Các nhân tố ảnh hưởng đến sự chuẩn bị của sinh viên các trường đại học ngoài công lập tại TP HCM trong thời kỳ hội nhập asean

ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH BAN CHẤP HÀNH TP HỒ CHÍ MINH CƠNG TRÌNH DỰ THI GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC EURÉKA LẦN THỨ XX NĂM 2018 TÊN CƠNG TRÌNH: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ CHUẨN BỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP ASEAN LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU: GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Mã số cơng trình: …………………………… ĐỒN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH BAN CHẤP HÀNH TP HỒ CHÍ MINH CÔNG TRÌNH DỰ THI GIẢI THƯỞNG SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC EURÉKA LẦN THỨ XX NĂM 2018 TÊN CƠNG TRÌNH: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ CHUẨN BỊ CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGỒI CƠNG LẬP TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG THỜI KỲ HỘI NHẬP ASEAN LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU: GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC Mã số cơng trình: …………………………… i MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC HÌNH ẢNH vii TÓM TẮT CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐỀ TÀI 1.1 Ý nghĩa tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu lý luận 1.2.2 Mục tiêu thực tiễn 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Dữ liệu dùng cho nghiên cứu 1.4.2 Phương pháp nghiên cứu 1.5 Kết cấu đề tài CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Giới thiệu sơ lược ASEAN 2.2 Các khái niệm 2.2.1 Sự chuẩn bị 2.2.2 Sinh viên 2.2.3 Trường Đại học công lập 2.2.4 Thành phố Hồ Chí Minh 2.2.5 Hội nhập 2.3 Sự chuẩn bị sinh viên 2.3.1 Tại sinh viên cần phải có chuẩn bị? 2.3.2 Sự cần thiết đo lường chuẩn bị sinh viên 2.4 Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài 10 2.4.1 Theo nhận định chuyên gia, sinh viên chuẩn bị sinh viên thời kỳ hội nhập 10 2.4.2 Mơ hình thang đo Likert 13 2.4.3 Cơng trình nghiên cứu nước 14 2.4.4 Công trình nghiên cứu ngồi nước 16 2.5 Mơ hình nghiên cứu tác giả đề xuất giả thuyết 16 2.5.1 Mơ hình nghiên cứu tác giả đề xuất 16 2.5.2 Các giả thuyết 17 TÓM TẮT CHƯƠNG 20 CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21 3.1 Thiết kế nghiên cứu 21 ii 3.1.1 Phương pháp nghiên cứu 21 3.1.2 Quy trình nghiên cứu 23 3.1.3 Phương pháp chọn mẫu 25 3.1.4 Thiết kế bảng câu hỏi 25 3.2 Xây dựng thang đo 25 3.2.1 Thang đo lường ngoại ngữ 25 3.2.2 Thang đo lường kỹ 26 3.2.3 Thang đo lường kiến thức chuyên môn 26 3.2.4 Thang đo lường sức khỏe 26 3.2.5 Thang đo lường chủ động (SCĐ) 26 3.2.6 Thang đo lường hiểu biết mạng công nghệ 4.0 26 3.2.7 Thang đo lường nhân tố chuẩn bị 27 3.3 Thực nghiên cứu định lượng 27 3.3.1 Tình hình thu thập liệu nghiên cứu định lượng 27 3.3.2 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 28 TÓM TẮT CHƯƠNG 30 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 31 4.1 Đánh giá thang đo 31 4.1.1 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố ngoại ngữ (NN) 32 4.1.2 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố kỹ (KN) 32 4.1.3 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố chủ động (SCD) 33 4.1.4 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố kiến thức chuyên môn (KTCM) 33 4.1.5 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố sức khỏe (SK) 34 4.1.6 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố hiểu biết cách mạng công nghiệp 4.0 34 4.1.7 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố chuẩn bị sinh viên trường đại học ngồi cơng lập Thành phố Hồ Chí Minh thời kỳ hội nhập ASEAN 35 4.2 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) tác động đến chuẩn bị sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM thời kỳ hội nhập ASEAN 36 4.2.1 Phân tích nhân tố khám phá EFA lần thứ 37 4.2.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA lần cuối 39 4.2.3 Kết luận nhân tố khám phá mơ hình đo lường 42 4.3 Phân tích mơ hình hồi quy tuyến tính đa biến 43 4.3.1 Phân tích mơ hình 43 4.3.2 Kiểm tra giả định mơ hình hồi quy 45 4.3.3 Kiểm định mô hình hồi quy tuyến tính đa biến 50 4.3.4 Đánh giá mức độ quan trọng nhân tố ảnh hưởng đến chuẩn bị sinh viên trường đại học cơng lập Thành phố Hồ Chí Minh 51 TĨM TẮT CHƯƠNG 62 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN 63 5.1 Kết nghiên cứu 63 5.1.1 Nhân tố ngoại ngữ 63 5.1.2 Nhân tố hiểu biết cách mạng công nghiệp 4.0 63 5.1.3 Nhân tố kỹ 64 5.1.4 Nhân tố sức khỏe 64 iii 5.1.5 Nhân tố chủ động 64 5.1.6 Nhân tố kiến thức chuyên môn 64 5.2 Đề xuất hàm ý quản trị giải pháp 65 5.2.1 Nâng cao ngoại ngữ 66 5.2.2 Nâng cao hiểu biết cách mạng công nghiệp 4.0 66 5.2.3 Nâng cao kỹ 67 5.2.4 Nâng cao sức khỏe 68 5.2.5 Nâng cao chủ động 69 5.2.6 Nâng cao kiến thức chuyên môn 69 5.3 Những hạn chế hướng nghiên cứu 70 TÓM TẮT CHƯƠNG 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ASEAN: Association of Southeast Asian Nations (Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á) TP.HCM: Thành phố Hồ Chí Minh SPSS: Statistical Package for the Social Sciences (Phần mềm phân tích liệu) GDP: Gross Domestic Product (Tổng sản phẩm quốc nội) AEC: ASEAN Economic Community (Cộng đồng Kinh tế ASEAN) APEC: Asia - Pacific Economic Cooperation (Diễn đàn Hợp tác Kinh tế Châu Á Thái Bình Dương) EFA: Exploratory Factor Analysis (Phân tích nhân tố) ILO: International Labour Organization (Tổ chức Lao động Quốc tế) WHO: World Health Organization (Tổ chức Y tế Thế giới) TMCP: Thương mại cổ phần v DANH MỤC BẢNG TT Bảng Tên Trang Bảng 3.1 Tình hình thu thập liệu nghiên cứu định lượng 28 Bảng 3.2 Thống kê mẫu đặc điểm ngành 28 Bảng 3.3 Thống kê mẫu đặc điểm giới tính 29 Bảng 3.4 Thống kê mẫu đặc điểm niên khóa 29 Bảng 3.5 Thống kê mẫu đặc điểm trường 30 Bảng 4.1 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố ngoại ngữ 32 Bảng 4.2 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố kỹ 32 Bảng 4.3 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố chủ động 33 Bảng 4.4 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố kiến thức 33 chuyên môn 10 Bảng 4.5 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố sức khỏe 34 11 Bảng 4.6 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố hiểu biết 35 cách mạng công nghiệp 4.0 12 Bảng 4.7 Cronbach’s Alpha thang đo nhân tố chuẩn bị 35 sinh viên trường đại học công lập TP.HCM thời kỳ hội nhập ASEAN 13 Bảng 4.8 Kết Cronbach’s Alpha đánh giá thang đo sáu nhân 36 tố độc lập nhân tố phụ thuộc 14 Bảng 4.9 Hệ số KMO kiểm định Barlett’s thành phần lần 37 thứ 15 Bảng 4.10 Bảng phương sai trích lần thứ 38 16 Bảng 4.11 Kết phân tích nhân tố EFA lần thứ 38 17 Bảng 4.12 Bảng hệ số KMO kiểm định Bartlett’s lần cuối 40 18 Bảng 4.13 Bảng phương sai trích lần cuối 40 19 Bảng 4.14 Kết phân tích nhân tố EFA lần cuối 41 20 Bảng 4.15 Thông số thống kê mơ hình hồi quy 44 phương pháp Enter 21 Bảng 4.16 Ma trận tương quan biến phụ thuộc biến 49 vi độc lập 22 Bảng 4.17 Đánh giá mức độ phù hợp mơ hình hồi quy tuyến 50 tính đa biến 23 Bảng 4.18 Kiểm định tính phù hợp mơ hình hồi quy tuyến 51 tính đa biến 24 Bảng 4.19 Mức độ cảm nhận sinh viên ngoại ngữ 53 25 Bảng 4.20 Mức độ cảm nhận sinh viên kỹ 54 26 Bảng 4.21 Mức độ cảm nhận sinh viên chủ động 55 27 Bảng 4.22 Mức độ cảm nhận sinh viên kiến thức chuyên 56 môn 28 Bảng 4.23 Mức độ cảm nhận sinh viên nhân tố sức khoẻ 57 29 Bảng 4.24 Mức độ cảm nhận sinh viên nhân tố hiểu biết 58 cách mạng công nghiệp 4.0 30 Bảng 4.25 Kiểm định khác mức độ cảm nhận hai 59 nhóm sinh viên nam nữ 31 Bảng 4.26 Bảng so sánh giá trị trung bình chuẩn bị hai 59 nhóm sinh viên nam nữ 32 Bảng 4.27 So sánh giá trị trung bình mức độ chuẩn bị 60 sinh viên niên khóa khác 33 Bảng 4.28 So sánh giá trị trung bình chuẩn bị các khối 60 ngành 34 Bảng 4.29 So sánh giá trị trung bình chuẩn bị sinh viên trường khác 61 vii DANH MỤC HÌNH ẢNH STT Hình Hình 2.1 Tên Mơ hình nghiên cứu nhân tố chuẩn bị sinh Trang 14 viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM thời kỳ hội nhập ASEAN (Nguồn: Diệp Tú Qn cộng sự) Hình 2.2 Mơ hình nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến 15 tiếp cận AEC (Nguồn: Trương Ngô Quỳnh Trân, Phạm Thị Thu Thảo) Hình 2.3 Mơ hình nghiên cứu nhân tố tác động đến 16 thành công hội nhập (Nguồn: Gary Orth) Hình 2.4 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 17 Hình 3.1 Quy trình nghiên cứu Các nhân tố ảnh hưởng đến 24 chuẩn bị sinh viên trường Đại học ngồi cơng lập TPHCM thời kỳ hội nhập ASEAN Hình 4.1 Mơ hình thức chuẩn bị sinh viên 42 trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM thời kỳ hội nhập ASEAN Hình 4.2 Đồ thị phân tán giá trị dự đốn phần dư từ hồi 46 quy Hình 4.3 Đồ thị P-P Plot phần dư – chuẩn hóa 47 Hình 4.4 Đồ thị Histogram phần dư – chuẩn hóa 47 10 Hình 4.5 Mơ hình lý thuyết thức điều chỉnh chuẩn 52 bị sinh viên trường Đại học ngồi cơng lập Thành phố Hồ Chí Minh thời kỳ hội nhập ASEAN TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu: “Các nhân tố ảnh hưởng đến chuẩn bị sinh viên trường đại học ngồi cơng lập Thành phố Hồ Chí Minh thời kỳ hội nhập ASEAN” thực nhằm xác định nhân tố ảnh hưởng đến chuẩn bị sinh viên đo lường mức độ ảnh hưởng nhân tố với 800 mẫu khảo sát sinh viên học trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM Nghiên cứu thực để tìm nhân tố ảnh hưởng chuẩn bị sinh viên thời kỳ hội nhập ASEAN Bài nghiên cứu khoa học bao gồm ba vấn đề chính: - Thứ nhất: đề tài nghiên cứu tác giả dựa kiện Việt Nam gia nhập Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) để làm tảng Ngồi tác giả cịn tham khảo thêm số cơng trình nghiên cứu tác giả ngồi nước - Thứ hai: kết phân tích cho thấy ngoại ngữ nhân tố có tác động dương mạnh đến chuẩn bị sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM thời kỳ hội nhập Kế đến nhân tố hiểu biết cách mạng công nghiệp 4.0, kỹ năng, sức khoẻ, chủ động kiến thức chuyên môn Nghiên cứu cho thấy nhân tố có tương quan với - Thứ ba: bên cạnh nghiên cứu đưa số đề xuất hàm ý cho phủ, nhà trường đặc biệt cho sinh viên nhằm góp phần giúp chuẩn bị sinh viên đạt hiệu cao hơn, dễ dàng thích nghi với thời kỳ hội nhập ASEAN Ngồi ra, nghiên cứu có hạn chế phạm vi nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP.HCM Viê ̣c lấ y mẫu mang tính thuâ ̣n tiê ̣n (Có phân tầ ng) không tránh khỏi trường hơ ̣p mẫu điề u tra không phản ánh hế t đô ̣ chiń h xác đă ̣c điể m nghiên cứu của tổ ng thể Do vâ ̣y cầ n có nghiên cứu ở trường công lập để tim ̀ mô ̣t thang đo cu ̣ thể cho nội dung Tất hạn chế tiền đề cho hướng nghiên cứu 89 17 561 2.005 83.830 18 521 1.861 85.691 19 489 1.747 87.438 20 459 1.639 89.076 21 435 1.554 90.630 22 417 1.489 92.120 23 405 1.447 93.567 24 389 1.391 94.958 25 383 1.368 96.326 26 366 1.308 97.634 27 344 1.230 98.864 28 318 1.136 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component 106 105 CN4.0_2 739 CN4.0_1 727 CN4.0_5 702 CN4.0_4 695 CN4.0_3 683 147 SK3 133 736 138 101 110 114 166 137 165 154 153 721 SK2 686 158 309 646 103 233 141 SK5 630 NN4 110 144 SK4 SK1 112 232 243 756 134 178 NN2 108 209 686 118 152 NN1 189 139 678 140 165 NN3 240 268 NN5 109 KN4 649 114 -.183 617 166 283 114 785 112 KN2 193 160 710 KN3 120 120 121 661 114 KN5 160 124 124 602 250 KN1 144 167 106 128 196 579 SCD4 154 SCD3 181 694 187 640 207 198 576 188 195 153 723 SCD2 215 180 SCD5 141 158 KTCM1 170 127 151 763 90 KTCM2 244 135 668 KTCM5 172 150 215 139 633 KTCM4 218 183 280 210 568 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Component Transformation Matrix Component 426 441 424 412 381 359 735 -.422 -.008 203 -.487 -.060 -.009 153 -.706 631 157 -.233 -.479 -.520 344 586 -.056 187 147 -.464 -.383 -.211 470 592 -.166 343 -.237 042 -.608 654 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization Phân tích EFA lần cuối KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity 876 Approx Chi-Square 6775.662 df 351 Sig .000 Total Variance Explained Compon Initial Eigenvalues Sums Extraction ent of Squared Rotation Loadings Total % of Cumulative Total Variance % Sums of Squared Loadings % of Cumulative Total Variance % % of Cumulativ Variance e% 6.864 25.421 25.421 6.864 25.421 25.421 2.914 10.793 10.793 2.210 8.185 33.606 2.210 8.185 33.606 2.714 10.051 20.844 1.769 6.550 40.156 1.769 6.550 40.156 2.662 9.859 30.703 1.637 6.062 46.218 1.637 6.062 46.218 2.648 9.808 40.511 1.450 5.370 51.589 1.450 5.370 51.589 2.393 8.862 49.373 1.159 4.291 55.879 1.159 4.291 55.879 1.757 6.506 55.879 949 3.514 59.394 926 3.428 62.822 91 821 3.041 65.863 10 769 2.848 68.711 11 724 2.681 71.392 12 671 2.484 73.876 13 642 2.377 76.253 14 620 2.297 78.550 15 595 2.205 80.755 16 580 2.147 82.902 17 559 2.072 84.973 18 506 1.876 86.849 19 459 1.701 88.550 20 436 1.613 90.163 21 418 1.548 91.711 22 408 1.509 93.221 23 393 1.455 94.675 24 387 1.433 96.108 25 368 1.361 97.470 26 361 1.338 98.808 27 322 1.192 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component CN4.0_2 741 102 131 101 CN4.0_1 728 107 109 107 CN4.0_5 700 124 171 CN4.0_4 696 142 169 CN4.0_3 687 149 146 SK3 134 737 156 107 148 121 225 SK4 724 SK2 685 171 309 646 108 235 SK1 141 SK5 630 KN4 793 247 137 114 113 KN2 194 160 712 KN3 116 118 666 117 109 KN5 162 124 610 129 259 KN1 143 167 573 NN4 179 123 754 160 92 NN2 112 208 694 130 119 NN1 193 140 684 149 135 NN3 247 110 661 -.170 247 NN5 109 170 611 278 SCD4 153 152 168 762 SCD3 181 700 162 653 166 577 189 SCD2 219 180 SCD5 143 160 191 130 KTCM1 165 172 765 KTCM2 213 151 720 243 176 548 KTCM5 189 155 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Component Transformation Matrix Component 434 450 433 428 391 293 733 -.431 184 000 -.491 -.038 -.008 -.080 -.589 781 -.169 088 -.476 -.519 581 344 -.054 213 181 -.494 -.305 -.220 549 530 -.122 303 -.039 -.198 -.523 761 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization 93 Phu ̣ lu ̣c PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN HỒI QUY TUYẾN TÍNH BỘI Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig Collinearity Statistics Coefficients B Std Error (Constant) 741 091 NN 204 022 KN 147 SCD Beta Tolerance VIF 8.142 000 263 9.187 000 725 1.379 021 197 6.842 000 722 1.384 071 021 100 3.376 001 673 1.486 KTCM 048 018 075 2.629 009 732 1.366 SK 141 022 190 6.440 000 685 1.460 CN4.0 170 021 230 8.277 000 772 1.296 a Dependent Variable: SCB Correlations Pearson Correlation NN SCD KTCM SK CN4.0 SCB KN SCD KTCM SK CN4.0 CNSV 348** 337** 378** 383** 354** 548** 000 000 000 000 000 000 792 792 Sig (2-tailed) N KN NN 792 Pearson Correlation 348 Sig (2-tailed) 000 N 792 Pearson Correlation 337 Sig (2-tailed) 000 N 792 Pearson Correlation 378 Sig (2-tailed) 000 N 792 Pearson Correlation 383 Sig (2-tailed) 000 N 792 Pearson Correlation 354 Sig (2-tailed) 000 N 792 ** 357 792 ** 357 ** 792 ** 000 000 792 792 420 000 792 ** 337 792 ** 000 374 792 ** 000 391 000 792 792 312 259 000 000 792 792 307 410 307 ** 792 ** 792 ** 506 506** 000 000 792 792 507** 000 792 ** 410** 000 000 792 ** 295 441** 000 792 ** 792 ** Pearson Correlation 548 Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 N 792 792 792 792 792 792 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .441 295 792 ** 000 792 ** 000 792 ** 312 ** 792 ** 000 792 510 000 259 510** 000 792 ** 000 792 ** 000 ** 474 474 391 792 ** 000 792 ** 792 ** 000 792 ** 420 ** 374 792 ** 000 000 792 ** 337 792 ** 507 792 ** 792 94 Model Summaryb Mod R R Adjusted R Std Error Square Square el of Change Statistics the Estimate 730a 532 529 35083 R Square F Change Change 532 148.86 Durbin-Wa df1 df2 Sig F Change 785 000 1.709 a Predictors: (Constant), CN4.0, SCD, NN, KN, KTCM, SK b Dependent Variable: SCB ANOVAa Model Sum of Squares df Mean Square F Sig Regression 109.937 18.323 148.868 000b Residual 96.619 785 123 Total 206.555 791 a Dependent Variable: SCB b Predictors: (Constant), CN4.0, SCD, NN, KN, KTCM, SK tson 95 Phu ̣ lu ̣c PHÂN TÍCH ĐẶC THÙ LEVENE’S Group Statistics GIOITINH N Mean Std Deviation Std Error Mean NU 465 3.4229 50462 02340 NAM 327 3.4088 52062 02879 SCB Descriptives SCB N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Minimum Maximum Upper Bound NAM 66 3.3687 59951 07379 3.2213 3.5161 1.33 4.33 NAM 171 3.3918 54517 04169 3.3095 3.4741 1.33 4.67 NAM 251 3.3625 50687 03199 3.2995 3.4256 2.00 5.00 NAM 302 3.4857 46784 02692 3.4327 3.5386 2.33 5.00 NAM 3.6667 00000 00000 3.6667 3.6667 3.67 3.67 792 3.4171 51101 01816 3.3814 3.4527 1.33 5.00 Total Descriptives SCB N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Minimum Maximum Mean Lower Bound KINH TE Upper Bound 491 3.4474 50452 02277 3.4027 3.4921 1.33 5.00 90 3.4778 47418 04998 3.3785 3.5771 1.33 4.33 XA HOI 211 3.3207 53040 03651 3.2487 3.3927 2.00 5.00 Total 792 3.4171 51101 01816 3.3814 3.4527 1.33 5.00 KY THUAT Descriptives 96 SCB N Mean Std Std 95% Confidence Interval for Deviation Error Mean Minimum Maximu m Lower Bound Upper Bound CONG NGHE SAI 100 3.3333 52331 05233 3.2295 3.4372 2.00 4.67 100 3.2767 60868 06087 3.1559 3.3974 1.33 4.33 100 3.4533 43814 04381 3.3664 3.5403 2.33 5.00 HOA SEN 100 3.5767 37262 03726 3.5027 3.6506 2.67 4.33 VAN LANG 96 3.2882 54851 05598 3.1771 3.3993 2.00 4.67 97 3.3058 60985 06192 3.1829 3.4288 1.33 4.67 100 3.4533 42249 04225 3.3695 3.5372 2.33 5.00 99 3.6431 38760 03896 3.5658 3.7204 2.67 4.67 792 3.4171 51101 01816 3.3814 3.4527 1.33 5.00 GON VAN HIEN NGUYEN TAT THANH NGOAI NGU - TIN HOC HONG BANG CONG NGHE TPHCM Total 97 Phu ̣ lu ̣c ĐỒ THỊ PHÂN TÁN PHẦN DƯ CHUẨN HÓA 98 Phu ̣ lu ̣c ĐẶC ĐIỂM MẪU NGHIÊN CỨU ASEAN Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid CO 792 100.0 100.0 100.0 Case Summary Cases Valid N $BIETASEANa Missing Percent 785 N Total Percent 99.1% N 0.9% Percent 792 a Dichotomy group tabulated at value $BIETASEAN Frequencies Responses N TONGa Percent of Cases Percent C2.1ASEAN_NT 388 26.1% 49.4% C2.2ASEAN_BB 218 14.7% 27.8% C2.3ASEAN_PTTT 568 38.2% 72.4% C2.4ASEAN_TTH 311 20.9% 39.6% 1485 100.0% 189.2% Total a Dichotomy group tabulated at value GIOITINH Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid NU 465 58.7 58.7 58.7 NAM 327 41.3 41.3 100.0 Total 792 100.0 100.0 100.0% SVNAM Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent NAM 66 8.3 8.3 8.3 NAM 171 21.6 21.6 29.9 NAM 251 31.7 31.7 61.6 NAM 302 38.1 38.1 99.7 NAM 3 100.0 792 100.0 100.0 Valid Total SVNGANH Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent KINH TE 491 62.0 62.0 62.0 90 11.4 11.4 73.4 XA HOI 211 26.6 26.6 100.0 Total 792 100.0 100.0 KY THUAT Valid TRUONG Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid CONG NGHE SAI GON 100 12.6 12.6 12.6 VAN HIEN 100 12.6 12.6 25.3 NGUYEN TAT THANH 100 12.6 12.6 37.9 HOA SEN 100 12.6 12.6 50.5 VAN LANG 96 12.1 12.1 62.6 NGOAI NGU - TIN HOC 97 12.2 12.2 74.9 100 12.6 12.6 87.5 99 12.5 12.5 100.0 792 100.0 100.0 HONG BANG CONG NGHE TPHCM Total Phu ̣ lu ̣c SỰ HÌNH THÀNH ASEAN ASEAN Tuyên bố Bangkok khai sinh Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á - ASEAN nêu bảy mục tiêu ASEAN là:  Thúc đẩy tăng trưởng kinh tế, tiến xã hội phát triển văn hóa khu vực thơng qua nỗ lực chung tinh thần bình đẳng hợp tác nhằm tăng cường sở cho cộng đồng nước Đơng Nam Á hịa hình thịnh vượng  Thúc đẩy hịa bình ổn định khu vực thông qua tôn trọng công lý nguyên tắc luật pháp quan hệ nước vùng tuân thủ nguyên tắc Hiến chương Liên Hiệp Quốc  Thúc đẩy hợp tác tích cực giúp đỡ lẫn vấn đề cần quan tâm lĩnh vực kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật hành  Giúp đỡ lẫn thông qua đào tạo cung cấp phương tiện nghiên cứu lĩnh vực giáo dục, chuyên môn, kỹ thuật hành  Hợp tác có hiệu hơn, tận dụng nông nghiệp ngành công nghiệp nhau, mở rộng mậu dịch kể nghiên cứu vấn đề thương mại hàng hóa nước, cải thiện phương tiện giao thông, liên lạc nâng cao mức sống nhân dân  Thúc đẩy nghiên cứu Đông Nam Á  Duy trì hợp tác chặt chẽ có lợi với tổ chức quốc tế khu vực có tơn mục đích tương tự tìm kiếm cách thức nhằm đạt hợp tác chặt chẽ tổ chức Các mốc thời gian quan trọng trình phát triển ASEAN:  Ngày 08/08/1967: Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á thành lập  Năm 1971: ASEAN Tun bố khu vực Hịa bình, Tự Trung lập (ZOPFAN)  Năm 1976: Hiệp ước Thân thiện Hợp tác Đông Nam Á ( TAC) Tuyên bố Hòa hợp ASEAN  Năm 1992: Hiệp định Khung tăng cường hợp tác kinh tế ASEAN thỏa thuận khu vực Mậu dịch Tự ASEAN (AFTA)  Năm 1994: Diễn đàn khu vực ASEAN (ARF) thành lập Hợp tác trị - an ninh ASEAN ASEAN với đối tác ngày củng cố phát triển Được khởi xướng vào hoạt động từ tháng 07/1994 với tham gia nhiều nước khu vực  Năm 1995: Ký kết Hiệp ước khu vực Đông Nam Á không vũ khí hạt nhân (SEANWFZ), với ý tưởng thiết lập khu vực Đơng Nam Á khơng có vũ khí hạt nhân Tuy nhiên với nhiều ý kiến trái chiều lục đục nội bộ, sau mười năm đàm phán, Hiệp ước khu vực Đông Nam Á vũ khí hạt nhân thức ký Bangkok ngày 15/12/1995  28/07/1995: Việt Nam gia nhập ASEAN  Tháng 12/1997: ASEAN thơng qua Tầm nhìn ASEAN 2020 Thơng qua văn kiện quan trọng Tầm nhìn ASEAN 2020, nêu định hướng phát triển lớn ASEAN thập kỷ đầu kỷ 21, hướng tới mục tiêu xây dựng tập hợp hài hòa dân tộc Đơng Nam Á, sống hịa bình, ổn định thịnh vượng, gắn kết chặt chẽ với mối quan hệ đối tác động cộng đồng xã hội đùm bọc lẫn  Năm 2002: ASEAN Trung Quốc ký Tuyên bố ứng xử bên Biển Đông (DOC) Trước căng thẳng tranh chấp biển Đông số nước thành viên ASEAN Trung Quốc, Ngoại trưởng mười nước ASEAN Trung Quốc tiến hành đàm phán ký Tuyên bố cách ứng xử bên biển Đông (DOC) vào ngày 04/11/2002 Phnom Penh  Năm 2003: Thông qua Tuyên bố hòa hợp ASEAN II Tuyên bố khẳng định tâm nước ASEAN xây dựng Cộng đồng ASEAN dựa ba trụ cột: Cộng đồng An ninh (ASC), Cộng đồng Kinh tế (AEC) Cộng đồng Văn hoá - Xã hội (ASCC)  Năm 2005: Hội nghị Cấp cao Đông Á (EAS) : Một mốc lớn khác tiến trình hội nhập phát triển ASEAN Hội nghị cấp cao Đông Á (EAS) lần thứ nhất, tổ chức Kuala Lumpur, Malaysia tháng 12/2005  1/2007: Quyết định đẩy nhanh tiến trình xây dựng Cộng đồng ASEAN xây dựng Hiến chương ASEAN: Để kịp thích ứng với chuyển biến nhanh chóng phức tạp tình hình quốc tế khu vực sở thành tựu ASEAN 40 năm qua  11/2007: Hướng tới mục tiêu xây dựng cộng đồng, ASEAN nỗ lực xây dựng Hiến chương ASEAN ký ngày 20 tháng 11 năm 2007 Hội nghị cấp cao ASEAN lần thứ 13  Ngày 15/12/2008: Hiến chương ASEAN có hiệu lực  Tháng 2/2009: Lộ trình xây dựng Cộng đồng ASEAN nhà lãnh đạo ASEAN thông qua Bao gồm kế hoạch tổng thể xây dựng Cộng đồng trụ cột Chính trị - An ninh, Kinh tế Văn hóa Xã hội ASEAN  Năm 2009: Uỷ ban Liên phủ ASEAN Nhân quyền (AICHR) thành lập  Năm 2010: Kế hoạch Tổng thể Kết nối ASEAN (MPAC): Để hỗ trợ đắc lực cho tiến trình hội nhập xây dựng Cộng đồng ASEAN Việc tăng cường kết nối có ý nghĩa quan trọng, hỗ trợ tăng trưởng kinh tế ASEAN, tạo thuận lợi cho mạng lưới sản xuất chung, thúc đẩy thương mại nội khối, thu hút đầu tư vào khu vực; đồng thời tăng cường gắn kết văn hóa lịch sử quốc gia thành viên  11/2011: Tuyên bố Bali Cộng đồng ASEAN Cộng đồng ASEAN Cộng đồng Quốc gia Toàn cầu (Tuyên bố Hòa hợp Bali III) Tuyên bố khẳng định tâm cam kết nước ASEAN xây dựng lập trường, quan điểm chung việc hợp tác ứng phó với vấn đề tồn cầu; nâng cao vai trị tiếng nói ASEAN chế quốc tế Liên hợp quốc (UN), Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), Diễn đàn Hợp tác Kinh tế Châu Á - Thái Bình Dương (APEC)… ... cứu Các nhân tố ảnh hưởng đến 24 chuẩn bị sinh viên trường Đại học ngồi cơng lập TPHCM thời kỳ hội nhập ASEAN Hình 4.1 Mơ hình thức chuẩn bị sinh viên 42 trường đại học ngồi cơng lập TP. HCM thời. .. viên trường đại học ngồi cơng lập TP. HCM thời kỳ hội nhập ASEAN 3 - Xây dựng mơ hình nghiên cứu nhân tố tác đô ̣ng đế n sự chuẩn bị sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP. HCM thời kỳ hội. .. Sự chuẩn bị sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP. HCM thời kỳ hội nhập ASEAN Hình 4.1: Mơ hình thức chuẩn bị sinh viên trường đại học ngồi cơng lập TP. HCM thời kỳ hội nhập ASEAN