Giao an Tuan 10 Lop 2

Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng.. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1..[r]

(1)

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần: 10 Tiết :

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ

- Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Sáng kiến Bé Hà tổ chức ngày lễ ông bà thể lịng kính u, quan tâm tới ơng bà

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ - Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Hà, ông, bà)

3 Thái độ:

- HS biết u thương, kính trọng ơng bà II Đồ dùng – Chuẩn bị:

- GV: SGK, tranh minh hoạ - HS: SGK, tập III Các hoạt động dạy- học:

Thời gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Bài cũ:

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu - HS ghi b) Dạy mới:

34’ Tiết 1

Luyện đọc:

MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng

Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài, giọng người kể vui, giọng Hà hồn nhiên, giọng ông bà phấn khởi

- HS Lớp theo dõi đọc thầm theo

HD phát âm từ khó:

- Yêu cầu HS đọc từ khó (ghi lên bảng)

- Gọi HS đọc nối tiếp lần

- Cá nhân, ĐT

Hướng dẫn ngắt giọng:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS tìm cách đọc

(2)

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS - Tìm cách đọc

luyện đọc câu sau:

Hai bố bàn nhau/ lấy ngày lập đông hàng năm/ làm “ngày ơng bà”,/ Vì trời bắt đầu rột,/ mọi người cần chăm lo sức khoẻ cho cô già.//

đúng, sau cho Lớp luyện đọc câu

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn

- GV nghe chỉnh sửa cho HS

- Nối tiếp đọc đoạn

Luyện đọc nhóm - GV chia nhóm cho HS - Luyện đọc nhóm Thi đọc - Gọi đại diện nhóm thi

- Gọi HS nhận xét

- Các nhóm thi - HS nhận xét Đọc đồng cả

lớp:

- GV cho HS đọc - HS đọc

Tiết 2 18’ Nhắc lại phần tiết

1:

- Gọi HS đọc lại theo vai - Bé Hà có sáng kiến gì? - Hà giải thích cần có ngày lễ ơng bà?

- Hai bố chọn ngày làm ngày lễ ông bà? Vì sao?

- HS đọc

- Tổ chức ngày lễ cho ơng bà

- Vì Hà có ngày Tết thiếu nhi 1/6, bố cơng nhừn có ngày lễ 1/5, mẹ có ngày 8/3 Cịn ơng bà chưa có ngày lễ

(3)

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS * Hiện thế giới,

người ta lấy ngày tháng 10 làm Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Bé Hà cịn băn khoăn chuyện gì?

- Hà tặng ơng bà q gì?

- Món q Hà có ơng bà thích khơng?

- Bé Hà chuyện cô Bé

- Vì Bé Hà nghĩ sáng kiến tổ chức “ngày ông bà”?

già

- Bé Hà băn khoăn chưa biết nên chuẩn bị q biếu ơng bà - Bố thầm vào tai bé mách nước Bé hứa cố gắng làm theo lời khuyên bố

- Hà tặng ông bà chùm điểm mười

- Điểm mười Hà q ơng bà thích

- Bé Hà cô Bé ngoan, nhiều sáng kiến kính u ơng bà

- Vì Hà Yêu ông bà/ Hà quan tâm đến ông bà phát người già chưa có ngày lễ, phải tổ chức ngày cho ơng bà

10’ Luyện đọc lại : MT: Giúp HS thể tốt giọng nhân vật

- 2, nhóm (mỗi nhóm HS) tự phân vai (người dẫn chuyện, bé Hà, ơng, bà) thi đọc tồn truyện

- Em nêu nội dung ý, nghĩa câu chuyện?

- HS thực yêu cầu

(4)

Thời gian

Hoạt động GV Hoạt động HS * Chốt: Sáng kiến Bé Hà

tổ chức ngày lễ ông bà, đem điểm 10 làm quà tặng ông bà để bày tỏ lịng kính u, quan tâm tới ông bà Các em phải học tập Bé Hà: quan tâm đến ông bà, biết thể lịng kính u ơng bà. 5’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhận xét tiết học - Bài sau: Bưu thiếp

(5)

Môn: Toán Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần: 10

Tiết :

LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

1 Kiến thức:

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết tổng - Ơn lại phép trừ học giải toán đơn phép trừ Kỹ năng:

- Rèn kĩ tìm số hạng biết tổng số hạng - Giải tốn có lời văn

3 Thái độ:

- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng – Chuẩn bị :

- GV: SGK Toán

- HS: Sách, toán, thước kẻ III Các hoạt động dạy- học:

Thờ i gian

Nội dung HĐ dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học tương ứng

Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ:

- Tìm x: x + 18 = 19 x + 13 = 38 41 + x = 75

?) Nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng

- Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- Lắng nghe - HS ghi b) Dạy mới:

MT: Giúp HS tìm số hạng biết tổng giải tốn có lời văn thành thạo

7’ Bài 1: Tìm x. x + = 10 x + = 10 30 + x = 58

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm

? Muốn tìm số hạng chưa

(6)

Nội dung HĐ dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS biết tổng ta làm

thế nào? - GV chốt 6’ Bài 2: Tính nhẩm

9 + = + = + =

10 - = 10 - = 10 - =

- Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Khi biết + =10 ta ghi kếtquả 10 - 10 - khơng? Vì sao?

