Phân tích SWOT là một quy trình quan trọng trong việc xây dựng kế hoạch phát triển cho mọi tổ chức, nhóm hoặc các nhân. Là kĩ thuật phân tích môi trường giáo dục, tìm k[r]
(1)UBND TỈNH SÓC TRĂNG SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO
TẬP HUẤN CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
CẤP THPT
(2)
CHUYÊN ĐỀ:
KĨ NĂNG XÂY DỰNG KẾ
(3)Nguyên tắc học tập người lớn
1 Kinh nghiệm 2 Suy ngẫm
3 Các nhu cầu trước mắt 4 Tự chịu trách nhiệm
5 Sự tham gia 6 Phản hồi
7 Sự cảm thông
8 Một bầu khơng khí an tồn
9 Môi trường làm việc thoải mái
(4)- Lí xây dựng kế hoạch chủ
nhiệm?
-Trong thực tiễn làm công tác chủ nhiệm lớp, Thầy/Cô lập loại kế hoạch nào?
- Những cơng việc GVCN
(5)1 Lí xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm
(6)2 Một số khái niệm
- Kế hoạch: “Kế hoạch toàn điều vạch cách có hệ thống công việc dự định làm thời gian định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời gian tiến hành” “Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, 2009” Nói cách khác, kế hoạch chương trình hành động tương lai hướng vào việc thực mục tiêu
(7)- Giá trị: Giá trị điều mà lớp học cam kết thực cho bên có liên quan (Ban giám hiệu, Tập thể sư phạm, Đoàn TNCSHCM, Hội cha mẹ học sinh,…) nguyên tắc đạo hành vi thành viên lớp chủ nhiệm
(8)KẾT LUẬN
1.Nội dung Module:
• Một số khái niệm bản: Kế hoạch chủ nhiệm; lập kế hoạch chủ nhiệm
• Cấu trúc nội dung Kế hoạch chủ nhiệm • Cách xây dựng Kế hoạch chủ nhiệm (dựa
(9)- Trong thực tiên làm công tác chủ nhiệm lớp, Thầy/Cô lập những loại kế hoạch nào?
(10)Kế hoạch chủ nhiệm
chương trình hành động tương lai lớp chủ nhiệm, nhằm xác định cách
xác Lớp học muốn
(11) Kế hoạch chủ nhiệm xây
dựng
-Cho năm học gọi kế hoạch chiến lược
-Cho năm học gọi kế hoạch năm học.
Trong kế hoạch năm học có :
- Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần - Kế hoạch mục tiêu
- Kế hoạch chuyên đề lớp chủ
(12) Lập kế hoạch chủ nhiệm lựa
chọn phương án hành động tương lai cho toàn bộ phận máy quản lí để đạt mục tiêu mong đợi sở khả tại
Kế hoạch chủ nhiệm lớp trường
THCS, THPT thường lập cho
(13)(14)3 Cấu trúc nội dung Kế hoạch chủ nhiệm
(15)Bao gồm nội dung (Mẫu tham khảo)
1 Đặc điểm môi trường lớp học (từ việc phân tích SWOT)
2 Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, tiêu danh hiệu phấn đấu (từ việc phân tích 5W + 5M + 2C)
3 Các biện pháp (từ việc phân tích mối quan hệ 1H với 5M)
4.Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm
(16)6.Kế hoạch tháng (từ tháng năm trước đến tháng năm sau)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
7 Kế hoạch Sơ kết học kì (học kì I từ tháng năm trước đến tháng năm sau; học kì II từ tháng đến tháng 5)- (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
8 Kế hoạch Tổng kết năm học (Dự kiến: Nội dung – Phân công – Thời gian)
(17)1 Đặc điểm tình hình/mơi trường lớp học(từ việc phân tích SWOT) (khó khăn –
thuận lợi – thách thức)
- Đặc điểm chủ quan (khó khăn – thuận lợi)
- Đặc điểm khách quan (cơ hội – thách thức)
(18)(19)1 Phân tích mơi trường (SWOT) xây dựng kế hoạch
Phân tích SWOT quy trình quan trọng việc xây dựng kế hoạch phát triển cho tổ chức, nhóm nhân Là kĩ thuật phân tích mơi trường giáo dục, tìm kiếm thuận lợi – khó khăn, thời – thách thức để phát triển lớp học
(20)SWOT
Strengths - Mặt mạnh Weaknesses - Mặt yếu
Opportunities - Cơ hội Threats - Thách thức
(21)S
(Strengths -Để trì, xây dựng
làm đòn bẩy)
W
(Weaknesses -
Để “bốc thuốc” sửa chữa tìm cách thoát khỏi điểm yếu)
O
(Opportunites - Để đánh giá cách lạc quan, nắm bắt cơ hội )
T
(Threats - Để có kế hoạch ngăn trở ngại từ bên ngồi )
Ơng (Bà) xếp câu hỏi phù hợp vào Khu vực SWOT
(22)Strengths - Các điểm mạnh, để trì, xây
dựng làm địn bẩy
Khi phân tích điểm mạnh thường phải trả lời câu hỏi sau:
+ Lớp có điểm mạnh nào?
+ Những thành công lớp năm học vừa qua gì?
+ Chúng ta làm cơng việc có kết mĩ mãn ?
(23)Weaknesses - Các điểm yếu, để “bốc
thuốc” sửa chữa tìm cách khỏi điểm yếu
Khi phân tích điểm yếu thường phải trả lời câu hỏi sau:
+ Lớp có điểm yếu nào?
+ Những yếu tố dẫn đến thất bại lớp năm học vừa qua?
+ Chúng ta làm công việc có kết ?
(24)Opportunites - Các hội, để đánh giá
cách lạc quan, nắm bắt hội
Khi phân tích hội thường phải trả lời câu hỏi sau:
+ Chủ trương tới Nhà nước, Chỉ thị năm học Bộ; Kế hoạch năm học (Sở, Phòng), đem lại lợi cho Trường, cho lớp chúng ta?
+ Sự quan tâm lãnh đạo địa phương có giúp cho nhà trường hay khơng? cơng việc có kết ?
(25)Threats - Các đe dọa, mối nguy hại, để có
kế hoạch ngăn trở ngại từ bên
Khi phân tích mối nguy hại thường phải trả lời câu hỏi sau:
+ Cuộc khủng hoảng kinh tế giới có ảnh hưởng lớn đến lớp học
khơng? (ảnh hưởng kinh tế toàn cầu => địa phương nơi trường đóng => gia đình học sinh => lớp học)
(26)Xác định mục tiêu
theo nguyên
tắc
(27)Ông (Bà) xếp
câu phù hợp vào khu vực S– M– A – R– T Cho ví dụ cụ thể minh họa.
Xác định mục tiêu
của kế hoạch thông qua việc thực hành phân tích nguyên tắc SMART)
S Specific (Cụ thể) M Mesureable (đo lường được) A Attainable (vừa sức) R Result -Oriented
(định hướng kết quả)
T
Time – bound
(28)5 yêu cầu một mục tiêu
chuẩn….
Vừa sức
(Achievable)
Đo lường được
(Measurable)
Cụ thể, dễ hiểu
(Specific)
Thực tế
(Realistics)
Có thời hạn
(Timebound)
(29)S
Specific MesureableM AttainableA Result -Oriented R Time – boundT
Cụ thể, dễ hiểu Chỉ tiêu phải cụ thể, dễ nhiểu định hướng cho hoạt động tương lai
Đo lường được Chỉ tiêu này mà không đo lường được khơng biết trong q trình thực có đạt hay khơng?
Vừa sức để đạt Chỉ tiêu phải có tính thách thức để cố gắng, đừng đặt tiêu cao mà đạt
Định hướng kết Đây tiêu chí đo lường cân khả thực so vối nguồn lực lớp (thời gian, nhân sự, quỹ hoạt động điều kiện khác, )
(30)Ví dụ:
(31)Xác định
Nội dung công việc theo nguyên
tắc
(5w+
(32)(33) How ? (như nào?) bao gồm câu hỏi sau:
- Cách thức thực công việc nào?
- Tài liệu hướng dẫn thực tài liệu nào?
- Tiêu chuẩn cần đạt cơng việc gì?
- Nếu cần máy móc, phương tiện
thực nhiệm vụ cách thức vận hành nào?
(34)(35)(36)
Xác định nội dung công việc tháng tuần (5W + 1H + 2C + 5M )
• Các nhóm Xây dựng Kế
hoạch công việc theo gợi ý cho nhóm
• Trình bày kế hoạch hoạt
(37)• Kế hoạch
thăm
hỏi gia đì
nh bạn
D vào ngày
mai,
• Kế hoạch
thăm hỏi gia đì
nh bạn D vào ngày
mai,
Kế hoạch ngày “Hội trại niên với nghề nghiệp”
Kế hoạch ngày “Hội trại niên với nghề nghiệp”
Kế hoạch truyền thơng “Phịng chống bạo lực học đường với trẻ em”
Kế hoạch chăm sóc
nghĩa trang Liệt
(38)?
(39)
Để đạt hiệu cao công
tác chủ nhiệm, GVCN cần phải xây dựng Kế hoạch công tác chủ nhiệm theo kĩ thuật mới.
Có thể bổ sung tài liệu phù hợp áp
(40)Để đạt hiệu cao công tác ,
GVCN phải xây dựng KHCN Theo quy trình bước , đặc biệt quan tâm đến kĩ thuật phân tích SWOT
Cấu trúc KHCN gồm có nội dung
có thể coi Mẫu KHCN bao gồm: KH năm, KH tháng, KH tuần, KHCT mục tiêu, KH công việc,…
KHCN GVCN xây dựng xong trước