- Nêu được tên và chỉ được vị trí các vùng xương chính của bộ xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân2. Kĩ năng: Phân biệt được xương sườn, xương sống,[r]
(1)TUẦN 2: Soạn ngày 12 /9/2020
Thứ hai ngày 14 tháng năm 2020 Tiết 1 HDTT Chào cờ
_ Tiết + 3
Tập đọc (2 tiết): Tiết + 5: PHẦN THƯỞNG I.
MỤC TIÊU : Kiến thức:
- Hiểu ND: Câu chuyện đề cao lịng tốt khuyến khích HS làm việc tốt Kỹ năng: - Biết ngắt nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ - Trả lời câu hỏi 1, 2, HS M3.M4: Trả lời câu hỏi
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học
4 Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực: Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên:
Tranh minh họa đọc SGK
Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Tranh SGK
III
HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
TIẾT 1:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 HĐ khởi động: (5 phút)
- YC HS đọc trước
+ Nhờ đâu em biết rõ bạn Thanh Hà ?
+ Hãy cho biết tên địa phương em ở: xã, huyện ?
- GV nhận xét
- Giới thiệu tựa bài: Phần thưởng
+ Đọc
+ Nhờ lời Tự thuật bạn Thanh Hà
- HS trả lời
- HS nhắc lại tựa 2 HĐ Luyện đọc: (30 phút)
a GV đọc mẫu
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:
- HS nối tiếp đọc câu nhóm - Báo cáo GV
- GV theo dõi, NX sửa lỗi luyện đọc cho HS Lưu ý: GV quan sát theo dõi tốc độ đọc Hd
- HS theo dõi - Lắng nghe
*Nhóm trưởng điều hành chung - HS đọc nối tiếp câu nhóm
(2)đọc từ ngữ cho đối tượng HS M1, M2 * Đọc đoạn:
- Chia đoạn
- YC HS đọc tiếp nối đoạn - GV dự kiến đọc câu dài: B phụ
+ Một buổi sáng,/ vào chơi,/ bạn trong lớp túm tụm bàn bạc điều gì/ bí mật lắm.//
+ Đây phần thưởng/ lớp đề nghị tặng bạn Na.//
+ Đỏ bừng mặt,/ cô bé đứng dậy/ bước lên bục//.
- Lưu ý ngắt câu
- YC HS đọc thầm phần giải - GV trợ giúp HS giải nghĩa từ khó + Đặt câu với từ "sáng kiến"?
Lưu ý: GV giúp HS hiểu thêm nghĩa từ tốt bụng (có lòng tốt, hay thương người sẵn sàng giúp đỡ người khác)
* Thi đọc nhóm * Thi đọc cá nhân
- GV kết luận chung * Đọc toàn bài.
- GV nhận xét chung tuyên dương nhóm
- HS đọc tiếp nối đoạn theo nhóm
- Luyện đọc ngắt câu Nhấn giọng số từ: túm tụm, bí mật, Đỏ bừng mặt, đứng dậy - Chia sẻ đọc trước lớp
- HS đọc thầm phần giải - Dự kiến HS chia sẻ nghĩa số từ khó: bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, tốt bụng.
+ Bạn Lan có nhiều sáng kiến hay
- Thi đọc theo nhóm: - Lớp nhận xét
-Hs thi đọc - HS M4 đọc - Lớp đọc TIẾT 2:
3 HĐ khám phá (Tìm hiểu bài): (20 phút)
- Đoạn 1: Trang SGK
+ Câu chuyện kể bạn nào?
+ Hãy kể việc làm tốt bạn Na ?
+ Các bạn Na nào? + Tại bạn quý mến mà Na lại buồn?
- Đoạn
+ Các bạn Na làm vào chơi?
- Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc điều gì?
- Đoạn 3:
+ Em có nghĩ Na xứng đáng phần thưởng khơng ?Vì sao?
- HS đọc trả lời câu hỏi - Kể bạn Na
- Gọt bút chì giúp bạn Lan, cho bạn Minh nửa cục tẩy, làm trực nhật,… - Các bạn quý mến Na
- Vì Na học chưa giỏi
- Các bạn túm tụm bàn bạc điều bí mật
(3)- Khi Na phần thưởng vui mừng ? Vui mừng ?
+Câu chuyện nói điều gì?
* GV kết luận: Câu chuyện nói lịng tốt bạn Na Chúng ta cần học tập bạn Na, sẵn sàng giúp đỡ người xung quanh mình.
- Giảng từ, đưa nội dung chính.:
đáng thưởng, Na học chưa giỏi; …
- Na vui mừng: tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt
- Cô giáo bạn vui mừng vỗ tay vang dậy
- Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe mắt - Câu chuyện nói lịng tốt bạn Na
- Lắng nghe
* ND: Câu chuyện đề cao lịng tốt và khuyến khích HS làm việc tốt
4 HĐ Luyện đọc lại.: (10 phút) - GV đọc lần hai
- GV gợi ý cách đọc: cần luyện đọc diễn cảm Giọng đọc phù hợp với nội dung
- GV tổ chức cho HS thi đọc theo đoạn - GV nhận xét lớp bình chọn HS đọc tốt
- Lớp theo dõi
- HS nêu lại giọng đọc - HS luyện đọc diễn cảm
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay 5 HĐ củng cố, mở rộng, đánh giá(5
phút)
*Tổ chức cho hs nói ưu khuyết điểm thân hành xử với người xung quanh
+ Em có tính cách giống nhân vật câu chuyện ?
- HS nêu.
- HS nêu - Khuyến khích học sinh làm điều tốt:
Giúp bà xâu kim, chia sẻ cách học bạn
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS luyện đọc chuẩn bị “Làm việc thật vui ”
- Nhận xét tiết học
- Nghe, thực nhà
Tiết 4 Kể chuyện: Tiết 2: PHẦN THƯỞNG I.
MỤC TIÊU : Kiến thức:
- Dựa vào tranh minh họa gợi ý, để kể lại đoạn câu chuyện (Bài 1, 2, 3)
(4)2 Kỹ năng:
- Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện
3.Thái độ:
- Biết yêu quý người tốt bụng, hay giúp đỡ người khác Năng lực:
Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL tư – lập luận logic, *GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung II
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giáo viên: Tranh minh họa câu chuyện SGK - Học sinh: Tranh minh họa câu chuyện SGK
III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3 phút) - Yêu cầu HS
+Kể lại câu chuyện: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim.
- GV đánh giá
- Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng
+3HS theo lời người dẫn chuyện, bà cụ, cậu bé kể lại câu chuyện + Nhận xét
-HS ghi tên vào 2 HĐ kể chuyện (22 phút)
Việc Kể đoạn theo tranh: - GV gọi HS nêu yêu cầu
- Cho HS quan sát tranh - GV kể mẫu đoạn - Cho HS kể nhóm - Kể trước lớp
- GV nhận xét
Việc Kể toàn câu chuyện: - Gvggoij HS nêu yêu cầu
- Cho HS thi kể toàn câu chuyện - GV nhận xét tuyên dương
- 2HS nêu
- Các nhóm quan sát tranh - HS theo dõi
- Cá nhân nhóm kể - Đại diện nhóm kể - HS đọc lại yêu cầu - Cá nhân kể ( lượt) 3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)
- GV giao nhiệm vụ H: Câu chuyện kể ai?
H: Em học tập điều từ câu chuyện trên? *GDBVMT: Giáo dục ý thức chia sẻ, giúp đỡ bạn bè học tập, lao động
- Trao đổi nhóm-> dự kiến thống ý kiến:
+ Kể bạn Na
+ Lòng tốt, sẵn sàng giúp đỡ người khác
4 Hoạt động củng cố, mở rộng, đánh giá(5phút)
- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế
+Trong sống thực đến lớp em thấy lớp chưa vệ sinh lớp học mà đến
(5)giờ vào lớp (hơm khơng phải đến phiên em làm VS lớp ) lúc em em làm gì? Tại em lại làm vậy?
+Ta cần học bạn điều ?
+ Giáo dục HS tinh thần tương thân tương ái, tình đồng loại, sẵn sàng giúp đỡ người - Về kể lại câu chuyện cho gia đình nghe theo vai Bé Na
- Hằng ngày nên giúp đỡ người họ gặp khó khăn
- GV nhận xét tiết học
- Nghe, thực nhà
Tiết 5 Toán: Tiết 6: LUYỆN TẬP I.
MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- Biết quan hệ dm cm để viết số đo có đơn vị cm thành dm ngược lại trường hợp đơn giản
- Nhận biết độ dài dm thước thẳng - Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản Kĩ năng:
- Biết sử dụng thước có vạch kẻ xăng - ti - mét để vẽ đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm
- Bài tập cần làm: 1, 2, (cột 1, 2),
3.Thái đô: Giáo dục học sinh tính cẩn thận u thích học tốn
4 Năng lực: Năng lực tự học, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, NL sử dụng công cụ phương tiện toán học
II CHUẨN BỊ :
- GV: Thước có vạch cm.
- HS: Sách giáo khoa, bảng con; Thước thẳng có vạch chia cm. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Trị chơi: Tìm nhanh đáp số
- GV nêu phép tính định HS trả lời nhanh kết
5dm + 3dm = dm - dm = 8dm – 6dm = dm + 10 dm = - GV nhận xét, đánh giá
- Giới thiệu ghi đầu lên bảng
- HS chủ động tham chơi - HS trả lời
- Lắng nghe 2 HĐ thực hành: (25 phút)
(6)- Cho HS thảo luận theo cặp - Theo dõi, hướng dẫn HS làm
- GV nhận xét – sửa sai, ghi bảng
Bài : Tìm thước thẳng vạch chia 2dm
- GV lưu ý quan sát tay HS vạch 2dm
(Kiểm tra hoạt động cua đối tượng HS M1,2)
Bài : Điền số ?
- GV giao nhiệm vụ HS làm vào bảng
- GV tổ chức cho HS chia set, nhận xét, chữa
Bài tập làm thêm ( M3,4): Bài (cột 3) + GV yêu cầu HS (M3,4 ) trợ giúp HS M1, M2
+ HS báo cáo kq trước lớp
=> GV kết luận mối quan hệ đo độ dài cm dm
Bài : Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp
- Yêu cầu HS nêu miệng kết - Nhận xét chung
- HS thảo luận cặp đôi - Cá nhân trả lời
+Dự kiến nội dung chia sẻ: a.10cm = dcm 1dm = 10 cm b.Vạch 1dm số 10
c HS vẽ vào theo yêu cầu. - HS nêu yêu cầu
a- Cá nhân tìm: vạch số 2 b.2dm = 20 cm
- HS nêu yêu cầu
- HS làm cá nhân bảng +Dự kiến nội dung:
a).1dm = 10cm 3dm = 30cm 2dm = 20 cm 5dm = 50 cm b).30cm = 3dm 60cm = 6dm - HS nhận xét, đối chiếu bạn với
- HS quan sát hình, làm việc theo cặp đơi Thảo luận để tìm phương án
- Đại diện cặp trình bày kết 3 HĐ vận dụng: (3 phút)
+ Tổ chức cho hs đo tính độ dài sách, bàn học, bảng em.( làm việc nhóm đơi)
- Thực 4 Củng cố, dặn dị: (2 phút)
- Tìm đồ vật gia đình ước lượng độ dài chúng cm dm? - Xem trước “Số bị trừ, số trừ, hiệu” + Gv nhận xét, đánh giá,
- Nghe, thực nhà
Soạn ngày 13 /9/2020
Thứ ba ngày 15 tháng năm 2020 Tiết 3 Toán:
Tiết 7: SỐ BỊ TRỪ- SỐ TRỪ – HIỆU I.
(7)1.Kiến thức: Biết số bị trừ, số trừ, hiệu
- Biết thực phép trừ có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 Biết giải toán phép trừ
2 Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết thực phép trừ *Bài tập cần làm: Bài 1, (a, b, c),
3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích học toán
4 Năng lực: Năng lực tự học, NL tư – lập luận logic, NL quan sát, NL sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học
II CHUẨN BỊ:
- GV: Bảng nhóm cho vài HS làm BT - HS: vở, bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3phút) - Cho HS hát
- GV cho HS nêu kết phép tính: 10 + 20 =?
H: Em nêu tên thành phần kết phép tính?
H: Ngồi phép cộng ra, em cịn biết phép tính nữa?
- Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng
- Hát
- HS nêu kết quả: 10 + 20 = 30 - HS nêu - Phép trừ 2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)
Giới thiệu Số bị trừ- Số trừ- Hiệu - GV viết phép trừ : 59 – 35 = 24 - Gọi HS đọc phép trừ
- GV vào số nêu tên gọi ghi 59 - 35 = 24
Số bị trừ Số trừ Hiệu
- GV viết phép trừ theo cột dọc (nêu cách đặc tính)
59 số bị trừ - 35 số trừ 24 hiệu
- GV nêu VD : 47 – 12 = 35 gọi HS nêu tên gọi thích hợp
- Chú ý: 59 – 35 gọi hiệu
(Lưu ý: Cho HS nắm tên gọi Kiểm tra lại đối tượng M1 Nếu chưa rõ GV trợ giúp HS kịp thời )
- HS quan sát - HS đọc
- HS nêu tên gọi thành phần kết phép trừ
- Quan sát
- số HS nêu tên thành phần kết phép tính
- Nhắc lại
3 HĐ thực hành: (14 phút)
(8)- GV nhận xét chung
Lưu ý: Muốn tìm hiệu, ta lấy SBT trừ ST Bài 2: Đặt tính tính hiệu theo mẫu - GV lưu ý trợ giúp HS M1 cách đặt tính Lưu ý: HS nắm được: Kết phép tính trừ gọi Hiệu
- GV nhậ xét, chữa bảng lớp Bài 3:
- GV gợi ý nhóm Hs M1, M2 phân tích bước làm
- GV chấm nhanh số em - Nhận xét làm HS
+HS nối tiếp nêu kết SBT 19 90 87 59 72 34 ST 30 25 50 34 Hiệu 13 60 62 72 68 - HS đọc kĩ làm câu mẫu
- HS làm vào vở, em lên bảng làm
- HS nhậ xét, góp bạn
- HS đọc đề toán, làm theo cặp - Hs nhóm làm vào bảng nhóm
Giải :
Sợi dây lại là: 8-3=5(dm)
Đáp số : dm 4 Hoạt động vận dụng: (2 phút)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện với nội dung: nêu tên gọi thành phần kết phép trừ 48 – 26 = 22; 30 – 10 = 20;
5 Củng cố, dặn dò: (1 phút)
- Dặn HS xem lại bài, ôn lại tên thành phần kết phép tính trừ Xem trước bài: “Luyện tập”
- Hs chơi
- Nghe, thực nhà
Tiết 4
Chính tả: (Tập chép) Tiết 3: PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nắm nội dung đoạn viết 2.Kĩ năng:
- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung “ phần thưởng” Bài viết không mắc lỗi tả
- Viết nhớ cách viết số tiếng có âm s/x Điền 10 chữ p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y Học thuộc bảng chữ (gồm 29 chữ cái)
3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác
4.Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát,
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên:
(9)- Học sinh: Vở tả, V tập, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3 phút) - GV YC HS viết bảng
+ Viết bảng: nàng tiên, làng xóm,
- GV nhận xét chung lưu ý nét khuyết, điểm đặt bút, dừng bút
- Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan
- HS thi viết xem đẹp - Nhận xét
2 HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) - GV đọc mẫu lần
- GV giao nhiệm vụ
+ Cuối năm học Na nhận gì? + Vì Na nhận phần thưởng? +Đoạn viết có câu?
+Cuối câu có dấu gì?
- Yêu cầu HS viết từ khó: Phần thưởng, đề nghị, luôn
- GV nhận xét, sửa sai
(Lưu ý: Kiểm tra kỹ viết HS M1)
- HS đọc lại
-Trao đổi cặp đôi, chia sẻ + Phần thưởng
+Vì Na bé tốt bụng +
+
- HS viết bảng lớp, lớp viết bảng
3 HĐ viết tả (15 phút)
- GV nhắc HS vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, nhớ đọc nhẩm cụm từ để chép cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định
- Cho HS viết (viết câu theo hiệu lệnh GV)
Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết HS M1
- Lắng nghe
- HS chép vào 4 HĐ chấm nhận xét (3 phút)
- Cho HS tự sốt lại theo SGK - GV chấm nhận xét nhanh 3-4
- Nhận xét nhanh làm HS
- HS xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút mực - Lắng nghe
5 HĐ làm tập: (6 phút)
Bài 2a : Điền vào chỗ trống s hay x ?
- u cầu HS thảo luận theo cặp đơi trình bày vào VBT
- Chữa phiếu - GV kết luận chung - Gọi HS đọc lại kết
Lưu ý: Kiểm tra phát âm, cách viết tả Bài : Viết vào chữ thiếu
- HS nêu yêu cầu - HS làm
- HS nêu kết -> thống +Xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá
(10)trong bảng sau
- GV cho tìm hiểu nội dung - Tự làm vào
- Tổ chức chữa
Bài : Học thuộc lòng bảng chữ vừa viết
- HS làm VBT, HS làm phiếu lớn -> chia sẻ trước lớp
- Thống kết p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y - HS đọc lại tên chữ - Cá nhân đọc lại bảng chữ - Thi đọc thuộc lòng bảng chữ
6 Hoạt động củng cố, mở rộng, đánh giá : (3 phút)
- Tổ chức cho HS chơi TC Truyền điện với nội dung : Tìm từ có phụ âm đầu s/x
- Nhắc HS xem lại từ khó từ viết sai tả để ghi nhớ, tránh viết sai lần sau;
- HS chơi nối tiếp - Nghe, thực nhà - Viết tên người thân, bạn bè, có phụ âm s/x
- Nhắc nhở HS nhà xem lại học Học thuộc lòng lại bảng chữ cái: Đọc tên, nhớ thứ tự
- Chuẩn bị tiết sau Soạn ngày 14 /9/2020
Thứ tư ngày 16 tháng năm 2020 Tiết 1 Tập đọc:
Tiết 6: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài,biết nghỉ sau dấu câu, sau cụm từ
- Nắm nghĩa dặt câu với từ Nắm lợi ích cơng việc người, vật, vật
- Hiểu ý nghĩa: Mỗi người, vật làm việc, làm việc đem lại niềm vui *Trả lời câu hỏi SGK
2 Kĩ năng: Rén cho HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ làm bật lên nội dung
3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, giữ cho môi trường , đẹp
* THGDBVMT: Mơi trường sống có ích thiên nhiên người chúng ta.
4 Năng lực: NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL Văn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh SGK Bảng phụ ghi câu văn dài để hướng dẫn luyện đọc: - Học sinh: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
(11)- GV tổ chức trò chơi : “Bắn tên” với nội dung câu hỏi SGK tập đọc “Phần thưởng”
+VD: Đọc -> T: Em làm để học tập bạn Na?
+ Gv nhận xét, đánh giá kết nối học
- HS chủ động tham gia trò chơi
2 HĐ đọc: (12 phút) a GV đọc mẫu
b Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc câu:
- Tổ chức cho HS tiếp nối đọc câu - Đọc từ : làm việc, quanh, quét, sáng, tích tắc, bận rộn,
* Đọc đoạn :
+ GV trợ giúp, hướng dẫn đọc câu dài - Quanh ta,/ vật,/ người/ làm việc.//
- Con tu hú kêu/ tu hú,/ tu hú.// Thế đến mùa vải chín.//
- Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ,/ ngày xuân thêm tưng bừng.//
+ Giảng từ SGK
+ Đặt câu với từ rực rỡ, tưng bừng (M3, M4) (Chú ý ngắt câu đúng:)
* GV kết hợp HĐTQ Tổ chức chia sẻ đọc trước lớp
- Đọc đoạn theo nhóm - Thi đọc nhóm
- HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay - GV nhận xét, đánh giá
* Cả lớp đọc
- Theo dõi
-HS đọc nối tiếp câu nhóm - Luyện đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc ngắt câu
- HS đọc giải
Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ. Lễ khai giảng thật tưng bừng.
- Đọc bài, chia sẻ cách đọc - Đại diện nhóm thi đọc - Đọc đồng 3 HĐ khám phá (Tìm hiểu bài): (8 phút)
- Yêu cầu HS đọc thầm (Từ đầu đến " .tưng bừng")
+ Các vật, vật xung quanh ta làm những việc gì?
- HS đọc thầm
+Các vật: đồng hồ báo giờ, cành đào làm đẹp mùa xuân + Các vật: gà trống đánh thức người; tu hú báo mùa vải chín; chim bắt sâu bảo vệ mùa màng
+Cái bút, sách, trâu, mèo
+ Em kể thêm vật, vật có ích mà em biết?
