!"#$%&'()*+, /01#/234 "##&-*5-0623+&%4 7"8#!%!1#4 9#+:-/4 ) & 2%;4 !"#$ <0*= <0*1# 4#> ?@%#+%A<B01#%*#:C#&3 DE0884 4- &4FG%()*+,- 3 . H<B$%&8 2%;2 I< 2%;#&3+&%/ !05#5-*+0JK#;-%4LM;-% -*+,- 2%;( 7!81#0NNG-*+,- 2%;JO&=PQ()*+,-( R: 3 4 4%G F1<B@%4 ?@%#+%<B%S2":-/8N%T U4 DE20N-4 ?@%#+%<B@%0V4 ?@%#+%:!:O-G4 R &W-X Y#5-*+,-Q; 2%;0JK#;-%Z DE0N-<B4 F1-*W-@%0V4 <J=[<B$%&8 2\2:-4 FRDE088 4H]#Q/=^=C DE0881# _^2V1#2:-4 A<B:@01##&34 DE4 `%&8#8#&8##]&FR/ ab#8/&%05c#:4 )*+,-4 cW/01#22Q 3 2 #4 LM;-% 3 Z H8# 0M;-% 3 :Y/ H/_ < #5 3 Q;2%;0JK# ;-%Z H8# #5-*+,-Q; 2%;;-%: Y/H R Y#5d#;2%;2 0M;-%;2%; < &0MU&-*+,- Q#2e DE:-#]&4 <&<Bc#:*=%4 RV1#2:-4 FR%f7e& %&$'()* cgh0i/01#!j:Oa2!#a%#%G4 <N%*=%7!%Gb#:>:kXJ#&:=7]7Wl#Bh 7a!&/06O82G#a=a0c0@#Q:k4!:O0JK##a%m/ /A' nl#Q!O1#4 9<BU8m!:O0JK##a%m4 7!&-1&/k2#8##a%2,#+J=[:%G01# !"#$ !"# !$ 7 4oN-!&#> F1<B01#2!:O#a%m! (R(0M1#X!J#4 4-FG% &4%G01# FR01#-[%=f#-2,4 <_<:%G01#/UKS&p4 9?@%#+%01#p#a%W2#gq&:r #<B2V#8#:r8a-4 9L1#p0 I?@%#+%<B01#04 ?@%#+%:01#+-2@%#8#c14 <J=[<Bc1#a%U54 7WW-(#+%;.#5S&: Z ?@%#+%-*<B01#:04 I?@%#+%-*W-01#04 )O-*<B01#::O#]&R%&<P1 =j=#/!&!1/#iTd1#8#p #g:f2'&%05DE2#<B#: :%G01#:#a%4 F1-*W-01#:0 I?@%#+%<B01#+#C:#]&4 F1-*<B01#:O#%*##s&&2e +#iTd1X#8#p;-J&/15 /Q#=O/J#=a:@&@%/i#&:@ d@%/44 I?@%#+%<BQ01#:#4 W-:@01#2!:O #a%m#]&FR4 W01#-[%201#+- W %G01#%G!+/#%6#%*/ 0%Ql#/l#t )*<B01#0#a%#%G4 %Gc1)*JO: Bh 7 / #i& -V #& /#CJOU&:7%u7/2%& 2PJ#v-4 #+%;D:dJO#8:- 2K4 W-01#/:W2 DE <BU801#04 %G c 1 <M 0W-0] -*!,-28#h-/&!,- G8#J/2#b/ #b#"&"&#b6-&4 )*W-01#:04 )*<BU801#0#C:4 <B:%G01##a%4 7p05/,-7%u7#> =aJ#:@08Bh74Fa :>:kUchJ:+7%u FR%f7e& 9%G01#!5-4 H&:#8#5-m/-r5-W- 2@%#+%01#W5- 7W=j<B01#2%Qc#<B4 9701# ?@%#+%5-01# 9L1#06& ?@%#+%01#06&0/#]&4 7 47 -N% ?@%#+%:01#+-!:O#a%m s&0#+%;)eJhZ <1:s2e+p0a%0Z FRIHi&-V#&:+i4 IR%&2PJ#v-:+N4 <PRJh0MaDq2G#&2e+#P 0#+%;#8#Z f26-s Z R &7%u7:0P0Pw# $%a0%w08Bh7Z 7%u70M08Bh7#8#Z Bh70M#Q:7%u7!&&Z Y:JO#c!#%*##Z oN:*#%*##0d%s&&2e+Z Ha%2,!#dBh7: JO:%;#c!#%*##Z ?@%#+%::%!:O#a%mA4 o :% La : #a% #%G !%V % t40V%0JK#a=a&Da="@!b JXJKi#lU;#547% @#a%#%G:#&"! #%*# Q#5p ,-&/05: a=a&0M#QM:k!dU@#JO4 #4%G01#: ?@%#+%<01# )OW-U8#DE/ 82@0N- &%-r:+<B01#4 7#>#e%%&4 +:JKQ&%01#-rW- -*001#:#2,44 +:JKpW-01#0W @%#+%!5-4 5-01# 01#06&W@%#+%4 01#+-!:O#a%m tBh727%u74 Bh7X-V#&/7%u 7:2%&-V;J#4 <PRJh#E&-&0] :f20!J# 0JK#U; #P)eJh4 )*!,-28#h-/&!,- G8#J/2#b/ #b#"&/"&#b6-&/44 Re7%u70M0-%*U; :d0JK#)eJh4 7%u7;/-J&15/=a J##%6#%*4 Bh7Q#p$%06/=O p=Mi0N#^=CJ#: 4 Bh7:JO#c4 <&W-UN:!#Bh7 27%u74 #a%7%u7=aJ#:@ &@%Bh7:=a06:@ #&d@%4 <&W-6#&%:% L=G:@!:O!J#:4 FR%f7e& 4H]#Q=^=C *=%#a%#%Gb#GJK !,-Z FRDE0884 _^2V1#DW-!J#-4 <01# DE101##]&4 <B8N%TU4 <&W-c#:*=%4 RV 1# DW- !J# -4 Toaùn : LUYN TP I. Yêu câ ̀u - Thuoäc baûng chia 5. 8#5-*E#&!#&3' ?@%x#-;1#4 * Bài tp cn lm: Bi 1, Bi 2, Bi 3. II .Chuẩn bị : III. Các hoạt động dạy học :Ry:@k4 !+,# !+, 1.Bài cũ : F11#:@q&2V4 7 --*+,-!#8# ;-%4 DE0881#4 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: <;-#W-\#]#Q#8#Ul# !#&34)*+,-4 C/ Luyện tập: /012F1<B@%4 )O-*W-:@:-4 ?@%#+%::-22X4 7w#l##<B01#%*#:C #&34 F82@DE088 /013?@%#+%<B@%0V4 F1AW-:@:-!@4 ?@%#+%::-22X4 ?@%#+%#:DE#8#!@ 4 Hỏi : Một bạn nói : “ Khi biết kết quả của 5 D2 = 10 ta có thể ghi ngay kết quả của 10 : 5 m không cn tính “ Theo em bạn nói đúng hay sai ? Vì sao? DE20N-1#4 /014F1W-@%0V4 <&1#:@#g 2@%U $%4 <&1#U8#DE4 9W=jG% R1#c#:"& )*W-01#0V4 -*W-:@:-4:-2 2X 701#%*#:C#&34 DE4 )*W-01#0V4 AW-:@/-rW-:--*E ba2-*Eb#&W0i #^4 "#Gb22X4 :cW2DE4 50i2 &E#&2 30JK#:!&pEaD3z 4o:E#&pEa05 &:db##&#p&Q 0JK# p&QU&4 FR%f7e& - Có tất cả bao nhiêu quyển vở ? -Chia đều cho 5 bạn nghĩa l chia như thế no ? ?@%#+%-*W-:@"#G4 ?@%#+%:-22X4 DE0N-1#4 /015F1W-@%@%#+%#]&4 - Có tất cả bao nhiêu quả cam ? - Mỗi đĩa xếp được mấy quả ? - Muốn biết xếp được mấy đĩa ta lm phép tính gì ? ?@%#+%-*W-:@"#G4 ?@%#+%:-22X4 ?@%#+%:DE!@4 /016F1-*W-@%0V34 <J=[<B$%&8 2\2:- 4 Vì sao em biết hình a đã khoanh vo một phn năm số con voi ? F82@DE088 d) Củng cố - Dặn dò: ?@%#+%@%#8#b-*+,-#]& -*Q 9DE0881# {_^2V1#2:-4 H53$%N2X#&0V%#34<m -r#5&@%$%N2X4 H53quyển vở 4 H&3+&%-r 0JK#-*+4 )*W-:@/::-2 2X4 Giải )r#5Qquyển vở : 33z|quyển vở ' LB|quyển vở H53$%#&-0JK#D2#8#0S&/ -r0S&3$%4<mD0JK#2-d0S&4 H53$%#&-4 )r0S&D0JK#3$%4 -Eb#&33z )*W-:@/::-2 2X4 Giải BQ0S&D0JK#: 33z30S&' LB30S& DE!@4 < 0MU&2-*+,- Q#2Z < &0MU&-*+,-Q# 24 R 5#20MU&2 #24 DE:-#]&4 <&1#c#:#8#b-*+ ,-#]&-*Q4RV1#2:- 4 789:;<=<>?@A>B Fi<BN% <GQ2#]#QsUl#0M1#s&1#U 4 }~US,#>J5$%W"#G#5G%$%#8#Ul#0M0JK#1#4 nl#b##"#/"8#!#%*#Q4 7C"D!"#$•%1#4 !"#$ !"# !$ FR%f7e& 4€0e 4oN-!&#><m"& Io0JOU8#W-#+:- Z IHJDq:e#"U0JOU8# :NG0V% Z I•-0M:e#"U0JCU8# #J&Z FRDE/0884 4-FG%"&4 FR@%#a%m@%#+%<B!:O4 Io^0JK##]&!hW-#+:- Z I7!:#]&!h:NG0V% Z I•-0M&O^0JK##]&!h#J&Z •-0M:- &%U^0JK##]&!hZ Io5:O@%#+%0VeW-N G0V% Z Io210GW-#+#5 80*JZ Ie#"U210G: NG0V% Z I•-0M:e#"U210G #J&Z FR%@=Jhs<B0M:e# "U210G/c#X s<B"#G#J&Q4 Io0JCU8#W-#+ :- Z IHJDq:e#"U0JOU8# :NG0V% Z FRDE/w%4 97!C#h70Q&% FRw#l##&5--*0Q &%4 o5-@% %Q/5-U& 0J&!#lDqPK4B&%05 0w:5-U&j25-!:O4 )r#a%0Q^#!:O0i0JK# 0N-45-0JK#V%0N-5- <B!:O/#:DE4 <B:+:JK!:Op#a%m4 o^0JK##]&!hW-#+ - #8#!:#JO-d4 7!:#]&!h:JO/0JK# -1JO$%T!14 <B!:O4 o5:O@%#+%0VeW-N G""!12;!1JOU8#4 o210GW-#+#5 80* :e#"/5,!j!pQ4 e#"U210G:N G ";!1JOU8#2;!1 #b- 4 )*Q<B!:O4 o0JOU8#W-#+j#q& ^#d-#%;/:fE#m#] 444 HJDq:e#"U0JOU8#: NGQ2,-4W-\0JK# -1JO@%$%T4 <BW=j4 FR%f7e& 05\c#%*#4 R_7!‚W-#5#+:e#"U0#h JOU8#U;Z IR &#+:e#"U0JO U8#Z Io210G#+5 280*JZ FRDE%@=Jh5-c #%*#4 A4H]#Q_^=C FRDEO1# RV1#DW-!J#&%4 7p5-:+:JK0Q&%4<B W=j2DE4 ,W4 EFG%&H&I'(J HE#bD8##b/! 0i l#02,D%;4 -0JK#&/^##bJhs=FR4 Fs 2X#/#s0ƒ4 k2y*=%0#E4Ry4 !"#$ !"# !$ 4#>F1W-:@4 L1##8#pU5#<B24?@%#+%: 22d84 DE0N-4 4-FG% &4<J=[#E 9F*=%02 7!Wk02,4L1#-[%0 2,:+&%05@%#+%<B01#:4 L!b#G%2#i&0V% Z 9<J=[! ?@%#+%:$%&8US2-[%!@ 2@%#8#! -*02, s#s!02,2 &Z 9<J=[2pU5 <M -!s#sc0+% a-=!#!2#8##s#5=d%m =d%M &W-:@2#8#pJO-c# :rX!J#:k:*/:k#0k#!k!~/i 5/444 DE#8#p24 :cWFR01#4 &W-01#:/:01#+- -N% L2,G%2V2%&<PRJh l4H5JO#8D0ƒ%G 2O4o2%&UE#6##8 #5&#!&0#+%;4 `%&82,0M2y2DE4 Bh77%u7:@!@2#8# #s#80+%#a%2&%G!+/#; #i&/#6/#!&/#&/m/ v-/444 R2# m/v-/#; FR%f7e& L1##8#2p&@%@%#+%22 # FRDE#gq&#<B4 9HE 7!Wk0M#Ey 02:@0N1##E22X 7W=j#gq&#<B4 9B8:rL1#:0N<B=C/"c:r 9Hd- 7%<B#d-0N-2DEp {34 4<J=[:- @%#+%#i&:- Z F1&W-:@:-4 ?@%#+%X::-22X4 )O&W-U8#DE!@ 4 DE2#Q::O0i4 7%@=Jh20N-1#4 7!C#h H& :5-/ •8 #-r 5--*Od2i=4?@%#+% :% -22p2dW@%#+%4 % -0i -rp0JK#0N-4 7!3i0* -0JK#V%p 0ih:0*c#%*#4 DE2#Q::O0i4 4H]#Q_^=C FRDE0881# _^1#2:-DW-!J#- #i&44 <&W-"#2#8#pU5!@ 0N#E22X W2"q&:ri# 4 *:@0NFR#d-0N-4 LV!#=d%m/M2#rb# K4 <&W-:@:-!@/::- 22X!i-J&/!%V/#%V#/ #X/!X2V4 Q#y/Q:‚/#,-#g/:m:‚/-G -m%6M4 W=j2DE4 H&5-4 H8#5-:%&%3i )r5-#q:@=8Od:@ 4 I7&m #w!h-/]&/m :O/„0+%/,-v-/#g!m/!‚ W-/N#4444/ I7&Mjƒ/M/[-S/ D&[-/US#/!j!/M#8/Q #y/444 c#:*=%1#4 RV 1# 2 :- ! 8#4 >K#L'(J …0il"#8#!&W*=%#a%#%G7'†="&W!&/UN: 0JK#p0#]&#a%#%G7' NG:OUN#]&- "@2E-^/0G%*/#q#g/&0w 1UN#PK2*=%#a%#%G4W=j:OUN#]&2DE 088:OUN#]&4 nl#Q!O1#4 9<BU8/mUN:*#a%#%G7' FR%f7e& 7!&-#a%#%G54 !"#$ !"# !$ 4#> MF1W-:@Q&%UN:#a% #%G(`%-og(4 DE0N-4 4-•+G% &4<J=[UN#%G4 9BcD:Wl"#8#l#!&0i *=%#a%#%G F1-*<B01#@%#+%4 7!W!&2@%#+%:$%&8!&4 l#!&-0V% Z La:*=%l-d#]&#a%#%GZ l#!&2\# Z La:*=%l-d#]&#a%#%GZ <M@%*=%#]&l#!&lZ •-McDW0il"#]# l#!&W*=%#a%#%GZ 9oN:**=%#a%#%G H&:#8#5-m/-r5- #5W-&G-2k##8#W-UN: #a%#%G!5- ?@%#+%#8#5-UNW l#Q /-rW-UN-*0l2*=% -*l#!&4 7w#l###8#5-UN4 ?@%#+%#8#5-#q0=G#]&- :@ UN!J#:4 ?@%#+%#8#5-#5#P*=% DE4 FRDE%@=Jhs5-UN Q4 F1-*W-U8UN:*#a%#%G4 4H]#Q=^=C FRDE0884 _^2VUN:#V%JO#P W AW-:@UN:#a%#%G(`%- Ug( BcDWl"#8#l#!&W 0i*=%#a%#%G4 `%&8!&!5-4 )!08#]&&2e+7%u 70&;-a/15/=aJ#4 Bh70aQ#p$%06=Op =Mi#^=CJ#:4 La : * =% #%Q #P #]& #a% #%G HBh7-&:f20!J#2 050JK#)eJh4La:*=%l &#]&#a%#%G4 <&2e+0#+%;)eJh4 <B:@cD:l"#8#l# !&//4 H&5-2UN!5-4 H8#5-UNW l#Q4 )r:+-*UNl#!# U8#!5-:cWDE4 <B! l#!&UN:p 0#]&#a%#%G!J#:4 W2DE #15-UN Q )*W-U8UN:*#a%#%G4 RVUN:V%:+#JO U8#W4 <1#2DW-!J#-4 FR%f7e& N) O#L%&$')* L1#:J%:8#4L1#0i#8#pU5=f:[=Jhs4 01#gh&%#8#=d%#a%2s##k-p4•aG0JK#:O#]#a 24 <N%*=%7!%Gb#GJK:>:kD!&XJ#&,-:= 7%u7=aJ#!PBh74`%&05!%G#>#&KT#bU@#JO #]&a=a&!2G#0c0@#Q:k:*4 k2#8##a%2,#+J=[:%G01# !"#$ !"# !$ 4oN-!&#> F1<B01#2!:O#a%m! Bh7/7]70M1#X!J#4 4-•+G%4F0V F1-*<B01#:4 9<J=[8a- ?@%#+%01#p#a%/W2#gq&:r #<B2V#8#:rc14 9L1#p0 ?#:01#+-2@%#8#c14 <J=[<Bc1#a%U54 ?@%#+%<B01#+#C:#]&4 F1-*<B01#:O#%*##s&&2e +#iTd1X#8#p;-J&/1 5/Q#=O/J#=a:@&@%/i #&:@d@%/444 9%G01#!5-4 H&:#8#5-m/-r5-A W-2@%#+%01#W5- 7W=j<B01#2%Qc#<B4 9701#)O#8#5-0%&01#4 cWDE20N-4 9%G01#: ?@%#+%Q&%01#:4 )OW-U8#DE/0N-&%-r:+ <B01#4 4H]#Q/=^=C F1&W-01#:4 •-b#a2!!%GZR & FRDE0884 W-:@01#%*#:Ch2 !:O#a%m#]&82@4 RW-c#:"& )*W-01#: }~01##8#pJm/J#v-/ :f2/0%w08/#q&/N/:>/444 7Q01#4)rW-#g01#-*#a% !/01#p0+%04 L7%u70&%444#>#e% %&4 7%u7;/-J&15/=aJ# #%6#%*4 <&W-UN:!#Bh72 7%u74 #a%7%u7=aJ#:@& @%Bh7:=a06:@#&d @%4 <&W- 6#&%:%W 5-0;4 )*QW-0=G:@!:O!J#:4 Q&%-rW--*001#: #a%#%G4 DE101##]& <&W-01#: 7b#a2Bh72 Bh7 m08c7%u74 <&W-c#:*=%4 FR%f7e& [...]... nhận xét 2 Bài mới: Giới thiệu bài - Hôm nay các em sẽ củng cố các kiến thức trong các bảng chia 2 , 3, 4, 5 đã học Luyện tập - Tính theo mẫu, HS làm bảng con Bài : Gọi HS nêu bài tập 1 3 x 4 : 2 = 12 : 2 5 x 6 : 3 = 30 : 3 =6 = 10 6:3x5=2x5 2 x 2 x 2 = 4 x - Một em đọc đề bài Tìm x, H làm nhóm 2 = 10 =8 Bài 2: Yêu cầu HS nêu đề bài a x + 6 = 12 b 3 x X = 21 x = 12 - 6 x = 21 :3 - Lớp... 16 ô rộng 12 ô Cắt các nan giấy theo chiều rộng tờ giấy , mỗi nan dài 12 ô , rộng 1 ô Bước 2: Dán các nan thành dây xúc xích - Bôi hồ vào một đầu nan và dán nan thứ nhất vào một vòng tròn - Luồn nan thứ thứ hai khác màu vào vòng GV: Nguyễn Thị Loan Bài soạn-Lớp 2 nan thứ nhất Sau đó bôi hồ vào một đầu nan và dán thành vòng tròn thứ ba Làm giống như vậy đối với các nan thứ tư... Lớp nhận xét, bổ sung 2 Bài mới Hoạt động 1 : Quan sát cây cối ở sân trường, - Lớp chia thành 3 nhóm ,thực hiện vườn trường và xung quanh trường theo yêu cầu GV: Nguyễn Thị Loan Bài soạn-Lớp 2 Bước 1: Làm việc theo nhóm ngoài hiện trường N1: Quan sát cây cối ở sân trường N2: Quan sát cây cối ở vườn trường N3: Quan sát cây cối ở xung quanh trường - GV hướng dẫn phiếu quan sát - GV nhận xét,... động tác 2 lần x 8 nhịp - Kiểm tra bài cũ , theo đội hình hàng ngang hoặc vòng tròn b/Phần cơ bản : - Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông 1 - 2 lần 15m - Đội hình tập như các bài trước đã học GV hoặc cán sự lớp điều khiển - Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang 2 lần 10 m - Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông 2 lần 10 - 15 m - Đi nhanh chuyển sang chạy 2 - 3 lần 18 - 20 m -Cho... học Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Bài cũ: 2 HS lên bảng, lớp bảng con - Hai HS lên bảng , lớp bảng con Tính: 25 : 5 + 29 45 : 5 - 9 - Lớp nhận xét - Nhận xét đánh giá 2 Bài mới: Bài 1: Gọi HS nêu bài tập 1 - Tính theo mẫu - Viết lên bảng : 3 x 4 : 2 - Tính từ trái sang phải - Yêu cầu suy nghĩ để nêu cách tính giá trị biểu 3 x 4 : 2 = 12 : 2 thức có hai phép tính nhân và chia =6 - Mời... : 3 biển báo 101 , 1 02 , 1 12 phóng to C Lên lớp : Hoạt động dạy Hoạt động học GV: Nguyễn Thị Loan Bài soạn-Lớp 2 1 Kiểm tra bài cu: -Con đường như thế nào là đường an toàn ? -Con đường như thế nào là đường không an toàn? - Gặp đường không an toàn em cần đi như thế nào ? -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 2. Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu về biển báo hiệu giao thông -Yêu cầu... tập thể: An toàn giao thông Bài 3: HIỆU LỆNH CỦA CẢNH SÁT GIAO THÔNG VÀ BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ (TIẾT 2 ) A Mục tiêu : - Học sinh biết hình dáng , màu sắc , đặc điểm của nhóm biển báo cấm Biết nội dung hiệu lệnh bằng tay của CSGT và của biển báo hiệu giao thông - Phân biệt nội dung của 3 biển báo cấm 101 , 1 02 , 1 12 - Có ý thức tuân theo hiệu lệnh của biển báo hiệu giao thông... phút 2phút 2phút 6phút 6 phút Giáo viên 8 phút 2phút 2phút GV 1 phút Tự nhiên xã hội : Mặt trăng và các vì sao A/ Mục tiêu : Học sinh có hiểu biết cơ bản về Mặt Trăng và các vì saoảòen luyện kĩ năng quan sát mọi vật xung quanh ; phân biệt được trăng với sao và các đặc điểm của Mặt Trăng B/ Chuẩn bị : Tranh ảnh cảnh Mặt Trăng , các vì sao Tranh vẽ trang... bài - Quan sát trả lời : -Mỗi hàng có 3 hình vuông - Phép chia : 6 : 2 = 3 - 6 là số bị chia 2 là số chia 3 là thương 6 : 2 = 3 Số bị chia Số chia Thương - Hai hàng có 6 hình vuông - Phép nhân 3 x 2 = 6 - Là thừa số - Muốn tìm thừa số này ta lấy tích chia cho thừa số kia - x chia 2 bằng 5 - x là số bị chia - Ta lấy thương ( 5 ) nhân với số chia ( 2 ) GV: Nguyễn Thị Loan Bài soạn-Lớp 2 =5 -... 5 - Hoạt động nhóm 2, xếp hình 3 Củng cố , dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn về nhà học và làm bài tập = 10 = 10 - Lớp thực hiện tính vào vở x +2= 6 xx2=6 3+x=5 x=6 -2 x = 6 : 2 x = 5 -3 x=4 x=3 x =2 - HS trả lời theo yêu cầu - Lớp nhận xét bài bạn - Một em lên bảng giải bài , lớp làm vào vở Bài giải Số con thỏ 4 chuồng có là : 5 x 4 = 20 ( con ) Đ/S : 20 con - HS xếp hình . 2 #sR <:@ 2 "# 2 2 #4 <B$%&84 FR%f7e& HsR&#&-d;:Z HsR6--dE05:sEZ c#:$%! 2 FR2p&2p& 2 -[% 2 U%#s4 9<1# 2 # ?@%#+% 2 #s&R 2 U;!% 2 &%05##8#W- 2 #sR 2 #4 4<J=[ 2 #k-pl=k ?@%#+%-*W-01##k-p4 (RJK%Q,!p(S&:. i D%Q0N-0+%#]&#sJ:V 2 E#]&#sR -*0h2e#sU 2 0] a-' $%&84 RRJK 7"# 2 2 4 R 2 2X 2 *2Xp3|W-0N#d-0N-4 RV 2 :V%:+ 2 DW- !J#-(Š#s&…. FR%f7e& N) O#L. #s #5#V%=;!*;4Hc#8#& dW#V%!*Od/-r&= ;/!*;4 J#_8#8#&=aDi#Db# ;6 2 -*0+%& 2 =8&l d 2 -*2C!C4 %6&ll&U8#-% 2 2C H8#w!JX8#82V" #%„e#]#w 2 @!w -