+ Bóng đèn ống: Nguồn sáng rộng so với vật cản -> bàn nằm trong vùng nữa tối sau quyển vở -> nhận được một phần ánh sáng của đèn truyền tới nên vẫn được chiếu sáng.. - Đọc phần có thể em[r]
(1)Ngµy so¹n: 15//08/2010 Ngµy gi¶ng:17/8/2010 CHƯƠNG I : QUANG HỌC Tiết 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I Môc tiªu: 1.Kiến thức: Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta 2.Kĩ năng: Phân biệt nguồn sáng, nêu thí dụ 3.Thái độ: Rèn luyện cho học sinh lòng yêu thích khoa học, thực tế II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Đèn pin, bảng phụ - Trß : Mỗi nhóm hộp kín có đèn pin (H 1.2a), pin dây nối công tắc II Phương pháp: - Vấn đáp, đàm thoại, trực quan IV Tæ chøc giê häc: III-Tæ chøc giê häc 1.ổn định tổ chức lớp : (1p) 7A: 7B: 2.Kiểm tra : (2p) GV kiểm tra đồ dùng học tập HS 3.Bµi míi - Giới thiệu chương - Một người không bị bệnh tật gì mắt, có nào mở mắt mà không thấy vật để trước mắt không? (có ) - Khi nào nhìn thấy vật? (khi có ánh sáng) + GV cho học sinh quan sát gương xem miếng bìa viết chữ gì? ( chữ mít ) - Ảnh gương có tính chất gì?(Sẽ học chương) *GV giới thiệu vấn đề tìm hiểu chương I 1.Hoạt động 1: Tỡm hiểu nào ta nhận biết ỏnh sỏng (12 phút) - Môc tiªu: HS nhận biết ánh sáng - §å dïng d¹y häc: đèn pin Nội dung Hoạt động GV và HS I.NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG GV đưa cái đèn pin ra, bật đèn và chiếu phía Quan s¸t vµ thÝ nghiÖm HS *M¾t nhËn biÕt ®îc ¸nh s¸ng GV để đèn pin ngang trước mặt và nêu câu hỏi SGK (GV phải che khụng cho HS nhỡn các trường hợp thấy vệt sáng đèn chiếu lên tường hay các đồ vật xung quanh) HS:TN chứng tỏ rằng, kể đèn pin đã bật sáng mà ta không nhìn thấy ánh sáng từ đèn pin phát ra-Trái với suy nghĩ thông thường Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (2) Yêu cầu HS nghiên cứu hai trường hợp 2,3 để trả lời C1 HS: tự đọc SGK mục quan sát và TN, thảo luận nhóm trả lời C1 GV: Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? HS: Trả lời C1:Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng, có điều kiện giống là có ánh sáng truyền vào mắt KÕt luËn: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Hoạt động 2: Điều kiện nào ta nhỡn thấy vật (11 phút): - Môc tiªu: HS phân biệt điều kiện nào ta nhìn thấy vật - §å dïng d¹y häc: Hộp kín có đèn pin (H 1.2a) GV: Ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng II.NHÌN THẤY MỘT VẬT truyền vào mắt ta Vậy, nhìn thấy vật cần có ánh sáng từ vật đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? HS :trả lời c2: -Yêu cầu HS đọc câu C2 và làm theo lệnh C2 a.Đèn sáng: Có nhìn thấy HS: đọc câu C2 SGK b.Đèn tắt: Không nhìn thấy GV:Yêu cầu HS lắp TN SGK, hướng dẫn để Có đèn để tạo ánh sáng HS đặt mắt gần ống KÕt luËn: Ta nhìn thấy vật HS :thảo luận và làm TN C2 theo nhóm có ánh sáng từ vật truyền GV:Nêu nguyên nhân nhìn tờ giấy trắng vào mắt ta hộp kín -Nhớ lại: Ánh sáng không đến mắt Có nhìn thấy ánh sáng không? HS:trả lời Hoạt động 3: Phõn biệt nguồn sỏng và vật sỏng (11 phút): - Môc tiªu: HS Phân biệt nguồn sáng và vật sáng - §å dïng d¹y häc: pin, dây nối công tắc GV:Làm TN :Có nhìn thấy bóng đèn sáng? III NGUỒN SÁNG VÀ VẬT HS: có SÁNG -TN 1.2a và 1.3: Ta nhìn thấy tờ giấy trắng và dây C3: Dây tóc bóng đèn tự nó tóc bóng đèn phát sáng Vậy chúng có đặc điểm phát ánh sáng còn mảnh giấy gì giống và khác nhau? trắng hắt lại ánh sáng vật khác chiếu vào nó HS :thảo luận theo nhóm để tìm đặc điểm KÕt luËn: - Nguồn sáng: vật tự giống và khác để trả lời C3 nó phát ánh sáng Vật sáng: GV: Thông báo khái niệm vật sáng vật tự phát ánh sáng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 nhìn thấ (3) 4.Củng cố và hướng dẫn học tập nhà (8 phút) * Cñng cè : - Cho cá nhân HS trả lời câu C4,C5? => C4: Thanh đúng, vì đèn có bật sáng không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt nên không nhìn thấy => C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, các hạt khói đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng, các vật sáng nhỏ li ti xếp gần tạo thành vệt sáng mà ta nhìn thấy * GV hướng dẫn HS đọc phần có thể em chưa biết * Ta nhận biết vật đen vì nó đặt bên cạnh vật sáng khác * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học bài: Phần ghi nhớ, vận dụng vào thực tế, làm bài tập - Xem trước bài “ Sự truyền ánh sáng “ + Anh sáng theo đường nào? + Cách biểu diễn tia sáng ? + Chuẩn bị trước đèn pin, ống trụ thẳng, ống cong, kim Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (4) Ngµy so¹n: 22/08/2010 Ngµy gi¶ng : 24/08/2010 TiÕt 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I Môc tiªu: 1.Kiến thức: - Nhận biết rằng, ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta - Lấy ví dụ nguồn sáng và vật sáng -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng -nhận biết đặc điểm ba loại chùm ánh sáng 2.Kỹ năng: -Biểu diễn đường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên - Giải thích số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng thực tế 3.Thái độ: Vận dụng kiến thức vào sống II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, màn chắn, kim ghim - Trß : Mỗi nhóm đem miếng mút nhỏ II Phương pháp: - Vấn đáp đàm thoại, trực quan, diễn giảng IV Tæ chøc giê häc 1-ổn định tổ chức lớp: (1p) 7A: 7B: 2-KiÓm tra(5p) - Khi nào ta nhận biết ánh sáng? - Khi nào ta nhìn thấy vật? -Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng khói hương ? Tổ chức tình học tập: GV cho HS đọc phần mở bài SGK- Em có suy nghĩ gì thắc mắc Hải? Hoạt động 1: Tỡm hiểu quy luõt đường truyền ỏnh sỏng (17 phút) Môc tiªu: Nhận biết rằng, ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng §å dïng d¹y häc: nhóm :-1đèn pin, 1ống trụ thẳng đứng , 1ống trục & không suốt -3 màn chắn có đục lỗ, 3cái đinh gim Nội dung Hoạt động GV và HS I ĐƯỜNG TRUYỀN GV:Dự đoán ánh sáng theo đường cong hay gấp CỦA ÁNH SÁNG khúc? Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (5) HS:1,2 HS nêu dự đoán GV:Nêu phương án kiểm tra? HS:1,2 HS nêu phương án GV:Yêu cầu HS chuẩn bị TN kiểm chứng HS:Bố trí TN, hoạt động cá nhân GV:Không có ống thẳng thì ánh sáng có truyền đến mắt ta? HS:Không GV: +Đặt giống hệt trên đường thẳng.Chỉ để lệch 1-2 cm Ánh sáng truyền nào? HS: trả lời và ghi GV:lệch bản, quan sát đèn -HS quan sát: không thấy đèn GV:Thông báo qua TN: Môi trường không khí, nước, kính trong, gọi là môi trường suốt -Mọi vị trí môi trường đó có tính chất gọi là đồng tính Từ đó rút định luật truyền thẳng ánh sáng HS: Phát biểu định luật truyền hẳng ánh sáng và ghi lại định luật vào C1: theo ống thẳng C2: lỗ A, B,C thẳng hàng, ánh sáng truyền theo đường thẳng *Kết luận: Đường truyền ánh sáng không khí là đường thẳng Định luật truyền thẳng ánh sáng: Trong môi trường suốt và đồng tính ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 2: Tỡm hiểu tia sỏng và chựm sỏng (10 phút): - Môc tiªu: nhận biết đặc điểm ba loại chùm ánh sáng GV:Quy ước tia sáng nào? vẽ chùm sáng II TIA SÁNG VÀ nào? CHÙM SÁNG HS:vẽ đường truyền ánh sáng từ điểm sáng S đến M - -Hai tia song song: S M mũi tên hướng -Quan sát màn chắn: Có vệt sáng hẹp thẳng- Hình ảnh -Hai tia hội tụ: đường truyền ánh