QUẢN LÝ TÀI CHÍNH VÀ TÀI SẢN

Họ tên: Vũ Đình Vui – Lớp Cao học Quản lí giáo dục - K29 (Hải Phịng) BÀI LÀM Xác đinh mức độ tụ chủ quan/ đơn vị cơng tác Hiên tơi công tác trường Tiểu học Nam Sơn, huyện An Dương, thành phố Hải Phòng Qua nghiên cứu nội dung Nghị định số 43/2006/NĐ-CP Nghị định số 16/2015/NĐ-CP chế tự chủ đơn vị nghiệp cơng lập tơi xác định mức độ tự chủ quan mức độ Vì đơn vị phụ thuộc hồn tồn vào ngân sách nhà nước: trường có nguồn thu 10% chi phí hoạt động thường xuyên, kinh phí hoạt động thường xuyên ngân sách nhà nước cấp tồn Nêu thn lợi khó khăn thực tự chủ -Về tự chủ chuyên môn: Đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn vững vàng, tỷ lệ giáo viên có trình độ đào tạo chuẩn (từ đại học trở lên) chiếm tỷ lệ cao (88,7%) Hiện tại, chương trình giáo dục phổ thơng 2018 “cởi trói” cho chúng tơi việc thực chương trình có sách giáo khoa nhất, chương trình giúp nhà trường tự chủ xây dựng chương trình, đáp ứng nhu cầu học sinh, theo hướng tiếp cận lực Tuy nhiên, thời gian tiếp cận với chương trình giáo dục phổ thơng cịn ngắn, phải tập huấn trực tuyến dịch COVID chưa hiệu nên giáo viên khó tiếp cận tiếp cận chưa sâu với chương trình gây khó khăn tự chủ chuyên môn -Về vấn đề tự chủ nhân sự, chuyển sang Thông tư 11, ngành giáo dục tham mưu cho UBND nhân sự, phòng nội vụ, UBND quan định Nói chung ngành chưa thật chủ động bố trí nhân Vì lí đó, chúng tơi tự lựa chọn nhân tốt thực phù hợp với chế tự chủ đơn vị -Về tự chủ tài chính, với chủ trương phổ cập giáo dục tiểu học THCS, nhà nước đầu tư ngân sách để chăm lo Theo Nghị định 86/2015/NĐ-CP quy định chế thu, quản lý học phí sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, mức thu học phí giáo dục phổ thông vừa phải, thấp 20 nghìn đồng/tháng, cao 300 nghìn đồng/tháng, lại ngân sách cấp Các địa phương tự đặt mức thu học phí phù hợp Thế nên, nhà trường tự chủ tài tự chủ quy định mức thu học phí dao động từ 20 nghìn đến 300 nghìn đồng/tháng, cộng với ngân sách Nhà nước cấp Chính vậy, nhà trường khó tự chủ tài