GIÁO ÁN TUẦN 13

Kiến thức:- Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn kể chuyện( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…)?. Kĩ năng Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hư[r]

Ngày soạn: 30/11/2017 Tuần 13 Ngày gi¶ng: 03/12/2017 *.?&@.*

TỐN

GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ năng: Làm tập 1,3

3 Thái độ: Luyện tính cẩn thận kiên trì Bồi dưỡng lịng ham mê học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.KTBC : (5')

- Gọi HS lên bảng làm tập

- GV củng cố cách đặt tính tính, cách viết tích riêng

- GV nhận xét

2 Bài mới

a.Giới thiệu (2') b Các hoạt động

HĐ1 : Trường hợp tổng chữ số bé hơn 10 (7')

- Y/c HS đặt tính tính 27 x 11

- Y/c HS nhận xét tích 297 với thừa số 27 - Cho HS nhắc lại

HĐ2:Trường hợp tổng chữ số lớn hơn hoặc 10 (7')

- Y/c HS nhân nhẩm : 48 x 11

+ Vì tổng + khơng phải số có chữ số, nên cần nhân nhẩm nào?

- Yêu cầu HS đặt tính tính

- HS chữa bảng lớp + HS khác nhận xét - HS theo dõi

- Lắng nghe

- HS theo dõi tính vào nháp: 27

x 11

27 - tích riêng thứ 27 - tích riêng thứ hai 297 - tích

- Nhận xét: Để có 297 ta viết số 9 ( tổng 7) xen chữ số 7.

- HS nhân nhẩm thấy: + = 12

- Đặt tính tính: 48

+ Y/c HS từ rút cách nhân nhẩm

HĐ3: Thực hành : (15')

Bài1 : Củng cố nhân nhẩm với 11 - Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS nêu cách nhẩm phép tính

- GV nhận xét

Bài3

- Gọi HS đọc y/c ? Bài tốn cho biết gì? ? Bài tốn hỏi ?

- Y/C HS có cách giải khác

C2:+Tìm tổng số hàng khối lớp 15 + 17 = 32 (hàng) + Tìm số HS khối lớp: 32 x 11 = 352(HS) ĐS: 352 HS - GV nhận xét, ghi điểm

3 Củng cố, dặn dò: (3')

- Chốt lại nội dung - Nhận xét học

- Học chuẩn bị “ Nhân với số có ba chữ số”

48 48 528

- HS nêu: + = 12

- Nhận xét: Viết xen vào và 8 428

Thêm vào 428 528

- HS đọc

- HS nêu miệng phép tính KQ ,sau giải thích cách làm :

a 34 x 11 = 374 b 82 x 11 = 902 c 11 x 95 = 1045

- HS đổi chéo kiểm tra - HS đọc

- HS trả lời

- HS lên bảng làm, lớp làm Bài giải

Số HS khối

11 x 17 = 187 (HS) Số HS khối 5:

11 x 15 = 165 (HS) Số HS khối:

187 + 165 =352 (HS) ĐS: 352 HS - Nhận xét

- Nhắc lại nội dung học

……….

TẬP ĐỌC

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bì suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên Kĩ năng: Đọc tên riêng nước ngồi ( Xi-ơn-cốp-xki ); biết đọc phân biệt lời nhân vật lời người dẫn chuyện

* Tích hợp GDQTE: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bì suốt 40 năm, thực thành cơng mơ ước tìm đường lên II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Xác định giá trị; Tự nhận thức thân; Đặt mục tiêu; Quản lí thời gian III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Chân dung nhà bác học Xi-ôn-côp-xki

- Tranh ảnh minh học

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 KTBC :(5')

- Đọc bài: Vẽ trứng nêu nội dung

- GV nhận xét

2 Bài

a GV giới thiệu : (2')

b Hướng dẫn luyện đọc: (10') - GV gọi HS đọc

- GV yêu cầu HS chia đoạn

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp sửa phát âm

- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp - Gọi đại diện cặp đọc - Nhận xét, tuyên dương

- GV đọc toàn bài: giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:( 8')

- Y/c HS đọc trả lời câu hỏi ? Xi - ôn - cốp - xki mơ ước điều gì? ? Ơng kiên trì thực mơ ước ntn?

? Ngun nhân giúp Xi - ơn thành cơng gì?

- GV giới thiệu thêm Xi-ơn-cơp-xki:

- HS đọc nối tiếp - HS khác nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc - HS chia đoạn

+Đoạn 1: Bốn dòng đầu +Đoạn 2: Bảy dòng tiếp + Đoạn 3: Sáu dòng tiếp +Đoạn 4: Ba dòng lại

+ HS đọc nối tiếp đoạn ( đọc tên Xi - ôn - cốp -xki) - HS theo dõi

- HS đọc theo cặp - Đại diện cặp đọc - Nhận xét

- Lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Xi - ôn - cốp - xki từ nhỏ mơ ước bay lên bầu trời

- Ông sống kham khổ, để dành dụm tiền mua sách vở, dụng cụ thí nghiệm…

Khi cịn sinh viên ơng người gọi nhà tu khổ hạnh ơng ăn uống đạm bạc… Sau Cách mạng tháng Mười Nga thành công, tài ông phát huy

? Em đặt tên khác cho truyện

* ND tập đọc ca ngợi ?

d. HD HS đọc diễn cảm : (12')

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần tìm giọng đọc đoạn

+ GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn + Y/c HS thi đọc diễn cảm Đ1 + GV nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò :(3' )

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

?Các học tập nhà khoa học Xi- ơn - cốp –xki?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị “ Văn hay chữ tốt”

- Lắng nghe

+VD: Người chinh phục / Từ mơ ước bay lên bầu trời…

- HS nêu nội dung (Như mục 1) + HS đọc nối tiếp : Nhấn giọng từ ngữ nối ý chí, nghị lực, khát khao hiểu biết Xi - ôn

+ HS luyện đọc thi đọc diễn cảm 1đoạn

- HS đọc

- Sự kiên trì, nhẫn nại từ nhỏ - ông thành công

- HS phát biểu - Lắng nghe

……….

KHOA HỌC NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức :- Nhận biết nước bị ô nhiễm

2 Kĩ : Nêu đặc điểm nước nước bị nhiễm:

- Nước sạch: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa vi sinh vật chất hịa tan có hại cho sức khỏe người

- Nước bị nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hơi, chứa vi sinh vật nhiều q mức cho phép, chứa hịa tan có hại cho sức khỏe

3 Thái độ- Yêu thích mơn khoa học

*GDBVMT: tích cực tham gia nhắc nhở bạn bè tham gia vào hoạt động BVMT nhà trường , lớp tổ chức

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV+HS : lọ nước giếng lọ nước sông, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 KTBC :(5')

? Vì nước cần cho sống người vật

- GV nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu ( 2’) b Các hoạt động

HĐ1: Tìm hiểu số đặc điểm của nước tự nhiên (15')

*Thí nghiệm: Hình1- SGK

- Y/C HS quan sát giải thích tượng nước nước đục

+ GVkết luận giả thiết nhóm * GVKL: ( Như SHD/123)

HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm nước (11')

- GV đưa tiêu chuẩn đánh giá : Màu , mùi , vị , vi sinh vật , chất hoà tan

-Y/C HS quan sát H3,4 SGK làm việc ? Thế nước ?

