Căn cứ vào kết quả điều tra số trẻ trong độ tuổi tuyển sinh theo địa bàn được phân công; cơ sở vật chất và đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch công tác tuyển[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG MN MỸ HƯNG
Số: /BC-KTNB-MNMH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Mỹ Hưng, ngày 22 tháng năm 2021 BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ
Năm học 2020 - 2021
Căn vào kế hoạch hướng dẫn công tác báo cáo tổng kết công tác kiểm tra nội kế hoạch công tác kiểm tra nội trường học năm học 2020 - 2021;
Thực công văn đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Thanh Oai việc báo cáo công tác Kiểm tra nội trường năm học 2020 - 2021;
Căn vào kết thực tế công tác kiểm tra nội nhà trường, trường mầm non Mỹ Hưng báo cáo kết công tác kiểm tra nội nhà trường năm học 2020 - 2021 sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1 Thuận lợi:
Được quan tâm đạo Phòng GD&ĐT công tác kiểm tra Kế hoạch công tác tra, kiểm tra ngành giáo dục nhà trường hàng năm sở để công tác tra, KTNB nhà trường tiến hành thuận lợi vào nề nếp
Đội ngũ làm công tác kiểm tra nội nhà trường dần kiện toàn, củng cố số lượng, đa số nổ, nhiệt tình bước hồn thiện kỹ công tác thanh, kiểm tra
Quan điểm để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường phải kết hợp nhiều biện pháp, công tác tra, kiểm tra phải tiến hành thường xuyên
Nhà trường hàng năm có kế hoạch kiểm tra chi tiết xây dựng cụ thể, tạo điều kiện thực tốt kế hoạch đề
Đội ngũ cán cốt cán đội ngũ giáo viên có chun mơn hàng năm kiện tồn tập huấn nghiệp vụ, nhìn chung nhiệt tình, có trách nhiệm lực trước cơng việc
2 Khó khăn:
Các thành viên Ban kiểm tra nội nhà trường giáo viên kiêm nhiệm nhiều việc, phải dạy trực tiếp lớp
Cơng tác kiểm tra có lúc tiến hành không đồng bộ, không thường xuyên, theo thời vụ, thiếu chủ động chồng chéo công việc
Đội ngũ kiểm tra giáo viên thuộc nhà trường, nên q trình đánh giá có phần dễ dàng, dễ bỏ qua
Năng lực kiểm tra phụ thuộc nhiều vào lực cá nhân, phần lớn chưa qua tập huấn cách nên gặp nhiều khó khăn thanh, kiểm tra
II TỔ CHỨC LỰC LƯỢNG: 1 Ưu điểm:
(2)luận, nghiệp vụ, chun mơn, có ý thức rèn luyện, tu dưỡng phẩm chất, đạo đức cá nhân sáng, lành mạnh; nói đơi với việc làm; hành động có văn hóa; gương mẫu, tiêu biểu lối sống sinh hoạt cá nhân; có tinh thần xây dựng đồn kết, thống nội bộ; tích cực đấu tranh trừ tệ tham nhũng, lãng phí, quan liêu; gương mẫu, không lợi dụng chức quyền để vụ lợi
2 Tồn tại:
Kinh nghiệm làm công tác tra chưa nhiều
Các nội dung tra chưa sâu, vai trị tư vấn, đánh giá cịn mang tính hình thức chưa vào việc, nội dung cụ thể
Các thành viên Ban KTNB chưa tập huấn, chưa bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên
III HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA: 1 Kiểm tra chuyên ngành:
a Công tác tuyển sinh:
