- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 để ghi chép và[r]
(1)TuÇn
Thø hai ngày tháng 10 năm 2020 Toán
38+25 I MUC TI£U:
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi100 - dạng 38 + 25 - Biết giải giải tốn phép tính cộng số với số đo dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số II Đồ dùng dạy học:
- Que tính, bảng cài III Hoạt động dạy học:
Thầy Trũ A Bài cũ: Y/c HS đặt tính tính:
38 + 68 + B Bài mới
* GTB: GV nêu MT học
HĐ1: Hình thành phép cộng 38 +25 - Gv nêu toán: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?
- Gv Hs thực que tính, Nêu cách tìm số que tính
- Y/c Hs sử dụng que tính để tính kết - Gv sử dụng bảng gài, que tính để hớng dẫn tìm kết
- Y/ c Hs lên bảng đặt tính
-T theo dâi HD c¸c em theo bớc - B1: Đặt tính
- B2: tính, từ phải sang trái HĐ2.HD thực hành
- Y/c Hs lµm bµi (cét 1, 2, 3), bµi 3, bµi (cét 1) sgk trang 21
- Theo dõi Hs làm - Chấm chữa
Bài 1: Cđng cè c¸ch tÝnh Yc hs nhËn xÐt
* Khi céng sè cã ch÷ sè ta thùc theo thứ tự nào?
Bài 3: Giải toán có lời văn - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì?
- Yc hs chữa bµi, líp lµm vë
- GV cđng cè lêi giải, cách trình bày Bài 4: Điền dấu >, <, = vào chỗ trống Vì em điền dấu >,<, = vào ô trống Bài 2: Viết số
- em lên bảng chữa
- Hs lên bảng làm
-3 hs c, lp nhn xét - Nghe phân tích đề tốn
- Hs thao tác que tính, 63 que HS 1đếm , HS gộp 38 25
Lấy bó chục que tính, lấy tiếp bó chục que tính đợc bó chục que tính hay 50 que tính Lấy tiếp que tính que tính 13 que Vây tất 63 que tính - 1HS lên bảng làm, lớp làm bảng
+¿38 25 ❑
❑63
- 1, Hs nhắc lại cách đặt tính thực tính
- HS nêu y/c - HS làm vào - Chữa bài, nhận xét
- HS lµm cét, HS lµm cét vµ
+38
45 + 58
36 + 28 59 Từ phải sang trái
- 2Hs đọc đề nêu tóm tắt AB dài : 28 dm
BC dµi : 34 dm AC dµi: dm?
- Hs điền dấu thích hợp + < +
9 + = + …
SH 28 38 18 80
SH 16 41 53 34
(2)- BiÕt sè h¹ng SH 2, muốn tìm tổng ta làm nào?
C Củng cố dặn dò
- Khi cộng sè cã ch÷a sè ta thùc hiƯn thÕ nµo?
-NhËn xÐt tiÕt häc
LÊy SH céng víi SH - HS tr¶ lêi
-& -Tự nhiên - xà hội
Cơ quan tiêu hoá I.mục TIÊU:
- Nờu c tên đợc vị trí phận quan tiêu hố tranh vẽ mơ hình
- HSHTT phân biệt đợc ống tiêu hố tuyến tiêu hoá II Đồ dùng:
- GV: Mơ hình (hoặc tranh vẽ) ống tiêu hóa, tranh phóng to (Hình 2) trang 13 SGK; Bánh quy
III PPDH: Vận dụng PP “Bàn tay nặn bột” IV Hot ng dy hc:
Thầy Trò
1 n định:
2 Kiểm tra cũ:
“Làm để xương phát triển tốt “ -Để xương phát triển tốt cần làm gì?
Ò GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: Cơ quan tiêu hoá
a/ GTB: GV giới thiệu, ghi bảng tựa b/ Giảng bài:
Hoạt động 1: Tìm hiểu đường thức ăn ống tiêu hóa
a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề:
- GV mời HS ăn bánh quy uống ngụm nước
Theo em, bánh quy nước sau vào miệng đươc nhai nuốt đâu?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:
- GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học đường thức ăn ống tiêu hóa , sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm
c) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
-Từ việc suy đốn HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu
- Hát
- Cần ăn đầy đủ chất dinh dưỡng - Hs nxét
- Suy nghĩ
- Ghi chép KH, VD:
- Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm
- Trình bày kết trước lớp
- HS nêu câu hỏi đề xuất
(3)HD HS so sánh giống khác ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu đường thức ăn ống tiêu hóa
- GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:
+ Sau vào miệng, nhai, nuốt, thức ăn đâu?
- GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát hình vẽ số (SGK)
d) Thực phương án tìm tịi:
- u cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học
GV cho HS quan sát hình vẽ số (SGK)
e) Kết luận kiến thức:
- Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức
- Y/C HS ghi lại (vẽ lại) đường thức ăn ống tiêu hóa vào GCKH
- Gọi số HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 2: Tìm hiểu phận của ống tiêu hóa
a) Tình xuất phát:
GV nêu: Chúng ta vừa tìm hiểu đường thức ăn ống tiêu hóa Vậy theo em, quan tiêu hóa gồm phận ?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS:
- GV yêu cầu HS mô tả lời sơ đồ hiểu biết ban đầu vào Ghi chép khoa học vấn đề trên, sau thảo luận nhóm để ghi chép vào bảng nhóm
c) Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi:
-Từ việc suy đốn HS, GV tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu HD HS so sánh giống khác
câu hỏi
- HS viết dự đoán vào ghi chép khoa học (GCKH):
+ Câu hỏi: Đường thức ăn ống tiêu hóa ntn ?
