Nếu thấy HS chưa làm đúng nên cho HS nêu cách thực hiện tính của mình trước lớp, nếu sai GV hỏi các HS khác trong lớp có cách làm khác không.. - GV hướng dẫn lại HS thực hiện đặt tí[r]
(1)TUẦN 15 Ngày soạn: 13/12/2019
Ngày dạy: Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 71: CHIA HAI SỐ TẬN CÙNG LÀ CÁC CHỮ SỐ 0 I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Thực phép chia hai số có tận chữ số Kĩ năng:
- Áp dụng để tính nhẩm Thái độ:
- Có ý thức tính tốn cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC: - SGK, Phiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ:(4’)
- Kiểm tra VBT hs - GV nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu: Nêu nhiệm vụ của học (1’)
2.2 Bài mới
Hoạt động1: (15’) Hình thành kiến thức
*Giới thiệu trường hợp số bị chia & số chia có chữ số tận cùng.
- GV ghi bảng: 320 : 40
- Yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc chia số cho tích
- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 320 : 40 = 32 :
- GV kết luận: Có thể xoá chữ số tận số chia & số bị chia để phép chia 32 : 4, chia thường (32 : = 8)
- Yêu cầu HS đặt tính
+ Cùng xoá chữ số số chia & số bị chia
+ Thực phép chia: 32 :
*Giới thiệu trường hợp số chữ số 0 ở tận số bị chia nhiều hơn
- HS nhận xét
- HS tính
- HS nêu nhận xét - HS nhắc lại
(2)số chia.
- GV ghi bảng: 32000 : 400
- Yêu cầu HS tiến hành theo quy tắc số chia tích
- Yêu cầu HS nêu nhận xét: 32000 : 400 = 320 :
- GV kết luận: Có thể xố chữ số tận số chia & số bị chia để phép chia 320 : 4, chia thường (320 : = 80)
- Yêu cầu HS đặt tính + Đặt tính
+ Cùng xố hai chữ số số chia & SBC
+ Thực phép chia: 320 : = 80 *Kết luận chung:
- Xoá chữ số tận số chia phải xố nhiêu chữ số tận số bị chia - Sau thực phép chia thường
Hoạt động 2: (15’) Thực hành Bài tập 1:
-Yêu cầu HS làm vào
- Gv nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 2:
- Gọi HS đọc đề
+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
- HS tính
32000 : 400 = 32000 : (100 x 4) = 32000 : 100 :
= 320 : = 80
- HS nêu nhận xét - HS nhắc lại - HS đặt tính
- HS làm
- Hs lên bảng chữa
a) 72000 : 600 = 72000 : 100 : = 720 :
= 120
b) 560 : 70 = 560 : (10 × 7) = 560 : 10 : = 56 : =
c) 65000 : 500 = 65000 : 100 : = 650 :
= 130 - Hs nhận xét
- HS đọc đề - Hs tóm tắt
- HS làm vào - HS chữa
Bài giải
Số xe lớn xe nhỏ có là: 17 + 13 = 30 (xe)
(3)- GV nhận xét, chốt kiến thức Bài tập 3:
- GV yêu cầu HS đọc kĩ tự làm vào
- Gọi em lên bảng làm
- GV theo dõi nhận xét 3 Củng cố - Dặn dò: (5’) - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Chia cho số có hai chữ số
(46800 + 71400) : 30 = 3940 (kg) Đáp số: 3940 (kg) - HS làm vào vở, hs lên bảng
a (5876 + 37124) : 200 = 83 000 : 200 = 415
b 76327 – 91000 : 700 + 2000 = 76372 – 130 + 2000
= 76242 + 2000 = 78 242
- Hs lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 29: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết đọc với giọng vui, hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn
2 Kĩ năng:
- Hiểu ND: Niềm vui sướng khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều đem lại cho lứa tuổi nhỏ (Trả lời CH SGK)
3 Thái độ:
- u mến sống, ln có khát vọng sống tốt đẹp
* BVMT: Ý thức yêu quý thiên nhiên quý trọng kỉ niệm đẹp tuổi thơ * QTE: Quyền vui chơi mơ ước
II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Tranh minh hoạ
- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: (5’)
- GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: (2’)
Sử dụng tranh minh họa để giới thiệu
2.2 Hướng dẫn luyện đọc (10’)
- GV giúp HS chia đoạn tập đọc hd đọc
- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS xem tranh minh hoạ đọc & nêu
- HS nêu:
(4)- Lượt đọc thứ 1: GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp
- Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần giải từ cuối đọc
- Yêu cầu HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm
2.3 Hướng dẫn tìm hiểu (9’) - Tác giả chọn chi tiết để tả cánh diều?
- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em niềm vui lớn nào? - Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em ước mơ đẹp nào?
* QTE: Ai có quyền vui chơi mơ ước
- Qua câu mở & kết bài, tác giả muốn nói lên điều cánh diều tuổi thơ?
2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm (10’) - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn
- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm
- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tuổi thơ chúng tơi ……… sớm)
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV đọc mẫu
- GV sửa lỗi cho em 3 Củng cố - Dặn dò: (4’)
- Bài văn Cánh diều tuổi thơ nói lên điều gì?
* BVMT: Thiên nhiên đem lại cho nhiều kỉ niệm đẹp, đặc biệt kỉ niệm trẻ thơ
+ Đoạn 2: phần lại - Hs đọc
- HS đọc thầm phần giải - HS đọc theo nhóm đơi - 1, HS đọc lại toàn - HS nghe
- Cánh diều mềm mại cánh bướm, cánh diều có nhiều loại sáo, sáo đơn, sáo kép, sáo bè
- Các bạn hò hét thả diều thi, vui sướng đến phát dại nhìn lên bầu trời - Nhìn lên bầu trời đêm huyền ảo, đẹp thảm nhung khổng lồ bạn nhỏ thấy lịng cháy lên…
- HS nêu ý ý ý 2: Cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp cho tuổi thơ
- Nối tiếp đọc lại tìm giọng đọc diễn cảm
- Theo dõi để tìm cách đọc phù hợp
- HS thực - HS ý lắng nghe
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS đọc trước lớp
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - HS nêu
(5)chính cần quý trọng kỉ niệm
- Về nhà đọc lại nhiều lần, ý đọc đọc diễn cảm
- Bài sau: Tuổi ngựa - Nhận xét tiết học
-CHIỀU:
ĐẠO ĐỨC
TIẾT 15: BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (tiết 2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Phải biết ơn thầy cô giáo thầy dạy dỗ ta nên người. Kĩ
- Kính trọng, lễ phép với thầy giáo Khơng đồng tình với biểu khơng lời cô giáo
- Biết chào hỏi thầy cô giáo Phê phán bạn chưa biết chào hỏi thầy cơ. Thái độ
- Hs có ý thức xây dựng
II Các KNS giáo dục
- Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô
- Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy III Đồ dùng dạy học:
- Sgk, Vbt
IV Các ho t đ ng d y h c c b n:ạ ộ ọ ả
1 Kiểm tra cũ: 5'
- Em làm để thể biết ơn thày giáo, cô giáo
- Gv nhận xét, đánh giá 2 Dạy mới:
2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2' 2.2 Nội dung: 10'
* Hoạt động 1: Báo cáo kết sưu tầm.
- Gv y/c hs làm việc theo nhóm
- Gv y/c nhóm viết lại câu thơ, ca dao tục ngữ sưu tầm vào phiếu - Y/c nhóm dán kết lên bảng - Y/c đại diện nhóm đọc câu ca dao tục ngữ
- Gv giải thích số câu khó hiểu
- Các câu tục ngữ khuyên điều gì?
- Hs trả lời - Lớp nhận xét
- Hs ý lắng nghe
- Hs làm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm lên bảng dán kết
- HS đọc toàn câu ca dao tục ngữ
(6)- Gv kết luận: Các thầy giáo, cô giáo truyền đạt, cung cấp cho tri thức nhân loại mà dạy bảo điều hay, lẽ phải Do em phải kính trọng, u q thầy
*Hoạt động 2: Thi kể chuyện 5' - Yêu cầu Hs làm việc theo cặp - Tổ chức thi kể chuyện
- Đánh giá phần thi kể
+ Câu chuyện mà em nghe thể học gì?
- Gv kết kuận: Đối với thầy cô giáo cũ hay thầy cô giáo mới, phải ln biết u q, kính trọng biết ơn thầy cô * Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống 8'
- GV u cầu HS làm việc theo nhóm - Y/c nhóm xử lí tình 1, nhóm xử lí tình 2, nhóm xử lí sắm vai thể cách giải tình - Y/c nhóm thể cách giải ? Tại lại chọn cách giải đó? *Gv kết kuận: Chúng ta nên có việc làm thiết thực để giúp đữ thầy, giáo dù hồn cảnh phải kính trọng thầy
3 Củng cố, dặn dị: 5'
* KNS: Thầy giáo có cơng lao nào chúng ta? Em cần làm để tỏ thái độ kính trọng, u q thầy cô?
- Gv nhận xét tiết học
- Về nhà học Chuẩn bị sau
- Hs theo dõi
- Hs kể chuyện nhóm đôi - Hs lên kể chuyện
- HS nhận xét bày tỏ cảm nhận câu chuyện
- Hs trả lời - Hs lắng nghe
- Hs nhóm phân cơng nhiệm vụ - Hs thảo luận
- Hs nhóm thể - Hs trả lời
- Hs trình bày - Lớp nhận xét
-Ngày soạn: 14/12/2019
Ngày dạy: Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 72: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách tính thực phép chia cho số có hai chữ số Kĩ năng:
(7)3 Thái độ:
- Có ý thức tính tốn cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC: - SGK
- Bảng con, phiếu HT
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu: 420 : 60 = ; 4500 : 500 = - GV chữa bài, nhận xét 2 Bài :
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn thực phép chia cho số có hai chữ số
* Phép chia 672 : 21
- GV viết lên bảng phép chia 672 : 21, yêu cầu HS sử dụng tính chất số chia cho tích để tìm kết phép chia
-Vậy 672 : 21 ? *GV giới thiệu: Với cách làm tìm kết 672 : 21, nhiên cách làm thời gian, để tính 672 : 21 người ta tìm cách đặt tính thực tính tương tự với phép chia cho số có chữ số
- GV yêu cầu HS dựa vào cách đặt tính chia cho số có chữ số để đặt tính 672 : 21
- Chúng ta thực chia theo thứ tự nào?
- Số chia phép chia bao nhiêu?
- Vậy thực phép chia nhớ lấy 672 chia cho số 21, chia cho chia cho chữ số 21
- Yêu cầu HS thực phép chia - GV nhận xét cách đặt phép chia HS, sau thống lại với HS cách chia SGK nêu
- HS lên bảng làm (có đặt tính) - HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe
- HS thực
672 : 21 = 672 : ( x ) = 672 : : = 224 : = 32
672 : 21 = 32 - HS nghe giảng
- HS lên bảng làm lớp làm vào nháp
- Thực từ trái sang phải - Là 21
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
672 21 63 32 42 42
(8)- Phép chia 672 : 21 phép chia có dư hay phép chia hết
* Phép chia 779 : 18
- GV ghi lên bảng phép chia cho HS thực đặt tính để tính
- GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS chưa làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai GV hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?
- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
779 18 72 43 59 54 Vậy 779 : 18 = 43 (dư )
- Phép chia 779 : 18 phép chia hết hay phép chia có dư?
- Trong phép chia có số dư phải ý điều gì?
* Tập ước lượng thương
- Khi thực phép chia cho số có hai chữ số, để tính tốn nhanh, cần biết cách ước lượng thương
- GV viết lên bảng phép chia sau : 75 : 23 ; 89 : 22 ; 68 : 21 + Để ước lượng thương phép chia nhanh lấy hàng chục chia cho hàng chục
+ GV cho HS ứng dụng thực hành ước lượng thương phép chia + Cho HS nêu cách nhẩm phép tính trước lớp
- GV viết lên bảng phép tính 75 : 17 yêu cầu HS nhẩm
- GV hướng dẫn thêm: Khi giảm dần thương xuống 6, 5, … tiến hành nhân trừ nhẩm
- Để tránh phải thử nhiều, làm tròn số phép chia 75 : 11
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào giấy nháp
- HS nêu cách tính
- Là phép chia có số dư - Số dư nhỏ số chia - HS theo dõi GV giảng - HS đọc phép chia
+ HS nhẩm để tìm thương sau kiểm tra lại
+ HS lớp theo dõi nhận xét - HS nhân nhẩm theo cách : = ; x 17 = 119 ; 119 > 75 - HS thử với thương 6, 5, tìm 17 x = 68; 75 - 68 = Vậy thương thích hợp
(9)như sau : 75 làm tròn đến số tròn chục gần 80; 17 làm tròn đến số trịn chục gần 20, sau lấy chia cho 4, ta tìm thương 4, ta nhân trừ ngược lại
- Nguyên tắc làm tròn ta làm tròn đến số tròn chục gần nhất, VD số 75, 76, 87, 88, 89 có hàng đơn vị lớn ta làm lên đến số tròn chục 80, 90 Các số 41, 42, 53, 64 có hàng đơn vị nhỏ ta làm tròn xuống thành 40, 50, 60,… - GV cho lớp ước lượng với phép chia khác 79 : 28 ; 81 : 19 ; 72 : 18 2.3 Luyện tập, thực hành
Bài 1
- Các em tự đặt tính tính
- Yêu cầu HS nhận xét làm bảng bạn
- GV chữa Bài
- Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS tự tóm tắt đề làm
- GV nhận xét, chốt kiến thức
- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào nháp
- HS nhận xét
- HS đọc đề
- HS lên bảng làm lớp làm vào
ĐA:
552 : 24 = 23 450 : 27 = 16 540 : 45 = 12 472 : 56 = - Hs nhận xét - Hs đọc - Tóm tắt
- hs lên bảng làm Tóm tắt
11 ngày đầu: 32 khóa 12 ngày tiếp: 213 khóa ngày: khóa?
Bài giải
Số ngày người thợ làm là: 12 + 11 = 23 (ngày)
Số khóa người thợ làm 23 ngày là:
132 + 213 = 345 (cái khóa) Trung bình số khóa ngày
người thợ làm 345 : 23 = 15 (cái khóa)
Đáp số : 15 (cái khóa) - Hs chữa bài, nhận xét
(10)Bài 3
- GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò HS làm tập chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- Hs nối tiếp chữa theo hàng - Đổi chéo kiểm tra bạn - HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (nghe - viết)
Tiết 15: CÁNH DIỀU TUỔI THƠ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nghe - viết tả; trình bày đoạn văn Kĩ năng:
- Làm BT (2) a / b Thái độ:
- Có ý thức rèn chữ
*GDBVMT: Qua nói lên cảnh đẹp quê hương GD em cần bảo vệ
II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC
- Một số đồ chơi phục vụ cho BT2, (chong chóng, tàu thuỷ, búp bê) - Một bảng nhóm kẻ bảng để hs nhóm thi làm BT2
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: Búp bê ai? - Đọc từ: sáng láng, sát sao, xum xuê, sảng khoái
- Y/c hs viết vào bảng - Nhận xét
2 Dạy-học mới:
2.1 Giới thiệu bài: Tiết tả hơm nay, em nghe-viết đoạn đầu bào văn Cánh diều tuổi thơ làm tập tả phân biệt tr/ch
2.2 HD hs nghe-viết:
- Gv đọc đoạn văn cần viết tả
- Các em đọc thầm đoạn văn, phát từ ngữ mà dễ viết sai
- Hd hs phân tích từ viết vào bảng
- Các em đọc thầm lại bài, ý tên bài, đoạn xuống dòng
- Đọc câu - Đọc lại
- Chấm bài, yêu cầu hs đổi để kiểm tra
- HS viết vào bảng - Nhận xét
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Đọc thầm, phát hiện: mềm mại, phát dại, trầm bổng, mục đồng - HS phân tích, viết bảng
- Đọc thầm, ghi nhớ - Viết vào
- HS soát lại
(11)- Nhận xét
2.3 HD hs làm tập tả Bài 2a: Gọi hs đọc y/c bài
- Các em thảo luận nhóm 4, tìm tên đồ chơi trò chơi chứa tiếng bắt đầu tr ch
- Dán tờ phiếu lên bảng, gọi nhóm lên thi làm tiếp sức Trong vịng phút, nhóm tìm tên nhiều trị chơi, đồ chơi nhóm thắng
- Cùng hs nhận xét (tìm đúng, nhiều từ, phát âm đúng) - Tuyên dương nhóm thắng
ch: Đồ chơi: chong chóng, chó bơng, chó xe đạp, que chuyền
Trò chơi: chọi dế, chọi gà, thả chim, chơi chuyền,
*GDBVMT: Quê hương em có cảnh đẹp nào?
- GV: Các em cần phải có ý thức giữ gìn và bảo vệ cảnh đẹp
3 Củng cố, dặn dị:
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng, viết đẹp tiếng Việt
- Về nhà quan sát đồ chơi tả cho bạn nghe Sao lỗi, viết lại (những em viết sai nhiều)
- Bài sau: Kéo co Nhận xét tiết học
- HS đọc y/c
- Chia nhóm, tìm tên đồ chơi, trị chơi
- HS nhóm hs lên thi tiếp sức
- Nhận xét
tr: Đồ chơi: trống ếch, trống cơm, cầu trượt
Trị chơi: đánh trống, trốn tìm, cắm trại, cầu trượt,
- Hs trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 29: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRÒ CHƠI – ĐỒ CHƠI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết thêm tên số đồ chơi, trò chơi trẻ em
- Phân biệt đồ chơi, trị chơi có lợi hay đồ chơi có hại cho trẻ em
2 Kĩ năng:
- Nêu vài từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia trò chơi
3 Thái độ:
- u thích tìm hiểu Tiếng Việt * QTE: Quyền vui chơi
(12)- Giấy khổ to viết tên trò chơi, đồ chơi (lời giải BT2)
- tờ phiếu viết yêu cầu BT3, (để khoảng trống cho HS điền nội dung) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: (5’)
- Yêu cầu HS nói lại nội dung cần ghi nhớ
- Yêu cầu HS làm lại BT3 (Phần luyện tập)
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nv tiết học. 2.2 Hướng dẫn luyện tập (25’)
Bài tập 1:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV mời HS lên bảng, tranh minh hoạ, nói tên đồ chơi ứng với trị chơi
- GV nhận xét, bổ sung Bài tập 2:
- GV nhắc em ý kể tên trị chơi dân gian, đại Có thể nói lại tên đồ chơi, trị chơi biết qua tiết tả trước
- GV nhận xét & dán lên bảng tờ giấy viết tên đồ chơi, trị chơi
- GV dán kèm tờ giấy ghi lời giải BT2 viết tên đồ chơi có tiếng bắt đầu tr / ch (tiết tả trước)
Bài tập 3:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS trả lời đầy đủ ý tập, nói rõ đồ chơi có ích, có hại nào? Chơi đồ chơi có lợi, có hại?
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 4:
- GV mời HS đọc yêu cầu tập
- HS nói lại nội dung cần ghi nhớ - HS làm lại BT3 (Phần luyện tập) - HS nhận xét
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp quan sát kĩ tranh, nói đúng, nói đủ tên đồ chơi ứng với trò chơi tranh
- HS làm mẫu
- HS lên bảng thực
- Cả lớp nhận xét, sửa theo lời giải đúng:
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp suy nghĩ, tìm thêm từ ngữ đồ chơi trò chơi bổ sung cho BT1, phát biểu ý kiến
- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS nhìn giấy đọc lại
- HS viết vào số từ ngữ đồ chơi, trị chơi lạ với mình: Đồ chơi – bóng, cầu, súng phun nước, ngựa, máy bay, vịng …… trị chơi – đá bóng, cầu trượt, chơi ô ăn quan, đánh đáo, cưỡi ngựa ………
- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK
- HS trao đổi nhóm đơi
- Đại diện nhóm trình bày, kèm lời thuyết minh
- Cả lớp nhận xét
(13)- GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng: say mê, say sưa, đam mê, mê, thích, ham thích, hào hứng ……
- GV yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm
3 Củng cố - Dặn dò: (5’)
* QTE: Mọi trẻ em có quyền được vui chơi không phân biệt giàu, nghèo - Nhận xét chung tiết học
- Nhắc HS ghi nhớ từ ngữ trò chơi vừa học; nhà viết vào 1, câu văn vừa đặt với từ ngữ tìm BT4
- Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi
- HS đặt câu, HS nối tiếp nêu
- Lắng nghe ghi nhớ
-CHIỀU:
LỊCH SỬ
Tiết 15: NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần với sản xuất nông nghiệp: Nhà Trần quan đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ;
- Năm 1248 nhân dân lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sơng lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; vua Trần có tự trơng coi việc đắp đê
2 Kĩ
- Hiểu nội dung học Thái độ
- Ham thích môn học
*GDBVMT: Qua việc đắp đê nhà Trần liên hệ thực tế HS để giáo dục HS
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Lược đồ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: Nhà Trần thành lập
- Gọi hs lên bảng trả lời:
1 Nhà Trần đời hoàn cảnh nào?
2 Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây dựng đất nước?
- Nhận xét
2 Dạy-học mới: 2.1 Giới thiệu bài:
- HS lên bảng trả lời - Nhận xét
(14)2.2 Bài mới:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu sơng ngịi
- Y/c hs đọc SGK/39
- Nghề nhân dân ta thời Trần gì?
- Sơng ngịi nước ta nào? - Sơng ngịi tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp đời sống nhân dân?
- Em có chứng kiến biết câu chuyện cảnh lụt lội khơng? Hãy kể tóm tắt cảnh lụt lội
Kết luận: Sơng ngịi cung cấp nước cho nơng nghiệp phát triển, song có gây lụt lội làm ảnh hưởng tới sản xuất
*Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức việc đắp đê
- Gọi hs đọc SGK từ "Nhà Trần phát triển "
- Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần?
Kết luận: Dưới thời Trần, công việc đắp đê chống lũ lụt coi trọng
*Hoạt động 3: Kết công cuộc đắp đê nhà Trần
- Nhà Trần thu kết công đắp đê?
- Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?
*Hoạt động 4: Liên hệ thực tế
- Các em thảo luận nhóm đơi nói cho nghe địa phương em,
- HS đọc SGK
- Là nghề trồng lúa nước
- Hệ thống sơng ngịi nước ta chằng chịt, có nhiều sông sông Hồng, sông Đà, sông Đuống, sông Cầu,
- Sơng ngịi chằng chịt nguồn cung cấp nước cho việc cấy trồng thường xuyên tạo lũ lụt làm ảnh hưởng đến mùa màng sản xuất sống nhân dân
- Một vài hs kể trước lớp - Lắng nghe
- HS đọc to trước lớp
Đặt chức quan Hà đê sứ trông coi việc đắp đê
Đặt lệ người phải tham gia đắp đê
Hàng năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia việc đắp đê
Có lúc vua Trần tự trơng nom việc đắp đê
- Lắng nghe
- Hệ thồng đê điều hình thành dọc theo sơng
- Góp phần làm cho nơng nghiệp phát triển, đời sống nhân dân thêm ấm no, thiên tai, lụt lội giảm nhiều
(15)nhân dân làm để chống lũ lụt?
*GDBVMT:
Để chống lũ lụt, nhân dân ta tích cực trồng rừng, chống phá rừng, củng cố đê điều bảo vệ môi trường tự nhiên
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/ 40
3 Củng cố, dặn dò:
- Về nhà xem lại bài, học thuộc ghi nhớ
- Giáo dục có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt
- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên
- Nhận xét tiết học
+ Trồng rừng, chống phá rừng + Xây dựng trạm bơm nước + Củng cố đê điều
- Lắng nghe
- Nhiều hs đọc
- HS lắng nghe thực
-Ngày soạn: 15/12/2019
Ngày dạy: Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TẬP ĐỌC
Tiết 30: TUỔI NGỰA I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm khổ thơ
2 Kĩ năng:
- Hiểu ND: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiểu nơi yêu mẹ, đâu nhớ tìm đường với mẹ (trả lời CH 1, 2, 3, 4; thuộc khoảng dòng thơ bài)
Thái độ:
- Yêu mến sống, biết thể ước vọng *QTE: Quyền vui chơi mơ ước
II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ: Cánh diều tuổi thơ (5’) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi
- GV nhận xét & chấm điểm 2 Bài mới:
2.1.Giới thiệu (2’)
2.2 Hướng dẫn luyện đọc (10’)
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự
- HS đọc
- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Theo dõi
(16)các khổ thơ (đọc 2, lượt) - Yêu cầu HS đọc theo cặp - Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm
2.3 Hướng dẫn tìm hiểu (8’) - Bạn nhỏ tuổi gì?
- Mẹ bảo bạn tính nết nào? - GV nhận xét & chốt ý
-“Ngựa con” theo gió rong chơi đâu?
- GV nhận xét & chốt ý
- Điều hấp dẫn “ngựa con” cánh đồng hoa?
- GV nhận xét & chốt ý
- Trong khổ thơ cuối, “ngựa con” nhắn nhủ điều với mẹ
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi
- Nếu vẽ tranh minh hoạ thơ em vẽ gì?
* QTE: Bạn nhỏ câu chuyện đại diện cho mong ước bạn nhỏ? Theo em trẻ em cón quyền gì?
2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL bài thơ (12’)
- GV mời HS tiếp nối đọc thơ - GV hướng dẫn HS tìm giọng đọc & thể nội dung khổ thơ - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (-Mẹ ơi, phi ……… gió trăm miền) - GV đọc mẫu
- GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
- GV sửa lỗi cho em - Y/c nhẩm HTL thơ
+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc phần giải
- HS đọc theo cặp - HS đọc lại toàn - HS nghe
- HS đọc thầm khổ thơ
- Tuổi không chịu yên chỗ, tuổi thích
- HS đọc thầm khổ thơ
- “Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, qua cao nguyên đất đỏ, rừng đại ngàn đen triền núi đá “Ngựa con” mang cho mẹ gió trăm miền
- HS đọc thầm khổ thơ
- Màu sắc trắng loá hoa mơ,… - HS đọc thầm khổ thơ
- Tuổi tuổi mẹ đừng buồn, dù xa cách núi rừng, cách sơng biển, nhớ đường tìm với mẹ
- HS câu hỏi - HS phát biểu
- Mơ ước nhiều nơi, khám phá nhiều điều thú vị
- Quyền vui chơi mơ ước - HS đọc nối tiếp khổ thơ tìm giọng đọc dc
- Theo dõi để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
- HS đọc trước lớp
- Cậu bé giàu mơ ước / Cậu bé không chịu yên chỗ, ham / Cậu bé yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ
(17)3.Củng cố Dặn dò: (3’)
- Nêu nhận xét em tính cách cậu bé tuổi Ngựa thơ?
- GV nhận xét chung tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc thơ, học thuộc lòng thơ, chuẩn bị bài: Kéo co
- số hs thi đọc thuộc lòng khổ thơ
- hs đọc thuộc - HS nêu
- Lắng nghe ghi nhớ
-TOÁN
Tiết 73: CHIA CHO SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức - Kĩ năng:
- Giúp HS biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có hai chữ số Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức vừa học vào sống II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:
- SGK, phiếu
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC:
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1a/81 kiểm tra tập nhà số HS khác
288 : 24 = 12 ; 740 : 45 = 16 (dư 20) - GV chữa , nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 192 : 64
- GV ghi lên bảng phép chia trên, yêu cầu HS thực đặt tính tính - GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm chưa nên cho HS nêu cách thực tính trước, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác không
- GV hướng dẫn lại HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
- Phép chia 8192 : 64 phép chia hết hay phép chia có dư ?
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :
- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- HS nêu cách tính - Là phép chia hết
(18)+ 179 : 64 ước lượng 17 : = dư 5)
+ 512 : 64 ước lượng 51 : = (dư 3)
* Phép chia 154 : 62
- GV ghi lên bảng phép chia, cho HS thực đặt tính tính
- GV theo dõi HS làm Nếu thấy HS làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp, sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?
- GV hướng dẫn lại cho HS cách thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
1154 62
62 18
534
496
38
Vậy 154 : 62 = 18 ( dư 38 ) - Phép chia 154 : 62 phép chia hết hay phép chia có dư ? - Trong phép chia có dư chúng cần ý điều gì? - GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia + 115 : 62 ước luợng 11 : = (dư 5) + 534 : 62 ước lượng 53 : = (dư 5) 2.3 Luyện tập, thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự đặt tính tính - GV cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng - GV chữa 8192 64
64 128
179
128
512
512
- HS nêu cách tính - HS theo dõi
- Là phép chia có số dư 38 - Số dư nhỏ số chia
- HS lên bảng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào bảng
- HS nhận xét
- HS đọc đề toán
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào
- Nhận xét
(19)Bài 2
- GV yêu cầu HS tự làm
- Yêu cầu lớp nhận xét làm - GV nhận xét
Bài 3
- Gọi HS đọc đề trước lớp
- Muốn biết đóng tá bút chì thừa phải thực phép tính gì?
- Các em tóm tắt đề tự làm
- GV nhận xét 3.Củng cố, dặn dò :
- Dặn dò HS làm tập chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
- Hs n i ti p ch a bàiố ế ữ
SBC Số chia Thương Số dư
1898 73 26
7382 87 84 74
6543 79 82 65
- Nhận xét - Hs đọc - Hs trả lời
- Hs tóm tắt tốn - hs lên bảng làm
Bài toán:
Ta có 30 gói xếp thành hộp Vậy 2000 gói xếp số hộp là:
2000 : 30 = 66 (hộp) dư 0,66 Số gói xếp 66 hộp là:
66 30 = 1980 (gói) Số gói cịn dư là: 2000 – 1980 = 20 (gói) - HS lắng nghe
-KỂ CHUYỆN
Tiết 15: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Kể lại câu chuyện (đoạn chuyện) nghe, đọc nói đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em
2 Kĩ năng:
- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể Thái độ:
(20)II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - Sách truyện đọc lớp Bảng lớp viết sẵn đề III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 KTBC: Búp bê ai?
- Gọi hs lên bảng kể lại truyện Búp bê ai? lời búp bê
- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy-học mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 HD kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài - Gọi hs đọc y/c
- Dùng phấn màu gạch chân: đồ chơi trẻ em, vật gần gũi
- Các em quan sát tranh minh họa nêu tên truyện
- Truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em?
- Truyện có nhân vật vật gần gũi với trẻ em?
- Em biết truyện có nhân vật đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em?
- Nếu em kể câu chuyện SGK em khơng điểm cao bạn tự tìm truyện đọc
- Các em giới thiệu câu chuyện kể cho lớp nghe
b HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Nhắc hs: Các em kể phải có đầu, có cuối để bạn hiểu Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kết truyện theo lối mở rộng -nói thêm tính cách nhân vật ý
- HS lên bảng nối tiếp kể lại truyện
- Lắng nghe - HS đọc đề - Theo dõi
- Quan sát tranh nêu: Võ sĩ bọ ngựa - Tơ Hồi; Chú Đất Nung - Nguyễn Kiên; Chú lính chì dũng cảm - An-đéc-xen
- Chú lính chì dũng cảm, Chú Đất Nung
- Võ sĩ Bọ Ngựa
- Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Chim Sơn ca cúc trắng, Vua lợn, Con ngỗng vàng, Con thỏ thông minh
- Lắng nghe
Tôi muốn kể cho bạn nghe câu chuyện thỏ thông minh luôn giúp đỡ người, trừng trị bọn gian ác
Tôi xin kể câu chuyện "Chú mèo hia" Nhân vật mèo hia thông minh trung thành với chủ
Tôi xin kể chuyện 'Dế Mèn phiêu lưu kí" nhà văn Tơ Hồi
(21)nghĩa câu chuyện để bạn trao đổi Với truyện dài, em kể 1, đoạn, dành thời gian cho bạn khác kể chuyện
- Các em kể nhóm đơi trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức thi kể trước lớp
- Y/c lớp lắng nghe, theo dõi trao đổi với bạn nội dung câu chuyện
- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn ham đọc sách, có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn
3 Củng cố, dặn dò:
- Giáo dục HS liên hệ thực tế
- Về nhà tiếp tục luyện kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị sau: Kể câu chuyện liên quan đến đồ chơi trẻ em bạn xung quanh
- Nhận xét tiết học
- Thực hành kể nhóm đôi - Lần lượt hs thi kể trước lớp - Lắng nghe, trao đổi
Bạn thích chi tiết truyện?
Qua câu chuyện bạn muốn nói với người điều gì?
Bạn nêu ý nghĩa câu chuyện cho lớp nghe
Qua câu chuyện kể bạn có suy nghĩ tính cách nhân vật truyện?
- Nhận xét
- Lắng nghe, thực
-Ngày soạn: 16/12/2019
Ngày dạy: Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TOÁN
Tiết 74: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức
- Biết cách thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
2 Kĩ
- Thực phép chia số có ba, bốn chữ số cho số có hai chữ số (chia hết, chia có dư)
3 Thái độ
II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ
(22)1 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập 1b/82, kiểm tra tập nhà số HS khác
5781 : 47 = 123 ; 9146 : 72 = 127 (dư 2)
- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài :
2.1 Giới thiệu
Giờ học tốn hơm em rèn luyện kỹ chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số giải tốn có liên quan
2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1
- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV cho HS tự làm
- Cho HS vừa lên bảng nêu cách thực tính
- GV nhận xét Bài 2
- GV cho HS tự làm
- GV nhận xét Bài 3
- Bài tập yêu cầu làm gì? + Chúng ta vận dụng tính chất học để làm bài?
- GV yêu cầu HS làm vào VBT - GV cho HS nhận xét làm bạn bảng
- HS lên bảng làm (có đặt tính), HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe giới thiệu
- Đặt tính tính
- HS lên bàng làm bài, HS thực tính, lớp làm vào ĐA:
1820 : 35 = 52 3388 : 49 = 69 3960 : 45 = 76 - Hs làm
- HS nêu, lớp theo dõi nhận xét làm bạn
ĐA: 8228 : 44 = 187 9280 : 57 = 162 8165 : 18 = 453 - Hs nhận xét
- HS nêu
- Chia số cho tích - Hs làm
- Nhận xét ĐA:
a) 216 : (8 × 9) = 216 : 72 =
216 : (8 × 9) = 216 : : = 27 :
=
b) 476: (17 × 4) = 476 : 68 =
(23)- GV nhận xét Bài 4
- Gọi HS đọc đề toán
+ Ba bạn bạn mua bút? + Vậy để biết số tiền bút phải thực phép tính gì? - GV cho HS trình bày lời giải tốn
- GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò :
- Dặn dò HS làm tập Sgk chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
= 28 : = - HS đọc đề toán + Mua bút
+ Ta thực tính chia 9000 cho tổng số bút
- hs làm - Hs nhận xét
Bài giải
Số bút mà bạn mua là: × = (cái bút) Số tiền phải trả bút là:
9000 : = 1500 (đồng) Đáp số: 1500 đồng - HS lớp lắng nghe
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 29: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm vững cấu tạo phần văn miêu tả đồ vật (mở bài, thân bài, kết trình tự miêu tả)
2 Kĩ năng:
- Hiểu vai trò quan sát việc miêu tả chi tiết văn, xen kẽ lời tả với lời kể
- Biết lập dàn ý cho văn tả áo mặc đến lớp Thái độ:
- u thích tìm hiểu mơn học
II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:
- Phiếu khổ to viết ý BT1b, để khoảng trống cho HS nhóm làm & tờ giấy viết lời giải BT1
- Phiếu để HS lập dàn ý cho văn tả áo (BT2) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: (5’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trước
- Yêu cầu HS đọc mở bài, kết cho thân tả trống để hoàn chỉnh văn miêu tả
- GV nhận xét, đánh giá
- HS nhắc lại ghi nhớ tiết TLV trước
- HS đọc mở bài, kết cho thân tả trống để hoàn chỉnh văn miêu tả
(24)2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ của học
2.2 Hướng dẫn luyện tập (25’) Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập
- GV phát phiếu kẻ bảng để HS trả lời
- GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 2:
- Y/c HS đọc yêu cầu tập - GV viết đề bài, nhắc HS lưu ý:
+ Tả áo em mặc đến lớp hôm + Lập dàn ý cho văn dựa theo nội dung ghi nhớ tiết TLV trước & văn mẫu: Chiếc cối tân, Chiếc xe đạp Tư, đoạn thân tả trống trường
- GV nhận xét đến dàn ý chung cho lớp tham khảo
3 Củng cố - Dặn dò: (5’) - Nhận xét chung tiết học
- Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn tả áo Có thể dựa theo dàn ý viết thành văn
- Chuẩn bị bài: 1, đồ chơi mà em thích mang đến lớp để học tiết TLV Quan sát đồ vật
- Hs lắng nghe
- HS tiếp nối đọc yêu cầu tập Cả lớp theo dõi SGK
- HS đọc thầm văn Chiếc xe đạp Tư, suy nghĩ, trao đổi, trả lời câu hỏi
- HS phát biểu ý kiến, trả lời câu hỏi
- Vài HS đọc lại lời giải - HS đọc yêu cầu tập
- HS làm cá nhân vào - Vài HS làm phiếu lớn - Một số HS đọc dàn ý
- Những HS làm giấy dán làm bảng lớp, trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
-KHOA HỌC
TIẾT 29: TIẾT KIỆM NƯỚC I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Kể việc nên không nên làm để tiết kiệm nước Kĩ năng:
- Hiểu ý nghĩa việc tiết kiệm nước Thái độ:
- Thực tiết kiệm nước
(25)* BVMT: Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch; bảo vệ bầu khơng khí
III ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC
- Các hình minh hoạ SGK trang 60, 61 (phóng to) - HS chuẩn bị giấy vẽ, bút màu
IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Chúng ta cần làm để bảo vệ nguồn nước?
- Nhận xét
2 Dạy mới: 2.1.Giới thiệu bài:
- Hỏi: Để giữ gìn nguồn tài nguyên nước cần phải làm gì?
- GV giới thiệu: Vậy phải làm để tiết kiệm nước? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi
2.2 Các hoạt động:
*Hoạt động 1: Những việc nên không nên làm để tiết kiệm nước.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo định hướng
- Chia HS thành nhóm nhỏ để đảm bảo nhóm thảo luận hình vẽ từ đến
- Thảo luận trả lời:
1 Em nhìn thấy hình vẽ? Theo em việc làm nên hay khơng nên làm? Vì sao?
- GV giúp nhóm gặp khó khăn
- Gọi nhóm trình bày, nhóm khác có nội dung bổ sung
* KNS: Nước tự nhiên mà có, nên làm theo việc làm phê phán việc làm sai để tránh gây lãng phí nước * Hoạt động 2:Tại phải thực tiết kiệm nước
- GV tổ chức cho HS hoạt động lớp - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 8/ SGK trang 61 trả lời câu hỏi:
1 Em có nhận xét hình vẽ b hình?
- HS trả lời
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Quan sát hình minh hoạ
- HS thảo luận
- Hs trình bày - HS lắng nghe
- HS quan sát suy nghĩ phát biểu ý kiến
(26)2 Bạn nam hình 7a nên làm gì? Vì sao?
- GV nhận xét câu trả lời HS
* KNS, BVMT: Vì cần phải tiết kiệm nước?
*GVKL: Nước khơng phải tự nhiên mà có Nhà nước phí nhiều cơng sức, tiền để xây dựng nhà máy sản xuất nước Trên thực tế địa phương dùng nước Mặt khác, nguồn nước thiên nhiên dùng có giới hạn Vì cần phải tiết kiệm nước Tiết kiệm nước vừa tiết kiệm tiền cho thân, vừa để có nước cho nhiều người khác, vừa góp phần bảo vệ nguồn tài nguyên nước
*Hoạt động 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
* Giảm tải: Không yêu cầu tất hs vẽ tranh cổ động tuyên truyền bảo vệ nguồn nước
- GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm
- Chia nhóm HS
- Yêu cầu nhóm đóng vai với nội dung tuyên truyền, cổ động người tiết kiệm nước
- GV hướng dẫn nhóm, đảm bảo HS tham gia
- Yêu cầu nhóm thi biểu diễn cách giới thiệu, tuyên truyền Mỗi nhóm cử bạn làm ban giám khảo
- Cho HS quan sát hình minh hoạ - Gọi HS thi hùng biện hình vẽ
vịi nước vừa phải
+ Bạn nam phải tiết kiệm nước vì: Tiết kiệm nước để người khác có nước dùng Tiết kiệm nước tiết kiệm tiền Nước tự nhiên mà có Nước phải nhiều tiền cơng sức nhiều người có
- Chúng ta cần phải tiết kiệm nước vì: Phải tốn nhiều cơng sức, tiền có đủ nước để dùng Tiết kiệm nước dành tiền cho để có nước cho người khác dùng
- HS lắng nghe
- HS thảo luận tìm đề tài
- HS đóng vai trình bày lời giới thiệu trước nhóm
- Các nhóm trình bày giới thiệu nhóm
- HS quan sát
(27)- GV nhận xét, khen ngợi em
*GVKL: Chúng ta khơng thực tiết kiệm nước mà cịn phải vận động, tuyên truyền người thực tiết kiệm nước
3 Củng cố- dặn dò:
- Liên hệ thực tế việc sử dụng nước cá nhân, gia đình địa phương nơi em sinh sống với câu hỏi:
+ Gia đình, trường học, địa phương em có đủ nước dùng khơng?
+ Em có ý thức tiết kiệm nước chưa? - Dặn nhà học thuộc mục Bạn cần biết
- Dặn HS ln có ý thức tiết kiệm nước tuyên truyền vận động người thực
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe thực
-CHIỀU:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 30: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Nắm phép lịch hỏi chuyện người khác: Biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ người hỏi; tránh CH tò mò làm phiền lòng người khác
2 Kĩ năng:
- Nhận biết quan hệ nhân vật, tính cách nhân vật qua lời đối thoại (BT1, BT mục III)
3 Thái độ:
- Yêu thích tìm hiểu tiếng Việt II KNS:
- Thể thái độ lịch giao tiếp - Lắng nghe tích cực
III ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC - VBT hs
- Tờ giấy viết sẵn kết so sánh BT2 (phần luyện tập) IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Bài cũ: (5’)
- GV yêu cầu HS làm lại BT1, 2, 3c - GV nhận xét
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nhiệm vụ tiết học
2.2 Hoạt động1: Hình thành khái niệm
(28)(12’)
a Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ làm cá nhân, phát biểu ý kiến
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2
- GV nhận xét cách đặt câu hỏi lịch chưa, phù hợp với quan hệ & người hỏi chưa?
- GV nhận xét Bài tập 3
- GV nhắc em cố gắng nêu ví dụ minh hoạ cho ý kiến
- GV kết luận ý kiến đúng: để giữ lịch sự, cần tránh câu hỏi tò mò làm phiền lòng, phật ý người khác
b Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập (14’) Bài tập 1: Y/c HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu cho vài nhóm HS viết vắn tắt câu trả lời
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Bài tập 2:
- GV mời HS tìm đọc câu hỏi đoạn trích truyện Các em nhỏ & cụ già - GV giải thích thêm yêu cầu bài: đoạn văn có câu hỏi bạn nhỏ tự hỏi nhau, câu hỏi bạn hỏi cụ già Các em cần so sánh để thấy câu bạn nhỏ hỏi cụ già có thích hợp câu bạn hỏi khơng? Vì sao?
- GV nhận xét, dán bảng so sánh lên bảng, chốt lại lời giải
3 Củng cố - Dặn dò: (4’)
* KNS: Trong giao tiếp cần chú ý điều gì?
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ viết vào nháp
+ Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì?
+ Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi: mẹ
- HS phát biểu - Cả lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- HS đọc yêu cầu tập
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp làm
- Nêu kết
- Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập
- HS đọc lại câu hỏi, suy nghĩ, trả lời
- Cần có thái độ lịch sự, nhã nhặn, biết ý lắng nghe
(29)- Nhận xét chung tiết học
- Nhắc HS có ý thức đặt câu hỏi để thể rõ người lịch sự, có văn hố - Chuẩn bị bài: Mở rộng vố từ: trị chơi – đồ chơi
- HS lắng nghe ghi nhớ
-ĐỊA LÍ
TIẾT 15: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦANGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (tiếp theo)
I MỤC TIÊU Kiến thức
- Biết đống Bắc Bộ có hàng trăm nghề truyền thống: Dệt lụa, sản xuất đồ gốm, chiếu cói, chạm bạc, đồ gỗ …
2 Kĩ
- Dựa vào ảnh mô tả cảnh chợ phiên + Biết lảng trở thành làng nghề + Biết quy trình sản xuất đồ gốm
3 Thái độ
- Hs tích cực xây dựng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh ảnh nghề thủ công, chợ phiên
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra cũ 5'
+ Vì lúa trồng nhiều ĐBBB? + Kể tên số trồng vật ni đồng BB?
- GV nhận xét, tuyên dương 2 Bài
2.1 Giới thiệu 1' Gv giới thiệu vào 2.2 Các hoạt động chính
* Hoạt động 1: Nơi có hàng trăm nghề thủ cơng truyền thống 10'
- Em biết nghề thủ cơng người dân đồng Bắc Bộ?
- Khi làng trở thành làng nghề? Kể tên làng nghề thủ công tiếng mà em biết?
- Thế nghệ nhân nghề thủ công?
- GV nói thêm số làng nghề sản phẩm thủ công tiếng đồng
- HS trả lời
- Hs khác nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
*HS thảo luận câu hỏi
- Dựa tranh ảnh SGK trả lời
- Có hàng trăm nghề thủ cơng, sản phẩm tiếng: lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng …
- Nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề, Bát Tràng HN, Vạn Phúc Hà Tây lụa, Đồng Kị gỗ …
- Người làm nghề thủ công giỏi gọi nghệ nhân
(30)bằng Bắc Bộ *Hoạt động : 7'
- Gv y/c HS quan sát trả lời
- Quan sát hình sản xuất gốm Bát Tràng, nêu thứ tự công đọan tạo sản phẩm gốm?
- GV yêu cầu HS nói cơng việc nghề thủ cơng điển hình địa phương nơi HS sinh sống
*Hoạt động : Chợ phiên
- Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (hoạt động mua bán, ngày họp chợ, hàng hố bán chợ)
- Mơ tả chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người hay người? Trong chợ có loại hàng hố nào?
*GVKL: Ngồi sản phẩm sản xuất địa phương, chợ cịn có mặt hàng mang từ nơi khác đến để phục vụ cho đời sống, sản xuất người dân
* Bài học SGK
3 Củng cố -Dặn dị: 4'
+ Em biết nghề thủ công truyền thống người dân ĐBBB?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc xem sau
- Hs theo dõi
* Làm việc cá nhân
- HS trình bày kết quan sát hình – nhào luyện đất – phơi đất – vẽ hoa - tạo dáng – tráng men – đưa vào nung – lấy sản phẫm lò
- HS nói theo vốn hiểu biét
- Nhiều người dân đến chợ mua bán rau cải , trứng …
- Nhóm báo cáo kết
- HS trao đổi kết trước lớp - Hs lắng nghe
- - HS đọc - HS nêu
-Ngày soạn: 17/12/2019
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 20 tháng 12 năm 2019 SÁNG:
TỐN
Tiết 75: CHIA CHO SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Giúp HS biết thực phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số Kĩ năng:
- Hs biết vận dụng vào làm tập Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức vừa học vào sống II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC:
- SGK, phiếu
(31)1 Kiểm tra cũ
- GV gọi HS lên bảng kiểm tra tập nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét 2 Bài :
2.1 Giới thiệu
2.2 Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 10 105 : 43
- GV ghi lên bảng phép chia, yêu cầu HS đặt tính tính
- GV theo dõi HS làm Nếu HS làm nên cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?
- GV hướng dẫn lại cho HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
10105 43 150 235 215
00 Vậy 10105 : 43 = 235
- Phép chia 10105 : 43 = 235 phép chia hết hay phép chia có dư ?
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia :
101 : 43 ước lượng 15 : = (dư 2)
105 : 43 ước lượng 15 : = (dư 3)
215 : 43 ước lượng 20 : = - GV hướng dẫn thao tác thong thả rõ ràng, rõ bước, bước tìm số dư lần chia từ HS khơng viết kết phép nhân thương lần chia với số chia vào phần đặt tính để tìm số dư * Phép chia 26 345 : 35
- GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS thực đặt tính tính
- HS lên bảng làm
- HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
46 857 + 444 : 28 601759 - 988 : 14 = 46857 +123 = 601759 - 142 = 46980 = 601617
- HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp
- HS nêu cách tính
- HS thực chia theo hướng dẫn GV
- Là phép chia hết
(32)- GV theo dõi HS làm Nếu HS làm cho HS nêu cách thực tính trước lớp Nếu sai nên hỏi HS khác lớp có cách làm khác khơng?
- GV hướng dẫn lại, HS thực đặt tính tính nội dung SGK trình bày
26345 35 184 752 095
25
Vậy 26345 : 35 = 752 (dư 25)
- Phép chia 26345 : 35 phép chia hết hay phép chia có dư?
- Trong phép chia có dư cần ý điều gì?
- GV hướng dẫn HS cách ước lượng thương lần chia:
263 : 35 ước lượng 26 : = (dư 2)
hoặc làm tròn chia 30 : = (dư 2) 184 : 35 ước lượng 18 : = làm tròn chia 20 : = 95 : 35 ước lượng : = làm tròn chia 10 : = (dư 2)
- Hướng dẫn HS bước tìm số dư lần chia 263 chia 35 7, viết 7 nhân 35, 43 trừ 35 8, viết nhớ nhân 21, thêm băng 25, 26 trừ 25 1, viết Khi thực tìm số dư ta nhân thương với hàng đơn vị hàng chục số chia, nhân lần đồng thời thực phép trừ để tìm số dư lần
Lần lấy nhân 35, ví (của 263) không trừ 35 nên ta phải mượn chục để 43 trừ 35 8, sau viết nhớ 4, phải nhớ vào tích lần tiếp nên ta có.7 nhân 21, thêm 25, 263 không trừ 25 nên ta phải mượn trăm để 26 trừ 25
- HS nêu cách tính
(33)bằng 1, viết
2.3 Luyện tập thực hành Bài
- GV cho HS tự đặt tính tính 23576 : 56 = 421 ; 31628 : 48 = 658 (dư 44)
- Cho HS lớp nhận xét làm bạn bảng
- GV chữa bài, nhận xét Bài
- GV gọi HS đọc đề toán
- Bài toán yêu cầu làm gì? - Vận động viên quãng đường dài mét?
-Vậy động viên quãng đường phút?
- Muốn tính trung bình phút vận động viên mét ta làm tính gì?
- GV yêu cầu HS làm
- GV nhận xét HS 3 Củng cố, dặn dò:
- Dặn dò HS làm tập 1b/84 chuẩn bị sau
- Nhận xét tiết học
- HS lên bảng làm bài, HS thực phép tính, lớp làm vào - HS nhận xét
- HS đọc đề tốn
- Tính xem trung bình phút vận động viên mét
- Vận động viên quãng đường dài là: 38 km 400 m = 38 400 m
- Đi 15 phút = 75 phút - Ta thực tính chia 38400 : 75 - HS lên bảng làm, lớp làm vào
Bài giải
1 15 phút = 75 phút 38 km 400m = 38 400m
Trung bình phút vận động viên là:
38 400 : 75 = 512 (m) Đáp số: 512 m - HS lớp
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 30: QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết cách quan sát đồ vật theo trình tự hợp lý: nhiều cách khác ( mắt nhìn, tai nghe, tay sờ…)
2 Kĩ năng:
- Phát đặc điểm riêng, độc đáo đồ vật để phân biệt với đồ vật khác loại
(34)- u thích tìm hiểu mơn học
II ĐỒ DÙNGVÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ số đồ chơi SGK
- Một số đồ chơi thật: gấu bông, thỏ bông, ô tô, búp bê, tàu thuỷ … để bàn để HS quan sát
- Máy tính bảng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Bài cũ (4’)
- GV kiểm tra HS đọc dàn ý văn tả áo
- GV nhận xét, đánh giá 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu nv tiết học (1’)
2.2 Các hoạt động bản:
*Hoạt động1: Hình thành khái niệm (12’)
a Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1
- Yêu cầu HS giới thiệu đồ chơi mang đến lớp để học quan sát
- GV nhận xét, góp ý giúp HS chọn chi tiết quan sát xác, khơng lan man theo tiêu chí: trình tự quan sát hợp lí / giác quan sử dụng quan sát / khả phát đặc điểm riêng
- Gv nhận xét Bài tập 2
- GV nêu câu hỏi: Khi quan sát đồ vật cần ý gì?
GV: quan sát gấu –đầu tiên phải hình dáng, màu lơng nó, sau thấy đầu, mắt, mũi, mõm, chân tay ……… Phải sử dụng nhiều giác
- HS đọc dàn ý văn tả áo đọc văn tả áo
- HS tiếp nối đọc yêu cầu & gợi ý a, b, c, d
- HS tiếp nối giới thiệu với bạn đồ chơi mang đến lớp để học quan sát
- HS đọc thầm lại yêu cầu gợi ý SGK, quan sát đồ chơi chọn, viết kết quan sát vào VBT theo cách gạch đầu dòng
- HS tiếp nối trình bày kết quan sát
- Cả lớp nhận xét theo tiêu chí mà GV nêu bình chọn bạn quan sát xác, tinh tế, phát đặc điểm độc đáo trò chơi
+ Phải quan sát theo trình tự hợp lí – từ bao qt đến phận
+ Quan sát nhiều giác quan: mắt, tai, tay ……
(35)quan quan sát để tìm nhiều đặc điểm, phát đặc điểm độc đáo nó, làm không giống gấu khác Tập trung miêu tả điểm độc đáo đó, khơng tả lan man, q chi tiết, tỉ mỉ
b Ghi nhớ kiến thức
- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - GV nêu yêu cầu
*UDCNTT: Gv yêu cầu học sinh tìm trên internet hình ảnh đồ chơi muốn tả để quan sát lập dàn ý.
- GV nhận xét, bình chọn bạn lập dàn ý tốt (tỉ mỉ, cụ thể nhất) 3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét chung tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh dàn ý văn tả đồ chơi
- Chuẩn bị bài: Luyện tập giới thiệu địa phương (chọn trò chơi, lễ hội quê em để giới thiệu với bạn)
- HS đọc thầm phần ghi nhớ
- – HS đọc to phần ghi nhớ SGK
- Hs tìm
- HS làm việc cá nhân vào - HS tiếp nối đọc dàn ý lập - Lắng nghe ghi nhớ
-KHOA HỌC
Tiết 30: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
2 Kĩ năng:
- Hiểu khí gì? Thái độ:
- Có lịng ham mê khoa học, tự làm thí nghiệm đơn giản để khám phá
* BVMT: Một số đặc điểm khơng khí ảnh hưởng đến mơi trường tài nguyên thiên nhiên
II ĐỒ DÙNG VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC
- Chuẩn bị theo nhóm: túi ni lơng to, dây thun, kim khâu, bình thuỷ tinh, chai không, viên gạch
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ: Tiết kiệm nước
1 Vì cần phải tiết kiệm nước?
- HS lên bảng trả lời
(36)2 Chúng ta cần làm để tiết kiệm nước?
- Nhận xét, tuyên dương
2 Dạy-học mới:
2.1 Giới thiệu bài: Theo em khơng khí quan trọng nào?
- Trong khơng khí có khí ơ-xy cần cho sống Vậy khơng khí có đâu? Làm để biết có khơng khí? Các em tìm hiểu qua học hôm
2.2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có quanh vật
- Gọi hs cầm túi ni lông chạy theo chiều dọc, chiều ngang hàng lang lớp, chạy mở rộng miệng túi sau dùng dây thun buột chặt miệng túi lại
- Cái làm cho túi ni lơng căng phồng?
- Điều chứng tỏ xung quanh ta có gì?
*Hoạt động 2: Thí nghiệm chứng minh khơng khí có chỗ rỗng vật
- Kiểm tra chuẩn bị HS
- Gọi hs đọc mục thực hành SGK/62 - Y/c hs làm thí nghiệm theo nhóm - Đi đến nhóm giúp đỡ: Các em thảo luận đưa giả thiết “xung quanh ta có khơng khí", sau làm thí nghiệm SGK rút kết luận qua thí nghiệm
- Ghi nhanh kết luận lên bảng
khác dùng
+ Chúng ta cần: Vặn nước vừa phải, đủ dùng, nhớ khóa vịi nước sau dùng - Khơng khí quan trọng, nhịn ăn, nhịn uống vài ba ngày nhịn thở đến phút
- Lắng nghe
- HS thực
- Không khí tràn vào miệng túi ta buộc lại, phồng lên
- Xung quanh ta có khơng khí
- HS đọc to trước lớp
- Các nhóm lắng nghe, làm thí nghiệm
- Đại diện nhóm nêu kết luận
+ TN1: Khi dùng kim đâm thủng túi ni lông ta thấy túi ni lông dần xẹp xuống để tay lên chỗ thủng ta thấy mát có gió nhẹ
Kết luận: Khơng khí có túi ni lơng buộc chặt chạy
(37)- Cả thí nghiệm cho em biết điều gì?
* GVKL: Xung quanh vật chỗ rỗng bên vật có khơng khí
*Hoạt động 3: Hệ thống hóa kiến thức tồn khơng khí
- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi gì?
- Các em tiếp tục thảo luận nhóm tìm ví dụ chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta khơng khí có chỗ rỗng vật
- Gọi nhóm nêu ví dụ
- Tun dương nhóm tìm điều lạ
Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/63
*BVMT :
+ Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi ?
+ Con người cần làm để bầu khí thêm lành ?
- Về nhà chuẩn bị bong bóng với hình dạng khác để học sau: Khơng khí có tính chất gì? - Nhận xét tiết học
bóng lên mặt nước KL: Khơng khí có chai rỗng
+ TN3: Nhúng cục đất xuống nước ta thấy lên mặt nước bong bóng nước nhỏ chui từ khe nhỏ cục đất KL: Khơng khí có khe hở cục đất
- Khơng khí vật: túi ni lông, chai rỗng, cục đất
- Lắng nghe
- Là khí
- Chia nhóm tìm ví dụ
- Lần lượt nhón nêu (mỗi nhóm ví dụ)
+ Khi ta rót nước vào chai, ta thấy miêng chai lên bọt khí Điều chứng tỏ khơng khí có chai rỗng
+ Khi ta thổi vào bong bóng Quả bong bóng căng phơng lên điều chứng tỏ khơng khí có bóng + Khi ta dùng quạt quạt ta thấy mát mặt điều chứng tỏ khơng khí có xung quanh ta
- Nhiều hs đọc to trước lớp
- Lớp khơng khí bao quanh Trái Đất gọi khí
- Hạn chế tối đa lượng rác thải khói bụi từ nhà máy cơng nghiệp - Lắng nghe, thực
(38)-SINH HOẠT TUẦN 15 I Nhận xét tuần qua
1 Các tổ trưởng lên nhận xét tổ tuần qua Lớp trưởng lên nhận xét
3 GV nhận xét chung *) Ưu điểm:
*) Nhược điểm:
*) Tuyên dương:
- Cá nhân: - Tổ: II Phương hướng tuần 16
Thực hành Kĩ sống (20 Phút)
PHIẾU KIỂM TRA: NHÓM KĨ NĂNG BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN
I Mục tiêu: Kiến thức:
- Ôn lại kĩ học từ đến 2 Kĩ năng:
- Vận dụng kĩ vào giải tập Thái độ:
- HS u thích mơn học II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tự kiểm tra
III Các hoạt động dạy - học: 1 Kiểm tra cũ: 2’
+ Khi bất đồng ý kiến với bạn, em thường làm gì?
- Gv nhận xét
2 Dạy mới: 16’ 2.1 Giới thiệu: Trực tiếp 2.2 Tự kiểm tra
- Gv phát phiếu kiểm tra y/c Hs tự làm
(39)* Bài tập 1:
+ Hãy ghi từ đến cảm xúc ngày hôm nay?
+ Điền vào mục gợi ý * Bài tập 2:
Hãy đánh dấu tích vào ô trống trước hành động làm chủ cảm xúc mà em thực
* Bài tập 3:
Hãy liệt kê mục tiêu em muốn đạt học kì
- GV thu phiếu
3 Củng cố, dặn dò: 2’ - Nhận xét học
- Về nhà làm chuẩn bị sau
- Vui, buồn, lo lắng, hồi hộp - Hs làm theo ý hiểu
+ Tên cảm xúc + Hành động làm + Bài học kinh nghiệm
- Hs làm bài, Hs có lựa chọn khác
- Hs làm theo ý kiến cá nhân + Xếp hạng học tập
+ Môn thể thao cần học + Số lượng bạn cần quen + Các thói quen tích cực cần rèn luyện
- Hs tự lập kế hoạch theo mẫu để thực mục tiêu