Giao an Tuan 25 Lop 2

- GV đọc bài chính tả cần viết. - GV đọc cho HS viết vào vở. - Cho HS đổi vở soát lỗi và tổng hợp lỗi. - Học sinh lắng nghe. Giáo viên: Đinh Thị Ánh Nguyệt trang 51.. Già làng bảo đừng [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 25 (Từ ngày 11/02/2019 đến ngày 16/02/2019)

Thứ, ngày Môn Tên

Thứ ngày 11/02/201

Sáng Chào cờ Toán Tập Đọc Tập Đọc

Một phần năm

Sơn Tinh, Thủy Tinh( tiết 1) Sơn Tinh, Thủy Tinh( tiết 2) Chiề

u

Rèn chữ Âm Nhạc KNS

Ôn tập hát: Trên đường đến trường, Hoa mùa xuân

Em người lịch Thứ

ngày 12/02/201

Sáng Kể chuyện TNXH Toán Thể dục

Sơn Tinh, Thủy Tinh

Một số loài sống cạn Luyện tập

Một số tập RLTTCB Trò chơi: “ nhảy đúng, nhảy nhanh”

Chiề u

KNS Tiếng Anh Rèn chữ

Giao tiếp tích cực

Thứ ngày 13/02/201

Sáng Chính tả Tập Đọc Rèn chữ Toán

Tập chép: Sơn Tinh, Thủy Tinh Bé nhìn biển

Luyện tập chung Chiề

u

KNS Thủ công Tiếng Anh

Giúp đỡ bố mẹ người thân Làm dây xúc xích trang trí Thứ

ngày 14/02/201

Sáng Tiếng Anh Mỹ Thuật Chính tả

Vẽ trang trí: tập vẽ họa tiết dạng hình vng, hình trịn

Nghe viết: Bé nhìn biển

Từ ngữ sơng biển Đặt trả lời câu

Giáo viên: Đinh Thị Ánh Nguyệt trang 1

(2)

LT&C hỏi Vì sao? Chiề

u

Rèn Chữ Arobic

Toán Giờ phút

Thứ ngày 15/02/201

Sáng Tập Viết Tập làm văn Toán

Thể Dục (Bơi)

Chữ hoa: V

Đáp lời đồng ý Quan sát tranh trả lời câu hỏi

Thực hành xem đồng hồ Chiề

u

Rèn chữ Tiếng Anh

Đạo Đức Thực hành học kì Thứ

ngày 16/02/201

Sáng Rèn chữ KNS SHL Tiếng Anh

Nêu ý kiến cá nhân

(3)

Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2019 TOÁN

Tiết 121 MỘT PHẦN NĂM I – MỤC TIÊU

- Nhận biết (bằng hình ảnh trực quan) “Một phần năm”, biết đọc,

viết

1

5 Làm tập 1.

- Biết thực hành chia nhóm đồ vật thành phần - Ham thích học Tốn

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV : Các mảnh bìa hình vng, hình chữ nhật - HS : SGK ,vở

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS 1/ Ổn định

2/ Bài cũ

- Yêu cầu HS1 đọc bảng chia

- HS2 giải tốn: Có 20 cờ chia cho tổ Hỏi tổ có cờ?

- Hát

+ HS1: Đọc bảng chia + HS2:

Bài giải

Số cờ tổ có là: 20 : = (lá cờ) Đáp số: cờ

(4)

- GV nhận xét 3/ Bài

- Trong học tốn hơm nay, em làm quen với dạng số mới, số “Một phần năm”

* Hoạt động 1: Giới thiệu “Một phần năm” (

1 )

- Cho HS quan sát hình vng

+ Hình vng chia thành phần ?

+ Đã tô màu phần hình vng? + Như tơ phần hình vng ?

- GV: Hình vng chia thành năm phần nhau, có phần đựơc tơ màu Như tơ màu phần năm hình vng.

- GV hướng dẫn HS viết:

1

5 vào bảng con.

- Yêu cầu HS đọc: Một phần năm

- GV kết luận: Chia hình vuông thành năm phần nhau, lấy phần (tơ màu)

1

5 hình vng

* Hoạt động 2: Luyện tập

- Học sinh lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS quan sát

+ Hình vng chia thành phần

+ Đã tô màu phần hình vng + Đã tơ phần năm hình

vng đọc phần năm - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

(5)

Bài 1:

- Gọi 1HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát hình làm

- GV nhận xét. Bài 3:

- Yêu cầu HS quan sát hình làm

- GV nhận xét. 4 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS học thuộc bảng chia - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Đã tô màu

1

5 hình nào?

- HS nêu: + Đã tô màu

1

5 hình A.

+ Đã tơ màu

1

5 hình D.

- Hình khoanh vào

1

5 số con

vịt? - HS nêu:

+ Hình a khoanh vào

1

5 số vịt.

(6)

TẬP ĐỌC Tiết 73 – 74 SƠN TINH, THỦY TINH

I – MỤC TIÊU

- Hiểu nội dung: Truyện giải thích nạn lũ lụt nước ta Thuỷ Tinh ghen tức Sơn Tinh gây ra, đồng thời phản ánh việc nhân dân đắp đê chống lụt (Trả lời câu hỏi 1, 2, 4)

- Biết ngắt nghỉ đúng, đọc rõ lời nhân vật câu chuyện - Ham thích học Tiếng Việt

II – ĐỒ DÙNG DẠY HOC - GV : Tranh minh hoạ - HS : SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1

1/Ổn định 2/ Bài cũ

- Gọi HS đọc Voi nhà trả lời câu hỏi:

+ HS1: Vì người xe phải ngủ đêm rừng?

+ HS2: Mọi người lo lắng thấy voi đế gần xe?

- Hát

- HS đọc trả lời câu hỏi:

+ HS1: Vì xe bị sa xuống vũng lầy, không

+ HS2: Mọi người sợ voi đập tan xe, Tứ chộp lấy súng định bắn voi, Cần

(7)

+ HS3: Con voi giúp họ nào? - GV nhận xét

3/ Bài

- Yêu cầu HS quan sát tranh chủ điểm + Tranh vẽ gì?

+ Tên chủ điểm gì?

- Yêu cầu HS quan sát tranh tập đọc + Tranh vẽ gì?

- GV: Chủ điểm Sơng biển gắn với tuần 24, 25 Ở nước ta, vào mùa mưa (khoảng tháng 7, tháng dương lịch) thường xảy nạn lũ lụt, nước sông dâng lên nhanh, nhà cửa, ruộng đồng ngập nước Nhân dân ta phải chống lụt để bảo vệ nhà cửa, mùa màng Câu chuyện hai vị thần Sơn Tinh, Thủy Tinh em học hôm cách giải thích người xưa nạn lụt việc chống lụt

ngăn lại

+ HS3: Voi quặp chặt vịi vào đầu xe, co mình, lơi mạnh xe khỏi vũng lầy

- HS quan sát tranh

+ Vẽ cảnh núi, sông, thuyền, người, chim

+ Sông biển

+ Tranh vẽ chiến Thủy Tinh (dưới nước) Sơn Tinh (trên núi): Thủy Tinh hơ mưa, gọi gió, qn sĩ (thuồng luồng, ba ba, cá) dâng nước lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh, Sơn Tinh nhân dân loài vật núi (voi, gấu,…) ném đá xuống sông, đánh lại Thủy Tinh, ngăn nước lũ

- HS lắng nghe

(8)

* Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu toàn - GV yêu cầu HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS cách đọc câu dài + Một người Sơn Tinh, chúa miền non cao, người Thủy Tinh, vua vùng nước thẳm //

+ Hãy đem đủ trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao // + Thủy Tinh đến sau, không lấy đựơc Mị Nương, tức giận, cho quân đuổi đánh Sơn Tinh //

+ Từ đó, năm Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh, gây lũ lụt khắp nơi / lần Thủy Tinh cũng chịu thua //

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

- Yêu cầu HS tìm từ khó đọc

- GV ghi bảng hướng dẫn HS đọc từ khó

- GV hỏi: Bài có đoạn?

- HS lắng nghe - HS đọc lại

- HS dùng bút chì đánh dấu vào sách

- HS nối tiếp đọc câu

- HS tìm từ khó đọc: Tuyệt trần, cuồn cuộn, đuối sức, cơm nếp, ván.

- HS đọc từ khó - Bài có đoạn:

+ Đoạn 1: Từ Hùng Vương đến nước thẳm

+ Đoạn 2: Từ Hùng Vương chưa biết

(9)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn

- u cầu HS tìm từ khó hiểu

- GV ghi bảng từ khó giải nghĩa cho HS

+ GV giải nghĩa thêm từ: kén lựa chọn kĩ

- Yêu cầu HS đọc nhóm - Yêu cầu nhóm đọc trước lớp - GV nhận xét

- GV đọc mẫu lần

đến đón dâu

+ Đoạn 3: Từ Thủy Tinh đến hết - HS nối tiếp đọc đoạn - HS tìm từ khó hiểu

- HS đọc theo nhóm

- HS lắng nghe

Tiết 2 *Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

Câu hỏi 1

- Những đến cầu hôn Mị Nương?

- Em hiểu chúa miền non cao thần gì? Vua vùng nước thẳm thần gì?

Câu hỏi 2

- Hùng Vương phân xử việc hai vị thần cầu hôn nào?

- Lễ vật gồm gì?

- HS đọc trả lời câu hỏi:

Câu hỏi 1

- Những người đến cầu hôn Mị Nương Sơn Tinh – chúa miền non cao, Thủy Tinh – vua vùng nước thẳm

- Sơn Tinh thần núi, Thủy Tinh thần nước

Câu hỏi 2

- Vua giao hẹn: Ai mang đủ lễ vật đến trước lấy Mị Nương

- Một trăm ván cơm nếp, hai trăm nệp

(10)

Câu hỏi

- Kể lại cụơc chíên đấu hai vị thần? + Thủy Tinh đánh Sơn Tinh cách nào?

+ Sơn Tinh chống lại Thủy Tinh cách gì?

+ Cuối thắng? + Người thua làm gì? Câu hỏi

- Câu chuyện nói lên điều có thật:

* Hoạt động : Luyện đọc lại

- GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS đọclại truyện

- Cho nhóm lên bảng thi đọc lại truyện

- GV nhận xét 4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Bé nhìn biển

bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao

Câu hỏi 3

+ Thần hơ mưa, gọi gió, dâng nước lên cuồn cuộn khiến cho nước ngập nhà cửa, ruộng đồng

+ Thần bốc đồi, dời dãy núi chặn dòng nước lũ, nâng đồi núi lên cao

+ Sơn Tinh thắng

+ Thủy Tinh năm dâng nước lên để đánh Sơn Tinh, gây lũ lụt khắp nơi Câu hỏi

- Nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường

- HS thi đọc

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

(11)

******************** RÈN CHỮ

********************

ÂM NHẠC

Ôn tập hát: TRÊN CON ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG, HOA LÁ MÙA XUÂN

I Yêu Cầu:

-Biết hát kết hợp gừ đệm theo theo hát -Tham gia biểu diễn Các hát

II Chuẩn bị giáo viên

- Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc, số nhạc cụ gõ (song loan, phách)

- Tập truyện kể lớp

- Hình ảnh tranh minh hoạ Thạch Sanh (nếu có)

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

1 ổn định tổ chức: nhắc HS sửa tư ngồi ngắn

2 Kiểm tra cũ: Tiến hành trong quảtình ơn hát học Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS

*Hoạt động 1:Ôn tập hát

1 Ôn tập hát Trên đường đến trường - GV đệm đàn cho HS nghe lại giai điệu hát, sau hỏi HS nhận biết tên hát? Tác giả hát?

- Hướng dẫn HS ơn hát lại nhiều hình thức: Hát tập thể, dãy, nhóm, cá nhân (kết

+ Bài hát Trên đường đến trường + Tác giả: Ngô Mạnh Thu

- HS hát theo hướng dẫn GV:

(12)

hợp kiểm tra đánh giá HS q trình ơn hát)

- Hướng dẫn HS ôn hát kết hợp sử dụng nhạc cụ gõ đệm theo nhịp, theo phách 2 Ôn tập hát Hoa mùa xuân.

- GV HS biết hát có tên mùa (xuân, hạ, thu, đông)? Ai tác giả hát?

- Hướng dẫn HS ôn lại hát, lúc đầu GV đệm đàn mở máy cho HS nghe theo Sau cho HS hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu lời ca

- Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động phụ hoạ

- Mời vài nhóm lên biểu diễn trước lớp - GV nhận xét

*Hoạt động 2: Kể chuyện Tiếng đàn Thạch Sanh

- GV kể tóm tắt tồn câu chuyện Tiếng đàn Thạch Sanh Sau đó, GV nhấn mạnh tình tiết câu chuyện có liên quan đến tiếng đàn (đoạn Thạch Sanh bị Lý Thông vu oan bị nhốt vào ngục, Thạch Sanh đêm đàn gảy; đoạn Thạch Sanh dùng đàn đẩy lui quân giặc,…)

+ Hát đồng

+ Hát theo dãy + Hát cá nhân

- Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp phách (sử dụng nhạc cụ gõ)

- HS đoán tên hát Hoa mùa xuân

- Tác giả: Hồng Hà

- HS ơn hát theo hướng dẫn

- Hát kết hợp vận động

- HS lên biểu diễn trước lớp

- HS tập trung, trật tự lắng nghe câu chuyện

(13)

- Đặt số câu hỏi cho HS trả lời sau nghe câu chuyện.Ví dụ:

+ Vì cơng chúa bị câm lại bật nói?

+ Tại quân giặc chưa kịp đánh lại rút lui nước?

- GV kết luận: Tiếng đàn, tiếng hát có tác động mạnh mẽ đến tình cảm người

* Củng cố – Dặn dò:

- GV nhận xét, khen ngợi cá nhân nhóm hồn thành tốt mục tiêu tiết học đồng thời nhắc nhở em chưa thuộc lời hát động tác minh hoạ cần tập trung cố gắng tiết sau để đạt kết tốt

- HS trả lời

+ Vì nghe tiếng đàn Thạch Sanh kể nỗi oan

+ Vì tiếng đàn Thạch Sanh làm quân giặc thấy nhớ quê hương, gia đình, khơng muốn đánh - HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS lắng nghe, ghi nhớ

KĨ NĂNG SỐNG

EM LÀ NGƯỜI LỊCH SỰ

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Luôn lịch giao tiếp

(14)

- Thực hành việc làm người lịch II Đồ dùng:

- Sách tập thực hành KNS lớp III Các hoạt động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Khởi động:

- HS hát tập thể. - GV giới thiệu B Bài mới:

 Hoạt động :

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Ứng xử nơi công cộng”

- Nêu câu hỏi:

+ Những biểu Hùng chưa lịch ?

+ Em thể phép lịch với người xung quanh ?

- Hướng dẫn HS học thuộc hát “ Chim vành khuyên”

- GV chia HS thành nhóm ( HS) thực hành đóng vai theo lời hát

- Gv hướng dẫn HS nắm giá trị rút Câu chuyện Trải

- Lớp hát “ Múa vui ”

- HS lắng nghe, suy nghĩ tự thực vào thực hành phần trả lời câu hỏi

- Trình bày ý kiến

- Lớp học hát

- Các nhóm thảo luận trình bày

(15)

nghiệm

- Những biểu ngưởi lịch sự:

- Những hành vi mà người lịch khơng có:

 Hoạt động : Tự đánh giá - GV nhận xét

 Củng cố, dặn dò.

+ Chào hỏi lễ phép với người lớn tuổi + Nói chuyện lịch nghe điện thoại

+ Nói lời xin lỗi mắc khuyết điểm + Trang phục gọn gàng

+ Nói lời cảm ơn khen ngợi + Ăn uống lịch

+ Làm ồn, chen lấn nơi cơng cộng + Nói trống khơng nghe điện thoại + Làm phiền ba mẹ có khách + Làm sai không xin lỗi + Không chào người lớn

+ Vứt rác không nơi quy định - HS tự đánh giá vào thực hành việc nắm thực hành vi lịch

Thứ ba, ngày 12 tháng năm 2019 KỂ CHUYỆN

(16)

Tiết 25 SƠN TINH, THỦY TINH I – MỤC TIÊU

- Xếp thứ tự tranh theo nội dung câu chuyện (Bài tập1); dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện (Bài tập 2)

- Ham thích kể chuyện II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Tranh “Sơn Tinh, Thủy Tinh” - HS : Sách giáo khoa

1/ Ổn định 2/Bài cũ

- Gọi HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện Quả tim khỉ

- GV nhận xét 3/ Bài mới

- Trong tiết kể chuyện này, em xếp lại htứ tự kể lại câu chuyện Sơn Tinh, thủy Tinh dựa theo tranh

- Ghi tên bảng

* Hoạt động 1: Sắp xếp lại thứ tự các tranh theo nội dung câu chuyện.

- Hát

- HS kể

- HS lắng nghe

- Sắp xếp lại thứ tự tranh theo nội

(17)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK , nhớ nội dung truyện qua tranh xếp lại thứ tự tranh

- Yêu cầu HS nêu nội dung tranh

- Yêu cầu HS lên bảng xếp lại tranh theo thứ tự

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Kể đoạn câu chuyện theo tranh xếp lại.

- Yêu cầu HS kể lại đoạn câu chuyện nhóm

- Yêu cầu đại diện đại diện nhóm thi kể đoạn câu chuyện

- HS nhận xét bình chọn nhóm kể câu chuyện hay

- GV nhận xét tuyên dương nhóm kể chuyện tốt

* Hoạt động 3: Kể toàn câu chuyện

- Yêu cầu nhóm, nhóm cử đại diện thi kể tồn câu chuyện

dung câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh - HS quan sát tranh làm việc cá nhân

+ Tranh 1: Cuộc chiến đấu Sơ Tinh Thủy Tinh

+ Tranh 2: Sơn Tinh mang ngựa đến đón Mị Nương núi

+ Tranh 3: Vua Hùng tiếp hai thần Sơn Tinh Thủy Tinh

- HS xếp: Thứ tự tranh – –

\

- HS kể nhóm

- Mỗi nhóm HS tiếp nối kể đoạn

- HS nhận xét bình chọn cá nhân kể chuyện hay

- HS kể

(18)

- GV nhận xét tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò

- Truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” nói lên điều có thật?

- GV nhận xét tiết học

- Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị: Tôm Càng Cá Con

- Nhân dân ta chiến đấu chống lũ lụt kiên cường từ nhiều năm

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết 25 MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN (GD KNS)

- Nêu tên, lợi ích số sống cạn - Quan sát số sống cạn

* GD KNS: Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin lồi cây sống cạn Kĩ định (nên không nên làm để bảo vệ cây cối Phát triển kĩ giao tiếp thông qua hoạt động học tập.

- Có ý thức chăm sóc bảo vệ loài II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: Các tranh vẽ minh họa SGK - HS: SGK

(19)

III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Ổn định

2 Bài cũ

- Cây sống đâu?

- Kể tên loại sống xung quanh nhà em?

- GV nhận xét 3 Bài mới

a/Khám phá

- GV: Cho HS xem tranh số lài hỏi:

+ Các sống đâu?

- Trong tiết học hôm nay, em biết số loài sống cạn

- GV ghi tựa

b/Kết nối

* Hoạt động 1: Quan sát cối sân trường, vườn trường xung quanh trường.

a) Làm việc theo nhóm nhỏ.

- GV phân cơng khu vực quan sát cho nhóm tùy theo địa hình trường:

+ Nhóm quan sát cối sân

- Hát

- Cây sống khắp nơi: cạn, nước

- Cây mai, trúc,…

- Học sinh quan sát + Sống cạn - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

(20)

trường

+ Nhóm quan sát cối vườn trường

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm tìm hiểu tên cây, đặc điểm ích lợi quan sát phát cho nhóm trưởng phiếu hướng dẫn quan sát:

Phiếu hướng dẫn quan sát Tên cây?

2 Đó loại cao cho bóng mát hay hoa, cỏ,…?

3 Thân cành có đặc biệt? Cây có hoa hay khơng?

5 Có thể nhìn thấy phần rễ không? Tại sao? Đối với mọc cạn rễ có vai trị đặc biệt?

6 Vẽ lại quan sát

- Yêu cầu HS cần ý nghe theo hiệu lệnh GV hết thời gian quan sát quay trở lại lớp

- GV quan sát nhóm b) Làm việc lớp

- Nhóm trưởng dẫn bạn đến nơi GV phân công cho nhóm Dựa vào phiếu hướng dẫn để nhóm quan sát rút nhận xét NHóm trưởng cử bạn tìm hiểu nội dung Ví dụ bạn tìm hiểu thân cây, bạn tìm hiểu tán lá, bạn vẽ lại nhóm chọn để quan sát

- HS trình bày

(21)

- Yêu cầu đại diện nhóm nói tên, mơ tả đặc điểm nói ích lợi mọc khu vực nhóm phân cơng dán hình vẽ lên bảng

- GV nhận xét, khen nhóm quan sát tốt

c/ Thực hành

* Hoạt động 2: Nói tên nêu lợi ích của có hình

- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi SGK: “Nói tên nêu ích lợi có hình”

- GV theo dõi

- GV gọi HS trình bày

+ Trong số giới thiệu SGK, ăn quả, cho bóng mát, lương thực, thực phẩm, vừa dùng làm thuốc vừa dùng làm gia vị?

- HS thảo luận theo cặp

- Đại diện số nhóm lên trình bày Hình : Cây mít, ăn quả, dùng lấy gỗ Hình : Cây phi lao, chắn gió, chắn cát Hình : Cây ngơ, ăn bắp

Hình : Cây đu đủ, ăn Hình : Cây long, ăn Hình : Cây sả, làm gia vị, làm thuốc Hình : Cây lạc, ăn củ

+ Trong số giới thiệu SGK, ăn mít, đu đủ, long; cho bóng mát phi lao; lương thực, thực phẩm ngô, lạc; vừa dùng làm thuốc vừa dùng làm gia vị sả

(22)

- GV nhận xét kết luận: Có nhiều lồi sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật và ngồi chúng cịn có nhiều lợi ích khác.

d/Vận dụng

- GV cho HS thi xem kể đựơc nhiều tên sống cạn theo cơng dụng chúng Ví dụ: Thi kể tên gia vị, thuốc nam, ăn quả, lương thực

- Các loài sống cạn có nhiều lợi ích Chúng ta nên khơng nên làm bảo vệ cây?

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS nhà sưu tầm số loài sống nước

- HS thi kể

- HS trả lời

TOÁN Tiết 122 LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU

- Thuộc bảng chia Biết giải tốn có phép chia (trong bảng chia 5) Làm tập 1, 2,

(23)

- Tính nhanh, đúng, xác - Ham thích học Tốn

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : SGK

- HS : Vở

2/ Bài cũ

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài: Tô màu

1

5 số vng hình sau:

- GV nhận xét 3/ Bài

- Tiết học em luyện tập, thực hành kiến thực bảng chia

Bài 1:

- Yêu cầu 1HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài, nối tiếp đọc kết phép tính

- Hát

- HS làm:

- HS lắng nghe

- Tính nhẩm - HS làm

(24)

- GV nhận xét Bài 2:

- Yêu cầu 1HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự tính nhẩm

- Yêu cầu HS lên làm bài, HS làm cột

- Yêu cầu HS quan sát cặp: x = 10

10 : = 10 : =

- Từ phép tính nhân ta suy phép tính chia?

- Ta tính x = 10, ta có cần tính 10 : 10 : không?

- GV nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Yêu cầu HS lên làm bảng phụ, lớp làm vào tập

- Tính nhẩm - HS làm

- HS lên bảng làm

- HS quan sát cặp

- Từ phép tính nhân ta suy phép tính chia

- Khơng dựa vào phép nhân

5 x = 10, ta suy phép chia 10 : 10 :

- HS đọc

- Có 35 chia cho bạn - Hỏi bạn có vở? - HS làm bài:

Tóm tắt: bạn: 35 bạn: … vở?

Bài giải

Số bạn có là:

(25)

- GV nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhà học thuộc bảng nhân bảng chia học

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

35 : = (quyển vở) Đáp số: - HS nhận xét

THỂ DỤC

ÔN MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH”

I Mục tiêu

- Thực thường theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang

- Thực nhanh chuyển sang chạy

- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” II Địa điểm, phương tiện

- Địa điểm : sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

(26)

- Phương tiện : chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung phương pháp, lên lớp

Nội dung Cách thức tổ chức hoạt động 1 Phần mở đầu

- Nhận lớp - Chạy chậm

- Khởi động khớp

- Ôn động tác tay nhảy * Kiểm tra cũ : Đi nhanh chuyển sang chạy

Phần

- Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hông dang ngang: – lần 15m

- Đi nhanh chuyển sang chạy: – lần 15 - 20m

- Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”: – phút

3 Phần kết thúc ( - phút ) - Thả lỏng bắp

- Củng cố

- GV phổ biến nội dung yêu cầu học

- GV điều khiển HS chạy vịng sân - GV hơ nhịp khởi động HS - Cán lớp hô nhịp

* HS lên tập trước lớp HS + GV nhận xét đánh giá

- GV nêu tên động tác chia nhóm cho HS tập luyện, cán nhóm điều khiển qn nhóm

Chọn nhóm lên tập mẫu, HS + GV quan sát nhận xét đánh giá

- GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích động tác HS theo hàng em GV nhận xét sửa sai cho HS

- GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi, luật chơi Sau cho lớp chơi thức

- Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS

(27)

- Nhận xét - Dặn dò

- HS + GV củng cố nội dung - GV nhận xét học

- GV tập nhà

HS ơn RLTTCB, chơi trị chơi mà thích

KĨ NĂNG SỐNG

GIAO TIẾP TÍCH CỰC

I Mục tiêu:

- HS chủ động, mạnh dạn giao tiếp

- Biết dùng lời nói phù hợp với hồn cảnh đối tượng giao tiếp II Đồ dùng:

- HS hát tập thể. - GV giới thiệu

- Lớp hát “ Chim vành khuyên”

(28)

B Bài mới:

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Đôi bạn thân”

+ Vì Hoa bạn yêu quý ? + Biểu thể giao tiếp tích cực ?

- GV chia HS thành nhóm thảo luận làm tập

- Yêu cầu nhóm trình bày

- Gv hướng dẫn HS nắm giá trị rút Câu chuyện Trải nghiệm

- HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận nhóm đơi tự thực vào thực hành phần trả lời câu hỏi

* Những biểu giao tiếp tích cực:

+ Nói lời cảm ơn + Chào hỏi

+ Khen ngợi động viên bạn + Làm quen với bạn

- HS chia nhóm

Các nhóm thảo luận trình bày - HS nêu :

*Những lời nói người giao tiếp tích cực :

+ Bạn thật tuyệt vời + Tớ xin lỗi

+ Tớ cảm ơn + Dạ

* Những biểu người giao tiếp tích cực:

(29)

 Hoạt động : Tự đánh giá

- GV nhận xét

 Củng cố, dặn dò:

+ Tự tịn + Hòa đồng + Chủ động + Vui vẻ + Mạnh dạn + Nhiệt tình

- HS tự đánh giá vào thực hành việc giao tiếp

TIẾNG ANH

***************

RÈN CHỮ

*************

Thứ tư, ngày 13 tháng 02 năm 2019 CHÍNH TẢ (Tập chép)

Tiết 49 SƠN TINH, THỦY TINH

- Chép xác tả, trình bày hình thức đoạn văn xuôi

(30)

- Làm tập (2) a / b tập (3) a / b - Trình bày sạch, viết chữ đẹp

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Bảng phụ đoạn chép tả - HS : Vở , SGK

2 Bài cũ

- GV gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ: sản xuất, chim sẻ, xẻ gỗ, xung phong

- Nhận xét 3 Bài

- Trong tả hơm nay, em chép đoạn văn xuôi Sơn Tinh, Thủy Tinh

* Hoạt động 1: Luyện viết tả - GV đọc viết

- Gọi HS đọc lại

- GV hướng dẫn HS nhận xét:

+ Tìm tên riêng có tả ?

- Hát

- HS viết

- HS lắng nghe

- HS đọc lại đoạn tả

+ Hùng Vương, Mị Nương

- HS tìm từ khó viết: Tuyệt trần, kén, tài

(31)

- Cho HS tìm nêu từ khó viết

- GV viết bảng từ khó viết cho HS phân tích từ khó

- GV cho HS viết từ khó vào bảng - GV đọc tả cần viết

- GV cho HS tập chép vào - GV đọc cho HS dị lại

- Cho HS đổi sốt lỗi tổng hợp lỗi - Thu tập nhận xét

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Luyện tập tả Bài tập 2

- Gọi 1HS đọc yêu cầu tập 2a

- Yêu cầu HS làm bảng phụ, lớp điền kết vào SGK

- GV nhận xét Bài tập 3

- Gọi HS đọc yêu cầu tập 3a

- GV yêu cầu đội, đội HS lên thi

giỏi, thẳm

- HS phân tích từ khó - HS viết vào bảng - HS lắng nghe

- HS tập chép vào

- HS đổi soát lỗi

- HS đọc - HS làm bài: + trú mưa + ý + truyền tin + chuyền cành + chở hàng + trở

- HS đọc

- HS thi đua tìm từ: chổi rơm, chõng tre,

(32)

đua tìm nhanh từ

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng 4 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại

- Chuẩn bị: Bé nhìn biển

che chở, nước chè, chả nem, cháo lòng, chổi lúa, chào hỏi, chê bai, cha mẹ / tre, cá trê, nước trong, trung thành, tro bếp, trị chơi, bánh trơi, trao đổi

TẬP ĐỌC Tiết 75 BÉ NHÌN BIỂN

- Hiểu thơ: Bé yêu biển ,bé thấy biển to, rộng mà ngộ nghĩnh trẻ (trả lời câu hỏi sách giáo khoa; thuộc khổ thơ đầu)

- Bước đầu biết đọc rành mạch, thể giọng vui tươi, hồn nhiên - Ham thích học thơ

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Tranh minh họa cho tập đọc SGK - HS: SGK

(33)

2 Bài cũ

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Sơn Tinh, Thủy Tinh TLCH:

+ HS1: Những đến cầu hôn Mị Nương?

+ HS2: Hùng Vương phân xử việc hai vị thần cầu hôn nào?

+ HS3: Câu chuyện nói lên điều có thật?

- Các em nhìn thấy biển chưa? Em tận mắt nhìn thấy biển nói biễn cho bạn nghe

- Yêu cầu HS quan sát tranh

+ Tranh vẽ gì?

- GV: Chắc em tò mò muốn

- Hát

- HS đọc TLCH:

+ HS1: Những người đến cầu hôn Mị Nương Sơn Tinh – chúa miền non cao, Thủy Tinh – vua vùng nước thẳm

+ HS2: Vua giao hẹn: Ai mang đủ lễ vật đến trước lấy Mị Nương + HS3: Nhân dân ta chống lũ lụt kiên cường

- HS trả lời

+ Vẽ bãi biển có người tắm biển bạn nhỏ nắm tay bố ngắm biển

- HS lắng nghe

(34)

biết biển thơ Bé nhìn biển em học hơm cho em biết biển theo cách nhìn bạn nhỏ

* Hoạt động 1: Luyện đọc - GV đọc mẫu

- Gọi HS đọc lại

- GV cho HS đọc nối tiếp câu - GV cho HS tìm từ khó đọc

- GV ghi bảng từ khó đọc hướng dẫn HS đọc

- Bài thơ có khổ?

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ - Cho HS tìm từ khó hiểu

- GV ghi lên bảng từ khó hiểu giải nghĩa từ cho HS

- GV giải nghĩa thêm: phì phị tiếng thở to người vật; lon ta lon ton dáng trẻ em nhanh nhẹn vui vẻ

- Cho HS đọc nhóm

- HS lắng nghe - HS đọc

- HS đọc nối tiếp câu

- HS tìm từ khó đọc: Sóng lừng, lon ton, bãi giằng, gọng vó

- HS đọc

- Bài có khổ thơ:

+ Khổ 1: Từ Nghỉ hè đến trời + Khổ 2: Từ Như đến kéo co + Khổ 3: Từ Phì phị đến sóng lừng + Khổ 4: Từ Nghìn đến hết

- HS nối tiếp đọc - HS tìm từ khó hiểu

- HS đọc nhóm - HS thi đọc

(35)

- GV cho HS thi đọc nhóm - GV nhận xét

- GV đọc mẫu lần

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

Câu hỏi 1

- Tìm câu thơ cho thấy biển rộng?

Câu hỏi 2

- Những hình ảnh cho thấy biển giống trẻ con?

Câu hỏi

- Em thích khổ thơ nhất? Vì sao? * Hoạt động 3: Học thuộc lòng khổ thơ đầu

- GV yêu cầu HS dựa vào tiếng đầu dòng để thuộc

Nghỉ…… Phì……

Bé……… Biển…

Tưởng… Còng…

Mà……… Định…

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm trả lời :

Câu hỏi 1

+ Tưởng biển nhỏ / mà to trời

+ Như sôn lớn / Chỉ có bờ + Biển to lớ

Câu hỏi 2

+ Bãi giằng với sóng / Chơi trị kéo co + Nghìn sóng khỏe / Lon ta lon ton + Biển to lớn / Vẫn trẻ Câu hỏi

- HS trả lời

(36)

Như…… Nghìn…

Chỉ…… Lon……

Bãi…… Biển……

Chơi…… Vẫn……

- GV xoá bảng dần để HS học thuộc - Gọi HS đọc thuộc khổ thơ đầu

- GV nhận xét tuyên dương cá nhân học thuộc nhanh

4 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS đọc lại thơ

- Em có thích biển thơ khơng? Vì sao?

- Chuẩn bị: Tôm Càng Cá Con

- HS đọc

- Em thích biển biển to, rộng / Vì biển đáng yêu nghịch trẻ / Vì mặt biển có nghìn sóng khỏe chạy lon ton trẻ chạy đuổi

*******************

RÈN CHỮ

******************

(37)

TOÁN

Tiết 123 LUYỆN TẬP CHUNG

- Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân, chia trường hợp đơn giản Biết giải tốn có phép nhân (trong bảng nhân 5) Biết tìm số hạng tổng; tìm thừa số Làm tập 1, 2,

- Tính nhanh, - Ham thích học Tốn II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV : SGK - HS :

2/ Bài cũ

- Yêu cầu HS1 đọc bảng chia

- HS2 giải tốn: Có 30 cờ chia cho tổ Hỏi tổ có cờ?

- GV nhận xét

- Hát

+ HS1: Đọc bảng chia + HS2:

Bài giải

Số cờ tổ có là: 30 : = (lá cờ)

Đáp số: cờ - Học sinh lắng nghe

(38)

3/ Bài mới

- Trong học tốn hơm nay, em luyện tập tính giá trị biểu thức, giải tốn có phép nhân, tìm số hạng thừa số

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV viết lên bảng x :

nhân chia có phép tính? - Khi thực giá trị biểu thức này, thực tương tự cách tính giá trị biểu thức có phép cộng phép nhân

- Nêu cách tính giá trị biểu thức có hai phép tính cộng trừ

- Khi thực biểu thức thực từ trái sang phải

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp

- GV nhận xét.

- HS lắng nghe

- Tính (theo mẫu) - HS quan sát - phép tính - HS lắng nghe

- Tính từ trái sang phải

- HS làm: x : = 12 : = a) x : = 30 : = 10 b) : x = x = 10 c) x x = x =

(39)

Bài 2:

- Muốn tìm số hạng tổng ta làm nào?

- Muốn tìm thừa số tích ta làm nào?

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

- GV nhận xét Bài 4:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Tìm x

- Ta lấy tổng trừ số hạng - Ta lấy tích chia cho thừa số

- HS làm bài: x + = 6 x = – x = x x = x = : x = 3 + x = 15 x = 15 – x = 12 x x = 15 x = 15 : x =

- HS đọc

- Mỗi chuồng có thỏ

- Hỏi chuồng có tất bao

(40)

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng

- Yêu cầu HS nhà học thuộc bảng nhân, bảng chia học

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Giờ, phút

nhiêu thỏ

- HS làm bài:

Tóm tắt

1 chuồng: thỏ chuồng: … thỏ?

Bài giải

Số thỏ chuồng có tất là: x = 20 (con thỏ)

Đáp số: 20 thỏ - Học sinh lắng nghe

KĨ NĂNG SỐNG

GIÚP ĐỠ BỐ MẸ VÀ NGƯỜI THÂN

I Mục tiêu:

- HS có ý thức giúp đỡ bố mẹ người thân

- Tạo thói quen giúp đỡ bố mẹ người thân

(41)

II Đồ dùng:

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Con gái ngoan”

+ Theo em Hoa đáng yêu điểm nào?

+ Hằng ngày em giúp bố mẹ người thân việc gì?

- u cầu nhóm trình bày

* Em giúp đỡ người thân với tinh thần thái độ nào?

* Cảm giác em hoàn thành xong việc giúp đỡ bố mẹ người thân

- Gv hướng dẫn HS nắm giá trị rút Câu chuyện Trải

- Lớp hát “ Chim vành khuyên”

- Trình bày ý kiến - Trình bày ý kiến

- Các nhóm thảo luận trình bày

-

- Khi giúp đỡ bố mẹ, người thân, em cần:

(42)

nghiệm

 Hoạt động : Tự đánh giá - GV nhận xét

 Củng cố, dặn dị:

+ Cố gắng hồn thành tốt cơng việc

+ Nhiệt tình giúp đỡ

+ Hỏi lại kết việc mà giúp đỡ

+ Quan sát xem người thân cần giúp

+ Quan tâm hỏi thăm

- Để giúp đỡ người thân em khơng nên:

+ Khó chịu giúp đỡ + Có thái độ thờ

+ Xem tivi chơi game nhiều - HS tự đánh giá vào thực hành việc nắm thực nội quy trường lớp

THỦ CÔNG

Tiết 25 LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (TIẾT1)

- Biết cách làm dây xúc xích trang trí

(43)

- Cắt, dán dây xúc xích trang trí Đường cắt tương đối thẳng Có thể cắt, dán ba vịng trịn dây xúc xích

- u thích sản phẩm làm II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Dây xúc xích mẫu giấy thủ cơng Quy trình làm dây xúc xích trang trí có hình vẽ minh hoạ Giấy thủ công, giấy màu, giấy trắng Kéo, hồ dán

- HS: giấy trắng Kéo, hồ dán III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Bài cũ: Ôn tập 3 Bài mới

- GV giới thiệu bài, ghi tựa bài

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

- GV giới thiệu dây xúc xích mẫu hỏi:

+ Các vịng dây xúc xích làm gì?

+ Có hình dáng, màu sắc, kích thước

- Hát

- HS nhắc lại tựa

+ Làm giấy

+ Có hình trịn, nhiều màu sắc kích thước

(44)

như nào?

+ Để có dây xúc xích ta phải làm nào?

- GV nhận xét kết luận: Để có dây xúc xích trang trí, ta phải cắt nhiều nan giấy màu dài Sau dán lồng nan giấy thành vòng tròn nối tiếp

- GV hướng dẫn mẫu

* Bước 1: Cắt thành nan giấy - Lấy – tờ giấy thủ công khác màu cắt thành nan giấy rộng ô, dài 12 ô (H.1a) Mỗi tờ giấy cắt lấy – nan - Nếu tờ giấy thủ cơng có chiều dài 24 ơ, rộng 16 nên làm sau: Gấp đôi tờ giấy theo chiều rộng để lấy dấu gấp Sau mở tờ giấy cắt theo đường dấu gấp hai tờ giấy hình chữ nhật có chiều dài 16 ơ, rộng 12 ô Cắt nan giấy theo chiều rộng tờ giấy, nan dài 12 ô, rộng ô (H.1b)

+ Ta phải cắt nhiều vòng tròn nối tiếp

- HS nhận xét

- HS lắng nghe quan sát

(45)

* Bước 2: Dán nan giấy thành dây xúc xích.

- Bơi hồ vào đầu nan dán nan thứ thành vịng trịn Chú ý: Dán chồng khít hai đầu nan vào khoảng ơ, mặt màu quay ngồi (H.2)

- Luồn nan thứ hai khác màu vào vịng nan thứ (H.3) Sau bơi hồ vào đầu nan dán tiếp thành vòng tròn thứ hai

- Luồn tiếp nan thứ ba khác màu vịng nan thứ hai, bơi hồ vào đầu nan dán thành vòng tròn thứ ba (H.4) - Làm giống vòng nan thứ tư, thứ năm,… dây xúc xích dài theo ý muốn (H.5)

- GV yêu cầu 2HS nhắc lại cách làm dây xúc xích thực thao tác cắt, dán hai vịng xúc xích Chú ý uốn nắn thao tác cắt giấy để em cắt nan giấy thẳng theo đường kẻ

* Hoạt động 2: Thực hành - GV tổ chức cho HS thực hành - GV theo dõi HS thực hành - Nhận xét

- HS nhắc lại cách làm dây xúc xích thực thao tác cắt, dán hai vịng xúc xích

- HS thực hành

(46)

+ Gọi em nhắc lại cách làm dây xúc xích

+ Gọi em lên làm thao tác cắt dán làm dây xúc xích

- GV nhận xét tiết học - Nhắc HS chuẩn bị tiết sau

- HS thực theo yêu cầu - HS thực theo yêu cầu - Học sinh lắng nghe

*************************** TIẾNG ANH

Thứ năm, ngày 14 tháng năm 2019

TIẾNG ANH

********************* MỸ THUẬT

Bài 25:Vẽ trang trí

TẬP VẼ HOẠ TIẾT DẠNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN

I / MỤC TIÊU

- Nhận biết hoạ tiết dạng hình vng, hình trịn

- Biết cách vẽ, vẽ hoạ tiết vẽ màu ý thích

- Thấy phong phú hoạ tiết

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK, SGV2

- Một số hoạ tiết dạng hình vng, hình trịn

(47)

- Bài vẽ HS lớp trước

- Tranh ĐDDH

- Chì, tẩy, màu

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Ổn định tổ chức Kiểm tra đồ dùng HS Bài

Hoạt Động 1: Quan sát, nhận xét:

- GV giới thiệu số họa tiết HS quan sát

+ Trong sống, họa tiết dùng để trang trí gì?

+ Em thấy họa tiết ntn?

- GV giới thiệu số trang trí hình vng, hình trịn

+ Đâu trang trí hình vng? + Đâu trang trí hình trịn?

+ Họa tiết dùng để trang trí hình vng, hình trịn hình gì?

- GV cho HS xem họa tiết tập vẽ - GV nhận xét ý kiến HS

Hoạt Động 2: Cách vẽ họa tiết dạng hình vng, hình trịn.

- GV gợi ý số họa tiết dùng để vẽ trang trí hình vng, hình trịn - GV treo hình gợi ý cách vẽ

- HS quan sát - HS trả lời

- Đẹp, phong phú, nhiều màu sắc

- HS quan sát trả lời

- HS quan sát vơ tập vẽ - HS lắng nghe

- hoa,

- HS quan sát lắng nghe

(48)

- Nêu cách vẽ họa tiết dạng hình vng? Hình trịn?

- GV vẽ thêm số họa tiết dạng hình vng, hình trịn khác với hình hướng dẫn để HS quan sát học tập

- GV cho HS quan sát thêm hs khóa trước

Hoạt Động 3: Thực hành

- GV xuống lớp hướng dẫn HS thực hành cá nhân

- Nhắc HS :

+ Chọn họa tiết phù hợp với hình vng, hình trịn

+ Các hình giống vẽ màu giống

+ Màu khác với màu họa tiết + Có thể vẽ màu xen kẽ họa tiết

Hoạt Động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV chọn số tốt chưa tốt gợi ý HS nhận xét về:

+ Bài vẽ hình đẹp, màu đẹp?

+ Em thích vẽ đẹp nhất? Vì sao?

- HS trả lời:

+Vẽ hình vng, hình trịn

+Kẻ trục thành nhiều phần +Vẽ họa tiết chính, phụ vào hình vng, hình trịn

+Vẽ màu có đậm nhạt - HS quan sát

- HS quan sát nhận xét

- HS làm việc cá nhân

- HS chọn thích

- HS chọn thích nhận xét - HS lắng nghe

(49)

- GV nhận xét

* Củng cố dặn dị

- Hồn thành nhà chưa xong - Chuẩn bị cho sau vẽ tranh vật, mang theo đầy đủ đồ dùng học vẽ

- HS lắng nghe

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 50 BÉ NHÌN BIỂN

- Nghe – viết xác tả, trình bày khổ thơ chữ - Làm Bài tập 2, Bài tập(3) a / b

- Trình bày sạch, đẹp II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Bảng phụ - HS : Vở, SGK

1 Ổn định - Hát

(50)

2 Bài cũ

- Gọi HS lên viết bảng lớp, lớp viết vào nháp từ: sân ga, ghế, xa xôi - GV nhận xét

3 Bài mới

- Trong học tả hơm nay, em nghe viết khổ thơ thơ Bé nhìn biển

* Hoạt động 1: Luyện viết tả - GV đọc tồn tả

- u cầu HS đọc lại - GV hỏi:

+ Bài tả cho em biết bạn nhỏ thấy biển nào?

- Hướng dẫn HS nhận xét: + Bài tả có khổ? + Mỗi khổ có câu thơ? + Mỗi dịng thơ có tiếng?

+ Các chữ đầu câu thơ viết nào?

+ Giữa khổ thơ viết nào? + Nên bắt đầu viết dịng thơ từ vở?

- Cho HS tìm nêu từ khó viết

- GV viết bảng từ khó viết cho HS phân tích từ khó

- HS viết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS đọc

+ Biển to lớn; có hành động giống người

+ Bài tả có khổ + Có câu

+ Có tiếng + Viết hoa

+ Để cách dòng

+ Nên bắt đầu viết từ ô thứ tính từ lề

- HS tìm từ khó viết: bãi giằng, phì phị, bễ, khiêng

- HS phân tích từ khó

(51)

- GV cho HS viết từ khó vào bảng

- GV đọc tả cần viết - GV đọc cho HS viết vào - GV đọc cà cho HS dò lại

- Cho HS đổi soát lỗi tổng hợp lỗi - Thu tập nhận xét

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Luyện tập tả

Bài tập 2

- GV chia lớp thành đội, đội HS lên thi viết tìm tên loài cá Đội viết nhiều đội thắng

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng

Bài tập 3

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào tập

- GV nhận xét 4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS lắng nghe - HS viết vào

- HS đổi soát lỗi

- HS đọc - HS thi:

+ Tên cá bắt đầu ch: chim, chép, chuối, chày, chạch, chuồn, chọi

+ Tên cá bắt đầu tr: trắm, trơi, trê, trích, tràu

- HS đọc

- HS làm: – trường – chân

- Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe

(52)

- Chuẩn bị: Vì cá khơng biết nói?

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 25 TỪ NGỮ VỀ SÔNG BIỂN.

ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI VÌ SAO?

- Nắm số từ ngữ sông biển (Bài tập 1, 2) - Bước đầu biết đặt trả lời câu hỏi Vì sao? (Bài tập 3, 4) - Ham thích học Tiếng Việt

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bảng phụ - HS : SGK,

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2/ Bài cũ

- Yêu cầu HS làm lại BT2 (tiết Luyện từ câu tuần 24)

- Gọi HS lên bảng điền dấu chấm hay

- Hát

- HS làm BT2

(53)

dấu phẩy vào đoạn văn chép bảng: Chiều qua có người bn thấy dấu chân voi lạ rừng già làng bảo đừng chặt phá rừng làm chỗ voi kẻo voi giận phá buôn làng

- Trong tiết Luyện từ câu hôm nay, em mở rộng vốn từ theo chủ điểm sông biển biết sử dụng cụm từ “Vì sao?” để đặt câu

Bài tập

- Gọi 1HS đọc yêu cầu mẫu

+ Các từ tàu biển, biển có tiếng? + Trong từ trên, tiếng biển đứng trước hay đứng sau?

- GV viết sơ đồ cấu tạo từ bảng:

biển… … biển

- Chia lớp thành nhóm, nhóm HS thỏa luận để tìm kết Sau mời đội, đội HS lên thi tìm từ ngữ có tiếng biển; đội tìm nhiều đội thắng cụơc

- HS làm:Chiều qua , có người bn thấy dấu chân voi lạ rừng Già làng bảo đừng chặt phá rừng làm chỗ voi , kẻo voi giận phá buôn làng

- HS lắng nghe

- HS đọc

+ Có tiếng: tàu + biển, biển +

+ Trong từ tàu biển, tiếng biển đứng sau; từ biển tiếng biển lại đứng trước

- HS thi tìm từ ngữ:

biển… … biển

biển cả, biển khơi, biển xanh, biển lớn…

Tàu biển, sóng biển, nước biển, cá biển, tôm biển, cua biển, rong biển, bãi biển

(54)

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ ngữ có tiếng biển

Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào VBT - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét

Bài tập

- GV hướng dẫn HS cách đặt câu hỏi: Bỏ phần in đậm câu thay vào câu từ để hỏi phù hợp Chuyển từ để hỏi lên vị trí đầu câu Đọc lại câu sau thay câu hỏi đầy đủ - Yêu cầu HS phát biểu ý kiến GV ghi kết lên bảng

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc lại kết

- HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe - HS đọc

- HS đọc - HS làm - HS phát biểu: a) sông

b) suối c) hồ

- HS đọc - HS lắng nghe

- HS phát biểu: Vì khơng đựơc bơi đoạn sông này?

- HS đọc

(55)

Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS làm vào tập - GV thu tập nhận xét

- Nhận xét

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS tìm thêm từ ngữ sông biển

- Chuẩn bị bài: Từ ngữ sông biển, dấu phẩy

- HS đọc - HS thảo luận - HS trình bày:

a) Sơn Tinh lấy Mị Nương đem lễ vật đến trước

b) Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh ghen, muốn giành lại Mị Nương c) Ở nước ta có nạn lụt năm Thủy Tinh dâng nước lên để trả thù Sơn Tinh

- HS nhận xét, bổ sung - Học sinh lắng nghe - HS làm

************************** RÈN CHỮ

*************************

(56)

AROBIC

*************************

TOÁN

Tiết 124 GIỜ, PHÚT

- Biết có 60 phút Biết xem đồng hồ kim phút vào số 12, số 3, số Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút Biết thực phép tính đơn giản với số đo thời gian Làm tập 1, 2,

- Xem đồng hồ nhanh, - Biết quý trọng thời gian II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV : Mơ hình đồng hồ - HS : SGK,

2/ Bài cũ

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp:

a) x :

- Hát

- HS làm bài: a) x : = 20 : = 10

(57)

b) : x

- Các em học cách xem đồng hồ, học hôm nay, tiếp tục học cách xem đồng hồ trường hợp khác

* Hoạt động 1: Giới thiệu cách xem giờ (khi kim phút số số 6)

- Các em học đơn vị thời gian nào?

a) GV nói: Ta học đơn vị đo thời gian Hôm ta học thêm đơn vị đo thời gian khác, phút Một có 60 phút

- GV viết lên bảng: = 60 phút - GV: phút?

- Chỉ mặt đồng hồ nói: Trên đồng hồ, kim phút quay vòng 60 phút

- GV sử dụng mơ hình đồng hồ, kim đồng hồ vào hỏi: “Đồng hồ giờ?”

- GV quay tiếp kim đồng hồ cho kim phút vào số nói: “ Đồng hồ

b) : x = x = 24

- HS lắng nghe

- Tuần lễ, ngày, - HS lắng nghe

- HS: 60 phút - HS lắng nghe

- Đồng hồ

- Đồng hồ 15 phút

(58)

đang 15 phút” viết: 15 phút

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Hãy nêu vị trí kim phút đồng hồ 15 phút

- GV tiếp tục quay kim đồng hồ cho kim phút vào số nói: “Lúc đồng hồ 30 phút rưỡi” ghi: 30 phút rưỡi

- Yêu cầu HS nhắc lại

- Hãy nêu vị trí kim phút đồng hồ 30 phút

b) GV gọi HS lên bảng làm lại công việc nêu để lớp theo dõi nhận xét

c) GV yêu cầu HS tự làm mơ hình đồng hồ cá nhân, theo lệnh, chẳng hạn: “Đặt đồng hồ 10 giờ; 10 15 phút; 10 30 phút”

* Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:

- Yêu cầu HS quan sát mặt đồng hồ minh họa tập

- Yêu cầu HS quan sát kim kim

- Khi đồng hồ 15 phút kim phút vào số

- Đồng hồ 30 phút rưỡi

- Khi đồng hồ 30 phút kim phút vào số

- HS thực theo việc làm mà GV vừa hướng dẫn

- HS thực theo yêu cầu

- Đồng hồ giờ? - HS quan sát

+ Kim số Đồng hồ

(59)

phút đồng hồ A:

+ Kim số mấy? Đồng hồ giờ?

+ Kim phút số mấy? Đồng hồ phút?

+ Đồng hồ A giờ?

+ 15 phút tối gọi giờ? - Yêu cầu HS quan sát kim kim phút đồng hồ B:

+ Đồng hồ B giờ?

30 phút hay gọi giờ? 30 phút chiều gọi giờ? - Yêu cầu HS quan sát kim kim phút đồng hồ C:

+ Đồng hồ C giờ?

11 30 phút hay gọi giờ? - Yêu cầu HS quan sát kim kim phút đồng hồ D:

+ Kim phút số Đồng hồ 15 phút

+ Đồng hồ A 15 phút + 19 15 phút

+ Kim số Đồng hồ + Kim phút số Đồng hồ 30 phút

+ Đồng hồ B 30 phút 30 phút gọi rưỡi 14 30 phút

+ Kim số 11 Đồng hồ 11 + Kim phút số Đồng hồ 30 phút

+ Đồng hồ C 11 30 phút

11 30 phút gọi 11 rưỡi

(60)

+ Kim phút số mấy?

+ Đồng hồ D giờ? Bài 2:

- GV: Để làm tập tốt, em cần đọc câu nói hành động để biết hành động gì, bạn Mai thực vào lúc nào, sau tìm đồng hồ tương ứng với hành động

- Yêu cầu HS làm theo cặp

Bài 3:

- GV viết lên bảng: + - GV: cộng mấy?

- Vậy cộng giờ? - Yêu cầu HS lên bàng làm a, lớp

+ Kim số Đồng hồ + Kim phút số 12

+ Đồng hồ D

- Mỗi tranh vẽ ứng với đồng hồ nào? - HS lắng nghe

- HS làm theo cặp

+ Tranh vẽ Mai ngủ dậy lúc ứng với đồng hồ C

+ Tranh vẽ Mai ăn sáng lúc 15 phút ứng với đồng hồ D

+ Tranh vẽ Mai đến trường lúc 15 phút ứng với đồng hồ B

+ Tranh vẽ Mai tan học lúc 11 30 phút ứng với đồng hồ A

- Tính (theo mẫu) - Bằng

- Vậy cộng giờ - HS làm bài:

(61)

làm vào tập

- GV vẽ mặt đồng hồ tô màu

1

4 hay

2 mặt đồng hồ để giúp HS

thấy kim phút quay

1

vòng tròn (từ số 12 đến số 3) 15 phút; kim phút quay

1

2 vòng

tròn (từ số 12 đến số 6) 30 phút - GV tổ chức trò chơi:

+ GV gọi HS lên bảng kèm theo mơ hình đồng hồ cá nhân u cầu, chẳng hạn: “Đặt đồng hồ 10 rưỡi”

+ HS thi đua đặt kim đồng hồ Ai nhanh lớp hoan nghênh - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành xem đồng hồ

a) + = + = 10 + = 15 b) - = 12 - = 16 - 10 = - Học sinh lắng nghe

- HS quan sát

- HS chơi trò chơi

Thứ sáu, ngày 15 tháng năm 2019

(62)

TẬP VIẾT Tiết 25 CHỮ HOA V

- Viết chữ hoa V (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Vượt (1dòng cỡ vừa, 1dòng cỡ nhỏ), Vượt suối băng rừng (3lần)

- Rèn tính cẩn thận - Thích viết chữ đẹp II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Mẫu chữ V đặt khung chữ Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Vượt (dòng 1), Vượt suối băng rừng (dòng 2)

- HS: Vở tập viết

2 Bài cũ

- GV kiểm tra tập viết HS viết nhà - 1HS nhắc lại cụm từ ứng dụng viết trước

- Yêu cầu HS lên bảng viết chữ hoa U, Ư chữ Ươm, lớp viết vào bảng

- Hôm em viết chữ hoa V, học câu ứng dụng Vượt suối băng

- Hát

- Ươm gây rừng

- HS lên bảng viết chữ hoa U, Ư chữ Ươm, lớp viết vào bảng - Học sinh lắng nghe

- HS lắng nghe

(63)

rừng

- Ghi tựa

* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa

- GV treo mẫu chữ lên bảng + Chữ hoa V cao li? + Chữ hoa V gồm nét?

- GV nhận xét Vừa nói vừa kết hợp vào chữ mẫu: Chữ hoa V cao li, gồm có nét: nét kết hợp nét cong trái nét lượn ngang; nét nét lượn dọc; nét nét móc xi phải

- GV nêu cách viết, vừa nói vừa chữ mẫu:

+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét cong trái lượn ngang, giống nét chữ H, I, K; dừng bút đường kẻ

+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết nét lượn dọc từ xuống dưới, dừng bút đường kẻ + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, đổi chiều bút, viết nét móc xi phải, dừng bút đường kẻ

- GV viết mẫu chữ hoa V, vừa viết vừa nhắc lại cách viết

- HS quan sát + Cao li + Gồm nét - HS lắng nghe

- HS lắng nghe

(64)

V

- Yêu cầu HS tập viết khung trung - Yêu cầu HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng chữ V

_ Goi HS nhận xét - GV nhận xét

* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

- Hôm em viết câu ứng dụng Vượt suối băng rừng

- Yêu cầu HS đọc lại câu ứng dụng - GV yêu cầu HS nêu cách hiểu cụm từ Vượt suối băng rừng

- GV hỏi: Các em cho biết độ cao chữ câu ứng dụng? Cách đặt dấu

- GV nhận xét:

+ Những chữ cao li: ư, ơ, u, ô, i, ă, n

+ Chữ cao 1,25 li: r, s + Chữ cao 1,5 li: t

+ Những chữ cao 2,5 li: V, b

- HS tập viết khung trung

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS nhận xét chữ bảng - Học sinh lắng nghe

- HS đọc: Vượt suối băng rừng

- Vượt qua nhiều đoạn đường, không quản ngại khó khăn, gian khổ

+ Những chữ cao li: ư, ơ, u, ô, i, ă, n

+ Chữ cao 1,25 li: r, s + Chữ cao 1,5 li: t

+ Những chữ cao 2,5 li: V, b

+ Dấu nặng đặt chữ ơ, dấu sắc đặt chữ ô, dấu huyền đặt chữ

(65)

+ Dấu nặng đặt chữ ơ, dấu sắc đặt chữ ô, dấu huyền đặt chữ + Khoảng cách chữ (tiếng): cách khoảng khoảng cách viết chữ o Lưu ý: khoảng cách chữ với chữ V gần bình thường

- GV viết mẫu chữ Vượt

Vượt

- Yêu cầu HS lên bảng, lớp viết vào bảng

- GV nhận xét

* Hoạt động 3: Viết vở

- GV nêu yêu cầu viết:

+ 1dòng chữ V cỡ vừa, 1dòng chữ V cỡ nhỏ

+ 1dòng chữ Vượt cỡ vừa, 1dòng chữ Vượt cỡ nhỏ

+ dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ: Vượt suối băng rừng

- GV theo dõi HS viết

- GV thu số nhận xét 4 Củng cố, dặn dò

- Nhắc nhở HS nhà luyện viết Tập viết

- HS lên bảng, lớp viết vào bảng

- HS nhận xét chữ bảng - Học sinh lắng nghe

- HS lắng nghe luyện viết theo yêu cầu

- HS lắng nghe

(66)

- Chuẩn bị: Chữ hoa X

TẬP LÀM VĂN Tiết 25 ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý.

QUAN SÁT TRANH, TRẢ LỜI CÂU HỎI.

(GD KNS) I – MỤC TIÊU

- Biết đáp lời đồng ý tình giao tiếp thơng thường (Bài tập1, 2)

- Quan sát tranh cảnh biển, trả lời câu hỏi cảnh tranh (Bài tập 3)

* GD KNS : Giao tiếp ứng xử văn hố Lắng nghe tích cực.

- Lịch sự, nhã nhặn giao tiếp II – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV : Tranh - HS : SGK

III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2/ Bài cũ

- Yêu cầu cặp HS đứng chỗ đối thoại: em nói câu phủ định, em đáp lời phủ định

- Hát

- HS thực theo yêu cầu

+ HS1: Cậu nhìn thấy

(67)

a/ Khám phá

GV hỏi : Khi em mượn đồ dùng học tập bạn bạn đồng ý em đáp lại nào?

- Trong tiết Tập làm văn tuần 24 em học đáp lời phủ định Qua tiết học hôm em biết đáp lời đồng ý Sau đó, em tập quan sát tranh vẽ cảnh biển, trả lời câu hỏi cảnh biển thể tranh

b/Kết nối

* Hoạt động 1: Nhắc lời nhân vật

Bài tập

- Gọi 1HS đọc yêu cầu tập

- Hà cần nói với thái độ nào? Bố Dũng nói với thái độ nào?

- Yêu cầu HS thực hành nhóm đơi - u cầu nhóm thực hành trước lớp

con voi chưa?

+ HS2: Chưa + HS1: Thật đáng tiếc đấy! - Học sinh lắng nghe

- Cảm ơn bạn

- HS lắng nghe

- HS đọc

- Lời Hà – lễ phép Lời bố Dũng – niềm nở

- HS thảo luận nhóm đơi để đóng vai - HS thực hành:

+ Hà: - Cháu chào bác Cháu xin phép bác cho cháu gặp bạn Dũng

(68)

- GV nhận xét

* Hoạt động : Nói lời đáp em

Bài tập 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tình

- Lời bạn Hương (tình a), lời anh (tình b) cần nói với thái độ nào?

- GV nói: Dù anh phải biết bày tỏ cảm ơn em

- GV yêu cầu nhiều cặp HS tiếp nối thực hành hỏi – đáp trước lớp theo tình a, b

- GV nhận xét

c/Thực hành

* Hoạt động 3: Quan sát tranh trả

+ Bố Dũng: - Cháu vào nhà đi, Dũng học

+ Hà: - Cháu cảm ơn bác Cháu xin phép bác

- HS đọc

- Lời bạn Hương biểu lộ biết ơn Hương giúp đỡ; lời anh – vui vẻ, biết ơn em cho mượn đồ chơi

- HS thực hành:

a) Cảm ơn bạn / Cảm ơn bạn nhé! Mình cầm nhé! / cảm ơn bạn Tớ trả lại sau dùng xong / Cảm ơn cậu Cậu tốt

b) Em ngoan quá! / Cảm ơn em / Em tốt

- HS nhận xét bình chọn cặp HS đáp lời đồng ý nghi thức, thể thái độ lịch sự, chân thành

(69)

lời câu hỏi

Bài tập

- Gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi cần trả lời

- Yêu cầu lớp đọc thầm câu hỏi, quan sát tranh

a/ Bức tranh vẽ cảnh gì? b/ Sóng biển nào? c/ Trên mặt biển có gì?

d/ Trên bầu trời có gì?

- GV yêu cầu HS làm vào - GV số nhận xét - GV nhận xét

4 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Đáp lời đồng ý Tả ngắn biển

- HS đọc

- Cả lớp đọc thầm câu hỏi quan sát tranh

a) Tranh vẽ cảnh biển buổi sáng b) Sóng biển xanh nhấp nhơ

c) Những cánh buồm lướt sóng, hải âu chao lượn d) Mặt trời nhô lên, đám mây màu tím nhạt bồng bềnh trơi, đàn hải âu bay phía chân trời - HS làm

(70)

TOÁN

Tiết 125 THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ

- Biết xem đồng hồ kim phút vào số 3, số Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút Nhận biết khỏang thời gian 15 phút; 30 phút Làm tập 1, 2,

- Xem đồng hồ nhanh, xác - Giáo dục HS biết quý trọng thời gian II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV : Mơ hình đồng hồ - HS : SGK ,

2/ Bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp:

a) + 14 + b) 16 - 25 - - GV nhận xét

- Hát

- HS làm bài:

a) + = 14 + = 23 b) 16 - = 12 25 - = 19 - Học sinh lắng nghe

(71)

3/ Bài mới

- Tiết học trước, em học gì? - Trong học này, em rèn luyện kĩ xem đồng hồ kim phút số số

Bài 1:

- Yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc

- GV nhận xét

- Vì em biết đồng hồ A 15 phút?

- Vì em biết đồng hồ B 15 phút?

- Vì em biết đồng hồ C 15 phút?

- Vì em biết đồng hồ D 30 phút?

Bài 2:

- Giờ, phút - HS lắng nghe

- Đồng hồ giờ? - HS đọc:

+ Đồng hồ A 15 phút + Đồng hồ B 30 phút + Đồng hồ C 15 phút + Đồng hồ D 30 phút - Học sinh lắng nghe

- Vì kim qua số 4, kim phút vào số

- Mỗi câu ứng với đồng hồ nào?

(72)

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp, em đọc câu cho em tìm đồng hồ

- GV nhận xét - Giáo viên hỏi:

tối gọi giờ?

16 30 phút gọi giờ? Bài 3:

- GV chia lớp thành đội, phát cho đội mơ hình đồng hồ hướng dẫn cách chơi: Khi GV hơ đó, em cầm mặt đồng hồ đội phái quay kim đồng hồ đến vị trí Em quay xong cuối quay sai bị loại Sau lần quay, đội lại cho bạn khác lên thay Hết thời gian chơi, đội nhiều thành viên đội thắng - GV tổng kết trò chơi tuyên dương đội thắng

- HS làm theo cặp

- Đại diện số nhóm lên trình bày em hỏi em nhìn đồng hồ trả lời

+ Câu a: đồng hồ A + Câu b: đồng hồ D + Câu c: đồng hồ B + Câu d: đồng hồ E + Câu e: đồng hồ C + Câu g: đồng hồ G - Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời: 19

30 phút chiều

- HS đọc

- HS bắt đầu chơi với số phải quay là: giờ; 30 phút; 15 phút; rưỡi

(73)

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đọc kim phút vào số số

- Yêu cầu HS thực hành xem đồng hồ đồng hồ ngày

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Luyên tập

- Khi kim phút vào số đọc 15 phút, kim phút vào số đọc 30 phút

******************* THỂ DỤC (bơi) *******************

RÈN CHỮ

******************** TIẾNG ANH

******************* ĐẠO ĐỨC

THỰC HÀNH GIỮA HỌC KỲ 2

Thứ bảy, ngày 16 tháng năm 2019

*****************

RÈN CHỮ

*****************

(74)

KĨ NĂNG SỐNG

NÊU Ý KIẾN CÁ NHÂN I Mục tiêu:

- HS tự tin chủ động nêu ý kiến với người - Rèn luyện thói quen nêu ý kiến với người II Đồ dùng:

- GV kể cho HS nghe câu chuyện “ Hộp bút màu Hòa”

+ Vì lúc đầu mẹ lại mua bút màu nước?

+ Qua câu chuyện này, em rút học gì?

+ Em có mong muốn viết cho ba mẹ biết

- Lớp hát “ Thật hay”

- Các nhóm thảo luận

(75)

- u cầu nhóm trình bày

- Gv hướng dẫn HS nắm giá trị rút Câu chuyện Trải nghiệm

* Những lợi ích việc nêu ý kiến cá nhân

*Khi thể ý kiến cá nhân, em nên làm gì?

- Những việc nên tránh:

 Hoạt động : Tự đánh giá

- GV nhận xét

 Củng cố, dặn dị:

- Trình bày

- HS phát biểu ý kiến

+ Tự tin

+ Suy nghĩ trước nói

+ Đóng góp theo hướng tích cực + Vui vẻ

+ Nhiệt tình đưa ý kiến

+ Nhút nhát rụt rè + Lười suy nghĩ, bảo thủ + Sợ thầy cô, bạn bè chê cười - HS tự đánh giá vào thực hành việc tự tin nêu ý kiến cá nhân

(76)

SINH HOẠT LỚP TUẦN 25 I.MỤC TIÊU

1 Công tác chủ nhiệm :

- Tổng kết hoạt động tuần 25

+ Giúp HS biết nhận xét, phê bình, xây dựng đóng góp ý kiến nội dung đề trước lớp

- Đề kế hoạch tuần 26

+ Nắm kết thực tuần qua thực tốt công việc tuần tới

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng ghi kế hoạch, nv tuần 25

2.Hoạt động NGLL: “Giúp vượt khó”

Giúp HS hiểu thơng cảm cho bạn nghèo, có hồn cảnh khó khăn, chia sẻ, giúp đỡ vượt khó Có ý thức tham gia ủng hộ để “Giúp vượt khó”

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng ghi kế hoạch, nv tuần 26

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Công tác chủ nhiệm: Đánh giá hoạt động

tuần 25

- GV y/c tổ trưởng báo cáo kết thi đua tổ

- Lớp trưởng NX tổng điểm tổ, tuyên dương phê bình tổ chưa tốt

- GV NX chung

* GV tổng kết đánh giá

a Nề nếp :

- giấc, xếp hàng, thực tương đối tốt, số em chưa nghiêm túc: ……… ………

- Đi học

- Tổ trưởng tổ 1, 2, báo cáo - HS nhận xét

- HS lắng nghe

(77)

b Học tập:

-Các em học cũ ,chuẩn bị ,chuẩn bị dụng cụ học tập trước đến lớp tốt Vẫn em hay quên như:

……… ……

- Chữ viết : Một số em viết chữ đẹp, trình bày Một số em viết chưa độ cao khoảng cách, chữ viết xấu:

………

- Một số em ngồi học chưa tư thế, cúi sát bàn:

……… ……

- Cịn nói chuyện học:

……… ……

c Đạo đức : Các em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn

d Vệ sinh :

- Đồng phục gọn gàng,

- Một số em chưa có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, cịn xé giấy, vứt rác lớp, tay cịn dính mực như:

……… ……

e Bán trú:

-Các em thực tốt nề nếp ăn uống, vệ sinh ngủ

-Còn số em chưa thực tốt đùa giỡn ăn uống, ngủ:

………

* Tuyên dươngHS thực tốt nội quy :

- Cá nhân: ……… - Tổ : ………

2 Hoạt động NGLL: “Giúp vượt khó”

- Yêu cầu lớp hát bài: “Tìm bạn thân” - Trong trường có nhiều bạn có hồn cảnh tốt, nhiên có

- Cả lớp hát

- Trẻ lang thang nhỡ không nơi nương tựa, bạn nhỏ khơng có tiền

(78)

nhiều bạn có hồn cảnh khó khăn Hồn cảnh gọi khó khăn?

- Chúng ta phải làm để giúp đỡ bạn nghèo?

3 Phổ biến kế hoạch tuần 26:

- Thực tốt nề nếp, học giờ, xếp hàng ngắn,vệ sinh cá nhân sẽ, ngồi học tư

- Khắc phục việc chưa tốt tuần qua

- Rèn chữ, giữ gìn sách vỡ - Phụ đạo HS yếu:

……… - HĐNGLL: “Kính u mẹ cơ”

đi học, bạn vừa học vừa bán vé số, bạn nghèo…

- Chúng ta phải biết giúp đỡ bạn nhiều việc khác quyên góp tiền ủng hộ, tặng sách cũ, tập, dụng cụ học tập, quần áo cũ để bạn học đến lớp… + Thực phong trào kế hoạch nhỏ, vận động quyên góp tiền ủng hộ, phát phần quà có dụng cụ học tập hỗ trợ vào cuối năm,

- HS lắng nghe kế hoạch tuần tới

Việt Mỹ, ngày11 tháng2 năm2019

Tổ trưởng kí duyệt BGH kí duyệt

(79)