+ Dự đốn: Đi từ miệng, xuống dày tan
+ Cách tiến hành: + Kết luận:
- Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến
- Điền thơng tin cịn lại vào GCKH:
Các nhóm báo cáo KQ
- HS ghi lại (vẽ lại) đường thức ăn ống tiêu hóa vào GCKH Thức ăn Miệng Thực quản Dạ dày
à Ruột non Ruotj già Thải
- Ghi chép KH, VD:
+ CQTH gồm phận : miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu mơn;
- Thảo luận nhóm 4, ghi kết nhóm vào bảng nhóm
- Trình bày kết trước lớp
(4)nhau ý kiến, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến ND kiến thức tìm hiểu tên quan tiêu hóa - GV tổng hợp chỉnh sửa câu hỏi để đưa câu hỏi cần có:
+ CQTH gồm phận nào?
+ Ngoài miệng, dày, ruột non, ruột già, CQTH cịn có phận khác nữa? - GV lắng nghe, định hướng cho HS chọn cách quan sát CQTH (SGK) để biết tên vị trí chúng
d) Thực phương án tìm tịi:
- u cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Ghi chép khoa học
- GV cho HS quan sát CQTH (SGK)
e) Kết luận kiến thức:
- Tổ chức cho nhóm báo cáo KQ - Hướng dẫn HS so sánh lại với biểu tượng ban đầu em (ở bước 2) để khắc sâu kiến thức
- Y/C HS ghi lại quan tiêu hóa vào GCKH
- Gọi số HS nhắc lại nội dung
Hoạt động 3: Trò chơi “Ghép chữ vào hình”
* Nhận biết nhớ vị trí quan tiêu hóa
- Phát cho nhóm tranh gồm hình vẽ quan tiêu hóa (Tranh câm) - GV yêu cầu HS viết chữ vào bên cạnh quan tiêu hóa tương ứng cho - Nhận xét chung
4 Củng cố – Dặn dò: - Gv tổng kết - Nhận xét tiết học
- HS thảo luận nhóm 4, đề xuất trước lớp phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi
- HS viết dự đoán vào Ghi chép khoa học (GCKH):
+ Câu hỏi: CQTH gồm phận nào?
+ Dự đoán: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già
+ Cách tiến hành: + Kết luận:
- Thực hành theo nhóm - Thống ý kiến
- Điền thông tin cịn lại vào GCKH:
- Các nhóm báo cáo KQ
- HS ghi lại quan tiêu hóa vào GCKH
- Nhóm trưởng nhận tranh phiếu, đọc yêu cầu
- Thảo luận viết chữ vào bên cạnh quan tiêu hóa
- Đại diện nhóm dán lên bảng trình bày
- Lớp nhận xét
(5)
chiÕc bót mùc I Mơc tiªu:
- Biết ngắt nghỉ đúng; bớc đầu biết đọc rõ lời nhân vật
- Hiểu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời đợc CH 2, 3, 4, 5)
- HSHTT trả lời đợc CH1 + KNS: Thể cảm thông
II Đồ dùng: - Bảng phụ ghi câu văn dài khó đọc III Hot ng dy hc
Thầy Trò
A KTBC : Gọi Hs đọc Trên bè
B Bµi míi *GTB:
1 Luyện đọc
* Đọc mẫu: đọc toàn giọng chậm rãi * HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ a Đọc câu:
- GV theo dõi phát lỗi Hs đọc sai Giúp em đọc
b §äc tõng ®o¹n
- HDHS đọc câu dài (Gv treo bảng phụ) - HDHS hiểu nghĩa từ: hồi hộp, loay hoay,
…
c Đọc đoạn nhóm đơi d Đọc thi nhóm -Bình chọn HS đọc hay e Đọc đồng đoạn 1, 2
TiÕt2 2 HD t×m hiĨu
- Từ ngữ cho biết Mai mong đợc viết bút mực?
- Chuyện xảy Lan? - Vì Mai loay hoay với hộp bút?
- Cuối Mai định sao?
- Khi đợc biết đợc viết bút mực Mai nghĩ nói ntn?
- Vì giáo khen Mai? Câu chuyện nói lên điều gì? Luyện đọc lại
- Yêu cầu HS đọc nối đoạn - HD đọc phân vai
Câu chuyện có nhân vật nào? Yc hs đọc phân vai theo nhóm - Đọc phân vai trớc lớp
Bình chọn HS đọc hay C Cng c, dn dũ
Câu chuyện khuyên ta ®iỊu g×?
- Hs đọc, Hs theo dõi nhận xét
- Hs l¾ng nghe
- Hs nối tiếp đọc câu hết - Hs luyện đọc từ khó: : ngạc nhiên, loay hoay
- Hs nối tiếp đọc đoạn ( lợt) - Hs nêu cách đọc luyện đọc câu dài Thế lớp/ /bút chì //
Nhng hơm nay/…/khá // - HS đọc giải
-HS đọc cho nghe - Đại diện thi đọc trớc lớp - HS đọc đồng thanh( lợt)
- HS đọc thầm toàn trả lời câu hỏi - HSKG trả lời: hồi hộp, buồn - Lan đợc viết bút mực nhng lại quên bút
- Nửa muốn cho bạn mợn nửa lại tiếc - LÊy bót cho Lan mỵn
Mai thấy tiếc, em nói: “ Cứ để bạn Lan viết trớc ”
- Vì Mai ngoan biết giúp đỡ bạn - HS nêu : khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn
- HS đọc nối tiếp đoạn - Hs đọc phân vai
- Ngời dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan -3 em nhóm luyện đọc
- Luyện đọc nhóm - Đại diện lên đọc trớc lớp
- HS nêu: nên giúp đỡ bạn lúc … *************************************************
Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 Toán
(6)- Thuéc b¶ng céng víi mét sè
- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã nhí ph¹m vi 100- d¹ng 28 + 5, 38 + 25 - Biết giải toán theo tóm t¾t víi mét phÐp tÝnh céng
II Hoạt động dy hc:
Thầy Trò
A: KTBC:
- GV gọi HS lên bảng đặt tính: 56 + 28, 78 + 19 GV nhận xét
1 Bµi míi : GTB Lun tËp:
- Yêu cầu HS làm 1,2,3
- GV chÊm bµi vµ nhËn xÐt mét sè bµi Bµi 1: Tính nhẩm
- Gọi HS lên chữa bµi
- Gäi HS nhËn xÐt
- Em vận dụng bảng cộng để làm? Bài 2: t tớnh ri tớnh
- Gọi HS lên chữa bµi - Gäi HS nhËn xÐt
- GV nhận xét củng cố: Nêu cách đặt tính cách tính?
Bài 3: Giải toán có lời văn theo tóm t¾t sau:
- GV tóm tắt đề: Gói kẹo chanh: 28 Gói kẹo dừa : 26 Cả hai gói :… cái?
- GV nhËn xÐt củng cố giải toán có lời văn phÐp tÝnh céng (cã nhí) ph¹m vi 100
3 Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS nêu dạng toán vừa ôn tập? học Nhận xét tiết học
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng
- L¾ng nghe
- HS nêu yêu cầu bài, làm vào sau chữa
- HS lên chữa
+ = + = + = + = + = + = 18 + = 18 + = 18 + = - HS vận dụng bảng cộng để làm - HS nêu yêu cầu ca bi
- HS lên bảng chữa 38
15
+❑❑
53
48 24
+❑❑
72
68 13
+❑❑
81 78
9
+❑❑
87
58 26
+❑❑
84 - HS nªu
- Gọi HS đọc đề dựa vào tóm tắt - 1HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét đối chiếu kết
Bài giải
Cả hai gói có số kẹo là: 28 +26 =54 ( cái) Đáp số: 54 kĐo - HS nªu
- Thùc hiƯn phÐp céng cã nhí ph¹m vi 100, d¹ng 28 + 5; 38 + 25 âm nhạc
(Gv chuyên trách dạy)
-& -KĨ chun chiÕc bót mùc I Mơc tiªu:
- Dựa theo tranh, kể lại đợc đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) - HSHHT bớc đầu kể đợc toàn câu chuyện (BT2)
(7)III Hoạt động dạy học
Thầy trò
A KTBC : Kể lại chuyện: Bím tóc đuôi sam.
B Bài mới: Giới thiệu bµi:
2 Híng dÉn kĨ chun a KĨ tõng đoạn theo tranh. -T nêu yêu cầu bài:
- Yêu cầu chia nhóm kể chuyện
- Nu em lúng túng, T gợi ý để Hs kể
- Theo dâi nhËn xÐt b.KĨ tríc líp
- Y/c Hs đọc nhiệm vụ sgk - Kể lời em
- Theo dâi, nhËn xét
c Kể lại toàn câu chuyện(HSHTT)
- Lần 1: T làm ngời dẫn chuyện
- LÇn 2: Cho Hs xung phong nhËn vai kĨ + Híng dÉn Hs nhËn nhiƯm vơ vµ thùc hµnh kĨ
C Củng cố dặn dò
- Theo em ngời bạn tốt ? - Nhận xét học
- Hs phân vai kể lại chuyện
- Hs quan sát tranh SGK, phân biệt nhân vật
-Hs nêu tóm tắt nội dung tranh T1:Cô gọi Lan lên bàn
T2: Lan khãc T3: Mai ®a bót
- Chia nhóm kể chuyện - Đại diện thi kể trớc lớp - Nhóm khác nhận xét bạn kể
- Hs lên bảng kể toàn câu chuyện - Líp nhËn xÐt:
- Hs kĨ theo h×nh thøc ph©n vai - sè Hs nhËn vai kĨ cïng T
- Hs kh¸c nhËn xÐt tõng vai theo tiêu chí nh lần trớc
- Hs tự nhận vai vµ tiÕn hµnh tríc líp - Hs nhËn xÐt bạn tham gia thi kể
- vài HS nªu
-& -TiÕng anh
(Gv chuyªn trách dạy)
Thứ t ngày tháng 10 năm 2020 Toán
Hình chữ nhật, hình tứ giác I mơc tiªu:
- Nhận dạng đợc gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác
II Đồ dùng dạy học: - Một miếng bìa dạng hình chữ nhật, hình tứ giác - Vẽ hình chữ nhật,Hình tam giác bảng phụ
III Hot ng dy hc:
Thầy Trò
Bài cũ:
Đặt tính tính
48 + 24 68 + 13 Bµi míi : Giíi thiƯu bµi
1.HĐ1 : Giới thiệu hình chữ nhật
- Giáo viên đa 1số hình trực quan có dạng hình chữ nhật, giới thiệu hình chữ nhật: Có thể đa hình khác để học sinh nhận dạng
- GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình chữ nhật lên bảng, ghi tên hình đọc ABCD ; MNPQ ; EGHI
2.H§2 : Giới thiệu hình tứ giác
- 2HS lên bảng tÝnh, líp theo dâi nhËn xÐt
- HS quan s¸t, nhËn xÐt
- HS đọc lại
(8)- Cho học sinh quan sát 1số hình trực quan có hình tứ giác
-Treo bng ph hình tứ giác ghi tên hình đọc lên
- Cho học sinh liên hệ số đồ dùng vật có dạng hình chữ nhật, hình tứ giác HĐ3: Thực hành
- Yêu cầu HS làm 1,2 (a,b) Bài 1: Dùng thớc kẻ bút nối điểm để có hình chữ nhật; hình tứ giỏc
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn tập - GV nhận xét củng cố lại
Để có hình chữ nhật; hình tứ giác ta phải nối điểm lại với nhau?
Bài 2: Có hình tứ giác?
GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình thuyền, ô tô, máy bay
- GV nhËn xÐt cđng cè bµi
Hình a)1 hình b) hình C) hình. Bài 3:
- Kẻ thêm đoạn thẳng hình sau -c:
a) hình chữ nhật hìnhh tứ giác b) hình tứ giác
- GV nhận xét củng cố lại C, Củng cố dặn dò
- Hỡnh ch nht cũn c gi hình gì? -Nhận xét tiết học
các hình : CDEG ; PQRS ; KMNH - HS đọc tự ghi tên hình - HS liên hệ thực tế :hình CN: bảng, mặt bàn, sách, vở, cửa sổ…
- HS nêu yêu cầu sau làm vào li
- H lên bảng nối - Lớp nhận xét - HS trả lời
- HS nêu yêu cầu
- em lên bảng hình tứ giác - Llớp nhận xét
- HS giải thích làm - HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng kẻ ghi tên hình a) b)
- HS nêu
-Về nhà nhận dạng hình
-& -Thể dục (Gv chuyên trách dạy)
-& -Chính tả Tuần - Tiết 1
I Mục tiêu: - Chép xác, trình bày CT (SGK). - Làm đợc BT2 ; BT3a
II Đ d d h: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn chép III.Hoạt động dạy hc
Thầy Trò
A.KTBC:Y/c Hs lên bảng viết, lớp viết bảng
B Bài mới: 1.Giíi thiƯu bµi Híng dÉn tËp chÐp
a Ghi nhớ nội dung đoạn chép:
-Treo bng ph ghi nội dung đoạn chép đọc đoạn chép
- Đoạn văn kể chuyện gì? b Hớng dẫn cách trình bày. - Đoạn văn có câu? - Cuối câu có dấu gì?
- Chữ đầu câu đầu dòng phải viết nào?
- Khi viết tên riêng phải lu ý điều
ăn giỗ, dòng sông, ròng rÃ
- Hs nghe, Hs đọc lại đoạn chép - Lan đợc viết bút mực nhng lại quên bút…
- Đoạn văn có câu - Có dấu chấm
(9)g×?
c Híng dÉn viÕt tõ khã.
- T đọc cho Hs viết bảng từ khó: bút chì, bỗng, qn, mợn
d ChÐp bài
e Chấm, chữa : chấm 10 bài, nhËn xÐt Híng dÉn lµm bµi tËp
Bµi 1: Điền vào chỗ trống ia hay ya - Theo dâi nhËn xÐt
Bài 2a: Tìm từ chứa l hay n Từ đồ vật đội đầu Từ vật kêu ủn ỉn Từ ngi vic l
Trái nghĩa với già Nhận xét bổ sung C Củng cố dặn dò - Nhận xÐt tiÕt häc
- ViÕt hoa
-Viết từ khó vào bảng - Hs nhìn bảng chép vào - Hs đổi vở, soát lỗi, ghi lề - Hs làm
- Hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm bài, Hs lên bảng chữa Lời giải đúng: tia nắng, đêm khuya ,cõy mớa
Hs nêu yc làm vào vở, chữa + nón
+ lợn + lời + non
-& -Tập đọc
môc lôc sách I Mục tiêu:
- Đọc rành mạch văn có tính chất liệt kê
- Bc u biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời đợc CH 1, 2, 3, 4) - HSHHT trả lời đợc CH5
II §å dïng:
- Tập truyện thiếu nhi có mục lục III hoạt ng dy hc:
Thầy Trò
A Bi c Hs đọc bài: Chiếc bút mực B Bài mới: *GTB
1 Hớng dẫn luyện đọc a Đọc mẫu.
- GV đọc mẫu b Đọc nối tiếp câu
- Hớng dẫn Hs đọc từ khó,dịng - Quang Dũng, Vơng Quốc, Hơng Đồng c.Đọc đoạn trc lp
- Đọc đoạn nhóm
- Chia nhóm hớng dẫn nhóm luyện đọc
d Thi đọc
- Theo dâi nhËn xÐt 2.T×m hiĨu bµi
-T Hớng dẫn Hs đọc thầm mục để trả lời câu hỏi:
- Tuyển tập có truyện nào? - Truyện ngời học trị cũ trang nào? -Truyện: Mùa nhà văn nào? Mục lục sách dùng để làm gì? (HSHTT) 3.Luyện đọc lại
- T nhận xét, bình chọn bạn c ỳng, hay nht
C Củng cố dặn dò - NhËn xÐt tiÕt häc
- Hs đọc bài, lớp theo dõi nhận xét - Hs theo dõi - đọc thầm
1 Hs đọc lại
- HS nối tiếp đọc câu theo thứ tự
- Tìm nêu từ khó, luyện đọc từ khó Quang Dũng, Thiên Hơng, Vơng Quốc
…
- Đọc nối tiếp đoạn trớc lớp - Nối tiếp đọc mục - Luyện đọc
- Các nhóm thi đọc - Đại diện nhóm thi đọc - Bình chọn cá nhân đọc hay - Đọc thầm trả lời câu hỏi + Hs nêu tên truyện - trang 52
+ cho biÕt cuèn s¸ch viÕt vỊ g×,
(10)
-& -o c
Gọn gàng ngăn nắp (tiết1) I MUC TI£U:
- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nh - Nêu đợc lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi * KNS: quản lí thời gian để thực gọn gàng, ngăn nắp
Đạo đức Bác Hồ:
+ Hiểu cảm nhận quan tâm sâu sát Bác tới người xung quanh, lối sống gọn gàng, ngăn nắp
+ Vận dụng học gọn gàng, ngăn nắp từ câu chuyện vào sống thân em
II Hoạt động dạy học:
Thầy Trò
A Bài cũ: Khi có lỗi cần phải làm gì?
B Bài mới:
* GTB: Bài 1: Bác kiểm tra nội vụ(ĐĐBH)
HĐ1.Hoạt cảnh“Đồ dùng để đâu”
T chia lớp làm nhóm giao nhiệm vụ để Hs chuẩn bị
- YC/ Hs th¶o luËn sau xem hoạt cảnh: + Vì bạn Dơng không tìm thấy cặp sách vở?
Qua hoạt cảnh em rút điều gì?
KL: Tớnh ba bói ca bạn Dơng khiến nhà cửa lộn xộn, làm bạn nhiều thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần dùng đến Do em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
* GDMT: Hỏi: Nhà cửa, khuôn viên xung quanh nhà gọn gàng, ë nơi em cảm thấy nào?
Nhấn mạnh: Tính bừa bãi, nhà cửa lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng cần đến Do đó, em nên giữ thói quen gọngàng, ngăn nắp sinh hoạt Em giữ cho nhà cửa gọn gàng ngăn nắp cũng gĩp phần làm đẹp mơi trường, bo v mi trng
HĐ2.Phân biệt gọn gàng ngăn nắp không gọn gàng ngăn nắp.(BT2)
T chia lớp giao nhiệm vụ cho nhóm - Nhận xét nơi học sinh hoạt bạn nhóm gọn gàng cha sao? - GV kết luận: Nơi học nơi sinh hoạt các bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp Nơi học nơi sinh hoạt bạn trong tranh 2, cha gọn gàng, ngăn nắp HĐ3.Bày tỏ ý kiến
-2 häc sinh tr¶ lêi, Hs theo dâi nhËn xÐt, bỉ sung
2 nhóm trình bày hoạt cảnh - Hs theo dõi ,thảo luận sau xem hoạt cảnh
-Vì Dơng để bệ cửa
- CÇn rÌn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt
+ Ở nơi em cảm thấy thoải mái, mát mẻ…
- Lắng nghe
Hs làm việc theo nhóm: quan sát tranh nhận xét
Đại diện nhóm trình bày Tranh 1: Cha gän gµng
Tranh 2: rÊt gän gµng ngăn nắp Tranh 3: gọn gàng ngăn nắp Tranh 4: Cha gän gµng
(11)T nêu tình huống: Góc học tập Nga -Theo em Nga cần làm để góc học tập mỡnh luụn gn gng
- Y/c HS nêu lợi ích việc gọn gàng ngăn nắp
BH Hoạt động 1: Đọc hiểu
- GV đọc đoạn văn “Bác kiểm tra nội vụ” ( Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.4)
-GV hỏi:
+ Trong câu chuyện này, báo động buổi sáng thức dậy, người thường hay bị lẫn giày, dép?
+ Buổi sáng thức dậy, người ngạc nhiên điều gì?
+ Buổi tối hơm trước, người xếp lại đôi dép?
+ Từ sau Bác chỉnh sửa cách để giày dép, anh em nội vụ làm điều gì? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
+ Câu câu chuyện nhận xét chung Bác Hồ?
+ Em hiểu từ “anh em” câu văn “ Bác quan tậm từ lớn, sâu sát từ nhỏ đời thường anh em” nào? Có phải anh em gia đình bố mẹ sinh hay khơng?
+Câu chuyện khun học gì?
C Cđng cố, dặn dò:
theo cặp Một số lên trình bµy ý kiÕn
- Hs theo dâi bỉ sung cho bạn - vài HS nêu lại
- HS lắng nghe
- HS trả lời cá nhân
- HS chia nhóm, thảo luận câu hỏi, ghi vào bảng nhóm
-Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung
-& - Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020
Toán
bài toán nhiều hơn I Mục tiêu:
- Biết giải trình bày giải toán nhiều II Đồ dùng dạy học:
- cam có nam châm III Hot ng dy hc:
Thầy Trò
A KTBC Gọi học sinh chữa B Bài mới:
Hđ1 Giới thiệu toán nhiều - Cài cam lên bảng nói: Cành có cam
- Cài cam xuống dới nói: cành d-ới có cam, thêm (gài thêm quả)
- HÃy so sánh số cam cành với - Nối tơng ứng dới thừa
- HS lên bảng làm - HS quan sát
(12)quả
- Giáo viên nêu toán (SGK)
- Muốn biết cành dới có cam ta làm ?
