Giao an Tuan 10 Lop 2

- Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh - Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày.. - Biết nhắc bạn bè chăm chỉ học tập.[r]

(1)

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 10

Thứ Môn TCT TÊN BÀI GIẢNG Ghi chú

2

Đạo đức 10 Chăm học tập(t2) Tập đọc 28 Sáng kiến bé hà Tập đọc 29 Sáng kiến bé hà Toán 46 Luyện tập

3

Kể chuyện 10 Sáng kiến bé hà

Thể dục 19 Bài TD phát triển chung điểm số 1-2 theo đội hình vịng trịn Mĩ Thuật

Tốn 47 Số tròn chục trừ số 4

Tập đọc 30 Bưu thiếp

TNXH 10 Ôn tập người sức khỏe

Tốn 48 11-5

Chính tả 19 Ngày lễ TĐTV

5

LTVC 10 Tn họ hàng Dấu chấm, Dấu chấm hỏi Âm nhạc 10 ÔN TẬP BÀI HÁT: CHÚC MỪNG SINH NHẬT

Toán 49 31-5

Thể dục 20 Bài TD phát triển chung điểm số 1-2 theo đội hình vịng tròn Tập viết 10 Chữ hoa H

6

TLV 10 Kể người thân

Thủ công 10 Gấp thuyền …có mui(T2)

Tốn 50 51-15

Chính tả 20 Ông cháu (Nv)

Ngày soạn: 1/11/2019

Ngày dạy: Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2019

Môn: Đạo đức

Bài: CHĂM CHỈ HỌC TẬP (tiết 2) TCT: 10

I.Mục tiêu :

- Nêu số biểu chăm học tập - Biết lợi ích chăm học tập

- Biết chăm học tập nhiệm vụ học sinh - Thực chăm học tập ngày

- Biết nhắc bạn bè chăm học tập

* GDKNS: Kĩ quảng lí thời gian học tập thân. II Phương tiện dạy học: SGK - SGV

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút) 2.KTBài cũ : ( phút)

(2)

kể ?

- Chăm học tập có lợi ích gì? - Nhận xét, đánh giá

3.Bài : ( 30 phút)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng

b.Hướng dẫn:

Hoạt động : Đóng vai.

Mục tiêu :Giúp học sinh có kĩ ứng xử trong tình sống

- Giáo viên phát phiếu thảo luận - Yêu cầu thảo luận :

- Tình huống: Hơm Hà Đồ dùng phương tiện học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm

- Giáo viên nhận xét, chốt ý :

- Hà nên học.Sau buổi học chơi nói chuyện với bà

- Kết luận: Học sinh cần phải học giờ.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu:Giúp học sinh bày tỏ thái độ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức

- Chia nhóm phát cho nhóm phiếu, phiếu nêu nội dung sau :

a/Chỉ bạn học không giỏi cần chăm b/Cần chăm học hàng ngày Đồ dùng phương tiện kiểm tra

c/Chăm học tập góp phần vào thành tích tổ, lớp

d/Chăm học tập hàng ngày phải học đến khuya

- Giáo viên kết luận

a/Khơng tán thành, HS chăm học tập b/Tán thành

c/Tán thành

d/Không tán thành, thức khuya có hại sức khoẻ Hoạt động : Phân tích tiểu phẩm.

Mục tiêu:Giúp học sinh đánh giá hành vi chăm chỉ học tập giải thích

và làm đủ u cầu

- Giúp cho việc học đạt kết tốt, người yêu mến

- Chăm học tập/ tiết

Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử, phân vai cho nhóm

- Một số nhóm sắm vai theo cách ứng xử nhóm: Hà nên học Sau buổi học chơi với bà

- Nhóm khác góp ý bổ sung - Đại diện nhóm trình bày - 4- em nhắc lại

- Thảo luận nhóm bày tỏ thái độ : Tán thành – không tàn thành

- Không tán thành - Tán thành

- Tán thành - Khơng tán thành - Từng nhóm thảo luận - Trình bày kết quả, bổ sung - Vài em nhắc lại

- Một số em diễn tiểu phẩm :

(3)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tiểu phẩm

1.Làm chơi có phải chăm học tập khơng ? Vì ?

2.Em khun bạn An ? - GV kết luận :

4.Củng cố- Dặn dò: ( phút)Chăm học tập mang lại hiệu ?

- Nhận xét Hoạt động nối tiếp : - Học

vậy?” An trả lời:”Mình tranh thủ làm tập để nhà làm xem ti vi cho thỏa thích” - Bình (dang hai tay) nói với lớp:”Các bạn có phải chăm học tập không nhỉ!”

- Không phải học chăm học em phải có thời gian giải trí

- Bạn nên áp dụng lời cô dạy : Giờ việc

Bài học : Chăm học tập bổn phận người học sinh đồng thời cũng để giúp em thực tốt hơn, đầy đủ quyền học tập của mình.

- Việc học đạt kết tốt

Rút kinh nghiệm:

Môn: Tập đọc

Bài: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ TCT: 27-28

I Mục tiêu

- Ngắt nghỉ ngơi hợp lý sau dấu câu cụm từ rõ ý; Bước đầu phân biệt lời kể lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ơng bà thể lịng kính yêu quan tâm tới ông bà

- GDKNS: Xác định giá trị Tư sáng tạo Thể cảm thông Ra định - GDBVMT: Ý thức quan tâm đến ông bà người thân gia đình - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ sống xã hội

II Phương tiện dạy học: Tranh minh họa SGK III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu

TIẾT

(4)

3.Bài mới: ( 30 phút)

a.Giới thiệu bài: Để tỏ lịng kính trọng biết ơn ơng bà, bạn Hà đưa sáng kiến chọn ngày làm ngày lễ cho ông bà Diễn biến câu chuyện sao, học hôm để biết điều này.GV ghi tựa lên bảng b.Hướng dẫn:

Luyện đọc

- GV đọc mẫu toàn lượt

- Yêu cầu HS đọc từ cần ý phát âm - Yêu cầu đọc nối tiếp câu Nghe

chỉnh sữa lỗi em phát âm sai.VD.sáng kiến ,ngạc nhiên, suy nghĩ, mãi, biếu, hiếu thảo ,điểm mười,…

- Yêu cầu đọc giải - Đọc đoạn

- Thi đọc

- Đọc đồng

- HS theo dỏi : Sáng kiến bé Hà

- Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc câu hết - Đọc giải, tìm hiểu nghĩa từ

- HS đọc trước lớp - Cả lớp chia thành nhóm, nhóm 3em luyện đọc nhóm

TIẾT 2

Tìm hiểu bài( 25 phút) - Yêu cầu HS đọc đoạn - Bé Hà có sáng kiến gì?

- Hai bố bé Hà định chọn ngày làm lễ ơng bà?

- Vì sao?

- Sáng kiến bé hà cho em thấy, bé Hà có tình cảm với ơng bà? 2,3

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 - Hỏi: Bé Hà băn khoăn điều gì? - Nếu em, em tặng ơng bà gì? - Bé Hà tặng ơng bà gì?

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1,1 HS đọc thành tiếng

- Bé Hà có sáng kiến chọn ngày để làm ngày lễ cho ông bà

- Ngày lập đơng

- Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khỏe cụ già - Bé Hà kính trọng u q ơng bà

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Bé băn khoăn khơng biết nên tặng ơng bà

- Trả lời theo suy nghĩ

(5)

- Ơng bà nghĩ q bé Hà?

- Muốn cho ông bà vui lịng, em nên làm gì? Thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên chia nhóm, nhóm HS cho em luyện tập nhóm thi đọc

4.Củng cố, dặn dò( phút) - Em thích nhân vật nào? Vì sao?

- Em có muốn chọn ngày cho ơng bà khơng? Em định chọn ngày nào?

- GV nhận xét tiết học

- Trả lời: Chăm học, ngoan ngoãn… - Tổ chức luyện đọc theo vai thi đọc

Môn: Toán Bài: LUYỆN TẬP

TCT: 46 I.Mục tiêu:

- Biết tìm x dạng tập :x+ a = b; a + x = b (với a,b số không hai chữ số)

- Biết giải tốn có phép trừ Bài 1, (cột 1,2), 4, II Phương tiện dạy học: SGK - SGV III.Các hoạt động dạy học:

1.Ổn định lớp: ( phút) 2.KTBài cũ: ( phút)

- Nêu cách tìm số hạng tổng ? - Ghi : Tìm x : x + = 19

x + 13 = 38 41 + x = 75 - Nhận xét

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

Bài : - HS làm bài.3 em lên bảng - Vì x = 10 –

- Nhận xét

Bài : Yêu cầu ?

- Nhận xét Bài :

- Bài tốn cho biết ?

- em nêu

- em lên bảng làm Lớp bảng - Luyện tập

- HS làm bài.3 em lên bảng

- x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết.Tìm x lấy tổng trừ số hạng biết

- Nhẩm ghi kết - Làm

+ = 10 10 – = 10 – =

(6)

- Bài toán hỏi ?

- Để biết có quýt ta làm ? Vì ?

Bài :HS tự làm ghi kq vào vở

4.Củng cố: ( phút) Giáo dục: Tính cẩn thận làm Nhận xét tiết học

- Dặn dị- Xem lại cách giải tốn có lời văn

- em đọc đề

Cam & Quýt : 45 Cam : 25 quả. Quýt : ? quả.

- Thực : 45 – 25 45 tổng, 25 số hạng biết Muốn tìm số quýt lấy tổng trừ số hạng biết

- Giải

Bài giải Số quýt có :

45 – 25 = 20 (quả quýt) Đáp số : 20 quýt. - Tự làm : x =

- Xem lại Rút kinh

nghiệm:

Môn: Kể chuyện

Bài: SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ TCT: 10

I.Mục tiêu :

- Dựa vào ý cho trước, kể lại đoạn câu chuyện Sáng kiến bé Hà - HS giỏi kể lại toàn câu chuyện

II Phương tiện dạy học: SGK - SGV III.Các hoạt động dạy học :

- Gọi em dựng lại câu chuyện : Người mẹ hiền theo vai

- Nhận xét

3.Bài : ( 30 phút)

Hoạt động : Kể đoạn.

Đoạn 1.- Hướng dẫn học sinh kể mẫu đoạn Gợi ý :

- Bé Hà vốn cô bé ? - Bé Hà có sáng kiến ?

- em kể lại câu chuyện theo vai(cô giáo, Minh, Nam, Bác bảo vệ)

- Sáng kiến bé Hà

(7)

- Bé giải thích phải có ngày lễ ông bà?

- Hai bố chọn ngày làm lễ ơng bà? Vì ?

- Kể nhóm - Đoạn :

- Khi ngày lập đông đến gần, Bé Hà chọn q tặng ơng bà chưa ?

- Khi giúp bé chọn quà cho ông bà ? - Đoạn :

- Đến ngày lập đông thăm ông bà? - Bé Hà tặng ông bà ? Thái độ ông bà ?

Hoạt động : Kể toàn chuyện

- Giáo viên chọn cho học sinh hình thức kể : + Kể nối tiếp

+ Kể theo vai

- Gọi 2- em kể toàn chuyện - Nhận xét

4 Củng cố: ( phút)

- Câu chuyện nhắc nhở điều ? - Nhận xét tiết học

- Dặn dò- Về kể lại chuyện cho gia đình nghe

- Bé thấy người nhà có ngày lễ mình, bố có ngày 1/5, mẹ có ngày 8/3, bé có ngày 1/6 Cịn ơng bà chưa có ngày

- Chọn ngày lập đơng, trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ cụ già

- HS nối tiếp kể đoạn nhóm

- Bé suy nghĩ chưa chọn quà tặng ông bà

- Bố giúp bé chọn quà cho ông bà - Đến ngày lập đông cô, thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà - Bé tặng ông bà chùm điểm mười, ông bà vui

- Mỗi nhóm em nối tiếp kể theo đoạn.Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

- Nhận xét bạn kể

- em đại diện cho nhóm thi kể, mổi em kể đoạn, em khác nối tiếp

- 2- em đại diện cho 2- nhóm thi kể tồn câu chuyện Nhận xét

- Kính trọng, u q lễ phép với ơng bà

- Kể lại chuyện cho gia đình nghe Rút kinh nghiệm:

Thể dục GV chuyên dạy

Mĩ thuật GV chuyên dạy

Môn: Tốn

Bài: SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT Số TCT: 47

I.Mục tiêu :

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 – trường hợp số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số

(8)

- Bài 1,

II Phương tiện dạy học: SGK - SGV III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định lớp: ( phút) 2.KTBài cũ: ( phút)

Ghi : 57 + 43 + 35 + 18 - Giải tốn theo tóm tắt :

Mai : 26 kẹp tóc Đào Mai : kẹp tóc. Đào : ? kẹp tóc. - Nhận xét

3 Bài : ( 30 phút)

Hoạt động : Giới thiệu phép trừ 40 - 8

Mục tiêu:Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ)

- Bài tốn : Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

- Để biết cịn lại que tính ta làm ? - Giáo viên viết bảng : 40 -

- Còn lại que tính ? - Em làm ?

- Hướng dẫn cho HS cách bớt Vậy 40 – = ? - Viết bảng : 40 – = 32

- Em tính ? - Hướng dẫn cách trừ

Thực hành

- em lên bảng đặt tính tính Lớp bảng

- Làm nháp

- Số tròn chục trừ số

- Nghe phân tích đề tốn - em nhắc lại toán - Thực phép trừ 40 -

- HS thao tác que tính, lấy bó que tính bớt que

- em ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt

- Cịn lại 32 que tính

- Trả lời : Tháo hết bó, bớt que, đếm lại cịn 32 que, tháo bó lấy que, cịn lại bó que 32 que tính

* 40 – = 32

- em lên bảng đặt tính Viết 40 viết xuống thẳng cột với 0, viết dấu – kẻ gạch ngang

40 32

- Tính từ phải sang trái, trừ Tháo rời bó thành 10 que bớt

- HS nêu : không trừ 8, lấy 10 – = viết nhớ 1, trừ viết

(9)

-Bài 1: GV gho bảng cho HS lean bảng làmở dưới làm vào

Bài :

- chục ?

- Để biết lại ta làm ?

- Nhận xét

4.Củng cố, Dặn dị: ( phút)Nêu cách tính: 80 – 7,

70 – 18, 60 - 16 - Nhận xét tiết học

- em len bảng làm Lớp làm 60 50 90 51 45 88 - Nêu cách đặt tính tính

- em đọc đề.- em tóm tắt - 20 que tính

- Thực : 20 - Giải

Số que tính cịn lại: 20 - = 15 (que tính ) Đáp số : 15 que tính. - em nêu

Môn: Tập đọc Bài: BƯU THIẾP

TCT: 30 I.Mục tiêu :

- Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài

- Hiểu tác dụng bưu thiếp cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư II Phương tiện dạy học: Tranh SGK.

1.Ổn định lớp: ( phút) 2.KTBài cũ : (6 phút)

- Gọi em đọc đoạn bài: Sáng kiến bé Hà

- Nhận xét

3.Bài : ( 30 phút)

- Giáo viên đọc mẫu bưu thiếp (tình cảm, nhẹ nhàng)

- Hướng dẫn luyện đọc

Đọc câu ( Đọc bưu thiếp)

- 3- em đọc trả lời câu hỏi “Sáng kiến bé Hà”

- Bưu thiếp

- Theo dõi đọc thầm - em đọc lần - 2- em đọc

(10)

Giảng từ : Nhân dịp - Chú ý từ : Năm

- Đọc bưu thiếp - Đọc phong bì thư

- Giáo viên hướng dẫn đọc số câu :

- Đọc giải

- Giới thiệu số bưu thiếp - Nhận xét

Đọc nhóm.

- Bưu thiếp đầu gửi cho ai? Gửi để làm gì? - Bưu thiếp thứ hai gửi cho ai? Gửi để làm gì?

- Bưu thiếp dùng để làm gì?

- Em viết bưu thiếp chúc thọ mừng sinh nhật ông bà, ý chúc thọ ông bà 70, viết bưu thiếp ngắn gọn

Truyền đạt: Khi viết phong bì thư phải ghi rõ địa người nhận,và ghi rõ địa người gửi,

- GV nhận xét

4.Củng cố- Dặn dò: ( phút) - Bưu thiếp dùng để làm ?

- Hỏi bố mẹ người gia đình, họ hàng nội ngoại

- Nhận xét tiết học

- HS nối tiếp đọc câu - Chúc mừng năm mới!/

- Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

- Phát âm đúng: Bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long

- HS luyện đọc bưu thiếp đọc phong bì

- Người gửi :// Trần Trung Nghĩa// Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận// Người nhận :/ Trần Hồng Ngân// 18/ đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long//

- em đọc giải “bưu thiếp” - Chia nhóm đọc

- Thi đọc nhóm

- Cháu gửi cho ơng bà Chúc mừng năm

- Của ông bà gửi cháu, để báo tin nhận bưu thiếp cháu chúc tết cháu

- Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức

- Học sinh viết bưu thiếp phong bì thư

- em đọc.Nhận xét

- Nhiều em nối tiếp đọc

- Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức

- Thực hành viết bưu thiếp cần Rút kinh nghiệm:

Môn: Tự nhiên xã hội

Bài: ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ TCT: 10

I.Mục tiêu :

- Khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động tiêu hóa. - Biết cần thiết hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch, - Nêu tác dụng để thể khỏe mạnh chóng lớn

(11)

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định lớp: ( phút) 2.KT Bài cũ : ( phút)

- Giun thường sống đâu thể ?

- Giun ăn mà sống thể người? - Nêu tác hại giun gây ?

- Nhận xét

Hoạt động1: Trị chơi “Xem cử động, nói tên các cơ, xương khớp xương.”

Mục tiêu : HS nhớ khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động

Hoạt động nhóm :

- Khi làm động tác vùng nào, xương khớp xương phải cử động ?

- Quan sát đội chơi

Hoạt động : Thi tìm hiểu “Con người sức khoẻ”

Mục tiêu: Nhớ lại khắc sâu số kiến thức về vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen :Ăn sạch, uống sạch,

- Giáo viên Đồ dùng phương tiện câu hỏi - Đại diện nhóm GV làm giám khảo - Cá nhân có số điểm cao thắng - Giáo viên phát thưởng cá nhân đạt giải

Kết luận : Trong thể quan vận động tiêu hóa quan trọng để giữ sức khoẻ tốt, tránh được bệnh giun sán ta nên ăn ,uống,

Hoạt động 3: Làm tập.

Mục tiêu:Vận dụng kiến thức học để làm tập

1/ Đánh dấu X vào ô trống trước câu em cho

2/ Hãy xếp từ sau cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hóa: Thực quản, hậu mơn, dày, ruột non, miệng, ruột già

3/ Hãy nêu cách đề phòng bệnh giun?

- Ở nhiều nơi :dạ dày, gan, phổi, mạch máu, …

- Giun hút chất bổ dưỡng có thể người để sống

- Trẻ em gầy gò xanh xao, giun nhiều gây tắc ruột, ống mật chết

- Ôn tập : Con người sức khoẻ

- Trò chơi”Con voi”

- HS hát làm theo hát - Đại diện nhóm trả lời

- Trả lời với động tác đưa ghi điểm

- Mỗi nhóm cử em tham gia thi - Mỗi em tự bốc thăm câu hỏi trả lời sau phút suy nghĩ

- Vài em nhắc lại

- HS làm phiếu tập

1/Đánh dấu X vào ô trống :a, c, g 2/Miệng Thực quản Dạ dày Ruột

non Ruột già

(12)

- Nhận xét

4.Củng cố: ( phút)Để đề phịng bệnh giun em đã thực điều gì?

- Ở trường em thực điều ? - Dặn dị – Học

- Giữ vệ sinh cá nhân Rửa tay trước ăn sau đại tiện, cắt ngắn móng tay

- Xử dụng hố xí hợp vệ sinh, khơng bón phân tươi cho hoa màu …

- HS trả lời/ em giỏi - Học

Mơn: Tốn

Bài: 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 11 – TCT: 48

I.Mục tiêu :

- Biết cách thực phép trừ dạng 11 – ,lập bảng 11 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 11 –

- Bài 1(a),bài 2,

- Ghi : 80 – 60 – 27 70 – - Nêu cách đặt tính tính

- Nhận xét

Hoạt động : Phép trừ 11 - 5

Mục tiêu:Biết cách thực phép trừ :

11 – 5.Lập thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ số

- Bài tốn : Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

- Có que tính ?bớt que - Để biết lại que tính em phải gì? - Viết bảng : 11 –

Tìm kết

- Em thực bớt ?

- em lên bảng làm - Bảng

- 11 trừ số : 11 -

- Nghe phân tích - 11 que tính, bớt que - Thực 11 –

- Thao tác que tính Lấy 11 que tính, bớt que, suy nghĩ trả lời, que tính

- em trả lời

(13)

- Hướng dẫn cách bớt hợp lý - Có que tính tất ? - Đầu tiên bớt que rời trước

- Chúng ta phải bớt que ? Vì sao?

- Để bớt que tính tháo bó thành 10 que rời, bớt que cịn lại que

- Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính ? - Vậy 11 – = ?

- Viết bảng : 11 – = Đặt tính thực

Bảng công thức : 11 trừ số. - Nhận xét

Hoạt động : luyện tập. Bài :

- Gọi em lên bảng làm.Lớp làm bảng

- Khi biết + = 11, có cần tính + khơng Vì ?

- Khi biết + = 11 ghi kết 11 – 11 – khơng ? Vì ?

- Em làm tiếp phần b Bài 2:

- Nhận xét Bài :

- Cho nghĩa ? - Nhận xét

4.Củng cố: (3 phút)

- Đọc bảng công thức 11 trừ số - Nhận xét tiết học

- Dặn dò- HTL bảng trừ

- Bớt que Vì + = - Cịn que tính

- 11 – =

- Vài em đọc : 11 – =

- em lên bảng đặt tính nêu cách làm :

11 - Viết 11 viết xuống thẳng cột với 1(đơn vị) dấu trừ kẻ gạch ngang - Trừ từ phải sang trái, không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết nhớ 1,1 trừ

- Nhều em nhắc lại

- Thao tác que tính tìm kết HS nối tiếp nêu kết Ghi - HTL bảng công thức Đồng

- em lên bảng làm.Lớp làm bảng

- Khơng cần thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

- Có thể ghi số hạng phép cộng + = 11, lấy tổng trừ số hạng số hạng

- Làm phần b đọc kết

- Làm TLCH Nêu cách thực 11 – 7, 11 –

- Đọc đề, tóm tắt giải - Bớt

Bài giải

Bình cịn lại số bóng là: 11- 4=7(quả bóng)

Đáp số:7 quả - em đọc

- HTL bảng trừ

(14)

Bài: NGÀY LỄ TCT: 19 I.Mục tiêu

- Chép lại xác trình bày tả Ngày lễ - Làm tập 2; tập (3) a/b

II Phương tiện dạy học: SGK - SGV III.Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoạt động củaGV Hoạt động HS

1.Ổn định lớp: ( phút)

2.KTBài cũ: ( phút) Giáo viên đọc cho học sinh viết từ học sinh viết sai - Nhận xét

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ đọc đoạn văn cần chép

- Đoạn văn nói điều gì? - Đó ngày lễ nào? Hướng dẫn cách trình bày

- Hãy đọc chữ viết hoa (HS đọc, GV gạch chân chữ này)

- Yêu cầu Hs viết bảng tên ngày lễ

- Chép bài

- Yêu cầu HS nhìn bảng chép - Sốt lỗi

- Chấm

*Hướng dẫn làm tập tả

Bài 1:GV ghi bảng cho HS lên bảng làm làm vào bảng

Bài 2:Cho HS làm vào VBT sau thi đua lên bảng làm

4.Củng cố dặn dò: ( phút)

- Dặn dò HS viết lại lỗi sai bài, ghi nhớ qui tắc tả với c/k; ý phân biệt thanh hỏi/ ngã.

- GV nhận xét tiết học

- HS đọc lại lần 2, lớp theo dõi đọc nhầm theo

- Nói ngày lễ

- Kể tên ngày lễ theo nội dung - Nhìn bảng đọc

- Viết: Ngày Quốc tế Phụ Nữ, Ngày Quốc tế Lao Động, Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Nhìn bảng chép

- cá, kiến, trầu, dòng kênh - HS làm vào BT

b) nghỉ học,lo nghĩ, nghỉ ngơi, ngẫm nghĩ

TĐTV Ngày soạn: 1/11/2019

Môn: Luyện từ câu

(15)

TỪ NGỮ VỀ HỌ HÀNG, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI TCT: 10

I.Mục tiêu:

- Tìm số từ ngữ người gia đình, họ hàng (BT1,BT2); xếp từ người gia đình ,họ hàng mà em biết vào hai nhóm họ nội họ ngoại(BT3)

- Điền dấu chấm dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ trống(BT4) II Phương tiện dạy học: SGK - SGV

1.Ổn định lớp: ( 1phút) 2.KTBài cũ: ( phút) Gọi em trả lời câu hỏi : - Ai người sinh cha mẹ ? - Ông bà sinh ?

- Anh chị em ruột bố em gọi ? - Anh chị em ruột mẹ, em gọi ? - Nhận xét

b.Hướng dẫn: Bài :Yêu cầu ?

- Tìm từ người gia đình, họ hàng ?

- GV ghi bảng

- Giáo viên nhận xét, bổ sung : cụ, ơng, bà, cha, mẹ, chú, bác, cơ, dì, thím, cậu, mợ, dâu, rể, cháu, chắt, chút, chít

Bài : Em nêu yêu cầu 3.

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ ?

- Họ ngoại người có quan hệ ruột thịt với ?

- Giáo viên kẻ bảng làm phần Mỗi phần bảng chia cột (họ nội, họ ngoại)

- Ông bà - Cha mẹ

- Bác, chú, cơ, thím - Cậu, dì, mợ

- Mở rộng vốn từ Từ ngữ họ hàng Dấu chấm, dấu chấm hỏi

- em đọc : Tìm từ người gia đình, họ hàng : Sáng kiến bé Hà

- SGK/ tr 78 đọc thầm

- Gạch chân từ người gia đình

- HS nêu từ : bố, con, ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, cụ già, con, cháu

- Vài em đọc từ

- Kể thêm từ người gia đình, họ hàng mà em biết

- em lên bảng sau làm Lớp làm - 1- em đọc lại kết

- Xếp vào nhóm sau từ người gia đình, họ hàng mà em biết

- Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố

- Với mẹ

(16)

- Nhận xét, kết luận nhóm thắng Bài : Yêu cầu ?

- Dấu chấm hỏi thường đặt đâu ? - GV nhận xét , chốt lời giải - Chuyện buồn cười chỗ ?

4.Củng cố: ( phút)Dấu chấm hỏi đặt đâu ? - Dặn dò- Học bài, làm

- Chọn dấu chấm hay dấu chấm hỏi điền vào chỗ trống

- em đọc câu chuyện - Cuối câu hỏi

- em làm giấy khổ to - Lớp làm

- em dán kết lên bảng Theo dõi sửa

- 2- em đọc lại

- Nam xin lỗi ơng bà, chữ xấu sai tả, chữ chị Nam, Nam chưa biết viết

- Cuối câu hỏi

- Hoàn chỉnh tập, học

Âm nhạc GV chun dạy

Mơn: Tốn Bài: 31 -

TCT: 49 I.Muc tiêu :

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31 – - Biết giải tốn có phép trừ dạng 31 –

- Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng - Bài 1(dòng 1), 2(a,b), 3, II Phương tiện dạy học: SGK - SGV III.Các hoạt động dạy học :

Ghi : 11 – 11 – 11 – 11 – - Kiểm tra bảng trừ 11 trừ số - Nhận xét

em lên bảng tính nêu cách tính -Lớp làm bảng

- em HTL - 31 -

Họ nội Họ ngoại

(17)

Bài toán : Có 31 que tính bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

- Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính ?

- 31 que tính bớt que que ? - Em làm ?

- Bớt que tính rời Lấy bó chục que tính tháo bớt tiếp que tính, cịn lại bó que que 26 que tính (hoặc em khác nêu cách khác) Vậy 31 – = 26

- Gọi em lên bảng đặt tính

- Vậy 31 – = ?

- Giáo viện ghi bảng : 31 – = 26 - bó rời que ?

- Em nêu cách đặt tính thực cách tính Bài : GV ghi bảng cho HS lên bảng làm lần lượt làm vào

Bài : - Muốn tìm hiệu ta làm ? - em lên bảng làm Lớp làm

Tóm tắt

Có : 51 trứng. Lấy : trứng. Còn lại: ? trứng. - Nhận xét

Bài :

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ? - Nhận xét

4.Củng cố, dặn dò: ( phút)

- Nêu cách đặt tính thực : 31 – ? - Giáo dục tính cẩn thận, đọc kỉ đề - Nhận xét tiết học

- Nghe phân tích - Phép trừ 31 –

- 31 que tính bớt que cịn 26 que - Bớt que rời.bớt que

Vì + =

- Tháo bó tiếp tục bớt que

- Đặt tính :

31 Viết 31 viết xuống thẳng cột với 1, viết dấu - 26 kẻ gạch ngang

- HS nêu cách tính:1 khơng trừ 5, lấy 11 trừ viết 6, nhớ 1, trừ 2, viết

- Là 26 que - Làm

- Lấy số bị trừ trừ số trừ - em lên bảng làm Lớp làm

Giải

Số trứng lại : 51 – = 45 (quả trứng) Đáp số : 45 trứng. - em đọc câu hỏi

- Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

- em nêu

Thể dục GV chuyên dạy Môn: Tập viết

Bài: CHỮ HOA H - HAI SƯƠNG MỘT NẮNG TCT: 10

(18)

-I.Mục tiêu :

- Viết chữ hoa H(1 dòng theo cỡ vừa dòng theo cỡ nhỏ.) Biết viết chữ câu ứng dụng Hai(1dòng theo cỡ vừa dòng theo cỡ nhỏ.) Hai sương nắng (3 lần ).Chữ viết rõ ràng ,tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng

- HS giỏi :Viết đủ dòng ( tập viết lớp ) trang Tập viết II Phương tiện dạy học: SGK - SGV

1.Ổn định lớp: (1 phút) 2.KTBài cũ : ( phút)

- Kiểm tra tập viết số học sinh - Cho học sinh viết chữ G, Góp vào bảng con’ - Nhận xét

3.Bài : ( 30 phút)

*Quan sát số nét, quy trình viết :

- GV treo mẫu chữ bảng cho HS quan sát - Chữ H hoa cao li ?

- Chữ H hoa gồm có nét ?

- Vừa nói vừa tô khung chữ: Chữ H hoa viết nét : Nét :Kết hợp nét cong trái,lượn ngang Nét : Kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xi móc phải Nét : nét thẳng đứng nằm đoạn nối nét khuyết

- Quan sát mẫu cho biết điểm đặt bút ? - Giáo viên viết mẫu (vừa viết vừa nói)

B/ Viết bảng :

- Hãy viết chữ H vào không trung Viết cụm từ ứng dụng :

- Nộp theo yêu cầu

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- Chữ H hoa, Hai sương nắng

- Cao li

- Là kết hợp nét : Nét :Kết hợp nét cong trái, lượn ngang Nét : Kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xuôi móc phải Nét : nét thẳng đứng nằm đoạn nối nét khuyết

3- em nhắc lại.

- Đặt bút đường kẻ 5, viết nét cong trái lượn ngang, DB ĐK Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuối nét khuyết xuôi lượn lên viết nét móc phải, DB ĐK Lia bút lên ĐK 4, viết nét thẳng đứng, cắt đoạn nối nét khuyết, DB trước ĐK2 - 2- em nhắc lại

- Học sinh viết

- Cả lớp viết không - Viết vào bảng - Đọc : H

(19)

- Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

Quan sát nhận xét :

- Hai sương nắng theo em hiểu ? Nêu : Cụm từ có ý nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động

- Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm tiếng ?

- Độ cao chữ cụm từ Hai sương nắng ?

- Khi viết chữ Hai ta nối chữ H với chữ a nào?

- Khoảng cách chữ (tiếng ) ? Viết bảng.

*Viết

- Hướng dẫn viết

- Chú ý chỉnh sửa cho em dòng

1 dòng dòng

4.Củng cố: (3 phút) Nhận xét viết học sinh

- Khen ngợi em có tiến Giáo dục tư tưởng

Dặn dị: Hồn thành viết tập viết -Nhận xét tiết học

- 2- em đọc: Hai sương nắng - em nêu: Sự cực khổ vất vả ruộng, người lao động phải đội

- em nhắc lại

- tiếng : Hai, sương, một, nắng

- Chữ H, g cao 2,5 li chữ s cao 1,25 li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li

- Nét cong trái chữ a chạm vào nét móc phải chữ H

- Đủ để viết chữ o - Bảng : H- Hai

- HS viết - H H - Hai

- Hai sương nắng - Viết nhà/ tr 16

Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 1/11/2019

Môn: Tập làm văn Bài: KỂ VỀ NGƯỜI THÂN

TCT: 10 I.Mục tiêu :

- Biết kể ông, bà người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý(BT1) - Viết đoạn văn ngắn 3- câu ông, bà người thân(BT2)

* GDKNS: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Lắng nghe tích cực Thể cảm thông.

1.Ổn định lớp: ( phút) 2.KTBài cũ :

(20)

a.Giới thiệu bài:GV giới thiệu ghi tựa lên bảng

b.Hướng dẫn: Bài : Yêu cầu ?

- Gọi em làm mẫu, hỏi câu

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm việc

- GV nhận xét chọn người kể tự nhiên hay

Bài :Yêu cầu ?

- Giáo viên nhắc nhở : Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu cho Viết xong phải đọc lại bài, phát sửa sai

- Nhận xét

4.Củng cố: ( phút)

- Hôm học câu chuyện ?

- Dặn dị- Tập kể lại biết viết thành văn viết ngắn gọn

- Kể người thân em đọc yêu cầu - Một số HS trả lời

- em giỏi kể mẫu trước lớp - HS kể nhóm

- Đại diện nhóm lên thi kể

- Bà em năm 60 tuổi tóc bà vẫn cịn đen Trước nghỉ hưu bà cơ giáo dạy trường Tiểu học Bà yêu nghề dạy học yêu thương học sinh Em yêu bà bà hiền hậu chiều chuộng em Có gì ngon bà phần cho em Em làm điều gì sai, bà khơng mắng mà bảo ban nhẹ nhàng.

- Nhận xét bạn kể - Làm bàiviết

- Cả lớp làm viết

- em giỏi đọc lại viết - Kể chuyện người thân

- Tập kể lại chuyện, tập viết

Mơn: Thủ cơng

Bài: GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHƠNG MUI (tiết 2) TCT: 10

I.Mục tiêu :

- Biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui.Các nếp gấp tương đối phẳng,thẳng

- HS khéo tay: Gấp thuyền phẳng đáy có mui.Hai mũi thuyền cân đối.Các nếp gấp phẳng, thẳng

* Giáo dục TKNL& HQ: Muốn di chuyển thuyền dùng sức gió ( gắn thêm buồm cho thuyền

II Phương tiện dạy học:

1.Giáo viên : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp 2.Học sinh : Giấy thủ công,

III.Các hoạt động dạy học:

(21)

2.KTBài cũ:

b.Hướng dẫn.

Trực quan : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mục tiêu: Học sinh thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mẫu : thuyền phẳng đáy có mui

- Dựa vào quy trình em thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Giáo viên cho HS nhắc lại bước gấp - Bước : Gấp tạo mui thuyền

- Bước : Gấp nếp gấp cách - Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền - Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui

Thực hành:- Giáo viên nhắc nhở : bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng

- Đánh giá kết

- Chọn sản phẩm đẹp, tuyện dương trước lớp 4.Củng cố, dặn dò: ( phút)

- Hướng dẫn HS học bài, tập luyện nhà - Nhận xét tiết học

- Gấp thuyền phẳng đáy có mui /T2 - Quan sát

- Quan sát, nhận xét

- 1- em thao tác gấp Cả lớp theo dõi - Nhận xét

- Theo dõi Làm theo thao tác - HS nhắc lại bước gấp - 1- em lên bảng thao tác lại -Thực hành gấp theo nhóm, cá nhân - HS trang trí, trưng bày sản phẩm - Đại diện nhóm thực hành thao tác

- Hồn thành dán

Mơn: Tốn Bài: 51 - 15

TCT: 50 I.Mục tiêu:

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51 – 15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu (vẽ giáy kẻ ô li)

- Bài 1(cột 1, 2, 3), 2(a,b), II Phương tiện dạy học: SGK - SGV III.Các hoạt động dạy học :

Ghi : 76 - 47 - 54 -

- Gọi em đọc thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ số

- Nhận xét

a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa bài lên bảng

- em lên bảng đặt tính tính - Bảng

(22)

Bài toán : Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính ?

- Muốn biết cịn lại que tính ta làm ?

- Yêu cầu HS sử dụng que tính tìm kết Gợi ý :

- 51 que tính bớt 15 que tính cịn que tính ? - Em làm ? Chúng ta phải bớt que ?

- 15 que gồm chục que tính ? - GV nêu cách bớt

Vậy 51 – 15 = 36

- Em đặt tính ?

- Em thực phép tính nào?

Bài 1: GV ghi bảng cho HS lên bảng làm ở làm vào bảng

81 – 46 51 – 19 61 – 25 …

Bài : Xác định đề toán : đặt tính tính. - Muốn tìm hiệu em làm ?

- Giáo viên xác lại kết Nhận xét Bài 4: Giáo viên vẽ hình.

- Mẫu vẽ hình ?

- Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với ?

- Nhận xét

4.Củng cố: ( phút)

- Nêu cách đặt tính thực 51 - 15 - Nhận xét tiết học

- Tuyên dương, nhắc nhở

- Dặn dò – học cách tính 51 – 15

- Nghe phân tích

- Thực phép trừ 51 – 15

- Thao tác que tính.Lấy que tính nói có 51 que tính

- Cịn 36 que tính - Bớt 15 que tính

- Gồm chục que tính rời - Vậy 51 – 15 = 36

- em lên bảng đặt tính nói Lớp đặt tính vào nháp

51 Viết 51 viết 15 xuống 15 cho thẳng cột với 36 dấu - kẻ gạch ngang - Thực phép tính từ phải sang trái:1 khơng trừ 5, lấy 11 –5 = 6, viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết Vậy 51 – 15 = 36 - Nhiều em nhắc lại

- HS tự làm

- em lên bảng làm ( nêu cách đặt tính thực ) Bảng

- Lấy số bị trừ trừ số trừ

- em lên bảng làm Lớp làm nháp - em nêu : hình tam giác

- Nối điểm với - Cả lớp vẽ hình

- Xem lại

Mơn: Chính tả Bài: ƠNG VÀ CHÁU

PHÂN BIỆT C/ K, DẤU HỎI/ DẤU NGÃ TCT: 20

I.Mục tiêu :

- Nghe viết xác, trình bày hai khổ thơ Ơng cháu - Làm tập 2;BT(3)a/b

(23)

-II Phương tiện dạy học: SGK - SGV III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định lớp: ( phút)

2.KTBài cũ : ( phút)Giáo viên đọc cho học sinh viết từ học sinh viết sai

- Nhận xét

3.Bài : ( 30 phút)

Hoạt động 1: Nghe viết. - Giáo viên đọc mẫu lần - Bài thơ có tên ?

- Khi ơng cháu thi vật với thắng ? - Khi ơng nói với cháu ?

- Giải thích : Xế chiều, rạng sáng - Có ơng thua cháu khơng ? - Bài thơ có khổ thơ ?

- Mỗi câu thơ có chữ ?

- Dấu hai chấm đặt câu thơ ?

- Dấu ngoặc kép có câu ?

- GV nói: Lời nói ơng cháu đặt ngoặc kép

- Đọc từ khó cho HS viết bảng - Giáo viên đọc (Mỗi câu, cụm từ đọc lần ) - Đọc lại Chấm

Hoạt động : Làm tập. Bài : Yêu cầu ?

- Chia bảng làm cột cho HS thi tiếp sức - Nhận xét Khen đội thắng ghi nhiều chữ

Bài a- b: Làm vào băng giấy tiếng bắt đầu dấu hỏi/ dấu ngã

- Nhận xét, nhóm làm tốt

4.Củng cố: ( phút)Viết tả ? Giáo dục tính cẩn thận, viết chữ đẹp

- Dặn dò – sửa lỗi - Nhận xét tiết học

- HS nêu từ dễ sai : Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

- Viết bảng - Vài em nhắc tựa

- Theo dõi, đọc thầm - em giỏi đọc lại

- Trả lời ( em) Ôngvà cháu - Cháu ln người thắng - Ơng nói:Cháu khoẻ ông nhiều Ông buổi trời chiều.Cháu ngày rạng sáng

- em nhắc lại

- Không Ơng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi

- Có hai khổ thơ - Mỗi câu có chữ - Đặt cuối câu : Cháu vỗ tay hoan hô : Bế cháu, ông thủ thỉ : - “Ơng thua cháu, ơng nhỉ!” “Cháu khoẻ ………… rạng sáng”

- Viết bảng - Nghe đọc viết lại - Sửa lổi

- Tìm chữ bắt đầu c, chữ bắt đầu k.- HS lên thi tiếp sức

- Chia nhóm lên viết vào băng giấy Các em khác làm nháp

- Ông cháu

(24)

SINH HOẠT CUỐI TUẦN I/ Mục tiêu:

-Nhận xét đánh giá tình hình tuần qua -Khen thương HS chăm học tập -Kết hoạch tuần tới

II/ Các hoạt động chủ yếu:

GV HS

1 Khởi động: 8’ - GV bắt hát: -Nhận xét

2 Các hoạt động: Hoạt động 1: 10’

Đánh giá tình hình học tập chung tuần qua:

Đánh giá em cụ thể:

Yêu cầu lớp trưởng đánh giá chung:

GV nhận xét

Hoạt động 2: 10’

Kế hoạch tới: triển khai kế hoạch để HS thực tốt

Nề nếp vào lớp phải ổn định

- HS hát: Tìm bạn thân - Kết hợp múa phụ hoạ

-Nghe nhận xét GV

-Từng em nghe nhận xét, rút kinh nghiệm, thực tốt

-Lớp trưởng đánh giá chung

+ Khiển trách bạn chưa thực nghiêm túc nội quy lớp

+ Khen bạn có thành tích cao tuần qua mặt hoạt động học tập sinh hoạt

Nghe nhớ, thực

(25)

Nghiêm túc thực nội quy quy định nhà trường

Phân công tổ làm việc: 3 Dặn dò: 5’

Tổng kết chung