sáng - Vẽ chùm sáng cần vẽ hai tia sáng ngoài cùng GV: -Thực tế thường gặp chùm sáng gồm nhiều tia sáng -Hai tia phân kỳ: -Thay chắn khe chắn hai khe song song -Vặn pha đènđể tạo hai tia song song, hai tia hội tụ, hai tia phân kỳ GV:Yêu cầu HS trả lời câu C3.Mỗi ý yêu cầu hai HS C3: a.Chùm sáng song song phát biểu ý kiến ghi vào HS:Trả lời gồm các tia sáng không giao trên đường truyền chúng b.Chùm sáng hội tụ gồm Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (6) các tia sáng giao Hoạt động 3:Củng cố, Vận dụng (10 phút): - Mục tiêu:ỏp dụng định luật truyền thẳng ánh sáng để giải thích số tượng thực GV:Yêu cầu HS giải đáp câu C4 III /VẬN DỤNG: HS: Đứng chỗ trả lời C4: Ánh sáng từ đèn phát GV:Yêu cầu HS đọc C5: Nêu cách điều chỉnh kim đã truyền đén mắt theo đường thẳng thẳng hàng HS: Nêu cách điều chỉnh kim thẳng hàng C5: Đặt mắt cho GV: nhìn thấy kim gần -Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng mà không nhìn thấy -Biểu diễn đường truyền ánh sáng kim còn lại Kim là vật chắn sáng kim 2, kim là -Khi ngắm phân đội xếp hàng, em phải làm vật chắn sáng kim Do nào?Giải thích ánh sáng truyền theo HS: phát biểu đường thẳng nên ánh sáng + Ánh sáng truyền thẳng +Ánh sáng từ vật đến mắt, mắt nhìn thấy vật sáng từ kim 2,3 bị chắn không tới mắt hướng dẫn học tập nhà (2 phút) - HS học thuộc ghi nhớ - Hoàn chỉnh lại từ C1 C5 vào bài tập - Chuẩn bị bài mới: Mỗi nhóm đèn pin, cây nến, miếng bìa - HS tìm hiểu: Tại có nhật thực, nguyệt thực? Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (7) Ngµy so¹n: 29/08/2010 Ngµy gi¶ng: 31/08/2010 TiÕt 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG I Môc tiªu: 1.Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích vì có tượng nhật thực, nguyệt thực 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng vào sống II §å dïng d¹y häc: - ThÇy: máy tính, máy chiếu - Trß : Mỗi nhóm: đèn pin,1 cây nến (Thay vật hình trụ) vật cản bìa dày, màn chắn II Phương pháp: - Trực quan, mô tả, hoạt động nhóm IV Tæ chøc giê häc: 1.ổn định tổ chức lớp: 1p 7A: 7B: 2.KiÓm tra: 4p HS1:Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?đường truyền tia sáng biÓu diÔn nh thÕ nµo? HS2:Ch÷a bµi tËp 2.2(SBT) §¸p ¸n: HS1: (SGK/7) HS2:Làm tương tự cắm ba cái kim thẳng hàng câu C5.Đội trưởng đứng trước người thứ sễ thấy người này che khuất tất người khác hµng 3-Bµi míi Tổ chức tình học tập Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày, còn gọi là “đồng hồ Mặt trời”? Hoạt động 1: Quan sỏt và hỡnh thành khỏi niệm búng tối, búng nửa tối (15 phót) - Môc tiªu: HS phân biệt khái niệm bóng tối, bóng nửa tối - §å dïng d¹y häc: đèn pin, cây nến (Thay vật hình trụ), vật cản bìa dày, màn chắn Nội dung Hoạt động GV và HS GV:Yêu cầu HS làm theo các bước: I BÓNG TỐI, BÓNG NỬA HS:Nghiên cứu SGK, chuẩn bị TN.và tiến hành TỐI THÍ NGHIỆM 1: theo các bước Quan sát tượng trên màn chắn C1: Trả lời câu C1: +Vẽ đường truyền tia sáng từ đèn qua vật cản đến màn chắn Gi¸o ¸n vËt lÝ 7 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (8) +Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản đã chắn ánh sáng tạo nên vùng tối Màn chắn S Nguồn sáng Vật cản Vùng tối Vùng sáng GV: cầu HS làm TN2, tượng có gì khác tượng TN -Nguyên nhân có tượng đó? -Độ sáng các vùng đó nào? HS:Cây nến to đốt cháy (hoặc bóng đèn sáng) tạo nguồn sáng rộng Giữa TN và 2, bố trí dụng cụ TN có gì khác nhau? HS: Vùng bóng tối màn chắn Vùng sáng ngoài cùng GV:Bóng nửa tối khác bóng tối nào? HS:Vùng xen bóng tối, vùng sáng là bóng nửa tối GV:Trả lời câu C2: Yêu cầu HS từ TN rút nhận