- Y/c HS đọc câu trả lời toán HĐ2 Hớng dẫn thực hành:
- Y/c Hs lµm bµi 1, bµi 3, sgk trang 24 - HDHS lµm bµi khã
+ ChÊm mét sè bµi, nhËn xét
Bài 1: Củng cố giải toán nhiều Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
- Nêu cách tìm số hoa Bình - Nêu lời giải:
Bi 3: Gi hs đọc đề Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ?
Yc hs ch÷a nhận xét
Bài 2: Cho HS làm tơng tự BT1 C Củng cố dặn dò: - Nêu dạng toán vừa học - Nhận xét học
- HS quan sát - HS lắng nghe
- Thùc hiÖn phÐp céng + - Sè cam cành dới
- HS lên bảng trình bày giải
Hs nêu yc
HS lµm bµi vµo vë
- Hoµ cã hoa, Bình nhiều Hoà hoa
- Bình có hoa? Thực phép tính + - Bình có số hoa là:
+ = (b«ng hoa) Đ/s: hoa HS nêu yc
Mận cao: 95cm
Đào cao Mận: cm Đào cao : cm?
- HS lên bảng làm - chữa Bài giải Đào cao số cm : 95 cm + 3cm = 98(cm) Đáp số: 98 cm - HS lên bảng làm - chữa - ĐS: 15 viên bi
- Bài toán vỊ nhiỊu h¬n
-& -mÜ tht
(Gv chuyên trách dạy)
-& -Luyện từ câu tuần 5
I Mục tiêu:
- Phân biệt đợc từ vật nói chung với tên riêng vật nắm đợc quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bớc đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)
- Biết đặt câu theo mẫu Ai gì?(BT3) II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi nội dung Bài III Hoạt động dạy học:
Thầy Trò
A KTBC: Yêu cầu HS tìm từ tên ngời, tên vật
B Bài : GTB:
2 Híng dÉn lµm bµi tËp
Bài 1: Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc - Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu + Các từ cột dùng để làm gì? - GV nghe - Nhận xét
- HS tr¶ lêi
- HS lên bảng đặt câu có từ ch ngi
- Đọc
(13)- KL: từ dùng để gọi tên loại vật nói chung khơng phải viết hoa
+ Các từ cột có ý nghĩa gì?
- KL: từ dùng để gọi tên riêng vật cụ thể gọi phải viết hoa
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- Híng dẫn học sinh nắm yêu cầu - Theo dõi - Nhận xét
Bài 3: Đặt câu theo mẫu
- Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bµi - Theo dâi - NhËn xÐt
* Hỏi: Em có suy nghĩ nơi mơi trường nơi thơn xóm, nơi trường em học?
- Nhấn mạnh: Những nơi em vừa dặt câu nói nơi thân thiện gắn bó với em, em cần trân trọng u mến, giữ gìn làm cho nó ngày đẹp hơn.
C củng cố dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách viết tên riêng
- Nhận xÐt giê häc
- đến HS nhắc lại
- Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, TP Những tên riêng phải viết hoa
- Học sinh đọc phần đóng khung SGK - Đọc yêu cầu
- HS l¾ng nghe
- HS viết tên bạn, HS viết tên dịng sơng (trên bảng) Dới lớp làm vào - HS đọc đề bài, đọc mẫu
- HS lµm bµi vµo vë - chữa
+ Trờng em /là Trờng Tiểu học Xuân Lai + Trờng học / nơi vui
+ Môn Tiếng Việt / môn em học giỏi
- Làng em / làng Thạc - HS nêu
-Chính tả Tuần - tiÕt 2 I Mơc tiªu:
- Nghe – viết xác, trình bày khổ thơ đầu Cái trống trờng em - Làm đợc BT2a; BT3a
II Đ d d h: Bảng phụ ghi khổ thơ đầu III Hoạt động dạy học
Thầy Trò
A KTBC GV c cho HS vit B mới:
1.GTB:
2 Híng dÉn viÕt tả a Ghi nhớ nội dung đoạn thơ
- Treo bảng phụ đọc khổ thơ cần viết - Tìm TN tả trống nh ngời?
b Hớng dẫn cách trình bày - Nêu số dòng khổ thơ?
- Trong kh th cú dấu câu, dấu câu nào?
- Nêu chữ đợc viết hoa li vit hoa
- Nêu cách trình bày c Híng dÉn viÕt tõ khã
- Y/c HS viêt t khú GV c
- Đêm khuya, tia nắng, lảnh lót
- HS lắng nghe
- NghÜ, ngÉm nghÜ, buån - dßng
- dÊu chÊm, dÊu chÈm hái - c, n, tr, s, b chữ đầu dòng - Viết lùi vào ô
(14)Theo dừi nhận xét - GV đọc cho HS viết d.Đọc, viết, soát lỗi, chấm bài Chấm 10 - Nhận xét
2 Híng dÉn lµm bµi tËp CT Bài 2a: Điền vào chỗ trống l/n Theo dõi - Nhận xét
Bài 3a: Gọi hs nêu yc Tiến hành tơng tự 2a Nhận xét bổ sung
C củng cố dặn dò -Nhận xét học
- Nghe viết vào - HS soát lỗi ghi lề - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm vào vë bµi tËp
Lời giải Long lanh , non - HS đọc yêu cầu Lời giải
im: tim, tÝm, kim, phim… iªm: tiªm, kiƯm, kiÕm
-& -Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 Thể dục
(Gv chuyên trách dạy)
-& -Tiếng anh (Gv chuyên trách dạy)
-& -Toán Luyện tập I.Mơc tiªu:
- Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình khỏc II Hot ng dy hc:
Thầy Trò
A KTBC. HS lên bảng làm 1, VBT B mới:
* GTB: Nêu mục tiêu học HĐ2 Hớng dẫn luyện tập
- Y/c Hs lµm bµi 1, bµi 2, bµi sgk trang 25
HĐ2 Chữa bài, củng cố
Bài1: Củng cố giải toán nhiều - Nêu cách t×m sè bót ch× hép
Bài 2: Dựa vào tóm tắt đọc đề - Củng cố tốn nhiều Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề a GV ghi bảng:
AB dµi : 10cm CD dài : 2cm
- HS lên bảng trình bày giải
Hs nêu yc
HS làm vào
HS lên bảng viết tóm tắt - Thực phép cộng + - HS trình bày giải chữa
Tóm tắt
-Cốc có : bút chì -Hộp nhiều cốc : bút chì -Hộp có : … bút ?
Giải
Số bút chì hộp có là: + = ( bút chì ) ĐS: bút chì
- HS lµm bảng, chữa Bình có số bu ¶nh lµ:
11 + = 14 (bu ảnh) Đáp số: 14 bu ảnh - Đọc đề
(15)CD dµi : cm?
b) Yêu cầu HS nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trớc
Bài 3: Tiến hành tơng tự GV giải thích sơ đồ đờng thẳng C củng cố dặn dò:
- Tổ chức trị chơi thi sáng tác đề tốn theo s
- GV nêu cách chơi tổ chức cho HS chơi
- Đoạn thẳng CD dài là: + = 11 (cm) - HS tr¶ lời thực hành
HS lắng nghe cách chơi, thực chơi
-Tập viết Tuần 5 I Mơc tiªu:
- Viết chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng : Dân (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Dân giàu nớc mạnh (3 lần)
II Đồ dùng dạy học: - Chữ mẫu III Hot ng dy hc:
Thầy Trò
A KTBC: HS lên bảng viết chữ C B Bài mới:
1 Gtb:
2 Híng dÉn viÕt ch÷ hoa - Treo ch÷ mÉu
Ch÷ D cao mÊy li, réng mÊy li, gåm mÊy nÐt ?
- GVvõa nói vừa tô vào khung chữ
- GV viết mẫu bảng vừa viết nêu cách viết ĐB ĐK6, viết nét lợn hai đầu theo chiều dọc chuyển hớng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lợn hẳn vào trong, DB ĐK5
- GVvừa nói vừa tô khung chữ
Theo dõi nhận xét
3.H/dÉn viÕt côm tõ øng dông
- Yêu cầu HS đọc giải nghĩa cụm từ - Yêu cầu HS nhận xét độ cao chữ cm t
- Yêu cầu HS viết bảng chữ Dân
- Hớng dẫn khoảng cách chữ Hớng dẫn HS viết vào vở:
- Nêu yêu cầu viết - Lu ý: Cách trình bày - Chấm, chữa C Củng cố, dặn dò:
HS tìm thêm cụm từ có chữ D
- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng
- Quan sát chữ mẫu- nêu nhận xét Cao li, rộng li, nét thẳng đứng nét cong phải liền
- HS nhắc lại
- HS viết bảng
- Đọc: Dân giàu nớc mạnh - Thực yêu cÇu
- 2,5 li: D, g, h; li: chữ lại - HS viết lần
(16)- NhËn xÐt giê häc
-& -Buổi chiều:
Thủ công
gấp máy bay đuôI rời (Tiết1) I mục tiêu:
Gp c máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp t-ơng đối thẳng, phẳng
Víi häc sinh khÐo tay:
Gấp đợc máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn Các nếp gấp thẳng, phẳng Sản phẩm sử dụng đợc
II Chuẩn bị: - Mẫu máy bay đuôi rời
- Qui trình gấp mỏy bay hình vẽ minh họa III.Hoạt động dạy học:
Thầy Trò
A.Bài cũ
T kiểm tra chuẩn bị học sinh B Bài mới:
HĐ1.Hớng dẫn quan sát nhận xét - Giới thiệu mẫu gấp máy bay đuôi rời HĐ2 Hớng dẫn mẫu - Gỵi ý Hs trang trÝ - Bíc : Cắt tờ giấy HCN thành HV HCN
- Gấp chéo tờ giấy cho cạnh ngắn trùng cạnh dài, gấp đờng dấu… - Bớc : Y/c HS quan sat hình hớng dẫn theo thao tác SGK
- Bíc : Làm thân đuôi máy bay Bớc : Hoàn thành sản phẩm
C Củng cố dặn dò_
Nhắc nhở em giữ vệ sinh lớp học NhËn xÐt tiÕt häc
- Hs qs nx vÒ hình dáng: đầu, cánh, thân, đuôi máy bay,
- HS nêu hình dạng tờ giấy dùng để gấp đầu cánh máy bay
- HS theo dâi
- HS nêu lại quy trình gấp
- HS gấp theo bớc GV hd mẫu
-Tập làm văn
tuần 5 I Mơc tiªu:
- Dựa vào tranh vẽ, trả lời đợc câu hỏi rõ ràng, ý (BT1); biết đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2)
- Biết đọc mục lục tuần học, ghi (hoặc nói) đợc tên tập đọc tuần (BT3)
II Đ dd h: - Tranh minh hoạ câu chuyện SGK III Hot ng dy hc:
Thầy Trò
A KTBC.Gọi HS lên bảng B mới:
1 GTB:
2 Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: Yờu cu HS c bi
- Yêu cầu HS trả lời lần lợt câu hỏi tranh
Tranh 1:
-Bạn trai vẽ đâu ? Tranh 2:
- HS đóng vai Tuấn truyện Bím tóc sam để xin lỗi bạn H
- HS quan sát
- Dựa vào tranh TL câu hỏi - HS trả lời, HS khác nhËn xÐt
(17)-Bạn trai nói với bạn gái Tranh 3:
-Bạn gái nhận xét ? Tranh 4:
-Hai bạn làm ? -Vì không nên vẽ bậy ?
- Yêu cầu HS ghép tranh thành câu truyện
- Nghe HS trình bày chỉnh sửa
-Một bạn vẽ ngựa lên tường trường Một bạn gái qua, bạn trai liền hỏi “ vẽ có đẹp khơng? “ Bạn gái ngắm nghía lắc đầu “ Bạn vẽ đẹp làm tường trường dơ, xấu “ Nghe bạn gái nói bạn trai hiểu cựng v sinh li bc tng
Bài 2: Đặt tên cho câu chuyện
- Gọi HS nói tên truyện Bài 3:
- Yờu cu HS đọc mục lục sách tuần sách TV2, tập
- Yêu cầu học sinh đọc tập đọc C củng cố dặn dò:
- Câu chuyện khuyên điều gì? - Nhận xét giê häc
của trường
-Mình vẽ đẹp khơng ?
-Vẽ lên tường làm xấu tường lớp -Quét lại tường cho
-Vì vẽ bậy làm bẩn tường xấu mội trường xung quanh
HS trình bày nối tiếp tranh, HS khác nhận xÐt
- em kể toàn chuyện
- HS đọc yêu cầu
- Không nên vẽ bậy/ Bức vẽ làm hỏng t-ờng/ Đẹp mà không đẹp/
- Học sinh đọc yêu cầu - Đọc thầm
- HS đọc tên TĐ
- HS lập mục lục tập đọc vào VBT sau HS đọc
- Không nên vẽ bậy lên tờng - Tập soạn mơc lơc
-& -Sinh Ho¹t tËp thĨ
Sơ kết tuần I.Mục tiêu : Giúp HS :
- Đánh giá lại mặt hoạt động tuần 5:Về học tập, đạo đức,và mặt hoạt động khác
- BiÕt tù nhËn xÐt trình chuẩn bị vào năm học thân II.Nội dung buổi sinh hoạt :
1.Giới thiệu: - GV nêu mục tiêu buổi sinh hoạt
2 HS tự nhận xét , đánh giá mặt hoạt động tuần
- GV yêu cầu HS tự nhận xét về: Đạo đức, học tập Lao động, trực nhật mặt hoạt động khác
+ Từng HS nối tiếp đứng dậy tự nhận xét 3.Giáo viên nhận xét đánh giá chung:
+ Trong tuần em thực tơng đối tốt nề nếp nhà trờng, khơng có học sinh vi phạm khuyết điểm Tất em chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập phục vụ cho việc học
+ Tuyên dơng HS có nhiều tiến tuần 4 GV phổ biến kế hoạch tuÇn 6
(18)Hoạt động NGOàI Giờ LÊN LớP Tiểu phẩm “phạt vi cảnh”
i.mơc tiªu:
- Thông qua tiểu phẩm “Phạt vi cảnh”, HS hiểu đợc cần thiết việc đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an tồn cho ngời tham gia giao thông
- Giáo dục HS ý thức tự giác thói quen đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Vận động ngời thân thực
II § d d h:
- Kịch Phạt vi c¶nh”
- Tranh ảnh tình trạng giao thông đờng III Hoạt động dạy học:
Thầy Trò
HĐ1: Đọc tìm hiểu nội dung tiÓu phÈm
Bớc 1: GV cung cấp nội dung kịch bản - Mời nhóm thi đọc trớc lớp
- GV nhận xét, tuyên dơng cá nhân, nhóm đọc tốt
Bớc 2: GV hớng dẫn trao đổi nội dung tiểu phẩm
- V× bố không tán thành bị cảnh sát yêu cÇu dõng xe?
- Em nhận xét thái độ cảnh sát?
- Theo em, tai nạn giao thông xảy gây thiệt hại gì?
H2: Nhn xột - ỏnh giá
- GV khen ngợi lớp có ý thức luyện đọc phân vai
- Các tổ chia nhóm đọc phân vai nhóm
- Nhóm em thi đọc trớc lớp
- Theo dõi chọn bạn có giọng đọc thích
- Vì bố cho chạy xe luật
- Ơn tồn giảng giải; kiên trì thuyết phục; vui vẻ ngời mắc lỗi nhận - HS phát biểu theo suy nghĩ mình: + Thiệt hi v ngi
+ Thiệt hại tài sản + Gây ùn tắc giao thông