Đang tải... (xem toàn văn)
- Nắm được lí lịch phân công lao động của trường và buổi sinh hoạt của lớp - Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm chỉ học tập. - Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ng[r]
(1)(2)Ngày soạn: 11/11/2019
Ngày dạy: Thứ hai, ngày 18/11/2019 Môn: TẬP ĐỌC
Bài: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
-Biết ngắt nghỉ câu có nhiều dấu phẩy
- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sau nặng mẹ dành cho (trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4)
-Giáo dục học sinh biết lời cha mẹ, yêu thương cha mẹ
- Kĩ sống: Xác định giá trị; thể cảm thơng; hợp tác; lắng nghe tích cực
II Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Xem trước
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức.
- Kiểm tra sĩ số, học sinh hát đầu giờ. 2 Kiểm tra:
- Cho học sinh đọc “Cây xoài ông em” trả lời câu hỏi nội dung
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Yêu cầu học sinh xem tranh minh họa chủ điểm Cha mẹ tranh minh họa đọc Cây vú sữa Giới thiệu nhanh chủ điểm, giới thiệu bài: Vú sữa loại trái thơm ngon miền Nam (kết hợp giới thiệu qua tranh) Vì có loại ? Truyện Sự tích vú sữa mà em đọc đưa cách giải thích nguồn gốc loại ăn đặc biệt - Viết bảng tên
Hoạt động Luyện đọc: - Giáo viên đọc mẫu lần
* Hướng dẫn học sinh đọc từ khó: - Yêu cầu học sinh phát từ khó, đọc từ khó, giáo viên ghi bảng: căng mịn, xịa, gieo trồng,…
- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu
- Hát tập thể
- Thực theo yêu cầu giáo viên
- Cùng giáo viên nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe giới thiệu
- Nhắc lại tên
- Lắng nghe đọc thầm theo - Luyện đọc từ khó cá nhân
(3)- Hướng dẫn học sinh chia đoạn
- Hướng dẫn học sinh đọc đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:
- Hướng dẫn học sinh đọc câu khó - Yêu cầu học sinh đọc theo đoạn lần - Hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ: Hướng dẫn giải nghĩa từ mới, ghi bảng: vùng vằng, la cà, mỏi mắt chờ mong,… +Yêu cầu học sinh đọc theo đoạn lần - Cho học sinh đọc đoạn nhóm - Cho học sinh thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét, đánh giá
- Cả lớp đồng toàn
- Chia đoạn giáo viên
- Cả lớp đọc cá nhân - Đọc theo đoạn lần - Đọc giải nghĩa từ
- Đọc theo đoạn lần - Luyện đọc theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc - Lắng nghe điều chỉnh - Lớp đọc đồng Tiết 2
Hoạt động Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn, bài, kết hợp thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi + Nội dung nói lên điều ?
- Nhận xét chốt ý
Hoạt động Luyện đọc lại: - Đọc mẫu.
- Gợi ý học sinh nêu cách đọc đoạn, - Hướng dẫn học sinh đọc đoạn
- Cho học sinh luyện đọc lại đoạn
- Cho học sinh thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét tuyên dương
4 Củng cố:
- Giáo viên hỏi lại tên
+ Nội dung nói lên điều ? 5 Dặn dị:
- Đọc nhà, chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Thực đọc thầm đoạn, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - Trả lời: Tình cảm yêu thương sau nặng mẹ dành cho
- Lắng nghe, điều chỉnh
- Lắng nghe đọc thầm theo - Nêu cách đọc đoạn, - Lắng nghe thực
- Các học sinh luyện đọc theo nhóm
- Thi đọc toàn
- – học sinh nhắc - học sinh nêu lại - Ghi nhớ thực - Lắng nghe
Môn: TỐN Bài: TÌM SỐ BỊ TRỪ I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
- Biết tìm x tập dạng x - a = b (với a, b số không hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính (biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ)
(4)- Bài tập cần làm: Bài (a, b, d, e), Bài (cột 1, 2, 3), Bài
- Kĩ sống: Tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác; tìm kiếm xử lý thông tin
II Đồ dùng dạy - học: - Bảng nhóm
III Hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra.
- Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học học sinh
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Viết lên bảng phép trừ 10 - = Yêu cầu học sinh gọi tên thành phần phép tính trừ
- Nêu vấn đề: Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm Chúng ta tìm hiểu qua bài: Tìm số bị trừ chưa biết
- Ghi bảng tên
Hoạt động Hướng dẫn tìm số bị trừ: Bước Thao tác với đồ dùng trực quan. - Gắn 10 ô vuông lên bảng SGK hỏi: Có vng?
- Nêu tốn 1: Có 10 vng bớt vng (tách vng) Hỏi cịn lại bao nhiêu ô vuông?
+ Làm để biết cịn lại ơ vng?
- Ghi bảng: 10 - =
- Hãy nêu tên thành phần kết phép tính: 10 - = (học sinh nêu giáo viên gắn thẻ ghi tên gọi) Bài toán 2:
- Có mảnh giấy cắt làm phần Phần thứ có vng Phần thứ có vng Hỏi lúc đầu tờ giấy có vng?
+ Làm để biết có 10 vng? - Ghi bảng: 10 = +
Bước 2: Giới thiệu cách tính
- Nêu: Gọi số vng ban đầu chưa biết x Số ô vuông bớt Số vng cịn lại Hãy đọc cho phép tính
- Cả lớp hát
- Hợp tác giáo viên - Lắng nghe điều chỉnh
- Quan sát, nêu thành phần
- Chú ý lắng nghe
- Vài học sinh nhắc lại tên - Theo dõi
+ Có 10 vng
+ Cịn lại vng
+ Thực phép tính 10 - =
- Vài học sinh nêu 10 - = Số bị trừ Số trừ Hiệu
- Lắng nghe, nêu: Lúc đầu tờ giấy có 10 vng
- Thực phép tính: + = 10
(5)tương ứng để tìm số vng cịn lại + Để tìm số vng ban đầu chúng ta làm gì?
- Khi học sinh trả lời, giáo viên ghi bảng x = + 4
+ Số ô vuông ban đầu bao nhiêu? - Yêu cầu học sinh đọc lại phần tìm x bảng
+ x phép tính x - = 6? +6 gọi phép tính x - = 6? + gọi phép tính x - = 6? + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Ghi bảng: Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ
- Gọi nhiều học sinh nhắc lại qui tắc Hoạt động Hướng dẫn luyện tập, thực hành:
Bài (bỏ câu c, g) - Nêu yêu cầu
- Gọi học sinh lên bảng làm lớp làm bảng
- Gọi học sinh nêu lại cách tính
- Nhận xét, đánh giá Bài 2.
- Vẽ sẵn bảng phụ hỏi: + Bài tốn u cầu gì?
+ Ô trống cần điền số gì?
- Yêu cầu học sinh nhận xét bảng bạn
- Nhận xét Bài 4:
+ Muốn vẽ đoạn thẳng qua điểm cho trước ta làm nào?
+ Chúng ta dùng để ghi tên điểm? - Yêu cầu học sinh làm vào tập
- Quan sát học sinh vẽ, hỗ trợ học sinh có khó khăn tỏng học tập
+ Thực phép tính +
+ Là 10
- Một số học sinh đọc x - =
x = + x = 10
+ Là số bị trừ chưa biết + Là hiệu
+ Là số trừ
+ Lấy hiệu cộng với số trừ - Chú ý theo dõi
- Vài học sinh đọc qui tắc bảng
- học sinh nêu: Tìm x
- học sinh làm bảng lớp, lớp làm bảng
x - = x - = 18 x = + x = 18 + 9 x = 12 x = 27 - Vài học sinh nêu - Lắng nghe, điều chỉnh - Quan sát, trả lời
+Điền số thích hợp vào ô trống + Hiệu số bị trừ
- Cả lớp làm vào học sinh làm vào bảng phụ
- Nhận xét - tự sửa - Lắng nghe nhận xét
+ Đặt thước dùng bút nối điểm lại với
(6)- Nhận xét, đánh giá, 4 Củng cố:
+ Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? + Nêu cách tính của: x - = 18 5 Dặn dò:
- Về nhà học thuộc quy tắc thực thêm phần tập lại - Nhận xét tiết học
- Nhận xét giáo viên - Vài học sinh
- Thực
- Ghi nhớ thực - Lắng nghe
Ngày soạn: 12/11/2019
Ngày dạy: Thứ ba, ngày 19/11/2019 Môn: TOÁN
Bài: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 – 5 I Mục tiêu:
- Biết thực phép trừ dạng 13 - 5, lập bảng 13 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 13 -
- Bài tập cần làm: Bài 1a, Bài 2, Bài
- Kĩ sống: Tư sáng tạo; hợp tác; lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy - học:
- Que tính
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra.
- Gọi học sinh lên bảng thực yêu cầu sau:
HS1 Đặt tính thực phép tính: 32 - 8, 42 - 18
HS2 Tìm x: x - 14 = 62 x - 13 = 30 + Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Gọi học sinh nhận xét bảng bạn
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.
Hoạt động Giới thiệu
- Giới thiệu: Trong học hôm học phép tính trừ có dạng 13 trừ số: 13 – từ giúp em lập bảng 13 trừ số - Ghi bảng tên
Hoạt động Giới thiệu phép trừ: 13 -5
Bước Nêu vấn đề.
- Hát
- học sinh thực theo yêu cầu giáo viên
- học sinh trả lời
- học sinh nhận xét bảng - Nhận xét, bổ sung (nếu có)
- Chú ý theo dõi
(7)- Gắn lên bảng thẻ chục que tính que tính rời hỏi: Kiểm tra lại cho xem có que tính?
- Nêu: Có 13 que tính, bớt que tính Hỏi cịn que tính?
+ Để biết cịn lại que tính ta phải làm gì?
- Viết lên bảng: 13 - = ? Bước 2: Tìm kết quả
- Chọn cách hợp lý hướng dẫn lại cho lớp làm theo
+ Có que tính tất cả?
- Đầu tiên bớt que tính rời trước Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que tính cịn lại que tính
+ Vậy 13 trừ cịn que tính? - Viết lên bảng: 13 - =
Bước 3: Đặt tính thực phép tính. - Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm
- Yêu cầu nhiều học sinh nhắc lại cách trừ
- Nhận xét
Hoạt động Lập bảng công thức 13 trừ số:
- Treo bảng phụ công thức 13 trừ số
- Chia lớp làm hai nhóm, nhóm thực phép tính Đại diện nhóm báo cáo kết quả, giáo viên ghi kết vào bảng
- Nhận xét, đánh giá
Hoạt động Luyện tập thực hành: Bài (bỏ câu b)
- Cho học sinh nêu yêu cầu 1a - yêu cầu học sinh tự nhẩm tìm kết Gọi học sinh báo cáo kết quả, giáo viên ghi kết vào phép tính
+ Ở cột tính phần a phép cộng phép trừ có mối quan hệ với nhau?
Bài
- Quan sát, trả lời + Có 13 que tính - học sinh nêu
- Thực phép trừ 13 - - Thao tác que tính
+ Có 13 que tính (có bó que tính que tính rời)
+ Bớt que tính
+ Cịn que tính + 13 - =
- học sinh đặt tính, nêu cách làm - học sinh nhắc: Trừ từ phải sang trái không trừ 5, lấy 13 trừ 8, viết nhớ 1 trừ - Lắng nghe nhận xét
- Thao tác que tính
- Nối tiếp (theo bàn tổ) thông báo kết phép tính Mỗi học sinh nêu phép tính - Học thuộc bảng cơng thức
13 - = … 13 - = - Nhận xét giáo viên
- học sinh nêu: Tính nhẩm
- Nối tiếp (theo bàn tổ) nêu kết
(8)- Mời học sinh nêu đề
- Cho học sinh làm vào nêu cách tính
Bài 4.
- Gọi học sinh đọc đề tóm tắt + Bán nghĩa nào?
- Yêu cầu học sinh tự giải tập vào học sinh giải tập bảng phụ 4 Củng cố:
- Gọi vài học sinh đọc thuộc bảng trừ: 13 trừ số
5 Dặn dò:
- Về nhà học thuộc bảng công thức - Nhận xét tiết học
- học sinh nêu: Tính
- Cả lớp làm trả lời câu hỏi
- Cả lớp đọc thầm + Bán nghĩa bớt
- Cả lớp làm vào học sinh ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra - Vài học sinh thực
- Ghi nhớ thực - Chú ý lắng nghe
Mơn: CHÍNH TẢ (Nghe - Viết) Bài: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
-Nghe - viết xác tả, trình bày hình thức đoạn văn xi -Làm tập 2; tập (a, b)
-Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp, u thích mơn học tả - Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác; thể cảm thông
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết sẵn đoạn viết, tập 2, III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2, Kiểm tra:
- Đọc cho học sinh viết từ: xoài, lẫm chẫm, trồng, nở trắng.
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Trong tiết học hôm hướng dẫn cho em trình bày đoạn văn xi Sự tích vú sữa làm tập
- Viết tên lên bảng
Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu đoạn nghe - viết:
a Đọc đoạn viết:
- Hát tập thể
- học sinh lên bảng viết - lớp viết bảng
- Cùng giáo viên nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe
- – học sinh nhắc lại tên
(9)+ Quả lạ xuất sao? + Bài viết có câu?
b Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu học sinh viết từ khó: cành lá, đài hoa, trổ nở trắng xuất hiện. - Nhận xét - sửa sai
c Hướng dẫn viết bài: - Đọc đoạn viết
- Lưu ý học sinh trước viết về: Cách trình bày, quy tắc viết hoa, tư ngồi viết,…
- Yêu cầu viết d Đọc soát lỗi:
- Đọc lại bài, đọc chậm e Nhận xét, chữa bài: - Thu - nhận xét - Nhận xét, đánh giá
Hoạt động Hướng dẫn làm tập: Bài 2:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu làm - chữa
- Cho học sinh đọc lại làm Bài 3:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu làm - chữa
- Yêu cầu đổi kiểm tra - Nhận xét - đánh giá 4 Củng cố:
+ Hãy nêu lại cách trình bày văn xi? - Cho học sinh viết bảng từ viết sai nhiều
5 Dặn dò:
- Nhắc em viết mắc nhiều lỗi viết lại
- Nhận xét tiết học
+ Lớn nhanh da căng mịn, xanh óng ánh chín
+ Có câu
- học sinh viết bảng lớp, học sinh khác viết bảng
- Lắng nghe điều chỉnh - Nghe đọc thầm theo - Lắng nghe thực
- Nghe viết
- Sốt lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai
- Nộp
- Lắng nghe chữa lỗi
- học sinh nêu: Điền vào chỗ trống ng/ ngh.
- học sinh làm bảng phụ, lớp làm
Người cha nghé suy nghĩ ngon miệng.
- Đọc nhóm - đồng - HS nêu: Điền vào chỗ trống: - Cả lớp làm
a tr hay ch ?
trai chai trồng chồng bát
b at hay ac?
Bãi cát lười nhác, … - Đổi vở, kiểm tra
- Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Một số học sinh nêu
- Cả lớp viết bảng
(10)Môn: TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài: ĐỒ DÙNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu:
Sau học, học sinh biết:
- Kể tên số đồ dùng thông thường nhà Biết phân loại đồ dùng theo vật liệu làm chúng.bằng gỗ, nhựa, sắt
- Biết cách sử dụng bảo quản đồ dùng, có ý thức cẩn thận, ngăn nắp, gọn gàng
- Nhận biết đồ dùng trong gia đình mơi trường xung quanh nhà - Kĩ sống: Làm chủ thân; đảm nhận trách nhiệm; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy - học:
- Phiếu tập, phấn màu- bảng phụ, tranh ảnh SGK trang 26, 27 - Học sinh: SGK
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra:
+ Hãy xếp từ cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hố: Thực quản, hậu mơn, dày, ruột non, miệng, ruột già?
+ Hãy nêu cách để đề phòng bệnh giun?
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài
Hoạt động Giới thiệu:
- Hãy nối tiếp kể cho cô tên đồ vật có gia đình em
- Kết luận: Những đồ vật mà em vừa kể tên đó, người ta gọi đồ dùng gia đình Đây nội dung học ngày hôm
- Ghi tên lên bảng
Hoạt động Quan sát tranh, nêu nhận xét
- Yêu cầu: Học sinh quan sát hình vẽ 1, 2, SGK thảo luận: Kể tên đồ dùng có hình nêu lợi ích chúng?
- u cầu nhóm học sinh trình bày
- Cả lớp hát
- Thực theo cách lắp ráp mô đun Bạn nhận xét
- học sinh kể: Bàn, ghế, ti vi, tủ lạnh …
- Lắng nghe
- Vài học sinh nhắc lại
- Các nhóm thảo luận
Sau ghi kết thảo luận vào phiếu phát
Đồ dùng gia đình Tên đồ dùng
Hình 1: Hình 2: Hình 3:
Lợi ích
(11)- Ngồi đồ dùng có SGK, nhà em cịn có đồ dùng nữa?
- Ghi nhanh lên bảng
Hoạt động Thảo luận nhóm: - Phát phiếu thảo luận cho nhóm - Yêu cầu: Các nhóm học sinh thảo luận, xếp phân loại đồ dùng dựa vào vật liệu làm chúng
- Yêu cầu nhóm học sinh trình kết
Hoạt động Trò chơi:
- Cử đội chơi, đội bạn - Phổ biến luật chơi:
VD: Đội 1: Tôi làm mát người Đội 2: Cái quạt
+ Đội nói đúng, trả lời đúng: điểm + Đội nói sai trả lời sai: điểm
+ Câu đội không trả lời được, dành quyền cho bạn lớp
+ Hết bạn đội nói, đảo lại nhiệm vụ hai đội chơi
- Cho học sinh chơi thử - Bắt đầu chơi thật
Hoạt động Thảo luận cặp đôi: Bước 1: Thảo luận cặp đôi.
+ Yêu cầu: Làm việc với SGK, trả lời câu hỏi sau:
+ Các bạn tranh làm gì? + Việc làm bạn có tác dụng gì? - u cầu học sinh trình
Bước 2: Làm việc với lớp + Giáo viên hỏi số câu gợi ý:
bày
- Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
- Các cá nhân học sinh bổ sung - Nhóm trưởng lên nhận phiếu
- Các nhóm học sinh thảo luận, ghi vào phiếu Đồ dùng gia đình
Đồ gỗ
Đồ nhựa
Đồ sứ thủy tinh
Đồ dùng sử dụng điện
- nhóm học sinh nhanh lên trình bày
- Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn
- Thực theo hướng dẫn giáo viên
+ Đội 1: bạn giới thiệu đồ vật đó, khơng nói tên Bạn nói lên đặc điểm cơng dụng đồ vật
+ Đội 2: bạn phải có nhiệm vụ gọi tên đồ vật
- Học sinh chơi thử - Cả lớp tiến hành chơi
- Học sinh lớp ý nghe, nhận xét bạn chơi
- Thảo luận cặp đôi
- học sinh trình theo thứ tự tranh
- Học sinh lớp ý lắng nghe, bổ sung nhận xét ý kiến bạn
- Các cá nhân học sinh phát biểu theo ý sau:
(12)1 Với đồ dùng sứ, thủy tinh muốn bền đẹp, ta cần lưu ý sử dụng?
2 Khi dùng rửa chén, bát, đĩa, phích, lọ cắm hoa … cần ý gì?
3 Với đồ dùng điện, muốn an tồn, ta cần ý sử dụng? Chúng ta phải gữ gìn giường, ghế, tủ nào?
Bước 3: Chốt lại kiến thức
- Khi sử dụng đồ dùng gia đình, phải biết bảo quản, lau chùi thường xuyên xếp đặt ngăn nắp Đối với đồ dùng dễ vỡ, dễ gãy, đồ điện, sử dụng cần ý nhẹ nhàng, cẩn thận đảm bảo an toàn
4 Củng cố:
- Cho học sinh nhắc lại tên - Hỏi lại câu hỏi 5 Dặn dò:
- Xem lại nội dung nhà Thực tốt điều học, giữ môi trường xung quanh nhà
- Nhận xét tiết học
dùng nào?
2 Cách bảo quản (hoặc ý) sử dụng đồ vật
- Phải cẩn thận để khơng bị vỡ - Phải cẩn thận, không bị vỡ - Phải ý để không bị điện giật - Không viết vẽ bậy lên giường, ghế, tủ Lau chùi thường xuyên
- Lắng nghe ghi nhớ
- Vài học sinh nhắc - Một số học sinh trả lời - Ghi nhớ thực
- Lắng nghe
Ngày soạn: 13/11/2019
Ngày dạy: Thứ tư, ngày 20/11/2019 Môn: TẬP ĐỌC
Bài: MẸ I Mục tiêu:
-Biết ngắt nhịp câu thơ lục bát (2/4 4/4; riêng dòng 7, ngắt 3/3 3/5)
-Cảm nhận nỗi vất vả tình thương bao la mẹ dành cho (trả lời câu hỏi SGK; thuộc dòng thơ cuối)
-Kĩ sống: Xác định giá trị; thể cảm thơng; lắng nghe tích cực; giao tiếp
II Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Xem trước
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
(13)2 Kiểm tra:
- Cho học sinh đọc “Sự tích vú sữa” trả lời câu hỏi nội dung bài. - Nhận xét, đánh giá
3.Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
+ Hãy cho bạn cô biết câu ca dao, hát nói người mẹ mà em biết ?
- Hãy quan sát tranh nói em quan sát cảm nhận Giới thiệu: Hôm nay, em học thơ Mẹ nhà thơ Trần Quốc Minh Qua thơ này, em thấy mẹ dành tất tình yêu thương cho - Ghi tên lên bảng
Hoạt động Luyện đọc: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Hướng dẫn học sinh đọc câu:
+ Hướng dẫn học sinh đọc từ khó, giáo viên ghi bảng: nắng oi, quạt, gió,… + Yêu cầu học sinh đọc nối câu - Hướng dẫn học sinh đọc theo đoạn, kết hợp giải nghĩa từ:
+ Hướng dẫn học sinh chia đoạn + Hướng dẫn học sinh đọc câu khó + Yêu cầu học sinh đọc theo đoạn lần + Hướng dẫn học sinh giải nghĩa từ + Yêu cầu học sinh đọc theo đoạn lần - Yêu cầu học sinh đọc nhóm - Cho học sinh thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét, tuyên dương
- Cả lớp đồng toàn Hoạt động Tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc đồng thầm đoạn, Kết hợp trả lời câu hỏi
+Nội dung nói lên điều ?
- Nhận xét chốt ý
Hoạt động Luyện đọc lại, kết hợp học sinh học thuộc lòng (6 dòng thơ cuối):
- Đọc lần 2.
- Hướng dẫn học sinh đọc đoạn
- Thực theo yêu cầu - Lắng nghe, điều chỉnh
- Vài học sinh nêu
- Quan sát nêu nhận xét - Lắng nghe
- Vài học sinh nhắc lại tên - Theo dõi đọc thầm theo - Đọc từ khó cá nhân
- Đọc nối câu
- Chia đoạn giáo viên - Đọc cá nhân, đồng - Đọc theo đoạn lần
- học sinh đọc giải nghĩa từ - Cả lớp đọc theo đoạn lần
- Các học sinh nhóm đọc với
- Đại diện nhóm thi đọc - Nhận xét giáo viên - Lớp đọc đồng
- Đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi
- Học sinh trả lời: Cảm nhận nỗi vất vả tình thương bao la mẹ dành cho
- Lắng nghe ghi nhớ
(14)- Cho học sinh luyện đọc cá nhân, nhóm - Cho học sinh thi đọc nối tiếp đoạn,
- Yêu cầu học sinh đọc thầm thuộc dòng thơ cuối
- Cho học sinh thi đọc thuộc lòng dòng thơ cuối
- Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố:
- Giáo viên hỏi lại tên
+ Nội dung nói lên điều ? 5 Dặn dò:
- Học thuộc lòng dòng thơ cuối Chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- Các học sinh luyện đọc cá nhân, nhóm
- Thi đọc đoạn, tồn - Học thuộc lòng dòng thơ cuối
- Thi đọc thuộc lòng - Nhận xét giáo viên - Nhắc lại tên
+ Tình thương bao la mẹ dành cho hai
- Ghi nhớ, thực - Lắng nghe nhận xét
Mơn: TỐN Bài: 33 - 5 I Mục tiêu:
Ở này, học sinh:
- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 33 -
- Biết tìm số hạng chưa biết tổng (đưa phép trừ dạng 33 - 8) - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2a, Bài (a, b)
- Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; tư sáng tạo; hợp tác
II.Đồ dùng dạy - học: - Que tính, bảng gài III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra:
- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lịng bảng cơng thức 13 trừ số
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Hôm học phép trừ có nhớ dạng 33 – có vận dụng bảng 13 trừ số luyện tập tìm số hạng tổng
- Ghi bảng tên
Hoạt động Giới thiệu phép trừ:
- Hát
- Thực theo yêu cầu giáo viên
- Chú ý lắng nghe
- Cả lớp lắng nghe
(15)33 - 5 Bước 1: Nêu vấn đề.
- Gài lên bảng bó que tính (1 chục) que tính rời
- Nêu: Có 33 que tính, bớt que tính hỏi cịn lại que tính?
+ Muốn biết cịn lại que tính ta phải làm gì?
- Viết bảng: 33 - = ? Bước Tìm kết quả:
- Yêu cầu học sinh lấy bó chục que tính rời Tìm cách để bớt que tính báo lại kết
+ 33 que tính, bớt que tính cịn bao nhiêu que tính?
- Có 33 que tính Muốn bớt que tính bớt ln que tính rời
+ Cịn phải bớt que tính nữa?
- Để bớt que tính ta tháo rời bó thành 10 que tính bớt que tính, cịn lại que tính rời
+ que tính que tính rời bao nhiêu que tính?
Bước Đặt tính thực phép tính. - Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính
- Gọi học sinh nhắc lại cách tính
- Nhận xét, cho học sinh nhắc lại
b Hoạt động 2: Luyện tập - thực hành:
Bài
- Mời học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi vài học sinh nêu lại cách tính số phép tính
- Chữa Bài 2a:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Gọi học sinh lên bảng làm nêu rõ
- Chú ý theo dõi
- Nghe Nhắc lại toán tự phân tích tốn
+ Thực phép trừ 33 - - Theo dõi
- Thao tác que tính (học sinh làm theo nhiều cách khác nhau) + 33 que tính, bớt que tính, cịn lại 28 que tính
- Thực hiện: Bớt que tính rời + Bớt que tính nữa: + =
- Thực theo: Tháo bó tiếp tục bớt que tính
+ Là 10 que tính
- học sinh đặt tính tính - học sinh nhắc lại
+ Viết 33 viết xuống thẳng cột với Viết dấu (-) kể vạch ngang
+3 không trừ 5, lấy 13 trừ 8, viết nhớ trừ 2, viết - Nghe nhắc lại
- học sinh nêu: Tính - Làm vào
- Nêu cách tính số phép tính - Lắng nghe, điều chỉnh
- Đặt tính tính hiệu biết số bị trừ số trừ
(16)cách đặt tính phép tính - Nhận xét đánh giá Bài (a, b):
- học sinh đọc đề
+ Trong ý a, b, số phải tìm (x) gì trong phép cộng?
+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?
- Yêu cầu học sinh làm vào Gọi học sinh lên bảng làm em phần - Hướng dẫn nhận xét
4 Củng cố:
+ Tiết tốn hơm học bài gì?
- Nêu lại cách đặt tính thực phép tính: 33 –
5 Dặn dò:
- Yêu cầu học sinh xem trước sau - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe, điều chỉnh - học sinh nêu: Tìm x
+ Là số hạng phép cộng
+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ số hạng biết
- Cả lớp làm vào
- Nhận xét đúng/ sai, tự sửa - Vài học sinh nêu
- học sinh nêu
- Ghi nhớ, thực - Chú ý lắng nghe
Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Bài: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM - DẤU PHẨY I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
- Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo từ tình cảm gia đình, biết dùng số từ tìm để điền vào chỗ trống câu (bài tập 1, tập 2); nói 2, câu hoạt động mẹ vẽ tranh (bài tập 3)
- Biết đặt dấu phẩy vào chỗ hợp lí câu (bài tập - chọn số câu) - Thái độ: Giáo dục cho học sinh ý thức tự giác, luyện tập, u thích mơn học - Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; tìm kiếm xử lý thơng tin; hợp tác II Đồ dùng dạy - học:
- Viết sẵn nội dung tập - Tranh minh hoạ tập III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra:
+ Nêu từ đồ vật gia đình tác dụng nó?
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Trong tiết học hôm em luyện tập cách đặt dấu
- Hát tập thể
- Vài học sinh nêu: bàn để ngồi học, nồi để xào nấu, ti vi để xem chương trình, …
- Nhận xét
(17)phẩy cho câu tìm hiểu từ nói tình cảm gia đình
- Viết bảng
Hoạt động Hướng dẫn làm tập: Bài 1:
- Cho học sinh nêu yêu cầu
- Yêu cầu làm - chữa
- Nhận xét - đánh giá Bài 2:
- Treo bảng phụ
- Thảo luận nhóm, yêu cầu nhóm nêu kết
- Yêu cầu nhóm trình bày - Hướng dẫn nhận xét
- Giáo dục ý thức quan tâm đến ông bà cha mẹ người thân gia đình Giáo dục tình cảm u thương, gắn bó với gia đình
Bài 3: Nhìn tranh nói 2, câu hoạt động mẹ
+ Người mẹ làm gì? + Bạn gái làm gì? + Em bé làm gì? + Nói thành đoạn văn?
- Nhắc lại tiêu đề
- học sinh nêu: Ghép từ sau thành từ có hai tiếng: yêu, thương, quý, mến, kính.
- Cả lớp làm bải: Thương yêu, yêu thương, yêu quý, quý mến, kính yêu, mến thương, kính mến, yêu mến, mến yêu
- Nhận xét, điều chỉnh
- Nêu yêu cầu: Em chọn từ ngữ để điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh
- Các nhóm thảo luận làm Câu Ai (cái gì,con gì) Làm
1 Cháu u q (kínhu) ông bà Con Thương yêu,cha mẹ Em thương yêu,yêu qúy anh chị - Đại diện trình bày
- Nhận xét - bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ
- Lắng nghe, thực yêu cầu
+ Người mẹ ôm em bé ngủ xem bạn gái
+ Bạn gái khoe với mẹ điểm 10 + Em bé ngủ vòng tay mẹ
+ Bạn gái khoe với mẹ điểm 10 Mẹ vừa ôm em bé ngủ vừa khen bạn gái học giỏi
(18)- Nhận xét, đánh giá Bài 4:
- Cho học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu làm - chữa
- Nhận xét 4 Củng cố:
- Giáo viên hỏi lại tên + Khi ta dùng dấu phẩy? 5 Dặn dò:
- Hướng dẫn chuẩn bị sau - Nhận xét học
- học sinh: Có thể đặt dấu phẩy vào chỗ câu sau đây? - Cả lớp làm bải, tự chữa
a Chăn màn, quần áo xếp gọn gàng
b Giường tủ, bàn ghế kê ngắn
c Giầy dép, mũ nón để chỗ
- Nhận xét giáo viên - Nhắc lại tên
- Một số học sinh nêu… - Ghi nhớ, thực - Lắng nghe
Môn: ĐẠO ĐỨC
Bài: QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 1) I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
- Biết bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn
- Nêu vài biểu cụ thể việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè học tập, lao động vệ sinh hàng ngày
- Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả - Kĩ sống: Thể cảm thông với bạn bè; hợp tác; giao tiếp
II.Đồ dùng dạy - học: -Giáo viên:
+ Giấy khổ to, bút viết
+ Tranh vẽ, phiếu ghi nội dung thảo luận -Học sinh: Vở
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra:
- Yêu cầu học sinh kể việc học tập trường nhà thân - Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Khi học, có
- Hát
- Vài học sinh nêu Bạn nhận xét - Nhận xét giáo viên
(19)những bạn bè đơi lúc gặp khó khăn cần giúp đỡ Để biết phải xử lí trường hợp tìm hiểu hơm
- Viết tên lên bảng
Hoạt động Đốn xem điều sẽ xảy ra?
- Nêu tình huống: Hơm Hà bị ốm, không học Nếu bạn Hà em làm gì?
- Yêu cầu học sinh nêu cách xử lí gọi học sinh khác nhận xét
- Kết luận:
+ Khi lớp có bạn bị ốm, em nên đến thăm cử đại diện đến thăm giúp bạn hoàn thành học ngày phải nghỉ Như biết quan tâm, giúp đỡ bạn
+ Mỗi người cần phải quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh Như bạn tốt bạn yêu mến
Hoạt động Liên hệ:
- Các nhóm học sinh thảo luận đưa cách giải cho tình sau:
Tình huống:
+ Hạnh học Tốn Tổng kết điểm cuối kì lần tổ Hạnh đứng cuối lớp kết học tập Các bạn tổ phê bình Hạnh
Theo em:
1 Các bạn tổ làm hay sai? Vì sao?
2 Để giúp Hạnh, tổ bạn lớp bạn phải làm gì?
- Một số học sinh nhắc lại
- Thảo luận cặp đơi nêu cách xử lí Cách xử lí là:
+ Đến thăm bạn
+ Mang cho bạn mượn để chép giảng cho bạn chỗ không hiểu
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Thực yêu cầu giáo viên
- Các nhóm học sinh thảo luận đưa cách giải cho tình giáo viên
Chẳng hạn:
1 Các bạn tổ làm sai Mặc dù Hạnh có lỗi bạn khơng nên mà vội vàng phê bình Hạnh Nếu phê bình mạnh quá, làm cho Hạnh buồn, chán nản Cách tốt phải giúp đỡ Hạnh
(20)- u cầu nhóm trình bày - Hướng dẫn nhận xét
- Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn có nghĩa lúc bạn gặp khó khăn, ta cần phải quan tâm, giúp đỡ để bạn vượt qua khỏi
Hoạt động Diễn tiểu phẩm:
- Cho học sinh sắm vai theo phân công nhóm
- Hỏi học sinh: Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em cảm thấy nào?
- Hướng dẫn nhân xét
- Kết luận: Quan tâm, giúp đỡ bạn điều cần thiết nên làm em Khi em biết quan tâm đến bạn bạn yêu quý, quan tâm giúp đỡ lại em khó khăn, đau ốm 4 Củng cố:
- Cho học sinh nêu lại tên
- Giáo viên đặt câu hỏi nội dung 5 Dặn dò:
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị câu chuyện quan tâm, giúp đỡ bạn - Nhận xét tiết học
trong học tập
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Cả lớp diễn tiểu phẩm
- Trả lời theo vốn hiểu biết suy nghĩ cá nhân
Ví dụ:
+ Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em cảm thấy vui sướng, hạnh phúc + Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em thấy lớn lên nhiều
+ Khi quan tâm, giúp đỡ bạn, em thấy tự hào
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung - Lắng nghe, ghi nhớ
- học sinh nêu - Nối tiếp trả lời - Ghi nhớ thực - Cả lớp lắng nghe
Môn: TẬP VIẾT Bài: CHỮ HOA K
I Mục tiêu:
Viết chữ hoa K (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng:
Kề (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) Kề vai sát cánh (3 lần)
- Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức kiên chì, cẩn thận, xác việc rèn chữ
- Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; thể tự tin II.Đồ dùng dạy - học:
(21)- Học sinh: Vở Tập viết 2, tập một, bảng III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu viết bảng con: I, Ích.
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Bài hôm em tập viết chữ hoa K câu ứng dụng
- Ghi bảng
Hoạt động Hướng dẫn viết chữ hoa:
* Quan sát mẫu:
+ Chữ hoa K gồm nét?
- Viết mẫu chữ hoa K vừa viết vừa nêu cách viết:
+ Nét nét giống chữ I Nét từ giao điểm đường ngang đường dọc viết nét móc xi trái, đến khoảng thân chữ lượn vào tạo vòng xoắn nhỏ, viết tiếp nét móc ngược phải Điểm dừng bút giao điểm đường ngang đường dọc
+ Em có nhận xét độ cao nét? - Yêu cầu viết bảng
- Nhận xét, sửa sai
Hoạt động Hướng dẫn viết câu ứng dụng:
- Mở phần bảng phụ viết câu ứng dụng - Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng + Em hiểu nghĩa câu này? - Cho học sinh quan sát chữ mẫu: ȁȁȁȁȁȁ
+ Nêu độ cao chữ cái?
- học sinh lên bảng viết - Nhận xét, điều chỉnh
- Cả lớp lắng nghe - Nhắc lại tiêu đề
* Quan sát chữ mẫu
+ Chữ hoa K gồm nét: - Chú ý quan sát
+ Cao đơn vị, rộng đơn vị (gồm đường kẻ ngang đường kẻ dọc)
- Viết bảng lần - Lắng nghe, điều chỉnh
- Kề vai sát cánh
- 2, học sinh đọc câu ứng dụng + Chỉ đoàn kết bên để gánh vác công việc
- Quan sát, nhận xét
+ Chữ có độ cao 2,5 li: k, h.
+ Chữ có độ cao 1,5 li: t.
(22)+ Vị trí dấu đặt ? + Khoảng cách chữ ? - Viết mẫu chữ “Kề” (bên chữ mẫu) * HD viết chữ “ Kề ” vào bảng - Nhận xét, sửa sai
Hoạt động Hướng dẫn viết VTV: - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu viết, cho học sinh viết
- Theo dõi, hướng dẫn thêm cho số em viết chậm
Nhận xét, chữa bài: - Thu - nhận xét - Nhận xét viết
4 Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên hỏi lại tên
- Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa từ ứng dụng Viết bảng
- Dặn nhà viết lại chữ viết chưa đúng, chưa đẹp Chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
+ Chữ cáicó độ cao li: ê, v, a, c, n Riêng chữ s có nét xoắn nhơ lên dịng kẻ
+ Dấu sắc đặt a chữ sát, dấu huyền ê dấu sắc a chữ cánh
- Các chữ cách chữ o - Quan sát, nhận xét
- Viết bảng lần - Lắng nghe điều chỉnh
- Viết tập viết theo mẫu chữ qui định
* HSKG viết đúng, đủ dòng (TV lớp) trang tập viết - Nộp
- Lắng nghe, điều chỉnh - học sinh nhắc lại
- học sinh nêu, lớp viết bảng
- Ghi nhớ thực - Lắng nghe
Ngày soạn: 14/11/2019
Ngày dạy: Thứ năm, ngày 21/11/2019 Mơn: TỐN
Bài: 53 – 15 I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 53 - 15 - Biết tìm số bị trừ, dạng x - 18 =
- Biết vẽ hình vng theo mẫu (vẽ giấy ô li) - Bài tập cần làm: Bài (dòng 1), Bài 2, Bài 3a, Bài
- Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian
II Đồ dùng dạy - học: - Que tính, bảng phụ III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra:
(23)- Gọi học sinh lên bảng thực đặt tính thực phép tính
HS1: 73 - 6; 43 - 5; 73 - HS2: Tìm x: x + = 53; 53 - - Nhận xét, đánh giá
2 Bài mới
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Trong tiết học tốn hơm nay, tìm hiểu cách thực phép trừ 53 – 15, tìm x dạng x – 18 = giải tốn có liên quan - Ghi tên lên bảng
Hoạt động Giới thiệu phép trừ: Bước Nêu vấn đề
- Gài lên bảng thẻ que tính chục que que tính rời
+Trên bảng có que tính? - Nêu tốn: Có 53 que tính bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính?
+ Muốn biết cịn que tính ta làm nào?
Bước Tìm kết quả.
- Yêu cầu học sinh lấy bó que tính que tính rời
- Cho em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 15 que tính nêu kết
+ Chúng ta phải bớt que tính? + 15 que tính gồm chục que tính rời?
- Vậy để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính bớt tiếp que tính ta cịn que tính rời
- Tiếp theo, bớt chục que nữa, chục bó, ta bớt bó que tính Như cịn bó que tính que rời 38 que tính
+ 53 que tính bớt 15 que cịn lại bao nhiêu que tính?
+ Vậy 53 - 15 cịn bao nhiêu?
Bước 3: Đặt tính thực phép tính
- Gọi học sinh lên bảng thực phép tính
+ Em thực nào?
- Thực theo yêu cầu giáo viên
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe giới thiệu
- – học sinh nhắc lại
- Chú ý theo dõi + Có 53 que tính
+ Nhắc lại tốn, tự phân tích tốn, trả lờicịn lại 53 que tính
+ Thực phép trừ 53 - 15
+ Lấy que tính nói có 53 que tính + Thao tác que tính trả lời cịn 38 que tính
+ 15 que tính
+ Gồm chục que tính rời - Lắng nghe
- Thực theo giáo viên
+ Cịn lại 38 que tính + 53 - 15 38
(24)+ Em thực tính nào?
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính thực phép tính
Hoạt động Luyện tập - thực hành: Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm vào học sinh lên bảng làm nêu cách tính
- học sinh nhận xét bạn
- Nhận xét Bài 2.
- Gọi học sinh đọc yêu cầu + Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm nào?
- Yêu cầu học sinh làm vào bảng con, học sinh lên bảng làm
- Hướng dẫn nhận xét
- Yêu cầu học sinh lên nêu cách đặt tính thực phép tính
Bài
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Vẽ mẫu lên bảng: Mẫu vẽ hình gì? + Muốn vẽ hình vuông chúng ta phải nối điểm với nhau?
- Yêu cầu học sinh làm - Giáo viên nhận xét
4 Củng cố:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính thực phép tính 53 - 15
5 Dặn dị:
- Có thể làm thêm tập chưa làm nhà
- Nhận xét tiết học
- học sinh nhắc lại
+ Viết 53 viết 15 53 cho thẳng cột với 3, thẳng cột với chục Viết dấu (-) kẻ vạch ngang
+3 không trừ cho 5, lấy 13 trừ 8, viết nhớ 1 thêm trừ 3, viết
- học sinh nêu: Tính
- học sinh làm bảng, lớp làm
- học sinh nhận xét bạn học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn
- Nhận xét giáo viên
- học sinh đọc: Đặt tính tính hiệu, biết số bị trừ số trừ
+ Lấy số bị trừ, trừ số trừ - Cả lớp làm
- Cả lớp nhận xét bạn bảng
- học sinh nêu
- Nêu yêu cầu: Vẽ hình theo mẫu + Hình vng
+ Nối điểm với
- Vẽ hình học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - Lắng nghe nhận xét
- Vài học sinh nêu
(25)Mơn: CHÍNH TẢ (Tập chép) Bài: MẸ
I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
-Chép xác tả, trình bày dịng thơ lục bát -Làm tập 2; tập (a, b)
-Giáo dục học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp, u thích mơn học tả - Kĩ sống: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; xác dịnh giá trị thân
II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ viết sẵn đoạn viết
- Bút dạ, tờ giấy viết nội dung tập III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sĩ số, hát 2 Kiểm tra:
- Đọc từ cho học sinh viết: suy nghĩ, chai, trai
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Trong tiết chỉnh tả hôm cô hướng dẫn cá em cách trình bày thơ lục bát thơng qua tập chép: Mẹ
- Viết tên lên bảng
Hoạt động Hướng dẫn học sinh nghe - viết:
a Đọc đoạn viết:
+ Người mẹ so sánh với hình ảnh nào?
+ Bài thơ viết theo thể thơ nào? + Những chữ viết hoa? b Hướng dẫn viết từ khó:
- Cho học sinh viết từ khó lên bảng, vào bảng con: lời ru, quạt, sao, ngồi kia, giấc trịn.
- Nhận xét - sửa sai c Hướng dẫn viết bài: - Đọc đoạn chép
- Quan sát, uốn nắn tư ngồi viết học sinh, lưu ý trình bày, quy tắc viết hoa,
- Hát tập thể
- học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng
- Cùng giáo viên nhận xét, đánh giá
- Lắng nghe
- Nhắc lại tiêu đề
- Nghe - học sinh đọc lại
+ So sánh với bầu trời với gió mát
+ Viết theo thể thơ 6/8
+ Những chữ đầu dòng viết hoa
- Viết bảng
(26)- Yêu cầu viết d Đọc soát lỗi:
- Đọc lại bài, đọc chậm e Nhận xét, chữa bài: - Thu 7- nhận xét - Nhận xét, đánh giá
Hoạt động Hướng dẫn làm tập: Bài 2:
- Mời học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu làm - chữa
- Mời học sinh đọc lại - Nhận xét
Bài 3:
- Cho học sinh nêu yêu cầu - Phát giấy cho nhóm - Yêu cầu đổi kiểm tra
- Nhận xét - đánh giá 4 Củng cố
- Củng cố cách viết iê, yê, ya
- Cho học sinh viết lại từ viết sai nhiều
5 Dặn dò:
- Nhắc em viết mắc nhiều lỗi viết lại
- Nhận xét tiết học
- Nhìn bảng chép
- Sốt lỗi dùng bút chì gạch chân chữ sai
- Nộp
- Lắng nghe điều chỉnh
- học sinh: Điền vào chỗ trống: iê/ yê/ ya.
- Cả lớp làm
Đêm khuya bốn bề yên tĩnh Ve lặng yên mệt gió thơi trị chuyện Nhưng từ gian nhà nhỏ vẳng tiếng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru con.
- Đọc nhóm, đồng - Cúng giáo viên nhận xét
- học sinh nêu: Tìm thơ mẹ
- Thi đua nhóm
a Những tiếng bắt đầu r gi? - r: rồi, ru
- gi: gió, giấc
b Những tiếng có hỏi/ ngã?
- Lắng nghe, điều chỉnh - Vài học sinh nêu
- Cả lớp viết bảng
- Ghi nhớ thực - Lắng nghe
Mơn: THỦ CƠNG
Bài: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GẤP HÌNH I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
(27)- Với học sinh khéo tay: Gấp hai hình để làm đồ chơi Hình gấp cân đối
- Kĩ sống: Xác định giá trị; tự nhận thức thân; tự phục vụ; hợp tác; lắng nghe tích cực
II Đồ dùng dạy - học:
- Giáo viên: Các mẫu gấp hình 1đến - Học sinh: Dụng cụ học tập
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt dộng học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra:
- Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng phục vụ học tập học sinh
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Tiết học hôm em tập gấp lại hình học kể từ đầu năm học đến
- Ghi bảng
Hoạt động Ôn tập bước của quy trình gấp hình học:
- Gọi học sinh nhắc lại tên hình gấp cho học sinh quan sát lại mẫu gấp hình tên lửa, máy bay phản lực, máy bay đuôi rời, thuyền phẳng đáy khơng mui, thuyền phẳng đáy có mui
- Gợi ý học sinh nêu lại quy trình gấp hình học
Hoạt động Thực hành gấp hình đã học:
- Học sinh thực gấp hình học Học sinh khéo tay gấp hai hình trở lên (hình gấp cân đối)
- Trong trình học sinh gấp hình, giáo viên quan sát khuyến khích em gấp đẹp, yêu cầu, giúp đỡ, uốn nắn học sinh lúng túng
Hoạt động Trưng bày sản phẩm: - Cho học sinh trưng bày sản phẩm - Giáo viên nêu tiêu chí đánh giá - Gọi học sinh đánh giá, bình chọn sản phẩm
- Nhận xét, đánh giá
- Hát
- Hợp tác giáo viên - Lắng nghe điều chỉnh
- Lắng nghe
- Vài học sinh nhắc lại tên
- Thực theo yêu cầu giáo viên
- Vài học sinh nêu quy trình
- Thao tác nhóm bạn hỗ trợ giáo viên
- Trưng bày sản phẩm - Lắng nghe thực
(28)4 Củng cố:
- Cho học sinh nhắc lại quy trình thực gấp hình
5 Dặn dị:
- Nhận xét ý thức chuẩn bị tinh thần thái độ làm kiểm tra học sinh - Dặn chuẩn bị cho tiết sau
- Một số học sinh nêu
- Lắng nghe
- Ghi nhớ, thực
Ngày soạn: 15/11/2019
Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 22/11/2019 Mơn: TỐN
Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
- Thuộc bảng 13 trừ số
- Thực phép trừ dạng 33 - 5; 53 - 15
- Biết giải tốn có phép trừ dạng 53 - 15 - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài
- Kĩ sống: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học:
- Bảng nhóm, que tính III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra:
- Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học học sinh
- Nhận xét, đánh giá 3 Bài mới.
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Giới thiệu: Tiết học toán hôm học luyện tập dạng toán 13 - 5, 33 - 5, 53 – 15 giúp em thuộc bảng 13 trừ số
- Ghi bảng
Hoạt động Hướng dẫn luyện tập: Bài 1:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự nhẩm ghi kết
- Nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Hát vui
- Hợp tác giáo viên - Lắng nghe điều chỉnh
- Cả lớp lắng nghe
- Vài học sinh nhắc lại tên
- học sinh: Tính nhẩm
- Cả lớp làm sau nối tiếp (theo bàn theo tổ) đọc kết phép tính
(29)- Nêu yêu cầu
+ Khi đặt phải ý điều gì? - Yêu cầu học sinh lên bảng làm em phép tính Cả lớp làm vào
- Yêu cầu học sinh bảng nêu rõ cách đặt tính thực phép tính sau
33 - 8, 63 - 35, 83 - 27 - Nhận xét học sinh
Bài Giảm tải: Bài
- Gọi học sinh đọc đề + Phát cho nghĩa nào?
+ Muốn biết cịn ta phải làm gì? Các em suy nghĩ tự giải vào
- Gọi học sinh đọc chữa - Hướng dẫn nhận xét
4 Củng cố:
- Giáo viên hỏi lại tên
- Cho HS nêu lại bảng 13 trừ số 5 Dặn dị:
- Về chuẩn bị que tính xem trước 14 -
- Nhận xét tiết học
- học sinh nêu: Đặt tính tính +Chú ý cho đơn vị viết thẳng cột đơn vị, chục thẳng cột với chục - Làm vào vở, sau đổi chéo kiểm tra Nhận xét bảng bạn cách đặt tính thực tính
- học sinh trả lời
- Lớp nhận xét giáo viên
- học sinh đọc đề
+ Phát cho nghĩa bớt đi, lấy - Cả lớp tự giải vào vở, học sinh lên bảng giải
- học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung
Giải.
Số lại là: 63 - 48 = 15(quyển)
Đáp số: 15 quyển. - Nêu lại tên
- – học sinh đọc - Ghi nhớ điều chỉnh - Lắng nghe
Môn: KỂ CHUYỆN Bài: SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
- Dựa vào gợi ý kể lại đoạn câu chuyện Sự tích vú sữa - Kỹ năng: học sinh có kỹ tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn Kể tiếp lời kể bạn
- Kĩ sống: Tư sáng tạo, thể tự tin; giao tiếp; hợp tác; thể cảm thông
II Đồ dùng dạy - học:
(30)III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra:
- Gọi học sinh lên bảng yêu cầu kể nối tiếp câu chuyện Bà cháu, sau cho biết nội dung, ý nghĩa câu chuyện
- Nhận xét 3 Bài mới:
Hoạt động Giới thiệu:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại tên tập đọc, sau giới thiệu: Hơm cô em tập kể lại mẫu chuyện
- Ghi tên lên bảng
Hoạt động Hướng dẫn kể từng đoạn chuyện:
a Kể lại đoạn lời em: - Gọi học sinh đọc yêu cầu
+ Kể lời nghĩa như thế nào?
- Yêu cầu học sinh kể mẫu (có thể đặt câu hỏi gợi ý: Cậu bé người nào? Cậu với ai? Tại cậu bỏ nhà ? Khi cậu bé đi, người mẹ làm gì?)
- Gọi thêm nhiều học sinh khác kể lại Sau lần học sinh kể lại yêu cầu em khác góp ý, bổ sung, nhận xét b Kể lại phần câu chuyện theo tóm tắt ý:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu gợi ý tóm tắt nội dung truyện - Yêu cầu học sinh thực hành kể theo cặp theo dõi học sinh hoạt động - Gọi số em trình bày trước lớp Sau lần học sinh kể giáo viên học sinh lớp dừng lại để nhận xét c Kể đoạn theo tưởng tượng:
- Hát
- Vài học sinh thực Bạn nhận xét
- Lắng nghe
- Thực
- Nhắc lại tên
- Đọc yêu cầu
+ Nghĩa nguyên văn SGK
- học sinh kể: Ngày xưa, có cậu bé lười biếng ham chơi Cậu mẹ ngơi nhà nhỏ, có vườn rộng Mẹ cậu ln vất vả Một lần, mải chơi, cậu bé bị mẹ mắng Giận mẹ quá, cậu bỏ nhà biền biệt khơng quay Người mẹ thương mịn mỏi đứng cổng đợi
- Thực hành kể đoạn lời
- Đọc
- học sinh ngồi cạnh kể cho nghe, nhận xét, bổ sung cho
(31)+ Em mong muốn câu chuyện kết thúc thế nào?
- Gợi ý cho mong muốn kết thúc em kể thành đoạn Hoạt động Kể lại toàn nội dung truyện.
- Cho học sinh nối tiếp kể đoạn truyện hết cho học sinh kể lại từ đầu đến cuối câu chuyện 4 Củng cố:
- Gọi học sinh nêu ý nghĩa câu chuyện
5 Dặn dò:
- Dặn dò học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Hướng dẫn học sinh chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- Vài học sinh nối tiếp trả lời: VD: Mẹ cậu bé biến thành cây./ Mẹ cậu bé từ hai mẹ vui sống với nhau./ Mẹ cậu bé từ biệt cậu lại biến mất./ Mẹ dặn cậu bé dừng nên ham chơi quay học hành biến mất./ Có bà tiên nói với cậu bé: “Nếu muốn mẹ sống lại cháu phải học tập tốt thi đỗ Trạng nguyên…
- Thực hành kể lại toàn nội dung truyện Khi em hay nhóm kể, lớp theo dõi nhận xét
- Học sinh kể nối tiếp đoạn, kể
+ Tình cảm thương yêu sâu nặng mẹ với
- Ghi nhớ, thực
- Lắng nghe
Môn: TẬP LÀM VĂN Bài: ƠN LUYỆN TẬP ĐỌC (Do điều chỉnh khơng dạy tiết Gọi điện) I Mục tiêu:
Ở tiết học này, học sinh:
- Đọc rõ ràng đoạn (bài) tập đọc học tuần đầu (phát âm rõ, tốc độ đọc khoảng 35 tiếng / phút) Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; trả lời câu hỏi nội dung tập đọc Thuộc khoảng đoạn (hoặc bài) thơ học
II Đồ dùng dạy- học:
- Phiếu viết tên tập đọc
III Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra:
- Kiểm tra chuẩn bị cho tiết học
- Hát
(32)học sinh
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài ôn tập
Hoạt động Giới thiệu bài:
- Hôm cô cho em ôn tập lại tập đọc học từ tuần đến tuần tìm hiểu lại nội dung
- Viết bảng
Hoạt động Luyện đọc:
- Nêu yêu cầu học sinh lên bốc thăm, đọc tập đọc trả lời câu hỏi
- Đặt phiếu ghi tên tập đọc lên bàn
- Sửa lỗi đọc sai cho học sinh
- Gợi ý học sinh nêu cách đọc đoạn,
- Nêu câu hỏi ứng với nội dung đọc
4 Củng cố:
- Hỏi lại tên
- Đặt câu hỏi ôn tập nội dung sô tập đọc,
5 Dặn dò:
- Về nhà đọc lại tập đọc học tuần 10 11
- Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Một số học sinh nhắc lại
- Đọc tập đọc học tuần 10 11
- Học sinh lên bốc thăm Đọc lại phút đọc
- Đọc - kết hợp trả lời câu hỏi - Sửa sai (nếu có đọc) - Thực
- Thực theo yêu cầu giáo viên
- học sinh nêu
- Nối tiếp trả lời câu hỏi
- Ghi nhớ, thực - Lắng nghe
SINH HOẠT LỚP TUẦN 12 I Mục tiêu
- Có kế hoạch, phương pháp học tập đắn, có hiệu - Hiểu rõ vai trò tầm quan trọng việc học
- Nắm lí lịch phân cơng lao động trường buổi sinh hoạt lớp - Rèn luyện tính kiên trì, tự giác, chăm học tập
- Biết điều khiển tổ chức sinh hoạt tập thể, sinh hoạt ngoại khố - Có tinh thần tự giác, có ý thức kỉ luật cao
- Có thái độ tích cực, nghiêm túc học tập, rèn luyện, cố gắng vươn lên, tích cực phát biểu xây dựng
II Chuẩn bị
(33)- Nội dung kế hoạch tuần 13 - Các trò chơi, hát sinh hoạt Chuẩn bị học sinh:
- Báo cáo cụ thể tình hình hoạt động lớp tuần - Chuẩn bị phương hướng, kế hoạch cho tuần tới III Các hoạt động
Hoạt động giào viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định lớp: Hát tập thể.
2 Giới thiệu.
- Nêu yêu cầu tiết sinh hoạt giới thiệu nội dung hoạt động
3 Các hoạt động:
Hoạt động 1: Đánh giá tuần 12:
- Hướng dẫn cán lớp báo cáo tình hình học tập tuần 12 nội dung:
+ Những mặt chưa tuần
+ Việc đảm bảo tỉ lệ chuyên cần tuần
+ Nề nếp học sinh
+ Thực trực nhật, vệ sinh
- Đánh giá kết học tập Hoạt động 2: Tuyên dương:
- Nhận xét tình hình hoạt động lớp tuần qua tất mặt
- Đề xuất, khen thưởng em có tiến so với tuần trước (các em yếu kém) - Phê bình em vi phạm:
+ Tìm hiểu lí khắc phục
+ Cảnh báo trước lớp em cố tình vi phạm, phạt lao động, nặng mời phụ huynh
Hoạt động 3: Đề phương hướng cho tuần 13:
- Phương hướng, kế hoạch hoạt động: + Nề nếp: không vi phạm nề nếp không đeo khăn quàng, bảng tên, học
- Hát vui tập thể - Chú ý lắng nghe
- Các tổ báo cáo việc đảm bảo học học sinh
- Phản ánh lại ghi nhận đội cờ đỏ tuần về: học giờ, thực nội quy, điều bác hồ dạy,
- Lớp trưởng nêu đánh giá việc tham gia trực vệ sinh
- Lớp phó học tập: Báo cáo tình hình học tập lớp: kiểm tra cũ, truy đầu
- Lớp phó văn thể: báo cáo tình hình hoạt đơng văn nghệ sinh hoạt 15 phút đầu vào buổi hàng tuần
- Chú ý lắng nghe
- Tuyên dương giáo viên - Ghi nhận khuyết điểm, hứa khắc phục
(34)trể, nói chuyện…
+ Học tập: Khắc phục tình trạng khơng thuộc bài, làm cũ phát biểu xây dựng
+ Lao động: làm tốt công việc trực nhật tổ phân cơng hồn thành tốt kế hoạch lao động trường đề + Văn nghệ: tập hát hát mới, cũ 4 Dặn dò:
- Nhận xét tiết sinh hoạt lớp Ưu điểm hạn chế cần khắc phục tuần tới - Dặn dò học sinh chuẩn bị xem lại học tuần chuẩn bị học cho tuần tới, dụng cụ học tập cho tuần tới
- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