Đang tải... (xem toàn văn)
Sau khi học, học sinh biết được nước thấm qua một số vật.. Phương pháp thí nghiệm sử dụng : Phương pháp thí nghiệmC[r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn : Khoa học - Lớp 4
Bài 20 : Nước có tính chất ? Giáo viên soạn bài: Lê Thị Vy Đơn vị : Trường Tiểu học số Phú Bài
*********** A Nội dung học áp dụng PP Bàn tay nặn bột :
Tìm hiểu tính chất nước : Nước thấm qua số vật
B Mục tiêu hoạt động:
Sau học, học sinh biết nước thấm qua số vật
C Phương pháp thí nghiệm sử dụng : Phương pháp thí nghiệm
D Thiết bị cần dùng cho hoạt động:
1 GV chuẩn bị đồ dùng đủ cho nhóm:
- Giấy báo, khăn bông, miếng xốp, túi ni lông, chai nhựa, bát sứ, khay đựng nước,… - Bút xạ, giấy khổ lớn, bảng nhóm
2 Học sinh chuẩn bị: Vở thí nghiệm
E Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1 Tình xuất phát:
GV yêu cầu HS kể tên số vật
H: Khi đổ nước vào vật điều sẽ xảy ?
2 Ý kiến ban đầu HS:
GV yêu cầu HS trình bày (cá nhân) lời hiểu biết trước lớp
* GV tổ chức cho em có biểu tượng nhóm
3 Đề xuất tiến hành thí nghiệm nghiên cứu:
GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu
H: Để chứng minh cho ý kiến nêu trên đúng, em cần phải làm ?
H: Theo em, phương án tối ưu nhất ? -GV hướng cho HS đến phương án: làm TN * Các nhóm đề xuất thí nghiệm để kiểm chứng ( nước làm ướt vật, thấm qua vật, không thấm qua vật,…)
* HS tiến hành làm TN:
- Yêu cầu nhóm nhận đồ dùng cần cho
- HS kể tên số vật có xung quanh em - HS suy nghĩ để tìm câu trả lời
- HS trình bày quan điểm (HS nêu : vật ướt, thấm nước, không thấm nước,…)
- HS lập thành nhóm
- HS đề xuất: Đọc SGK, xem phim, làm thí nghiệm, tìm kiếm thơng tin mạng, tham khảo ý kiến người lớn, …
- HS trả lời theo suy nghĩ
- Các nhóm đề xuất TN, sau tập hợp ý kiến nhóm (bằng hình vẽ) vào bảng nhóm
- Các nhóm trình bày thí nghiệm nhóm đề xuất
(2)TN, tiến hành TN nhóm
4 Kết luận hợp thức hóa kiến thức:
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết
GV: Nước thấm qua vật khơng thấm qua vật Vậy, nước có thấm qua tất cả vật không?
GV hướng dẫn HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức
* Liên hệ thực tế:
H: Nước thấm qua số vật Vậy trong cuộc sống hàng ngày, người ta vận dụng tính chất nước để làm gì?
H: Để vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì?
H: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước khơng thấm qua số để làm gì?
* Cho HS mở SGK trang ……
H: Chúng ta tìm hiểu nội dung học SGK?
(GV ghi bảng tên học)
H: Em biết thêm tính chất nước?
- Đại diện nhóm lên trình bày (bằng cách tiến hành lại TN)
- Các nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm bạn (Chẳng hạn: vật bị ướt, có phải vật thấm nước?,…)
- HS trả lời theo ý riêng
HS kết luận: Nước thấm qua số vật.
(Ghi kết luận vào TN)
- HS trả lời : Lọc nước, giặt áo quần, …
- Không để vật dễ thấm nước (vải, khăn bông, sách vở,…) nơi ẩm ướt… - Dùng chậu, chai,…làm nhôm, nhựa, để chứa nước
- HS nêu: Bài: Nước có tính chất gì?