- Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập.. - Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón ta[r]
(1)TUẦN 6 Ngày soạn: 10/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 Lớp 5B, 5C, 5A
Mĩ thuật
Tiết 6: VẼ TRANG TRÍ
VẼ HOẠ TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC I Mục tiêu
1 Kiến thức: HS nhận biết hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục
2 Kỹ năng: HS biết cách vẽ vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục
3 Thái độ: HS cảm nhận vẻ đẹp hoạ tiết trang trí
* HS giỏi: Vẽ hoạ tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp
II Chuẩn bị
* GV: - SGK,SGV
- số hoạ tiết trang trí
- Một số Hs lớp trước
* HS: SGK, ghi, giấy vẽ, thực hành
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định: (1')
- Hát hát: Thật hay”
2 Bài cũ: (3’)
- GV kiểm tra đồ dùng học tập
3 Bài mới: (30’) a Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu 1vài trang trí (hình vng, hình trịn, đường diềm)
b Nội dung
- Cả lớp hát “Thật hay”
- HS lắng nghe
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (5’)
- GV: cho Hs quan sát số hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục đặt số câu hỏi gợi ý
+ Hoạ tiết giống hình gì?
+ Hoạ tiết nằm khung hình nào?
+ So sánh phần hoạ tiết chia qua đường trục
+ Gv kết luận: hoạ tiết có cấu tạo đối xứng, hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối thường sử dụng để làm hoạ tiết trang trí
- Hs quan sát trả lời câu hỏi - Hoa ,
- Vng, trịn, chữ nhật… - giống
* Hoạt động 2: Cách vẽ (7’)
- GV hướng dẫn hs cách vẽ sau:
+ Cho HS quan sát hình tham khảo SGK + Đặt số cau hỏi gợi ý cho HS trả lời
- HS quan sát trả lời câu hỏi + Vẽ hình trịn, hình tam giác, hình vng,
hình chữ nhật…
+ Kẻ trục đối xứng lấy điểm đối xứng cảu hoạ tiết
(2)+ Vẽ nét chi tiết
+ vẽ màu vào hoạ tiết theo ý thích
* Hoạt động 3: Thực hành (15’)
- GV yêu cầu hs làm giấy vẽ thực hành
- Hs thực - GV: đến bàn quan sát hs vẽ
4 Củng cố- dặn dò: (3'- 5’)
- GV nhận xét chung tiết học
- Khen ngợi nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD
- Nhắc HS chưa hoàn thành nhà thực tiếp
- Nhận xét chung tiết học xếp loại - Sưu tầm tranh ảnh an tồn giao thơng
- Hs lắng nghe
Ngày soạn: 10/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2020 Lớp 4A
Lớp 4C, 4B (14/10/2020)
Kỹ thuật
Tiết 6: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (T1) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
2 Kĩ năng: HS khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
* Với học sinh khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
3 Thái độ: HS u thích mơn học, rèn luyện tính kiên trì sống
II/ Chuẩn bị:
- GV: + Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường + Sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải (áo, quần)
+ Len ( sợi ), khâu
+ Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn ghạch
- HS: Kim, chỉ, phấn vạch, thước kẻ, vải
III/ Hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’): - Nhận xét sản phẩm
? Nêu bước khâu thường
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1’): Trực tiếp cho HS quan sát mẫu vải có khâu ghép mép vải mũi khâu thường
2 Dạy mới:
*HĐ1 (3-5’): Quan sát nhận xét mẫu
- GV giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS quan sát, nhận xét
(3)- GV giới thiệu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải ứng dụng nó: Ráp tay áo, cổ áo, áo gối, túi
*HĐ2 (18-20’): Thao tác kĩ thuật
- Vạch dấu vạch trái vải
- Up mặt phải hai mảnh vải vào xếp mép vải khâu lược
- Sau lần rút kim, kép cần vuốt mũi khâu theo chiều từ phải sang trái cho đường khâu thật phẳng
- Chú ý HD chậm cho HS nam
*HĐ3 (16’-17’): Thực hành
- GV gọi 1, HS lên bảng thực - Yêu cầu HS thực hành
- GV nhận xét thao tác chưa uốn nắn
- GV gọi HS đọc ghi nhớ
C Củng cố - dặn dò: (3-5’)
? Nhắc lại bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- HS chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường (T2)
+ Mặt phải hai mép vải úp vào
+ Đường khâu mặt trái hai mảnh vải
- Quan sát hình 1, 2, nêu cách khâu lược, khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- 1, HS lên bảng thực thao tác GV vừa hướng dẫn
- HS tập khâu vào kim, vê nút tập khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- HS lắng nghe - HS đọc ghi nhớ - HS lắng nghe
Ngày soạn: 11/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 Lớp 3D
Thủ cơng
Tiết 6: GẤP, CẮT, DÁN NGƠI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG (T2)
I/ Mục tiêu:
1 Kiến Thức: HS biết gấp năm cánh cờ tổ quốc
2 Kĩ năng: HS gấp năm cánh cờ tổ quốc Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp, cắt dán hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp(HĐ 4)
* GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp cắt dán năm cánh, khơng lãng phí (HĐ 4)
* HS khuyết tật lớp 3D: HS nhận biết cách gấp cắt dán năm cánh giúp đỡ GV
II Chuẩn bị:
(4)- Học sinh: Giấy thủ công,
III Hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động HSKT 1 Ổn định:
- Hát hát: Đếm
2 Bài cũ: (3’)
- Nêu cách gấp ếch?
3 Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
HĐ1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét (3-5’)
- GV giới thiệu mẫu cờ đỏ vàng, đặt câu hỏi định hướng quan sát để rút nhận xét - Gợi ý cho học sinh nhận xét tỉ lệ chiều dài, chiều rộng cờ, kích thước ngơi
HĐ2: Hướng dẫn mẫu (4-6’):
* Bước1: Gấp giấy để cắt vàng năm cánh Giấy thủ công hình vng cạnh 8ơ Giáo viên sử dụng hình vừa gấp xong, tất góc phải có chung đỉnh điểm 0 tất mép gấp xuất phát từ điểm 0 phải trùng khít
* Bước2: Cắt vàng năm cánh theo đường kẻ
* Bước3: Dán vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng Lá cờ đỏ có chiều dài 21ơ, chiều rộng 14ô để làm cờ
HĐ3: Thực hành (15-17’)
- GV yêu cầu HS thực hành gấp cắt dán năm cánh cờ đỏ vàng
HĐ4: Nhận xét - đánh giá (3-4’)
- GV đánh giá sản phẩm HS - Nhận xét - Đánh giá kết
* GDTKNLHQ - GDMT: GV nhắc nhở HS sau thự hành xong em cần phải giữ vệ sinh chung khơng vất bừa bãi giấy vụn lóp Cần sử dụng
- Hát
- HS trả lời
- HS quan sát
- Hai học sinh nhắc lại thực thao tác gấp, cắt năm cánh
- Giáo viên học sinh quan sát nhận xét Giáo viên hướng dẫn lại Tổ chức học sinh tập gấp
- HS thực hành theo nhóm - HS gấp theo quy trình
- Trình bày sản phẩm - Cả lớp nhận xét sản phẩm nhóm
- HS lắng nghe ghi nhớ
- HS hát theo
- HS quan sát
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
(5)lượng giấy vừa đủ để gấp cắt dán năm cánh cờ đỏ vàng, khơng dùng lãng phí
4 Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 11/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 Lớp 2C, 2D
Lớp 2A, 2B, 2E (16/10/2020)
Thủ công
Tiết 6: GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T2) I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nhận biết cách gấp máy bay đuôi rời
2 Kĩ năng: HS gấp máy bay đuôi rời Các nếp gấp phẳng, thẳng, sản phẩm đẹp
3 Thái độ: Học sinh hứng thú gấp hình
* GDMT: HS khơng vất giấy vụn hay giấy cịn thừa SP lớp (HĐ 4) * GDTKNL:Sử dụng vừa đủ giấy để gấp MBPL, khơng lãng phí (HĐ 4)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên : Quy trình gấp máy bay rời, mẫu gấp - Học sinh : Giấy thủ công,
III/ Hoạt động dạy- học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3- 5’):
- ? Nêu bước gấp máy bay đuôi rời GV hướng dẫn tiết
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp cho HS quan sát MBĐR mẫu
2 Dạy mới:
Hoạt động : Ơn kiến thức quy trình gấp máy bay đuôi rời (3-5’)
- Đưa vật mẫu lên, hs quan sát trả lời : + MBĐR có phận nào?
+ Có bước để làm MBĐR ? + Đó bước ?
- Hs trả lời
- Hs lắng nghe
- HS quan sát quy trình gấp bảng trả lời
- Đầu, cánh, thân - HS: có bước
Bước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữ nhật nhỏ
(6)- Treo bảng minh họa quy trình gấp MBĐR + Muốn làm MBĐR cần giấy màu hình ? + Bước 1 ta làm ?
+ Bước 2 ta gấp phần ?
- Nhận xét, chốt ý, ý làm chậm thao tác khó gấp đầu cánh MBĐR
+ Bước 3 ta gấp phần MBĐR ? - Gọi HS nêu lại quy trình gấp bước
+ Bước 4 ta làm ?
- Hãy nêu cách thực bước - Cho 1, HS lên phóng thử
- GV giới thiệu, HS quan sát nhận xét
Hoạt động (10-15’): Thực hành - Tổ chức cho HS thực hành
- Chia lớp thành nhóm HS để thực hành - Theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng, chậm - Hướng dẫn trang trí thêm cánh máy bay - Cho HS tham gia đánh giá nhận xét
- HD HS trưng bày SP: * GV: chốt lại, góp ý chung
Hoạt động (3-5’): Liên hệ thân
- Liên hệ giáo dục tư tưởng : Học giỏi để lớn lên làm phi công lái máy báy
- GDMT: HDHS không vất giấy vụn hay giấy còn thừa SP lớp.
- GDTKNL: Sử dụng vừa đủ giấy để gấp máy bay, không lãng phí.
Bước 3: Làm thân máy bay
Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng
- HS quan sát - Hình chữ nhật - HS trả lời
- HS nêu miệng (1,2 hs) - HS khác nhắc lại
- HS quan sát quy trình gấp trả lời
- HS trả lời HS khác nhắc lại - Đại diện đội:
- HS quan sát, nêu nhận xét
- HS thực hành cá nhân theo nhóm HS
- HS trưng bày sản phẩm
C Củng cố- dặn dò (3- 5’):
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà chuẩn bị sau chu đáo
- HS lắng nghe
Ngày soạn: 11/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020 Lớp 5B, 5A
Lớp 5C (16/10/2020)
Kỹ thuật
(7)I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn
2 Kĩ năng: Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thơng thường phù hợp với gia đình
3 Thái độ: u thích mơn học Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn nhà
* GDMT: Biết giữ gìn vệ sinh, an tồn thực phẩm trình chuẩn bị chế biến nấu ăn (HĐ 2)
II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên:
+ Tranh số loại thực phẩm thông thường: rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá, + Một số loại rau xanh, củ, tươi
+ Dao thái, dao gọt Phiếu học tập - Học sinh:
+ Sưu tầm tranh số loại thực phẩm thông thường: rau xanh, củ, quả, thịt, trứng + Một số loại rau xanh, củ, tươi
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (3’- 5’):
- Nêu dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’): Trực tiếp cho HS quan sát tranh dụng cụ nấu ăn uống gia đình
2 Dạy mới:
HĐ1: (6-7’) Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn.
- GV nêu: Các nguyên liệu sử dụng nấu ăn gọi thực phẩm Trước nấu cần chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm
HĐ2: (9’-10’) Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn
- Trước chế biến ăn, ta cần loại bỏ phần khơng ăn làm Ngồi ta cịn ướp gia vị cho thực phẩm, Những cơng việc gọi sơ chế thực phẩm - Nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm?
- Lưu ý HS (GDMT): Khi sử dụng thực phẩm như: Thịt, cá, rau, củ, quả…các em cần rửa để đảm bảo vệ sinh.
HĐ3: (7’-9’) Đánh giá kết học tập
- GV cho HS làm tập vào PHT theo nhóm bàn
? Em nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn ?
? Khi giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em làm cơng việc gì, làm
- HS trả lời - HS lắng nghe
- Đọc nội dung SGK nêu tên công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn
- Đọc nội dung mục quan sát hình 1(SGK) nêu cách chọn thực phẩm
- Đọc nội dung mục (SGK) nêu công việc thường làm trước nấu ăn
- Làm thực phẩm trước chế biến thành ăn
- HS suy nghĩ, trả lời vào phiếu học tập
(8)- GV gọi đại diện nhóm trả lời kết nhóm
C Củng cố - dặn dò (3’- 5’):
- Nêu cách chuẩn bị nấu ăn?
- Chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe
Ngày soạn: 12/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020 Lớp 1A, 1B, 1C, 1D
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (T2) I Mục tiêu học
1 Phẩmchất
- Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn trọng sản phẩm mĩ thuật HS Cụ thể số biểu chủ yếu sau:
+ Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập
+ Biết giữ vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn vào thùng rác, khơng để hồ dán dính bàn, ghế,
+ Biết bảo quản sản phẩm mình, tôn trọng sản phẩm bạn bè người khác tạo
2 Năng lực
- Bài học góp phần hình thành, phát triển HS lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết chấm xuất sống có sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Tạo chấm số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích
- Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mình, bạn
2.2 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn trao đổi, thảo luận trưng bày, chia sẻ cảm nhận học tập
- Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa phẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,…) thực hành sáng tạo
2.3 Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngơn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm học tập
- Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác tạo thực hành sản phẩm
II Chuẩn bị học sinh giáoviên
- Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, tăm,…
- Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, màu gốt, bơng tăm; hình ảnh minh họa Máy tính, máy chiếu ti vi (nên có)
III Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủyếu
- Phương phápdạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải vấn đề, liên hệ thực tế,…
- Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,…
(9)IV Các hoạt động dạy học chủyếu
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp giới thiệu nội dung tiết
học
– Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết học
– Giới thiệu nội dung tiết học
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu số sản phẩm tạo nên từ chấm chất liệu, vật liệu khác chia sẻ cảm nhận
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm nhóm thảo luận:
– Số HS nhóm: HS
– Chuẩn bị: hình ảnh vẽ nét; nội dung hình ảnh: Cây hoa, quả, vật, mặt trời, hình trịn,…
– Sử dụng hình ảnh làm phần quà cho nhóm HS
– Giao nhiệm vụ:
+ Lựa chọn chất liệu để thực hành
+ Tạo chấm xếp chấm thể hình ảnh, kết hợp trao đổi sản phẩm thực hành
– Gợi ý HS thực hiện: Có thể sử dụng chấm kích thước giống nhau/khác nhau? Có thể tạo chấm có màu sắc giống nhau/ khác
– Quan sát nhóm, nhóm HS; gợi mở nội dung trao đổi, thảo luận, chia sẻ thực hành
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
– Tổ chức Hs trưng bày sản phẩm
– Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm nhóm, cách sử dụng vật liêu/chất liệu, bày tỏ cảm xúc sản phẩm,
– GV nhận xét tiết học, gợi mở HS ý tưởng vận dụng sản phẩm
Hoạt động 4: Vận dụng
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 17, SGK
– Gợi mở HS tạo sản phẩm khác từ chấm
– Suy nghĩ, chia sẻ
– Lắng nghe, nhận xét, bổ sung Quan sát, suy nghĩ, chia sẻ cảm nhận
– Thảo luận nhóm:
+ Chọn vật liệu, chất liệu để thực hành + Chia sẻ, trao đổi thực hành – Tạo sản phẩm nhóm
– Tập đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn nhóm
– Trưng bày sản phẩm nhóm
– Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm
– Quan sát, lắng nghe
(10)– Khích lệ HS thực hành (nếu HS thích)
Hoạt động 5: Tổng kết học
– Tóm tắt nội dung học – Nhận xét kết học tập
– HDHS chuẩn bị học
– Lắng nghe
– Chia sẻ cảm nhận học
Ngày soạn: 12/10/2020
Ngày giảng: Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020 Lớp 3B, 3C, 3D, 3A
Mĩ thuật
Tiết 6: VẼ TRANG TRÍ
VẼ TIẾP HOẠ TIẾT VÀ VẼ MÀU VÀO HÌNH VUÔNG I/ Mục tiêu:
1 Kiến thức: Biết thêm trang trí hình vng
2 Kỹ năng: Vẽ tiếp hoạ tiết vẽ màu vào hình vng
3 Thái độ: Thấy vẻ đẹp hình vng trang trí
* HS khuyết tật lớp 3A, 3D: HS biết vẽ trang trí hình vng
II/ Đồ dùng:
* Giáo viên: Giáo án, khăn hình vng, gạch hoa; số trang trí hình vng; hình gợi ý cách vẽ
* Học sinh: Vở vẽ 3, chì, màu
III/ Hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động HSKT
A - Kiểm tra cũ: 2’
- GV kiểm tra đồ dùng học tập Hs
B Bài mới: (30’)
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung
Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét 5’
- Cho hs quan sát số đồ vật dạng hình vng có trang trí để em nhận biết khác cách trang trí hình vng, hoạ tiết, cách xếp hoạ tiết màu sắc
? Để trang trí hình vng người ta thường dùng hoạ tiết nào?
? Trong trang trí hình vng có mảng? vị trí mảng nào?
? Màu sắc trang trí ntn?
Hoạt động 2: Cách vẽ 7’
- GV vẽ mẫu lên bảng, yêu cầu
- Hs bày đồ dùng học tập để Gv kiểm tra
- Lắng nghe
- Hs quan sát nhận xét
+ Các hoạ tiết : Cơn trùng, hoa, lá, hình vng, hình trịn
+ Có mảng: Mảng to giữa; mảng phụ nhỏ xung quanh bốn góc hình vng
+ Màu sắc có đậm nhạt: Màu hoạ tiết đậm màu nhạt ngược lại - Hs quan sát
- Hs bày đồ dùng
- HS quan sát
- Theo dõi làm theo hoạt động cô bạn
(11)hs quan sát Hình a để nhận hoạ tiết tìm cách vẽ tiếp + Vẽ hoạ tiết hình vng trước, dựa vào đờng trục để vẽ cho
+ Vẽ tiếp hoạ tiết vào góc xung quanh để hoàn thành + Vẽ màu, chọn màu cho hoạ tiết chính, hoạ tiết phụ, màu (có đậm nhạt) Nên vẽ màu hoạ tiết trước, hoạ tiết phụ sau
- Yêu cầu hs nêu lại cách vẽ Lưu ý:Tô màu cần gọn gàng,
Hoạt động3: Thực hành 15’
- GV hướng dẫn hs nhìn đường trục, vẽ tiếp hoạ tiết cho
- Gv đến bàn quan sát động viên em hoàn thành vẽ
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá 5’
- Gv thu số hs đính lên bảng, gợi ý hs nhận xét ? Hoạ tiết vẽ có khơng?
? Vẽ màu có tay, có đậm nhạt khơng?
? Em thích nhất? sao?
- Tuyên dương hs có vẽ đẹp
C Củng cố- dặn dị: (3'- 5’)
- Gv nhận xét chung lớp học - Dặn dò: Về nhà xem tr ước 7, chuẩn bị đồ dùng cho tiết sau
a)
b)
c)
- Hs quan sát nhận xét theo tiêu chí gv đưa - Hs lắng nghe
- Hs nhà quan sát số loại chai
- HS lắng nghe
- Hs thực hành
- Hs lắng nghe
- Hs quan sát