(1) Mục tiêu: Hs nắm được cách thức tiến hành đo đường bao quanh sân trường (2) Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,.. (3) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân,[r]
(1)Tuần 13; 14 Ngày soạn: 20/11/2020
Tiết 13; 14 Ngày dạy: 30/11/2020
TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO CHẾ TẠO THƯỚC ĐO I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Chế tạo thước đo phù hợp để đo kích thước sân trường.
2 Kỹ năng: Đo kích thước đường bao quanh sân trường thước chế tạo được. 3 Thái độ: Cẩn thận, xác thực hành đo
- Tính hợp tác, phối hợp làm việc nhóm 4 Định hướng phát triển lực:
- NLC: tư duy, tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tính tốn, hợp tác sử dụng ngơn ngữ tốn học, khả suy diễn, lập luận toán học, làm việc nhóm
- NLCB: Sử dụng cơng cụ: công cụ đo II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị giáo viên
- GV: thước cuộn, thước dây, kéo, tranh vẽ bảng phụ, dây, máy ảnh 2 Chuẩn bị học sinh
- HS: vật liệu chế tạo thước,Thước kẻ, bảng nhóm, giấy A4; Bút chì, bút màu, băng dính, hồ dán 3 Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá
Nội dung Nhận biết (M1)
Thông hiểu (M2)
Cấp độ thấp (M3)
Cấp độ cao (M4) Chế tạo
thước đo
Các loại thước Ứng dụng loại thước đo lĩnh vực
Các loại đơn vị Giới hạn đo loại thước
Độ chia nhỏ III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) A KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG Tình xuất phát (mở đầu); Tìm kiếm thơng tin
(1) Mục tiêu: Kích thích hứng thú học tập học sinh muốn tìm tòi kiến thức (2) Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,
(3) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm (4) Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ (5) Sản phẩm: Thái độ học tập học sinh
Hoạt động GV Hoạt động Hs
Gv đặt vấn đề: Bài trước ta công dụng thước để đo độ dài, thước biết làm để chế tạo thước đo để đo chiều dài chiều rộng sân trường Vậy để chế tạo thước đo áp dụng đo độ dài dân trường ta làm nào?
Hs nêu số dự đoán
G: u cầu HS hoạt động theo nhóm: Tìm kiếm thông tin liên quan đến thuớc đo độ dài
- Các loại thước đo độ dài
- Ứng dụng loại thước đo lĩnh vực - Cách đo độ dài loại thước
- Các loại đơn vị
- Giới hạn đo loại thước - Độ chia nhỏ
H: Nhóm trưởng phân cơng thành viên tìm kiếm thông tin liên quan đến thuớc đo độ dài
1 Tìm kiếm thơng tin
Từ khóa Nội dung liên quan đến từ khóa
Các loại thước đo Cách đo độ dài Các loại đơn vị đo
Giới hạn đo, độ chia nhỏ nhất ứng dụng các
(2)
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HOẠT ĐỘNG Xử lí thơng tin
(1) Mục tiêu: Hs nắm nhiệm vụ cần làm
(2) Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, (3) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
(4) Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, (5) Sản phẩm: Hs x
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG HSKT
H: Các thành viên trình bày kết tìm kiếm được
H: Cả nhóm thống thể thơng tin tìm kiếm bằng:
- Sơ đồ tư - Liệt kê
Các loại thước đo
Ứng dụng thước đo
Các loại đơn vị đo
Giới hạn đo, độ chia nhỏ HOẠT ĐỘNG Thống ý tưởng chuẩn bị vật liệu
(1) Mục tiêu: Thống ý tưởng chuẩn bị vật liệu
(2) Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, (3) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
(4) Phương tiện thiết bị dạy học: Vật liệu HS chuẩn bị (5) Sản phẩm: Kết sau thảo luận
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG HSKT
G: Với thước đo độ dài có em muốn đo kích thước đường bao quanh sân trường có khơng?
H: Cả nhóm khảo sát, vẽ phác hoạ lại hình dạng sân trường giấy A4
H: Ước lượng kích thước sân trường, thảo luận đưa ý tưởng chế tạo loại thước đo phù hợp để đo
H: Chuẩn bị vật liệu làm thước
(3)HOẠT ĐỘNG Tiến hành đo đường bao quanh sân trường
(1) Mục tiêu: Hs nắm cách thức tiến hành đo đường bao quanh sân trường (2) Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình,
(3) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm (4) Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ (5) Sản phẩm: cách thức tiến hành ghi lại số liệu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG HSKT
Bước đo kích thước sân trường
Bước 2: thống số liệu ghi kích thước vào hình minh họa
HOẠT ĐỘNG 5: Báo cáo sản phẩm
(1) Mục tiêu: Hs nắm cách báo cáo sản phẩm
(2) Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, (3) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
(4) Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ (5) Sản phẩm: Làm báo cáo
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG HSK
T Bước Báo cáo sản phẩm thước đo
Bước báo cáo hình dạng sân trường giấy A4 HOẠT ĐỘNG 5: Đánh giá sản phẩm hoạt động
(1) Mục tiêu: Hs nắm cách đánh giá sản phẩm hoạt động (2) Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, (3) Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm
(4) Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ (5) Sản phẩm: Xác định hình thức hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG HSKT
Các tiêu chí đánh giá:
Bước cá nhân nhóm tự đánh giá Cá nhân: nhiệm vụ nhóm:
Mức độ đóng góp Mức
độ
4 3 2 1 0
Mơ tả Có đóng góp quan trọng cho nhóm Có đóng góp có ý nghĩa cho nhóm Có đóng góp nhỏ cho nhóm Khơng có đóng góp cho nhóm Cản trở hoạt động nhóm Tự đánh giá
Đánh giá cá nhân nhóm Mức
độ
Tên Thành viên
4
Có đóng góp quan trọng cho nhóm Có đóng góp có ý nghĩa cho nhóm Có đóng góp nhỏ cho nhóm Khơng có đóng góp cho nhóm
Gv: thu sản phẩm nhóm học sinh nhận xét D TÌM TỊI, MỞ RỘNG
E HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