xét.Có thể dùng bóng đèn dây tóc lớn cây nến cháy GV:thế nào là Bóng tối, Bóng nửa tối? HS:Trả lời *Nhận xét: Trên màn chắn đặt sau vật cảc có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối THÍ NGHIỆM 2: C2: *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi là bóng nửa tối KÕt luËn: Bóng tối nằm phía sau vật cản, không nhận ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới Hoạt động 2: Hỡnh thành khỏi niệm nhật thực, nguyệt thực (15 phút): - Môc tiªu: HS hiểu khái niệm nhật thực, nguyệt thực - §å dïng d¹y häc: tranh vẽ GV:đưa hv lên máy chiếu II NHẬT THỰC – NGUYỆT Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt THỰC Có hình vẽ: Trăng, Mặt trời, và Trái Đất? HS:Trả lời +Nguồn sáng: Mặt Trời +Vật cản: Mặt Trăng +Màn chắn: Trái Đất GV thông báo: Khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (9) đất nằm trên cùng đường thẳng -Yêu cầu HS vẽ tia sáng để nhận thấy tượng nhật thực.và trả lời C3 GV:đưa hv lên máy chiếu Đứng vị trí nào thấy nhật thực? a Nhật thực: Hình 3.3 (tr 10)SGK: C3: Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối Mặt Trăng trên Trái Đất, không nhìn thấy Mặt Trời -Nhật thực phần: Đứng vùng bóng nửa tối Mặt Trăng trên Trái Đất, nhìn thấy -Đứng chỗ nào trên Trái Đất ban đêm và nhìn phần Mặt Trời b Nguyệt thực: thấy Trăng sáng? -Mặt Trăng vị trí nào thì đáng lẽ nhìn thấy -Đứng trên Trái Đất ban đêm trăng tròn Mặt Trăng lại bị Trái Đất che quan sát Mặt Trăng đêm rằm lấp hoàn toàn – nghĩa là có nguyệt thực toàn thấy tối Mặt Trăng bị Trái Đất phần? che khuất không Mặt trời chiếu sáng HS:trả lời GV:đưa hv lên máy chiếu Mặt Trăng vị trí nào thấy Trăng sáng? Trả lời câu C4: Nguyệt thực xảy có thể xảy đêm Mặt Trăng vị trí là nguyệt không? Giải thích?( HS khá) thực, vị trí 2,3 trăng sáng HS:trả lời, hs khác bổ sung và ghi Nguyệt Thực xảy thời gian không thể xảy đêm GV thông báo: Mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Mặt Trăng, và mặt phẳng quỹ đạo chuyển động Trái Đất lệch khoảng 60 Vì Mặt trời, Trái Đất, Mặt Trăng cùng nằm trên đường thẳng không thường xuyên xảy mà năm xảy hai lần.Ở Việt Nam nhật thực xảy năm 1995 thì 70 năm sau xảy ra.Nguyệt thực thường xảy vào đêm rằm Củng cố và hướng dẫn học tập nhà (10 phỳt) * Củng cố: -Yêu cầu HS làm TN C5 ? Gi¸o ¸n vËt lÝ Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (10) => Khi miếng bìa lại gần màn chắn thì bóng tối và bóng nửa tối thu hẹp lại Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối nữa, còn bóng tối rõ nét - Trả lời câu C6 ? => + Đèn dây tóc: Nguồn sáng nhỏ, vật cản lớn so với nguồn -> không có ánh sáng tới bàn + Bóng đèn ống: Nguồn sáng rộng so với vật cản -> bàn nằm vùng tối sau -> nhận phần ánh sáng đèn truyền tới nên chiếu sáng * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Học bài - Hoàn chỉnh từ C1 -> C6 /SGK vào Bài tập - Đọc phần có thể em chưa biết Gi¸o ¸n vËt lÝ 10 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (11) Ngày soạn: 05/09/2010 Ngày giảng: 07/09/2010 Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:-Lấy các ví dụ tượng phản xạ ánh sáng -Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng 2.Kĩ năng: Biểu diển tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng -Vẽ tia phản xạ biết tia tới gương phẳng, và ngược lại theo hai cách 3.Thỏi độ: Cẩn thận,chính xác làm thí nghiệm,hợp tác hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: Một gương phẳng , đèn pin , màn chắn có đục lỗ, tờ giấy dán trên gỗ , thước đo độ - Trò : Chuẩn bị trên III PHƯƠNG PHÁP: Gợi mở,nêu và giải vấn đề,hoạt động nhóm IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1.ổn định tổ chức lớp (1p) 7A: 7B: 2.KiÓm tra (5p) *Kiểm tra bài cũ: Giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực ? Trả lời: - Nhật thực: là Mặt Trời, Mặt Trăng , Trái Đất nằm trên đường thẳng Mặt Trăng Đứng chỗ bóng tối, không nhìn thấy Mặt Trời, ta có nhật thực toàn phần Nguyệt thực : …Trái Đất Khi Mặt Trăng bị Trái Đất che, không Mặt Trời chiếu sáng, lúc đó ta không nhìn thấy Mặt Trăng -> có nguyệt thực Vì nguệt thực thường xảy vào ban đêm rằm âm lịch ? (5đ) Trả lời: Vì đêm rằm âm lịch Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng có khả nằm trên cùng đường thẳng.Trái Đất có thể chắn ánh sáng Mặt Trời không cho chiếu sáng Mặt Trăng 3.Bµi míi * Tổ chức tình học tập : Nhìn mặt hồ ánh sáng Mặt Trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh.Tại lại có tượng huyền diệu thế? Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng gương phẳng (5 phút) - Mục tiêu: HS nắm các tác dụng gương phẳng Gi¸o ¸n vËt lÝ 11 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (12) - Đồ dùng dạy học: Gương phẳng, vật Hoạt động GV và HS GV y/c HS thay cầm gương soi-Thấy tượng gì gương? HS:Thấy ảnh mình trước gương GV:Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 GV(kể): Các cô gái thời xưa chưa có gương soi mình xuống nước để nhìn thấy ảnh mình -Ánh sáng đến gương tiếp nào? HS:trả lời Nội dung I GƯƠNG PHẲNG - C1 -Vật nhẵn bóng, phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn, gỗ phẳng, mặt nước phẳng, Kết luận: Hình vật quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng (20 phút): Mục tiêu: Nêu các ví dụ tượng phản xạ ánh sáng Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến phản xạ ánh sáng gương phẳng Đồ dùng dạy học: Một gương phẳng , đèn pin , màn chắn có đục lỗ, tờ giấy dán trên gỗ, thước đo độ GV:Yêu cầu làm TN hình 4.2 (SGK) GV: HD bố trí TN HS: Làm theo -Chỉ tia tới và tia phản xạ GV:Hiện tượng phản xạ ánh sáng là tượng nào? HS:TL GV:Yêu cầu HS tiến hành TN để trả lời câu C2 HS:Làm TN hình 4.2, trả lời câu C2 -Yêu cầu HS đọc thông tin góc tới và góc phản xạ -Yêu cầu HS quan sát TN, dự đoán độ lớn góc phản xạ và góc tới GV để HS đo và chỉnh sửa HS còn sai sót Gi¸o ¸n vËt lÝ 12 Lop7.net II ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG SI: Tia tới IR: Tia phản xạ S i N i’ R I Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào ? C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới Kết luận: Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến Phương tia phản xạ quan hệ nào với phương tia tới ? a Dự đoán mối quan hệ góc phản xạ và góc tới b.TN kiểm tra đo góc tới, góc phản N¨m häc : 2010-2011 (13) Thay đổi góc tới-đo góc phản xạ -Yêu cầu HS từ kết rút kết luận HS:Nêu KL GV:Hai kết luận trên có đúng với các môi trường khác không? HS:TL GV( thông báo):Các kết luận trên đúng với các môi trường suốt khác GV:Hai kết luận trên là nội dung định luật phản xạ ánh sáng.-Yêu cầu HS phát biểu HS:Phát biểu ĐL GV:Quy ước cách vẽ gương và các tia sáng trên giấy +Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương +Điểm tới I +Tia tới SI +Đường pháp tuyến IN *Chú ý hướng tia phản xạ, tia tới GV:Y/C HS làm C3 ? HS:làm câu c3 xạ Kết ghi vào bảng Gãc tíi i Gãc p/x i’ i=600 i=450 i=300 *Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn góc tới i=i’ Định luật phản xạ ánh sáng -Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyếncủa gương điểm tới Góc phản xạ luôn luôn góc tới Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ: S N R I Củng cố và hướng dẫn học tập nhà (14 phút) * Củng cố : Cho các nhóm hoàn chỉnh câu C4 a/ - b/ Vẽ tia tới SI và tia phản xạ IR đề bài đã cho Tiếp theo vẽ đường phân giác góc SIR Đường phân giác IN nầy chính là pháp tuyến gương Cuối cùng vẽ mặt gương vuông góc với IN * Hướng dẫn học sinh học nhà: Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng Hoàn chỉnh từ C1 -> C4 vào bài tập Xác định góc tới, góc phản xạ Xem trước bài: Ảnh vật tạo gương phẳng Gi¸o ¸n vËt lÝ 13 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (14) + Ảnh vật tạo gương phẳng là ảnh gì? + Chuẩn bị :Mỗi nhóm gương phẳng , cục pin Ngày soạn: 12/09/2010 Ngày giảng: 14/09/2010 -7A, 21/9- 7B Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng : đó là ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến ảnh và vật Kĩ năng: -Dựng ảnh vật đặt trước gương phẳng Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm thấy (trừu tượng ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai cây nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin) - Trò : Mỗi nhóm trên III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1-ổn định tổ chức lớp(1p) 7A: 7B: 2-kiÓm tra (5p) - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Đáp án : -Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyếncủa gương điểm tới -Góc phản xạ luôn luôn góc tới 3-Bµi míi * Tổ chức tình hoc tập: Có nhìn thấy ảnh mình gương lại lộn ngược? Bây các em hãy đặt gương nằm ngang, mặt phản xạ quay lên trên và đưa gương vào sát người để xem ảnh mình gương Có gì khác với ảnh các em thấy? (ảnh lộn ngược, đầu quay xuống dưới) Tại lại có tượng đó ? Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng (20 phút) Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung ảnh vật tạo gương phẳng : đó là ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến ảnh và vật Đồ dùng dạy học: Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai cây nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin) Nội dung Hoạt động GV và HS Gi¸o ¸n vËt lÝ 14 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (15) I Tính chất ảnh tạo GV:Yêu cầu HS bố trí TN hình 5.2 SGK gương phẳng Và quan sát gương Tính chất 1: Ảnh có hứng HS bố trí TN trên màn chắn không? Quan sát : Thấy ảnh giống vật - Dự đoán: C1: Không hứng ảnh + Kích thước ảnh so với vật *Kết luận 1: Ảnh vật + So sánh khoảng cách từ ảnh đến gương với tạo gương phẳng không khoảng cách từ vật đến gương hứng trên màn chắn gọi là ảnh ảo GV:Làm nào để kiểm tra dự đoán? HS: Lấy màn chắn hứng ảnh Tính chất 2: Độ lớn ảnh có GV: hướng dẫn HS đưa màn chắn đến vị trí độ lớn vật không? để khẳng định không hứng ảnh *Kết luận 2: Độ lớn ảnh GV: Ảnh không hứng trên màn chắn gọi là vật tạo gương phẳng ảnh ảo độ lớn vật GV:Ánh sáng có truyền qua gương phẳng đó Tính chất 3: *Kết luận 3: Điểm sáng và ảnh không? HS: Ánh sáng không thể truyền qua gương nó tạo gương phẳng GV có thể giới thiệu mặt sau gương cách gương khoảng GV: Thay gương kính phẳng trongnhau Yêu cầu HS làm TN HS: : Hoạt động nhóm Làm TN +Nhìn vào kính: Có ảnh +Nhìn vào màn chắn: Không có ảnh GV:Yêu cầu HS điền vào kết luận HS:trả lời GV:Dùng hai vật giống So sánh độ lớn và khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương Yêu cầu HS nêu phương án so sánh ( thảo luận rút cách đo) HS:Đo khoảng cách : GV: Cho HS phát biểu theo kết TN Hoạt động 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng (5 phút): - Mục tiêu: HS hiể tạo thành ảnh gương phẳng - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ Gi¸o ¸n vËt lÝ 15 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (16) GV:Yêu cầu HS làm theo yêu cầu câu C4 HS:làm c4 GV:Điểm giao tia phản xạ có xuất trên màn chắn không? HS: TL(không) GV:Yêu cầu HS đọc thông báo HS :nhắc lại kiến thức và ghi nhớ vào II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng: C4: + Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua gương phẳng ( ảnh đối xứng) +Vẽ hai tia phản xạ IR và KM ứng hai tia tới SI và SK theo định luật phản xạ ánh sáng +Kéo dài tia phản xạ gặp tai S’ +Mắt đặt khoảng IR và KM nhìn thấy S’ +Không hứng ảnh trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ Kết luận: Mắt ta nhìn thấy S vì các tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S đến mắt Không hứng S trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S không có ánh sáng thật đến S Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút): - Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để vẽ ảnh vật tạo gương phẳng - Đồ dùng dạy học: Thước kẻ GV:*Một vật nhiều điểm tạo thành Vậy ảnh III Vận dụng: C5: vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật tạo thành vật GV:Muốn vẽ ảnh đoạn thẳng ta cần vẽ ảnh điểm trên vật? Đó là điểm nào? HS:Chỉ cần vẽ ảnh hai điểm đó là điểm đầu và điểm cuối GV:Hướng dẫn học sinh trả lời câu C5 + Kẻ AA và BB vuông góc với mặt gương +Lấy AH = HA và BK = KB Củng cố và hướng dẫn học tập nhà (4 phút) * Củng cố : Gi¸o ¸n vËt lÝ 16 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (17) - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - C6: Giải đáp thắc mắc bé Lan phần mở bài: Chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng tức là mặt nước * Hướng dẫn học sinh học nhà: - Hoàn chỉnh C1 -> C6 vào bài tập - Học thuộc ghi nhớ - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành bài - Đọc trước bài - Mang theo thước chia độ Ngµy so¹n: 19/ / 010 Ngµy d¹y: 21 / 9/ 10-7A, 27/9/10-7B Tiết 6: THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Dựng ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ: Giáo dục tính chính xác, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: Một gương phẳng có giá đỡ, cây bút chì, thước đo độ, thước thẳng - Trò : Mỗi nhóm trên, học sinh mẫu báo cáo III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1.ổn định tổ chức lớp (1p) 7A:…………… 7B:…………… 2.KiÓm tra bµi cò(3p) HS1: Trình bày tính chất ảnh tạo gương phẳng HS2: Ch÷a bµi 5.4(SBT) 3-Bµi míi Hoạt động 1: Xác định ảnh vật tảo gương phẳng (15 phút) - Mục tiêu: HS vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Đồ dùng dạy học: Một gương phẳng có giá đỡ, cây bút chì, thước đo độ, thước thẳng Nội dung Hoạt động GV và HS I Xác định ảnh vật GV ph©n phèi dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm tạo gương phẳng: Yêu cầu HS hoạt động nhóm đọc C1 và tiến hành a - Ảnh song song cùng TN nh C1 chiều với vật HS:Các nhóm bố trí thí nghiệm h.6.1 sgk và - Ảnh cùng phương ngược Gi¸o ¸n vËt lÝ 17 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (18) tiÕn hµnh TN nh C1 GV:Yêu cầu HS hoạt động cá nhân trả lời C1 vào mÉu b¸o c¸o HS: Làm việc cá nhân Vẽ lại vị trí gương và bút chì: chiều với vật b.Vẽ ảnh bút chì hai trường hợp trên Hoạt động 2: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng (20 phút): Mục tiêu: HS Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí Đồ dùng dạy học: thước kẻ ,bút chì GV: Yêu cầu HS đọc câu C2-SGK II Xác định vùng nhìn thấy GV chấn chỉnh lại HS: Xác định vùng quan sát gương phẳng: là vùng nhìn thấy: +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định +Mắt có thể nhìn sang phải, HS khác đánh dấu C2: +Mắt nhìn sang trái, HS khác đánh dấu HS làm TN sau GV hướng dẫn đánh dấu vùng quan sát GV: Yêu cầu HS tiến hành TN theo câu C3 có thể giải thích hình vẽ: +Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương +Ánh sáng phản xạ tới mắt +Xác định vùng nhìn thấy gươngHS làm TN: +Để gương xa +Đánh dấu vùng quan sát +So sánh với vùng quan sát trước ( Vùng nhìn thấy gương hẹp đi) C3: -GV: Hướng dẫn HS: +Xác định ảnh N và M tính chất đối xứng +Tia phản xạ tới mắt thì nhìn thấy ảnh HS: Làm theo HD GV Hoạt động 3: Tổng kết (5phút): GV: Thu báo cáo TN -Nhận xét chung thái độ, ý thức HS, tinh thần làm việc các nhóm -Treo bảng phụ kết TH HS : Kiểm tra kết quả, tự đánh giá kết TH mình HS: Thu dọn dụng cụ TH, kiểm tra lại dụng cụ * ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM Xác định ảnh vật tạo gương phẳng C1: a, - Đặt bút chì song song với gương (1 điểm) Gi¸o ¸n vËt lÝ 18 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (19) - Đặt bút chì vuông góc với gương (1 điểm) b,Vẽ hình và ứng với hai trường hợp trên (2 điểm) Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng C2: - Di chuyển gương từ từ xa mắt, bề rộng vùng nhìn thấy gương giảm (1đ) C4: - Vẽ ảnh hai điểm M,N vào hình - Không nhìn thấy điểm N’vì các tia sáng từ điểm sáng N tới gương cho các tia phản xạ không lọt vào mắt ta (1 điểm) - Nhìn thấy điểm M’ vì có tia phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ - Đánh giá ý thức: (2 điểm) - Không tham gia thực hành: điểm - Tham gia cách thụ động: điểm - Tham gia cách chủ động, tích cực có hiệu quả, chủ động thực các thao tác thực hành: điểm hướng dẫn học tập nhà (1 phút) - Học bài: tính chất ảnh tạo gương phẳng - Xem trước bài: “Gương cầu lồi”: chuẩn bị cây nến cho nhóm Gi¸o ¸n vËt lÝ 19 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (20) Ngày soạn: 26/09/2010 Ngày giảng :28 /09/2010 Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Phân biệt đặc điểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lồi nhận biết ứng dụng chính gương cầu lồi là tạo vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước, giải thích các ứng dụng gương cầu lồi Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệmđã làm Tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thầy: Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm - Trò : Mỗi nhóm: Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV TỔ CHỨC GIỜ HỌC: 1.ổn định tổ chức lớp (1p) : 7a:……… 7b:……… 2.KiÓm tra (5p) + Nêu các tính chất ảnh tạo gương phẳng? Trả lời: Anh ảo, to vật, khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương + Giải thích vì ta nhìn thấy ảnh mà không hứng ảnh đó trên màn chắn ? Trả lời: Vì các tia phản xạ lọt vào mắt coi thẳng từ ảnh S’ đến mắt không hứng S’ trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S’ không có ánh sáng thật đến S’ 3.Bµi míi * Tổ chức tình học tập: Giáo viên cho HS quan sát số vật nhẵn bóng không phẳng: cái thìa, muôi múc canh, gương xe máy ….HS quan sát ảnh mình gương và và nhận xét ảnh có giống mình không ? Mặt ngoài muôi, thìa là gương cầu lồi, mặt là gương cầu lõm => Xét ảnh gương cầu lồi Hoạt động 1: Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi (15 phút) - Mục tiêu: HS nêu tính chất ảnh vật tạo bời gương cầu lồi - Đồ dùng dạy học: Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm Nội dung Hoạt động GV và HS GV: Yêu cầu HS đọc SGK và làm TN I Ảnh vật tạo gương hình 7.1 cầu lồi: HS: Bố trí TN và có thể dự đoán a.Quan sát C1 GV: Nêu phương án so sánh ảnh vật + Ảnh nhỏ vật Gi¸o ¸n vËt lÝ 20 Lop7.net N¨m häc : 2010-2011 (21)