Giáo Án các Lớp Tuần 25

+ Yêu cầu các nhóm kể tên những hoạt động và việc làm mà con người cần làm để giữ gìn và bảo vệ hoà bình và ghi các ý kiến vào băng giấy.. -Yêu cầu học sinh lên gắn các băng giấy v[r]

TUẦN 25 Ngày soạn 14/5/2020

Ngày giảng: Thứ ngày 20 tháng năm 2020 (1C) Thứ ngày 21 tháng năm 2020 (1B) ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ LỒI VẬT CĨ ÍCH (tiết 1)

I MỤC TIÊU: HS hiểu:

- Lợi ích hoa nơi công cộng sống người - Cách bảo vệ hoa nơi công cộng

- Quyền sống môi trường lành trẻ em * HSKT: HS phân biệt hoa

2 HS biết bảo vệ hoa nơi công cộng

* TKNL: Bảo vệ hoa góp phần bảo vệ tài ngun thiên nhiên, khơng khí lành, mơi trường sạch, góp phần giảm chi phí lượng phục vụ cho hoạt động

* QTE: QTE: Quyền sống mơi trường lành

- Học sinh có bổn phận phải giữ gìn, bảo vệ hoa nơi công cộng

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ định giải vấn đề tình để bảo vệ hoa nơi công cộng

- Kĩ tư phê phán hành vi phá hoại hoa nơi công cộng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa học Bài hát: Ra chơi vườn hoa

- Các điều 19, 26, 27, 32, 39 Công ước quốc tế quyền trẻ em

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV 1 Hoạt động 1: (10 phút)

* Quan sát tranh, ảnh vườn hoa, công viên

- GV cho HS quan sát số tranh, ảnh vườn hoa, công viên

+ Được chơi vườn hoa, cơng viên em có thích khơng?

+ Em chơi chưa? Có mát khơng, có đẹp khơng?

+ Để vườn hoa, cơng viên ln đẹp, ln mát em phải làm gì?

- QTE: Cây hoa làm cho sống thêm đẹp, khơng khí lành, mát mẻ Các em cần chăm sóc, bảo vệ hoa

2. Hoạt động 2: (10 phút) *HS làm tập 1:

Hoạt động HS - HS quan sát

- Vài HS nêu - Vài HS nêu - Vài HS nêu

- HS làm cá nhân - Vài HS nêu

- Yêu cầu HS tự làm + Các bạn nhỏ làm gì?

+ Những việc làm có tác dụng gì? + Em làm bạn khơng?

- Trình bày kết trước lớp - Nhận xét bổ sung

- TKNL: Các em biết tưới cây, nhổ cỏ, bắt sâu Đó việc làm nhằm bảo vệ hoa nơi công cộng

3. Hoạt động 3: (10 phút)

* Quan sát thảo luận tập 2:

- Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận: + Các bạn làm gì?

+ Em tán thành việc làm nào? Tại sao?

- Yêu cầu HS tô màu vào quần áo bạn có hành động

- Trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung

- GV KL: Biết nhắc nhở, khuyên ngăn bạn không phá hại hành động - Bẻ cành, đu hàmh động sai 4. Củng cố, dặn dò: (5 phút)

-GV nhận xét học

- Dặn HS thực bảo vệ hoa nơi công cộng

- HS thảo luận theo cặp

- HS làm cá nhân - Vài HS nêu - HS nêu

- HS lắng nghe

-Thứ ngày 20 tháng năm 2020(1C)

Thứ ngày 21 tháng năm 2020(1B)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CON VẬT QUANH EM (TIẾT 2)

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS biết - Nêu ích lợi việc ni mèo

- Nói số đặc điểm mèo (lơng, móng vuốt, ria, mắt, đi) - Biết nơi sống muỗi Một số tác hại muỗi cách trừ muỗi * HSKT: HS biết nhận diện tên mèo muỗi

2 Kĩ năng:

3 Thái độ:

- HS có ý thức chăm sóc mèo (nếu nhà ni mèo)

- HS có ý thức tham gia diệt muỗi thực biện pháp phòng tránh muỗi đốt * QTE: Bổn phận tham gia chăm sóc mèo, yêu quý mèo

B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình sgk - Máy tính, máy chiếu

C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV I. Kiểm tra cũ: (5 phút)

- Chỉ nêu phận gà? - Ni gà để làm gì?

- GV nhận xét

II. Bài mới: (28 phút)

1 Hoạt động 1: Quan sát mèo.

Mục tiêu: HS biết đặt trả lời câu hỏi dựa việc quan sát mèo

- Biết phận bên mèo Cách tiến hành:

Cho HS quan sát mơ hình mèo:

+ Mô tả màu lông mèo Khi vuốt ve lông mèo em cảm thấy ntn? + Chỉ nói tên phận bên ngồi mèo

+ Con mèo di chuyển nào? - Trình bày kết thảo luận

KL: Tồn thân mèo phủ lớp lơng mềm mượt Mèo có đầu, mình, đi, và 4 chân

* Thảo luận lớp.

- Mục tiêu: HS biết ích lợi việc ni mèo

Biết mô tả hành động bắt mồi mèo Cách tiến hành:

- Người ta nuôi mèo để làm gì?

- Nhắc lại số đặc điểm mèo săn mồi? - Tìm bài, hình ảnh mơ tả mèo tư săn mồi? Hình ảnh cho thấy kq săn mồi mèo?

- Tại em ko nên trêu trọc mèo làm tức giận?

- Em cho mèo ăn chăm sóc ntn? - Kết luận: Người ta ni mèo để bắt chuột làm cảnh Móng chân mèo có vuốt sắc * QTE: Bổn phận tham gia chăm sóc

Hoạt động HS - HS nêu

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm

- HS đại diện nhóm nêu

- vài HS nêu - vài HS nêu - vài HS nêu - vài HS nêu - vài HS nêu

mèo, yêu quý mèo

2 Hoạt động 2: Quan sát muỗi

- Yêu cầu HS quan sát tranh muỗi, nói lên phận muỗi (theo cặp)

- Cho HS nêu câu hỏi HS trả lời - GV treo tranh muỗi phóng to lên bảng

- GV kết luận: Muỗi loại sâu bọ nhỏ ruồi Nó có đầu, mình, chân cánh Nó bay cánh, đậu chân Muỗi dùng vòi để hút máu người động vật để sống Muỗi truyền bệnh qua đường hút máu *Thảo luận theo nhóm

- Cho HS thảo luận nhóm giao nhiệm vụ phiếu tập GV chuẩn bị sẵn

- Cho HS đại diện nhóm lên báo cáo kết

- Kết luận: Muỗi thường sống bụi rậm, cống rãnh nơi ẩm thấp Muỗi hút máu người làm người bị ngứa đau, muỗi thường truyền bệnh qua đường hút máu, bệnh sốt xuất huyết bệnh truyền nhiễm khác

* QTE: Bổn phận tham gia diệt trừ muỗi 3 Hoạt động 3: Cách diệt trừ muỗi cách phòng tránh muỗi đốt

+ Người ta diệt muỗi cách nào? + Khi ngủ ta cần làm để phòng tránh muỗi đốt?

- Yêu cầu HS thả bọ gậy vào lọ cá xem điều xảy ra?

- Kết luận: GV nêu cách diệt muỗi 3 Củng cố, dặn dò: (2 phút)

- GV tổ chức cho HS chơi Bắt chước tiếng kêu số hoạt động mèo - GV nhận xét học

? + Muỗi có ích lợi hay có hại cho người?

+ Để phịng tránh muỗi đốt ta cần làm gì? - Dặn HS nhà ơn chăm sóc mèo (nếu nhà nuôi mèo)

- HS thảo luận

- HS đại diện nhóm trả lời

- Vài HS nêu - Vài HS trả lời

- HS thực hành nhận xét

-BỒI DƯỠNG TOÁN LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS kĩ cộng, trừ nhẩm, so sánh số học * HSKT: Giúp HS nhận biết số viết số

2 Kĩ năng: Làm nhanh tập Thái độ: Say mê học môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ, bảng

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động GV 1 Kiểm tra: (5 phút)

Đặt tính tính

30 - 10 15 + 40 + 40 - Chữa: GV nhận xét, đánh giá 2. Bài mới: (28 phút)

- GV hdẫn HS làm tập Bài 1: Viết (theo mẫu)

a) Số 84 gồm chục đơn vị Chữa : - HS khác nhận xét - GV đánh giá, nhận xét Bài 2: > , < , = ?

40 41 90 85 50 + 10 60 40 39 50 + 10 61 71 69 50 60 50 + 10 50 – 10 40 40

Chữa: - HS khác nhận xét - GV đánh giá, đánh giá Bài 3:

a) Khoanh vào số lớn nhất: 79, 65, 81, 80 b) Khoanh vào số bé nhất: 80, 72, 90, 69 Bài 4: Viết số 38, 19, 40, 41

a) Theo thứ tự từ bé đến lớn b) Theo thứ tự từ bé đến lớn Chữa: - HS khác nhận xét - GV đánh giá, đánh giá Bài 5: Đố vui

- GV gọi hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu hs làm Chữa : - HS khác nhận xét - GV đánh giá, nhận xét

3. Củng cố, dặn dò:(2 phút) - GV chữa lớp

- GV nhận xét học

Hoạt động HS - HS làm bảng

- HS làm bảng - HS làm bảng - HS làm bảng

- HS làm - Vài HS nêu

- HS làm

- HS lên bảng làm

TUẦN 25 Thứ ngày 18 tháng năm 2020 (2C)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

LOÀI CÂY SỐNG SỐNG Ở ĐÂU ? I MỤC TIÊU:

- Hs nhận biết tên số sống cạn - Nói tên nêu ích lợi số cạn - Thêm yêu thiên nhiên

- Thực hành làm tập 1,2 VBT tự nhiên xã hội II CÁC KĨ NĂNG SỐNG:

- Kĩ quan sát, tìm kiếm xử lí thơng tin - Kĩ định

- Phát triển kĩ giao tiếp, kĩ hợp tác III CHUẨN BỊ:

- VBT TNXH

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ:

- Nêu môi trường sống mà em biết Kể tên số loại

- Gv nhận xét, đánh giá 2 Bài mới

a.Giới thiệu bài: Gv nêu nội dung yêu cầu học

b Nội dung

Hướng dẫn hs làm tập Bài 1:

Mục tiêu: Nhận biết số sống cạn

Cách tiến hành:

- Gọi HS đoc yêu cầu - Gv hướng dẫn hs làm - Yêu cầu hs làm

- Yêu cầu học sinh đọc làm

Gv kết luận Có nhiều lồi sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người động vật Ngồi chúng cịn có nhiều lợi ích khác

- hs nêu

- Lắng nghe

- HS đọc: - Hs làm

+ Hình – c Hình – a + Hình – b Hình - d + Hình – e

- Hs đọc yêu cầu

- Hs thảo luận theo nhóm để tìm số sống cạn lợi ích

- Hs làm

+ Cây bàng: che bóng mát sân trường + Cây cam : cho trái cam……

Bài

Mục tiêu: HS biết kể tên số loại cây sống cạn nêu lợi ích đố

Cách tiến hành: - Bài tập yêu cầu ?

- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đơi để tìm câu trả lời

- Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét

- Gv: Có nhiều lồi sống cạn Mỗi lại cho ta lợi ích khác nhau. Cây cho ta lấy gỗ, cho trái quả thơm, … Chúng ta cần phải bảo vệ và chăm sóc lồi đó.

3 Củng cố, dặn dò

- GV hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học

Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2020 Bồi dưỡng Toán

Tiết 49: ÔN TẬP BẢNG CHIA 4 I.MỤC TIÊU:

- Ghi nhớ bảng chia học thực hành tính giải tốn - Củng cố kiến thức 1/4

- Rèn tính cẩn thận cho HS

II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ chép sẵn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Kiểm tra cũ

- Gọi hs đọc thuộc lòng bảng chia - Hs nhận xét Gv nhận xét

2 Bài

a Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học

b Nội dung Bài 1: Tính nhẩm - Gọi hs nêu yêu cầu

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Truyền điện

- GV nhận xét, củng cố bảng chia

- Hs đọc

- HS nêu yêu cầu

- HS nối tiếp đọc kết (mỗi em đọc cột) - HS chơi trò chơi

Bài 2: Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc làm

- GV củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia

Bài 3: Đánh dấu x vào ô hình tơ màu

1

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Chữa bài:

- Yêu cầu HS giải thích - Gv nhận xét

Bài 4:Khoanh vào

1

4 số hoa.

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự khoanh - Chữa bài:

- Vì em khoanh vậy? Bài 5:

- Gọi hs đọc toán - Bài cho biết ? - Bài hỏi gì?

- GV kết hợp tóm tắt

- Nhìn tóm tắt nêu lại toán - Chữa bài:

- Nêu cách đặt lời giải khác? - GV nhận xét

- GV: Rèn kĩ giải tốn có lời văn

3 Củng cố, dặn dò:

- GV HS hệ thống - GV nhận xét học

12 : = : = 12 : = : =

- HS nêu yêu cầu -1 HS nêu, giải thích

- HS nêu yêu cầu - HS quan sát

- Chữa bài, giải thích

- HS nêu yêu cầu - 3HS nêu

- HS nhìn tóm tắt đọc lại tốn

- HS lên bảng giải bảng phụ, lớp làm vào Bài giải

Ngày giảng: Thứ ngày 20 tháng năm 2020 Bồi dưỡng Toán

Tiết 50 + 51: ÔN TẬP VỀ BẢNG CHIA 5 I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố bảng chia

- Biết giải tốn có phép tính chia (trong bảng chia 5) - HS cẩn thận, xác làm tốn

- _ Hs làm tập: 1,2,3,4 HS khiếu làm thêm BT5 II ĐỒ DÙNG:

- GV: Bảng phụ

- HS: Vở thực hành Toàn Tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS đọc bảng chia - GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học b Nội dung

Bài 1: Tính nhẩm + Bài tập yêu cầu làm gì?

- Hướng dẫn HS dựa vào bảng chia để làm - Yêu cầu HS làm

- GV nhận xét, chữa Bài 2: Tính nhẩm

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm

+ Từ phép tính nhân chuyển thành phép chia?

- Nhận xét, đánh giá Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Mỗi hay gọi mấy?

+ Để biết lọ hoa có bơng hoa ta làm nào? - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét, chốt lời giải

* GV: Giải tốn có lời văn phép tính chia

- HS đọc - Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- Làm cá nhân, đọc làm - Lớp nhận xét, chữa

20: = 4; 15 : = 3; 40 : = 8; 35 : = 50 : = 10; 25: = 5; 30: = 6, 45: =

- HS đọc yêu cầu

- Làm cá nhân, HS làm bảng phụ x 5= 20; x =15; x 5=10;5 x = 25 20: = 5; 15 : = 5; 10 : = 5; 25 : = 20 : = 4; 15 : = 3; 10 : = 2; : =

- HS đọc toán - HS trả lời

+ Hay gọi

Bài 4:

- Yêu cầu HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết cắm lọ hoa ta làm nào? - Yêu cầu HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Chữa bài: nhận xét Đ - S + Nêu câu lời giải khác?

* GV: Giải tốn có lời văn phép tính chia * Bài tập toán ngược

Bài 5: Đố vui: + Bài yêu cầu làm gì?

- Hướng dẫn HS quan sát dãy tính cho điền số cịn thiếu vào ô trống cho phù hợp

- Yêu cầu HS làm - Nhận xét: Đúng, sai 3 Củng cố, dặn dò: - GV tổng kết học - Nhận xét tiết học

Bài giải:

Mỗi lọ hoa có số bơng hoa là: 35 : = (bông)

Đáp số: hoa

- HS đọc toán - HS trả lời

- HS làm bảng lớp, lớp làm thực hành Bài giải:

Cắm số lọ hoa là: 35 : = (lọ) Đáp số: lọ hoa

- HS nêu yêu cầu

- Trao đổi theo cặp làm bài, đại diện cặp làm bảng phụ 20 : : =

Bồi dưỡng Tiếng việt

TIẾT 50 + 51 :ÔN TẬP QUY TẮC CHÍNH TẢ MẪU CÂU AI THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU:

- Phân biệt chữ s/x Mẫu câu Ai nào?

- Giáo dục HS yêu thích tiếng việt Giữ gìn sáng tiếng việt * HSNK: Làm thêm

II ĐỒ DÙNG

- Bảng phụ viết câu văn BT1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi hs đọc : Hổ, Cua Sẻ trả lời câu hỏi

- Hs nhận xét Gv nhận xét 2 Bài

a.Giới thiệu

- Giới thiệu mục đích, yêu cầu tiết học

b Nội dung Bài

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ, tự làm

- hs đọc trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng phụ Lớp làm

suối/ sức/

Suối/ xin/ Sững sờ/ tiếp tục/ xuống/ vục/ hút/ xin/ xa.

- Gọi HS lên bảng chữa - Gọi HS đọc

-> Củng cố, phân biệt cách dùng x/ s, vần uc/ ut,

Bài 2: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm

- Gọi HS nêu yêu cầu Gv hướng dẫn HS nắm rõ yêu cầu đề

M : Hoạ mi hót rất hay. -> Họa mi hót - Yêu cầu hs làm

- Gọi hs đọc làm mình,

- Hs nhận xét, gv nhận xét

Bài 3: Nối cho dúng để tạo hình ảnh so sánh

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm - yêu cầu hs làm

- Yêu cầu HS đọc lại câu nối - GV nhận xét, chốt lại lời giải 3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét học

- HS nêu yêu cầu - HS lắng nghe

- HS làm vào - Đọc làm + Cua bị ? + Báo leo trèo nào? + Đại bàng ăn nào? + Hổ nói nào?

- HS nêu yêu cầu bài, - HS làm theo nhóm a – d -

b – e - c –

- Đại diện nhóm đọc làm - Cả lớp nhận xét

TUẦN 25 Thứ ngày 21 tháng năm 2020(3A)

Thứ ngày 22 tháng năm 2020(3C)

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 29 TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC ( T2)

I MỤC TIÊU:

* GDBVMT(mức độ toàn phần)

+ Biết sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước góp phần giữ gìn, BVMT

+ Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước việc cần làm để bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm, giữ vệ sinh môi trường

+ Biết thực tiết kiệm nước BV nguồn nước GĐ, nhà trường địa phương

+ Biết phản đối hành vi sử dụng lãng phí làm nhiễm nguồn nước, gây ô nhiễm môi trường

* GDKNS: Kĩ lắng nghe ý kiến bạn ,kĩ đảm nhận trách nhiệm tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Một số tư liệu tình hình sử dụng nước tình trạng nhiễm địa phương

- Tranh (ảnh) VCD ích lợi nước đời sống ngày - Phiếu học tập cho hoạt động (6 phiếu)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

* Hoạt động 1: Xác định biện pháp tiết kiệm nước (10 phút)

+ MT: HS biết đưa biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

+ CTH: HD tìm biện pháp tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

- Gọi đại diện báo cáo

- Yêu cầu lớp chọn biện pháp tốt - GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (13 phút) + MT: HS biết đưa ý kiến đúng, sai.

+ CTH: GV chia làm nhóm phát phiếu học tập theo nội dung:

- Nước không cạn

- Nước giếng ko phải trả tiền nên không cần tiết kiệm - Tương tự SGK

- Gọi đại diện trình bày - GV kết luận sai

- Yêu cầu HS giải thích lý

* Hoạt động 3: Trị chơi: Ai nhanh, (10 phút)

+ MT: HS ghi nhớ việc làm để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước

- Các nhóm thảo luân, bàn nhóm

- Đại diện báo cáo, nhóm khác theo dõi, bổ sung

- HS nghe ghi nhớ

- Mỗi nhóm cử đại diện ghi phiếu

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo - HS lắng nghe

+ CTH: GV phổ biến cách chơi: 30 giây. - Nội dung theo SGK

- GV nhận xét đánh giá kết - GV kết luận chung

IV CỦNG CỐ DẶN DÒ:(3 phút)

- GV nhận xét tiết học; nhắc HS thực hành tiết kiệm

- nhóm, nhóm HS

- Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm báo cáo

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2020 (3A)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 58: MẶT TRỜI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết Mặt Trời vừa chiếu sáng, vừa toả nhiệt (sưởi ấm Trái Đất) - Biết vai trò Mặt Trời sống Trái Đất

2 Kĩ năng:

- Kể số ví dụ việc người sử dụng ánh sáng nhiệt Mặt Trời sống ngày

3 Thái độ:

- u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác.

* MT: Giúp học sinh biết Mặt trời nguồn lượng cho sống trên Trái Đất Biết sử dụng lượng ánh sáng Mặt trời vào số việc cụ thể trong cuộc sống hàng ngày (liên hệ).

* BĐ: Giúp học sinh biết nguồn tài nguyên quý giá biển: muối biển (bộ phận)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Hình minh hoạ SGK trang 110, 111; udcntt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra cũ:(3 phút)

Tại lại cần bảo vệ loại thú rừng? B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1 phút) 2 Các hoạt động:

* HĐ 1: Thảo luận theo nhóm. (10 phút)

+ MT: Biết Mặt Trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt + CTH:

- Gọi HS đọc câu hỏi SGK

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo gợi ý sau:

+ Tai ban ngày không cần đèn mà nhìn rõ vật ?

+ Khi nắng bạn cảm thấy nào? Tai ?

+ Nêu ví dụ mặt trời vừa chiếu sáng vừa tỏa nhiệt - GV nhận xét ý kiến

- GV kết luận: Mặt Trời vừa chiếu sáng, vừa toả

- HS trả lời

- HS đọc

- HS thảo luận nhóm đơi; đại diện báo cáo

- HS nghe

nhiệt

- Cho HS lấy ví dụ chứng minh * HĐ 2: quan sát trời. (10 phút)

+ MT: Biết vai trò Mặt Trời sống Trái Đất

* GDBVMT: Mặt trời nguồn lượng bản

cho sống Trái Đất

+ CTH: Cho hs quan sát phong cảnh xung quanh trường thảo luận nhóm theo gợi ý sau: + Nêu ví dụ vai trị Mặt Trời con người, động vật, thực vật.

+ Nếu khơng có Mặt Trời điều xảy trên Trái Đất ?

- Gọi HS báo cáo kết

- GV kết luận: Nhờ có Mặt Trời, cỏ xanh tươi, người động vật khoẻ mạnh

* HĐ 3: Làm việc với SGk (10 phút) + MT: ý - mục I

+ CTH: HD HS quan sát H 2, 3, (11-SGK) - Nêu VD người sử dụng ánh sáng, nhiệt MT ?

* GDBVMT: Gia đình em sử dụng ánh sáng và nhiệt MT để ?

- GV bổ sung: Ngày nhờ thành tựu KHKT còn sử dụng lượng MT (pin MT)

C CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (1 phút)

- GV nhận xét tiết học; nhắc HS chuẩn bị sau

- HS thảo luận nhóm đơi

- HS nghe

- HS suy nghĩ trả lời - HS suy nghĩ trả lời

- Hs trả lời: Gđ em sử dụng ánh nắng mặt trời để phơi quần áo, phơi đồ dùng, làm nóng nước, phơi thóc, rơm rạ, nơng sản

Thứ năm ngày 21 tháng năm 2020 (3A)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

TIẾT 59 TRÁI ĐẤT, QUẢ ĐỊA CẦU

I MỤC TIÊU.

1.Kiến thức:

- Giúp HS nhận biết hình dạng trái đất khơng gian; địa cầu mơ hình thu nhỏ trái đất

2.Kĩ năng:

- Thực hành địa cầu cực nam, cực bắc, xích đạo, bán cầu trục địa cầu

3 Thái độ:

- Giáo dục HS yêu quý có ý thức bảo vệ trái đất

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Quả địa cầu, hình SGK Phiếu thảo luận nhóm

A KIỂM TRA BÀI CŨ:(3 phút)

Nêu vai trò mặt trời người ?

B BÀI MỚI:

1 Giới thiệu bài: (5 phút) 2 Các hoạt động.

* Hoạt động 1: Thảo luận lớp (10 phút)

+ MT: Nhận biết hình dạng trái đất không gian

+ CTH:

- Nêu câu hỏi để HS trả lời hình dạng trái đất - GV kết luận

- GV giới thiệu tranh SGK giới thiệu địa cầu, cấu tạo

- Nêu câu hỏi để HS tự phát trục địa cầu so với mặt bàn; mầu sắc bên địa cầu ? * Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm(12 phút) + MT: - Biết cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắc bán cầu, Nam bán cầu địa cầu

- Biết tác dụng địa cầu + CTH:

- GV cho HS làm việc theo nhóm

- Yêu cầu nhóm cho phận cầu

- Gọi nhóm trình bày lại - GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động 3: Chơi trò chơi (8 phút)

+ MT: Giúp HS nắm vị trí cực Bắc, cực Nam, xích đạo, Bắ bán cầu, Nam bán cầu + CTH:

- Gọi nhóm HS thi giới thiệu hiểu biết địa cầu

- Các nhóm lên trình bầy

- GV nhận xét chọn đội hiểu biết

C CỦNG CỐ DẶN DÒ:(2 phút)

- GV nhận xét tiết học; nhắc HS chuẩn bị sau

- HS trả lời - HS nghe

- HS nêu, HS khác nhận xét

- HS ghi nhớ

- HS lắng nghe quan sát - HS suy nghĩ trả lời vào phiếu học tập

- bàn nhóm

- HS để địa cầu bàn, quay lại với để giới thiệu cho nghe - Đại diện nhóm trình bày - HS nghe

- nhóm thi; HS nhóm thi giới thiệu - nhóm trình bày trước lớp

TUẦN 25 Ngày giảng:Thứ ba ngày 19 tháng năm 2020(4C) Thứ sáu ngày 22 tháng năm 2020(4A) ĐẠO ĐỨC

I MUC TIÊU 1.Kiến thức

- Giúp HS nhớ lại số kiến thức học 2.Kĩ

- Biết vận dụng hành vi vào sống thực tế 3.Thái độ

- HS thêm u thích mơn hoc II CHUẨN BỊ

-Hệ thống câu hỏi ôn tập

-Một số tình để HS thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ(5p)

+ Tiết đạo đức hôm trước em học gì? + Vì ta phải giữ gìn cơng trình cơng cộng?

- Nhận xét tun dương B Bài mới: (30p)

1) Giới thiệu: Để giúp em nhớ lại kiến thức học Hơm hướng dẫn em tìm hiểu thực hành kĩ học kì II

2) Ôn tập nhớ lại kiến thức học + Em nêu đạo đức học từ cuối kì I đến giờ?

+Tại ta phải kính trọng biết ơn người lao động?

+Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói người lao động?

+Thế lịch với người? + Tại ta phải giữ gìn cơng trình cơng cộng?

- Nhận xét tun dương 3) Xử lí tình

+ Với người lao động, ca hò hỏi lễ phép hay sai? Vì sao?

+ Những người lao động chân tay không cần phải tôn trọng người khác, hay sai?

+ Trèo lên tượng đá nhà chùa chơi hay sai? Tại sao?

+ Khi tham quan, ta bắt chước anh chị lớn rủ khắc tên lên thân

Hát

+Bài “Giữ gìn cơng trình cơng cộng(T2)

+ Cơng trình cơng cộng ta phải … bảo vệ, giữ gìn

- Hs nhận xét bổ sung

+ Đó bài: kính trọng, biết ơn người lao động Lịch với người Giữ gìn cơng trình cơng cộng +Vì: cơm ăn, áo mặc… biết ơn người lao động

+ Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Có cấy có trơng, có trồng có ăn + Lịch với người…tơn trọng, q mến

+ Cơng trình cơng cộng ta phải … bảo vệ, giữ gìn

- Hs nhận xét bổ sung

+ Đúng Vì dù người lao động bình thường nhất, họ đáng tôn trọng

+ Sai, bỏ sức lao động để làm cơm ăn áo mặc cải cho xã hội cần tôn trọng

làđúng hay sai? Vì sao?

* Gv nhấn mạnh: Là người cần phải biết ơn người lao động, cần phải giữ lịch với người Đặc biệt phải biết giữ gìn cơng trình cơng cộng

C Củng cố, dặn dị: (5p) - Nhắc lại nội dung ôn tập

- Về nhà ơn lại bài, chuẩn bị bài: “Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo” - Nhận xét tiết học

bức tượng đẹp

+ Nhiều người khắc tên lên khiến bị chết làm xấu thẩm mĩ cảnh quang môi trường

-Hs nêu

TUẦN 25 Thứ ngày 18 tháng năm 2020(5A)

TẬP ĐỌC

TIẾT 53: TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU

1.Kĩ năng: Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn văn với giọng vui tươi, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh làng Hồ

2 Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa : Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng , giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc

3.Thái độ: HS biết tơn trọng giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- UDCNTT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (3’)

- Gọi HS nối tiếp đọc Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung

- Nhận xét, đánh giá HS B Dạy - học mới 1 Giới thiệu (1’)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ tranh làng Hồ(UDCNTT)

- Giới thiệu: Dịng tranh làng Hồ nét văn hố DT Chúng ta tìm hiểu dịng tranh qua tập đọc Tranh làng Hồ

- HS nối tiếp dọc trả lời câu hỏi theo SGK

- Nhận xét

- Quan sát

2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài

a) Luyện đọc (10’)

- GV hướng dẫn chia đoạn đọc - GV sửa phát âm

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó - GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu (12’)

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đọc thầm trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK ? Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống hàng ngày làng quê Việt Nam?

- Giảng: Làng Hồ làng nghề truyền thống, chuyên khắc, vẽ tranh dân gian Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời kế tục phát huy nghề truyền thống làng

? Kĩ thuật tạo màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

? Tìm từ ngữ hai đoạn cuối thể đánh giá tác giả tranh làng Hồ?

? Tại tác giả biết ơn người nghệ sĩ dân gian làng Hồ?

? Dựa vào phần tìm hiểu bài, em nêu nội dung bài?

*QTE: có quyền tự hịa truyền thống văn hóa dân tộc

- HS đọc

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo bàn

- Đại diện cặp đọc nối tiếp đoạn - HS đọc thành tiếng cho lớp nghe - Đọc thầm bài, trao đổi, trả lời câu hỏi SGK

- Tranh vẽ lợn, gà, chuột

- Lắng nghe

- Màu đen không pha thuốc mà luyện bột than của rơm nếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sò trộn với hồ nếp "nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn" + Phải yêu mến đời trồng trọt, chăn nuôi lắm, có duyên, kĩ thuật đạt tới trang trí tinh tế, sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc dân tộc hội hoạ

+ Vì nghệ sĩ đem vào sống nhìn phác, lành mạnh, hóm hỉnh, vui tươi Những tranh làng Hồ với đề tài màu sắc gắn với sống người dân Việt Nam

* Bài ca ngợi nghệ sĩ dân gian đã tạo vật phẩm văn hoá truyền thống dân tộc nhắn nhủ người biết quý trọng, giữ gìn nét cổ truyền thống của văn hoá dân tộc.

- GV nêu giọng đọc toàn

- Chiếu đoạn luyện đọc(UDCNTT) - Đọc mẫu

- GV nhận xét, đánh giá - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Nhận xét HS

C Củng cố dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học + Nêu nội dung

- Về nhà học soạn Đất nước

- HS nối tiếp đọc đoạn nêu cách đọc đoạn

- Theo dõi GV đọc mẫu - HS nêu cách đọc - Vài HS đọc diễn cảm

- HS ngồi cạnh luyện đọc - đến HS đọc diễn cảm đoạn văn HS lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe

- HS chuẩn bị sau

Thứ ngày 18 tháng năm 2020(5A) Thứ ngày 19 tháng năm 2020(5C) Thứ ngày 20 tháng năm 2020(5B)

ĐẠO ĐỨC

Bài 12:EM U HỊA BÌNH ( Tiết )

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Giá trị hồ bình, trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ hồ bình

- Sự cần thiết phải u chuộng hồ bình

Thái độ.

- HS ngày thêm u hồ bình

- HS biết q trọng ủng hộ hoạt động đấu tranh cho hồ bình, ghét chiến tranh phi nghĩa

hành vi.

- HS tích cực tham gia hoạt động hồ bình nhà trường, địa phương tổ chức, lên án kẻ phá hoại hồ bình, gây chiến tranh

* QTE: trẻ em cú quyền sống hũa bỡnh

*KNS: kĩ xác định giỏ trị ( yêu TQVN) Kĩ tỡm kiếm thụng tin đất nước người VN Kĩ hợp tác nhóm Kĩ trỡnh bày hiểu biết đất nước, người VN

II ĐỒ DÙNG-DẠY HỌC

- Tranh ảnh sống cuả trẻ em nhân dân nơi có chiến tranh hoạt động chống chiến tranh thiếu nhi trẻ em nhân dân Việt nam giới - Mơ hình hồ bình (HĐ 2,3 tiết )

- Băng dính, giấy, bút bảng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: 10p

Triễn lãm chủ đề :em yêu hồ bình

và làm việc nhà

-Căn vào thể loại sản phẩm mà học sinh tìm để chia lớp thành góc:

Đó là:

-Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình -Góc hình ảnh

-Góc báo chí -Góc âm nhạc

-ở góc, GV chọn học sinh làm việc phụ trách: Nhận sản phẩm trình bày góc cho đẹp nhất, giáo viên phát giấy rơ-ki, bút, băng dính, hồ cho góc

-Các học sinh khác đưa sản phẩm sưu tầm đến nhóm, góc để trưng bày + Góc tranh vẽ chủ đề hồ bình: trưng bày tồn tranh vẽ nhà

+ Góc hình ảnh: HS mang hình ảnh sưu tầm đến trưng bày

+ Góc báo chí: HS mang báo, viết sưu tầm đến trưng bày

+ Góc âm nhạc:HS mang hát sưu tầm tới trưng bày (hoặc viết tên hát sau hát)

- Sau học sinh hoàn thành sản phẩm GV mời HS trưởng góc giới thiệu sản phẩm góc

-u cầu học sinh sau học đến góc để quan sát theo dõi tốt

nhà

- HS lắng nghe hướng dẫn làm việc theo hướng dẫn giáo viên

- Đại diện nhóm giới thiệu góc mình:

+ Góc tranh vẽ: Giới thiệu tranh đẹp có ý tưởng hay

+ Góc hình ảnh: Giới thiệu số hình ảnh u hồ bình

+ Góc báo chí: đọc cho lớp nghe viết báo hay

+ Góc âm nhạc: Mời 1-2 bạn lên hát hát sưu tầm (hoặc bắt nhịp cho lớp hát)

- Các HS khác lắng nghe, theo dõi tham gia

- HS lắng nghe

Hoạt động 2: 10p

Vẽ hồ bình

-u cầu học sinh làm việc theo nhóm:

+ Yêu cầu nhóm khác quan sát hình vẽ bảng (Gv treo bảng) giới thiệu: Chúng ta xây dựng gốc rễ cho hồ bình cách gắn việc làm, hoạt động để giữ gìn, bảo vệ hồ bình

+ Phát cho học sinh băng giấy nhỏ để ghi ý kiến vào

+ Yêu cầu nhóm kể tên hoạt động việc làm mà người cần làm để giữ gìn bảo vệ hồ bình ghi ý kiến vào băng giấy

-Yêu cầu học sinh lên gắn băng giấy vào rễ

? Để giữ gìn bảo vệ hồ bình cần phải làm gì?

? Là HS, Em làm gì?

+ HS quan sát hình vẽ bảng

+ HS thảo luận: Kể việc làm hoạt động cần làm để giữ gìn hồ bình Chẳng hạn:

+ Đấu tranh chống chiến tranh + Phản đối chiến tranh

+ Đoàn kết, hữu nghị với bạn bè + Giao lưu với bạn bè giới + Ký tên phản đối chiến tranh xâm lược

+ Gửi quà ủng hộ trẻ em nhân dân vùng có chiến tranh

- HS ghi ý vào băng giấy - Lần lượt nhóm lên gắn băng giấy - Hs đọc ý gắng rễ

và chọn việc làm, hoạt động phù hợp

Hoạt động 3: 10p

Vẽ hồ bình (tiếp) - GV phát miếng giấy trị cho nhóm

và u cầu nhóm tiếp tục làm việc để thêm hoa, cho hồ bình cách kể kết có sống hồ bình

-u cầu học sinh gắn lên vịm hồ bình -u cầu học sinh nhắc lại: Những kết có sống hồ bình

- HS nhóm tiếp tục làm việc, lắng nghe hướng dẫn làm việc theo nhóm Chẳng hạn:

 Trẻ em học

 Trẻ em có sống đầy đủ  Mọi gia đình có sống no

đủ

 Thế giới sống yên ấm  Mọi đất nước phát triển  Khơng có chiến tranh

 Khơng có người chết  Khơng có người bị thương  Trẻ em khơng bị mồ côi  Trẻ em không bị tàn tật - Đại diện nhóm lên gắn kết -1 HS nhắc lại kết lớp

Củng cố , dặn dò :2p

? Trẻ em có cần gìn giữ hồ bình khơng? làm để gìn giữ bảo vệ hồ bình?

-GV kết luận: Trẻ em có quyền sống hồ bình có trách nhiệm tham gia vào hoạt động bảo vệ hồ bình phù hợp với khả

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở em chưa cố gắng

Thứ ngày 19 tháng năm 2020(5A)

TẬP LÀM VĂN

Tiết 53: ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

1.KT: - Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh nhân hóa tác giả sử dụng để tả chuối văn

2 KN: - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc TĐ; - Thích viết văn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: 5p

- Gọi HS đọc lại đoạn văn viết lại văn tả đồ vật

- GV nhắc lại phần văn miêu tả cối

2 Bài mới: 30p

- Giới thiệu bài, ghi đề Bài 1

- Gọi HS đọc văn Cây chuối mẹ câu hỏi cuối

- Yêu cầu HS tự trả lời câu hỏi

- Tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc

+ Cây chuối tả theo trình tự nào?

+ Cịn tả cối theo trình tự nữa?

+ Cây chuối tả theo cảm nhận giác quan nào?

+ Còn quan sá tcây cối giác quan nữa?

+ Tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối

- GV kết luận: Tác giả nhân hố chuối cách gắn cho từ ngỡ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng; hoạt động người: đánh động cho người biết, đơa, đành để mặc: phận đặc trưng người

- HS lắng nghe

- Lắng nghe, nhắc lại - HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp đọc thành tiếng trước lớp

+ Tả theo thời kì phát triển chuối -> Cây chuối to -> Cây chuối mẹ

+ Tả từ bao quát đến chi tiết phận

+ Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác : thấy hình dáng cây, lá, hoa …

- Cịn quan sát cối xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác …

+ Các hình ảnh so sánh :Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác …/ Các tàu ngả … quạt lớn./ Cái hoa thập thị, hoe hoe đỏ mầm lửa non

+ Các hình ảnh nhân hố: Nó chuối to, đĩnh đạc./ Chưa nhanh chóng thành mẹ./ Cổ chuối mẹ mập tròn ngập lại./ Vài đánh động cho người biết …/ Các lớn nhanh hớn./ Khi mẹ bận đơm hoa …/ Lẽ đành để mặc…để giập hay hai đứa đứng sát nách nó./ Cây chuối mẹ khẽ khàng ngả hoa…

+ Khi tả câu cối ta viết theo trình tự nào?

+ Nêu cấu tạo văn tả cối

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu: Em chọn phận để tả? giới thiệu cho bạn biết

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS lớp đọc đoạn văn

- Gọi HS làm vào giấy dán lên bảng lớp

- GV nhận xét, sửa chữa cho HS

3 Củng cố, dặn dò: 3p - Nhận xét tiết học

- Dặn dò, chuẩn bị sau

+ Trình tự tả cối: Tả phận thời kì phát triển Có thể bao quát tả chi tiết + Cấu tạo: Ba phần:

 Mở bài: Giới thiệu bao quát tả

 Thân bài: Tả phận thời kì phát triển  Kết bài: Nêu lợi ích cây, tình cảm người tả

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- đến HS nối tiếp giới thiệu phận định tả - HS lớp làm vào VBT, HS làm vào giấy khổ to

- đến HS đọc đoạn văn viết

- HS lớp đọc, nhận xét, sửa chữa cho bạn

- HS lắng nghe để học tập - Lắng nghe

KHOA HỌC

TIẾT 51: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CĨ HOA I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 Kiến thức: Nêu đâu nhị, nhuỵ Nói tên phận chính nhị, nhuỵ

2 Kĩ năng:HS phân biệt hoa có nhị nhuỵ với hoa có nhị nhuỵ. 3 Thái độ: HS có ý thức tiết kiệm lượng điện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC + Hình trang 104,105 SGK

+ HS GV sưu tầm số hoa thật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ Giáo viên HĐ Học sinh

1 Kiểm tra cũ.(5’)

- Kể tên số lồi hoa mà em biết? Hoa gồm có phận nào?

- Nhận xét 2 Bài mới.(30’)

HĐ1 Giới thiệu

- GV yêu cầu HS quan sát H 1, ( 104 ) vào hình kể tên quan sinh sản

dong riềng phượng

- Gv giới thiệu quan sinh sản số loại hoa khác GT : hoa quan sinh sản

của có hoa

HĐ2: Nhị nhuỵ Hoa đực hoa cái. * Mục tiêu: HS phân biệt nhuỵ nhị;

hoa đực hoa * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp

-HS trao đổi theo cặp – Qsát hình 1-2 SGK cho biết:

+ Tên cây?

+ Cơ quan sinh sản đó?

+ Cây phượng dong riềng có đặc điểm chung?

+ Trên lồi có hoa, hoa gọi tên loại hoa gì?

- GV y/c HS thực theo y/c trang 104 SGK Quan sát H 3-4 phân biệt đâulà nhị, đâu

nhuỵ

Bước 2: Làm việc lớp

- Mời số em đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gv chốt lại kết

-Yêu cầu HS quan sát hoa mướp cho biết hoa hoa đực, hoa hoa cái? +Tại ta phân biệt hoa mướp

đực hoa mướp cái?

HĐ3:Phân biệt hoa có nhị nhuỵ với hoa có nhị nhuỵ.

* Mục tiêu: HS phân biệt hoa có nhị nhuỵ

* Cách tiến hành:

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm nvụ sau: + Quan sát phận hoa sưu

tầm đâu nhị( nhị đực) đâu nhuỵ ( nhị cái)

+ phân loại bơng hoa xem hoa có nhị nhuỵ, hoa có nhị nhuỵ

- HS làm việc cá nhân

- Các nhóm thảo luận - HS làm việc cặp đôI theo

gợi ý GV - Đại diện trình bày kết +H1: Cây dong riềng Cơ quan

sinh sản hoa

+H2: Cây phượng: Cơ quan sinh sản hoa

+Cùng thực vật có hoa quan sinh sản hoa +Hoa đực hoa

- Các nhóm trình bầy kết thảo luận

- Nhóm trưởng điểu khiển theo y/c GV

+ Hình a: Hoa mướp đực Hình b: Hoa mướp cái. +Vì hoa mướp cái, phần từ nách đến đài hoa có hình dạng

giống mướp nhỏ - Đại diện cầm hoa sưu tầm để giới thiệu phận

hoa

- đại diện nhóm khác trình bày nhị, nhuỵ

Hoa có nhị nhuỵ

Hoa có nhị

nhuỵ Phượng, dong

riềng, râm bụt, sen,đào,mơ,

* Bước 2: Làm việc lớp

- Mời số em trình bày nhiệm vụ - Y/c HS kết luận theo mục bóng đèn SGK

HĐ4: Tìm hiểu hoa lưỡng tính. * Mục tiêu: HS nói tên phận

của nhị nhuỵ * Cách tiến hành Bước 1: Làm việc cá nhân

_ HS q/sát sơ đồ nhị nhuỵ SGK đọc ghi ứng với phận nhị nhuỵ

Bước 2: Làm việc lớp

- Mời số em lên đồ câm nói tên số phận nhị nhuỵ 3 Củng cố, dặn dò.(5’)

- Cơ quan sinh sản thực vật có hoa gì? -Thế hoa lưỡng tính, hoa đơn tính?

-Nhận xét chung tiết học,

- Cbbài sau: Sự sinh sản thực vật có hoa

mận hấu…

- HS làm việc cá nhân, đại diện trả lời

- Nhị gồm: a Bao phấn b Chỉ nhị

- Nhuỵ gồm: c.Đầu nhuỵ d Vòi