(Thí sinh làm sáng tỏ nhận định bằng các luận điểm về tính cách, tâm lý kết hợp dẫn chứng hoặc cảm nhận về nhân vật bé Thu rồi rút ra những biểu hiện về diễn biến tâm lý, tính cách nhân [r]
(1)(2)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NGHI LỘC THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT, NĂM HỌC 2020-2021
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Môn: Ngữ Văn
A HƯỚNG DẪN CHUNG
1 Hướng dẫn chấm nêu số nội dung bản, giám khảo cần linh hoạt vận dụng, không đánh giá kiến thức kĩ mà ý đến thái độ, cảm xúc, tình cảm người viết; đánh giá làm thí sinh tính chỉnh thể, phát có ý kiến giọng điệu riêng; chấp nhận kiến giải khác nhau, kể hướng dẫn chấm, miễn hợp lí, có sức thuyết phục
2 Điểm toàn 10,0 điểm chiết đến 0,25 điểm. B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
Phần Câu Nội dung Điểm
I.
Đọc-hiểu
Đọc - hiểu 2,0 đ
1 Phương thức biểu đạt chính:Nghị luận 0,5 đ
2 Hai từ đồng nghĩa với từ ước mơ: ước muốn, ước ao… 0,5 đ
3
- Biện pháp tu từ: So sánh: “Sống đời” với “vẽ bức tranh”
- Tác dụng: tương đồng đời với vẽ bức tranh giúp người đọc dễ hình dung cách sống chủ động để biến ước mơ thành thực.
0,5 đ
4
Học sinh trình bày suy nghĩ riêng Gợi ý:
- Mỗi cần có ước mơ ước mơ khát khao mong đợi, ý tưởng đẹp đẽ mà người muốn biến thành hiện thực
- Cần giữ gìn, bảo vệ, ni dưỡng ước mơ; không để ngoại cảnh tác động làm thui chột ước mơ người.
- Có ước mơ giúp cho sống ý nghĩa hơn.
0,5 đ
II. Làm văn
Làm văn 8,0 đ
1 Viết văn vấn đề: lòng nhân sống 3,0 đ a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân
bài, kết Mở bài nêu vấn đề, thân bài triển khai vấn đề,
kết bài kết luận vấn đề 0,25đ
b Xác định vấn đề cần nghị luận: lòng nhân sống 0.25đ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt
thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động
* Giải thích:
- Nhân ái:
+ “Nhân” người, “ái” yêu.
+ “Nhân ái” lòng yêu thương người Đây truyền thống
(3)2
tốt đẹp dân tộc ta.
- Biểu nhân ái: thái độ, hành động thể tình thương, đồng cảm, sẻ chia, đùm bọc, cưu mang người
* Bàn luận, chứng minh:
Thí sinh trình bày quan điểm cá nhân nhân cần hợp lý, thuyết phục Dưới số gợi ý:
- Sự cần thiết phải có lịng nhân sống, đối nhân xử người với người, cá nhân tập thể, thể lòng, trách nhiệm người
- Lòng nhân sáng ngời hồn cảnh khó khăn như: đất nước có chiến tranh, gặp thiên tai, lũ lụt, hoạn nạn, dịch bệnh (thí sinh chứng minh lịng nhân thể qua chống dịch covid-19 vừa qua… ) hay sẻ chia, đùm bọc sống…
Bàn bạc, mở rộng:
- Phê phán kẻ sống ích kỷ, vơ cảm với nỗi đau khổ người khác
- Lòng nhân phải xuất phát từ thực tế, chân thành, thật thà, từ trái tim nhân hậu
* Nhận thức hành động: Cuộc sống thực có ý nghĩa tưới mát dịng nước lịng nhân Hãy yêu thương người làm cho lối sống cao đẹp lan tỏa rộng rãi cộng đồng Hãy đề cao tình yêu thương yêu thương cách Có vậy, tìm thấy hạnh phúc đích thực sống
(HS cần có kiến thức, ví dụ từ thực tiễn sống, thân … để làm rõ luận điểm phân tích, chứng minh, bàn luận )
1,0 đ
0,5đ
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc
vấn đề nghị luận 0,25 đ
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng
từ, đặt câu 0,25 đ
Viết nghị luận văn học làm sáng tỏ nhận định về Truyện ngắn Chiếc lược ngà thành công việc miêu tả tâm lý xây dựng tính cách nhân vật, qua nhân vật bé Thu
5,0 đ a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân
bài, kết Mở bài nêu vấn đề, thân bài triển khai vấn đề,
kết bài kết luận vấn đề
0,5đ b Xác định vấn đề cần nghị luận: nghệ thuật miêu tả tâm lý
và xây dựng tính cách nhân vật thể qua nhân vật bé Thu khái quát thành nét riêng truyện ngắn Nguyễn Quang Sáng
0,5đ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt
kĩ đọc – hiểu văn bản, thao tác phân tích, chứng minh, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng (Thí sinh làm sáng tỏ nhận định luận điểm tính cách, tâm lý kết hợp dẫn chứng cảm nhận nhân vật bé Thu rút biểu diễn biến tâm lý, tính cách nhân vật.)
(4)- Giới thiệu ngắn gọn nhà văn Nguyễn Quang Sáng, truyện ngắn
Chiếc lược ngà vấn đề nghị luận
- Miêu tả tâm lý thể ngòi bút sâu sắc nhà văn cảm nhận thể tính cách nhân vật Một nhân vật sống với thời gian có nội tâm sâu kín nhà văn thể trang sách cung bậc cảm xúc chân thực, đầy nhân văn
- Bé Thu:
+ Chịu nhiều nỗi đau chiến tranh: sinh mặt cha, ngày đêm khao khát cha trở để gặp mặt
+ Khi cha trở về: éo le thay khuôn mặt ông Sáu mang theo vết thẹo dài khiến Thu từ chối liệt, không nhận ông Sáu cha Thu sững sờ, hốt hoảng, sợ hãi, bỏ chạy
+ Những ngày ông Sáu nhà: vỗ về, bé đẩy xa; giữ khoảng cách, lạnh lùng, không chịu nghe lời má, không chịu gọi tiếng ba
-> cá tính mạnh mẽ, ương ngạnh, đáo để, có lĩnh -> nhà văn miêu tả phù hợp tâm lý trẻ thơ, hoàn toàn tự nhiên, đáng cảm thơng, chia sẻ (biểu tình u ba sâu sắc em nhỏ đầy cá tính Thu ln kiên định bảo vệ hình ảnh người cha hình ba chụp với má mà tôn thờ)
+ Buổi sáng chia tay ba: sau bà ngoại giải thích, mối nghi ngờ lòng giải tỏa, bé Thu vỡ lẽ tất Thu lặng lẽ nhìn người vây quanh ba nó, lịng trào dâng bao tình cảm: yêu thương, nuối tiếc, xót xa, ân hận
+ Phút chia tay: bất ngờ bé lên Ba…a…a…ba! -> hạnh phúc vỡ òa tiếng ba thiêng liêng dồn nén lòng bao năm tháng, tiếng ba tha thiết, tức tưởi, tiếng gọi trái tim yêu thương mãnh liệt, vơ bờ, tiếng gọi đáy lịng da diết yêu thương (chú ý đoạn cao trào cảm xúc cảnh chia tay)
=> khao khát gặp cha -> khóc thét bắt gọi ba-> hạnh phúc vỡ ịa vỡ lẽ ơng Sáu ba lên vết thẹo dài bên má ba.
Đánh giá:
- Nguyễn Quang Sáng am hiểu sâu sắc người chiến, miêu tả tâm lý, tính cách nhân vật tinh tế, tự nhiên
- Tâm lý, tính cách bé Thu khẳng định tình cha kháng chiến chống Mỹ
d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể cảm nhận, suy nghĩ
sâu sắc vấn đề nghị luận 0,25 đ
e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng