phương pháp nào để thay thế thì có thể sử dụng tiếng dân tộc để giúp học sinh hiểu bài. Nhưng cũng cần tránh việc lạm dụng tiếng dân tộc trong quá trình dạy học và tổ chức các hoạt độ[r]
(1)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
1.Quan tâm tới khó khăn học tiếng Việt học sinh dân tộc:
Vốn tiếng Việt em chưa thật chuẩn cách phát âm sử dụng Các em
bị chi phối tiếng mẹ đẻ.
(2)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
2 Tạo môi trường học tiếng Việt cho học sinh dân tộc:
2.1 Tạo môi trường học tiếng Việt nhà trường:
Tạo “khung cảnh tiếng Việt” lớp học
-Giúp học sinh tiếp xúc với tiếng Việt thông qua các đồ dùng dạy học (mơ hình, tranh ảnh, vật mẫu, đồ, biểu bảng…) thầy cô.
-Tạo điều kiện cho em làm sản phẩm trình học tập (Sản phẩm thảo luận, tranh vẽ, báo tường,
kiểm tra,…) trưng bày lớp theo chủ đề thường xuyên thay đổi, bổ sung làm cho mẻ, phong phú.
(3)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
b Tạo lập hoạt động giao tiếp:
-Các em có tâm lí nhút nhát, thiếu tự tin, ngại giao tiếp với người lạ Vì vậy, thầy tất mơn học cần tạo nhiều hội để em thực hành giao tiếp bằng tiếng Việt theo cách sau :
+ Sử dụng thật hiệu tình có thực :
Trong dạy học, thầy cô cần thường xuyên đặt câu hỏi và hướng dẫn học sinh cách trả lời, đồng thời hướng dẫn em cách đặt câu hỏi điều mình muốn biết; dạy em cách giao tiếp với người lớn trường (Giáo viên, cán bộ, phụ huynh, khách đến thăm trường); tăng cường tổ chức hoạt động tập thể trò chơi, biểu diễn văn nghệ, hoạt
(4)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
+ Tạo lập tình giả định : Cho học sinh đóng vai nhân vật học để trình bày, lí giải vấn đề; xây dựng tình hướng dẫn em xử lí tình huống…
Cần mở rộng dần phạm vi giao tiếp học sinh :
Từ gần đến xa, từ hẹp đến
(5)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
1.2 Tạo mơi trường học tiếng Việt gia đình
- Vận động phụ huynh xây dựng góc học tập cho em (Bằng cách : chọn vị trí có đủ ánh sáng, n tĩnh để đặt bàn học; trang trí góc học tập gồm có : thời khóa biểu, giấy
khen thành tích học tập (nếu có), tranh ảnh hoạt động học tập em sưu tầm…).
- Hướng dẫn phụ huynh thường xuyên trò chuyện, kiểm tra
việc học em, giao tiếp thành viên gia đình tiếng Việt Cụ thể :
+ Tạo điều kiện thời gian nhắc nhở em học (dành một khoảng thời gian thích hợp, cố định ngày để em học, không yêu cầu làm việc nhà).
+ Thường xuyên hỏi han em việc học trường việc học hành, vui chơi với bạn (bằng tiếng Việt).
(6)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
1.3 Tạo môi trường học tiếng Việt cộng đồng
- Tổ chức vận động tồn thể cộng đồng nói tiếng Việt với học sinh Việc cần có phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương, đặc biệt cán xã, cán đoàn thể xã.
(7)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
3.Vận dụng nguyên tắc phương pháp dạy học tiếng Việt với lưu ý tới việc dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc ngôn ngữ thứ hai
3.1.Các nguyên tắc dạy học tiếng Việt
a) Ngun tắc phát triển lời nói (cịn gọi
nguyên tắc giao tiếp) : Nguyên tắc coi trung tâm việc dạy học tiếng Việt:
- Việc lựa chọn xếp nội dung dạy học phải lấy hoạt động giao tiếp làm mục đích, tức
hướng vào việc hình thành kĩ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh.
(8)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
b) Nguyên tắc phát triển tư
- Phải ý rèn luyện thao tác phẩm chất tư dạy học tiếng Việt
- Phải làm cho học sinh thông hiểu ý nghĩa của đơn vị ngôn ngữ.
(9)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
c) Nguyên tắc ý đến trình độ tiếng mẹ đẻ học sinh
Nếu điểm tiếng dân tộc khác với tiếng việt phải tuân thủ yêu cầu dạy học tiếng Việt.
Lưu ý : Trong trường hợp khơng có
(10)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
3.2 Các phương pháp dạy học tiếng Việt a) Phương pháp phân tích ngơn ngữ
Gồm quan sát ngơn ngữ, phân tích ngữ, phân tích tả, phân tích ngơn ngữ tác phẩm văn học chuyển hóa vào tập
b) Phương pháp luyện theo mẫu
(11)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
c) Phương pháp giao tiếp
Là phương pháp dạy học tiếng dựa vào lời nói, vào thơng báo sinh động, vào giao tiếp bằng ngôn ngữ
(12)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
4.Dạy học tiếng Việt mơn học khác
- Nói : Học sinh nói điều nghe nhìn thấy; được nêu thắc mắc phát vấn đề lời nói; được nói trao đổi với bạn hỏi thày cô học.
- Đọc : Học sinh đọc thành tiếng biểu thức toán, đọc vẻ, đồ, sơ đồ, lược đồ,…
- Viết : Học sinh viết biểu thức toán, viết các vấn đề thảo luận, viết nội dung học.
(13)Những vấn đề chung việc hỗ trợ
Những vấn đề chung việc hỗ trợ
dạy học tiếng Việt
dạy học tiếng Việt
-Trong mơn học, có nhiều từ ngữ, khái niệm của môn học liên hệ với thực tiễn sống.
(14)TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH
Cần thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa nhằm tăng cường sử dụng tiếng Việt cho học sinh thông qua chủ đề sau:
1.Em yêu tiếng Việt
Vòng 1: Trả lời nhanh Vịng 2: Giải chữ
Vịng 3: Ngơn ngữ tiếng Việt Vòng 4: Hùng biện.
2.Tiếng Việt với quê hương:
Vòng 1: Đố vui dân gian Vòng 2: Thử tài quan sát Vòng 3: Chơi chữ
(15)TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH
3.Tiếng Việt với văn hóa dân gian:
Vịng 1: Đố vui dân gian Vịng 2: Giải chữ
Vòng 3: Hát theo điệu Vòng 4: Thử tài ngơn ngữ
4.Tham quan di tích danh lam thắng cảnh địa phương:
(16)