Trong tieát keå chuyeän hoâm nay, caùc em haõy keå cho caùc baïn cuøng nghe moät caâu chuyeän em ñaõ ñöôïc nghe, ñöôïc ñoïc veà nhöõng ngöôøi goùp söùc mình choáng laïi ñoùi ngheøo laïc [r]
(1)LỊC SỬ
Tiết : 15 CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU – ĐÔNG 1950 I/
Mục tiêu: HS nêu được:
- Lý ta mở chiến dịch Biên giới thu – đông 1950,Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch - Ýù nghĩa chiến dịch Biên giới thu – đông 1950
- Nêu khác biệt chiến thắng Việt Bắc chiến thắng Biên giới thu – đông 1950
II/ Đồ dùng dạy học: -Lược đồ chiến dịch Biên giới thu – đơng 1950 , hình minh hoạ - Một số chấm trịn bìa màu đỏ, đen
III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1-Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cũ, GV nhận xét cho điểm
2/ BaØi : - GV giới thiệu
Hoạt động TA QUYẾT ĐỊNH MỞ
CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI THU – ĐÔNG 1950
- Gv dùng đồViệt Namgiới thiệu tỉnh địa Việt Bắc , đến tỉnh dán hình trịn đỏ vào vị trí
- GV hỏi: để Pháp tiếp tục khố chặt biên giới Việt-Trung, ảnh hưởng đến địa Việt Bắc kháng chiến ta? - Vậy nhiệm vụ kháng chiến lúc gì?
Hoạt động DIỄN BIẾN BIẾN, KẾT QUẢ CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI THU – ĐÔNG 1950
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đọc SGK, sử dụng lược đồ để trình bày diễn biến GV hỏi gợi ý:
+ Trận đánh mở cho chiến dịch trận nào? Hãy thuật lại trận đánh đó?
+ Sau Đơng Khê, địch làm gì? Qn ta làm trước hành động địch?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau + Thực dân Pháp mở công lên Việt Bắc nhằm âm mưu gỉ?
+ Thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947?
+ Nêu ý nghĩa thắng lợi?
- HS thảo luận nêu: địa Việt Bắc bị cô lập, không khai thông đường liên lạc quốc tế
-Lúc cần phá tan âm mưu khóa chặt biên giới địch, khai thông biên giới, mở rộng quan hệ ta quốc tế
- HS thảo luận nhóm 4, trao đổi, trình bày nhóm
Các nội dung cần trình bày:
+ Trận đánh mở chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 trận Đơng Khê Ngày
(2)+ Nêu kết chiến dịch ?
- GV tổ chức cho nhóm thi trình bày diễn biến
- GV nhận xét kết phần trình bày, tuyên dương
-GV hỏi: Vì ta chọn Đơng Khê trận mở đầu chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 ? Hoạt động Ý NGHĨA CỦA CHIẾN THẮNG BIÊN GIỚI THU- ĐÔNG 1950 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi,trả lời câu hỏi, rút ý nghĩa chiến thắng
+ Nêu điểm khác chủ yếu chiến dịch biên giới thu – đông 1950 với chiến dịch Việt Bắc thu – động 1947 Điều cho thấy sức mạnh quân dân ta ntn so với ngày đầu kháng chiến ?
+ Chiến thắng biên giới thu đông 1950 đem lại kết cho kháng chiến ta?
+ Chiến thắng biên giới thu đơng 1950 có tác động đến địch? Mô tả điều em thấy hình
- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận
- GV keát luaän
Hoạt động BÁC HỔ TRONG CHIẾN DỊCH
BIÊN GIỚI THU – ĐÔNG 1950,GƯƠNG CHIẾN ĐẤU CỦA ANH LA VĂN CẦU - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xem tranh nêu suy nghĩ Bác Hồ chiến dịch Biên giới thu – đông 1950
-GV hỏi: kể điều em biết gương chiến đấu dũng cảm anh La Văn Cầu Em suy nghĩ tinh thần chiến đấu đội ta anh La Văn Cầu?
3/- Củng cố dặn dò - Gv tổng kết
- GV nhận xét tiết học tuyên dương, nhắc nhở
+ Qua 29 ngày đêm chiến đấu Ta diệt, bắt sống 8.000 tên, giải phóng số thị xã, thị trấn, làm chủ 750 Km biên giới Việt – Trung Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng
- Đại diện nhóm trình bày vừa lược đồ, nhóm khác bổ sung
- Hs tham gia bình chọn - HS trao đổi, nêu ý kiến
- HS thảo luận tìm câu trả lời:
+ chiến dịch Biên giới thu – đông 1950 ta chủ động mở công địch Chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947………
+ Căn địa Việt Bắc củng cố mở rộng Chiến thắng cổ vũ tinh thần đấu tranh toàn dân đường liên lạc quốc tế nối liền
+ Địch thiệt hại nặng nề, tù binh nhếch nhác, thảm hại
-HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung
- Vài HS nêu trước lớp:Bác Hồ trực tiếp trận, gặp gỡ động viên cán bộ, chiến sỹ.Hình ảnh Bác quan sát mặt trận Bác gần gũi với chiến sỹ Bức ảnh gợi nét ung dung Người tư chiến thắng
- HS nêu ý kiến
(3)- Dặn dò nhà học chuẩn bị sau
Tiết : 15 Mơn : Đạo Đức
Tôn trọng phụ nữ ( T2). I) Mục tiêu: Học xong HS biết :
- Cần phải tôn trọng phụ nữ cần tơn trọng phụ nữ
- Trẻ em có quyền đối xử bình đẳng, không phân biệt trai hay gái
- Thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày II)Tài liệu phương tiện :
-Thẻ màu bày tỏ ý kiếnd
- Tranh ảnh, thơ, hát, truyện nói người phụ nữ Việt Nam III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu
GV HS
1.Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Nêu gương phụ làm việc phụ vụ gia đình XH ?
-Em cần có thái độ đối xử NTN bạn nữ ?
* Nhận xét chung 2.Bài mới: a GT bài: b Nội dung:
HĐ1:Xử lí tình ( BT3 –SGK)* Nêu yêu cầu học, giới thiệu ghi đề lên bảng
* Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình tập3 -Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày * Nhận xét rút kết luận :
-Chọn trưởng nhóm phụ trách soa cần phải xem khả tổ chức công việc khả hợp tác với bạn khác công việc Nếu Tiến có khả chọn bạn Khơng nên chọn Tiến lí bạn trai
-Mỗi người có quyền bày tỏ ý kiến Bạn Tuấn nên lắng nghe bạn nữ phát biểu
HĐ2:Làm tập SGK
* Giao nhiệm cho nhóm HS -Yêu cầu nhóm thảo luận - Đại diện nhóm lên trình bày -Yêu cầu lớp nhận xét bổ sung * Nhận xét rút kết luận :
HĐ3:C a ngợi người phụ nữ Việt Nam MT:HS củng cố học
-HS lên bảng trả lời câu hỏi -HS trả lời
-HS nhận xét * Nêu đề
* Làm việc theo nhóm, thảo luận tình
-Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận
- Lần lượt nhóm lên trình bày -Nhận xét tình bạn -Liên hệ đẻ chọn bạn lớp trưởng, tổ trưởng lứop phù hợp chưa -Rút kinh nghiệm
-3 HS nêu lại kết luận * Thảo luận theo nhóm
-Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm thảo luận
(4)-Ngày 8/3 ngày quốc tế phụ nữ - Ngày 20/ 10 ngày phụ nữ Việt Nam
-Hội phụ nữ, câu lạc nữ doanh nhân tổ chức XH dành riêng cho phụ nữ
3.Củng cố dặn dò:* Trò chơi thi đua đọc thơ, ca hát, kể chuyện người phụ nữ
-Thi ñua nhóm -Nhận xét bổ sung * Nhâïn xét tiết học -Chuẩn bị sau
* Đại diện nhóm cử HS lên thi đua
-Bình chọn tiết mục hay nhất, HS biểu diễn xuất sắc
* Nêu lại nội dung -Liên hệ thực tế
(5)Ngày soạn / 12 / 2006
Tuần 15 Ngày dạy, Thứ hai ngày 11 / 12 / 2006 Tiết : 29 TẬP ĐỌC
BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO I MỤC TIÊU:
1 Biết đọc trơi chảy lưu lốt văn Đọc đúng, phát âm xác tên người dân tộc: Y hoa, già Rok (Rốc)
Biết đọc văn vợi giọng trang nghiêm đoạn dân làng đón cô giáo với gnhi thức trang trọng, vui hồ hởi đoạn dân làng xem chữ cô giáo
2 Hiểu nội dung bài: Qua buổi lễ đón cô giáo làng trang trọng thân ái, HS hiểu tình cảm u q giáo, u q chữ người Tây Nguyên Điều thể suy nghĩ tiến người Tây Nguyên: mong muốn cho em dân tộc học hành, thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh hoạ HS SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh 1/ Bài cũ : Thống kê HS đọc thuộc lịng khổ
thơ yêu thích
H: Đọc khổ 1, em hiểu hạt gạo làm nên từ những gì?
H: Tuổi nhỏ góp cong sức đễ làm ra hạt gạo?
- GV nhận xét cho điểm 2/ Bài : Giới thiệu bài
Bài Bn Chư Lênh đón giáo phần giúo em hiểu tình cảm người dân Tây Nguyên yêu quý kính trọng cô giáo – người đem chữ cho
HĐ 1: GV HS đọc lượt
Cần đọc với giọng trang nghiêm đoạn dân làng đón giáo Đọc với giọng vui vẻ, hồ hởi đoạn dân làng xem chữ cô giáo Cần nhấn giọng: chật ních, trang trọng, chém thật sâu
HĐ 2: Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp - GV chia đoạn: đoạn
Đoạn 1: từ đầu đến khách quý Đoạn 2: đến nhát dao Đoạn 3: đến chữ Đoạn 4: lại
- Cho HS đọc đoạn nối tiếp
- Luyện đọc từ ngữ: Y hoa, già Rok HĐ 3: Cho HS đọc bài
- HS đọc trả lời câu hỏi
- HS laéng nghe
- HS dùng viết chì để đánh dấu đoạn SGK
(6)- HS đọc giải giải nghĩa từ Tìm hiểu bài
Đoạn 1
H: Người dân Chư Lêng chuẩn bị đón tiếp cơ giáo trang trọng nào?
Đoạn 2
H: Cô giáo nhận làm người buôn làng bằng nghi thức nào?
Đoạn 3+4
H: Tìm chi tiết thể thái độ dân làng chữ.
H: Tình cảm người Tây Nguyên với giáo, với chữ nói lên điều gì?
GV chốt lại: Qua chi tiết ta thấy, người Tây Nguyên suy nghĩ tiến Họ muốn em học hành, khỏi nghèo nàn lạc hậu
- GV hướng dẫn chung giọng đọc toàn
Đọc diễn cảm GV đưa bảng phụ chép đoạn văn cần luyện hướng dẫn cách đọc cho em GV đọc mẫu đoạn vừa luyện
- Cho HS thi đọc diễn cảm
3/Cuûng cố dặn dò GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị cho tiết tập đọc tới – Về nhà đang xây
- HS giải nghĩa từ
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Họ đến đông, ăn mặc hội, trải lơng thú lối đi, trưởng bn đón khách cho cô giáo thực nghi lễ trở thành người buôn – chém dao vào cột
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trưởng buôn giao cho cô giáo dao để cô chém nhác vào cột Cô giáo chém nhát thật sâu vào cột Y hoa xem người buôn
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - Các chi tiết là:
Mọi người im phăng phắc
Mọi người hhò reo Y Hoa viết xong chữ
- HS phát biểu tự do, là: Người Tây Nguyên ham học, ham hiểu biết
- Họ muốn trẻ em biết chữ
- HS luyện đọc đoạn
- Một vài HS thi đọc diễn cảm đoạn văn, văn
(7)Tiết :15 CHÍNH TẢ
NGHE VIẾT: BN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU TR/ CH, THANH HỎI/ THANH NGÃ I MỤC TIÊU:
1. Nghe viết tả, trình bày đoạn Bn Chư Lênh đón cô giáo
2. Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu tr/ ch có hỏi/ ngã
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- 4, phiếu khổ to để HS làm tập
- tờ phiếu Phô-tô-cô-pi để HS làm tập bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh 1/ Bài cũ : GV kieåm tra HS
- GV nhận xét cho điểm 2/ Bài : Giới thiệu bài
Hôm gặp lại buôn làng Chư Lênh đón giáo Y Hoa lên dạy hcữ cho em tất lịng u q trân trọng qua đoạn tả Sau em làm số tập phân biệt âm đầu tr/ ch hỏi/ ngã
HĐ1: Hướng dẫn tả - GV đọc tồn tả lượt
- Cho HS luyện viết từ khó (nếu có): phăng phắc, quỳ
HĐ 2: GV đọc tả
- GV đọc câu phận câu cho HS viết (đọc lần)
HĐ 3: Chấm chữa bài - GV đọc toàn t lượt - GV chấm 5—7
- GV nhận xét cho điểm Làm taäp
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT2 (bài tập lựa chọn)
2a/ Cho HS đọc yêu cầu tập 2a
- GV giao việc: Các em tìm tiếng khác âm đầu tr ch
- Cho HS làm việc theo trò chơi tiếp sức (GV dán phiếu lên bảng theo nhóm)
- GV nhận xét chốt lại từ HS tìm
VD:
—tra: tra lúa — trà: trà uống
- HS làm tập 2a 2b tiết tả trước
- HS laéng nghe
- HS laéng nghe
- HS viết
- HS sốt lỗi, tự chữa lỗi
- HS đổi tập cho chấm sửa lề
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm
4 nhóm tiếp sức lên tìm nhanh tiếng có nghĩa khác âm đầu tr/ ch
(8)— cha: cha mẹ — chà: chà xát — tro: tro bếp — trông: trông đợi — cho: trao cho — chông: chông gai 2b/ Cách làm câu 2a
GV chốt lại tiếng, từ HS tìm — bẻ: bẻ cành — cổ: cổ tay — bẽ: bẽ mặt — cỗ: ăn cỗ HĐ 2:Hướng dẫn HS làm BT3 (bài tập lựa chọn)
3a: Cho HS đọc yêu cầu - GV giao việc:
Mỗi em đọc lại đoạn văn
Tìm tiếng có âm đầu viết tr hay ch để điền vào chỗ trống cho
- Cho HS làm (GV dán tờ phiếu phô tô tập lên bảng)
- GV nhận xét chốt lại kết
Các tiếng cần điền vào hcỗ trống sau: cho, truyện, chẳng, chê, trả, trở
3b: Cách tiến hành tương tự câu 3a
- Các tiếng cần điền là: tổng, sử, bảo, điểm, tổng, chỉ, nghĩ.
3/Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học — Yêu cầu HS nhà làm lại vào vỡ tập 2a 2b
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- nhóm lên thi tiếp sức (hoặc HS lên bảng làm)
-Lớp nhận xét
(9)Tiết :29 LUYỆN TỪ VAØ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC I MỤC TIÊU:
1 Hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc
2 Biết đặt câu với từ chứa tiếng phúc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
— Một vài tờ phiếu khổ to để HS làm tập
— Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh 1/ Bài cũ : Kiểm tra HS
- GV nhận xét cho điểm 2/ Bài : Giới thiệu bài
Tiết luyện từ câu hôm cô giúp em hiểu hạnh phúc, gia đình hạnh phúc Các em mở rộng vốn từ hạnh phúc biết đặt câu với từ liên quan đến chủ đề hạnh phúc
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV giao việc: Bài tập cho ý trả lời a, b, c Cả ý Nhiệm vụ em chọn ý ý
- Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét: Ý b HĐ 2:Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc:
Các em tìm từ đồng nghĩa với từ hạnh phúc
Các em tìm từ trái nghĩa với từ hạnh phúc - Cho HS làm theo nhóm (GV phát phiếu cho nhóm) trình bày kết
-GV nhận xét chốt lại từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa HS tìm giải nghĩa nhanh từ ngữ vừa tìm
Những từ đồng nghĩa với hạnh phúc: sung sướng, may mắn
Những từ trái nghĩa với hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, khổ cực, cực
HĐ 3: Hướng dẫn HS làm BT3 (tương tự tập 2)
- HS làm tập tiết Ôn tập từ loại tiếng Việt
- HS laéng nghe
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm
- Các nhóm làm bài, nhóm tra từ điển để tìm nghĩa từ ghi lên phiếu
- Đại diện nhóm lên dán phiếu bảng lớp
(10)- Những từ tìm thêm là:
Phúc ấm (phúc đức tổ tiên để lại)
Phúc đức (điều tốt lành để lại cho cháu)
Phúc hậu (có lòng nhân hậu, hay làm điều tốt cho người khác )
HĐ 4: Hướng dẫn HS làm BT4 - Cho HS đọc yêu cầu tập
- GV giao việc: Cem đọc lại chọn ý a, b, c, d
- Cho HS làm trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại kết đúng: Ý c (GV nhớ lí giải chọn ý c)
3/Củng cố dặn dò GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà làm lại vào tập 3, 4, sử dụng từ điển giải nghĩa 3, từ tìm tập
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân
- vài em phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
(11)Tiết :15 KỂ CHUYỆN
KIỂM TRA ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU:
1 Biết kể lời câu chuyện em nghe, đọc người giúp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc người
2 Hiểu câu chuyện, biết trao đổi với bạn người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
— Một số sách truyện, báo viết người góp sức chống lại đói nghèo, lạc hậu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh 1/ Bài cũ : GV kiểm tra HS
H: Em nêu ý nghóa câu chuyện. GV nhận xét cho điểm
2/ Bài : Giới thiệu bài
Chúng ta khơng chống giặc ngoại xâm mà cịn phải chống giặc đói nghèo lạc hậu Những người có cơng chống giặc ngoại xâm có cơng đói nghèo lạc hậu gương sáng cho học tập Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho bạn nghe câu chuyện em nghe, đọc người góp sức chống lại đói nghèo lạc hậu Hướng dẫn HS kể chuyện
HĐ 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài.
- GV ghi đề lên bảng lớp, gạch từ ngữ cần ý
Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe đọc nói người góp sức chống lại đói nghèo lạc hậu hạnh phúc nhân dân
- Cho HS đọc lại đề đọc gợi ý - Cho HS nói nhanh nói tên câu chuyện HĐ 2: Cho HS lập dàn ý cho câu chuyện sẽ kể
GV: Các em dựa vào gợi ý để lập dàn ý
— HS lên kể 1, đoạn câu chuyện Paxtơ em bé trả lời câu hỏi
Nghe
- HS đọc đề bài, nhấn giọng từ ngữ lưu ý
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đọc đề bài,nhấn giọng từ ngữ lưu ý
- HS nói tên câu chuyện kể
- HS đọc gợi ý lập dàn ý giấy nháp
(12)cho câu chuyện kể - Cho HS làm mẫu
HĐ 3: Cho HS kể chuyện trao đổi nội dung câu chuyện.
GV: Các em đọc gợi ý 3+4 kể câu chuyện cho bạn nhóm nghe
- Cho HS thi keå
- GV nhận xét khen HS có câu chuyện hay, kể hay, nêy ý nghĩa câu chuyện
3/Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện kể lớp cho người thân nghe
- Chuẩn bị trước chi tiết kể chuyện
- HS làm việc theo nhóm: Kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm lên thi kể nêu ý nghĩa câu chuyện kể
- Lớp nhận xét
(13)Tiết :30 TẬP ĐỌC
VEÀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I MỤC TIÊU:
1 Biết đọc thơ trơi chảy lưu lốt, ngắt giọng
— Biết đọc thơ với giọng chậm rãi,nhẹ nhàng, tình cảm, vui, trải dài hai dịng thơ cuối
2 Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: thơng qua hình ảnh đẹp sống động nhà xây, ca ngợi sống lao động đất nước ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
— Tranh minh hoạ SGK
— Bảng phụ để ghi câu chuyện cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh 1/ Bài cũ : Kiểm tra HS
H: Người dân Chư Lênh chuẩn bị đón cơ giáo trang trọng nào?
H: Tình cảm người Tây Nguyên đối với cô giáo chữ nói lên điều gì?
2/ Bài : Giới thiệu bài
Về nhà xây thơ nói vẻ đẹp, sực sống động ngơi nhà xây cịn ngổn ngang với dàn giáo, trụ bê tông, vôi vữa Đọc hiểu thơ, em thấy sống ngày giở đổi
HĐ 1: GV HS giỏi đọc toàn Cần đọc với giọng tả chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm, vui, trải dài dịng thơ cuối Nhấn giọng từ ngữ: xây dở, nhú lên, tực vào, rót, lớn lên
HĐ 2: Cho HS đọc khổ nối tiếp
— Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: giàn giáo, huơ huơ, sẫm biếc
HĐ 3: Cho HS đọc bài
— Cho HS đọc giải nghĩa từ HĐ 4: GV đọc diễn cảm lại toàn bài Cho HS đọc lài thơ
H: Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?
H: Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ
2 HS : đọc đoạn buôn Chư Lênh giáo trả lời câu hỏi
Laéng nghe
Laéng nghe
- HS nối tiếp đọc khổ (2 lần) - HS đọc
- HS đọc giải - HS giải nghĩa từ
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm thơ - Những chi tiết là:
(14)đẹp nhà.
H: Tìm hình ảnh nhân hố làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi.
H: Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?
Đọc diễn cảm học thuộc lòng - GV hướng dẫn cách đọc thơ
- GV đưa bảng phụ chép khổ thơ cần luyện lên HS hướng dẫn biết nhấn giọng, ngắt giọng khổ thơ
- Cho HS thi đọc diễn cảm
- Cho HS học thuộc lòng khổ thơ đầu thi đọc
- GV nhận xét khen HS đọc thuộc đọc hay
3/Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng hổ thơ đầu, nhà đọc trước thầy thuốc mẹ hiền
- Hình ảnh so sánh là: Giàn giáo tựa lồng
Ngôi nhà giống thơ làm xong Ngôi nhà tranh
Ngôi nhà đứa trẻ - HS đọc thầm lại thơ - Hình ảnh nhân hố là: Ngôi nhà tựa vào Nắng đứng ngủ quên Làn gió may hương ủ đầy
Ngôi nhà đứa trẻ, lớn lên trời xanh
- HS phát biểu tự Có thể:
Cuộc sóng náo nhiệt, khẩn trương đất nước ta
Đất nước ta công trường xây dựng to lớn
Bộ mặt đất nước ngày hàng thay đổi
- HS luyện đọc khổ,
- HS luyện đọc sau nghe hướng dẫn
-3 HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét
(15)Tiết :29 TẬP LAØM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(TẢ HOẠT ĐỘNG) I MỤC TIÊU:
1 Nắm cách tả hoạt động người (các đoạn văn, nội dung đoạn, chi tiết tả hoạt động)
2 Viết đoạn văn (chân thật, tự nhiên) tả hoạt động người (nhiệm vụ trọng tâm)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
— Những ghi chép HS chẩn bị — Bảng phụ
Giáo viên Học sinh 1/ Bài cũ : Kiểm tra HS
-GV nhận xét cho điểm 2/ Bài : Giới thiệu bài
Trong tiết tập làm văn trước em luyện tập tả người (tả ngoại hình) Trong tiết học hôm em tiếp tục luyện tập tả người (tả hoạt động), tập viết đoạn văn hoàn chỉnh tả hoạt động người em yêu mến
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc:
Các em cho viết văn có đoạn? Mỗi đoạn từ đâu đến đâu?
Tìm câu mở đoạn đoạn, nêu ý đoạn
Ghi lại nhừng chi tiết tả bác Tâm văn
-Cho HS làm trả lời câu hỏi - GV nhận xét chốt lại kết a/ văn chia làm đoạn
Đoạn 1: từ đầu đến laong Đoạn 2: đến vá áo Đoạn 3: lại
b/ Câu mở đoạn + ý đoạn - Đoạn 1:
Câu mở đoạn: bác Tâm, mẹ Thư chăm làm việc
Nội dung đoạn: tả hoạt động ngoại hình bác Tâm bác vá
- HS đọc lại biên tập ghi tuần trước
- HS laéng nghe
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS làm cá nhân
- Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
(16)đường - Đoạn 2:
Câu mở đoạn: Mảng đường hình chữ đen nhánh lên
- Nội dung đoạn: Tả kết lao động bác Tâm – mảng đường đẹp, khéo
- Đoạn 3:
Câu mở đoạn: Bác Tâm đứng lên vươn vai liền
Ý đoạn: Tả hoạt động ngoại hình bác Tâm bác vá xong mảng đường, đứng lên ngắm kết lao động c/ Những chi tiết tả hoạt động bác Tâm: “ Tay phải cầm búa nhịp nhàng” “ Bác đứng lên vươn vai liền”
HĐ 2:Hướng dẫn HS làm BT2
(Cách tiến hành tương tự tập 1) - GV nhận xét khen HS viết đoạn văn chủ đề, viết hay
3/Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn tả hoạt động người mà em yêu mến
— Dùng bút chì gạch câu mở đoạn SGK
- Dùng bút chì gạch câu mở đoạn SGK
- HS đọc lại đoạn văn viết - Lớp nhận xét
(17)Tiết :30 LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU:
1 Liêt kê từ ngữ người, tả hình dáng người, biết đặt câu miêu tả hình dáng người cụ thể
2 Nhớ liệt kê xác câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao học, biết nói quan hệ gia đình, thầy trị,bè bạn; tìm hồn cảnh sử dụng câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
— Bút 5, tờ giấy khổ to để HS làm tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh 1/ Bài cũ : Kiểm tra HS (cho HS làm
tập tiết tập làm văn trước) - GV nhận xét cho điểm 2/ Bài : Giới thiệu bài
Từ đầu năm đến giờ, em học từ ngữ người, hình dáng người Các em học nhiều câu từ ngữ, thành ngữ, ca dao nói quan hệ gia đình, thầy trị, bè bạn Trong tiết học hôm nay, em liệt kê tất từ ngữ, tục ngữ, ca dao học
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc lại yêu cầu
- Cho HS làm trình bày kết - GV nhận xét từ HS tìm đúng:
(GV đưa bảng phụ liệt kê từ ngữ cần thiết lên)
a/ Từ ngữ người thân gia đình: ơng, bà, cha, mẹ, cơ, chú, cậu, dì, anh em
b/ Từ ngữ người gần gũi trường học: thầy giáo, cô giáo, bạn bè, bác bảo vệ, cô lao công
c/ Từ ngữ nghề nghiệp khác nhau: công nhân, nông dân, hoạ sĩ, bác sĩ, kĩ sư, giáo viên, đội, công an
d/ Từ ngữ dân tộc anh em: Kinh, Tày, Nùng, Thái, Mường, Ê đê, Gia rai
- HS 1: làm tập - HS 2: làm tập - HS 3: làm tập - HS laéng nghe
—1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS làm nháp
- Một vài em phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
- HS đọc từ ngữ bảng
(18)HĐ 2:Hướng dẫn HS làm BT2 — Cho HS đọc yêu cầu tập GV nhắc lại yêu cầu tập
— Cho HS làm theo nhóm (GV phát giấy khổ to cho nhóm)
— Cho HS trình bày kết
— GV nhận xét khen nhóm tìm đúng, tìm nhiều từ ngữ, thành ngữ, ca dao
+ Những câu nói quan hệ gia đình: Chị ngã em nâng
Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nuồn chảy
Một ngựa đau tàu bổ cỏ Máy chảy ruột mềm
+ Những câu nói quan hệ thầy trị: Khơng thầy đố mày làm nên
Kính thầy u bạn Tơn sư trọng đạo
Muốn sang bắt cầu Kiều Muốn hay chữ phải yêu lấy thầy
+ Những câu nói quan hệ bạn bè: Học thầy khơng tày học bạn
Bán anh em xa mua láng giềng gần Bạn bè chấy cắn đôi
HĐ 3: Hướng dẫn HS làm BT3 (tiến hành tập 2)
GV nhận xét chốt lại kết a/ Từ ngữ miêu tả mái tóc: đen nhánh, đen mượt, đen mướt, óng mượt, dày dặn, xơ xác
b/ Từ ngữ đôi mắt: đen nhánh, đen láy, mơ màng, tinh anh
c/ Từ ngữ khuôn mặt: phúc hậu, bầu bĩnh, trái xoan, vuông chữ điền
d/ Từ ngữ da: trắng nõn nà, trắng hồng, bánh mật, ngăm đen
e/ Từ ngữ vóc người: vạm vỡ, mập mạp, to bè bè, tú, mảnh mai
HĐ 4: Hướng dẫn HS làm BT4 — Cho HS đọc yêu cầu tập GV nhắc lại yêu cầu tập
— Cho HS làm việc trình bày kết 3/Củng cố dặn dò: GV nhận xét khen
-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Các nhóm ghi vào giấy câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói mối quan hệ gia đình, thầy trị, bạn bè
- Đại diện nhóm lên dán giấy ghi làm lên bảng
— Lớp nhận xét
— HS trình bày kết — Lớp nhận xét
—1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm — HS làm việc cá nhân, viết đoạn văn có dùng số từ ngữ tập — Một số HS đọc đoạn văn
(19)những HS viết hay, sử dụng từ ngữ tập khéo léo
- GV nhận xét tiết học
- u cầu HS nhà hồn chỉnh đoạn văn
Tiết :30 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI
(TẢ HOẠT ĐỘNG) I MỤC TIÊU:
1 Biết lập dàn ý cho văn tả em bé tuổi tập đi, tập nói – dàn ý riêng HS
2 Biết chuyễn phần c3a dàn ý lập thành đoạn văn tả hoạt động em bé
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
— Một số tờ giấy khổ to cho HS lập dàn ý phiếu
— Một số tranh ảnh sưu tầm em bé kháu khỉnh độ tuổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên Học sinh 1/ Bài cũ : GV chấm HS (đoạn văn
viết tiết tập làm văn trước)
— Kiểm tra ghi chép số em việc quan sát em bé
— GV nhận xét cho điểm HS 2/ Bài : Giới thiệu bài
Những em bé tuổi tập đi, tập nói ln có động tác ngộ nghĩnh, đáng yêu Hôm em làm dàn ý cho văn tả hoạt động em bé độ tuổi mà em quan sát
HĐ 1: Hướng dẫn HS làm BT1 — Cho HS đọc yêu cầu tập
— GV nhắc lại yêu cầu lưu ý HS tả hành động trọng tâm, em bé tả thêm ngoại hình em bé
— GV: Đưa tranh sưu tầm em bé cho HS quan sát (hoặc quan sát SGK)
GV: Các em trình bày điều quan sát nhà em bé
— GV nhận xét bổ sung cho hồn thiện ý HS trình bày
GV: dàn ý riêng hai bạn, em cịn lại khơng bắt chước cách máy móc, em dựa vào dàn ý chi tiết riêng hoạt động em khơng giống hồn tồn — Cho HS làm dàn ý trình bày
— HS nộp
— HS nộp ghi chép
— HS laéng nghe
—1 HS đọc to, lớp đọc thầm (đọc gợi ý)
— HS quan sát tranh, ảnh em bé — HS nói lại điều quan sát
— Lớp nhận xét
— HS lắng nghe để biết cách làm
(20)— GV nhận xét khen HS biết lập dàn ý chi tiết, có nhiều ý hay
HĐ 2:Hướng dẫn HS làm BT2 — Cho HS đọc yêu cầu tập — GV nhắc lại yêu cầu
— Cho HS làm đọc đoạn văn
— GV nhận xét khen HS biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn hoàn chỉnh cho điểm số
3/Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết hoïc
— Dặn HS viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết vào
— Một số em đọc dàn ý trước lớp Lớp nhận xét
— HS đọc to, lớp lắng nghe — HS biết đoạn văn tả hoạt động em bé
— Một số HS đọc đoạn văn vừa viết
(21)TOÁN TIẾT: 71 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU
Giuùp HS:
– Củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số thập phân cho số thập phân – Vận dụng giải tập có liên quan
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1/ Bài cũ :Gọi em lên bảng làm
a) 19,72 : 5,8 = …… b) 8,216 : 5,2 = …… c) 12,88 : 0,25 = ………… Nhận xét cũ
2/ Bài : Giới thiệu bài
Baøi 1:
– GV viết tập lên bảng, gọi HS thực hiện, lớp làm vào Sau sửa GV quan sát giúp HS cịn yếu đặt tính tính
Bài 2: HS thực cá nhân
GV quan sát HS cách trình bày giúp HS cịn yếu phần (b), (c) để em biết đưa dạng chuẩn tính
Bài 3: HS nêu yêu cầu tập, GV hướng dẫn HS tóm tắt va thực giải Hỏi: tốn giải cách nào?
Bài 4: hướng dẫn HS thực phép chia để tìm số dư
Thực chia bình thường tới hai chữ số phần thập phân thương dừng lại Đóng từ dấu phẩy gốc, xem số dư đứng
Baøi 1:
a) 17,55 : 3,9 = 4,5 b) 0,603 : 0,09 = 6,7 c) 0,3068 : 0,26 = 1,18 d) 98,156 : 4,63 = 21,2 Bài 2: Tìm x:
a) x 1,8 = 72
x = 72 : 1,8 x = 40
b) x 0,34 = 1,19 1,02
x 0,34 = 1,2138
x = 1,2138 : 0,34 x = 3,57
c) x 1,36 = 4,76 4,08
x 1,36 = 19,4208
x = 14,28 Bài 3: Rút đơn vị
Bài giải
Một lít dầu hoả cân nặng là: 3,952 : 5,2 = 0,76(kg)
Số lít dầu hỏa có là: 5,32 : 0,76 =
Đáp số: lít Bài 4:
2180 37 330 58,91 340
(22)hàng sau dấu phẩy Ta xác định xác
HS thảo luận theo nhóm để rút kết luận số dư
33
Vậy số dư phép chia 0,033 (nếu lấy đến hai chữ số phần thập phân thương)
3/ Củng cố – Dặn dò :
- Nêu quy tắc chia số tự nhiên cho số TP - Nhận xét tiết học
- Về xem lại
(23)TỐN
TIẾT: 72 LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU Giúp HS:
– Ôn tập cấu tạo hàng cách ghi số thập phân, so sánh số thập phân
– Thực hành tính +, –, , : số thập phân qua củng cố quy tắc tính rèn kỹ
năng tính
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ:
– Yêu cầu đọc quy tắc chia số thập phân cho số thập phân - Nhận xét
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Ôn tập cấu tạo ghi số thập phân, so sánh số thập phân Bài 1:
Gọi HS đọc đề bài, nêu cách làm
– Yêu cầu thực cá nhân vào Gợi ý (cho HS giỏi): Ngoài cách tính cộng để có kết quả, cịn có cách viết kết nhanh không?
Để biểu thị 400 viết chữa số o83 hàng nào, biểu thị 50 chữ số viết hàng nào? Biểu thị 0,07
7 100
thì chữ số đứng hàng nào?
Gọi HS trả lời yêu cầu nhà làm cách
Baøi 2:
Hỏi: Đề yêu cầu gì?
– Hãy viết dạng số thập phân để so sánh điền dấu >, <, = (cá nhân thực hiện)
GV giúp đỡ số HS yếu để kịp thời sửa sai
– Gọi HS đọc kết điền giải thích – Xác nhận kết để HS chữa
Bài 1:
Đưa phân số thập phân số thập phân cộng:
a) 400 + 50 + 0,07 = 450,07 b) 30 + 0,5 + 0,04 = 30,54 c) 100 + + 0,08 = 107,08 d) 35 + 0,5 + 0,03 = 35,53
– Dựa vào cấu tạo hàng số thập phân Chẳng hạn: Chữ số đứng hàng trăm, chữ số đứng hàng chục; chữ số đứng hàng phần trăm, cịn hàng khơng có ta ghi số (hàng đơn vị, hàng phần 10) Tương tự phần cịn lại
Bài 2: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm Viết hỗn số thành số thập phân
So sánh hai số thập phân Ta có:
3
5 = 4,6 mà 4,6 > 4,35 Vậy
3
5 > 4,35 Tương tự ta có:
1
25 < 2,2 (vì 2
25= 2,04 ) 14,09 < 14
1
10 (vì 14
10 = 14,1)
3
20 = 7,15 (vì 20 =
(24)Hoạt động 2: Thực hành tính +, –, , : số thập phân
Bài 3: gọi HS đọc đề Hỏi: Bài toán nêu yêu cầu gì?
Hỏi: Muốn tìm số dư trước hết phải làm gì?
– Yêu cầu lớp làm cặp đơi (cùng thảo luận tìm số dư) Gọi HS lên làm bảng Chú ý rằng: Đối với phép chia số thập phân cho số thập phân khơng có khái niệm số dư nói chung mà có số dư ta xác định thương lấy đến chữ số thập phân phép chia hai số tự nhiên
– Nêu cách xác định số dư nhanh xác?
Bài 4:
Gọi HS nêu yêu cầu đề
Trong x thành phần phép tính?
Hỏi: Muốn tìm thừa số tích ta làm nào?
Hỏi: Muốn tìm số chia ta làm nào? * Yêu cầu lớp thực (cá nhân) GV theo dõi giúp đỡ HS yếu
Bài 3:
– Tìm số dư phép chia lấy đến chữa số phần thập phân thương – Thực phép chia; tới thương có hai chữa số phần thập phân dừng lại a) 6,25 b) 33,14 58 65 0,89 14 0,57 08
Số dư 0,02 SỐ dư 0,08 b) 375,23 69
302 5,43 263 56 Số dư 0,56
– Thực phep chia để tìm thương có đủ số chữ số thập phân theo yêu cầu – Dóng từ dấu phẩy gốc (đã cho ban đầu) số bị chia xuống Số dư đứng hàng sau dấu phẩy ta ghi giá trị số dư
Bài 4: Tìm x
x thừa số tích (a), (d) x số chia phần (c), (b)
– Lấy tích chia cho thừa số biết – Lấy số bị chia chia cho thương a) 0,8 x = 1,2 10
0,8 x = 12
x = 12 : 0,8 x = 15
trình bày tương tự phần cịn lại ta có: b) x = 25 ; c) x = 15,625 ; d) x = 10 3/ Củng cố – Dặn dị :
– Gọi HS nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân - Muốn tìm số chia ta làm nào?
- Nhận xét tiết học - Về xem lại
– Yêu cầu HS nhà học kỹ quy tắc tính +, –, , : số thập phân
(25)TIẾT 73 LUYỆN TẬP CHUNG
I MỤC TIÊU Giúo HS:
– Rèn kỹ thực hành tính với phép tính số thập phân – Vận dụng để giải tình thực tiễn đơn giản
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ:
– Nếu quy tắc cộng, trừ số thập phân? (Gọi HS nêu quy tắc; lớp nghe, nhận xét, đánh giá) Thực hành: 34,61 – 16,35 (trên bảng)
– Gọi HS nêu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân Thực hành: 3,9 : 2,6 = ?
Ở bên HS làm vào nháp, GV kiểm tra 2 Bài mới:
Để thực hành vận dụng quy tắc +, –, , : số thập phân, hôm
tiếp tục học “Luyện tập chung” Hoạt động 1: Thực hành luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc tập
– Bài tốn u cầu gì?
Chú ý: ý (a); (b); (c); (d) ứng với quy tắc chia
Tổ chức thực hành theo nhóm em thực phần; nêu kết phải đọc quy tắc để nhóm nghe góp ý
GV theo dõi cách làm việc nhóm giúp đỡ (nếu cần)
Gọi nhóm nêu kết tính cách tính
Bài 2:
Hỏi: Bài nêu gì?
– Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc (hoặc khơng có dấu ngoặc)?
Yêu cầu HS tự làm cá nhân vào GV gọi HS (trung bình) đọc kết tính Ở đổi kiểm tra chéo (cặp đơi)
Bài 1: Đặt tính tính
– Thực phép tinh chia a) 266,22 34
28 7,83 02
b) 483 35 133 13,8 280 c)91,08 3,6 19 25,3 08
d) 300 6,25 5000 0,48 000
Bài 2:
– Tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc phép tính (+; –; ; :)
HS nhắc lại: Muốn tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc ta thực ngoặc trước
(26)Bài 3: HS tự trình bày giải vào (gọi HS lên bảng trình bày) GV quan sát HS yếu
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
– x phải tìm phần (a), (b), (c) thành phần phép tính? – Hãy sử dụng quy tắc biết để tìm x GV gọi HS lên bảng làm (HS khá), lớp tự làm vào GV quan sát giúp HS yếu xác định hiệu, tổng tích để tìm x xác
nhân(chia) trước, cộng (trừ) sau a) 4,68 ; b) 8,12
Bài 3:
Bài giải
Có 120 lít dầu động cớ ch5ay số là:
120 : 0,5 = 240 (giờ)
Đáp số: 240 Bài 4: Tìm x
– Là số bị trừ (b)
– Laø số hạng tổng (b) a) x – 1,27 = 13,5 : 4,5 x – 1,27 =
x = + 1,27 x = 4,27
trình bày tương tự ta có: b) x = 15 ; c) x= 12 3/ Củng cố – Dặn dò :
– Nêu cách tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc (hoặc khơng có dấu ngoặc)? - Nhận xét tiết học
– Dặn HS ôn lại quy tắc tính +, –, , : số thập phân Ôn lại tỉ số hai số a; b
viết nào? cho biết gì?
==============*****==============
TỐN
(27)I MỤC TIÊU Giúp HS
– Bước đầu biết tỉ số phần trăm (ý nghĩa, cách đọcm cách viết; mối liên hệ với tỉ số học)
– Bước đầu vận dụng khái niệm tỉ số phần trăm vào tình thực tiễn (đơn giản) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình vẽ VD (như SGK trang 73)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Kiểm tra cũ:
+ Tìm tỉ số hai số a b biết: a) a = ; b =
b) a = 36 ; b = 54
gọi HS lên bảng thực hiện, lớp ghi vào bảng + Hỏi: Tỉ số hai số 36 54 cho biết gì?
2 Bài mới:
Hôm làm quen với dạng tỉ số qua bài: “Tỉ số phần trăm” Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tỉ số phần trăm
GV nêu toán VD SGK (trang 73) Treo bẳng phụ vẽ sẵn nư SGK yêu cầu HS quan sát hình vẽ nhắc lại tốn u cầu thảo luận nhóm 4, tìm tỉ số, ghi vào bảng Đại diện nhóm
Hỏi: Tỉ số cho biết gì? GV nhận xét Giới thiệu cách viết mới:
25
100= 25%
Đọc là: “Hai mươi lăm phần trăm” Yêu cầu HS đọc lại
– Vậy tỉ số phần trăm tỉ số có liên hệ với nhau? (yêu cầu thảo luận)
– GV: Tỉ số phần trăm dạng đặc biệt tỉ số
– Diện tích vườn hoa: 100m2
– Diện tích trồng hoa: 25m2
– Tìm tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa
Quan sát hình vẽ
Tỉ số diện tích trồng hoa hồng diện tích vườn hoa là:
25 : 100 = 25 100 Hoặc: 25 : 100 =
1
– Tỉ số tìm cho biết diện tích vườn hoa có 100 phần diện tích trồng hoa hồng 25 phần
HS: ghi cách viết: 25 : 100 =
25
100= 25% Đọc là: “ hai mươi lăm phần trăm”
HS nhắc lại kết luận (in nghiêng SGK trang 73)
Hoạt động 2: Hình thành ý nghĩa tỉ số phần trăm – Nêu VD SGK gọi HS tóm tắt
– Yêu cầu nhóm tiếp tục thảo luận tìm tỉ số theo yêu cầu VD
– u cầu nêu kết (gắn lên bảng, ghi lên bảng)
– Trường có 400 HS – HS giỏi: 80 em
(28)Từ giới thiệu ý nghĩa tỉ số phần trăm kết luận VD 2(SGK trang 74), yêu cầu HS nhắc lại
Tỉ số phần trăm vừa tìm cho biết gì? Có ý nghĩa nào?
Các đáp án là:
Tỉ số HS giỏi số HS toàn trường là: 80 : 400
80
400 Ta coù: 80 400=
20
100 = 20% – Tỉ số phần trăm số HS giỏi số HS toàn trường 20%; HS giỏi chiếm 20% số HS toàn trường
– Tỉ số cho biết trung bình 100 HS trường có 20 HS giỏi
Hoạt động 3: Thực hành luyện tập Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu tập giải thích mẫu
HS tự làm vào (cá nhân)
Yêu cầu: HS đọc to kết lớp đổi (kiểm tra chéo)
GV xác nhận để HS chữa Bài 2: Gọi HS đọc đề
Yêu cầu HS (còn yếu) lớp trả lời câu hỏi toán (miệng)
GV yêu cầu lớp trình bày vào Bài 3:
– Gọi HS lên trình bày bảng; lớp tự làm vào
– Yeâu cầu HS nêu cách viết tỉ số hai số thành dạng tỉ số phần trăm
Bài 1: Đã cho biết tỉ số hai số, cần đưa tỉ số phần trăm (có mẫu số 100; dùng ký hiệu)
60 15 15% 400 100 60 12 12% 500 100 96 32 32% 300 100
Bài 2: Theo ta có tỉ số phần trăm số sản phẩm đạt chuẩn tổng số sản phẩm là:
95 : 100 = 95
100= 95%
Đáp số: 95% Bài 3: Bài giải
a) Tỉ số phần trăm số lấy gỗ tổg số vườn là:
540 : 1000 = 540
1000= 54% b) Số ăn là:
1000 – 540 = 460 caây
Tỉ số phần trăm số ăn số vườn là:
460 : 1000 = 460
1000= 46%
Đáp số: a) 54% b) 46% 3/ Củng cố – Dặn dị :
– Tỉ số phần trăm ? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học
GV u cầu HS học kĩ để chuẩn bị cho nội dung giải toán tiết sau ==============*****==============
(29)TIẾT 75 GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU
Giuùp HS
– Biết cách tìm tỉ số phần trăm hai số
– Bước đầu hình thành kỹ giải trình bày giải dạng tốn tỉ số phần trăm (trường hợp đơn giản có liên quan đến tìm tỉ số phần trăm hai số)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ ghi cách tìm tỉ số phần trăm hình ảnh số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Kiểm tra cũ:
Viết thành tỉ số phần trăm:
3 4 ;
35 100 ;
600 1000
Gọi HS lên bảng viết, ghi vào bảng GV quan sát kết nhận xét Nêu cách phân biệt tỉ số tỉ số phần trăm
2 Bài mới:
Ngoài cách viết tỉ số cho dạng tỉ số phần trăm biết tiết trước, tìm tỉ số phần trăm hai số cho trước hay không? Bằng cách nào? Bài học hôm se trả lời câu hỏi
Hoạt động 1: Hình thành cách tìm tỉ số phần trăm hai số a) Ví dụ: GVnêu tốn SGK (trang
75), gọi HS tìm tỉ số số HS nữ số HS tồn trường (tính kết dạng số thập phân)
yêu cầu thảo luận nhóm đơi so sánh kết tìm nêu kết cách làm? – Yêu cầu HS đổi tử số tìm dạng tỉ số phần trăm (thảo luận trình bày) Gợi ý: Cần làm xuất mẫu số 100 (tứ chia cho 100) Muốn số khơng bị thay đổi ta làm nào?
GV giới thiệu:
Ta viết gọn cách tính sau: 315 : 600 = 0,525 = 52,5%
Ta nói 52,5% tỉ số phần trăm HS nữ số HS tồn trường
Yêu cầu nhắc lại
Hỏi: Ta thực bước?
GV xác nhận xác hóa việc đưa bảng phụ ghi sẵn cách tính tỉ số % 315 600 SGK Gọi HS đọc lại vài lần Chốt lại bước quan trọng để thực hành tính
Tỉ số số HS nữ số HS toàn trường là:
315 : 600 = 0,525
– Lấy 315 chia cho 600 ta lập tỉ số: 315 : 600 =
315 600
– Thực phép chia để có kết dạng số thập phân 0,525
– Nhân với 100 chia cho 100 Ta có:
0,525 100 : 100 = 52,5 ; 100
= 52,5%
Vậy tỉ số phần trăm số HS nữ HS toàn trường 52,5%
– Bước 1: Tìm thương 315 600 (ở dạng số thập phân)
(30)phải tích tìm Hoạt động 2: Hình thành kỹ tính tốn tỉ số phần trăm b) Bài toán: Gọi HS đọc tốn SGK
Hỏi: Muốn tìm tỉ số phần trăm lượng muối nước biển ta làm nào? Gọi HS lên trình bày, lớp làm vào
b) HS đọc nêu yêu cầu tập tiến hành bước:
+ Tìm thương khối lượng muối khối lượng nước biển (dưới dạng số thập phân)
+ Nhân nhẩm thương với 100 viết thêm ký hiệu % vào tích tìm
Bài giải
Tỉ số phần trăm lượng muối nước biển là:
2,8 : 80 = 0,035 0,035 = 3,5%
Đáp số: 3,5% Hoạt động 3: Thực hành luyện tập
Bài 1: Gọi HS đọc đề giải thích mẫu cho
GV giải thích: Đã cho tỉ số dạng số thập phân (tức tiến hành bước 1) – Vậy muốn viết thành tỉ số phần trăm ta phải làm tiếp theo?
HS tự làm (cá nhân) vào vở, HS lên bảng trình bày
Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề xem mẫu cung cấp
Hỏi: Bài yêu cầu gì?
Gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào GV giúp d0ỡ thêm HS yếu; GV chữa bài, xác nhận kết HS đọc
Bài 3: Yêu cầu HS tự giải (nếu có HS lúng túng hướng dẫn xem lại toán VD (b) học)
Bài 1: Viết thành tỉ số phần trăm
– Nhân nhẩm với 100 thêm ký hiệu % vào bên phải kết tìm
0,3 = 30% ; 0,234 = 23,4% 1,35 = 135%
Bài 2:
Tính tỉ số phần trăm hai số mà thương tìm dạng số thập phân có nhiều chữ số phần thập phân
b) 45 : 61 = 0,7377 = 73,77% c) 1,2 : 26 = 0,0461 = 4,61% Baøi 3:
Bài giải
Tỉ số phần trăm số HS nữ so với số HS lớp là: 13 : 25 = 0,52
0,52 = 52%
Đáp số: 52% 3/ Củng cố – Dặn dị :
– Nêu cách phân biệt tỉ số tỉ số phần trăm - Nhận xét tiết hoïc
GV yêu cầu HS học kĩ để chuẩn bị cho nội dung giải toán tiết sau
(31)Tiết 29 THUỶ TINH
I/ Mục tiêu : Sau học , HS biết :
- Phát số tính chất công dụng thuỷ tinh thông thường - Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thuỷ tinh
- Nêu tính chất công dụng thuỷ tinh chất lượng cao II/ Chuẩn bị : Hình thơng tin trang 60; 61 SGK
III/ Hoạt động dạy học :
Giáo viên Học sinh 1/ Kiểm tra cũ : Xi măng thường
được dùng để làm ? Nêu tính chất cơng dụng ?
2/ Giới thiệu : Thuỷ tinh đâu mà có ? Nó có tính chất cơng dụng ? Đó nội dung học hơm 3/ Hướng dẫn tìm hiểu :
Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Yêu cầu quan sát hình trang 60 SGK trả lời câu hỏi :
a/ Kể tên số đồ dùng làm thuỷ tinh ?
b/ Những đồ dùng va chạm mạnh vào vật rắn ?
Kết luận : Thuỷ tinh suốt , cứng giòn , dễ vỡ Chúng thường dùng để sản xuất chai ,
lọ , li , cốc , bóng đèn , kính đeo mắt ,…
Hoạt động 2: Thực hành xử lý thông tin
Yêu cầu thảo luận câu hỏi : a/ Thuỷ tinh có tính chất ? b/ Thuỷ tinh chất lượng cao dùng để làm ?
c/ Cách bảo quản đồ dùng thuỷ tinh ?
Kết luận :
-Thuỷ tinh làm từ cát trắng số chất khác
-Thuỷ tinh suốt không gỉ , cứng ,… -Thuỷ tinh chất lượng cao : , chịu nóng , lạnh ; bền khó vỡ ,… dùng làm chai lọ phịng thí nghiệm , đồ dùng y tế , kính xây dựng , …
Vài HS trả lời câu hỏi GV Nghe giới thiệu
Làm việc theo cặp
Thảo luận theo yêu cầu GV Một số HS trình bày trước lớp kết làm việc theo cặp
Các em khác nhận xét , bổ sung
Làm việc theo nhóm Thảo luận nêu : Tính chất :
-Thuỷ tinh suốt không gỉ , cứng , …
(32)4/ Củng cố , dặn dò , nhận xét
-Kể tên vật liệu dùng để sản xuất thuỷ tinh
-Nêu tính chất công dụng thuỷ tinh chất lượng cao
- Nhận xét tiết học - Về xem lại
(33)KHOA HỌC Tiết 30 CAO SU
I/ Mục tiêu : Sau học , HS biết :
- Làm thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su
- Nêu tính chất , cơng dụng cách bảo quản đồ dùng cao su II/ Chuẩn bị : - Hình trang 62;63 SGK
- Một số đồ dùng cao su bóng , dây chun , mảnh săm , lốp ,… III/ Hoạt động dạy học :
Giáo viên Học sinh 1/ Kiểm tra cũ : Kể tên số đồ dùng
được làm thuỷ tinh ? Thuỷ tinh có tính chất ?
2/ Giới thiệu : Yêu cầu HS thi kể đồ dùng làm cao su mà em biết có hình trang 62 SGK
3/ Hướng dẫn tìm hiểu : Hoạt động 1: Thực hành
Mục tiêu : Thực hành để tìm tính chất đặc trưng cao su
Yêu cầu HS thực hành nhận xét :
-Khi ném bóng cao su xuống sàn nhà - Khi kéo căng sợi dây cao su - Rút tính chất cao su Kết luận : Cao su có tính đàn hồi Hoạt động 2: Thảo luận
Mục tiêu : Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su
Nêu tính chất , cơng dụng cách bảo quản đồ cao su
Yêu cầu đọc mục bạn cần biết để trả lời câu hỏi :
Có loại cao su ? Đó loại ? Ngồi tính đàn hồi , cao su cịn có tính chất ? Cách bảo quản đồ dùng cao su ?
Kết luận : Có hai loại cao su :
- Cao su tự nhiên : chế từ nhựa cao su Cao su nhân tạo chế từ than đá , dầu mỏ
- Cao su có tính đàn hồi tốt , bị biến đổi gặp nóng , lạnh , không tan nước , cách điện , cách nhiệt - Cao su sử dụng làm săm lốp xe ,
Trả lời câu hỏi GV
HS thực theo yêu cầu GV
Làm việc theo cặp
Các nhóm thực hành theo dẫn GV
Đại diện nhóm báo cáo : - bóng lại nảy lên
- buông tay sợi dây cao su trở vị trí cũ
Thảo luận lớp Làm việc cá nhân
Một số HS trả lời câu hỏi
(34)làm chi tiết số đồ điện , …
4/ Củng cố , dặn dò , nhận xeùt
-Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su
-Nêu tính chất , công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su
- Nhận xét tiết học - Về xem lại
2 em nêu
(35)CẮT , KHÂU, THÊU
TÚI XÁCH TAY ĐƠN GIẢN ( Tiết )
I MỤC TIÊU : HS cần phải :
Biết cách thêu trang trí vải
Rèn luyện khéo léo đôi tay khả sáng tạo Tự hào với sản phẩm làm
II CHUẨN BỊ :
Mẫu túi xách tay vải có hình thêu trang trí mặt túi Một số mẫu thêu đơn giản
Vật liệu dụng cụ : Vải trắng, kim, thêu, khâu, khung thêu , … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1 Khởi động: - HS hát
2 Bài cũ:
- GV kiểm tra chuẩn bị HS Giới thiệu mới:
“ Cắt, khâu, thêu túi xách tay đơn giản “(tiết )
- HS nhắc lại Phát triển hoạt động:
Hoạt động : Quan sát, nhận xét mẫu Hoạt động nhóm , lớp - GV kiểm tra sản phẩm HS tiết
trước - HS trình bày sản phẩm đo, cắt tiết - GV nhận xét - HS đọc yêu cầu đánh giá sản phẩm mục
III/ SGK
+ Một mặt thân túi có đặc biệt ? - Một mặt thân túi có hình thêu trang trí - GV lưu ý :
+ Thêu trang trí trước khâu túi + Chú ý bố trí hình thêu cho cân đối nửa mảnh vải dùng để khâu túi + Thêu hình mẫu thêu trang trí xung quanh mũi thêu học Hoạt động : Thực hành
- GV giới thiệu số mẫu thêu đơn giản
(36)- GV hướng dẫn HS thao tác sang ( in) mẫu thêu vải
- HS thực hành vẽ mẫu thêu sang (in) mẫu thêu SGK lên vải
- HS thực hành thêu trang trí thân túi mũi thêu học
- GV nhận xét rút kinh nghiệm - HS trình bày sản phẩm Hoạt động : Củng cố
- Em thêu hình mẫu thêu vải mũi thêu ?
4 Tổng kết- dặn dò :
- Dặn dò : Về nhà thực hành thêu cho đẹp
- Chuẩn bị : “ Khâu túi “ - Nhận xét tiết học
(37)Ngày soạn 11 / 12 / 2006
Ngày dạy, Thứ tư ngày 13 / 12 / 2006
Tiết 15 ÂM NHẠC
ÔN TẬP ĐỌC NHẠC SỐ 3, SỐ - KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC
I/MỤC TIÊU:
- HS đọc nhạc, hát lời TĐN số 3, số kết hợp gõ phách
- HS nghe câu chuyện Nghệ sĩ Cao Văn Lầu, tập kể sơ lược nội dung câu chuyện HS làm quen với Dạ Cổ Hoài Lang Cao Văn Lầu
II/ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Nhạc cụ quen dùng
- Đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ phách TĐN số 3, số - Băng nhạc giới thiệu Dạ Cổ Hoài Lang
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Ổn định lớp: Nhắc HS ngồi tư ngắn
1/Ôn cũ: Tiến hành q trình ơn tập
2/Bài mới:
Phần mở đầu: Giới thiệu nội dung tiết học gồm nội dung: Ôn TĐN số 3, số kể chuyện âm nhạc
Phần hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Ôn tập đọc nhạc số 3, số
HĐ 1: Ơn tập tập đọc nhạc số 3
- Treo bảng phụ ghi sẵn nốt: Đô, Rê, Mi, Son, La
- Hướng dẫn HS đọc cao độ nốt theo thang âm: Đô-Rê-Mi-Son-La GV đọc mẫu để giúp HS nhớ đọc tên, cao độ nốt nhạc
- Treo bảng tập đọc nhạc số hướng dẫn HS ơn đọc cao độ, trường độ
- Mời HS đọc nhạc ghép lời ca tập đọc nhạc
- Yêu cầu Hs đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách
- Hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4 - Nhận xét
HĐ 2: Ơn tập tập đọc nhạc số 4.
- Treo bảng tập đọc nhạc số 4, hướng dẫn HS ơn đọc nhạc phần ơn tập tập đọc nhạc số 3, sau ơn đọc nhuần nhuyễn, cho HS kết hợp đánh nhịp ¾ theo tập đọc nhạc
- Nhận xét
HĐ3: Kể chuyện âm nhạc: Cao Văn Lầu Dạ Cổ Hoài Lang
- Theo dõi
- Luyện đọc cao độ nốt nhạc theo hướng dẫn
- Ơn đọc tập đọc nhạc số theo hướng dẫn
- Đọc nhạc ghép lời ca - Đọc nhạc kết hợp gõ phách - Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 2/4 - Ơn tập đọc nhạc số theo hướng dẫn
(38)- Đọc kể lại câu chuyện SGK - Cho HS đọc lại lần nửa
- Đặt số câu hỏi:
+ Nhân vật câu chuyện ai? Q đâu? Có khả gì?
+ Tác phẩm Cao Văn Lầu viết hoàn cảnh nào?
+ Tại Cao Văn Lầu trở thành người nghệ sĩ tiếng?
- Chỉ định tổ Kể chuyện theo cách tóm tắt nội dung đoạn theo tranh minh họa
- Cho HS nghe nhạc
HĐ4: Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn nhà ôn lại TĐN
- Trả lời
(39)Ngày soạn 10 / 12 / 2006
Ngày dạy, Thứ ba ngày 12 / 12 / 2006 THỂ DỤC
Tiết : 29 Bài thể dục phát triển chung Trò chơi : Thỏ nhảy
I.Mục tiêu :
- Ôn tập thể dục phát triển chung Yêu cầu tập liên hoàn động tác -Ơn trị chơi : Thỏ nhảy u cầu tham gia chơi chủ động an tồn
II Địa điểm phương tiện.
- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh, an tồn tập luyện -Cịi số dụng cụ khác
III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Phần Nội dung TL Cách tổ chức
A.Phần mở đầu :
B.Phần
C.Phần kết thúc
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học -Tập thể dục phát triển chung x nhịp
-Trò chơi : Đúng ngồi theo hiệu lệnh -Chạy theo hàng dọc xung quanh sân tập -Gọi số HS lên để kiểm tra cũ 1)Ôn tập động tác học
-GV hô cho HS tập lần
-Lần cán lớp hô cho bạn tập, GV sửa sai cho em
-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân
-Tập lại 8động tác học 2)Trò chơi vận động : Trò chơi : Thỏ nhảy
HS Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi
-u cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử
Cả lớp thi đua chơi
-Nhận xét – đánh giá biểu dương đội thắng
+Chạy chậm thả lỏng tích cực hít thở sâu GV HS hệ thống
Nhận xét học
2’ 2- 3’ – laàn 10-15’
8’
5’ – 3’
(40)-Giao tập nhà cho HS
Ngày soạn 12 / 12 / 2006
Ngày dạy, Thứ năm ngày 14 / 12 / 2006 THỂ DỤC
Tiết : 30 Bài thể dục phát triển chung Trò chơi : Thỏ nhảy
I.Mục tiêu :
- Ôn tập thể dục phát triển chung Yêu cầu tập liên hoàn động tác -Ơn trị chơi : Thỏ nhảy u cầu tham gia chơi chủ động an tồn
II Địa điểm phương tiện.
- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh, an tồn tập luyện -Cịi số dụng cụ khác
III Nội dung Phương pháp lên lớp.
Phần Nội dung Thời
lượng
Cách tổ chức A.Phần mở
đầu :
B.Phần
-Tập hợp lớp phổ biến nội dung học
-Tập thể dục phát triển chung x nhịp
-Trị chơi : Đúng ngồi theo hiệu lệnh -Chạy theo hàng dọc xung quanh sân tập
-Gọi số HS lên để kiểm tra cũ
1)Ôn tập thể dục phát triển chung
-GV hô cho HS tập lần
-Lần cán lớp hơ cho bạn tập, GV sửa sai cho em
-Chia tổ tập luyện – gv quan sát sửa chữa sai sót tổ cá nhân -Tập lại thể dục phát triển chung 2)Trò chơi vận động :
Trò chơi : Thỏ nhảy
HS Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi luật chơi
-u cầu nhóm làm mẫu sau cho tổ chơi thử
Cả lớp thi đua chơi
-Nhận xét – đánh giá biểu dương
2’ 2- 3’ – laàn
10 – 15’
(41)C.Phần kết thúc
những đội thắng
-Chạy chậm thả lỏng tích cực hít thở sâu
GV HS hệ thống Nhận xét học
-Giao tập nhà cho HS
5’ – 3’
1’ 1’ Tiết : 15 Vẽ tranh
ĐỀ TAØI QUÂN ĐỘI I Mục tiêu:
- HS hiểu biết thêm quân đội hoạt động hộ đội chiến đấu, sản xuất sinh hoạt hàng ngày
-HS vẽ đựơc tranh đề tài quân đội -HS thêm yêu quý cô, đội II: Chuẩn bị:
Giáo viên:
-Sưu tầm tranh ảnh quân đội
-Một số tranh đề tài quân đội họa sĩ thiếu nhi Học sinh:
-SGK
-Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ III Hoạt động dạy học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1.Kiểm tra cũ.
-Chấm số tiết trước nhận xét -Kiểm tra đồ dùng học tập HS
2 Bài : Giới thiệu bài -Dẫn dắt ghi tên học
HĐ 1: Tìm chọn nội dung đề tài -Treo tranh gợi ý HS quan sát Nêu yêu cầu thảo luận nhóm
-Gọi HS trình bày kết thảo luận HĐ 2: HD cách vẽ
-Treo hình gợi ý để HS nhận cách vẽ tranh
+Vẽ hình ảnh +Vẽ hình ảnh phụ +Vẽ màu
HĐ 3: Thực hành
-Gọi HS nhắc lại bước vẽ tranh -Đưa số vẽ HS năm trước giúp HS nhận xét
HĐ 4: Nhận xét đánh giá
-Tự kiểm tra đồ dùng bổ sung cịn thiếu
-Nhắc lại tên học
-Quan sát tranh trả lời câu hỏi theo yêu cầu
+Tranh thường hình ảnh nào? -Nêu trang phục đội, … -Thảo luận nhóm quan sát nhận xét -Một số nhóm trình bày trước lớp -Quan sát nghe GV hướng dẫn cách vẽ
-1-2 HS nhắc lại
(42)-Gọi HS trưng bày sản phẩm -Nhận xét đánh giá
3.Củng cố dặn dò. -Nhận xét tiết học
-Dặn HS chuẩn bị: Sưu tầm vẽ hai mẫu vật
-Nhận xét đánh giá vẽ bạn -Bình chọn sản phẩm đẹp
Ngày dạy, Thứ sáu ngày 15 / 12 / 2006 Tiết :30 HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ
TÌM HIỂU KỂ CHUYỆN LỊCH SỬ
1/ Tìm hiểu, kể chuyện lịch sử
- Gíao viên giới thiệu kể chuyện lịch sử dân tộc ta
- Yêu cầu học sinh kể lại vài gương sáng anh hùng hi sinh nghiệp dân tộc
2/ Văn nghệ thể thao chào mừng 22/12.
- Cho học sinh hát hát nói anh đội cụ Hồ để chào mừng ngày 22/12 ngày thành lập Quân Đội Nhân Dân Việt Nam
- Tổ chức cho học sinh thăm hỏi gia đình thương bình , liệt sĩ - Sinh hoạt lớp
3 Nhận xét ưu khuyết điểm tuần : Ưu :
- Đi học đều, nghỉ học có phép
- Học làm trước đến lớp - Sạch sẽ, ngoan ngoãn,lễ phép
- Biết giữ vệ sinh trường, lớp Khuyết:
- Một số em chữ viết cẩu thả - Còn số em quên đồ dùng học tập 4/
Phương hướng tuần 15
- Phát huy ưu điểm tuần 14 - Khắc phục khuyết điểm tồn
(43)