- Đọc đoạn lại
- HS kể
(12)- Em thấy cha mẹ người em biết làm việc gì?
- Bé làm việc gì?
- Hàng ngày em làm việc gì? - Khi làm việc bé cảm thấy nào? - Bài văn giúp em hiểu điều gì?
+ Khích lệ trả lời: HS M; Lưu ý cách diễn đạt ý câu hỏi cuối HS M3, M4
* GV kết luận: Mỗi người, vật làm việc, làm việc đem lại niềm vui.
- Bé làm bài, bé học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em
- HS trả lời - HS trả lời
- Bé cảm thấy vui
* Xung quanh ta vật, người làm việc Có làm việc thì có ích cho gia đình , cho xã hội Làm việc vất vả bận rộn mang lại niềm vui rất lớn.
4 HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) - GV đọc mẫu lần
- Hướng dẫn cách đọc
- HS nối tiếp đọc toàn - Cho HS thi đọc
- GV nhận xét bình chọn cặp đọc tốt
- HS thực theo yêu - cặp HS thi đọc 5 HĐ củng cố, mở rộng, đánh giá (4 phút)
- GV tổ chức cho HS thể thân: Em làm làm để giúp đỡ bốmẹ…?
*THGDBVMT: Qua văn, em có nhận xét gì sống quanh ta?
=>Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, giữ cho môi trường ln sạ , đẹp, mơi trường sống có ích thiên nhiên người chúng ta.
- HS nêu - Trả lời - Nghe - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS luyện đọc chuẩn bị bài: “Bạn của Nai Nhỏ”
Tiết 2 Toán: Tiết 8: LUYỆN TẬP I.
MỤC TIÊU : 1 Kiến thức:
- Biết trừ nhẩm số trịn chục có chữ số
- Biết thực phép trừ có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tốn có lời văn phép trừ
*Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1, 2), 3,
2 Kỹ năng: Rèn kỹ tính giải tốn liên quan đến số có 2 chữ số không nhớ (trong phạm vi 100)
3.Thái đô: Giáo dục HS u thích mơn học.
4 Năng lực: Năng lực tự học, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, NL sử dụng công cụ phương tiện toán học
II
(13)- Giáo viên:
- Học sinh: Bảng con, que tính III.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút)
- GV kết hợp tổ chức chơi trị chơi: Tìm tên gọi:
GV đưa số số: 15, 20, 35, 12, 6, 18 Yêu cầu HS tìm ghép thành phép trừ có kết
- GV cho lớp nhận xét, bình chọn bạn thắng
- Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng
- HS lên bảng thi đua, viết phép tính lên bảng
- Ai làm nhanh thắng
- Nêu thành phần tên gọi phép trừ vừa tìm
2 HĐ thực hành: (25 phút) Bài 1: Tính
- Yêu cầu HS đọc - GV nhận xét – sửa sai
- Cho HS đọc lại phép tính, lớp đọc ĐT phép tính
- Nêu tên thành phần kết phép tính +Lưu ý cách trình bày, cách thực tính Bài 2: Tính nhẩm
- GV cho HS tìm hiểu yêu cầu - Cho HS làm miệng
- GV nhận xét – sửa sai Bài 3: Đặt tính tính hiệu
- Yêu cầu HS nêu cách tính tính - GV nhận xét bảng bảng lớp - Kiểm tra cách đặt tính HS M1, M2 Bài 4: Bài tốn
- Phân tích đề
- Hướng dẫn HS tóm tắt tốn giải vào
- Chấm nhận xét nhanh số em - Nhận xét, chữa bảng
Bài 5: Khuyến khích HS trả lời miệng (M3, M4)
Bài tập chờ (M3,4): (cột 3)
- GV đánh giá, nhận xét chốt lại kiến thức
- HS đọc nhẩm yêu cầu
- HS tự làm bài, nối tiếp chia sẻ kết quả:
88 49 64 96 57 -36 -15 - 44 -12 -53 52 34 20 84 4
- HS nêu yêu cầu
- Cá nhân trả lời (hình thức tiếp nối)
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng làm, lớp làm bảng
84 77 59 -31 -53 -19 53 24 40 - HS đọc đề
- HS làm vào vở, em lên bảng làm
Giải:
Mảnh vải lại dài : 9 - = ( dm )
(14)HS
4 HĐ vận dụng: (3 phút)
- Hiệu kết phép tính gì?
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bắn tên với nội dung : Cộng trừ nhẩm số phạm vi 100 (không nhớ)
- HS chơi
5 Củng cố, dặn dò: (2 phút)
- Năm bó 48 tuổi, mẹ hơnn bố tuổi Hỏi mẹ năm ? tuổi?
- Nhắc nhở Hs nhà xem lại Xem trước bài: Luyện tập chung
- GV nhận xét, củng cố kiến thức học.
- HS nêu miệng
Tiết 3 Luyện từ câu:
Tiết 2: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP DẤU CHẤM HỎI I.
MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: Giúp học sinh:
- Mở rộng vốn từ học tập, biết tác dụng cuả dấu chấm hỏi Kĩ năng:
-Tìm từ ngữ có tiếng học, có tiếng tập(BT1) - Đặt câu với từ vừa tìm (BT2)
- Biết xếp lại trật tự từ câu để tạo câu (BT3) Biết đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu hỏi (BT4)
3.Thái độ: Giáo dục HS yêu thích hoạt động học tập
4 Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung tập - Học sinh: Từ điển Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (3 phút)
-GV tổ chức trò chơi “Gọi thuyền” với nội dung:
+ Nói câu kể việc học tập em (Chú ý sửa lỗi diễn đạt đặt câu) - GV kết nối nội dung học
- HS chủ động tham gia trò chơi - Nhận xét
-Ghi đầu vào 2 HĐ thực hành (27 phút)
Bài 1: (miệng) Nêu yêu cầu - Thảo luận theo cặp đôi
- Tìm từ có tiếng học, tiếng tập, theo mẫu - GV trợ giúp HS lúng túng
+ HS nêu yêu cầu - HS thảo luận cặp đôi - Dự kiến kết chia sẻ
(15)Bài 2: (miệng)
- Đặt câu với từ vừa tìm tập
- Nhận xét chung Bài 3:
- Hoạt động nhóm em, thời gian 3’
- GV nhận xét chung Bài : (viết)
- Cho HS nêu yêu cầu BT - Đây câu gì?
- Khi viết câu hỏi cuối câu ta đặt dấu câu gì? - Gọi HS đọc làm
Lưu ý: ngữ điệu đọc HS hạn chế
học giỏi
-Tập: tập thể dục, tập viết - Lớp thống ý kiến +HS đọc yêu cầu
- HS nối tiếp đặt câu VD: Bạn Lan chăm học Bạn Minh học giỏi - Lớp nhận xét, bổ sung + HS đọc yêu cầu
- HS hoạt động nhóm để xếp câu cho phù hợp
- Báo cáo, tương tác, chia sẻ kết
- Dưới lớp so sánh với mình, đưa nhận xét, ý kiến - HS nêu
- Câu hỏi
- Ta phải đặt dấu chấm hỏi - Hs làm vào vở: -Tên em ?
