹ tiện cho nhập nguyên liệu

lao động đồng thời dễ dàng xuất hàng hóa qua trung - nam mỹ (1đ)

- Phía tây: Giáp Thái bình dương tiện cho xuất nhập sang khu vực châu Á-Thái Bình Dương (1đ)

Nội dung Môi trường ôn đới hải dương Môi trường ôn đới lục địa Điểm Khí hậu

-Ơn hịa, mùa đơng ấm, mùa hạ mát, mưa nhiều quanh năm

- Khắc nghiệt, mùa đơng lạnh mùa hạ nóng, biên độ nhiệt năm lớn lượng mưa

1.5 Thực vật Rừng rộng Rừng kim thảo ngun 0.5 Sơng ngịi Nhiều nước quanh năm Đóng băng vào mùa đông 0.5

Phân bố Ở Tây âu Ở Đông âu 0.5

4 Ven bờ đảo châu nam cực có chim lồi động vật sinh sống vì:

- Ở ven bờ biển đảo lạnh có nhiều thức ăn nêntập trung động vật (1đ)

- Động vật có khả thích nghi: Di cư, ngũ đơng, có lơng khơng thấm nước, da dày có lớp mở (1đ)

1’ 5’

Tuần 36 Tiết 69 Ngày soạn:25.4.2012 Dạy ngày 3/5/2012 Bài 60: LI£N MINH CH¢U ¢U

A Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nắm được:

-Liên minh châu Âu trước gọi cộng đồngkinh tế châu Âu, thành lập theo hiệp ước Rơma kí năm 1957 có hiệu lực năm 1958

- Liên minh châu Âu hình thức liên minh tồn diện thê giới tổ chức thương mại hàng đầu giới

B.Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh:

- Lược đồ qua trình mở rộng liên minh châu Âu

- Một số hình ảnh hoạt động củaliên minh châu Âu D.Tiến trình lên lớp:

I.ổn định tổ chức II.Kiểm tra củ

1 Điều kiện tự nhiên khu vực Đông Âu?

2 Giải thích khu vực Đơng Âu có khí hậu ơn đới lục địa? III.Bài mới:

một trung tâm thương mại hàng đầu giới Bài học hơm nay, tìm hiểu số nét tổ chức

2.Triển khai bài:

TG Hoạt đông thầy trị Nội dung chính

a Hoạt đơng 1:Cả lớp

CH: Quan sát H20.1 nội dung SGK, em nêu mở rộng liên minh châu Âu qua giai đoạn?

b Hoạt động 2: Nhóm

CH: Dựa vào nội dung SGK em cho biết nói EU hình thức liên minh tàon diện giới HS trả lời.GV chuẩn xác

CH: Dựa vaò nội dung SGK em cho biết thay đổi ngoại thương EU kể từ năm 1980 gì?

c Hoạt động 3: Cá nhân/ cặp.

CH: Quan sát H60.3, nêu vị trí EU hoạt động thương mại giới?

1 Sự mở rộng liêm minh châu Âu: - Năm 1958, có thành viên Pháp, Bỉ, Hà lan, Đức, Italia, Lúc xem bua - năm 1995 có 15 thành viên

- năm 2001 có diện tích 3,2 triệu km2, 378 triệu nguời.

- Sẽ tiếp tục mở rộng

2 EU- mơ hình liên minh tồn diện giới:

- Về kinh tế: có sách kinh tế chung, có đồng tiền chung, tự lưu thơng vốn, hàng hoá, dịch vụ, hổ trợ đào tạo lao động đạt trình độ văn hóa tay nghề cao

- Về trị - quản lí hành chính: Cơng dân EU có quốc tịch chung, EU thống mục tiêu đến hiến pháp chung cho toàn châu Âu

- Về văn hoá: trọng bảo vệ tính đa dạng văn hố ngơn ngữ, đồng thời tổ chức trao đổi sinh viên, tài trợ học ngoại ngữ để nâng cao khả giao lưu

3 EU - tổ chức thương mại hàng đầu thế giới.

- Không ngừng mở rộng quan hệ với nước tổ chức kinh tế giới

- Là tổ chức thương mại lớn toàn cầu: chiếm 40% hoạt động thương mại giới

5’ IV Cũng cố:

1 Hãy chọn câu trả lời đúng:

Từ năm 1980, liên minh châu Âu đẩy mạnh đầu tư vào: a Châu Âu

2’

d Các nước CN châu á, Trung Nam Mĩ e Tất khu vực

V Dặn dũ - hướng dẫn học sinh học nhà - Làm tập BT - Tập BĐTH

- Chuẩn bị VI Rút kinh nghiệm:

1’

1’

Tuần 37 Tiết 70 Ngày soạn:2.5.2012 Dạy ngày 5/5/2012

Bài 61: Thùc hµnh

Đọc lược đồ - vẽ biểu đồ cấu kinh tế châu Âu. A.Mục tiêu học:

Sau học, học sinh cần nm c:

- Xác định vi trí quốc gai châu Âu theo khu vực

- Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế (trong học biểu đồ cấu kinh tế Pháp Ucraina.)

B.Phương pháp: - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận nhóm

C.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Lược đồ nước châu Âu

- Thước kẽ, com pa D.Tiến trình lên lớp: I.ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra củ: Không. III Bài mới:

1.Đặt vấn đề: Chúng ta biết rằng: Châu Âu chia khu vựclà Bắc Âu,Tây và Trung Âu, Nam âu, Đông Âu Liên minh châu Âu tổ chức thương mại hàng đầu Thế giới Bài thực hành hôm nay, xác định vị trí nước khu vực, tổ chức kinh tế Một nội dung quan trọng học hôm nay, em phải vẽ biểu đồ cấu kinh tế số nước châu Âu Đây kĩ quan trọng chương trình học tập địa lí

2.Triển khai bài:

- Bài tập 1: Xác định vị trí số quốc gai đồ: - Giáo viên chia lớp thành nhóm:

+ Nhóm 2: Xác định vị trí nước Tây Trung Âu + Nhóm 3: Xác định vị trí nước ĐơngÂu

+ Nhóm 4: Xác định vị trí nước Liên minh châu Âu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung

- Giáo viên chuẩn kiến thức đông thời lưu ý cách xác định vị trí quốc gai khu vực cách đơn giản, dễ nhớ

Bài tập 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế:

a Xác định vị trí nước Pháp Ucraina

b Dựa vào bảng số liệu trang 185 (SGK) để vẽ biểu đồ cấu kinh tế Pháp Ucraina

c Nhận xét:

Cả Pháp Ucraina nước công nghiệp phát triển Song Pháp có trình độ phát triển cao Ucraina.Ngành dịch vụ Pháp chiếm 71 % ( Ucraina 47,5%), nông lâm ngư nghiệp Pháp chiếm phần 3% (Ucraina 14%)

IV Cũng cố:

1 đánh dấu X vào ô tương ứng thể nước sau thuộc khu vực châu Âu, gia nhập EU vào năm nào?

Nước Bắc Âu Tây Trung Âu Nam Âu Đông Âu Năm gia nhập EU

Anh Ai xơlen Đức Italia

Tây Ban Nha Thuỵ điển Phần Lan

Bê la rút Extonia Ai len

V Dặn dò:

- Làm tậo bổ sung sau thực hành - Chuẩn bị ôn tập