- HS đọc yêu cầu - HS làm - Đổi kiểm tra - Có thể ghi kết Vì hai số hạng phép cộng

9 + = 10 Lấy tổng trừ số hạng số hạng 5’ Bài 3: Tính - Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa 7’ Bài 4: Giải toán:

Vừa cam vừa quýt: 45

Cam : 25 Quýt : ?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- 2HS đọc đề - HS làm bài, - HS chữa

- Bài tốn tìm số hạng chưa biết tổng

4’ Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Tìm x, biết x + = A x = B x = C x =

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa

- Vì em lại khoanh vào chữ C?

- 2HS đọc đề - HS làm - HS đọc chữa - HS trả lời

(7)

(8)

(9)

Môn: Đạo đức Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Như chăm học tập - Chăm học tập mang lại lợi ích Kĩ :

- HS thực giấc học bài, làm đầy đủ, đảm bảo thời gian tự học trường

3 Thái độ :

- HS có thái độ tự giác học tập II Đồ dùng:

- GV: Tranh ảnh, tư liệu chủ đề học - HS: Vở tập đạo đức

II Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Kiểm tra nội dung bài:

Chăm học tập. - Thế chăm học tập?

- Chăm học tập có lợi gì?

- GV nhận xét đánh giá

- học sinh trả lời

2 Bài mới:

- HS ghi b) Dạy mới:

9’ Hoạt động 1: Đóng vai

- GV nêu tình u cầu nhóm thảo luận đưa cách ứng xử sau đóng vai, xử lí tình

(10)

Hoạt động GV Hoạt động HS

+ Tình huống: Hơm nay, Hà chuẩn bị học bà ngoại đến chơi Hà chưa gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm

- GV tổng kết lại ý kiến nhóm *Kết luận: Học sinh cần phải học đóng giờ.

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS nghe ghi nhớ

9’ Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu nhóm thảo luận

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết

- Gọi HS nhận xét

- GV tổng kết ý kiến đóng

*Kết luận:

a, Khơng tán thành, Vì HS cịng cần chăm chỉ học tập.

b, Tán thành. c, Tán thành.

d, Khơng tán thành, Vì thức khuya có hại cho sức khoẻ.

- HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét bổ sung

9’ Hoạt động 3: Phân tích tiểu phẩm Thảo luận: Ích lợi việc

- GV gọi HS đọc nội dung tiểu

phẩm đóng

- Yêu cầu HS lên đóng

- HS đọc nội dung tiểu phẩm

(11)

Hoạt động GV Hoạt động HS chăm học tập tiểu phẩm

- Yêu cầu HS phân tích tiểu phẩm theo câu hỏi:

+ Làm chơi có phải chăm học tập khơng? Vì sao? + Em khuyên bạn An nào?

* Kết luận: Giờ chơi dành cho HS vui chơi, bớt căng thẳng học tập Vì vậy, khơng nên dựng thời gian để làm tập Chúng ta cần khuyên bạn nên “giờ việc nấy” Chăm học tập giúp em mau tiến Bé.

- HS phân tích tiểu phẩm theo câu hỏi gợi ý

- HS đọc ghi nhớ

7’ Bài 3:

Bao to : 25kg Bao bé : 10 kg Cả hai bao :…kg?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét làm

- Bài toán thuộc dạng tốn gì?

- Muốn tính tổng hai số ta làm nào?

- HS đọc đề - HS làm - Nhận xét làm - Tìm tổng hai số - Cộng hai số với 3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Chăm học tập bổn phận người HS còng để giúp cho em thực tốt hơn, đầy đủ quyền học tập

- Nhận xét tiết học

(12)

(13)

Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

NGÀY LỄ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS chép lại Chính xác Ngày lễ Kĩ :

- Làm tập phân biệt: c/k, l/n; dấu hỏi/ dấu ngã Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng dạy học:

- GV: Nội dung đoạn văn cần chép - HS: Vở tả, tập

III Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Nội dung HĐ dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS 2’ 1 Ổn định tổ

chức:

- Cho HS hát - HS hát

2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu

- HS ghi b)Dạy mới:

22’ Hướng dẫn tập chép :

MT: Giúp HS viết xác nội dung. Ghi nhớ nội dung

đoạn chép:

- Đọc đoạn văn cần chép - Gọi HS đọc lại đoạn văn - Đoạn văn nói điều gì? - Đó ngày lễ nào?

- Đọc thầm theo GV - đến HS đọc - Nói ngày lễ - HS nêu

Hướng dẫn cách trình bày

- Những chữ viết hoa

(14)

Hoạt động GV Hoạt động HS - YC HS đọc lại

Người cao tuổi - HS đọc

Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho HS viết từ khó - GV gọi HS nhận xét

- HS viết - HS nhận xét Đọc – viết : - Chiếu nội dung viết

? Tư ngồi viết - Yêu cầu HS viết

- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Nhìn bảng chép

Sốt lỗi : - Đọc lại thong thả cho HS soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi

- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề Chữa : - Thu chữa 2-5

Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

- HS nghe

10’ Hướng dẫn làm tập tả:

MT: Giúp HS phân biệt âm xác Bài tập 1: Điền

vào chỗ trống: k hay c?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - GV chốt

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa Bài tập 2: Điền

vào chỗ trống: a, l hay n?

b, nghỉ hay nghĩ?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Đọc yêu cầu đề - HS làm

- HS chữa 5’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Bài sau : Ông cháu

(15)

(16)

Môn: Tập đọc Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

BƯU THIẾP I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu nghĩa số từ

- Hiểu nội dung hai bưu thiếp, tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong thư

2 Kĩ :

- Đọc trơn toàn Biết ngắt đóng sau dấu câu, cụm từ dài - Biết đọc bưu thiếp với giọng tình cảm nhẹ nhàng; đọc phong bì với giọng rõ ràng, rành mạch

3 Thái độ :

- HS yêu thích môn học II Đồ dùng:

- GV: SGK Tiếng Việt

- HS: Mỗi HS mang theo bưu thiếp phong bì thư II Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ:

Đọc bài: Sáng kiến Bé Hà.

- Gọi HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- GV nhận xét

- HS thực

- Lớp nhận xét, bổ sung 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi tên lên bảng

12’ Luyện đọc: MT: Giúp HS đọc lưu loát, rõ ràng.

Đọc mẫu : - GV đọc mẫu

- Giọng đọc hai bưu thiếp với nhẹ nhàng, tình cảm; đọc phong bì với giọng rõ ràng, mạch lạc

(17)

Hoạt động GV Hoạt động HS Hướng dẫn HS

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: Đọc nối tiếp câu: - Từ khó: bưu thiếp, nhân dịp, năm

- HS đọc nối tiếp câu lượt

GV nghe - sửa lỗi cho HS phát âm sai

- Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp câu lượt

GV nghe - sửa lỗi cho HS phát âm sai

- HS lắng nghe

- HS nối tiếp đọc

Luyện đọc đoạn Người gửi: // Trần Trung Nghĩa // Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận // - Bưu thiếp: giấy cứng, khổ nhỏ dựng để viết thư ngắn báo tin, chúc mừng, thăm hỏi, gửi qua đường bưu điện

- YC đọc nối bưu thiếp phần đề ngồi phong bì thư

- Đọc nối tiếp đoạn (lượt 2) kết hợp giải nghĩa từ

* Gọi HS đọc bưu thiếp thứ

Giải nghĩa từ : bưu thiếp, GV giới thiệu số bưu thiếp

Gọi HS đọc bưu thiếp thứ

- HS đọc, Lớp NX

- Chốt cách ngắt đóng (có thể đọc mẫu HS đọc sai), cho HS luyện đọc * Gọi HS đọc phần đề ngồi phong bì

- HS đọc

- HS đọc giải

- HS đọc - Lớp NX

- HS luyện đọc

Đọc nhóm: - GV chia lớp làm nhóm luyện đọc đoạn nhóm

- GV theo dõi, hướng dẫn nhóm

- HS đọc nối tiếp đoạn nhóm

Thi đọc - Gọi nhóm thi đọc - Nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt, nhóm đọc tốt

(18)

Hoạt động GV Hoạt động HS Đọc đồng - Cho toàn Lớp đọc ĐT

GV nhận xét phần đọc

- Lớp đọc 10’ Tìm hiểu

Mục tiêu: HS hiểu nội dung học.

GV hướng dẫn HS đọc thầm trao đổi nội dung đoạn theo câu hỏi cuối

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Gửi để làm gì? - Bưu thiếp thứ hai gửi cho ai? Gửi để làm gì? - Bưu thiếp dùng để làm gì?

- GV gọi HS đọc câu hỏi + HS thực yêu cầu theo nhóm Có thể cho nhóm làm nhanh trang trí cho bưu thiệp thêm đẹp

+ Thi đua nhóm, bình chọn nhóm có bưu thiếp với nội dung hay, ghi ngồi phong bì đóng trình bày bưu thiếp đẹp - Gọi HS nhận xét - GV tuyên dương HS

- HS đọc thầm bưu thiếp thứ TLCH

- HS TL

- HS trao đổi nêu ý kiến

- HS thực hành nhóm

- HS nhận xét

5’ Luyện đọc lại: MT: Giúp HS đọc diễn cảm

- GV gọi HS đọc lại GV chia nhómvà gọi HS đọc

- Các nhóm đọc - HS thực YC 4’ 3 Củng cố, dặn

dò:

(19)

Môn: Tập viết Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

CHỮ HOA H I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết viết chữ hoa H theo cỡ vừa nhỏ Kĩ :

- Viết đóng, sạch, đẹp cụm từ ứng dụng Hai sương nắng Thái độ :

- Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ hoa H đặt khung chữ - HS: Vở tập viết

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét viết tiết

trước

- YC HS viết chữ: Góp - HS nhắc lại thành ngữ Góp sức chung tay 2

- HS viết

2 Bài mới:

(20)

Hoạt động GV Hoạt động HS 20’ Hướng dẫn viết chữ hoa H:

HD quan sát nhận xét chữ H

- Chữ H hoa cao đơn vị chữ, rộng đơn vị chữ?

- Chữ viết nét?

- Nét kết hợp nét nét nào?

- Điểm đặt bót nét đâu? Dừng bót đâu? - Nét gồm nét nối với nhau? - Nét nét gì?

- Cao li, rộng li - Được viết nét - Của nét cong trái nét lượn ngang

- ĐB ĐK5, dừng bút ĐK6

- Gồm nét khuyết ngược, nét khuyết xi nét móc phải

- Là nét thẳng đứng Cách viết: - ĐB ĐK 5, viết nét

cong trái lượn ngang, DB ĐK6

- Từ điểm DB nét 1, đổi chiều bót, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuối nét khuyết xuôi lượn lên viết nét móc phải, DB ĐK2 - Lia bút lên ĐK4, viết nét thẳng đứng, cắt đoạn nối nét khuyết DB trước ĐK2

- Lắng nghe, theo dõi quan sát GV viết mẫu

Viết bảng con - Yêu cầu HS viết chữ H hoa vào bảng

- Theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Viết bảng

Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:

- HS đọc cụm từ ứng dụng: Hai sương nắng

- Nêu: Đây câu thành ngữ nói lên vất vả, chịu thương, chịu khó bà

(21)

Hoạt động GV Hoạt động HS nông dân

- Những chữ cao 2,5 li? - Chữ cao 1,5 li?

- Chữ cao li? - Những chữ cao li? - Khoảng cách chữ bao nhiêu?

- Nêu cách nối nét chữ H hoa chữ a

- Yêu cầu HS viết bảng chữ Ha

- Chữ H, g - Chữ t - Chữ s

- a, i, ư, n, m, ụ, ă - Bằng khoảng cách viết chữ o

- Nét cong trái chữ a chạm vào nét móc phải chữ H - Viết bảng 10’ Hướng dẫn HS viết

vào TV

MT: Giúp HS viết đẹp

- Nêu yêu cầu viết: + dòng chữ H cỡ vừa + 2dòng chữ H cỡ nhỏ + 1dòng chữ Hai cỡ vừa + 1dòng chữ Hai cỡ nhỏ + 2dòng cụm từ ứng dụng cỡ nhỏ

- HS viết GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Thu nhận xét số

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS viết - HS lắng nghe 5’ 3 Củng cố, dặn

dò:

- Nhắc HS hoàn thành nốt phần luyện viết TV

(22)

(23)

Môn: Kể chuyện Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm nội dung câu chuyện: Sáng kiến Bé Hà Kĩ :

- Kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện: Sáng kiến Bé Hà - Biết kể chuyện tự nhiên phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn; kể tiếp lời bạn Thái độ :

- Tập trung theo dõi bạn kể chuyện II Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa, Máy tính - HS: SGK

II Các hoạt động dạy- học: Thờ

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS kể lại chuyện Người

mẹ hiền.

- Nhận xét đánh giá

- HS nhập vai thực hành kể chuyện theo vai 2 Bài mới:

2’ a)Giới thiệu: - GV giới thiệu ghi đầu - HS ghi vở. b) Dạy mới:

18’ Kể lại đoạn

Đoạn : - Nêu câu hỏi gợi ý Yêu cầu HS dựa vào gợi ý tập kể nhóm

+ Bé Hà người coi gì? Vì sao?

+ Lần Bé Hà đưa sáng kiến gì?

- HS lắng nghe câu hỏi gợi ý

- Cây sáng kiến Vì bé ln đưa nhiều sáng kiến

- Ngày lễ ông bà

(24)

Hoạt động GV Hoạt động HS + Tại Bé lại đưa sáng

kiến ấy?

+ Hai bố bàn lấy ngày làm ngày lễ ơng bà? Vì sao?

- Gọi HS kể lại nội dung đoạn

+ Khi ngày lập đơng đến gần, Bé Hà chọn q để tặng ơng bà chưa?

+ Ai giúp Bé chọn q cho ơng bà?

trong nhà có ngày lễ Bé có ngày 1/6, bố có ngày 1/5, có ngày

- Hai bố Bé Hà chọn ngày lập đơng, Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cô già - HS kể lại

- Bé chưa chọn quà tặng ông bà cho dự Bé phải suy nghĩ

- Bố giúp Bé chọn q cho ơng bà

Đoạn 2: - Gọi HS kể lại nội dung đoạn

+ Đến ngày lập đông thăm ơng bà?

+ Bé Hà tặng ơng bà q gì? Thái độ ơng bà quà Bé sao?

- HS kể lại

- Đến ngày lập đông cô

- Bé tặng ông bà chùm điểm 10 Ơng nói ơng thích quà Bé

Đoạn 3: - Gọi HS kể lại nội dung đoạn

- HS kể lại 12’ Kể lại toàn

câu chuyện : MT: Giúp HS kể nội dung thể hiện giọng nhân vật.

- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý tập kể nhóm

- Đại diện nhóm kể chuyện

- Yêu cầu HS kể hình thức phân vai

- GV làm người dẫn chuyện phối hợp kể HS

- Yêu cầu HS nhận xét

- Kể lại chuyện nhóm

(25)

Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS xung phong nhận

vai kể, hướng dẫn HS nhận nhiệm vụ vai - YC HS thực hành kể - Yêu cầu HS nhận xét vai

- HS nhận vai kể - HS nhận xét - HS kể

- Nhận xét bạn tham gia kể

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tập kể cho người thân nghe

(26)

(27)

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 – 5 I Mục tiêu:

Kiến thức:

- Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ Kĩ :

- Tự lập bảng trừ có nhớ, dạng 11 – (nhờ thao tác đồ dùng học tập) bước đầu học thuộc bảng

- Biết vận dụng bảng trừ

- Học để làm tính (tính nhẩm, tính viết) giải tốn Thái độ :

- Giúp HS Yêu thích mơn học II Đồ dùng:

- GV: Que tính, SGK Tốn - HS: Que tính, tập III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Thực phép tính

Nêu cách thực - Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

- Nhận xét đánh giá

- HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra cũ

2 Bài mới:

8’ Phép trừ 11 – 5 - Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

- Để biết cịn lại que tính ta làm

- Nghe, phân tích đề nhắc lại

(28)

Hoạt động GV Hoạt động HS nào? Viết lên bảng: 11 -

5

- u cầu HS lấy que tính suy nghĩ tìm cách bớt Cịn que tính? - Nêu cách làm

- HD lại cách bớt số que tính

- Có que tính tất cả?

- Đầu tiên bớt que tính rời trước, cịn phải bớt que tính nữa? Vì sao?

- Để bớt que tính tháo bó thành que tính rời Bớt que cịn lại que

- Vậy 11 que tính bớt que tính cịn lại que tính ? Vậy 11 -5 Viết lên bảng 11 - = - Gọi HS lên bảng đặt tính thực phép Tính

- Nêu cách làm

- Gọi HS nhắc lại

- Lập bảng 11 trừ số

- Yêu cầu HS sử dụng

- HS thao tác que tính - Cịn que tính

- HS nêu cách làm - HS theo dõi làm theo

- Có 11 que tính (1 bó que tính rời)

- Bớt que Vì + =

- Cịn lại que tính - 11 trừ

- HS thực

* Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết nhớ 1 trừ

- HS nhắc lại cách làm

(29)

Hoạt động GV Hoạt động HS que tính để tìm kết

các phép tính phần học viết lên bảng công thức 11 trừ số

- Gọi HS đọc kết - Đọc thuộc công thức

tìm kết ghi kết vào học

- Nối tiếp đọc - HS đọc thuộc lịng Luyện tập:

Mục tiêu: Giúp HS tính giải tốn có lời văn thành thạo

6’ Bài 1: Tính nhẩm - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc chữa - Khi biết + = 11 có cần tính + khơng, Vì sao?

- Khi biết + = 11 ghi kết 11 - 11 - khơng ? Vì sao?

Vì 11 11 -7

- Kết luận: Vì + = nên

11 - - = 11 - (trừ liên tiếp số hạng trừ tổng )

- HS đọc đề - HS làm

- Lớp đổi kiểm tra - Khơng Vì đổi chỗ số hạng tổng khơng thay đổi

- Ghi ngay: 11- = 11 - = 9, Vì số hạng phép cộng + = 11 Khi lấy tổng trừ số hạng số hạng

- Vì + = - HS nhắc lại

5’ Bài 2: - Gọi HS Nêu đề bài.

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm

- HS đọc - HS làm

(30)

Hoạt động GV Hoạt động HS bạn

- Nêu cách thực phép tính: 11 - 5; 11 -

- HS nêu cách thực

6’ Bài 3: Đặt tính tính

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa - Nêu cách đặt tính thực phép tính 11-

- HS đọc - HS làm - HS chữa - HS trả lời 7’ Bài 4: Giải toán có

lời văn

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa ? Bài tốn thuộc dạng tốn gì?

- 2HS đọc - HS làm - HS chữa - HS TL 3’ 3 Củng cố, dặn dị: - Đọc thuộc lịng bảng

cơng thức

- Nêu cách thực phép trừ 11 trừ số - Nhận xét tiết học

(31)

(32)

Mơn: Tốn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

31 – 5 I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết cách thực phép trừ có dạng 31- Kĩ :

- Vận dụng bảng trừ để học để thực phép trừ dạng 31 – làm tính giải tốn

- Làm quen với hai đoạn thẳng cắt (giao) Thái độ :

- Rèn ý thức tự giác, tích cực, chủ động học tập II Đồ dùng:

- GV: Que tính, SGK, Slide - HS: Que tính, tập, SGK III Các hoạt động dạy- học:

Thờ

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: - Đọc thuộc bảng trừ

11 trừ số - Chữa tập 3, - Nhận xét, đánh giá

- HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra

2 Bài mới:

10’ Phép trừ 31 - MT: Giúp HS biết cách thực phép trừ dạng : 31 -

- Có 31 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - Muốn biết cịn lại que tính ta phải làm gì?

- HS dùng que tính

- Lắng nghe, nhắc lại phân tích đề

- Thực phép trừ 31 -

(33)

Hoạt động GV Hoạt động HS tìm cách bớt

- Nêu cách làm - 31 que tính bớt que cịn lại que?

- Vậy 31 trừ bao nhiêu?

- Gọi HS thực tính

- Nêu cách thực - Gọi HS nhắc lại

- HS nêu cách làm - Cịn 26 que tính

- 31 trừ 26

* Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết 6, nhớ trừ 2, viết - HS nhắc lại

Luyện tập :

MT: Giúp HS thực tính giải tập liên quan thành thạo. 5’ Bài 1: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS làm - Nêu cách thực phép tính

- GV chốt

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS nêu

5’ Bài 2: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ

- Gọi HS đọc yêu cầu - Muốn tìm hiệu ta làm nào?

- HS làm - Nhận xét làm - Nêu cách đặt tính thực phép tính

- HS đọc

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - HS làm

- HS làm

- Bài bạn làm đóng sai - HS trả lời

5’ Bài 3: Giải toán. Gà đẻ : 51 Ăn : Còn lại : quả?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét

- Vì lại thực phép tính 61 - 8?

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa

- Vì có 51 mơ, ăn nghĩa trừ Ta có phép tính 51 -

5’ Bài 4: Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ?

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát thật kĩ làm

(34)

Hoạt động GV Hoạt động HS - Gọi HS đọc chữa - HS đọc chữa bài, Lớp đổi

vở chữa 3’ 3 Củng cố, dặn

dò:

(35)

(36)

Mơn: Chính tả Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

ÔNG VÀ CHÁU I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp HS chép lại xác, trình bày thơ ơng cháu Kĩ :

- Viết đóng dấu hai chấm, mở đóng ngoặc kép, dấu chấm than - Làm đóng tập phân biệt l/n, c/ k; dấu hỏi/ dấu ngã

3 Thái độ :

- Rèn tính cẩn thận, trình bày khoa học II Đồ dùng :

- GV: Nội dung viết

- HS: tả, nháp, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Nhận xét viết Người

thầy cũ, chữa lỗi HS sai nhiều

- 2HS lên bảng viết từ sai, lớp viết vào bảng 2 Bài mới:

- HS ghi 20’ b)Dạy mới:

MT: Giúp HS viết chính xác nội dung

Ghi nhớ nội dung đoạn viết:

- GV đọc thơ

- Gọi HS đọc lại thơ - Bài thơ có tên gì? - Khi ơng thi vật với cháu, người thắng cuộc? - Khi ơng nói với

- Mở SGK đọc thầm - đến HS đọc - ông cháu

(37)

Hoạt động GV Hoạt động HS cháu?

- Có ông thua cháu không?

ông nhiều ông buổi trời chiều, Cháu ngày rạng sáng

- Khơng đúng, ơng thua Vì ơng nhường cho cháu phấn khởi

Hướng dẫn cách trình bày:

- Bài thơ có khổ thơ? - Mỗi câu thơ có chữ? - Vậy câu thơ cần lùi vào ô?

- Dấu hai chấm đặt câu thơ nào?

- Dấu ngoặc kép có câu thơ nào?

- Lời nói ông cháu đặt dấu ngoặc kép

- Có khổ thơ - Có chữ - Lùi vào ô - Đặt cuối câu: Cháu vỗ tay hoan hô: Bế cháu ông thủ thỉ:

- Câu: “Ơng thua cháu ơng nhỉ!”

“Cháu khoẻ rạng sáng.”

HD viết từ khó: Từ : vật, keo, thua, hoan hơ, chiều

- Đọc cho HS viết từ khó vào bảng

- Chỉnh sửa lỗi cho HS

- HS viết bảng

Đọc – viết: - Đọc thong thả dòng thơ Mỗi dòng đọc lần - GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Nghe GV đọc viết

Soát lỗi: - Đọc lại thong thả cho HS soát lỗi Dừng lại phân tích tiếng khó cho HS sốt lỗi

- Đổi vở, dùng bút chì sốt lỗi, ghi tổng số lỗi, viết lỗi sai lề

Chữa bài: - Thu nhận xét 2-3 Nhận xét nội dung, chữ viết, cách trình bày HS

- HSLN

(38)

Hoạt động GV Hoạt động HS Bài tập 1: Tìm 3

chữ bắt đầu bầng c, chữ bất đầu k

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa - Khi ta viết k? - Khi ta viết c?

- HS đọc đề - HS làm - Nhận xét Đ/S - HS TL

- Viết c trước nguyên âm lại

Bài tập 2: + Điền vào chỗ trống l n + Ghi chữ in đậm dấu hỏi, dấu ngã

- Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét chữa

- Đọc yêu cầu

- HS làm bảng con, HS lên bảng làm

3’ 3 Củng cố, dặn dò:

(39)

(40)

Môn: Thủ công Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (Tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS nắm bước gấp thuyền phẳng đáy có mui Kĩ :

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui Thái độ :

- Thích làm đồ chơi, u thích sản phẩm lao động II Đồ dùng:

- GV: Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui - HS: Giấy thủ công, kéo, hồ

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 3’ 1 Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị

vật liệu dụng cụ làm sản phẩm HS

2 Bài mới:

28’ HS thực hành gấp máy bay phản lực

- Gọi HS nhắc lại quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Yêu cầu HS thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui theo quy trình nhằm rèn luyện kĩ - GV lưu ý HS nếp gấp phải sát, miết kĩ Sau gấp xong dùng bút màu trang trí thuyền phẳng đáy có mui cho

- HS nhắc lại quy trình

(41)

Hoạt động GV Hoạt động HS đẹp

- GV theo dõi chỉnh sửa cho HS

- Cho HS trưng bày sản phẩm

- GV chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương

- GV đánh giá sản phẩm HS

3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại bước gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị đầy đủ vật liệu dụng cô tiết sau

(42)

Môn: Luyện từ câu Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ người gia đình Kĩ :

- Rốn kĩ sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi Thái độ :

- HS u thích mơn học II Đồ dùng:

- GV: SGK

- HS: Vở, đồ dùng học tập, SGK III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Gọi HS làm lại LTVC

tuần trước

- HS làm

2 Bài mới:

7’ Bài tập 1: Ghi vào chỗ trống từ người gia đình, họ hàng câu

chuyện Sáng kiến của Bé Hà

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS chữa làm - Nhận xét làm bạn

- HS đọc yêu cầu - HS làm - HS đọc làm - HS chữa

7’ Bài tập 2: Viết thêm từ người gia đình, họ hàng mà em biết

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS đọc làm

(43)

Hoạt động GV Hoạt động HS - Nhận xét làm

bạn

- HS nhận xét 8’ Bài tập 3: Xếp vào

mỗi nhóm sau từ người gia đình, họ hàng mà em biết

a, Họ nội b, Họ ngoại

MT: HS phân biệt cách gọi thành thạo

- Gọi HS đọc đề - Họ nội người có quan hệ ruột thịt với ai? - Họ ngoại người có quan hệ ruột thịt với ai? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm bạn

- Gọi HS đọc lại từ nhóm

- HS đọc đề

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố em

- Họ ngoại người có quan hệ ruột thịt với mẹ em - HS làm

- HS nhận xét

- HS đọc lại làm 8’ Bài tập 4: Em chọn

dấu chấm hay dấu chấm hỏi để điền vào ô trống?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm bạn

- Dấu chấm hỏi đặt cuối câu nào?

- HS đọc đề - HS làm - HS nhận xét - Dấu chấm hỏi đặt cuối câu hỏi 5’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học.

- Chuẩn bị

- HS lắng nghe

Môn: Tập làm văn Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019

Tuần:

Tiết :

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Giúp HS nắm cách trình bày đoạn văn ngắn Kĩ :

(44)

- Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (3 – câu) Thái độ :

- GV: Tranh minh hoạ câu chuyện sgk - HS: Vở Bài tập TV, SGK, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động GV Hoạt động HS 4’ 1 Bài cũ: - Làm lại (tiết TLV

tuần 8)

- Gọi HS thực Yêu cầu kiểm tra 2 Bài mới:

13’ Bài 1: Kể ông bà (hoặc người thân) em: * Gợi ý:

a, Ông bà (hoặc người thân) em tuổi)? b, Ông bà (hoặc người thân) em làm nghề gì)?

c, Ơng bà (hoặc người thân) em Yêu quý chăm súc em nào?

- Gọi HS đọc Yêu cầu - Gọi HS làm mẫu, GV hỏi câu cho HS trả lời

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp?

- Gọi HS trình bày trước Lớp, nghe, nhận xét chỉnh sửa cho em - GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc Yêu cầu

- 1HS trả lời

- HS làm việc theo yêu cầu

- Nhiều HS trình bày, Lớp nhận xét

13’ Bài 2: Dựa theo lời kể tập1, húy viết đoạn văn ngắn (từ đến câu) kể Ông bà người thân em

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS viết vào Chú ý viết liền mạch, cuối câu có dấu chấm câu, chữ đầu câu viết hoa - Gọi vài HS đọc viết

- HS đọc yêu cầu - HS thực Yêu cầu

(45)

Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nhận xét HS

3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét học. - Dặn dò: HS suy nghĩ thêm kể thêm nhiều điều khác ông bà, người thân, kỉ niệm em nhớ ơng bà, người thân

(46)

Môn: Tự nhiên xã hội Thứ ……… ngày ……… tháng ……… năm 2019 Tuần:

Tiết :

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhớ lại khắc sưu số kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch,

- Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa Kĩ :

- Biết cách vệ sinh cá nhân Thái độ :

- Giáo dục HS ăn uống điều độ, vệ sinh cá nhân II Đồ dùng:

- GV: Tranh, SGK, máy tính - HS: Vở tập

i gian

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Trứng giun vào thể

người cách nào? - Bệnh giun gây tác hại cho thể?

- Làm để đề phòng bệnh giun? - Nhận xét, đánh giá

- HS lên bảng thực yêu cầu kiểm tra

2 Bài mới:

2’ a) Giới thiệu: - GV giới thiệu & ghi

10’ Hoạt động 1: Trị chơi “Xem cử động, nói tên xương khớp xương”

- GV Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Các nhóm thể số động tác vận động, sau thảo luận:

+ Khi làm động tác

(47)

Hoạt động GV Hoạt động HS vựng cơ, xương

khớp xương phải cử động?

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày

- Đại diện nhóm trình bày

10’ Hoạt động 2:

Trò chơi “Thi hùng biện”

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên bốc thăm câu hỏi, nhóm chuẩn bị trả lời - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, kết luận nhóm thắng

+ Câu hỏi bốc thăm: - Bạn nên làm để cột sống không bị cong vẹo - Chúng ta nên làm để săn chắc? - Tại nên ăn chậm nhai kĩ?

- Chúng ta nên ăn uống để thể khoẻ mạnh?

- HS làm việc theo yêu cầu

10’ Hoạt động 3: Làm phiếu tập Khoanh tròn vào chữ trước câu em cho đóng

a Khơng nên mang vỏc vật nặng để trỏnh làm cong vẹo cột sống

b Phải ăn thật nhiều để xương phát triển tốt

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Gọi HS đọc lại ý đóng

(48)

Hoạt động GV Hoạt động HS c Nên ăn nhanh để

tiết kiệm thời gian d Ăn no xong chạy nhảy

e Phải ăn uống đầy đủ để có thể khoẻ mạnh

g Muốn phòng bệnh giun, phải ăn sạch, uống h Giun chui vào thể người qua đường ăn uống

3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Bài sau Gia đình

(49)

Tiết :

51 – 15 I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Biết thực phép trừ (có nhớ), số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị 1, số trừ số có hai chữ số

- Củng cố tìm thành phần chưa biết phép cộng (vận dụng phép trừ có nhớ)

2 Kĩ :

- Tập vẽ hình tam giác (trên giấy kẻ li) biết ba đỉnh Thái độ :

- Giúp HS u thích mơn học, rèn tính cẩn thận kiên trì II Đồ dùng:

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: Đặt tính rính: 71 - 6;

41 -

Nêu cách thực phép tính

Tìm x : x + = 51 Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

- HS lên bảng thực - HS nêu

2 Bài mới:

10’ Phép trừ: 51 - 15

MT: Giúp HS thực hiện phép trừ

- Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính? - Muốn biết cịn lại bao

- Lắng nghe, nhắc lại phân tích đề tốn

(50)

Hoạt động GV Hoạt động HS dạng

51 -15

nhiêu que tính ta làm nào?

- Yêu cầu HS dùng que tính để tìm kết - Nêu cách làm

- 51 que tính bớt 15 que tính cịn lại que tính?

- Vậy 51 trừ 15 bao nhiêu?

- Gọi HS lên bảng đặt tính thực phép tính

- Nêu cách thực phép tính

- Gọi HS nhắc lại

51 - 15

- HS thao tác que tính để tìm kết

- Nêu cách làm - Cịn 36 que tính

- 51 trừ 15 36 * Viết 51, viết 15 xuống số 51 cho chục thẳng cột chục, đơn vị thẳng cột đơn vị, ghi dấu trừ kẻ vạch ngang - HS nêu

- HS nhắc lại cách thực

Luyện tập:

MT: Giúp HS thực tính tìm thành phần phép tính thành thạo

5’ Bài :Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào

- Nhận xét làm bạn

- Nêu cách tính 81 - 46 ; 71 - 38

- HS làm

- Bài làm đúng/ sai - HS nhận xét

5’ Bài 2: Đặt tính tính hiệu, biết sú bị trừ số trừ

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm

(51)

Hoạt động GV Hoạt động HS bạn

- Nêu cách thực phép tính

5’ Bài 3: Tìm x - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm bạn

- Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

- HS đọc yêu cầu - HS làm

- Bài làm đúng/ sai - HS trả lời

5’ Bài 4: Vẽ hình theo mẫu

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS quan sát thật kĩ hình vẽ mẫu điểm cho sau nối điểm để hình tam giác

- Hình tam giác có đặc điểm gì?

- HS đọc yêu cầu - HS làm bài, nêu cách thực

- HS trả lời 3’ 3 Củng cố, dặn dò: - Nêu cách thực

phép trừ hai số có hai chữ số

- Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào? - Nhận xét tiết học

- HS nêu

(52)

Tiết :

SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, biết tổng số hạng Kĩ :

- Biết thực phép trừ có số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ)

- Vận dụng giải tốn có lời văn Thái độ :

Hoạt động GV Hoạt động HS 5’ 1 Bài cũ: - Muốn tìm số hạng

chưa biết tổng ta làm nào? - Nhận xét, đánh giá

2 Bài mới:

6’ Giới thiệu phép trừ 40 –

MT: Giúp HS biết cách thực phép trừ dạng : 40 -8

- Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính? - Để biết cịn que tính ta làm nào? - Viết lên bảng: 40 - - Yêu cầu HS lấy bó que tính Thực thao tác bớt que để tìm kết

- Nghe, nhắc lại phân tích tốn

- Thực phép trừ 40 -

(53)

Hoạt động GV Hoạt động HS - Cịn lại que

tính?

- Em làm nào? - Hướng dẫn HS cách bớt

- Vậy 40 trừ bao nhiêu?

- Gọi HS lên bảng đặt tính tính nêu cách làm

- Nhắc lại cách thực

- Cịn lại 32 que tính - Nêu cách làm

- HS nêu

* Viết 40 viết xuống thẳng cột với 0, viết dấu - kẻ vạch ngang

- HS nêu

* Trừ từ phải sang trái: không trừ 8, lấy trừ 2, viết 2, nhớ trừ 3, viết - Nêu lại cách tính 4’ Giới thiệu phép trừ

40 - 18

- Yêu cầu áp dụng cách trừ phép tính 40 - thực phép trừ 20 - 5; 30 -

- Nêu lại cách tính - Tiến hành tương tự theo bước để HS rút cách trừ - HS áp dụng cách trừ phép tính 40 - 18, thực phép trừ 60 - 19; 90 - 36; 70 - 52 - Nêu cách thực phép tính

- HS nêu

- HS chữa - HS thực

- HS nêu Luyện tập:

Mục tiêu: HS tính tìm x thành thạo

(54)

Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét làm bạn

- Nêu cách thực phép trừ

90 - 30 - 11?

- HS làm - HS chữa - HS trả lời

6’ Bài 2: Tìm x - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm bạn

- Muốn tìm số hạng chưa biết tổng ta làm nào?

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa - HS trả lời

7’ Bài

Có : chục que tính Bớt : que tính Cịn : que tính?

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - Nhận xét làm bạn

? Bài tốn thuộc dạng tốn

- HS đọc đề - HS làm - HS chữa - HS TL 3’ 3 Củng cố, dặn dò:

50 - = 10 80 - 25 = 55

- Các phép tính sau làm hay sai? Vì sao? - Nếu sai sửa lại cho

- Nêu cách thực phép trừ số tròn chục trừ số

- Sai - Sửa: 50 80

- - 25