Giao an Tuan 7 Lop 2

- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật : chú Khánh (bố của Dũng), thầy giáo2. Thái độ:.[r]

(1)

Người soạn: Nguyễn Thị Thích

Ngày soạn: 8/10/2017 Ngày giảng: 16/10/2017 Lớp: 2A Trường Tiểu học Việt Long.

TUẦN 7:

Thứ hai ngày 16 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: CHÀO CỜ:

Tiết 3: TẬP ĐỌC: NGƯỜI THẦY CŨ (Tiết 1) I- Mục tiêu:

Sau học xong, hs có khả năng: Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ : xúc động, hình phạt; từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện : lễ phép, mắc lỗi

- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa : Hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ câu

- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật : Khánh (bố Dũng), thầy giáo

3 Thái độ:

- Giúp hs biết lễ phép kính trọng thầy giáo II- Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

III- Các hoạt động dạy học: Nội

dung

Hoạt động thầy Hoạt động của trò

1- Kiểm tra cũ: phút

- Kiểm tra HS đọc Ngôi trường trả lời câu hỏi SGK

(2)

- Nhận xét

2- Bài

mới: 35 phút

a- Giới thiệu bài:

- Hướng dẫn HS quan sát tranh

- Giới thiệu bài- ghi bảng

- Quan sát tranh - NX

- Ghi bài- đọc tên

b- Luyện đọc:

- Đọc mẫu- nêu cách đọc: Đọc với lời kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến, lời Khánh lễ phép, cảm động

- HS lắng nghe

- Hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:

+ Đọc câu:

- Đọc câu khó:

+ Đọc đoạn trước lớp:

+ Đọc đoạn nhóm: + Thi đọc nhóm:

- Gọi HS nối tiếp đọc câu lần

- Ghi bảng từ cần luyện đọc:

cổng trường, xuất hiện, lớp, lễ phép, lúc ấy, mắc lỗi, mắc lại…

- Gọi HS nối tiếp đọc câu lần

- Ghi bảng câu khó đọc:

+ Nhưng…// hơm ấy/ thầy có phạt em đâu!// + Lúc ấy,/ thầy bảo:/ “Trước khi làm việc gì,/ cần phải nghĩ chứ!/ Thơi,/ em đi,/ thầy không phạt em đâu.”//

+ Em nghĩ:// Bố có lần mắc lỗi,/ thầy khơng phạt,/ bố nhận là hình phạt nhớ mãi.// - Gv chia đoạn

- HS nối tiếp đọc câu lần - Đọc cá nhân, đồng

- HS nối tiếp đọc câu lần - Tiếp nối đọc câu

- Đọc cá nhân, đồng

- Đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- HS đọc theo nhóm

(3)

- GV quan sát HS đọc - GV nhận xét

nối đoạn

- Lớp nhận xét, đánh giá

+ Đọc đồng thanh: + Đọc giải:

- Giải thích thêm : Lễ phép : có thái độ, cử chỉ, lời nói kính trọng người

- HS đọc lượt - Đọc giải SGK

Bổ sung:

………

Tiết 4: TẬP ĐỌC:

NGƯỜI THẦY CŨ (Tiết 2) I- Mục tiêu:

- Hiểu nghĩa từ : xúc động, hình phạt; từ ngữ làm rõ ý nghĩa câu chuyện : lễ phép, mắc lỗi

- Hiểu nội dung bài, cảm nhận ý nghĩa : Hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ

2 Kĩ năng:

- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ câu

- Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật : Khánh (bố Dũng), thầy giáo

3 Thái độ:

- Giúp hs biết lễ phép kính trọng thầy giáo II- Đồ dùng:

- GV: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc

II- Các hoạt động dạy học:

(4)

c- Hướng dẫn tìm hiểu bài: 20 phút Câu 1:

- Hướng dẫn HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: - Bố Dũng đến trường làm gì?

- Em thử đốn xem bố Dũng lại tìm gặp thầy trường?

- Khi gặp thầy giáo cũ, bố Dũng thể kính trọng nào?

- Bố Dũng nhớ kỉ niệm thầy?

- Dũng nghĩ bố về?

- GV hướng dẫn HS rút nội dung bài: Người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trị thật đẹp đẽ.

- Hướng dẫn HS đọc phân vai

- Cùng HS bình chọn nhóm người đọc hay

- Nhận xét

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Đọc thầm đoạn - Tìm gặp lại thầy giáo cũ

- Vì bố vừa nghỉ phép, muốn đến

chào thầy giáo

- Bố vội bỏ mũ đội đầu, lễ phép chào thầy - HS đọc thầm đoạn

- Kỉ niệm thời học có lần trèo qua cửa sổ, thầy bảo ban, nhắc nhở mà không phạt

- HS đọc thầm đoạn

- Bố có lần mắc lỗi, thầy khơng phạt, bố tự nhận hình phạt để ghi nhớ không mắc lại

- HS nêu nhắc lại

- Một số HS thi đọc lại câu chuyện theo vai

- Nhận xét, bình chọn đội đọc hay Câu 2: Câu 3: Câu 4: d- Luyện đọc lại: 15 phút

(5)

- Nhận xét học - Tuyên dương hs

- Bài sau: Thời khố biểu

- HS nhớ ơn, kính trọng yêu quý thầy cô giáo

Bổ sung:

Tiết 5: TOÁN

LUYỆN TẬP I- Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm hơn, nhiều Kĩ năng:

- Củng cố rèn kĩ giải tốn hơn, nhiều - Biết vận dụng tốt kiến thức học vào thực tế

3 Thái độ:

- Hs yêu thích môn học II- Đồ dùng:

- GV: Bảng phụ ghi nội dung tập - HS: SGK, ô li

dung

Hoạt động thầy

Hoạt động trò 1- Kiểm

tra cũ: phút

- Đọc bảng cộng với số

- Chữa tập trang 29 - Nhận xét

- 2- HS đọc - HS

- Nhận xét 2- Bài

mới: 30 phút a- Giới thiệu bài:

(6)

b- Luyện tập:

* Bài 2: - Củng cố

về giải tốn

- Giải tốn theo tóm tắt sau:

Anh : 16 tuổi Em kém anh : tuổi Em : … tuổi? - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- HS nêu yêu cầu tập

- Nêu tốn dựa vào tóm tắt

- Hs trả lời - Hs trả lời - Muốn biết em có bao

nhiêu tuổi, ta làm nào? - Bài toán thuộc dạng toán học?

- 1- HS nêu

- Bài tốn

- Củng cố giải toán nhiều

- Yêu cầu hs làm - Gọi hs đọc chữa

- Nhận xét * Bài 3:

- Giải tốn theo tóm tắt sau:

Em : 11 tuổi Anh em : tuổi Anh : … tuổi? - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết anh có tuổi, ta làm nào? - Yêu cầu hs làm

- Gọi hs đọc chữa - Nhận xét

- Hs làm

- Hs đọc chữa Bài giải:

Số tuổi em là: 16 – = 11 (tuổi)

Đáp số: 11 tuổi - Nhận xét

- 1HS nêu yêu cầu tập

- HS nhìn vào tóm tắt, đọc lại đề

- Hs trả lời - Hs trả lời - Hs nêu

- Làm vào ô li - HS chữa bảng - Hs đọc chữa

Bài giải:

Số tuổi anh là: 11 + = 16 (tuổi)

(7)

- Lớp nhận xét - Bài toán thuộc dạng toán

nào học?

- Bài toán nhiều

- Củng cố giải toán

* Bài 4:

- Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết tồ nhà thứ hai có tầng ta làm nào?

- Yêu cầu hs làm bài. - Gọi hs đọc chữa

- Nhận xét

- HS đọc đề toán - Toà nhà thứ nhất: 16 tầng.

- Toà nhà thứ hai có hơn: tầng

- Toà nhà thứ hai: … tầng?

- Hs nêu

- Làm vào ô li - HS chữa bảng - Hs đọc chữa

Bài giải:

Số tầng tòa nhà thứ hai là:

16 – = 12 (tầng) Đáp số: 12 tầng - Lớp nhận xét 3- Củng

cố- dặn dò: phút

- Bài củng cố kiến thức gì?