Căn vào kết điều tra số trẻ độ tuổi tuyển sinh theo địa bàn phân công; sở vật chất đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch công tác tuyển sinh năm học 2020 - 2021
Chỉ tiêu tuyển sinh phù hợp với điều kiện sở vật chất, đội ngũ nhà trường, đảm bảo đủ chỗ học cho học sinh;
Khơng có học sinh trái tuyến, sĩ số định biên lớp đảm bảo so với quy định Điều lệ trường mầm non;
Tỉ lệ huy động trẻ tuổi lớp đạt tỷ lệ 100%
Vẫn số học sinh địa phương địa bàn tuyển sinh học trái tuyến trường Huyện
Công tác tuyển sinh chậm kéo dài nhiều ngày
b Kết kiểm tra toàn diện giáo viên đơn vị: ST
T
Họ tên Giáo viên
Năm sinh
T.độ đào
tạo
Năm vào ngành
Kết kiểm tra Trường PGD&ĐT
1 Nguyễn Thị Thanh A1 ĐH 2014 Khá
2 Nguyễn Thị Hường B4 TC 1994 Khá
3 Nguyễn Thị Hoa A4 ĐH 2014 Khá
4 Lê Thị Thanh Yên D1 ĐH 2014 Tốt
5 Nguyễn Thị Anh C3 ĐH 2016 Tốt
6 Nguyễn Thị Hằng B4 ĐH 2009 Tốt
7 Đào Thị Hường A1 ĐH 2012 Khá
8 Lê Thị Bình D2 ĐH 2012 Tốt
9 Nguyễn Bích Huệ A2 ĐH 2016 Tốt
10 Lê Thị Tuyết C1 ĐH 2000 Khá
Kết quả Xếp loại: Tốt: - TL: 50%Xếp loại: Khá: - TL: 50%
(3)Tổ-Khối TS GV
TS GV được
KT
TS giờ dự
Xếp loại
Tốt Tỉ lệ % Khá Tỉ lệ% TB Tỉ lệ% Yếu Tỉ lệ%
Khối 5T 10 40 40 20
Khối 4T 14 35,7 43 21,3
Khối 3T 14 35,7 43 21,3
Khối NT 10 30 40 30
Cộng 34 24 48 17 35,4 20 42 11 22,6 0
* Ưu điểm:
100% giáo viên có quan điểm trị lối sống đạo đức tốt, chấp hành nghiêm túc chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước
Chấp hành tốt nội quy, quy chế, quy định định quan đơn vị
Thực quy chế chun mơn ngành, có đầy đủ HSSS theo quy định Tinh thần, thái độ hợp tác kiểm tra tốt, chuẩn bị chu đáo
Đa số GV tích cực tham gia hoạt động giáo dục trường hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT nhà trường tổ chức
* Hạn chế:
Chưa thường xuyên ứng dụng CNTT vào giảng dạy, số GV chưa biết sử dụng CNTT, ứng dụng chưa hiệu
Cách thiết kế dạy thực chưa khoa học, chưa phong phú Chưa khai thác sử dụng hiệu trang thiết bị, đồ dùng dạy học
Một số giáo viên hạn chế phương pháp, chưa chủ động tổ chức hoạt động dạy, chưa linh hoạt sử lý tình SP, chưa thường xuyên phát huy tính chủ động sáng tạo trẻ, sử dụng đồ dùng chưa linh hoạt
d Kiểm tra hoạt động tổ- khối chuyên môn: :
+ Ưu điểm:
- Hầu hết thành viên tổ có tinh thần học hỏi, đồn kết, tương trợ giúp đỡ
- Thực đầy đủ loại hồ sơ sổ sách theo quy định
- Xây dựng triển khai kế hoạch hàng tháng kịp thời, đảm bảo theo yêu cầu - Tổ chức sinh hoạt tổ chun mơn quy định, có kế hoạch, có hiệu - Tổ chức thực chuyên đề giao theo kế hoạch
+ Hạn chế:
- Vẫn số Tổ trưởng, Tổ phó chưa động phát huy vai trò trách nhiệm tổ
- Thực chế độ báo cáo chưa kịp thời
- Chưa có biện pháp KH chi tiết để giúp đỡ chuyên môn cho đồng nghiệp - Việc thiết kế, làm sử dụng đồ dùng dạy học tự làm hạn chế
e Kết thực công tác nuôi dưỡng GD trẻ: * Công tác nuôi dưỡng:
- Tổng số trẻ ăn bán trú trường: 454/454 cháu đạt tỷ lệ 100%
(4)- Tỷ lệ trẻ thấp còi đầu năm 5,5 % (25 cháu), cuối năm 2,4 % (11 cháu) So với đầu năm giảm 3,1% (14 cháu)
* Công tác giáo dục:
Kết đánh giá chất lượng trẻ cuối năm học theo tiêu chí lĩnh vực phát triển, cụ thể sau:
- Nhà trẻ: Tổng 70 cháu đánh giá:
+ Xếp loại đạt yêu cầu cuối độ tuổi 66 cháu đạt tỷ lệ 94,3%. + Xếp loại không ĐYC cuối độ tuổi 04 cháu đạt tỷ lệ 5,7 %. - Mẫu giáo: Tổng 384 cháu đánh giá:
+ Xếp loại đạt yêu cầu cuối độ tuổi 365 cháu đạt tỷ lệ 95,1 %. + Xếp loại không ĐYC cuối độ tuổi 19 cháu đạt tỷ lệ 4,9 %. h Kiểm tra việc mua sắm, bảo quản, sử dụng TBDH:
* Công tác bảo quản sử dụng đồ dùng dạy học: Tổng
số GV
Số GV đã kiểm
tra
Tỷ lệ %
Bảo quản Sử dụng ĐDDH
Ghi chú
Tốt Khá TB Tốt Khá TB
34 34 100% 14 15 14 15
- Ưu điểm: Nhà trường quan tâm đầu tư mua sắm trang thiết bị đồ dùng phục vụ cho công tác dạy học giáo viên học sinh
+ Đa số giáo viên sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học quy trình kỹ thuật hướng dẫn
+ Việc sử dụng đảm bảo tính nguyên tắc phân công trách nhiệm phận cụ thể, thiết bị lập hồ sơ theo dõi việc sử dụng, bảo quản hao mòn thiết bị
+ Đa số giáo viên biết xếp, bảo quản thiết bị đồ dùng dạy học khoa học, tranh ảnh xếp đảm bảo dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy
- Hạn chế: Một số giáo viên chưa tích cực nghiên cứu dành thời gian cho việc đọc nghiên cứu tài liệu hướng dẫn sử dụng thiết bị đồ dùng
* Công tác mua sắm: - Ưu điểm:
+ Nhà trường có kế hoạch mua sắm bổ sung trang thiết bị dạy học cho giáo viên cháu từ đầu năm học
+ Việc bảo quản sử dụng TBDH giao cho đồng chí Hiệu phó phụ trách GD quản lí có kết hợp hỗ trợ nhân viên văn thư Bộ phận chuyên môn nhà trường thường xuyên kiểm tra việc sử dụng TBDH giáo viên thông qua hoạt động kiểm tra đột xuất báo trước…
+ Nhiều giáo viên tích cực việc sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học sử dụng có hiệu
- Hạn chế:
(5)+ Việc bố trí xếp thiết bị dạy học chưa khoa học, chưa bảo quản cẩn thận 2 Kiểm tra hành chính:
a Kiểm tra việc thực vận động, phong trào thi đua:
* Triển khai thực văn đạo:
Tổ chức ký cam kết thực từ đầu năm học nhà trường, Cơng đồn với nội dung:
+ Cuộc vận động “Hai không”: Nhà trường coi hoạt động thường xuyên nhà trường Tồn thể giáo viên tích cực đổi phương pháp dạy học giải pháp cụ thể, tích cực ứng dụng CNTT vào giảng dạy để nâng cao kết học tập giáo dục toàn diện Đổi công tác kiểm tra - đánh giá học sinh, kiểm tra - đánh giá thực chất, công khai, cơng bằng, khách quan, nghiêm túc có trách nhiệm tinh thần “ Tất học sinh thân yêu”
+ Cuộc vận động “Học tập làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh”: Tồn thể CB,GV, NV học sinh toàn trường nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn gương đạo đức Hồ Chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ ý thức tu dưỡng, rèn luyện làm theo gương Người Thường xuyên tích hợp GD vào hoạt động hàng ngày trẻ lúc nơi “Học tập và làm theo tư tưởng phong cách Hồ Chí Minh” nhiệm vụ hàng đầu cơng tác trị tư tưởng CB,GV,CNV học sinh
+ Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực”: Nhà trường huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục phù hợp với điều kiện địa phương, ngăn ngừa phòng chống dịch bệnh, kịp thời đảm bảo môi trường sư phạm lành mạnh, an toàn, sáng, thân thiện để “Mỗi ngày cháu đến trường ngày vui”
Xây dựng kế hoạch, cụ thể thể hóa nội dung văn bản, phân công trách nhiệm cho phận đoàn thể nhà trường
b Kiểm tra việc thực Luật phòng chống tham những; Luật thực hành tiết kiệm, chống lãng phí:
Nhà trường quán triệt thực theo văn đạo hướng dẫn cấp trên, thực hành tiết kiệm chống lãng phí hoạt động
c Kiểm tra việc đánh giá XLHS, xét hoàn thành chương trình GDMN: Nhà trường đạo việc kiểm tra thực quy định đánh giá, xếp loại học sinh cuối năm giáo viên theo quy định
Việc quản lý cấp giấy chứng nhận hồn thành chương trình giáo dục mầm non trẻ tuổi quy định, có sổ cấp phát giấy chứng nhận
d Kiểm tra HĐ phận văn thư, hành chính, thư viện, thiết bị Y tế.
+ Ưu điểm:
Lập đầy đủ hồ sơ sổ sách, chứng từ, chi đúng, chi đủ, chi kịp thời chế độ sách cho CBGVCNV học sinh
Thực việc thu, chi theo hướng dẫn cấp
(6)Đã đạo nhân viên Văn thư lập đầy đủ hồ sơ, sổ sách theo dõi thiết bị Thiết bị để ngăn nắp, gọn gàng nơi quy định
Sử dụng có hiệu nguồn kinh phí chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh
+ Hạn chế:
Việc thu nộp khoản đóng góp số PH học sinh chậm, chưa kịp thời Việc sử dụng CNTT việc lưu trữ, xếp tài liệu văn thư cịn hạn chế Chưa có phòng chức năng, phận hành phải sử dung chung phịng thiếu khơng gian làm việc
e Công tác giải khiếu nại, tố cáo:
Nhà trường thực việc tiếp đón ân cần giải thích chu đáo cặn kẽ dân phụ huynh học sinh có việc cần liên hệ với nhà trường
Trong năm qua nhà trường khơng có đơn thư kiếu nại IV ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ KẾT QUẢ CÔNG TÁC KTNB:
1 Ưu điểm:
Đã thực kiểm tra theo kế hoạch kiểm tra nội đơn vị Có nhận xét, đánh giá kết luận xếp loại sau đợt kiểm tra
Kỷ cương nề nếp chấn chỉnh có chuyển biến tốt
Tập thể sư phạm nhà trường nhận thức đắn ý nghĩa mục đích việc kiểm tra nội
Thực kiểm tra nội dung yêu cầu, khách quan, công khai nghiêm túc Mọi hoạt động nhà trường thực nghiêm túc có nề nếp Đa số cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nhiệt tình, thực nghiêm túc nhiệm vụ trọng tâm ngành nhà trường, có ý thức tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ đạt từ trở lên, khơng có CB,GV,NV xếp loại yếu,
2 Hạn chế: Một số nội dung kiểm tra chưa đem lại hiệu thiết thực.
Hoạt động tổ chun mơn chưa có nhiều giải pháp để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng giảng dạy
Chưa có nhiều tiết dạy đạt điểm tối đa
Trên báo cáo tổng kết công tác kiểm tra nội trường MN Mỹ Hưng năm học 2020 - 2021 Nhà trường mong giúp đỡ đạo Phòng GD&ĐT để công tác kiểm tra nội nhà trường đạt kết cao./
Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT Thanh Oai (để b/c); - Lưu VT./
HIỆU TRƯỞNG