Giao an Tuan 15 Lop 1

- Tìm được được các tiếng có chứa vần uôn, uông. Nhìn vào tranh có thể nối được các hình với từ ngữ. Đọc được các vần đã học, áp dụng vần vào làm bài tập có liên quan. - HS quan sát, c[r]

(1)

TUẦN 15

Thứ hai ngày 14 tháng 12 năm 2020 Hoạt động tập thể

CHÀO CỜ Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 66: UÔI, UÔM I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần uôi, uôm; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần i, m; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần uôi, uôm (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần uôi, uôm

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần i, m có học - Phát triển kỹ nói việc lại biển Phát triển kỹ quan sát, nhận biết cảnh sắc bình minh biển, phương tiện biển (thuyền buồm, tàu đánh cá) hoạt động biển; suy đoán nội dung tranh minh hoạ (cánh buồm căng gió, cảnh sắc hoạt động lúc bình minh biển)

- Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên đời sống biển thơng qua đoạn văn đọc hình ảnh

II Chuẩn bị

- GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, chữ - HS: SGK, thẻ cài, bảng con, phấn, sách III Các hoạt động dạy học

TIẾT 1 1 Ôn khởi động

- HS hát chơi trò chơi 2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh?

- GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Thuyền buồm xi theo chiều gió

- GV giới thiệu vần uôi, uôm Viết tên lên bảng

3 Đọc A Đọc vần

- So sánh vần

+ GV giới thiệu vần uôi, uôm

- HS chơi

- HS trả lời

- HS lắng nghe - HS đọc

- HS lắng nghe quan sát

(2)

+ GV yêu cầu số (2 - 3) HS so sánh vần uôi, uôm để tìm điểm gìống khác GV nhắc lại điểm gìống khác gìữa vần

- Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu vần uôi, uôm

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần

+ GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần

- Đọc trơn vần

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần + GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần

- Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần uôi

+ GV yêu cầu HS thảo chữ i, ghép m vào để tạo thành uôm

+ GV yêu cầu lớp đọc đồng uôi, uôm số lần

B Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng xi GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng xuôi

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng xuôi Lớp đánh vần đồng tiếng xuôi

- Đọc tiếng SHS + Đánh vần tiếng

+ GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần

+ GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng chứa vần Lớp đọc trơn đồng lần tất tiếng

+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng tiếng ghép

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần i, m + GV yêu cầu 1- HS phân tích tiếng, -

- HS tìm

- HS lắng nghe

- HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng vần lần

- HS đọc trơn tiếng mẫu

- Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- HS tìm - HS ghép - HS đọc

- HS thực

- HS đánh vần Lớp đánh vần đồng

- HS đánh vần, lớp đánh vần - HS đọc

- HS đọc

(3)

HS nêu lại cách ghép C Đọc từ ngữ

GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: suối, buổi sáng, muỗm Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn suối, yêu cầu nói tên vật tranh, cho từ ngữ suối xuất tranh, GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần i suối, phân tích đánh vần tiếng suối, đọc trơn suối GV thực bước tương tự buổi sáng, muỗm, yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ - lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

D Đọc lại tiếng, từ ngữ

- GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc lần,

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần uôi, uôm GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần uôi, uôm

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôi, uôm, chong, bông, suối, muỗm (chữ cỡ vừa)

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS ghép lại

- HS lắng nghe, quan sát - HS nói

- HS nhận biết - HS đọc

- HS đọc

- HS quan sát

- HS viết - HS nhận xét - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Viết vở

- GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần uôi, uôm từ ngữ suối, muỗm

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách

- GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV đọc mẫu đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần i, m

- GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần i, m đoạn văn số lần

- HS lắng nghe - HS viết

- HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm

- HS đọc

(4)

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu (mỗi HS câu), khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2 - 3) HS đọc thành tiếng đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn:

+ Buổi sớm mai, mặt biển miêu tả nào?

+ Có thể nhìn thấy trời biển vào lúc đó?

Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi, HS trả lời:

Các em nhìn thấy phương tiện tranh?

Em có biết tên phương tiện khơng? Em có biết phương tiện di chuyển cách không?

Theo em, phương tiện di chuyển nhanh hơn?

Nếu lại biển, em chọn phương tiện nào? Vì sao?

Củng cố

- GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại vần uôi, uôm khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà

- HS đọc

- HS trả lời

- HS quan sát trả lời câu hỏi - HS trả lời

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS tìm

- HS lắng nghe

Mĩ thuật (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu

Giúp học sinh củng cố hình thành

- Tìm được tiếng có chứa vần i, m Nhìn vào tranh nối hình với từ ngữ Nhìn vào tranh điền tiếng tạo thành từ có nghĩa

- HS quan sát, ý lắng nghe, thao tác nhanh nhẹn

- HS tự giác hoàn thành giải tập có vần i, m - Rèn cho học sinh tính chăm chỉ, cẩn thận, đồn kết, u thích mơn học II Chuẩn bị

(5)

HS: Vở Tiếng Việt, bút III Các hoạt động dạy học

1 Khởi động

- GV cho học sinh nêu lại vần sáng học

- GV dẫn dắt vào 2 Luyện tập

Bài 1: Khoanh theo mẫu - GV nêu cầu

- GV hướng dẫn cách làm cho HS nêu lại

- GV cho HS làm vào phiếu tập làm việc cá nhân

- GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Nối

- GV nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn cách làm

- GV cho HS làm vào tập - GV xuống bao quan sát, giúp đỡ - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương Bài 3: Điền chuối, suối muỗn buồm

- GV nêu yêu cầu

- GV để học nêu cách làm

- Gv cho HS làm vào Bài tập - GV xuống bao quát giúp đỡ

- GV nhận xét học sinh Tuyên dương, khen ngợi

3 Củng cố - dặn dị

- GV cho HS tự tìm tiếng có chứa vần uôi, uôm nêu trước lớp

- GV nhận xét học

- HS nêu nối tiếp

- HS nhắc lại yêu cầu

- HS ý lắng nghe nêu lại: Tìm tiếng có chứa vần i, m dùng bút chì khoanh lại tiếng - HS làm

+ tuổi, muỗi + chuôm, buồm

- HS đổi để chia sẻ giúp - HS nêu lại yêu cầu nối tiếp

- HS nêu lại cách làm: Nối tranh ứng với từ ngữ

- HS làm vào tập

- HS nêu lại yêu cầu nối tiếp - HS nêu

- HS làm

- muỗm, cánh buồm, nải chuối, suối

- HS đổi chia sẻ kết cho

- HS tự tìm nêu

Tiếng Anh (Giáo viên mơn) Hoạt động trải nghiệm

(6)

I Mục tiêu

- HS biết trang phục phù hợp với thời tiết hoàn cảnh khác - Biết lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết mục đích hoạt động II Chuẩn bị

- SGK, VBT

III Các hoạt động dạy học 1 HĐ khởi động

- Phát clip hát “Thật đáng chê”

Nghe, hát vận động theo hát

Trả lời câu hỏi GV

Trao đổi nội dung hát, vào

2 HĐ: Khám phá – kết nối kinh nghiệm HĐ Tớ đâu? Cậu mặc gì?

Cơ giáo phổ biến yêu cầu hoạt động Hình thức: làm việc nhóm

Thời gian: 5p

ND: GV phát cho nhóm tờ giấy A4 hình:

HS quan sát tranh SGK, chiếu, tranh đánh số Học sinh điền số tranh vào ô mô tả khung A4

Đặt câu hỏi

GV nhận xét, nhắc nhở: Lựa chọn trang phục phù hợp giúp bảo vệ sức khỏe, tự tin, thoải mái hoạt động; trang phục phù hợp cịn làm đáng yêu Các bạn nhớ lựa chọn trang phục phù hợp giữ gìn trang phục nhé!

- HS nhắc lại yêu cầu cô giáo Thực theo yêu cầu

Trình bày kết nhóm

Bổ sung, góp ý cho kết nhóm bạn

Giải thích lý chọn trang phục? Cảm nhận em chọn trang phục phù hợp (cụ thể)?

Lắng nghe

*Thực hành – Chỉnh đốn trang phục, mái tóc Giúp HS biết quan sát, chỉnh đốn trang phục, đầu tóc gọn gàng

HĐ Làm việc nhóm lớn biểu diễn

- Cô mời bạn lên trước lớp chỉnh trang cho bạn trước dõi theo lớp

- Chỉnh cổ, vai, vạt áo

- Cho áo vào quần/ váy - Sắn tay áo cần

Theo dõi Thực

Trang phục chơi trời lạnh Trang phục

học trời lạnh Trang phục học trời nóng

(7)

- Vuốt/ chải tóc

Cả lớp thấy bạn có xinh/ đẹp khơng nào? - Bây mời lớp đứng dậy, tự chỉnh quần áo cho sau nhóm bạn quay lại nhìn chỉnh cho

- Chúng thấy tự tin chưa nào? Bây dãy bàn ngang biểu diễn thời trang Các bạn di chuyển từ chỗ ngồi lên buvj giảng sau vịng quanh lớp cách tự tin

GV nhận xét, khen ngợi

Chỉnh theo yêu cầu

- HS bước tự tin, nhẹ nhàng, không bước nặng chân, không quét dép tạo tiếng động

*HĐ Đánh giá: Nhìn lại

MT: HS tự đánh giá hđ tự chăm sóc thân HĐ nhóm, cá nhân

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

- Em làm việc tranh?

- Em làm việc nữa? - GV dùng thẻ màu để lớp trả lời câu hỏi: Màu quy ước: Xanh – thực

Vàng – Có thực Đỏ - chưa thực Bạn súc miệng nước muối buổi tối? Bạn rửa tay trước ăn sau chơi?

Bạn ln giữ quần áo đầu tóc, móng tay gọn gàng sẽ?

Gọi nhiều HS trả lời

HS nhắc lại yêu cầu màu quy ước

Thực trả lời câu hỏi thẻ màu

1 Tơi thích, tơi muốn bạn Giúp HS biết đánh giá chéo

HTTC: HĐ nhóm theo câu hỏi

-Em thấy bạn tiến điều tháng qua?

-Em mong bạn tiến điều gì? GV quan sát hỗ trợ

GV ghi lại thông tin số hs nhiều tồn để hỗ trợ; giúp học sinh định hướng rèn luyện câu hỏi:

- Em làm để thực điều bạn mong muốn mình?

GV tổng kết HĐ, khen ngợi hs

- Lần lượt bạn nhận lời góp ý, nhận xét, mong muốn từ bạn cịn lại nhóm có lời cảm ơn

-Đại diện nhóm báo cáo tiến bạn

-Mỗi bạn viết lại điều tiến điều cần điều chỉnh vào giấy nhớ để lưu “Cố gắng” lớp

2 HĐ Khảo sát: Tơi làm gì?

HS sử dụng thẻ màu để trả lời câu hỏi cô theo mức độ

- Màu xanh: Thường xuyên thực tự giác

(8)

- Màu đỏ: Luôn phải nhắc nhở ST

T Điều em

Em tự đánh giá Thường

xuyên tự giác

Vẫn cần nhắc nhở

Luôn phải nhắc nhở Em đánh răng, rửa mặt hàng

ngày

2 Em giữ quần áo, đầu tóc, gọn gàng,

3 Em ngủ trưa, tối Em chọn trang phục phù hợp

theo mùa học, chơi Em chủ động chăm sóc

thân tình thay đổi

6

GV theo dõi HS trả lời, ghi lại trường hợp cần hỗ trojwvaf trao đổi với PH cần

GV nhận xét Đánh giá HĐ Luôn ngoan

*MĐ: hướng HS đến việc trì nề nếp, hồn thiện thân

*HĐ cá nhân, cặp đơi

- Học sinh nêu kế hoạch rèn luyện

- Cơ định hướng việc theo dõi q trình thực kế hoạch

- Động viên khuyến khích

- Phối hợp với Phụ huynh theo dõi trình rèn luyện HS

- Nói với bạn kế hoạch rèn luyện

- Có kế hoạch thực báo cáo kết rèn luyện

3 Củng cố , dặn dò - Nhắc lại nội dung - Nhận xét, kết thúc tiết học

Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 67: UÔC, UÔT I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần uôt, uôc; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần t, c; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần uôt, uôc (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần t, c

(9)

- Phát triển kỹ nói theo chủ điểm dự sinh nhật bạn như: chuẩn bị quà dự sinh nhật bạn, nói lời chúc mừng sinh nhật bạn,

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết vật, hoạt động liên quan đến sinh hoạt thường nhật gia đình, chăm sóc, tình cảm mẹ qua việc quan sát tranh (1 Mẹ vuốt tóc buộc nơ cho Hà; Mẹ đưa Hà chơi công viên; Chuẩn bị dự sinh nhật bạn)

- Cảm nhận tình cảm gia đình, tình cảm mẹ và chăm sóc mẹ qua đoạn văn đọc hình ảnh

II Chuẩn bị

- HS hát chơi trò chơi

- GV cho HS viết bảng uôi, uôm 2 Nhận biết

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Mẹ vuốt tóc buộc nơ cho Hà - GV giới thiệu vần uôt, uôc Viết tên lên bảng

+ GV giới thiệu vần uôc, uôt

+ GV yêu cầu số (2 - 3) HS so sánh vần uôt, uôc để tìm điểm giống khác

+ GV nhắc lại điểm giống khác vần

- Đánh vần vần

+ GV đánh vần mẫu vần uôc, uôt + GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần + GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần

- Đọc trơn vần

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp

- HS chơi - HS viết

- HS trả lời - HS nói

- HS đọc

- HS tìm

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, quan sát - HS đánh vần tiếng mẫu

- Lớp đánh vần đồng vần lần

(10)

nhau đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần

+ GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng vần lần

- Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần uôc

+ GV yêu cầu HS tháo chữ t, ghép c vào để tạo thành uôt

- GV yêu cầu lớp đọc đồng uôt, uôc số lần

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng buộc GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng buộc

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng buộc Lớp đọc trơn đồng tiếng buộc

- Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng.

- GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt

+ Mỗi HS đọc tiếng chứa tiếng

- GV yêu cầu lớp đọc trơn đồng lần tất

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần c, t + GV u cầu - HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép

C Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: đuốc, viên thuốc, chuột - Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn đuốc, yêu cầu nói tên vật tranh, cho từ ngữ đuốc xuất tranh

- HS lắng nghe

- HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng

- HS đánh vần, lớp đánh vần

- HS đọc

- HS đọc - HS tự tạo - HS phân tích - HS ghép lại

- Lớp đọc trơn đồng

(11)

- GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần c đuốc, phân tích đánh vần tiếng đuốc, đọc trơn từ ngữ đuốc GV thực bước tương tự viên thuốc, chuột

- GV yêu cầu HS đọc trơn nói tiếp, HS đọc từ ngữ - lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

- GV yêu cầu nhóm sau lớp đọc đồng lần

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần uôc, uôt GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần uôt, uôc

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôc, uôt đuốc, chuột (chữ cỡ vừa)

- HS nhận xét bạn

- GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS nhận biết

- HS thực - HS đọc

- HS đọc

- HS lắng nghe,quan sát - HS viết

- HS nhận xét - HS lắng nghe

TIẾT 2 5 Viết vở

- GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần uôt, uôc; từ ngữ đuốc, chuột GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc

- GV u cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần uôt, uôc

- GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần c, t.trong đoạn văn số lần

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu (mỗi HS câu), khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số (2 - 3) HS đọc thành tiếng đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung

- HS viết

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm

- HS đọc

- HS xác định - HS đọc

(12)

đoạn văn:

+ Mẹ cho Hà đâu?

+ Từ ngữ thể Hà vui? + Hà mặc chơi?

+ Theo mẹ Hà, chơi, cần phải ăn mặc nào?

Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

Em nhìn thấy tranh?

Các bạn làm gì?

Em làm việc chưa? Nếu làm, em có cảm thấy thích thú làm việc khơng?

8 Củng cố

- GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vần uôt, uôc đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS Lưu ý HS ơn lại vần t, c khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS tìm

- HS lắng nghe

Toán

BÀI 12: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiết 3) I Mục tiêu

Giúp HS:

Nhận biết ý nghĩa thực tế phép cộng, phép trừ Thực phép cộng, phép trừ (tính nhẩm) phạm vi 10

Tiếp tục củng cố lực giải vấn đề, Năng lực giao tiếp nêu tính thích hợp với tình thực tế (qua tranh vẽ)

II Chuẩn bị

Bộ đồ dùng học toán

III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu

- Hát

2 Luyện tập Bài 1: Số ?

- GV nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ hình thành phép tính tính kết quả, tìm số thích hợp trống : + =

(13)

- GV HS nhận xét

- Yêu cầu HS đọc lại phép tính

- HS nêu kết - HS nhận xét Bài 2: Số ?

- Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ hình thành phép tính tính kết quả, tìm số thích hợp trống : + = 10

- HS thực

- GV HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS thực - HS trả lời - HS nhận xét Bài 3: > , < , =

- Yêu cầu HS tính kết so sánh - GV HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS tính so sánh - HS trả lời

- HS nhận xét Bài 4: Số ?

- Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ hình thành phép tính tính kết quả, tìm số thích hợp trống : - =

- Yêu cầu thực theo nhóm - GV HS nhận xét

- HS theo dõi

- HS thực theo nhóm - HS trả lời

- HS nhận xét 3.Củng cố, dặn dị

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - GV nhận xét học

- Dặn HS nhà ôn

Thể dục (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố hình thành:

- Tìm được tiếng có chứa vần c, t Nhìn vào tranh nối hình với từ ngữ Đọc vần học, áp dụng vần vào làm tập có liên quan

- HS quan sát, ý lắng nghe, mạnh dạn tự tin chia sẻ kết học tập trước lớp - HS tự giác hoàn thành giải tập có vần c, t

- Rèn cho học sinh tính chăm chỉ, cẩn thận, đồn kết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn

II Chuẩn bị

(14)

HS: Vở Tiếng Việt, bút, bảng III Các hoạt động dạy học

- GV cho HS tìm tiếng có chứa vần c, t

- GV dẫn dắt vào 2 Luyện tập

Bài 1: Nối

- GV nêu cầu

- GV hướng dẫn cách làm cho hs nêu lại

- GV cho HS làm vào Vở tập - GV xuống bao quát giúp đỡ HS gặp khó khăn

- GV chữa bài, khen ngợi, tuyên dương trước lớp

Bài 2: Điền uôc uốt - GV nêu yêu cầu

- GV cho HS làm vào tập - GV xuống bao quan sát, giúp đỡ - GV chữa nhận xét, tuyên dương Bài 3: Viết hai tiếng có vần - GV nêu yêu cầu

- Gv cho HS làm vào bảng - GV xuống bao quát giúp đỡ - GV nhận xét học sinh Tuyên dương, khen ngợi

3 Củng cố - dặn dò

- CTHĐTQ cho bạn thi tìm tiếng có chứa vần học

- HS tìm nêu trước lớp

- HS ý lắng nghe nêu lại Nối tranh với từ ứng với tranh

- HS làm vào

- HS đổi để chia sẻ giúp - HS chia sẻ trước lớp

- Các bạn chia sẻ ý kiến - HS nêu lại yêu cầu nối tiếp

- HS nêu lại cách làm: dùng bút chì điền vần c, t vào chỗ chấm để thành từ với tranh

- HS làm vào tập - HS trao đổi chia sẻ trước lớp

- HS tự tìm tiếng có chứa vần c t

- HS đổi bảng chia sẻ kết cho - HS tự tìm nêu

- HS lớp thi

Thể dục (Giáo viên mơn)

Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Tiếp tục giúp học sinh:

(15)

Tiếp tục củng cố lực giải vấn đề, Năng lực giao tiếp nêu tính thích hợp với tình thực tế (qua tranh vẽ)

II Chuẩn bị

Bộ đồ dùng học toán

2 Kiểm tra cũ

- GV cho HS lên bảng làm - GV nhận xét

GV giới thiệu 3 Luyện tập Bài

- GV nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS chậm

GV nhận xét, tuyên dương Bài 2

- GV yêu cầu

- GV hướng dẫn cho HS làm

- GV quan sát, nhận xét, hỗ trợ em - Nhận xét

Bài 3

- GV yêu cầu

Bài 4

- GV yêu cầu

4 Củng cố, dặn dò

- Nhắc nhở, dặn dò HS hoàn thành tập VBT

- Nhận xét tiết học, tuyên dương

- Cả lớp hát hát - Nhận xét

- HS làm bài

- HS nhắc lại yêu cầu - HS làm

- HS chia sẻ, nhận xét + = – = + = 10 – = - HS lắng nghe

- HS làm

> + + = + < + + > +

- HS chia sẻ , nhận xét - HS lắng nghe

- HS làm

- HS chia sẻ, nhận xét - HS lắng nghe

- HS thực hành làm

- HS chia sẻ, nhận xét

Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

(16)

- Nhận biết đọc vần uôn, uông; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần uôn, uông; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Viết vần uôn, uông (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần n, ng

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần n, ng có học - Phát triển kỹ nói

- Phát triển kỹ quan sát, nhận biết tượng thời tiết, đặc biệt trời mưa với dự báo theo kinh nghiệm dân gian người Việt

- Cảm nhận nét đáng yêu đời sống người loài vật thể qua tranh phần thực hành nói; từ yêu quý sống

II Chuẩn bị

- HS hát chơi trị chơi

- GV cho HS viết bảng t, uôc 2 Nhận biết

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời cầu hỏi Em thấy tranh?

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đoc theo, GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Chuồn chuồn bay qua/ luống rau

- GV giới thiệu vần uôn, uông Viết tên bải lên bảng

+ GV giới thiệu vần uôn, uông

+ GV yêu cầu số (2 - 3) HS so sánh vần n, ng để tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần

+ GV đánh vần mẫu vần uôn, uông

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần

+ GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần

- HS chơi - HS viết

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe quan sát - HS so sánh

- HS lắng nghe

(17)

- Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần uôn

+ GV yêu cầu HS tháo chữ n, ghép ng vào để tạo thành uông

- GV yêu cầu lớp đọc đồng uôn, uông số lần

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng chuồn GV

khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng chuồn

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng chuồn Lớp đánh vần đồng tiếng chuồn - Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng női tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần

+ Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt

- Ghép chữ tạo tiếng

+ HS tự tạo tiếng có chứa vần n, ng + GV u cầu 1-2 HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép

C Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: cuộn chỉ, buồng chuối, chuông Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn cuộn chỉ, yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ cuộn xuất tranh, yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần n cuộn chỉ, phân tích đánh vần tiếng cuộn, đọc trơn từ ngữ cuộn

- HS đọc trơn tiếng mẫu - Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS đọc - HS tự tạo - HS phân tích - HS ghép lại

- HS lắng nghe, quan sát

- HS nói

(18)

- GV thực bước tương tự buồng chuối, chuông

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần D Đọc lại tiếng, từ ngữ

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần uôn, uông - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần n, ng

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: uôn, uông cuộn, buồng (chữ cỡ vừa)

- GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS đọc

- HS viết - HS nhận xét - HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần uôn, uông; từ cuộn chỉ, buồng chuối

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách

- GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thẩm tìm tiếng có vần n, ng

- GV u cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần n, ng đoạn văn số lần

- GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp câu khoảng - lần Sau nhóm lớp đọc đồng

- GV yêu cầu số (2 – 3) HS đọc thành tiếng đoạn, HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn:

+ Những dấu hiệu báo hiệu trời mưa? + Từ ngữ miêu tả tiếng mưa rơi xuống mạnh?

- HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm

- HS đọc

- HS tìm

(19)

+ Cảnh vật sau mưa miêu tả ntn? 7 Nói theo tranh

- GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV đặt câu hỏi HS trả lời theo câu: Các em nhìn thấy tranh?

Bức tranh thể tượng thời tiết nào?

Em có thích tượng thời tiết khơng? Vì sao?

8 Củng cố

- GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa vần uôn, uông đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS GV lưu ý HS ôn lại vần uôn, uông khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

- HS tìm

- HS lắng nghe

Toán

BÀI 14: KHỐI LẬP PHƯƠNG, KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (TIẾT 1) I Mục tiêu

- Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật qua vật thật đồ dùng học tập

- Bước đầu phát triển trí tưởng tượng khơng gian, liên hệ với thực tế, có hứng thú học tập qua việc thực hành đếm hình, xếp, ghép khối lập phương, khối hộp chữ nhật

II Chuẩn bị

- Mơ hình khối lập phương, khối hộp chữ nhật (bằng bìa, nhựa,…) - Sưu tầm đồ vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Các khối lập phương nhỏ để xếp, ghép hình

- Bộ đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu :

- Hát

- Lắng nghe 2 Khám phá

- Thông qua đồ vật thật (hộp quà, xúc xắc) hình vẽ (SGK), GV cho HS quan sát, giới thiệu biểu tượng khối lập phương (có mơ hình minh họa, nhận dạng tổng thể)

- Thông qua đồ vật thật (bể cá, loa thùng) hình vẽ (SGK), GV cho HS quan sát giới thiệu biểu tượng khối hộp chữ nhật (có mơ hình minh họa, nhận dạng tổng thể)

- HS quan sát , lắng nghe

- Thực nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật

(20)

Bài 1: Những hình khối lập phương - Yêu cầu HS quan sát hình khối, từ nhận hình khối lập , nêu tên chữ hình thích hợp

- GV mời HS nêu trước lớp - GV HS nhận xét

- HS quan sát - HS trả lời - HS nêu

- HS nhận xét bạn Bài 2: Những hình khối hộp chữ nhật

-Yêu cầu HS quan sát hình khối, từ nhận hình khối hộp chữ nhật, nêu tên chữ hình thích hợp

- HS quan sát - HS nêu

- HS nhận xét bạn Bài 3:

- GV nêu yêu cầu tập A/ HD Hs làm BT

- Mỗi HS tên đồ vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật hình vẽ nối với khối hình thích hợp

B/Mỗi em nêu tên đồ vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật mà em biết thực tế quanh ta

- HS quan sát

- HS nêu

4 Củng cố, dặn dò

- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?

- Về nhà quan sát nhận biết đồ vật dạng hình khối lập phương Hình HCN

Âm nhạc (Giáo viên môn)

Tiếng Việt LUYỆN TẬP\ I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố hình thành:

- Tìm được tiếng có chứa vần n, ng Nhìn vào tranh nối hình với từ ngữ Đọc vần học, áp dụng vần vào làm tập có liên quan

- HS quan sát, ý lắng nghe, động não, suy nghĩ, tìm tịi tiếng có chứa vần học

- Thao tác tập giải tập nhanh nhẹn

- Phát triển cho HS tính ham học, u thích mơn học, qua em biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn

(21)

GV: Vở tập Tiếng Việt

HS: Vở Tiếng Việt, bút, nháp III Các hoạt động dạy học

- GV cho HS nghe hát Đàn gà tìm tiếng có chứa vần uông

- GV khen ngợi 2 Luyện tập Bài 1: Nối

- GV nêu cầu

- GV hướng dẫn cách làm cho hs nêu lại

- GV cho HS làm vào phiếu tập cá nhân

- GV xuống bao quát giúp đỡ HS gặp khó khăn

- GV chữa bài, khen ngợi, tuyên dương trước lớp

Bài 2: Điền uôn uông - GV nêu yêu cầu

- GV cho HS làm vào tập - GV xuống bao quan sát, giúp đỡ - GV chữa bài, khen ngợi

Bài 3: Viết hai tiếng có vần - GV nêu yêu cầu

- Gv cho HS làm giấy nháp thi tổ tìm tiếng có chứa vần n, ng tổ tìm nhiều tổ thắng

- GV xuống bao quát giúp đỡ - GV nhận xét học sinh Tuyên dương, khen ngợi

3 Củng cố - dặn dò

- GV cho học sinh nêu lại số vần học

- HS tìm nêu trước lớp

- HS ý lắng nghe nêu lại Nối tranh với từ ứng với tranh

- HS làm vào phiếu tập - HS đổi để chia sẻ giúp - HS chia sẻ trước lớp

- Các bạn chia sẻ ý kiến - HS nêu lại yêu cầu nối tiếp

- HS nêu lại cách làm: dùng bút chì điền vần n, ng vào chỗ chấm để thành từ với tranh

- HS làm vào tập - HS trao đổi chia sẻ trước lớp

- cuộn len, hình vng, bánh cuốn, chuông

- HS tự tìm tiếng có chứa vần n ng

- HS tự tìm

- Đại diện tổ nêu

- Thành viên tổ bổ sung - Các tổ cịn lại - HS nêu

Tốn LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Củng cố khối lập phương, khối hộp chữ nhật, biết xếp khối hộp

(22)

II Đồ dùng dạy học

- GV: BT Toán, tranh ảnh minh hoạ, - HS: BT Toán, thực hành Toán, bút… III Các hoạt động dạy học

- GV chuẩn bị cho đội HS từ – hộp quà gồm loại (khối lập phương, khối hộp chữ nhật)

- GV tổ chức trò chơi “Chia quà”, lớp chia thành đội tương ứng với tổ HS phân loại hộp quà đội thành loại khác nhau, hết thời gian, đội phân loại nhanh rõ loại khác giành chiến thắng

- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào

2.Luyện tập

Bài 1: Nối ( theo mẫu)

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV cho HS quan sát hình thảo luận nhóm đơi

- GV theo dõi giúp đỡ hs gặp khó khăn - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Tô màu khối lập phương? - GV gọi HS nêu yêu cầu tập

- GV cho HS làm vào VBT

- Gv quan sát, giúp đỡ HS gặp khó khăn - GV HS nhận xét

Bài 3: Tô màu vào khối hộp chữ nhât (Tiến hành tương tự 2)

Bài

- GV cho HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày Cho HS nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương 3 Vận dụng

Trị chơi : Tìm nhanh , Tìm hình khối - Chia lớp thành đội chơi

- GV hướng dẫn cách chơi luật chơi - Cho lớp chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Dặn em nhà kể cho gia đình nghe đồ vật có dạng hình khối mà

- Tham gia chơi

- HS đọc đề - HS quan sát

- HS thảo luận nhóm làm vào VBT

- HS đọc - HS làm

- HS nêu yêu cầu

- HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày kết

- đội chơi

- Lắng nghe, ghi nhớ

(23)

học

4 Củng cố , dặn dò - Nhắc lại nội dung - Nhận xét, kết thúc tiết học

Tự nhiên xã hội

BÀI 13: AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG (TIẾT 1) I Mục tiêu: Sau học, HS sẽ:

- Nhận biết số tình nguy hiểm, rủi ro xảy đường - Nêu tên ý nghĩa số biển báo giao thơng quy tắc an tồn giao thơng

- Thực hành cách qua đường cách đoạn đường có đèn tín hiệu giao thơng đoạn đường khơng có đèn tín hiệu,

- Thực quy tắc an toàn giao thông nhắc nhở người thực

II Chuẩn bị -GV

+ Hình SGK phóng to; đồ dùng An tồn giao thơng Bộ Giáo dục Đào tạo + Vẽ ngã tư đường sân trường có vạch dành cho người sang đường tạo đoạn đường khơng có đèn tín hiệu giao thơng

- HS: Sưu tầm số biển báo giao thông tranh ảnh số tình nguy hiểm xảy đường

III Các hoạt động dạy học

1 Mở đầu: GV sử dụng phần mở đầu trong SGK, đưa câu hỏi:

- Trên đường đến trường em nhìn thấy tình giao thơng nguy hiểm, để nhằm kích thích hứng thú với tiết học

2 Hoạt động khám phá Hoạt động

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý GV:

+ Kể tình hình? + Điều xảy tình đó? Hậu tình - Khuyến khích HS kể tình khác mà em quan sát, chứng kiến nêu

- HS trả lời

- HS quan sát thảo luận nhóm - Nhận xét, bổ sung

(24)

nhận xét tình Về kết đạt: HS nhận biết số tình nguy hiểm tham gia giao thông biết hậu xảy vi phạm luật an tồn giao thơng

Hoạt động

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ biển báo đèn tín hiệu SGK trả lời câu hỏi GV:

+ Đây đèn tín hiệu gì?

+ Khi đèn xanh sáng, người phương tiện hay dừng lại?

+ Đèn đỏ sáng người phương tiện dừng lại hay đi? Đèn vàng bảo hiệu gì?),

GV giới thiệu cho HS ghi nhớ biển hiệu chủ yếu dành cho người bộ, thông qua thảo luận chung lớp

Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết ý nghĩa tín hiệu đèn số biển báo giao thông Đồng thời HS có ý thức tuân thủ biển báo đèn tín hiệu tham gia giao thơng Hoạt động vận dụng

GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK gợi ý để HS nhận biết số tình giao thơng nguy hiểm xảy vùng miền khác đường học Khuyến khích HS nói cách xử lí gặp tình

u cầu cần đạt: HS biết cách xử lý phù hợp tình cụ thể tham gia giao thơng Nếu cịn thời gian, GV bổ sung thêm hoạt động cho HS qua trị chơi: "Biển báo nói gì?

- Mục tiêu: Ghi nhớ đèn tín hiệu biển báo giao thông

- Chuẩn bị: GV chuẩn bị ba có bìa thể đèn tín hiệu, biển báo giao thơng bìa chữ có chữ tương ứng với đèn tín hiệu biển báo giao thông - Tổ chức chơi

phòng tránh

- HS quan sát trả lời câu hỏi

- HS trình bày

- Đại diện nhóm lên bảng

- HS lắng nghe

- HS nhận biết ghi nhớ tín hiệu đèn biển báo giao thông

- HS quan sát nêu cách xử lý

- HS tham gia trò chơi

(25)

+ Chia lớp thành đội, phát cho đội ba chữ

+ GV dán hình đèn tín hiệu biển báo giao thông lên bảng thành hai hàng, hai đội phải lên dán chữ tương ứng với đèn tín hiệu biển báo (ví dụ: hình đèn đỏ, HS phải dán chữ dừng lại)

+ Khi GV hiệu lệnh, thành viên đội lên dán Đội dán nhanh đội thắng Yêu cầu cần đạt: HS ghi nhớ số đèn tín hiệu biển báo giao thông

3 Đánh giá

HS tự giác thực an tồn giao thơng đường học nhắc nhở người thực

4 Hướng dẫn nhà

Kể với bố mẹ, anh chị đèn tín hiệu biển báo giao thơng học

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS chuẩn bị sau

- HS chơi

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS lắng nghe

Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 69: ƯƠI, ƯƠU I Mục tiêu

- Nhận biết đọc vần ươi, ươu; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ươi, ươu; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ươi, ươu (chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần ươi, ươu

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần ươi, ươu có học - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết số loài vật đặc biệt chim khướu (loài chim biết bắt chước tiếng người), lạc đà (một loài vật đặc biệt với bướu lớn trữ mỡ lưng, giúp người băng qua vùng sa mạc khắc nghiệt nhiều ngày), số lồi vật thơng minh, có khả làm xiếc (xiếc thú) suy đốn nội dung tranh minh hoạ (1 Hình ảnh chim khướu biết bắt chước tiếng người; Hình ảnh lạc đà qua sa mạc; Hình ảnh rạp xiếc với tiết mục xiếc thú đặc sắc.)

(26)

- Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên sống, từ yêu thiên nhiên sống

II Chuẩn bị

- GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, chữ - HS: SGK, thẻ cài, bảng con, phấn, sách

- HS hát chơi trò chơi

- GV cho HS viết bảng uôn, uông 2 Nhận biết

- GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc cụm từ, sau cụm từ dừng lại để HS đọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Chim khướu biết bắt chước/ tiếng người

- GV giới thiệu vần ươi, ươu Viết tên lên bảng

3 Đọc a Đọc vần

+ GV yêu cầu số (2 - 3) HS so sánh vần ươi, ươu để tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác vần

+ GV đánh vần mẫu vần ươi, ươu

+ GV yêu cầu lớp đánh vần đồng vần lần Một số (4 - 5) HS nối tiếp đánh vần Mỗi HS đánh vần vần

- Ghép chữ tạo vần

+ GV yêu cầu tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần ươi

+ HS tháo chữ i, ghép u vào để tạo thành ươu

- GV yêu cầu lớp đọc đồng ươi, ươu số lần

- HS chơi - HS viết - HS trả lời - HS nói

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS đánh vần tiếng mẫu.Lớp đánh vần đồng vần lần

- HS đọc trơn tiếng mẫu

(27)

b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mơ hình tiếng người GV khuyến khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng người

+ GV yêu cầu số (4 - 5) HS đánh vần tiếng người Lớp đánh vần đồng tiếng người

- Đọc tiếng SHS

+ Đánh vần tiếng GV đưa tiếng có SHS Mỗi HS đánh vần tiếng nối tiếp (số HS đánh vần tương ứng với số tiếng) Lớp đánh vần tiếng lần + Đọc trơn tiếng Mỗi HS đọc trơn tiếng nối tiếp nhau, hai lượt

- Ghép chữ tạo tiếng

+ GV yêu cầu HS tự tạo tiếng có chứa vần ươi, ươu

+ GV yêu cầu - HS phân tích tiếng, 1- HS nêu lại cách ghép

C Đọc từ ngữ

- GV đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ: tươi cười, bưởi, ốc bươu

- Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn tươi cười, GV yêu cầu nói tên vật tranh GV cho từ ngữ tươi cười xuất tranh,GV yêu cầu HS nhận biết tiếng chứa vần ươi tươi cười, phân tích đánh vần từ tươi cười, đọc trơn từ ngữ tươi cười

- GV thực bước tương tự bưởi, ốc bươu

- GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ – lượt HS đọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lần

- HS thực

- HS đọc trơn Lớp đọc trơn đồng

- HS đọc

- HS tự tạo - HS phân tích - HS ghép lại

- HS nói

- HS nhận biết - HS thực - HS đọc

- HS đọc

- HS quan sát

(28)

4 Viết bảng

- GV đưa mẫu chữ viết vần ươi, ươu GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ươi, ươu

- GV yêu cầu HS viết vào bảng con: ươi, ươu , cười, bươu (chữ cỡ vừa)

- GV yêu cầu HS nhận xét bạn, - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho HS

- HS nhận xét - HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập vần ươi, ươu; từ ngữ tươi cười, ốc bươu

- GV quan sát hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS 6 Đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần ươi, ươu

- GV yêu cầu số (4 – 5) HS đọc trơn tiếng Mỗ HS đọc tất tiếng (với lớp đọc yếu, GV cho HS đánh vần tiếng đọc) Từng nhóm lớp đọc đồng tiếng có vần ươi, ươu đoạn văn số lần

- GV yêu cầu HS xác định số cầu đoạn văn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp cầu (mỗi HS cầu), khoảng 1-2 lần Sau nhóm lớp đọc đồng lần

- GV yêu cầu số (2 - 3) HS đọc thành tiếng đoạn

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn:

+ Lạc đà có phận đặc biệt? Bộ phận nằm đâu?

+ Vì lạc đà sống nhiều ngày mà khơng cần ăn uống:

+ Lạc đà có lợi ích người? Nói theo tranh

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh SHS

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời:

- HS viết

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm

- HS đọc

- HS xác định

- HS đọc

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời

(29)

Các em nhìn thấy vật tranh?

Em có biết vật tranh có lợi ích khơng?

- GV cần giúp HS hiểu đưoc lợi ich số vật nuôi, gắn gũi vật nuôi với người Vì cần biết yêu thương vật nuôi, không lạm dụng ngược đãi chúng

8 Củng cố

GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS

- HS tìm số từ ngữ chứa vần ươi, ươu đặt câu với từ ngữ tìm

- GV lưu ý HS ôn lại vần ươi, ươu khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe - HS tìm

Tiếng Anh (Giáo viên mơn)

Tốn

BÀI 14: KHỐI LẬP PHƯƠNG, KHỐI HỘP CHỮ NHẬT ( TIẾT 2) I Mục tiêu

- Nhận biết khối lập phương, khối hộp chữ nhật qua vật thật đồ dùng học tập

- Bước đầu phát triển trí tưởng tượng khơng gian, liên hệ với thực tế, có hứng thú học tập qua việc thực hành đếm hình, xếp, ghép khối lập phương, khối hộp chữ nhật

II Chuẩn bị

- Mô hình khối lập phương, khối hộp chữ nhật (bằng bìa, nhựa,…) - Sưu tầm đồ vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Các khối lập phương nhỏ để xếp, ghép hình

- Bộ đồ dùng học Toán III Các hoạt động dạy học 1 Khởi động

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu 2 Bài mới

- Hát

- Lắng nghe

Bài

- GV nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS HS thực hiện:

- GV phóng to hình vẽ SGK chiếu lên bảng để HS quan sát, tự trả lời

(30)

các câu hỏi toán

- HS quan sát, từ nhận biết đếm số khối lập phương có hình vẽ

- HS quan sát, từ nhận biết qua hai dấu hiệu (khối gỗ dạng khối hộp chữ nhật có màu đỏ), đếm số khối hộp chữ nhật màu đỏ có hình vẽ

- GV HS nhận xét Bài

- HS trả lời

- Nhận xét

- GV nêu yêu cầu bài.

- Các khối gỗ lập phương xếp, ghép thành hình chữ T, H, C Yêu cầu HS quan sát, đếm số lượng khối lập phương chữ, so sánh trả lời câu hỏi

A/ Chữ xếp nhiều khối lập phương

B/Chữ xếp số khối lập phương

- GV mời HS trình bày - GV HS nhận xét

- HS nhìn hình nhận biết đếm - HS ghi kết giấy

- HS trả lời

Bài

- Các khối lập phương xếp thành hình: A, B, C Yêu cầu HS nhận hình khối lập phương ba hình trả lời

- HS theo dõi

- HS trình bày - HS nhận xét Bài

- Yêu cầu HS quan sát để nhận quy luật Xếp hình theo nhóm (khối hộp chữ nhật, khối lập phương) tìm hình thích hợp đặt vào dấu “?”

- HS quan sát thấy khối lập phương xếp theo quy luật nhóm gồm ba màu (đỏ, vàng, xanh,…) Từ tìm hình thích hợp đặt vào dấu “?”

- HS nêu yêu cầu

- HS trả lời

- HS trả lời: a) B B) A - Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò

- Nhắc lại nội dung bài- nhận xét - Về nhà ôn

(31)

SINH HOẠT CHUYÊN MÔN

Thứ sáu ngày 18 tháng 12 năm 2020 Tiếng Việt (2 tiết)

BÀI 70: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I Mục tiêu

- Nắm vững cách đọc vần uôn, uông, ươi, ươu, uôi, uôm, uôt, uôc; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần uôn, uông, ươi, ươu, uôi, uôm, uôt, uôc; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc

- Phát triển kỹ viết thơng qua viết câu có từ ngữ chứa số vần học - Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể chuyện Chuột nhà chuột đồng trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện Câu chuyện giúp HS trân trọng sống tự do, tự chủ u q làm

- Thêm u thích mơn học II Chuẩn bị

- GV đọc: uôn, uông, ươi, ươu, uôi, uôm, uôt, uôc

2 Đọc âm, tiếng, từ ngữ

- Đọc vần: HS (cá nhân, nhóm) đánh vần vần Lớp đọc trơn đồng

- Đọc từ ngữ: HS (cá nhân, nhóm) đọc thành tiếng từ ngữ Lớp đọc trơn đồng GV cho HS đọc số từ ngữ; từ ngữ lại, HS tự đọc nhà

3 Đọc đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn, tìm tiếng có chứa vần học tuần

- GV đọc mẫu

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng

- GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi nội dung đoạn văn đọc:

+ Ông trồng loại nào?

+ Các loài vào thời điểm nào? + Ơng ni vật gì?

- HS viết

- HS đọc

- HS lắng nghe

- Một số (4 - 5) HS đọc sau nhóm lớp đồng đọc số lần

(32)

+ Những vật có đặc biệt? 4 Viết câu

- GV hướng dẫn viết vào Tập viết 1, tập câu “Khóm chuối trổ buồng” (chữ cỡ vừa dòng kẻ) Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ viết HS - GV quan sát sửa lỗi cho HS

- HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe TIẾT 2

5 Kể chuyện A Văn

CHUỘT NHÀ VÀ CHUỘT ĐỒNG Một hôm, chuột nhà quê thăm chuột đồng Chuột đồng liền chui vào góc hang bê thức ăn mời chuột đồng Đó thân khô queo, củ vẹo vọ mà chuột đồng khó nhọc tìm kiếm, nhặt nhạnh cánh đồng làng Chuột nhà bĩu môi:

- Thế mà gọi thức ăn à? Ở thành phố thức ăn sẽ, ngon lành mà lại dễ kiếm Thôi cậu lên thành phố với tớ đi, no đói có

Nghe bùi tai, chuột đồng bỏ quê lên thành phố Tối kiếm ăn, chuột nhà phân công:

- Tôi vào nhà khuân thức ăn ra, cậu tha hang

Vừa lát, chuột nhà hớt hải quay lại: - Một mèo rượt theo

Hai vội chui vào hang Thấy chuột đồng lo sợ, chuột nhà an ủi:

- Thua keo này, bày keo khác Ta nơi khác kiếm ăn

Lần chúng mò đến kho thực phẩm Vừa lúc ấy, chủ nhà mở kho để lấy hàng Một chó dằn nhằm vào hai chuột mà sủa Chúng đành phải rút hang với bụng đói meo Sáng hơm sau, chuột đồng thu xếp hành lí, vội chia tay chuột nhà:

- Thôi, tớ quê Thà gặm thứ xồng xĩnh tay làm cịn Ở đây, thức ăn ngon khơng phải mình, lúc phải lo lắng, đề phòng, sợ lắm!

B GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện

Lần 2: GV kể đoạn đặt câu hỏi

Đoạn 1: Từ đầu đến bỏ quê lên thành phố GV hỏi HS:

1 Khi chuột nhà đến chơi, chuột đồng thết đãi

- HS lắng nghe - HS lắng nghe

- HS trả lời - HS trả lời

(33)

chuột nhà gì?

2 Vì chuột nhà rủ chuột đồng lên thành phố? Đoạn 2: Từ Tối kiếm ăn đến Ta nơi khác kiếm ăn GV hỏi HS:

3 Tối kiếm ăn thành phố, chúng gặp phải chuyện gì?

4 Thất bại lần đầu kiếm ăn, chuột nhà an ủi chuột đồng nào?

Đoạn 3: Từ Lần đến bụng đói meo, GV hỏi HS:

5 Chuyện xảy chuột nhà chuột đồng mò đến kho thực phẩm?

Đoạn 4: Tiếp theo hết GV hỏi HS:

6 Sau nhiều chuyện xảy ra, chuột đồng định làm gì?

7 Chia tay chuột nhà, chuột đồng nói gì?

- GV tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể

C HS kể chuyện

- GV yêu cầu HS kể lại đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện GV cần tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung đoạn câu chuyện kể GV cho HS đóng vai kể lại đoạn toàn câu chuyện thi kể chuyện Tùy vào khả HS điều kiện thời gian để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu

6 Củng cố

- GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà; kể cho người thân gia đình bạn bè nghe câu chuyện

- HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS kể

- HS kể

- HS lắng nghe

Tự nhiên xã hội

BÀI 13: AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG (TIẾT 2) I Mục tiêu: Sau học, HS sẽ:

- Nhận biết số tình nguy hiểm, rủi ro xảy đường - Nêu tên ý nghĩa số biển báo giao thơng quy tắc an tồn giao thông

(34)

- Thực quy tắc an tồn giao thơng nhắc nhở người thực

II Chuẩn bị - GV

+ Hình SGK phóng to; đồ dùng An tồn giao thơng Bộ Giáo dục Đào tạo + Về ngã tư đường sân trường có vạch dành cho người sang đường tạo đoạn đường khơng có đèn tín hiệu giao thông

- HS: Sưu tầm số biển báo giao thông tranh ảnh số tình nguy hiểm xảy đường

III Các hoạt động dạy học 1 Mở đầu: Mở đầu

GV chiếu số biển bảo đèn tín hiệu giao thơng học tiết trước để HS trả lời ơn lại kiến thức

2 Hoạt động thực hành

- GV cho HS thực hành hình (nên tổ chức sân trường): GV tạo đoạn đường có đèn tín hiệu giao thơng, đoạn đường khơng có đèn tín hiệu

- HS thực hành gặp biển báo giao thơng (tương tự đèn tín hiệu giao thông, Yêu cầu cần đạt: Thực quy tắc an tồn giao thơng theo đèn tín hiệu biển bảo giao thông nhắc nhở bạn thực

3 Hoạt động vận dụng

- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK, thảo luận nhận biết đúng, sai tình tham gia giao thơng, từ đưa cách xử lí tình sai

- Ngồi tình SGK HS nêu số tình khác mà em nhận biết thông qua quan sát, quy tắc an toàn đường học để bảo đảm an toàn cho thân bạn Yêu cầu cần đạt: Nhận biết tình sai hình SGK 4 Đánh giá

- HS tự giác thực quy tắc an toàn giao

- HS trả lời

- HS quan sát thực hành

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe

(35)

thông nhắc nhở người thực

- Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV cho HS thảo luận nội dung, hình tổng kết cuối theo gợi ý:

+ Mẹ nhắc nhở Hoa nào? + Hoa cỏ làm theo lời mẹ không?

+ Việc Hoa đội mũ bảo hiểm cài dây an tồn có ý nghĩa )

GV đưa số tình cụ thể (Trên đường học Có người lạ rủ đi, tham gia giao thơng đoạn đường khơng có đèn tín hiệu, học gặp biến bảo sạt lở đất đá hay mưa lũ, ) để HS xử lý, góp phần hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo HS

- Trên sở tình đó, GV chốt lại kiến thức học lời Mặt Trời 5 Hướng dẫn nhà

- HS nhắc nhở người thân gia đình thực Luật An ninh

- HS sưu tầm tranh ảnh cảnh quan, công việc, giao thông, lễ hội qua sách báo Internet

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS chuẩn bị sau

- HS theo dõi - 2,3 HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS giải tình

- HS lắng nghe

- HS sưu tầm

- HS trả lời

- HS lắng nghe

Đạo đức

BÀI 15: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP I Mục tiêu

Sau học này, HS sẽ:

- Nêu số biểu gọn gàng, ngăn nắp - Biết phải gọn gàng, ngăn nắp

- Bước đầu hình thành số nếp gọn gàng, ngăn nắp học tập sinh hoạt ngày

II Chuẩn bị

- SGK, SGV, Vở tập Đạo đức

(36)

hơnbúp bê” - sáng tác: Phùng Như Thạch), gắn với học “Gọn gàng, ngăn nắp”;

- Máy tính, máy chiếu projector, giảng powerpoint, (nếu có điều kiện) III Các hoạt động dạy học

1.Khởi động

Tổ chức hoạt động tập thể- hát "Em ngoan búp bê"

- GV tổ chức cho HS hát “Em ngoan búp bê”

- GV đặt câu hỏi: Vì bạn nhỏ hát ngoan búp bê?

- HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Bạn nhỏ hát biết cởi áo trước ngủ, ngồi xong xếp ghế, bạn có thói quen gọn gàng, ngăn nắp

2.Khám phá

Hoạt động 1: Tìm hiểu phải gọn gàng, ngăn nắp

- GV treo/chiếu tranh mục Khám phá nội dung “Vì phải gọn gàng, ngăn nắp?” lên bảng, giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu hỏi: + Bạn gọn gàng, ngăn nắp?

+ Vi phải gọn gàng, ngăn nắp? - GV lắng nghe câu trả lời:

+ Tranh 1: Khi nhà, bạn gái xếp sách gọn gàng giá sách, cần dùng sách bạn tìm thấy

+ Tranh 2: Khi trường, bạn trai xếp sách vở, đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp bàn, sách phẳng phiu, đồ dùng không bị rơi, gãy Bạn gái để sách bừa bộn,đổ dùng học tập thứ nơi Mỗi sử dụng nhiều thời gian tìm, đồ dùng dễ bị gãy, hỏng

GV khen ngợi em có câu trả lời hay

Kết luận: Em cần gọn gàng ngăn nắp lúc, nơi Sự gọn gàng, ngăn nắp giúp em thấy thứ cần nhanh hơn, an tồn cho thân người khác đồng thời giúp em giữ gìn đổ

- HS hát

- HS trả lời

- HS quan sát tranh

- HS trả lời

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - HS lắng nghe

- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ thân kể

(37)

dùng, đồ chơi bển, đẹp,

Hoạt động 2: Khám phá việc cần làm để gọn gàng, ngăn nắp

- GV đặt câu hỏi: “Em cần làm để sách vở, đổ dùng ln gọn gàng, ngăn nắp?”

- GV gọi số HS phát biểu, sau nhận xét, bổ sung, khen ngợi bạn có câu trả lời đúng; chỉnh sửa câu trả lời chưa Kết luận: Để gọn gàng, ngăn nắp em cần xếp: đổ dùng, đổ chơi, sách vở, dụng cụ học tập nơi quy định Gọn gàng, ngăn nắp giúp em rèn luyện thói quen tốt sổng

3.Luyện tập

Hoạt động 1: Xác định việc nên làm việc khơng nên làm

- Cách làm: GV chia nhóm nhỏ từ - HS tổ chức cho em chơi trò “Ai nhanh, khéo” GV phát cho đội tranh giống SGK (cỡ lớn hơn),hướng dẫn HS nhóm tiếp sức dán tranh vào lựa chọn Đội chọn cách làm thời gian ngắn đội thắng GV khen ngợi đội thắng, khích lệ đội khác cố gắng trò chơi lẩn sau GV việc làm mà HS tình: xếp sách nhà, trường gọn gàng; cất quẩn áo, giày dép, đổ chơi nơi quỵ định (tranh 2, 3, 4, 5, 6); khơng đồng tình với việc để đồ dùng, sách bừa bộn (tranh 1)

GV Kết luận

Hoạt động 2: Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn em xếp đồ dùng cá nhân em - GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

- HS chia sẻ qua thực tế thân 4 Củng cố - dặn dò

- Nhắc lại nội dung bài, nhận xét

HS quan sát

- HS chọn

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

- HS nêu

- HS lắng nghe

HS thảo luận nêu

HS lắng nghe

(38)

- Về nhà thực theo học

Tiếng Việt (2 tiết) ÔN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS củng cố :

- Đọc vần uôn uông ươi ươu; đọc tiếng, từ ngữ có chứa vần n ng ươi ươu; hiểu làm tập có liên quan đến nội dung đọc - Nối điền vần uôn uông ươi ươu

- Phát triển vốn từ dựa từ ngữ chứa vần uôn uông ươi ươu có học

- Phát triển kĩ quan sát, nhận biết suy đoán nội dung tranh minh hoạ - HS u thích mơn học

II Chuẩn bị - Vở tập, SGK

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương

2 Kiểm tra

- GV đọc cho HS viết: chuột, muỗm

- - GV nhận xét, tuyên dương 3 Luyện tập

Bài : Đọc

- GV đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc

a) - uôn uông ươi ươu

- cội nguồn, thuổng, nụ cười, mắt lưới, chim khướu

b) Đêm qua, trời mưa to Sáng nay, luống rau muống tươi mơn mởn… - GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Chọn từ ngoặc để điền vào chỗ trống (nụ cười, cuốn, rau muống, hươu sao)

- GV đọc yêu cầu

- GV cho HS làm việc cá nhân - GV nhận xét HS, tuyên dương

Bài 3: Nối A với B? - GV đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS thực VBT - GV nhận xét tuyên dương

Bài 4: Viết từ ngữ hình

- HS lắng nghe thực - HS tham gia chơi

- HS viết bảng - HS đọc

- HS nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc

- HS lắng nghe - HS cho hs làm VBT - Mẹ mua bánh - Sở thú có hươu

- Luống rau muống xanh tốt

- Một nụ cười mười thang thuốc bổ

- HS lắng nghe

(39)

- GV đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân

- GV cho HS đọc lại tiếng vừa điền - GV nhận xét HS, tuyên dương

Bài 5: Viết lại từ ngữ em thích bài 5

- GV đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân

- GV nhận xét HS, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò

- HS cho HS đọc, viết bảng con: hươu, mắt lưới

- Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện BT chưa hoàn thành vào VBT, chuẩn bị

- Nhận xét, tuyên dương HS

- HS lắng nghe - HS làm VBT - HS nhận xét - HS lắng nghe

- HS làm VBT - HS nhận xét

- HS viết bảng - HS nhận xét

Sinh hoạt NHẬN XÉT TUẦN

ATGT BÀI 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ ( soạn giáo án giêng)

I Mục tiêu

- Học sinh thấy ưu, nhược điểm tuần vừa qua - Tự biết sửa chữa vươn lên tuần sau

- Giáo dục em thi đua học tập tốt II Hoạt động dạy học

1 Nhận xét tuần qua

- Thi đua học tập chào mừng ngày 22-12

- Duy trì nếp lớp tốt, tham gia hoạt động đầy đủ

- Một số bạn gương mẫu học tập, hoạt động khác lớp: Thùy Dương, Ngọc

- Có nhiều bạn học tập chăm chỉ, có nhiều tiến : An, Phương Anh - Trong lớp ý nghe giảng: Giang, Huy

* Tồn tại:

- Còn tượng trật tự chưa ý nghe giảng

- Còn có bạn chưa chuẩn bị chu đáo trước đến lớp nên kết học tập chưa cao

2.Phương hướng tuần tới

- Thi đua học tập tốt chào mừng ngày 22 -12 - Duy trì nếp lớp cho tốt

- Khắc phục hạn chế nêu

(40)