Giao an Tuan 4 Lop 1

Qua bài này cô phát động đến các bạn luôn thực hiện các hành động nên làm mà ta đã được biết trong tiết học này hôm nay để bảo vệ mắt và tai cho bản thân và cho mọi người xung quanh..[r]

(1)

Thứ hai, ngày 09 tháng năm 2019 Đạo đức

Bài 2: Gọn gàng, (Tiết 2) I.Mục tiêu:

-HS hiểu ăn mặc gọn gàng, sẽ, ích lợi việc ăn mặc gọn gàng, -Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng,

-u thích mơn học II.Đồ dùng dạy học: -VBT Đạo đức

-Bài hát “Rửa mặt mèo” (Nhạc lời: Hàn Ngọc Bích) -Bút chì sáp màu

-Lược chải đầu

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ HSKT A.Hoạt động khởi động:

1.Khởi động: Hát. 2.Kiểm tra cũ:

-Quần áo học cần phải nào?

-Có nên mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc xệch đến lớp hay không? 3.Giới thiệu mới: Gọn gàng, (Tiết 2) B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: HS làm BT3.

1.GV yêu cầu HS quan sát tranh BT3 trả lời câu hỏi

-Bạn nhỏ tranh làm gì? -Bạn có gọn gàng, khơng? -Em có muốn làm bạn không?

2.Cho HS quan sát tranh trao đổi với bạn ngồi bên cạnh

3.GV mời số HS trình bày trước lớp 4.Lớp nhận xét, bổ sung

5.GV kết luận: Chúng ta nên làm bạn nhỏ trong tranh 1, 3, 4, 5, 7, 8.

Hoạt động 2: HS đôi giúp sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng, (BT4) -GV nhận xét tuyên dương đôi làm tốt Hoạt động 3: Cả lớp hát : “Rửa mặt mèo:. -GV hỏi: Lớp có giống “mèo” khơng? Chúng ta đừng giống “mèo” nhé!

Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS đọc câu thơ: “Đầu tóc em chải gọn gàng

Áo quần sẽ, trông thêm yêu” C.Hoạt động nối tiếp:

-Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-Hát

-Phẳng phiu, lành lặn, sẽ, gọn gàng -Không

-Trả lời tùy tranh

-2 bạn ngồi bàn thực

-Hát -Trả lời -Lắng nghe -Đọc thơ

-Lắng nghe

-Hát

-Thực tùy khả

Rút kinh nghiệm: Học vần

(2)

-HS đọc viết được: n, m, nơ, me -Đọc câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề bố mẹ, ba má II.Đồ dùng dạy học:

-SGV, SGK

-Một nơ, vài trái me -Bộ tranh minh họa

-Cho lớp viết bảng tiếng bi, cá HS viết bảng lớp

-Gọi 1, HS đọc câu ứng dụng -GV nhận xét, cho điểm

3.Giới thiệu mới: Hôm học tiếp âm nữa: Âm n, m

B.Các hoạt động chính: TIẾT 1 Hoạt động 1: Dạy âm n. -Cho HS đọc âm n -Cho HS ghép âm n

-Cho HS đọc cá nhân, nhóm, lớp -Nhận xét, chữa lỗi phát âm cho HS -Để tiếng nơ ta ghép thêm âm gì? -Cho HS đọc cá nhân, nhóm, lớp

-Nhận xét, chữa lỗi phát âm cho HS

-Đưa cho HS xem nơ hỏi: Đây gì? -Vậy tiếng ứng dụng là: nơ

-Cho HS đọc: nờ-ơ-nơ; nơ -Chữa lỗi phát âm cho HS

Hoạt động 2: Dạy âm m (Quy trình tương tự) -Cho HS ghép đọc âm m

-Để tiếng me ta ghép thêm âm gì? -Chữa lỗi phát âm cho HS

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS viết n, nơ, m, me. -GV viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết

-Lưu ý nét nối chữ -Cho HS viết bảng

-Theo dõi, giúp đỡ HS

-Nhận xét – Tuyên dương em viết đúng, đẹp

Hoạt động 4: Đọc tiếng ứng dụng.

-Cho HS đọc cá nhân, nhóm, lớp Chữa lỗi phát âm cho HS

-GV đọc mẫu -Cho 2, HS đọc

TIẾT 2 Hoạt động 5: Luyện tập

-Hát

-Lớp viết bảng con, HS viết bảng lớp -Đọc

-Âm n

-Cái nơ

-Âm m

-Quan sát, lắng nghe -Viết bảng

-Đọc

(3)

a)Luyện đọc: Cho HS đọc lại tiết 1: cá nhân, nhóm, lớp

-Chữa lỗi phát âm cho HS

Hướng dẫn HS đọc câu ứng dụng. -Tranh vẽ gì?

-Hai mẹ bò, bê ăn cỏ cánhđồng tươi tốt Như vậy, bò, bê no nê Đây nội dung câu ứng dụng hôm

-Cho HS đọc cá nhân, nhóm, lớp -GV đọc mẫu

-Cho 2, HS đọc b)Luyện viết:

-GV hướng dẫn viết vào Tập viết -Cho HS viết vào Tập viết

-Theo dõi, giúp đỡ HS -Chấm 1/3 vở, nhận xét

c)Luyện nói: Cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+Tranh vẽ gì? +Bố cịn gọi gì? +Mẹ cịn gọi gì?

-Vậy hơm luyện nói với chủ đề: bố mẹ, ba má GV ghi bảng

+Ở quê em, người sinh gọi gì? +Em cịn biết cách gọi khác?

+Nhà em có anh em? +Bố mẹ em làm nghề gì?

+Hằng ngày bố mẹ làm để chăm sóc em học tập? Em u bố mẹ khơng? Vì sao?

+Em làm để bố mẹ vui lòng?

C.Hoạt động nối tiếp: -GV bàng cho HS đọc -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị sau Bài 14: Âm d, đ

-Đọc

-Vẽ bò, bê ăn cỏ, đồi núi, nhà…

-Lắng nghe -Đọc -Lắng nghe -Đọc

-Viết Vở tập viết

+Vẽ bố mẹ +Ba, cha…

+Má, mế…

+Mẹ…

+Má, mế, bu, u… +Bố mẹ xem em học bài, cầm tay em viết chữ, em yêu bố mẹ +Em cố gắng học giỏi nhà giúp bố mẹ công việc nhỏ, vừa sức với em

Rút kinh nghiệm:

_ Rèn Tiếng Việt

Ôn bài: m, n I.Mục tiêu:

-Rèn HS yếu kỹ nói, viết tiếng: n, m, nơ, me -Thực hành tập có chữ: n, m

-Rèn HS giỏi tìm tiếng có chữ n m II.Các hoạt động dạy học:

-Luyện nói: cá nhân, nhóm, lớp -Làm tập: HD HS nói nối -Viết

(4)

-GV theo dõi, giúp đỡ HS

_ Rèn Tốn

Ơn bài: Luyện tập I.Mục tiêu:

-Ôn củng cố dấu bé hơn, lớn -Làm tập bé hơn, lớn -Biết cẩn thận làm

II.Các hoạt động dạy học: -Làm VBT

-GV theo dõi, giúp đỡ -Nhận xét

_ Rèn đọc

Ôn bài: m, n I.Mục tiêu:

-Rèn HS yếu kỹ nói, viết tiếng: n, m, nô, me -Thực hành tập có chữ: n, m

-Rèn HS giỏi tìm tiếng có chữ n m II.Các hoạt động dạy học:

-Luyện nói: cá nhân, nhóm, lớp -Làm tập: HD HS nói nối -Viết

-Cho HS tìm tiếng -GV theo dõi, giúp đỡ HS

Thứ ba, ngày 17 tháng năm 2019

Học vần Âm d, đ I.Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết chữ d đ; tiếng dê, đò -Đọc câu ứng dụng: dì na đị, bé mẹ

-Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung: dế, cá cờ, bi ve, đa II.Đồ dùng dạy học:

-GV: +Tranh minh họa có tiếng: dê, đị; câu ứng dụng: dì na đị, bé mẹ +Tranh minh họa phần luyện nói: dế, cá cờ, bi ve, đa

-Cho 2, HS đọc viết: n, m, nơ, me

-Cho HS đọc câu ứng dụng: bị bê có cỏ, bò bê no nê

-GV nhận xét

3.Giới thiệu mới: (Tương tự trước)

-Chúng ta học chữ âm mới: d, đ GV viết lên bảng d, đ

B.Các hoạt động chính:

-Hát

-2, HS thực -1 HS đọc

-Lắng nghe

-HS đọc theo GV: d, đ

-Hát

(5)

TIẾT 1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm. d (Quy trình tương tự trước).

a)Nhận diện chữ: Chữ d gồm nét cong hở phải, nét móc ngược (dài)

-GV: Em so sánh d với đồ vật, vật thực tế (nếu có thể)

b)Phát âm đánh vần tiếng

Phát âm

-GV phát âm mẫu d (đầu lưỡi gần chạm lợi, xát, có tiếng thanh)

-GV chỉnh sửa phát âm cho HS

Đánh vần

-Vị trí chữ tiếng khóa dê (d đứng trước, ê đứng sau)

-Đánh vần: dờ-ê-dê c)Hướng dẫn viết chữ

Hướng dẫn viết chữ (chữ đứng riêng)

-GV viết mẫu: d

Hướng dẫn viết tiếng (chữ kết hợp)

-GV cho HS viết vào bảng con: dê Lưu ý: nét nối d ê

-GV nhận xét chữa lỗi cho HS đ

Lưu ý:

1.Chữ đ gồm: chữ d có thêm nét ngang 2.So sánh chữ d với đ:

-Giống nhau: chữ d

-Khác nhau: đ có thêm nét ngang

3.Phát âm: đầu lưỡi chạm lợi bật ra, có tiếng

d)Đọc tiếng, từ ngữ ứng dụng

Đọc tiếng ứng dụng

-GV cho HS đọc tiếng ứng dụng: cá nhân, nhóm, bàn, lớp

-GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS

Đọc từ ngữ ứng dụng

-2, HS đọc từ ngữ ứng dụng

-GV giải thích từ ngữ (hoặc có hình vẽ, vật mẫu) cho HS dễ hình dung

-GV đọc mẫu

TIẾT 2 Hoạt động 2: Luyện tập a)Luyện đọc

Luyện đọc lại âm tiết

-Cho HS phát âm: d, dê đ, đò -Cho HS đọc từ, tiếng ứng dụng: nhóm, cá nhân, lớp

Đọc câu ứng dụng

-Cho HS nhận xét tranh minh họa câu đọc

-HS nhìn bảng, phát âm

-HS viết vào bảng con: d

-HS viết bảng con: dê

-Đọc -Lắng nghe -Đọc

-Lắng nghe

-Đọc

(6)

ứng dụng

-GV cho HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, lớp

-GV chỉnh sửa lỗi phát âm SH đọc câu ứng dụng

-GV đọc mẫu câu ứng dụng -Cho HS đọc câu ứng dụng b)Luyện viết

-Cho HS viết vào Tập viết: d, đ, dê, đị c)Luyện nói

-HS đọc tên Luyện nói: dế, cá cờ, bi ve, đa -GV tùy trình độ lớp để có câu hỏi gợi ý theo tranh cho thích hợp Chẳng hạn:

+Tại nhiều trẻ em thích vật vật này?

+Em biết loại bi nào?

+Cá cờ thường sống đâu? Nhà em có ni cá cờ khơng?

+Dế thường sống đâu? Em có quen anh chị biết bắt dế không? Bắt nào?

+Tại lại có hình đa bị cắt tranh? Em có biết đồ chơi khơng?

C.Hoạt động nối tiếp:

-GV bảng SGK cho HS theo dõi đọc theo

-HS tìm chữ vừa học (trong SGK, tờ báo văn in mà GV có)

-Dặn dị HS ơn lại bài, tự tìm chữ vừa học nhà; xem trước 15

-Đọc

-Lắng nghe -Đọc

-Viết Tập viết -Đọc

+Chúng thường đồ chơi trẻ em

+Trâu đa

-Đọc

_ Toán

Bài 13: Bằng Dấu = I.Mục tiêu:

-Nhận biết số lượng, biết số ln -Sử dụng từ “bằng nhau”, dấu =, để so sánh số lượng, so sánh số -u thích mơn học, rèn tính cẩn thận

II.Đồ dùng dạy học:

-3 lọ hoa, hoa, cốc, thìa -Hình vẽ chấm trịn xanh chấm trịn đỏ

-Hình vẽ vng chia thành nhóm bên có vng III.Các hoạt động dạy học:

(7)

A.Hoạt động khởi động: 1.Khởi động: Hát.

2.Kiểm tra cũ:

-Cho HS so sánh số phạm vi 3.Giới thiệu mới:

-Gv giới thiệu ngắn gọn tên B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ nhau a)Hướng dẫn HS nhận biết = 3

-GV nêu tốn: Có lọ hoa hoa Hãy so sánh số lọ hoa số hoa với

-Nếu HS trả lời = GV hỏi “Tại sao?” hướng dẫn HS cách trả lời dựa so sánh hoa lọ

-Có thể mời HS lên cắm vào lọ hoa để thấy lọ lại có bơng hoa, nên số bơng hoa số lọ hoa

-Ngồi làm sau: -GV đưa hoa, lọ Hỏi: Cơ có bơng hoa? (ba bơng) Cơ có lọ? (ba chiếc)

Hãy cắm vào lọ hoa -Có thừa lọ hay bơng hoa khơng? -GV: Khi ta nói “Ba bơng hoa ba lọ” yêu cầu số HS nhắc lại

-Đưa chấm tròn xanh chấm tròn đỏ, yêu cầu HS nối chấm tròn xanh với chấm tròn đỏ

-Hỏi: Ba chấm trịn xanh so với ba chấm trịn đỏ nào?

-GV nêu: Ba lọ hoa ba bơng hoa, ba chấm trịn xanh bacha61m trịn đỏ ta nói “ba ba” viết = (viết lên bảng) dấu “=” gọi dấu đọc dấu

b)Giới thiệu = 4

Có thể làm tương tự = nêu vấn đề: -GV: Chúng ta biết = = có khơng? Vì sao? Nếu đúng, em sử dụng số cốc, thìa hình vẽ bảng để giải thích

-4 = Vì: Nếu lấy cốc thìa, thả vào cốc thìa khơng có cốc thìa dư nên bốn cốc bốn thìa

-Có vng xanh vng trắng, nối ô vuông xanh với ô vng trắng khơng có vng thừa ra, ta nói vng xanh vng trắng

-GV: Ta rút kết luận đây? -Bốn bốn viết nào?

-Hát -So sánh

-Lắng nghe -Trả lời

-Thực

-Ba -Ba -HS thao tác -Không thừa

-Một số HS nhắc lại -HS thực

-Ba chấm tròn xanh ba chấm tròn đỏ -Mỗi HS nhắc lại kết so sánh: Ba ba

-HS làm việc theo nhóm, thảo luận để rút câu trả lời cách giải thích

-Bốn bốn

-HS lên bảng viết =

-Hát

(8)

-Yêu cầu số HS nhắc lại

Hỏi tiếp: Vậy hai có hai khơng? Vậy năm có năm không? -GV viết lên bảng = 2; = 3; = 4; = -Em có nhận xét kết trên? -Có thể hỏi: Số bên trái số bên phải dấu giống hay khác nhau?

-GV kết luận: Mỗi số ngược lại nên chúng

-Yêu cầu HS nhắc lại = 1; = 2; = 3; = 4; =

Hoạt động 2: Luyện tập thực hành.

Bài 1: Hướng dẫn HS viết dấu theo mẫu, dấu viết phải cân đối hai số không cao quá, không thấp

Bài 2: -Cho HS tập nêu cách làm (so sánh nhóm đối tượng với viết kết vào trống, chẳng hạn hình có chấm trắng, chấm xanh, nói “5 chấm trắng chấm xanh”, viết = 5)

-GV theo dõi HS làm bài, giúp đỡ HS yếu

Chữa bài: Cho HS đọc miệng kết quả, HS khác nghe, bổ sung cần thiết, sửa sai Bài 3: -Gọi HS nêu yêu cầu.

-Cho HS làm chữa miệng Bài 4: Giảm tải.

C.Hoạt động nối tiếp: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

4) -2 = -5 =

-Mỗi số

-Giống

-Nhắc lại

-HS làm

-Điền dấu thích hợp vào ô trống Làm

Rèn chữ

Rèn viết: i, a, n, m, d, đ I.Mục tiêu:

-HS yếu viết chữ, nét -HS giỏi viết đẹp

II.Các hoạt động dạy học: -Cho HS viết bảng -GV theo dõi, giúp đỡ -Cho HS viết -GV theo dõi, giúp đỡ

-Chấm vài HS, nhận xét miệng cho em

_ Rèn tốn

Ơn bài: Bằng nhau, dấu = I.Mục tiêu:

(9)

II.Các hoạt động dạy học: -Cho HS đọc dấu -Viết dấu = vào bảng -Làm VBT Toán

-GV theo dõi, nhận xét, giúp đỡ

Thứ tư, ngày 18 tháng năm 2019

Học vần Bài 15: Âm t, th I.Mục tiêu:

-Biết đọc viết: t, th, tổ, thỏ

-Đọc câu ứng dụng: bố thả cá mè, bé thả cá cờ -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề ổ, tổ

-Tranh minh họa: tổ, thỏ; bố thả cá mè, bé thả cá cờ -Tranh minh họa phần luyện nói: ổ, tổ

-Cho 2, HS đọc viết: d, đ, dê, đò

-1 HS đọc câu ứng dụng: dì na đị, bé mẹ

3.Giới thiệu mới: (tương tự trước) -GV: Chúng ta học chữ âm mới: t, th GV viết lên bảng: t, th

-Cho HS đọc theo GV: t, th B.Các hoạt động chính:

TIẾT 1 Hoạt động 1: Dạy chữ ghi âm t (Quy trình tương tự trước) a)Nhận diện chữ

-Chữ t gồm: nét xiên phải, nét móc ngược (dài) nét ngang

-So sánh t với i

+Giống nhau: nét xiên phải nét móc ngược +Khác nhau: i: nét móc ngược ngắn, có dấu chấm đầu; t: nét móc ngược dài có nét ngang b)Phát âm đánh vần tiếng

Phát âm

-GV phát âm mẫu t (đầu lưỡi chạm bật ra, tiếng thanh)

-Cho HS nhìn bảng, phát âm GV chỉnh sửa phát âm cho HS

Đánh vần

-Vị trí chữ tiếng khóa tổ (t đứng trước, ô đứng sau, dấu hỏi ô)

-Đánh vần: tờ-ô-tô-hỏi-tổ c)Hướng dẫn viết chữ

-Hát -Đọc

-Quan sát -Đọc theo GV

-Quan sát, lắng nghe

-Hát

(10)

Hướng dẫn viết chữ (chữ đứng riêng)

-GV viết mẫu: t

Hướng dẫn viết tiếng (chữ kết hợp)

-Cho HS viết bào bảng con: tổ Lưu ý: nét nối t ô, dấu hỏi ô

-GV nhận xét chữa lỗi cho HS th (quy trình tương tự)

Từ này, bắt đầu xuất chữ ghép GV ý dạy cách nối hai chữ đơn thành chữ ghép, hướng dẫn viết chữ

Lưu ý:

1.Chữ th chữ ghép từ hai chữ t h (t đứng trước, h đứng sau)

2.So sánh t với th: -Giống nhau: có chữ t

-Khác nhau: th có thêm chữ h

3.Phát âm: đầu lưỡi chạm bật mạnh, khơng có tiếng

4.Viết: Có nét nối t h d)Đọc tiếng, từ ngữ ứng dụng

Đọc tiếng ứng dụng

-Cho HS đọc tiếng ứng dụng: cá nhân, nhóm, bàn, lớp

-GV nhận xét chỉnh sửa phát âm cho HS

Đọc từ ngữ ứng dụng

-Cho 2, HS đọc từ ngữ ứng dụng

-GV giải thích từ ngữ (hoặc có hình vẽ, vật muẫ) cho HS dễ hình dung

-GV đọc mẫu

Luyện đọc lại âm tiết

-Cho HS phát âm: t, tổ th, thỏ

-Cho HS đọc từ (tiếng) ứng dụng: nhóm, cá nhân, lớp

-Cho HS nhận xét tranh minh họa câu ứng dụng

-GV cho HS đọc câu ứng dụng: cá nhân, nhóm, lớp

-GV chỉnh sửa lỗi phát âm HS đọc câu ứng dụng

-GV đọc mẫu câu ứng dụng

-Cho HS đọc câu ứng dụng: 2, HS b)Luyện viết

-Cho HS viết vào Tập viết: t, th, tổ, thỏ c)Luyện nói

-Cho HS đọc tên Luyện nói: ổ, tổ

-GV tùy trình độ lớp để có câu hỏi gợi ý theo

-Nhìn bảng, phát âm

-Đánh vần

-HS viết bảng

-Viết bảng

-Đọc

-Đọc -Lắng nghe -Đọc theo GV

-Đọc

(11)

tranh cho thích hợp Chẳng hạn: +Con có ổ?

+Con có tổ?

+Các vật có ổ, tổ cịn người ta có để ở? +Em có nên phá ổ, tổ vật không? Tại sao?

-Gv bảng SGK cho HS theo dõi đọc theo

-Cho HS tìm chữ vừa học

-Dặn HS ơn lại bài, tự tìm chữ vừa học nhà; xem trước 16

-Đọc

-Lắng nghe -Đọc

-Viết Tập viết -Đọc

-Trả lời câu hỏi

+Cái nhà

_ Toán

Bài 14: Luyện tập I.Mục tiêu:

HS củng cố về: -Khái niệm

-So sánh số phạm vi cách sử dụng từ, cac1dau61 lớn (>), bé (<), (=) để đọc ghi kết so sánh

II.Đồ dùng dạy học: SGK. III.Các hoạt động dạy học:

-GV tự thiết kế tập để kiểm tra việc thực hành so sánh số phạm vi cho HS Dưới ví dụ:

Điền số thích hợp vào trống:

1 < <

5 > > >

-GV ghi nội dung kiểm tra lên bảng phụ, gọi HS lên bảng, yêu cầu HS khác làm vào phiếu kiểm tra để kiểm tra tất HS lớp 3.Giới thiệu mới:

-Hôm tiếp tục thực hành so sánh số phạm vi

B.Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Bài 1

-GV yêu cầu HS nêu cách làm (so sánh hai số điền dấu thích hợp vào trống)

-u cầu lớp làm vào phiếu, gọi HS lên bảng làm bài, gọi HS chữa miệng (theo cột)

(12)

-Yêu cầu HS quan sát cột (2 < 3; < 4; < 4) -Hỏi: Các số so sánh hai dòng đầu có giống nhau?

-Kết nào?

-GV nêu: Vì hai bé ba, ba bé bốn nên hai bé bốn Sau đó, yêu cầu HS nhắc lại

Hoạt động 2: Bài 2

-GV: Yêu cầu HS nêu cách làm

-So sánh viết kết quả, chẳng hạn so sánh số bút mực với số bút chì ta thấy ba bút mực nhiều hai bút chì, ta viết > <

-GV yêu cầu lớp làm Theo dõi việc làm HS Gọi HS đọc kết “Năm bút chì nhiều bốn vở, viết > 4; < 5; “Ba áo ba quần” viết = 3; “Năm mũ năm bạn HS” viết =

-GV treo hình SGk phóng to u cầu nêu cách làm

-Nếu HS nêu tốt, HS khơng nêu được, GV nêu giải thích cho HS hiểu, ta phải thêm vào khung hình màu xanh số ô vuông xanh trắng để cuối có số xanh số trắng Chẳng hạn cụm hình thứ có ô xanh ô trắng, ta phải thêm vào trắng, ta dùng bút nối ghi mũi tên hình có trắng vào hình này, ta có xanh trắng

-GV yêu cầu HS tự làm vào phiếu, gọi HS lên bảng làm

-Chữa bài: Gọi HS nhận xét bạn bảng GV yêu cầu HS lớp kiểm tra

-HS đọc kết sau nối: +4 ô xanh ô trắng, viết = +5 ô xanh ô trắng, viết = C.Hoạt động nối tiếp:

-Có thể hỏi sau: Trong số học:

+Số lớn số nào? +Những số bé số 5? +Số bé số nào? +Những số lớn số 1? -Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị sau

-Cùng so sánh với

-Hai bé ba, ba bé bốn

-HS nhắc lại -Nêu

-Làm

-Nêu

-Làm

-Đọc

+1, 2, 3, +1, 2, 3, +2, 3, 4, +2, 3, 4,

_ Tự nhiên xã hội

(13)

I.Mục tiêu:

-Hiểu việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt tai -Có kỹ biết vệ sinh để giữ gìn mắt tai

-Có ý thức tự giác thực hành thường xuyên hoạt động vệ sinh để giữ gìn mắt tai

II.Đồ dùng dạy học: SGK, tranh SGK, số tranh ảnh GV sưu tầm hoạt động có liên quan đến mắt tai

1.Khởi động: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Nhận biết vật xung quanh. -Nhờ đâu em thấy vật xung quanh? -HS nghe hát, hỏi:

+Cơ vừa làm gì? +Vì em biết?

-Để biết mùi thơm vật xung quanh em dùng giác quan nào?

-GV bịt mắt cho HS sờ vào viên phấn hỏi: Vật vật gì?

-Vì em biết? -Nhận xét chung

3.Giới thiệu mới: Bảo vệ mắt tai -Mắt tai dùng để làm gì?

-Trong sống, ta thiếu trongn hững giác quan làm cho hoạt động chậm so với người bình thường Để giúp em biết cần phải làm để bảo vệ mắt tai Tiết học hôm nay, cô hướng dẫn em cách bảo vệ qua “Bảo vệ mắt tai”

-GV ghi tựa

-Hát -Mắt

+Cơ vừa mở nhạc +Chúng em nghe thấy -Mũi

-Viên phấn -Em sờ thấy

-Mắt để nhìn, tai để nghe

-Lắng nghe

-Hát

-Thực tùy khả

Hoạt động 1: Bảo vệ mắt -Treo tranh 1:

+Bạn tranh làm gì? +Vì bạn che mắt?

+Hành động bạn hay sai? +Ta có nên học tập bạn khơng?

Nếu có ánh sáng chói chiếu vào mắt nên dùng tay che mắt nhắm mắt lại khơng nên nhìn trực tiếp vào ánh sáng (mặt trời, đèn) Mờ mắt -Treo tranh 2: Gợi ý quan sát

+Bạn tranh làm gì?

+Bạn làm hay sai? Vì sao? Gần cửa sổ thường có đủ ánh sáng  Nên đọc sách nơi có đủ ánh sáng

-Treo tranh 3:

+Tranh vẽ bạn gái làm gì? +Vị trí đứng bạn nào? +Ta có nên làm bạn khơng?

+Ngước mắt lên nhìn mặt trời

+Vì chói mắt +Đúng +Nên

+Thảo luận tìm nộ dung tranh

+Nêu ý kiến -HS nhắc lại

+Bạn gái xem ti vi

(14)

Xem ti vi gần hư không tốt cho mắt  Cận thị

-Treo tranh 4:

+Hành động bạn tranh hay sai? Vì sao?

Để bảo vệ mắt khơng bị đau không nên dùng tay để dụi mắt mà nên dùng khăn mặt làm vệ sinh mắt

-Treo tranh 5:

+Bạn nhỏ tranh làm gì? +Hành động nào?

Dựa vào tranh vừa giới thiệu, bạn nhắc lại việc nên làm không nên làm để bảo vệ mắt

-Thư giãn

Hoạt động 2: Bảo vệ tai

-GV giao tranh cho HS thảo luận

-Mời HS lên bảng tranh nói: Các việc nên làm khơng nên làm để bảo vệ tai

-Gợi ý:

+Hai bạn làm gì?

+Tại ta khơng nên làm bạn? +Bạn gái tranh thứ làm gì?

+Các bạn tranh thứ làm gì? Vì sao? +Nếu em ngồi gần đấy, em nói gì?

Chúng ta khơng nên dùng vật nhọn chọc vào tai, không nghe nhạc to để nước vào tai dễ bị viêm tai

Hoạt động 3: Đóng vai

-GV giao nhiệm vụ cho nhóm: +Nhóm 1: Thảo luận tình

Hùng học về, thấy Tuấn (em trai Hùng) bạn Tuấn chơi kiếm que Nếu Hùng, em xử trí nào?

Nhóm 2: Tình

Lan ngồi học bạn anh Lan đến chơi mang theo băng nhạc Hai anh mở nhạc to Nếu Lan em làm gì? Vì sao?

Nhận xét

-Em học điều đặt vào vị trí bạn tranh?

-GDTT: Mắt tai giác quan quan trọng, thiếu Vì vậy, em phải biết cách bảo vệ mắt tai, tránh làm tổn thương đến mắt tai Qua cô phát động đến bạn thực hành động nên làm mà ta biết tiết học hôm để bảo vệ mắt tai cho thân cho người xung quanh

gần ti vi

+Ta không nên +Đúng, dùng khăn vệ sinh mắt

+Được mẹ dẫn kiểm tra mắt +Hành động

-3, HS nhắc lại

+Hai bạn ngốy tai cho

+Vì dễ bị viêm tai

+Bạn dốc nước tai

+Các bạn đứng hát bạn bịt tai Vì âm to -3, HS nhắc lại -Các nhóm thảo luận cách ứng xử

Chọn cách để đóng vai

(15)

-Nhận xét tiết học

-Xem lại bài, chuẩn bị sau

_ Rèn tốn

Ơn bài: Luyện tập I.Mục tiêu:

-HS biết cách làm tập, ghi nhớ sâu kiến thức học -HS làm tập

-Rèn tính cẩn thận

II.Các hoạt động dạy học: -GV cho HS làm VBT -Theo dõi, giúp đỡ HS yếu -Nhận xét

_ HĐNGLL

Trò chơi “Đèn xanh – đèn đỏ” I Mục tiêu:

- Thông qua trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ” số hình ảnh giao thơng đường phố, hs hiểu điều cần thực cần tránh tham gia giao thông

- Hs bước đầu biết tuyên truyền ý thức tôn trọng Luật giao thông cho người thân gia đình

II Tài liệu phương tiện: Tranh ảnh, mơ hình… III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT

2.Kiểm tra cũ: 3.Giới thiệu mới:

- GV giới thiệu: Hàng ngày, đường tới trường, em thấy tuyến đường giao thơng, tình trạng kẹt xe tai nạn xảy ra…

Hoạt động 1: GV hướng dẫn cách chơi, luật chơi thời gian chơi

-Khi quản trị giơ tín hiệu đèn xanh, người chơi phải nắm bàn tay, hai tay đánh vòng tròn trước ngực, quay tay thật nhanh

-Quản trị giơ tín hiệu đèn vàng, người chơi phải quay tay chầm chậm

-Quản trị giơ tín hiệu đèn đỏ, hai tay người chơi phải dừng trước ngực Hoạt động 2: Tiến hành chơi trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”

- GV tổ chức cho HS chơi thử 2-3 lần. - Tổ chức cho HS chơi thật

Hoạt động 3: Chơi trị “Nhìn ảnh, đốn sự

- HS Lắng nghe

- HS quan sát giáo viên làm mẫu

- HS lên chơi thử

(16)

việc”

- GV treo số ảnh hành động người tham gia giao thông; yêu cầu hs Quan sát ảnh cho biết hành động người ảnh gây nguy hiểm tham gia giao thông?

- GV kết luận nguy hiểm hành động vi phạm luật giao thông cho thân cho người khác

- GV khen ngợi buổi tìm hiểu an tồn giao thơng diễn sơi nổi, vui vẻ, đạt kết tốt

- Nhắc nhở HS thực tốt…

- Tuyên truyền người thân tránh hành động gây nguy hiểm…

- HS quan sát hành động thảo luận nhận xét ảnh

Thứ năm, ngày 19 tháng năm 2019

Học vần Ôn tập I.Mục tiêu:

-HS đọc, viết âm chữ vừa học tuần: i, a, n, m, d, đ, t, th -Đọc từ ngữ câu ứng dụng

-Nghe, hiểu kể lại tự nhiên số tình tiết quan trọng truyện kể cò lò dò II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng ôn (tr 34 SGK)

-Tranh, ảnh minh họa cho câu ứng dụng

-Tranh, ảnh minh họa cho truyện kể cò lò dò III.Các hoạt động dạy học:

-Cho HS viết chữ: t, th; tiếng khóa: tổ, thỏ đọc từ ngữ ứng dụng: ti vi, thợ mỏ

-2, HS đọc câu ứng dụng: bố thả cá mè, bé thả cá cờ.

3.Giới thiệu mới:

-GV khai thác khung đầu bài: đa hình minh họa kèm để vào ôn tập Hoặc Gv hỏi: Tuần qua học chữ (âm) mới?

-GV ghi âm chữ góc bảng

-GV gắn lên bảng Bảng ơn phóng to (tr 34)

B.Các hoạt động chính: TIẾT 1 Hoạt động 1: Ôn tập

-Hát

-HS đưa âm chữ học chưa ôn

-HS kiểm tra Bảng ôn với danh sách âm chữ mà GV ghi góc bảng HS phát biểu bổ sung (nếu thấy

-Hát

(17)

a)Các chữ âm vừa học: Ở phần âm chữ, Bảng ôn gồm hai phần:

+Bảng trên: Ôn ghép chữ âm thành tiếng (B1) +Bảng dưới: Ôn ghép tiếng dấu thành tiếng (6 thanh) (B2)

-Cho HS lên bảng chữ vừa học tuần B1

+GV đọc âm, HS chữ +HS chữ đọc âm b)Ghép chữ thành tiếng

-Cho HS đọc tiếng ghép từ chữ cột dọc với chữ dòng ngang (B1)

-Cho HS đọc tiếng ghép từ tiếng cột dọc với dấu dòng ngang (B2)

-GV chỉnh sửa phát âm cho HS cịn thời gian, giải thích nhanh từ đơn B2

c)Đọc từ ngữ ứng dụng

-Cho HS tự đọc từ ngữ ứng dụng: nhóm, cá nhân, lớp

-GV chỉnh sửa phát âm giải thích thêm từ ngữ, thấy cần thiết

d)Tập viết từ ngữ ứng dụng -Cho HS viết bảng con: tổ cò

-GV chỉnh sửa chữ viết cho HS GV lưu ý HS vị trí dấu thanh, nối nét chữ

Nhắc lại ôn tiết trước

-Cho HS đọc tiếng bảng ôn từ ngữ ứng dụng theo: nhóm, bàn, cá nhân -GV chỉnh sửa phát âm cho HS

-GV giới thiệu câu ứng dụng

-Cho HS thảo luận nhóm nêu nhận xét cảnh cị bố, cị mẹ lao động miệt mài tranh minh họa

-GV giải thích thêm đời sống lồi chim, đặc biệt cò

-Cho HS đọc câu ứng dụng: cị bố mị cá theo: nhóm, lớp, cá nhân

-GV chỉnh sửa phát âm, hạn chế dần cách đọc ê a, vừa đánh vần vừa đọc, tăng dần tốc độ đọc,

khuyến khích đọc trơn b)Luyện viết

-Cho HS tập viết: tổ cò, mạ Tập viết c)Kể chuyện: cò lò dò

Câu chuyện cò lò dò lấy từ truyện Anh nơng dân cị.

Nội dung

chưa khớp với Bảng ôn)

-HS bảng, đọc

-Đọc

-Viết bảng

-Đọc

-Thảo luận, nhận xét

-Đọc

(18)

Anh nơng dân cị

Có anh nông dân, đường làm bắt gặp cị Cịn cịn nhỏ q, chưa đủ lơng cánh, lại bị rớt từ cao xuống nên gãy chân

Anh liền đem cò nhà chạy chữa ni nấng Cị nhanh chóng trở lại bình thường biết ơn anh Hằng ngày, anh đồng làm việc Cị trơng nhà Nó lò dò khắp nhà bắt ruồi, quét dọn nhà cửa Khi đẹp trời, anh nơng dân cho cị cánh đồng Cị tha thẩn chơi, lại cúi xuống mị tơm bắt cá Tình nghĩa cị anh nơng dân thật thắm thiết

Một hơm, cị nhìn lên bầu trời, thấy đàn cị bay liệng vui vẻ Nó nhớ lại ngày tháng vui sống bố mẹ anh chị em Cị buồn lắm, khơng nỡ chia tay với người cứu sống Biết chuyện, anh nơng dân khun cị nên sớm trở với gia đình Lúc đầu cị khơng chịu, anh khun mãi, đành phải nghe theo Cị trở với bầy đàn vào buổi đẹp trời Mỗi có dịp lại thăm anh nông dân cánh đồng anh

-Cho HS đọc tên câu chuyện: cò lò dò GV dẫn vào câu chuyện

-GV kể lại diễn cảm, có kèm theo minh họa (theo minh họa SGK)

-Cho HS thảo luận nhóm cử đại diện thi tài -Thi tài theo nhiều hình thức (như nói 11) Sau nội dung tranh SGK ý nghĩa câu chuyện:

Tranh 1: Anh nông dân liền đem cị nhà chạy chữa ni nấng.

Tranh 2: Cị trơng nhà Nó lị dị khắp nhà bắt ruồi, quét dọn nhà cửa.

Tranh 3: Cò thấy đàn cò bay liệng vui vẻ Nó nhớ lại ngày tháng cịn đang vui sống bố mẹ anh chị em. Tranh 4: Mỗi có dịp cị lại thăm anh nông dân cánhđồng anh.

Ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm chân thành giưa cị anh nơng dân

-GV bảng ôn cho HS theo dõi đọc theo -Cho HS tìm chữ tiếng vừa học (trong SGK, tờ báo văn in mà Gv có)

(19)

-Dặn HS ơn lại bài, tự tìm chữ (tiếng, từ) vừa học nhà; xem trước 17

_ Toán

Bài 15: Luyện tập chung I.Mục tiêu: HS củng cố về:

-Khái niệm ban đầu bé hơn, lớn hơn,

-Thực hành so sánh cac1so61 phạm vi cách dùng từ: “lớn hơn”, “bé hơn”; “bằng nhau” dấu (>; <; =) để đọc, ghi kết so sánh

II.Đồ dùng dạy học: SGK. III.Các hoạt động dạy học:

1.Khởi động: Hát.

2.Kiểm tra cũ: Luyện tập.

3.Giới thiệu mới: Luyện tập chung B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Bài 1: Sử dụng hệ thống câu hỏi sau để giúp HS thực yêu cầu

a.Em nhận xét số hoa hai bình hoa (khơng nhau, bên có bơng hoa bên có bơng hoa)

-Muốn để bên có bơng hoa bên có bơng hoa ta phải làm gì? (Vẽ thêm bơng hoa vào bên có bơng hoa)

-u cầu HS vẽ

b.-GV: Số kiến hai hình có khơng? (Khơng nhau, bên có bốn cịn bên có ba con)

-GV: Muốn cho bên có bốn kiến bên có ba kiến ta làm gì? (Ta phải gạch con) -GV cho HS làm

c.-GV: Em so sánh số nấm hai hình (4 < 5) -GV: Muốn số nấm hai hình ta làm theo cách nào? (Vẽ vào bên có nấm gạch bên có nấm cái) -GV yêu cầu HS làm

-GV: Bạn nêu cho cách làm tập 2? (Nối số thích hợp với trống)

-GV: Có thể nối trống với hay nhiều số? (nhiều số)

-GV nêu: Vì lần nối số với ô trống HS thay đổi màu bút chì để dễ nhìn kết

-GV cho HS làm yêu cầu HS đọc kết làm (Chẳng hạn: nhỏ hai; hai nhỏ ba; nhỏ ba…)

(20)

Hoạt động 3: Bài 3: Làm tương tự tập 2. -Có thể chuyển thành trò chơi thi nối nhanh để tăng hứng thú học tập cho HS làm cịn thời gian tổ chức trị chơi sau: “Xây nhà”

_ Mĩ thuật

Bài 8: Vẽ hình vng hình chữ nhật I Mục tiêu:

- HS nhận biết hình vng hình chữ nhật

- HS biết cách vẽ, vẽ hình vng hình chữ nhật theo ý thích

- Vẽ dạng hình vng, hình chữ nhật vào hình có sẵn, vẽ màu theo ý thích - HS thấy vẻ đẹp hình

II ĐDDH:

- GV: + Một vài đồ vật có dạng hình vng, hình chữ nhật. + Mơ hình hình vng, hình chữ nhật

- HS: Đồ dùng học vẽ.

III Các hoạt động dạy học:

HĐ GV HĐ HS

I) HĐ khởi động: ) Khởi động:

2) KTBC: Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3) GT mới:Vẽ hình vng hình chữ nhật.

II) Các HĐ chính:

* Hoạt đông1: Quan sát nhận xét.

- GV cho HS quan sát mẫu - đặt câu hỏi

- GV phát mơ hình cho nhóm HS, u cấu HS thảo luận để tìm cấu tạo hình vng hình chữ nhật

+ Mơ hình hình gì?

+ Hình chữ nhật, hình vng có cạnh + Hình chữ nhật hình vng khác nào?

+ Em lấy ví dụ vật có dạng hình vng, hình chữ nhật?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn vẽ: - GV hỏi:

+ Vẽ hình vng, hình chữ nhật nét vẽ gì? - GV hướng dẫn vẽ hình

+ Bước 1:

Vẽ hai nét ngang dọc nhau, cách

+ Bước 2:

Vẽ tiếp hai nét dọc ngang lại

- HS thực theo Y/ GV

- Hai nhóm HS thi chọn đồ vật dạng hình vng, hình chữ nhật

- HS thảo luận nhóm 4, tìm cấu tạo hình vng, hình chữ nhật

+ Hình vng, hình chữ nhật + Có cạnh

(21)

* Chú ý hình chữ nhật có hai cạnh ngắn, hai cạnh dài

* Hoạt động 3: Thực hành: - GV nêu yêu cầu tập

- HS vẽ nét dọc, nét ngang để tạo thành cửa vào, cửa sổ lan can hai ngơi nhà

Vẽ thêm hình ảnh phụ cho nhà đẹp Vẽ màu theo ý thích

- GV theo dõi giúp đỡ HS hoàn thành

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá: - GV gợi ý HS nhận xét

- GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi HS có vẽ đẹp

III) HĐ nối tiếp:

- Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau - HS chuẩn bị bài: Xem tranh phong cảnh

+ Khăn tay, bảng con, cửa sổ, vở…

+ Vẽ nét vẽ thẳng đứng, thẳng ngang - HS lên bảng vẽ nét thẳng

- HS quan sát

- HS nhận xét hoàn thành - HS chọn đẹp theo cảm nhận riêng Rút kinh nghiệm:

_ Rèn đọc

Ôn bài: Ôn tập I.Mục tiêu:

-HS đọc đúng, to rõ âm học -Rèn HS yếu đọc

-HS giỏi tìm tiếng có chứa âm học II.Các hoạt động dạy học:

-Cho HS nhìn bảng đọc: cá nhân, nhóm, lớp -GV theo dõi, chỉnh sửa phát âm cho HS -Thi tìm tiếng có âm học

-GV nhận xét

Thứ sáu, ngày 20 tháng năm 2019

Học vần

lễ, cọ, bờ, hồ, bi ve… I.Mục tiêu:

- Biết cấu tạo nét chữ từ - HS viết chữ lễ, cọ, bờ, hồ, bi ve

(22)

-Rèn luyện ý thức viết cẩn thận, mẫu trình bày đẹp II.Đồ dùng dạy học:

- GV: mẫu chữ phóng to, bảng kẻ li, phấn màu - HS: TV, bút chì, gơm, bảng

Hơm trước tơ chữ gì? Từ gì?

2 HS lên bảng viết - lớp viết bảng 3.Giới thiệu mới:

-Giới thiệu trực tiếp B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Quan sát, phân tích cấu tạo chữ mẫu

-Cho HS đọc viết bảng: lễ, cọ, bờ, hồ, bi ve

-Bài viết gồm từ? Con có nhận xét số lượng chữ chữ?

-Khoảng cách chữ bao nhiêu? Giữa hai chữ bao nhiêu?

-Trong chữ lễ, cọ, dấu ngã, nặng đặt đâu?

Hoạt động 2: GV hướng dẫn cách bối nét hai chữ

-Cho HS xem mẫu chữ viết

-Chữ lễ: l nối liền với chữ ê, l cao ô li, ê cao ô li, ngã đầu chữ ê

-Chữ cọ: c nối với o, cao ô li, dấu nặng chữ o

-Chữ bờ: b nối với ơ, b cao ô li, cao ô li, dấu huyền nằm đầu chữ

-Chữ hồ: h nối với ô, h cao ô li, ô cao ô li, dấu hỏi đầu chữ ô

-GV vừa hướng dẫn vừa viết mẫu lên bảng -Cho HS lấy - hướng dẫn HS cách cầm bút để tư ngồi viết

-Thu số chấm, nhận xét, em chưa viết xong viết tiếp

-Hát

-Lắng nghe

-HS viết bảng

-1 HS đọc

-2 HS trả lời: Có từ Mỗi chữ có chữ -Nửa chữ o -Một chữ o -Trên ê, o

-HS xem chữ mẫu phóng to

-Theo dõi cách viết GV

-Tô không -Viết bảng con: lễ

-Hát

_ Học vần

mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ… I.Mục tiêu:

(23)

-HS có kỹ viết mẫu, quy trình, viết liền mạch đặt dấu -Rèn luyện ý thức viết cẩn thận, mẫu trình bày đẹp

- GV: mẫu chữ phóng to, bảng kẻ li, phấn màu - HS: TV, bút chì, gơm, bảng

-Gọi 2, HS lên bảng viết: lễ, cọ, bờ, hồ, bi ve… -Nhận xét

3.Giới thiệu mới: mơ, do, ta, thơ, thợ mỏ… B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết -Cho HS xem mẫu chữ phóng to -GV hướng dẫn viết mẫu

+mơ: gồm hai chữ, chữ m nối với chữ ơ, cao hai ô li

+do: gồm chữ, chữ d cao ô li, chữ o cao ô li

+ta: gồm hai chữ, chữ t cao ô li, chữ a cao ô li

+thơ: gồm chữ th nới với chữ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vở

-Hướng dẫn HS cách cầm viết, để vở, tư ngồi viết

-Cho HS đồ lại chữ Tiếng Việt -Sửa sai cho HS

-Cho 1, HS lên bảng viết lại -Thu số nhận xét C.Hoạt động nối tiếp: -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau

-Hát -Viết

-Quan sát -Lắng nghe

-Viết

-Hát

-Thực tùy khả

_ Tốn

Bài 16: Số 6 I.Mục tiêu:

-Có khái niệm ban đầu số

-Biết đọc, biết viết số 6, đếm so sánh số phạm vi

-Nhận biết số lượng phạm vi 6, vị trí số dãy số từ đến II.Đồ dùng dạy học:

-Hình bạn SGK phóng to -Nhóm đồ vật có đến vật -Mẫu chữ số in viết III.Các hoạt động dạy học:

(24)

3.Giới thiệu mới: Số 6 B.Các hoạt động chính: Hoạt động 1: Giới thiệu số 6

-GV treo hình bạn chơi SGK (hoặc hình khác thể ý có đồ vật) hỏi: -Đang có bạn chơi trị chơi?

-Có bạn tới?

-5 bạn thêm bạn thành bạn?

-GV yêu cầu HS lấy que tính lại thêm que tính, hỏi “Em có tất que tính?” -Cho HS khác nhắc lại

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ hỏi:

-Có chấm trịn, thêm chấm trịn, tất có chấm trịn?

-GV yêu cầu HS nhắc lại

-GV yêu cầu HS quan sát hình tính nêu vấn đề:

-Tương tự cách giải thích với hình chấm trịn, bạn giải thích hình vẽ muốn nói gì?

-GV u cầu HS khác nhắc lại

-Bức tranh có bạn, có chấm trịn, tính có que tính?

-GV yêu cầu HS khác nhắc lại nêu: “Các nhóm đồ vật có số lượng 6”

Hoạt động 2: Giới thiệu chữ số in chữ số viết

-GV nêu: Số sáu biểu diễn chữ số -Đây chữ số in (treo mẫu) Đây chữ số viết (treo mẫu)

-GV mẫu chữ yêu cầu HS đọc (sáu)

Hoạt động 3: Nhận biết thứ tự số dãy số 1, 2, 3, 4, 5,

-GV cắm que tính tay (tay phải) lấy que tính sang bên tay trái

-HS đếm lần lượt: một, hai, ba, bốn, năm, sáu -GV yêu cầu vài HS đếm lại

-Hỏi: Số sáu đứng sau số nào? -GV yêu cầu vài HS khác nhắc lại -Những số đứng trước số sáu -GV yêu cầu vài HS khác nhắc lại Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1: Viết số

-HS viết dòng số 6, GV giúp HS viết quy định

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống -GV cho HS nêu yêu cầu tập

-Cho HS làm bài, chữa đặt câu hỏi giúp HS

-Hát

-Có bạn -Có bạn

-5 bạn thêm bạn thành bạn

-5 que tính, thêm que tính que tính Tất có que tính -Có chấm trịn, thêm chấm trịn Tất có chấm trịn

-Có tính, thêm tính Tất có tính)

-Có bạn, chấm trịn, tính, que tính

-Đọc

-Đếm

-Số sáu đứng sau số năm

-Nhắc lại -Số 1, 2, 3, 4, -Nhắc lại

-Viết

-Nêu, làm

(25)

rút cấu tạo số sáu Chẳng hạn

-Có chùm nho xanh? Có chùm nho chín? Trong tranh có tất chùm nho? -GV tranh nói: gồm 1, -Làm tương tự với tranh lại

Bài 3: -GV: Gọi HS nêu yêu cầu tập

-Yêu cầu HS làm (Phần đếm ô vuông, điền số)

-GV: Nhớ lại vị trí số từ đến điền tiếp vào phần ô trống lại bên tay phải

-GV cho HS làm đọc miệng kết dãy số thu

-GV hỏi: Số đứng sau số nào?

-So sánh số ô vuông cột cho biết cột có nhiều vuông nhất?

-Vậy số lớn số nào? -Những số nhỏ số 6?

Bài 4: Điền số thích hợp vào trống

-Cho HS tự làm bài, chữa miệng GV nhện xét cho điểm

-GV yêu cầu HS nêu thứ tự, cấu tạo số 6, đếm lại từ đến giải câu đố: -Gia đình em có ơng, bà, bố, mẹ chị gái Hỏi gia đình em có người?

-Điền số thích hợp vào trống, chẳng hạn cột có vng điền số

-Đứng sau 1, 2, 3, 4, -Cột cuối có vng nhiều -1, 2, 3, 4,

-1, 2, 3, 4, -Làm

_ Thủ cơng

Xé dán hình vng, hình trịn (tiết 1) I MỤC TIÊU:

-HS biết xé, dán đường thẳng, đường cong -HS xé hình vng, hình trịn

-Rèn tính cẩn thận, giữ vệ sinh sau học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài mẫu, giấy màu, giấy trắng làm nền, hồ dán, khăn lau - Giấy nháp, VTC, bút chì, hồ dán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

(26)

2.Kiểm tra cũ:

- Nhận xét chung vừa - KT dụng cụ HS

3.Giới thiệu mới:

Giới thiệu bài: Ghi bảng tên B.Các hoạt động chính:

Hoạt động 1: HDHS quan sát - GV cho HS xem mẫu

- Gợi ý HS tìm đồ vật có dạng hình vng, hình trịn

Hoạt động 2: HD mẫu

- HD dán hình cân đối, phẳng mặt C.Hoạt động nối tiếp:

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Nêu tên đồ vật

_ HĐTT

Sinh hoạt lớp tuần 4 I.Mục tiêu:

-Tổng kết hoạt động tuần -Ổn định nề nếp lớp

-Nếu kế hoạch tuần lớp thực

+Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp Đem đủ ĐDHT +Đảm bảo chuyên cần

+HS biết giữ nề nếp vào lớp, vào lớp xếp hàng ngắn có trật tự, tác phong nhanh nhẹn

+Biết truy đầu giờ, kiểm tra lẫn việc học tập +Biết xây dựng góc học tập nhà, học làm đầy đủ II.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A.Bài mới: 1.GV giới thiệu:

-Hôm tiết HĐTT, cô nhận xét tình hình học tập hoạt động lớp tuần

-GV ghi bảng 2.Nhận xét GV:

-Chuyên cần:……… ……… ……… -Nề nếp:……… ……… ……… -Vệ sinh:……… ……… ………

(27)

-Học tập:……… ……… ……… *Biểu dương HS thực tốt, nhắc nhở HS thực chưa tốt

B.Phổ biến kế hoạch tuần

Để hoạt động lớp tốt cá nhân, tổ phải khắc phục mặt chưa tốt tuần 3, đồng thời tiếp tục phát huy ưu điểm có -Cần trì nề nếp thực tốt

-Đảm bảo tốt chuyên cần

-Giữ VS ngồi lớp học

-Cố gắng khơng nói chuyện riêng học, khơng ăn q vặt lớp

-Phải học thuộc bào cũ, chuẩn bị trước

-Trong học phải mạnh dạn phát biểu xây dựng Phải tập thói quen trả lời tròn câu

-Kiểm tra sách vở, ĐDHT tối -Cần xây dựng góc học tập nhà

-Phải đem theo quần áo để thay trước ăn -Rửa tay trước sau ăn

-Đi ngủ có tiếng chng báo hiệu, phải để dép vào chỗ cô hướng dẫn, gọn gàng, ngắn Khi ngủ nằm chỗ cô hướng dẫn Không ném gối, chọc ghẹo bạn nằm ngủ Khi ngủ dậy để gối nơi quy định

*GD HS biết giữ gìn VS cá nhân, VS chung, phịng chống tai nạn trường học

III.Hoạt động nối tiếp:

-Biểu dương tổ, cá nhân thực tốt, nhắc nhở mặt tồn

-Nhận xét tiết học -HS nhắc lại hoạt động tuần Rút kinh nghiệm:

BGH Tổ trưởng

Ngày………

Võ Phương Hòa

Ngày………

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	223,8 KB