- Bài sau: cộng với số: +

- Hs trả lời

Bổ sung:

(8)

NGƯỜI THẦY CŨ I- MỤC TIÊU:

- Chép lại xác, trình bày đoạn Người thầy cũ

2 Kĩ năng:

- Luyện tập phân biệt : uy / ui, tr / ch, iên/ iêng Thái độ:

- Giúp HS rèn chữ viết đẹp giữ II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần tập chép, nội dung tập 2,3

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI

DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1- Kiểm tra cũ:

5 phút

- Gọi HS viết bảng: bàn tay, chai.

- Nhận xét

- HS lên bảng viết, lớp viết bảng 2- Bài mới:

30 phút a- Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

- Nghe- ghi

b- Hướng dẫn tập chép: * Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Đọc đoạn chép bảng

- Hướng dẫn HS nắm nội dung đoạn chép:

- HS nhìn bảng đọc lại đoạn chép, lớp đọc thầm

+ Dũng nghĩ bố về?

(9)

mắc lại - Hướng dẫn HS nhận

xét:

+ Bài tập chép có câu?

+ Chữ đầu câu viết nào?

- 3câu - Viết hoa

+ Đọc lại câu văn có dấu phẩy dấu hai chấm?

- HS đọc

* Chép vào vở:

- Hướng dẫn HS viết chữ khó: xúc động, cổng trường, cửa sổ, mắc lỗi…

- Yêu cầu HS nêu cách trình bày

đoạn chép

- HS viết nêu cách viết

- Cho HS chép vào - Nêu tư ngồi, cách cầm bút, cách trình bày

- Uốn nắn tư ngồi cho HS

- Chép vào - Đọc soát lỗi lần - Nghe – soát lỗi - Cho HS nhìn bảng sốt

lỗi lần

- Đổi nhìn bảng sốt lỗi

* Chấm và chữa bài:

- Nhận xét đến Nhận xét mặt: chép nội dung (đúng/ sai), chữ viết (sạch, đẹp/ xấu, bẩn); cách trình bày (đúng/ sai)

c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

* Bài tập 2:Điền vào chỗ trống ui hay uy?

- HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm mẫu

-1 HS lên bảng làm

- Mời HS làm tập bảng

- NX, KL làm đúng: bụi phấn, huy hiệu, vui

- Cả lớp làm vào ô li

(10)

vẻ, tận tuỵ

* Bài tập 3: Điền tr/ ch; iên/ yên

- Gọi HS lên bảng làm mẫu

- Chốt lại lời giải đúng: a) giò chả, trả lại, trăn, chăn.

b) tiếng nói, tiến bộ, lười biếng, biến

- Các HS khác làm vào ô li

- Lớp nhận xét, chốt lại lời giải

3- Củng cố- dặn dò: phút

- Nhận xét học

- Khen ngợi HS chép tả sạch, đẹp làm luyện tập tốt

- Yêu cầu HS chép tả chưa đẹp nhà chép lại

- Bài sau: Cô giáo lớp em Bổ sung:

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN): TIẾT 1: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

- Hồn thiện kiến thức ngày

- Củng cố kiến thức học Bồi dưỡng – Phụ đạo học sinh Kĩ năng:

- Rèn kĩ viết Hướng học sinh bước đầu biết vận dụng kiến thức học vào sống hàng ngày

(11)

- Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ

- Hs: Cùng em học Toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định Hoàn thiện kiến thức ngày

- Hồn thành mơn Tốn ngày

- Cho hs làm tập sách Cùng em học toán tiết Bài 1:

a) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Trong hình trịn có … ngơi

Cho biết hình vng có hình trịn ngơi

Vậy hình vng có …… ngơi

b) Vẽ ngơi hình vng

- u cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa

- Nhận xét, chữa Bài 2:

- Hs làm

- Hs nêu yêu cầu

- Hs làm - Đọc chữa a) Trong hình trịn có 10 ngơi Cho biết hình vng có hình trịn ngơi

Vậy hình vng có ngơi

- Nhận xét

- Hs đọc tốn - Ngăn có: 18 Bồi

(12)

* Bồi dưỡng:

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Nhận xét, chữa Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ chấm:

a) Hiện mẹ 39 tuổi, mẹ 31 tuổi Tuổi là: …tuổi b) Sợi dây thứ dài 27cm, sợi dây thứ hai ngắn sợi dây thứ 5cm Cả hai sợi dây dài … cm - Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

quyển sách

- Ngăn ngăn trên: - Ngăn dưới: … sách? - Hs làm - Đọc chữa

Bài giải: Ngăn có số sách là:

18 – = 13 (quyển) Đáp số: 13 - Nhận xét

- Hs đọc yêu cầu

- Hs làm - Đọc chữa

a) Tuổi là: tuổi

b) Cả hai sợi dây dài 22cm

- Nhận xét

- Hs đọc toán - Mẹ : 38 tuổi - Mẹ bố : tuổi

(13)

4.Hướng dẫn chuẩn bị sau:

- Nhận xét, chữa

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài:

- Cho học sinh đọc thời khóa biểu ngày mai -YC hs chuẩn bị đồ dùng theo học

- Bố : … tuổi? - Con : … tuổi? - Hs làm - Đọc chữa

Bài giải: Tuổi bố là:

38 + = 43 (tuổi) Tuổi là:

38 – 30 = (tuổi) Đáp số: Tuổi bố: 43

tuổi

Tuổi con: tuổi

- Nhận xét - Hs đọc

- HS chuẩn bị theo thời khóa biểu Củng

cố, dặn dị

- Nhận xét học Tuyên dương hs

Bổ sung:

………

……… ………

Thứ ba ngày 17 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: TẬP ĐỌC:

THỜI KHOÁ BIỂU I- Mục tiêu:

(14)

1 Kiến thức:

- Nắm số tiết học (ơ màu hồng), số tiết học bổ sung (ô màu xanh), số tiết học tự chọn (ơ màu vàng) thời khố biểu

- Hiểu tác dụng thời khoá biểu HS: giúp theo dõi tiết học buổi, ngày; chuẩn bị để học tập tốt

2 Kĩ năng:

- Đọc thời khoá biểu Biết ngắt sau nội dung cột, nghỉ sau dòng

- Biết đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát Thái độ:

- Hs u thích mơn học II- Đồ dùng:

- GV: Thời khoá biểu lớp Bảng phụ viết câu văn cần luyện đọc

dung

Hoạt động thầy

Hoạt động trò 1- Kiểm

tra cũ: phút

- Đọc Người thầy cũ trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét

-2 HS đọc đoạn - Nhận xét

2- Bài

mới: 30 phút

a- Giới thiệu bài:

- Giới thiệu bài- ghi bảng - Ghi bài- đọc tên b- Luyện

đọc:

- Đọc mẫu- nêu cách đọc: - Đọc đến đâu thước đến đấy, theo hai cách

- HS lắng nghe

+ Cách 1: đọc theo tường ngày (thứ - buổi - tiết)

+ Cách 2: đọc theo buổi (buổi - thứ - tiết)

+ GV hướng dẫn luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ:

(15)

1

- Ghi từ cần luyện đọc: Nghệ thuật, thể dục, hoạt động vui chơi

- Ghi câu khó đọc:

- HS đọc cá nhân, đ/thanh

- HS nêu cách đọc + Thứ hai //

Buổi sáng // Tiết / Tiếng Việt; // tiết / Toán; // Hoạt động vui chơi 25 phút; // tiết / Thể dục; // tiết / Tiếng Việt //

- Hs đọc cá nhân, đồng

Buổi chiều // Tiết / Nghệ thuật; tiết / Tiếng Việt; // tiết / Tin học //

- Hs đọc nối tiếp câu lần

- Hs đọc cá nhân, đồng

- Luyện đọc theo trình tự thứ

-buổi - tiết.

- GV giúp HS nắm yêu cầu tập

- HS đọc thành tiếng TKB ngày thứ hai theo mẫu SGK

- Nhiều HS đọc TKB ngày lại theo tay thước giáo viên (trên TKB phóng to) - Luyện đọc theo nhóm - HS đọc theo nhóm

2

- GV quan sát HS đọc - Các nhóm thi đọc - Luyện đọc theo trình tự

buổi - thứ - tiết.

- Giúp HS nắm yêu cầu tập

- HS đọc thành tiếng TKB buổi sáng thứ hai theo mẫu SGK

- Nhiều HS đọc TKB buổi lại theo tay thước giáo viên (trên TKB phóng to) - Luyện đọc theo nhóm - HS đọc theo nhóm

2

(16)

c- Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Các nhóm HS thi “tìm mơn học” Cách thi: HS xướng tên ngày (VD: thứ hai) hay buổi, tiết (VD: buổi sáng, tiết 3) - tìm nhanh, đọc nội dung TKB ngày, tiết học buổi thắng

Câu 3: - Đọc ghi lại số tiết học chính, số tiết học bổ sung, số tiết học tự chọn

- Hoạt động nhóm HS ghi bảng nhóm đọc làm nhóm

- GV hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá

Câu 4: - Em cần thời khoá biểu để làm gì?

- Để biết lịch học, chuẩn bị nhà, mang sách đồ dùng học tập cho

- Nhắc HS rèn luyện thói quen sử dụng TKB

- Nhận xét học

- Chuẩn bị sau : Người mẹ hiền

- HS đọc thời khoá biểu lớp

Bổ sung:

………

……… ………

Tiết 2: TỐN: KI- LƠ- GAM I- Mục tiêu:

(17)

1 Kiến thức:

- Có biểu tượng nặng hơn, nhẹ Làm quen với cân, cân cách cân (cân đĩa)

- Nhận biết đơn vị: ki- lơ- gam, biết đọc, viết tên gọi kí hiệu ki- lô- gam (kg)

2 Kĩ năng:

- Tập thực hành cân số đồ vật quen thuộc Biết cách làm tính cộng, trừ với số kèm theo đơn vị ki- lô- gam

- Biết vận dụng tốt kiến thức học vào thực tế Thái độ:

- GV: Cân đĩa với cân kg, kg, kg Một số đồ vật: túi gạo đường loại kg

- HS: Bộ đồ dùng học toán III- Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 1- Kiểm tra

bài cũ: phút

- Chữa tập trang 31

- GV nhận xét

- HS viết bảng - Nhận xét 2- Bài mới:

30 phút a- Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu học

b- Bài giảng:

* Giới thiệu vật nặng hơn, nhẹ hơn:

-Yêu cầu HS tay phải cầm sách Toán 2, tay trái cầm hỏi:

- Quyển nặng hơn? Quyển nhẹ hơn?

- 1- HS thực hành nêu nhận xét

- Yêu cầu HS nhấc cân kg lên, sau nhấc lên hỏi:

- 1- HS thực hành

- Vật nặng hơn? Vật nhẹ hơn?

- Quả cân nặng hơn, nhẹ - Gọi vài em làm

(18)

* Giới thiệu cái cân đĩa và cách cân đồ dùng

Các em trả lời khác

* Kết luận: Trong thực tế có vật “nặng hơn” “nhẹ hơn” vật khác Muốn biết vật nặng, nhẹ nào ta phải cân vật đó.

- Cho HS quan sát cân đĩa thật giới thiệu cân đĩa

- Với cân đĩa xem vật nặng (nhẹ) vật nào?

*Giới thiệu ki- lô- gam, quả cân ki- lô- gam:

- Giả sử muốn biết gói bánh gói kẹo gói nặng (nhẹ hơn) ta đặt vào đĩa cân gói Nếu cân thăng ta nói: “Gói kẹo nặng gói bánh”

- Cân vật để xem mức độ nặng (nhẹ) ta dùng đơn vị đo ki- lô- gam; ki- lô- gam viết tắt kg

- Giới thiệu tiếp cân kg, kg kg Cho HS xem cầm cân kg tay

- HS nhìn vào cân thấy kim vào điểm - HS đọc lại

c- Luyện tập:

( SGK tr 32)

* Bài 1: Đọc, viết (theo mẫu):

- Yêu cầu HS xem hình vẽ để tập đọc, viết tên đơn vị ki- lô- gam

- Gọi Hs đọc chữa - Nhận xét

- Tự điền vào chỗ chấm, đồng thời đọc to, chẳng hạn: Quả bí cân nặng ba ki- lơ-gam, viết ba ki- lô- gam

(19)

* Bài 2: Tính (theo mẫu):

- Hướng dẫn HS làm tính cộng, trừ số đo

(theo mẫu) chữa Lưu ý HS không viết thiếu tên đơn vị kết tính yêu cầu HS đọc lại kết tính - Gọi hs đọc chữa - Nhận xét

- HS nêu yêu cầu bài, đọc mẫu: kg + kg = kg - Hs làm

6 kg + 20 kg = 26 kg 10 kg - kg = kg 24kg - 13 kg = 11 kg

- Hs đọc chữa - Nhận xét

3-Củng cố-dặn dò: phút

- Hơm học gì? - Có kg sắt kg hỏi vật nặng hơn?

- Nhận xét học - Bài sau: Luyện tập

- 1- HS nêu

- Hai vật nặng 1kg = kg

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 3: KỂ CHUYỆN: NGƯỜI THẦY CŨ

I- MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Xác định ba nhân vật câu chuyện: đội, thầy giáo Dũng

- Kể lại toàn câu chuyện đủ ý, trình tự diễn biến Kĩ năng:

(20)

- Biết lắng nghe bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn

3 Thái độ:

- Hs yêu thích câu chuyện

- Học sinh có hứng thú học II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Chuẩn bị số đồ vật (mũ đội, kính đeo mắt, cà vạt) để thực tập dựng lại câu chuyện theo vai

- HS: Nhớ lại nội dung câu chuyện III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1- Kiểm tra bài cũ: phút

- Gọi HS kể lại câu chuyện Mẩu giấy vụn - Nhận xét

- HS kể, em đoạn

- Nhận xét 2- Bài mới:

30 phút a- Giới thiệu bài:

- Nghe- ghi b- Hướng

dẫn kể chuyện: * Nêu tên các nhân vật trong câu chuyện:

- Câu chuyện Người thầy cũ có nhân vật nào?

- Dũng, Khánh (bố Dũng), thầy giáo

* Kể lại toàn bộ câu chuyện:

- Gợi ý:

* Giữa cảnh nhộn nhịp chơi, từ phía cổng trường có xuất hiện? Người bố bạn nào, đến trường để làm gì?

- HS trả lời kể mẫu lại đoạn trước lớp

* Vừa thấy thầy giáo bước từ cửa lớp học, đội thể thái độ lễ phép nào? Thầy giáo tỏ thái độ sao? Chú đội nói gì?

- HS trả lời

(21)

lại chuyện cũ, thầy giáo mỉm cười nói nào? Chú đội nhớ lại lời thầy dạy bảo trước sao?

mẫu lại đoạn trước lớp

* Nhìn người bố nhìn lại khung cửa sổ lớp học, Dũng nghĩ điều sâu sắc?

- HS trả lời kể mẫu lại đoạn trước lớp

- Cho HS kể chuyện nhóm

- Cho HS kể chuyện trước lớp

- Hoạt động nhóm HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện

- Các nhóm thi kể

- Nhận xét, bình chọn HS nói tốt

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Sau lần HS kể, GV cho HS nhận xét

- Nhận xét mặt: nội dung (ý, trình tự); diễn đạt (từ, câu, sáng tạo); cách thể (kể tự nhiên với điệu bộ, nét mặt, giọng kể)

* Dựng lại phần chính của câu chuyện

(đoạn 2) theo vai:

- Gọi HS xung phong dựng lại câu chuyện theo ba vai

* Lưu ý HS: Giọng người kể chuyện từ tốn, lời thầy giáo vui vẻ, trìu mến, lời Khánh lễ phép, cảm động

- Lớp bình chọn nhóm HS kể chuyện hấp dẫn

3- Củng cố- dặn dò: 5 phút

- Hình ảnh người thầy giáo câu chuyện để lại cho em ấn tượng đẹp đẽ?

- Hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng, tình cảm thầy trò thật đẹp đẽ

- Nhận xét học Tuyên dương HS

(22)

nghe

- Bài sau: Người mẹ hiền Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 4: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

LUYỆN PHÁT ÂM VÀ VIẾT ĐÚNG HAI PHỤ ÂM ĐẦU L, N I- MỤC TIÊU:

- HS phát âm, nói viết phụ âm đầu l, n

- HS củng cố, khắc sâu kiến thức học tập đọc, mở rộng kiến thức có liên quan đến học

2 Kĩ năng:

- HS đọc đúng, nhanh, diễn cảm tập đọc học Thái độ:

- HS có ý thức nói, viết phụ âm đầu l, n II ĐỒ DÙNG:

- GV: + Dự kiến từ ngữ, câu, đoạn, tập, nội dung luyện nói có tiếng có phụ âm đầu l, n; tranh

+ Bảng phụ, phấn màu - HS: Bảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HOC:

Nội dung Hoạt động giáo viên

Hoạt động cuả hs 1 KTBC:

5p

? Tìm từ viết với phụ âm đầu l, n

(23)

2 Dạy học mới: 30p a GTB b Tìm hiểu bài Luyện đọc đúng l, n trong tập đọc của tuần đang học * Từ ngữ

* Câu

* Đoạn

* Luyện viết

* Luyện

- GV NX, KL

- Nêu mục tiêu, nhiệm vụ

- GV gọi HS đọc tập đọc Ngôi trường tuần

- GV sửa cho HS đọc ? Nêu nội dung tập đọc

? Tìm tập đọc từ ngữ có tiếng viết với phụ âm đầu l, n

- GV ghi bảng số từ: lợp lá, nền, lấp ló, nổi, lụa, nắng,

- GV giúp HS đọc * Luyện đọc câu có nhiều tiếng có phụ âm đầu l, n ? Tìm câu từ ngữ có tiếng viết với phụ âm đầu l, n

- GV giúp HS đọc + Trường em xây trường cũ lợp

* Luyện đọc đoạn có nhiều tiếng có phụ âm đầu l, n

- GV nx, uốn nắn

1 Tìm từ có tiếng viết với phụ âm đầu l/n

2 Đặt câu với từ

- GV chữa, cho HS luyện đọc

- Nhận xét

- HS nghe

- HS đọc

- Hs nêu - HS tìm

- HS đọc

- HS tìm - HS đọc

- HS đọc đoạn 1,

- HS làm vở, làm bảng

- HS trình bày - HS khác NX - Hs đọc

- HS thảo luận nhóm

(24)

nói.

3 Củng cố, dặn dò: 5p

- GV nx,uốn nắn

- Giáo viên đưa chủ đề ( gợi ý tranh viết) - GV NX, uốn nắn

- NX tiết học - Tuyên dương hs

- Về nhà tìm tiếp từ có tiếng viết với phụ âm đầu l, n, luyện đọc

- Nhận xét

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 6: ĐẠO ĐỨC:

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (TIẾT 1) I- MỤC TIÊU:

- Hiểu trẻ em có bổn phận tham gia làm việc nhà phù hợp với khả

- Hiểu chăm làm việc nhà thể tình thương u em ơng bà, cha mẹ

2 Kĩ năng:

- HS tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp Thái độ:

- HS có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà

II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Bộ tranh nhỏ dùng để làm việc theo nhóm Hoạt động – tiết (trong Bộ đồ dùng dạy học)

(25)

DUNG

A- Kiểm tra bài cũ:

5 phút

- Sống gọn gàng, ngăn nắp có ích lợi gì?

- Nhận xét, tuyên dương

- Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm đẹp cần sử dụng khơng phải cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp người yêu mến

B- Bài mới: 30 phút 1- Giới thiệu bài :

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2- Bài giảng: Hoạt động 1: Phân tích thơ

Khi mẹ

vắng nhà.

Mục tiêu: HS biết gương chăm làm việc nhà; HS biết chăm làm việc nhà thể tình u thương ơng bà, cha mẹ

Cách tiến hành:

- GV đọc diễn cảm thơ Khi mẹ vắng nhà Trần Đăng Khoa

- HS đọc lại lần thứ hai

- Bạn nhỏ làm mẹ vắng nhà?

- Thảo luận lớp: - Việc làm bạn nhỏ

thể tình cảm mẹ?

- Em đốn xem mẹ bạn nghĩ thấy việc bạn làm? + GV kết luận:

(26)

mang lại niềm vui sự hài lòng cho mẹ Chăm làm việc nhà đức tính tốt mà nên học tập.

Hoạt động 2: Bạn đang làm gì?

Mục tiêu: HS biết số việc nhà phù hợp với khả em Cách tiến hành:

- GV chia nhóm HS giao nhiệm vụ cho nhóm: nêu tên việc nhà mà bạn nhỏ tranh làm

- Các em làm việc khơng?

- GV khen HS - GV kết luận:

* Chúng ta nên làm những công việc nhà phù hợp với khả năng.

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày

Tranh 1: Cất quần áo

Tranh 2: Tưới cây, tưới hoa

Tranh 3: Cho gà ăn Tranh 4: Nhặt rau Tranh 5: Rửa ấm chén

Tranh 6: Lau bàn ghế

- HS trả lời

Hoạt động 3: Điều hay sai?

Mục tiêu: HS có nhận thức, thái độ cơng việc gia đình

Cách tiến hành:

- GV nêu ý kiến, yêu cầu HS giơ thẻ ý kiến theo quy ước

- Sau ý kiến, GV mời số HS giải thích lí

(27)

- Các ý kiến b, d, đ đúng; ý kiến a, c sai, người gia đình phải tự giác làm việc nhà, kể trẻ em

Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả là quyền bổn phận trẻ em, thể tình yêu thương ông bà, cha mẹ.

C- Củng cố- dặn dò: phút

- Bài sau: Chăm làm việc nhà (Tiết2)

Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TỐN): TIẾT 2: KI – LƠ – GAM

I.MỤC TIÊU:

- Hoàn thiện kiến thức ngày

3 Thái độ:

(28)

-Hoàn thành mơn Tốn ngày

- Cho hs làm tập sách Cùng em học toán tiết Bài 1: Tính:

- u cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

Bài 3: Viết đáp số toán vào chỗ chấm:

- Yêu cầu hs làm bài, hs

- Hs làm

- Hs nêu yêu cầu - Hs làm

- Đọc chữa 36kg + 12kg = 48kg 44kg + 23kg = 67kg

9kg + 8kg – 6kg = 11kg 48kg - 15kg = 33kg

65kg - 43kg = 22kg 18kg - 10kg + 5kg= 13kg

- Nhận xét

- Hs nêu yêu cầu - Bao gạo: 58kg - Bao ngô nhẹ bao gạo: 23kg - Bao ngô: …kg? - Hs làm - Đọc chữa

Bài giải:

Bao ngô nặng số ki-lô-gam là:

58 – 23 = 35 (kg) Đáp số: 35kg - Nhận xét

(29)

* Bồi dưỡng:

làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa a) Bao gạo to cân nặng 27kg, bao gạo bé cân nặng 24kg Hỏi hai bao gạo cân nặng ki-lô-gam?

b) An nặng 29kg, Bình nhẹ An 3kg Hỏi Bình cân nặng ki-lơ-gam? - Nhận xét, chữa

Bài 4:

- Bài toán cho biết gì?

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm - Đọc chữa a) Đáp số: 51kg

b) Đáp số: 26kg

- Nhận xét

- Hs đọc toán - Hùng cân nặng: 16kg

- Dũng cân nặng Hùng: 3kg - Dũng cân nặng: … kg?

- Hs làm - Đọc chữa

Bài giải: Dũng cân nặng số ki-lô-gam là:

16 + = 19 (kg) Đáp số: 19kg - Nhận xét

- Hs đọc

cố, dặn dò

(30)

Bổ sung:

……… ……… ……… ………

Thứ tư ngày 18 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: TOÁN:

LUYỆN TẬP I- Mục tiêu:

- Làm quen với cân đồng hồ (cân bàn) tập cân với cân đồng hồ (cân bàn) Kĩ năng:

- Rèn kĩ làm tính giải tốn với số kèm theo đơn vị ki- lô - gam - Biết vận dụng tốt kiến thức học vào thực tế

3 Thái độ:

- Hs u thích mơn học

II- Đồ dùng:

- GV: Một cân đồng hồ (loại nhỏ), cân bàn (cân sức khoẻ có), túi gạo, đường…

III- Các hoạt động dạy học:

(31)

1- Kiểm tra bài cũ: phút

- Tiết trước học gì? Nêu cách viết tắt ki- lô- gam

- Viết: kg, kg, 10 kg

- Đọc: ba lô- gam, hai mươi ki-lô- gam

- Nhận xét

- HS trả lời

- HS viết bảng đọc

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài:

- Giới thiệu bài- ghi bảng - Ghi

b - Luyện tập:

* Bài 1: Giới thiệu cân đồng hồ

Củng cố cách cân vật cân đồng hồ

- Củng cố cộng, trừ số đo khối lượng

- Cho HS xem cân đồng hồ - Cân có đĩa cân?

- Nêu cách cân - Thực hành cân:

- Gọi HS lên bảng thực hành

- Sau lần cân, GV cho HS đọc số mặt đồng hồ * Bài 3: Tính:

- Yêu cầu HS nhẩm ghi kết

- Nêu cách cộng, trừ số đo khối lượng

- Gọi HS chữa - NX, KL làm

- Quan sát

- Cân có đĩa cân - Nghe

- HS cân túi gạo kg - HS cân túi đường 1kg

- HS cân cặp đựng sách kg

- HS nêu yêu cầu tự làm

- Hs nêu

- HS chữa bảng kg + kg – kg = kg 15 kg - 10 kg + kg = 12 kg 8kg - 4kg + kg = 13 kg 16 kg + kg – kg = 13 kg * Bài 4: - HS đọc đề toán Củng cố

giải toán

- Bài toán cho biết gì? - Gạo tẻ gạo nếp: 26

(32)

có lời văn - Bài tốn hỏi gì?

- Muốn biết mẹ mua ki- lô- gam gạo nếp ta làm nào?

- Nhận xét

- Gạo tẻ : 16 kg - Gạo nếp : … kg? - Làm vào ô li - HS chữa bảng

Bài giải:

Mẹ mua số ki-lô-gam gạo nếp là:

26 + 16 = 42 (kg) Đáp số: 42kg - Lớp nhận xét

3- Củng cố- dặn dò: phút

- Yêu cầu HS nhắc lại cách sử dụng cân đồng hồ, cách cộng trừ đơn vị đo khối lượng

- Nhận xét học

- Bài sau: cộng với số: + Bổ sung:

……… ……… ………

Tiết 3: CHÍNH TẢ: NGHE - VIẾT CÔ GIÁO LỚP EM

I- MỤC TIÊU:

- Nghe- viết khổ thơ 2, Cơ giáo lớp em Trình bày khổ thơ chữ (chữ đầu dòng thơ cách lề ô, hai khổ thơ để cách dòng)

2 Kĩ năng:

- Làm tập phân biệt tiếng có vần: ui / uy âm đầu ch / tr vần iên / iêng

(33)

- Giúp HS rèn chữ viết đẹp giữ II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng lớp viết sẵn nội dung tập 2, tập III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG

1- Kiểm tra cũ: phút

- Viết bảng: trăn, chăn.

- Nhận xét

- HS viết bảng

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài:

b- Hướng dẫn nghe viết:

* Hướng dẫn HS chuẩn bị:

- Đọc tồn tả lượt

- Giúp HS nắm nội dung tả:

- HS nhìn bảng đọc lại, lớp đọc thầm

+ Khi cô dạy viết, gió nắng nào?

- Gió đưa thoảng hương nhài, nắng ghé vào cửa lớp xem bạn học

+ Bạn nhỏ có tình cảm với giáo?

- Bạn nhỏ u thương kính trọng giáo

+ Câu thơ cho thấy bạn HS thích điểm mười cô cho?

- Yêu thương em ngắm / Những điểm mười cô cho

- Hướng dẫn HS nhận xét: + Mỗi dịng thơ có

chữ? - chữ

+ Các chữ đầu dòng

thơ viết nào? - Viết hoa, cách lề ô - Hướng dẫn HS viết chữ

khó viết: Lớp, lời, dạy, giảng, trang, …

(34)

* Viết vào vở:

- Cho HS xem chữ mẫu - Đọc dòng thơ cho HS viết, dòng đọc lần

- uốn nắn tư ngồi cho HS

- Đọc soát lỗi lần

- Nêu tư ngồi, cách cầm bút, cách trình bày

- Viết vào - Nghe- soát lỗi - Cho HS sốt lỗi lần - Đổi nhìn bảng

soát lỗi * Chấm và

chữa bài:

- Nhận xét đến Nhận xét mặt: chép nội dung

(đúng / sai), chữ viết (sạch, đẹp / xấu, bẩn); cách trình bày (đúng / sai)

c- Hướng dẫn làm bài tập tả:

* Bài tập 2: Tìm tiếng từ ngữ thích hợp với ô trống bảng

- Hướng dẫn:

+ Tiếng có âm đầu v, vần ui, ngang tiếng gì?

- vui

+ Từ có tiếng vui từ nào?

- vui, vui vẻ, vui vầy, yên vui, vui thích, vui sướng, mừng vui…

- Phát bảng nhóm cho nhóm

- KL lời giải đúng:

+ thuỷ - tàu thuỷ, thuỷ quân, thuỷ chiến, thuỷ chung, nguyên thuỷ… + núi - núi non, núi đá, sông núi, núi, miền núi, đồi núi, rừng núi… + luỹ - chiến luỹ, luỹ tre, thành luỹ, tích luỹ…

(35)

3- Củng cố- dặn dò: 5 phút

- Nhận xét học - Tuyên dương HS

- Yêu cầu HS viết tả chưa đẹp nhà viết lại

- Tự học tập

- Nghe

Bài sau: Người mẹ hiền Bổ sung:

Tiết 6: TẬP VIẾT: CHỮ HOA E , Ê

(36)

- Biết viết chữ viết hoa E, Ê (theo cỡ vừa nhỏ)

- Biết viết ứng dụng câu: Em yêu trường em theo cỡ nhỏ, chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định

2 Kĩ năng:

- Viết đúng, viết đẹp chữ viết hoa E, Ê (theo cỡ vừa nhỏ), câu: Em yêu trường em theo cỡ nhỏ

3 Thái độ:

- Giúp HS viết đúng, đẹp II- Đồ dùng:

- GV:

+ Mẫu chữ hoa E, Ê đặt khung chữ

+ Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ li: Em( dòng 1); Em yêu trường em ( dòng 2)

III- Các hoạt động dạy học: NỘI

DUNG

1- Kiểm tra bài cũ: 5phút

- Kiểm tra HS viết nhà

- Nhận xét

- HS lớp viết bảng chữ Đ

2 - Bài mới:

a- Giới thiệu bài : phút

b- Hướng dẫn viết chữ hoa: phút

* Hướng

dẫn HS

(37)

E, Ê

+ Nhận xét: - GV vào chữ mẫu khung hỏi :

- Chữ hoa E nằm khung hình gì? Chữ cao li, gồm đường kẻ ngang? Được viết nét?

- Chữ hoa E nằm khung hình chữ nhật Chữ cao li, đường kẻ ngang Được viết nét

- GV vào chữ mẫu, miêu tả : Chữ E gồm nét kết hợp nét -1 nét cong nét cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn nhỏ thân chữ

- HS quan sát

+ Chỉ dẫn cách viết:

- Đặt bút ĐK6, viết nét cong ( gần giống chữ C hoa hẹp hơn)

- HS lắng nghe

chuyển hướng viết tiếp hai nét cong trái tạo vòng xoắn to đầu chữ vòng xoắn nhỏ thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ hai lượn lên ĐK3 lượn xuống DB ĐK2

* Chữ Ê viết chữ E thêm dấu mũ nằm đầu chữ E

- GV viết mẫu chữ E, Ê cỡ vừa (5 dòng kẻ li) bảng lớp; kết hợp nhắc lại cách viết để HS theo dõi

* Hướng dẫn HS viết bảng

- GV nhận xét, uốn nắn, nhắc lại quy trình viết nói để HS viết

- HS tập viết chữ E, Ê 2, lượt

(38)

câu ứng dụng: phút

* Giới thiệu câu ứng dụng

- GV cho HS đọc câu ứng dụng

- Giúp HS hiểu câu ứng dụng:

Tình cảm u q ngơi trường

- u trường, em phải làm gì?

- Em yêu trường em.

- Chăm học; giữ gìn bảo vệ đồ vật, cối trường; chăm sóc vườn hoa; giữ vệ sinh khu trường…

* Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

- Độ cao chữ cái: + Những chữ cao 2,5 li?

- E , y, g

+ Những chữ cao 1li? - m, u e, ê, ư, ơ, n + Chữ cao

li?

- r - Cách đặt dấu chữ (dấu huyền đặt chữ trường)

- Các chữ (tiếng) viết cách khoảng chừng nào?

- Bằng khoảng cách viết chữ o

*Hướng dẫn HS viết chữ Em vào bảng

d- Hướng dẫn viết vào tập viết: 12 phút

- GV viết mẫu chữ Em dòng kẻ ( lưu ý: Nét móc chữ m nối liền với thân chữ E).

- GV nhận xét, uốn nắn, nhắc lại cách viết

- GV nêu yêu cầu viết: - GV theo dõi, giúp đỡ HS viết

- HS tập viết chữ Em 2, lượt

- HS nêu tư ngồi, cách cầm bút

(39)

e- Chấm, chữa bài: 4 phút

- GV chấm nhanh khoảng - bài, nhận xét để lớp rút kinh nghiệm

- Chuẩn bị sau: Chữ hoa G

Bổ sung:

………

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN): TIẾT 3: + 5; 26 + 5

I.MỤC TIÊU:

3 Thái độ:

- Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ

1 Ổn định Hồn thiện kiến

-Hồn thành mơn Tốn ngày

(40)

thức ngày

- Cho hs làm tập sách Cùng em học Toán tiết Bài 1: Tính:

- Gọi hs đọc chữa - Nhận xét, chữa Bài 2: Đặt tính tính: a) 26 + 38

b) 56 + 29 c) 56 + 25

- Gọi hs đọc chữa - Nhận xét, chữa

Bài 3: Điền dấu (<; >; =) thích hợp vào chỗ chấm: a) 16 + …… + 16 b) 26 + 54 …… 24 + 56 c) 46 + 13 …… 14 + 46 d) 76 + 12 …… 16 + 71 - Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Bài toán cho biết gì?

- Hs đọc yêu cầu - Hs làm - Đọc chữa - Nhận xét

- Hs làm - Đọc chữa - Nhận xét

- Hs làm - Đọc chữa a) 16 + > + 16 b) 26 + 54 = 24 + 56

c) 46 + 13 < 14 + 46

d) 76 + 12 > 16 + 71

- Nhận xét

- Hs đọc toán - Bao gạo cân nặng: 36kg

- Bao gạo nhẹ bao đường: 8kg - Bao đường cân Bồi

dưỡng – Phụ đạo: * Phụ đạo:

(41)

4.Hướng dẫn chuẩn bị sau

nặng: …kg? - Hs làm - Đọc chữa

Bài giải:

Bao đường cân nặng số ki-lô-gam là:

36 + = 44 (kg) Đáp số: 44kg - Nhận xét

- Hs đọc

cố, dặn dị

Bổ sung:

……… ……… ………

Thứ năm ngày 19 tháng 10 năm 2017 Tiết 2: TOÁN:

(42)

- Biết cách thực phép cộng dạng +

- Thành lập học thuộc công thức cộng với số (cộng qua 10) Kĩ năng:

- Rèn kĩ tính nhẩm Biết vận dụng tốt kiến thức học vào thực tế Thái độ:

- Hs u thích mơn học

II- Đồ dùng:

- GV: 20 que tính bảng gài que tính Bảng phụ ghi nội dung tập - HS: SGK, ô li

III- Các hoạt động dạy học:

bài cũ: phút

- Tính: kg + kg - kg = 16 kg - 10 kg + kg = - Nhận xét

- HS lên bảng, lớp làm bảng

2- Bài mới: 30 phút

a- Giới thiệu bài:

- Giới thiệu bài- ghi bảng - Ghi

b- Giới thiệu phép cộng + 5:

- Nêu tốn: Có que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

- HS đọc toán - Thao tác vật thật - Thao tác SGK

- Khuyến khích HS nêu nhiều cách tìm kết

- + = 11 - Hướng dẫn HS đặt tính tính

- Gọi vài HS nêu: Tính: + 11, viết thẳng cột với 5, viết vào cột chục

(43)

c- Luyện tập:

* Hướng dẫn HS tự lập bảng cộng dạng cộng với số VD : + 5; + 6; + … - Tổ chức cho HS học thuộc bảng cộng với số

* Bài 1: Tính nhẩm:

- HS tự tìm kết tương tự

- HS nêu yêu cầu tập

- Nhận xét kết quả: + với + Vì kết nhau?

- Lớp làm ô li - HS chữa bảng - Lớp nhận xét

* Bài 2: Tính:

- Lưu ý HS viết thẳng cột VD: + +

10 11

- Nhận xét

- Yêu cầu HS nêu cách tính

- HS nêu yêu cầu - Lớp làm ô li

- HS chữa bảng - Nhận xét

- Hs nêu * Bài 3: Số?

6 + = 11 + = 12 + = 13

- Yêu cầu HS giải thích cách làm

- HS nêu yêu cầu - Lớp làm vào - HS chữa bảng

6 + = 11 + = 12 + = 13

3- Củng cố- dặn dò: phút

- Nhận xét

- Gọi HS đọc bảng cộng - HS đọc lại bảng cộng

với số - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau : 26 +

Bổ sung:

(44)

……… ………

Tiết 6: THỦ CÔNG:

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY KHÔNG MUI (TIẾT 1) I- MỤC TIÊU:

- HS biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui Kĩ năng:

- Gấp thuyền phẳng đáy không mui Thái độ:

(45)

- Mẫu thuyền phẳng đáy khơng mui khổ A4 Quy trình gấp thuyền phẳng đáy không mui

DUNG

- Kiểm tra sản phẩm gấp máy bay đuôi rời

- Nhận xét đánh giá

- Một số HS

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài :

dẫn HS quan sát và nhận xét:

- Cho HS quan sát mẫu gấp thuyền phẳng đáy không mui H1

- Nhận xét hình dáng, màu sắc phần thuyền mẫu

- Quan sát

- bên mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền

- Tả hình dáng, màu sắc, vật liệu làm thuyền tác dụng thuyền thực tế

- Mở dần thuyền mẫu trở lại tờ giấy hình chữ nhật để giúp HS sơ hình dung bước gấp thuyền phẳng đáy không mui

- 2, HS trả lời

c- Hướng dẫn mẫu: Bước 1: Gấp nếp gấp cách

- Đặt ngang tờ giấy thủ công HCN lên bàn, mặt kẻ ô (h2) Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài H3,

(46)

miết theo đường gấp cho phẳng

- Gấp đôi mặt trước theo đường dấu gấp H3 H4

- Lật H4 mặt sau, gấp đôi mặt trước H5

Bước 2: Gấp tạo thân mũi thuyền

- Gấp theo đường dấu gấp H5 cho cạnh ngắn trùng với cạnh dài H6 Tương tự, gấp theo đường dấu gấp H6 H7

- Lật H7 mặt sau, gấp hai lần giống H5, H6 H8

- Gấp theo dấu gấp H8 H9 Lật mặt sau H9, gấp giống mặt trước H10

Bước3: Tạo thuyền phẳng đáy không mui

(47)

chậm cho HS nắm bước Lần thứ hai thao tác nhanh Trong bước gấp thuyền, bước ba khó cả, GV cần làm chậm, hướng dẫn kĩ để HS nắm cách làm làm

- Khi hướng dẫn, sau bước gấp, GV nên đính phần vừa gấp lên bảng để HS nhìn vào bước gấp mẫu bảng thực cho thuận lợi

- Làm mẫu - Quan sát

- Gọi 1- HS lên bảng thao tác bước gấp thuyền phẳng đáy không mui

- Nhận xét kết luận - Tổ chức cho HS tập gấp thuyền phẳng đáy không mui giấy nháp

- Hoạt động theo nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ số em

3- Củng cố-dặn dò: phút

- Các bước gấp thuyền phẳng đáy …

- Cho HS thu dọn đồ dùng - Nhận xét Tuyên dương HS

- Bài sau: Gấp thuyền… ( tiết 2)

(48)

……… ……… ………

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TIẾNG VIỆT): TIẾT 1: TẬP ĐỌC – CHÍNH TẢ

I.MỤC TIÊU:

- Hồn thiện kiến thức ngày

3 Thái độ:

- GV: Bảng phụ

- Hs: Cùng em học Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Hồn thành mơn Tiếng Việt ngày

(49)

- Cho hs làm tập sách Cùng em học Tiếng Việt tiết

Bài 1: Đọc hiểu:

- Gọi hs đọc “Người thầy cũ”

- Gọi hs đọc chữa Câu chuyện có nhân vật nào?

2 Sau nghe câu chuyện bố thầy giáo, điều khiến Dũng xúc động nhất?

3 Ý nghĩa câu chuyện “Người thầy cũ” gì?

4 Em điền (Đ) sai (S) vào ô trống sau phần giải nghĩa cho từ ngữ đây: - Nhận xét, chữa

Bài 2: Điền vào chỗ chấm ch tr:

- Hs nêu yêu cầu - Hs đọc

- Hs làm - Đọc chữa b Dũng, bố Dũng thầy giáo b Tuy thầy không phạt bố mắc lỗi bố nhớ không mắc lại

a Hình ảnh người thầy thật đáng kính trọng

- Hs trả lời

- Nhận xét

- Đọc chữa Chiều, trẻ, trống, chạy, trong, tròn. - Nhận xét

- Hs nêu yêu cầu Bồi

(50)

5 Củng cố, dặn dò

Bài 3: Khoanh tròn vào chữ trước từ viết tả:

- Hs làm - Đọc chữa a) giò chả

b) trả lại e) chăn - Nhận xét

- Hs đọc

- HS chuẩn bị theo thời khóa biểu

Bổ sung:

……… ……… ………

Thứ sáu ngày 20 tháng 10 năm 2017 Tiết 1: TOÁN:

(51)

I- Mục tiêu:

- Biết đặt tính thực phép cộng có nhớ dạng 26 + Kĩ năng:

- Áp dụng kiến thức phép cộng để giải tốn có liên quan

- Củng cố cách giải toán nhiều Đo độ dài đoạn thẳng cho trước

- Biết vận dụng tốt kiến thức học vào thực tế Thái độ:

- GV: thẻ que tính, thẻ biểu thị chục que tính 11 que tính rời, bảng gài

- HS: Bộ đồ dùng học toán III- Các hoạt động dạy học:

bài cũ: phút

- Gọi HS đọc thuộc lòng bảng cộng với số - Nhận xét

- HS chữa tập trang 34

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài.

- Giới thiệu bài- ghi bảng - Ghi b- Giới

thiệu phép cộng 29 + 5:

+ Bước 1: Giới thiệu: * Nêu tốn: Có 26 que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

- HS nêu lại toán

- Muốn biết có tất

(52)

que tính, ta làm nào? + Bước 2: Đi tìm kết quả:

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết

- Thao tác que tính đưa kết quả: 31 que tính

3- Luyện tập:

- Thực hành gài que tính + Bước 3: Đặt tính tính:

- Gọi HS lên bảng đặt tính nêu lại cách làm

- Đưa VD khác: 56 + *Bài 1: Tính:

Làm dòng trên - Nêu yêu cầu BT

26 + 31

- Cả lớp làm bảng

- Nêu yêu cầu BT - Gọi vài HS nhắc lại cách

thực

- 2- HS nêu cách đặt tính tính - Lưu ý HS thực

phép cộng

- Làm từ phải sang trái nhớ

thêm vào tổng chục

- HS lên bảng chữa

16 36 46

+ + +

20 42 53

? Để làm tốt tập 1, em cần dựa vào kiến thức học?

- Thuộc bảng cộng cộng với số

(53)

của - Bài tốn cho biết gì?

- Bài tốn hỏi gì? - Tóm tắt tốn:

Tháng trước: 16 điểm 10 điểm 10

Tháng :

? điểm 10

- Muốn biết tháng tổ em điểm 10 ta làm nào?

- Nhận xét

- Hs trả lời - Hs trả lời

- Làm vào ô li - HS chữa bảng

Bài giải: Tháng có số điểm 10 là:

16 + = 21 (điểm) Đáp số: 21 điểm 10 - Lớp nhận xét

* Bài 4:

- Đo độ dài đoạn thẳng AB, BC, AC

- Yêu cầu HS sử dụng thước đo

- Đo viết số đo, đọc số đo

3- Củng cố-dặn dò: phút

- Yêu cầu hs nêu cách thực phép cộng 26 +

- Chuẩn bị sau: 36 + 25

- HS nêu

(54)

……… ……… ………

Tiết 2: TĂNG CƯỜNG MĨ THUẬT BÀI HỘP MÀU CỦA EM (TIẾT 1) I MỤC TIÊU:

- Nhận kể số tên màu sắc

- Phân biệt số chất liệu màu biết cách pha màu: da cam, xanh lục, tím

2 Kĩ năng:

- Biết pha màu vẽ màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật

- Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn

3 Thái độ:

- Hs u thích mơn học II CHUẨN BỊ:

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Giáo viên Học sinh

1 Kiểm tra cũ: 5 phút 2 Bài mới: 30 phút a GTB b Bài

- Kiểm tra đồ dung HT Hs

- GTB – ghi đầu bài

* Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Để đồ lên bàn cho giáo viên kiểm tra

(55)

giảng - GV cho HS quan sát hình 4.1 thảo luận để nêu tên số chất liệu màu quen thuộc

- GV quan sát HS vẽ

- Hướng dẫn HS làm tập hình 4.3

Kể từ trái sang phải

- Hướng dẫn HS nêu nhận xét tranh vẽ màu sáp, màu chì, màu dạ, màu nước

- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ ý nghĩa chất liệu màu vẽ

* Hoạt động Cách thực hiện

- Pha trộn màu:

+ Cho HS nhắc lại phần ghi nhớ sách mĩ thuật

- HS kể tên màu có hộp màu

- HS vẽ màu đỏ, vàng, lam vào trịn hình 4.2

Đỏ Vàng Lam

- hình vẽ màu nước (sơn nước) - hình dưới, vẽ màu dạ, sáp màu

HS nêu:

- Vẽ màu sáp, màu chì, màu đẹp độ sáng tối nhạt màu màu nước

- Màu nước, màu tươi sáng HS phải biết cách pha màu cho phù hợp

- HS đọc ghi nhớ

HS thực hành pha trộn màu vào hình 4.4 viết đọc tên màu vào chỗ có dấu chấm

(56)

3 Củng cố - Dặn dò: phút

- Vẽ tranh đồ vật hoa, quả

+ Các tranh vẽ màu chất liệu gì?

+ Em thích vẽ nào? Vì sao?

- Hướng dẫn HS nhận biết cách vẽ tranh đồ vật, hoa qua bước vẽ tranh hình 4.6

- Nhận xét HS học tiết Nhận kể tên số màu sắc

- Biết pha màu từ màu thành màu da cam, xanh lục, tím

Vàng + Lam

=…………

Lam + Đỏ

=…………

- HS nêu lại phần ghi nhớ

- HS xem tranh vẽ đồ vật hoa hình 4.5 để tìm hiểu cách thực

- Cái ấm tích bút dạ, túi xách, váy áo, hoa, bướm màu nước, tĩnh vật hoa quả, ca màu sáp

- Hs nêu

- Vẽ nét chung dáng bên trước (quả dứa)

- Vẽ chi tiết nét bên sau

- Vẽ màu theo ý thích - Vẽ ấm tích phát dáng chung

- Vẽ chi tiết bên - Vẽ màu trang trí

Tiết 3: TẬP LÀM VĂN:

KỂ NGẮN THEO TRANH LUYỆN TẬP VỀ THỜI KHOÁ BIỂU. I- MỤC TIÊU:

(57)

- Dựa vào tranh vẽ liên hồn, kể câu chuyện đơn giản có tên Bút cô giáo

2 Kĩ năng:

- Trả lời số câu hỏi thời khoá biểu lớp

- Biết viết thời khoá biểu ngày hôm sau lớp theo mẫu học Thái độ:

- Giáo dục hs đức tính cẩn thận kĩ chuẩn bị đến lớp

II- ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh minh hoạ BT1 SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG

- Gọi HS tìm tập đọc theo mục lục sách(SGK) - Nhận xét

- HS nêu tuần 10

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài:

dẫn làm bài tập:

* Bài tập 1:

- Hướng dẫn HS thực hiện: Đầu tiên, em quan sát tranh, đọc lời nhân vật tranh để hình dung sơ diễn biến câu chuyện Sau đó, dừng lại tranh, kể nội dung tranh Có thể đặt tên cho hai bạn HS tranh để tiện gọi

(58)

- Hướng dẫn HS kể mẫu theo tranh 1:

+Tranh vẽ hai bạn HS làm gì?

+ Bạn trai nói gì?

- Giờ tập viết, hai bạn HS chuẩn bị bài./ Tường Vân chuẩn bị

Bạn trai nói: Tớ qn

khơng mang

bút./Tường nói: Chết tớ qn khơng mangbút làm kiểm tra đây?…

+ Bạn trả lời sao? - Bạn đáp:Tớ có bút./ Vân đáp: Nhưng tớ có bút…

- Cho hs kể đoạn

- Gợi ý HS kể theo tranh 2:

- HS kể lại hoàn chỉnh tranh

+ Tranh

Tranh vẽ có thêm nhân vật nào?

+ Cơ giáo làm gì?

- Cô giáo

- Cô giáo đến đưa bút cho bạn trai

+ Bạn nói với cơ? - u cầu hs kể

- Bạn nói: “Em cảm ơn cô ạ!”

- em lên kể - Gợi ý HS kể theo tranh 3:

+ Tranh vẽ hai bạn làm gì?

- Yêu cầu hs kể

- Hai bạn chăm viết

- em lên kể

(59)

+ Tranh vẽ cảnh xảy đâu?

+ Bạn trai khoe với mẹ? + Bạn trai nói gì?

+ Mẹ bạn nói gì?

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - GV giúp HS kể đúng, đủ ý,

tiến tới kể sinh động, hấp dẫn Sau lần HS kể, cho lớp nhận xét, bình chọn HS kể giỏi

- Cho Hs thảo luận nhóm ( Thi kể nhóm)

- Yêu cầu hs kể

- Câu chuyện muốn nói với điều gì?

- HS kể tiếp nối theo nhóm lần 1, đại diện kể câu chuyện

- HS kể cá nhân

- HS trả lời * Bài tập 2: (viết)

- Giúp HS nắm yêu cầu BT

- Yêu cầu HS viết lại TKB ngày hôm sau lớp phiếu tập đọc lại

- Một HS đọc yêu cầu

- HS lớp mở trước mặt TKB lớp, viết vào phiếu HS viết bảng nhóm

- HS lớp đọc TKB ngày hôm sau lớp - Hướng dẫn HS nhận xét - HS làm bảng nhóm

đọc * Bài tập 3: ( miệng)

- Hướng dẫn HS dựa vào TKB viết, trả lời câu hỏi SGK:

(60)

c) Em cần mang sách đến trường?

- GV cho HS liên hệ thêm

- HS trả lời

3- Củng cố- dặn dò: phút

- Nhận xét học - Tuyên dương HS

- Nhắc HS nhà tập kể lại truyện Bút cô giáo.

Bổ sung:

……… ……… ……

……….……

Tiết 4: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ĂN UỐNG ĐẦY ĐỦ I- MỤC TIÊU:

- Hiểu ăn đủ, uống đủ giúp thể chóng lớn khoẻ mạnh

2 Kĩ năng:

- Biết vận dụng tốt kiến thức vào sống Thái độ:

- Có ý thức ăn đủ bữa chính, uống đủ nước ăn thêm hoa

II- ĐỒ DÙNG:

(61)

- HS: SGK, sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA

TRÒ 1- Kiểm tra

bài cũ: 5 phút

- Tại nên ăn chậm, nhai kĩ?

- Nhận xét

- Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt hơn, làm cho trình tiêu hố thuận lợi Thức ăn chóng tiêu hố nhanh chóng biến thành chất bổ dưỡng nuôi thể

2- Bài mới: 30 phút a- Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

b- Bài giảng: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm bữa ăn thức ăn ngày

+ Mục tiêu : Giúp HS kể bữa ăn thức ăn mà em thường ăn uống ngày

* Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

+ Yêu cầu HS quan sát H1, 2, 3, SGK tr 16 trả lời câu hỏi Trước hết, em nói bữa ăn bạn Hoa, sau liên hệ đến bữa ăn thứ em thường ăn uống ngày

+ Hằng ngày bạn ăn bữa?

+ Mỗi bữa ăn ăn bao nhiêu?

(62)

+ Ngồi bạn có ăn, uống thêm gì?

+ Bạn thích ăn gì, uống gì? + Bước 2: Làm việc lớp *Kết luận: Ăn uống đầy đủ hiểu cần phải ăn đủ số lượng (ăn đủ no) đủ cả về chất lượng (ăn đủ chất).

- Nghe

- Trước sau bữa ăn nên làm gì?

- Nối tiếp nêu

- Ai thực trường xuyên việc nên làm kể trên?

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ích lợi việc ăn uống đầy đủ

+ Bước 1: Làm việc lớp: - Thức ăn biến đổi dày ruột non?

- Những chất bổ thu từ thức ăn đưa đâu, để làm gì?

* Mục tiêu: Hiểu cần ăn uống đầy đủ có ý thức ăn uống đầy đủ

+ Bước 2: Thảo luận nhóm

- Tại cần ăn đủ no, uống đủ nước?

- Nếu ta thường xuyên bị đói, khát điều xảy

- Đại diện số nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm trước lớp

- HS sưu tầm tranh, ảnh thức ăn, đồ uống giới thiệu cho lớp xem nghe

* Hoạt động 3 :

- GV hướng dẫn cách chơi:

(63)

Trò chơi “Đi chợ”

* Mục tiêu:

Biết lựa

chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ

Cho HS thi kể, vẽ viết tên thức ăn đồ uống ngày

3- Củng cố-dặn dò: 5 phút

- Nhấn mạnh nội dung

- Nhắc HS ăn đủ, uống đủ ăn thêm hoa

- Nghe

- Bài sau: Ăn, uống

Bổ sung:

Tiết 5: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

LÀM SẠCH ĐẸP TRƯỜNG LỚP I.MỤC TIÊU:

(64)

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh hiểu lợi ích việc làm đẹp trường lớp

2 Kĩ năng:

- Biết làm cho lớp học xanh đẹp góp phần bảo vệ môi trường

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức giữ gìn trường lớp đẹp II ĐỒ DÙNG:

- Dụng cụ vệ sinh

- Vật liệu để trang trí lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRÒ Ổn định tổ

chức 1, Hoạt động 1: Thảo luận lớp

2, Hoạt động 2: Thực hành

3, Hoạt động 3: Vui chơi

4 Củng cố -Dặn dò

-Nêu tác hại việc để trường lớp bẩn?

- Ích lợi trường lớp đẹp?

* GV kết luận: GD học sinh có ý thức giữ vệ sinh trường lớp

- GV tổ chức cho học sinh vệ sinh lớp học

- Trang trí lớp cho đẹp -Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi mà học sinh yêu thích

-Dặn học sinh làm trực nhật trường lớp

- Hs trả lời

(65)

……… ……… ……… ………

Tiết 6: HƯỚNG DẪN HỌC (TIẾNG VIỆT): TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU – TẬP LÀM VĂN I.MỤC TIÊU:

3 Thái độ:

- GV: Bảng phụ

- Hs: Cùng em học Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định

2 Hoàn thiện kiến thức ngày

- Hồn thành mơn Tiếng Việt ngày

(66)

- Cho hs làm tập sách Cùng em học Tiếng Việt tiết

Bài 1: Môn học không phải môn học lớp 2? - Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

- Nhận xét, chữa Bài 2: Khoanh tròn vào chữ trước câu nói hoạt động người:

Bài 3: Ngắt đoạn văn sau thành ba câu cách đặt dấu chấm chỗ viết lại cho tả - Yêu cầu hs làm bài, hs làm bảng phụ

Bài 4: Điền từ ngữ vào dòng trống theo yêu cầu:

a Từ ngữ hoạt động nấu ăn:

b Từ ngữ hoạt động vui

- Đọc chữa i Sinh vật

- Nhận xét

- Hs làm

- Đọc chữa bài: a, c, e

- Nhận xét

- Hs làm - Đọc chữa - Nhận xét

- Hs làm Bồi

(67)

chơi:

c Từ ngữ hoạt động thể thao:

- Đọc chữa - Nhận xét

- Hs đọc

- HS chuẩn bị theo thời khóa biểu

5 Củng cố, dặn dò

Bổ sung:

……… ……… ……… Tiết 7: SINH HOẠT

TUẦN 7 I MỤC TIÊU:

- HS thấy ưu, khuyết điểm tuần, năm học hạnh kiểm học lực bạn

2 Kĩ năng:

- HS nắm nhiệm vụ để thực Thái độ:

(68)

II ĐỒ DÙNG:

- GV: Sổ theo dõi, truyện, câu đố, hát,… - HS: Ý kiến đóng góp

III

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động cuả trò 1.Ổn định tổ

chức 2 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét hoạt động lớp trong tuần. 3 HS thảo luận đóng góp ý kiến. 4 GV nhận xét chung, định hướng tuần tới :

5 Văn nghệ, vui học

a Ưu điểm:

- Nhận xét học tập, nề nếp, vệ sinh

b Tồn tại:

- Nhận xét học tập, nề nếp, vệ sinh

* Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn

- Duy trì, thực tốt nội quy, quy định, kế hoạch trường, lớp

- Lớp hát

- Các tổ trưởng, lớp trưởng NX, Lớp lắng nghe

- HS đóng góp ý kiến

Bổ sung:

(69)

………

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	202,9 KB