+ Sức sống kì diệu của Rừng xà nu trong đau thương chiến tranh thể hiện sự khao khát tự do, kiên cường, bất khuất vươn lên mạnh mẽ của con người Tây Nguyên, đồng bào miền Nam trong cuộ[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI NGUYÊN TRƯỜNG THPT GANG THÉP
Đề thức (Đề thi có 01 trang)
ĐỀ THI/ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC K Ì II
Năm học 2010
Môn: Ngữ Văn (Ban bản)
(Thời gian làm 120 phút, không kể thời gian giao đề)
Mã đề 321 Câu ( 2điểm)
Trình bày nét đời nhà văn Hê – minh –uê Kể tên hai tác phẩm tiêu biểu ông
Câu (3 điểm)
Viết văn ngắn (không 400 từ), trình bày suy nghĩ anh (chị) quan niệm sống sau đây:
“Không thể bên đằng, bên ngồi nẻo Tơi muốn tơi tồn vẹn”.
(Hồn Trương Ba, da hàng thịt - Lưu Quang Vũ) Câu ( điểm)
Thí sinh chọn hai câuđể làm: Câu 3a
Hình tượng rừng xà nu truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Câu 3b
Giá trị nhân đạo sâu sắc truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân - Hết
-Cán coi thi khơng giải thích thêm
(2)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT GANG THÉP (Đáp án/ thang điểm có 03 trang)
ĐÁP ÁN/ THANG ĐIỂM Kỳ thi Học kì II Năm học 2009 - 2010
Môn: Ngữ Văn ( Ban bn )
Cõu:1( 2im)
a Yêu cầu kiÕn thøc:
- Ơnixt Hêminhuê (1899 – 1961) nhà văn Mĩ tiếng giới
- Từng viết báo, làm phóng viên chiến trường chiến tranh giới
- Đóng góp lớn việc đổi lối viết truyện, tiểu thuyết văn học giới
- Ơng giải Nơben Văn học (1954)
- Hai tác phẩm tiêu biểu : Giã từ vũ khí, Ơng già bin c b Cách cho điểm:
- im 2: Đáp ứng u cầu trên, cịn mắc v i lỗi nhỏ diễn đạt.à
- Điểm 1: Trình b y đà ược nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt
- §iĨm 0: Ho n to n sai lạc.
Cõu 2: (3 im)
a Yêu cầu kĩ năng:
Bit cỏch l m b i văn nghị luận xã hội à Kết cấu cht ch, din t lu loỏt;
không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
b Yêu cầu vỊ kiÕn thøc:
ThÝ sinh cã thĨ tr×nh b y theo cách khác nh ng cần nêu đợc
ý sau:
- Quan nim sống đặt luận đề: phải sống l cỏch trọn
vẹn
(3)bản thân, có lí giải khác nhng cần hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục)
c Cách cho điểm:
- im 3: ỏp ng cỏc yêu cầu trên, mắc v i lỗi nhỏ diễn đạt.à
- Điểm 2: Trình b y đà ược nửa yêu cầu trên, mắc số lỗi diễn đạt
- §iĨm 1: Néi dung s s i, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp.
- im 0: Ho n to n lạc đề.à
Câu ( 5.0 điểm) Thí sinh chọn hai câu để làm Câu 3a
a.Yêu cầu kĩ năng:
- Vận dụng kĩ làm văn nghị luận để phân tích hình tượng xà nu
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức:
Trên sở hiểu biết chuyện ngắn Rừng xà nu, học sinh phân tích hình tượng xà nu theo cách riêng cần đáp ứng ý sau:
- Cây xà nu loại đặc thù tiêu biểu miền đất Tây Nguyên gần gũi với đời sống người dân Xô Man, chứng nhân kiện quan trọng họ kháng chiến chống Mĩ
- Cây xà nu tượng trưng cho số phận phẩm chất người dân Tây Nguyên chiến tranh
+ Thương tích, mát mà rừng xà nu gánh chịu đại bác kẻ thù gợi mát đau thương vô bờ mà đồng bào ta trải qua thời kì cách mạng miền Nam bị khủng bố
+ Sức sống kì diệu Rừng xà nu đau thương chiến tranh thể khao khát tự do, kiên cường, bất khuất vươn lên mạnh mẽ người Tây Nguyên, đồng bào miền Nam chiến đấu một với kẻ thù
- Khả sinh sôi mãnh liệt hệ xà nu rộng lớn bạt ngàn rừng xà nu gợi nối tiếp nhiều hệ người dân Tây Nguyên đoàn kết bên kháng chiến
- Nhận xét đánh giá: Cảm nhận nhiều giác quan, miêu tả vừa bao quát vừa cụ thể so sánh, đối chiếu với người, rừng xà nu khắc họa thành công tiêu biểu cho vẻ đẹp hào hùng, đầy sức sống thiên nhiên người Tây Nguyên
c Cách cho điểm:
-Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt
-Điểm 3: Trình bày khoảng nửa số ý, có ý đến nghệ thuật, cịn mắc số lỗi diễn đạt
-Điểm 1: Phân tích sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Câu 3b:
a Yêu cầu kĩ năng:
Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi; phân tích giá trị tư tưởng tác phẩm; kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
(4)Trên sở hiểu biết nhà văn Kim Lân, truyện ngắn Vợ nhặt ( chủ yếu phần trích
trong sách ngữ văn 12) giá trị nhân đạo văn học, học sinh trình bày theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau:
- Nêu vấn đề cần nghị luận
-Bộc lộ niềm xót xa thương cảm sống bi đát người dân nghèo nạn đói, qua tố cáo tội ác tày trời thực dân, phát xít nhân dân ta
-Phát trân trọng hạnh phúc, khát vọng sống người -Thể niềm tin sâu sắc vào phẩm giá, lòng nhân hậu người - Đánh giá chung giá trị nhân đạo tác phẩm:
Điểm bật giá trị nhân đạo tác phẩm niềm tin tưởng sâu sắc vào người lao động, vào sống, khát vọng sống mạnh mẽ họ Tình cảm nhân đạo có nét mẻ so với nhiều tác phẩm văn học thực trước cách mạng
c Cách cho điểm:
-Điểm 5: Đáp ứng yêu cầu trên, mắc vài lỗi nhỏ diễn đạt
-Điểm 3: Trình bày khoảng nửa số ý, có ý đến nghệ thuật, cịn mắc số lỗi diễn đạt
-Điểm 1: Phân tích sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp