giao an vat li 7 ca nam

- Nắm được định nghĩa cường độ dòng điện , bước đầu giải được các bài tập cơ bản về dòng điện không đổi, hiểu được các tác dụng của dòng điện, và biết được thế nào là vật dẫn điện, vật c[r]

Phân phối chơng trình Vật Lý 7 Häc kú I - 19 tuÇn ( 18 tiÕt)

Tuần PPCT Tên (Nội dung)

1 Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng vật sáng 2 Sự truyền ánh sáng

3 Ưùng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 4 Định luật phản xạ ánh sáng

5 Aênh vật tạo gương phẳng

6 Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng 7 Gương cầu lồi

8 Gương cầu lõm

9 n tập tổng kết chương I: Quang học 10 10 Kiểm tra

11 11 Nguồn âm

12 12 Độ cao nguồn âm 13 13 Độ to nguồn âm 14 14 Môi trường truyền âm 15 15 Phản xạ âm – Tiếng vang 16 16 Chống ô nhiễm tiếng ồn

17 17 n tập tổng kết chương II: m học 18 18 Kiểm tra học kì I

Häc kú II - 18 tuÇn ( 17 tiÕt) 20 19 Nhiễm điện cọ xát

21 20 Hai loại điện tích

22 21 Dòng điện – nguồn ñieän

23 22 Chất dẫn điện chất cách điện – Dòng điện kim loại 24 23 Sơ đồ mạch điện – Chiều dòng điện

25 24 Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng nguồn điện

26 25 Tác dụng từ, tác dụng hố học tác dụng sinh lí dịng điện 27 26 Oân tập

28 27 Kiểm tra tiết 29 28 Cường độ dòng điện 30 29 Hiệu điện

31 30 Hiệu điện thé hai đầu dụng cụ dòng điện

32 31 Thực hành: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

33 32 TH: Đo cường độ dòng điện hiệu điện đoạn cạch song song 34 33 An toàn sử dụng điện

35 34 n tập tổng kết chương III: Điện học 36 35 Kiểm tra học kì II

Ngày giảng: . Lớp:

Tiết 1: NhËn biÕt ¸nh s¸ng Nguån s¸ng vËt s¸ng

I mơc tiªu 1- KiÕn thøc

- Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy : Muốn nhận biết đợc ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta ; ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

- Phân biệt đợc nguồn sáng vật sáng Nêu đợc thí dụ nguồn sáng vật sáng 2- Kỹ năng

- Làm quan sát thí nghiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng 3- Thái độ

- Nghiêm túc làm thí nghiệm quan sát tợng nhìn thấy vật mà khơng cầm đợc, hoạt động nhóm

II chn bÞ

 hộp kín bên có bóng đèn pin iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Thớ nghieọm + Dieón giaỷng Iv tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*H§ 1 :Tìm hiểu ta nhận biết

đợc ánh sáng

- Yêu cầu HS đọc SGK để trả lời câu hỏi trừơng hợp cho trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ánh sáng ?

- Từ trả lời câu hỏi C1 SGK

- Qua câu hỏi dà tìm hiểu hÃy chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống kết luận ?

* HĐ : Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật

- Ta biết nhìn thấy ánh sáng muốn nhìn thấy vật phải có điều kiện ? ta sang phần II

- Cho HS đọc SGK quan sát hình 1.2a , 1.2b

- GV hớng dẫn phát dụng cụ cho nhóm quan sát để trả lời C2 ?

- HD t mt gn ng

- Nguyên nhân nhìn thấy tê giÊy tr¾ng ?

- ánh sáng khơng đến mắt có nhìn thấy tờ giấy khơng ?

- Qua C2 trả lời câu hỏi điền từ để cú kt lun ?

* HĐ : Phân biệt nguồn sáng vật sáng

- Yờu cu đọc câu hỏi SGK để trả lời câu hỏi C3

- Từ điền vào kết luận SGK

- Vậy vật hắt lại ánh sáng ? Nguồn sáng ? lấy ví dụ minh

I / Nhận biết ánh sáng * Quan sát thí nghiệm - HS đọc trả lời

- Trờng hợp mắt ta nhận biết đợc ánh sáng

C1 Mắt ta nhận biết đợc có ánh sáng có điều kiện giống : Có ánh sáng mở mắt nên ánh sáng lọt vào mắt

- Kết luận : Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta

II / Nh×n thÊy mét vËt * ThÝ nghiƯm

- HS đọc, quan sát, làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi

C2 Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng trờng hợp hình 1.2a đèn sáng

Vì có đèn tạo ánh sáng, sáng chiếu đến trang giấy trắng, sáng từ trang giấy trắng đến mắt ta nhìn thấy trang giấy trắng

- KÕt luËn : Ta nh×n thÊy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta. III / Nguồn sáng vật sáng

C3.-Vật tự phát ánh sáng : Dây tóc bóng

ốn

-Vật hắt lại ánh sáng vật khác chiếu tới : Tờ giấy trắng

- KÕt luËn :

Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng gọi nguồn sáng

ho¹ ?

* H§ : VËn dơng

- u cầu đọc ghi nhớ, vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi vận dụng SGK

IV/ VËn dông

C4 – Bạn Thanh ánh sáng đèn pin khơng chiếu vào mắt nên mắt khơng nhìn thấy đợc

C5 – Khói gồm hạt nhỏ li ti, hạt đợc chiếu sáng trở thành vật sáng ánh sáng từ hạt truyền tới mắt

- Các hạt xếp gần liền nằm đờng truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy

4- Cđng cè (3 )’

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Học bài, đọc “Có thể em cha biết”

5 Dăn dị (1’)- Làm tập 1.1 đến 1.5 SBT V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 2: Sự truyền ánh sáng

I/ mục tiêu 1- KiÕn thøc

- Biết làm thí nghiệm xác định đợc đờng truyền ánh sáng - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng ánh sáng

- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng thực tế

- Nhận biết đợc đặc điểm ba loại chùm sáng 2- Kỹ năng

 Bớc đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm  Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tợng ánh sáng 3- Thái độ

 Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm  Biết vận dụng kiến thức vào sống

II/ chuÈn bÞ

ống nhựa cong, ống nhựa thẳng nguồn sáng dïng pin

 chắn có đục lỗ nh  đinh ghim mạ mũ nhựa to iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Thớ nghieọm + Dieón giaỷng Iv.tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra

 HS1 : -Khi ta nhận biết đợc ánh sáng ? Khi ta nhìn thấy vật ? -Giải thích tợng nhìn thấy vệt sáng khói hơng ?

 HS2 : Chữa tập 1.2 1.1 SBT ?

7A: 7B

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*HĐ1 : Nghiên cứu tìm hiểu quy luật của đờng truyền ánh sáng

- ánh sáng theo đờng cong hay gấp khúc ? Nêu phơng án thí nghiệm ?

I / §êng trun cđa ánh sáng - HS nêu phơng án TN

- Chóng ta cïng lµm TN

- GV phát dụng cụ thí nghiệm cho nhóm u cầu HS quan sát dây tóc bóng đèn qua ống thẳng qua ống cong để trả lới C1 SGK

- Khơng có ống thẳng ánh sáng có truyền theo đờng thẳng khơng ? Nêu phơng án kiểm tra?

- GV kết luận suy C2 yêu cầu đọc hớng dẫn làm TN để trả li

- Với môi trờng suốt khác nh thủ tinh, níc … ta cịng cã kÕt ln nh trªn

- Mọi vị trí mơi trờng có tính chất nh gọi mơi trờng đồng tính nhà bác học rút định luật truyền thẳng ánh sáng nh sau :

- yêu cầu vài HS đọc sau nhắc lại

* HĐ2 : Nghiên cứu tia s¸ng, chïm s¸ng

- Cho HS đọc SGK

- GV thông báo cho ghi, vẽ hình, biểu diễn bìa

- Thực tế thờng gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng gồm loại chùm sáng ?

- Cho HS c SGK

- GV làm thí nghiệm tạo ba loại chùm sáng, yêu cầu quan sát trả lời câu hỏi C3 SGK

- GV vẽ hình hớng dẫn học sinh vẽ hình vào vở, điền từ thích hợp vào chỗ trống

-GV quan sát sửa chữa cho HS

- Vậy chùm sáng nh gọi chùm sáng phân kì, hội tụ, song song, h·y biĨu diƠn ?

* HĐ : Vận dụng - Yêu cầu đọc ghi nhớ

- Vận dụng kiến thức học để trả lời C4, C5 SGK

- GV hớng dẫn cho học sinh ghi đáp án

- Khi ngắm phân đội em thẳng hàng em phải làm ? Giải thích ?

- HS đọc SGK -HS làm thí nghiệm

C1 ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực tiếp đến mắt ta theo ng thng

-HS nêu phơng án,

-C2 Làm TN theo híng dÉn cđa GV

Ba lỗ A, B, C thẳng hàng ánh sáng thuyền theo đờng thẳng

-KÕt ln : §êng trun cđa ánh sáng không khí đ ờng thẳng

* Định luật truyền thẳng ánh sáng : Trong mơi trờng suốt đồng tính, ánh sáng truyền theo đờng thẳng

II/ Tia sáng chùm sáng - HS đọc SGK

*Biểu diễn đờng truyền tia sáng

- Quy ớc biểu diễn đờng truyền tia sáng đờng thẳng có mũi tên hớng tia sáng

*Ba lo¹i chïm s¸ng

C3 a) Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đờng truyền chúng

b) Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đờng truyền chúng. c) Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe

rộng đờng truyền chúng. III/ Vận dụng

C4 ánh sáng từ đèn phát truyền đến mắt ta theo đờng thẳng

C5 - Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mắt khơng nhìn thấy hai kim cịn lại - Giải thích : Kim vật chắn sáng kim 2, kim vật chắn sáng kim Do á/sáng truyền theo đờng thẳng nên á/sỏng từ kim 2, kim bị chắn không tới mắt

4- Cñng cè (3 )’

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Học bài, đọc Cú th em cha bit

5 Dăn dß (1’)

- Làm tập SBT 2.1 đến 2.4

Ngày giảng: .

Lớp:

Tit 3: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh

s¸ng

I mơc tiªu 1- KiÕn thøc

- Nhận biết đợc bóng tối Giải thích đợc có tợng nhật thực nguyệt thực 2- Kỹ năng

- Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tợng thực tế hiểu đợc số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng

3- Thái độ

- Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm II chuẩn bị

 §Ìn pin, pin tiĨu, bìa, chắn iii phơng pháp:

-Van ap, gụùi mụỷ + Thớ nghieọm + Dieón giaỷng Iv tổ chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc 2- KiÓm tra

HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đờng truyền ánh sáng đợc biểu diễn nh ? Hãy biểu diễn đờng truyền tia sáng , BT 2.2 SBT

HS2 : Nêu ba loại chùm sáng, Biểu diễn hình vẽ ?

7A: 7B

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trũ

*HĐ1 : Quan sát hình thành khái niệm bãng tèi, bãng nöa tèi

- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN - HD : Để đèn xa để quan sát bóng đèn rõ hơn, ý quan sát vùng sáng, tối để trả lời câu hỏi C1 - Yêu cần trả lời câu hỏi SGK

- Từ điền cụm từ thích hợp vào nhận xét

- Yêu cầu đọc TN SGK

- HD : Thay bóng đèn bóng đèn để tạo nguồn sáng rộng, quan sát tơng tự TN để trả lời C2 - Vì có vùng sáng hoàn toàn vùng tối hoàn toàn, vùng sáng mờ ?

I/ Bãng tèi- bãng nöa tèi * ThÝ nghiÖm :

- HS đọc TN, nghiên cứu làm thí nghiệm theo nhóm dới HD GVđể trả lời câu hỏi

C1 Trên chắn vùng tối giữa, vùng sáng ë xung quanh

- Vùng tối : Do vật cản nên không nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới

- Vùng sáng : Nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng chiếu tới

* NhËn xÐt :

Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối

* ThÝ nghiƯm : - HS lµm TN theo HD C2 Vïng tèi : Vïng

Vùng đợc chiếu sáng đầy đủ : Vùng

Vïng cßn lại : Vùng ( Sáng vùng 1, tối vùng 3) sáng mờ

- Giải thích :

+ Vùng tối : Hồn tồn khơng nhận đợc ánh sáng từ nguồn tới

- HÃy điền cụm từ thích hợp vào nhận xét?

*HĐ2 : Hình thành khái niệm nhật thực ngut thùc.

- u cầu đọc thơng tin SGK

- GV kể câu truyện gấu ăn mặt trăng đội quân La Mã

- NhËt thùc lµ g× ?

- Ban ngày lúc Mặt Trăng khoảng Trái Đất Mặt Trời Bóng tối Mặt Trăng n Trái Đất Lúc đứng chỗ bóng tối ta có quan sát đợc Mặt Trời khụng ?

- Yêu cầu trả lời C3 ?

- Mặt Trăng phản chiếu ánh sáng Mặt Trời nên ban đêm ta nhìn thấy Mặt Trăng

- Quan sát H3.4 cho biết chỗ Trái Đất ban đêm ?

- Chỉ Mặt Trăng vị trí khơng nhận đợc ánh sáng từ Mặt Trời, khơng nhìn thấy Mặt Trăng gọi nguyệt thực ?

- Yêu cầu trả lời C4 * HĐ : Vận dụng - Yêu cầu đọc ghi nhớ - Trả lời vận dụng

- Hớng dẫn HS làm TN để trả lời

+ Vùng sáng mờ : Nhận đợc ánh sáng (từ phần nguồn sáng chiếu tới)

* Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận đợc ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi bóng nửa tối.

II/ NhËt thùc – NguyÖt thùc

1 Nhật thực: Khi Mặt Trăng nằm khoảng từ Mặt Trời đến Trái Đất Trái Đất xuất bóng tối bóng nửa tối , đứng chỗ bóng tối khơng nhìn thấy Mặt Trời gọi nhật thực tồn phần, đứng chỗ bóng nửa tối nhìn thấy phần Mặt Trời gọi nhật thực một phần.

C3 Đứng nơi nhật thực tồn phần ta khơng nhìn thấy Mặt Trời Trời tối lại lúc Mặt Trăng che hết Mặt Trời ( vật chắn ) không cho ánh sáng từ Mặt Trời đến Trái Đất

2 NguyÖt thùc

- Phía sau Trái đất khơng nhận đợc ánh sáng Mặt Tri ( im A)

- Vị trí bóng tối Trái Đất

* Khi Mt Trng bị Trái Đất che không đợc Mặt Trời chiếu sáng nữa, lúc ta khơng nhìn thấy Mặt Trăng gọi tợng nguyệt thực

C4 Mặt Trăng đứng vị trí có nguyệt thực, vị trí Trăng sáng

II/ VËn dơng

C5.MiÕng bìa cáng gần chắn vùng bóng nửa tối thu hẹp, miếng bìa sát chắn vùng bóng nửa tối hàu nh hẳn bãng tèi

C6 – Bóng đèn sợi đốt ( dây tóc ) : Nguồn sáng hẹp nên phía sau sách vùng tối

- Bóng đèn ống : Nguồn sáng rộng nên phía sau sách có vùng tối vùng nửa tối 4- Củng cố (3 )’

- Qua bµi học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Làm tập SBT

5 Dăn dò (1)

- Làm lại TN với miếng bìa, sách V Rút kinh nghiêm sau gi¶ng:

- Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng

I mục tiêu 1- KiÕn thøc

- Tiến hành đợc TN để nghiên cứu đờng tia sáng phản xạ gơng Biết xác định

tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong muốn

- Biết làm TN, đo góc, quan sát đờng truyền ánh sáng để tìm quy luật phản xạ ánh sáng

3- Thái độ

- Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm II chuẩn bị

 Gơng phẳng Nguồn sáng tạo tia sáng Thớc đo độ,Tờ giấy, hộp vuông iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Thớ nghieọm + Dieón giaỷng Iv tổ chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc 2- Kiểm tra

HS1: HÃy giải thích tợng nhËt thùc vµ ngut thùc?  HS2: KiĨm tra vë bµi tËp

7A: 7B

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ

* HĐ1: Nghiên cứu sơ tác dụng của ánh sáng

- Cho HS soi gơng

- Thấy tợng gơng ?

- GV thông báo KN ảnh vật gơng

- Yêu cầu HS trả lời C1

- Vậy ánh sáng tới gơng tiếp nh nµo ?

*HĐ3 : hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng định luật

- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ, GV giới thiệu dụng cụ HD HS làm TN - GV tia tới, tia phản xạ

- ánh sáng đến gơng phẳng sau cịn có hớng cũ hay khơng ?

- GV giới thiệu đờng pháp tuyến mặt phẳng chứa tia tới đờng pháp tuyến - Yêu cầu HS làm TN, quan sát xem tia phản xạ nằm mặt phẳng - HD : Đặt tờ giấy trùng với mặt phẳng chứa tia tới đờng pháp tuyến sau thay đổi mặt phẳng tờ giấy quan sát xem có hứng đợc tia phản xạ không - Từ TN điền kết luận SGK ?

- u cầu HS đọc thơng tin góc tới góc phản xạ SGK

- H·y dù đoán số đo góc phản xạ so với gãc tíi ?

- HD HS lµm TN vµ đo góc tới, góc phản xạ so sánh điền vào bảng kết

- Từ TN hÃy điền từ vµo kÕt luËn

- Kết luận vi cỏc mụi

I/ Gơng phẳng * Quan sát

- HS lµm theo HD cđa GV

- Hình ảnh vật quan sát đợc g-ơng gọi ảnh vật tạo gg-ơng

C1 Vật nhẵn bóng, phẳng gơng phẳng ví dụ : Tấm kính, kim loại, mặt n-ớc phng

II/ Định luật phản xạ ánh sáng * Thí nghiêm :

- HS làm TN theo HD

- SI : Tia tíi ; IR : Tia phản xạ - Vẽ hình trả lời câu hỏi S N R

I

Hiện tợng ánh sáng đến gơng phẳng bị đổi hớng gọi tợng phản xạ ánh sáng 1 Tia phản xạ nằm mặt phẳng ? C2 IN : Đờng pháp tuyến

- HS lµm theo HD * KÕt luËn :

Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đờng pháp tuyn

2 Phơng tia phản xạ quan hệ nào với phơng tia tới ?

Góc SIN = i gäi lµ gãc tíi Gãc NIR = r gọi góc phản xạ a) HS dự đoán

b) TN kiĨm tra

Gãc tíi Gãc ph¶n x¹

600 600

450 450

300 300

* KÕt luËn :

trêng suèt kh¸c

- Yêu cầi đọc kết luận SGK, nội dung định luật phản xạ ánh sáng

- Yêu cầu đọc thông tin SGK GV vẽ HD HS vẽ theo

- Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ C3

- HD : Muốn vẽ tia phản xạ ta phải biết điều ?

- Hóy o gúc ti để vẽ tia phản xạ cho góc tới góc phản xạ ?

- Cho HS lµm C4

- HD : b) Vẽ tia phản xạ thẳng ng t di lờn

Vẽ pháp tuyến phân giác góc hợp tia tới tia phản xạ

Vẽ gơng vuông góc với pháp tuyến

4 Biểu diễn gơng phẳng tia sáng trên giÊy.

S N R

G I G : Gơng phẳng

SI : Tia tới IR : Tia phản xạ

Gãc SIN = i gäi lµ gãc tíi Gãc NIR = r gọi góc phản xạ IN : Pháp tuyÕn

C3 – HS lên bảng vẽ - HS đọc ghi nhớ C4 a) HS tự vẽ

b) N R S

G I

4- Cñng cè (3 )’

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? 5 Dăn dò (1)

- Học Làm tập SBT

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 5: ảnh vật tạo gơng phẳng

I mục tiêu 1- Kiến thức

 Nêu đợc tính chất ảnh tạo gơng phẳng  Vẽ đợc ảnh vật đặt trớc gơng phẳng 2- Kỹ năng

 Làm đợc thí nghiệm tạo ảnh vật qua gơng phẳng xác định đợc vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh qua gơng phẳng

3- Thái

Nghiêm túc nghiên cứu tợng trừu tợng II chuẩn bị

Gơng phẳng Tấm kính pin Tờ giấy

iii phơng pháp:

-Van ap, gựi m + Thớ nghieọm + Dieón giaỷng Iv tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Xác định tia tới hình vẽ ?

R I

7A: 7B

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

* HĐ1: Nghiên cứu tính chất ảng tạo gơng phẳng

- Yêu cầu HS đc TN, quan sát, làm TN theo HD

- Yờu cu làm TN để nêu nhận xét + ảnh giống vật khơng ?

+Dự đốn : Kích thớc ảnh so với vật Khoảng cánh từ ảnh đến gơng khoảng cánh từ vật đến gơng

- Làm để kỉêm tra dự đốn ?

- u cầu HS làm C1 SGK để điền kết luận

- Vậy ảnh ảo ?

- Vỡ không hứng đợc ảnh chắn ? ( HD : ánh sáng có truyền qua đợc gơng phẳng khơng ? Nếu thay gơng phẳng kính làm thí nghiệm KL có khơng ? )

- GV HD rút KL

- Vậy độ lớn ảnh so với vật ? - GV yêu cầu đọc TN

- HD HS làm TN lu ý đánh dấu vị trí pin sau kính ( gơng ), đặt giấy dới kính, kẻ đờng thẳng, đặt pin tr-ớc gơng ( vật ) pin sau gơng trùng ảnh đờng thẳng

- Yªu cầu điền KL

- T ú in KL sau đo so sánh ( HD làm gp )

* HĐ2 : Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng.

- Yờu cu đọc C4 làm theo

- GV gäi HS lên bảng làm bớc nh HD SGK

+ a) Lấy đối xứng

+ b) Theo định luật phản xạ ánh sáng kéo dài hai tia phản xạ gặp S’ - Yêu cầu điền KL

- HD : §iĨm giao cđa hai tia phản xạ xuất đâu ?

-ảnh vật qua gơng phẳng HĐ : VËn dơng

- Lµm C5, C6 SGK

I Tính chất ảnh tạo gơng phẳng

*Thí nghiệm : - HS làm theo HD Nhận xét :

+ So sánh ảnh với vật, dự đoán

+ Kớch thc nh so vi vt ( ) + Khoảng cách từ ảnh đến gơng khoảng cách từ vật đến gơng(bằng nhau)

- HS nêu phơng án TN

1 nh ca vật tạo gơng phẳng có hứng đợc chắn khơng ?

C1 – HS lµm TN * KÕt luËn :

ảnh vật tạo gơng phẳng không hứng đợc chắn, gọi ảnh ảo.

2 Độ lớn ảnh có độ lớn vật không

- HS đọc TN

C 2:- Lµm TN theo HD

* Kết luận : Độ lớn ảnh vật tạo gơng phẳng độ lớn vật 3 So sánh khoảng cách từ điểm của vật đến gơng khoảng cách từ annhr của điểm đến gơng.Dùng TN H 5.3 để dự đoán.

* Kết luận : Điểm sáng ảnh tạo gơng phẳng cách gơng phẳng khoảng

II/ Giải thích tạo thành ảnh gơng phẳng.

- HS c

- Lên bảng làm theo HD C4 :

* KÕt luËn : Ta nhìn thấy ảnh ảo S các tia phản xạ lọt vào mắt có đ ờng kéo dài đi qua ¶nh S’.

* ¶nh cđa mét vËt lµ tËp hợp ảnh tất điểm vật

III/ VËn dơng C5 :

C6:Bãng c¸i th¸p ë dới nớc ảnh Của tháp qua gơng phẳng mắt nớc

4- Củng cố (3 )’

- Yêu cầu đọc ghi nhớ 5 Dăn dị (1’)

- Häc bµi Làm tập SBT

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 6: Thực hành: ( Lấy điểm 15 phút )

Quan sát vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng

I mục tiêu

1- Kin thc - Xác định đợc ảnh vật tạo gơng phẳng 2- Kĩ - Làm thực hành báo cáo thực hành

3- Thái độ - Nghiêm túc hoạt động nhóm II Chuẩn bị

+ Gơng phẳng + Mẫu báo cáo thực hành + Bút chì + Thớc đo độ iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Thớ nghieọm + Dieón giaỷng Iv Các hoạt động dạy học

1- ổn định 2- Kim tra

HS1 : Nêu cách vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng ? 7A:

7B

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*H§1 : thùc hµnh

- Cho HS đọc C1

- HD HS lµm TN nh SGK

- Phần vẽ ảnh để sau vẽ vào báo cáo - Cho HS đọc C2

- HD : Đặt gơng lên cao đầu đếm bạn nhìn thấy gơng, sau đa gơng xa đếm bạn nhìn thấy gơng rút KL

- Yªu cầu làm C4 báo cáo * HĐ2 : Báo cáo thực hành

- GV phát mẫu báo cáo thực hành, yêu cầu HS làm báo cáo theo cá nhân

- Thang điểm ( điểm ) ( ®iĨm ) ( ®iĨm )

- Thu bµi, nhËn xÐt

I/ Néi dung thùc hµnh

1.Xác định ảnh vật tạo gơng phẳng

C1: HS làm theo nhóm dới HD GV 2 Xác định vùng nhìn thấy gơng phẳng

C2 : Làm thí nghiệm lần lợt để rút kết luận bề rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng C3 : HS làm TN theo HD

C4: ( MÉu b¸o c¸o )

II/ MÉu báo cáo thực hành

1 Xỏc nh nh ca mt vt to bi gng phng

a) Đặt bút chì song song với gơng Đặt bút chì vuông góc với gơng b) Vẽ hình

(a) (b) 4 Đánh giá thực hành:

+ Vệ sinh sau thực hành: 5 Dăn dò (1)

- Học Làm tập SBT

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

Ngày giảng: . Lớp:

Tiết 7: Gơng cầu lồi

I/ mục tiêu 1- KiÕn thøc

 Nêu đợc tính chất ảnh vật tạo gơng cầu lồi

 Nhận biết đợc vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng có kích thớc

 Giải thích đợc ứng dụng gơng cầu lồi - Kĩ năng

 Làm thí nghiệm để xác định đợc tính chất ảnh gơng cầu lồi 3- Thái độ

 Biết vận dụng phơng án thí nghiệm để tìm phơng án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gơng cầu lồi

II/ chuÈn bÞ  Gơng cầu lồi

Gơng phẳng kích thớc Hai pin giống iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Thớ nghieọm + Dieón giaỷng IV hoạt động dạy học

1- Tæ chøc 2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động thy Hot ng ca trũ

*HĐ1 : ảnh vật tạo g-ơng cầu lồi

- Yêu cầu HS đọc C1, nêu dụng cụ TN - GV phát dụng cụ TN, HD HS làm TN để trả lòi C1

- Vậy làm TN nh để kiểm tra ảnh nhỏ vật, ảnh ảo? -GV HD HS làm TN dùng chắn hứng ảnh để kết luận ảnh ảo So sánh ảnh qua gơng phẳng để kết luận ảnh nhỏ vật

*HĐ2 : Xác định vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi.

- Muốn so sánh độ rộng vùng nhìn thấy gơng phẳng gơng cầu lồi có kích thớc ta làm nh ? - Cho HS làm TN trả lời C2

* HĐ : Vận dụng - Yêu cầu đọc ghi nhớ SGK - Cho trả lời vận dụng C3

- GV cho HS quan sát vùng nhìn thấy chỗ khuất với gơng phẳng

g-I/ ảnh vật tạo gơng cầu lồi * Quan s¸t:

C1 : HS làm TN theo nhóm để trả lời

1 ảnh ảo khơng hứng đợc chắn ảnh nhỏ vật

* Thí nghiệm kiểm tra : - HS nêu phơng ¸n kiÓm tra

- Làm TN nh SGK để trả lời câu hỏi * Kết luận :

1 Là ảnh ảo không hứng đợc chắn ảnh nhỏ vật

II/ Vïng nh×n thÊy cđa gơng cầu lồi *Thí nghiệm :

- HS nêu phơng án tN - Làm TN theo nhóm * Kết luËn :

Nhìn vào gơng cầu lồi, ta quan sát đợc vùng rộng so với nhìn vào gơng phẳng có kích thớc

III/ vËn dông

C3: Gơng cầu lôid ơe xe ô tô, xe máy giúp ngời lái xe quan sát đợc vùng rộng phía sau

ng-¬ng cÇu låi

- Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ tr-ờng hợp gơng cầu lồi theo định lut phn x ỏnh sỏng

Coi gơng cầu lồi tập hợp g-ơng phẳng nhỏ ghép lại với Vẽ gơng phẳng nhỏ tiếp xúc với gơng cÇu låi

- Vì gơng cầu lồi có vùng nhìn thấy rộng gơng phẳng có kích thứơc, Quan sát đợc chỗ đờng gấp khúc

ời lái xe nhìn thấy ngời, xe cộ vật cản bên đờng che khuất tránh tai nạn

- Do gơng cầu lồi tập hợp gơng phẳng nhỏ ghép lại với nhau, gơng phẳng quay hớng nên vùng nhìn thấy gơng cầu lồi rộng gơng phẳng kích thớc quan sát đợc chỗ gấp khúc

4- Cñng cè

GV khái quát nội dung học yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Học làm tập SGK

5- Dăn dò - Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 8: Gơng cầu lõm

I mục tiêu 1- Kiến thøc

 Nhận biết đợc ảnh tạo gơng cầu lõm

 Nêu đợc tính chất ảnh ảo tạo gơng cấu lõm

 Nêu đợc tác dụng gơng cầu lõm sống, kỹ thuật 2- Kỹ năng

 Bố trí đợc thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gơng cầu lõm  Bố trí đợc nguồn sáng để tạo chùm tia phản xạ gơng cầu lõm chùm

song song chùm hội tụ 3- Thái độ

 Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm II chuẩn bị

Gơng cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng

gơng phẳng có kích thớc với gơng cầu lâm  qu¶ pin tiĨu

 nguồn dùng pin tạo chùm sáng  chắn có giá di chuyển đợc  đèn pin có pin

iii phơng pháp:

-Van ap, gựi m + Th nghiem + Dieón giaỷng IV tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra

 HS1: Hãy nêu đặc điểm ảnh ảo tạo gơng cầu lồi?  HS2: Vẽ vùng nhìn thấy gơng cầu lồi (Trình bày cách vẽ)

7A: 7B

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động ca thy Hot ng ca trũ

*HĐ1- Nghiên cứu ¶nh cđa mét vËt

nghiƯm

- Giáo viên yêu cầu đọc thí nghiệm, nêu dụng cụ, cách tiến hành

- GV híng dÉn:

+ b1- Thay nến pin, đặt pin sát trớc gơng quan sát ảnh

+ b2- Di chuyển nến từ từ xa gơng đến khơng nhìn thấy nh na

- Yêu cầu trả lời câu hỏi c1

- Đấy ta quan sát mắt, làm thí nghiệm nh để kiểm tra? -Yêu cầu HS làm thí nghiệm, quan sát điền kt lun

*HĐ2- Nghiên cứu phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm

- Nờu cỏc loi chùm sáng học ? - Các chùm sáng qua gơng cầu lõm cho tia phản xạ nh ?

- GV hớng dẫn: thay đèn pin nguồn, hớng dẫn cách đặt thí nhgiệm, làm thí nhgiệm, quan sát chùm tia phản xạ nêu c im ca nú

- HÃy điền vào kết luận - Yêu cầu trả lời c4 SGK

- Hớng dẫn : Do mặt xa nên coi chùm sáng từ mặt trời đến gơng chùm sáng song song

- Làm thí nghiệm tơng tự nhng ta điều chỉnh đèn cho có chùm tia tới chùm phân kỳ Di chuyển nguồn cho thu đợc chùn phản xạ chùm song song

Từ thí nghiệm hÃy điền kết luận ? * H§ : VËn dơng

-Ta vận dụng kiến thức phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm để tìm hiểu đèn pin

- GV hớng dẫn nhóm mở pha đèn pin để HS quan sát

- Pha đèn bóng đèn có đặc điểm gì? - GV hớng dẫn xoay pha đèn để đợc chùm phản xạ song song, yêu cầu HS trả lời C6 SGK

- Yªu cầu trả lời C7SGK

- HS c, nờu dng cụ, cách tiến hành, tiến hành thí nghiệm

C1 ảnh lớn vật, ảnh ảo

C2 HS nêu phơng án thí nghiệm dùng g-ơng phẳng có kÝch thíc nh bµi tríc - HS lµm thÝ nghiƯm theo nhãm

*KÕt luËn :

Đặt vật gần sát gơng cầu lõm, nhìn vào gơng thấy ảnh ảo không hứng đợc chắn lớn vật

- Chïm s¸ng song song, chïm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì

II/ Sự phản xạ ánh sáng gơng cầu lõm 1- Đối víi chïm tia tíi song song

*ThÝ nghiƯm

- HS đọc thí nghiêm, nêu dụng cụ -HS làm thí nhgiệm theo nhóm

- C3 Chïm tia ph¶n xạ hội tụ điểm *Kết luận :

Chiếu chùm tia tới song song lên g-ơng cầu lõm, ta thu đợc chùm tia phản xạ hội tụ điểm trớc gơng.

C4 Mặt trời xa nên ánh sáng từ mặt trời đến gơng chùm sáng song song cho chùm phản xạ chùm hội tụ điểm trớc g-ơng: Vì ánh sáng mặt trời có nhiệt nên vật để chỗ ánh sáng hội tụ nóng lờn

2-Đối với chùm tia tới phân kỳ * ThÝ nghiƯm :

C5 HS lµm thÝ nghiƯm * KÕt luËn :

Một nguồn sáng nhỏ S đặt trớc gơng cầu lõm vị trí thích hợp, cho chùm tia phản xạ song song

III/ VËn dơng

* Tìm hiểu cấu tạo đèn pin

- Pha đèn giống nh gơng cầu lõm, bóng đèn đặt trớc gơng di chuyển đợc

C6 Nhờ có gơng cầu lõm pha đèn pin bóng đèn pin vị trí tạo chùm tia tới phân kỳ cho chùm tia phản xạ song song tập trung ánh sáng xa

C7 Bóng đèn xa tạo chùm tia tới song songchùm tia phản xạ tập trung điểm

4- Cñng cè

+ ảnh tạo gơng cầu lõm đặt vật gần sát mặt gơng có tính chất gì? + ánh sáng chiếu tới gơng cầu lõm có tính chất gì?

+ Hãy cho biết đặc điểm tác dụng gơng phản xạ đèn pin ? 5- Dăn dò - Học Làm tập SBT

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 9: Ôn tập tổng kết chơng 1: Quang học

I mơc tiªu

KiÕn thøc - Häc sinh nắm kiến thức chơng I : Quang học Kĩ

- Bit dụng kién thức để giải thích tợng liên quan làm tập Thái độ - Có ý thức học tập mơn

II Chn bÞ

Nghiên cứu SGK, tài liệu iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Dieón giaỷng IV Các hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* HĐ1 : Trả lời câu hỏi tự kiểm tra - GV cho HS trả lời lần lợt câu hỏi tự kiểm tra sau đố nhận xét sửa lại

1 Chọn câu : Khi ta nhìn thấy vật ?

2 TÝnh chÊt ¶nh cđa mét vật tạo gơng phẳng ?

3 in t, cụm từ thích hợp vào chỗ trống để đợc nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng

4 Tơng tự câu để đợc nội dung định luật phản x ỏnh sỏng

5 Nêu tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng ?

6 So sánh tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng gơng cầu lồi suy điểm giống khác ?

7 Vật khoảng gơng cầu lõm cho ảnh ảo, so sánh độ lớn cảu ảnh vật ?

8 Đặt ba câu có nghĩa câu có cụm từ cột SGK (25) So sánh vùng nhìn thấy gơng phẳng gơng cầu lồi có kích thớc

*H§2 : VËn dơng

- u cầu HS đọc, cho vẽ

a) VÏ ¶nh ¶o điểm sáng tạo gơng phẳng

b) Vẽ chùm tia tới lơn sau vẽ chùm phản xạ tơng ứng

c) để mắt vùng đồng

I/ tù kiĨm tra C

2 B

3 …trong suốt…… đồng tính…… đờng thẳng

4 a) …tia tíi….ph¸p tun b)………gãc tíi

5 ảnh vật tạo gơng phẳng : - ảnh ảo

- Độ lớn vật

- Khoảng cách từ ảnh đến gơng khoảng cỏch t vt n gng

6 ảnh tạo gơng phẳng gơng cầu lồi có tính chất giống khác nhau:

+ Giống : Đều ảnh ảo

+ Khác : ảnh tạo gơng phẳng vật ảnh tạo gơng cầu lồi nhỏ vật

7 Khi vật gần gơng cầu lõm cho ảnh ảo lớn vật

8 ảnh ảo tạo gơng cầu lõm không hứng đ-ợc chắn lớn vật

- nh o tạo gơng cầu lồi không hứng đợc chắn nhỏ vật

- ảnh ảo tạo gơng cầu phẳng không hứng đợc chắn lớn vật

9 Vïng nh×n thÊy cđa gơng cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gơng ph¼ng cã cïng kÝch thíc

II/ VËn dơng

Để mắt vùng giới hạn hai tia IK HM nhìn thấy đồng thời ảnh S’

1 S2 C2: ảnh ảo tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm có tính chất:

+ Giống : Đều ảnh ảo, giống vật

thời nhìn thấy hai ¶nh ?

- C2 GV yêu cầu đọc câu hỏi, HD làm

C3 GV HD HS vẽ tia sáng đờng truyền từ HS đến nhau, khơng có vật cản nhìn thấy nhau, có vật cản khơng nhìn thấy * HĐ3 : Trị chơi chữ

- GV cho hS chơi trị chơi chữ - Chia thành hai đội

- Đọc câu hỏi cho trả lời - GV làm trọng tài

ảnh ảo tạo gơng cầu lồi nhỏ vật ảnh ảo tạo gơng cầu lõm lớn vật C3 :

An Thanh Hải Hà

An * *

Thanh * *

Hải * * *

Hà *

III/ Trò chơI ô chữ

v ậ t s ¸ n g

n g u å n g s á n G

ả n h ả o

n g « i s a o

p h ¸ p t u y Õ n

b ã n g t è i

g ¬ n g p H ¼ n g

4- Cđng cè

GV khái quát nội dung học yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học 5 Dăn dò - Về nhà ôn tập

- Giê sau kiĨm tra tiÕt

V Rót kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

TiÕt 10: KiĨm tra

I mơc tiªu

 HS nắm vững kiến thức chơng để vận dụng làm kiểm tra  Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, nghiêm túc thi cử

II chuẩn bị  Đề bài, đáp án iii phơng pháp:

KiÓm tra viÕt

IV hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- Đề Bài

I- Chn phng ỏn đúng: Nguồn sáng có đặc điểm ?

A Truyền ánh sáng đến mắt ta B Chiếu ánh sáng vật xung quanh C Phản chiếu ánh sáng D Tự phát ánh sáng

2 ¶nh cđa vật tạo gơng phẳng có tính chất ?

A Là ảnh ảo, bé vật B Là ảnh thật, vật C Là ảnh ảo, vật D Là ảnh ảo, lớn vật

3 Cùng vật đặt trớc ba gơng( Gơng phẳng, Gơng cầu lồi, Gơng cầu lõm) cách gơng khoảng cho ảnh ảo Gơng cho ảnh nh nht?

A Gơng phẳng C Gơng cầu lồi B Gơng cầu lõm D Không gơng

4 Ba gơng( Gơng phẳng, Gơng cầu lồi, Gơng cầu lõm) có kích thớc Gơng có vïng nh×n thÊy nhá nhÊt?

5.Mối quan hệ góc tới góc phản xạ tia sáng gặp gơng phẳng nh nào? A Góc tới gấp đơi góc phản xạ B Góc tới lớn góc phản xạ C Góc tới góc phản xạ D Góc phản xạ lớn góc tới Chiếu tia sáng hợp với gơng phẳng góc 350 góc phản xạ có giá trị nào giá trị sau ?

A 550 B 350 C 450 D 650

II- §iỊn tõ, cơm tõ thích hợp vào chỗ trống:

1 Trong nớc nguyên chất, ánh sáng truyền theo (1)

2 Ta nhìn thấy vật có(2)………… ảnh(3)…… tạo gơng cầu lõm không hứng đợc chắn

4 Gơng cầu lõm đợc gắn vào pha đèn xe máy để bật đèn thì(4)

III/ Trả lời câu hỏi sau :

1 Cho mũi tên AB đặt vng góc với gơng phng

a) Vẽ ảnh mũi tên tạo gơng phẳng ? b) Vẽ tia tới AI gơng tia phản xạ tơng ứng ? A B

c) Đặt AB nh ảnh AB cùng chiều với vật ? G

-Hết -Đáp án- Thang điểm I/ Mỗi câu 0,5 điểm

1 - D , – C , – C , – B – C – A

II/ Mỗi câu điền 0,5 điểm Thẳng

2 ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta ảo

4 ánh sáng chiếu rộng xa III/ ®iĨm

1 a) Vẽ đợc ảnh ( 2điểm )

b) Vẽ đợc tia tới tia phản xạ tơng ứng ( điểm ) c)(1 điểm) – vật AB đặt song song với gơng phẳng Kết kiểm tra :

§iĨm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Sè lỵng

Chất lợng Giỏi khá TBình Yếu Kém

SL %

Đánh giá

ý thøc chn bÞ kiĨm tra : ý thøc kiĨm tra :

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Chơng : âm học

Tiết 11: Nguồn âm

I mục tiêu

2- Kĩ - Quan sát TN kiểm chứng để rút đặc điểm chung nguồn âm là dao động

3- Thái độ Yêu thớch mụn hc II Chun b

Sợi dây cao su mảnh, Mẩu chuối, Trống, dùi, Âm thoa, búa cao su iii phơng pháp:

-Van ap, gựi mụỷ + Dieón giaỷng IV Các hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* HĐ1 : Nhận biết nguồn âm - Yêu cầu đọc C1 tả lời

- GV thông báo vật phát âm gọi ngn ©m

- H·y lÊy vÝ dơ vỊ ngn ©m ?

*HĐ2 : Tìm hiểu đặc điểm chung về nguồn âm

- Cho HS đọc TN1

- Vị trí cân giây ? - Cho nhóm làm TN

- Yêu cầu trả lời C3 - GV làm TN2

- Yờu cầu quan sát để trả lời C4 - HD : Vật phát âm ?

Vật có rung động khơng ? Nhận biết cách ?

( ë TN nµy GV cã thĨ thay cèc TT b»ng trèng vµ dïi )

-Yêu cầu trả lời tơng tự

- GV thụng bỏo KN dao ng

- Yêu cầu HS làm TN3 quan sát trả lời C5

- Cho điền KL HĐ3- Vận dụng - Yêu cầu đọc ghi nhớ - Cho làm C6

- Tìm hiểu xem phận dao động phát âm số nhạc cụ ?

I/ NHËn biÕt nguån ©m C1: HS tù nªu

- Vật phát âm gọi nguồn âm C2: Trống, đài, …

II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm ?

* ThÝ ngiƯm :

1- Vị trí cân sợi dây cao su vị trí đứng yên, nằm đờng thẳng

-HS lµm TN

C3: Dây cao su rung động nghê đợc âm phát

2-Gõ vào thành cốc thuỷ tinh mỏng C4: Vật phát âm thành cốc thuỷ tinh Vật có dao động

Nhận biết : Sừ tay đổ nớc vào cốc thấy nớc dao động

( Vật phát âm mặt trống, mặt trống có dao động, nhận biết cách : Đặt mẩu giấy lên mặt trống thấy giấy nẩy lên dùng cầu bấc treo vào giá đặt sát mặt trống cầu nảy lên )

* Sự rung động ( chuyển động) qua lại vị trí cân gọi dao động

3- HS làm TN theo nhóm C5: Âm thoa có dao động

Kiểm tra : Dùng cầu treo giá đặt sát vào nhánh âm thoa cầu nảy lên âm thoa dao động

KL: Khi phát âm vật dao động III/ Vận dụng

C6: Tờ giấy : Búng vào tờ giấy dao động phát âm

Lá chuối làm tơng tự cuộn vào làm kÌn thỉi

C7: Sáo : Cột khơng kí ống sáo dao động phát âm

Yêu cầu trả lời C8

- Cú th cho HS thổi nắp bút, yêu cầu nêu phơng án kiểm tra cột khơng khí ống dao động

- GV làm TN đàn ống nghiệm, cho HS quan sát trả lời

Đàn bầu: Dây đàn cột khơng khí đàn dao động phát âm

C8: - HS lµm theo HD cđa GV

Kiểm tra : Gián mảnh giấy nhỏ miệng ống thổi giấy dao động

C9: HS thảo luân trả lời câu hỏi

4- Củng cố

GV khái quát nội dung học yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học - Học

- Đọc em cha biết

5- Dăn dò - Làm tập SBT đọc trớc sau V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngµy giảng: .

Lớp:

Tiết 12: Độ cao âm

I mục tiêu 1- Kiến thức

HS hiểu đợc mối quan hệ dao động nhanh, chậm – Tần số, âm cao, âm thấp phụ thuộc vào tần số nh ?

2- KÜ Làm thí nghiệm rút lết luận

3- Thái độ Nghiêm túc làm thí nghiệm hoạt động nhóm II Chuẩn bị

 Giá treo TN Hai lắc có l = 20cm l = 40cm Đồng hồ đếm thời gian  Thớc thép, Hộp gỗ, Đĩa nhực đục lỗ, Nguồn điện, Miếng phim nhựa iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Dieón giaỷng IV Các hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra (3 ) ’

Các nguồn âm có chung đặc điểm ? Hãy lấy ví dụ nguồn âm ?

7A: 7B

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* HĐ1 : Tìm hiểu mối quan hệ giữa dao động nhanh, chậm và khái niệm tần số

- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN - GV HD HS tìm hiểu nh dao động

- Hãy quan sát đếm số dao động lắc 10s ghi kết vo bng

- GV thuyết trình khái niệm tần số yêu cầu HS ghi

- Yờu cầu trả lời C2 để điền từ thích hợp vào nhận xét

I/ dao động nhanh, chậm – Tần số * Thí nghiệm 1:

C1:

Con

lắc nhanh, châmDao động động/1sSố dao động/1sSố dao

a d ® chËm 20

b d ® nhanh 30

* HĐ2 : Tìm hiểu âm cao (bổng), âm thấp ( trầm)

- Cho HS đọc TN2, nêu dụng cụ -Yêu cầu nhóm làm TN để trả lời C3

- T¬ng tù TN3 tr¶ lêi C4

- Tõ TN 1,2,3 hÃy điền vào kết luận

H3 Vn dng - Yêu cầu đọc ghi nhớ - Cho làm C5

- Khi vặn đay đàn căng nhiều, căng ít, âm phát cao thấp nh ? Tần số lớn nhỏ ?

- Trong TN H11.3 chạm miếng bìa vào hàng lỗ gần vành đĩa hàng lỗ gần tâm đĩa trờng hợp âm phát cao ?

C2 :* Nhận xét : Dao động nhanh ( chậm ) tần số dao động lớn (nhỏ )

II/ Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm)

* Thí nghiệm :- HS làm TN

- C3: Phần tự thớc dài dao động chậm âm phát thấp

Phần tự thớc ngắn dao động nhanh âm phát cao

*ThÝ nghiÖm :

C4: Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động chậm, âm phát thấp

Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động nhanh, âm phát cao

* Kết luận : Dao động nhanh ( chậm ), tần số dao động lớn ( nhỏ ) âm phát cao (thấp)

III/ vËn dơng

C5: Vật có tần số 70HZ dao động nhanh Vật có tần số 50HZ phát âm thấp

C6: Khi vặn dây đàn căng nhiều tần số dao động lớn âm phát cao

Khi vặn dây đàn căng tần số dao động nhỏ âm phát thấp

C7: Chạm miếng bìa vào hàng lỗ gần tâm đĩa âm phát cao

4- Cñng cè

- Học bài, đọc em cha biết 5- Dăn dò - Làm tập SBT

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 13: Độ to âm

I mơc tiªu

1- Kiến thức: Hiểu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm, biên độ càng lớn âm to

Biết đợc đơn vị độ to âm Đêxiben Vận dụng để trả lời câu hỏi thực tế 2- Kĩ năng: Làm TN để rút kết luạn độ to âm phụ thuộc vào biên độ dao động nh ?

3- Thái độ : Nghiêm túc hoạt động nhóm II chuẩn bị

 Hộp gỗ, Thép đàn hồi, Trống, dùi, Quả cầu bấc iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Dieón giaỷng IV Các hoạt động dạy học

2- KiÓm tra(5 )’

 HS1 : Nêu mối quan hệ độ cao âm tần số ? Đơn vị tần số ?

 HS2 : BT 12.1, 12.2 SBT

7A: 7B:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*HĐ1 : Tìm hiểu mối quan hệ giữa độ to, độ nhỏ âm và biên độ dao động

- Yêu cầu HS đọc TN, nêu dụng cụ TN

- HD : Nâng đầu thớc lệch khỏi vị trí cân hai trờng hợp : + §Çu thíc lƯch nhiỊu

+ §Çu thíc lƯch Ýt - Quan sát trả lời C1

GV yờu cầu đọc thơng tin SGK, giải thích khái niệm biên độ dao động

- Từ điền từ trả lời C2

- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ - HD HS làm TN theo nhóm

- Lắng nghe, quan sát để trả lời C3 Từ TN 1,2 C1,C2,C3 nêu mối quan hệ biên độ dao động độ to âm cách điền vào kết luận ?

*HĐ2: Tìm hiểu độ to số âm

- Yêu cầu đọc SGK

- Độ to âm đợc đo n v gỡ ?

- Ngỡng đau ( làm đau nhức tai ) ?

HĐ3: VËn dơng - Cho tr¶ lêi C4

- So sánh biên độ dao động điểm M trờng hợp h 12.3 SGK ?

- Cho đọc C6 trả lời

- Hãy ớc lợng độ to tiếng ồn sân trờng chơi nằm khoảng ?

I/ âm to,âm nhỏ – biên độ dao động

* ThÝ nghiÖm :

- HS lµm TN theo nhãm C1:

Cách làm thớc dao

ng mnh, yuDao ng Âm to, âmnhỏ a) Nâng đầu thớc

lƯch nhiỊu Mạnh To

b) Nâng đầu thớc

lệch YÕu Nhá

* Độ lệch lớn so với vị trí cân Của đợc gọi biên độ dao động

C2: Đầu thớc lệch khỏi vị trí cân nhiều (ít), biên độ dao động lớn (nhỏ), âm phát ra to (nhỏ)

* ThÝ nghiÖm :

C3: Quả cầu bấc lệch nhiều (ít) chứng tỏ biên độ dao động mặt trống lớn (nhỏ) tiếng trống to (nhỏ)

* Kết luận :Âm phát to biên độ dao động nguồn âm lớn

II/ độ to số âm

- Độ to âm đợc đo đơn vị Đêxiben ( kí hiệu : dB )

- Ngìng ®au : 130dB

III/ VËn dông

C4: Gảy mạnh dây đàn tiếng đàn to biên độ lớn

C5: TH : Biên độ lớn TH dới : Biên độ nhỏ

C6: Máy thu phát âm to biên độ dao động màng loa lớn, phát âm nhỏ biên độ dao động màng loa nhỏ

C7: Giờ chơi sân trờng có tiếng ån kho¶ng 70-80dB

4- Cđng cè

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? 5- Dăn dò - Học bài, làm tËp SBT

V Rót kinh nghiªm sau giảng:

Ngày giảng: . Lớp:

Tiết 14: Môi trờng truyền ©m

I mơc tiªu

1- Kiến thức: HS biết đợc âm truyền đợc môi trờng không truyền đợc môi trờng ?

HS so sánh đợc vận tốc truyền âm môi trờng rắn, lỏng, khí

2- Kỹ năng: Làm TN suy truyền âm môi trờng : Rắn, lỏng, khí. 3- Thái độ: Nghiêm túc hoạt động nhóm, học tập.

II Chn bÞ

 trồng, dùi, cầu bấc, Bình nớc, đồng hồ iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Dieón giaỷng IV hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra

Nêu mối quan hệ độ to âm biên độ dao động âm ? Khi gảy mạnh dây đàn tiếng đàn ta hay nhỏ ? ?

7A: 7B: 7C: 3- Bµi míi

Hoạt động thầy Hoạt động trị

*HĐ1 : Tìm hiểu truyền âm trong các m«i trêng

- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng c, cỏch lm

- HD : Đặt cho cầu bấc sát vào mặt trống trùng tâm cđa trèng

- Vậy chất khí âm có truyền đợc khơng ? Cịn mơi trờng rắn ? -Yêu cầu HS đọc TN làm TN H 13.2 SGK

- Vậy âm truyền đến tai bạn C qua môi trờng ?

- Trong chất lỏng âm có truyền đợc qua khơng ?

-Yªu cầu quan sát TN GV

- Cú nghe đợc âm từ đồng hồ phát không ? Vậy chất lỏng âm có truyền đợc qua khơng ?

- Yêu cầu HS trả lời C4

- Âm có truyền đợc chân khơng khơng ?

- GV thông báo môi trờng chân không môi trêng kh«ng cã kh«ng khÝ

I/ m«I trêng trun ©m * ThÝ nghiªm :

1 Sù trun ©m chất khí

C 1: Quả cầu bấc treo gần treo gần trống nảy chứng tỏ ©m trun qua m«i tr-êng kh«ng khÝ

C2: Biên độ dao động cầu bấc thứ lớn biên độ dao động cầu bấc thứ chứng tỏ gần nguồn âm âm to, xa nguồn âm âm nhỏ 2 Sự truyền âm chất rắn

C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trờng chất rắn

3 Sù trun ©m chÊt láng

C4: Âm truyền đến tai qua môi trờng : Rắn, lỏng, khí

4 Âm truyền đợc chân khụng hay khụng ?

- Chân không l;à môi trêng kh«ng cã kh«ng khÝ

- Yêu cầu đọc TN SGK - Trả lời C5

- HÃy điền vào Kết luận

* HĐ2 : Tìm hiểu vận tốc truyền âm trong môi trêng

- Yêu cầu đọc SGK trả li C6

HĐ3: Vận dụng - Cho trả lời C7

- Lấy ví dụ chứng tỏ âm truyền qua đợc môi trờng chất lỏng

- C9 ?

- Cho trả lời C10

- vị trí gần (xa) nguồn âm âm nghe to (nhỏ)

5 Vận tốc truyền âm

C6: Vận tốc truyền âm thép lớn vận tèc trun ©m níc, vËn tèc trun ©m nớc lớn vận tốc truyền âm không khí

II/ VËn dông

C7: Âm xung quanh truyền đến tai ta nhờ mơi trờng khơng khí

C8: Hai ngời nói chuyện đợc với

C9: Vì đất mơi trờng chất rắn nên truyền âm nhanh mơi trờng khơng khí

C10: Khơng, chân khơng khơng truyền đợc âm

4- Cđng cè (5 )’

- Qua bµi học hôm em cần ghi nhớ điều gì? 5- Dăn dò - Học bài, làm tập SBT

- Đọc em cha biết đọc trớc sau V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngµy giảng: .

Lớp:

Tiết 15: Phản xạ ©m – TiÕng vang

i Mơc tiªu

- Mơ tả giải thích đợc số tợng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng) Nhận biết đợc số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) vật phản xạ âm Kể tên số ứng dụng phản xạ âm

- Rèn khả t từ tợng thực tế từ thí nghiệm - Có thái độ u thích mơn học vận dụng vào thực tế

ii ChuÈn bÞ

- Tranh vÏ H14.1 (SGK) iii phơng pháp:

-Vn ỏp, gi m + Din giảng

IV Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra (5 )’

- Môi trờng truyền đợc âm? Môi trờng truyền âm tốt? Lấy ví dụ - HS2: Chữa tập 13.2 13.3 (SBT)

7A: 7B:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hot ng ca HS

HĐ1: Tìm hiểu âm phản xạ - Tiếng vang (15ph)

- Yờu cu tất HS đọc kỹ mục I (SGK) nắm đợc tiếng vang, âm phn x

I Âm phản xạ - Tiếng vang

- Cá nhân HS nghiên cứu SGK để nắm đợc: + Âm dội lại gặp mặt chắn âm phản xạ.

- Thảo luận theo nhóm để trả lời C1, C2, C3 phần kết luận

- Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận câu trả lời mục I để thống câu trả lời

Chú ý: Với C1, HS phải nêu đợc âm phản xạ từ mặt chắn đến tai sau âm trực tiếp 1/15s

Với C2: GV chốt lại vai trò khuyếch đại âm phản xạ nên nghe đợc âm to

Với C3: GV trờng hợp phòng lớn, tai ngời phân biệt đợc âm phản xạ với âm trực tiếp nên nghe đợc tiếng vang

H§2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt

và vật phản xạ âm (5ph)

- Yờu cu HS đọc mục II (SGK) trả lời câu hỏi:

+ Vật nh phản xạ âm tốt? (Vật nh hấp thụ âm kém?) + Vật nh phản xạ âm kém?

- Yêu cầu HS trả lời câu C4

HĐ3: Làm tập phần

vận dụng (10ph)

- Yêu cầu HS làm câu C5, C6, C7, C8

- Tổ chức cho HS thảo luận để thống câu trả lời

Víi C7: Yªu cầu HS nói rõ t thời gian âm nh thÕ nµo?

Với C8: Yêu cầu HS chọn giải thích chọn tợng

tai mét kho¶ng thêi gian Ýt nhÊt 1/15s.

- Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi phÇn kÕt luËn

C1: Nghe thấy tiếng vang vùng núi, giếng, ngõ hẹp dài, Vì ta phân biệt đợc âm phát âm phản xạ

C2: Nghe thấy âm phịng kín to âm ngồi trời Vì trời ta nghe thấy âm phát cịn phịng kín ta nghe đợc âm phát âm phản xạ từ tờng lúc đến tai nên nghe to

C3: a) Cả hai phịng có âm phản xạ

b) Khoảng cách ngời nói tờng để nghe đợc rõ tiếng vang là: S = 340.1/15.2 = 11,3 (m)

II Vật phản xạ âm tốt vật phản xạ âm kém

- HS c ni dung mục II (SGK) trả lời câu hỏi ca GV

+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) là những vật cứng có bề mặt nhẵn

+ Vật phản xạ âm vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề.

+ Vật phản xạ âm tốt: Mặt gơng, mặt đá hoa, kim loại, tờng gạch

+ Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp

III VËn dông

- HS làm câu C5, C6, C7, C8

- Tho mluận lớp để thống câu trả lời C5: Làm tờng sần sùi, treo rèm nhung để hấp thụ âm tốt nên giảm tiếng vang Âm nghe đợc rõ

C6: Hớng âm phản xạ đến tai ngời nghe nên nghe rõ

C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển 1/2s Độ sâu biển là:

S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m) C8: a, b, d

4- Cñng cè (5 )’

- Học trả lời lại câu C1 đến C8 (SGK) 5 Dăn dò - Làm tập 14.1 đến 14.6 (SBT).

- Tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Líp:

TiÕt 16: Chèng « nhiƠm tiÕng ån

i Mơc tiªu

- Phân biệt đợc tiếng ồn ô nhiễm tiếng ồn Đề đợc số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trờng hợp cụ thể Kể tên đợc số vật liệu cách âm - Kỹ đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

ii ChuÈn bÞ

- Tranh vÏ H15.1, H15.2, H15.3 (SGK) iii phơng pháp:

-Vn ỏp, gi mở + Diễn giảng

IV Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra

HS1: Âm phản xạ gì? Nghe đợc tiếng vang nào? Vật phản xạ âm tốt, vật no phn x õm kộm?

HS2: Chữa tập 14.4 (SBT)

7A: 7B:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động ca HS

HĐ1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (10ph)

- GV treo tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3 yêu cầu HS quan sát kỹ tranh, thảo luận theo nhóm để trả lời câu C1 Gọi đại diện nhóm trả lời

- Yêu cầu HS tự làm câu kết lụân Gọi vài HS đọc, HS khác nhận xét, bổ xung

- Hớng dẫn HS toàn lớp thảo luận cách trả lời C2 để thống nht v yờu cu ghi v

HĐ2: Tìm hiểu cách chống ô

nhiễm tiếng ồn (15ph)

- Yêu cầu HS tự đọc thông tin mục II (SGK)

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để trả lời câu C3

- Gọi đại diện nhóm đọc kết quả, điền vào chỗ trống bảng lần lợt với trờng hợp Các HS khác nhận xét bổ xung

- Nªu lý việc đa biện pháp em?

GV phân tích, bổ xung biện pháp khác

- Yêu cầu HS làm câu C4 thảo luận thống câu trả lời

HĐ3: Làm tập phÇn vËn dơng (5ph)

- u cầu HS đề biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thực với trờng hợp H15.2 H15.3

- Yêu cầu HS trờng hợp gây nhiễm tiếng ồn gần nơi sống đề số biện pháp chống ô

I- NhËn biÕt « nhiƠm tiÕng ån

- HS quan sát tranh, thảo luận trả lời C1

H15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, ảnh hởng đến việc gọi điện thoại gây điếc tai ngời thợ khoan

H15.3: Vì tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hởng đến việc học tập HS

- HS làm việc cá nhân với phần kết luận

Kt luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm tiếng ồn to và kéo dài làm ảnh hởng xấu đến sức khoẻ và sinh hoạt ngời.

- Thảo luận tr li C2

C2: Trờng hợp có ô nhiễm tiếng ồn là: b) Làm việc cạnh máy xay sát thóc, gạo d) Bệnh viện, trạm xá cạnh chợ

II- Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiÕng ån

- HS đọc nội dung mục II (SGK) - Thảo luận nhóm, trả lời C3

C3: 1) Cấm bóp cịi, giảm biên độ dao động nguồn âm (vặn nhỏ tiếng đài, T.V, lắp ống xả cho xe máy, )

2) Trång c©y xanh

3) Xây tờng chắn, bịt tai, làm trần nhà tờng nhà xốp, tờng phủ dạ, phủ nhung, đóng cửa,

- HS trả lời câu C4, thảo luận để thống câu trả lời

C4: a) Vật liệu dùng để ngăn chặn âm, làm âm truyền qua: Gạch, bêtông, gỗ,

b) Vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm: Kính, gơng, cây,

III- VËn dơng

- HS tr¶ lời C5: tìm biện pháp chống ô nhiễm tiÕng ån

C5: H15.2: Đóng cửa, giảm tiếng ồn máy khoan, ngời thự khoan cần đội mũ bảo hộ, nút kín tai,

nhiễm tiếng ồn - Thảo luận câu C6 để số trờng hợp gây ô nhiễm tiếng ồn số biện pháp khắc phục

4- Cñng cè

- Học trả lời lại câu C1 đến C6 (SGK)

5- Dăn dò - Làm tập 15.2 đến 15.6 (SBT)

- Ôn tập kiến thức học: Quang học âm học chuẩn bị thi học kỳ V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 17: Tổng kết chơng 2: Âm học

i Mơc tiªu

- Ơn lại kiến thức học âm thanh: Đặc điểm nguồn âm, độ cao âm, độ to âm, môi trờng truyền âm, phản xạ âm, tiếng vang, chống ô nhiễm tiếng ồn

- Vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng thực tế biết vận dụng kiến thức âm vào sng

ii Chuẩn bị

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng - GV: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ (trò chơi ô chữ)

iii phơng pháp:

-Vấn đáp, gợi mở + Diễn giảng

IV Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động ca GV Hot ng ca HS

HĐ1: Ôn lại kiến thức bản (15ph)

- Yêu cầu HS phát biểu lần lợt câu hỏi phần tù kiĨm tra

- Híng dÉn HS c¶ líp thảo luận thống câu trả lời

Đối với câu câu 3, yêu cầu HS mô tả lại cách làm (bố trí) thí nghiệm hay cách lập luận với câu

HĐ2: Làm tập vận dụng (15ph) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, tập phần vận dụng

- Với câu 1, 2, 3, yêu cầu thời gian chuẩn bị phút

- Với câu 4, yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý:

+ Cấu tạo mũ nhà du hành vũ trụ Tại hai nhà du hµnh vị tơ

I- Tù kiĨm tra

- HS trả lời lần lợt câu hỏi phần tự kiểm tra Thảo luận để thống câu trả lời 1) a- dao động b- tần số Hz

c- đêxiben d- 340m/s e- 70dB

3) a, b, c 5) D

6) a- cøng nh½n b- mỊm gå ghỊ 7) b, d

8) Bông, vải, xốp, gạch, gỗ, bêtông, II- VËn dông

- HS trả lời phần chuẩn bị Thảo luận ghi câu trả lời thống

1 Vật dao động phát trongđàn ghi ta dây đàn, kèn phần bị thổi, sáo cột không khí sáo, trống mặt trống C.Âm khơng thể truyền chân không a) Dao động sợi dây đàn mạnh, dây lệch nhiều phát tiếng to Dao động sợi dây đàn yếu, dây lệch phát tiếng nhỏ

b) Dao động sợi dây đàn nhanh phát âm cao Dao động sợi dây đàn chậm phát âm thấp

khơng thể nói chuyện với cách trực tiếp đợc?

+ Khi chạm mũ nói chuyện đợc Vậy âm truyền qua môi tr-ờng nào?

- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng đ-ợc biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Giải thích đợc lại sử dụng biện pháp đó, biện pháp có thực đợc khơng?

H§3: Tổ chức trò chơi ô chữ (7ph) - GV giải thích trò chơi hớng dẫn HS chơi

- Yêu cầu HS lên dẫn chơng trình (Có thể chuẩn bị ô chữ khác với SGK)

dÕn tai ngêi

5 Ban đêm yên tĩnh, nghe rõ tiếng vang chân phát phản xạ lại từ hai bên t-ờng ngõ

6 A.Âm phát đến tai lúc với âm phản xạ

7 Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo biển báo cấm bóp cịi, xây tờng xung quanh, đóng cửa, trịng nhiều xanh, treo rèm, III- Trị chơi chữ

- HS tham gia trị chơi chữ Mỗi nhóm HS cử bạn tham gia, trả lời đợc điểm Tìm đợc từ hàng dọc đợc điểm

Chân không Siêu âm Tần số Âm phản xạ Dao động Tiếng vang Hạ âm

Tõ hµng däc: Âm

4- Củng cố Dăn dò

Hệ thống hoá kiến thức chơng I chơng II Đặc điểm chung nguồn âm

2 Độ cao âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào? Độ to âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to âm? Âm truyền qua môi trờng nào? Môi trờng truyền âm tốt? Thế âm phản xạ? Khi ta nghe đợc tiếng vang âm? Vật phản xạ âm tốt? Vật no phn x õm kộm?

6 Nêu phơng ¸n chèng « nhiƠm tiÕng ån?

7 Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy vật? Định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng? Đặc điểm ảnh tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm? 10 Cách vẽ ảnh tạo gơng phẳng?

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

TiÕt 18 : KiÓm tra häc kú 1

I Mơc tiªu

- Đánh giá kết học tập HS kiến thức kĩ vận dụng - Rèn kĩ t lơ gíc, thái độ nghiệm túc học tập kiểm tra

- Qua kết kiểm tra, GV HS tự rút kinh nghiệm phơng pháp dạy học - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ vận dụng điều kiện nhìn thấy vật, định luật truyền thẳng ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm kĩ vẽ ảnh vật tạo gơng phẳng, so sánh vùng nhìn thấy gơng, đặc điểm nguồn âm, độ to âm, độ cao âm, môi trờng truyền âm

ii Chn bÞ

I- Hãy khoanh trịn vào chữ đứng tr ớc câu trả lời mà em cho đúng

1 H·y chØ vËt dới nguồn sáng? A Mặt trời B Ngọn đuốc cháy

C Mt trăng D Con đom đóm bay lập loè đêm Chiếu tia sáng tới gơng phẳng, ta có tia phản xạ tạo với tia tới góc: A Bằng góc phản xạ B Bằng góc tới

C B»ng nưa gãc tíi D B»ng hai lần góc phản xạ

A Vì gơng hắt ánh sáng trở lại

B Vỡ gơng cầu lõm cho chùm phản xạ song song C Vì gơng cho ảnh ảo rõ

D Vì nhờ có gơng ta nhìn thấy vật xa Âm phát thấp khi:

A Tần số dao động nhỏ B Vận tốc truyền âm nhỏ

C Biên độ dao động nhỏ D Thời gian để thực dao ng cng nh

Ngày giảng: . Lớp:

Chơng III: điện học

Tiết 19: Sự nhiễm điện cọ xát

i Mục tiêu

- Mơ tả tợng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Giải thích đợc số tợng nhiễm điện cọ xát thực tế (Chỉ vật cọ xát với biểu nhiễm điện)

- Rèn kỹ thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vËt b»ng c¸ch cä s¸t, ph¸t hiƯn c¸c hiƯn tỵng

- Có thái độ u thích mơn học, ham hiểu biết, khám phá giới xung quanh ii Chun b

- Mỗi nhóm: thớc nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh ni lông, cầu nhựa, giá treo, mảnh len, mảnh dạ, mảnh lụa, số mẩu giấy vụn, bút thử điện, mảnh tôn, mảnh phim nhựa

iii phơng pháp:

-Van ap, gựi m + Thí nghiệm + Din giaỷng IV Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt ng ca HS

HĐ1: Làm thí nghiệm 1, phát nhiều

vật bị cọ xát có tính chất mới(15ph)

- Hớng dẫn yêu cầu HS làm thÝ nghiƯm theo tõng bíc thÝ nghiƯm 1(SGK) - GV cho nhóm thảo luận, lựa chọ cụm từ thích hợp điền vào chỗ tróng kết luận (SGK)

HĐ2: Thí nghiệm 2: Phát vật bị cọ

xát bị nhiễm điện hay vật mang điện tÝch (15ph)

- Nhiều vật sau bị cọ xát có đặc điểm mà có khả hút vật khác? - Tất vật nóng lên hút vật khác?

- áp vật vào đèn cồn, có hút đợc mẩu giấy vụn không?

- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra (SGK): Mảnh tơn áp sát vào mảnh phim nhựa đợc cọ xát

I- VËt nhiƠm ®iƯn 1- ThÝ nghiƯm 1

- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát ghi kết quan sát vào bảng phụ -Thảo luận lớp để thóng kết luận 1:

NhiỊu vËt sau bị cọ xát có khả năng hút vËt kh¸c.

2- ThÝ nghiƯm 2

- HS trả lời câu hỏi GV yêu cầu

- Yêu cầu HS hoàn thành kết luận (SGK) vµ lu ý víi HS : “vËt nhiƠm điện là vật mang điện tích

HĐ3: Làm tập phần vận dụng (10ph)

- Tổ chức cho nhóm HS thảo luận c©u hái C1, C2, C3

- Chỉ định đại diện nhóm trình bày GV nhận xét đánh giá

- HS hoµn thµnh kÕt luËn 2:

Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện.

II- VËn dơng

- HS thảo luận theo nhóm câu C1, C2, C3 thảo luận lớp để thống câu trả lời

C1: Khi chải tóc lợc nhựa, lợc nhựa tóc cọ xát vào Cả lợc nhựa tóc bị nhiễm điện Do tóc bị lợc nhựa hút kéo thẳng

C2: Cánh quạt điện quay cọ xát với mạnh với khơng khí bị nhiễm điện Mép cánh quạt cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều Do mép cánh quạt hút bụi nhiều

C3: Khi lau gơng khăn khô, chúng bị cọ xát bị nhiễm điện, hút bụi vải

4- Cñng cè (5 )’

- Qua học hôm em cần ghi nhớ điều gì? - Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết - Và yêu cầu HS tả lời câu hỏi đặt phần m bi

5- Dăn dò

- Hc trả lời lại câu C1 đến C3(SGK)- Làm tập 17.1 đến 17.4 (SBT) - Đọc trớc 18: Hai loại điện tích

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 20: Hai loại điện tích

i Mục tiªu

- Giúp HS biết đợc có hai loại điện tích điện tích dơng điện tích âm Hai loai điện tích dấu đẩy nhau, trái dấu hút Nêu đợc cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dơng êlectrơn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hồ điện Biết vật mang điện tích âm nhận thêm êlectron, vật mang điện tích dơng mt bt ờlectron

- Rèn kỹ thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ sát, phát hiện tợng

- Cú thỏi độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm ii Chun b

- Mỗi nhóm: mảnh ni lông, bót ch×, kĐp giÊy, nhùa sÉm màu + trục quay, thuỷ tinh, mảnh lơa, m¶nh len

- C¶ líp: H18.4 (SGK) iii phơng pháp:

-Van ap, gựi m + Thớ nghiệm + Dieón giaỷng IV Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc

2- Kiểm tra (5 ) ’ Có thể làm cho vật bị nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Nếu hai vật bị nhiễm điện chúng hút hay đẩy nhau?

7A: 7B:

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hot ng ca HS

HĐ1: Làm thí nghiệm 1: t¹o hai

vật nhiễm điện loại, tìm hiểu lực tác dụng chúng (10ph) - Hớng dẫn yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm (SGK) theo nhóm: B1: Yêu cầu HS quan sát kiểm tra để đảm bảo hai mảnh ni lông cha nhiễm điện Sau hớng dẫn HS làm

B2: Lu ý cä s¸t theo mét chiỊu víi số lần nh

- Yêu cầu HS làm thÝ nghiƯm víi hai nhùa

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm thảo luận lớp để thống phần nhận xét

H§2: ThÝ nghiƯm 2: Phát hai

vật nhiễm điện hút mang điện tích khác loại (10ph)

- GV yêu cầu hớng dẫn HS làm thí nghiệm (SGK)

- Tỉ chøc cho HS th¶o ln thèng phần nhận xét

- Vì cho nhựa thẫm màu thuỷ tinh nhiễm điện khác loại?

HĐ3: Kết luận vận dụng hiểu biết hai loại điện tích lực tác dụng chúng (5ph)

- Yêu cầu HS hoàn thiện kế luận - GV thông báo tên hai loại điện tích quy ớc điện tích âm (-), điện tích dơng (+)

- Yêu cầu HS trả lời C1

HĐ4: Tìm hiểu sơ lợc cấu tạo nguyên tử (10ph)

- ĐVĐ:Những điện tích đâu mà có?

- GV sử dụng H18.4 thông báo sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- Hớng dẫn HS trả lời lần lợt C2, C3, C4

- GV chèt l¹i: Mét vËt nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dơng bớt êlectrôn.

I- Vật nhiễm điện 1- ThÝ nghiƯm 1

- HS nhËn dơng theo hớng dẫn GV - Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu bớc Quan sát kỹ tợng xảy

- HS làm thí nghiệm với hai nhựa, qaun sát tợng xảy

- HS hoàn thiện, thảo luận để thống phần nhận xét: Hai vật giống nhau, đợc cọ sát nh mang điện tích loại đợc đặt gần chúng đẩy

2- ThÝ nghiƯm 2

- HS nhËn dơng vµ tiÕn hành thí nghiệm 2, quan sát tợng tợng theo hớng dẫn GV - HS thảo luạn thống phần nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu thuỷ tinh đ-ợc cọ xát chúng hút chúng nhiễm điện khác loại

- HS trả lời: chúng nhiễm điện loại chúng đẩy nhau, chúng hút nên nhiễm điện khác loại

3- Kết luận

- Có hai loại điện tích: điện tích dơng (+) và điện tích âm (-) Các vật mang điện tích cùng loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại thì hút nhau.

- Quy íc : §iƯn tÝch cđa thủ tinh sau khi cọ xát vào lụa điện tích dơng Điện tích của nhựa sẫm màu sau cọ xát vào vải khô điện tích âm.

- HS trả lời C1: Vì hai vật bị nhiễm điện hút mang điện tích khác loại Thanh nhựa đợc cọ xát mang điện tích (-) nên mảnh vải mang in tớch (+)

II- Sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- HS quan sỏt H18.4 v nắm đợc sơ lợc cấu tạo nguyên tử

- HS trả lời thảo luận để thống câu trả lời C2, C3, C4

C2: Trớc cọ xát, vật có điện tích âm êlectroon chuyển động xung quanh hạt nhân điện tích dơng hạt nhân nguyên tử

C3: Trớc cọ xát, vật không hút vụn giấy nhỏ vật cha bị nhiễm điện, điện tích dơng âm trung hồ lẫn

C4: Mảnh vải nhiễm điện dơng bớt êlectrôn Thớc nhựa nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn

4- Củng cố (5 )

5- Dăn dò - Học trả lời lại câu C1 đến C4(SGK) - Làm tập 18.1 đến 18.4 (SBT)

- Đọc trớc bài: Dòng điện - Nguồn điện V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 21: Dòng điện Nguồn điện

i Mơc tiªu

- Mơ tả thí nghiệm tạo dòng điện, nhận biết dòng điện nêu đợc dòng điện dịng điện tích dịch chuyển có hớng Nêu đợc tác dụng chungcủa nguồn điện tạo dòng điện nhận biết nguồn điện thờng dùng với hai cực chúng Mắc kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn, công tắc, dây nối hoạt động đèn sáng

- Kỹ thao tác mắc mạch điện đơn giản, sử dụng bút thử điện - Có thái độ trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm ii Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện - Cả lớp: H20.1, H20.3 (SGK), loại pin, ỏcquy, inamụ

iii phơng pháp:

-Van ap, gựi mụỷ + Thí nghiệm + Din giaỷng IV Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc 2- Kiểm tra (5 )

- Có loại điện tích? Nêu tơng tác vật mang điện tích? - Thế vật mang điện tích dơng, điện tích âm? Chữa tập 18.3(SBT)

7A: 7B:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

H§1: Tìm hiểu dòng điện gì? (10ph)

- Cho HS quan sát H19.1 (SGK) yêu cầu HS nêu tơng tự dòng điện dòng nớc

+ Mảnh phim nhựa tơng tự nh bình đựng nớc

+ Mảnh tơn, bóng đèn bút thử điện t-ơng tự nh ống nớc

+ Điện tích mảnh phim nhựa giảm bớt nh nớc bình vơi + Cọ sát tăng thêm nhiễm điện mảnh phim nhựa nh đổ thêm nớc vào bình

- GV yêu cầu HS thảo luận, viết y phn nhn xột

- GV thông báo dòng điện dấu hiệu nhận biết dòng điện chạy qua thiết bị điện

HĐ2: Tìm hiểu nguồn điện thờng dùng (5ph)

- GV thông báo tác dụng nguồn điện hai cực pin, ác quy

I- Vật nhiễm điện

- HS quan sát H19.1 nêu tơng tự tợng

C1: a) Điện tích mảnh phim nhựa tơng tự nh nớc bình

b) Điện tích dịch chuyển từ mảnh phim nhựa qua bóng đèn đến tay ta tơng tự nh nớc chảy từ bình A sang bình B

C2: Muốn đèn lại sáng cần cọ sát để làm nhiễm điện mảnh phim nhựa chạm bút thử điện vào mảnh tôn áp sát mảnh phim nhựa

- HS th¶o ln rót nhËn xÐt

Nhận xét: Bóng đèn bút thử điện sáng điện tích dịch chuyn qua nú

- Kết luận: + Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng.

+ Các thiết bị điện hoạt động có dịng in chy qua.

II- Nguồn điện

1- Các ngn ®iƯn thêng dïng

- u cầu HS kể tên nguồn điện mô tả cực (+), cực (-) nguồn điện tr li C5

HĐ3: Mắc mạch điện với pin, bãng

đèn, công tắc, dây nối (15ph)

- GV hớng dẫn HS mắc mạch điện nh H19.3 (SGK)

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm kiểm tra, phát chỗ hở mạch HĐ4: Làm tập vận dụng (5ph) - GV yêu cầu hớng dẫn HS làm tập vận dụng

Víi C4: yêu cầu HS lên bảng viết

- Nguồn điện có hai cực: cực dơng (+) cực âm (-).

- HS trả lời C3: pin tiểu, pin tròn, pin vuông, pin cúc áo, ác quy, đinamô xe đạp, pin mặt trời, máy phát điện,

C5: Đồng hồ, điều khiển T.V, đồ chơi, máy tinh bỏ túi, ốn pin,

2- Mạch điện có nguồn điện

- HS mắc mạch điện theo hớng dẫn GV H19.3 (SGK)

- HS phát chỗ mạc hở, tìm nguyên nhân cách khắc phục

III- Vận dụng

C4: Dòng điện dòng điện tích dịch chuyển có hớng

ốn in sáng, quạt điện hoạt động có dịng điện chạy qua

C6: Cần ấn vào lẫy để núm xoay tì sát vào vành xe đạp, bánh xe quay dịng điện qua dây nối từ đinamơ lên đèn làm đèn sáng

4- Cñng cè (5 )’

- Dịng điện gì? Làm để có dịng điện chạy qua bóng đèn? - Nguồn điện có tác dụng gì? Kể tên loai nguồn điện mà em biết? 5- Dăn dò

- Học trả lời lại câu C1 đến C6(SGK) Làm tập 19.1 đến 19.3 (SBT) - Đọc trớc 20: Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 22: Chất dẫn điện chất cách điện Dòng điện kim loại

i Mục tiêu

- Nhận biết thực tế chất dẫn điện chất cho dòng điện qua, chất cách điện chất không cho dòng điện qua Kể tên số vật dẫn điện vật cách điện thờng dùng

- Nêu đợc dòng điện kim loại dòng êlectrơn tự dịch chuyển có hớng - Kỹ mắc mạch điện đơn giản, làm TN xác định vật dẫn điện, vật cách điện - Có thái độ trung thực có thói quen sử dụng điện an tồn

ii Chn bÞ

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, mỏ kẹp, dây đồng, dây nhơm, thuỷ tinh, chỉnh lu, bóng đèn trịn, phích cắm

- Cả lớp: bóng đèn, công tắc, ổ lấy điện, H20.1, H20.3 (SGK) iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Thí nghiệm + Dieón giaỷng IV Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc 2- KiĨm tra (5 )’

- Dòng điện gì? Khi có dòng ®iƯn ch¹y m¹ch?

7A: 7B:

3- Bµi míi

Hoạt động GV Hot ng ca HS

HĐ1: Tìm hiểu chất dẫn điện, chất

cách điện (10ph)

- GV thông báo chất dẫn điện gì, chất cách điện gì?

- GV cho HS quan sỏt búng đèn, phích cắm H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện

- Yêu cầu HS ghi kết nhận biết vào chỗ trống câu C1

H2: Xỏc nh vt liệu dẫn điện, vật liệu cách điện (12ph)

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm nh h-ớng dẫn SGK ghi kết thí nghiệm vào bảng vë

- Yêu cầu HS trả lời C2 GV kiểm tra sửa chữa câu trả lời không ỳng ca HS

- Đề nghị nhóm thảo luận trình bày câu trả lời C3

- GV tổng kết lại sau cho lớp tho lun

HĐ3: Tìm hiểu dòng điện kim loại (10ph)

- GV làm việc với lớp phơng pháp thông báo phát vấn

- Yêu cầu HS trả lời C4, C5 theo phần 1.a vµ 1.b (SGK)

- Yêu cầu HS làm việc cá nhận với C6 ghi đầy đủ kết luận

HĐ4: Làm tập vận dụng (5ph) - GV yêu cầu hớng dẫn HS làm lần lợt tập phần vận dụng

- T chc thảo luận để thống câu trả lời

I- Chất dẫn điện chất cách điện + Chất dẫn điện chất cho dòng điện qua. + Chất cách điện chất không cho dòng điện đi qua.

1- Quan sát nhận biết

- HS quan sát vật thật H20.1 để nhận biết phận dẫn điện phận cách điện C1: a) Các phận dẫn điện: dây tóc, dây trục, đầu dây đèn, chốt cắm, lõi dây

b) Các phận cách điện: trụ thuỷ tinh, thuỷ tinh đen, vỏ nhựa phích cắm, vỏ dây

2- ThÝ nghiƯm

- HS lµm thÝ nghiƯm theo hớng dẫn ghi kết thí nghiệm vào

- Tr¶ lêi C2:

+ Vật liệu để làm vật dẫn điện: đồng, sắt, nhơm, chì, thân đá,

+ Vật liệu để làm vật cách điện: nhựa, sứ, cao su, thuỷ tinh, khơng khí điều kiện bình th-ờng,

- HS th¶o ln thèng nhÊt c©u C3

+ Ngắt cơng tắc đèn chiếu sỏng thỡ ốn khụng sỏng

+ Dây trần tải ®iƯn ®i xa tiÕp xóc trùc tiÕp víi kh«ng khÝ, dòng điện chạy qua không khí,

II- Dòng điện kim loại 1- Êlectrôn tự kim loại

- HS trả lời câu C4, C5 theo yêu cầu

C4: Hạt nhân nguyên tử mang điện tích dơng, êlectrôn mang điện tích âm

C5: Các êlectrơn tự vịng trịn nhỏ có dấu (–), phần cịn lại ngun tử vịng trịn lớn có dấu (+) mang điện tích dơng ngun tử thiếu e

2- Dòng điện kim loại

C6: Êlectrôn tự mang điện tích (-) bị cực âm đẩy, cực dơng hút

- Kết luận: Các êlectrôn tự kim loại dịch chuyển có hớng tạo thành dòng điện ch¹y qua nã

III- VËn dơng

C7: B- Một đoạn ruột bút chì C8: C- Nhựa

C9: C- Một đoạn dây nhựa

4- Củng cố (5 )

- Chất dẫn điện gì? Chất cách điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại? - Hớng dẫn HS tìm hiểu néi dung phÇn: Cã thĨ em cha biÕt

5 - Dăn dò

- Hc bi v tr lời lại câu C1 đến C9 (SGK).- Làm tập 20.1 đến 20.4 (SBT) - Đọc trớc 21: Sơ đồ mạch điện- Chiều dòng điện

-Ngµy gi¶ng: .

Líp:

Tiết 23: Sơ đồ mạch điện – Chiều dịng điện

i Mơc tiªu

- HS vẽ dúng sơ đồ mạch điện loại đơn giản Mắc mạch điện loại đơn giản theo sơ đồ cho Biểu diễn mũi tên chiều dòng điện chạy sơ đồ mạch điện nh chiều dòng điện chạy mạch điện thực

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản khả t mềm dẻo, linh hoạt - Có thói quen sử dụng phận điều khiển mạch điện (bộ phận an toàn điện) ii Chuẩn bị

- Nhóm:1 bóng đèn pin,1 cơng tắc,5 dây nối có vỏ bọc cách điện, chỉnh lu, đèn pin ống

- Cả lớp: bảng vẽ to kí hiệu biểu thị phận mạch điện, sơ đồ mc in ca ti vi

iii phơng pháp:

-Vaỏn ủaựp, gụùi mụỷ + Thí nghiệm + Din giaỷng IV Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc

2- KiĨm tra (5 ) ’ HS1: Dòng điện gì? Nêu chất dòng điện kim loại?

HS2: Mắc mạch điện nh H19.3 (SGK)

7A: 7B:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ

mạch điện mắc mạch điện theo sơ đồ(12ph)

- GV treo bảng phụ, giới thiệu kí hiệu số phận mạch điện - Yêu cầu HS sử dụng kí hiệu để vẽ sơ đồ mạch điện H19.3 theo vị trí (C1) thay đổi vị trí kí hiệu (C2) Gọi số HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

Từ sơ đồ câu C2, phát dụng cụ cho nhóm HS, yêu cầu HS mắc mạch điện

- GV n n¾n, theo dâi, kiĨm tra giúp dỡ nhóm HS gặp khó khăn

H2: Xỏc nh v biu din chiu

dòng điện quy ớc (8ph)

- GV thông báo quy ớc chiều dòng điện, minh hoạ cho lớp theo H21.1a(SGK)

- Yêu cầu HS làm câu vận dụng C4 C5 vào Gọi HS lên bảng vÏ, HS kh¸c nhËn xÐt

I- Sơ đồ mạch điện

1- KÝ hiƯu cđa mét sè bé phËn mạch điện

- HS tỡm hiu kớ hiu ca số phận mạch điện đơn giản theo hình vẽ GV

2- Sơ đồ mạch điện

- HS thực theo yêu cầu GV để hoàn thành câu C1, C2

- NhËn dụng cụ mắc mạch điện theo nhóm d-ới hớng dẫn GV

II- Chiều dòng điện

- HS nắm đợc quy ớc chiều dòng điện v dũng in mt chiu

+ Chiều dòng điện chiều từ cực dơng qua dây dẫn dụng cụ dùng điện tới cực âm của nguồn điện.

+ Dịng điện có chiều khơng đổi gọi dòng điện chiều (pin, ácquy).

- HS vËn dụng trả lời câu C4, C5 Với C5, yêu cầu HS lên bảng vẽ

H3: Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đèn pin (10ph)

- Yêu cầu HS quan sát H21.2 cho HS quan sát đèn pin đ-ợc tháo sẵn để thấy đđ-ợc hoạt động công tắc đèn

Yêu cầu HS trả lời phần a, b c©u C6

- Tổ chức cho HS thảo luận lớp để thống câu trả lời

III- VËn dông

- HS quan sát H21.2 vật thật, trả lời đợc câu C6a C6b

Nguồn điện đèn gồm hai pin, kí hiệu:

+

- Cực dơng pin nối

tip với cực âm pin Cực dơng pin lắp phía đầu đèn pin

4- Cđng cố (5 )

- Chiều dòng điện quy ớc?

- Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết 5 - Dăn dò

- Học trả lời lại câu C1 đến C9 (SGK).- Làm tập 21.1 đến 21.3 (SBT) V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 24: Tác dụng nhiệt tác dụng phát sáng của dòng điện

i Mục tiêu

- HS nắm đợc dòng điện qua vật dẫn thơng thờng làm cho vật dẫn nóng lên kể tên dụng cụ điện sử dụng tác dụng nhiệt dịng điện Kể tên mơ tả tác dụng phát sáng của dòng điện loại đèn: bóng đèn dây tóc, bóng đèn bút thử điện, bóng đèn điốt phát quang (đèn Led)

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng - Có thái độ trung thực, hợp tác hoạt động nhóm

ii ChuÈn bÞ

- Mỗi nhóm: bóng đèn pin có đế, cơng tắc, dây nối có vỏ bọc cách điện, biến chỉnh lu, bút thử điện, đèn điốt phát quang

- Cả lớp: biến chỉnh lu, bóng đèn có đế, công tắc, đoạn dây sắt, giáy, số loi cu chỡ

iii phơng pháp:

-Van ap, gụùi mụỷ + Thí nghiệm + Din giaỷng IV Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tæ chøc

2- KiĨm tra (15 )’

Dịng điện ? Dịng điện kim loại ? Quy ớc chiều dòng điện mạch điện? Vẽ sơ đồ mạch điện có nguồn pin, khóa K bóng đèn, rõ chiều dịng điện mạch mũi tên.?

