Giáo án lớp 5 trọn bộ theo phân phối chương trình TUẦN 13

Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Người gác rừng tí hon GDBVMT- Mức độ: Khai thác trực tiếp ND GD kĩ sống I Mục tiêu: - HS biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc - Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) GDBVMT: HS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, tự bộc lộ III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số Kiểm tra cũ: - Hát vui - Yêu câu HS tiếp nối đọc thuộc lòng - HS tiếp nối đọc thuộc lòng thơ thơ Hành trình bầy ong trả lời Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi câu hỏi nội dung nội dung - GV Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Hướng dẫn HS chia đoạn: - Hs đọc toàn + Đoạn 1: Ba em làm bìa rừng chưa? + Đoạn 2: Qua khe .thu lại gỗ + Đoạn 3: Còn lại - Gv hướng dẫn hs đọc - GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa số - HS nối tiếp đọc (2- lượt) từ - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu - HS đọc toàn * Tìm hiểu - HS lắng nghe - Y/c HS đọc thầm TLCH + Theo lối ba tuần rừng, bạn nhỏ phát điều gì? + Theo lối ba tuần rừng bạn nhỏ phát dấu chân người lớn hằn đất Bạn nhỏ thắc mắc hai ngày khơng có đồn khách tham quan Lần theo dấu chân, bạn nhỏ thấy chục to bị chặt thành khúc dài, bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm + Kể lại việc làm bạn nhỏ cho thấy: vào buổi tối * Bạn nhỏ người thông minh? + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ * Bạn nhỏ người dũng cảm? thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng Lần theo dấu chân Khi phát bọn trộm gỗ chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an + Vì bọn nhỏ tự nguyện tham gia bắt + Những việc làm cho thấy bạn nhỏ trộm gỗ? dũng cảm: chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp với công an để bắt bọn trộm gỗ - HS tiếp nối phát biểu + Em học tập bạn nhỏ điều gì? + Tinh thần, trách nhiệm bảo vệ tài sản chung + Truyện biểu dương ý thức bảo vệ rừng, + Em nêu nội dung truyện? thơng minh dũng cảm cơng GDBVMT: HS tìm hiểu để thấy dân nhỏ tuổi hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng từ đó, HS nâng cao ý thức BVMT * Đọc diễn cảm - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS đọc tiếp nối đoạn nêu cách đọc đúng, hay - Nhận xét, bổ sung - 1- HS đọc to trước lớp Củng cố - dặn dò: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét - Nêu nội dung học - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập đọc Trồng rừng ngập mặn GDMTBĐ – Mức độ: Liên hệ I Mục tiêu: - HS biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung văn bản: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi (Trả lời câu hỏi SGK) - Nâng cao ý thức bảo vệ rừng cho HS II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ - Vấn đáp - Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc diễn cảm 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Yêu câu HS đọc Người gác rừng tí - HS đọc Người gác rừng tí hon trả hon trả lời nội dung lời nội dung - GV Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Quan sát tranh ảnh minh họa - Ghi tên lên bảng - Đọc tên cá nhân, đồng b) Luyện đọc tìm hiểu * Luyện đọc - Hướng dẫn HS chia đoạn - Hs đọc + Đoạn 1: Trước sóng lớn + Đoạn 2: Mấy năm qua Cồn Mở (Nam Định) + Đoạn 3: Phần lại - Gv hướng dẫn cách đọc - GV sửa phát âm kết hợp giải nghĩa số - HS đọc nối tiếp đoạn (2- lượt) từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - GV đọc mẫu kết - HS lắng nghe *Tìm hiểu + Nêu nguyên nhân hậu việc + Nguyên nhân: chiến tranh, trình phá rừng ngập mặn? quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm làm phần rừng ngập mặn bị + Hậu việc phá rừng ngập mặn: chắn bảo vệ đê điều khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn + Vì tỉnh làm tốt cơng tác thơng tin, tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác + Vì tỉnh ven biển lại có phong trào dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ trồng rừng ngập mặn? đê điều + Các tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn tốt nhất: Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, + Các tỉnh có phong trào trồng rừng Sóc Trăng, Bình Thuận, Hải Phịng, Quảng ngập mặn tốt nhất? Ninh + Rừng ngập mặn phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển, tăng + Nêu tác dụng rừng ngập mặn thu nhập cho người dân nhờ sản lượng hải phục hồi? sản tăng nhiều, loại chim nước trở phong phú + Bài cho thấy nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục + Nội dung nói lên điều gì? rừng ngập mặn tác dụng rừng ngập mặn phục hồi * GDMTBĐ: Giúp HS biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; ý nghĩa việc trồng rừng ngập mặn việc bảo vệ môi trường biển * Đọc diễn cảm - HS đọc tiếp nối đoạn nêu cách đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn hay - 1- HS đọc trước lớp - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bổ sung Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung học - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Luyện tập tả người (tả ngoại hình) I Mục tiêu: - HS nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn (BT1) - HS biết lập dàn ý văn tả người thường gặp (BT2) II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; rèn luyện theo mẫu; tự bộc lộ III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: - Kiểm tra làm nhà HS - HS nêu ghi nhớ văn tả người - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu - GV nêu mục tiêu tiết học - Đọc tên cá nhân, đồng - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Bà tơi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung + Đoạn tả đặc điểm ngoại hình + Đoạn tả mái tóc người bà qua mắt bà? nhìn đứa cháu cậu bé + Tóm tắt chi tiết miêu tả + Câu 1: Mở đoạn, giới thiệu bà ngồi câu? cạnh cháu chải đầu – Câu 2: Tả khái quát mái tóc bà với đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ – Câu 3: Tả độ dày mái tóc qua cách bà chải đầu động tác (nâng mớ tóc lên ướm tay, đưa khó khăn lược thưa gỗ vào mái tóc dày + Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với chi tiết sau làm rõ chi tiết trước + Các chi tiết quan hệ với + Đoạn tả giọng nói, đơi mắt, khn mặt nào? bà + Đoạn cịn tả đặc điểm – Câu 1: Tả đặc điểm chung giọng nói: ngoại hình bà? trầm bổng , ngân nga – Câu 2: Tả tác động giọng nói tới tâm + Các đặc điểm quan hệ với nào? Chúng cho biết điều tính cách bà? Chú bé vùng biển: + Đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình bạn Thắng? + Những đặc điểm ngoại hình cho biết điều tính tình Thắng? - GV kết luận Bài 2: - Treo bảng phụ có viết sẵn cấu tạo văn tả người - Y/c HS giới thiệu người em định tả: Người ai? Em quan sát dịp nào? - Y/c HS tự lập dàn sau cử đại diện nhóm lên trình bày Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học hồn cậu bé - khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng đố hoa, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống – Câu 3: Tả thay đổi đôi mắt bà mỉm cười (hai đen sẫm nở ra), tình cảm ẩn chứa đơi mắt (lonh lanh, dịu hiền khó tả; ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui) – Câu 4: Tả khn mặt bà (hình tươi trẻ, dù đơi má có nhiều nếp nhăn) + Các đặc điểm ngoại hình có quan hệ chặt chẽ với nhau, chúng không khắc hoạ rõ nét hình dáng bà cịn nói lên tính tình bà: bà diu dàng, dịu hiền, tâm hồn tươi trẻ, yêu đời, lạc quan + Đoạn văn tả thân hình, cổ, vai, ngực, bụng, tay, đùi, mắt, miệng, trán bạn Thắng + Tất đặc điểm miêu tả quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho nhau, làm lên rõ khơng vẻ ngồi Thắng - đứa trẻ lớn lên biển, bơi lội giỏi, có sức khoẻ dẻo dai mà tính tình Thắng- thơng minh, bướng bỉnh gan - HS ngồi cạnh đọc nối tiếp cấu tạo văn tả người - HS tiếp nối giới thiệu người định tả - HS lập dàn ý cho văn tả ngoại hình nhân vật dựa theo kết quan sát có, HS làm giấy khổ to - HS trình bày dàn ý lập - Nhận xét- bổ sung - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Tập làm văn Luyện tập tả người (tả ngoại hình) I Mục tiêu: - HS viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Phân tíc mẫu; rèn luyện theo mẫu; tự bộc lộ III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu tập dành cho HS HS chuẩn bị dàn ý văn tả ngời mà em thường gặp 2/- HS: Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Kiểm tra làm nhà HS - Nhận xét, bổ sung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn làm tập - Gọi HS đọc y/c tập - Gọi HS đọc phần gợi ý - Y/c HS tả phần ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn - Y/c HS tự làm - Gọi HS làm giấy, dán lên bảng, đọc đoạn văn - Nhận xét, sửa chữa - Gọi HS lớp đọc đoạn văn viết GV sửa lỗi diễn đạt, dùng từ (nếu có) - Nhận xét, bở sung Củng cố - dặn dị: - u cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - 2- HS đọc đơn kiến nghị viết nhà - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe giới thiệu - Đọc tên cá nhân, đồng - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - HS tiếp nối đọc thành tiếng trước lớp - HS tiếp nối đọc phần tả ngoại hình - HS viết vào giấy khổ to, HS dới lớp viết vào - Nhận xét, bổ sung cho bạn - – HS đọc đoạn văn - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường GDBVMT- Mức độ: Khai thác trực tiếp ND I Mục tiêu cần đạt: - HS hiểu "khu bảo tồn đa dạng sinh học" qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 GDBVMT: GD lịng u q, ý thức BVMT, có hành vi đắn với môi trường xung quanh II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Các thẻ ghi sẵn: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc, phá rừng, đánh bắt cá mìn, xả rác thải bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: + Khu bảo tồn thiên nhiên gì? - Nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Hướng dẫn làm tập Bài 1: - Y/c HS làm tập theo nhóm đơi + Đọc kĩ đoạn văn + Nhận xét loại động vật, thực vật qua số liệu thống kê + Tìm nghĩa cụm từ "khu bảo tồn đa dạng sinh học" - GV nhận xét, kết luận Bài 2: - Y/c HS thảo luận nhóm - Tổ chức cho HS xếp từ theo hình thức trị chơi Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui + Là khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên bảo vệ, gìn giữ lâu dài - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Đọc tên cá nhân, đồng - HS đọc y/c thích - HS làm việc theo nhóm đơi - HS tiếp nối phát biểu, bổ sung + Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật - HS nhắc lại - HS đọc y/c nội dung tập - HS làm việc theo nhóm - HS chia làm đội, đội cử đại diện tham gia xếp từ vào cột bảng - Nhận xét- kết luận đội thắng Hành động bảo vệ môi trường Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc Hành động phá hoại môi trường Phá rừng, đánh bắt cá mìn, xả rác thải bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã Bài 3: - Hướng dẫn HS làm: Chọn - Gọi HS đọc y/c tập cụm từ tập để làm đề tài, đoạn văn dài khoảng câu + Em viết đề tài nào? - HS tiếp nối nêu Ví dụ: + Em viết đề tài trồng rừng + Em viết đề tài đánh cá điện + Em viết đề tài sả rác bừa bãi - HS viết vào giấy khổ to, lớp viết vào - Nhận xét bảng - Nhận xét, bổ sung HS đạt yêu cầu - 3- HS đứng chỗ đọc làm Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nêu nội dung học - Nhận xét - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: xít ăn mịn nhơm, nhơm có tính chất dẫn điện, dẫn nhiệt tốt + Nhơm pha trộn với đồng, kẽm để tạo hợp kim nhơm + Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm? ã GV kết luận Hoạt động 3: Làm việc với sgk: * Mục tiêu: Cách bảo quản số đồ dùng nhôm * Cách tiến hành: + Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình? + Những đồ dùng nhôm dùng xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, bưng bê đồ dùng nhơm phải nhẹ nhàng chúng mềm dễ bị cong, vênh, méo + Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu nồi nhơm Vì a xít làm hỏng nồi - Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp + Không nên dùng tay không để bưng bê nồi nhôm cần lưu ý điều gì? Vì sao? cịn nóng Vì nhôm dẫn nhiệt tốt dễ gây bỏng tay - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Khoa học Đá vôi GDMTBĐ Mức độ: Liên hệ I Mục tiêu: - HS nêu dược số tính chất đá vơi cơng dụng đá vôi - HS biết quan sát, nhận biết đá vôi II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Lập sơ đồ tư duy; thực hành; trò chơi III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Một số mẫu đá vôi 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: - Hãy nêu tính chất nhôm hợp kim nhôm? - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng b) Các hoạt động Hoạt động 1: Một số vùng núi đá vôi ta: - Y/c HS quan sát hình minh hoạ sgk đọc tên vùng núi đá vơi - Hỏi: + Em cịn biết vùng nước ta có đá vơi núi đá vơi? Hoạt động 2: Tính chất đá vơi - Y/c HS làm việc theo nhóm để hồn thành tập sau: - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét- bổ xung * Hoạt động 3: ích lợi đá vôi - Y/c HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi: Hoạt động học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui - HS tiếp nối nêu - Vài HS nhận xét - Cả lớp nhận xét bổ sung - Lắng nghe - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng - HS tiếp nối đọc kể tên địa danh có núi đá vơi - Động Hương Tích Hà Tây - Vịnh Hạ Long Quảng ninh - Hang động Phong Nha – Kẻ Bàng Quảng Bình - Núi Ngũ Hành Sơn- Đà Nẵng - Tỉnh Ninh Bình nhiều núi đá vơi - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - HS làm việc theo cặp đôi - Đá vôi dùng để nung vôi, lát đường, xây + Đá vơi dùng để làm gì? * GDMTBĐ: Hầu hết đảo quần đảo Việt Nam đảo đá vôi GV giới thiệu cảnh VHL GD tình yêu biển, đảo Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học nhà, sản xuất xi măng làm phấn viết , tạc tượng, tạc đồ lưu niệm - Hs nhắc lại kết luận sgk - Nêu nội dung học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20… KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Lịch sử “Thà hi sinh tất cả, Chứ định không chịu nước” I Mục tiêu: - HS biết thực dân Pháp trở lại xâm lược, toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp: + Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành độc lập, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta + Rạng sáng ngày 19 - 12- 1946 ta định phát động toàn quốc kháng chiến + Cuộc chiến đấu diễn liệt thủ đô Hà Nội thành phố khác toàn quốc II Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ Vấn đáp Thuyết trình III Phương tiện dạy – học: 1/- GV: - Một số tư liệu kháng chiến 2/- HS: - Dụng cụ học tập IV Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sĩ số - Báo cáo sĩ số - Hát vui Kiểm tra cũ: + Vì sau Cách mạng tháng - 2, HS Trình bày Tám thành cơng nước ta lại tình “Nghìn cân treo sợi tóc? - Vài HS nhận xét + Nhân dân ta làm để chống lại giặc - Cả lớp nhận xét bổ sung đói giặc dốt? - GV nhận xét Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học - Ghi tên lên bảng - Lắng nghe b) Các hoạt động - Nhiều HS nhắc lại tên bài, đồng * Hoạt động 1: Thực dân Pháp quay lại - HS đọc sgk trả lời câu hỏi xâm lược nước ta + Sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, + Đánh chiếm Sài Gịn, mở rộng xâm lược thực dân Pháp có hành động gì? Nam Bộ + Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng + Ngày 18 - 12- 1946 chúng gửi tối hậu thư đe doạ, địi Chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng Nếu ta khơng chấp hành chúng nổ súng công Hà Nội Bắt đầu từ ngày 20 - 12- 1946, quân đội Pháp đảm nhiệm việc trị an Hà Nội + Những việc làm chúng thể dã + Những việc làm chúng cho thấy thực tâm gì? dân Pháp tâm xâm lược nước ta lần + Trước hoàn cảnh đó, Đảng, Chính phủ + Trước hồn cảnh nhân dân ta khơng nhân dân ta làm gì? đường khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc * Hoạt động 2: Lời kêu gọi nước kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh - HS đọc sgk trả lời câu hỏi * Hoạt động 3: “Quyết tử cho Tổ quốc sinh” - Y/c HS làm việc theo nhóm 4: + Thuật lại kháng chiến quân dân - Y/c HS làm việc theo nhóm thực Hà Nội, Huế, Đà Nẵng? nhiệm vụ - Tổ chức cho HS thi thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng - HS thuật lại chiến đấu nhân dân - Gv tổ chức cho HS lớp đàm thoại: Hà Nội, HS thuật lại chiến đấu + Quan sát hình cho biết hình chụp Huế, HS thuật lại chiến đấu Đà cảnh gì? Nẵng - HS suy nghĩ nêu ý kiến trước lớp: + Hình chụp cảnh phố Mai Hắc Đế (Hà Nội), nhân dân dùng giường, tủ, bàn, ghế dựng chiến luỹ đường phố để ngăn chặn + Việc quân dân Hà Nội chiến đấu giam quân Pháp vào xâm lược chân địch gần hai tháng trời có ý nghĩa gì? + Việc quân dân Hà Nội giam chân địch gần hai tháng bảo vệ cho hàng vạn đồng + Hình minh hoạ chụp cảnh gì? Cảnh bào Chính phủ rời khỏi thành phố thể điều gì? kháng chiến + Hình chụp cảnh chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch Điều + Ở địa phương khác nhân dân ta cho thấy tinh thần cảm tử quân dân chiến đấu nào? Hà Nội + Ở địa phương khác nước, chiến đấu chống quân xâm lược - GV kết luận diễn liệt, nhân dân ta chuẩn bị Củng cố - dặn dò: kháng chiến lâu dài với niềm tin "kháng - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học chiến định thắng lợi" - Nhận xét - Nêu nội dung học - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - 2, em nhận xét; lớp nhận xét - Nhận xét tiết học F Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Luyện tập chung I Mục tiêu cần đạt: - Hs biết: + Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân + Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - HS lớp tập 1, 2, 4a Hs khá, giỏi làm tập 3, 4b II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm - Nhận xét, bở sung Bài 2: Tính nhẩm + Muốn nhân số thập phân với 10, - HS trả lời 100, 1000 0,1; 0,001; 0,0001 ta - Hs tiếp nói nêu miệng kết phải làm nào? a, 78,29 × 10 = 782,9 78,29 × 0,1 = 7,829 - Nhận xét b, 265,307 × 100 = 26530,7 265,307 × 0,01 = 2,65307 c, 0,68 × 10 = 6,8 0,68 × 0,1 = 0,068 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết giải bài toán kết hợp nhiều phép tính - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 3: Hướng dẫn HS khá, giỏi làm Bài giải: thêm Giá tiền ki- lô- gam đường là: 38 500 : = 7700 (đồng) Giá tiền mua 3,5 ki- lơ- gam đường là: 3,5 × 7700 = 26 950 (đồng) Mua 3,5 ki- l00- gam đường phải trả mua ki- lô- gam đường số tiền là: 38 500 – 26 950 = 11550 (đồng) Đáp số: 11550 đồng ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 4: Tính so sánh giá trị của: (a × b) × c a × (b × c) - HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm theo dãy a b c ( a +b ) × c a × c+b × c 2,4 3,8 1,2 (2,4 + 3,8 ) × 1,2 = 2,4 × 1,2 + 3,8 × 1,2 = 7,44 7,44 6,5 2,7 0,8 (6,5 + 2,7 ) × 0,8 = 6,5 × 0,8 + 2,7 × 0,8 = 7,36 7,36 - Y/c HS nhận xét ( a + b ) × c = a × c + b× c b, Tính cách thuận tiện - HS khá, giỏi làm thêm 9,3 × 6,7 + 9,3 × 3,3 = 9,3 × (6,7 + 3,3 ) = 9,3 × 10 = 93 7,8 × 0,35 + 0,35 × 2,2 = 0,35 × (7,8 + 2,2) = 0,35 × 10 = 3,5 III Chuẩn bị: GV: Phiếu bài tập HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Bài: Lụn tập chung Mơn: Toán I Mục tiêu cần đạt: - HS biết: + Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân + Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - HS lớp làm bược 1, 2, 3b, HS khá, giỏi làm 3a II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Tính - HS nêu yêu cầu cách thực - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm - Nhận xét, bổ sung a, 375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b, 7,7 + 7,3 × 7,4 = 7,7 + 54,02 = 61,72 Bài 2: Tính cách - HS nêu yêu cầu cách thực - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm vào nháp theo dãy a, C1: ( 6,75 + 3,25 ) × 4,2 = 10 × 4,2 = 42 C2: ( 6,75 + 3,25 ) × 4,2 = 6,75 × 4,2 + 3,25 × 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 b,C1: (9,6 – 4,2 ) × 3,6 = 5,4 × 3,6 - Nhận xét, bổ sung = 19,44 × C2: (9,6 – 4,2 ) 3,6 = 9,6 × 3,6 – 4,2 × 3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 3: - HS nêu yêu cầu a, Tính cách thuận tiện - Hs làm bảng lớp - Gv hướng dẫn HS cách thực - Hs lớp làm vào - Nhận xét – bổ sung b, Tính nhẩm kết tìm x: - Gv nhấn mạnh yêu cầu - Nhận xét, bở sung a, 0,12 × 400 = 0,12 × 100 × = 12 × = 48 4,7 × 5,5 – 4,7 × 4,5 = 4,7 × (5,5 – 4,5) = 4,7 × = 4,7 - HS nêu yêu cầu - Hs làm theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày b, 5,4 × x = 5,4 x = (Vì số nhân với số đó) 9,8 × x = 6,2 × 9,8 x = 6,2 (Vì hai tích nhau, mà tích có thừa số nên thừa số lại nhau) ¬ Hoạt động 3: - Nhằm đạt mục tiêu: Biết giải bài toán bằng cách rút về đơn vị - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 4: HS khá, giỏi làm thêm Giải: Giá tiền mét vải là: 60 000 : = 15 000 (đồng 6,8 mét vải nhiều mét vải là: 6,8 – = 2,8 (m) Mua 6,8 mét vải phải số tiền nhiều mua mét vải là: 15 000 × 2,8 = 42 000 (đồng) Đáp số: 42 000 đồng III Chuẩn bị: GV: SGK HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Chia số thập phân cho số tự nhiên I Mục tiêu cần đạt: - HS biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính - Hs lớp làm tập 1; HS khá, giỏi làm tập II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh a, Ví dụ 1: - Hướng dẫn HS giải để rút phép chia: - HS đọc ví dụ 8,4 : = ? - Hướng dẫn HS đổi đơn vị đo dm để tính: Ta có: 8,4 m = 84 dm 84 - HS ý theo dõi 04 21(dm) 21 dm = 2,1 m Vậy: 8,4 : = 2,1 (m) * Hướng dẫn HS đặt tính thực hiện: 8,4 - HS nhắc lại cách thực 2,1(m) b, Ví dụ 2: 72,58 : 19 = ? - Y/c HS đặt tính tính - HS lên bảng, lớp làm nháp: 72,58 19 15 3,82 08 - 2- HS nhắc lại * Hướng dẫn HS rút quy tắc ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm bảng a, 5,28 b, 95,2 68 - Nhận xét, bở sung Bài 2: Tìm x - Nhận xét, bổ sung Bài 3: HDHS khá, giỏi làm thêm 12 08 1,32 c, 0,36 36 0,04 27 1,4 d, 75,52 32 11 2,36 92 - Hs nhắc lại cách làm - Hs làm bảng - Hs lớp làm a, x × = 8,4 b, × x = 0,25 x = 8,4 : x = : 0,25 x = 2,8 x = 20 Giải: Trung bình người xe máy là: 126,54 : = 42,18 (km) Đáp số: 42,18 km III Chuẩn bị: GV: SGK HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Luyện tập I Mục tiêu cần đạt: - HS biết chia số thập phân cho số tự nhiên - Hs lớp làm tập 1; HS khá, giỏi làm tập 2; II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết chia số thập phân cho số tự nhiên Hs lớp làm tập 1; - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Đặt tính tính - HS nêu yêu cầu - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm bảng a, 67,2 b, 3,44 4 9,6 24 0,86 - Nhận xét- bổ sung 0 Bài 3: Đặt tính tính - Nhận xét- bổ sung c, 42,7 d, 46,827 6,1 18 027 - HS nêu yêu cầu - HS làm vào vở, em lên bảng a, 26,5 25 b, 12,24 50 1,06 24 00 40 5,203 20 0,612 ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: HS khá, giỏi làm tập 2; - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 2: HD HS khá, giỏi làm thêm + Số dư 0,14 Bài 4: HD HS khá, giỏi làm thêm Bài 5: Dành cho HS HN Tóm tắt: bao: 243,2 kg 12 bao: ? kg Bài giải: Một bao gạo cân nặng là: 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng là: 30,4 × 12 = 364,8 (kg) đáp số: 364,8kg 25,46 + 4,82 4,56 + 19,5 134,56 × III Chuẩn bị: GV: SGK, phấn màu HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: Thứ ………ngày ……… tháng …… năm 20 KẾ HOẠCH DẠY-HỌC Mơn: Tốn Chia số thập phân cho 10, 100,1000 I Mục tiêu cần đạt: - HS biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, vận dụng để giải tốn có lời văn - Hs lớp làm tập 1; 2(a,b); HS khá, giỏi làm tập 2(c,d) II Các hoạt động dạy học chủ yếu: ¬Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: HS biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS thực phép chia số thập phân cho 10,100,1000 - Hình thức tổ chức: cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh a, Ví dụ 1: 213,8 : 10 = ? - HS quan sát - Y/c HS đặt tính thực phép tính: 213,8 10 13 38 21,38 80 - Y/ c HS nhận xét? - Nếu chuyển dấu phẩy số 213,8 sang bên trái chữ số ta số 21,38 b, Ví dụ 2: - HS đặt tính thực phép tính - Y/c HS đặt tính thực phép 89,13 100 tính: 913 0,8913 130 300 Vậy 89,13 : 100 = 0,8913 Nếu chuyển dấu phẩy số 89,13 sang bên trái hai chữ số ta số - y/ c HS nhận xét? 0,8913 - HS nêu C Y/c HS rút kết luận ¬ Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: Vận dụng để giải toán có lời văn - Hoạt động lựa chọn: Hướng dẫn HS làm BT - Hình thức tổ chức: Cá nhân ,nhóm Hoạt động giáo viên Mong đợi học sinh Bài 1: Tính nhẩm - HS làm - Hs làm bảng a, 43,2 : 10 = 4,32 ; 0,65 : 10 = 0,065 - Hs làm bảng lớp - Nhận xét, bổ sung 432,9 :100 = 4,329 ; 13,96 : 1000 = 0,1396 b, 23,7 : 10 = 2,37 2,07 : 10 = 0,207 2.23 : 100 = 0,0223 999,8 : 1000 = 0,9998 Bài 2: Tính so sánh kết - Hs làm bảng lớp - Hs lớp làm theo nhóm - Nhận xét, bổ sung - HS làm a, 12,9 : 10 12,9 × 0,1 1,29 1,29 12,9 : 10 = 12,9 × 0,1 b, 123,4 : 100 123,4 × 0,01 1,234 1,234 123,4 : 100 = 123,4 × 0,01 c, 5,7 : 10 5,7 × 0,1 0,57 0,57 5,7 : 10 = 5,7 × 0,1 d, 87,6 : 100 87,6 × 0,01 0,87 0,87 87,6 : 100 = 87,6 × 0,01 Bài 3: - Y/c HS đọc đề - Phân tích đề - Tóm tắt giải - Hs làm bảng lớp - Hs lớp Bài giải: Số gạo đẫ lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 ( tấn) Số gạo lại kho là: 537,25 – 53, 725 = 483,525 ( tấn) Đáp số: 483,525 ( tấn) III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: VBT, bảng ◘ Rút kinh nghiệm: