Đang tải... (xem toàn văn)
• Nắm được hệ thống các văn bản nghị luận đã học trong chương trình, nội dung cơ bản và đặc trưng thể loại.. II.[r]
(1)Tổng kết phần văn
(Trang 130, 144, 148)
I Kiến thức bản
• Nắm hệ thống văn học từ 15 đến 29, nội dung đặc trưng thể loại Hiểu giá trị tư tưởng nghệ thuật số văn tiêu biểu.
• Nắm hệ thống văn nghị luận học chương trình, nội dung cơ bản đặc trưng thể loại.
II Hướng dẫn luyện tập
(2)(3)(4)(5)Câu Nêu lên khác biệt hình thức nghệ thuật văn bản thơ trong bài 15, 16 18, 19? Vì 18, 19 gọi “Thơ Mới”? Chúng ở chỗ nào?
Các phương diện thể hiện
Bài 15, 16 Bài 18, 19
Tên - Vào nhà ngục Quảng Đông cảm
tác
- Đập đá Côn Lôn - Muốn làm thằng Cuội
- Nhớ rừng - Ông đồ - Quê hương. - Khi tu hú
Số câu số chữ Mỗi câu bảy chữ, có bốn câu Hạn định số câu, số chữ
Số chữ số câu không hạn định: Năm chữ, tám chữ, bảy chữ, sáu chữ…
Vần, đối Tuân thủ theo quy định luật đối (câu câu 4, câu câu 6), vần (vần vần chân)
Ngôn ngữ bình dị, đầy gợi cảm
(6)+ Hiểu văn nghị luận: Qua 22, 23, 24, 25 26 thấy văn nghị luận loại văn dùng lí lẽ, dẫn chứng cách lập luận mạch lạc, khúc chiết để thuyết phục nhận thức người đọc vấn đề đó.
+ So sánh:
Nghị luận đại Nghị luận trung đại
Từ ngữ Giản dị, gần gũi với đời sống thường ngày
Dùng từ ngữ cổ, nhiều điển cố, điển tích
Biện pháp tu từ Dùng nhiều biện pháp so sánh, ẩn dụ, hốn dụ có đời sống thường ngày
Hình ảnh giàu tính ước lệ, câu văn theo lối biền ngẫu
Xưng hơ Có tính đại chúng, gắn bó gần gũi: Tơi,
Có thứ bậc dưới: Vua - tôi, tướng lĩnh - bề ta - ngươi, hoàng thượng - hạ thần…
Câu Hãy chứng minh văn nghị luận (trong 22, 23, 24, 25 26) kể trên biết có lí, có tình, có chứng cớ nên có sức thuyết phục cao. • Hiểu khái niệm: Các văn nghị luận có đặc điểm chung có lí, có tình, có chứng cớ.
- Có lí: Nghĩa viết phải dựa lẽ phải, dựa chân lí sống được trình bày hệ thống luận điểm, luận chặt chẽ, khoa học, lơgic.
- Có tình: Là thể cảm xúc mạnh mẽ người nói đối tượng mà mình đề cập đến tác phẩm (tình thương, niềm tin, khát vọng)
- Có chứng cớ: Là phải đưa chứng xác thực đủ sở để tin cậy.
* Chứng minh số tác phẩm:
Tác phẩm Lí (lập luận) Tình Chứng cứ
Chiếu dời (Lí Cơng Uẩn)
+ Nêu gương sử sách để làm tiền đề cho lí lẽ + Phân tích thực tế lịch sử, mặt khơng thích hợp để
+ xúc cảm thiết tha + Quan hệ thân thiết nhà vua quân thần
+ Khát vọng xây dựng
(7)đưa lí thiết phải dời
+ Đưa chứng cớ để khẳng định thành Đại La nơi tốt để làm kinh đô
đất nước
Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn)
+ Nêu gương trung thần nghĩa sĩ đời trước tướng sĩ học tập + Khích lệ lịng căm thù giặc, ý chí tâm giết giặc
+ Chỉ sai trái, lầm lạc sống tướng sĩ, hậu tai hại
+ Cảm xúc cuồn cuộn dâng trào
+ Tình cảm gắn bó sâu nặng chủ tướng tướng sĩ
+ Lòng yêu nước thiết tha
+ Từ lịch sử nước
+ Từ thực tế lịch sử nước
+ Từ thân tác giả
Câu Nêu nét giống khác nội dung tư tưởng và hình thức thể loại văn 22, 23 24 (Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Nước Đại Việt ta)
* Giống nhau:
- Cả ba văn thời kì văn học (văn học thời phong kiến), thuộc thể loại nghị luận trung đại.
- Cả ba tác phẩm thể tinh thần yêu nước, niềm tự hào quan tâm của người viết đến tồn vong dân tộc
* Khác nhau:
- Ba tác phẩm thuộc ba thể loại khác nhau: Chiếu dời đô (thể chiếu), Hịch tướng sĩ (thể hịch), Nước Đại Việt ta (thể cáo)
- Về nội dung:
(8)• Hịch tướng sĩ: Thể tinh thần yêu nước nồng nàn, lòng căm thù giặc sâu sắc ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lược.
• Nước Đại Việt ta: Khẳng định lãnh thổ, phong tục, chủ quyền văn hiến lâu đời đất nước
Câu Tại “Nước Đại Việt ta” coi tuyên ngôn độc lập dân tộc, so sánh với “Sông núi nước Nam” để tìm điểm
+ Lí Nước Đại Việt ta coi tuyên ngôn độc lập:
- Văn đời hoàn cảnh đầy ý nghĩa sau đại chiến chống quân Minh thắng lợi.
- Văn đưa nhiều yếu tố để khẳng định độc lập chủ quyền dân tộc nhiều phương diện: Văn hiến, lãnh thổ, phong tục, quyền nhà nước, anh hùng hào kiệt, truyền thống lịch sử.
+ So với Nam quốc sơn hà: Cùng có giá trị tun ngơn độc lập dân tộc nhưng so với Nam quốc sơn hà Lý Thường Kiệt ta thấy Nước Đại Việt ta Nguyễn Trãi phát triển cao hơn, toàn diện sâu sắc hơn.
Ta Nam quốc sơn hà Nước Đại Việt ta
+ Ý thức lãnh thổ: “Sơng núi nước Nam” + Ý thức quyền: “Vua Nam ở”
+ Ý chí chiến thắng: “Chúng bay bị đánh tơi bời”
+ Ý thức lãnh thổ: “Núi sông bờ cõi chia” + Ý thức quyền: “Triệu, Đinh, Lý, Trần bao đời gây độc lập”
+ Ý chí thắng giặc ngoại xâm: “Lưu cung thất bại, Triệu Tiết tiêu vong”
Nét mới:
+ Nhân nghĩa dân
+ Ý thức sắc dân tộc: “Phong tục Bắc Nam khác”
+ Ý thức văn hiến lịch sử: “Nền văn hiến lâu”
Câu Lập bảng thống kê văn văn học nước học TT Tên văn
bản
(9)1 Cô bé bán diêm
An - Đéc - Xen
Đan Mạch XIX Truyện
cổ tích
ND: Lịng thương cảm sâu sắc nhà văn em bé bán diêm bất hạnh
NT: Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn đan xen thực mộng tưởng, tình tiết diến biến hợp lí
2 Đánh với cối xay gió
Véc - Van - téc
Tây Ban Nha XVI Tiểu thuyết
ND: Chỉ đoạn trích ngắn tác giả cho hình dung rõ nét hai nhân vật Đơn-ki-hơ-tê Panxa, hai nhân vật hồn tồn trái ngược bổ sung cho tạo nên hình tượng hoàn thiện
NT: Xây dựng nhân vật bút pháp tương phản tất phương diện nhờ tạo ấn tượng sâu sắc Chiếc
cuối
O.Hen-ri Mỹ XX Truyện
ngắn
ND: Ngợi ca tình yêu thương cao người nghèo khổ
NT: Tình tiết hấp dẫn, xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu tình đảo ngược tạo hứng thú bất ngờ
4 Hai phong
Ai-ma-tốp
Cư-rơ Giơ xtan
XX Truyện
ngắn
ND: Câu chuyện thể tình yêu da diết quê hương niềm cảm xúc chân thành người học trị thầy giáo
NT: Cách miêu tả sinh động, đậm chất hội họa, bút pháp lãng mạn bay bổng
5 Đi ngao du
Ru xô Phap XVIII Tác phẩm
nghị luận
(10)NT: Lập luận chặt chẽ có sức thuyết phục, có kết hợp sinh động lí lẽ thực tiễn sống cách sâu sắc
6 Ông
Giuốc-đanh mặc lễ phục
Mơ-lie Pháp XVII Hài kịch ND: Lên án tính cách lố lăng tay trưởng giả muốn học làm sang tạo nên tiếng cười sảng khoái
NT: Xây dựng tính cách nhân vật sinh động, tạo ấn tượng sâu sắc
Câu Nhắc lại chủ đề ba văn nhật dụng học lớp Chỉ phương thức biểu đạt chủ yếu mà sử dụng.
+ Trong chương trình Ngữ văn có ba văn nhật dụng là: Ơn dịch thuốc lá (Nguyễn Khác Viện), Thơng tin Trái Đất năm 2000 (Tài liệu Sở Khoa học Cơng nghệ Hà Nội) Bài tốn dân số (của Thái An).
+ Chủ đề phương thức diễn đạt: Thông tin Trái Đất năm 2000: - Phương thức diễn đạt: Thuyết minh nghị luận biểu cảm.
- Chủ đề: Nêu lên tác hại bao ni lơng lợi ích việc giảm bớt chất thải ni lông để cải thiện môi trường sống, bảo vệ Trái Đất Ôn dịch thuốc lá:
- Phương thức diễn đạt: Thuyết minh nghị luận, biểu cảm số liệu.
- Chủ đề: Nêu lên tác hại việc hút thuốc sức khoẻ, đời sống vật chất và tinh thần người, đồng thời kêu gọi người phải có hành động thiết thực để ngăn chặn ôn dịch Bài toán dân số:
- Phương thức diễn đạt: Thuyết minh nghị luận, biểu cảm số liệu thống kê.
- Chủ đề: Kêu gọi người hạn chế gia tăng dân số để bảo vệ sống của chính hệ mai sau.
https://vndoc.com/tai-lieu-hoc-tap-lop-8