3- Bµi míi

Hoạt động ca GV Hot ng ca HS

HĐ1: Tìm hiểu tác dụng nhiệt của

dòng điện(10ph)

- GV yêu cầu HS lên bảng, HS khác ghi giấy số dụng cụ, thiết bị đợc đốt nóng điện - Tổ chức cho HS thảo luận xác nhận xác dụng cụ đợc đốt nóng điện

I- T¸c dơng nhiƯt

- HS nêu tên số dụng cụ , thiết bị thờng dùng thực tế đợc đốt nóng có dịng điện chy qua

- C1: Đèn điện dây tóc, bàn là, bếp điện, lò s-ởi,

- Yêu cầu HS đọc C2, hoạt động theo nhóm, nhận dụng cụ, mắc mạch điện H22.1 trả lời C2 - Khi có dịng điện chạy qua dây sắt, dây đồng có nóng lên hay khơng? Phải làm thí nghiệm nh để kiểm tra?

- GV tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nh H22.2 vµ lu ý HS quan sát mảnh giấy dây sắt AB

- Tỉ chøc cho HS th¶o ln tr¶ lêi C3a,b vµ rót kÕt ln

- GV cho HS quan sát loại cầu chì mơ tả tợng xảy với dây chì mạch điện nhiệt độ mạch lớn 3270C.

HĐ2: Tìm hiểu tác dụng phát sáng

của dòng điện (10ph)

- GV cho HS quan sát bóng đèn bút thử điện, kết hợp H22.3, nhận xét hai đầu dây bóng đèn GV cắm bút thử điện vào ổ lấy điện để HS quan sát vùng phát sáng bóng đèn

- Cho HS quan sát đèn Led Mắc đèn Led vào mạch, đèn sáng dòng điện vào cực đèn?

H§3: VËn dơng (5ph)

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp C8, C9 vµ th¶o ln

HS tra bảng nhiệt độ nóng chảy để biết đợc nhiệt độ nóng chảy Vơnfram

- HS đa đợc dự đoán phơng án tiến hành thí nghiệm

- HS quan s¸t thÝ nghiệm thấy tợng: mảnh giấy bị cháy

- HS thảo luận câu C3a,b rút kết luận Kết luận: + Khi có dòng điện chạy qua, vật dẫn bị nóng lên.

+ Dũng in chạy qua dây tóc bóng đèn làm dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng. - HS quan sát trả lời câu C4

C4: Khi dây chì nóng tới nhiệt đọ nóng chảy đứt Mạch điện hở, tránh h hại tổn thất

II- Tác dụng phát sáng 1- Bóng đèn bút thử điện

- HS quan sát bóng đèn bút thử điện nêu nhận xét hai đầu dây bóng đèn

C5: Hai đầu dây bóng đèn tách rời C6: Vùng chất khí phát sáng

Kết luận: Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm chất khí phát sáng.

2- Đèn điôt phát quang (đèn Led)

C7: Đèn sáng cực nhỏ đèn nối với cực dơng, cực to đèn nối với cực âm nguồn điện

Kết luận: Đèn điôt phát quang cho dòng điện qua theo chiều định.

III- VËn dông

C8: E- Không có trờng hợp

C9: Ni bn kim loại nhỏ với cực A nguồn điện Nếu đèn sáng A cực (+), B cực (-) nguồn điện, đèn khơng sáng A cực (-), B cực (+)

4- Cñng cè (5 )’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Những vật liệu dẫn điện? - Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết

5 - Dăn dò - Học làm tập 22.1 đến 22.3 (SBT).

- Đọc trớc 22: Tác dụng hoá học tác dụng sinh lý dòng điện V Rút kinh nghiêm sau giảng:

Ngày giảng: . Lớp:

Tiết 25: Tác dụng tõ - t¸c dơng ho¸ häc

t¸c dơng sinh lý dòng điện

i Mục tiêu

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng - Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có ý thức sử dụng điên an toàn ii Chuẩn bị

- Cả lớp: nam châm vĩnh cửu, dây sắt, thép, đồng, nhơm, chng điện, cơng tắc, bình đựng dung dịch CuSO4 nắp có gắn hai điện cực than chì, đoạn dây nối

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, cuộn dây có lõi thép, công tắc, dây nối, kim nam châm, đinh sắt, dây đồng, nhôm

iii phơng pháp:

-Van ap, gựi m + Thớ nghim + Dieón giaỷng IV Tổ chức hoạt động dạy học

1- Tỉ chøc

2- KiĨm tra (5 ) Nêu tác dụng dòng điện? Chữa bµi tËp 22.1 vµ 22.3 (SBT)

7A: 7B:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động ca GV Hot ng ca HS

HĐ1: Tìm hiểu nam châm điện(10ph) - Nam châm có tính chất gì?

- Cho HS quan sát vài nam châm vĩnh cửu yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại ngời ta sơn màu đánh dấu hai nửa cực nam châm khác nhau?

- GV lµm thÝ nghiệm: Đa nam châm lại gần kim nam châm

- GV giới thiệu nam châm điện Yêu cầu HS mắc mạch điện nh H23.1 theo nhóm khảo sát tính chất nam châm điện để trả lời C1 rút kết luận

HĐ2: Tìm hiểu hoạt động chng

®iƯn (8ph)

- GV mắc chng vào mạch điện cho hoạt động

- GV treo H23.2 hỏi: Chng điện có cấu tạo hoạt động nh nào? GV lu ý giải thích phận chng điện

- Tổ chức cho HS thảo luận hoạt động chuông điện để trả lời câu C2, C3, C4

I- T¸c dơng tõ

1- TÝnh chÊt từ nam châm

- HS nhắc lại tính chất nam châm cực từ cđa nam ch©m vÜnh cưu

+ Nam ch©m cã khả hút sắt, thép + Mỗi nam châm có hai cực, cực đẩy nhau, khác cực hút

2- Nam châm điện

- HS nhận dụng cụ, mắc mạch điện H23.1, khảo sát so sánh tính chất cuộn dây có dịng điện chạy qua với tính chất từ nam châm (trả lời câu C1) rút kết luận - C1:a) Khi đóng cơng tắc, cuộn dây hút đinh sắt Khi ngắt công tắc, đinh sắt rơi b) Một cực nam châm bị hút, bị đẩy

KÕt luận: + Cuộn dây dẫn quanh lõi sắt non có dòng điện chạy qua nam châm điện.

+ Nam châm điện có tính chất từ có khả làm quay kim nam châm hút các vật sắt thép.

3- Tỡm hiu chng địên

- HS quan sát mạch điện có chng điện - HS tìm hiểu cấu tạo chng điện qua H23.2, gồm: cuộn dây, thép đàn hồi, kim loại tì sát vào tiếp điểm, miếng sắt đầu kim loại đối diện với đầu cuộn dây

- HS thảo luận để nắm đợc hoạt động chuông điện

- GV thông báo tác dụng học dòng điện

HĐ3: Tìm hiểu tác dụng hoá học của

dòng điện (8ph)

- GV gii thiu cho HS dụng cụ thí nghiệm: bình đựng dung dịch CuSO4 nắp nhựa bình ( chất cách điện) có gắn hai thỏi than (vật liệu dẫn điện) - GV đóng cơng tắc, lu ý HS quan sát đèn Sau vài phút ngắt công tắc, cho HS quan sát hai thỏi than

- Tổ chức cho HS lớp thảo luận, trả lời câu C5, C6 viết đầy đủ câu kết luận SGK

- GV giới thiệu kỹ thuật mạ điện

HĐ4: Tìm hiểu tác dụng sinh lý của dòng điện (4ph)

- Yêu cầu HS tự đọc phần “Tác dụng sinh lý” trả lời câu hỏi: Điện giật gỡ?

- Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? Khi có lợi, có hại?

sát vào tiếp điểm

C4: Khi miếng sắt tì sát vào tiếp điểm, mạch kín, cuộn dây lại có dòng điện chạy qua,có tính chất từ, lại hút miếng sắt,

II- Tác dụng hoá học

- HS quan sát thí nghiệm, quan sát bóng đèn tợng xảy với thỏi than

- Thảo luận trả lời C5, C6 viết đầy đủ kết luận SGK

C5: Dung dịch CuSO4 chất dẫn điện (đèn sáng)

C6: Thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp màu đỏ nhạt

Kết luận: Dòng điện qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm đợc phủ lớp đồng.

III- T¸c dơng sinh lý

- HS tự đọc mục III- Tác dụng sinh lí trả lời câu hỏi GV yêu cầu

4- Cđng cè (5 )’

- Dịng điện có tác dụng gì? GV cho HS làm C7, C8 5 - Dăn dò - Học làm tập 23.1 đến 23.4 (SBT).

- Chuẩn bị nội dung học cho ôn tập V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 26: Ôn tập

i Mục tiêu

- Củng cố hệ thống hoá kiến thức học chơng 3: Điện học - Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để trả lời câu hỏi, giải thích cac shiện tợng có liên quan giải tập

- Có thái độ ham hiểu biết, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế ii Chuẩn bị

- GV: Hệ thống câu hỏi tập - HS: Ôn tập kiến thức học iii phơng pháp:

-Vấn đáp, gợi mở + Diễn giảng

IV Tổ chức hoạt động dạy học 1 Tổ chức

2 KiĨm tra 3 Bµi míi

Hoạt động 1: Hệ thống hoá kiến thức thức ( 20 )’

(GV đa hệ thống câu hỏi HS trả lời thảo luận câu trả lời)

Câu 1: Có thể làm vật nhiễm điện cách nào? Vật bị nhiễm ( vật mang điện tích) có khả gì?

Câu 2: Có loại điện tích nào? Nêu tơng tác loại mang điện tích? Quy ớc vật mang điện tích dơng? Vật mang điện tích âm?

Câu 5: Thế vật dẫn điện, vật cách điện? Lấy ví dụ?

Cõu 6: Dũng in gì? So sánh với đặc điểm dịng điện kim loại ?

C©u 7: Quy íc chiỊu dòng điện? So sánh với chiều dịch chuyển có hớng các êlectrôn tự dây dẫn kim loại?

Câu 8: Dòng điện có tác dụng nào?

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 2: Làm tập vận dụng(18 )’

Câu 9: Lấy êbơnít cọ xát vào miếng len Kết kết sau õy ỳng?

A- Thanh êbônit bị nhiễm ®iƯn, miÕng len kh«ng nhiƠm ®iƯn

B- MiÕng len bị nhiễm điện, êbônit không bị nhiễm điện

C- Cả êbônit miếng len bị nhiễm điện

D- Không có vật bị nhiễm điện Câu 10: Hạt nhân nguyên tử vàng có điện tích +79e (-e điện tích êlectrôn) Hỏi: a) Trong nguyên tử vàng có êlectrôn xung quanh hạt nhân? Giải thích?

b) Nếu nguyên tử vàng nhận thêm bớt electrơn điện tích hạt nhân có thay đổi khơng? Khi ngun tử vàng mang điện tích gì?

Câu 11: Hai cầu nhẹ A, B đợc treo gần sợi tơ, chúng

hút hai sợi bị lệch (Hình vẽ) Hỏi cầu bị nhiễm điện

nh nào? HÃy phân tích trờng hợp xảy

Câu 12: Vẽ sơ đồ mạch điện đèn pin (khố K đóng) Xác định chiều dịng điện mạch

Câu 13: Trong hình vẽ sau, nguồn điện đợc dấu hộp kín Dựa vào chiều dòng điện, xác định cực nguồn điện mạch điện

C©u 9:

A- Thanh êbônit bị nhiễm điện, miếng len không nhiễm điện

B- Miếng len bị nhiễm điện, êbônit không bị nhiễm điện

C- Cả êbônit miếng len bị nhiễm điện

D- Không có vật bị nhiễm điện

Câu 10:

a) Trong nguyên tử vàng có 79 êlectrôn xung quanh hạt nhân

b) Nếu nguyên tử vàng nhận thêm bớt electrơn điện tích hạt nhân có thay đổi Khi nguyên tử vàng mang điện tích âm nhận thêm e Khi ngun tử vàng mang điện tích dơng bớt 2e

C©u 11:

A B

Khi A nhiễm điện âm B nhiễm điện d-ơng không nhiễm điện ngợc lại Câu 12:

HS xác định cực dơng âm nguồn điện dựa vào chiều dịng điện

4- Cđng cè (5 )

- Khắc sâu lại kiến thức cần phải ghi nhớ

5 - Dn dũ - Ơn tập tồn kiến thức học chơng chuẩn bị cho giờ

kiÓm tra - Giải lại tập sách tập V Rút kinh nghiêm sau giảng:

Ngày giảng: . Lớp:

TIẾN TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN: VẬT LÝ 7 BƯỚC 1: Xác định mục đích đề kiểm tra:

a Phạm vi kiến thức: Kiểm tra kiến thức chương trình Vật lý lớp học kì II, gồm từ tiêt 19 đến tiết 26 theo phân phối chương trình (sau học xong 23: Tác dụng từ, tác dụng hố học tác dụng sinh lí dịng điện)

b Mục đích:

- Đối với Học sinh: + Kiến thức:

- Học sinh hiểu nhiễm điện loại điện tích,

- Nắm định nghĩa cường độ dòng điện , bước đầu giải tập dòng điện khơng đổi, hiểu tác dụng dịng điện, biết vật dẫn điện, vật cách điện

- Nắm định nghĩa dòng điện kim loại

+ Kỹ năng: - Hiểu vận dụng giải thích tượng đơn giản, giải tập vật lý phần điện học lớp

+ Thái độ: Giúp học sinh có thái độ trung thực, độc lập, nghiêm túc, sáng tạo làm kiểm tra

- Đối với Giáo viên: Thông qua kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, từ có sở để điều chỉnh cách dạy GV cách học HS phù hợp thực tế

BƯỚC Xác định hình thức kiểm tra:

- Kết hợp trắc nghiệm khách quan tự luận (55% TNKQ, 45% TL) - Học sinh kiểm tra lớp

BƯỚC 3.THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA:

1 Phần bổ trợ cho bước thiết lập ma trận đề kiểm tra:

a Tính tr ng s n i dung ki m tra theo khung phân ph i chọ ố ộ ể ố ương trình:

Nội dung T/Stiết Líthuyết

Tỉ lệ thực dạy Trọng số

LT(cấp độ 1,2)

VD(cấp độ 3,4)

LT(cấp độ 1,2)

VD(cấp độ 3,4)

Sự n.đ-hai loại điện

tích 2 1,4 0,6 17,5 7,5 D.điện - Nguồn điện,

Sơ đồ mạch điện. 2 1,4 1,6 17,5 20 Các tác dụng của

dòng điện 2 1,4 0,6 17,5 7,5 Vật dẫn điện, vật

cách điện.

Sơ lược dòng điện trong KL

1 0,7 0,3 8,75 3,75

Tổng 8 7 4,9 3,1 61,25 38,75

b Tính s câu h i v i m s ch ố ỏ đ ể ố ủ đề ể ki m tra c p ấ độ

Nội dung Trọng số

Số lượng câu(chuẩn cần kiểm

tra) Điểm số

Chủ đề 1 Sự n.đ-hai loại điện

tích 17,5 2,8 ≈ 3(1,5) 3(1,5)

Chủ đề 2 D.điện - Nguồn điện,

Sơ đồ mạch điện. 17,5 2,8 ≈ 2(1,5) 1(2,0) 3(3.5) Chủ đề 3

Các tác dụng dòng

điện 17,5 2,8 ≈ 2(1,5) 1(2,5) 3(4.0)

Chủ đề 4. Vật dẫn điện, vật cách

điện.

Sơ lược dòng điện trong KL

8,75 1,4 ≈ 1(1,0) 1(1,0)

Tổng 100 10 14(7,0) 2(3,0) 10(10,0)

2 Các bước thi t l p ma tr nế ậ ậ

Tên

Chủ đề Nhận biết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

Sự nhiễm điện-hai loại điện tích

- Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát

- Nêu hai biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử điện

- Dựa vào biểu vật bị nhiễm điện để giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát

- Vận dụng giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát Số câu: 2(1,0đ ) Số câu: 1(0,5đ )

Số câu: 3 (1,5đ)=1 5% D.điện-Ng.điê n-S.đồ… chiều d.điện

- Dòng điện dịng hạt điện tích dịch chuyển có hướng

- Nguồn điện thiết bị tạo trì dịng điện, ví dụ pin, acquy,

- Chỉ cực dương

- Mắc sơ đồ mạch điện kín đơn giản gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối để đóng cơng tắc đèn sáng

-Mắc sơ đồ mạch điện kín đơn giản gồm pin, bóng đèn, cơng tắc dây nối để đóng cơng tắc đèn sáng mở cơng tắc

- Vẽ sơ đồ mạch điện kín gồm nguồn điện, cơng tắc, dây dẫn, bóng đèn

- Mắc

cực âm

các loại

nguồn điện khác

khi mở cơng tắc đèn tắt

đèn tắt

Số câu: 2(1,5đ )

Số câu: 1 (2,5đ )

Số câu: 3 4 đ=40%

Chủ đề 3 Các tác

dụng của dòng

điện

- Dịng điện có thẻ gây

tác dụng

:nhiệt,phát sáng,từ,hoá học, sinh lý

- Dịng điện có thẻ gây tác dụng :nhiệt,phát sáng,từ,hố học, sinh lý

- Dịng điện có thẻ gây tác dụng

:nhiệt,phát sáng,từ,hoá học, sinh lý

- Dịng điện có thẻ gây tác dụng

:nhiệt,phát sáng,từ,hố học, sinh lý

Số câu:2 (1.5®)

Số câu: 1 (2,đ)

Số câu: 4 3,5đ=35 %

Vật dẫn điện,

vật cách điện. Sơ lược về

dòng điện trong

KL

- Nêu vật dẫn điện, vật cách điện, định nghĩa dòng điện kim loại

- Hiểu chất dòng điện kim loại

Số câu: 1(1 đ)

Số câu: 1 (1đ)=10 %

10 câu: (10 đ)

100%

Số câu: 4 (2,5đ ) = 25%

Số câu: 4 (3,0đ )=30%

Số câu: 2

( 4,5 đ ) = 45%

Số câu: 10

(10 điểm) 100%

BƯỚC 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận. I PHẦN TRẮC NGHIỆM

1 Có thể làm nhiễm điện cho vật cách.

2 Một kim loại chưa bị nhiễm điện cọ xát sau trở thành vật mang điện tích dương Thanh kim loại vào tình trạng tình trạng sau?

a Nhận thêm electrôn b Mất bớt electrơn

c Mất bớt điện tích dương d Nhận thêm điện tích dương

3 Hai cầu nhựa , có kích thước ,nhiễm điện loại nhau, đặt gần chúng có tác dụng gì?

a Hút b Đẩy

c Có thể hút đẩy d Khơng có lực tác dụng

4 Chiều dòng điện chiều dịch chuyển electron tự mạch điện là:

a Ban đầu chiều, sau thời gian ngược chiều b Ban đầu ngược chiều, sau thời gian chiều c Cùng chiều

d Ngược chiều

5 Chiều dòng điện quy ước chiều:

a Từ cực dương qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực âm nguồn b Chuyển dời có hướng điện tích

c Dịch chuyển electron

d Từ cực âm qua dây dẫn dụng cụ điện tới cực dương nguồn

6 Câu sau đúng nhất nói điện tích nguyên tử kim loại ? A Trong nguyên tử, hạt nhân mang điện tích dương, êlêctron mang điện tích âm

B Trong kim loại, êlêctrơn tự mang điện tích âm

C Trong kim loại, dịng điện dịng dịch chuyển có hướng êlêctrôn tự D Các phát biểu A, B, C

7 Tại nói kim loại dẫn điện tốt? Chọn câu trả lời câu sau: A Vì kim loại có nhiều êlêctrơn tự C Vì kim loại vật liệu đắt tiền B Vì kim loại thường có khối lượng riêng lớn D Các lí A, B, C

8 Nếu dùng phương pháp mạ điện vật cần mạ phải mắc nào?

a Nối tiếp với cực âm nguồn điện

b Nhúng vào dung dịch mắc với cực âm nguồn điện c Nhúng vào dung dịch mắc với cực dương nguồn điện d Nối tiếp với cực dương nguồn điện

II PHẦN TỰ LUẬN

Cõu (2,0đ). Vẽ sơ đồ mạch điện kín với bóng đèn, công tắc bộ nguồn điện (3 pin ) sau xác định chiều dịng điện mạch điện

Cõu (2,5đ). Kể tên tác dụng dịng điện? Nêu ứng dụng đời sống ?

BƯỚC5:XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM.

I PH N TR C NGHI M ( 5,5 i m )Ầ Ắ Ệ đ ể

C C C C C C C C

A B B D D D A B

II PHẦN TỰ LUẬN (3 điểm)

1 (2 ®iĨm):

- Vẽ mạch điện: 1,5điểm

- Xác định đợc chiều dòng điện mạch: 0,5 điểm 2 (2,5 điểm):

- Nêu đợc tác dụng dòng điện (mỗi tác dung đợc 0,25 điểm) - Nêu đợc ứng dụng tác dụng: 0,25 đ

III KÕt qu¶ kiĨm tra :

§iĨm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Sè lỵng

ChÊt lỵng Giỏi khá TBình Yếu Kém

SL %

Đánh giá

ý thức chuẩn bị kiĨm tra ý thøc kiĨm tra

-Ngµy gi¶ng: .

Líp:

Tiết 28: Cờng độ dịng điện

i Mơc tiªu

- Nêu đợc dịng điện mạnh cờng độ lớn tác dụng dòng điện mạnh Nêu đợc đơn vị cờng độ dòng điện Ampe, kí hiệu: A Sử dụng đợc ampe kế để đo cờng độ dịng điện (lựa chọn ampe kế thích hợp mắc ampe kế)

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, quan sát phân tích tợng - Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập mơn

ii Chn bÞ

- Cả lớp: chỉnh lu dịng điện, đèn lắp sẵn vào đế, ampe kế loại to, biến trở, đồng hồ đa năng, dây nối

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, ampe kế, công tắc, dây nối

iii Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra (5 )’

Nêu tác dụng dòng điện? (Yêu cầu HS đứng chỗ)

7A: 7B:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tìm hiểu cờng độ dịng điện

và đơn vị đo cờng độ dòng điện(10ph) - GV giới thiệu mạch điện thí nghiệm H24.1: ampe kế dụng cụ phát cho biết dòng điện mạnh hay yếu, biến trở dụng cụ để thay đổi cờng độ dịng điện tong mạch

- GV lµm thÝ nghiƯm, dịch chuyển chạy biến trở

- Yờu cầu HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh, sáng yếu (không đọc số ampe kế, cần so sánh)

- Gọi HS nhận xét GV chốt lại (chú ý c¸ch sư dơng tõ cđa HS)

- GV thơng báo cờng độ dòng điện

I- Cờng độ dịng điện 1- Quan sát thí gnhiệm

- HS quan sát mạch điện nhận biết đợc dụng cụ mạch điện

- HS quan sát số ampe kế tơng ứng đèn sáng mạnh đèn sáng yếu

- Nhận xét: Với bóng đèn định, đèn sáng mạnh thí số ampe kế cànglớn

2- Cờng độ dòng điện

và đơn vị cờng độ dòng điện - Đổi đơn vị cho giá trị sau? 0,175 A = mA 1520mA = A 0,38A = mA 280 mA = A HĐ2: Tìm hiểu Ampe kế (10ph)

- GV nhắc lại: ampe kế dụng cụ đo c-ờng độ dòng điện

- GV hớng dẫn HS tìm hiểu ampe kế GV đa ampe kế, vôn kế yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đặc điểm mặt đồng hồ giúp ta phân biệt đợc ampê kế với dụng cụ đo khác.Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ, ĐCNN ampe kế nhóm

HĐ3: Mắc ampe kế để xác định cờng

độ dòng điện (15ph)

- GV giới thiệu cho HS kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H24.3, rõ chốt (+), chốt (-) Gọi HS lên bảng thực

- GV treo bảng hỏi: Ampe kế nhóm em thích hợp để đo cờng độ dòng điện qua dụng cụ nào? Tại sao?

- GV lu ý HS : chän ampe kÕ có giới hạn đo phù hợp

- Yờu cu HS nhóm mắc mạch điện H24.3 GV kiểm tra trớc đóng khố K

Khi sư dơng ampe kế phải ý điểm gì?

- Hng dn HS thảo luận để rút nhận xét

H§4: VËn dơng (4ph)

- Tỉ chøc cho HS lµm tập phần vận dụng

- Tho luận chung lớp để thống câu trả lời

dòng điện (cho biết mức độ mạnh, yếu của dũng in)

- Đơn vị: ampe Kí hiệu: A

Ước A là: miliampe Kí hiÖu: mA 1A = 1000 mA

1mA = 0,001A II- Ampe kÕ

- HS ghi vở: Ampe kế dụng cụ đo cờng độ dòng điện.

- HS quan sát mặt ampe kế nêu đợc đặc điểm: Trên mặt ampe kế có ghi chữ A mA

- HS hoạt động theo nhóm, đợc GHĐ ĐCNN ampe kế đợc chốt (+), chốt (-), hoàn thiện câu C1

III- Đo cờng độ dòng điện

- HS nắm đợc kí hiệu ampe kế sơ đồ mạch điện

- HS vẽ sơ đồ mạch điện H24.3 chốt (+), chốt (-)

- HS dựa vào bảng số liệu GHĐ ampe kế nhóm để trả lời câu hỏi GV - HS mắc mạch điện H24.3, đọc số ampe kế quan sát độ sáng bóng đèn dùng pin pin

Những điểm cần ý sử dụng ampe kế: + Chọn ampe kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị cờng độ dòng điện cần đo.

+ Điều chỉnh kim ampe kế đúng vạch số 0.

+ Mắc ampe kế vào mạch điện cho chèt (+) cđa ampe kÕ víi cùc (+) cđa ngn ®iƯn.

+ Đặt mắt để kim che khuất ảnh nó trong gơng, đọc ghi kết quả.

C2: Dịng điện chạy qua đèn có cờng độ lớn (nhỏ) đèn sáng (tối)

IV- Vận dụng

- Cá nhận HS trả lời C4, C5

- Thảo luận để thống câu trả lời

4- Cñng cè (5 )’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ giới thiệu phần: "Có thể em cha biết" - Học làm bi 24.1 n 23.6 (SBT)

5 Dăn dò - Đọc trớc 25: Hiệu điện thế. V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

TiÕt 29: HiƯu ®iƯn thÕ

- Biết đợc hai cực nguồn điệncó nhiễm điện khác chúng có hiệu điện Nêu đợc đơn vị hiệu điện vơn (kí hiệu: V) Sử dụng vơn kế để đo hiệu điện hai cực để hở nguồn điện (lựa chọn vôn kế phù hợp mắc vôn kế)

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, vẽ sơ đồ mạch điện

- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập môn ii Chuẩn bị

- Cả lớp: số loại pin, acquy, đồng hồ đa năng, H25.2, H25.3

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế

iii Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- Kiểm tra (5 )

Trình bày quy tắc sư dơng ampe kÕ?

7A: 7B:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tìm hiểu hiệu in th v n

vị hiệu điện (7ph)

- GV thông báo: Nguồn điện có hai cực: cực (+) cực (-) Giữa hai cực ngn ®iƯn cã mét hiƯu ®iƯn thÕ

- GV thơng báo kí hiệu đơn vị hiệu điện (giới thiệu Alecxanđrô vônta- nhà vật lý ngời Itali)

- Đổi đơn vị cho giá trị sau? 2,5V = mV 6kV = V 110V = kV 1200mV = V

- Cho HS quan sát loại pin, ác quy Yêu cầu quan sát đọc số vôn ghi vỏ pin, acquy trả li C1

- Những số cho ta biết điều gì? HĐ2: Tìm hiểu vôn kế (7ph)

- GV thông báo: vôn kế dụng cụ đo hiƯu ®iƯn thÕ

- Cho HS quan sát vơn kế, yêu cầu HS đợc đặc điểm để nhận biết vơn kế, chốt ghi dấu gì? Chốt iu chnh kim?

- Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ, ĐCNN vôn kế nhóm

- Yêu cầu HS tìm hiểu GHĐ ĐCNN vôn kế H25.2a, b

Cho biết vôn kế dùng kim, vôn kế số?

- GV gii thiệu đồng hồ vạn HĐ3: Đo hiệu điện hai cực của nguồn điện mạch điện hở (15ph) - GV vẽ kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện

- Yêu cầu HS quan sát H25.3 trả lời câu hỏi: Bóng đèn, khố K đợc mắc nh

I- HiƯu ®iƯn thÕ

- Nguồn điện tạo hai cực nã mét hiƯu ®iƯn thÕ

- HiƯu ®iƯn thÕ kí hiêu: U - Đơn vị: vôn Kí hiệu: V

Ước V là: milivôn Kí hiệu: mA Bội V kilôvôn Kí hiệu: kV 1kV = 1000 V

1mV = 0,001V

- HS quan sát loại pin quy để hoàn thiện câu C1

C1: Pin tròn: 1,5 V

Acquy xe máy: 6V 12V Giữa hai lỗ ổ lấy điện: 220V

Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực cha mắc vào mạch

II- Vôn kế

- HS ghi vở: Vôn kế dụng cụ ®o hiƯu ®iƯn thÕ.

- HS quan sát vơn kế nêu đợc đặc điểm: +Trên mặt vôn kế có ghi chữ V (số đo vơn kế tính theo đơn vị vơn) mV ( ) + Có hai chốt (+), chốt (-)

+ Chèt ®iỊu chØnh kim

- HS hoạt động theo nhóm, đợc GHĐ ĐCNN vơn kế nhóm (Chú ý: Phân biệt GHĐ ĐCNN hai thang đo) - Trả lời câu hỏi GV yêu cầu

III- Đo hiệu điện hai cực của nguồn điện mạch điện hở - HS vẽ đợc kí hiệu vơn kế sơ đồ mạch điện

- HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3 chốt (+), chốt (-)

- NhËn xét hình vẽ bạn bảng

thế với nguồn điện? Hai chốt vôn kế đợc mắc nh với nguồn điện?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện H25.3, ghi rõ chốt nối vôn kế Gọi HS lên bảng thực hiện, HS khác nhận xét Lu ý: chốt (+) vôn kế nối với cực (+) nguồn, chốt (-) vôn kế nối với cực (-) nguồn điện

- Vơn kế nhóm em có phù hợp để đo hiệu điện V khơng?

- KiĨm tra xem kim cđa v«n kÕ chØ sè kh«ng cha?

- Khi sử dụng vơn kế để đo hiệu điện cần ý gì? (Quy tắc sử dụng)

- Yêu cầu HS nhóm mắc mạch điện H25.3, đọc ghi số vôn kế vào bảng hai trờng hợp: 1pin, pin - Tổ chức thảo luận để rút kết luận

III)

- Quy t¾c sư dụng vôn kế:

+ Chọn vôn kế có GHĐ, ĐCNN phù hợp với giá trị hiệu điện cần ®o

+ Điều chỉnh kim vôn kế ỳng vch s

+ Mắc ampe kế vào mạch điện cho chốt (+) vôn kế với cùc (+), chèt (-) cđa v«n kÕ nèi víi cùc (-) cđa ngn ®iƯn

+ Đặt mắt để kim che khuất ảnh gơng, đọc ghi kt qu

- HS làm việc theo nhóm, mắc mạch điện theo H25.3

- Ghi số vôn kế vào bảng rút kết luận: Số vôn kế số vôn ghi vá ngn ®iƯn

4- Cđng cè (5 )’

- Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhí bµi häc

- Hớng dẫn HS hồn thành C5, C6 Thảo luận để thống câu trả lời 5- Dăn dò

- Học làm tập 25.1 đến 23.7 (SBT) Đọc phần: "Có thể em cha biết" - Đọc trớc 26: Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 30: Hiệu điện hai đầu dụng cụ dùng điện

i Mục tiêu

- Sử dụng đợc vôn kế để đo hiệu điện hai hai đầu dụng cụ dùng điện Nêu đ-ợc hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện lớn dịng điện qua bóng đèn có cờng độ lớn Hiểu đợc mõi dụng cụ dùng điện hoạt động bình thờng sử dụng với hiệu điện định mức có giá trị số vơn ghi dụng cụ

- Kỹ mắc mạch điện đơn giản, xác định GHĐ ĐCNN vôn kế để chọn vôn kế phù hợp đọc kết

- Có thái độ trung thực, ham hiểu biết, có hứng thú học tập mơn, có ý thức vận dụng kiến thức vào thực tế sống

ii ChuÈn bÞ

- Cả lớp: bảng kết đo, bảng phụ chÐp c©u C8

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế

iii Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra (5 )’

Đơn vị đo hiệu điện thế? Dụng cụ đo hiệu điện thế? Cho mạch điện gồm bóng đèn, công tắc, dùng vôn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn phải mắc vơn kế nh nào? Vẽ sơ đồ mạch điện đó?

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Hiêu điện hai đầu bóng đèn (20ph)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm làm thí nghiệm 1, quan sát số vôn kế trả lời câu C1

- Yờu cu HS cỏc nhóm thực thí nghiệm GV kiểm tra hỗ trợ nhóm gặp khó khăn trớc đóng cơng tắc

- u cầu đại diện nhóm lên điền kết

- Tæ chøc cho HS th¶o ln C3

- u cầu HS đọc thơng tin trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa số vôn ghi dụng cụ dùng điện?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân giải thích câu C4

HĐ2 Tìm hiểu tơng tự hiệu điện chênh lệch mức nớc (5ph)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn thành câu C5

- T chc cho HS tho luận chung lớp để thống câu trả C5

HĐ3: Làm tập vận dụng (8ph) - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm hồn thành câu C6, C7, C8

- Gọi HS lên bảng trả lời c©u C6, C7, C8

- Tổ chức cho HS thảo luận chung để thống câu trả lời

I- Hiệu điện hai đầu bóng đèn 1- Bóng đèn cha đợc mắc vào mạch điện - HS làm việc theo nhóm, mắc mạch điện H26.1(TN1), quan sát số vôn kế trả lời câu C1

C1: Hiệu điện hai đầu bóng đèn cha mắc vào mạch điện

2- Bóng đèn đợc mắc vào mạch điện

- HS nhóm làm thí nghiệm 2, quan sát số vôn kế, ghi kết thí nghiệm vào bảng

- Thảo luận câu trả lời C3, ghi kết vào

C3:+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn khơng có dịng điện chạy qua bóng đèn

+ Hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cờng độ lớn

- HS đọc thông tin trả lời đợc: Số vôn ghi trên dụng cụ dùng điện giá trị hiệu điện định mức

- HS làm việc cá nhân trả lời C4: Phải mắc bóng đèn vào hiệu điện 2,5V

II- Sù t¬ng tự hiêu điện sự chênh lệch mức nớc

- HS trả lời thảo luận câu tr¶ lêi C5

a) Khi có chênh lệch mức n ớc hai điểm A B có dịng n ớc chảy từ A đến B b) Khi có hiệu điện hai đầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

c) Máy bơm nớc tạo chênh lệch mức n - ớc tơng tự nh hiệu điện tạo dòng điện III- Vận dụng

- HS hot động theo nhóm trả lời thảo luận câu C6, C7, C8

C6: C Giữa hai đầu bóng đèn pin đợc tháo rời khỏi đèn pin

C7: A Giữa hai điểm A B C8: C

4- Củng cố (5 )

- Yêu cầu HS trình bày điểm cần ghi nhớ học (ghi nhớ) - Hớng dẫn HS tìm hiểu phần : Có thÓ em cha biÕt

- GV nhấn mạnh điểm cần lu ý để đảm bảo ân toàn bền sử dụng thiết bị điện

5- Dăn dò - Học làm tập 26.1 đến 26.3 (SBT)

- Đọc trớc 27: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

- ChÐp mÉu báo cáo thực hành giấy V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 31: Thực hành vµ kiĨm tra thùc hµnh

Đo cờng độ dịng điện hiệu điện đối với đoạn mạch mắc nối tiếp

i Mơc tiªu

- Biết mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc nối tiếp hai bóng đèn

- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống ii Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin loại nh lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe k

- Mối HS chuẩn bị mẫu báo c¸o

iii Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiĨm tra () 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Mắc nối tiếp hai bóng đèn (10ph) - Yêu cầu HS quan sát H27.1a H27.1b để nhận biết hai bóng đèn mắc nối tiếp - Cho biết ampe kế công tắc đợc mắc nh vào phận khác?

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H27.1a,b vẽ sơ đồ mạch điện vào báo cáo

- GV kiểm tra nhóm mắc mạch điện hỗ trỵ nhãm u

Lu ý: Các phận mắc liên tiếp không thiết phải thứ tự SGK

HĐ2: Đo cờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp (10ph)

- Yêu cầu HS mắc ampe kế vị trí 1, đóng cơng tắc lần, ghi lại số I1’, I1’’, I1’’’ ampe kế tính gía trị trung bình I1 =

I1'+I1''+I1'''

3 , ghi kết trị I1

vào báo cáo

- Tng t nh vy mc ampe kế vị trí 2, để đo cờng độ dòng điện

- GV theo dõi hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét

HĐ3: Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp (10ph)

- GV yêu cầu HS quan sát H27.2 cho biết vôn kế đo hiệu điện hai đầu đèn nào?

- Yêu cầu HS vẽ sơ đồ mạch điện tơng tự H27.2, vơn kế đo hiệu điện hai đầu đèn vào báo cáo thực hành, rõ chốt nối vụn k

- Yêu cầu HS mắc vôn kế vào mạch điện ghi tính giá trị trung bình U12, U23 vµ

1-Mắc nối tiếp hai bóng đèn

- HS quan sát H27.1a H27.1b, trả lời câu hỏi GV: Ampe kế công tắc đợc mắc nối tiếp với phận khác mạch

- HS nhóm làm thí nghiệm 2: mắc mạch điện, vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo dới hớng dẫn GV

2- Đo cờng độ dòng điện với đoạn mạch nối tiếp

- HS nhóm phân công công việc cụ thể cho thành viên nhóm: mắc mạch điện, đo tính I1, I2, I3

Thảo luận nhóm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành

- Nhận xét: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, cờng độ dịng điện tại các vị trí khác mạch: I1=I2=I3

3- Đo hiệu điện đoạn mạch mắc nối tiếp

- HS quan sát thấy đợc vôn kế đo hiệu điện hai điểm hiệu điện hai đầu đèn

- Vẽ sơ đồ mạch điện vào mẫu báo cáo thực hành

- HS mắc vôn kế vào điểm 2, 3, xác định giá trị trung bình U12, U23, U13 , ghi kết vào bảng mẫu báo cáo

U13

- GV giải thích: Số ampe kế sai khác chút mắc thêm vơn kế làm mạch thay đổi so với trớc

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để rút nhận xét

Nhận xét: Đối với đoạn mạch mắc nối tiếp, hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện trên mỗi đèn: U13 = U12+ U23

4 Đánh giá nhận xét

- ý thức chuẩn bị thực hành: - Thao tác thực hµnh:

- VƯ sinh sau thùc hµnh:

- Học làm tập 27.1 đến 27.5 (SBT)

5- Dăn dò - Đọc trớc 28: Thực hành: Đo cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch song song

- ChÐp mẫu báo cáo thực hành giấy V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 32: Thùc hµnh:

Đo cờng độ dịng điện hiệu điện đối với đoạn mạch mắc song song i Mục tiêu

- Biết mắc song song hai bóng đèn

- Thực hành đo phát đợc quy luật hiệu điện cờng độ dòng điện mạch điện mắc song song hai bóng đèn

- Có hứng thú học tập mơn, có ý thức thu thập thơng tin thực tế đời sống ii Chuẩn bị

- Mỗi nhóm: biến chỉnh lu, bóng đèn pin loại nh lắp sẵn vào đế, công tắc, dây nối, vôn kế, ampe kế

- Mỗi HS chuẩn bị mẫu báo cáo

iii Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tìm hiểu mắc mạch điện sơng song với hai bóng đèn (10ph)

- Yêu cầu HS quan sát H28.1a, H28.1b mạch điện mắc cụ thể GVđể nhận biết hai bóng đèn mắc song song - Hai điểm hai điểm nối chung bóng đèn?

- GV thông báo mạch chính, mạch rẽ

- Yêu cầu HS nhóm lựa chọn dụng cụ để mắc mạch điện H28.1a quan sát độ sáng bóng đèn

- Yêu cầu HS tháo bóng ra, quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại

- Quạt bóng đèn lớp đợc mắc nối tiếp hay song song? Vì sao?

HĐ2: Đo hiệu điện đoạn mạch song song (8ph)

1- Mắc song song hai bóng đèn

- HS quan sát H28.1a, H28.1b kết hợp quan sát mạch điện Gv mắc, đợc điểm chung hai bóng đèn, mạch chính, mạch rẽ

+ Điểm M & N hai điểm nối chung hai bóng đèn

+ Đoạn mạch nối bóng đèn với ahi điểm chung mạch rẽ

+ Đoạn mạch nối hai điểm chung với nguồn điện mạch

- HS mc mch in H28.1a theo nhóm Sau đợc GV kiểm tra mạch, nhóm đóng cơng tắc, quan sát độ sáng bóng đèn - Tháo bóng đèn quan sát độ sáng bóng đèn cịn lại

- HS trả lời câu hỏi GV đa

- u cầu HS nhóm mắc vơn kế vào mạch điện để đo hiệu điện điểm & 2, & 4, điểm M & N Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo - GV kiểm tra cách mắc vôn kế nhóm : Mắc vơn kế nh nào?

- Để đo hiệu điện hai đầu đèn 1, em phải mắc vôn kế nh nào? - HS thảo luận nhóm để đến nhận xét GV chốt lại

HĐ3: Đo cờng độ dòng điện đối với đoạn mạch mắc song song (12ph)

- GV yêu cầu HS sử dụng mạch điện mắc, tháo vôn kế, mắc ampe kế lần lợt vào vị trí để đo cờng độ dịng điện qua mạch rẽ 1, mạch rẽ 2, mạch - GV kiểm tra cách mắc ampe kế nhóm trớc HS đóng cơng tắc - u cầu HS phép đo cần lấy ba giá trị tính giá trị trung bình cộng I1, I2, I3 I Ghi kết vào bảng mẫu báo cáo

- GV cho HS nhóm thảo luận, nhận xÐt

Lu ý: I I1+ I2 ¶nh hëng việc mắc ampe kế vào mạch

- GV làm thí nghiệm với ampe kế đợc mắc đồng thời vào mạch

song song

- HS lµm việc theo nhóm, mắc vôn kế vào mạch đo hiệu điện U12, U34, UMN, ghi kết vào bảng cđa mÉu b¸o c¸o

HS nắm đợc cách mắc vôn kế mắc đợc vôn kế vào mạch

- Tõ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm th¶o ln nhãm, hoàn thành nhận xét mẫu báo cáo thực hành

- Nhận xét: Hiệu điện hai đầu bóng đèn mắc song song và bằng hiệu điện hai điểm nối chung: U12 = U34 = UMN

3- Đo cờng độ dòng điện đoạn mạch mắc song song

- HS mắc ampe kế theo hớng dẫn Gv để đo cờng độ qua mạch rẽ I1, I2 mạch I, ghi kết vào bảng mẫu báo cáo

- Thảo luận nhóm để hồn thành nhận xét HS nắm đợc nguyên nhân dẫn đến sai số (I

I1+ I)

Nhận xét: Cờng độ dịng điện mạch chính tổng cờng độ dòng điện trong mạch rẽ: I = I1+ I2.

4 Đánh giá nhận xét

- ý thức chuẩn bị thực hành: - Thao tác thực hành:

- VƯ sinh sau thùc hµnh:

5- Dăn dò - Học làm tập 28.1 đến 28.5 (SBT) - Đọc trớc 29: An toàn sử dụng điện

V Rót kinh nghiªm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 33: An toàn sử dụng điện

i Mục tiêu

- Biết giới hạn nguy hiểm dòng điện thể ngời Biết sử dụng loại cầu chì để tránh tác hại tợng đoản mạch Biết thực số quy tắc ban đầu để đảm bảo an toàn sử dụng điện

- Luôn có ý thức sử dụng điện an toàn ii ChuÈn bÞ

- Cả lớp: số loại cầu chì có ghi số ampe, máy chỉnh lu dịng điện, bóng đèn, cơng tắc, bút thử điện, dây nối

iii Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiÓm tra (5 )

Nêu tác dụng dòng điện? Dòng điện qua thể ngời có lợi hay có hại? 7A:

7C: 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

HĐ1: Tìm hiểu tác dụng giới

hạn nguy hiểm dòng điện đối với cơ thể ngời (12ph)

- Tay cầm bút thử điện phải nh bóng đèn bút thử điện sáng ?

- Nếu tay chạm vào đầu bút thử điện để cắm vào lỗ ổ lấy điện đợc khơng? Vì sao?

- u cầu HS làm việc theo nhóm: Lắp mạch điện H29.1 để hoàn thành nhận xét

- GV hớng dẫn HS thảo luận để có nhận xét

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi: Giới hạn nguy hiểm dòng điện qua thể ngời bao nhiêu?

- Tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp 29.2(SBT)

- Một nguyên nhân gây hoả hoạn chập điện (đoản mạch) Chúng ta tìm hiểu tợng

HĐ2: Tìm hiểu tợng đoản mạch

và tác dụng cầu chì (15ph)

- GV mắc mạch điện H29.2 làm thí nghiệm đoản mạch nh SGK Yêu cầu HS quan sát ghi lại số ampe kế trả lời câu C1

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tác hại tợng đoản mạch

GV làm thí nghiệm thí nghiệm H29.3 Yêu cầu HS quan sát nhận xét tợng xảy với cầu chì xảy đoản mạch

- GV liên hệ thực tế tợng đoản mạch nh vỏ bọc dây dẫn bị hở, hai lõi tiÕp xóc (chËp ®iƯn)

- Híng dÉn HS tìm hiểu cầu chì - Yêu cầu HS giải thích số ghi cầu chì trả lời câu hỏi C5

HĐ3: Tìm hiểu quy tắc an toàn

khi sử dụng điện (6ph)

- Yêu cầu HS tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện (SGK)

- GV cho HS vận dụng hiểu biết quy tắc quan sát H29.5

I- Dòng điện qua thể ngời có thể gây nguy hiểm

1- Dòng điện qua thể ngời

- HS quan sát GV làm thí nghiệm để trả lời câu hỏi GV trả lời câu C1

- HS làm việc theo nhóm mắc mạch điện H29.1, quan sát hoàn thành nhận xét

Nhận xét: Dòng điện qua thể ngời chạm vào mạch điện vị trí thể

2- Gii hn nguy him dòng điện đi qua thể ngời

- Cá nhân HS đọc phần thông tin mục trả lời câu hỏi GV đa

I > 10mA: co mạnh

I > 25mA: gây tổn thơng tim I > 70mA (40V): tim ngừng đập - Làm tập 29.2 bảng phụ

II- Hiện tợng đoản mạch tác dụng của cầu chì

1- Hiện tợng đoản mạch (ngắn mạch)

- HS quan sát GV làm thí nghiệm, ghi lại số ampe kế, thấy đợc bị đoản mạch ssố ampe kế lớn nhiều so với lúc bình thờng

- Th¶o ln nhãm vỊ tác hại tợng đoản mạch

- Nhn xét: Khi bị đoản mạch, dịng điện trong mạch có cng rt ln

Các tác hại tợng đoản mạch: gây hoả hoạn, làm hỏng dụng cụ dùng điện,

2- Tác dụng cầu ch×

- HS quan sát thí nghiệm để trả lời câu C3 C3: Khi đoản mạch: dây chì nóng lên, chảy đứt làm ngắt mạch điện

- HS quan sát cầu chì hiểu đợc ý nghĩa số ghi cầu chì trả lời câu C5

C4: ý nghĩa số ampe ghi cầu chì: Dịng điện có cờng độ vợt q giá trị dây chì đứt

C5: Với mạch điện thắp sáng bóng đèn (0,1A đến 1A) nên dùng cầu chì có ghi 1A

III- Các quy tắc an toàn sử dụng điện

- HS hoạt động cá nhân tìm hiểu quy tắc an toàn sử dụng điện

- Vận dụng quy tắc để trả lời C6

để trả lời câu C6 (Cho HS làm việc theo nhóm nhóm nêu kết thảo luận vi c lp)

dính cách điện quấn nhiều vòng,

+ Nắp cầu chì ghi2A lại đợc nối dây chì 10A xa mức quy định Khi dịng điện mạch có cờng độ 9A, dây chì cha bị đứt cịn dụng cụ dùng điện bị hỏng Nên dùng dây chì ghi 2A

4- Cđng cố (5 )

- GV khái quát lại kiến thức giới thiệu nội dung “Cã thĨ em cha biÕt”

5- Dăn dị - Học làm tập 29.1 đến 29.4 (SBT)

- Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì V Rút kinh nghiêm sau giảng:

-Ngày giảng: .

Lớp:

Tiết 34: Tổng kết chơng 3: Điện häc i Mơc tiªu

- Tự kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- T¹o høng thó học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiến trớc tập thể ii Chuẩn bị

- HS: trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra chuẩn bị phần vận dụng

- Cả lớp: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ), phóng to tập vận dụng 2, 4, (SGK/86)

III PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu giải vấn đề

iV Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- KiĨm tra 3- Bµi míi

Hoạt động GV Hoạt động HS

I Một số kiến thức bản Cường độ dòng điện

- Dòng điện mạnh cường độ dịng điện lớn - Đơn vị đo cường độ dòng điện Ampe (A)

- Dụng cụ đo cường độ dòng điện Ampekế

Hiệu điện thế.

- Nguồn điện tạo hai cực hiệu điện - Đơn vị đo hiệu điện vôn (V)

- Dụng cụ đo hiệu điện vôn kế

- Số vôn ghi nguồn điện giá trị hiệu điện hai cực chưa mắc vào mạch

- Trong mạch điện kín, hiệu điện hai đầu bóng đèn tạo dịng điện chạy qua bóng đèn

- Đối với bóng đèn định, hiệu điện hai đầu bóng đèn lớn dịng điện chạy qua bóng đèn có cường độ lớn

Đoạn mạch nối tiếp

- Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, dịng điện có cường độ điểm: I = I1 + I2

- Trong đoạn mạch mắc nối tiếp hiệu điện hai đầu đoạn mạch tổng hiệu điện đèn: U13 = U12 + U23

Đoạn mạch song song

- Hiệu điện hai đầu đèn mắc song song hiệu

điện hai điểm nối chung: U12 = U34 = UMN

- Cường độ dòng điện mạch tổng cường độ dịng điện mạch rẽ: I = I1 + I2

HD Bài tập 1: Sơ đồ sai cách nối dây cho ampekế (chốt âm của ampekê lại nối với cực dương của nguồn điện) Cách mắc là: Cực dương ampekế nối với cực dương của nguồn điện, cực âm ampekế nối với cực âm nguồn điện.

Hướng dẫn

a) Số Ampekế A2 0,35A.

b) Cường độ dòng điện qua các

bóng đèn Đ1 Đ2 0,35A.

Hướng dẫn

a) U13 = 4,9V b) U23 =

5,4V c) U12 = 11,7V

II Bài tập

Bài tập 1: Trong hình 10.1 sơ đồ mạch điện gồm ampekế A, nguồn điện, bóng đèn công tắc Hãy cho biết sơ đồ sai chỗ nào? Phải sửa lại cho đúng?

Bài tập 2:

Trong mạch điện có sơ đồ hình 10.6, Ampekế A1 có số 0,35A

Hãy cho biết:

a) Số Ampekế A2

b) Cường độ dòng điện qua bóng đèn Đ1 Đ2

Bài tập 3: Mạch điện có sơ đồ hình 10.7 a) Biết hiệu điện U12 = 2,4V ;U23 =

2,5V

Hãy tính U13

b) Biết U13 = 11,2V; U12 = 5,8V

A

Hãy tính U23

c) Biết U23 = 11,5V; U13 = 23,2V

Hãy tính U12

Bài tập 4:

Mạch điện có sơ đồ hình 10.8

A1

A1 A2

Hình 10.6

1

H

ìn

h

1

0.7 A1

A

Hình 10.1

Hướng dẫn

a) I = 0,6A b) I2 = 0,4A

c) I1 = 0,25A.

a) Biết cường độ dòng điện qua Ampekế

I1 = 0,25A; I2 = 0,35A Hãy tính I

b) Biết I = 0,6A; I1 = 0,2A Hãy tính I2

c) Biết I = 0,7A; I2 = 0,45A Hãy tính I1

Bài tập tự luận.

Bài tập 1*: Có nguồn điện loại 12V, 6V, 3V hai bóng đèn loại ghi 6V Hỏi mắc song song hai bóng đèn mắc thành mạch kín với nguồn điện để hai bóng đèn sáng bình thường? Vì sao?

Bài tập 2: Hãy tìm hiểu cho biết thực tế có loại dụng cụ vừa đo cường độ dịng điện, vừa đo hiệu điện khơng? Nếu có mặt dụng cụ đo có đặc biệt?

Bài tập 3*: Cho mạch điện có sơ đồ hình 10.12 a) Biết hiệu điện U12 = 12V ;U23 = 6V

Hãy tính U13

b) Biết U13 = 21V; U12 = 5,8V Hãy tính U23

c) Biết U23 = 15V; U13 = 24V Hãy tính U12

4- Cđng cố (5 )

- GV khái quát lại kiến thức giới thiệu nội dung Có thể em cha biết

5- Dăn dò - Häc bµi vµ lµm bµi tËp (SBT)

- Ôn tập kiến thức học từ đầu học kì II để kiểm tra học kì V Rút kinh nghiêm sau giảng:

Ngày giảng: . Lớp:

Tiết 35: kiểm tra học kì 2 i Mục tiêu

- T kiểm tra để củng cố nắm kiến thức chơng điện học

- Vận dụng cách tổng hợp kiến thức học để giải vấn đề có liên quan

- Tạo hứng thú học tập, mạnh dạn phát biểu ý kiÕn tríc tËp thĨ ii Chn bÞ

- HS: Ôn tập kiến thức - GV: Đề

iii Tổ chức hoạt động dạy học 1- Tổ chức

2- Kiểm tra (Đề đáp an Phòng GD-ĐT đề) 3- Kết kiểm tra :

§iĨm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Sè lỵng

ChÊt lỵng Giái khá TBình Yếu Kém

SL %

A

Hình 10.8

1

Đánh giá

ý thøc chn bÞ kiĨm tra ý thøc kiĨm tra

V Rút kinh nghiệm sau giảng: