TUAN 8 CHAN TROI SANG TAO LOP 1DU MON

* Luyện tập đánh vần, đọc trơn từ ngữ - GV yêu cầu HS mở VBT/28 tìm các tiếng có vần mới học có trong bài Đồ chơi- Trò chơi mới.. - GV đọc các tiếng có vần mới học - Yêu cầu HS đánh v[r]

(1)

TUẦN 8:

Thứ hai, ngày26 tháng 10 năm 2020 EM YÊU THƯƠNG NGƯỜI THÂN

SINH HOẠT DƯỚI CỜ :

ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN RÈN NỀN NẾP SINH HOẠT I MỤC TIÊU:

Sau hoạt động, HS có khả năng:

- Biết thành tích lớp phong trào rèn nếp - Tự tin thực nếp học tập sinh hoạt

II CHUẨN BỊ:

- Ghế, mũ cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:

- Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ đầu tuần 8: + Ổn định tổ chức

+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang

+ Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình tiết chào cờ

+ Nhận xét phát động phong trào thi đua trường

- GV giới thiệu nhấn mạnh cho HS lớp toàn trường tiết chào cờ đầu tuần:

+ Thời gian tiết chào cờ : hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần

+ Ý nghĩa tiết chào cờ : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh

(2)

* Nhận xét thi đua lớp tuần

* Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh

* Góp phần giáo dục số nội dung: An tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường, kĩ sống, giá trị sống

2 Gợi ý cách tiến hành:

- Nhà trường sơ kết, đánh giá việc thực rèn nếp sinh hoạt lớp tuần qua, tập trung vào nội dung sau:

+ Thực nếp học đầy đủ, chuyên cần,

+Thực nội quy lớp, trường học tập sinh hoạt + Tích cực giữ gìn, bảo quản đồ dùng, thiết bị học tập

- Hướng dẫn lớp đánh giá cụ thể việc thực rèn nếp sinh hoạt lớp tuần qua sinh hoạt lớp

MÔN TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ 8: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI BÀI 1: - oi

I MỤC TIÊU :

1 a Biết trao đổi với bạn vật, hoạt động tên chủ đề gợi ra, sử dụng số từ khoá xuất học thuộc chủ đề Đồ chơi – trò chơi (lái xe, leo núi, nhảy dây, máy bay giấy,…)

1.b.Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa vần ai, oi ( lái xe, thổi còi )

2.Nhận diện tương hợp âm chữ vần ai, oi Đánh vần ghép tiếng hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “i”;

3.Viết vần ai, oi tiếng, từ ngữ có vần ai, oi (lái xe, còi)

4 Đánh vần, đọc trơn, hiểu nghĩa từ mở rộng; đọc đoạn ứng dụng hiểu nghĩa đoạn ứng dụng mức độ đơn giản

(3)

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1.Giáo viên : SGV, VBT, thẻ từ, chữ có vần – oi, bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc, tranh chủ đề

2 Học sinh : SHS, VTB

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Ổn định lớp kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc ôn tập

- GV cho HS viết vào bảng : thể thao, đá cầu, sơ cứu

- GV nhận xét tuyên dương 2 Khởi động

- GV giới thiệu chủ đề Đồ chơi – Trò chơi. GV yêu cầu HS mở SGK quan sát tranh SGK

Thảo luận nhóm đơi )

- GV u cầu HS nêu điều quan sát tranh ( gợi mở cho HS nêu từ có chứa vần mới)

+ Hãy nêu số tiếng, từ có vần ai, oi hoạt động bạn cơng an có hình

- u cầu tìm điểm giống từ tiếng có vần ai, oi

- GV giới thiệu bài: - oi

3 Nhận diện vần mới, tiếng có vần mới. 3.1 Nhận diện vần mới

a Nhận diện vần ai

- HS đọc

- HS viết vào bảng

- HS lắng nghe

- HS mở SGK thảo luận nhóm đơi

- Hs chia sẻ, trao đổi theo nhóm đơi : + lái xe có tiếng lái mang vần + thổi cịi có tiếng cịi mang vần oi - HS phát vần ai, oi

+ lái xe có tiếng lái mang vần + thổi cịi có tiếng còi mang vần oi - HS phát điểm giống tiếng có âm i sau

(4)

- GV viết vần đọc mẫu

- Yêu cầu HS phân tích vần “ai” - Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu HS đánh vần “ai” - GV nhận xét

b Nhận diện vần oi - GV viết vần oi đọc mẫu

- Yêu cầu HS phân tích vần “oi” - Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu HS đánh vần “oi” - GV nhận xét

c Tìm điểm giống vần ai, oi. - GV yêu cầu HS so sánh tìm điểm giống khác vần ai, oi

3.2 Đánh vần đọc trơn từ khóa.

- Yêu cầu HS tìm vần tiếng đại diện “lái” phân tích tiếng “lái”

+ Yêu cầu HS đánh vần tiếng lái + Yêu cầu HS đọc trơn tiếng lái

+ Yêu cầu đánh vần đọc trơn thêm tiếng còi

- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu từ khóa lái xe

+Yêu cầu HS tìm vần từ lái xe + Yêu cầu HS đánh vần tiếng khóa “ lái” + Yêu cầu HS đọc trơn từ khóa “ lái xe” - Cho Hs quan sát tranh, giới thiệu từ khóa cịi

+Yêu cầu HS tìm vần từ còi

- HS nhận diện vần

- HS quan sát, phân tích vần gồm âm a đứng trước, âm i đứng sau - HS chia sẻ nhận xét bạn

- HS đánh vần cá nhân, đồng

- HS quan sát, phân tích vần oi gồm âm o đứng trước, âm i đứng sau - HS chia sẻ nhận xét bạn

- HS đánh vần cá nhân, đồng

- HS so sánh : giống có âm i, khác vần có âm a, vần oi có âm o

- HS thực : tiếng lái gồm âm l, vần sắc

- Cá nhân, nhóm, đồng - Cá nhân, nhóm, đồng - Cá nhân, nhóm , đồng - HS thực

(5)

+u cầu HS đánh vần tiếng khóa “ cịi” +u cầu HS đọc trơn từ khóa “ cịi” - Yêu cầu hs đọc lại toàn bảng.4 Tập viết - Viết vào bảng con:

* Viết vần ai, lái xe

- GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết bảng lớp vần ai, lái xe

- GV cho HS viết bảng - GV nhận xét

* Viết từ oi, còi

- GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết bảng lớp vần oi, còi

b Viết vào tập viết:

+ Yêu cầu HS viết ai, lái xe, oi, còi vào tiếng việt ( VTV)

+Yêu cầu HS nhận xét viết mình, bạn, sửa lỗi có

+Yêu cầu HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết

+ GV nhận xét

Hoạt động tiếp nối - GV gọi HS đọc lại

- Nhắc nhở HS chuẩn bị học tiết - Nhận xét tiết học

TIẾT 5 Luyện tập đánh vần, đọc trơn

5.1 Nhận diện, đánh vần, đọc trơn hiểu

- Cá nhân, đồng - Cá nhân, đồng - Cả lớp thực

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần từ lái xe - HS viết vào bảng nhận xét bạn

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần oi từ cịi - HS viết vào bảng nhận xét bạn

- HS thực viết vào tập viết - HS nhận xét mình, bạn sửa lỗi có

(6)

nghĩa từ mở rộng.

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu các từ mở rộng chứa vần ai, oi ( voi, gà mái, xe tải, sỏi màu )

- GV hướng dẫn HS giải thích nghĩa từ mở rộng

- GV u cầu HS tìm thêm từ có chứa oi,

- Yêu cầu đặt câu chứa từ vừa tìm - HS trao đổi nhận xét

- Yêu cầu HS đọc cho nghe theo nhóm đôi

- GV nhận xét

5.2 Đọc trơn tìm hiểu nội dung đọc mở rộng.

- GV giới thiệu đọc GV đọc mẫu

- u cầu HS đọc nhẩm tìm tiếng có vần học

- GV hướng dẫn HS tìm luyện đọc từ khó - u cầu HS đọc câu nối tiếp

- Gv nhận xét tuyên dương

- Yêu cầu HS đọc toàn cho nghe

- GV theo dõi sửa sai có Nhận xét tuyên dương

- GV hướng dẫn HS nội dung đoạn, + Ba mua cho em bé?

- HS quan sát tranh

- HS giải thích nghĩa từ mở rộng - HS tìm thêm từ có chứa oi, - HS đặt câu với từ vừa tìm - HS nhận xét lẫn

- HS thực đọc cho nghe theo nhóm đơi

- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS thực thiện ( sỏi, tải, còi )

- HS tìm luyện đọc đánh vần chữ có âm vần khó

- HS đọc cá nhân nối tiếp - HS nhận xét bạn

- HS đọc cho nghe nhóm đơi - HS đọc cá nhân trước lớp

- Đọc đồng

(7)

+ Xe có cịi?

+ Cịi xe kêu nào? - GV nhận xét

6 Hoạt động mở rộng

- Yêu cầu HS đọc câu lệnh “ Chào hỏi” -Yêu cầu HS quan sát tranh

+ “Tranh vẽ ai? + Đang làm gì?”

- GV hướng dẫn HS chào ai?, chào nào?, chào nào?,…

- GV cho HS thực hành chào hỏi ( nhóm, trước lớp đóng vai )

- Yêu cầu HS nêu việc vận dụng tập chào hỏi nhà, tham gia hoạt động, 7 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS đọc lại toàn

- Về đọc lại bài, tìm thêm tiếng, từ, câu có chứa âm học ai, oi

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị cho tiết học sau ( Bài ôi – )

+Ba mua cho bé sỏi màu, xe tải xe ngựa

+Xe tải có cịi

+Cịi xe kêu pí po pí po - HS quan sát tranh

HS nêu tranh vẽ bạn học sinh chào cô giáo bố mẹ

- HS lắng nghe - HS thực hành - HS thực

- HS đọc ( cá nhân, đồng thanh)

MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG HỌC

BÀI : LỚP HỌC CỦA EM I MỤC TIÊU:

- Sau học, HS biết:

- Nêu tên lớp, vị trí lớp học

- Giữ gìn sử dụng cách đồ dùng, thiết bị lớp học - Nêu thành viên lớp nhiệm vụ họ II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

(8)

2 Học sinh - SGK, VBT

III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1 Phương pháp dạy học: hỏi đáp, thảo luận nhóm, trị chơi 2 Hình thức dạy học: cá nhân, nhóm, lớp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TIẾT 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- GV cho HS hát bài: “Lớp chúng ta đoàn kết”.

- GV mở video lớp hát vỗ tay theo nhịp

- GV nhận xét: Cô thấy em hát hay, cô tuyên dương lớp

- GV dẫn dắt: Lớp học bạn có vui khơng? Con thấy bạn lớp đối xử với nào?

- GV nhận xét giới thiệu

- HS hát vỗ tay theo yêu cầu

- 2-3 HS trả lời

- HS lắng nghe 2 Hoạt động 1: Tên vị trí lớp học

- GV nêu tình huống: Bạn An chuyển đến trường Tiểu học A Đây lớp học bạn An (chỉ tranh) Lớp học An nằm đâu? Hãy hướng dẫn bạn để bạn tìm đường tới lớp học

- GV gợi ý: Lớp học An tầng mấy? Tên lớp gì? Có xung quanh lớp học để bạn dễ nhận biết?

- GV tổ chức cho hs thảo luận nhóm đơi thực nhiệm vụ học tập: “Hãy nói tên vị trí lớp em trong

- HS lắng nghe

- HS nhìn tranh nêu vị trí: Lớp bạn An nằm tầng 1, phía trước sân trường/cột cờ Trên cửa lớp An có bảng tên lớp: “Phịng 106- Lớp 1A”

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- HS thảo luận nhóm

(9)

trường” HS hỏi, HS trả lời đổi ngược lại

+ GV gợi ý cho học sinh mô tả thêm lớp học

+ GV tổ chức cho số nhóm chia sẻ trước lớp

- GV cho học sinh nhận xét – GV nhận xét kết luận: Các bước vào trường Tiểu học, nhiều bỡ ngỡ Khi đến trường, cần phải nhớ tên vị trí lớp học để không vào nhầm lớp

- GV mở rộng: Ngồi việc nhớ vị trí lớp học mình, nơi quan trọng trường cần phải biết? - GV chốt: Trong trường có nhiều phịng Ngồi lớp học cần nhớ phịng chức quan trọng để tự tìm đến có nhu cầu

- GV hỏi:

+ Nhà vệ sinh nằm đâu? Cô giáo quy định vệ sinh? + Nếu bị mệt bị ngã phải tìm đến phịng nào?

+ Phịng bảo vệ có bác bảo vệ Các bác người bảo vệ trường học Nên trường hợp bố mẹ đón q muộn, tìm đến nhờ giúp đỡ bác bảo vệ

+ Trong lớp học thực nhiệm vụ gì?

=> Kết luận: Lớp học nơi chúng em được học tập với bạn bè.

Ví dụ: A: Chào bạn! Bạn học lớp nào? B: Rất vui làm quen với bạn Tớ học lớp 1.3 Lớp tớ nằm tầng nhà C, phịng 11 Phía trước lớp học tớ bồn xanh tốt

- HS lắng nghe

- HS trả lời: Nhà vệ sinh, Phòng y tế, Phòng Thư viện, Phòng Bảo vệ

-HS lắng nghe

(10)

3 Hoạt động 2: Các đồ dùng, thiết bị trong lớp học

- GV yêu cầu HS quan sát tranh số SGK trang 37: Chúng ta vào thăm lớp bạn An Quan sát xem lớp An có đồ dùng, thiết bị nào?

- GV yêu cầu HS quan sát tranh 2, SGK, trang 37 yêu cầu HS nêu tình huống: Các bạn làm gì?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: Bạn có hành vi chưa đúng? Hành vi gì? Các bạn nên khun bạn điều gì?

- GV hỏi:Con đồng tình hay khơng đồng tình với hành động bạn nào? Vì sao?

- GV nhận xét

- GV giáo dục HS cần thiết phải giữ gìn sử dụng cẩn thận, cách đồ dùng, thiết bị lớp học, đồng thời nhắc nhở bạn bè xung quanh thực

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - HS nối tiếp lên nêu tên: bảng, bàn ghế HS, tủ đựng đồ dùng HS, tủ đựng đồ dùng GV, tranh ảnh

- HS nhận xét, bổ sung

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - HS nêu: Các bạn Nam, Minh, Nam, Chi thảo luận nhóm Nhưng bạn Minh khơng thảo luận mà lại ngồi vẽ lên bàn

- Đại diện nhóm trả lời: Minh có hành vi chưa vẽ lên bàn Các bạn nên khuyên Minh: “Bạn không nên vẽ lên bàn.”

- HS trả lời: Đồng tình với Nam, Chi, Lan bạn chăm học, không vẽ bậy lên bàn, biết nhắc nhở bạn thực Khơng đồng tình với Minh bạn khơng ý học khơng biết giữ gìn đồ dùng lớp

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

4 Hoạt động 3: Vận dụng

- GV chia lớp làm đội “Kể tên đồ dùng, thiết bị học tập lớp của em”

+ Các thành viên hai đội luân phiên

(11)

nhau kể tên đồ dùng, thiết bị học tập có lớp Đội nhiều đáp án chiến thắng lớp tuyên dương

- GV chốt nêu câu hỏi: Các đồ dùng, thiết bị có lớp học người bạn thân thiết, đồng hành giúp đỡ học tập tốt Con sử dụng giữ gìn đồ dùng, thiết bị lớp nào?

+ GV cho HS phát biểu ý kiến

- GV nêu tên đồ dùng, thiết bị HS nêu cách bảo quản

- GV nhận xét kết luận: Sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị lớp sẽ giúp chúng ta học tập tốt

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

6 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS chuẩn bị tiết 2 - HS lắng nghe TIẾT 2

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “ Tơi bảo”

- GV phổ biến luật chơi: GV hô “Tôi bảo, bảo” HS hô “ Bảo gì? Bảo gì?” GV đưa yêu cầu HS thực

- Gợi ý:

+ Tôi bảo nắm tay bạn bên cạnh + Tôi bảo bạn cười với lần

+ Tôi bảo vỗ vai bạn bên phải + Tôi bảo bạn hát

- GV giới thiệu bài: Bạn bè người thiếu sống Bạn người mang đến cho ta

- HS tham gia trò chơi

(12)

niềm vui chia sẻ với ta nỗi buồn Những người bạn lớp gia đình thứ hai Các có muốn hiểu thêm thành viên gia đình khơng? Chúng ta tìm hiểu qua tiết bài: “Lớp học em”

Hoạt động 1: Các thành viên lớp học nhiệm vụ họ

- GV yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang 38 nêu câu chuyện dẫn dắt ý học sinh : Hôm lớp An có bạn chuyển đến An giới thiệu cho bạn thành viên lớp Chúng ta tìm hiểu xem An giới thiệu !

- GV nhận xét

- GV nêu thêm câu hỏi:

+ Khi ngồi học lớp, nhiệm vụ HS gì? (học tập, chăm nghe giảng) + Trong truy hay tự quản khơng có giáo, bạn có nhiệm vụ quản lí, nhắc nhở bạn? (lớp trưởng) + Trong hoạt động học nhóm tranh thứ 3, điều hành hoạt động nhóm?

(nhóm trưởng)

+ Ngồi bạn lớp trưởng, nhóm trưởng, lớp cịn thành viên nào? (cơ giáo, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, bạn HS)

- GV nhận xét chốt: Trong lớp học có thành phần cán lớp gồm: lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ

- HS quan sát tranh trang 38 thảo luận theo nhóm

- HS nêu câu trả lời

- HS nhận xét, bổ sung ý kiến

Tranh : Cô giáo hướng dẫn bạn làm

Tranh : Bạn lớp trưởng báo cáo tình hình học tập lớp tuần Tranh : Các bạn làm việc nhóm bạn tổ trưởng điều hành hoạt động nhóm

(13)

phó bạn HS Mỗi thành viên lớp lại có nhiệm vụ riêng Các bạn ban cán lớp có nhiệm vụ điều hành hoạt động lớp Các bạn lại chấp hành thực nghiêm túc

- GV chuyển ý: Để hiểu thêm thành viên lớp, tham gia trò chơi “Phỏng vấn”

- GV phổ biến cách chơi Một bạn đóng vai phóng viên vấn số thành viên lớp ( Hỏi tên, tuổi, sở thích, nhiệm vụ lớp)

- GV tạo điều kiện cho nhiều học sinh đóng vai phóng viên tốt - GV kết luận : Lớp học có thầy giáo dạy dỗ HS; lớp trưởng, lớp phó điều hành hoạt động lớp;; tổ trưởng, tổ phó điều hành hoạt động tổ; tất HS lớp học tập

- GV liên hệ giáo dục học sinh

- HS lắng nghe

-HS lắng nghe

Hoạt động :Tình cảm, thái độ của em thành viên lớp - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi, nêu nội dung tranh SGK trang 39

- GV nêu câu hỏi để HS rút học:Con học từ cách ứng xử bạn tranh?

- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

- HS trình bày ý kiến - HS nhận xét, bổ sung

Tranh : Một bạn trai giúp đỡ bạn khuyết tật , đẩy xe giúp bạn sân chơi

Tranh : Các bạn lớp ( nhóm ) kiểm tra cho

Tranh : Các bạn an ủi bạn buồn

(14)

- GV nhận xét chốt: Cũng giống anh em nhà, thành viên lớp phải biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn để tập thể lớp tiến

- GV đưa nội dung ghi nhớ : Lớp chúng em đoàn kết yêu thương nhau.

- GV giới thiệu từ khố: Lớp học – Đồn kết

buồn, phải an ủi bạn - HS lắng nghe

- HS đọc

- HS đọc lại từ khóa : Lớp học – Đoàn kết

4 Hoạt động tiếp nối ( 5’)

- GV cho HS chơi trị “Ơ cửa bí mật” Có cửa, ẩn sau ô cửa tranh Mỗi ô cửa có câu hỏi tình Trả lời câu hỏi mở mảnh ghép để tìm nội dung tranh HS tham gia chơi cách dùng thẻ ý kiến Đúng – Sai Nếu Đúng giơ thẻ mặt cười, Sai giơ thẻ mặt mếu

+ Tình 1: Trong lớp học, cô giáo giảng bài, Bảo quay xuống nói chuyện với Chi Đúng/ Sai?

+ Tình 2: Hoa quên bút chì nhà Ly lấy bút cho bạn mượn Đúng /Sai?

+ Tình 3: Mai viết chậm Lan viết hộ bạn

+ Tình 4: Tan học, lớp trưởng hô bạn chào cô cho bạn xếp hàng ngắn

- HS tham gia chơi

- GV yêu cầu vài HS giải thích lí chọn đáp án Đúng/Sai, hướng dẫn HS nêu cách sửa hành vi sai

- HS tham gia chơi

- HS trả lời

(15)

- GV nhận xét tiết học

- GV dặn dò học sinh nhà kể lại với bố mẹ số thành viên lớp nhiệm vụ họ lớp tình cảm em thành viên - Dặn dị HS chuẩn bị học tiếp theo: Bài “ Hoạt động lớp em”

LUYỆN VIẾT BÀI 1: - oi I MỤC TIÊU :

Viết vần ai, oi tiếng, từ ngữ có vần ai, oi (lái xe, cịi) II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

1.Giáo viên : SGV, VBT, thẻ từ, chữ có vần – oi, bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc, tranh chủ đề

Viết vào tập viết:

+ Yêu cầu HS viết ai, lái xe, oi, còi vào tiếng việt ( VTV)

+ GV nhận xét Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần từ lái xe - HS viết vào bảng nhận xét bạn

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần oi từ còi - HS viết vào bảng nhận xét bạn

(16)

Thứ ba, ngày27 tháng 10 năm 2020 MƠN TỐN

CHỦ ĐỀ 2: CÁC SỐ ĐẾN 10 BÀI: SỐ ( tiết ) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Đếm, lập số, đọc, viết số

- Nhận biết thứ tự dãy số từ đến - So sánh số phạm vi

- Phân tích, tổng hợp số Giới thiệu bảng tách – gộp số

2 Năng lực chú trọng: Tư lập luận toán học, sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học, giao tiếp tốn học

3 Tích hợp: Tốn học sống, Mĩ thuật, Tự nhiên xã hội. II THIẾT BỊ DẠY HỌC

1 Giáo viên: khối lập phương, thẻ chữ số từ đến 8. 2. Học sinh: khối lập phương.

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG H CỌ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

TIẾT 1 Hoạt động 1: Khởi động

 Giáo viên tổ chức trị chơi “Kết nhóm, kết nhóm”

 GV: Kết nhóm , kết nhóm  HS: Nhóm , nhóm mấy?  GV: Nhóm ( nam nữ)

Nhóm ( nam nữ) Nhóm ( nam nữ) Hoạt động 2: Giới thiệu số a)Lập số

 GV cho HS quan sát tranh nêu yêu

 HS làm theo yêu cầu GV

(17)

cầu:

+ Có chim? + Có chấm trịn?

- GV nói: có chim, có chấm trịn, ta có số

b)Đọc viết, số 8

 GV giới thiệu: số viết chữ số – đọc “sáu”

 GV hướng dẫn cách viết số  GV đọc số từ đến

 GV nhận xét, chốt chuyển ý Hoạt động 3: Thực hành đếm, lập số - GV hướng dẫn học sinh sử dụng ngón tay, khối lập phương để đếm lập số

GV vỗ tay từ tới ngược lại

- GV chia nhóm phân cơng nhiệm vụ: (HS thay đổi nhiệm vụ)

+ HS vỗ tay

+ HS bật ngón tay + HS viết bảng

+ HS xếp khối lập phương

+ HS tìm thẻ số gắn lên bảng cài

o GV quan sát, nhận xét, chuyển ý

+ Có chim + Có chấm tròn - HS lắng nghe

- HS nhận biết số đọc số theo dãy, lớp

- HS quan sát

- HS viết số vào bảng đọc “tám”

- HS viết bảng số từ đến

- HS đọc xuôi, ngược dãy số vừa viết

HS bật ngón tay từ đến ngón, (bật ngón sách giáo khoa trang 42) vừa bật ngón tay vừa đếm Một, hai, ba,… Và ngược lại: tám, bảy,sáu, năm, bốn …

- HS lấy khối lập phương đếm từ đến

(18)

Hoạt động 4: Đếm xe trả lời câu hỏi  Các em quan sát tranh cho biết có

bao nhiêu xe?  HS nhận xét

TIẾT 2 Hoạt động 5: Luyện tập

Bài 1: Nói cách tách gộp 8:

 Các em lấy khối lập phương tách thành phần

 Các nhóm trình bày ( Ví dụ: gồm 1)

 Các nhóm nhận xét cho nhau, GV nhận xét

 Sau đó, GV ghi lại bảng giới thiệu : bảng tách – gộp thu gọn

 Các em mở SGK GV mời HS đọc bảng tách – gộp số ( lưu ý trường hợp đọc cách)

Bài 2: >, <, =

 GV tổ chức cho em sử dụng thẻ dấu để so sánh thẻ số để hai bạn ngồi cạnh đố

 Sau em chơi với GV cho em nêu cách trả lời giải thích chọn dấu

Bài 3:Mỗi vật có chân?

 Có xe

 HS thảo luận nhóm  HS trình bày

 HS nhận xét  HS quan sát

 HS đọc bảng tách – gộp số

 Vd: gồm  gồm  Gộp  Gộp

 HS chơi nhóm

 HS trả lời giải thích:

(19)

 Các em quan sát tranh viết kết vào bảng

 Trong vật này, có lợi, có hại?

Hoạt động 6: Củng cố

- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện

- GV hướng dẫn cách chơi, nêu yêu cầu: đếm nhanh từ đến đồ vật có lớp

- HS thực hoạt động nhà: nói trơi chảy cách tách – gộp 6, 7,

 2,4,6,8

 Có lợi: Vịt, bị sữa  Có hại: Kiến, Nhện

 HS tham gia trò chơi  HS nhà thực

BÀI 2: ôi – I MỤC TIÊU :

1.Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa vần ơi,

2.Nhận diện tương hợp âm chữ vần ôi, Đánh vần ghép tiếng hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “i”;

3.Viết vần ơi, tiếng, từ ngữ có vần ôi,

5 Nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần học có nội dung liên quan với nội dung học

1.Giáo viên : SGV,VBT,thẻ từ, chữ có vần ôi ơi, bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc, tranh chủ đề

(20)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Ổn định lớp kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc cũ

- GV cho HS viết vào bảng : xe tải, chào hỏi, gà mái

- GV tổ chức HS thi đua nói câu có tiếng chứa vần ai, oi

- GV yêu cầu HS mở SGK quan sát tranh SGK( Thảo luận nhóm đơi )

+ Hãy nêu số tiếng, từ có vần ôi hoạt động bạn có hình - u cầu tìm điểm giống từ tiếng có vần ơi

- GV giới thiệu bài: ôi

a Nhận diện vần ôi - GV viết vần ôi đọc mẫu

- Yêu cầu HS phân tích vần “ôi” - Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu HS đánh vần “ôi” - GV nhận xét

b Nhận diện vần

- HS đọc

- HS viết vào bảng -HS thực

- HS lắng nghe

- HS mở SGK thảo luận nhóm đơi

- Hs chia sẻ, trao đổi theo nhóm đơi : + bạn ngồi chơi rối que hình đội, ngơi sao, hoa mặt trời

- HS phát vần ôi : ngồi, chơi, rối, đội, trời

- HS phát điểm giống tiếng có âm i sau

- HS lắng nghe GV giới thiệu quan sát chữ ghi tên ( ôi ơi)

- HS quan sát, phân tích vần gồm âm đứng trước, âm i đứng sau - HS chia sẻ nhận xét bạn

(21)

- GV viết vần đọc mẫu

- Yêu cầu HS phân tích vần “ơi” - Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu HS đánh vần “ơi” - GV nhận xét

c Tìm điểm giống vần ơi. - GV yêu cầu HS so sánh tìm điểm giống khác vần ôi

- u cầu HS tìm vần tiếng đại diện “rối” phân tích tiếng “rối”

+ Yêu cầu HS đánh vần tiếng rối + Yêu cầu HS đọc trơn tiếng rối

+ Yêu cầu đánh vần đọc trơn thêm tiếng chơi

- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu từ khóa rối que

+u cầu HS tìm vần từ rối que + Yêu cầu HS đánh vần tiếng khóa “ rối” + Yêu cầu HS đọc trơn từ khóa “ rối que” - Cho Hs quan sát tranh, giới thiệu từ khóa xe

+Yêu cầu HS tìm vần từ xe +Yêu cầu HS đánh vần tiếng khóa “ hơi” +Yêu cầu HS đọc trơn từ khóa “ xe hơi” - Yêu cầu hs đọc lại toàn bảng

