giáo án tuần 16 lớp 5

- Đọc và nhắc lại một số câu trả lời đơn giản II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌCb. - Bảng lớp viết sẵn đề bài cho hs lựa chọn. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.[r]

(1)

TUẦN 16 Ngày soạn: 21/12/2018

Ngày giảng:Thứ hai ngày 24 tháng 12 năm 2018 Tiết 1: Chào cờ

-Tiết 2: Thể dục

GV BỘ MƠN DẠY

-Tiết 3: Tốn

Tiết 76: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

a Kiến thức : Củng cố kiến thức tỉ số phần trăm hai số.

b Kỹ : Biết tính tỉ số phần trăm số ứng dụng giải toán. Thực tốt tập: Bài 1; Bài

c Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạn h A - Kiểm tra cũ -5’

Tìm tỉ số phần trăm: a, 19 30 ( 63 % ) b,45 61 ( 73 %) - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn HS Luyện tập - 30’

* Bài tập 1: SGK (76)

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- GV viết lên bảng phép tính:

6% + 15% = ? 112,5% - 13% = ? 14,2% ¿ = ? 60% : = ?

- hs lên bảng làm - Hs lớp làm nháp - HS nhận xét

(2)

- Yêu cầu học sinh làm - Gọi HS đọc

- Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá - Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo

? Muốn thực cộng trừ, nhân, chia với tỉ số phần trăm ta làm nào?

* Bài tập 2: SGK (76) - Gọi hs đọc toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp

- Gọi đại diện cặp đọc - Gọi hs nhận xét bảng

- GV nhận xét chữa bài, đánh giá

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

- HS tự làm

- HS đọc bài, lớp nhận xét - học sinh nhận xét, chữa a,27,5 % + 38 % = 65,5% b, 30% - 16% = 14% c, 14,2% x = 56,8% d, 216% : = 27%

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn

- Ta thực tính bình thường viết thêm kí hiệu phần trăm vào kết phép tính

- hs đọc tốn

- Kế hoạch năm: 20ha ngơ Đến tháng : 18ha Hết năm : 23,5ha - Hết tháng : % kế hoạch ? Hết năm: %vượt kế hoach % - cặp làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào ôli - hs đọc, hs nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa Bài giải

a, Theo kế hoạch năm, thính đến tháng thơn Hồ An thực :

18 : 20 = 0,9 0,9 = 90%

b, Đến hết năm thơn Hồ An thực kế hoạch là:

23,5 : 20 = 1,175 1,175 = 117,5 %

Thơn Hồ An vượt múc kế hoạch là:

117,5 % - 100 % = 17,5 % Đáp số: a, Đạt 90 %

(3)

* Bài tập 3: SGK (76) - Gọi hs đọc toán ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Muốn biết tiền bán rau phần trăm tiền vốn ta em làm nào?

? Thế tiền lãi?

? Thế phần trăm lãi? Yêu cầu học sinh làm -GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi hs đọc làm - Gọi học sinh nhận xét bảng

- GV chữa đánh giá

3, Củng cố dặn dò - 4’

- Yêu cầu hs hệ thống lại nội dung luyện tập

? Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS

kí hiệu phần trăm - hs đọc, lớp theo dõi - Tiền vốn : 42000 đồng Tiền bán : 52500đồng - a, Tiền bán: % tiền vốn? b, Lãi : % tiền vốn?

- Tính tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn

- Là số tiền dư tiền bán so với tiền vốn

- Coi tiền vốn 100% số phần trăm dư tiền bán so với 100% phần trăm tiền lãi - hs làm vào

- hs đọc, hs nhận xét

a, Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn là:

52500 : 42000 = 1,25 1,25 = 125 % (tiền vốn) b, Coi tiền vốn 100% tiền bán rau 125% Do phần trăm tiền lãi là:

125% - 100% = 25% (tiền vốn) Đáp số: a) 125%; b) 25%

- Tính tỉ số phần trăm hai số ứng dụng giải tốn

-Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta:

+ Tìm thương hai số

(4)

-Tiết 4: Tập đọc

Tiết 31: THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN I MỤC TIÊU

a Kiên thức : Biết đọc diễn cảm văn với giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi. b Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3)

c Thái độ: Yêu thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạn h A – Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs đọc thơ nhà xây trả lời câu hỏi nội dung

? Nêu nội dung bài? - Gv nhận xét đánh giá B – Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’

2, Luyện đọc tìm hiểu -30’

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: Từ đầu cho thêm gạo củi Đ2: Tiếp nghĩ hối hận

Đ3: Còn lại

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: Gọi HS đọc – GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải SGK

+ Lần 2: Goi HS đọc – yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

? Thế nhân ái?

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi nội dung - Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- Hs đọc, lớp theo dõi

- Hs nối tiếp đọc + Lần 1: HS đọc – sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc – giải nghĩa từ khó

(5)

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- GV nhận xét hs làm việc - Gọi hs đọc tồn - GV đọc mẫu

B, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Hải Thượng Lãn Ông người nào?

? Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Hải Thượng Lãn Ông việc chữa bệnh cho người thuyền chài?

? Nội dung đoạn 1? - Gọi HS đọc đoạn

? Điều thể lịng nhân Hải Thượng Lãn Ông việc chữa bệnh cho người phụ nữ? ? Nội dung đoạn 2? - Gv chốt lại chuyển ý

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Vì nói Hải Thượng LãnƠng người khơng màng danh lợi?

? Em hiểu nội dung câu thơ cuối nào?

? Nội dung đoạn 3? ? Bài văn cho em biết điều gì?

người

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc - HS đọc thầm đoạn

+ Là thầy thuốc giàu lòng nhân ái, không màng danh lợi

+ Hải Thượng Lãn Ông nghe tin nhà thuyền chài bị bệnh đậu nặng mà nhà lại nghèo, khơng có tiền chữa, ơng tự tìm đến thăm Ơng tận tuỵ chăm sóc cháu bé hàng tháng trời, không ngại khổ, ngại bẩn Ơng chữa khỏi bệnh cho cháu bé, khơng lấy tiền cơng mà cịn cho họ thêm gạo, củi

- Lịng nhân Lãn Ơng khi chữa bệnh cho người thuyền chài.

- HS đọc đoạn 2, lớp theo dõi + Người phụ nữ chết tay thầy thuốc khác song ông tự buộc tội

cáI chết Ơng hối hận

- Sự ân hận Lãn Ông đối với chết người phụ nữ. - HS đọc thầm đoạn

+ Ông vời vào cung chữa bệnh, tiến cử chức ngự y song ông khéo léo từ chối + Cho thấy Hải Thượng Lãn Ơng coi cơng danh trước mắt trơi dịng nước cịn lịng nhân nghĩa cịn - Lãn Ơng người khơng màng danh lợi.

(6)

C, Đọc diễn cảm

- Gọi hs đọc tiếp nối theo đoạn - Tổ chức hs đọc diễn cảm đoạn 1từ “ Hải Thượng Lãn Ông Thêm gạo củi”

+ Gv đọc mẫu

? Nêu từ ngữ nhấn giọng ,ngắt nghỉ?

+ Gọi HS đọc thể

+ Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm - Gv nhận xét đánh giá hs 3, Củng cố dặn dò - 4’

- Gọi hs nêu nội dung

? Em học tập điều Hải thượng Lãn Ơng?

- Dặn dò

nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ông

- học sinh tiếp nối đọc

+ Theo dõi GV đọc mẫu

“ Hải Thượng Lãn Ông thầy thuốc giàu lòng nhân ái/ gạo,/ củi” //

- HS đọc, lớp theo dõi

+ hs ngồi cạnh luyện đọc

- đến hs thi đọc, lớp bình chọn bạn đọc hay

- hs nêu: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ơng

- Tấm lịng nhân hậu ln giúp đỡ người

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Thể dục Gv môn dạy

-Tiết 2: Lịch sử

HẬU PHƯƠNG NHỮNG NĂM SAU CHIẾN DỊCH BIÊN GIỚI I MỤC TIÊU

(7)

b Kĩ : Rèn kĩ : Tìm kiếm tư liệu lịch sử Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thơng tin, chọn lọc thông tin để giải đáp

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử quê hương; yêu thiên nhiên, con người, quê hương, đất nước; tơn trọng bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa dân tộc

2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Các hình ảnh minh hoạ SGK

- HS sưu tầm tư liệu anh hùng bầu Đại hội anh hùng chiến sỹ thi đua toàn quốc lần thứ

- Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hs

Mạnh 1 Kiểm tra cũ: ( 5’)

- GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- Nhận xét kiểm 2 Bài mới( 30’)

- GV giới thiệu bài: Sau thất bại biên giới, tháng 12-1950 Pháp cử Đại tướng Đơ Lat- Tát- xi- nhi sang làm Tổng huy quân đội viễn chinh Pháp Ông đ đề kế hoạch nhằm xoay chuyển đảo ngược tình ta địch là: đánh ph hậu phương ta, đẩy mạnh tiến

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau:

+ Tại ta mở chiến dịch Biên giới thu-đông 1950 ? + Thuật lại trận Đông khê chiến dịch Biên giới thu-đông 1950

+ Nêu ý nghĩa chiến thắng Biên giới thu-đông 1950

(8)

cơng qn Trong tình hình đó, đẩy mạnh xây dựng hậu phương vững để chi viện cho tiền tuyến Chng ta cng tìm hiểu hậu phương ngày sau chiến dịch Biên giới

 Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp.

 Mục tiêu : Giúp HS biết đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng(2-11951)

 Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK V hỏi hình chụp cảnh gì? - GV nêu tầm quan trọng đại hội: nơi tập trung trí tụê tồn Đảng để vạch đường lối kháng chiến, nhiệm vụ dân tộc ta

- GV nêu yêu cầu: Hãy đọc SGK tìm hiểu nhiệm vụ mà đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng(2-11951) đề cho cách mạng; để thực nhiệm vụ cần điều kiện gì?

- GV gọi HS nêu ý kiến

- HS quan sát Trả lời hình chụp cảnh Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ hai Đảng( 2- 1951)

- HS đọc SGK:

+ … Đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn

+ … Để thực nhiệm vụ cần:

Phát triển tinh thần yêu nước.

Đẩy mạnh thi đua

Chia ruộng đất cho nông dân

- HS nêu  Hoạt động 2 :Làm việc

nhóm.

(9)

giới

 Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, yêu cầu HS thảo luận để tìm hiểu vấn đề:

+ Sự lớn mạnh hậu phương năm sau chiến dịch biên giới mặt: kinh tế, văn hoá-giáo dục thể nào?

+ Theo em hậu phương phát triển vững mạnh vậy?

+ Sự lớn mạnh hậu phương có tác động đến tiền tuyến?

- GV yêu cầu nhóm trình bày ý kiến GV nhận xét trình bày HS, sau quan sát hình minh hoạ 2,3 nêu nội dung hình

- Hỏi: Việc chiến sĩ đội tham gia giúp dân cấy lúa kháng

- HS làm việc theo nhóm, nhóm 4-6 HS thảo luận, ghi ý kiến vào phiếu học tập:

+ … Sự lớn mạnh hậu phương:

 Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm  Các trường Đại học

tích cực đào tạo cán cho kháng chiến Học sinh vừa tích cực học tập vừa tham gia sản xuất

 Xây dựng xưởng công binh nghiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến

+ … vì: Đảng lãnh đạo đắn, phát động phong trào thi đua yêu nước

+ … Vì nhân dân ta có tinh thần u nước cao

+ … tiền tuyến chi viện đầy đủ sức người, sức có sức mạnh chiến đấu cao - Đại diện nhóm trình bày vấn đề, nhóm khác bổ sung

- HS quan sát nêu nội dung

(10)

chiến chống pháp nói lên điều gì?

- GV: Trong thời gian đã xây dựng xưởng cơng binh chế tạo vũ khí đạn dược phục vụ kháng chiến từ năm 1951- 1953, từ liên khu IV trở đ sản xuất được 1310 vũ khí, đạn dược

sản xuất kháng chiến Chúng ta đẩy mạnh sản xuất để đảm bảo cung cấp cho tiền tuyến

 Hoat động 3 :Làm việc cả lớp.

Mục tiêu : giúp HS biết đại hội anh hùng chiến sĩ thi đua lần thứ

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để trả lời câu hỏi : + Đại hội chiến sĩ thi đua cán gương mẫu toàn quốc tổ chức nào?

+ Đại hội nhằm mục đích gì?

+ Kể tên anh hùng đại hội bầu chọn?

- HS trao đổi, tìm câu trả lời Mỗi HS trả lời câu, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến: + … tổ chức vào ngày 1-51952

+… nhằm tổng kết, biểu dương thành tích phong trào thi đua yêu nước tập thể cá nhân cho thắng lợi kháng chiến

(11)

+ Kể chiến công gương

- GV nhận xét câu trả lời HS

+ HS trình bày

2 Củng cố –dặn dò: ( 3’)

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài, tìm hiểu chiến thắng Điện Biên Phủ 1954

-Tiết 3: Tiếng anh

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 22/12/2018

Ngày giảng:Thứ ba ngày 25 tháng 12 năm 2018 Tiết 1: Tốn

Tiết 77: GIẢI TỐN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết cách tính số phần trăm số.

b Kỹ : Biết tìm số phần trăm số Vận dụng để giải bài toán đơn giản tìm giá trị số phần trăm số Thực tốt tập: Bài ; Bài

- Bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạn h A - Kiểm tra cũ - 5’

Gọi hs lên bảng chữa tập -SGK

- hs lên bảng chữa tập Bài giải:

a,Tỉ số phần trăm tiền bán rau tiền vốn là:

(12)

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’

2, Hướng dẫn giải toán tỉ số phần trăm - 12’

a, Hướng dẫn tính 52,5% của 800.

- Gv nêu tốn ví dụ SGK/76: Một trường Tiểu học có 800 HS số HS nữ chiếm 52,5 % Tính số HS nữ trường

- Gv yêu hỏi:

? Em hiểu câu "số HS nữ chiếm 52,5% số HS toàn trường" nào?

? Cả trường có HS? - GV ghi lên bảng:

100% : 800 HS 1% : HS ? 52,5% : HS ?

? Coi số HS tồn trường 100% % HS?

? 52,5% Số HS toàn trường hs?

? Vậy trường có hs nữ?

- Gv nêu giới thiệu: Thông thường hai bước tính ta viết gọn sau:

800 : 100 x 52,5 = 420 (học sinh) Hoặc: 800 x 52,5 : 100 = 420 (hs) Hoặc:

800x52,5

100 =420 (học sinh) ? Trong tốn để tính 52,5% 800 ta làm nào?

b, Bài tốn tìm số phần

125% - 100% = 25% Đáp số: 25%

125% - HS nhận xét

- Hs nghe tóm tắt lại tốn

- HS: Coi số hs trường 100 số hs nữ 52,5% hay số hs trường chia thành 100 phần số hs nữ chiếm 52,5 phần

- Cả trường có 800 hs

- 1% số hs tồn trường là: 800 : 100 = (học sinh)

- 52,5% Số HS toàn trường là: x 52,5 = 420 (học sinh) - Vậy trường có420 hs nữ

(13)

trăm số.

- GV nêu toán: SGK/77 : Lãi suất tiết kiệm 0,5% tháng Một người gửi tiết kiệm 1000000 đồng Tính số tiền lãi tháng

- GV giải thích tốn, viết lên bảng:

100 đồng lãi : 0,5 đồng 1000000 đồng lãi: đồng? - Yêu cầu hs làm

- GV nhận xét làm hs 3, Hướng dẫn hs luyện tập - 18’ * Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán trước lớp ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn hỏi gì?

? Làm để tính số học sinh 11 tuổi?

? Vậy trước hết phải làm gì? - Yêu cầu học sinh làm

- GV chữa đánh giá học sinh

* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề toán

- HS nghe tóm tắt tốn

- Lắng nghe

- hs lên bảng, lớp làm vào

Bài giải

Sau tháng thu số tiền lãi là:

1000000 : 100 x 0,5 = 5000 (đồng) Đáp số: 5000 đồng - hs đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Một lớp học có 32 học sinh, số học sinh 10 tuổi chiếm 75%, lại số học sinh 11 tuổi

- Tính số học sinh 11 tuổi lớp

- Lấy tổng số học sinh lớp trừ cho số học sinh 10 tuổi

- Tìm số học sinh 10 tuổi

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

Số HS 10 tuổi

32 x 75 : 100 = 24( học sinh) Số HS 11 tuổi :

32 – 24 = (học sinh)

(14)

- Yêu cầu hs tóm tắt tốn ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? 0,5 % 5000000 gì? ? Bài hỏi ?

? Vậy trước hết phải tìm gì?

- Gv yêu cầu học sinh làm - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi hs đọc - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

* Bài tập 3: Làm theo cặp - Gọi hs đọc đề toán ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp

- GV theo dõi cặp lúng túng

- Gọi đại diện cặp đọc

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa

- HS tóm tắt

- Lãi suất tiết kiệm 0,5 % tháng Một người gủi tiết kiệm 5000000 đồng

- Hỏi sau tháng số tiền gửi số tiền lãi - Là số tiền lãi sau tháng gửi tiết kiệm

- Tính xem sau tháng tiền gốc lãi - Tìm số tiền lãi sau tháng - học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

Sau tháng số tiền lãi là: 5000000 :100 x 0,5 =25000 (đồng) Sau tháng số tiền gửi số tiền lãi là:

5000000 +25000=5025000 (đồng) Đápsố: 5025000 đồng - hs đọc trước lớp

- Một xưởng may dùng hết 345m vải may quần áo số vải may quần chiếm 40% - Hỏi số vải may áo mét? - cặp làm vào bảng phụ, cặp khác làm vào - cặp đọc, cặp khác nhận xét

Số mét vải may quần là: 345 x 40 : 100 = 138 (m) Số mét vải may áo là: 345 – 138 = 207 (m)

(15)

? Muốn tìm số phần trăm số ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

phần trăm số ta tổng chia cho 100 nhân vói tỉ số phần trăm

-Tiết 2: Luyện từ câu

Tiết 31: TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TÊU

a Kiến thức : Tìm số từ đồng nghĩa từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù (BT1).

b Kỹ : Tìm từ ngữ miêu tả tính cách người văn Cô Chấm (Bài tập 2).

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Bảng phụ - LHTM

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A Kiểm tra cũ: - 5’

Áp dụng LHTM – Khảo sát - Nhận xét, đánh giá

B Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp - 1’ 2 Hướng dẫn làm tập - 30’ Bài tập1: SGK (156)

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Chia lớp thành nhóm HS - Yêu cầu nhóm tìm từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ : nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- HS lắng nghe để xác định nhiệm vụ tiết học

(16)

- Yêu cầu nhóm làm giấy dán lên bảng, Các nhóm có yêu cầu bổ sung từ ngữ mà nhóm bạn chưa có

- GV nhận xét chốt lại kết

? Thế từ đồng nghĩa? ? Thế từ trái nghĩa? Bài tập 2: SGK (156-157)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

? Bài tập có u cầu ?

- Gợi ý HS: Để làm tập em cần lưu ý: Nêu tính cách Chấm, em phải tìm từ ngữ nói tính cách Chấm, để chứng minh cho nét tính cách Chấm ?Cơ Chấm có tính cách ?

- Gọi HS phát biểu, GV ghi bảng: Trung thực, thẳng thắn. Chăm

Giản dị

.Giàu tình cảm, dễ xúc động

- Tổ chức cho HS tìm chi

- HS nối tiếp đọc

Từ đồng

nghĩa

Trái nghĩa Nhân

hậu

Nhân ái, nhân đức…

bất nhân, bất nghĩa… Trung

thực

thật thà, chân

thật…

giả dối, gian dối… Dũng

cảm

Anh dũng, gan dạ…

Hèn nhát, nhút nhát… Cần

cù

Chăm chỉ, chịu

khó…

lười biếng, liều nhác… - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống - Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược

- HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu nêu tính Chấm, tìm chi tiết, từ ngữ để minh họa cho nhận xét

- Lắng nghe

(17)

tiết từ ngữ minh họa cho nét tính cách Chấm nhóm Mỗi nhóm tìm từ minh họa cho nét tính cách

- Gọi HS dán giấy lên bảng, đọc phiếu, GV lớp nhận xét, bổ sung

- Nhận xét, kết luận lời giải ? Em có nhận xét cách miêu tả tính cách Chấm nhà văn?

3 Củng cố - dặn dò: - 4’ - GV hệ thống

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ từ vừa tìm

nhóm viết vào giấy, nhóm khác dùng bút ghi vào nháp

- nhóm dán lên bảng, lớp đọc, nhận xét bổ sung ý kiến Trung thực, thẳng thắn: - Đơi mắt Chấm định nhìn dám nhìn thẳng

- Nghĩ Chấm dám nói

- …nói ngay, nói thẳng băng, dám nhận hơn…, khơng có độc địa

2 Chăm chỉ: Chấm cần cơm lao động

- Chấm hay làm, không làm chân tay bứt rứt,…

3 Giản dị :Chấm khơng đua địi,mộc mạc hịn đất

4 Giàu tình cảm, dễ xúc động: Chấm hay nghĩ ngợi,dễ cảm thương,…lại khóc mắt

- Chữa lại sai

- Nhà văn khơng cần nói lên tính cách Chấm mà chi tiết, từ ngữ khắc hoạ rõ nột tính cách nhân vật

- HS lắng nghe

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 31: CHẤT DẺO I MỤC TIÊU

(18)

a Kiến thức : Nhận biết số tính chất chất dẻo.

b Kỹ : Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Các kĩ sống cần giáo dục

- Tìm kiếm xử lí thơng tin công dụng vật liệu

-Lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống/ u cầu đưa - Bình luận việc sử dụng vật liệu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình minh hoạ SGK/64,65 - số đồ dùng nhựa

- Bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A - Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs lên bảng, trả lời câu hỏi nội dung cũ

? Em nêu tính chất cao su?

? Khi sử dụng đồ dùng cao su, cần lưu ý điều gì? - Gv nhận xét

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn học sinh hoạt động- 30’

* Hoạt động 1: Đặc điểm của những đồ dùng nhựa.

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp quan sát hình SGK/64 đồ dùng nhựa em mang đến lớp Dựa vào kinh nghiệm sử dụng để tìm hiểu nêu đặc điểm chúng

- Gọi hs trình bày ý kiến trước lớp

- hs lên bảng trả lời - hs nhận xét

- hs ngồi bàn trao đổi, thảo luận nói với đặc điểm đồ dùng nhựa

(19)

? Đồ dùng làm nhựa có đặc điểm chung gì?

- Gv kết luận: Những đồ dùng nhựa mà thường dùng làm từ chất dẻo * Hoạt động 2: Tính chất của chất dẻo.

- Tổ chức cho hs hoạt động lớp điều khiển lớp trưởng - GV người định hướng, cung cấp câu hỏi cho người điều khiển làm trọng tài cần ? Chất dẻo làm từ nguyên liệu nào?

? Chất dẻo có tính chất gì?

? Có loại chất dẻo? loại nào?

? Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần lưu ý điều gì?

? Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng hàng ngày? sao?

- GV kết luận: Chất dẻo khơng có

cứng lắm, khơng thấm nước Hình 2: Các loại ống nhựa có màu trắng đen, mềm, đàn hồi cuộn lại được, khơng thấm nước

Hình 3: Áo mưa mỏng mềm, khơng thấm nước

Hình 4: Chậu, xơ nhựa khơng thấm nước

+ Có nhiều màu sắc, hình dáng, có loại mềm, có loại cứng khơng thấm nước, có tính cách nhiệt, cách điện tốt

- Hs lắng nghe

- Yêu cầu hs đọc kĩ bảng thông tin SGK/65, trả lời câu hỏi trang

- Lớp trưởng đặt câu hỏi, thành viên lớp xung phong phát biểu

+ Chất dẻo làm từ dầu mỏ than đá

+ Chất dẻo cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

+ Có loại: Loại tái chế loại tái chế

+ Khi sử dụng đồ dùng chất dẻo cần phải rửa sạch, lau chùi

(20)

sẵn tự nhiên, làm từ dầu mỏ than đá

* Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm chất dẻo

- GV tổ chức chơi trò chơi"Thi kể tên đò dùng làm chất dẻo"

- Cách tiến hành:

+ GV chia nhóm theo tổ

+ Phát giấy khổ to bút cho nhóm

+ Yêu cầu hs ghi tất đồ dùng chất dẻo giấy

+ Nhóm thắng nhóm kể nhiều ten đồ vật - GV kiểm tra nhóm để đảm bảo hs tham gia

- Gọi nhóm đọc tên đồ dùng mà nhóm tìm được, yêu cầu nhóm khác đếm số đồ dùng + Tổng kết thi, khen thưởng nhóm thắng

- Yêu cầu hs trả lời nhanh câu hỏi:

? Chất dẻo có tính chất gì?

? Tại ngày sản phẩm làm từ chất dẻo thay sản phẩm vật liệu khác?

? Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng làm từ chất dẻo?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- Hs hoạt động theo hướng dẫn GV

- Các nhóm đọc tên đồ dùng, nhóm khác kiểm tra số đồ dùng nhóm bạn

VD: Những đồ dùng làm từ chất dẻo: chén , cốc, đĩa , thìa, mắc áo, bàn, ghế, tủ, thước kẻ, chai lọ, đồ chơi, dép,

+ Chất dẻo cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ, có tính dẻo nhiệt độ cao

+ Ngày nay, sản phẩm làm từ chất dẻo dùng rộng rãi để thay cho đồ dùng làm gỗ, da, thuỷ tinh, kim loại, mây, tre chúng khơng đắt tiền, tiện dụng, bền có nhiều màu sắc đẹp

- Dùng xong rửa để nơi khơ giáo, thống mát, tránh đẻ ngồi nắng

(21)

-Tiết 4: Chính tả

Tiết16: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Viết tả, khơng nắc q lỗi bài; trình bày hình thức hai khổ đầu thơ Về nhà xây

b Kỹ : Làm Bài tập (2) a/b; tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu chuyện (Bài tập 3)

c Thái độ : Mở rộng hiểu biết sống, người, góp phần hình thành nhân cách người

- Giấy khổ to, bút - Bảng phụ viết sẵn BT3

Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Hs Mạnh A.Kiểm tra cũ: - 5’

- Yêu cầu HS lên bảng tìm tiếng có nghĩa khác âm đầu tr / ch khác hỏi / ngã - Nhận xét, đánh giá

B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp - 1’ 2 Hướng dẫn viết tả -20’

a) Trao đổi nội dung đoạn thơ.

- Yêu cầu HS đọc đoạn thơ. ? Hình ảnh ngơi nhà xây cho em biết điều đât nước ta ?

- GV nhận xét chốt lại b) Hướng dẫn viết từ khó - u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả

- HS lên bảng tìm viết từ, HS lớp làm vào nháp - Nhận xét

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - Khổ thơ hình ảnh ngơi nhà xây dở cho đất nước ta đà phát triển

(22)

- Yêu cầu HS luyện đọc luyện viết

- GV nhận xét, sửa chữa c, Viết tả

- GV đọc câu phận câu cho hs viết

- GV đọc tồn học sinh sốt lỗi

d, Chấm, chữa bài

- GV yêu cầu số hs nộp - Yêu cầu hs đổi soát lỗi cho

- Gọi hs nêu lỗi sai

của bạn, cách sửa

- GV nhận xét chữa lỗi sai hs

3, Hướng dẫn làm tập chính tả - 10’

Bài 2a: SGK (154)

a, Gọi HS đọc yêu cầu mẫu tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - Gọi HS làm giấy dán lên bảng, đọc từ nhóm tìm Các nhóm khác bổ sung từ mà nhóm bạn cịn thiếu

- Nhận xét từ Bài 3: SGK (155)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Yêu cầu HS tự làm Gợi ý HS dùng bút chì viết từ cịn thiếu vào SGK

- Gọi HS nhận xét làm

- HS luyện viết từ khó

- Học sinh nghe viết - Học sinh tự soát lỗi viết - Những hs có tên đem lên nộp - hs ngồi cạnh đổi chéo soát lỗi cho

- Vài hs nêu lỗi sai, cách sửa

- HS đọc thành tiếng trước lớp: Tìm từ chứa tiếng - nhóm viết vào giấy khổ to, nhóm khác viết vào

- nhóm báo cáo kết làm bài, HS khác bổ sung ý kiến

- Rẻ: giá rẻ,rẻ quạt,đắt rẻ,… - Dẻ : Hạt dẻ, mảnh dẻ,… - Giẻ :giẻ lau,giẻ rách,… - Rây :Rây bột, mưa rây,…

- Dây : Nhảy dây, dây, dây phơi,…

- Giây :giây bẩn, giây mực,… - HS đọc lại bảng từ ngữ - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe: tìm tiếng thích hợp điền vào trống để hồn thành mẩu chuyện vui

- HS làm bảng, lớp làm vào SGK

(23)

bạn bảng

- Kết luận lời giải

- Gọi HS đọc mẩu chuyện ? Câu chuyện đáng cười chỗ nào?

3 Củng cố - dặn dò: - 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs viết cú tiến - Dặn HS: ghi nhớ từ vừa tìm

chữa bạn làm sai

- Theo dõi GV chữa tự chữa lại sai Thứ tự tiếng cần điền : rồi, vẽ, rồi, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị.

- HS đọc thành tiếng cho lớp nghe

- Chuyện đáng cười chỗ anh thợ vẽ truyền thần xấu khiến bố vợ không nhận ra, anh lại tưởng bố vợ quên mặt

- HS lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kể chuyện

Tiết 16: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I - MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố thể loại kể chuyện chứng kiến tham gia.

b Kỹ : Tìm kể câu chuyện buổi sum họp gia đình theo gợi ý Sách giáo khoa kể chuyện biết qua truyền hình, phim ảnh

c Thái độ : Yêu thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- HS GV chuẩn bị câu chuyện - Bảng lớp ghi sẵn đề

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạn

h A - Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện em nghe đọc người góp

(24)

sức chống lại đói nghèo, lạc hậu hạnh phúc nhân dân

- Gv nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn kể chuyện - 30’ a, Tìm hiểu đề bài

- Gọi hs đọc đề

Đề bài: Kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình - Gv phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: buổi sum họp đầm ấm gia đình

? Đề yêu cầu gì?

- GV gợi ý: Em cần kể chuyện buổi sum họp đầm ấm gia đình mà việc xảy em người tận mắt chứng kiến em tham gia vào buổi sum họp

- Yêu cầu hs đọc phần gợi ý - GV hỏi: Em định kể câu chuyện

buổi sum họp nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe - Hướng dẫn học sinh xây dựng cốt truyện, dàn ý,thuyết trình Giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện xảy đâu? Vào lúc nào? Gồm tham gia? Diễn biến chính: Nguyên nhân xảy việc – Em thấy việc diễn nào?

- Em người làm gì? Sự việc diễn đến lúc cao độ – Việc làm em người xung quanh – Kết thúc câu chuyện

3 Kết luận: Cảm nghĩ em

- hs đọc đề

- Học sinh: Quan sát lắng nghe

- HS: đề yêu cầu kể buổi sum họp đầm ấm gia đình - Hs lắng nghe

- Học sinh tiếp nối đọc thành tiếng

(25)

qua việc làm b, Kể nhóm

- GV chia hs thành nhóm, tổ chức cho hs kể chuyện nhóm

- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu hs ý lắng nghe bạn kể tự cho điểm bạn nhóm

GV gợi ý:

+ Nêu lời nói, việc làm người buổi sum họp + Lời nói, việc làm nhân vật thể yêu thương, quan tâm đến

+ Em làm buổi sum họp đó?

+ Việc làm em có ý nghĩa gì?

+ Em có cảm nghĩ sau buổi sum họp đó?

c, Kể trước lớp.

- Tổ chức cho hs kể chuyện trước lớp

- Gọi hs nhận xét truyện kể bạn theo tiêu chí nêu - Gv tổ chức cho hs bình chọn + Bạn có câu chuyện hay + Bạn kể chuyện hấp dẫn 3, Củng cố dặn dị - 4’

- Giáo dục hs có ý thức đem lại hạnh phúc cho gia đình việc làm thiết thực: học tốt, ngoan ngoãn, phụ giúp việc nhà …

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

- Mỗi bàn hs tạo thành nhóm kể chuyện nhận xét, bổ sung cho nhau, trao đổi ý nghĩa câu truyện

- đến HS thi kể, hs khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể hỏi lại bạn ý nghĩa câu chuyện tạo khơng khí sơi hào hứng

- HS nhận xét - Hs bình chọn

- Học sinh lắng nghe

- Về nhà: kể chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị câu chuyện nghe, đọc nói người biết sống đẹp, biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người xung quanh

(26)

Gv môn dạy

-Tiết 3: Khoa học

Tiết 32: TƠ SỢI I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Nhận biết số tính chất tơ sợi.

b Kỹ : Nêu số công dụng, cách bảo quản đồ dùng tơ sợi. Phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

c Thái độ : Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống Tự giác thực quy tắc vệ sinh an tồn cho thân, gia đình, cộng đồng Yêu người, thiên nhiên, đất nước

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản * Các kĩ sống cần giá dục

- Quản lí thời gian q trình tiến hành làm thí nghiệm - Bình luận cách làm kết quan sát

- Giải vấn đề

* BVMT: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình minh hoạ SGK/64,65

- GV chuẩn bị bát đựng nước, diêm đủ dùng theo nhóm (đủ dùng theo nhóm) - Bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A Kiểm tra cũ: - 5’

GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi ? Chất dẽo làm từ vật liệu nào? Nó có tính chất gì?

? Ngày nay, chất dẽo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm thường dùng ngày? Tại sao? - GV nhận xét đánh giá học sinh

- Yêu cầu học sinh kể số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo cho em để mang tới lớp

B - Dạy mới

1, Giới thiệu: - 1’Tất mẫu vải

- HS lên bảng trả lời

- Lớp nhận xét

- - em HS tiếp nối giới thiệu.Ví dụ:

(27)

các em sưu tầm dệt từ loại tơ sợi Bài học hôm giúp em có hiểu biết nguồn gốc, đặc điểm công dụng sợi tơ 2, Hướng dẫn hoạt động - 30’ Hoạt động 1: Nguồn gốc loại sợi tơ

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo cặp: Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ trang 66 SGk cho biết hình liên quan đến sợi đay Những hình liên quan đến sợi tơ tằm, sợi

- Gọi học sinh phát biểu ý kiến GV chốt lại

+ Hình 1: Phơi đay, công đoạn để làm sợi đay, người ta bóc lấy vỏ đay, đem ngâm nước, rũ lớp vỏ tơ sợi trắng dùng để làm sợi đay

+ Hình 2: Cán bơng, công đoạn làm sợi bông, đến lúc thu hoạch, người ta cho vào cán lấy bơng

+ Hình 3: kéo tơ, công đoạn làm sợi tơ tằm tằm ăn dâu, nhả tơ thành kén, người ta quay kéo tằm thành sợi tơ

? Sợi bông, sợi đay, sợi tơ tằm, sợi lanh loại có nguồn gốc từ thực vật, loại có nguồn gốc từ động vật?

- Kết luận: Có nhiều loại sợi tơ khác làm loại sản phẩm khác em làm thí nghiệm để biết

Hoạt động 2: Thực hành phân biệt tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo

- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm sau:

- Phát cho tổ đồ dùng học tập bao gồm:

màn…

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- HS nối tiếp nói hình

+) Hình 1: Phơi đay có liên quan đến việc làm sợi đay

+Hình 2: Cán bơng có liên quan đến việc làm sợi bơng

+ Hình 3: Kéo tơ có liên quan đến việc làm tơ tằm

+) Sợi bơng, sợi đay, sợi lanh, có nguồn gốc từ thực vật Tơ tằm có nguồn gốc từ động vật

- Lắng nghe

(28)

+ Phiếu tập

+ Hai miếng vải nhỏ loại: sợi (sợi đay, sợi lanh, sợi tơ tằm, sợi len); sợi nilông

+ Diêm Bát nước

- Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm +) Thí nghiệm 1:

nhúng miếng vải vào bát nước, quan sát tượng, ghi lại kết nhấc miếng vải khởi bát nước

+) Thí nghiệm 2:

lần lượt đốt loại vải trên, quan sát tượng ghi lại kết

- Gọi nhóm học sinh lên trình bày thí nghiệm, yêu cầu nhóm khác bổ sung (nếu có)

- Nhận xét, khen ngợi học sinh làm thí nghiệm trung thực, biết tổng hợp kiến thức ghi chép khoa học

* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm sản phẩm từ tơ sợi

- GV chia nhóm, u cầu nhóm đọc thơng tin SGK để hoàn thành phiếu học tập sau:

- Kết luận: Tư sợi nguyên liệu

trưởng, hướng dẫn GV

- HS trực tiếp làm thí nghiệm, HS khác quan sát tượng, nêu lên tượng để thư kí ghi vào phiếu

- nhóm ghi phiếu thảo luận lên bảng, nhóm học sinh lên bảng trình bày kết thí nghiệm, lớp theo dõi, bổ sung ý kiến đến thống sau

- Tơ sợi tự nhiên: Khi cháy tạo thành tàn tro, thấm nước

+ Tơ sợi nhân tạo: Khi cháy vón cục lại, khơng thấm nước

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh kết quả: Tơ sợi tự nhiên

+Vải bơng mỏng, nhẹ dày Quần áo may vải bơng thống mát mùa hè ấm mùa đông +Vải lụa tơ tằm thuộc hàng cao cấp, óng ả, nhẹ, giữ ấm Loại tơ sợi Đặc điểm

1 Tơ sợi tự nhiên

- Sợi - Tơ tằm

2 Tơ sợi nhân tạo

(29)

của nghành dệt may số nghành công nghiệp khác Tơ sợi tự nhiên có nhiều ứng dụng nghành cơng nghiệp nhẹ … làm bàn chải, dây câu cá, đai lưng an tồn, …

3 Củng cố, dặn dị: - 4’

- GV hệ thống lại nội dung học -Liên hệ GD HS biết bảo vệ tiết kiệm TNTN

- Gọi HS đọc mục : Bạn cần biết - Nhận xét tiết học

- Dặn HS

khi trời lạnh mát trời nóng

2 Tơ sợi nhân tạo

+Vải ni-lông khô nhanh, không thấm nước, dai, bền không nhàu

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp theo dõi - Ghi nhớ nội dung học chuẩn bị sau: Ôn tập

-Ngày soạn: 23/12/2018

Ngày giảng:Thứ tư ngày 26 tháng 12 năm 2018 Tiết 1: Mĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 2: Kĩ thuật

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập đọc

Tiết 32: THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN I MỤC TIÊU

a Kiến thức: Biết đọc diễm cảm văn.

b Kĩ năng: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện (Trả lời câu hỏi Sách giáo khoa)

c Thái độ: Yêu thích mơn học. 2 Mục tiêu riêng ( Hs Mạnh)

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

(30)

A - Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs tiếp nối đọc đoạn Thầy thuốc mẹ hiền trả lời câu hỏi nội dung

- GV nhận xét đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Luyện đọc tìm hiểu -30’

a, Luyện đọc

- Gọi hs đọc toàn - GV chia đoạn: đoạn

Đ1: từ đầu học nghề cúng bái

Đ2: tiếp không thuyên giảm Đ3: tiếp bệnh khơng lui Đ4: cịn lại

- HS nối tiếp đọc + Lần 1: Gọi HS đọc - GV sửa lỗi phát âm cho hs

- Gọi hs đọc phần giải trong SGK

+ Lần 2: Goi HS đọc – yêu cầu HS giải nghĩa từ khó

? Thế ơn tồn?

- Tổ chức cho hs luyện đọc theo cặp

- GV nhận xét hs làm việc - Gọi hs đọc toàn

- GV đọc mẫu, nêu giọng đọc tồn

b, Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Cụ Ún làm nghề gì?

? Những chi tiết cho thấy Cụ Ún người tin tưởng nghề thầy cúng?

? Nêu nội dung đoạn 1? ? Gọi HS đọc đoạn

? Khi mắc bệnh cụ tự chữa

- hs lên bảng thực yêu cầu - Hs nhận xét

- Hs đọc, lớp theo dõi

- Hs nối tiếp đọc

+ Lần 1: HS đọc - sửa lỗi phát âm cho hs

- hs đọc giải SGK + Lần 2: HS đọc - giải nghĩa từ khó

+ Nói điềm đạm, nhẹ nhàng, từ tốn

- hs ngồi bàn luyện đọc theo cặp

- hs đọc thành tiếng

- Lắng nghe tìm cách đọc - HS đọc thầm đoạn

+ Cụ Ún làm nghề thầy cúng + Khắp làng xa gần, nhà có người ốm nhờ cụ đến cúng Nhiều người tôn cụ làm thầy, cắp sách theo cụ học nghề - Giới thiệu nghề nghiệp cụ Ún - 1HS đọc , lớp theo dõi

(31)

bằng cách nào?

? Nêu nội dung đoạn 2?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn ? Cụ bị bệnh gì?

? Vì cụ bị sỏi thận mà khơng chịu mổ, trốn bệnh viện nhà?

- Gọi HS đọc đoạn ? Nhờ đâu cụ khỏi bệnh?

? Câu nói cụ cuối giúp em hiểu cụ thay đổi cách nghĩ nào?

? Bài văn giúp em hiểu điều gì? - GV chốt lại ghi nội dung lên bảng : Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện

c, Đọc diễn cảm

- Gọi hs nối tiếp đọc đoạn nêu giọng đọc đoạn

- Tổ chức cho hs đọc diễn cảm đoạn “ Tháy cha ngày đau nặng không lui.”

+ GV đọc mẫu

? Nêu từ ngữ nhấn giọng , vị trí ngắt nghỉ?

- Gọi HS đọc thể

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm

bằng cách cúng bái bệnh tình không thuyên giảm

- Cụ Ún bị bệnh tự chữa bằng cách cúng bái

- Lớp đọc thầm

+ Cụ bị bệnh sỏi thận

+ Vì cụ sợ mổ cụ khơng tin bác sĩ người Kinh bắt ma người Thái

- Cụ Ún không tin tưởng vào bác sĩ người Kinh

- Gọi sinh đọc đoạn

+ Cụ khỏi bệnh nhờ bác sĩ bệnh viện mổ lấy sỏi cho cụ + Chứng tỏ cụ hiểu thầy cúng chữa khỏi bệnh cho người, có khoa học bệnh viện làm việc

- Cụ Ún khỏi bệnh nhờ có bác sĩ người Kinh

- Học sinh phát biểu, học sinh khác bổ sung có câu trả lời

- Vài hs nhắc lại

- hs đọc nối đoạn

- Thấy cha ngày đau nặng, /con trai cụ khuẩn khoan xin đưa cụ bệnh viện .// Cúng suốt ngày đêm, bệnh không lui.// - 1,2 HS đọc

+ học sinh ngồi cạnh luyện đọc diễn cảm

(32)

- Gv nhận xét, đánh giá 3, Củng cố dặn dò - 4’

- Yêu cầu hs nêu nội dung

? Nếu em học người xung quanh em bị bệnh em làm gì?

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương hs học tốt

- Dặn dò

thơ 2, lớp theo dõi bình chọn người đọc hay

- hs nêu: Phê phán cách chữa bệnh cúng bái, khuyên người chữa bệnh phải bệnh viện - Em đến bệnh viện khuyên người bị bệnh phải đến bệnh viện để chữa trị

-Tiết 4: Toán

Tiết 78: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức cách tính số phần trăm số. b Kỹ : Biết tìm tỉ số phần trăm số vận dụng giải toán. Thực tốt tập: Bài 1( a,b) ; Bài ; Bài

Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạn

h A - Kiểm tra cũ - 5’

- Gọi hs lên bảng chữa tập - GV nhận xét, đánh giá

B - Dạy mới

- hs lên bảng chữa (SGK/78) Bài giải:

Số hs 10 tuổi là: 32 x 75 :100 = 24 (hs)

(33)

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn hs luyện tập -30’

- Gọi hs đọc yêu cầu

? Muốn tìm phần trăm số ta làm nào?

- Yều cầu HS làm - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - Gọi HS đọc

- Gọi HS nhận xét bảng - GV chữa đánh giá cho học sinh

- Gv yêu cầu hs vừa lên bảng nêu cách tìm số phần trăm số

* Bài tập 2: SGK (77) - Gọi hs đọc đề ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Tính số kg gạo nếp bán nào?

- Yều cầu HS làm

- GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng

- Gọi hs đọc kết - Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá cho hs

* Bài tập 3: SGK (77) - Gọi hs đọc tốn ? Bài tốn cho biết ?

- HS đọc, lớp theo dõi a, 25 % 320

b, 24% 235 m2

c, 0,4 % 350

- Muốn tìm phần trăm số ta lấy số nhân với tỉ số phần trăm chia cho 100

- hs làm bảng phụ, lớp làm - HS đọc , lớp nhận xét

- học sinh nhận xét, chữa a, 25 % 320

320 x 15 : 100 = 48 (kg) b, 24% 235 m2 là:

235 x 24 : 100 = 56,4 (m2 )

c, 0,4 % 350 350 x 0,4 : 100 = 1,4 - hs đọc trước lớp

- Một người bán 120kg gạo 35% gạo nếp

- Tính số gạo nếp bán

- Tính 35 % 120 số kg gạo nếp bán

- HS lên bảng, học sinh lớp làm vào

Số ki - lô - gam gạo nếp bán là:

120 x 35 : 100 = 42 (kg) Đáp số: 42 kg - học sinh đọc trước lớp

(34)

- u cầu học sinh làm theo cặp

- GV theo dõi cặp lúng túng

- Gọi đại diện cặp đọc làm

- GV chữa đánh giá cho học sinh

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?

- Gọi hs đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

? Hãy nêu cách tính nhẩm 5% số vườn?

? Hãy tìm mối qua hệ 5% với 10%, 20%, 25 %

- GV yêu cầu HS dựa vào 5% số vườn để tính 10%, 20% , 25 % số vườn - Gọi hs đọc

- Gọi HS nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại

3, Củng cố dặn dị - 4’ ?Muốn tính số phần trăm số ta làm nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò:

- Tính diện tích đất để làm nhà - cặp làm bảng phụ, cặp khác làm

- cặp đọc bài, cặp khác nhận xét, bổ sung

- hs nhận xét, lớp chữa Bài giải

Diện tích mảnh đất là: 18 ¿ 15 = 270 (m2) Diện tích xây nhà mảnh đất là:

270 ¿ 20 : 100 = 54 (m2)

Đáp số: 54 m2

- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng

- hs đọc yêu cầu

- Một vườn ăn có 1200 - Hãy tính nhẩm 5%, 10%, 20%, 25% - HS nêu :

1200 x : 100 = 1200 : 100 x = 12 x = 60 - 10% = 5% x ; 20% = 5% x ; 25% = 5% x

- Hs tự làm vào - hs lên bảng

- hS đọc bài, lớp nhận xét

- HS nhận xét bảng, lớp chữa

a, 10% số vườn là: 60 x = 120 (cây) b, 20% số vườn là:

60 x = 240 (cây) c, 25% số vườn là:

60 x = 300 (cây)

(35)

-Ngày soạn: 24/12/2018

Ngày giảng:Thứ năm ngày 27 tháng 12 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 79: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM ( TIẾP THEO) I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết cách tính số biết số phần trăm nó.

b Kỹ : Biết cách tìm số biết giá trị số phần trăm Vận dụng để giải số tốn dạng tìm số biết giá trị số phần trăm Thực tốt tập: Bài ; Bài

- Bảng nhóm

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A.Kiểm tra cũ: - 5’

- Gọi HS lên bảng chữa tập 2,3 VBT

- GV nhận xét đánh giá B Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp -1’

2 Hướng dẫn tìm số khi biết số phần trăm nó - 12’

a) Hướng dẫn tìm số khi biết 52,5% 420

- GV nêu tốn ví dụ

- GV hướng dẫn HS làm theo yêu cầu sau:

? 52,5% có số học sinh tồn trường là em ? * Viết bảng: 52,5% : 420 em ? 1% số học sinh toàn trường em?

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe tóm tắt lại tốn - HS làm việc theo yêu cầu GV

+ 420 em + HS tính nêu:

(36)

Viết bảng thẳng dòng : 1% : .em ?

? 100% số học sinh toàn trường em?

Viết bảng thẳng hai dòng : 100% : em ?

? Như để tính số học sinh toàn trường biết 52,5% số học sinh toàn trường 420 em ta làm ?

- GV nêu: Thơng thường để tính số học sinh tồn trường biết 52,5% số học sinh 420 em ta viết gọn sau:

420 : 52,5 x 100 = 800 (em) 420 x 100 : 52,5 = 800 (em) ? Muốn tìm tỉ số biết tỉ số phần trăm số ta làm nào?

b) Bài toán tỉ số phần trăm - GV nêu toán trước lớp: ? Em hiểu 120% kế hoạch toán ?

- GV yêu cầu HS làm

? Em nêu cách tính số biết 120% 1590? 3 Hướng dẫn luyện tập - 18’ Bài tập 1: SGK (78)

- GV gọi HS đọc đề toán ? Bài toán cho biết gì?

420 : 52,5 = (em)

- 100% số học sinh toàn trường là:

8 x 100 = 800 (em)

- Ta lấy 420 : 52,5 để tìm 1% số học sinh tồn trường, sau lấy kết nhân với 100

- HS nghe sau nêu nhận xét cách tính số biết 52,5% số 420

- HS nêu: Ta lấy 420 chia cho 52,5 nhân với 100 chia cho 52,5

- HS nghe tóm tắt tốn - Coi kế hoạch 100% phần trăm số ô tô sản xuất 120%

- HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải

Số ô tô nhà máy phải sản xuất theo kế hoạch :

1590 x 100 : 120 = 1325 (ô tô) Đáp số: 1325 ô tô - Muốn tìm số biết 120% 1590 ta lấy 1590 nhân với 100 chia cho 120 lấy 1590 chia cho 120 nhân với 100

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Số học sinh giỏi trường Tiểu học Vạn Thịnh 552em, chiếm 92% số học sinh toàn trường

(37)

- GV yêu cầu HS tự làm - GV theo dõi hs lúng túng - Gọi hs đọc

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại kết

Bài tập 2: SGK (78) - GV gọi HS đọc đề tốn ? Bài tốn cho biết gì?

- GV u cầu HS tự làm - GV theo dõi hs lúng túng - Gọi hs đọc

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chốt lại kết

Bài tập : SGK (78)

- GV Yêu cầu HS đọc đề toán - Bài tốn cho biết ?

- Bài tốn hỏi ?

- Cho hs tính nhẩm nêu kết

- GV nhận xét chốt lại kết

3 Củng cố dặn dò: - 4’ - GV tổng kết tiết học

? Muốn tìm số biết số phần trăm số ta làm

- HS lên bảng , lớp làm vào

- hs đọc

- hs nhận xét bảng, chữa

Bài giải

Trường có số học sinh là: 552 x 100 : 92 = 600 (học sinh)

Đáp số: 600 học sinh - HS đọc, lớp đọc thầm

- Kiểm tra sản phẩm xưởng may người ta thấy có 732 sản phẩm đạt chuẩn, chiếm 91,5 % sản phẩm

- Tính tổng số sản phẩm

- HS lên bảng, lớp làm vào

- hs đọc

- hs nhận xét bảng, chữa

Bài giải

Tổng số sản phẩm xưởng may là:

732 x 100 : 91,5 = 800 (sản phẩm)

Đáp số: 800 sản phẩm - Một kho gạo chứa gạo tẻ gạo nếp Trong gạo nếp:

- Tính số gạo kho số gạo nếp chiếm:

a 10% số gạo kho b 25% số gạo kho

* Nhẩm: 10% =

1 % 25 ; 10

1

 a x 10 = 50 (tấn) b x = 20( tấn)

(38)

thế nào?

- GV nhận xét tiết học - Dặn hs

của tỉ số nhân với 100 chia cho tỉ số phần trăm

Gv môn dạy

-Tiết 3: Tập làm văn

Tiết 31: TẢ NGƯỜI (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức văn tả người.

b Kỹ : Viết văn tả người hoàn chỉnh, thể quan sát chân thực, diễn đạt trôi chảy

c Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lơ-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mĩ, hình thành nhân cách

- Bảng lớp viết sẵn đề cho hs lựa chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A Kiểm tra cũ - 5’

- GV kiểm tra chuẩn bị hs nhận xét

B.Dạy mới

1.Giới thiệu bài: - 1’

- Trong tiết tập làm văn từ tuần 12, em học thể loại văn tả người:

+ Cấu tạo văn tả người

+ Luyện tập tả người(quan sát chọn lọc chi tiết)

+ Luyện tập tả người: (tả ngoại hình)

+ Luyện tập tả người (Tả hoạt

(39)

động)

- Trong tiết hôm nay, em làm kiểm tra viết văn tả người

2 Hướng dẫn học sinh làm bài kiểm tra: - 4’

- Gọi 1,2 học sinh đọc đề kiểm tra SGK

1, Tả em bé tuổi tập đi, tập nói

2, Tả người thân ( ông, bà , cha, mẹ, anh, em, ) em 3, Tả bạn học em 4, Tả người lao động ( công nhân, nông dân, thợ thủ công, bác sĩ, y tá, cô giáo, thầy giáo ) làm việc

- Giải đáp thắc mắc học sinh có

- GV: em chọn ba đề để tả

- Gv gọi HS nêu tên đề chọn để tả

3 Học sinh làm kiểm tra - 28’

- Gv theo dõi học sinh viết - GV yêu cầu HS viết yêu cầu HS viết nghiên túc

* GV lưu ý cho HS:

- Khi viết em cần viết lời văn ngắn gon, rõ ràng, xúc tích, ý sử dụng hình ảnh so sánh để văn sinh động hấp dẫn

- Chữ viết đẹp

- Bài viết thể bố cục phần văn tả người

4 Củng cố dặn dò: - 2’ - Nhận xét làm học sinh

- Dặn dò HS

- Học sinh đọc thầm đề kiểm tra - Lựa chọn đề viết cho

- HS nêu tên đề chọn - HS viết vào

- HS lắng nghe

(40)

-Tiết 4: Luyện từ câu

Tiết 32: TỔNG KẾT VỐN TỪ I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Biết kiểm tra vốn từ theo nhóm từ đồng nghĩa đã cho (Bài tập 1)

b Kỹ : Đặt câu theo yêu cầu Bài tập 2, Bài tập 3.

c Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp

- Bảng phụ

- Gọi hs lên bảng:

- Đặt câu với từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa với từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn hs làm tập - 30’ * Bài tập 1: SGK (159)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm vào VBT - GV gợi ý hs:

+ Bài 1a: Xếp tiếng vào nhóm đồng nghĩa, trái nghĩa, nhóm dịng

+ Bài 1b: Điền từ thích hợp vào chỗ trống

- Yêu cầu hs trao đổi kiểm tra chéo

- Gọi hs đọc

- GV nhận xét khả tìm từ, khả sử dụng từ hs

- hs lên bảng thực yêu cầu

- HS nhận xét

- hs đọc, lớp theo dõi: Tự kiểm tra vốn từ

- HS làm độc lập - Lắng nghe

- Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc lớp nhận xét chữa a, + Đỏ - điều – son

(41)

- Gv nhận xét, kết luận lời giải

* Bài tập 2: SGK ( 160) - Gọi hs đọc văn

- GV giảng: Nhà văn Phạm Hổ bàn với chữ nghĩa văn miêu tả Đó là:

? Trong miêu tả người ta hay so sánh Em đọc ví dụ nhận định đoạn văn

? So sánh thường kèm theo nhân hoá Người ta so sánh nhân hố để tả bên ngồi, để tả tâm trạng Em lấy ví dụ nhận định

? Trong quan sát miêu tả, người ta phải tìm mới, riêng Khơng có mới, riêng khơng có văn học Phải có riêng quan sát Rồi đến riêng tình cảm, tư tưởng Em lấy ví dụ nhận định

- GV kết luận: Trong văn miêu tả, muốn có riêng, quan sát * Bài tập 3: SGK (161)

- Gọi hs đọc yêu cầu mẫu tập

- Tổ chức cho hs hoạt động theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm đọc

+ Xanh – biếc – lục … + Hồng - đào

b, + ….bảng đen + …mắt huyền + …ngựa + … mèo mun + …chó mực + … quần thâm

- hs tiếp nối đọc thành tiếng đoạn văn, xem lần xuống dòng đoạn (2 lượt)

- HS nối tiếp phát biểu hs cần nêu câu

- Ví dụ: + Trông gấu

+ Con lợn béo sim chín

- Ví dụ: + Con gà trống bước ơng tướng

+ Dịng sơng chảy lặng lờ mải nhớ đò năm xưa

- Ví dụ: + Huy - gơ thấy bầu trời đầy giống cánh đồng lúa chín, người gặt bỏ qn lại liềm vành trăng non + Mai - a - cốp - xki lại thấy giọt nước mắt người da đen

- HS lắng nghe

- hs đọc thành tiếng : Từ gợi ý văn , em đặt câu theo yêu cầu đây:

- Mỗi nhóm đặt câu, nhóm làm vào giấy khổ to

(42)

- Gọi nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng lớp

- GV HS nhận xét, sửa chữa để có câu hay

3, Củng cố, dặn dò - 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò

khác nhận xét

- nhóm báo cáo, lớp nhận xét VD :

+ Dịng sơng Hồng dải lụa đào vắt ngang thành phố + Bé Nga có đơi mắt trịn xeo đen láy trơng thật đáng u + Nó lê bước chậm chạp kẻ hồn

- Hs lắng nghe

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Kĩ sống Gv trung tâm dạy

-Tiết 2: HĐNGLL

Tổ chức hoạt động tìm hiểu ngày thành lập QĐNDVN 22/12

-Tiết 3: TANN GV trung tâm dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy

-Ngày soạn: 25/12/2018

Ngày giảng:Thứ sáu ngày 28 tháng 12 năm 2018 Tiết 1: Toán

Tiết 80: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Củng cố kiến thức toán liên quan đến tỉ số phần trăm. b Kỹ : : Biết làm dạng tốn tỉ số phần trăm: Tính tỉ số phần trăm số Tìm giá trị số phần trăm số Tìm số biết giá trị số phần trăm số Thực tốt tập: Bài 1b ; Bài 2b ; Bài 3a.

(43)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng nhóm

- LHTM

- Áp dụng LHTM – Thi đua - GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn luyện tập - 30’ * Bài tập 1: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề tốn

? Nêu cách tính tỉ số phần trăm số 37 42?

- Yêu cầu học sinh làm

- Yêu cầu hs đổi kiểm tra chéo - Gọi hs đọc

- GV chữa đánh giá học sinh

- hs đọc trước lớp, hs lớp đọc thầm đề SGK a, Tìm tỉ số phần trăm hai số 37 42

b, Một tổ sản xuát làm ddwwocj 1200 sản phẩm , anh ba làm 126 sản phẩm Hỏi anh Ba làm phần trăm số sản phẩm

- HS nêu: Tính thương 37 : 42 sau nhân thương với 100 viết kí hiệu % vào bên phải số

- hs lên bảng làm bảng phụ, lớp thực làm vào

- Học sinh đổi kiểm tra chéo, nhận xét bạn - hs đọc bài, lớp nhận xét bổ sung

- học sinh nhận xét, chữa

Bài giải

(44)

* Bài tập 2: Làm cá nhân - Gọi hs đọc đề tốn

? Muốn tìm 30% 97 ta làm nào?

- Gv yêu cầu học sinh làm - GV theo dõi giúp đỡ HS lúng túng - Gọi hs đọc

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

* Bài tập 3: Làm theo cặp - Gọi hs đọc đề

- Gv yêu cầu học sinh làm theo cặp - GV theo dõi cặp lúng túng - Gọi đai diện cặp đọc

126 : 1200 = 0,105 0,105 = 10,5 % Đáp số: a) 88,094% b) 10,5 % - hs đọc đề tốn trước lớp

a, Tìm 30% 97

b, Một hàng bỏ 6000000 đồng tiền vốn Biết cửa hàng lãi 15 % tính số tiền lãi

- Lấy 97 nhân với 30 chia cho 100

- học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, học sinh lớp làm vào

Bài giải a, 30% 97 kg là:

97 ¿ 30 : 100 = 29,1 b, Số tiền lãi cửa hàng là: 6000000 : 100 ¿ 15 =

900000(đồng)

Đáp số: a, 29,1 b, 900 000 đồng - hs đọc đề tốn trước lớp

a, Tìm số biết 30% 72

b, Một cửa hàng bán 420 kg gạo số gạo 10,5 % tổng số gạo cửa hàng trước bán Hỏi trước bán cửa hàng có tân gạo

- cặp học sinh lên bảng làm vào bảng phụ, cặp lại làm vào

(45)

- Gọi hs nhận xét bảng - GV nhận xét chữa bài, đánh giá hs

? Muốn tìm 30% 72 ta làm nào?

? Muốn tìm tỉ số phàn trăm hai số ta làm nào?

? Muốn tính số phần trăm số ta làm nào?

? Muốn tính số biết số phần trăm số ta làm nào? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò:

Bài giải a, Số là:

72 ¿ 100 : 30 = 240 b, Trước bán cửa hàng có số gạo là:

420 ¿ 100 : 10,5 = 4000 (kg)

4000 kg = Đáp số: a, 240 b, - Ta lấy 72 x 100 : 30

- Muốn tìm tỉ số phần trăm hai số ta tìm thương hai số đó, nhan nhẩm thương với 100 viết thêm kí hiệu phần trăm

- Muốn tính số phần trăm số ta lấy số nhân với tỉ số phần trăm chia cho 100 - Muốn tính số biết số phần trăm số ta lấy số phần phần trăm số nhân với 100 chia cho tỉ số phần trăm

-Tiết 2: Tập làm văn

Tiết 32: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI I MỤC TIÊU

a Kiến thức : Giúp học sinh củng cố kiến thức văn tả người.

b Kỹ : Giúp học sinh rèn kĩ viết văn tả người theo yêu cầu đề bài. c Thái độ : u thích mơn học, biết dùng tiếng Việt sáng.

(46)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hs Mạnh A Kiểm tra - 5’

Nêu cấu tạo văn tả người B Bài mới.

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học - 1’ Đề bài: Em tả hình dáng tính nết người bạn mà em quý mến

2 Bài - 30’

* Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài. - Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định trọng tâm đề

- GV dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng

* HS lập dàn chi tiết.

- Yêu cầu nhắc lại cấu tạo văn tả người

- GV nhận xét chốt lại

- Yêu cầu HS tự làm vào vở. - Gv theo dõi hướng dẫn giúp đỡ HS lúng túng

- HS nêu

- HS đọc kĩ yêu cầu : yêu cầu tả ngoại hình tính cách người bạn thân

- HS nêu

+ Phần mở bài: Giới thiệu người định tả.( Một người bận thân) +Phần thân bài:

- Tả vài nét bật ngoại hình bên ngồi

- Tả tính cách.( Chú ý cử lời nói người tả)

( Có thể tả lồng ghép ngoại hình tính cách)

+Phần kết bài: Nêu cảm xúc suy nghĩ

- HS làm * HS lớp:

+ Nêu tên người bạn chọn tả

+ Nêu số đặc điểm ngoại hình tính nết

+ Bài viêt có bố cục phần rõ ràng

* HS khiếu

+ Nêu tên người bạn chọn tả, nói rõ quan hệ em bạn

(47)

- GV thu chấm chữa

- Nhận xét viêt HS theo đối tượng HS

- Tuyên dương HS có tiến 3 Củng cố, dặn dị - 4’ - GV hệ thống lại nội dung - GV nhận xét chung tiết học - Dặn HS

dụng hình ảnh so sánh khắc họa ngoại hình người bạn, nét gây ấn tương sâu sắc với em

+ Bài viêt có bố cục phần rõ ràng, dùng từ câu đúng, diễn đạt rõ ý mạch lạc, viêt tả, trình bày đẹp

- Đại diện HS chữa trước lớp, lớp nhận xét bình chọn viết hay có ý riêng - Lắng nghe

Gv môn dạy

-Tiết 4: Sinh hoạt+ KNS

A: Sinh hoạt I MỤC TIÊU

- Gíup HS nhận thấy ưu, khuyết điểm tuần

- HS có thái độ nghiêm túc thực nề nếp lớp trường đề - Đề phương hướng tuần tới

II ĐỒ DÙNG

- Ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HĐ GV HĐ HS

I/ Ổn định tổ chức (2’)

- Cho hs hoạt động văn nghệ theo chuẩn bị lớp

II/ Nội dung sinh hoạt (18’) Lớp trưởng tổng kết nhận xét

- Gv yêu cầu hs lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

3 GV nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét tình hình lớp mặt *Ưu điểm:

……… ………

- Lớp phó văn thể cho hát

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt

(48)

……… ……… ……… *Nhược điểm:

……… ……… ……… ……… ……… Tuyên dương, phê bình:

- Tuyên dương:

……… ……… - Nhắc nhở:

……… ……… Phương hướng tuần 17:

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm

- HS bình xét thi đua cá nhân, tổ tuần

* Lớp trưởng lên đọc phương hướng lớp tuần sau

- Phát huy ưu điểm khắc phục tồn tuần trước

- Duy trì tốt nề nếp hoạt động lớp

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

- Ôn 15 phút đầu nghiêm túc, hoạt động nhanh nhẹn

- Thực vệ sinh , lao động

- Tham gia tốt hoạt động trường, Đội tổ chức

- Học làm trước đến lớp

- Soạn đầy đủ sách đồ dùng theo TKB

- Ý thức đeo khăn quàng đầy đủ * Các tổ trưởng cho ý kiến bổ sung

(49)

6 Tổng kết sinh hoạt - Lớp sinh hoạt văn nghệ - GV nhận xét học

sung

- HS vui văn nghệ

-B: Kĩ sống

CHỦ ĐỂ 5: KIÊN ĐỊNH VÀ TỪ CHỐI( tiết 2) I.Mục tiêu : Giúp học sinh :

- Bước đầu có kĩ kiên định từ chối

- HS biết kiên định từ chối lúc để tránh tình tiêu cực sống

- Giúp HS tự tin sống HS hoàn thành BT1, BT2 chủ đề - HS khuyết tật chăm nghe giảng

II.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Ổn định:

2 Bài mới: Giới thiệu – Ghi đầu bài. Hoạt động : Bày tỏ ý kiến tích cực trong tình khác nhau: Bài tập :Em chọn phương án tích cực để giải tình đây( Khoanh trịn vào chữ em chọn) Tình :

Vào ngày tổng kết học kì, lớp nghỉ sớm thường lệ,một nhóm bạn nam lớp rủ bơi Các bạn đó rủ em em không muốn đi, em :

a , Nói tớ khơng muốn chưa xin phép bố mẹ

b , Giả vờ nhận lời sau đợi bạn trước nhà

c , Tình 2:

Một nhóm bạn nữ thành lập nhóm riêng và bàn cô lập bạn nữ khác trong lớp Các bạn đề nghị em tham gia Em khơng đồng tình với bạn Em :

a , Đến gặp cô giáo, kể lại chuyện nhờ cô giáo khuyên bạn từ bỏ ý định

- HS lắng nghe thực

HS nêu y/c tập

Nêu cách giải Nối tiếp nêu ý kiến

GV bạn nhận xét

- Khi chưa xin phép bố mẹ không nên tự ý chơi

(50)

b , Kể chuyện cho bạn khác lớp

c, Tình 3:

Trước làm mẹ dặn em nhà trông em bé Mẹ có bạn đến rủ em sang nhà bạn chơi điện tử Em không muốn nhận lời Em : a, Nói với bạn : Tớ khơng b, Đề nghị bạn sang nhà để đọc truyện

c, Bảo bạn : Cậu Lúc rỗi tớ sang

- GV hướng dẫn HS phân tích đánh giá tình

- Cho HS làm việc cá nhân - GV theo dõi, nhắc nhở - Tổng kết đánh giá Tuyên dương - GV nhận xét :

Để kiên định từ chối cần có khéo léo , lúc để giúp tránh tiêu cực sống

Các em cần vận dụng linh hoạt kiến thức kĩ để giải vấn đề cách tốt sống, học tập 4.Củng cố dặn dò.

- Nhận xét học

- Về nhà tích cực hợp tác cơng việc để hồn thành nhiệm vụ hiệu

Nên rủ bạn sang nhà đọc truyện để bạn khỏi nghiện chơi điện tử

- HS lắng nghe thực - HS đọc lại ghi nhớ

-BUỔI CHIỀU

Tiết 1: Địa lý ÔN TẬP I – MỤC TIÊU :

(51)

b Kỹ : Chỉ dồ số thành phố, trung tâm công nghiệp, cảng biển lớn nước ta Nêu tên vị trí số dãy núi, đồng bằng, sông lớn, đảo, quần đảo nước ta đồ

c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu mơi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ mơi trường

- Đọc nhắc lại số câu trả lời đơn giản

* Giảm tải : Không yêu cầu hệ thống hoá kiến thức học, cần biết một số đặc điểm địa lí tự nhiên, dân cư, ngành kinh tế nước ta. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Hành VN khơng có tên tỉnh, thành phố - Bảng phụ

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Gọi hs lên bảng, yêu cầu hs trả lời câu hỏi nội dung cũ +H.?Thương mại gồm hoạt động Thương mại có vai trị gì?

+H.?Nêu điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch nước ta Tỉnh em có địa điểm du lịch nào?

- GV nhận xét, đánh giá B - Dạy mới

1, Giới thiệu: Trực tiếp - 1’ 2, Hướng dẫn học sinh hoạt động - 10’

* Hoạt động 1: Tìm hiểu các dân tộc phân bố.

- GV nêu câu hỏi

+ Nước ta có dân tộc? + Dân tộc có số dân đơng nhất? + Họ sống chủ yếu đâu?

+ Các dân tộc người sống chủ yếu đâu?

-Giáo viên chốt: Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc kinh chiếm đa số, sống đồng bằng, dân tộc người sống miền núi cao

- học sinh lên bảng trả lời câu hỏi GV

- Học sinh nhận xét

- Hs dựa vào kiến thức học trước để trả lời câu hỏi

+ 54 dân tộc + Kinh

+ Đồng

(52)

nguyên

*Hoạt động 2: Các hoạt động kinh tế -15’

-Giáo viên đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, học sinh thảo luận nhóm đơi trả lời

a.Dân cư nước ta tập trung đông đúc vùng núi cao nguyên b Ở nước ta, lúa gạo loại trồng nhiều

c Trâu, bị ni nhiều vùng núi trung du, lợn gia cầm nuôi nhiều đồng

d.Nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp

e.Đường sắt có vai trị quan trọng việc vận chuyển hàng hóa hành khách nước ta

g.Thành phố Hồ Chí Minh vừa trung tâm cơng nghiệp lớn, vừa nơi có hoạt động thương mại phát triển nước

-Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bảng Đ – S

- GV yêu cầu hs giải thích ý a, e tập sai

Hoạt động 3: Ôn tập các thành phố lớn, cảng trung tâm thương mại - 7’

-Kể tên sân bay quốc tế nước ta

+ Những thành phố có cảng biển lớn bậc nước ta?

Đ – S vào ô trống trước ý + Đánh S

+ Đánh Đ + Đánh Đ

+ Đánh Đ + Đánh S + Đánh Đ

-Học sinh sửa

- Hs nêu trước lớp:

a, Câu sai dân cư nước ta tập trung đông đồng ven biển, thưa thớt vùng núi cao ngun

e, sai đường ơtơ đường có khối lượng vận chuyển hàng hố, hành khách lớn nước ta địa hình, ngóc ngách để nhận trả hàng Đường ôtô giữ vai trò quan trọng vận chuyển nước ta

-Hà Nội, Đà Nẵng, Thành Phố Hồ Chí Minh

(53)

-Gọi hs lên đồ VN đường sắt Bắc- Nam, quốc lộ 1A - Giáo viên chốt, nhận xét

- Sau học, em thấy đất nước ta nào?

- Gv nhận xét tiết học - Dặn dò HS

-HS lên bảng đồ

- HS phát biểu theo cảm nhận

-Tiết 2: Âm nhạc

Gv môn dạy

-Tiết 4: Tin học

Gv môn dạy