Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; nâng cao chất lượng công tác tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá; nâng cao vai trò, trách nhiệm của Hiệu trương, tổ, nhóm trương chuyên môn trong việc[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ ĐỊNH
Số: /KH-NTĐ
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc
Thạnh Mỹ lợi, ngày 20 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
Năm học: 2020 – 2021
Căn Chỉ thị 666/CT-BGDĐT ngày 24 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình giáo dục phổ thơng;
Căn Quyết định số 2752/QĐ-UBND ngày tháng năm 2020 Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 giáo dục mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên thành phố Hồ Chí Minh;
Căn Công văn số 2929/GDĐT-TrH ngày 14 tháng năm 2020 Sơ Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2020 -2021;
Căn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thông hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất cho học sinh từ năm học 2017 – 2018;
Căn Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2013 Bộ Giáo dục Đào tạo áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực khác;
Căn Cơng văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá; tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trường trung học;
Căn thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh, THCS, THPT ban hành kèm thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 BGD&ĐT
Căn Công văn số 3232/GDĐT-TrH ngày 01/10/2020 hướng dẫn thực kế hoạch giáo dục kiểm tra, đánh giá học sinh năm học 2020-2021;
(2)Căn Công văn số 2587/GDĐT-GDTrH ngày 05 tháng năm 2016 Sơ Giáo dục Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh việc hướng dẫn lập kế hoạch giáo dục năm học;
Căn Báo cáo tổng kết năm học 2019-2020 triển khai nhiệm vụ giáo dục bậc trung học sơ năm học 2020 – 2021 Phòng Giáo dục Đào tạo Quận 2;
Căn Kế họach số: 704/KH-GDĐT Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học sơ năm học 2020- 2021;
Căn Kế hoạch năm học 2020-2021 trường THCS Nguyễn Thị Định; phận chuyên môn Trường THCS Nguyễn Thị Định xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học 2020-2021 sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 / Tổ chức trường, lớp, học sinh
Tổng số học sinh toàn trường : 742 em Tổng số học sinh học buổi : 139 em
KHỐI SỐ LỚP
TÊN LỚP SỐ HS GHI CHÚ
Khối lớp 6A1,6A2,6A3,6A4,6A5 206 em Khối lớp 7A1,7A2,7A3,7A4,7A5 191 em Khối lớp 8A1,8A2,8A3,8A4,8A5 186 em Khối lớp 9A1,9A2,9A3,9A4 159 em
2 / Cán bộ, giáo viên công nhân viên :
Tổng số : 51 người Nữ: 36 người
Trong đó: Ban Giám hiệu: 02 người Nữ: 01 người Giáo viên: 41 người Nữ: 28 người Công nhân viên: 08 người Nữ: 07 người
Trình độ giáo viên:
STT Bộ môn
T.số GV
Cân đối
Trình độ chun mơn
Thừa Thiếu Trên ĐH
Đại học
Cao đẳng
(3)1 Văn – Tiếng Việt
2 Lịch Sử 2
3 Địa Lý 2
4 GDCD 1
5 Tiếng Anh
6 Toán
7 Vật Lý
8 Hoá học 2
9 Sinh vật
10 C / nghệ KTDV 1
11 Công nghệ CN 1
12 Công nghệ NN
13 Tin học 2
14 Nhạc 1
15 Hoạ 1
(4)Tổng cộng 41 5 30 6 / Cơ sở vật chất:
+ Có đầy đủ phịng học Văn hóa phịng Bộ mơn Lý, Sinh, Vi tính, Lab,
+ Có đủ phòng Phục vụ học tập như: Bếp, nhà ăn, kho tươi, kho khơ, Hội trường, Sân khấu, Phịng đọc sách, Thư viện,
+ Có đủ phịng Hành chính, quản trị như: Tiếp khách, Giáo vụ, Đồn đội, Y tế, Truyền thống, ĐDDH, Văn phòng, Hội đồng, Tài vụ, Hồ sơ học bạ, ĐDDH, Nghĩ GV nam, nữ, …
+ Đủ bàn ghế, bảng từ, tủ đựng thiết bị cho 19 lớp học buổi / ngày
II THUẬN LỢI - KHÓ KHĂN: 1/ Thuận lợi:
- Được quan tâm giúp đỡ lãnh đạo UBND Quận, P.GD&ĐT ban ngành, quyền địa phương, hổ trợ nhiệt tình Ban Đại diện CMHS
- Nhân ổn định, đa số người địa phương nên dễ dàng việc phân công liên hệ công tác
- BGH đào tạo qua trường lớp, có kinh nghiệm, có tinh thần trách nhiệm cao, sâu sắc thân với thành viên trường
- GV tích cực, nổ , nhiệt tình cơng tác, đồn kết , tương trợ giúp đỡ để hồn thành cơng tác
- Tổ, nhóm trương chun mơn có nhiều năm cơng tác, quen việc, tích cực có trách nhiệm cơng tác sinh hoạt chun mơn, điều động tổ, nhóm
- Cơng đoàn, Đoàn niên, Đội thiếu niên tiền phong hỗ trợ đắc lực việc giáo dục văn hóa, đạo dức học sinh quan tâm đến đời sống tinh thần vật chất GV, CNV
- GV, CNV nhiệt tình, chấp hành tốt hành tốt phân cơng BGH, tích cực xây dựng môi trường sư phạm công sơ văn minh, đẹp, an toàn
- Đội ngũ giám thị dù kiêm nhiệm hỗ trợ tích cực việc xây dựng nề nếp, trật tự kỷ luật HS
2/ Khó khăn:
(5)- HS đa số em lao động nghèo, có hồn cảnh kinh tế khó khăn, CMHS lo kinh tế đời sống, có thời gian quan tâm sâu sát đến việc học tập HS, học sinh ham chơi
- Việc giảng dạy theo chương trình, giáo viên thực nghiêm túc phía học sinh dành thời gian để học nhà thiếu chuẩn bị, đến lớp thụ động, tham gia phát biểu xây dựng
III. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC 2020- 2021
1 Triển khai liệt, đồng giải pháp để hoàn thành mục tiêu kế hoạch năm 2021 - 2026; cương khắc phục hạn chế mà xã hội quan tâm; xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, dân chủ, kỷ cương; tăng cường an ninh, an toàn trường học; trọng công tác giáo dục thể chất, y tế trường học; xây dựng văn hóa học đường, giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống cho học sinh
2 Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện; nâng cao chất lượng cơng tác tổ chức thi, kiểm tra, đánh giá; nâng cao vai trò, trách nhiệm Hiệu trương, tổ, nhóm trương chun mơn việc xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường; tự chủ thực chương trình sơ đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thời lượng dạy học, đạo tổ chức chủ đề dạy học, hoạt động trải nghiệm; đưa phương pháp dạy học theo định hướng giáo dục STEM đến với học sinh; tăng cường công tác kiểm tra nội nhà trường đảm bảo thực thành công nhiệm vụ giáo dục trung học theo tinh thần tích cực, chủ động đổi Tích cực đổi nội dung, phương thức tổ chức hoạt động dạy nghề phổ thông, giáo dục hướng nghiệp, phân luồng học sinh
3 Tiếp tục triển khai có hiệu Chương trình hành động Bộ Giáo dục Đào tạo thực Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo
4 Tiếp tục đa dạng phương pháp dạy học; tích cực chủ động cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực giảng dạy cho giáo viên; trọng nâng cao chất lượng giáo dục, tạo niềm tin phụ huynh học sinh toàn xã hội; đẩy mạnh thi đua “dạy tốt, học tốt” hướng đến việc xây dựng trường học đạt tiêu chí mơ hình trường tiên tiến, đại, hội nhập
IV. NHIỆM VỤ - BIỆN PHÁP - CHỈ TIÊU 1. Thực chương trình mơn học
(6)Ngoại ngữ, Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Giáo dục công dân, Công nghệ, Mỹ thuật, Ẩm nhạc, Thể dục, Tin học, Tự chọn, Giáo dục tập thể, Hoạt động Giáo dục Ngồi lên lóp, Hoạt động Giáo dục Hướng nghiệp,
- Các lớp 6, 7, 8, năm học có: 2 tiết tháng = 18 tiết hoạt động Giáo dục lên lớp tiết hè
- Lớp năm có: 1 tiết tháng = tiết hoạt động GD hướng nghiệp - Dạy học tự chọn thực theo hai hình thức: Mơn học tự chọn Chủ đề tự chọn
+ Môn học tự chọn: Chọn môn học hoạt động giáo dục Ngoại ngữ Nghề phổ thông
+ Chủ đề tự chọn Bám sát Nâng cao môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, tiếng Anh, Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học
Xây dựng kế hoạch giảng dạy, nội dung kiểm tra thường xuyên, định kỳ theo qui định chương trình mơn học Bộ GD&ĐT (chú ý xây dựng theo hướng giảm tải Bộ GD-ĐT – theo văn đính kèm)
Triển khai thơng tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh, THCS, THPT ban hành kèm thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 BGD&ĐT
Các Tổ (nhóm) chun mơn linh hoạt việc thực khung phân phối chương trình để đưa nội dung dạy học theo chủ đề tích hợp, chủ đề giáo dục STEM, chủ đề dạy học trải nghiệm, tiết học ngồi nhà trường, nhóm thống điều chỉnh trình tự dạy cho phù hợp; tùy vào lực, mức tiếp thu đối tượng học sinh, Tổ (nhóm) thống việc gia giảm thời lượng, giản tải cho nội dung cụ thể, KHÔNG nội dung phần giảm tải kiểm tra, khuyến khích GV sử dụng CNTT giảng dạy kiểm tra, đánh giá thường xuyên định kỳ, tất thể biên họp nhóm
Quy định thời gian học:
STT Môn học
Số tiết học của lớp 6
Số tiết học của lớp 7
Số tiết học của lớp 8
Số tiết học của lóp 9 HK HK2 CN HK HK CN HK1 HK2 CN HK1 HK2 CN
(7)2 Lịch sử 18 17 35 36 34 70 35 17 52 18 34 52
3 Địa lý 18 17 35 36 34 70 18 34 52 35 17 52
4 Ngoại ngữ 53 52 105 54 51 105 54 51 105 36 34 70 5 Toán 72 68 140 72 68 140 72 68 140 72 68 140
6 Vật lý 19 18 37 19 18 37 19 18 37 38 36 74
7 Hóa học / / / / / / 36 34 70 36 34 70
8 Sinh học 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70
9 GDCD 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 17 35
10 Công nghệ 36 34 70 27 25 52 27 25 52 18 17 35
11 Âm nhạc 18 17 35 18 17 35 18 17 35 0 18 18
12 Mỹ thuật 18 17 35 18 17 35 18 17 35 18 0 18 13 Thể dục 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 14 Tin học 36 34 70 36 34 70 36 34 70 36 34 70 15 GD tập thể 38 36 74 38 36 74 38 36 74 38 36 74 16 HĐ GDNGLL 10 08 18 10 08 18 10 08 18 10 08 18
17 HĐ GDHN 05 04 09
Tổng số tiết 497 470 967 525 494 101 9
542 51 1
1053 538 50 8
1046 Số tiết/tuần
(cả năm học)
967 tiết / 35 tuần
= 27.5 tiết
1019 tiết / 35 tuần = 29 tiết
1053 tiết / 35 tuần = 30 tiết
1046 tiêt/ 35 tuân = 30 tiết
Học kì I: Từ 07/6/2020 đến 31/12/2020 Học kì II: Từ 04/01/2021 đến 22/05/2021
2.1. Giảo dục đao đức
- Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia biên giới, biển đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; cách sử dụng trang mạng xã hội (facebook, zalo, ) nội dung giáo dục tích hợp, lồng ghép cho học sinh theo hướng dẫn Bộ GDĐT
(8)giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, hướng dẫn học sinh học tập làm theo điều Bác Hồ dạy
- Tiếp tục đẩy mạnh cơng tác giáo dục trị tư tương, giáo dục giá trị truyền thống tốt đẹp, giáo dục đạo đức, lối sống, tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ giáo viên
- Đẩy mạnh học tập làm theo tư tương, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”
- 100% CBQL, GV, NV thực nghiêm túc chủ trương, sách Đảng Nhà nước; Vận động gia đình, người thân thực sống làm việc theo pháp luật
- Tổ chức hoạt động giáo đục trị tư tương thông qua ngày kỷ niệm lớn với nội dung hình thức hoạt động phong phú, có ý nghĩa giáo dục
2.2. Đỗi quản lý dạy học
a) Quản lý việc thực chương giáo dục phổ thông
- Trên sơ đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ chương trình giáo dục phổ thơng, tổ, nhóm chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo hướng tinh giản để tăng cường kỹ vận dụng kiến thức; bố trí thời lượng hợp lý để đưa chủ đề dạy học, hoạt động trải nghiệm, chủ đề giáo dục theo định hướng giáo dục STEM vào dạy học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh, bảo đảm đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ phù họp với tình hình thực tiễn nhà trường
- Hiệu trương tổ chức thẩm định phê duyệt kế hoạch dạy học tổ, nhóm Trên sơ kế hoạch dạy học tổ, nhóm duyệt, TTCM triển khai kế hoạch dạy học (đặc biệt ý tiết học theo chủ đề, mơ rộng khơng gian ngồi lóp học, tiết dạy học theo pp dạy học tích cực, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, ) đến tồn thể GV tổ
- Phó hiệu trương tổ chức kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học
b) Quản lý việc thực hồ sơ, sổ sách (theo quy định cv 68/BGDĐT)
(9)- Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lỷ hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu
2.3. Đỗi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh
- Tiếp tục thực đổi kiểm tra, đánh giá dựa Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Bộ GDĐT
- Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đủng quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc kiểm tra, đánh giá; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh
- Kết hợp đánh giá trình dạy học, giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học; chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, hướng dẫn, sửa sai, động viên cố gắng, tiến học sinh Các kết kiểm tra, đánh giá thông tin đầy đủ đến học sinh để động viên khuyến khích học sinh tiến bộ, phát bài, sửa cơng khai, minh bạch, có ghi chép, lưu giữ sổ cá nhân cổng thông tin
- Thực nghiêm túc việc xây dựng “ngân hàng đề kiểm tra” cuối học kỳ, cuối năm học theo ma trận viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra theo mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao Căn vào mức độ phát triển lực học sinh học kỳ khối lóp, giáo viên nhà trường xác định tỉ lệ câu hỏi, tập theo mức độ yêu cầu kiểm tra nguyên tắc đảm bảo phù hợp với đối tượng học sinh tăng dần tỉ lệ câu hỏi, tập mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao Khi duyệt đề kiểm tra chất lượng đầu năm, kiểm tra kỳ, cuối kỳ, Tổ, nhó trương chun mơn, BGH nhà trường phải kiểm tra thật kỹ đến việc thực yêu cầu GV việc soạn, chấm trả
- Kết hợp cách hợp lý hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra; tiếp tục nâng cao chất lượng kiểm tra môn Ngoại ngữ, bước thực kiểm tra đủ kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết
- Vận dụng hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Kiểm tra, đánh giá không tập trung vào việc xem học sinh học mà quan trọng kiểm tra học sinh học nào, có biết vận dụng khơng; kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kì, cuối năm
(10)báo cáo kết thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua thuyết trình (bài viết, trình chiếu, video clip, ) kết thực nhiệm vụ học tập theo kế hoạch dạy học giáo viên nhà trường Giáo viên sử dụng hình thức đánh giá nói thay cho kiểm tra hành, hình thức đánh giá thông tin đầy đủ đến học sinh giao nhiệm vụ học tập Cụ thể sau:
+ Học sinh tham gia thi cấp trường (Văn hay chữ tốt, viết thư UPU, ): cộng điểm vào điểm miệng 15 phút
+ Học sinh đạt HSG cấp quận thi: điểm 10 “ĐẠT” vào cột điểm kiểm tra thường xuyên (tùy thuộc vào đặc trưng môn)
+ Học sinh đạt HSG cấp TP, quốc gia: điểm 10 “ĐẠT” vào cột điểm kiểm tra định kỳ (tùy thuộc vào đặc trưng mơn)
+ Trong q trình dạy:
* HS tích cực trả lời câu hỏi, cho điểm cộng
* HS trả lời tốt câu hỏi khó: cho điểm thay điểm kiểm tra thường xuyên * HS giải tập lớp tốt: cho điểm thay điểm kiểm tra thường xuyên * HS tham gia thuyết trình, trình bày dự án, thực sản phẩm, : Cho điểm thay điểm kiểm tra định kỳ
+ Trường hợp học sinh học giỏi mơn mà kiểm tra mơn bị điểm thấp, PHHS làm đơn trình bày lý xin kiểm tra lại, GVBM xác nhận gửi HT duyệt cho kiểm tra lại Điểm KT thay cho điểm KT cũ
2.4 Nâng cao chất lượng dạy học, sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn
a) Đổi phương pháp dạy học
- Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp "Bàn tay nặn bột" phương pháp dạy học tích cực khác; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức bản, rèn luyện kỹ năng, hướng dẫn HS định hướng, vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, định hướng thái độ, hành vi cho học sinh
- Tổ chức thực 01 chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục STEM nhằm triển khai thực Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 04/5/2017 Thủ tướng Chính phủ việc tăng cường lực tiếp cận cách mạng công nghiệp 4.0
(11)thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối, Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường
- Tiếp tục thực công tác phối họp với đơn vị liên quan xây dựng tiết học ngồi nhà trường với chủ đề dạy học tích hợp, liên môn; phối hợp với Thảo cầm viên Sài Gòn tiếp tục xây dựng nội dung dạy cho tiết học nhà trường
- Tiếp tục thực tốt việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bọ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Tiếp tục mơ rộng mơ hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất, kinh doanh địa phương
b) Đổi sinh hoạt chuyên môn
- Tiếp tục thực công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học Bộ GDĐT
- Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp giảng dạy học tập, cập nhật phương pháp dạy học tích cực, tổ chức dạy học tích hợp, lồng ghép; tổ chức tiết học nhà trường, lớp học
- Thường xuyên tổ chức buổi hội thảo chun đề, sinh hoạt chun mơn để giáo viên nâng cao trình độ chun mơn, học hỏi kinh nghiệm
- Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn theo hướng nghiên cứu học, đặc biệt tiết thao giảng, chuyên đề khó, vận dụng tích cực phương pháp dạy học tích cực nhằm bồi dưỡng nâng cao chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên
- Hiệu trương phân công Phó hiệu trương với tổ trương chun mơn thảo luận xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên môn chi tiết cho tuần, tháng
- Lên kế hoạch kiểm tra, đôn đốc việc thực kế hoạch, đặc biệt ý việc đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn qua chun đề, tiết thao giảng
Kế hoạch thao giảng, chun đề (văn đính kèm)
2.5. Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém a) Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi: (văn đính kèm)
(12)- Tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi
- Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Văn - Tốn - Anh khối 7, từ cuối tháng / 2020 (2 tiết/ tuần) Các lớp bồi dưỡng học sỉnh giỏi môn lớp bồi dưỡng từ tháng đầu 8/2020, môn học 4-6 tiết / tuần
- Ban Giám Hiệu nhà trường xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi với nội dung như: Kế hoạch chọn đội tuyển, Kế hoạch bồi dưỡng đội tuyển Việc xây dựng đội tuyển học sinh giỏi thực theo bước như: Phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng Việc tuyển chọn thực vào cuối năm học lóp Những học sinh chọn bồi dưỡng liên tục năm Qua đợt kiểm tra giáo viên sàng lọc lại, bên cạnh giáo viên phát hiện, bổ sung số học sinh thay cho học sinh không đạt yêu cầu trình bồi dưỡng
b) Công tác phụ đạo học sinh yếu, (văn đính kèm)
- Lập danh sách học sinh học yếu kém, lên kế hoạch dạy phụ đạo cho em mặt giúp em nêu lên thắc mắc thân điều em chưa hiểu tiết học khóa để giáo viên giải đáp cho học sinh đồng thời hướng dẫn cho học sinh làm tập Mặt khác, buổi học phụ đạo giáo viên bước lấp đầy "lổ hổng" kiến thức học sinh, giúp học sinh có kiến thức chương trình học Trong trình dạy phụ đạo, giáo viên phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra việc tiếp thu học sinh để Ịuôn nắm tình hình học tập em nhằm rút kinh nghiệm cho tiết học sau
- Công tác phụ đạo học sinh yếu mơn Văn - Tốn - Anh - Lý - Hoá thực từ tháng 9/2019, giáo viên dạy lớp phụ đạo học sinh yếu lớp Việc dạy phụ đạo thực tiết dạy buổi nhà trường ngày Thứ bảy, Chủ nhật (GV có HS học phụ đạo phải lập kế hoạch, danh sách HS, ngày, dạy nộp cho BGH để phân công, báo phận hỗ trợ phải hoàn toàn chịu trách nhiệm, điểm danh HS, chất lượng giảng dạy, trật tự, kỹ luật, CSVC nhà trường Trong tiết dạy giáo viên cá thể hoá học sinh, học sinh trung bình, yếu có luyện tập riêng Sau kiểm tra học kỳ I, học sinh phụ đạo đạt kết từ trung bình trơ lên khơng học phụ đạo học kỳ II, Giáo viên môn lập danh sách học sinh yếu qua kết HKI để phụ đạo học kỳ II
- Các môn khác Sử, Địa, GDCD, giáo viên phụ đạo từ đến tiết trước đợt kiểm tra thường xuyên định kỳ
(13)- Tích cực triển khai cơng tác nghiên cứu khoa học đổi với học sinh trung học; động viên học sinh tích cực tham gia thi như: Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn, Văn hay chữ tốt, máy tính cầm tay, Stem, Khéo tay kỹ thuật, nét vẽ xanh, thi Lớn lên sách, thi Hùng biện tiếng anh, hướng dẫn viên du lịch nhí, dành cho học sinh trung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức học để tạo sản phẩm thiết thực đáp ứng vào thực tế sống,
- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia hoạt động: văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao; thi thí nghiệm, thực hành; kỹ sử dụng tin học văn phịng; thi giải tốn máy tính cầm tay hội thi, hoạt động chuyên mơn khác Sơ GDĐT triển khai góp phần phát triển lực, ka3 sáng tạo cho học sinh
2.7. Hoạt động ngoại khóa, hoạt động ngồi lên lớp (văn đính kèm)
- Hướng dẫn học sinh ôn luyện thể dục buổi sáng, thể dục thể dục chống mệt mỏi theo quy định (bài thể dục “rửa tay mùa dịch COVID” theo nhạc nền) Duy trì nề nếp thực thể dục nói vận dụng vào tập luyện thường xuyên suốt năm học
- Việc tổ chức hoạt động văn hóa, thể thao, sinh hoạt tập thể, thực thường xuyên, thu hút học sinh tích cực tham gia góp phần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh
- Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo đục lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm; tăng cường tổ chức quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa văn số 1452/GDĐT-TC ngày 15 tháng năm 2015 Sơ GDĐT hướng dẫn triển khai việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục khóa sơ giáo dục trực thuộc
(14)- Phối hợp với Thảo cầm Viên thực thí điểm số chủ đề môn Sinh học, Địa lý năm học 2020-2021
- Ban Giám Hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch thực hoạt động trải nghiệm sáng tạo, kỉ sống trình thực nhiệm vụ giáo dục NGLL đơn vị
- Định hướng năm học 2020- 2021 nhà trường tập trung thực nội dung chính: Tiết học ngồi nhà trường; dạy học dự án, nghiên cứu khoa học; tiếp tục mơ rộng trì câu lạc nhà trường
2.8 Hoạt động hướng nghiệp, phân luồng học sình (văn đính kèm) - Tích cực đổi nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp nhà trường; triển khai thực hiệu kế hoạch phân luồng tổ chức tốt công tác tư vấn, định hướng nghề cho học sinh khối lớp 8, lóp
- Phó Hiệu trương phối hợp với GV Công nghệ 8, phụ trách công tác hướng nghiệp phân luồng định hướng nghề nghiệp cho học sinh trước sau kỳ thi tuyển sinh 10
- Phối họp chặt chẽ với trường đào tạo trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng nghề, trung tâm dạy nghề, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp Q.2 tổ chức tư vấn trực tiếp cho học sinh cuối cấp thông qua buổi sinh hoạt tập thể, ngoại khóa, chuyên đề
- Xây dựng kế hoạch dạy nghề phổ thông; tăng cường sơ vật chất, thiết bị đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông; triển khai mơ hình giáo dục nhà trường gắn với thực tiễn sản xuất kinh doanh địa phương nhằm tăng cường khả vận đụng kiến thức vào thực tiễn, phát triển lực phẩm chất học sinh Chương trình dạy nghề phổ thơng thực từ 07/9/2020 đến 21/5/2021
- Hiệu trương định thành lập Ban hướng nghiệp để thực tốt công tác tư vấn hướng nghiệp phân luồng cho học sinh; tăng cường đổi nội dung, phương pháp hình thức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đáp ứng mục tiêu phân luồng học sinh, phân luồng sau trung học sơ
2.9 Công tác thực hành thỉ nghiệm (văn đính kèm)
- Tiếp tục sửa chữa, bổ sung trang thiết bị cho phịng thực hành thí nghiệm mơn: Lý, Hóa, Sinh, Cơng nghệ
(15)- Phó Hiệu trương quản lý cơng tác thực hành thí nghiệm để đảm bảo GV dạy đủ thực hành thí nghiệm theo kế hoạch dạy học
2.10 Công tác thư viện, thiết bị (văn đính kèm)
- Thư viện, phận thiết bị tiếp tục bổ sung đầu sách, trang thiết bị năm nhằm phục vụ tốt cho công tác học tập giảng dạy học sinh giáo viên
- Bố trí nhân phụ trách thiết bị, có sổ theo dõi việc mượn, trả đồ dùng dạy học giáo viên
- Nhân viên thư viện tổ chức cho học sinh đọc sách vào chơi hàng ngày phòng thư viện, tủ sách di động, “thư viện xanh”; tổ chức giới thiệu sách cho GV HS toàn trường theo chủ đề tháng
- Tiếp tục kế hoạch xây dựng “Thư viện Xanh”, thực “Tủ sách lớp học”, phát động tuần lễ “Hương ứng học tập suốt đời” phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc khoa học nhà trường
- Phó hiệu trương phụ trách quản lý thư viện, phận thiết bị nhà trường nhằm đôn đốc, nhắc nhơ việc thực đạt hiệu cao
2.11 Giáo dục khuyết tật, hoà nhập (văn đính kèm)
- Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật; khai thác nguồn lực xã hội đầu tư cho cơng tác Giáo dục hịa nhập, khuyết tật, hỗ trợ học sinh giáo viên dạy học hòa nhập Hiện nhà trường có 04 học sinh học hịa nhập
- Phân cơng GVCN, GVBM, cán y tế GV tâm lý quan tâm, chăm sóc, động viên, khuyến khích việc học tập tham gia hoạt động học sinh học hòa nhập
- Xây dựng môi trường thân thiện học sinh bình thường với học sinh khuyết tật; giáo dục học sinh lòng yêu thương, biết chia sẻ giúp đỡ bạn học có hồn cảnh khó khăn
- Áp dụng có hiệu kỹ đặc thù cho trẻ có dạng tật khác Tổ chức trao đổi, học tập kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp để giải vấn đề dạy học hòa nhập giáo dục trẻ khuyết tật
- Thực đầy đủ nội dung văn số 1481/GDĐT-TrH ngày 16 tháng năm 2016 hướng dẫn cơng tác giáo đục hịa nhập Sơ GDĐT
(16)- Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng xem xét theo trường hợp cụ thể, không xếp em vào diện học lực yếu kém, không coi học sinh ngồi sai lớp
2 Kế hoạch dạy học buổi/ngày (văn đính kèm)
- Đảm bảo nội dung chương trình quy định Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006; văn số 64/BGDĐT-GDTrH ngày 06/01/2010; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông;
- Văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày tháng 10 năm 2017 Bộ giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018; văn số 5131/BGDĐT-GDTrH ngày 01 tháng 11 năm 2017 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực kế hoạch giáo dục sơ kết học kỳ I năm học 2017-2018, nhằm đảm bảo yêu cầu tối thiểu chuẩn kiến thức, kỹ thái độ Chương trình giáo dục phổ thơng (gọi tắt chương trình dạy học khóa)
- Nhà trường chủ động xây dựng phân phối chương trình chi tiết cho mơn học Đối với trường tổ chức dạy học buổi/ngày, sở đảm bảo nội dung chương trình, chuẩn kiến thức kỹ thời lượng dạy học đồng thời đảm bảo tình hình sở vật chất giáo viên nhà trường không gây “quá tải” đối với học sinh, cụ thể:
+ Đối với cấp THCS: tổng số tiết (chương trình khóa theo định 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 + chương trình buổi 2) từ 38 – 42 tiết, ngày dạy không tiết, tuần học không ngày
+ Dạy buổi/ngày cho mơn Văn-Tốn-Anh (Khối 6-7-8-9) số tiết tự chọn, Học nghề, Anh văn ngữ, Anh văn tăng cường, Kỉ sống, Thư viện, NGLL, Năng khiếu Robot, Bóng rỗ, Điền kinh,
+ Đảm bảo hoàn thành kế hoạch giáo dục giao, đảm bảo chất lượng hiệu Thực giải pháp tổ chức phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp đối tượng học sinh; dạy học môn tự chọn
+ Khơng sử dụng thời lượng chương trình dạy học buổi để hồn thành chương trình khóa, thực kiểm tra đánh giá học sinh
(17)+ Thứ bảy, nhà trường tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí, rèn luyện thể chất: hoạt động học sinh nghiên cứu khoa học, hoạt động trải nghiệm thực tiễn, hoạt động giáo dục kỹ sống, sinh hoạt câu lạc bóng đá, câu lạc văn nghệ, câu lạc sách, câu lạc mĩ thuật, …
3. Chương trình nhà trường (văn đính kèm)
+ Hoạt động dạy học:
Thực dạy học bám sát, nâng cao chương trình khóa, tổ chức mơn tự chọn theo lực khiếu nhóm đối tượng nhằm phát huy khả học sinh, đảm bảo phát triển lực học sinh; tăng cường nội dung phát triển kỹ ngoại ngữ, tin học cho học sinh Tổng thời lượng nội dung không thời lượng chương trình dạy học buổi nhà trường
+ Hoạt động giáo dục:
Tổ chức thực hoạt động giáo dục như: hoạt động trải nghiệm sáng tạo, hoạt động nghiên cứu khoa học, hoạt động giáo dục STEM, đẩy mạnh hoạt động giáo dục hướng nghiệp; giáo dục lên lớp; giáo dục giá trị sống kỹ thực hành xã hội; tăng cường hoạt động câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm phát triển khiếu cá nhân, tham gia hoạt động xã hội địa phương (đảm bảo nội dung học tham gia hoạt động giáo dục ngày trường)
+ Chương trình dạy học với giáo viên người nước ngồi (văn đính kèm)
Căn vào hướng dẫn số 2234/GDĐT-TrH ngày 22 tháng năm 2017 Sơ giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh việc lập kế hoạch giảng dạy chương trình nước ngồi, chương trình Việt Nam tiếng nước ngoài;
Trường THCS Nguyễn Thị Định xây dựng kế hoạch thực chương trình tiếng anh giao tiếp với giáo viên ngữ tiết/lớp/tuần
+ Chương trình dạy học trải nghiệm (văn đính kèm)
Căn cơng văn số 3255/GDĐT-TrH ngày 07 tháng năm 2017 Sơ giáo dục Đào tạo hướng đẫn xây dựng kế hoạch giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm sáng tạo trường trung học năm học 2017-2018;
(18)+ Chương trình dạy học chủ đề GD STEM (văn đính kèm)
Căn Văn số 2998/GDĐT-GDTRH ngày 18/8/2017 Sơ GDĐT hướng dẫn thực chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục Stem trường trung học năm học 2017-2018;
Trường THCS Nguyễn Thị Định bước thực chủ đề dạy học theo định hướng giáo dục Stem tất môn chủ đề/mơn
KẾ HOẠCH CHUN MƠN HÀNG THÁNG THÁN
G
NỘI DUNG THỰC HIỆN
8 - Xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục trung học văn điều hành hoạt động giảng dạy, giáo dục bậc trung học
- Họp phân công chuyên môn, cấu nhân tổ -nhóm
- Thực kế hoạch chun mơn trường, tồ, nhóm, giáo viên
- Thực biểu mẫu họp tổ, nhóm - Sinh hoạt Quy chế chun mơn
- Hồn thành thời khóa biểu - Tham gia lớp tập huấn - Họp chun mơn tồn trường
- Tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn đầu năm học theo kế hoạch Sơ Giáo dục
- Triển khai kế hoạch tổ chức thi chuyên môn bậc trung học (học sinh giỏi THCS cấp thành phố; khoa học kỹ thuật học sinh trung học; dạy, học tích hợp, liên mơn; văn hay chữ tốt; Tốn học – Tư thực tiễn; sáng tác ảnh; khéo tay kỹ thuật; nét vẽ xanh; hội thi
- BGH
- Liên tịch
- TTCM, NTCM
- PHT - PHT
- PHT - GV
- Toàn trường
- GVML
(19)THÁN G
NỘI DUNG THỰC HIỆN
đọc sách, …)
9
- Họp chun mơn tồn trường - Họp tổ, nhóm
- Hồn tất danh sách giáo viên
- Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn tổ, nhóm, giáo viên theo lịch kiểm tra nội - Kiểm tra việc học BDTX giáo viên
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Hoạt động ngoại khóa nhóm (Thể dục: Giải Vơ địch học sinh, Sinh: chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên)
- Phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi - Kiểm tra định kỳ theo PPCT
- Thi Olympic Tiếng Anh Violympic vòng - Thi Văn hay chữ tốt cấp trường cấp Quận - Tham dự Hội thảo chuyên đề, tham quan thực
địa môn Lịch sử, Địa lý, Mỹ thuật
- Toàn trường - GV
- VP
- Ban KTNB
- BGH - Nhóm
- Nhóm TD, Sinh
- GV - GV
- GV Anh văn - GV Văn
- GV Sử, Địa, MT
10 - Hoạt động ngoại khóa nhóm Tốn: Thi giải tốn máy tính cầm tay Casio cấp quận - Hội giảng mừng 20/11
- Họp chuyên mơn tồn trường - Họp tổ, nhóm
- Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn tổ, nhóm, giáo viên theo lịch kiểm tra nội - Kiểm tra việc học BDTX giáo viên
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Nhóm Tốn
- GV
- Tồn trường - Tổ, nhóm - Ban KTNB
(20)THÁN G
NỘI DUNG THỰC HIỆN
- Thi học sinh giỏi máy tính cầm tay (lớp 9) cấp Quận
- Thi Văn hay chữ tốt cấp Thành phố
- Dự Hội nghị tổng kết phong trào chuyên môn
- Tham gia Giải vô địch thể thao học sinh cấp Quận, Thành phố (từ tháng 10/2019 đến tháng 3/2020)
- Kiểm tra việc thực chương trình, kiểm tra dạy học tự chọn, kiểm tra việc sử dụng bổ sung sơ vật chất phịng thực hành thí nghiệm
- Nhóm Tốn
- Nhóm Văn - BGH
- Nhóm TD
- BGH
11
- Hội giảng mừng 20/11
- Họp chun mơn tồn trường - Họp tổ, nhóm
- Kiểm tra việc thực quy chế chun mơn tổ, nhóm, giáo viên theo lịch kiểm tra nội - Kiểm tra việc học BDTX giáo viên
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Thi tìm hiểu Lịch sử Việt Nam
- GV
- Toàn trường - GV
- Ban KTNB
- NT - Nhóm
- Nhóm Sử 12 - Kiểm tra HK1, sơ kết HK1
- Đánh giá công tác phụ đạo học sinh yếu - Họp chuyên môn tồn trường
- Họp tổ, nhóm
- Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn tổ, nhóm, giáo viên theo lịch kiểm tra nội - Kiểm tra việc học BDTX giáo viên
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Liên tịch - GV
- Toàn trường - GV
- Ban KTNB
(21)THÁN G
NỘI DUNG THỰC HIỆN
- Tham dự Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp quận thành phố
- Nhóm CN, Địa, Lí, Hóa
1-2
- Họp chun mơn tồn trường - Họp tổ, nhóm
- Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn tổ, nhóm, giáo viên theo lịch kiểm tra nội - Kiểm tra việc học BDTX giáo viên
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Tham dự Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp quốc gia (nếu có)
- Thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp Thành phố
- Thi Violympic IOE cấp trường, cấp Quận - Khảo sát học sinh THCS
- Tham dự Hội thi “Khéo tay kỹ thuật” lần cấp Thành phố
- Tham dự Hội thi đọc sách cấp quận, thành phố
- Tham dự Cuộc thi dạy học, học theo chủ đề tích hợp, liên mơn cấp quận thành phố
- Thi Nét vẽ xanh vòng sơ khảo cấp quận
- Toàn trường - GV
- Ban KTNB
- Ban KTNB - Nhóm
- Nhóm CN, Địa, Lí, Hóa
- Nhóm Tốn - Nhóm Anh
văn - Khối 7 - Nhóm CN
- Nhóm Văn - Nhóm - Nhóm MT 3 - Thi HSG cấp TP
- Hoạt động ngoại khóa nhóm Văn – Địa – Sử: Học sinh viết cảm nhận sau chuyến tham quan, thăm di tích lịch sử
- Họp chun mơn tồn trường - Họp tổ, nhóm
- Kiểm tra việc thực quy chế chun mơn
- Nhóm
- Nhóm Văn, Địa
- Toàn trường - GV
(22)THÁN G
NỘI DUNG THỰC HIỆN
của tổ, nhóm, giáo viên theo lịch kiểm tra nội - Kiểm tra việc học BDTX giáo viên
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp quốc gia
- Thi Olympic Tiếng Anh cấp Thành phố - Thi Violympic cấp Thành phố
- Thi học sinh giỏi lớp cấp Thành phố - Thi học sinh giỏi khối 6, 7, cấp Trường
- Thi học sinh giỏi máy tính cầm tay cấp quốc gia (nếu có)
- Tham dự vịng chung kết hội thi “Sáng tác ảnh” cấp quận, cấp thành phố lần 10
- Thi “Nét vẽ xanh” cấp thành phố
- Kiểm tra chéo hồ sơ học vụ, thư viện, thiết bị phòng chức
- Ban KTNB - Nhóm
- Nhóm
- Nhóm Anh văn
- GVBD HSG
- Nhóm Tốn - Nhóm MT - Nhóm MT
- Ban KTNB
4 - Kiểm tra HK2
- Họp chun mơn tồn trường - Họp tổ, nhóm
- Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn tổ, nhóm, giáo viên theo lịch kiểm tra nội - Kiểm tra việc học BDTX giáo viên
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Thi Violympic cấp quốc gia (nếu có)
- Toàn trường - Toàn trường - GV
- Ban KTNB
- Ban KTNB - Nhóm
(23)THÁN G
NỘI DUNG THỰC HIỆN
- Thi IOE cấp quốc gia (nếu có) - Nhóm Anh văn
5
- Họp chun mơn tồn trường - Họp tổ, nhóm
- Kiểm tra việc thực quy chế chun mơn tổ, nhóm, giáo viên theo lịch kiểm tra nội - Kiểm tra việc học BDTX giáo viên
- Thực chuyên đề đổi phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học
- Tổng kết năm học
- Phân luồng học sinh lớp
- Công khai kết kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn tổ, nhóm, giáo viên
- Đánh giá thi đua - Ôn tâp thi lại
- Kiểm tra tình hình chuyên môn, chuẩn bị hồ sơ xét tốt nghiệp trung học sơ
- Kiểm tra chéo hồ sơ học vụ khối
- Toàn trường - GV
- Ban KTNB
- Ban KTNB - Nhóm
- Toàn trường - GVCN - PHT
- HT - GV - VP
- VP
6-7
- Thi tuyển sinh lớp 10, tổng kết - Tuyển sinh lớp
- Thi nghề phổ thông HS lớp
- GV - Ban TS - GV
V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
BGH Xây dựng kế họach, thông tin đầy đủ mục đích, yêu cầu, đạo thực đến thành viên Hội đồng nhà trường
BGH cân đối số tiêu chuẩn tất cán giáo viên có đơn vị theo quy định, để phân công lao động phù hợp tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục giảng dạy
(24)Theo dõi việc thực kế hoạch, rút kinh nghiệm hàng tháng, học kỳ, kịp thời điều chỉnh kế hoạch theo tình hình thực tế Những trường hợp cấn thiết trao đổi Ban Giám Hiệu, không chơ đến buổi họp đầu tháng
Nơi nhận: Người lập kế hoạch
- Phòng GD&ĐT;
- BLĐ, TTCM, GV-NV trường;
- Lũu: VT. Trương Sĩ Hoàng Thanh
(25) 64/BGDĐT-GDTrH