4 Tập viết

- Viết vào bảng con: * Viết vần ôi, rối que

- HS quan sát, phân tích vần gồm âm đứng trước, âm i đứng sau - HS chia sẻ nhận xét bạn

- HS đánh vần cá nhân, đồng - HS so sánh : giống có âm i, khác vần có âm ơ, vần có âm

- HS thực : tiếng rối gồm âm r, vần ôi sắc

- Cá nhân, đồng - Cá nhân, đồng

- HS thực

(22)

- GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết bảng lớp vần ôi, rối que

* Viết từ ơi, xe

- GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết bảng lớp vần ơi, xe

+ Yêu cầu HS viết ôi, rối que, ơi, xe vào VTV

+ GV nhận xét

5.1 Nhận diện, đánh vần, đọc trơn hiểu nghĩa từ mở rộng.

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu các từ mở rộng chứa vần ôi, ( sao, đồ bơi, nồi, đồ chơi câu cá)

- GV hướng dẫn HS giải thích nghĩa từ

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần từ rối que - HS viết vào bảng nhận xét bạn

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần từ xe - HS viết vào bảng nhận xét bạn

- HS chọn biểu trưng đánh giá phù hợp cho

(23)

mở rộng

- GV yêu cầu HS tìm thêm từ có chứa ơi,

- u cầu đặt câu chứa từ vừa tìm - HS trao đổi nhận xét

- Yêu cầu HS đọc cho nghe theo nhóm đơi

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc nhẩm tìm tiếng có vần học

- GV hướng dẫn HS tìm luyện đọc từ khó - Yêu cầu hs đọc câu nối tiếp

- GV sửa sai có Nhận xét tuyên dương - GV hướng dẫn HS nội dung đoạn, + Bà khâu đồ chơi cho bé?

+ Chú gấu có đặc điểm ? + Chú thỏ có đặc điểm gì? - GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc câu lệnh “ Tôi ai” -Yêu cầu HS quan sát tranh

- HS tìm thêm từ có chứa ôi, - HS đặt câu với từ vừa tìm

- HS nhận xét lẫn

- HS thực đọc cho nghe theo nhóm đôi

- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS thực thiện ( nội, chơi, đôi ) - HS tìm luyện đọc đánh vần chữ có âm vần khó

- HS đọc cho nghe nhóm đơi -HS đọc cá nhân trước lớp

- Đọc đồng

- HS tìm hiểu nội dung đoạn,

+ Bà khâu thỏ gấu cho bé + Chú gấu có áo nâu

+ Chú thỏ có đơi tai dài

(24)

+ “Tranh vẽ ai? + Đang làm gì?”

- GV hướng dẫn HS đưa đồ chơi, nêu tên đồ chơi, màu sắc kiểu dáng đồ chơi

- GV cho HS thực hành nêu tên đồ chơi, giới thiệu đồ chơi ( nhóm, trước lớp)

7 Củng cố, dặn dò

- Về đọc lại bài, tìm thêm tiếng, từ, câu có chứa âm học ôi,

- Chuẩn bị cho tiết học sau ( Bài ui – ưi )

HS nêu tranh vẽ bạn học sinh chơi đồ chơi

- HS lắng nghe thực - HS thực hành

BÀI 3: ui - ưi I MỤC TIÊU :

1.Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa vần ui, ưi

2.Nhận diện tương hợp âm chữ vần ui, ưi Đánh vần ghép tiếng hiểu nghĩa từ chứa vần có âm cuối “i”;

3.Viết vần ui, ưi tiếng, từ ngữ có vần ui, ưi

1.Giáo viên : SGV, VBT, thẻ từ, chữ có vần ui ưi, bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc, tranh chủ đề

(25)

1 Ổn định lớp kiểm tra cũ: - Gọi HS đọc cũ

- GV cho HS viết vào bảng : đội, đồ bơi, đôi tai

- GV tổ chức HS thi đua nói câu có tiếng chứa vần ôi,

- GV yêu cầu HS mở SGK quan sát tranh SGK ( Thảo luận nhóm đơi )

+ Hãy nêu số tiếng, từ có vần ui ưi hoạt động bạn có hình - u cầu tìm điểm giống từ tiếng có vần ui ưi

- GV giới thiệu bài: ui ưi

a Nhận diện vần ui - GV viết vần ui đọc mẫu

- Yêu cầu HS phân tích vần “ui” - Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu HS đánh vần “ui” - GV nhận xét

b Nhận diện vần ưi

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS mở SGK thảo luận nhóm đơi tranh SGK

- Hs chia sẻ, trao đổi theo nhóm đơi : + ơng già noel mang túi quà chui vào ống khói để gửi quà cho bé ngoan

- HS phát vần ui ưi : túi, chui, gửi

- HS phát điểm giống tiếng có âm i sau

- HS lắng nghe GV giới thiệu quan sát chữ ghi tên ( ui ưi )

- HS quan sát, phân tích vần ui gồm âm u đứng trước, âm i đứng sau - HS chia sẻ nhận xét bạn

(26)

- GV viết vần ưi đọc mẫu

- Yêu cầu HS phân tích vần “ưi” - Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu HS đánh vần “ưi” - GV nhận xét

c Tìm điểm giống vần ui ưi. - GV yêu cầu HS so sánh tìm điểm giống khác vần ui ưi

- u cầu HS tìm vần tiếng đại diện “túi” phân tích tiếng “túi”

+ Yêu cầu HS đánh vần tiếng túi + Yêu cầu HS đọc trơn tiếng túi

+ Yêu cầu đánh vần đọc trơn thêm tiếng gửi

- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu từ khóa túi vải

+u cầu HS tìm vần từ túi vải + Yêu cầu HS đánh vần tiếng khóa “ túi” + Yêu cầu HS đọc trơn từ khóa “ túi vải” - Cho Hs quan sát tranh, giới thiệu từ khóa gửi quà

+Yêu cầu HS tìm vần từ gửi quà +Yêu cầu HS đánh vần tiếng khóa “ gửi” +Yêu cầu HS đọc trơn từ khóa “ gửi quà.” - Yêu cầu hs đọc lại toàn bảng

4 Tập viết

- Viết vào bảng con: * Viết vần ui, túi vải

- HS quan sát, phân tích vần ưi gồm âm đứng trước, âm i đứng sau - HS chia sẻ nhận xét bạn

- HS đánh vần cá nhân, đồng - HS so sánh : giống có âm i, khác vần ui có âm u, vần ưi có âm

- HS thực : tiếng túi gồm âm t, vần ui sắc

- Cá nhân, đồng - Cá nhân, đồng - HS thực

(27)

- GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết bảng lớp vần ui, túi vải

* Viết từ ưi, gửi quà

- GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết bảng lớp vần ưi, gửi quà

+ Yêu cầu HS viết ui, túi vải, ưi, gửi quà vào tập viết

+ GV nhận xét

5.1 Nhận diện, đánh vần, đọc trơn hiểu nghĩa từ mở rộng.

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu từ mở rộng chứa vần ui ưi ( ngửi, lau chùi, khu vui chơi, nơi gửi đồ )

- GV hướng dẫn HS giải thích nghĩa từ

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần ui từ túi vải - HS viết vào bảng nhận xét bạn

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần ưi từ gửi quà - HS viết vào bảng nhận xét bạn

(28)

mở rộng

- GV yêu cầu HS tìm thêm từ có chứa ui ưi

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc nhẩm tìm tiếng có vần - GV hướng dẫn HS tìm luyện đọc từ khó - Yêu cầu hs đọc câu nối tiếp

- GV sửa sai có Nhận xét tuyên dương - GV hướng dẫn HS nội dung đoạn, + Cả nhà bé đâu chơi?

+ Ở có chơi ? + Bé chị chơi gì? - GV nhận xét

- u cầu HS đọc câu lệnh “ Trị chơi gì? ” -Yêu cầu HS quan sát tranh

+ “Tranh vẽ ai? Đang làm gì?”

- HS tìm thêm từ có chứa ui ưi - HS đặt câu với từ vừa tìm - HS nhận xét lẫn

- HS lắng nghe GV đọc mẫu - HS thực thiện ( vui, núi, gửi ) - HS tìm luyện đọc đánh vần chữ có âm vần khó

- HS đọc cho nghe nhóm đơi - HS đọc cá nhân trước lớp

- Đọc đồng

- HS tìm hiểu nội dung đoạn,

+ Cả nhà bé khu vui chơi + Ở có núi, có hồ bơi

+ Bé chị leo núi bơi với ba mẹ

(29)

- GV hướng dẫn HS nói trị chơi leo núi ( tham gia chứng kiến hay chưa, cảm giác tham gia chứng kiến, thích hay khơng thích, sao?)

- GV cho HS thực hành trị chơi leo núi nhân tạo ( nhóm, trước lớp)

- Về đọc lại bài, tìm thêm tiếng, từ, câu có chứa âm học ui ưi

- Chuẩn bị cho tiết học sau ( Bài ay ây )

tạo.”

- HS lắng nghe

- HS thực hành

Thứ tư, ngày28 tháng 10 năm 2020 BÀI 4: ay - ây

I MỤC TIÊU :

1 Quan sát tranh khởi động, biết trao đổi vật, hoạt động, trạng thái vẽ tranh có tên gọi chứa vần ay ây

2.Nhận diện tương hợp âm chữ vần ay ây Đánh vần ghép tiếng, hiểu nghĩa từ có chứa âm cuối “y ”;

3 Viết vần ôi tiếng, từ ngữ có vần ay ây

1.Giáo viên : SGV, VBT, thẻ từ, chữ có vần ay ây, bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc, tranh chủ đề

(30)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Ổn định lớp kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc ui, ưi

- GV cho HS viết vào bảng : gửi đồ, lau chùi

- GV tổ chức HS thi đua nói câu có tiếng chứa vần ui, ưi

- GV yêu cầu HS mở SGK quan sát tranh SGK ( Thảo luận nhóm đơi ) - GV yêu cầu HS nêu điều quan sát tranh ( gợi mở cho HS nêu từ có chứa vần mới) + Hãy nêu số tiếng, từ có vần ay ây hoạt động bạn có hình

- u cầu tìm điểm giống từ tiếng có vần ay ây

- GV giới thiệu bài: ay ây

3 Nhận diện vần mới, tiếng có vần mới.

3.1 Nhận diện vần mới a Nhận diện vần ay - GV viết vần ay đọc mẫu

- Yêu cầu HS phân tích vần “ay” - Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu HS đánh vần “ay”

- HS đọc

- HS lắng nghe

- HS mở SGK thảo luận nhóm đơi tranh SGK

- Hs chia sẻ, trao đổi theo nhóm đơi : + bạn chơi đu quay, chơi nhảy dây, nhảy lò cò,

- HS phát vần ay ây : quay, nhảy, dây, …)

- HS phát điểm giống tiếng có âm y sau

- HS lắng nghe GV giới thiệu quan sát chữ ghi tên ( ay ây )

- HS quan sát, phân tích vần ay gồm âm a đứng trước, âm y đứng sau

- HS chia sẻ nhận xét bạn

(31)

- GV nhận xét

b Nhận diện vần ây - GV viết vần ây đọc mẫu

- Yêu cầu HS phân tích vần “ây” - Yêu cầu HS nhận xét

- Yêu cầu HS đánh vần “ây” - GV nhận xét

c Tìm điểm giống vần ay ây - GV yêu cầu HS so sánh tìm điểm giống khác vần ay ây

- Yêu cầu HS tìm vần tiếng đại diện “giày” phân tích tiếng “giày” + Yêu cầu HS đánh vần tiếng giày + Yêu cầu HS đọc trơn tiếng giày + Yêu cầu đánh vần đọc trơn thêm tiếng dây

- Cho HS quan sát tranh, giới thiệu từ khóa đơi giày

+u cầu HS tìm vần từ đôi giày

+ Yêu cầu HS đánh vần tiếng khóa “ giày ”

+ Yêu cầu HS đọc trơn từ khóa “ đơi giày ”

- Cho Hs quan sát tranh, giới thiệu từ khóa sợi dây

+Yêu cầu HS tìm vần từ sợi dây

- HS quan sát, phân tích vần ây gồm âm â đứng trước, âm y đứng sau

- HS chia sẻ nhận xét bạn

- HS đánh vần cá nhân, đồng - HS so sánh :giống có âm y, khác vần ay có âm a, vần ây có âm â - HS thực : tiếng giày gồm âm gi, vần ay huyền

- Cá nhân, đồng - Cá nhân, đồng - HS thực

- Cá nhân, đồng - Cá nhân, đồng

- Cả lớp thực

(32)

+Yêu cầu HS đánh vần tiếng khóa “dây” +Yêu cầu HS đọc trơn từ khóa “ sợi dây.”

- Yêu cầu hs đọc lại toàn bảng 4 Tập viết

- Viết vào bảng con: * Viết vần ay, đôi giày

- GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết bảng lớp vần ay, đôi giày - GV cho HS viết bảng

- GV nhận xét

* Viết từ ây, sợi dây

- GV vừa thao tác viết vừa hướng dẫn cách viết bảng lớp vần ây, sợi dây - GV cho HS viết bảng

- GV nhận xét

+ Yêu cầu HS viết ay, đôi giày, ây, sợi dây vào tập viết

+ GV nhận xét

TIẾT

- HS viết vào bảng nhận xét bạn

- HS quan sát cách GV viết phân tích cấu tạo vần ây từ sợi dây

- HS viết vào bảng nhận xét bạn

(33)

5 Luyện tập đánh vần, đọc trơn 5.1 Nhận diện, đánh vần, đọc trơn hiểu nghĩa từ mở rộng.

- GV cho HS quan sát tranh giới thiệu từ mở rộng chứa vần ay ây ( nhảy dây, cầu mây, nhảy bao bố, máy bay giấy)

- GV hướng dẫn HS giải thích nghĩa từ mở rộng

- GV yêu cầu HS tìm thêm từ có chứa ay ây

- GV nhận xét

5.2 Đọc trơn tìm hiểu nội dung đọc mở rộng.

- GV giới thiệu đọc GV đọc mẫu - Yêu cầu HS đọc nhẩm tìm tiếng có vần

- GV hướng dẫn HS tìm luyện đọc từ khó

- Yêu cầu hs đọc câu nối tiếp - Gv nhận xét tuyên dương

- HS đặt câu với từ vừa tìm - HS nhận xét lẫn

- HS lắng nghe GV đọc mẫu

- HS thực thiện (vẫy, quay, nhảy, dây, mây, hay)

- HS tìm luyện đọc đánh vần từ khó - HS đọc cá nhân nối tiếp

- HS nhận xét bạn

- HS đọc cho nghe nhóm đơi - cá nhân , đồng

- HS tìm hiểu nội dung đoạn, + Những trò chơi đu quay, nhảy dây, đá cầu mây chờ bé

+ Mọi trò chơi hay

(34)

- GV sửa sai có Nhận xét tuyên dương

- GV hướng dẫn HS nội dung đoạn,

+ Những trò chơi chờ bé? + Trò chơi hay ?

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc câu lệnh “Tai mũi ”

-Yêu cầu HS quan sát tranh

+ “Tranh vẽ ai? Đang làm gì?” - GV hướng dẫn HS trị chơi Tai mũi Khi GV hơ tai HS vào tai Hơ mũi HS vào mũi GV hô nhanh dần

- GV cho lớp thực hành trò chơi Tai mũi

- Về đọc lại bài, tìm thêm tiếng, từ, câu có chứa âm học ay ây

- Chuẩn bị cho tiết học sau ( Bài Thực hành)

- HS thực hành

(35)

I. Mục tiêu Giúp HS:

1 Kể đúng, đọc vần ai, oi, ôi, ơi, ui, ưi, ay, ây Nhận diện vần học tiếng, từ

3 Đánh vần tiếng có vần mới, tập đọc nhanh tiếng có vần học, gia tăng tốc độ đọc trơn câu, đoạn, ứng dụng

4 Nhận diện quy tắc tả, tả phương ngữ Hoàn thành câu theo từ ngữ/ tranh minh họa cho II. Phương tiện dạy học

- VBT, VTV, SHS, SGV

- Bảng phụ ghi từ ngữ, câu cần thực hành III. Hoạt động dạy học

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp

- Cho HS tham gia trò chơi mưa to mưa nhỏ GV hơ hiệu lệnh “Trời mưa” HS vỗ tay Khi GV giơ tay cao lên, HS vỗ tay thật lớn ( mưa to) Khi GV giơ tay thấp HS vỗ tay nhỏ ( mưa nhỏ)

2 Kiểm tra cũ

- Yêu cầu HS đọc đoạn ứng dụng SGK - Yêu cầu HS viết từ ứng dụng theo nhóm + Nhóm 1: đám mây

+ Nhóm 2: máy bay + Nhóm : nhảy dây

- Yêu cầu nhóm đặt câu với từ ứng dụng GV vừa cho

3 Luyện tập đánh vần, đọc trơn, tìm

- HS tham gia trò chơi mưa to mưa nhỏ

- HS đọc đoạn ứng dụng SGK - Các nhóm thi đua viết từ ứng dụng

(36)

hiểu nội dung đọc.

* Luyện tập đánh vần, đọc trơn từ ngữ - GV yêu cầu HS mở VBT/28 tìm tiếng có vần học có Đồ chơi- Trị chơi

- GV đọc tiếng có vần học - Yêu cầu HS đánh vần tiếng - Yêu cầu HS đọc trơn tiếng/ từ chứa vần học tuần

- GV nhận xét sửa sai cách đọc (nếu có) * Luyện tập đọc trơn tìm hiểu nội dung học

- GV đọc mẫu cho HS

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng đọc Đồ chơi- trò chơi

- Cho HS tìm hiểu nội dung đọc + Tên đọc gì?

+ Các mơn thể thao nhắc đến môn nào?

- Cho HS chia sẻ nhận xét - GV nhận xét

* Luyện tập thực hành âm vần mới - Cho HS quan sát kí hiệu dùng VBT

- Cho HS làm tập, nói câu có từ ngữ chứa tiếng có vần học tuần - Yêu cầu HS trao đổi sửa lỗi sai có

4 Củng cố_Dặn dị

- HS tìm tiếng có vần học

- HS lắng nghe

- HS đánh vần tiếng

- HS đọc trơn tiếng/từ chứa vần

- HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng

- HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung

- HS chia sẻ nhận xét - HS lắng nghe

- HS quan sát kí hiệu VBT - HS làm tập

(37)

- Cho HS nhận diện lại tiếng, từ ngữ có vần mà HS thường mắc lỗi đọc viết ( ai-ay, ui – ưi)

- chuẩn bị học cho tiết sau ( Bài ôn tập kể chuyện)

- HS thực

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ EM YÊU THƯƠNG NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU:

- Liên hệ chia sẻ tình cảm, cách ứng xử người thân gia đình - Bày tỏ cảm xúc, lời nói việc làm thể tình yêu thương với người thân gia đình

- Tranh ảnh gia đình (trong thể giúp đỡ lẫn em bé giúp mẹ quét nhà, em mang nước cho bố uống) tranh SGK

- Dụng cụ để đóng vai tình huống: bàn, ghế, chổi, quạt giấy, khăn lau mặt III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động (3 phút)

- Ổn định: - Hát

- Giới thiệu

+ Giáo viên viết lên bảng lớp tên giới thiệu: Hơm nay, tìm hiểu việc cần làm thể quan tâm, yêu thương người thân

- Lắng nghe

2 Các hoạt động chủ yếu (35 phút) *Mục tiêu:

(38)

Hoạt động Đóng vai thực hành nói lời yêu thương.

*Mục tiêu: HS tham gia vào số tình giả định để rèn kĩ ứng xử phù hợp với người thân gia đình để thể quan tâm, chăm sóc

* Cách tiến hành :

- GV nêu yêu cầu: Chia lớp thành nhóm HS

- GV cho nhóm bốc thăm tình đóng vai thể cách xử lí phù hợp Nội dung tình huống:

- HS chia nhóm theo bàn

- Đại diện nhóm lên bốc thăm

Tình 1: Lan ngồi học bố làm Bố mệt mỏi ngồi xuống ghế lấy tay lau mồ hôi mặt Nếu em Lan tình em làm gì?

+ Nếu em Lan tình em lấy khăn cho bố lau mồ hôi, bật quạt lấy nước mời bố uống

Tình 2: Mẹ nhờ Hùng quét nhà Hùng vui vẻ bạn chơi đá cầu ngồi sân Nếu em Hùng em làm gì?

+ Nếu em Hùng em vui vẻ quét nhà xong tiếp tục chơi đá cầu

- HS thảo luận tình tham gia đóng vai theo nhóm

- GV mời số nhóm đóng vai trước lớp

- Các nhóm thảo luận cách giải tình huống, phân vai, chọn lời thoại, đóng vai nhóm

- Các nhóm lên đóng vai, xử lí tình

*GV kết luận:

- Em cần nói lời u thương thể tình u với ông bà, cha mẹ, anh chị em gia đình việc làm phù hợp thể quan tâm, chăm sóc

- Theo dõi, lắng nghe

3 Hoạt động luyện tập vận dụng. Hoạt động 2: Liên hệ chia sẻ. * Mục tiêu:

(39)

người thân gia đình * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo câu

+Kể tên người thân gia đình em

+ Em người gia đình thương yêu nào?

+Em làm để thể yêu thương gia đình?

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- GV mời đến cặp HS trình bày trước lớp

- GV HS nhận xét

- Làm việc theo cặp đôi

- HS1 nêu câu hỏi, HS2 đưa câu trả lời Sau đổi vai

- Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp

- HS nhận xét nhóm bạn * Kết luận:

Mọi người gia đình người thân ln u thương chăm sóc em Em cần yêu quý, quan tâm chăm sóc người thân

- Lắng nghe, ghi nhớ

3 Hoạt động nối tiếp: (2 phút)

- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS

- Về nhà chia sẻ với người thân việc cần làm thể quan tâm, yêu thương người thân

- Lắng nghe

Bài 4: TỰ GIÁC LÀM VIỆC Ở TRƯỜNG Thời lượng tiết

I MỤC TIÊU

(40)

- Nêu số biểu tự giác học tập, sinh hoạt trường - Biết cần tự giác làm việc trường

- Hiểu cần thiết tự giác, đồng tình với thái độ, hành vi tự giác, khơng đồng tình với thái độ, hành vi chưa tự giác học tập, sinh hoạt trường

- Thực nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè tự giác học tập, sinh hoạt trường

II CHUẨN BỊ

- GV: SGK, SGV, tranh ảnh, truyện, video (nếu có). - HS: SGK, VBT(nếu có).

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 2

1 Luyện tập

Hoạt động 1: Xử lý tình huống

- Mục tiêu: Các em xử lý tình GV

- Cách tiến hành:

GV cho HS đóng vai xử lý tình sau:

- Em tự giác làm để tham gia chào cờ đầu tuần?

+Trường hợp 1: Có HS mặc không đồng phục (quần áo dép lê) tham gia chào cờ, em xử lý nào?

+Trường hợp 2: Có HS khơng nghiêm túc tham gia chào cờ?

GV chốt ý lại cần lưu ý:

+ Đến trường quy định để dự lễ chào cờ.

Các cặp HS lên đưa ý kiến xử lý tính xảy

+Trường hợp 1: Nhắc nhở bạn lần sau ý kiểm tra lại cách ăn mặc trước đến lớp để thực nghiêm nội quy trường lớp đề

+ Trường hợp 2: Gọi bạn HS chỗ khác nhắc nhở nhẹ nhàng bạn không nên làm khơng tơn trọng người ngã xuống cho tự đến trường ngày hôm Để bạn nhận lỗi để em hứa sửa đổi không tái phạm

(41)

+ Mặc trang phụ quy định. + Sắp ghế, chỗ ngồi.

+ Tham gia hoạt động nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca, tư nghiêm, hoạt động tập thể.

+ Lắng nghe phát biểu ý kiến, dặn dị của thầy, giáo ….

Hoạt động 2: Liên hệ thân

a) Kể lại việc em tự giác làm trường cho biết lợi ích việc làm đó?

b) Ở trường, em cịn chưa tự giác làm việc gì?

Em phấn đấu thực nào? GV chốt ý: Các em nên chăm rèn luyện để thực hiệu việc mình cịn hạn chế Các em nên lập kế hoạch ngày làm những việc để cố gắng thực cho tốt.

2 Thực hành

Hoạt động 1: Tập hát Quốc ca cho HS.

- Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa hát Quốc ca

- Cách tiến hành:

+GV cho HS xem video clip hoạt động chào cờ hát Quốc ca

+GV nói nội dung, ý nghĩa hát để em hiểu ghi nhớ sâu +GV chia hát thành phần, hát mẫu cho em luyện tập hát câu

+Tổ chức nhóm học hát nhanh thuộc thi xem nhóm hát hay hơn?

*Tập tư chào cờ:

+Cho HS xem video clip hướng dẫn tư chào cờ

HS kể: Tự ý thức ăn mặc, đầu tóc gọn gàng, sẽ; tự giác tham gia hoạt động học tập nghiêm túc; …

HS kể: Chưa tự giác dọn dẹp vệ sinh trường, lớp; Cịn nhiều hơm chưa mặc đồng phục; Chưa thực nội quy trường lớp

- Em luôn ghi nhớ nội quy trường lớp để tự giác thực tốt việc làm

HS lắng nghe nhẩm theo

HS chăm lắng nghe ghi nhớ HS học hát câu

Các nhóm thi đua học hát HS chăm quan sát

(42)

+GV làm mẫu

+Các nhóm luyện tập thi đua nhóm

GV quan sát HS luyện tập để điều chỉnh em luyện tập tư thế, tác phong nhanh nhẹn, nghiêm túc

GV mời số HS làm lên hướng dẫn làm mẫu cho bạn

GV chốt ý: Chào cờ Tổ quốc hát Quốc ca hoạt động thiêng liêng, được tổ chức thường kì tuần trong các dịp quan trọng Các em cần ghi nhớ và tự giác luyện tập nghiêm túc để thể hiện trách nhiệm HS, công dân.

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động của Sao Nhi đồng tự giác tham gia. - Mục tiêu: giúp HS hiểu Sao Nhi đồng gì? Sao Nhi đồng có hoạt động gì? Và HS có tên Sao

- Cách tiến hành: GV mời số anh chị phụ trách Sao đến để giúp em tìm hiểu, hướng dẫn hoạt động, chia sẻ kinh nghiệm

- GV giúp em tìm hiểu Sao Nhi đồng cách trả lời câu hỏi sau: +Sao Nhi đồng gì? Tại cần có Sao Nhi đồng?

+Sao Nhi đồng có hoạt động gì? +Lớp tổ chức hoạt động Sao Nhi đồng nào?

+Khi tham gia Sao Nhi đồng, em nghĩ tự giác tham gia hoạt động nào?

+Em muốn bạn tham gia hoạt động nào?

GV cho em tự giới thiệu Sao

GV chốt ý: Các em cần cố gắng rèn luyện để hình thành thói quen tự giác

HS lên hướng dẫn làm mẫu, bạn khác làm theo

HS nhận xét bạn làm đúng, làm đẹp; bạn làm chưa đúng, chưa đẹp giúp bạn sửa lại

HS lắng nghe

HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS giới thiệu

(43)

khi trường hoạt động khác.

3 Ghi nhớ:

GV đọc cho HS học thuộc bốn câu thơ:

Mỗi ngày đến lớp Học tập vui chơi Phải chuyên cần tự giác Mới tiến bạn ơi 4 Củng cố - Dặn dò

- Chúng ta vừa học xong gì?

- Các em tự giác hoạt động học tập trường chưa?

- Cho em thực lại chào cờ hát Quốc ca

- GV giải thích từ Tự giác: Tự thực cơng việc, hoạt động theo thời gian, kế hoạch mà không cần phải nhắc nhở, thúc giục

- Về nhà học thuộc hát Quốc ca thực đẹp hoạt động chào cờ Chuẩn bị Tự giác làm việc nhà

- HS trả lời - HS trả lời - HS hát

- HS lắng nghe

Thứ năm, ngày29 tháng 10 năm 2020 BÀI 5: Ôn tập kể chuyện

ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU:

Giúp Hs

1 Củng cố vần ai, oi, ôi, ơi, ui, ưi, ay, ây

2 Sử dụng vần học tuần để ghép tiếng Đánh vần bước đầu đọc trơn đọc

4 Thực tập tả Viết cụm từ ứng dụng

6 Luyện nói mở rộng vốn từ chủ đề tuần học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(44)

- Bảng ghi nội dung cần rèn đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

TIẾT 1

1.Ổn định lớp kiểm tra cũ: - GV tổ chức trò chơi Ai nhanh mắt nhất.GV phát cho nhóm bảng nhiều vần tranh vẽ liên quan đến chủ đề Nhiệm vụ HS tìm từ ngữ có vần đươc học khoanh tròn

- GV cho HS đọc câu, đoạn, viết từ ngữ; nói câu có chứa tiếng có vần học

- GV nhận xét, chuyển ý giới thiệu học

3 Ôn tập vần được học tuần:

- GV cho HS chơi trị chơi “Ong tìm tổ” GV hướng dẫn luật chơi

- GV nhận xét yêu cầu HS đọc lại vần ai, oi, ôi, ơi, ui, ưi, ay, ây - GV yêu cầu HS tìm điểm giống vần ai, oi, ôi, ơi, ui, ưi, ay, ây

- GV cho HS thi đua tìm từ ngữ chứa tiếng có vần ai, oi, ôi, ơi, ui, ưi, ay, ây - GV lắng nghe nhận xét

- GV yêu cầu HS nói câu có từ ngữ

- HS đọc câu, đoạn, viết từ ngữ; nói câu có chứa tiếng có vần học - HS lắng nghe GV giới thiệu ôn tập

- HS tham gia trò chơi tìm vần ai, oi, ơi, ơi, ui, ưi, ay, ây

- HS đọc cá nhân, đồng

- vần ai, oi, ôi, ơi, ui, ưi giống có âm i đứng sau

- vần ay, ây giống có âm y đứng sau

- HS thực nối tiếp

(45)

chứa tiếng có vần vừa tìm

- GV lắng nghe chỉnh sửa cho HS 4 Luyện tập đánh vần, đọc trơn tìm hiểu nội dung đọc.

- GV yêu cầu HS mở SGK/88 giới thiệu đọc

- GV đọc mẫu “ Quà bé ” yêu cầu HS tìm tiếng có vần học tuần

- GV mời HS lên bảng gạch chân vần học có

- GV yêu cầu HS đánh vần tiếng có vần học tuần

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng văn

( tập đọc trơn )

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn qua câu hỏi gợi ý :

+ Tên thơ em vừa đọc gì? + Tác giả ai?

+ Bài em vừa đọc thơ văn? + Có nhân vật nhắc đến bài?

+ Bé nhận trị chơi gì? + Ai chơi bé?

+ Em thích đồ chơi nhất?

- HS lắng nghe

- HS vừa nghe GV đọc vừa dung ngón trỏ vào tiếng có vần học tuần (gửi, túi, chơi, hơi, còi, gọi, ơi, lại, vui, này, đây)

- HS thực bảng lớp - HS thực đánh vần - HS đọc thành tiếng văn

- HS tìm hiểu văn HS thảo luận nhóm đơi

+ Tên thơ Quà gửi bé + Tác giả Hải Châu + Bài em vừa đọc thơ

+ Có nhân vật ba bé nhắc đến

+ Bé nhận trị chơi xe hơi, ngựa gỗ, chì màu

+ Cả nhà chơi bé

(46)

GV nhận xét chuyển sang tiết TIẾT

5 Tập viết tả:

5.1 Tập viết cụm từ ứng dụng

- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng chơi nhảy dây ( GV giải thích nghĩa cụm từ)

- GV u cầu HS tìm từ có chứa vần học tuần (chơi, nhảy, dây)

- GV hướng dẫn HS viết phân tích hình thức chữ viết tiếng cụm từ

- GV nhận xét

5.2 Bài tập tả

- HS thực tập tả vào VBT

- GV hướng dẫn HS làm tự đánh giá

- GV hướng dẫn HS luyện nói chủ đề Đồ chơi – trị chơi

- GV cho HS nói trị chơi đồ chơi mà em yêu thích

- GV cho HS đọc thơ, hát hát có liên quan đến chủ đề Đồ chơi – trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương 7 Củng cố, dặn dò

- GV cho nhận diện lại tiếng/từ chứa

- HS lắng nghe

- HS tìm chơi, nhảy, dây

- HS quan sát viết cụm từ ứng dụng vào

- HS thực tập tả vào VBT

- HS chia sẻ ý kiến

- HS đọc thơ, hát hát có liên quan đến chủ đề Đồ chơi – trò chơi

- HS thực

(47)

vần vừa ôn tập, nhắc lại mơ hình vần học

- Hướng dẫn HS đọc, viết thêm nhà, tự học, hướng dẫn HS đọc mở rộng

- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau (Cho đồ chơi)

- HS lắng nghe

Bài: SỐ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức, kĩ năng:

- Phân tích, tổng hợp số Giới thiệu bảng tách – gộp số

2 Năng lực chú trọng: Tư lập luận tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học, giao tiếp tốn học

3 Tích hợp: Toán học sống, Mĩ thuật, Tự nhiên xã hội. Phẩm chất: Yêu nước

II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: khối lập phương, thẻ chữ số từ đến 9 - HS: khối lập phương

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1 1 Khởi động: Trò chơi “Tiếp sức”

- GV chuẩn bị sơ đồ tách- gộp bảng, HS nghe hiệu lệnh yêu cầu GV nhanh chóng di chuyển lên sơ đồ chọn thẻ số thích hợp Sau đó, nhanh chóng quay trở đập tay tiếp sức cho bạn thực yêu cầu

- GV nhận xét chung 2 Bài học thực hành

a/Hoạt động 1: Giới thiệu số - GV đưa tranh trái măng cụt hỏi:

+ Tranh vẽ ? Có trái măng cụt ?

- Cả lớp tham gia

HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời

(48)

- GV đưa chấm trịn hỏi: Có chấm trịn? - GV: Có trái măng cụt, có chấm trịn, ta có số - GV giới thiệu bài: Số

- GV :Số viết chữ số 9, đọc “ chín ” - GV đọc mẫu: “ Chín”

- GV hướng dẫn viết số - GV nhận xét

- GV chốt, chuyển hoạt động

b/ Hoạt động 2: Thực hành đếm, lập số

- GV vỗ tay hỏi: Cô vừa vỗ tay cái? - GV yêu cầu HS bật ngón tay từ tới - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm

+ bạn: vỗ tay

+ bạn: đếm khối lập phương + bạn: bật ngón tay

+ bạn: viết bảng

- GV quan sát, nhận xét, tuyên dương nhóm HS c/ Hoạt động 3: Tách – gộp

- GV thao tác bảng: Cơ có khối lập phương? - GV yêu cầu HS lấy khối lập phương để lên bàn

- GV yêu cầu HS tách khối vuông thành phần bất kỳ, ghi vào sơ đồ tách – gộp

- GV thao tác bảng: gồm 1…

- GV hệ thống lại: đặt bảng HS lên bảng - GV thiết lập bảng tách – gộp thu gọn

- GV chốt

3 Đất nước em

- GV đưa hình ảnh giới thiệu Cửu Đỉnh

- GV hỏi: Cửu Đình có nghĩa gì? Nằm thành phố ?

- HS thảo luận xác định vị trí tỉnh Thừa Thiên – Huế đồ Việt Nam

- GV đưa hình ảnh đồ Việt Nam - GV nhận xét, chốt ý

có trái măng cụt

- HS quan sát: có chấm tròn - Cả lớp đồng

- HS nhắc lại

- HS đọc cá nhân, tổ, lớp - HS quan sát, lắng nghe, thực viết vào bảng

- HS nhận xét bảng bạn - HS lắng nghe

- HS trả lời:

-HS bật ngón tay theo tiếng vỗ tay GV

- HS làm việc nhóm thực xoay vòng cho - Đại diện nhóm thực - HS nhận xét

- khối lập phương

- HS đếm lấy khối lập phương

- HS tách làm phần viết sơ đồ tách – gộp vào bảng

- HS làm việc nhóm chia sẻ cho bạn sơ đồ viết

- HS trình bày - HS quan sát

- HS luân phiên lên bảng viết để hoàn thiện bảng thu gọn - HS đọc sơ đồ tách gộp - HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS làm việc nhóm

- HS trình bày, vị trí tỉnh đồ

(49)

2 Củng cố

- GV yêu cầu HS đọc bảng tách – gộp - GV hỏi:

+ Cửu Đỉnh có nghĩa ?

+ Em có biết tên sơng nước ta có tiếng Cửu ? + Em biết sơng Cửu Long ?

- GV giới thiệu sông Cửu Long ( Sông Cửu Long – rồng, sông lớn chảy qua miền Nam nước ta, ….)

- HS đọc cách - HS trả lời + đỉnh

+ Sông Cửu Long +………

- HS lắng nghe LUYỆN TOÁN

BÀI: SỐ I MỤC TIÊU

- Phân tích, tổng hợp số Giới thiệu bảng tách – gộp số II THIẾT BỊ DẠY HỌC

3 Giáo viên: khối lập phương, thẻ chữ số từ đến 8. 4. Học sinh: khối lập phương.

III.CÁC HO T Ạ ĐỘNG H CỌ

HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

Luyện tập

Bài 1: Nói cách tách gộp 8:

 Các em lấy khối lập phương tách thành phần

 Các nhóm trình bày

 Các nhóm nhận xét cho nhau, GV nhận xét

Bài 2: >, <, =

 GV tổ chức cho em sử dụng thẻ dấu để so sánh thẻ số để hai bạn ngồi cạnh đố

 Sau em chơi với GV

 HS thảo luận nhóm  HS trình bày

 HS nhận xét

 HS chơi nhóm

(50)

cho em nêu cách trả lời giải thích chọn dấu

Bài 3:Mỗi vật có chân?

 Các em quan sát tranh viết kết vào bảng

 Trong vật này, có lợi, có hại?

Hoạt động 6: Củng cố Nhận xét

HS NÊU

LUYỆN TOÁN Bài: SỐ (Tiết 1) I.MỤC TIÊU

- Phân tích, tổng hợp số Giới thiệu bảng tách – gộp số II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: khối lập phương, thẻ chữ số từ đến 9 - HS: khối lập phương

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động 1: Thực hành đếm, lập số - GV vỗ tay hỏi

- GV yêu cầu HS bật ngón tay từ tới - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm

+ bạn: vỗ tay

+ bạn: đếm khối lập phương + bạn: bật ngón tay

+ bạn: viết bảng

- GV quan sát, nhận xét, tuyên dương nhóm HS Hoạt động 2: Tách – gộp

- GV thao tác bảng: có khối lập phương?

(51)

- GV yêu cầu HS lấy khối lập phương để lên bàn

- GV yêu cầu HS tách khối vuông thành phần bất kỳ, ghi vào sơ đồ tách – gộp

- GV thao tác bảng: gồm 1…

- GV hệ thống lại: đặt bảng HS lên bảng - GV thiết lập bảng tách – gộp thu gọn

- GV chốt 3 Củng cố

- NHẬN XÉT

HS THỰC HÀNH

Thứ sáu, ngày30 tháng 10 năm 2020 KỂ CHUYỆN

I. MỤC TIÊU : Giúp HS

1 Phán đoán nội dung câu chuyện dựa tên truyện, tên chủ đề tranh minh họa

2 Nhận diện yếu tố trật tự diễn biến câu chuyện

3 Kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa câu hỏi gợi ý tranh

4 Trả lời câu hỏi nội dung học liên hệ học câu chuyện với thân

5 Sử dụng âm lượng, ánh mắt, giọng nói phù hợp với đoạn câu chuyện kể

6 Bày tỏ cảm xúc thân với nhân vật câu chuyện Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: biết chia sẻ với bạn bè

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - SGK, SGV, tranh minh họa truyện

- Mặt nạ nhân vật (sóc, thỏ, cún) giấy bìa A4 để dùng đóng vai III HO T Ạ ĐỘNG D Y H CẠ Ọ

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

(52)

- HS hát

- Kiểm tra HS truyện kể tuần trước + Tên câu chuyện gì?

+Câu chuyện kể nhân vật nào?

+ Câu chuyện kết thúc nào? + Em thích nhân vật/chi tiết nhất? Vì

- GV nhận xét

2 Luyện tập nghe nói

- GV giới thiệu tên truyện : Cho đồ chơi

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, dựa vào tên truyện, HS phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện theo câu hỏi gợi ý : - Trong tranh có vật nào?

- Những vật xuất nhiều? - Câu chuyện diễn đâu?

- Câu chuyện kết thúc nào? - GV giới thiệu

- HS hát

HS nhắc lại câu chuyện kể tuần trước + Tên câu chuyện Rùa Thỏ +Câu chuyện kể Rùa Thỏ + Câu chuyện kết thúc Rùa chạy đua thắng Thỏ

+ Em thích nhân vật Rùa bạn ln kiên trì cố gắng để vượt thắng Thỏ

- HS đánh vần tên truyện

HS quan sát tranh minh họa, dựa vào tên truyện, HS phán đoán trao đổi với bạn nội dung câu chuyện - HS thảo luận nhóm

- Trong tranh có vật sóc, thỏ, cún, bố cún, heo

- Những vật sóc, thỏ, cún xuất nhiều

- Câu chuyện diễn ra: cô giáo Sóc đưa cho thỏ túi tre để ráp đồ chơi Hai cha thỏ lắp ráp ngựa gỗ Cún khơng có chơi nên thỏ đưa cho cún ngựa gỗ,

(53)

3 Luyện tập nghe kể chuyện kể chuyện.

- GV kể cho HS nghe câu chuyện Cho đồ chơi

- GV cho HS quan sát tranh trả lời câu hỏi tranh

- GV giúp HS phát triển ý tưởng lời nói kĩ thuật mở rộng ý thêm từ ngữ để kể đoạn chuyện

- GV sử dụng câu hỏi phụ : + có nhân vật?

+ Nhờ điều mà thỏ cún chơi chung đồ chơi?

+ Câu chuyện khuyên em điều gì?

+ Em thích nhân vật nào? Vì sao? - GV cho nhóm lên đóng vai dùng mặt nạ vật để minh họa

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố, dặn dò

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên truyện, nhân vật yêu thích, lí yêu thích - Khuyến khích HS đọc, nghe kể thêm truyện nhà

- HS lắng nghe

-HS quan sát tranh trả lời câu hỏi tranh

- HS thực nhóm đơi

- HS trao đổi với bạn nội dung tranh - HS kể đoạn câu chuyện với bạn nhóm trước lớp

- HS thực

+ có nhân vật: sóc, thỏ con, thỏ cha, cún con, cún cha, heo

+ Nhờ bố cún lắp thêm thùng xe + Câu chuyện khuyên em điều biết chia sẻ đồ chơi cho bạn bè, biết yêu thương quý mến bạn bè + HS trả lời theo ý kiến thân - Các nhóm lên trình bày, nhóm bạn khác nhận xét, đánh giá

- HS nhắc lại tên truyện, nhân vật yêu thích, lí yêu thích

(54)

- GV hướng dẫn HS đọc mở rộng ( tên sách, tên truyện, trang mở rộng)

- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau (Chủ đề Vui học)

SINH HOẠT LỚP

CHIA SẺ ĐIỀU EM HỌC ĐƯỢC TỪ CHỦ ĐỀ “EM LÀ AI?” I MỤC TIÊU:

- Biết chia sẻ điều học từ chủ đề với bạn thầy cô - Tự tin, vui vẻ giao tiếp với người

- Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HO T Ạ ĐỘNG TI N HÀNH:Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Hát

2 Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần 1

- GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: +Đi học chuyên cần:

+ Tác phong , đồng phục

+ Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh

+ GV nhận xét qua tuần học:

- Các trưởng ban, phó ban, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần

+ Trưởng ban nề nếp báo cáo kết theo dõi

+ Trưởng ban học tập báo cáo kết theo dõi

+ Trưởng văn nghệ báo cáo kết theo dõi

(55)

* Tuyên dương:

- GV tuyên dương cá nhân tập thể có thành tích

* Nhắc nhở:

- GV nhắc nhở tồn hạn chế lớp tuần

2.2.Phương hướng tuần 2

- Thực dạy tuần 2, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực

- Tiếp tục thực nội quy HS, thực ATGT, ATVSTP

- Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm

2.3 Chia sẻ điều em học từ chủ đề “Em ai”.

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm: + HS tự nói lời nhận xét:

+ Em học từ chủ đề “Em ai?” + Hãy nêu điểm đáng yêu số bạn lớp

+ Em thể lịch với bạn bè người thân?

+ Hãy nêu việc mà em tự làm để chăm sóc thân

- GV cho nhóm lên báo cáo kết làm việc

- GV nhận xét chung, nêu ưu điểm hạn chế HS theo hoạt động chủ đề, nhận xét ý thức, thái độ HS

- Lắng nghe để thực

- HS làm việc nhóm

(56)

hoạt động

- Dặn dò HS lưu ý nội dung cần chuẩn bị cho hoạt động tiếp theo.)

GỢI Ý ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 1 Kết HS đạt được từ chủ đề

- Mơ tả hình thức bên thân

Thể hiện số biểu cảm xúc hành vi u thương phù hợp với hồn cảnh giao tiếp thơng thường

- Thực số việc tự chăm sóc thân phù hợp với lứa tuổi - Thực lời nói, việc làm thể tình yêu thương với thành viên gia đình phù hợp với lứa tuổi

2 Gợi ý đánh giá tự đánh giá

2.1 Các biểu HS mà GV quan sát để đánh giá

- HS nói đặc điểm ngoại hình, tính cách thân

- HS giới thiệu tên, ngoại hình, tính cách thân chủ động làm quen với bạn lớp nêu tên bạn lớp

- HS bạn tham gia hoạt động văn nghệ: múa, hát, đọc thơ, aerobic, khiêu vũ, diễn kịch trước lớp

- HS thực nói lời hay ý đẹp, cư xử lịch với bạn lớp, trường - HS thực số việc làm tự chăm sóc thân nhà trường

2.2 Một số câu hỏi mẫu phiếu gợi ý để đánh giá

1 Hãy giới thiệu với bạn đặc điểm ngoại hình, tính cách em

2 Kể tên người bạn lớp có đặc điểm giống em (về tên, tính cách, ngoại hình, )

3 ánh d u + vào c t có khn m t phù h p th hi n vi c em tham gia phong trào “TìmĐ ấ ộ ặ ợ ể ệ ệ ki m tài n ng nhí”.ế ă

TT Các hoạt động Đánh giá em

(57)

2 Múa Đọc thơ Diễn kịch Aerobic Khiêu vũ

4 ánh d u + vào c t có khn m t phù h p th hi n vi c em th c hi n “Nói l i hay ý Đ ấ ộ ặ ợ ể ệ ệ ự ệ đ p”.ẹ

TT Việc làm Đánh giá em

1 Chào hỏi gặp bạn bè, thầy cô, người quen

2 Cảm ơn người khác giúp đỡ

3 Xin lỗi mắc lỗi với người khác

4 Nói yêu cầu, đề nghị lịch cần giúp đỡ

5 ánh d u + vào c t có khn m t phù h p th hi n vi c em làm đ ch m sóc b n thân.Đ ấ ộ ặ ợ ể ệ ệ ể ă ả

1 Tự vệ sinh cá nhân ngày Tự soạn sách vở, đồ dùng học

tập trước học

3 Tự chuẩn bị mặc quần áo học, chơi

4 Trang phục, đầu tóc gọn gàng,

5 Đi ngủ giờ, không thức khuya

6 ánh d u+ vào c t có khn m t phù h p th hi n vi c em làm th hi n yêu th ng Đ ấ ộ ặ ợ ể ệ ệ ể ệ ươ ng i thân.ườ

(58)

2 Giúp người thân làm việc nhà Thường xuyên trò chuyện, vui

chơi người thân