KY NANG SONG Lop 5 TUAN 12 Bai 220132014

- Từng nhóm lên thuyết trình - Cá nhân nhóm khác nhận xét.. - Gọi lần lượt trả lời. Câu hỏi của em cần đảm bảo yếu tố gì ? - Nhận xét và chốt ý kiến thích hợp nhất. - Rút ra bài học.. HĐ[r]

(1)

KỸ NĂNG SỐNG BÀI 1: LẮNG NGHE VÀ NGHE THẤY(Tiết 1)

I- Mục tiêu Giúp em:

- Phân biệt lắng nghe nghe thấy - Lắng nghe hiệu

II Các ho t đ ngạ ộ

Hoạt động dạy Hoạt động học

HĐ 1: Phân biệt lắng nghe nghe thấy. - YC thảo luận nhóm

- Lắng nghe nghe thấy có điểm giống khác ?

- Rút học - YC thực hành

HĐ 2: So sánh lắng nghe với kĩ khác

- YC làm tập - Rút học HĐ 3: Chữ thính.

a) Giới thiệu chữ Thính - GV Viết chữ Thính lên bảng

- YC thảo luận nhóm: Chữ Thính nghĩa ?

- YC làm tập - Rút học

b) Ý nghĩa chữ Thính

- YC thảo luận nhóm: Chữ Thính ghép năm chữ nhĩ, nhãn, nhất, tâm, vương Vậy mang ý nghĩa ?

- YC làm tập 3-Củng cố , dặn dò -Gv tổng kết, dặn dò

- N2

- Làm tập - Rút học - HS làm tập - Rút học

- N2 ( Chữ Thính – Nghe) - HS làm tập

- Rút học

- N2 ( Chữ Thính – Nghe) - HS làm tập

-KỸ NĂNG SỐNG BÀI 1: LẮNG NGHE VÀ NGHE THẤY(Tiết 2) I- Mục tiêu Giúp em:

- Phân biệt lắng nghe nghe thấy - Lắng nghe hiệu

II Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 1: Đọc truyện: “Lắng nghe hùng biện nhất”

- Gọi HS đọc - Rút học HĐ 2: Thực hành.

- Em giao tiếp với bạn lắng

- HS đọc thầm, 1HS đọc to trước lớp

- Rút học

(2)

nghe

HĐ 2: Luyện tập

- YC viết lại chữ Thính vào khung giấy giải nghĩa cho bố mẹ nghe

- Nhận xét, bổ sung 3-Củng cố , dặn dò -Gv tổng kết, dặn dò

- HS viết vào giải thích chữ Thính

- Nhận xét; bổ sung

-KỸ NĂNG SỐNG Bài 3: PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN(Tiết 1) I-Mục tiêu: Giúp em biết cách dẫn dắt phát triển câu chuyện giao tiếp

II.Đồ dùng Vở thực hành Kĩ sống III-Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 1: Chia sẻ câu chuyện thân

a) Chuẩn bị câu chuyện: - Yêu cầu thảo luận N4 - Gọi nhóm trả lời - YC làm tập cá nhân

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét bổ sung - Chốt theo học b) Chia sẻ cởi mở

- Cho HS chơi trò chơi: Nêu cách chơi luật chơi

- Gợi mở

- Yêu cầu thảo luận N4

- Thảo luận : Những chủ đề mà em muốn nói giao tiếp ?

- Đại diện nhóm nêu

- Nhóm khác nhận xét bổ sung - Làm tập:

1 Những câu chuyện mà em muốn kể với người:

+ Với bố mẹ + Với bạn bè + Với bạn thân + Với người lớn + Với em nhỏ

2 Khi nói chuyện với chủ đề em thích, em cảm thấy ntn ?

3 Khi nói chuyện với chủ đề em khơng thích khơng hiểu, em cảm thấy ntn ?

4 Em nói điều chủ đề sau:

Chủ đề Điều em nói

Mơn học em thích Gia đình Lớp học Bạn bè

- Lần lượt cá nhân nêu - Đọc học

- Nêu: Kể chuyện vòng tròn

(3)

- Gọi nhóm trả lời - YC làm tập cá nhân - Gọi HS trả lời

- Nhận xét bổ sung - Chốt theo học Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- Thảo luận :

+ Em cảm thấy ntn chơi xong trị chơi ? + Trị chơi có giúp cho em điều

khơng ?

- Đại diện nhóm nêu

1 Khi chơi xong trò chơi em cảm thấy:

2 Trò chơi giúp em: - Lần lượt cá nhân nêu - Đọc lại học

-KĨ NĂNG SỐNG BÀI 3: PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN(Tiết 2) I-Mục tiêu: Giúp em biết cách dẫn dắt phát triển câu chuyện giao tiếp

II.Đồ dùng Vở thực hành Kĩ sống III-Các ho t đ ngạ ộ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

HĐ 2: Đặt câu hỏi mở a) Thế câu hỏi mở ? - Yêu cầu thảo luận N4 - Gọi nhóm trả lời - YC làm tập cá nhân

- Gọi HS trả lời

- Nhận xét bổ sung - Chốt theo học b) Những câu hỏi - Yêu cầu thảo luận N4 - Gọi nhóm trả lời - YC làm tập cá nhân - Gọi HS trả lời

- Nhận xét bổ sung

- Thảo luận : Thế câu hỏi mở ? - Đại diện nhóm nêu

1 Câu hỏi sau câu hỏi mở ? Câu hỏi mở câu hỏi ntn ?

3 Câu hỏi mở thường có từ cuối câu ? Đặt câu hỏi mở cho chủ đề sau

Chủ đề Câu hỏi

Món ăn Du lịch Thiên nhiên

Động vật

- Lần lượt cá nhân nêu - Đọc học

- Thảo luận : Trong sống ngày, thường hỏi điều ? - Đại diện nhóm nêu

(4)

- Chốt theo học

c) Cách đặt câu hỏi trả lời - Tình

- YC làm tập cá nhân - Gọi HS trả lời

HĐ 3: Luyện tập a) Kể câu chuyện b) Nhận xét

2 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

2 Những câu hỏi dùng để hỏi điều ? - Lần lượt cá nhân nêu

- Đọc lại học - Đọc nêu

- HS tự làm

- Lần lượt cá nhân nêu

-KỸ NĂNG SỐNG: BÀI 4: CHUẨN BỊ BÀI THUYẾT TRÌNH I Mục tiêu: Bài học giúp em:

Chuẩn bị tốt để thuyết trình đạt hiệu cao II.Các hoạt động:

HĐ 1: CHUẨN BỊ CHỦ ĐỀ a) Chọn chủ đề

- YC thảo luận: Khi thuyết trình em cần vào yếu tố để chọn chủ đề thích hợp ?

- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp

- YC làm tập: (1 2) Vở thực hành, tr 23

- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút học b) Thiết kế nội dung

- YC thảo luận: Sau chọn chủ đề em làm ?

- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp - Nêu tình

- Gọi HS trả lời: nên dụng phương pháp khởi tạo ý tưởng ?

- Nhận xét-chốt

- YC làm tập: (1; 3) Vở thực hành, tr 24 - 25

- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút học

c) Phân công nhiệm vụ

- YC thảo luận: Sau thiết kế nội dung thuyết

- N4

- Đại diện nhóm trả lời; nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu

- HS đọc Vở thực hành

- N4

- Lần lượt nêu-nhận xét-bổ sung

- N4

(5)

trình cho đội, em phân công nhiệm vụ ?

- YC làm tập: (1; ) Vở thực hành, tr 25

- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Nêu tình

- Gọi HS trả lời: nên vào đâu để phân cơng việc cho cá nhân ?

- Nhận xét-chốt - Rút học

HĐ 2: CHUẨN BỊ MINH HỌA a) Hình ảnh

- YC thảo luận: Vì cần minh họa hình ảnh ?

- YC làm tập: (1, 2, 3, 4) Vở thực hành, tr 26-27

- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút học b) Dụng cụ

- YC thảo luận: Những dụng cụ cần thiết chuẩn bị cho thuyết trình ?

- YC làm tập: (1, 2, 3, ) Vở thực hành, tr 28

- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung - Rút học HĐ 3: LUYỆN TẬP

- YC: Chuẩn bị thuyết trình dụng cụ kèm để chuẩn bị cho thuyết trình em Yêu cầu chuẩn bị hai dụng cụ

+ Bài thuyết trình em có chủ đề ? + Dụng cụ mà em chuẩn bị gồm ? - YC tự làm nhà

* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị thuyết trình nhà chuẩn bị sau

- Lần lượt nêu-nhận xét-bổ sung

- N4

- Lắng nghe

- Tự suy nghĩ chuẩn bị làm nhà

(6)

I.Mục tiêu: Bài học giúp em: Kết hợp với thành viên đội để chuẩn bị thuyết trình thuyết trình đội cách hiệu

II.Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 1: LỰA CHỌN CHỦ, ĐỀ THƠNG ĐIỆP, NỘI DUNG TRÌNH BÀY

- YC thảo luận:

1) Trong trường hợp chưa có sẵn chủ đề, thơng điệp đội dựa tiêu chí gì, dùng cách để tìm chủ đề phù hợp ?

2) Làm để tìm nội dung phù hợp với chủ đề thuyết trình ?

- YC thực hành: Em bạn tạo thành đội để chọ chủ đề thông điệp để thuyết trình

+ Chủ đề chọn ? + Thơng điệp ?

- Gợi ý, hướng dẫn thêm cho nhóm gặp khó khăn

- Gọi đại diện nhóm nêu - Nhận xét tuyên dương

HĐ 2: PHÂN CÔNG, LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH

- YC thảo luận: Sau có chủ đề, thơng điệp nội dung, em bạn đội phân cơng thuyết trình nội dung luyện tập ntn ?

- YC thực hành: Em đội phân chia nội dung cho thành viên theo nội dung chủ đề để thuyết trình thống phần

- Gợi ý, hướng dẫn thêm cho nhóm gặp khó khăn

- N4

- HS đọc Vở thực hành - Hoạt động N4

- Đại diện cá nhân nhóm thảo luận, thống chọn nội dung phù hợp nêu - Cá nhân nhóm khác nhận xét

- N4

- HS đọc Vở thực hành - Hoạt động N4: thảo luận, thống chọn nội dung phù hợp

- Đại diện cá nhân nhóm nêu

- Cá nhân nhóm khác nhận xét

- N4

(7)

- Gọi đại diện nhóm nêu - Nhận xét tuyên dương

HĐ 3: TRÌNH BÀY BÀI THUYẾT TRÌNH - YC thảo luận: Em đội kết hợp với để trình bày thuyết trình cách hiệu ?

- YC thực hành: Cả đội kết hợp thuyết trình lại với chủ đề, nội dung chọn theo học, kinh nghiệm học

- Gọi nhóm thuyết trình - Nhận xét tuyên dương HĐ 4: LUYỆN TẬP

- Yêu cầu thực hành: Em bố mẹ tạo thành đội hướng dẫn bố mẹ bước để xây dựng, luyện tập, thực thuyết trình theo đội Sau em bố mẹ thực thuyết trình

+ Chủ đề nhà chọn ?

+ Thơng điệp thuyết trình ? - Đề nghị báo cáo vào tiết sau

* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Thực hành thuyết trình bố mẹ chuẩn bị sau

khác nhận xét, bổ sung - Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu

- HS đọc Vở thực hành - N4: Cả đội kết hợp thuyết trình

- Từng nhóm lên thuyết trình - Cá nhân nhóm khác nhận xét - Thực hành gia đình em

- Lắng nghe lưu ý thực

KĨ NĂNG SỐNG (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 1)

I.Mục tiêu: Bài học giúp em: Biết cách hồi đáp với hội trường hiệu thuyết trình

II.Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 1: ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI a) Cách đặt câu hỏi

- Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – Tr 33, 34) trả lời: Ba câu hỏi mà Tuấn đặt ?

- Gọi HS nêu - Chốt ý

- YC làm tập: (1; 2; 3) Vở thực hành, tr 34

- HS đọc thầm tự trả lời vào - Lần lượt nêu

(8)

b) Cách trả lời câu hỏi - YC thảo luận:

1 Trả lời câu hỏi thuyết trình có t/d ?

2 Câu hỏi em cần đảm bảo yếu tố ? - Nhận xét chốt ý kiến thích hợp - YC làm tập: (1; 2; 3;4) Vở thực hành, tr 35

HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN a) Gọi tên

- YC thảo luận: Vì người thuyết trình cần gọi tên người nghe thuyết trình ? - Nhận xét chốt ý kiến thích hợp - YC làm tập: (1; 2) Vở thực hành, tr 36

- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung

- Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – Tr 36, 37) trả lời (3 câu hỏi)

- Gọi HS nêu - Chốt ý - Rút học b) Cách hồi đáp

- YC thảo luận: Theo em hồi đáp ý kiến người nghe, người thuyết trình sử dụng từ ngữ hành động ?

- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp - YC làm tập: (1; 2, 3,4) Vở thực hành, tr 38

* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau

- HS đọc Vở thực hành - N4

-KĨ NĂNG SỐNG (Bài 6): TƯƠNG TÁC HỘI TRƯỜNG(Tiết 2)

(9)

II.Các ho t đ ngạ ộ

HĐ 2: TƯƠNG TÁC VỚI CÁ NHÂN a) Gọi tên

- YC thảo luận: Vì người thuyết trình cần gọi tên người nghe thuyết trình ? - Nhận xét chốt ý kiến thích hợp - YC làm tập: (1; 2) Vở thực hành, tr 36

- Gọi trả lời - Nhận xét-bổ sung

- Gọi HS đọc tình (Sách thực hành – Tr 36, 37) trả lời (3 câu hỏi)

- Gọi HS nêu - Chốt ý - Rút học b) Cách hồi đáp

- YC thảo luận: Theo em hồi đáp ý kiến người nghe, người thuyết trình sử dụng từ ngữ hành động ?

- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp - YC làm tập: (1; 2, 3,4) Vở thực hành, tr 38

- Gọi HS nêu yêu cầu (phần a b) - Hỏi:

+ Bài thuyết trình em có chủ đề ?

+ Người lắng nghe em thuyết trình gồm ?

+ Nêu nhận xét người nghe thuyết trình em (chủ đề, khả hồi đáp em) ?

- GV nhận xét chốt

* Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị nội dung cho tiết học sau

- N4

- HS đọc Vở thực hành - HS đọc Vở thực hành (Tr 39)

- Lần lượt trả lời câu hỏi (Phần a)

- Đánh dấu (X) vào ô trống Hoặc ý kiến khác

-KỸ NĂNG SỐNG: BÀI 7: TRÍ TƯỞNG TƯỢNG I Mục tiêu: Bài học giúp em:

Hiểu phát huy sức mạnh trí tưởng tượng II.Các hoạt động:

(10)

HĐ 1: SỨC MẠNH CỦA TRÍ TƯỞNG TƯỢNG

a) Khả kết nối não

- YC làm tập: (1, 3) Vở thực hành, tr 39; 40

b) Phát huy sức mạnh tưởng tượng

- YC thảo luận: Trí tưởng tượng có sức mạnh như nào ?

- Yêu cầu đọc truyện: Người đàn ông bị vùi trong tuyết

- YC làm tập: Vở thực hành, tr 42 - Cho HS quan sát ảnh chụp nêu hình ảnh có liên quan đến nhau ?

HĐ 2: RÈN LUYỆN TƯỞNG TƯỢNG a) Tưởng tượng mơ mộng

- YC thảo luận: Thế mơ mộng không thực tế ?

- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp - YC làm tập: Vở thực hành, tr 25 + Tưởng tượng khác mơ mộng điểm ? - Gọi trả lời

- Nhận xét-bổ sung

- Yêu cầu đọc truyện: Mơ mộng gắn với hành động

- Rút học

b) Xây dựng ngơi nhà tâm trí

- YC thảo luận: Em thấy thoải mái trong khung cảnh ntn ?

- YC làm tập: (1, 2) Vở thực hành, tr 44

- YC: Hãy tưởng tượng kết những công việc em làm tại

+ Trong học tập ?

- N4

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- Quan sát

- N4

- HS đọc to, lớp đọc thầm

- N4

(11)

+ Trong vui chơi ?

+ Trong sống gia đình - YC tự làm

- Gọi trả lời - Nhận xét-chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau Loại hình thông minh nhà

- Tự suy nghĩ làm - Tự làm cá nhân

- Lần lượt nêu - Nhận xét -bổ sung

-KỸ NĂNG SỐNG BÀI 8: LOẠI HÌNH THƠNG MINH I Mục tiêu: Bài học giúp em:

Tìm loại hình thơng minh trội mình, từ tự tin, đầu tư phát triển thân

II.Các hoạt động:

HĐ 1:TỔNG QUAN CHÍN LOẠI HÌNH THƠNG MINH

a) Nguồn gốc

- YC làm tập Vở thực hành, tr 46 - Gọi trả lời

- Nhận xét-bổ sung * Đọc truyện

- YC làm tập: (1, 2, 4) Vở thực hành, tr 47

b) Chín loại hình thơng minh

- YC thảo luận: Loại hình thơng minh nghĩa gì ?

- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp * Tình

- Yêu cầu tự đọc trả lời

- Nhận xét-bổ sung - Rút học

HĐ 2: TRẮC NGHIỆM TÌM NĂNG LỰC NỔI BẬT

- YC thảo luận: Em cần trắc nghiệm loại hình thơng minh để làm ?

- Nhận xét chốt ý kiến thích hợp - YC làm tập Vở thực hành, tr 48 - Gọi trả lời

- Nhận xét-bổ sung

- Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - HS đọc

- N4

- Đọc thầm nêu ý kiến - Tự làm cá nhân

- Lần lượt nêu

- N4

(12)

* THỰC HÀNH:

- Yêu cầu tự làm trắc nghiệm (9 bài) - Rút tổng điểm cao

- Nhận xét-bổ sung HĐ 3: LUYỆN TẬP

- Gọi HS trả lời trực tiếp câu hỏi

a) Em cần làm để loại hình thơng minh phát triển ?

b) Nhờ bố bẹ giúp đỡ để loại hình thơng minh em phát triển cách ?

- Nhận xét chốt * Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau Tạo cảm hứng học tập nhà

54

- Nêu lực bật

- Tự làm cá nhân - Lần lượt nêu - Lần lượt trả lời

- Lắng nghe ghi nhận