? Thế nước bị ô nhiễm ?

? Ở gia đình có nguồn nước , nước ô nhiễm ?

- GV kết luận

? Ơ trường tham gia các hoạt động nhằm bảo vệ mơi trường?

3.Củng cố, dặn dị : (3')

- Chốt nội dung củng cố học - Nhận xét tiết học

- Về nhà học chuẩn bị “ Nguyên nhân làm cho nước bị ô nhiễm”

- 2HS trả lời

+ HS khác nhận xét - Lắng nghe

*Hoạt động nhóm

- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát tượng xảy dự đoán KQ + Nước giếng

+ Nước sơng đục chứa nhiều chất khơng tan

+ Đại diện nhóm trình bày KQ

* Thảo lụân theo cặp đôi

- HS theo dõi nắm tiêu chí - HS thảo luận theo cặp nêu được: - Nước nước không màu, không sắc, không mùi, không vị, vi sinh vật khơng có …

+ Nước bị nhiễm nước có màu đục, có mùi, vi sinh vật nhiều mức cho phép

+ HS tự liên hệ thân ( từ – em)

+ Nhắc lại nội dung học - HS phát biểu

- Lắng nghe

Ngày soạn: 30/11/2017

Ngày giảng: 04/12/2017 TOÁN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Biết cách nhân với số có chữ số Kĩ năng:- Tính giá trị biểu thức - Thực hành tính nhân( Làm BT1, BT3)

3 Thái độ:- Bồi dưỡng cho Hs lòng ham mê học Toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Kẻ bảng phụ BT2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC : (5')

- GV đưa hai phép tính: 34 x 11 55 x 24 - GV nhận xét

2 Dạy mới

a GV giới thiệu: (2') b Các hoạt động ( 15’)

HĐ1: Tìm cách tính : 164 x 123

- GV ghi bảng: 164 x 123

- Y/c HS tính:

164 x 100, 64 x 20, 164 x + Vậy 164 x 123 = ?

+ GV nhận xét

HĐ2: Giới thiệu cách đặt tính tính

- Y/C HS viết gọn phép tính lần đặt tính

- Yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số

- GV hướng dẫn tính

? Các tích riêng viết nào? Giới thiệu: 164 tích riêng thứ - GV chốt lại SGK

HĐ3 : Thực hành : (15') Bài

- Y/C HS đặt tính tính

- HS chữa tập lên bảng - HS khác nhận xét

- Lắng nghe

- 1 HS làm bảng lớp , HS khác làm vào nháp

+ HS phân tích : 164 x 123

= 164 x ( 100 + 20 + )

= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 20172

- Vậy: 164 x 123 = 20127

+ HS nhận định cách làm, nêu cách đặt tính tính :

164 x 123

492 - Tích riêng thứ 328 - Tích riêng thứ hai 164 - Tích riêng thứ ba 20172

- Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ - Phải viết tích riêng thứ ba sang trái hai cột so với tích riêng thứ - HS nêu lại

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu - Y/c HS nêu cách thực - GV nhận xét

Bài

- Gọi HS đọc y/c

? Bài toán cho biết ? Hỏi ?

+ Y/C HS làm vào Một em lên bảng làm

- Nhận xé

3 Củng cố, dặn dò : (3') - GV chốt lại nội dung

- Nhận xét học.Về nhà học chuẩn bị “ Nhân với số có ba chữ số ( TT)”

bảng lớp

- 3HS lên bảng thực

+ HS khác so sánh KQ nhận xét + HS nêu

- HS đọc - HS trả lời

- HS lên bảng làm

Bài giải

Diện tích mảnh vườn 125 x 125 = 15625 (m2)

ĐS : 15625 m2

- Lắng nghe

……….

CHÍNH TẢ( NGHE - VIẾT)

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Nghe viết tả,

2 Kĩ năng:- Trình bày đoạn văn - Làm BT2a,b BT3a,b

3 Thái độ:- Có ý thức viết , viết đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tờ phiếu to viết nội dung BT 2b; 2tờ phiếu – BT3b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC :(5')

-Viết tả từ : châu báu, trâu, chân thành, trân trọng

- GV cho HS nhận xét

2 Dạy : a GV giới thiệu (2').

b Hướng dẫn HS nghe- viết ( 22')

- GV đọc đoạn văn cần viết “Người tìm đường lên sao” + Y/C nêu nội dung đoạn viết

+ Chú ý tiếng dễ viết sai, cách trình bày

- GV đọc câu để HS viết

- HS viết lên bảng

+ HS khác viết vào nháp , nhận xét - Lắng nghe

- HS theo dõi vào SGK

+ Đọc thầm lại tả nêu nội dung viết

+ Chú ý cách viết tên riêng : Xiôn -cốp - xki

+ GV đọc lại

* GV đọc cho HS viết - Gv quan sát, uốn nắn cho HS

- GV đọc lại tồn tả lượt - GV chấm, chữa bài, nhận xét

HĐ2: HD HS làm tập tả (8') Bài 2b

- Y/C đọc đề thảo luận cách làm

+ GV nhận xét chung

Bài 3b

- Tìm từ có âm : i / iê + Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : (3') - GV chốt lại nội dung - Nhận xét học

- Luyện viết Chuẩn bị “ Chiếc áo búp bê”

- HS gấp sách, viết bài, trình bày cẩn thận

+ HS rà soát + HS soát lỗi chéo + HS sữa lỗi.(nếu có)

- HS đọc làm :

+ HS trao đổi theo cặp, làm vào phiếu

+ Dán KQ lên bảng nghiêm, minh, kiên , nghiệm, nghiên , điện …

- HS làm vào vở, 2HS làm vào phiếu KQ: kim khâu, tiết kiệm, tim,… - Lắng nghe

……….

LỊCH SỬ

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077)

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

- Biết nét trận chiến phịng tuyến song Như Nguyệt + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ sơng nam Như Nguyệt

+ Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

* HS khá, giỏi:

+ Nắm nội dung chiến đấu quan Đại Việt đất Tống

+ Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến: trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt

2 Kĩ năng: ( sử dụng lược đồ trận chiến phòng tuyến Như Nguyệt thơ tuyên dương Lý Thường Kiệt ):

* GDMTBHĐ:

- Biết sông Như Nguyệt ( sông Cầu ) tỉnh Bắc Giang - Qua thơ Sông núi nước Nam, khẳng định chủ quyến đất nước - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ di tích lịch sử

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: PHTM

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC:(5')

? Vì vào thời nhà Lý đạo phật phát triển thịnh đạt

- GV nhận xét

2 Dạy mới

a.GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy (2')

b Các hoạt động : (26') HĐ1: Hoàn cảnh lịch sử.

- Y/c HS thảo luận : Việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có ý kiến: + Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống

Theo em ý kiến ? - Gọi đại diện cặp trả lời - Nhận xét

HĐ2: Diễn biến kháng chiến

- HS thảo luận y/c: trình bày diễn biến K/C chống quân xâm lược Tống - Cho học sinh quan sát slide

- GV trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến lược đồ

HĐ3: Kết kháng chiến

? Nêu kết kháng chiến

- HS nêu miệng - HS khác nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc đoạn : Cuối năm 1072 … rút

* Thảo luận theo cặp ( 3’)

- Lắng nghe làm việc - Đại diện nhóm trả lời

- …ý kiến thứ trước lợi dụng việc nhà Lý lên ngơi , nhỏ , quân Tống chuẩn bị xâm lược Lý Thường Kiệt cho quân sang đánh đất Tống , triệt phá nơi tập trung quân lương chúng kéo nước

* Thảo luận nhóm ( 5’)

- HS quan sát lược đồ đọc thơng tin SGK để trình bày diễn biến K/C chống quân Tống xâm lược lần thứ lược đồ

- - HS trình bày

* HS làm việc cá nhân:

? Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi K/C

+ GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : (3')

? Qua thơ Sông núi nước Nam, em hãy nêu ý hiểu thân nội dung thơ?

- Hãy trình bày lại tồn K/C * Trò chơi sai

- Kết nối câu hỏi với máy tính bảng - Nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị “ Nhà Trần thành lập”

- Do quân dân ta dũng cảm , Lý Thường Kiệt tướng tài - ông cho chủ động cơng sang đất Tống , lập phịng tuyến sơng Như Nguyệt … - HS phát biểu

- 1HS trình bày - Thảo luận nhóm

- Điền đáp án vào máy tính bảng, gửi kết

……….

BỒI DƯỠNG TOÁN

BÀI TẬP CHUỐI TUẦN 13 I MỤC TIÊU:

Kiến thức:- Giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số Kĩ năng:- Giúp HS rèn kĩ nhân với số có hai chữ số Thái độ:- HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Phấn màu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: A Kt Bài cũ:

Tính: 246 ´ 36; 358 ´ 74; 136 ´ 59

2, em lên tính – HS làm + Nêu cách nhân với số có hai chữ số nháp – n/x

B Bài mới: 1 Giới thiệu:

GV giới thiệu & ghi - HS ghi 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

· Bài 1: Đặt tính & tính: - HS đọc yêu cầu

17 làm & chữa

´ 86 - Nêu cách nhân

102 136 1462

428 ´ 39

1284

16692

2057

´ 23

6171

4114

47311

· Bài 2: Tính giá trị biểu thức: - HS làm vào ô li

- GV kẻ bảng phụ yêu cầu HS làm & chữa

m 30 23 230

m ´ 78 234 2340 1794 17940

· Bài 3: Đọc & tóm tắt tốn - HS – HS khác nêu

Số lần đập tim người bình thường cách làm – lớp làm 75 ´ 60 = 4500 (lần) - em chữa – n/x

Số lần đập tim người bình thường 24 4500 ´ 24 = 108000 (lần)

· Bài 5: 12 lớp có số HS: 12 ´ 30 = 360 - Hoạt động tương tự

6 lớp có số HS: 35 ´ = 210

Tất có số HS là: 360 + 210 = 570

· BTNC:

* Bài 1: Tính nhẩm:

a) 136 x 100 =… b) 659 x 10 =… c) 457 x 1000 =… d) 138 x 10000 =…… - Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm cá nhân - Hai học sinh làm bảng: - Nhận xét chữa bài:

? Nêu cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000… * Bài 2: Tìm cách tính nhanh

a) 46572 x x =… b) 25 x 4764 x 40 =………… c) 80 x 2500 x =……… d) 50 x 423 x 2=……… ? Bài yêu cầu gì?

? Để tính nhanh ta cần áp dụng tính chất gì? - Học sinh làm cá nhân

- Hai học sinh làm bảng - Nhận xét cách làm

- GV củng cố cho Hs áp dụng tính chất giao hốn phép nhân để tính nhanh

* Bài 3: ( Dành cho Hs giỏi) Tính nhanh 113 x 47 + 113 x 33 + 113 x 20 =………… 23416 x 67 + 23416 x 34 - 23416

? áp dụng tính chất để làm tốn này? Phát biểu tính

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm cá nhân

- Hai học sinh làm bảng: - Nhận xét chữa bài:

- Học sinh làm cá nhân

chất đó?

- Học sinh làm vào - Hai Hs làm bảng

- Nhận xét

- Học sinh làm vào - Hai Hs làm bảng

- Nhận xét

C Củng cố – dặn dò:

+ Nêu cách nhân với số có hai chữ số? - HS trả lời + Khi thực nhân cần lưu ý gì?

- GV nhận xét học – dặn dò

……….

HĐNGLL: VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 4: GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT, NGƯỜI GIÀ, TRẺ NHỎ KHI ĐI ĐƯỜNG (16)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường thể nếp sống văn minh,biết yêu thương chân tình người Kĩ năng: Học sinh biết tham gia giao thông gặp người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ em cần giúp đỡ họ để đề phòng tai nạn giao thơng

Thái độ: Có hành động ân cần, nhẹ nhàng giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ Nhắc nhở bạn người thân thực

II Chuẩn bị:

- GV : Tranh ảnh SGK, máy tính, máy chiếu - HS: Sách văn hóa giao thơng lớp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Hoạt động trải nghiệm: 4-5p

+ Hỏi: Em giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường chưa?

+ Lúc đó, em người làm gì? - GV giới thiệu mục tiêu mới: “Giúp đỡ người khuyết tật, người già, trẻ nhỏ đường”

2 Hoạt động bản: 10-12p

- HS đọc nội dung câu chuyện Qua đường

- Cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi:

+ Trên đường học về, Thảo Minh

- HS nêu ý kiến

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm đơi

- Một số nhóm trình bày trước lớp - Nhóm khác nhận xét

nhìn thấy ai?

+ Vì bạn gái đeo kính râm,tay cầm gậy dị đường, chần chừ khơng băng qua đường?

+ Thảo Minh làm để giúp đỡ bạn gái bị khiếm thị ?

+ Em có nhận xét hành động Thảo Minh ?

+ Bạn giúp đỡ người khuyết tật tham gia giao thông ?

- Gv chốt ý: Giúp đỡ người khuyết tật đường thể tình yêu thương chân thành

3 Hoạt động thực hành: 13-15p

Bày tỏ ý kiến - HS quan sát số hình ảnh giáo viên đưa bày tỏ ý kiến cách đưa thẻ có mặt cười hình ảnh bạn có hành động thẻ có mặt khóc hình ảnh bạn có hành động sai

- GV yêu cầu 1HS lên bảng gắn thẻ chọn bên cạnh hình ảnh giáo viên đưa trình bày ý kiến trước việc làm bạn nhỏ tranh

- GV chốt ý: Khi tham gia giao thông cần giúp đỡ người già, trẻ nhỏ, người khuyết tật thể nếp sống văn minh

4 Hoạt động ứng dụng: 4-5p

Bài 1: Khi giúp đỡ người khác, em cần có thái độ lời nói để người cần giúp đỡ vui vẻ nhận giúp đỡ em? Bài 2: Em viết tiếp câu chuyện sau:

Buổi trưa trời nắng gay gắt.Một phụ nữ mang thai cố sức đẩy xe đạp có chở thùng đồ nặng lên cầu Mồ hôi lưng áo chị ướt đẫm , chị dừng lại lấy tay áo lau mồ hôi trán Vừa lúc Tuyền Phượng vừa đạp xe tới…… - GV chốt ý: Khi tham gia giao thông,thấy người gặp khó khăn ,em cần làm ?

- Khi giúp đỡ người khác em cần có lời nói

cộ qua lại tấp nập + Vì bạn bị khiếm thị

+ Cả đến giúp bạn qua đường + biết giúp đỡ người khuyết tật… - Hs nêu

- HS lắng nghe

Giúp người khuyết tật đường Là em biết yêu thương chân tình - HS quan sát tranh bày tỏ ý kiến

- Cả lớp theo dõi ,lắng nghe nhận xét

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm đơi viết tiếp câu chuyện

- Nhóm đóng vai

- Các nhóm khác nhận xét cách xử lý tình nhóm bạn , ý đến lời nói, thái độ bạn

và thái độ ?

- Gọi HS đọc lại nội dung ghi nhớ

5 Tổng kết - Dặn dị: 2-3p

+ Bài học hơm giúp hiểu thêm điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn nhà nói cho người thân học chuẩn bị sau

Em người lịch ,văn minh Gặp gian khó tận tình giúp - 2-3 HS đọc

……….

Ngày soạn: 30/11/2017

Ngày giảng: 05/12/2017 TON

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( TIẾP)

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:- Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục Kĩ năng:- Làm BT1, BT2 Rèn tính cẩn thận

3 Thái độ:- Luyện tính cẩn thận kiên trì - Bồi dưỡng lịng ham mê học Tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV: Kẻ bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC : (5')

- HS lên bảng làm lại

- Củng cố kĩ nhân với số có chữ số

- GV nhận xét

2 Dạy a.Giới thiệu ( 2’) b, Các hoạt động

HĐ1: Giới thiệu cách đặt tính tính

(10')

- Y/c HS đặt tính tính : 258 x 203

- Nhận xét

+ Y/c HS nhận xét tích riêng + GV lưu ý : Có thể bỏ bớt ,khơng cần

- HS lên bảng làm - HS khác nhận xét

- Lắng nghe

+ 1 HS làm bảng lớp HS khác làm vào nháp

258

x 203 774

000

516

52374

viết tích riêng mà dễ dàng thực phép cộng.( Ta cần viết tích riêng thứ ba lùi sang bên trái hai cột so với tích riêng thứ nhất)

- Gọi HS lên bảng đặt tính lại theo cách ngắn gọn

HĐ2 : Thực hành: (20')

Bài 1

Củng cố KN nhân với số có chữ số ( trường hợp c/s hàng chục 0)

+ Y/C HS tự đặt tính tính + Y/c HS lên chữa

- Y/c HS nêu cách đặt tính tính - GVnhận xét

Bài 2

Phát phép nhân , phép nhân sai ? Vì ?

+ Y/C HS thảo luận làm vào

+ GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : (3')

- Nhắc lại nội dung nhận xét học - Về nhà học chuẩn bị “ Luyện tập”

258 + HS viết : x 203 774 516 52374

+ HS khác nhắc lại cách nhân

- HS đọc làm

- HS làm vào chữa

523 563 1309 x 305 x 203 x 202 2615 1689 2618 1569 1126 2618 159515 114289 264418 + HS nêu cách tính trình bày

- HS thảo luận theo cặp + 1HS lên làm bảng lớp

KQ : Phép tính thứ tích riêng thứ đặt

- Phép tính cịn lại sai tích riêng đặt sai

+ HS khác so sánh kết nhận xét - Nhắc lại nội dung học

……….

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ - NGHỊ LỰC

1 Kiến thức:- Biết thêm số từ ngữ nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2) viết đoạn văn ngắn (BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm học

2 Kĩ năng:- Biết vận dụng kiến thức làm tập biết viết đoạn văn chủ điểm ý chí, nghị lực

3 Thái độ:- HS u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- GV : Một số phiếu kẻ sẵn cột a,b ( ND 1) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.KTBC : (5')

? Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất ? VD

- GV nhận xét

2 Dạy a.Giới thiệu (2') b Các hoạt động ( 30’)

HĐ1: Củng cố từ ngữ ý chí, nghị lực. Bài 1

- Nêu y/c BT:

+ Các từ nói lên ý chí, nghị lực người

+ Các từ nêu lên thử thách ý chí nghị lực người

+ Y/C nhóm làm xong , dán kết lên bảng GV khẳng định kết – sai

HĐ2: Củng cố đặt câu. Bài 2

+ Đặt câu – câu với từ nhóm a Một câu với từ nhóm b

HĐ3: Củng cố viết đoạn văn chủ điểm ý chí, nghị lực

Bài 3

- Gọi HS nêu y/c

+ Viết đoạn văn nói người có ý chí, nghị lực nên vượt qua nhiều thử thách đạt thành công

- Cho HS đọc lại tục ngữ, thành ngữ học nói ý chí, nghị lực

- HS nêu

- HS khác nhận xét - Lắng nghe

* HS thảo luận theo nhóm làm vào phiếu

- HS nêu

+ Ý chí, chí, tâm, bền gan, bền chí, bền lịng,…

+ Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách , thách thức, chông gai,…

- Các nhóm dán kết lên bảng , trưởng nhóm ghi sai

* HS đọc y/c đề làm việc độc lập

+ HS nối tiếp nêu câu

VD: Công việc gian khổ

- HS đọc Y/c đề

+ HS kể người em biết nhờ sách, báo, nghe kể lại

+ Có thể mở đầu kết thúc đọan văn thành ngữ, tục ngữ

- Y/c HS nối tiếp trình bày viết + GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : ( 3' )

- Chốt lại nội dung nhận xét học - Ôn Chuẩn bị “ Câu hỏi dấu chấm hỏi”

học

- HS viết đoạn văn vào

+ HS đọc, HS khác theo dõi , nhận xét - HS nhắc lại nội dung học

- Lắng nghe

……….

KỂ CHUYỆN

ÔN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn kể lại câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung truyện.

2 Kĩ năng:- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp nét mặt, điệu HS GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực

3 Thái độ:- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn

* Tích hợp nội dung “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực,vượt qua khó khăn để đạt mục đích * Tích hợp quyền trẻ em: quyền tự biểu đạt tiếp nhận thông tin

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Câu chuyện, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC:(5')

- Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh

2.Bài

a giới thiệu bài-Ghi đề bài : (1') b Các hoạt động

HĐ

:Tìm hiểu đề bài.( Luyện tập kể chuyện nghe, đọc) (5')

- Gọi HS đọc đề

- GV phân tích đề Dùng phấn màu gạch chân từ : nghe, đọc, có nghị lực - Gọi HS giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét

- HS đọc

-Lần lượt giới thiệu truyện :

+ Bác Hồ truyện Hai bàn tay + Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi

+ Lê Duy Ứng truyện Người chiến sĩ giàu nghị lực

-Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể

? Con học tập điều qua nhân vật trong câu chuyện định kể ? HĐ2: Kể chuyện (20')

*Kể nhóm : HS thực hành kể nhóm,kể theo cặp theo nhóm em -GV gợi ý:

+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể

+Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật

* Thi kể trước lớp : Tổ chức cho HS thi kể

- Thi kể đoạn câu chuyện - Thi kể lại toàn câu chuyện

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn nhất; ngưới nhận xét lời kể bạn

? Câu chuyện vừa kể nói lên điều gì? 3 Củng cố - dặn dò : (4')

- GV nhận xét tiết học

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Chuẩn bị bi

+ Ngu Công truyện Ngu Công dời núi

+ Nguyễn Ngọc Kí truyện Bàn chân kì diệu

-Vài em giới thiệu

-HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa chuyện

- HS phát biểu

- HS kể theo nhóm

(Nhóm HS kể theo đoạn.) - HS kể tồn chuyện

+ HS thi kể trước lớp theo đoạn

- HS kể lại toàn câu chuyện liên hệ xem học nhân vật chuyện

- HS bình chọn, tuyên dương

- HS phát biểu

- Lắng nghe ghi nhận

KHOA HỌC

NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM

I MỤC TIÊU : Kiến thức:

- Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước + Xả rác, phân, rác thải bừa bãi…

+ Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu + Khói bụi ,khí thải từ nhà máy, xe cộ… + Vỡ đường ống dẫn dầu…

- Nêu tác hại nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người: lan truyền nhiều bệnh, 80% bệnh sử dụng nguồn nước bị nhiễm

3 Thái độ:- Có ý thức hạn chế việc làm gây ô nhiễm nguồn nước

* GDBVMT: HS có ý thức giữ gìn mơi trường nước gia đình, địa phương, trường học

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Kĩ tìm kiếm việc xử lí thơng tin ngun nhân làm nước bị nhiễm - Kĩ trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

- Kĩ bình luận, đánh giá hành động gây ô nhiễm nước

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình minh hoạ SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC : (5')

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Thế nước ?

? Thế nước bị ô nhiễm ? - GV nhận xét

2.Dạy (30’)

a Giới thiệu : (1')

b Các hoạt động

* Hoạt động : Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Y/c HS nhóm quan sát hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời câu hỏi sau:

? Hãy mơ tả em nhìn thấy hình vẽ ?

? Theo em, việc làm gây điều

- GV theo dõi câu trả lời nhóm để nhận xét, tổng hợp ý kiến

- HS trả lời

- Lắng nghe

- HS thảo luận

- HS quan sát, trả lời:

+Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy khơng qua xử lý xuống sơng Nước sơng có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người trồng

+Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến gia đình có lẫn chất bẩn Nước bị bẩn Điều nguồn nước bị nhiễm bẩn

+Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ có màu đen Điều dẫn đến nhiễm nước biển

Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước qua trọng đời sống người, thực vật động vật, cần hạn chế việc làm gây nhiễm nguồn nước

* Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế

? Các em nhà tìm hiểu trạng nước địa phương Theo em nguyên nhân dẫn đến nước nơi em bị ô mhiễm ?

? Trước tình trạng nước địa phương Theo em, mỗi người dân địa phương ta cần làm

quần áo Việc làm làm cho nước sơng bị nhiễm bẩn, bốc mùi thối

+Hình 5: Hình vẽ bác nơng dân bón phân hố học cho rau Việc làm gây nhiễm đất mạch nước ngầm

+Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm gây nhiễm nước

+Hình : Hình vẽ khí thải khơng qua xử lí từ nhà máy thải ngồi Việc làm gây nhiễm khơng khí nhiễm nước mưa +Hình : Hình vẽ khí thải từ nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm ô nhiễm mạch nước ngầm

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ, tự phát biểu:

+ Do nước thải từ chuồng, trại, hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sơng

+ Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sơng

+ Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen

+ Do nước thải từ gia đình đổ xuống cống

+ Do hộ gia đình đổ rác xuống sông + Do gần nghĩa trang

+ Do sơng có nhiều rong, rêu, nhiều đất bùn không khai thông …

- HS phát biểu

- HS tiến hành thảo luận

gì ?

* HĐ3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi

? Nguồn nước bị nhiễm có tác hại sống người, động vật thực vật ?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV nhận xét câu trả lời nhóm

* Giảng bài (vừa nêu vừa vào hình 9): Nguồn nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe người, thực vật, động vật Đó mơi trường để vi sinh vật có hại sinh sống Chúng nguyên nhân gây bệnh lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh có đến 80 người mắc bệnh liên quan đến nước Vì phải hạn chế việc làm làm cho nước bị nhiễm

? Kể việc mà thân gia đình làm để bảo vệ nguồn nước tránh bị nhiễm?

3.Củng cố- dặn dị (3')

bổ sung

* Nguồn nước bị ô nhiễm môi trường tốt để loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … chúng phát triển nguyên nhân gây bệnh lây lan bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, …

- HS quan sát, lắng nghe

- HS phát biểu

Ngày soạn: 30/11/2017

Ngày giảng: 06/12/2017 TON LUYN TẬP

I MỤC TIÊU :

Kiến thức: Biết vận dụng tính chất phép tính nhân thực hành tính - Biêt cơng thức tính( chữ) tính diện tích hình chữ nhật.(BT1, BT3,BT5a)

2 Kĩ - Thực nhân với số có hai, ba chữ số Thái độ:- Học sinhcó ý thức học tốt mơn Tốn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

- Y/c HS tính:

315 x 108 , 1234 x 403 - GV nhận xét

2 Dạy mới

a GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài dạy (1')

b Hướng dẫn HS làm tập: (30’) Bài

- Bài tập Y/c gì?

- Y/c HS làm vào vở, HS làm bảng lớp

- Y/c HS nêu cách thực dạng tính)

- GV nhận xét

Bài 3

? Em hiểu cách thuận tiện gì?

? Hãy nêu cách làm ?

- GV làm mẫu phép tính

- Phép tính vận dụng tính chất phép nhân để thực tính

- HS lên bảng làm - GV nhận xét

Bài 5a

Luyện kĩ nhân với số có hai chữ số thơng qua làm tập hình học + Y/C HS nêu công thức tổng quát tính diện tích HCN

a, Tính S, biết: a = 12cm, b = cm a = 15cm, b = 10cm

- Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò: (3')

- Nêu lại nội dung

- Chốt lại nội dung nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị “ Luyện

- HS chữa bảng lớp

+ HS khác so sánh KQ nhận xét - Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu tập

- HS lên bảng làm, lớp làm + Đáp số:

a 69.000 b 5.688 c 139.438 + HS khác so sánh KQ , nhận xét - Nhẩm ,khơng cần thực tính + HS nêu làm vào

142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) = 142 x 30

= 4260

- Vận dụng tính chất nhân số với tổng

- HS lên bảng làm, lớp làm Đáp số : b 3650 c 1800 - HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra

- HS nêu : S = a x b (a,b đơn vị đo) + HS vận dụng để tính S hình chữ nhật với số đo cụ thể :

a a = 12cm ,b = cm S = 12 x = 60 cm2

a = 15cm ,b = 10 cm S = 15 x 10 = 150 cm2

tập chung”

………

TẬP ĐỌC

VĂN HAY CHỮ TỐT

I MỤC TIÊU :

Kiến thức:- Hiểu ND: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu để trờ thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát ( trả lời CH SGK )

2 Kĩ năng:- Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

3 Thái độ:- HS u thích mơn học

* Tích hợp GD QTE : ca ngợi tính kiên trì , tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Xác định giá trị.; Tự nhận thức thân Đặt mục tiêu Kiên định

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Tranh minh hoạ tập đọc

- Một số VSCĐ HS trường; Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC : (5')

? Đọc nêu nội dung “Người tìm đường lên ”

- GV nhận xét

2 Bài

a Giới thiệu bài, nêu mục tiêu dạy. (2')

b Hướng dẫn HS luyện đọc: (12') - GV yêu cầu HS đọc

- Yêu cầu HS chia đoạn.

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, kết hợp sửa phát âm

- Yêu cầu hS đọc nối tiếp đoạn lần 2, kết hợp giải nghĩa từ

- HS luyện đọc theo cặp thời gian phút

- Gọi đại diện cặp thi đọc - Gv nhận xét, tuyên dương

- GV đọc diễn cảm toàn bài.( đọc với giọng

- HS đọc trả lời - HS khác nhận xét - Lắng nghe

- HS đọc

- Chia thành đoạn

+ Đ1 : Từ đầu ….xin sẵn lòng + Đ2 : Tiếp ….chữ cho đẹp + Đ3: Phần lại

+ HS đọc nối tiếp đoạn lần 1, sửa lỗi phát âm

từ tốn , đọc phân biệt lời nhân vật: bàcụ - khần khoản nhờ Cao Bá Quát viết đơn; giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi Đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện.Nhấn giọng từ ngữ: xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lịng

c.Tìm hiểu bài: (8')

- Y/c HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi

? Vì Cao Bá Quát thường bị điểm ?

? Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ viết đơn ?

- HS đọc thành tiếng đoạn

? Sự việc xảy làm cho Cao Bá Quát ân hận?

- Y/c HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi

?Cao Bá Quát chí luyện viết ?

- Y/c lớp đọc lướt toàn

- Y/c thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi ? Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết câu chuyện?

- Đại diện cặp trả lời

- Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lên việc

+ Đoạn mở (2 dòng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học

+ Đoạn thân kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận chữ viết xâu làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp

+ Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nỉi danh người văn hay chữ tốt

*ND : Bài tập đọc ca ngợi ? Ca ngợi điều ?

- Lắng nghe

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi

+ Vì ơng viết chữ xấu dù văn ông viết rât hay

+ Vui vẻ nói : Tưởng việc khó ,chứ việc cháu xin sẵn lòng

- HS đọc

+ Lá đơn Cao Bá Quát chữ xấu, quan khơng đọc đượcnên thét lính đuổibà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan

- HS đọc thầm trả lời

+ Sáng sáng ông cầm que viết lên cột nhà luyện chữ ,mỗi tối viết xong 10 trang ngủ …

-1 HS đọc thành tiếng câu hỏi

- Thảo luận cặp đôi thời gian phút

- Đại diện cặp trả lời

+ Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều văn dù hay bị thầy cho điểm kém.

+ Thân bài:Một hơm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác nhau.

+ Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt.

HĐ3 : HD đọc diễn cảm ( 10')

- Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu cách đọc đoạn

- Y/c HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn sau theo cách phân vai :

" Thuở sẵn lòng " + GV nhận xét chung

3 Củng cố, dặn dò: (3')

? Qua học tập điều ở Cao Bá Quát?

- Câu chuyện khuyên em điều gì? - Nhận xét học

- Về nhà đọc chuẩn bị “ Chú Đất Nung”

+ HS đọc nối tiếp đoạn nêu cách đọc:

Lời bà cụ : khẩn khoản Cao Bá Quát : giọng xởi lởi

Hai câu kết : đọc với cảm hứng ngợi ca , sảng khoái

+ Thi đọc diễn cảm theo kiểu phân vai + – HS đọc diễn cảm

- HS phát biểu

- Cần kiên trì việc thành cơng

- Lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU :

Kiến thức:- Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả…)

2 Kĩ Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn giáo viên

* HSKG biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay Thái độ:- Yêu thích viết văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:: Bảng phụ ghi trước số lỗi tả, cách dùngtừ, đặt câu…cần chữa chung trước lớp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Giới thiệu bài. (1')

- GV nêu mục tiêu

2 Nhận xét chung làm HS : (10')

- Nêu y/c đề kiểm tra * Nhận xét chung:

- Ưu điểm : + HS hiểu đề ,một số HS nắm vững y/c đề kể lại câu chuyện theo y/c

+ Các việc có liên kết với + Trình bày sạch, khoa học

- Một số bạn có lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết phần bạn: Dương, Giang, Hải Ly…

- Tồn tại

+ Còn số HS sử dụng đại từ nhân xưng không quán ,… ( phần mở kể theo lời nhân vật – xưng “tôi”,nhưng phần sau câu chuyện lại kể theo lời người dẫn chuyện

+ Nhiều bố cục chưa phân rõ , diễn ý rườm rà ,chưa rõ ràng

+ Một số bạn viết cịn sai lỗi tả.Trình bày chưa khoa học

- Trả cho HS

3 Hướng dẫn sữa lỗi : ( 5')

- GV nêu lỗi điển hình (treo bảng phụ) + Bố cục: Chữa chưa phân rõ bố cục phần

+ Diễn ý ,dùng từ :

Trong đời có nỗi dằn vặt ấm ức …

Một buổi chiều hôm …

Ai lo việc tốt để làm cầu phúc + Đại từ nhân xưng :

Đang dùng “tôi” - “cậu ấy” + Lỗi trình bày tả

Khơng viết hoa tên riêng , sai lỗi phát âm địa phương

4 HD HS chữa vào vở : (7')

- Y/C HS đọc lại viết lời phê cô giáo để sửa lỗi

5 Học tập đoạn văn, văn hay.(5')

- GV đọc của: Dương, Giang

- Y/C HS nhận xét hay vừa đọc

6 HS chọn viết lại đoạn làm

- HS đọc Y/c kiểm tra viết

+ HS theo dõi

- HS nhận kiểm tra ,đọc lại lời phê cô để tiến hành sửa lỗi + HS đọc lỗi bảng phụ phát biểu để nêu cách sửa

VD:

nỗi dằn vặt không quên ,

muốn công việc tốt lành nên nô nức đến để cầu phúc

+ Nghe GV đọc lỗi tả ,đại từ nhân xưng nêu cách sửa lỗi

của mình.( 5’)

- GV đọc, so sánh đoạn văn vài HS giúp HS hiểu để em viết tốt

7 Củng cố, dặn dò: (3')

- Chốt lại nội dung nhận xét học - Dăn dò HS

- Chuẩn bị “Ôn tập văn kể chuyện”

+ Lớp nghe viết bạn nhận xét hay ,cái cần học văn bạn

- HS tự chọn đoạn văn cần viết lại - Lắng nghe

- Lắng nghe

………

ĐỊA LÍ

NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: - Biết đồng Bắc nơi dân cư tập trung đông đúc nước, người dân sống ĐBBB chủ yếu người Kinh

2 Kĩ năng:

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân ĐBBB + Nhà thường xây dựng chắn, xung quanh có sân , vườn ao…

+ Trang phục truyền thống nam quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen; nữ váy đen, áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

3 Thái độ: Tôn trọng thành người dân truyền thống văn hoá dân tộc * Tích hợp GDSNLTK&HQ : Nước nguồn lượng đắt giá , phải bảo vệ sử dụng hợp lí nguồn nước sản xuất sinh hoạt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Tranh, ảnh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC : (5')

? ĐB Bắc Bộ sông bồi đắp nên?

? Trình bày đặc điểm địa hình sơng ngịi ĐB Bắc Bộ

- GV nhận xét

2 Dạy

a.GV giới thiệu, nêu mục tiêu bài.(1') b Các hoạt động : ( 25')

HĐ1: Chủ nhân Đồng

? ĐBBB nơi đông dân cư hay thưa dân cư ?

? Người dân sống ĐBBB chủ yếu dân tộc nào?

- HS trả lời

- Lắng nghe

- Hoạt động nhóm

- Đây nơi tập trung dân cư đông đúc nước

- Y/c HS quan sát tranh, ảnh, dựa vào SGK để nêu:

? Làng người Kinh ĐBBB có đặc điểm ?

? Nêu đặc điểm nhà người Kinh, VS nhà có đặc điểm ?

? So sánh nhà ngày

? Trong sống nước thường sử dụng vào việc gì?

HĐ2: Trang phục lễ hội

? Hãy mô tả trang phục truyền thống người kinh ĐBBB ?

? Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian nào? lễ hội có đặc điểm ?

3 Củng cố, dặn dị : (4')

- Nêu lại nội dung học

- Chốt lại nội dung nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị “ Hoạt động sản xuất người dân ĐBBB”

- HS quan sát tranh

- Làng có nhiều nhà xây san sát nhau…

- Nhà xây gạch, xây kiên cố, ĐBBB có mùa nóng, lạnh, hay có bão nên người dân phải làm nhà kiên cố

- Làng ngày có nhiều nhà hơn, có nhà cao tầng, nhà mái bằng, lát gạch hoa…

- HS phát biểu

- HS dựa vào tranh, ảnh kênh chữ SGK thảo luận theo cặp để nêu được: + Nam: quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp

+ Nữ: áo dài tứ thân, váy đen…

+ HS kể tên số lễ hội: Hội Lim( Bắc Ninh), hội Chùa Hương,…

- HS nhắc lại nội dung - Lắng nghe

BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT BÀI TẬP CUỐI TUẦN 13 I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

Củng cố kiến thức cách kết văn KC : Kết mở rộng Kết không mở rộng

Kĩ năng:

H biết thực hành viết cách Kết không mở rộng hay kết mở rộng Thái độ:

- HS yêu thích môn học

II- CHUẨN BỊ : - VBT; Bảng phụ

III- NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH :

1 Giới thiệu 2.Nội dung * Bài tập

- G treo bảng phụ

- H nhìn bảng phụ đọc y/c bt

* Bài tập

- ? Đề y/c

- H làm theo cặp đôi - H phát biểu

- Cả lớp G nx, chốt lại câu trả lời

* Bài tập - H nêu y/c bt

- Cả lớp làm cá nhân vào VBT - 2H lên bảng viết

- => H đọc viết - G chữa bài, nx, cho điểm

* Củng cố, dặn dị

? Có cách kết văn kể /c - G nx học

đó cách kết ?

* Bài tập

Hãy chuyển kết câu chuyện Ông Trạng thả diều sang cách kết mở rộng

Ngµy soạn: 30/11/2017

Ngày giảng: 07/12/2017 TON

LUYỆN TẬP CHUNG (T65) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Một số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp học lớp - Phép nhân với số có hai ba chữ số số tính chất phép nhân Kĩ năng:

- Lập cơng thức tính diện tích hình vng

- Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; diện tích ( cm2 dm2, m2).

- Thực nhân với số có hai, ba chữ số

3 Thái độ: - Bồi dưỡng lịng ham mê học tốt mơn Tốn

II Đồ đùng dạy học:

- GV: Bảng phụ làm tập - HS: Vở tập

II Các hoạt động dạy học:

1 KTBC:( 5')

- Chữa tập

- Nhận xét

2 Dạy mới a GVgiới thiệu :(1')

b Hướng dẫn HS luyện tập: (30') Bài

+ Nêu thứ tự đơn vị đo K/ lượng học từ bé đến lớn

+ So sánh khối lượng liền +Yêu cầu HS làm vào

+ Củng cố mqh đơn vị đo DT

Bài ( dòng 1)

Củng cố nhân với số có chữ số

- Y/c HS nhắc lại cách nhân với số có chữ số hàng chục

+ Y/c HS chữa n/xét

Bài 3

Củng cố t/c phép nhân

+ Y/c HS nêu t/c phép nhân để tính nhanh

- GV nhận xét

- HS làm bảng lớp

+ VD: a =12cm , b = cm S = 12 x = 60 cm2

+ HS khác nhận xét - Lắng nghe

- HS nêu được: g, dg, hg kg, yến, tạ,

+ Hơn 10 lần

+ HS làm vào chữa bài: a,10kg = yến b,1000kg = tạ 100kg = tạ 8000kg = tạ 50 kg = yến 15000kg = 15 80kg = yến 10 tạ = 300kg = tạ 30 tạ = 1200kg = 12 tạ 200 tạ = 20 c, 100cm2 = 1dm2

800cm2 = 8dm2

1700cm2 = 17dm2

100dm2= 1m2

900dm2 = 9m2

1000dm2 = 10m2 - HS nhắc lại

- HS làm bảng lớp , HS khác làm vào vở:

a, 268 b 475 x 235 x 205 1340 2375 804 9500 536 97375 62980

c.45 x 12 + = 540 + = 548

3 Củng cố, dặn dò: (3')

- Nêu lại nội dung

- Chốt lại ND nhận xét học

- Về nhà học chuẩn bị “ Chia tổng cho số”

= x x 39 = 10 x 39 = 390

(T/c kết hợp) b 302 x 16 + 302 x =302 x (16 + 4)

= 320 x 20 = 6040 c 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x ( 85 – 75 ) = 769 x 10

= 690 - Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI

I MỤC TIÊU :

Kiến thức: Hiểu tác dụng câu hỏi dấu hiệu để nhận biết ( ND Ghi nhớ )

2 Kĩ : Xác định câu hỏi văn ( BT1,mục III) bước đầu biết đặt CH để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3)

* HSKG đặt câu hỏi để tự hỏi theo 2,3 nội dung khác Thái độ: - HS yêu thích môn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

1 KTBC : (5')

- Cho VD chủ đề ý chí ,nghị lực : từ đặt câu với từ

- GV nhận xét

2 Dạy mới

a.GVgiới thiệu, nêu mục tiêu dạy (1')

b Các hoạt động

HĐ1: Phần nhận xét: (10')

Bài 1

-Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc thầm “Người tìm đường lên sao” tìm câu hỏi

- Gọi HS phát biểu.GV ghi nhanh câu hỏi bảng

Bài 2,3

? Các câu hỏi để hỏi ai?

? Những dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi?

? Câu hỏi dùng để làm gì? ? Câu hỏi dùng để hỏi ai?

-Treo bảng phụ, phân tích cho HS hiểu Câu hỏi Của Vì bóng

khơng có cánh mà bay được?

Xi-ô-cốp-xki Cậu làm mà

mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thế?

Một người bạn

+ Câu hỏi hay gọi câu nghi vấn dùng để hỏi điều mà cần biết

+ Phần lớn câu hỏi dùng để hỏi người khác, có để tự hỏi

+ Câu hỏi thường có từ nghi vấn: ai, gì, nào, khơng,…Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi

HĐ 2: Ghi nhớ (5')

- Y/c HS đọc nội dung ghi nhớ

- Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân câu hỏi.( Thảo luận nhóm bàn )

- Các câu hỏi:

1.Vì bóng khơng có cánh mà bay được?

2.Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghịêm thế? + Câu hỏi Xi-ô-cốp-xki tự hỏi

+ Câu hỏi người bạn hỏi Xi-ơ-cốp-xki

+ Các câu có dấu chấm hỏi có từ để hỏi: Vì sao? Như nào?

+ Câu hỏi dùng để hỏi điều mà chưa biết

+ Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi

- Đọc lắng nghe

Hỏi Dấu hiệu Tự hỏi -Từ

-Dấu chấm hỏi Xi-ô-cốp-xki -Từ

-Dấu chấm hỏi

HĐ 3: Phần luyện tập (15') Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm - Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải

- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai)

TT Câu hỏi Câu hỏi Để hỏi Từ nghi vấn Bài thưa chuyện với mẹ

Con vừa bảo gì? Ai xui thế?

Câu hỏi mẹ. Câu hỏi mẹ.

Để hỏi

Cương

Để hỏi

Cương

Bảo gì Gì thế Bài hai bàn tay

Anh có u nước khơng? Anh giữ bí mật khơng?

Anh có muốn với tơi khơng?

Nhưng lấy đâu ra tiền?

Anh với chứ?

Câu hỏi Bác Hồ.

Câu hỏi Bác Hồ.

Câu hỏi Bác Hồ.

Câu hỏi Bác Hồ.

Câu hỏi Bác Hồ.

Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Hồ.

Hỏi bác Lê.

Có … khơng Có … khơng Có … khơng Đâu

Chứ.

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô ân hận.

- Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp mẫu GV hỏi – HS trả lời

HS1:-Về nhà bà cụ làm gì? (GV)

HS1: bà cụ kể lại chuyện gì? (GV)

HS1: Vì sai Cao Bá Quát ân hận? (GV)

-1 HS đọc thành tiếng - Đọc thầm câu văn

- HS thực hành HS thực hành GV

HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe

HS2:Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính đuổi khỏi huyện đường

-Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp

- Gọi HS trình bày trước lớp

- Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày cho điểm HS

+Ví dụ

1.Từ đó, ơng dốc sức luyện chữ viết cho đẹp.

1 Cao Bá Quát dốc sức làm gì?

2 Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ Từ nào, Cáo Bá Quát dốc sức luyện chữ?

2.Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp.

1 Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian nào?

2 Ông cầm que vạch lên cột nhà để làm gì?

3 Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Qt làm gì?

3.Ơng danh khắp nước người văn hay chữ tốt.

1.Ai danh khắp nước người văm hay chữ tốt?

2 Cao Bá Quát người nào? Vì Cao bá Quát danh người văn hay chữ tốt?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi ngữ điệu

3 Củng cố – dặn dò: (3')

? Nêu tác dụng dấu hiệu nhận biết câu hỏi

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị

- HS ngồi bàn thực hành trao đổi - đến cặp HS trình bày

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng

- Lần lượt nói câu + Mình để bút đâu nhỉ?

+ Cái kính đâu nhỉ?

+ Cơ trơng quen quá, hình như mình gặp đâu nhỉ?

+ Tại lại quên cách làm nhỉ?

Luyện tập câu hỏi”

………

TẬP LÀM VĂN

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Thông qua luyện tập, HS củng cố kiến thức đặc điểm văn kể chuyện

2 Kĩ năng: Kể câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi với bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

3 Thái độ: Giáo dục HS ý thức làm

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Bảng phụ ghi sẵn kiến thức văn kể chuyện HS: - Vở tập

III Các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 KTBC:(5')

? Kiểm tra việc viết lại văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước

- GV nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:(1')

b Hướng dẫn ôn luyện:( 30') Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

- Gọi HS phát biểu

? Đề đề thuộc loại văn gì? Vì em biết?

- HS thực theo y/c

- Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK

- HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - Đề 2: Em kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể Đây thuộc loại văn kể chuyện Vì kể lại chuỗi câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể câu chuyện có ý nghĩa khuyên người học tập làm theo gương

+ Đề thuộc loại văn viết thư đề viết thư thăm bạn

- Kết luận : đề trên, có đề văn kể chuyện làm đề văn này, em ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện gương rèn luyện thân thể, nghị lực tâm nhân vật đáng ca ngợi noi theo

Bài 2,3

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS phát biểu đề chọn

a/ Kể nhóm

- Yêu cầu HS kể chuyện trao đổi câu chuyện theo cặp

- GV treo bảng phụ

+Văn kể chuyện

+ Nhân vật

+Cốt truyện

b.Kể trước lớp:

-Tổ chức cho HS thi kể

- Khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi bạn theo câu hỏi gợi ý BT3 - Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò (3')

? Thế văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học

- HS tiếp nối đọc

- HS kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ

- Kể lại chuỗi việc có đầu, có đi, liên quan đến hay số nhân vật

- Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa

- Là người hay vật, đồ vật, cối, nhân hố

- Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật

- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật

- Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc

- Có kiểu mở (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu mở (mở rộng không mở rộng)

- đến HS tham gia thi kể

- Hỏi trả lời nội dung truyện - Hs nêu

- Dặn HS nhà ghi kiến tức cần nhớ thể loại văn kể chuyện chuẩn bị “ Thế miêu tả”

………

SINH HOẠT TUẦN 13

SINH HOẠT(10 phút) I Mục tiêu:

- Giúp học sinh: Nắm ưu khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

- Giáo dục thông qua sinh hoạt

II Đồ dùng dạy học:

- Những ghi chép tuần

I Khởi động : Cả lớp hát

II Nội dung sinh hoạt

1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét

3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:

*) Nhược điểm:

*) Tuyên dương:

- Tổ: - Cá nhân:

III Phương hướng tuần 13

- Thực nghiêm túc việc ơn bài, đọc báo đầu - Duy trì nề nếp vào lớp

- Thực tốt nội quy đề ra, thực chương trình tuần 13 - Thực chương trình tuần học 14