giao án Tuần 12 - Lớp 1C

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết và giới thiệu được một cách đơn giản về cảnh làng quê và một số hoạt động của người dân ở đây.. 3..[r]

Tuần 12 Ngày soạn: 20 / 11 / 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2020 TOÁN

Bài 27: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI (tiếp theo) (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU: Kiến thức

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Tìm kết phép trừ phạm vi thành lập bảng trừ phạm vi

2 Năng lực

- Vận dụng kiến thức, kỹ phép trừ phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triển lực toán học Phẩm chất

- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính trừ phạm vi - Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động (5’)

- GV Cho học sinh chơi trò chơi “Đố bạn”, để tìm kết phép trừ phạm vi học

- GV tóm lại:

B Hoạt động hình thành kiến thức (15’) - GV hướng dẫn HS tìm kết phép trừ phạm vi 6:

1-1=0; 2-1=1; 3-1=2; 4-1=3; 5-1=4; 6-1=5;…

- HS thảo luận theo cặp đơi: Bạn A rút thẻ, đọc phép tính, đố bạn B nêu kết phép tính

-> Giáo viên vào tranh nhấn mạnh thuật ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước sau,

- Sắp xếp thẻ phép trừ theo quy tắc định

- GV giới thiệu bảng trừ phạm vi HD HS đọc phép tính bảng

- CN-N-L

+ Con có nhận xét đặc điểm phép tính dịng?

- HS trả lời

- GV tổng kết: Dòng thứ coi Bảng trừ: Một số trừ 1;….; Dòng thứ sáu coi Bảng trừ: Một số trừ C Hoạt động thực hành luyện tập Bài Tính nhẩm: (10’)

- HS nêu yêu cầu - GV dành 1’ để HS tự nhẩm kết

các phép tính

- Cá nhân nhẩm

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”

4-3=1 4-1=3 5-4=1

5-1=4 6-1=5 6-3=3

5-5=0 6-5=1 3-3=0

- GV nhận xét, củng cố

Bài 2.Tìm phép tính có kết 2: (10’)

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Tìm kết PT trừ

- Chọn phép trừ có kết

4-2=2 5-3=2

3-1=2 6-4=2

- GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, củng cố

E Củng cố-dặn dò (2’)

- Bài học hôm em biết điều gì? - Về nhà tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để ngày mai chia sẻ với bạn

Tiếng việt

Bài 12A: ươm, iêm, yêm (tiết 1+2) I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc vần ươm, iêm, yêm; đọc trơn tiếng, từ ngữ, đoạn đọc.Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh, hiểu ý đoạn đọc (trả lời câu hỏi đọc hiểu)

2 Kĩ

- Viết đúng: ươm iêm, yêm, bướm - Biết nói cảnh vật tranh

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực ngơn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, u thích mơn Tiếng Việt

- Giáo dục HS biết thương yêu mẹ II Đồ dùng dạy học:

-Tranh phóng to HĐ1, HĐ4 - Vở tập Tiếng Việt 1, tập - Tập Viết 1, tập

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

A KHỞI ĐỘNG:

HĐ1 Nghe – nói (5’)

- Cả lớp: Quan sát tranh HĐ1 GV treo trên bảng, nghe GV nêu yêu cầu: Các em quan sát hỏi – đáp thấy tranh

- Cặp: Thay hỏi – đáp (VD: Bạn thấy bên phải tranh? – … thấy dừa xiêm trĩu quả, thấy em bé đeo yếm, thấy đàn bướm bay lượn )

- GV kết luận: Khi em hỏi – đáp về tranh, cô (thầy) nghe từ ngữ đàn bướm, dừa xiêm, yếm Trong từ ngữ có tiếng: bướm, xiêm, yếm chứa vần ươm iêm, yêm em học hôm

- Quan sát hỏi đáp theo cặp

- Thảo luận cặp đôi

- GV viết tên bài: ươm, iêm, yêm bảng

B.KHÁM PHÁ

HĐ2: Đọc (20’) a) Đọc tiếng, từ ngữ

– Cả lớp: GV yêu cầu HS phân tích:

+ Tiếng bướm có âm đầu b, vần ươm sắc

- Viết vào mô hình

- GV đánh vần, đọc trơn: ươ – m - ươm - GV đánh vần, đọc trơn: bờ – ươm – bươm – sắc –bướm → bướm.

- GV đọc trơn đàn bướm

b,

+ Đọc trơn từ (Hồ Gươm, lúa chiêm, hạt cườm).

+ Thảo luận nhóm đọc trơn từ tìm tiếng chứa ươm, iêm

+ Đại diện số nhóm đọc trơn từ; nêu tiếng chứa vần ươm, iêm

- Cả lớp: HS đọc trơn từ ngữ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

c) Đọc hiểu (10’) – Cả lớp:

- GV đính hình chữ phóng to bảng;GV nêu u cầu đọc từ ngữ hình

- Nhìn bảng, nhắc lại đầu

-Lắng nghe

- HS đánh vần, đọc trơn: ươ – m - ươm - Nghe GV đánh vần, đọc trơn: bờ – ươm – bươm – sắc –bướm → bướm.

- HS đọc trơn đàn bướm, lớp - HS đọc

- HS đọc trơn theo GV: ươm, bướm, đàn bướm; iêm, xiêm, dừa xiêm; yêm, yếm, cái yếm.

- HS nhìn bảng phụ, nghe, đọc theo - HS thảo luận nhóm

- Đọc trơn - Đọc nêu

- Lắng nghe - Nhóm:

+ Nêu hình vẽ (mẹ bế bé, túi chườm, múa kiếm)

+ Đọc từ ngữ: âu yếm, túi chườm, múa kiếm.

- Cả lớp: Chọn từ ngữ phù hợp với mỗi hình

- Chỉ cho HS đọc

Tiết 2 HĐ3 Viết (15’)

- Cả lớp:

GV viết mẫu chữ: ươm, iêm, yêm, bướm; nghe GV nhắc cách viết chữ, cách đặt dấu chữ (dấu sắc đặt chữ bướm)

- Yêu cầu HS biết bảng con

- Cả lớp: GV nhận xét, sửa lỗi chocác bạn viết hạn chế (chỉ sửa lỗi viết sai, không nhận xét viết đẹp, xấu)

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HĐ4 Đọc (20’)

Đọc hiểu đoạn Biết trời mưa. – Cả lớp:

+ GV treo bảng, gợi ý: Trong bứctranh này, em thấy giàn thiên lí, chuồn chuồn, bươm bướm bay lượn, phải khơng? Chúng nói chuyện với Chi tiết cho biết điều ấy?

+ GV nói tiếp: Để biết bướmnâu chuồn chuồn ớt nói với nhau, đọc đoạn sau nhé!

+ GV đọc trơn đoạn văn GV lưu ý HS ngắt, nghỉ sau dấu câu; đọc nhấn mạnh từ ngữ bayđi thế, đấy, giỏi quá.

E.CỦNG CỐ, DẶN DÒ (2’)

+ HS theo thước GV đọc từ ngữ

- Quan sát

- Viết bảng (hoặc viết vở) - Lắng nghe

- HS quan sát tranh HĐ4 GV treo bảng, nghe GV gợi ý

- Một vài HS trả lời (chi tiết bóng nói bướm nâu: “Chuồn chuồn ớt ơi! ”)

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS đọc trơn theo GV; HS đọc đoạn văn (có thể HS đọc câu dẫn lời, HS đọc lời bướm nâu, HS đọc lời chuồn chuồn) - Nhóm:

+ Cá nhân đọc trơn nhóm + bạn đọc nối tiếp

+ Thảo luận tìm ý trả lời - Cả lớp:

+ Các nhóm đọc, đại diện nhóm trả lời câu hỏi (Vì đàn chuồn chuồnbay đi? Trả lời: ý 2.)

- Hôm học vần gì? Nghe GV dặn dị làm BT VBT.

- HS trả lời

CHIỀU

Trải nghiệm PHÂN LOẠI CON VẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết quan sát tìm nhặt số que mẫu 2 Kĩ năng: quan sát, tư duy

3 Phẩm chất: Thích thú với môn học II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 Giáo viên: Bộ que lắp ghép 2 Học sinh: Bộ que lắp ghép - Khay đựng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức - Giới thiệu học

2 Các hoạt động rèn luyện (28’)

a Hoạt động 1: Giới thiệu hình ảnh mơ hình lắp ghép voi

- Giáo viên giới thiệu lắp que lắp ghép

-Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hộp que lắp ghép - Yêu cầu học sinh quan sát hình theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhặt tất que

- Yêu cầu học sinh thực hành lắp ghép hình voi

a Hoạt động 1: Giới thiệu hình ảnh mơ hình lắp ghép vịt

- Giáo viên giới thiệu lắp que lắp ghép

- Hát

- Lắng nghe

- Học sinh quan sát - Học sinh ngồi nhóm - Quan sát hình

- Học sinh thảo luận

- Học sinh quan sát thực hành

-Giáo viên chia nhóm

- Phát cho nhóm hộp que lắp ghép - Yêu cầu học sinh quan sát hình theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhặt tất que

- Yêu cầu học sinh thực hành lắp ghép hình vịt

- Tổ chức thi nhóm : nhanh

Củng cố, dặn dị (3p)

? Để lắp ghép hình voi, vịt cần phải làm

- Quan sát hình - Học sinh thảo luận

- Học sinh quan sát thực hành

- Các nhóm cử đại diện thi ghép hình ghép xong trước người thắng

Đạo đức

TIẾT 12: HỌC BÀI VÀ LÀM BÀI ĐẨY ĐỦ I MỤC TIÊU:

- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự học lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau:

- Hiểu ý nghĩa việc học làm đẩy đủ - Thực việc học làm đẩy đủ

- Nhắc nhở bạn bè học làm đầy đủ 2 CHUẨN BỊ

GV: - SGK, SGV, tập đạo đức 1 - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mêu, thơ, hát, âm nhạc (bài hát “Đến lớp học vui” - sáng tác: Phi Thường),

- Máy tính, giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, tập đạo đức 1

1 Khởi động (5’)

Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Đến lớp học vui"

- GV tổ chức cho HS hát “Đến lớp học vui”

- GV đặt câu hỏi: Cảm xúc bạn nhỏ đến lớp nào?

- HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Để ngày đến lớp một ngày vui, em cần thực nội quy trường, lớp đó, có quy định học làm đầy đủ

2 Khám phá (7’)

Khám phá cần thiết việc học bài và làm đầy đủ

- GV treo/chiếu tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS tự quan sát tranh SGK)

- HS tả lại tranh đóng vai để diễn tả lại tình SGK

- HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi:

+ Vì bạn Bi bị giáo nhắc nhở? + Các em có học theo bạn Bi khơng? Vì sao?

+ Tác hại việc không học làm đầy đủ gì?

+ Vì bạn Bo khen?

+ Các em có muốn bạn Bo khơng?

+ Để bạn Bo, em cần phải làm gì?

- HS lớp quan sát, nhận xét, bổ sung - GV hỏi: Học làm đầy đủ đem lại lợi ích gì?

- GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi em có câu trả lời hay

-HS hát -HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh

Kết luận: Học làm đầy đủ giúp em học giỏi Bố mẹ vui lịng, thầy bạn bè yêu quý em

3 Luyện tập (15’)

Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát tranh GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát tranh, thảo luận lựa chọn việc nên làm, việc khơng nên làm giải thích

- HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nên làm, sticker mặt mếu vào việc không nên làm HS dùng thẻ học tập dùng bút chì đánh dấu vào tranh sau đưa lời giải thích cho lựa chọn

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Kết luận:

Việc nên làm là: Làm toán xong chơi (tranh 1)

Việc không nên làm là: Nhờ bạn viết hộ (tranh 2)

Hoạt động 2:Chia sẻ bạn

- GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn thói quen học làm em

- GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học mời số em chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

- HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn có thói quen tốt cách học tập khoa học, hiệu

Kết luận: Để đạt kết cao học tập em cẩn có thói quen học làm đầy đủ

4 Vận dụng (15’)

- HS trả lời

- HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày

- HS lắng nghe

Hoạt động Xử lí tình huống

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận đưa phương án xử lí tình (mục Vận dụng, nội dung “Em làm gặp tình sau?”)

Tình huống: Bạn nhỏ suy nghĩ trước bài tốn khó.

+ HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày cách xử lí tình

+ Các cách xử lí tình khác nhau: 1/ Khơng làm khó quá;

2/ Cố gắng tự làm được;

3/ Nhờ bạn lớp, cô giáo giảng;

+ Các HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến

+ GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có cách xử lí tình hay, từ định hướng cho HS lựa chọn cách xử lí tình tốt

Kết luận: Em cần biết cách xử lí tình để đảm bảo ln học làm đầy đủ

Hoạt động Em bạn nhắc nhau học làm đủ

GV hướng dẫn HS đóng vai giúp học làm đầy đủ: HS tưởng tượng để đóng vai theo tình khác Ví dụ:

A: B ơi, khó quá, làm nào?

B: À, tớ làm Để tớ hướng dẫn cậu cách làm nhé!

Hoặc:

A nhìn B nhắc: Cậu viết thiếu Viết tiếp cho đủ chơi! Kết luận: Các em cần nhắc học bài làm đầy đủ

- HS tự liên hệ thân kể

HS lắng nghe

- HS quan sát

Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào

SGK), đọc -HS lắng nghe

-HS chia sẻ

-HS nêu

-HS lắng nghe

-HS thảo luận nêu

-HS lắng nghe

HS nêu Ngày soạn: 20 / 11 / 2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2020 Tự nhiên xã hội

Bài 10: CÙNG KHÁM PHÁ QUANG CẢNH XUNG QUANH (2 tiết) I MỤC TIÊU

Sau học, HS sẽ:

- Giới thiệu cách đơn giản cảnh làng quê, thành phố - Nói khác cảnh làng quê thành phố

- Nhận biết cảnh làng quê vùng miền núi khác (làng quê miền núi, làng quê miền biển)

- Rèn luyện kĩ quan sát thực tế, kĩ tranh luận

- Yêu quý, tự hào gắn bó với quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Video/clip cảnh làng quê vùng miền + Tranh ảnh, video cảnh thành phố

- HS:

+ Tranh ảnh sưu tầm làng quê, thành phố + Giấy màu

+ Hồ dán, bút màu

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Mở đầu: (5’)

- GV sử dụng phần mở đầu SGK, đạt câu hỏi:

+Em sống làng quê hay thành phố? +Em thích cảnh nơi em sống? - GV đặt câu hỏi u cầu HS nói nơi mình, từ dẫn dắt vào bài: Có

- HS theo dõi trả lời - HS trả lời

người sống thành phố, có người sống nơng thơn, nơi có quang cảng khác

2 Hoạt động khám phá: (10’)

- GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý :

+ Em quan sát quang cảnh tranh?

+Theo em, cảnh đâu? Tại em biết?

+Người dân thường làm gì?

+Cảm xúc Minh thăm quê nào?)

- Thông qua quan sát thảo luận, HS nhận biết cảnh làng quê có ruộng đồng, cối, làng xóm, chợ quê, trường học, trạm y tế, …)

- GV khuyến khích HS mơ tả thêm quang cảnh, hoạt động người mà em quan sát giới thiệu tranh ảnh sưu tầm; qua động viên em phát biểu cảm xúc cảnh làng quê

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết giới thiệu cách đơn giản cảnh làng quê số hoạt động người dân

3 Hoạt động thực hành: (12’)

- GV tổ chức cho cặp đôi HS ngồi bàn quan sát hình SGK; thảo luận theo câu hỏi gợi ý :

+ Cảnh làng quê hai tranh có khác nhau?

+ Em thích cảnh tranh hơn? Vì sao?

- Sau đó, GV gọi đại diện nhóm lên trình bày

- GV tóm tắt quang cảnh làng quê giới

- HS quan sát, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét, bổ sung

- HS nêu hiểu biết

- HS làm việc nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe thực - HS nêu

thiệu số hình ảnh qua video/clip để HS nhận biết sâu phân biệt roc quang cảnh làng quê vùng miền

Yêu cầu cần đạt: Nhận biết khác nhau quang cảnh làng quê miền núi và làng quê miền biển

3 Đánh giá: (5’)

- HS nêu nét cảnh làng quê Việt Nam sống người dân nơi đây, từ biết thể tình cảm u mến q hương, đất nước

4 Hướng dẫn nhà: (1’)

- Tìm học thuộc số đoạn thơ quang cảnh vùng miền

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau

Tiếng việt

BÀI 12B: Ôn tập

am, ăm, âm; om, ôm, ơm; em, êm, im; um, uôm; ươm, iêm, yêm (tiết 1+2)

I MỤC TIÊU Kiến thức

- Đọc trơn tiếng chứa vần có âm cuốim,các từ ngữ có tiếng chứa vần có âm cuối m Hiểu nghĩa từ ngữ

- Nghe kể câu chuyệnƯớc mơ Simvà trảlời câu hỏi. Năng lực

- HS biết đọc tiếng chứa vần có âm cuốim,các từ ngữ có tiếng chứa vần có âm cuối m Hiểu nghĩa từ ngữ

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh thẻ chữ phóng to HĐ2b. - Tranh phóng to HĐ3.

- thẻ chữ:am, ăm, âm, om, ôm, ơm, em,êm, im. - Vở tập Tiếng Việt 1, tập một.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

*HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1 Nghe – nói (5’)

- Thi nói nối tiếp tiếng chứa vần có kết thúc m

- Cả lớp: GV nêu cách chơi: Cô (thầy) có thẻ chữ ghi vần chứa âm cuối m Cả lớp tham gia chơi theo phân cơng sau:

+ nhóm, nhóm nhận thẻ chữ (am,ăm, âm; om, ôm, ơm; em, êm, im).

+ HS nhóm đọc thẻ chữ thi nói nối tiếp tiếng có vần chứa âm cuối m theo thẻ nhận

- Nhóm: GV giao cho cánhân chuẩn bị

- Cả lớp: nhóm nóiđược nhiều tiếng khen

- Nhận xét, khen nhóm thắng 2 Đọc (10’)

a Đọc vần, từ ngữ - Cả lớp:

- GV quay bảng phụ ghi bảng A, B; GV hỏi vào dòng ngang: Mỗi dòng bảng A, B thể gì?

-Một số HS trả lời:

Tiết 2 b Đọc câu (15’)

- Thực - Lắng nghe

-Nhận phiếu

- Thi nhóm, nhận xét

-Lắng nghe

- Lắng nghe trả lời:

+ Dòng thứ thể vần có âm cuối m

+ Dịng thứ hai thể từ ngữ có tiếng chứa vần có âm cuối m

-Cả lớp: GV đính tranh chữ phóng to HĐ2b bảng, nghe GV nêu yêu cầu đọc câu tranh

-Nhóm: Xác định thấy tranh

-Cả lớp:Yêu cầu HS đọc câu theo thước GV

3 Nghe – nói (20’)

Nghe kể câu chuyện Ước mơ Sim trả lời câu hỏi

Cả lớp:

- GV treo tranh bảng, giới thiệu: tranh thể câu chuyện Ước mơ Sim.Các em có thích nghe kể ước mơ bạn không? Cô (thầy) kể cho em nghe.

- GV kể câu chuyện vào tranh:

+ Quê Sim gần nơi có tàu hoả chạy qua Sim thấy đoàn tàu chạy lượn theo sườn núi đẹp

+ Sim bố tặng đồ chơi đoàn tàu Khi chơi đồ chơi, Sim mơ ước sau trở thành người lái tàu để khắp miền đất nước

+ Sim kể với bố ước mơ bố động viên phải cố gắng học tập rèn luyện thân thể tốt Nghỉ hè, bố Sim thưởng cho bạn chuyến tàu hoả Thủ đô Ngồi tàu, cô bé mong sớm đến ngày ngồi lái tàu

- GV vào tranh nói lại nội dung tóm tắt câu chuyện (mỗi em nói đoạn)

trong bảng - Quan sát

- Thảo luận nhóm - Cả lớp:

- Đọc

+ Dãy bàn HS đọc trơn bảng ôn + Một vài cá nhân đọc trơn bảng ôn

- Quan sát, lắng nghe

-Quan sát tranh lắng nghe

- Quan sát ghi nhớ nội dung tóm tắt câu chuyện

- Nhận xét, bổ sung, cho HS

- HS trả lời câu hỏi tranh + Vì Sim thích nhìn đồn tàu? + Sim thường chơi đồ chơi nào?

+ Ngồi tàu hỏa, Sim nghĩ đến điều gì?

- GV chốt đáp án

+ Trong đồ chơi em thích đồ chơi nhất?

+ Em có mơ ước không?

+ Để đạt ước mơ em phải làm gì? - Nhận xét tiết học

- GV dặn dò làm BT VBT.

-Trả lời câu hỏi tranh

+ Sim thấy đoàn tàu chạy lượn theo sườn núi đẹp

+ Đồ chơi đồn tàu

+ Cơ bé mong sớm đến ngày ngồi lái tàu

+ HS trả lời theo ý + Trả lời

+ Chăm ngoan,học giỏi, lời ông bà, bố mẹ, thầy cô…

- Lắng nghe

Ngày soạn: 20 / 11 / 2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2020 TOÁN

Bài 27: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI (tiếp theo) ( TIẾT)

I MỤC TIÊU: Kiến thức

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Tìm kết phép trừ phạm vi thành lập bảng trừ phạm vi

2 Năng lực

- Vận dụng kiến thức, kỹ phép trừ phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

- HS u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các que tính, chấm trịn, thẻ phép tính trừ phạm vi - Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động (5’)

- GV Cho học sinh chơi trò chơi “Đố bạn”, để tìm kết phép trừ phạm vi học

- GV tóm lại:

- HS chơi trò chơi

B Hoạt động thực hành luyện tập (20’)

Bài 2.Tìm phép tính có kết 2: - HS nêu u cầu

- Yêu cầu HS tự làm cá nhân - Tìm kết PT trừ

- Chọn phép trừ có kết

4-2=2 5-3=2

3-1=2 6-4=2

Bài Nêu phép tính cịn thiếu:

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Thực theo nhóm - Chia sẻ trước lớp:

1-1 2-1 3-1 4-1 5-1 6-1 2-2 3-2 4-2 5-2 6-2 3-3 4-3 5-3 6-3 4-4 5-4 6-4 5-5 6-5 6-6

- GV nhận xét, củng cố Bài Tính nhẩm

- HS nêu yêu cầu - HS nêu miệng - GV nhận xét, củng cố

a Số? - HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS thực bảng - HS thực bảng 5; 5-1=4; 4-2=2; 2-2=0 b Xem tranh tập kể chuyện theo

mỗi phép tính trên.

- HS nhắc lại yêu cầu

- HS thảo luận nhóm

VD tranh 2: Bạn Huy thổi bóng Sau bóng bị vỡ Bạn Huy cịn bóng chưa vỡ - GV nhận xét, củng cố

C Hoạt động vận dụng (7’)

- Yêu cầu HS suy nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ PV

- HS nêu tình huống, phép tính

- Nhận xét, tuyên dương D Củng cố-dặn dị (2’)

- Bài học hơm em biết điều gì? - Về nhà tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để ngày mai chia sẻ với bạn

- HS trả lời

BÀI 12C: AP, ĂP, ÂP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần ap, ăp, âp; đọc trơn tiếng, từ ngữ, đoạn đọc Hiểu nghì từ ngữ qua tranh, hiểu nội dung đoạn văn

2 Năng lực

- Viết đúng: ap, ăp, âp, sạp Nói tên vật, hoạt động chứa vần ap, ăp, âp - Biết nói cảnh vật tranh

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh phóng to HDD1, HĐ2c; bảng phụ HĐ2b; Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, - HS:Bảng con, phấn, SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Tiết 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I HĐ KHỞI ĐỘNG:

HĐ1: Nghe – nói (5p) - GV đưa tranh

- Các em thảo luận nhóm đôi để hỏi – đáp với bạn cảnh vật mà em nhìn thấy tranh vd “ Bạn thấy tranh vẽ gì?”

- Gọi 1-2 nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (GV ghi từ khóa lên mơ hình) Chốt: Qua phần báo cáo kq thảo luận thấy có nhắc đến từ như: múa sạp, cải bắp, tập võ…

II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (20p) * Vần ap

- Cô giới thiệu từ thứ nhất: múa sạp

- Quan sát tranh

- Các nhóm báo cáo kq thảo luận - nhận xét

- Lắng nghe

+ Trong từ múa sạp tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học? GV

- GV đưa tiếng sạp mơ hình + Tiếng sạp cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng sạp phân tích vào mơ hình)

+ Vần ap gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: a - pờ - áp - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ap

- GV đánh vần tiếng: sạp: sờ - ap-sáp-nặng-sạp

- Đọc trơn tiếng: sạp

-GV giới thiệu tranh múa sạp: Múa sạp điệu múa dân gian dân tộc Mường vào dịp vui xuân, lễ hội Đạo cụ dùng để múa tre dài, thẳng làm sạp, gõ theo điệu nhạc Đó ý nghĩa từ khóa múa sạp

- GV HS đọc: múa sạp

+ Trong từ múa sạp, tiếng chứa vần học?

- GV đọc phần bài: ap, sạp, múa sạp

* Vần ăp:

- Chúng ta vừa học vần mới?

+ Từ vần ap, giữ lại âm p, thay âm a âm ă, vần mới?

+ Vần ăp gồm có âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần - Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếp bắp cô làm nào?

(GV đưa mơ hình)

- Tiếng: múa - Tiếng: sạp

- HS nêu

- Âm a âm p - Lắng nghe

- HS nối tiếp + ĐT - HS đọc cá nhân

- HS đánh vần nối tiếp, ĐT

- HS thực - HS theo dõi

- HS đọc CN, ĐT - HS TL

- HS đọc CN, N2, ĐT

- Vần ap - Vần ăp - HS nêu

- HS đánh vần nối tiếp - HS CN,ĐT

- HS nêu: thêm âm b trước vần ăp dấu sắc ă

- GV đánh vần tiếng bắp - Đọc trơn tiếng bắp - Đọc từ: cải bắp

- GV giới thiệu: Cải bắp có nơi gọi bắp cải, có dạng hình tròn cuộn lại nhiều lớp lá, dùng làm thức ăn có vị ngọt, mát nhiều vitamin Cơ có từ khóa: cải bắp(viết bảng từ khóa)

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+Từ cải bắp, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc: ăp, bắp, cải bắp * Vần âp:

- Chúng vừa học thêm vần tiếp theo?

+ Từ vần ap, cô giữ lại âm p, thay âm a âm â, cô vần mới?

- Vần âp gồm có âm âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần - Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếp tập làm nào? (GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng tập - Đọc trơn tiếng khóa

- Giới thiệu tranh tập võ: Võ môn thể thao nhiều người yêu thích tập võ tập động tác để nâng cao sức khỏe, giúp người dẻo dai Cơ có từ khóa: tập võ(viết bảng từ khóa)

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+Từ tập võ, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc: âp, tập, tập võ

+ Chúng ta vừa học vần mới? +So sánh ba vần có điểm giống

- Đọc trơn CN+ ĐT

- HS CN,ĐT - HS nêu

- HS đọc CN, N2, ĐT - Vần ăp

- Vần âp - HS nêu

- HS đánh vần nối tiếp + ĐT - HS CN,ĐT

- HS nêu: thêm âm t trước vần âp dấu nặng â

- HS đánh vần nt, đt - Thực

- HS CN,ĐT - HS nêu

- HS đọc CN, N2, ĐT - HS nêu

- HS nhận xét

khác nhau?

- Đọc lại toàn bảng * Thư giãn:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) - GV đưa từ: ấm áp, lắp bắp, tấp nập

-Cho HS trò chơi “ thi tiếp sức” - HD cách chơi, luật chơi

- Cho HS chơi

- Tổng kết, nhận xét trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

+Tìm tiếng có vần vừa học?

- Ngồi từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- GV cho HS đọc toàn bảng lớp

- GV cho HS mở SGK dọc

- HS đọc nối tiếp, ĐT

- Theo dõi - HS chơi

- HS đọc - HS nêu

- HS: tháp, ngăn nắp, nắp chai, lập cập,

- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đọc SGK

Tiết 2 III HĐ LUYỆN TẬP

2c Đọc hiểu (5’)

-GV đưa tranh hỏi : Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớp đọc thầm từ ngữ tranh

- Trò chơi “Ai nhanh- đúng” - HD cách chơi, luật chơi - Cho HS chơi

- Tổng kết nhận xét trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh

- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c 3 Viết (15’)

- GV gắn bảng mẫu: ap, ăp, âp + Trên bảng có vần gì?

-HS nêu: bạn gấp quần áo, gặp bạn, cáp treo

- HS lắng nghe - HS chơi

- HS đọc

- HS đọc SGK - HS quan sát

- HS đọc - HS nêu

- HS nêu lớp lắng nghe - HS đọc

+ Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần ap

+ Ba chữ ghi vần ap, ăp, âp có điểm giống nhau? Có điểm khác nhau? - Gv hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: Sạp - Hướng dẫn viết

- HS viết bảng chữ sạp - GV nhận xét

IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (17’)

- Cho HS quan sát tranh:

+ Các em thấy tranh vẽ vật nào? Chúng làm gì?

GV: để biết Thỏ lại thấy xấu hổ nấp sau bụi tìm hiểu qua đọc hơm có tên “ Rùa chạy thi với Thỏ”

- Yêu cầu HS mở SGK tr121 tay vào đọc nghe GV đọc

- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ

- Cho HS luyện đọc từ: mải miết, chậm chạp

- Cho HS đọc nối tiếp câu

- Chia đoạn (2 đoạn), yêu cầu luyện đọc đoạn nhóm

- HS luyện đọc trơn đoạn

+ Câu chuyện nói đến vật nào?

- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Khi thi với thỏ, rùa chạy nào?

- Gọi HS báo cáo kết TL:

+ Trong hai vật em học tập cách làm vật nào? Vì sao?

+ Câu chuyện muốn nói với

- HS viết bảng - HS nhận xét

-HS quan sát tranh

- Tranh vẽ thỏ rùa, rùa chạy đích cịn thỏ xấu hổ nấp sau bụi - HS lắng nghe

- HS mở sách theo dõi

- HS đọc cá nhân+ ĐT - HS đọc nối tiếp, đt - HS đọc nt câu cá nhân - HS luyện đọc đoạn nhóm - HS thi đọc

- HS trả lời - HS thảo luận

- HS báo cáo: Biết chạy chậm nên rùa mải miết chạy đến điểm hẹn trước thỏ

- HS trả lời

điều gì?

+ Bài đọc tiếng có chứa vần hơm học?

+Hôm học vần mới?

-VN tiếp tục luyện đọc, viết vần chuẩn bị sau

- HS nêu:

- Tiếng chạp, nấp - HS nêu

CHIỀU

Hoạt động trải nghiệm

CHỦ ĐỀ 4: TỰ CHĂM SÓC VÀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN I MỤC TIÊU:

Với chủ đề , học sinh:

- Thực việc làm để chăm sóc thân

- Tự chăm sóc thân tình thay đổi

- Lựa chọn mặc trang phục phù hộ với thời tiết hồn cảnh - Rèn luyện thói quen nề nếp

II CHUẨN BỊ Giáo viên:

- Chuẩn bị hình ảnh, đồ dùng phục vụ tiết dạy - Bộ thẻ màu vàng, màu xanh, màu đỏ - Giấy ăn

Học sinh:

- SGK Hoạt động trải nghiệm, Vở tập Hoạt động trải nghiệm - Khăn mặt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC A Khám phá – kết nối kinh nghiệm

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Giới thiệu chủ để (7’) - GV giới thiệu trò chơi “ Làm gián điệp” phổ biến cách chơi

- Hướng dẫn học sinh chơi

- Qua trò chơi giúp biết điều gì?

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh chủ đề trả lời câu hỏi:

- Học sinh lắng nghe chơi Một bạn vai “ gián điệp” mơ tả đặc điểm bạn lớp (có thể hình dáng, cách ăn mặc,

…) lớp tìm

- Người đốn trở thành “ gián điệp” trò chơi tiếp tục

+ Các bạn tranh làm gì?

+ Em có thường làm việc bạn tranh khơng? Em cịn làm việc nữa?

+ Quan sát chia sẻ nội dung tranh, theo em chủ đề hoạt động hôm chủ đề gì?

- GV nhắc chủ đề: Tự chăm sóc rèn luyện thân

Hoạt động 2:(15’) Nhận diện hình ảnh gọn gàng, sẽ

- GV Yêu cầu học sinh quan sát tranh Của nhiệm vụ 1trong SGK Hoạt động trải nghiệm trang 34

- Bạn tranh gọn gàng sẽ?

- Em thích giống bạn nào? Vì sao? - Giáo viên mời lớp đứng dậy, nhìn lại thân xem giống bạn tranh hỏi

Ai thấy giống bạn tranh số 1?

- Các em chỉnh đốn lại trang phục cho gọn gàng

- Học sinh quan sát tranh

+ Một bạn nam đứng trước tủ quần áo lựa chọn quần áo phù hợp với thời tiết

Bạn nam chỉnh quần áo ngắn Một bạn nữ soi gương để chỉnh lại tóc

Một bạn nữ tự tết tóc

+ Học sinh nhiều em trả lời câu hỏi

+ Học sinh trả lời

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh quan sát tranh

- Bạn tranh số 1, gọn gàng,

- Nhận xét nhắc nhở học sinh chăm sóc hình ảnh bên ngồi học sinh

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc làm chăm sóc thân (15’)

- Cho HS quan sát tranh trang 35

- Bạn thường xuyên đánh vào buổi sáng tối trước ngủ?

- Bạn tự tắm dược? Bạn để bố mẹ tắm giúp?

- Bạn biết rửa mặt, rửa tay, chân sau chơi?

- Bạn thường ngủ giờ? - Bạn hay ăn quà vặt bán cổng trường?

- Bạn thường xuyên súc miệng nước muối vào buổi sáng tối trước

thôi, luộm thuộm tóc rối bù

- Học sinh trả lời theo ý kiến riêng

- Học sinh trả lời - Học sinh thực

- Học sinh quan sát tranh nêu việc làm bạn nhỏ tranh

ngủ?

- Bạn tập thể dục để rèn luyện sức khỏe?

- Khi thực công việc em có gặp khó khăn khơng?

- Gọi học sinh nêu bước rửa tay lên làm mẫu cho bạn

- GV chốt lại nội dung

- Học sinh chia sẻ trước lớp

- Học sinh thực hiện, lớp quan sát

Ngày soạn: 20 / 11 / 2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2020 Tiếng việt

BÀI 12D: OP, ÔP,ƠP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần: op, ôp, ơp; đọc trơn tiếng/từ ngữ, đoạn đọc.Hiểu nghĩa từ ngữ qua tranh; hiểu nội dung đoạn đọc

2 Phẩm chất

- Viết đúng: op, ôp, ơp, họp - Biết nói hoạt động lớp

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, u thích mơn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG:

- GV: Tranh phóng to HĐ1, HĐ2c

- HS:Bảng con, phấn, SGK, VBT, Vở tập viết, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Tiết 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I HĐ KHỞI ĐỘNG:

HĐ1: Nghe – nói (5’) - GV đưa tranh

- Các em thảo luận nhóm đơi để hỏi – đáp với bạn cảnh vật mà em nhìn thấy tranh vd “ Bạn thấy tranh vẽ gì?, Trên bàn GV có gì? Ngồi trời nào?”

- Quan sát tranh

- Gọi 1-2 nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung (GV ghi từ khóa lên mơ hình) =>Chốt: Qua phần báo cáo kq thảo luận thấy có nhắc đến từ như: họp nhóm, hộp phấn, tia chớp từ ngữ chứatiếng có vần em chưa học: op, ôp,ơp Bài học hôm nay, sẽ họccác vần

- GV Viết tên đầu bài: II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (20p) * Vần op:

- Cô giới thiệu từ thứ nhất: họp nhóm + Trong từ họp nhóm tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học? - GV đưa tiếng họp mơ hình + Tiếng họp cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng họp phân tích vào mơ hình)

+ Vần op gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: o- pờ - óp - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: op

- GV đánh vần tiếng: họp: hờ - op-hop-nặng-họp

- Đọc trơn tiếng: họp

- GV HS đọc: họp nhóm

+ Trong từ họp nhóm, tiếng chứa vần học?

- GV đọc phần bài: op, họp, họp nhóm

* Vần ơp:

-GV giới thiệu hộp phấn:

+ Trong từ hộp phấn tiếng em

- Nhận xét - Lắng nghe

- HS nhắc lại nối tiếp

- Tiếng: nhóm - Tiếng: họp - HS nêu

- Âm o âm p - Lắng nghe

- HS nối tiếp + ĐT - HS đọc cá nhân

đã học?

+ Tiếng em chưa học? - GV đưa tiếng hộp mơ hình + Tiếng hộp cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng hộp phân tích vào mơ hình)

+ Vần ơp gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: ô- pờ - ốp - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ôp

- GV đánh vần tiếng: hộp: hờ - ôp-hôp-nặng-hộp

- Đọc trơn tiếng: hộp

- GV HS đọc: hộp phấn

+ Trong từ hộp phấn, tiếng chứa vần học?

- GV đọc phần bài: ap, sạp, múa sạp

* Vần ơp:

- Chúng ta vừa học vần mới?

+ Từ vần op, ôp cô giữ lại âm p, thay âm o âm ơ, vần mới? + Vần ơp gồm có âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần - Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếngchớp làm nào?( GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng chớp - Đọc trơn tiếng chớp - Đọc từ: tia chớp

- GV giới thiệu: tia chớp

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+Từ tia chớp, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc:ơp, chớp, tia chớp

+ Chúng ta vừa học vần mới? +So sánh ba vần có điểm giống

- Tiếng: phấn - Tiếng: hộp - HS nêu

- Âm ô âm p - Lắng nghe

- HS nối tiếp + ĐT - HS đọc cá nhân

- HS đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn, cá nhân, ĐT - Tiếng hộp

- HS theo dõi đọc

- Vần ơp - âm ơ, âm p - HS đọc CN, ĐT - HS đọc

- HS nêu: thêm âm ch trước vần ơp dấu sắc

- HS đánh vần nối tiếp+ ĐT - Thực

- Đọc trơn CN+ ĐT - HS CN,ĐT

- HS nêu

khác nhau?

- Đọc lại toàn bảng * Thư giãn:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) - GV đưa từ: Chóp núi, lốp xe, khớp gối lên bảng

Cả lớp: HS nhìn bảng phụ, nghe GV nêu yêu cầu: Đọc từ ngữchứa vần mới, tìm tiếng chứa vần

– Nhóm/dãy bàn: Đọc tiếng chứa vần mới, đọc trơn tiếngchứa vần - Gọi HS đọc lại từ

+Tìm tiếng có vần vừa học?

- Ngồi từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- GV cho HS đọc toàn bảng lớp

- GV cho HS mở SGK đọc 2c Đọc hiểu(10’)

-GV đưa tranh hỏi : Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớp đọc thầm từ ngữ tranh

- Trò chơi “Ai nhanh- đúng” - HD cách chơi, luật chơi - Cho HS chơi

- Tổng kết nhận xét trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh

- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c

- Đều có âm p đằng sau Vần op có âm o, vần ơp có âm ô, vần ơp có âm đằng trước

- HS đọc

- Theo dõi - HS quan sát - đọc từ ngữ

- Nêu tiếng chứa vần

- Đọc CN, Nhóm, ĐT - HS nêu:

- HS đọc

- HS đọc SGK

-HS nêu: Lớp 1A họp lớp, mưa rơi lộp độp

- HS lắng nghe

- HS chơi

- HS đọc

- HS đọc SGK

Tiết 2 III HĐ LUYỆN TẬP

3 Viết (15’)

+ Trên bảng có vần gì?

+ Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần op

+ Ba chữ ghi vần op, ơp, ơp có điểm giống nhau? Có điểm khác nhau? - Gv hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: họp - Hướng dẫn viết

- HS viết bảng chữ họp - GV nhận xét

IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)

- Cho HS quan sát tranh:

- GV hỏi: Các em thấy tranh?

- GV nhận xét: Những hình ảnh tranh em vừa nhắc đến giúp chúng ta hiểu rõ nội dung đoạn đọc. - GV đọc trơn đoạn; nhắc HS ý chỗ ngắt, nghỉ

- Nhóm:

- Cá nhân luyện đọc trơn đoạn

- Nhóm đọc trơn đoạn thảo luận để trả lời câu hỏi: Sau tập, tốp ca lớp1A hát nào?

– Cả lớp:

Nghe GV nhận xét nhóm hỏi: Trong đoạn đọc, có tiếng chứa vần vừa học? (lớp, tốp)

+Hôm học vần mới?

-VN tiếp tục luyện đọc, viết vần chuẩn bị sau

- HS đọc - HS nêu

- HS nêu, lớp lắng nghe - HS đọc

- HS theo dõi - HS viết bảng - HS nhận xét

-HS quan sát tranh

- Trong tranh, bạn gái bắt nhịp cho lớp hát.

- HS lắng nghe

- HS đọc nối tiếp câu

- HS luyện đọc đoạn nhóm - HS thi đọc

- HS thảo luận

- Từng nhóm đọc trơn đại diện nhóm trả lời câu hỏi: Tốp ca lớp 1A hát rấtđều, hay.

- Trả lời: Lớp, tốp

Tự nhiên xã hội

Bài 10 CÙNG KHÁM PHÁ QUANG CẢNH XUNG QUANH (2 tiết) I MỤC TIÊU

Sau học, HS sẽ:

- Giới thiệu cách đơn giản cảnh làng quê, thành phố - Nói khác cảnh làng quê thành phố

- Nhận biết cảnh làng quê vùng miền núi khác (làng quê miền núi, làng quê miền biển)

- Rèn luyện kĩ quan sát thực tế, kĩ tranh luận

- Yêu quý, tự hào gắn bó với quê hương, đất nước II CHUẨN BỊ

- GV:

+ Video/clip cảnh làng quê vùng miền + Tranh ảnh, video cảnh thành phố

- HS:

+ Tranh ảnh sưu tầm làng quê, thành phố + Giấy màu

+ Hồ dán, bút màu

III Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Mở đầu: Khởi động (5’)

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+Kể tên số thành phố nước ta mà em nghe kể đến., sau GV dẫn dắt vào nội dung học

- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi:

+Em nhìn thấy tranh? +Người dân có hoạt động nào? +Em có nhận xét đường phố?

+Minh Hoa có suy nghĩ nào? +Theo em, Minh lại phát biểu thế?

- Từ việc quan sát hình thảo luận, HS nhận biết thành phố có xe cộ tấp nập, nhiều cửa hàng lớn, nhiều nhà cao tầng, hoạt động người dân nhộn nhịp Yêu cầu cần đạt: Hs nói nét

- HS trả lời - HS lắng nghe

- HS quan sát trả lời câu hỏi - HS trả lời

- HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

chính quang cảnh hoạt động người thành phố

Hoạt động thực hành: (10’)

- GV tổ chức cho HS quan sát hình SGK, thảo luận theo số câu hỏi gợi ý +Cảnh phố cổ nào?

+Cảnh phố đại nào?

+Em kể tên số khu phố cổ tiếng nước ta

+Em thích khu phố hình hơn? Vì sao?để HS nhận khác biệt khung cảnh phố cổ phố đại - GV tổng hợp ý kiến chiếu vài video/clip để HS nhận biết rõ khác biệt

Yêu cầu cần đạt: HS nói điểm giống khác phố cổ phố đại

Hoạt động vận dụng: (10’)

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, đưa số câu hỏi gợi ý để HS so sánh điểm giống, khác quang cảnh, hoạt động người làng quê thành phố

- GV gọi đại diện nhóm lên trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV cho HS xé dán tranh nơi em sinh sống Sau cho số bạn giới thiệu tranh

Hoạt động thực hành: (5’)

GV tổ chức HS làm việc theo nhóm hoạt động Từng thành viên nhóm kể cho nghe công việc bố mẹ, anh chị

u cầu cần đạt: HS nói công việc bố mẹ số người thân; có thái độ trân trọng người công việc cụ thể họ

- HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS làm việc nhóm

- Đại diện nhóm lên trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS thực hành xé, dán

- HS làm việc nhóm

- HS thực hành vẽ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS nêu

Hoạt động vận dụng: (5’)

- HS vẽ công việc mà mơ ước, sau GV gọi số bạn trình bày trước lớp nói lý lại thích làm cơng việc

-Yêu cầu cần đạt: HS mạnh dạn, tự tin giới thiệu cơng việc mà u thích

3 Đánh giá

- HS biết công việc bố mẹ, người thân số người xung quanh Hình thành mơ ước cơng việc tương lai

4 Hướng dẫn nhà

Kể với bố mẹ, anh chị công việc mơ ước sau

* Tổng kết tiết học

- Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học

- Hướng dẫn hs chuẩn bị sau Ngày soạn: 20 / 11 / 2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2020 Tiếng việt

BÀI 12E: EP, ÊP, IP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Đọc vần ep, êp, ip; tiếng, từ ngữ chứa vần ep êp, ip Đọc trơn đoạn đọc ngắn có tiếng, từ ngữ chứa vần học học Đọc hiểu từ ngữ qua tranh, câu đoạn đọc; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn: Nhớ lời mẹ dặn Kĩ

- Viết đúng: ep, êp, ip, dép bảng - Biết nói lời xin phép

3 Phát triển lực chung phẩm chất:

- Phát triển lực ngơn ngữ, lực giao tiếp hợp tác, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn

- Giáo dục em tính tích cực, tự giác,trong học tập, chăm chỉ, u thích mơn Tiếng Việt

- GV: Tranh phóng to HĐ1, HĐ2c; Thẻ chữ HĐ2c; Bảng con, - HS:Bảng con, phấn, SGK,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Tiết 1

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I HĐ KHỞI ĐỘNG:

HĐ1:Nghe – nói (5p) - GV đưa tranh

-Các nhóm chơi đóng vai người bán, người mua thứ hàng quầy bán mà tranh vẽ

- Gọi 1-2 nhóm báo cáo kết thảo luận

- Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét Trong lời đối đáp mua bán có nhắc đến từ ngữ: đơi dép; bếp điện; líp xe

(GV ghi từ khóa lên mơ hình) Các vần ep, êp, ip có tiếng dép, bếp, líp mà học hơm - Gv ghi tên

II HĐ KHÁM PHÁ: HĐ2: Đọc

2a Đọc tiếng, từ (15p)

- Cô giới thiệu từ thứ nhất: đôi dép + Trong từ đôi dép tiếng em học?

+ Tiếng em chưa học? - GV đưa tiếng dép mơ hình + Tiếng dép cấu tạo nào? ( GV đưa cấu tạo tiếng dép phân tích vào mơ hình)

+ Vần ep gồm có âm nào? - GV đánh vần mẫu: e- pờ - ep - Yêu cầu đánh vần nối tiếp, ĐT - Đọc trơn vần: ep

- GV đánh vần tiếng: dép: dờ - ep- dep sắc - dép

- Quan sát tranh

- HS chơi TC mua bán theo nhóm

- Các nhóm báo cáo kq thảo luận: Thực chơi mua bán trước lớp

- nhận xét

- Lắng nghe

- HS nhắc tên

- Tiếng: đôi - Tiếng: dép - HS nêu

- HS quan sát đọc - HS nêu

- Âm e âm p - Lắng nghe

- HS nối tiếp + ĐT - HS đọc cá nhân

- Đọc trơn tiếng: dép

- GV giới thiệu tranh: đôi dép - GV HS đọc: đôi dép

+ Trong từ đôi dép, tiếng chứa vần học?

- GV đọc phần bài: ep; dép; đôi dép

* Vần êp:

- Chúng ta vừa học vần mới?

+ Từ vần ep, cô giữ lại âm p, thay âm ê âm e, cô vần mới?

+ Vần êp gồm có âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần - Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếp bếp làm nào?

(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần tiếng bếp - Đọc trơn tiếng bếp - Đọc từ: bếp điện

- GV giới thiệu: Bếp điện loại bếp sử dụng điện để đun nấu làm chín thức ăn…

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+Từ bếp điện, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc:êp, bếp, bếp điện * Vần ip:

- Chúng vừa học thêm vần tiếp theo?

+ Từ vần êp, cô giữ lại âm p, thay âm ê âm i, vần mới?

- Vần ip gồm có âm âm nào?(GV đưa mơ hình)

- GV đánh vần - Đọc trơn vần

+ Muốn có tiếp líp làm nào?

- HS thực - HS theo dõi - HS đọc CN, ĐT - HS nêu

- HS đọc CN, N2, ĐT

- Vần ep - Vần êp - HS nêu

- HS đánh vần nối tiếp - HS CN,ĐT

- HS nêu: thêm âm b trước vần êp dấu sắc ê

- HS đánh vần nối tiếp+ ĐT - Thực

- Đọc trơn CN+ ĐT - HS lắng nghe

- HS CN,ĐT - HS nêu

- HS đọc CN, N2, ĐT

- Vần ip

- HS đánh vần - Vần ip

(GV đưa mơ hình) - GV đánh vần tiếng líp - Đọc trơn tiếng líp

- Giới thiệu tranh líp xe: phận xe đạp kết hợp với xích xe giúp xe đạp chuyển động

- GV đọc mẫu, yêu cầu HS đọc

+Từ líp xe, tiếng chứa vần học?

- Yêu cầu đọc:ip, líp, líp xe

+ Chúng ta vừa học vần mới? +So sánh ba vần có điểm giống khác nhau?

- Đọc lại toàn bảng * Thư giãn:

2b Đọc tiếng, từ chứa vần (10p) - GV đưa từ: chép bài, xếp, đuổi kịp

- Cho HS trò chơi “ thi tiếp sức” - HD cách chơi, luật chơi

- Cho HS chơi

- Tổng kết, nhận xét trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- Gọi HS đọc lại từ

+Tìm tiếng có vần vừa học?

- Ngồi từ trên, bạn tìm thêm từ khác ngồi có chứa vần vừa học?

- GV cho HS đọc toàn bảng lớp

- GV cho HS mở SGK dọc 2c Đọc hiểu (7’)

-GV đưa tranh hỏi : Em thấy tranh vẽ gì?

- Mời lớp đọc thầm từ ngữ tranh

- Trò chơi “Ai nhanh- đúng”

- HS đánh vần nối tiếp + ĐT - HS CN,ĐT

-HS quan sát lắng nghe

- HS đọc CN,ĐT - Vần ip vừa học - HS CN,ĐT - HS nêu

- HS nêu: Giống âm cuối p, khác âm đầu

- HS đọc cá nhân, N2, ĐT

- HS đọc nối tiếp, ĐT

- Theo dõi - HS chơi

- HS đọc - HS nêu

- HS: tháp, ngăn nắp, nắp chai, lập cập,

- HS đọc cá nhân, ĐT - HS đọc SGK

-HS nêu: bạn gấp quần áo, gặp bạn, cáp treo

- HD cách chơi, luật chơi - Cho HS chơi

- Tổng kết nhận xét trò chơi

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng

- GV bảng, HS đọc từ ngữ tranh

- Yêu cầu mở SGK đọc phần 2c

- HS đọc

- HS đọc SGK

Tiết 2 III HĐ LUYỆN TẬP

3 Viết (15’)

- GV gắn bảng mẫu: ep; êp; ip + Trên bảng có vần gì?

+ Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần ep

+ Hai chữ ghi vần ep, êp có điểm giống nhau? Có điểm khác nhau? - Gv hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng

+ Hãy nhận xét cách viết chữ ghi vần ip

- Gv hướng dẫn viết

- Yêu cầu viết bảng con, nhận xét, xóa bảng

- Quan sát nhận xét mẫu chữ: dép

- Hướng dẫn viết lưu ý khoảng cách chữ

- HS viết bảng chữ dép - GV nhận xét

IV HĐ VẬN DỤNG 4 Đọc (20p)

- Cho HS quan sát tranh:

+ Các em thấy tranh vẽ bạn nào? GV: để biết mẹ khen Thơ điều tìm hiểu qua đọc hơm có tên “ Nhớ lời mẹ dặn” - Yêu cầu HS mở SGK tr125 tay vào đọc nghe GV đọc

- HS quan sát - HS đọc - HS nêu

- HS nêu lớp lắng nghe - HS đọc

- HS theo dõi - HS viết bảng - HS nhận xét - HS nêu - HS theo dõi - HS viết bảng - HS theo dõi - HS lắng nghe - HS viết bảng

-HS quan sát tranh

- Tranh vẽ hai bạn Thơ Hiền - HS lắng nghe

- Hướng dẫn HS vị trí ngắt/ nghỉ - Cho HS luyện đọc từ: nghỉ lễ, rủ - Cho HS đọc nối tiếp câu

- Chia đoạn (2 đoạn), yêu cầu luyện đọc đoạn nhóm

- HS luyện đọc trơn đoạn

- Cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Mẹ khen Thơ điều gì?

- Gọi HS báo cáo kết TL: + Mẹ khen Thơ điều gì?

+ Con học bạn Thơ điều gì? + Câu chuyện muốn nói với điều gì?

+ Bài đọc tiếng có chứa vần hơm học?

+Hôm học vần mới?

-VN tiếp tục luyện đọc, viết vần chuẩn bị sau

- HS đọc cá nhân+ ĐT - HS đọc nối tiếp, đt - HS đọc nt câu cá nhân - HS luyện đọc đoạn nhóm - HS thi đọc

- HS trả lời - HS thảo luận

- HS báo cáo: Mẹ khen Thơ biết nhớ lời mẹ dặn

- HS trả lời - HS trả lời

- HS trả lời: dịp; phép - HS nêu

- HS nêu

TOÁN

Bài 28: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

Học xong này, HS đạt yêu cầu sau:

- Tổng số bảng trừ làm tính từ phạm vi

- Vận dụng kiến thức, kỹ phép trừ phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế

- Phát triển lực toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các thể phép tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Hoạt động khởi động (5’)

- GV Cho học sinh chơi trị chơi “truyền điện”, Ơn tập phép trừ phạm vi học

- GV kết luận, giới thiêu

- HS chơi trò chơi

B Hoạt động thực hành luyện tập (20’)

Bài Tìm kết phép tính: - GV yêu cầu hs làm việc theo cặp: Một bạn lấy thẻ phép tính đố bạn khác tìm kết ngược lại

- HS nêu yêu cầu - HS thực theo nhóm

- GV nhận xét, củng cố:

Bài Tính nhẩm: + Bài tập u cầu gì?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” để điền kết phép tính

-GV nhận xét, củng cố

- Bài tập u cầu tính

- HS chơi trị chơi truyền điện

2-1=3 5-5=0 5-0=5

5-4=1 6-6=0 6-0=6

- Cho HS làm cá nhân

- GV quan sát, uốn nắn cho HS - GV gọi HS chia sẻ trước lớp - Lớp nhận xét sửa sai

- GV nhận xét, củng cố

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào

- Mỗi HS đọc trước lớp

4-1=3 3-1=2 6-2=4

5-2=3 4-2=2 5-1=4

6-3=3 5-3=2 4-0=4

Bài Số?

- HS nêu yêu cầu

- GV cho HS quan sát tranh theo nhóm - HS quan sát tranh, kể cho bạn nghe tình xảy tranh, nêu phép tính tương ứng

- GV gọi 2-3 đại diện nhóm chia sẻ trước lớp

VD: Trong lồng có chim Có chim bay khỏi lồng Còn lại chim? Phép trừ 5-1=4 Còn lại chim

- GV nhận xét, củng cố

- HS nhắc lại yêu cầu

- Yêu cầu HS thực cá nhân - HS: Quan sát tranh, suy nghĩ tập nêu tình xảy tranh đọc phép tính tương ứng

- Gọi HS chia sẻ

- Nhận xét sửa sai

- Cho HS làm tương tự trường hợp lại

- HS chia sẻ trước lớp:

VD: Có vịt, lên bờ Cịn lại vịt ao?

Thực phép trừ5 – =

C Hoạt động vận dụng (7’)

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi

- HS thảo luận nhóm 2, nêu tình huống, phép tính

- GV gọi 1-2 HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ trước lớp

D Củng cố-dặn dò (3’)

- Về nhà tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để ngày mai chia sẻ với bạn

- Nhận xét tiết học

- HS lăng nghe

SINH HOẠT TUẦN 12 I MỤC TIÊU:

- Sau học học sinh:

+ Tích cực tham gia rèn luyện sức khỏe

+Nghe- hiểu ngày làm việc sinh hoạt bội đội + Thể hiểu biết truyền thống quân đội ta

- Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:

+ Năng lực giao tiếp: bạn tham gia tập thể dục, múa hát để rèn luyện sức khỏe

+ Phẩm chất:

* Yêu nước, tự hào truyền thống vẻ vang quân đội ta II CHUẨN BỊ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Sơ kết hoạt động tuần - GV yêu cầu lớp trưởng lên điều hành

- Lớp trưởng yêu cầu tổ trưởng tỏ nhận xét thành viên tổ - GV nhận xét chung

a Đạo đức:

Nhìn chung em ngoan ngoan, lễ phép lời thầy giáo, đồn kết tốt với bạn bè Trong tuần khơng có tượng nói tục, nói bậy đánh cãi chửi b Học tập:

- Các em có ý thức học đều, dần vào nề nếp Trong học tập nhiều em có tinh thần học tập tốt

- Tuy nhiên số em chưa chăm học , chưa chịu khó học bài, chưa viết

c Thể dục vệ sinh:

- Vệ sinh lớp học

2 Hoạt động trải nghiệm: Chủ đề Tìm hiểu đội

a Cho học sinh video ngày làm việc sinh hoạt đội

- Gv học sinh trao đổi việc làm đội như: gấp chăn, gọn gàng, vệ sinh cá nhân, tập thể dục buổi sáng, huấn luyện, ăn uống, nghỉ ngơi, tham gia lao động sản xuất, ý nghĩa việc làm

- Rèn luyện sức khỏe, tham gia lao động sản xuất huấn luyện nhằm bảo vệ tổ quốc

b Kể cho học sinh nghe truyền thống quân đội ta

- GV nêu ý nghĩa, ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam, Lịch sử vẻ vang quân dân ta kháng chiến, gương đội anh dũng hy sinh đất nước

- Liên hệ thực tế: cho học sinh kể tên việc em cần làm để thể lịng u đất nước, kính trọng đội

3 Phương hướng tuần tới

- Tiếp tục thực trì tốt nề nếp, hoạt động lớp, nhà trường, liên đội

- Nâng cao chất lượng học tập - Xây dựng tốt nề nếp tự quản

- Học tập làm theo gương anh đội cụ Hồ CHIỀU

Tập viết

Tuần 12 (Tiết 1+ 2) I MỤC TIÊU:

- Biết viết tổ hợp chữ ghi vần:ươm, iêm, yêm, ap, ăp, âp, op, ôp, ơp, ep, êp, ip - Biết viết từ ngữ:đôi dép, yếm, dừa xiêm, đàn bướm, bếp điện, tập võ, múa sạp, cải bắp, họp lớp, hộp phấn, líp xe.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng mẫu chữ tiếng Việt kiểu chữviết thường

- Bộ thẻ chữ kiểu in thường chữ viết thường, thẻ từ: ươm, iêm, yêm, ap, ăp, âp,op, ôp, ơp, ep, êp, ip, đôi dép, yếm, dừaxiêm, đàn bướm, bếp điện, tập võ, múa sạp, cải bắp, họp lớp, hộp phấn, líp xe

- Tranh ảnh:đàn bướm, yếm, dừa xiêm, múa sạp, cải bắp, tập võ, họp lớp, hộp phấn,đơi dép, bếp điện, líp xe.

- Tập viết 1, tập một; bút chì cho HS. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HĐ1: Chơi trò Ai nhanh hơn?

- Hướng dẫn cách chơi (tương tự trước)

- Sắp xếp thẻ từ theo trật tự học dán thẻ từ vào hình bảng lớp

B Khám phá: (15’)

HĐ2: Nhận diện tổ hợp chữ ghi vần

- Đọc thẻ chữ ươm, iêm, yêm, ap, ăp, âp, op, ôp, ơp, ep, êp, ip

C Luyện tập: (20’) HĐ3: Viết chữ ghi vần

- Làm mẫu, hướng dẫn viết chữ ghi vần ươm, iêm, yêm, ap, ăp, âp, op, ôp, ơp, ep, êp, ip.(mỗi vần viết 1-2 lần, nhớ điểm đặt bút chữ)

- Nhận xét, sửa sai * Thư giãn D Vận dụng: (30’) HĐ4: Viết từ, từ ngữ

- Đọc từ, từ ngữ làm mẫu, GV hướng dẫn viết từ, từ ngữ: đôi dép, cái yếm, dừa xiêm, đàn bướm, bếpđiện, tập võ, múa sạp, cải bắp, họp lớp, hộp phấn, líp xe

- GV chọn nhận xét số viết - Dặn dò HS

- Thực trò chơi theo hướng dẫn GV

- Nhìn thẻ chữ đọc theo: ĐT- N – CN

- Thực viết vần

- Thực viết từ ngữ