-Em học lớp mấy?
-Tên trường em gì? 3 Củng cố, mở rộng, đánh giá: ( phút)
- Dấu chấm hỏi dùng để làm gì? => Kết thức câu hỏi
- Nêu - Viết lại đến câu có sử dụng dấu chấm hỏi
với nội dung học tập
- Yêu cầu HS nhà xem lại Chuẩn bị sau: “ Từ vật Câu kiểu Ai gì?"
- Nhận xét tiết học
- Nghe, thực nhà
Tiết 4 Tập viết CHỮ HOA: Ă , Â I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Hiểu nội dung câu ứng dụng: ăn uống phải từ tốn, không ăn vội 2.Kĩ năng:
-Viết hai chữ hoa Ă, Â (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ – Ă Â), chữ câu ứng dụng : Ăn (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ), Ăn chậm nhai kĩ (3 lần)
3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận, kiên nhẫn Yêu thích chữ đẹp
(16)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên:
+ Mẫu chữ Ă, Â (cỡ vừa) Bảng phụ giấy khổ to; Ăn (1 dòng vừa); Ăn chậm nhai kĩ (1 dòng nhỏ)
+ Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ dòng kẻ - Học sinh: Vở Tập viết – Bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút)
- Hát bài: Chữ đẹp, nết ngoan - Viết bảng chữ A, Anh
H: Câu Anh em thuận hịa nói điều gì?
- Cho HS xem số bạn viết đẹp trước Nhắc nhở lớp học tập bạn - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- HS hát đồng - Viết bảng
- Khuyên anh em phải thương yêu
- HS xem 2 HĐ nhận diện đặc điểm cách viết: (10
phút)
a Quan sát, nhận xét
- Giáo viên treo chữ Ă, Â hoa (đặt khung) - Giáo viên hướng dẫn nhận xét
+ Chữ Ă Â có điểm giống điểm khác chữ A.
+ Các dấu phụ nào? b Hướng dẫn viết
Bước 1:
+ Nhắc lại cấu tạo nét chữ A + Nhắc lại cấu tạo nét chữ Ă, Â + Nêu cách viết chữ Ă, Â
- Giáo viên chốt ý: Chữ Ă, Â cỡ vừa, viết giống chữ A vừa Chữ Ă, Â cỡ nhỏ viết giống chữ A nhỏ
Bước 2: Hướng dẫn viết bảng con
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn để học sinh viết đẹp
Nhận xét.
c Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng Bước 1:
- Đọc câu ứng dụng
- Giảng nghĩa câu Ăn chậm nhai kĩ khuyên ăn chậm, nhai kĩ để dày tiêu hóa thức ăn dễ dàng
Bước 2: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét. - GV yêu cầu HS quan sát nhận xét
- Học sinh quan sát nhận xét - Giống nét cấu tạo độ cao
- Khác chữ Ă , Â có dấu phụ - Một học sinh nhắc lại
- 2, em nhắc lại - HS lắng nghe - Viết bảng
- 2-> HS đọc
(17)- Các chữ Ă, h, k, cao li?
- Những chữ có độ cao và cao li?
- Đặt dấu chữ nào? - Nêu khoảng cách viết chữ
- Giáo viên viết mẫu chữ Ăn (lưu ý nét cuối chữ Ă nối liền với điểm bắt đầu chữ n, viết xong chữ Ăn lia bút viết nét lượn ngang chữ A dấu phụ chữ Ă)
Bước 3: Luyện viết bảng chữ Ăn.
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn cách viết liền mạch
Nhận xét.
- Các chữ n , c , â, m , a, i , cao li
- Chữ â, i,
- Bằng chữ o
- Học sinh quan sát thực
- Học sinh viết bảng chữ Ăn (cỡ vừa)
3 HĐ thực hành viết vở: (15 phút) Bước 1: Lưu ý tư ngồi viết, cách cầm bút: - Giáo viên lưu ý học sinh quan sát dấu chấm dòng kẻ điểm đặt bút
Bước 2: Hướng dẫn viết vào vở. - Giáo viên yêu cầu học sinh viết
- Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh yếu
(1dòng) (1 dòng )
(1 dòng ) (1 dòng)
(1 dòng) (1 dòng)
(3 lần ) - GV theo dõi, uốn nắn
(Lưu ý: Kiểm tra giúp đỡ HS viết hạn chế vê: độ cao, tốc độ, trình bày bài; Thường xuyên theo dõi tư ngồi số bạn
- HS theo dõi, lắng nghe
- Thực hiên theo hướng dẫn GV
- HS thực - HS thực
- HS thực
- HS thực
4 Hoạt động nhận xét, đánh giá viết: (6 phút)
GV thu, chấm, nhận xét
- Nhận xét, tuyên dương HS viết tốt - Trưng bày số viết đẹp cho lớp lên
- Soát lỗi bạn - Nghe
(18)tham khảo
5 Hoạt động củng cố, mở rộng, đánh giá: ( phút)
- Nêu lại độ cao nét chữ hoa A, Ă, Â - Viết chữ hoa A mẫu chữ
- Viết chữ A, Ă, Â hoa theo kiểu chữ sáng tạo - Về nhà tự luyện viết thêm cho đẹp
- Yêu cầu HS hoàn thành nốt viết - Chuẩn bị: Chữ hoa B
- Nêu
- Nghe, thực nhà
Soạn ngày 15/9/2020
Thứ năm ngày 17tháng năm 2020 Tiết 1
Chính tả: (Nghe viết) Tiết 4: LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Nắm nội dung tả Kĩ năng:
- Nghe - viết đoạn cuối "Làm việc thật vui" Không mắc lỗi tả
- Thực yêu cầu tập Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ BT3
3.Thái độ: Giữ sạch, viết chữ đẹp
4 Năng lực: Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : Bảng phụ viết sẵn quy tắt tả g/gh + gh với i, e, ê
+ g với âm cịn lại (a, ă, â, o, ơ, ơ, u, ư) - HS : Vở ô li
II HOẠT ĐỘnG DẠY -HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5phút) - GV cho lớp hát
- GV tổ chức trò chơi: “Viết đúng, viết đẹp” + ND viết: xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá
- Kiểm tra Hs học thuộc lòng 10 chữ học tuần trước
- GV quan sát, nhận xét
- Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng
- Hát bài: Chữ đẹp - nết ngoan
- HS lên bảng viết, lớp viết bảng
- p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y 2 HĐ chuẩn bị: (5 phút)
- GV đọc lần - GV giao nhiệm vụ
(19)- Dự kiến câu hỏi để TBHT chia sẻ trước lớp: + Bài tả trích tập đọc nào? + Bài tả cho biết bé làm việc gì? + Bài tả có câu?
+ Câu có nhiều dấu phẩy?
- Yêu cầu HS viết: quét nhà, nhặt rau, bận rộn, luôn
- GV nhận xét, sửa sai
*Lưu ý: GV trợ giúp HS hạn chế chữ viết
*Dự kiến ND chia sẻ: - Làm việc thật vui
- Bé làm bài, học, nhặt rau, chơi với em
- câu - Câu thứ - HS viết
3 HĐ viết bài: (15 phút)
- GV nhắc HS vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định
- Cho HS viết (viết cụm từ theo lời đọc GV)
Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết HS hạn chế
- HS lắng nghe
- HS nghe viết vào 4 HĐ chấm nhận xét (4 phút)
- Soát bài: GV đọc chậm lại lượt cho HS soát
- Chấm nhanh
- Nhận xét viết HS, rõ chỗ sai HS cụ thể
- HS dùng bút chì sốt - Lắng nghe
5 HĐ làm tập: (6 phút)
Bài : Thi tìm tiếng bắt đầu g hay gh theo mẫu
- Tổ chức nhóm nhóm HS tham gia chơi
- GV treo bảng phụ viết quy tắt tả
Bài 3: Hãy viết tên bạn theo thứ tự bảng chữ
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm
- GV tổ chức cho HS nhận xét GV kết luận chung
- HS đọc thầm để hiểu yêu cầu
- HS thực trò chơi Viết :Gam, gã, gân, Viết gh : ghế, ghe, ghé - số HS đọc bảng Lớp đọc đồng lượt
- HS đọc yêu cầu
- HS viết bảng nhóm tên bạn nhóm vào bảng theo thứ tự bảng chữ
+Nhóm 1: +Nhóm 2: +Nhóm 3: +Nhóm 4:
- Các nhóm gắn kết nhóm lên bảng
(20)Đọc thứ tự chữ - HD đọc - Về nhà ghi nhớ quy tắc tả g/gh, viết
một số vật bắt đầu g/gh,
- Dặn HS nhà viết lại chữ viết sai (mỗi chữ viết 10 lần) Chuẩn bị trước bài: “Bạn của Nai Nhỏ”
- Thực nhà
Tiết 2 Toán:
Tiết 9: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết đếm đọc, viết số phạm vi 100 - Biết viết số liền trước, liền sau số cho trước
- Biết làm tính cộng, trừ số có chữ số khơng nhớ phạm vi 100 Kĩ năng:
- Giải toán phép cộng
* Bài tập cần làm : ; (a,b,c,d) ; (cột 1,2) ; Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học
4 Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề, NL tư - lập luận logic, NL sử dụng công cụ phương tiện toán học
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung tập 2, bảng nhóm (BT4) - Học sinh: Bảng con, que tính
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS làm vào bảng
- ND kiểm tra SH, Tổng, SBT, ST, Hiệu - Nhận xét chung
- Kết nối nội dung học
- Đặt tính tính 48 + 12, 35 - 15
- Nêu thành phần tên gọi phép tính
- Ghi tên vào 2 HĐ thực hành: (25 phút)
Bài 1: Viết số - HD HS làm - GV nhận xét, sửa sai - Ghi kết lên bảng
- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân
- Chia sẻ cặp đôi-> Thống KQ
- Báo cáo kết trước lớp *Dự kiến KQ làm:
(21)Bài 2: Viết số
- GV treo bảng cho HS quan sát
- GV điền trực tiếp kết vào bảng phụ Bài 3: Đặt tính tính
- Tổ chức cho HS làm chữa Gọi HS đọc lại cách thực phép tính cuối (M1) (Lưu ý: + Cách đặt tính, hay cộng sai (M1) Bài 4: Bài tốn
- Phân tích đề - Hướng dẫn HS làm - Ghi nhanh tóm tắt lên bảng - GV chấm nhanh số - Chữa bảng lớp - Nhận xét làm HS
- GV nhận xét, củng cố kiến thức học.
c) 10, 20, 30, 40, 50
- HS đọc yêu cầu nội dung - Nêu cách tìm số liền trước, số liền sau
- HS đọc lại kết
a.60 b.100 c.88 d.0 - HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng chia sẻ làm a 32 87 b 96 44 + 43 - 35 - 42 + 34 75 52 54 78 - HS đọc đề
HS làm bảng nhóm, lớp làm
Giải:
Số HS lớp có là: 18 + 21 = 39 (HS) Đáp số: 39 HS. - HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức
4 Hoạt động vận dụng (3 phút)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Em chọn số nào ? với nội dung số liền trước, liền sau 1 số phạm vi 100
+ Cho 10 số Nêu phép tính Nhiệm vụ HS chọn số tương ứng với kết phép tính (mỗi lần chơi đưa phép tình khác nhau)
+ Mỗi đợt có HS đại diện cho dãy chơi Chơi làm đợt Sau đợt tổng kết Dãy nhiều điểm giành chiến thắng
- Tổ chức cho HS chơi
- Tổng kết trò chơi: Cho HS nhận xét, bình chọn dãy thắng
- HS chơi thgeo hướng dẫn GV
5 Củng cố, dặn dò: (2 phút)
- Năm mẹ 32 tuổi Tìm số tuổi cuối mẹ năm trước? Tìm số tuổi mẹ năm sau nữa? - Dặn dò nhà xem lại bài, xem trước buổi sau: Luyện tập chung
- Nhận xét tiết học
- HS nêu miệng - Nghe, học nhà Tiết 4
(22)I MỤC TIÊU Kiến thức:
- Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân
2 Kĩ năng: Phân biệt xương sườn, xương sống,…
3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ hệ xương thể, tích cực luyện tập thể dục thể thao
4 Năng lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp – hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát ,
II/ ĐỒ DÙNG :
- GV: Tranh - Mơ hình xương người Phiếu học tập - HS: Hình SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (4 phút)
- GV nêu tên TC, cách chơi, luận chơi
- Quản trò điều hành cho lớp chơi TC Gọi thuyền
Với nội dung Cơ quan vận động - Quản trò: Gọi thuyền….gọi thuyền… - Thuyền bạn A
+ Nêu tên quan vận động?
+ Nêu hoạt động mà tay chân cử động nhiều? (…)
- GV kết nối nội dung bài:
- Cả lớp thực
-Thuyền thuyền ? -Chở chở ? -HS trả lời
+Cơ xương
+Thể dục, nhảy dây, chạy đua -HS nhận xét
2 HĐ Hình thành kiến thức: (13 phút)
Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương của thể
Bước : Cá nhân
-Yêu cầu HS tự sờ nắn thể gọi tên, vị trí xương thể mà em biết Bước : Làm việc theo cặp
-Yêu cầu HS quan sát hình vẽ xương SGK vị trí, nói tên số xương
-GV kiểm tra, quan sát nhận xét Bước : Hoạt động lớp
-GV đưa mơ hình xương
-GV nói tên số xương: Xương đầu, xương sống
-Ngược lại GV số xương mô hình Bước 4: Cá nhân
- HS thực hành theo YC - Dự kiến KQ:
+Xương tay tay, xương chân chân
ĐDDH: tranh, mơ hình xương
- HS vị trí xương mơ hình
- HS nhận xét
- HS đứng chỗ nói tên xương
(23)-Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí xương gập, duỗi, quay
Các vị trí bả vai, cổ tay, khuỷu tay, 23ang, đầu gối, cổ chân, … ta gập, duỗi quay được, người ta gọi khớp xương
-GV vị trí số khớp xương
Hoạt động 2: Đặc điểm vai trò bộ xương
Bước 1: Thảo luận nhóm
-GV đưa bảng phụ ghi câu hỏi -GV trợ giúp đối tượng HS M1,M2
+ Hình dạng kích thước xương có giống khơng?
+ Hộp sọ có hình dạng kích thước nào? Nó bảo vê quan nào?
+ Xương sườn xương sống xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ quan nào?
+ Nếu thiếu xương tay ta gặp khó khăn gì?
+Xương chân giúp ta làm gì?
+ Vai trò khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối?
GV mở rộng, giáo dục: Khớp khuỷu tay giúp ta co (gập) phía trước, khơng gập phía sau Vì vậy, chơi đùa em cần lưu ý không gập tay hay tay bạn phía sau bị gãy tay Tương tự khớp đầu gối giúp chân co phía sau, khơng co phía trước
Bước 2:
=>GV Kết luận: Bộ xương thể người gồm có rất nhiều xương, khoảng 200 với nhiều hình dạng kích thước khác nhau, làm thành một khung nâng đỡ bảo vệ quan quan trọng Nhờ có xương, phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động được.
và tự kiểm tra lại cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối
- HS nhận xét
-HS nhận nhiệm vụ -Hs thảo luận N +HS thực CN
+Tương tác, chia sẻ nhóm -Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp -HS nhận xét, thống
+ Không giống
+ Hộp sọ to tròn để bảo vệ não
+ Lồng ngực bảo vệ tim, phổi + Nếu khơng có xương tay, khơng cầm, nắm, xách, ôm vật
- Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo
* Khớp bả vai giúp tay quay
* Khớp khuỷu tay giúp tay co vào duỗi
* Khớp đầu gối giúp chân co duỗi
3 HĐ thực hành: (15 phút)
Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ xương. Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân
- Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho - Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt,
(24)
chúng ta cần:
- Ngồi, đi, đứng tư - Tập thể dục thể thao
- Làm việc nhiều - Leo trèo
- Làm việc nghỉ ngơi hợp lý - An nhiều, vận động
- Mang, vác, xách vật nặng - An uống đủ chất
- GV HS chữa phiếu tập Bước 2: Hoạt động lớp.
- Để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt, cần làm gì?
- Chúng ta cần tránh việc làm có hại cho xương?
- Điều xảy 24ang ngày ngồi, đứng không tư mang, vác, xách vật nặng
- GV treo 02 tranh /SGK
=>GV chốt ý, giáo dục HS: Thường xuyên tâp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác vật nặng để bảo vệ xương giúp xương phát triển tốt
-Tương tác, chia sẻ trước lớp
4 Hoạt động ứng dụng: (2 phút) Trò chơi học tập Bước 1: Trò chơi
-GV phát cho nhóm tranh : Bộ xương thể cắt rời Yêu cầu HS gấp SGK lại
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi
-Các nhóm thảo luận gấp hình để tạo xương thể -Nêu cách đánh giá:
+ Mỗi hình ghép 10 điểm + Mỗi hình ghép sai điểm -Nhóm nhiều điểm thắng
-Nếu hai nhóm điểm nhóm nhanh thắng Bước 3: GV tổ chức chơi ->-HS tham gia chơi
Bước 4: Kiểm tra kết - Nhận xét – tuyên dương
Hoạt động sáng tạo (1 phút)
-Vẽ làm mơ hình xương vật động vật liệu đơn giản - Nhận xét tiết học; Chuẩn bị: Hệ
Tiết 5 Thủ công:
(25)I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết cách gấp tên LỬa
2 Kĩ năng: - Gấp tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp HS gấp tên lửa thành thạo
* Với HS khéo tay: Gấp tên lửa, nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng
3.Thái độ: HS hứng thú u thích gấp hình Giáo dục HS u thích mơn học Năng lực: Tự tìm tịi khám phá đồ vật; Vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Thẩm mĩ
II CHUẨN BỊ
- GV: Mẫu tên lửa gấp giấy thủ công Giấy thủ cơng có kẻ Mẫu quy trình giấy tên lửa
- HS: Giấy thủ công
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 HĐ khởi động: (3phút)
- Yêu cầu QC bắt nhịp cho lớp hát - GV kiểm tra việc chuẩn bị HS - Giới thiệu bài, ghi tên lên bảng
- HS hát tập thể
- HS thực theo YC GV - Lắng nghe
2 HĐ thực hành (27 phút) Việc 1: Quan sát – nhận xét
- GV hỏi lại thao tác gấp tên lửa tiết + Muốn gấp tên lửa em thực bước? Đó bước nào?
(M1, M2)
- HS trả lời (có bước)
+ Bước 1: Gấp tạo mũi tên thân tên lửa
+ Bước : Tạo tên lửa sử dụng. Việc 2: Thực hành gấp tên lửa
- Tổ chức cho HS thực hành gấp tên lửa theo tổ
- Gợi ý HS trình bày sản phẩm chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm khích lệ HS
- Theo dõi nhắc nhở tổ - Đánh giá sản phẩm HS
- Chia lớp thành đội thi đua phóng tên lửa
- HS thực hành gấp theo tổ gấp tên lửa trình bày giấy A4 Thi đua với tổ khác
- Từng tổ lên trình bày sản phẩm
(26)- Nhận xét
- Tuyên dương đội thắng
- Lắng nghe 3 Hoạt động ứng dụng: (3 phút)
- Cho số em có sản phẩm đẹp phóng tên lửa trước lớp
- Quan sát sản phẩm đẹp trước lớp - Tập gấp nhiều lần tập phóng tên lửa
- Thực theo yêu cầu
4 Củng cố, mở dộng, dặn dị:(2 phút) - Trang trí đẹp, đẹp mắt tên lửa
- Nhận xét tinh thần, thái độ, kết học tập HS
- Dặn dò HS nhà thực lại cho đẹp Lưu ý HS không xé giấy
- Chuẩn bị sau : Gấp máy bay phản lực
- Nghe
Soạn ngày 16/9/2020
Thứ sáu ngày 18 tháng năm 201720
Tiết 1 Tập làm văn:
Tiết : CHÀO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU I.
MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: Biết cách chào hỏi tự giới thiệu
2 Kĩ năng: Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân (BT1+2) Viết tự thật ngắn (BT3)
3.Thái độ: Có thói quen chào hỏi tự giới thiệu với người quen Năng lực: Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh minh họa tập SGK - Học sinh: SGK
III HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút)
- Trị chơi tình huống: Đến chơi nhà bạn GV đưa tình huống: Em đến nhà bạn chơi Em không gặp bạn, mà gặp mẹ bạn Em nói nào?
- Nhận xét cách xử lý HS Tuyên dương
- HS đưa cách giải như: Chào hỏi bố mẹ bạn, tự giới thiệu,
(27)những em có cách trả lời hay
- Giới thiệu - ghi lên bảng 2 HĐ thực hành: (25 phút)
Bài 1: (miệng) GV nêu yêu cầu
- Nói lời em trường hợp:
Chào bố, mẹ để học
Chào thầy,cô đến trường Chào bạn gặp trường
- Làm việc theo cặp đôi
- GV nhận xét sửa sai
+Lưu ý: trợ giúp Hs hạn chế cần nói gãy gọn, rành mạch, tư nói, tự tin trình bày Bài 2: (miệng) GV gọi HS nêu yêu cầu + GV Giao nhiệm vụ
- Tranh vẽ ai?
- Mít chào Bóng Nhựa, Bút Thép tự giới thiệu nào?
- Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít tự giới thiệu nào?
- Ba bạn chào tự giới thiệu với thái độ nào?
- Ngoài lời chào hỏi giới thiệu, ba bạn cịn làm gì?
- Yêu cầu HS đóng vai nói lời chào giới thiệu
- GV nhận xét sửa sai
Bài 3: (viết) GV mời HS nêu yêu cầu - Theo dõi, trợ giúp HS làm
- GV cho HS nhận xét bạn GV nhận xét chung
- HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân
- HS làm việc cặp đơi
- Đại diện cặp trình bày trước lớp, Ví dụ:
+ Thưa bố (mẹ) học + Thưa thầy em đến + Chào bạn Lan
- HS nêu yêu cầu
+Làm việc cá nhân –>Cặp đôi –> Chia sẻ trước lớp
- Mít, Bóng Nhựa Bút thép - Chào hai cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon
- HS trả lời:
- Rất lịch thân mật
- Giới thiệu nơi sống, lớp học
- HS đóng vai thực nội dung chào hỏi trước lớp
- HS nêu yêu cầu
- HS viết tự thuật theo mẫu - Nối tiếp đọc viết
3 Hoạt động củng cố, mở rộng, đánh giá: (5phút)
/H/ Khi chào hỏi, giới thiệu, phải thể thái độ nào?
+ Chào hỏi người lớn? Trẻ em? + Tự giới thiệu thân
- Nêu
-Về nhà thực hành tốt việc chào hỏi có văn hóa; Giới thiệu người thân với bạn bè, - Hãy viết thành đoạn văn cho hay
(28)tiết sau lập danh sách
Tiết 2 Toán:
Tiết 10: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Biết viết số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Biết số hạng, tổng; số bị trừ, số trừ, hiệu
- Biết làm tính cộng, trừ số có chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép tính trừ
- Củng cố lại quan hệ đề-xi-mét xăng-ti-mét Kĩ năng:
* Làm BT: Bài1 (viết số đầu); Bài 2; Bài (làm phép tính đầu); Bài 3.Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn Tốn
4 Năng lực: Năng lực góp phần hình thành phát triển NL Giải vấn đề sáng tạo; NL Tư lập luận tốn học; NL Mơ hình hóa toán học; NL Giao tiếp toán học
II/CHUẨN BỊ :
- Giáo viên: Phiếu ghi sẵn nội dung tập - HS: SGK - bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 HĐ khởi động: (5 phút)
- Chơi trò chơi: Trời - Đất- Nước (GV hô Trời, HS phải nêu tên vật sống trời, hơ Cá, HS phải nói Nước, )
- Thực phép tính 21 + 57, 28 - 15 - Nhận xét làm HS
- GV kết nối nội dung bài- ghi đầu lên bảng
- HS tham gia trị chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước vào học
- HS làm bảng, lớp làm bảng - Theo dõi - lắng nghe- ghi đầu 2 HĐ thực hành: (25 phút)
Bài 1: Viết số thích hợp vào trống - GV hướng dẫn làm câu mẫu
- Tổ chức chữa - Đưa đáp án
Bài 2:Viết số thích hợp vào trống : - GV gắn phiếu lên bảng, yêu cầu HS
- HS nêu yêu cầu
- HS thực theo YC - HS làm cá nhân
- Giơ tín hiệu cứu trợ (nếu khó)
- Trao đổi để kiểm tra chéo, giúp tìm chỗ sai
- Chia sẻ cách làm trước *Dự kiến kết làm:
(29)quan sát, tìm hiểu nội dung (Quan sát theo hàng, cột, )
H: Muốn tìm tổng hai số ta làm nào?
H: Muốn tìm hiệu hai số ta làm nào?
- Cho HS làm (chú ý, yêu cầu HS trình bày thẳng hàng thẳng cột, khơng kẻ bảng)
- Tổ chức cho HS nhận xét bảng lớp chữa
(Lưu ý: Kiểm tra hỗ đối tượng M1 ( M4 trợ giúp HS M1)
Bài 3:Tính
- HS làm bảng
- GV nhận xét sửa sai (Chú ý phần đặt tính HS M1)
Bài 4: GV đọc đề - Phân tích đề
- Hướng dẫn HS làm - Chấm nhanh số - Nhận xét làm HS *Lưu ý:
Bài tập chờ (M3,4): BT1 (3 câu cuối), BT3 (2 câu cuối)
- Hs tìm hiểu bảng
- HS làm - HS làm trực tiếp vào phiếu:
a/
SH 30 52
SH 60 14 10
Tổng 90 66 19
b/
SBT 90 66 19 25
ST 60 52 19 15
Hiệu 30 14 10
- HS nêu yêu cầu - HS làm bảng
48 65 94 + 30 - 11 - 42 18 44 52 - HS đọc đề
- Lắng nghe
- HS lên bảng nhóm, HS cịn lại làm vào
-HS chia sẻ cách làm, Giải
Số cam chị hái là: 85 – 44 = 41 (quả cam) Đáp số: 41 cam 4 Hoạt động vận dụng (3 phút)
- Yêu cầu học sinh đặt đề tốn theo tóm tắt sau:
Hoa hồng: 15 Hoa cúc: 13 Tất cả: hoa ?
- HS làm
- HS chia sẻ kết quả, giải thích cách làm
5 Củng cố, dặn dò (2 phút)
- GV nhận xét, củng cố kiến thức bài học
- Về nhà: Thực tập trong SGK
- Nhắc nhở HS nhà xem lại nội dung học Chuẩn bị sau: "Phép cộng có tổng 10"
(30)Tiết 3 Mỹ thuật
CHỦ ĐỀ 1: MÙA HÈ CỦA EM Tiết 2. Mỹ thuật Đan Mạch dạy theo sách thiết kế.
Tiết 4
Giáo dục lối sống Tiết 2:
TẬP LÀM LỚP TRƯỞNG
THEO THIẾT KẾ CỦA GIÁO SƯ HỒ NGỌC ĐẠI
SINH HOẠT TẬP THỂ: